時間：2023-04-03 09:55:27
序論：在您撰寫建筑博士論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
整理者沒有說明所謂「留白究竟有甚麼意義以及「留白是否出於削除文字？然而，竹簡形制的復(fù)原直接影響整理工作的成敗，若「留白是當(dāng)初抄寫者有意為之，則計算每簡的字?jǐn)?shù)、通讀上下文、擬補(bǔ)缺字、重編簡序等工作都必須將「留白計算在內(nèi)，以整簡為準(zhǔn)；反之，整理的方法與復(fù)原的結(jié)果都將大異其趣。
淺見以為：所謂「留白，可能先寫後削，是削除文字所造成的，不是這批竹簡的原貌，更非先秦楚國簡牘形制的常態(tài)。理由如下：
首先，從《孔子詩論》大小兩種彩色圖版看來，竹簡「留白處似乎比有字的部分要薄些。[2][2]大家知道，歷年出土的戰(zhàn)國楚竹簡一般比較薄，如《包山楚簡》厚度大約零點(diǎn)一至零點(diǎn)一五釐米。[3][3]《孔子詩論》簡的厚度未見紀(jì)錄，估計相差不遠(yuǎn)。如此薄而細(xì)長的竹簡，上下兩端若再刻意削薄，是完全不合實(shí)用的，等不到「韋編三絕，恐怕先就「柔腸寸斷了！因此，「留白不可能是預(yù)留空白，而應(yīng)當(dāng)是抄寫之後才出現(xiàn)的狀況。
其次，這六枚竹簡雖有不同程度的殘損，幸好第二簡基本完整，可以作為復(fù)原的依據(jù)。第二簡的相關(guān)數(shù)據(jù)如下：「本簡長五十五點(diǎn)五釐米，上端弧形完整，下端弧形基本完整。上端留白八點(diǎn)七釐米，下端留白八釐米，現(xiàn)存三十八字。若以整簡長度減去上下兩端空白，得三十八點(diǎn)八釐米，存三十八字，約一釐米抄一字。考慮合文與個別字的筆劃多寡，從寬估計，整簡字?jǐn)?shù)當(dāng)在五十五至六十之間。各簡相關(guān)數(shù)據(jù)表列如下：
簡號
現(xiàn)存簡長
上端長
下端長
現(xiàn)存字?jǐn)?shù)
2
55.5釐米（完整）
8.7釐米（完整）
8釐米（完整）
38
3
51釐米
4.9釐米
7.8釐米
40（合文一）
4
46.1釐米
7.3釐米
殘缺
43
5
47.5釐米
8.5釐米
殘缺
38
6
49.2釐米
殘缺
8釐米（完整）
43（合文一）
7
42釐米
殘缺
播音主持專業(yè)培養(yǎng)的是既有文化素養(yǎng)，又有才藝的高素質(zhì)人才。針對學(xué)期制三年的學(xué)習(xí)時間緊、學(xué)生文化知識欠缺以及缺乏特色課程等問題，高職院校必須在教學(xué)上采用多樣化的形式，特別是在實(shí)踐教學(xué)要不斷創(chuàng)新，開設(shè)特色課程，將舞臺實(shí)踐作為高職院校專業(yè)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的專業(yè)競爭力。三年制分為兩年專業(yè)課程學(xué)習(xí)，一年進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。期末的考試將通過畢業(yè)晚會的考核形式把自己專業(yè)知識融會貫通，然后在晚會的舞臺上展示學(xué)習(xí)成果。
同時，設(shè)置才藝環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)之外，培養(yǎng)自己的興趣愛好，充分展示自我，從側(cè)面提升學(xué)生的專業(yè)競爭力。播音主持專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，必須通過時間教學(xué)，學(xué)生不可能通過學(xué)習(xí)書本上的知識就能學(xué)好本專業(yè)的技能。如若學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，缺少場景下的真實(shí)模擬，根本無法發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，需要一個專業(yè)化的場所，能讓播音主持專業(yè)課程發(fā)揮實(shí)效，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中將不同課程的專業(yè)知識融會貫通。于是，舞臺實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，讓學(xué)生充分感受到舞臺的實(shí)踐學(xué)習(xí)，不僅能充分利用學(xué)院辦學(xué)的特色資源，還能在實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)中檢驗自身掌握的職業(yè)技能，提高自身的綜合能力，為踏進(jìn)社會、適應(yīng)社會需求做好充足的準(zhǔn)備。
2．舞臺實(shí)踐教學(xué)的意義
2．1從生源角度來看
