時(shí)間：2023-05-23 16:50:36
序論：在您撰寫傳染病防治知識(shí)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1、流行性腮腺炎：由腮腺炎病毒感染引起，可以通過接觸、飛沫等呼吸道傳染，春天發(fā)病較多。好發(fā)于兒童和青少年。病人自腮腺腫大前7日至腫大后9日有高度傳染性。主要臨床表現(xiàn)是：以耳垂為中心的耳垂下方腫大，伴有明顯的疼痛或壓痛，張口困難，發(fā)燒，食欲下降等。可并發(fā)無菌性腦膜炎、腦膜腦炎、腦炎及多發(fā)性神經(jīng)根炎，生殖系統(tǒng)系統(tǒng)炎、胰腺炎等。
2、水痘：由水痘帶狀皰疹病毒引起。通過直接接觸、飛沫、空氣傳播。多見于幼兒和兒童。該病傳染性強(qiáng)，病人自出疹前24小時(shí)至病損結(jié)痂均具有傳染性。臨床特點(diǎn)是皮膚粘膜出現(xiàn)瘙癢性水泡疹，全身癥狀一般較輕微。但嚴(yán)重者皮疹可繼發(fā)感染形成丹毒、蜂窩織炎、敗血癥等，此外，還可并發(fā)肺炎、腦炎、肝炎等。
3、麻疹：由麻疹病毒引起。傳染性強(qiáng)，主要通過飛沫傳播。病人在發(fā)病前2日至出疹后5日均有傳染性。臨床特點(diǎn)有發(fā)熱、流涕、咳嗽、眼結(jié)合膜充血等主要癥狀，特異性體征為口腔粘膜斑和皮膚斑丘疹。病情嚴(yán)重時(shí)，可并發(fā)支氣管肺炎、喉炎、心肌炎、腦炎、亞急性硬化性全腦炎等，重者可致死亡。
4、風(fēng)疹：由風(fēng)疹病毒引起。主要經(jīng)空氣飛沫傳播。風(fēng)疹病人、無癥狀帶病毒者是傳染源，出疹前7日至出疹后5日傳染性強(qiáng)。臨床特點(diǎn)為低熱、輕度上呼吸道炎癥、皮疹和耳后、枕后與頸淋巴結(jié)腫大為特征。風(fēng)疹對(duì)孕婦危害大，特別是妊娠前3—4個(gè)月內(nèi)，病毒可經(jīng)胎盤傳染給胎兒，引起先天性風(fēng)疹，胎兒全身許多臟器損害，重者可致死胎、流產(chǎn)或早產(chǎn)。
每年的冬春1-3月是傳染病的多發(fā)季節(jié),一些病毒性傳染病也隨之而來,尤其是手足口病、水痘、流感等呼吸道傳染病，為了增強(qiáng)學(xué)校師生對(duì)傳染病的預(yù)防保健意識(shí), 讓全校師生遠(yuǎn)離傳染病, 健康快樂地成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。1月5日,華陽社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心組織醫(yī)務(wù)人員到華陽街道中心幼兒園學(xué)校開展了傳染病預(yù)防知識(shí)講座活動(dòng)。
在講座過程中，我中心張醫(yī)生從“什么是傳染病”、“傳染病的特點(diǎn)”、 “傳染病流行過程”、“如何預(yù)防傳染病”等方面詳細(xì)地介紹了關(guān)于傳染病的基本知識(shí)，還例舉了手足口病、水痘、流感等幾種常見傳染病的發(fā)病癥狀、傳播途徑和預(yù)防措施。同時(shí)還發(fā)放了傳染病相關(guān)宣傳資料進(jìn)行宣傳。
通過此次知識(shí)講座，讓學(xué)校幼師們了解了一些常見的傳染病的知識(shí)及預(yù)防措施，對(duì)種類繁多的傳染病，只要重視預(yù)防工作，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。此次講座又一次為師生們拓寬了視野，為學(xué)校廣大師生健康提供了有力的保障。
該專題片首先講到的是地震，它告訴我們當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)不能慌張，要鎮(zhèn)定，這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)椴簧偃艘坏┑卣饋砼R時(shí)，非?；艔垺⒉恢_的自救方法，最終遇害令人痛心。
接下來是火災(zāi)。告訴我們?cè)鯓訒?huì)引發(fā)火災(zāi)很多都是我們不注意細(xì)節(jié)引發(fā)了火災(zāi)，如：臺(tái)燈、蚊香、電熱毯、電取暖器等不規(guī)范的使用都會(huì)引發(fā)火災(zāi)，接著講了遇到火災(zāi)時(shí)的處理辦法。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要學(xué)會(huì)自救，迅速逃生。
