時(shí)間：2023-05-18 16:37:57
序論：在您撰寫初中生暑假安全教育時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
暑假馬上就要來臨了，從幼兒園到大學(xué)的學(xué)生已經(jīng)盼望已久了，那我們知道湖北宜昌中小時(shí)間有哪些嗎?下面是小編整理的湖北宜昌中小學(xué)2021暑假時(shí)間_暑假有哪些安全注意事項(xiàng)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
湖北宜昌中小學(xué)2021暑假時(shí)間全市幼兒園、小學(xué)、初中、中職學(xué)校2021年7月3日開始放假，9月1日正式開學(xué)
普通高中2021年7月9日開始放假，9月1日正式開學(xué)
1、自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。
2、橫穿公路要走斑馬線、人行天橋等，不得隨意橫穿。
3、不得在馬路上騎自行車。
4、遵守公共秩序，排隊(duì)等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時(shí)不擁擠。
5、文明乘車，乘車時(shí)要系好安全帶或抓牢扶手。
不坐破舊車輛。
二、電的安全
1、要在家長的指導(dǎo)下使用家用電器。
2、不要亂動(dòng)、亂接電線、燈頭、插座等。
3、不要在標(biāo)有“高壓危險(xiǎn)”的地方玩耍。
三、注意火的安全
1、不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得逞能上前撲火，要及時(shí)報(bào)告大人或報(bào)警(119)、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
3、燃放煙花爆竹時(shí)一定要注意安全，最好做到不放。
四、注意飲食安全
1、自覺養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。
2、購買有包裝的食品時(shí)，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。
3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。
嚴(yán)禁吸煙、喝酒。
4、不暴飲暴食，防止消化不良。
孩子暑假安全問題家長如何做首先，對孩子的安全教育不能放松。學(xué)校和家長應(yīng)加強(qiáng)對孩子的安全提醒和教育，讓孩子們充分了解哪些地方可以去、什么事情可以做，如何安全用水用電，如何防騙，遇到危險(xiǎn)怎樣應(yīng)對，等等。應(yīng)注意把安全教育納入日常家庭生活和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)安全教育常態(tài)化，打好安全教育基礎(chǔ)。
其次，安全監(jiān)護(hù)不能放松。暑期往往是中小學(xué)生旅游、參加各種活動(dòng)較為集中的時(shí)間段，孩子的監(jiān)護(hù)人要格外警惕，提高安全監(jiān)護(hù)意識(shí)，確保孩子處于安全環(huán)境中，不能有絲毫懈怠或馬虎大意。
最后，全社會(huì)參與不能放松。孩子的安全由方方面面的安全構(gòu)成，這就需要全社會(huì)共同努力，攜起手來為孩子筑起一道道牢固的安全屏障。尤其是對于留守兒童，學(xué)校、社區(qū)、村居委會(huì)等要給予他們更多關(guān)注和照顧，督促家長或其他監(jiān)護(hù)人履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)。只有這樣，才能讓孩子們在有安全保障的前提下，享受輕松愉快的假期。
暑假有哪些安全注意事項(xiàng)1、電話號碼要牢記：火警119，匪警110，急救中心120。
2、暑假正值汛期，因此，嚴(yán)禁到池塘、水庫、河、海等處私自玩耍洗澡。
3、不用濕手摸電器，發(fā)現(xiàn)別人觸電不能用手拉，要用干木棒把電源打掉。
4、注意飲食衛(wèi)生，不在劇烈運(yùn)動(dòng)后大量喝涼水;
不隨便在不衛(wèi)生的地方亂吃東西，禁止暴飲暴食。
5、提醒孩子增強(qiáng)自我防范意識(shí)：不玩火、不玩電、不去公路上、建筑工地等一切危險(xiǎn)的地方玩耍，不與陌生人打交道，在沒有大人監(jiān)護(hù)的情況下，不私自外出;
特別提醒孩子外出時(shí)注意交通安全。
6、禁止上網(wǎng)吧，禁止到游戲室、臺(tái)球室、錄像室、歌舞廳;
禁止參加非法集會(huì)等不文明活動(dòng)。
安全教育納入必修課
2013年12月20日，教育部網(wǎng)站了中小學(xué)幼兒園秋季校園安全工作交叉檢查情況通報(bào)：共發(fā)現(xiàn)存在安全問題校園80所。教育部基礎(chǔ)教育一司聯(lián)合公安部治安管理局、中央綜治辦三室組織了32個(gè)省際交叉檢查組對各?。▍^(qū)、市）校園安全工作進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，共實(shí)地檢查中小學(xué)、幼兒園495所。
教育部副部長劉利民表示，年頭歲末往往是個(gè)人極端行為的多發(fā)期，也是校園安全管理容易松懈的時(shí)期，特別是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園防范能力薄弱，極易因疏于管理而發(fā)生重大涉校案事件。對此，各級教育行政部門要密切與公安機(jī)關(guān)、綜治部門等溝通和配合，針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題，舉一反三，查缺補(bǔ)漏，確保校園安全穩(wěn)定。為了保證校園安全，劉利民表示，要把安全教育納入必修課，把安全演練常態(tài)化。他說，不具備安全意識(shí)的教師和校長是不稱職的教師、校長。
在2013年9月，公安部、教育部聯(lián)合下發(fā)了通知，要求各地進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)消防安全宣傳教育工作。通知要求，各中小學(xué)每學(xué)期開學(xué)第一周和寒（暑）假前安排不少于4課時(shí)的消防知識(shí)教育課程。每學(xué)期組織一次火災(zāi)疏散逃生演練，每學(xué)年參觀一次消防隊(duì)站、消防科普教育基地，并布置一次家庭消防作業(yè)。
通知強(qiáng)調(diào)，各中小學(xué)要將消防安全知識(shí)納入教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期開學(xué)第一周和寒暑假前要安排不少于4課時(shí)的消防知識(shí)教育課程，形成消防安全教育常態(tài)機(jī)制。各中小學(xué)每學(xué)期要組織一次火災(zāi)疏散逃生演練，使每一名學(xué)生熟悉掌握火災(zāi)疏散逃生路線和逃生方式、方法;每學(xué)年開展一次參觀消防隊(duì)站或消防科普教育基地活動(dòng);每學(xué)年布置一次由學(xué)生與家長共同完成的家庭消防作業(yè)，制作家庭逃生路線圖，填寫家庭消防安全自查表。
