時(shí)間：2023-03-30 11:34:55
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一、小學(xué)數(shù)學(xué)音像立體化教學(xué)過(guò)程的概述
小學(xué)數(shù)學(xué)音像立體化教學(xué)過(guò)程可以看成一個(gè)系統(tǒng)（所謂系統(tǒng)就是由若干相互關(guān)聯(lián)的要素組成的具有一定功能的整體），它由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容（以小學(xué)數(shù)學(xué)教材和電教教材內(nèi)容為主）、教學(xué)設(shè)備（以電教設(shè)備為主）、教學(xué)方法（以電化教學(xué)方法為主）等要素組成，具有傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想品德教育的功能。其中，教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)備等實(shí)在的、具有物理性質(zhì)的東西稱為系統(tǒng)的硬件；教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等屬于理性范疇的東西稱為系統(tǒng)的軟件。在教學(xué)系統(tǒng)中，教師和學(xué)生是人的因素，是兩個(gè)最活躍的因素，可謂是硬件中的“活件”，他們輸出信息、接收信息、加工信息、儲(chǔ)存信息的方式，不同于一般機(jī)械系統(tǒng)中的因素，是極其復(fù)雜、靈活的高級(jí)方式。
教師從教材和參考資料中接收信息，經(jīng)過(guò)教學(xué)法ㄓ繞涫塹緇萄?法）的加工，變成容易使學(xué)生接收的信息，然后通過(guò)講授，進(jìn)行各種現(xiàn)代化視聽(tīng)工具的操作、演示、板演等方式輸出信息；學(xué)生是信息的接收者，從教師的講授、演示和閱讀教材（尤其是電教教材）中接收信息。然而學(xué)生又不同于一般的信息接收體，不是信息的機(jī)械裝容者，可能漏收某些信息，可能使信息失真，接收信息后還能對(duì)信息進(jìn)行加工，使之系統(tǒng)化、深化，進(jìn)一步還可利用聯(lián)想、類(lèi)比、歸納、假設(shè)等思維方式發(fā)出新的知識(shí)。學(xué)生在接收信息的過(guò)程中，又不斷有信息輸出，如面部表情、簡(jiǎn)短的回答等。學(xué)生輸出這些信息，對(duì)教師來(lái)說(shuō)就是反饋信息。教師應(yīng)予以注意，并隨時(shí)根據(jù)反饋信息調(diào)整輸出信息的速度、內(nèi)容、質(zhì)量和電化教學(xué)形式，使系統(tǒng)逐步優(yōu)化。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)音像立體化教學(xué)要素的探討
首先，就系統(tǒng)的軟件中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作些初探。
1.電教教材的建設(shè)
電教教材的建設(shè)要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱與教材的內(nèi)容和要求來(lái)進(jìn)行，主要種類(lèi)是幻燈卡片、投影片、錄像帶、錄音帶、磁盤(pán)等。編制電教教材，應(yīng)遵循如下原則：
(1)情境與內(nèi)容。情境的創(chuàng)設(shè)必須為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。這里的情境既有“音”的情境，又有“像”的情境。如教學(xué)圓周率時(shí)，我們給學(xué)生播放我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的故事錄音，創(chuàng)設(shè)“音”的情境，實(shí)踐表明其效果遠(yuǎn)比教師口頭講述好，它能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和刻苦學(xué)習(xí)的精神；而教學(xué)行程問(wèn)題等應(yīng)用題時(shí)，放映汽車(chē)行駛、飛機(jī)飛行、開(kāi)挖隧道等情境圖，特別是在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用連續(xù)的情境片，可以較好地揭示應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和結(jié)構(gòu)特征。這種“像”的情境，雖離不開(kāi)教師的精講與板演，但其功用是粉筆、黑板所無(wú)法取代的。
(2)精講與配音。教師可以把重要的教學(xué)內(nèi)容（如概念、法則、解題方法等）的講述，預(yù)先配上恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)進(jìn)行錄音，然后在課堂里播放出來(lái)，讓學(xué)生分析討論，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。如教學(xué)“多位數(shù)加、減法的一些速算法”，我們將結(jié)論“多加的要減去，少加的要再加，多減的要加上，少減的要再減?！迸湟杂幸欢ü?jié)奏的音樂(lè)在課前預(yù)先錄制成兒歌，待課堂教學(xué)中師生共同得出上述結(jié)論后再播放給學(xué)生聽(tīng)，結(jié)果有助于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的反饋與再認(rèn)。當(dāng)然，如能注意把形象和聲音有機(jī)地結(jié)合起來(lái)使用，效果會(huì)更好。
(3)構(gòu)圖與色彩。為了突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用構(gòu)圖和色彩等手段時(shí)要特別注意。比如教學(xué)“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化”時(shí)，我們將第八冊(cè)第78頁(yè)例的板書(shū)設(shè)計(jì)成如下的投影片：