第三，介紹了傳染病的種類、癥狀、傳播途徑以及如何治療傳染病，特別是如何養(yǎng)成并保持良好衛(wèi)生健康的生活方式，以預(yù)防傳染病，從而保持健康的體魄。
專題片最后講解了道路安全，聽著每年在交通事故中的死亡人數(shù)，深深知道遵守交通規(guī)則的必要性。如：在我每天上下學(xué)時(shí)要走人行道，不能走到機(jī)動(dòng)車道上。過馬路時(shí)要紅燈停，綠燈亮?xí)r觀察無車輛行駛時(shí)再從斑馬線上走過。一定要做到寧等一分不搶三秒，保證自己的人身安全。騎自行車時(shí)要走非機(jī)動(dòng)車道，在拐彎時(shí)要注意觀察，并伸手示意，讓后面的其他人注意，以保證自己和他人的安全。這一點(diǎn)對(duì)我來說很重要，也很及時(shí)，因?yàn)槲覄倢W(xué)會(huì)騎自行車。
關(guān)鍵詞：慢性?。粋魅静?；防治知識(shí)
【中圖分類號(hào)】R183 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-8602（2015）03-0078-01
健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步了解雙塔區(qū)城鄉(xiāng)人群傳染病、慢性病防治知識(shí)知曉情況，為今后有針對(duì)性的開展健康教育工作以及為制定健康教育干預(yù)策略和措施提供科學(xué)依據(jù)。為了了解某社區(qū)居民慢性病防治知識(shí)知曉率現(xiàn)狀，對(duì)該社區(qū)2014年度慢性病防控健康教育工作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給今后慢性病健康教育工作的開展提供科學(xué)依據(jù)，我們進(jìn)行了本次調(diào)查。
1 對(duì)象與方法
1.1 調(diào)查對(duì)象
選取本社區(qū)500名普通居民，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，本次接受調(diào)查的居民中，男性共300人，女性共200人，年齡為18一75歲不等，平均年齡為（30.0±5.0 ）歲。
1.2 調(diào)查方法
采用自行設(shè)計(jì)的結(jié)核病防治知識(shí)結(jié)構(gòu)性問卷，由調(diào)查研究人員對(duì)隨機(jī)抽取的流動(dòng)人口人群進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷由調(diào)查對(duì)象自行填答。調(diào)查人員收集的調(diào)查問卷由疾控中心統(tǒng)一閱卷，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，由疾控中心保存資料并做出分析。計(jì)算居民慢性病防治知識(shí)知曉率，對(duì)我縣慢性病健康教育工作效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。
1.3 調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查內(nèi)容以傳染病嘴核病、艾滋病、乙肝、流行性出血熱）、慢性病（高血壓、糖尿病、腫瘤、心腦血管疾病得相關(guān)防治知識(shí)為主，現(xiàn)場(chǎng)30 min獨(dú)立完成。知曉率以答對(duì)題數(shù)占總題數(shù)的百分比值計(jì)算。
1.4 數(shù)據(jù)處理
統(tǒng)計(jì)分析采用SPSS11. 5軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)樣本率進(jìn)行X2檢驗(yàn)。傳染病、慢病知識(shí)1張卷，各10題，分別統(tǒng)計(jì)知曉率。知曉率=（回答正確題數(shù)÷急人題數(shù)）X 100%。
2 結(jié)果
城鄉(xiāng)居民知曉率共發(fā)放問卷500份，收回有效問卷492份。有效回收率98.4%。傳染病和慢性病相關(guān)防治知識(shí)知曉率分別為73. 5%和62. 8%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=71.4 ， P> 0. 01）。
2.1 知曉率與地域