從生源角度來看，高職院校學(xué)生的文化水平和專業(yè)素養(yǎng)略低于本科院校的學(xué)生。另外，高職院校的學(xué)習(xí)積極性普遍低于本科院校的學(xué)生，在專業(yè)的學(xué)習(xí)上會迎接很大的挑戰(zhàn)。專業(yè)化的舞臺實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，有利于幫助學(xué)生塑造專業(yè)舞臺形象，提升學(xué)習(xí)的自信心。
2．2從專業(yè)技能角度看
從專業(yè)技能的角度看，舞臺實(shí)踐教學(xué)可增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的有效性。主持人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使播音主持專業(yè)學(xué)生有實(shí)戰(zhàn)的場所，能幫助他們挖掘問題，同時也能增強(qiáng)學(xué)生在舞臺上的綜合實(shí)力，促進(jìn)播音主持專業(yè)人才的培養(yǎng)，在一定程度上能幫助學(xué)生獲得必備的專業(yè)技能，做到輕松就業(yè)。
2．3從個性化培養(yǎng)角度看
根據(jù)學(xué)生的個性特征和自身優(yōu)勢，采用不同的教學(xué)模式，注重因材施教。在舞臺實(shí)踐中進(jìn)行角色分配，讓每個學(xué)生找到自己的舞臺定位。在個性化的舞臺實(shí)踐教學(xué)中，由于學(xué)生的個性差異特征明顯，教學(xué)上十分復(fù)雜。針對不同類型的學(xué)生要注重調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和策略。比如，擅長唱歌學(xué)生應(yīng)當(dāng)鼓勵多參加音樂類型的歌唱比賽，擅長英語口語的學(xué)生應(yīng)當(dāng)向雙語主持人的方向發(fā)邁進(jìn)。通過針對性的培養(yǎng)和教學(xué)，高職院校的專業(yè)技能才能達(dá)到充分的發(fā)揮。
播音主持專業(yè)培養(yǎng)的是既有文化素養(yǎng)，又有才藝的高素質(zhì)人才。針對學(xué)期制三年的學(xué)習(xí)時間緊、學(xué)生文化知識欠缺以及缺乏特色課程等問題，高職院校必須在教學(xué)上采用多樣化的形式，特別是在實(shí)踐教學(xué)要不斷創(chuàng)新，開設(shè)特色課程，將舞臺實(shí)踐作為高職院校專業(yè)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的專業(yè)競爭力。三年制分為兩年專業(yè)課程學(xué)習(xí)，一年進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。期末的考試將通過畢業(yè)晚會的考核形式把自己專業(yè)知識融會貫通，然后在晚會的舞臺上展示學(xué)習(xí)成果。同時，設(shè)置才藝環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)之外，培養(yǎng)自己的興趣愛好，充分展示自我，從側(cè)面提升學(xué)生的專業(yè)競爭力。播音主持專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，必須通過時間教學(xué)，學(xué)生不可能通過學(xué)習(xí)書本上的知識就能學(xué)好本專業(yè)的技能。如若學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，缺少場景下的真實(shí)模擬，根本無法發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，需要一個專業(yè)化的場所，能讓播音主持專業(yè)課程發(fā)揮實(shí)效，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中將不同課程的專業(yè)知識融會貫通。于是，舞臺實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，讓學(xué)生充分感受到舞臺的實(shí)踐學(xué)習(xí)，不僅能充分利用學(xué)院辦學(xué)的特色資源，還能在實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)中檢驗自身掌握的職業(yè)技能，提高自身的綜合能力，為踏進(jìn)社會、適應(yīng)社會需求做好充足的準(zhǔn)備。
2．舞臺實(shí)踐教學(xué)的意義
2．1從生源角度來看
從生源角度來看，高職院校學(xué)生的文化水平和專業(yè)素養(yǎng)略低于本科院校的學(xué)生。另外，高職院校的學(xué)習(xí)積極性普遍低于本科院校的學(xué)生，在專業(yè)的學(xué)習(xí)上會迎接很大的挑戰(zhàn)。專業(yè)化的舞臺實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，有利于幫助學(xué)生塑造專業(yè)舞臺形象，提升學(xué)習(xí)的自信心。
2．2從專業(yè)技能角度看