之后不久，一些地方就做出了反應(yīng)。2013年11月5日，湖北省教育廳表示，從2014年春季開始，各中小學(xué)要將安全教育（包括生命教育、應(yīng)急逃生演練）、心理健康教育納入課程計(jì)劃，其中安全教育每周一課時(shí)，心理健康教育每兩周一課時(shí)。課時(shí)在地方課程計(jì)劃課時(shí)中安排。在山東省，煙臺(tái)市交警大隊(duì)的交警們，在2013年12月2日，來到小學(xué)校宣傳“122全國交通安全日”，孩子們組織了“安全伴我行”的主題班會(huì)。南通路小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員許茹表示，交警的到來填補(bǔ)了課堂上對安全知識(shí)的空缺。
山西省也在2013年9月開始在中小學(xué)校中全面開設(shè)安全教育課程，學(xué)校每年安全演練的次數(shù)不少于5次。2013年9月22日，山西省政府辦公廳下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全能力建設(shè)的意見》，省里組織編寫的中小學(xué)安全教材將在太原、晉中、陽泉三市部分中小學(xué)的三年級和七年級進(jìn)行試用。2014年春季學(xué)期，全省義務(wù)教育階段三年級至八年級學(xué)生全部使用安全教材。
事故從校內(nèi)轉(zhuǎn)向校外
上海市2010年所做的調(diào)查顯示，寒暑假是學(xué)生傷害事故的“高發(fā)期”初中階段學(xué)生傷害事故比例最高，占總數(shù)的48.6%;其次為小學(xué)生，占37.5%;高中階段學(xué)生占13.9%。由于假期中的事故上升，校方責(zé)任事故下降了2.1%。非正常死亡下降，非正常死亡學(xué)生68人，比上年減少3人。上海市教委青保處處長楊永明認(rèn)為，學(xué)生安全事故總體減少，是與開展校園安全風(fēng)險(xiǎn)整改分不開的。2009年上海市全市共發(fā)生學(xué)生交通事故150起，比上年上升27起，因交通事故死亡16人，比上年上升11人。其主要原因?yàn)樗鄶嚢柢?、土方車、卡車、大巴等機(jī)動(dòng)車駕駛員違章駕駛，學(xué)生不遵守交通規(guī)則亂穿馬路，家長用電瓶車、助動(dòng)車違章帶孩子等。學(xué)生受傷害導(dǎo)致骨折傷害數(shù)上升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，傷害事故中輕微傷和輕傷占96%，其中導(dǎo)致骨折的占54%。
在北京，2011年寒暑假120救治的兒童意外傷害近800起。5歲以下占了五成多。同時(shí)，兒童最易受皮肉傷，無論是寒假還是暑假，排在前三名的都是外傷、車禍與摔傷，共占了三成多。雖說七八歲的孩子最淘，但畢竟有一定的安全意識(shí)，意外的發(fā)生率并非最高。在寒暑假意外傷害的統(tǒng)計(jì)中，5歲以下的共有400多例，占了五成多。專家分析認(rèn)為，5歲以下特別是3歲至5歲的孩子，已有了自主能力，但對危險(xiǎn)卻沒有防范意識(shí)，所以家長一個(gè)看護(hù)不周就容易發(fā)生意外。
在傷害類型中，排在前三名的是外傷、車禍及摔傷。雖然外傷的發(fā)生居首，但類型較多，寒暑假發(fā)生的數(shù)量差距不大。車禍緊隨其后，特別是在暑假，一個(gè)多月的寒暑假，僅120就救治了55起。
北京兒童醫(yī)院外科主任王強(qiáng)表示，對中小學(xué)生特別是處于初三、高三階段的學(xué)生，家長要尊重孩子對人生的選擇，避免將家長的意愿強(qiáng)加于孩子。合力關(guān)心中小學(xué)生的假期生活，積極營造保護(hù)未成年人的社會(huì)氛圍。
模塊化設(shè)計(jì)教材
上海市教委在2013年9月宣布，上海中小學(xué)將率先試點(diǎn)《公共安全行為指南》教材，開設(shè)“安全課”。有了統(tǒng)計(jì)分類，校園安全課的內(nèi)容就可以有針對性地安排。過馬路要遵守哪些交通規(guī)則？居家滅火器如何使用？這些生活中的安全常識(shí)，將成為滬上中小學(xué)生的必修課。
新編滬版安全教材分為小學(xué)低年級和高年級、初中和高中4套，2015年將實(shí)現(xiàn)上海中小學(xué)全覆蓋。上海市教委透露，安全課程將分必修年級與選修年級：必修年級為小學(xué)一、四年級;初中一、二年級;高中一年級;中小學(xué)階段其他年級為選修年級。其中，必修年級每學(xué)期將安排至少8課時(shí)用于安全教育，選修年級則將每學(xué)期安排不少于4課時(shí)。中小學(xué)安全教育實(shí)現(xiàn)課程架構(gòu)下的常態(tài)化。
據(jù)主編楊永明介紹，以往學(xué)校也有公共安全教育，但不系統(tǒng)，不夠完整。這套《公共安全行為指南》則系統(tǒng)地包括了各類安全教育，并根據(jù)學(xué)生的生活、年齡特點(diǎn)、成長規(guī)律系統(tǒng)安排。這套教材突出生活性，主要按“在路上”“在學(xué)?！薄霸诩依铩薄霸谏鐓^(qū)”四大模塊，即學(xué)生實(shí)際生活中的空間來歸納安排與學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)的內(nèi)容。這些內(nèi)容全部與日常生活相關(guān)，使《指南》的課堂教育延伸到家庭和社會(huì)?！吨改稀返拿恳荒K中均設(shè)計(jì)一定的場景，且分別含有治安、交通、消防、自然災(zāi)害等相關(guān)內(nèi)容。如小學(xué)低年級的“在路上”部分，有“常見的報(bào)警求助辦法”“平時(shí)過馬路”“特殊天氣過馬路”“乘私家車、乘公交車、乘軌道交通”“遠(yuǎn)離無證小攤販”“親水平臺(tái)和河道的危險(xiǎn)”等。這些內(nèi)容綜合了治安、交通、氣象、水安全和食品安全等主題教育的內(nèi)容。
上海市虹口區(qū)教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長胡珍表示，收到教材后已著手安排課程與老師。胡珍認(rèn)為，學(xué)生安全無小事，對開設(shè)此門課程完全支持，“學(xué)校已經(jīng)定期開展逃生演練，每天的晨會(huì)課、每周的班會(huì)課上，老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)在學(xué)校里的安全問題，如今有教材進(jìn)行系統(tǒng)教授，更有利于學(xué)生提升安全意識(shí)?！?/p>