（附圖{圖}）
其中小數(shù)點(diǎn)全部著深綠色，等式右邊的"0"全部著雪青色，兩個(gè)虛線三角框全部著赭色，以深刻揭示小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。這樣，結(jié)合傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)，用投影教材將一些詞語(yǔ)通過(guò)形象的圖表、畫(huà)面等展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生就能較容易地、深刻地掌握，促使其由形象思維逐步向抽象思維順利過(guò)渡。
(4)動(dòng)片與靜片。小學(xué)數(shù)學(xué)電教教學(xué)片（錄像、電子計(jì)算機(jī)畫(huà)面、投影片等）應(yīng)以動(dòng)片為主，這是由于一要適應(yīng)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)；二要適應(yīng)小學(xué)生年齡特點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)課中，某些抽象的概念、計(jì)算法則的算理、應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和結(jié)構(gòu)特征，如果以童話、故事、生活趣事等形式用動(dòng)片給出，小學(xué)生會(huì)很感興趣，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
2.電教教法的選擇
電教教法是教學(xué)方法的一個(gè)部分，它的不斷完善與發(fā)展既依存于教學(xué)論的有關(guān)原理，又依存于教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)。此外，還受到學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律及電教教材的發(fā)展?fàn)顩r等因素的制約。不同年齡階段的兒童，其生理、心理發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律都不同。中低年級(jí)兒童的注意力不夠穩(wěn)定，不能較長(zhǎng)時(shí)間地集中，但他們機(jī)械記憶、形象思維卻占優(yōu)勢(shì)。因此，這一階段采取的方法主要可利用電教手段有聲有色、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供具體形象的直觀材料，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，吸引其注意力，使之更好地理解、鞏固知識(shí)，促進(jìn)觀察力的發(fā)展和思維積極化。高年級(jí)學(xué)生的注意力趨于穩(wěn)定和集中，邏輯思維、抽象思維能力和理解能力進(jìn)一步增強(qiáng)，逐步形成了一定的信念。因此，采用電教手段教學(xué)已不再滿足于提供形象、直觀的材料，而應(yīng)更加注意啟發(fā)誘導(dǎo)，讓他們獨(dú)立地思考問(wèn)題，提高他們分析、綜合、概括和運(yùn)用知識(shí)的能力。
電教教法既然是根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際來(lái)確定，那么，在教學(xué)過(guò)程中，教師就要善于從多種方法中適當(dāng)選擇，恰當(dāng)運(yùn)用。尤其是采用多種媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該避免過(guò)多的言語(yǔ)化現(xiàn)象，善于將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容化為具體可感、生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言、圖表模型、幻燈圖片、錄音錄像并和教者表情、語(yǔ)言、手勢(shì)等形態(tài)語(yǔ)言合理組合，應(yīng)用于教學(xué)，以有利于學(xué)生理解掌握所學(xué)知識(shí)。但是，這首先要求教師必須具備淵博的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這樣才能科學(xué)地選擇符合教育目標(biāo)的信息向?qū)W生傳遞；其次，必須懂得并能熟練運(yùn)用各種電教媒體，懂得媒體的性能及操作方法，懂得電教教材的編制及應(yīng)用原則；第三，必須要了解學(xué)生，吃透教材，掌握大綱；第四，必須懂得現(xiàn)代教育理論及教學(xué)方法，使媒體與教學(xué)內(nèi)容達(dá)到有機(jī)的結(jié)合，使教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果達(dá)到合理的統(tǒng)一。
3.電教教案的編寫(xiě)
小學(xué)數(shù)學(xué)電教教案編寫(xiě)的一般模式應(yīng)是：傳統(tǒng)教案＋電教媒體。具體說(shuō)來(lái)，(1)必須具有傳統(tǒng)教案的主要內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)步驟、教具準(zhǔn)備；(2)必須具有電教媒體：精心設(shè)計(jì)電教媒體；嚴(yán)格操作規(guī)程，掌握出現(xiàn)時(shí)機(jī)；課后要做好整理工作；注意搜集反饋信息，包括：a電教媒體的設(shè)計(jì)問(wèn)題；b學(xué)生意見(jiàn)；c教師意見(jiàn)；d把各種意見(jiàn)記入教案并制定糾偏方案。總之，教案要突出立足素質(zhì)提高，著眼智能開(kāi)發(fā)，體現(xiàn)教法學(xué)法，突出電教特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，講究低耗高效。