從專業(yè)技能的角度看，舞臺實(shí)踐教學(xué)可增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的有效性。主持人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使播音主持專業(yè)學(xué)生有實(shí)戰(zhàn)的場所，能幫助他們挖掘問題，同時也能增強(qiáng)學(xué)生在舞臺上的綜合實(shí)力，促進(jìn)播音主持專業(yè)人才的培養(yǎng)，在一定程度上能幫助學(xué)生獲得必備的專業(yè)技能，做到輕松就業(yè)。
2．3從個性化培養(yǎng)角度看
根據(jù)學(xué)生的個性特征和自身優(yōu)勢，采用不同的教學(xué)模式，注重因材施教。在舞臺實(shí)踐中進(jìn)行角色分配，讓每個學(xué)生找到自己的舞臺定位。在個性化的舞臺實(shí)踐教學(xué)中，由于學(xué)生的個性差異特征明顯，教學(xué)上十分復(fù)雜。針對不同類型的學(xué)生要注重調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和策略。比如，擅長唱歌學(xué)生應(yīng)當(dāng)鼓勵多參加音樂類型的歌唱比賽，擅長英語口語的學(xué)生應(yīng)當(dāng)向雙語主持人的方向發(fā)邁進(jìn)。通過針對性的培養(yǎng)和教學(xué)，高職院校的專業(yè)技能才能達(dá)到充分的發(fā)揮。
3．結(jié)束語
1.1公眾形象良好且富有內(nèi)涵
在沒有新科技之前，文化的傳播方式主要是口頭相傳、文字記錄等，而隨著社會的發(fā)展，新媒體不斷產(chǎn)生。和傳統(tǒng)社會相比，現(xiàn)代社會可以通過廣播、電視、計算機(jī)等進(jìn)行信息傳播，而傳播媒介主要是聲音及圖像，因此，視覺因素及聽覺因素則成為了觀眾評價節(jié)目質(zhì)量最為感官的因素之一。實(shí)際工作中，電視傳媒都會對播音主持人的外形、服飾以及發(fā)型等進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，其主要目的便是想在最大范圍內(nèi)獲得觀眾的認(rèn)可，吸引觀眾注意力，從而最大程度上增加觀眾數(shù)量及關(guān)注度。但是，對主持人外形包裝作為有效的方法應(yīng)該是將其個人魅力與節(jié)目風(fēng)格結(jié)合在一起，從而使其個人魅力與節(jié)目效果互相支撐，比如畢福劍與《星光大道》、李想與《一站到底》及孟非和《非誠勿擾》等，這些主持人與節(jié)目相得益彰，取得了極大關(guān)注。作為電視播音主持人，其自身的談吐、文學(xué)修養(yǎng)等，也是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的因素之一。優(yōu)秀的播音主持人可以在各種狀態(tài)下收放自如，談吐機(jī)智、幽默，比如撒貝寧在《夢想星搭檔》的節(jié)目主持中，憑借其良好的外在形象、機(jī)智的談吐以及才藝贏得了觀眾的一致認(rèn)可，也增加了節(jié)目的收視率。由此可見，作為電視播音主持，其健康的外在形象能夠直接讓觀眾獲得愉悅舒適的情感體驗，活躍的思維能力才能真正讓觀眾信服，進(jìn)而征服觀眾。
1.2具備良好的聲音條件及語言技巧
視覺條件是電視節(jié)目主持人需要具備的藝術(shù)要素之一，其聲音條件則是電視播音主持人藝術(shù)價值的前提。受個人生理條件的影響，每一個人的音色、發(fā)音習(xí)慣及音調(diào)都會有不同程度的區(qū)別，因此，嗓音呈現(xiàn)出來的效果便有輕重緩急、高低強(qiáng)弱等變化，由于嗓音性質(zhì)是無法改變的，人們可以在語言藝術(shù)上實(shí)現(xiàn)嗓音品質(zhì)的變化。對于電視節(jié)目播音主持人而言，其嗓音條件要讓觀眾獲得愉悅的審美體驗，同時主持人的自身內(nèi)涵、語文功底也會對其言語造成影響，語言是否得體、大方，和其文化修養(yǎng)有密切關(guān)系。電視節(jié)目主持人和觀眾進(jìn)行有效的溝通，不僅要考慮措辭、表達(dá)方式，還要借助其他形式的交流，比如表情、手勢以及語速等，比如著名節(jié)目主持人趙忠祥，他擅長運(yùn)用自身獨(dú)特的嗓音條件，飽含個人魅力。趙忠祥在《動物世界》中的表現(xiàn)，令人贊不絕口。此外，播音主持人的語言技巧和情感表達(dá)方式，也會帶來不同的節(jié)目效果，不同的感情說同樣的話，其語言色彩就會有所差異，重復(fù)說同樣的話與只說一句相比，其感彩也有很大差異。因此，在電視節(jié)目中，播音主持人要注意選擇正確的情感表達(dá)方式及語言技巧，從而為觀眾傳遞正確的信息。
1.3社會價值取向正確