交通安全是重點(diǎn)科目
北京市公安交通管理局將2013年定為北京市學(xué)生群體交通安全教育年，以“小手拉大手”為主題，針對大、中、小、幼四個(gè)學(xué)生群體開展了形式多樣、豐富多彩的交通安全宣傳教育活動(dòng)，而辯論賽的開展，就是今年交管部門交通安全進(jìn)校園系列活動(dòng)中的重要內(nèi)容之一。12月2日是全國交通安全日，按照公安部統(tǒng)一部署，北京市交管部門舉辦了以“摒棄交通陋習(xí) 安全文明出行”為主題的一系列交通安全主題宣傳活動(dòng)。在活動(dòng)中交管部門人士披露，交通安全事故已經(jīng)上升為城市中小學(xué)生安全事故的主要類別。
北京市東城交通支隊(duì)開展的“關(guān)愛學(xué)生有序停車”主題宣傳日中，宣傳人員介紹說，在學(xué)生上下學(xué)時(shí)段，校園周邊存在嚴(yán)重的家長駕車亂停放現(xiàn)象。位于東城區(qū)的北京市第一師范學(xué)校附屬小學(xué)門口是一條狹窄的道路，每到上下學(xué)時(shí)間，接送給孩子上下學(xué)的家長就駕車把路堵得死死地。為此，學(xué)校向每位家長發(fā)出呼吁，請家長自覺維護(hù)校園周邊交通秩序，自覺做到有序停車，盡量避免駕車接送，或者將車停在較遠(yuǎn)的停車位，避免校門口的交通堵塞，做到綠色出行、文明交通、從我做起，使學(xué)校周邊的道路交通環(huán)境得到有效凈化。
同樣是交通安全，小學(xué)低年級主要是強(qiáng)調(diào)過馬路和乘私家車的安全細(xì)節(jié)，而小學(xué)高年級則為乘坐公交車、軌道交通、電梯時(shí)應(yīng)注意的安全細(xì)節(jié)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)高年級的學(xué)生獨(dú)自上學(xué)、外出的概率要高于低年級學(xué)生，所以要有區(qū)別地提出警示。
一、社會(huì)應(yīng)該為留守初中生建立教育與監(jiān)護(hù)體系
留守學(xué)生問題是一個(gè)普遍的社會(huì)問題，各地政府應(yīng)該首先擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任，采取各種積極有效的措施，為留守初中生建立家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的教育與監(jiān)護(hù)體系，為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。
各村委會(huì)（社區(qū)居委會(huì)）要對轄區(qū)內(nèi)留守學(xué)生進(jìn)行排查，掌握留守初中生的數(shù)量、家庭住址、年齡等基本信息，對這些留守初中生進(jìn)行必要的再監(jiān)護(hù)。要常態(tài)化督促他們的父母和現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人以及所就讀的學(xué)校，主動(dòng)了解他們的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
二、學(xué)校應(yīng)該為留守初中生建立專項(xiàng)檔案
學(xué)校應(yīng)該對留守的初中生進(jìn)行登記、備案，根據(jù)不同情況區(qū)別對待，這樣才能有針對性地對他們進(jìn)行個(gè)性化的管理和教育。農(nóng)村學(xué)校要加強(qiáng)各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對留守初中生的生活、學(xué)習(xí)與安全進(jìn)行全方位監(jiān)管，適時(shí)彌補(bǔ)這些留守學(xué)生家庭教育的缺失。對他們還要強(qiáng)化安全教育與法制教育，教會(huì)他們自尊、自強(qiáng)與自立。
學(xué)校要開設(shè)必要的心理健康教育課程，讓他們學(xué)會(huì)勇敢地面對暫時(shí)的困難與挫折，全面認(rèn)識(shí)自己性格中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，增強(qiáng)心理防御的能力，提高自信心。有條件的學(xué)?？梢哉衅笇I(yè)心理咨詢老師，對確實(shí)存在心理問題需要心理疏導(dǎo)的留守學(xué)生進(jìn)行必要的心理指導(dǎo)。各學(xué)科教師要采取各種方式與學(xué)生溝通交流，做到及時(shí)、高效地解決留守初中生存在的問題與困難。
三、家庭應(yīng)該為留守初中生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境
在外的父母應(yīng)該與孩子保持常態(tài)化的聯(lián)系，現(xiàn)在的通訊手段很發(fā)達(dá)，應(yīng)該利用各種條件最少每周或每半個(gè)月與孩子交流一回。假如經(jīng)濟(jì)條件允許，可以增加與孩子在一起的時(shí)間，為彼此的溝通交流創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)。父母可以在每學(xué)期的期中考試期間返家一回或者寒暑假時(shí)將孩子接到自己身邊。除關(guān)心子女的身體健康和生活、學(xué)習(xí)情況之外，更要注意和他們的情感溝通與心靈交流。父母可以跟孩子講講自己在外打工的辛苦，讓孩子懂得理解并尊重父母，學(xué)會(huì)感恩。對子女在學(xué)習(xí)、生活中遇到的一些困惑或者可能遇到的一些困惑要及時(shí)加以解答。此外，父母和子女的監(jiān)護(hù)人也要保持常態(tài)化的聯(lián)系，最少每周聯(lián)系一次，督促子女的監(jiān)護(hù)人對孩子加強(qiáng)監(jiān)管。當(dāng)然與學(xué)校的聯(lián)系也是必不可少的，父母要經(jīng)常和孩子的班主任聯(lián)系溝通，全面了解子女成長的狀況。
四、留守初中生要加強(qiáng)自我教育
“在學(xué)生的心靈深處無不存在著使自己成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的愿望”，表現(xiàn)為強(qiáng)烈地希望自我感知、自我體驗(yàn)、自我評價(jià)、自我分析、自我監(jiān)督等。正是這些內(nèi)驅(qū)力，才使學(xué)生個(gè)性的調(diào)節(jié)和發(fā)展成為可能。在社會(huì)、學(xué)校、父母和監(jiān)護(hù)人的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)下，留守初中生應(yīng)學(xué)會(huì)選用合理的娛樂和學(xué)習(xí)手段（體育運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源、社會(huì)公益活動(dòng)等），有效利用現(xiàn)有的社會(huì)支持系統(tǒng)（“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三位一體的教育和監(jiān)護(hù)體系)，采用積極有效的應(yīng)對方式，自信而妥當(dāng)?shù)靥幚砩钪杏龅降呢?fù)性生活事件或者困難。