傳染病知曉率城市和農(nóng)村分別為74. 3%和74. 9%，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=0. 25， P>0.05）；慢性病知曉率城市和農(nóng)村分別為63. 8%和64. 9%，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=1. 53， P> 0. 05 ）。
2.2 知曉率與性別
男性居民慢性病防治知識(shí)知曉率為66.32%，女性居民慢性病防治知識(shí)知曉率為67.44%，女性居民慢性病防治知識(shí)知曉率高于男性居民知曉率，但無明顯的差別。
2.3 知曉率與年齡
知曉率最低的為15歲一25歲人群，慢性病防治知識(shí)知曉率45.6% ； 45歲55歲慢性病防治知識(shí)知曉率最高，為72.70%.達(dá)到慢性病防控示范區(qū)慢性病防治知識(shí)知曉率的人群為35歲一65歲年齡段人群。
3 討論
調(diào)查結(jié)果表明，城鄉(xiāng)居民的傳染病知識(shí)知曉率明顯高于慢性病知識(shí)知曉率；住院患者及家屬的傳染病知識(shí)知曉率也明顯高于慢性病知識(shí)知曉率。住院患者及家屬傳染病和慢性病相關(guān)防治知識(shí)知曉率均明顯高于城鄉(xiāng)居民。
3.1 不同因素使知曉率偏低的原因
農(nóng)村基礎(chǔ)醫(yī)療條件差，面對(duì)面地講解健康教育知識(shí)對(duì)醫(yī)務(wù)人員要求較高，專業(yè)人員相對(duì)不足。居民文化水平較低對(duì)自身健康認(rèn)識(shí)不足，防控工作與居民貫徹配合做得不夠；患者
不同的文化程度及經(jīng)濟(jì)收入使其對(duì)慢性病知曉率不同。住院患者及家屬對(duì)傳染病和慢性病相關(guān)防治知識(shí)知曉率比城鄉(xiāng)居民要高，這與醫(yī)院的特殊環(huán)境、接受信息的頻度及患者的主動(dòng)認(rèn)知態(tài)度與醫(yī)務(wù)人員的宣傳、環(huán)境的感受等因素有直接關(guān)系，特別是醫(yī)院這個(gè)特殊領(lǐng)域在開展健康教育工作方面，比其他行業(yè)更具有力條件，是傳播健康知識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所。15歲一25歲人群慢性病防治知識(shí)知曉率較低的原因?yàn)椋阂皇沁@部分人群正處在人生的起步階段，主要精力放在了學(xué)習(xí)、工作方面；二是這部分人群精力旺盛，往往不注重自身的健康。
3.2 提高傳染病和慢性病知曉率的方法
目前媒體的宣傳尚薄弱，建議加強(qiáng)廣播、電視、報(bào)紙等社會(huì)媒體的宣傳，由政府和行政機(jī)構(gòu)加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，建立長(zhǎng)效機(jī)制。此外健康教育宣傳品具有專業(yè)、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)查中有居民認(rèn)為健康教育宣傳品是一種較好的獲得衛(wèi)生知識(shí)的途徑，它的針對(duì)性比較強(qiáng)，因此在今后的傳染病與流行病防治工作中應(yīng)充分發(fā)揮宣傳品的作用，使之與電視廣播等大眾傳播媒介形成有益的補(bǔ)充。
重視特殊群體傳染病與流行病知識(shí)宣傳，例如學(xué)生、流動(dòng)人口和勞教人員等，應(yīng)根據(jù)群體特征因材施教才更有效果。學(xué)校教育可以青少年認(rèn)知水平調(diào)研為基礎(chǔ)，有針對(duì)性地編寫一套由淺入深，從中小學(xué)至大學(xué)，融知識(shí)性、科學(xué)性、可讀性和地方性為一體的健康教育教材，并配備疫情信息的教參，并培訓(xùn)師資。流動(dòng)人口聚集的地方可根據(jù)他們的作息時(shí)間、娛樂愛好有針對(duì)性的在戶外電影放映前播放健康教育宣傳片，或者進(jìn)行一些融宣傳教育和娛樂為一體的文藝會(huì)演等方式，增強(qiáng)宣傳效果。