對電視播音主持人而言，其傳遞的價值明顯大于其自身的價值。電視播音主持人是完整的藝術(shù)形象，其具備的藝術(shù)價值除了自身的知識結(jié)構(gòu)、性格及才學(xué)等，還在社會事業(yè)中傳遞了其具有的社會價值。電視播音主持人的藝術(shù)成就不僅是由個人素質(zhì)決定的，還需要結(jié)合多種社會文化要素進(jìn)行綜合評定。受社會多元化背景的影響，播音主持人要將社會層面的道德標(biāo)準(zhǔn)作為衡量自己的標(biāo)尺，并不斷提高自己的審美意識，樹立正確的價值觀，從而將自身的綜合價值體現(xiàn)出來。電視播音主持人在節(jié)目過程中不只是為觀眾傳遞自己的知識結(jié)構(gòu)及人格魅力，比如《新聞聯(lián)播》中的系列主持人，邢質(zhì)斌、張宏民、王寧等人，他們在節(jié)目播報過程中，全程體現(xiàn)國家的政策方針，將其傳播給廣大觀眾，并注意體現(xiàn)我國氣勢恢宏的形象，這些主持人的著裝、神情、語言風(fēng)格等比較嚴(yán)肅，體現(xiàn)了國家形象。比如，撒貝寧主持的《今日說法》，每期以犯罪事實(shí)為例進(jìn)行講解，通過講述犯罪過程，讓觀眾了解事件的前因后果，并請有關(guān)專家進(jìn)行講解，對案例進(jìn)行簡單點(diǎn)評，并在節(jié)目最后闡述自己的觀點(diǎn)，如此一來，不僅說明了自己的價值取向，也為觀眾傳遞了正確的價值觀，利于法制知識的普及。
1.4現(xiàn)代媒體傳播的綜合作用
電視作為影響最為廣泛的傳媒工具，對信息的傳播起到了重要作用，播音主持人在節(jié)目中也要嚴(yán)格遵守電視媒體傳播的相關(guān)規(guī)定及制度。應(yīng)用語言技巧及聲音特點(diǎn)，是電視節(jié)目實(shí)現(xiàn)有了傳播的重點(diǎn)內(nèi)容，而在不同的語言環(huán)境下，如何進(jìn)行語言表達(dá)也是考量的要點(diǎn)內(nèi)容。因為電視節(jié)目現(xiàn)場節(jié)奏感比較快，播音主持人為了做好自己的工作，并且和電視節(jié)目的畫面及聲音處于同步狀態(tài)，就要具備和相應(yīng)的聲音畫面掌控能力。除此之外，電視媒體可以將各種藝術(shù)手段完美結(jié)合在一起，并從各種藝術(shù)形式中取得收獲，從而形成具有特色的綜合審美藝術(shù)。
2結(jié)論
關(guān)鍵詞：播音主持；藝術(shù)魅力；實(shí)踐
一、播音主持人藝術(shù)魅力的體現(xiàn)
一名優(yōu)秀的播音主持人應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，在播音主持工作中遵守行業(yè)規(guī)則，此外還應(yīng)該具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，對于節(jié)目中的突發(fā)狀況能夠保持理智冷靜的心態(tài)，機(jī)智應(yīng)對。唯有這樣，播音主持人才能在工作中充分展現(xiàn)出個人的藝術(shù)魅力。播音主持人的藝術(shù)魅力主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，要為觀眾創(chuàng)造出無限的想象空間。一名優(yōu)秀的播音主持人在節(jié)目中可以引導(dǎo)觀眾按照他的思路展開想象，進(jìn)而達(dá)到凝聚觀眾和吸引觀眾的目的。因此，播音主持人可以從觀眾的五官感受出發(fā)，傳達(dá)觀眾需要的信息，激發(fā)其想象力，引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺?、深思并理解。播音主持人要突出最終的節(jié)目效果，取得一定的社會效益。第二，要增強(qiáng)自身的口語化語言魅力。在播音主持人與觀眾的互動交流中，口語化的語言表達(dá)可以增強(qiáng)主持人的親和力，展現(xiàn)出他們的個人魅力，以此獲得觀眾的喜愛與支持。播音主持人所使用的語言不僅要簡明扼要、表達(dá)清楚，還應(yīng)當(dāng)具有鮮明的個人特點(diǎn)，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，進(jìn)而展現(xiàn)個人的語言藝術(shù)魅力。第三，要源于生活而高于生活。播音主持的工作內(nèi)容大都源于人們的日常生活，播音主持人要深入了解群眾的日常生活，去感受他們的生活經(jīng)歷，這也可以增加自身的人生閱歷，對播音主持人的工作也會有很大的幫助。播音主持人在播報時要全面考慮新聞信息，比如新聞的背景、涉及的矛盾，以及報道中各區(qū)域存在的差異，做到播報內(nèi)容源于生活而高于生活。播音主持要有自己的個人風(fēng)格和語言魅力，這樣才可以充分展現(xiàn)出主持人的藝術(shù)魅力。
二、提升播音主持人藝術(shù)魅力的策略
（一）增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)