五、社區(qū)護(hù)理工作者要做好相關(guān)的協(xié)助工作
社區(qū)護(hù)理工作者可以借助社會(huì)和政府對留守兒童的關(guān)注以及相關(guān)法律法規(guī)，在社會(huì)、學(xué)校、家庭和留守初中生不同層面上采取相應(yīng)措施來促進(jìn)留守初中生的健康成長。
（1）可以和政府有關(guān)部門（如婦聯(lián)、教育部門）以及學(xué)校合作對當(dāng)?shù)亓羰爻踔猩牧羰貭顩r以及心理生理上存在的問題進(jìn)行初步的調(diào)查和了解。
（2）對初步調(diào)查中發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理問題的初中生及時(shí)給予心理輔導(dǎo)，并與學(xué)校的心理咨詢室和家長聯(lián)系，共同合作采取措施促進(jìn)其心理健康發(fā)展。
（3）目前配備心理咨詢師的農(nóng)村學(xué)校還很少，社區(qū)護(hù)理工作者可以定期去學(xué)校為初中生講授有關(guān)心理保健的知識(shí)，如怎樣保持良好的心境、怎樣積極地應(yīng)對負(fù)性生活事件、怎樣正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、怎樣處理不良的情緒等，也可以對存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)。
6月10日，江西樂平市3名男孩的遺體在青峰嶺大橋河道附近被發(fā)現(xiàn)，經(jīng)法醫(yī)鑒定和警方調(diào)查，3人是初中生，均為溺水身亡；同一天，廣東省揭陽市4名剛參加完高考的學(xué)生在水庫結(jié)伴玩耍時(shí)溺水身亡。
6月11日，江西省吉安縣二中6名高二學(xué)生在敦厚鎮(zhèn)車頭村禾河邊游玩，3名學(xué)生不幸溺亡。
6月17日，四川省松潘縣6名初中生在當(dāng)?shù)匾粋€(gè)天然水潭游泳時(shí)發(fā)生溺水事故，其中1人獲救、5人死亡。據(jù)松潘縣人民政府應(yīng)急管理辦公室消息，這些學(xué)生都是松潘中學(xué)初三的學(xué)生，事發(fā)前剛剛結(jié)束中考。
在今年3月份的全國中小學(xué)生安全教育日上，教育部有關(guān)司局在《致全國中小學(xué)生家長的一封信》中曾指出，溺水是造成中小學(xué)生非正常死亡的“第一殺手”。
據(jù)江西省有關(guān)部門不完全統(tǒng)計(jì)，2014年江西省108名中小學(xué)生因溺水死亡，2015年91名中小學(xué)生因溺水死亡。
施救不當(dāng)、留守兒童監(jiān)護(hù)難是主因
筆者梳理近年來江西省中小學(xué)生溺水事件，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、結(jié)伴玩水，同伴遇險(xiǎn)后施救不當(dāng)導(dǎo)致死亡人數(shù)增加。此次吉安縣二中3名高二學(xué)生溺亡，原本1人遇險(xiǎn)，但同伴救人心切，因沒掌握救援方法或不具備施救能力，導(dǎo)致死亡人數(shù)增加。
2015年5月，江西宜春市袁州區(qū)新坊鎮(zhèn)合浦中學(xué)初三年級的12名學(xué)生相約到李木水庫游玩。其間，數(shù)人到水庫中游泳，有1人溺水，其他學(xué)生相繼下水施救。救援過程中，5人落水，其中2人獲救，3人溺亡。
二、留守兒童多，監(jiān)護(hù)人隔代監(jiān)護(hù)難。2015年7月，江西撫州市臨川區(qū)青泥鎮(zhèn)石街村3名學(xué)生下河游泳不幸溺水身亡。死者3人屬表兄妹關(guān)系，其中兩人為留守兒童。
前些年，宜春市袁州區(qū)天臺(tái)鎮(zhèn)塘溪村6名留守兒童到山塘洗澡，5人溺水身亡，最大的11歲、最小的只有6歲。筆者到現(xiàn)場采訪了解到，溺亡的5名兒童是堂兄妹，父母均在外務(wù)工，由年過七旬的爺爺奶奶看管。爺爺坦言，老兩口根本管不住那么多孩子。
三、建筑工地、磚瓦廠的“人工池塘”成溺水新隱患。這次南昌新建區(qū)3名小學(xué)女生溺亡的水坑，是附近磚廠取土形成的。此前，江西都昌縣4名男童在城郊一建筑工地溺水身亡。
建筑工地、磚瓦廠的洼地一旦被注滿水就成為一口口大水塘，嬉水的兒童一不小心就會(huì)被吞噬。
汛期暑期疊加，防范學(xué)生溺水事件
教育部有關(guān)司局在《致全國中小學(xué)生家長的一封信》中號召家長教育孩子做到：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救等“六不”要求。
筆者采訪了解到，每到暑期，中小學(xué)校都會(huì)召開班會(huì)、家長會(huì)，或通過致家長一封信等各種方式進(jìn)行防溺水教育。4月，江西省教育廳在吉水縣召開全省中小學(xué)防溺水工作暨應(yīng)急演練現(xiàn)場會(huì)，全面部署為期200天的全省中小學(xué)防溺水專項(xiàng)行動(dòng)。
江西省公安廳水警總隊(duì)總隊(duì)長王東進(jìn)說，各地中小學(xué)將迎來暑假，汛期的高水位和暑期炎熱天氣疊加，中小學(xué)生溺水事故風(fēng)險(xiǎn)將明顯增大，必須多管齊下嚴(yán)防死守。他認(rèn)為，不下水就不可能發(fā)生溺亡事故，家長必須履行好監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，確保中小學(xué)生放學(xué)后、暑假期間不到山塘水庫、河道等不安全水域“野泳”，真正做到“六不”要求。
南昌藍(lán)豹救援隊(duì)隊(duì)長呂勝華說，中小學(xué)校要做好學(xué)生防溺水安全教育，尤其應(yīng)對農(nóng)村地區(qū)留守兒童加強(qiáng)安全教育和溺水防范。學(xué)校要抓好家?；?dòng)和校地協(xié)調(diào)，配合基層政府，加大安全檢查、巡查力度，落實(shí)江河湖泊、水庫池塘等水域安全責(zé)任區(qū)制度。
“鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會(huì)等基層政府部門要加強(qiáng)對水庫、池塘等溺水事故多發(fā)地區(qū)和場所的安全監(jiān)管，及時(shí)排除各種安全隱患?！苯鳈M峰縣公益救援隊(duì)隊(duì)長張正松說，基層政府部門要在有安全隱患的重點(diǎn)水域安置警戒標(biāo)志，放置長竹竿、廢舊輪胎、繩索等救援物資，以便一旦發(fā)生意外能夠第一時(shí)間救援。