無論是城鄉(xiāng)居民還是住院患者及家屬其傳染病防治知識(shí)知曉率均高于慢性病防治知識(shí)知曉率，提示在今后工作中要特別加強(qiáng)對(duì)慢性病知識(shí)的宣傳力度。結(jié)合基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作，在對(duì)居民進(jìn)行健康檔案建檔以及對(duì)慢性病患者的隨訪管理過程中，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)熟練掌握專業(yè)知識(shí)，熱情服務(wù)，耐心全面地宣教，把大量的慢性病相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)、健康理念傳授給服務(wù)對(duì)象，讓群眾掌握一定的慢性病防治知識(shí)，自覺地采納有益于預(yù)防和控制慢性病的相關(guān)知識(shí)，對(duì)人們自覺防治慢性病有重要意義。各個(gè)部門配合醫(yī)療機(jī)構(gòu)，積極進(jìn)行傳染病與流行病的健康教育宣傳工作1；l。公眾整體健康知識(shí)的提高對(duì)于預(yù)防結(jié)核病有積極的作用，因傳染病與流行病的流行控制較為困難，因此各級(jí)部門應(yīng)積極配合醫(yī)療單位的相關(guān)宣傳與教育工作，使傳染病與流行病防治講座普及到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，提高農(nóng)村人口的傳染病與流行病知曉率。
健康知識(shí)知曉率是“全國(guó)億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”效果指標(biāo)之一，只有將教育與環(huán)境支持相結(jié)合才能更好地發(fā)揮健康教育的作用，應(yīng)重視環(huán)境對(duì)個(gè)體掌握知識(shí)和形成健康行為的影響，合理分配衛(wèi)生資源。構(gòu)建有視聽、咨詢、觸摸自動(dòng)查詢的“望、聞、問、切”等形式多樣的宣傳陣地。
4 結(jié)語
總之，提高城鄉(xiāng)居民的衛(wèi)生知識(shí)和整體素質(zhì)，從而增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，防止傳染病或慢性病傳播，把傳染病傳播的風(fēng)險(xiǎn)降到最低是當(dāng)前刻不容緩的工作。對(duì)城鄉(xiāng)居民衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育的干預(yù)工作還需進(jìn)一步的研究探索。
參考文獻(xiàn)
學(xué)習(xí)自保知識(shí)，尊重生命
港閘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（1）班 倪天予
今天早晨，我認(rèn)真觀看了江蘇教育頻道的《中小學(xué)生安全教育與傳染病防治知識(shí)》，心靈受到了深深的震撼。，人的生命太脆弱了：那么多人因?yàn)檐嚨湺鴨噬?；那么多人因?yàn)榛馂?zāi)而離世；那么多人因?yàn)榈卣鸲劳?；又有那么多人因?yàn)閭魅静《P床不起。我們應(yīng)不應(yīng)該重視它們呢？
當(dāng)我們騎自行車電瓶車時(shí)，記得在機(jī)動(dòng)車道靠右行駛。12歲以下兒童不得騎自行車上路，16歲以下兒童不得騎電動(dòng)車上路，沒有車鈴和車閘的自行車禁止上路。
發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，蹲下逃生。如果發(fā)現(xiàn)門把手是熱的，說明室外有火，應(yīng)該用床單堵住門縫，不停地給門澆水降溫。同時(shí)要撥打電話“119”，拿著鮮艷的毛巾站在窗邊，不停搖晃，引起救生人員注意盡快救援。實(shí)在不行，順著窗邊的水管爬下去。
地震時(shí)，手要抱著腦袋，逃到墻角。地震中途會(huì)停一會(huì)，利用這段時(shí)間逃到空曠地帶。地震后不要回去拿東西，因?yàn)闀?huì)有毀滅性更大的余震發(fā)生。
有流行病毒發(fā)生時(shí)，一定要戴上口罩才能外出。
有了這些知識(shí)，我們才能更好地保護(hù)自己。
《中小學(xué)生安全和傳染病防止教育》---觀后感
港閘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（1）班 陳嘉怡
今天上午，我和媽媽一起觀看了《中小學(xué)生安全和傳染病防治教育》。
地震時(shí)，大家都要躲在桌子下面，等地震小了就用書包放在自己的頭上一個(gè)接著一個(gè)走，快速逃離現(xiàn)場(chǎng)。