播音主持人的綜合素質(zhì)是展現(xiàn)其藝術(shù)魅力最基礎(chǔ)的要求。播音主持人的綜合素質(zhì)主要包括以下三項：首先，具備良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德本質(zhì)上是指對工作人員在其職業(yè)活動中的行為加以規(guī)范。播音主持人的工作是面向受眾的，所以，播音主持人應(yīng)具備良好的職業(yè)道德，對自身及社會負(fù)責(zé)。其次，具備豐富扎實(shí)的專業(yè)知識。播音主持人應(yīng)當(dāng)具備過硬的專業(yè)知識、深厚的文化底蘊(yùn)及敏銳的觀察力，利用強(qiáng)大的專業(yè)知識架構(gòu)獲取最及時、最精準(zhǔn)的信息，全面掌握最新的社會動態(tài)，并第一時間傳播給觀眾，使觀眾可以及時獲取最新的資訊。最后，具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)。新聞的吸引力在于它的不可預(yù)測性和偶然性，播音主持人在遇到突發(fā)事件時一定要保持理智和冷靜，沉著從容地應(yīng)對。
（二）加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)
作為一名優(yōu)秀的播音主持人，具備良好的心理素質(zhì)是不可或缺的。當(dāng)播音主持人進(jìn)行突發(fā)性新聞報道時，良好的心理素質(zhì)可以幫助播音主持人從容地進(jìn)行新聞播報。由于播音主持工作具有高度的靈活性和挑戰(zhàn)性，這對播音主持人的心理素質(zhì)提出了更高的要求。播音主持人需要具備敏銳的反應(yīng)能力及強(qiáng)大的心理素質(zhì)，在播報突發(fā)事件時才可以在極短的時間內(nèi)穩(wěn)定工作狀態(tài)，確保自己的聲音平穩(wěn)，正常報道。
（三）豐富播音主持的知識內(nèi)涵
為了創(chuàng)新我國廣播電視的藝術(shù)形式，就要求播音主持人具備較高的知識水平?，F(xiàn)代播音主持人應(yīng)該滿足社會大眾的多元化和多層次的要求，在掌握播音專業(yè)知識的同時，還要不斷豐富自身的知識內(nèi)涵，提高自身的綜合素質(zhì)，成為高效復(fù)合型人才。播音主持人所需的知識內(nèi)涵涉及多個領(lǐng)域，如政治、社會、經(jīng)濟(jì)、民俗、文化等。播音主持人的知識層面要具有哲理性、延展性、生活性以及歷史性，這樣才能確保播音主持人具備豐富的知識內(nèi)涵，進(jìn)而優(yōu)化自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)播音主持藝術(shù)創(chuàng)新的目的。
（四）培養(yǎng)播音主持藝術(shù)魅力的途徑
播音主持的藝術(shù)魅力可以通過多種途徑進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。可以通過建立良好的聽覺識別系統(tǒng)、提高對社會動態(tài)的敏銳觀察力以及提升自己的語言技巧，來增強(qiáng)播音主持的藝術(shù)魅力。播音主持最主要的工作是與人交流，所以建立自己的聽覺識別系統(tǒng)至關(guān)重要，特別是要根據(jù)聲音來探討其藝術(shù)性與審美價值。因為每個人的聲音是不同的，不同的聲音可以體現(xiàn)不同的人物性格，也可以體現(xiàn)出不同的語言技巧?？偠灾曇魧τ诓ヒ糁鞒止ぷ鞯闹匾砸诧@而易見。當(dāng)然，最重要的是主持人要意識到提高自身綜合素質(zhì)的重要性，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能充分展現(xiàn)自身的藝術(shù)魅力，進(jìn)而找準(zhǔn)定位實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。
三、結(jié)語
隨著社會的不斷發(fā)展，播音主持成為我國文化產(chǎn)業(yè)不可分割的部分，廣播電視行業(yè)的高速發(fā)展，導(dǎo)致對播音主持人才的需求量不斷增加。如何提高播音主持人的藝術(shù)魅力，也成了廣播電視行業(yè)最關(guān)鍵的問題。播音主持人的個人藝術(shù)魅力需要在工作實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，并經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)后形成。播音主持工作人員需要把行業(yè)特點(diǎn)和社會生活進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，并且充分了解觀眾的欣賞水平和審美標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地彌補(bǔ)自身的不足，提高綜合素質(zhì)。與此同時，播音主持人還要提高自身的播音技巧，充分展示個人的聲音魅力、語言魅力以及人格魅力，進(jìn)而提升播音主持的效果，在提升節(jié)目收視率的同時，促進(jìn)廣播電視行業(yè)長期穩(wěn)定地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
［1］曾媛.試析廣播電視播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新［J］.新聞傳播，2016（19）：22-23.