貼士：學(xué)生溺水的預(yù)防與救助
夏季發(fā)生的溺水事件往往是游泳者對于游泳環(huán)境并不熟悉，或者是高估了自己的游泳能力，擅自到深水區(qū)域游泳。專家表示，要想從根源上預(yù)防溺水事件的發(fā)生，那么就一定要讓游泳者樹立正確的游泳觀念。他提出了以下幾個(gè)觀點(diǎn)：
一、不要一個(gè)人單獨(dú)去游泳，更不要去陌生的河里或溪里游泳，因?yàn)檫@些地方非常危險(xiǎn)，你也無法準(zhǔn)確判斷它的深度。所以一定要去正規(guī)的游泳池，一般正規(guī)的游泳池都標(biāo)明水的深度而且還有救生員在旁邊，這樣比較安全。
二、對自己要有自知之明，不要逞能，自己夠不到的深度就不要往那個(gè)方向游，在下水的時(shí)候應(yīng)該做做熱身運(yùn)動(dòng)，以免到時(shí)抽筋。游泳的時(shí)候不宜互相打鬧，以免喝水或溺水。
三、在游泳中如果突然抽筋了，不要驚慌，如果是手指抽筋，就使勁握緊再張開，重復(fù)做，直到不再抽筋為止。如果腳抽筋可用力蹬腳，同時(shí)呼叫尋求幫助。
四、學(xué)生溺水事故中，以初中生為主。初中生正處在青春叛逆期，所以尤其需要加強(qiáng)這方面的教育。
[關(guān)鍵詞]游泳；溺亡；安全教育；監(jiān)管
中圖分類號：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1009-914X（2016）15-0388-01
1、前言
每當(dāng)進(jìn)入夏季，青少年學(xué)生開始了愉快的暑期生活，隨著氣溫持續(xù)升高，人們?yōu)槎惚芸崾罡邷?，往往喜歡到水邊嬉戲玩樂。在游泳帶給人們樂趣的同時(shí)，也伴隨著潛在的危險(xiǎn)，每年暑假發(fā)生在河畔、水庫、池塘、溝渠等場所的青少年學(xué)生溺水死亡的意外事故接連不斷，現(xiàn)狀觸目驚心。2015年東莞市公安機(jī)關(guān)破獲涉校園刑事案件1宗、治安案件1起，抓獲違法犯罪嫌疑人3人。全市共發(fā)生涉及學(xué)生的溺水事故17起，造成20名學(xué)生死亡；發(fā)生交通事故7起，造成5名學(xué)生死亡，3名學(xué)生受傷。2015年7月1日至8月23日，安徽省各地經(jīng)媒體報(bào)道的溺水事故就在10起以上，至少20名少年兒童溺水身亡。河南省從2015年7月7日到8月8日發(fā)生的12起中小學(xué)生溺水事故中，導(dǎo)致39名中小學(xué)生溺水身亡。從各省市的青少年非正常死亡事件中，溺水已成為青少年學(xué)生安全的“頭號殺手”。全面分析青少年學(xué)生溺水事故發(fā)生的特點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，預(yù)防和降低青少年學(xué)生溺水意外傷害事故的發(fā)生是非常必要的。
2、夏季溺亡事故多發(fā)的特點(diǎn)
通過查閱大量的媒體報(bào)道，各教育部門有關(guān)夏季安全情況通報(bào)等材料的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)夏季青少年溺水身亡的情況表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
多發(fā)生在周末、節(jié)假日或放學(xué)后。溺水死亡事故大多發(fā)生在脫離家長監(jiān)護(hù)和學(xué)校老師管理的時(shí)段。每年的5月到9月，特別是7、8月份，正值高溫，也是青少年學(xué)生溺水事故集中多發(fā)時(shí)段。
多數(shù)溺水死亡事件都發(fā)生在農(nóng)村，尤其是地處邊遠(yuǎn)和條件較為艱苦的農(nóng)村。大量的報(bào)道和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，溺水死亡事件主要發(fā)生在農(nóng)村，尤其是地處邊遠(yuǎn)和條件艱苦的農(nóng)村“留守兒童”的溺水事故比較突出。，
多發(fā)生在無人看管的江河、池塘等野外水域。從發(fā)生溺水事件的地點(diǎn)上看，大多發(fā)生在農(nóng)村的河塘、水庫、河灘、池塘、水渠等處，這些地方的水況不清，難以被人掌握，中小學(xué)生更容易在那里受到傷害。
多發(fā)生在學(xué)生自行結(jié)伴游玩的過程中。從各地媒體的報(bào)道中可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的游泳溺亡事故往往都不是一個(gè)人，而是多個(gè)人結(jié)伴游玩，在此過程中，有的是結(jié)伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡。
多發(fā)生于小學(xué)生和初中生，男生居多。有數(shù)據(jù)表明，游泳溺亡事故多發(fā)生在小學(xué)生和初中生中，小學(xué)生占85%，男生居多，占90%以上。
3、溺水死亡事故多發(fā)的原因分析
3.1 安全意識(shí)淡薄，自我防護(hù)能力不強(qiáng)
學(xué)生正常上學(xué)期間有嚴(yán)格的管理，一旦到了放學(xué)、周末、節(jié)假日，離開了老師的視線，學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)就比較難以控制，學(xué)校對學(xué)生的管理就比較困難。中小學(xué)生溺亡事件的多發(fā)區(qū)域是農(nóng)村，由于農(nóng)村的河
流、水塘多，留守兒童多，且家長安全意識(shí)比較缺乏，對孩子的看管重視不足，容易造成悲劇事件發(fā)生。中小學(xué)生有強(qiáng)烈自由玩耍的個(gè)人向往，缺乏控制自己，分析問題，預(yù)見危險(xiǎn)的思維能力，更沒有遇到危險(xiǎn)的自我保護(hù)、自我施救的身體條件，極易發(fā)生溺水死亡事故。另外，城市孩子一般都在家長的嚴(yán)格控制下，各種特長班、興趣班等安排的很緊湊。農(nóng)村孩子不像城市孩子，暑假大多沒有旅游、上興趣班等機(jī)會(huì)，很多孩子在家也沒有那么多玩具等可以玩的東西，小伙伴相約下水游泳成了比較容易的玩耍方式，也就容易發(fā)生溺水事故。
3.2 學(xué)校和學(xué)生家長安全教育以及監(jiān)管不到位
有的學(xué)校雖然對學(xué)生進(jìn)行安全教育，但是因?yàn)閷W(xué)生暑假脫離了學(xué)校的約束，對學(xué)生監(jiān)管的職責(zé)就落在了家長身上，而大部分的農(nóng)村學(xué)生家長一方面安全意識(shí)淡薄，對孩子的安全教育、安全監(jiān)督不到位，另一方面農(nóng)村大部分的年輕人長期在外務(wù)工，把孩子委托給年事已高的老人看管，老人或許安全意識(shí)淡薄、或許精力有限、忙不過來，致使中小學(xué)生在假期處于失管失控狀態(tài)。而且這一群體的居住條件簡陋，生活單調(diào)、孩子酷暑難耐，便會(huì)跑去游泳、玩水，玩水塘成了暑期生活的一部分，稍不注意往往釀成悲劇。