我從本片中了解了今年爆發(fā)的禽流感，導(dǎo)致患者尤其嚴(yán)重。此類禽流感多是由于春季候鳥遷徙，將病毒帶給人類，所以用高溫煮熟煮透的禽類才能食用。我們還要經(jīng)常掃地，勤洗手，常通風(fēng)，注意個(gè)人衛(wèi)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有了傳染病立刻治療。
節(jié)目中還講了怎樣預(yù)防火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)怎樣正確逃生?？戳诉@節(jié)目，我懂得了不能玩火；不能私自放鞭炮，煙火；不能在取暖器上烘衣服等。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，要用濕毛巾捂住鼻子，不能走電梯，應(yīng)該彎著腰，快速地走下樓梯。假如在高層的人不能跳樓，可以爬落水管下來，也可以扔輕的物體讓別人來救你。
節(jié)目的最后還講了關(guān)于溺水和交通安全的事情。
通過這個(gè)節(jié)目，我了解了中小學(xué)生安全和傳染病的知識(shí)，知道了如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人。
觀后感
港閘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（1）班 樊奕辰
今天下行，我和爸爸一起在電腦前觀看了《中小學(xué)生安全與傳染病防治教育》節(jié)目，主要講的是：1、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)我們?cè)诓煌膱?chǎng)所應(yīng)該怎樣避險(xiǎn)？2、有哪些傳染??？怎樣預(yù)防這些傳染病？3、怎樣預(yù)防火災(zāi)發(fā)生？當(dāng)發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣正確逃生？4、有哪些交通方面的安全知識(shí)？
通過觀看節(jié)目，我知道了：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該不要慌張，聽從指揮，彎著腰，有秩序地逃離現(xiàn)場(chǎng)，如條件允許應(yīng)用濕毛巾捂著鼻子。如果你在高樓上，不能坐電梯逃生，可以拿一個(gè)比較鮮艷的東西，在窗前朝著外面甩動(dòng)，發(fā)出求救信號(hào)。
在道路上，紅燈停，紅燈行，如果人行走的話，有斑馬線就走斑馬線，沒有斑馬線就靠右行走。
為了預(yù)防水痘、麻疹等傳染病，我們要勤洗手，勤剪指甲。
學(xué)習(xí)自保知識(shí)，尊重生命
港閘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（1）班 倪天予
今天早晨，我認(rèn)真觀看了江蘇教育頻道的《中小學(xué)生安全教育與傳染病防治知識(shí)》，心靈受到了深深的震撼。人的生命太脆弱了：那么多人因?yàn)檐嚨湺鴨噬?；那么多人因?yàn)榛馂?zāi)而離世；那么多人因?yàn)榈卣鸲劳?；又有那么多人因?yàn)閭魅静《P床不起。我們應(yīng)不應(yīng)該重視它們呢？
當(dāng)我們騎自行車電瓶車時(shí)，記得在機(jī)動(dòng)車道靠右行駛。12歲以下兒童不得騎自行車上路，16歲以下兒童不得騎電動(dòng)車上路，沒有車鈴和車閘的自行車禁止上路。
發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，蹲下逃生。如果發(fā)現(xiàn)門把手是熱的，說明室外有火，應(yīng)該用床單堵住門縫，不停地給門澆水降溫。同時(shí)要撥打電話“119”，拿著鮮艷的毛巾站在窗邊，不停搖晃，引起救生人員注意盡快救援。實(shí)在不行，順著窗邊的水管爬下去。
地震時(shí)，手要抱著腦袋，逃到墻角。地震中途會(huì)停一會(huì)，利用這段時(shí)間逃到空曠地帶。地震后不要回去拿東西，因?yàn)闀?huì)有毀滅性更大的余震發(fā)生。
有流行病毒發(fā)生時(shí)，一定要戴上口罩才能外出。
有了這些知識(shí)，我們才能更好地保護(hù)自己。
《中小學(xué)生安全和傳染病防止教育》———觀后感
港閘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（1）班 陳嘉怡
今天上午，我和媽媽一起觀看了《中小學(xué)生安全和傳染病防治教育》。
地震時(shí)，大家都要躲在桌子下面，等地震小了就用書包放在自己的頭上一個(gè)接著一個(gè)走，快速逃離現(xiàn)場(chǎng)。