現(xiàn)代的電臺主持人藝術(shù)的原因教學(xué)實(shí)踐，因為這種教學(xué)方法有一定無比意義上說，通過開展藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生通過技能及學(xué)科應(yīng)用知識，獨(dú)立的教學(xué)目的的電臺主持人。藝術(shù)實(shí)踐是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力到激發(fā)興趣的提升從而將學(xué)習(xí)效率大大的提高，幫助他們吸收和消化所學(xué)的專業(yè)知識類學(xué)生的手段。藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生積極參與廣播電視節(jié)目和廣播的過程中去，不僅可以讓他們養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，幫助他們了解工作流程的本質(zhì)和未來工作性質(zhì)，提高客觀地評價自己的能力，并有有利于中國的高等教育改革工作的順利建設(shè)。
二、藝術(shù)實(shí)踐的方法和途徑
為了保證中國目前的廣播主持專業(yè)的學(xué)生獲得更好的教學(xué)效果的藝術(shù)實(shí)踐，有必需要有科學(xué)的方法和先進(jìn)理念為依托。首先，我們必須建立和完善制度的實(shí)踐側(cè)重于教學(xué)，充分利用實(shí)踐校園各種內(nèi)部資源，以教師的授課偉基礎(chǔ)，選用新的方法改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生教師應(yīng)發(fā)展與教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法需要更新，培養(yǎng)電視傳媒的專業(yè)型人才，適應(yīng)發(fā)展的需求，提升專業(yè)技能。在課程的結(jié)構(gòu)方面和教學(xué)方法的不合理方面要進(jìn)行不斷的改進(jìn)。要進(jìn)行優(yōu)化在實(shí)際基礎(chǔ)上形成新的方案，媒體市場需求相結(jié)合的是教育的一部分，以確保它們是科學(xué)合理的，以實(shí)際學(xué)生的學(xué)習(xí)情況完善應(yīng)有的教學(xué)計劃。
使他們有一些藝術(shù)實(shí)踐中更多的接觸具體的工作。在做好本質(zhì)工作的同時要提高學(xué)生的實(shí)踐方式，使得原有的學(xué)習(xí)成績得到更大的提升。滿足以后的未來發(fā)展，學(xué)校和專業(yè)的媒體組織進(jìn)行簽訂定點(diǎn)實(shí)習(xí)計劃，保證學(xué)生的專業(yè)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)不脫節(jié)。學(xué)?？梢栽谕庑＝⒙?lián)合媒體組織和一些藝術(shù)實(shí)踐基地，確保學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的專業(yè)知識是不脫節(jié)。在假期的時間學(xué)生可以充實(shí)自己，相應(yīng)調(diào)整學(xué)生的假期的任務(wù)內(nèi)容。讓學(xué)生有更多的時間去花在自己的興起愛好上面。以提高他們的實(shí)踐的有效性。學(xué)校的硬件環(huán)節(jié)上面要下大的手筆進(jìn)行改建，陳舊的設(shè)備要進(jìn)行更替讓學(xué)生感受到在真實(shí)的工作室的環(huán)境和實(shí)際的參加工作環(huán)境要一致。教師的專業(yè)知識和硬件設(shè)施都很重要，在固定的時間組織教師進(jìn)行學(xué)術(shù)的交流，相互的交通自己的心得和經(jīng)驗體會。
三、結(jié)語
【關(guān)鍵詞】玻璃幕墻；節(jié)能；建筑設(shè)計
1 引言
玻璃幕墻是現(xiàn)代建筑重要的一種護(hù)體系和裝飾構(gòu)件，但由于玻璃自身熱工性能限制，其成為建筑保溫隔熱的薄弱環(huán)節(jié)。雖然近些年，玻璃幕墻技術(shù)發(fā)展迅速，產(chǎn)生的多種節(jié)能措施以解決其熱工性能不足問題，但是對于玻璃幕墻的節(jié)能設(shè)計往往是由幕墻公司來完成，所以玻璃幕墻設(shè)計和節(jié)能措施選擇之間往往出現(xiàn)某種程度脫離[1]。本文希望通過對玻璃幕墻的各種節(jié)能措施的探討，總結(jié)出其中對建筑設(shè)計具有影響的多個方面進(jìn)行分析，希望從建筑設(shè)計角度分析節(jié)能措施選擇和注意事項，以便為建筑師在玻璃幕墻建筑設(shè)計過程中對節(jié)能措施的考慮提供思路和方法。