除了監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管，社會(huì)的監(jiān)管同樣重要。但在實(shí)踐中，社會(huì)各部門的監(jiān)管缺位也不容忽視。比如企業(yè)對職工子女暑假生活情況的掌握，社區(qū)、村委會(huì)對新居民、留守兒童動(dòng)態(tài)管理情況、學(xué)校與家長的溝通情況等對青少年暑期安全非常重要。
3.3 青少年學(xué)生缺乏游泳求生的技能
現(xiàn)在的學(xué)校大都重視應(yīng)試教育而輕視素質(zhì)教育，忽略了生存技能的培養(yǎng)，不能不說我國青少年學(xué)生缺乏游泳技能的教學(xué)和培訓(xùn)是溺亡事故多發(fā)、危害加重的一個(gè)重要因素。2013年，湖北省應(yīng)急辦的一份調(diào)查顯示，九成農(nóng)村孩子不會(huì)游泳，不少中小學(xué)生在長江邊長大卻是“旱鴨子”。2015年，南國都市報(bào)的記者也曾專門做過一個(gè)問卷調(diào)查，從100張針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)生的隨機(jī)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，100人中，只有13人自稱自己會(huì)游泳，其余87人是“旱鴨子”；100張針對?？谑袇^(qū)小學(xué)生的隨機(jī)問卷調(diào)查顯示：100人中，有41人自稱自己會(huì)游泳，但這主要集中在高年級男生當(dāng)中，低年級學(xué)生稱會(huì)游泳的明顯要少得多。青少年學(xué)生大都不會(huì)游泳，也就少了一項(xiàng)求生的技能，遇到溺水的情況下，也就很難自救，這與我國絕大多數(shù)中小學(xué)校都未開設(shè)游泳課，講授游泳技能有關(guān)。
3.4 非法采砂、工程建設(shè)等對環(huán)境破壞造成的隱患
從大量中小學(xué)生溺水事件的報(bào)道中可以發(fā)現(xiàn)，孩子們的溺水地點(diǎn)主要集中在村子附近的河道、水利溝、水庫和池塘，這些地方要么無人監(jiān)管，要么監(jiān)管不到位，孩子們一旦誤入其中或下去玩水，很可能就上不來了。而這些地方，往往沒有豎立任何警示標(biāo)志。另外，大量非法采砂，使原本河水不深、比較平坦的河床成為河床深淺難測，且形成了一些暗流和漩渦，成為事故易發(fā)的兇險(xiǎn)河段，不熟悉水流情況的人盲目下水極易出事。再者，在工地建設(shè)、磚瓦廠開挖泥土等形成了很多大大小小的土坑，下雨后就形成了大小不一的坑塘，平日又無人監(jiān)管。到此玩水和不小心滑入其中后極易造成傷害事故。
溺水事故已成為14歲以下兒童因意外死亡的主要原因之一
第六次全國人口普查結(jié)果估計(jì)，我國18歲以下流動(dòng)兒童數(shù)量已達(dá)3800萬，且在持續(xù)增長。湖南省兒童醫(yī)院急救專家祝益民介紹，在我國，意外傷害占兒童死亡原因總數(shù)的26％以上，溺水事故已成為14歲以下兒童因意外死亡的主要原因之一。
據(jù)了解，今年以來的中小學(xué)生溺水死亡事故，多發(fā)生在周末、節(jié)假日或放學(xué)后；多發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)；多發(fā)生在無人看管的江河、池塘等野外水域；多發(fā)生在學(xué)生自行結(jié)伴游玩的過程中，有的是結(jié)伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡；多發(fā)生在小學(xué)生和初中生中，男生居多。
留守兒童安全教育不可忽視 溺水找不到年輕人救援
5月6日，距江西宜春市區(qū)80余公里的一個(gè)小山村，李細(xì)秀老人在外玩耍的5個(gè)孫子孫女在水塘溺亡，只有最小的孫子生還。出事時(shí)，李細(xì)秀曾急忙向村里人求救，但是卻沒有找到1個(gè)能下水救人的年輕人。因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)，年輕人都出門打工去了。
近年來，越來越多的農(nóng)村勞動(dòng)力走進(jìn)城市打工，很多農(nóng)村中小學(xué)生成為“留守兒童”，疏于監(jiān)管，導(dǎo)致事故頻發(fā)；農(nóng)村缺少必要的納涼設(shè)施，農(nóng)村沒有專門的游泳館，一些中小學(xué)生就選擇到池塘、水庫等地方嬉水納涼。同時(shí)，部分農(nóng)村中小學(xué)師生安全意識(shí)淡薄、學(xué)校安全管理存在明顯漏洞，導(dǎo)致事故頻發(fā)。
防兒童溺水是全社會(huì)的責(zé)任 動(dòng)員全社會(huì)的力量合力防范
動(dòng)員全社會(huì)的力量加強(qiáng)對學(xué)生在暑假期間的安全教育和管理工作。學(xué)生安全工作僅憑學(xué)校教育，力量有限。杭州余杭某中學(xué)的一位老師說：“學(xué)生在學(xué)校有老師管，但是在寒暑假，家長沒時(shí)間管、學(xué)校又管不到，于是就出現(xiàn)節(jié)假日學(xué)生安全事故多于平時(shí)的現(xiàn)象。
首先，政府和各級領(lǐng)導(dǎo)要重視溺水預(yù)防工作，搭建社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。針對全人群（社區(qū)居民、職工、學(xué)校師生）堅(jiān)持開展溺水預(yù)防的健康教育，提高公眾的防范意識(shí)。從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面充分開發(fā)資源，以倡導(dǎo)、協(xié)調(diào)、改善等方式讓社會(huì)各部門積極參與到兒童、青少年的溺水預(yù)防工作中來。如衛(wèi)生主管部門應(yīng)鼓勵(lì)多學(xué)科合作開展溺水干預(yù)措施的研究，不斷提高溺水預(yù)防的工作水平。湖南省兒童醫(yī)院危重病醫(yī)學(xué)教授胥志躍建議，野外游泳場所應(yīng)當(dāng)設(shè)立警示標(biāo)志，加強(qiáng)安全設(shè)施保障。政府適當(dāng)增加供放假學(xué)生選擇的運(yùn)動(dòng)場所、降低運(yùn)動(dòng)場所收費(fèi)，為學(xué)生提供進(jìn)行安全鍛煉的場所。