我從本片中了解了今年爆發(fā)的禽流感，導(dǎo)致患者尤其嚴(yán)重。此類禽流感多是由于春季候鳥遷徙，將病毒帶給人類，所以用高溫煮熟煮透的禽類才能食用。我們還要經(jīng)常掃地，勤洗手，常通風(fēng)，注意個(gè)人衛(wèi)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有了傳染病立刻治療。
節(jié)目中還講了怎樣預(yù)防火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)怎樣正確逃生。看了這節(jié)目，我懂得了不能玩火；不能私自放鞭炮，煙火；不能在取暖器上烘衣服等。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，要用濕毛巾捂住鼻子，不能走電梯，應(yīng)該彎著腰，快速地走下樓梯。假如在高層的人不能跳樓，可以爬落水管下來，也可以扔輕的物體讓別人來救你。
節(jié)目的最后還講了關(guān)于溺水和交通安全的事情。
通過這個(gè)節(jié)目，我了解了中小學(xué)生安全和傳染病的知識(shí)，知道了如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人。
觀后感
港閘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（1）班 樊奕辰
今天下行，我和爸爸一起在電腦前觀看了《中小學(xué)生安全與傳染病防治教育》節(jié)目，主要講的是：1、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)我們?cè)诓煌膱?chǎng)所應(yīng)該怎樣避險(xiǎn)？2、有哪些傳染??？怎樣預(yù)防這些傳染??？3、怎樣預(yù)防火災(zāi)發(fā)生？當(dāng)發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣正確逃生？4、有哪些交通方面的安全知識(shí)？
通過觀看節(jié)目，我知道了：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該不要慌張，聽從指揮，彎著腰，有秩序地逃離現(xiàn)場(chǎng)，如條件允許應(yīng)用濕毛巾捂著鼻子。如果你在高樓上，不能坐電梯逃生，可以拿一個(gè)比較鮮艷的東西，在窗前朝著外面甩動(dòng)，發(fā)出求救信號(hào)。
在道路上，紅燈停，紅燈行，如果人行走的話，有斑馬線就走斑馬線，沒有斑馬線就靠右行走。
為了預(yù)防水痘、麻疹等傳染病，我們要勤洗手，勤剪指甲。
該專題片首先講到的是地震，它告訴我們當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)不能慌張，要鎮(zhèn)定，這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)椴簧偃艘坏┑卣饋砼R時(shí)，非?；艔?、不知正確的自救方法，最終遇害令人痛心。
接下來是火災(zāi)。告訴我們?cè)鯓訒?huì)引發(fā)火災(zāi)很多都是我們不注意細(xì)節(jié)引發(fā)了火災(zāi)，如：臺(tái)燈、蚊香、電熱毯、電取暖器等不規(guī)范的使用都會(huì)引發(fā)火災(zāi)，接著講了遇到火災(zāi)時(shí)的處理辦法。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要學(xué)會(huì)自救，迅速逃生。
第三，介紹了傳染病的種類、癥狀、傳播途徑以及如何治療傳染病，特別是如何養(yǎng)成并保持良好衛(wèi)生健康的生活方式，以預(yù)防傳染病，從而保持健康的體魄。
專題片最后講解了道路安全，聽著每年在交通事故中的死亡人數(shù)，深深知道遵守交通規(guī)則的必要性。如：在我每天上下學(xué)時(shí)要走人行道，不能走到機(jī)動(dòng)車道上。過馬路時(shí)要紅燈停，綠燈亮?xí)r觀察無車輛行駛時(shí)再從斑馬線上走過。一定要做到寧等一分不搶三秒，保證自己的人身安全。騎自行車時(shí)要走非機(jī)動(dòng)車道，在拐彎時(shí)要注意觀察，并伸手示意，讓后面的其他人注意，以保證自己和他人的安全。這一點(diǎn)對(duì)我來說很重要，也很及時(shí)，因?yàn)槲覄倢W(xué)會(huì)騎自行車。