2 玻璃幕墻的一般構(gòu)造措施
根據(jù)《玻璃幕墻工程技術(shù)規(guī)范》的定義，玻璃幕墻是指由支撐結(jié)構(gòu)體系和玻璃面板組成，不承擔(dān)主體結(jié)構(gòu)受作用，可相對主體結(jié)構(gòu)有一定位移能力的建筑護(hù)結(jié)構(gòu)或裝飾體系，玻璃幕墻在建筑中的廣泛應(yīng)用是在二十世紀(jì)五六十年代，在美國興起的“玻璃盒子”式的摩天大樓成為建筑現(xiàn)代化的象征，以現(xiàn)代主義建筑大師范羅德設(shè)計的以玻璃幕墻為摩天大樓標(biāo)志的“國際主義”建筑風(fēng)格風(fēng)靡全球，使得玻璃幕墻建筑得到飛速發(fā)展。
經(jīng)過多年的發(fā)展和改進(jìn)，玻璃幕墻技術(shù)有了長足進(jìn)步，不同結(jié)構(gòu)方式也給玻璃幕墻建筑創(chuàng)造出豐富的立面效果和細(xì)部表現(xiàn)，其中的變化主要是體現(xiàn)在幕墻的框架結(jié)構(gòu)和玻璃面板的形式和相互之間的組合方式上[2]。
2.1 框式玻璃幕墻構(gòu)造體系
所謂框架式魔力玻璃幕墻，是指由金屬框架支撐玻璃面板的幕墻構(gòu)造方式。此種玻璃幕墻形式可以通過金屬框架與玻璃面板之間不同的構(gòu)造方式創(chuàng)造出不同的形式效果。
2.1.1 明框玻璃幕墻
明框玻璃幕墻是指固定玻璃面板的金屬型材顯露于外表面的玻璃幕墻。原始的金屬型材是作為功能性構(gòu)建，而現(xiàn)在的框架玻璃幕墻的露明框架則具有里面裝飾的作用的多重斷面形式，作為明框玻璃幕墻，玻璃面板以及金屬框同時成為玻璃幕墻建筑表皮形式的重要組成元素。
2.1.2 隱框玻璃幕墻
隱框玻璃幕墻稱為結(jié)構(gòu)膠粘接玻璃幕墻。隱框玻璃幕墻分為全隱框玻璃幕墻和半隱框玻璃幕墻。全隱框玻璃幕墻利用結(jié)構(gòu)膠達(dá)到固定玻璃和抵抗水平風(fēng)載荷甚至承受玻璃自重等作用。半隱框玻璃幕墻，則是指幕墻的豎向或者橫向金屬框架顯露于玻璃外表面，另一方面則是由結(jié)構(gòu)膠代替金屬框的結(jié)構(gòu)作用，從而達(dá)到隱框的效果，全隱框玻璃幕墻可以形成通透純凈的建筑立面。而半隱框玻璃幕墻則刻意強(qiáng)調(diào)顯露于玻璃面板外表面的橫向或者豎向金屬框，從而達(dá)到相應(yīng)的立面形式。
2.1.3 外置玻璃肋框架式玻璃幕墻
這是一種利用外置玻璃肋作為結(jié)構(gòu)構(gòu)件的一種框架式玻璃幕墻。玻璃肋在此處所起到分擔(dān)金屬框的結(jié)構(gòu)功能作用，同時，由于玻璃肋外置，使其成為了重要玻璃幕墻立面形式要素。由KPF建筑設(shè)計事務(wù)所設(shè)計的北京中關(guān)村金融中心便是采用玻璃肋框架式玻璃幕墻的成功案例。
2.2 全玻璃幕墻構(gòu)造體系
全玻璃幕墻是以玻璃肋版、玻璃面板構(gòu)成的玻璃幕墻形式。由于直接利用玻璃材料作為結(jié)構(gòu)構(gòu)件代替了常用的金屬框架，全玻璃幕墻因而獲得最大程度的視覺和光線的通透性。
2.3 點(diǎn)式玻璃幕墻構(gòu)造體系
點(diǎn)式玻璃幕墻是一種以精巧的鋼連接件連接玻璃面板和支撐構(gòu)件的玻璃幕墻構(gòu)造方式。從鋼鏈結(jié)構(gòu)件的不同構(gòu)造方式，可以分為：鉆孔式，夾固式，被栓式點(diǎn)玻璃幕墻；按照支撐結(jié)構(gòu)不同方式，點(diǎn)式玻璃幕墻可以分為下述幾種。
2.3.1 金屬支撐結(jié)構(gòu)點(diǎn)式玻璃幕墻
只是用金屬材料做支撐結(jié)構(gòu)體系，通過金屬連接件和緊固件將面玻璃牢固地固定在它上面的一種幕墻系統(tǒng)，充分利用金屬結(jié)構(gòu)的靈活多變以及滿足建筑造型的需要，人們可以通過玻璃清楚看到支撐玻璃的整個結(jié)構(gòu)體系。
2.3.2 全玻璃結(jié)構(gòu)點(diǎn)式玻璃幕墻
通過金屬連接件以及緊固件將玻璃肋與玻璃面板連接成整體，成為建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)。玻璃面和玻璃肋構(gòu)成開闊的視野，使人賞心悅目，建筑物室內(nèi)、外空間達(dá)到最大程度的視覺交融。
2.3.3 拉桿索結(jié)構(gòu)點(diǎn)式玻璃幕墻
采用不銹鋼拉桿或者用玻璃分縫相對應(yīng)拉索做成幕墻的支撐結(jié)構(gòu)。玻璃通過金屬連接件與其固定。此種形式的幕墻結(jié)構(gòu)本身也成為重要的立面造型和層次要素。