其次，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步突出強(qiáng)化安全教育。一是加大安全教育力度，開設(shè)安全教育課，安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂，進(jìn)行防溺水專項(xiàng)安全教育。二是針對性地在學(xué)校開設(shè)安全知識(shí)教育講座，比如溺水事故發(fā)生區(qū)域多在農(nóng)村，可在農(nóng)村學(xué)校開設(shè)夏季防溺水安全知識(shí)講座。醫(yī)生可與學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動(dòng)，講授并現(xiàn)場演示急救常識(shí)。三是各校對校園及周邊池塘、水庫、河流、水溪等水域進(jìn)行全面拉網(wǎng)式徹底排查摸底，在“高危區(qū)域”安放統(tǒng)一制作的“防溺水安全警示牌”。同時(shí)，在各村聘請退休老教師和水庫、池塘管理人員為防溺水義務(wù)監(jiān)督員，進(jìn)行巡邏監(jiān)護(hù)，隨時(shí)掌控學(xué)生校外安全狀態(tài)，確保學(xué)生生命安全。
第三，努力筑牢家庭防線。為避免孩子發(fā)生意外傷害，家長應(yīng)熟悉兒童發(fā)生溺水、骨折、燙傷等意外事故的簡單處置方法。專家認(rèn)為，父母作為孩子的監(jiān)護(hù)人肩負(fù)安全教育責(zé)任，安全教育并非一味采取堵的方式，還應(yīng)考慮孩子成長中的心理需求，建議家長在節(jié)假日、周末多帶孩子參加活動(dòng)。針對當(dāng)前留守兒童教育問題，專家建議，在外務(wù)工父母在關(guān)心子女生活學(xué)習(xí)的同時(shí)，要及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，將安全教育融入日常溝通中。
第四，安全教育應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的自救能力和處理問題能力。一些校長反映，現(xiàn)在很多學(xué)生不會(huì)用投幣電話和IC卡電話，碰到緊急情況束手無策。家長和學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生“突擊”培訓(xùn)一下基本的自救知識(shí)，讓學(xué)生記住一些常用的急救和報(bào)警電話，教給學(xué)生公用電話的使用方法等。
【鏈接】各國如何保證學(xué)生暑假安全
美國：重視戶外安全教育
暑假來臨，許多家長會(huì)將孩子送進(jìn)夏令營。夏令營的老師會(huì)事先提醒孩子們種種安全注意事項(xiàng)。為了防患于未然，家長們還必須簽一份緊急情況處理授權(quán)書，委托夏令營組織方在遇到緊急情況時(shí)作出及時(shí)處理，保障孩子的利益。為此，家長必須填寫孩子的詳細(xì)資料，包括血型、病歷、過敏史等等，還要留下最少3個(gè)人的聯(lián)系方式，以便在有問題時(shí)及時(shí)溝通。
日本：多數(shù)學(xué)校組織各種興趣班
日本一些地方政府在中小學(xué)和幼兒園安裝了和警察署相連的緊急報(bào)警裝置。在暑假，日本絕大多數(shù)學(xué)校都會(huì)組織各種興趣培養(yǎng)班，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、游泳學(xué)習(xí)班甚至教孩子學(xué)習(xí)制作各種菜肴的料理教室等。一些學(xué)校還會(huì)組織孩子們參加各種野外體驗(yàn)活動(dòng)，爬山、摘野菜、生篝火，讓孩子們和自然充分接觸，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
瑞士：與家長一起加強(qiáng)安全教育
關(guān)鍵詞：高中；內(nèi)宿生；安全管理
中圖分類號：G4
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2017.02.085
0 引言
高中的內(nèi)宿生與義務(wù)教育階段的內(nèi)宿生管理還是有很大的差別：由于初中生、小學(xué)生年齡偏小，生活自理能力相對較差，所以基本一般實(shí)行封閉式管理；到了高中階段，學(xué)生逐步成熟，過于封閉的管理不利于學(xué)生身心健康，且時(shí)代的發(fā)展使得他們的物質(zhì)生活和精神生活更加豐富多彩，對一個(gè)心智尚未健全的青少年來說，這種生活有利有弊，在這種背景下，安全問題層出不窮。于此，在對高中校園的走訪和資料的搜集的基礎(chǔ)上，探討高中內(nèi)宿生安全管理存在的問題及其對策措施是有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義的。結(jié)合走訪調(diào)查的結(jié)果，就當(dāng)前高中內(nèi)宿生安全管理方面存在的問題做一點(diǎn)探討，并談?wù)勔患褐疁\見。
1 高中內(nèi)宿生安全管理存在的問題
近些年是我國高中校園安全事件多發(fā)期，各種安全事故不僅嚴(yán)重威脅高中學(xué)生的身心健康和人身安全，并且制約著國家教育事業(yè)的發(fā)展。校園安全問題已引起學(xué)校、社會(huì)乃至國家的高度重視，筆者通過現(xiàn)場調(diào)研，發(fā)現(xiàn)的具體問題如表1所示。
2 高中內(nèi)宿生安全問題解決的建議
作為高中生安全管理的一個(gè)重要組成部分，高中內(nèi)宿生的安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高中生安全問題不僅關(guān)系到祖國的發(fā)展、社會(huì)的安定，也關(guān)系到家庭的幸福。在這個(gè)大系統(tǒng)里需要國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生自身幾個(gè)子系統(tǒng)相互協(xié)作，才能夠給高中內(nèi)宿生提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠保障學(xué)生的健康成長。具體措施如下：
2.1 社會(huì)管理系統(tǒng)
2.1.1 關(guān)注學(xué)校O備設(shè)施安全
對學(xué)校的各種設(shè)備設(shè)施，應(yīng)該建立制度定期檢查來確保學(xué)生安全。有關(guān)政府部門則需要增加學(xué)校開支，硬件設(shè)施的建設(shè)，以此來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
2.1.2 改善學(xué)校周邊環(huán)境
政府部門要主動(dòng)出擊，聯(lián)合公安、衛(wèi)生、城管、質(zhì)檢等部門，成立專項(xiàng)治理小組，開展對校園及周邊網(wǎng)咖、KTV等影響青少年身心健康的場所的整治。
2.1.3 加強(qiáng)交通安全管理