2.4 雙層通風(fēng)玻璃幕墻
除了對玻璃面板以及金屬型材的合理選擇從而改善玻璃幕墻的熱工性能，近些年來越來越廣泛應(yīng)用的雙層玻璃幕墻成為了提高玻璃幕墻節(jié)能措施的有效手段。雙層玻璃幕墻又稱為呼吸式雙層玻璃幕墻，外層玻璃幕墻一般采用隱框、明框、點(diǎn)式玻璃幕墻，雙層玻璃幕墻則采用明框幕墻或者鋁合金門窗。內(nèi)外幕墻之間形成一個相對封閉空間-通風(fēng)間層?？諝饪梢詮念^通風(fēng)間的下部進(jìn)入，上部流出?？諝忾g層內(nèi)部經(jīng)常處于空氣流通的狀態(tài)。熱量也在其中流動，形成熱量緩沖層，從而調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。
3 玻璃幕墻設(shè)計中的節(jié)能策略
3.1 玻璃選擇
作為玻璃幕墻的主要材料，玻璃面板的熱工性能極大決定玻璃幕墻整體的熱工性能。因此，選擇合適的玻璃幕墻材料成為了玻璃幕墻的熱工性能最為直接方式。
玻璃幕墻不但要滿足采光和傳熱系數(shù)要求，一般還要同時考慮到遮陽系數(shù)要求。傳熱系數(shù)越小越好，這樣保溫效果越好，遮陽系數(shù)越小，陽光輻射的透過率也就是越低，夏季空調(diào)的能耗越少。一方面，普通玻璃熱工性能不佳，Low-E玻璃熱工性能有了很大改善。同時，玻璃厚度也影響到了玻璃的熱工性能，若果玻璃的空氣層中加入惰性氣體，玻璃對保溫效果會更好。另外衣服囊啊你，作為對幕墻玻璃熱工性能重要的影響因素，玻璃的遮陽系數(shù)也可以通過不同的玻璃材料選擇而達(dá)到不同的結(jié)果。鍍膜玻璃，著色玻璃、雙層中空玻璃、彩釉玻璃等都可以在某種程度上降低玻璃的遮陽系數(shù)。
作為改善玻璃幕墻傳熱系數(shù)和遮陽系數(shù)策略，選擇不同的玻璃對建筑立面效果也會產(chǎn)生相應(yīng)的影響。所謂建筑師應(yīng)該將將此類影響納入設(shè)計過程中，通過選擇不同的節(jié)能措施以適應(yīng)建筑立面設(shè)計，從而滿足雙方面的要求。
3.2 窗墻面積比
根據(jù)節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，透明玻璃幕墻的熱工性能要求與窗相同，傳熱系數(shù)與遮陽系數(shù)應(yīng)根據(jù)其在外墻上所占面積比例確定。透明玻璃所占的面積越大，傳熱系數(shù)和遮陽系數(shù)要求也越小。由于透明玻璃的面積不得大于所在外墻面積的70%，而玻璃幕墻背后有建筑結(jié)構(gòu)梁柱，同時還要滿足防火規(guī)范所要求的玻璃幕墻上下層之間需要設(shè)置800mm高的防火墻。我們則可以把兩個部位的玻璃幕墻設(shè)計成為不透明的玻璃或者其他材料，如果遇到兩個部位的面積和不到整個玻璃幕墻的30%，可以通過建筑師設(shè)計過程中的計算和設(shè)計，適當(dāng)增加不透明的玻璃幕墻比例，從而調(diào)整整個幕墻的系統(tǒng)虛實(shí)比例，這樣最終滿足整個玻璃幕墻的節(jié)能要求。
3.3 玻璃幕墻型材的選擇
除了玻璃面板之外，玻璃幕墻的金屬型材也是影響到整個幕墻系統(tǒng)的外觀和節(jié)能兩個重要因素。框式玻璃幕墻中，應(yīng)該將玻璃與幕墻結(jié)構(gòu)中的加權(quán)平均后的傳熱系數(shù)作為玻璃幕墻的傳熱系數(shù)。如此看來，全隱框玻璃幕墻的傳熱系數(shù)比較接近玻璃面板的傳熱系數(shù)，因為雖然有結(jié)構(gòu)框架，但是由于隱藏在玻璃面板之后，其對整個幕墻的傳熱系數(shù)的影響較小，但從幕墻的安全性來看，明框較為可靠，并通過段熱型的明框，減少金屬框型的熱橋。
3.4 玻璃幕墻的遮陽
玻璃幕墻的遮陽系統(tǒng)是直接降低幕墻遮陽系數(shù)最為直接的方式之一，除了可以通過選擇不同材料特性的玻璃材質(zhì)外，還可以通過另外設(shè)遮陽系統(tǒng)達(dá)到降低遮陽系數(shù)的目的。這也成為重要的立面形式手法。玻璃幕墻的這樣體系可以根據(jù)位置分為外遮陽系統(tǒng)，雙層玻璃幕墻間層遮陽系統(tǒng)、內(nèi)置遮陽系統(tǒng)三種方式。
4 結(jié)語
玻璃幕墻在當(dāng)今建筑應(yīng)用越來越廣泛，隨著玻璃幕墻技術(shù)應(yīng)用進(jìn)一步發(fā)展和改進(jìn)，其在建筑設(shè)計中的地位將會更加重要。建筑師應(yīng)該用適當(dāng)?shù)脑O(shè)計形式來考慮玻璃目前的形式表現(xiàn)的同時來兼顧其熱工性能，提供按建筑的節(jié)能效率，以順應(yīng)我國“節(jié)能減排”政策和節(jié)約能源的大趨勢。
參考文獻(xiàn)：