首先應(yīng)完善公共交通安全設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)。其次學(xué)校、家長及交管部門要履行自己的職責(zé)，幫助孩子提高其交通安全意識(shí)，提高應(yīng)急反應(yīng)能力和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力。
2.1.4 積極進(jìn)行校園安全立法
現(xiàn)行的如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教育法》等法律關(guān)于校園安全的相關(guān)規(guī)定過于籠統(tǒng)，沒有明確學(xué)校、各級政府的義務(wù)以及相關(guān)責(zé)任。因此，應(yīng)當(dāng)盡早完善國家相關(guān)法律法規(guī)，盡快明確政府、學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2.1.5 加強(qiáng)對高中生的安全教育
各高中在設(shè)立安全教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)的同時(shí)，也要不斷開展安全教育活動(dòng)，并設(shè)有專人負(fù)責(zé)各種活動(dòng)的實(shí)施和考核機(jī)制，把安全教育工作落到實(shí)處。
2.2 學(xué)校安全管理系統(tǒng)
2.2.1 增強(qiáng)師生安全意識(shí)
學(xué)校應(yīng)對新入學(xué)的學(xué)生開設(shè)安全教育的專題講座，平時(shí)注重對師生進(jìn)行安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。并不斷利用各種渠道進(jìn)行安全培訓(xùn)，舉辦安全知識(shí)講座，加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，提高師生的安全意識(shí)。
2.2.2 重視學(xué)校食品安全
保持學(xué)校環(huán)境清潔是很有必要的，在這同時(shí)也需要不斷改善學(xué)校食堂的衛(wèi)生條件。食堂員工也需要進(jìn)行崗前培訓(xùn)安全衛(wèi)生和教育，對食材的來源和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把控，杜絕不合格的食物進(jìn)入食堂。
2.2.3 加強(qiáng)學(xué)校安保工作
加強(qiáng)學(xué)校安保工作，選拔年輕且具有相關(guān)安全常識(shí)的安保人員。減少意外事件發(fā)生的頻率。
2.2.4 多管齊下將自然災(zāi)害破壞降至最低程度
對學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害知識(shí)的教育，并制定針對自然災(zāi)害的應(yīng)急救援預(yù)案，定期對全校師生進(jìn)行應(yīng)急救援的演練，以確保當(dāng)自然災(zāi)害真正來臨之時(shí)，學(xué)生們有足夠的知識(shí)和能力來應(yīng)對這些災(zāi)難。
2.2.5 學(xué)校要建立健全各種安全防范制度，實(shí)行各負(fù)其責(zé)的防范工作機(jī)制
應(yīng)加強(qiáng)安全設(shè)備的安裝和維修，加強(qiáng)人防，材料防御，技術(shù)等方面的措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全管理體系，規(guī)范化。 各級各類學(xué)校應(yīng)逐步完善視頻監(jiān)控設(shè)施，安裝電子門禁控制，建設(shè)學(xué)校安全管理信息平臺(tái)，提高安全技術(shù)和防御水平。
2.3 家庭安全教育系統(tǒng)
2.3.1 加強(qiáng)安全意識(shí)教育
家長應(yīng)確保自身具有良好的安全素質(zhì)和豐富的安全知識(shí)。只有這樣，才能夠?qū)⒆约赫莆盏陌踩R(shí)和技能傳授給孩子，以確保孩子獨(dú)自面對校園生活時(shí)心中有充分的準(zhǔn)備和清醒的認(rèn)識(shí)。
2.3.2 注重與學(xué)校的溝通
家庭和學(xué)校是學(xué)生安全教育的關(guān)鍵所在，二者需要有效地聯(lián)合起來，針對學(xué)生安全漏洞進(jìn)行彌補(bǔ)，防止意外安全事故的發(fā)生。
2.4 學(xué)生自我保護(hù)系統(tǒng)
（1）學(xué)生首先應(yīng)該樹立正確的校園安全觀，在學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)課程的同時(shí)，不斷提高自身的安全知識(shí)和技能，如遇到問題及時(shí)找學(xué)校老師或者家長溝通。在學(xué)校期間應(yīng)該遵守學(xué)生的各種規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的安全教育培訓(xùn)，在周末放假期間，應(yīng)注意好自身財(cái)務(wù)安全、交通安全、人身安全等。
（2）在暑假和寒假期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富自身的社會(huì)閱歷，在努力提升自己的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，不斷提高自身的安全知識(shí)和技能，來確保自身的安全。
3 結(jié)語
校園安全無小事，內(nèi)宿生的安全管理尤其不可輕忽。在高中內(nèi)宿生的安全管理工作上，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀念：學(xué)校和家長對學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值導(dǎo)向不能僅僅停留在分?jǐn)?shù)上，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，更要注重學(xué)生情感、審美、自解能力、社會(huì)合作、安全知識(shí)技能等人文素質(zhì)的提高。國家、社會(huì)、學(xué)校、家長、學(xué)生要盡好自己的職責(zé)，不斷協(xié)作，來確保高中內(nèi)宿生安全管理工作落到實(shí)處。爭取通過國家、社會(huì)、學(xué)校、家長、學(xué)生“五位一體”給高中內(nèi)宿生創(chuàng)造一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生的健康成長。
參考文獻(xiàn)
[1]張迎東.高中校園安全管理現(xiàn)狀及對策[J].考試周刊，2016，（23）.
[2]代秀茹.校園安全管理在高中學(xué)生管理中的重要性分析[J].祖國，2016，（256）.
[3]楊菡.論加強(qiáng)校園安全管理的對策及建議[J].卷宗，2013，（10）：133134.