其次，關(guān)于系統(tǒng)中各要素之間的優(yōu)化組合問(wèn)題，筆者認(rèn)為雖然目前還沒(méi)有找到一種到處可以套用的統(tǒng)一模式成為最佳，但是根據(jù)系統(tǒng)理論和心理學(xué)原則，我們?nèi)匀挥邢铝性瓌t可循。
1.有序的原則
“系統(tǒng)是人、設(shè)備與過(guò)程在一定環(huán)境中有秩序的組合?！苯虒W(xué)過(guò)程就是教師、學(xué)生、教材（教學(xué)任務(wù)）和過(guò)程在一定教學(xué)環(huán)境中有秩序的組合。這個(gè)教學(xué)過(guò)程的秩序，不僅知識(shí)教學(xué)有其順序、能力，思想品德培養(yǎng)也有一定的順序和層次。這個(gè)序?qū)⒂绊懙秸n堂的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的采用。這個(gè)序既取決于科學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)，又取決于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)水平。而在教學(xué)的長(zhǎng)期過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力也是變化發(fā)展，是一個(gè)由具體到抽象、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程。因此，這個(gè)序?qū)嵸|(zhì)上是在教學(xué)的影響下，學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的序。
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)音像立體化教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵問(wèn)題，就是要求教師能充分利用現(xiàn)代化的視聽(tīng)工具和傳統(tǒng)教學(xué)媒體將其自身與學(xué)生、教材和過(guò)程有秩序地組合起來(lái)。如教學(xué)“異分母分?jǐn)?shù)加減法”時(shí)，若采用傳統(tǒng)教學(xué)手段（如紙質(zhì)教具演示），則往往會(huì)出現(xiàn)教具演示、教師講解、板書(shū)等與教學(xué)內(nèi)容難以進(jìn)行有機(jī)組合而導(dǎo)致學(xué)生吃“夾生飯”的現(xiàn)象。對(duì)此，我們借助投影儀、錄像、錄音等現(xiàn)代化教學(xué)工具輔之以精講，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口而進(jìn)行動(dòng)腦，使學(xué)生的大腦始終處于積極思維的可接收狀態(tài)，從而達(dá)到了優(yōu)化教學(xué)的目的。
在教學(xué)過(guò)程中做到聲形結(jié)合、圖文并茂，將現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體恰當(dāng)有機(jī)結(jié)合，并使教學(xué)過(guò)程中諸要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這樣可促使學(xué)生將其所學(xué)知識(shí)主動(dòng)地納入到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，并形成相應(yīng)的技能、技巧，以培養(yǎng)其觀察、比較、分析與綜合、抽象、概括等思維能力。
2.適時(shí)的原則
教學(xué)過(guò)程中，某一項(xiàng)知識(shí)（概念、法則等）的學(xué)習(xí)，某一技能、能力的培養(yǎng)，某一行為習(xí)慣的培養(yǎng)，一般有一個(gè)適宜的時(shí)機(jī)，失之過(guò)早，學(xué)生掌握不了；失之過(guò)遲，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)困難和損失。因此，要適時(shí)施教，及時(shí)地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這就是“適時(shí)”的原則。由此，在數(shù)學(xué)音像立體化教學(xué)過(guò)程中掌握好諸要素的顯現(xiàn)時(shí)機(jī)尤為重要。如上例中，先通過(guò)投影儀出示靜片，待學(xué)生注意力集中并進(jìn)入積極的狀態(tài)時(shí)，教師再引導(dǎo)學(xué)生自制圓紙片，有目的地進(jìn)行操作，使學(xué)生的眼、手、腦協(xié)同發(fā)展；其次，通過(guò)放映錄像呈現(xiàn)動(dòng)片，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察、反饋、矯正自己的操作結(jié)果，此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行精講，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括得出法則：最后放映配音的關(guān)于法則（教學(xué)目標(biāo)）的錄像，使學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、思、說(shuō)達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的目的。這樣將有助于完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促使其技能和能力得到迅速發(fā)展。
3.反饋的原則
小學(xué)數(shù)學(xué)音像立體化的教學(xué)過(guò)程是多種信息交換的動(dòng)態(tài)過(guò)程，對(duì)這個(gè)過(guò)程的控制，主要是根據(jù)教師與學(xué)生的信息聯(lián)系和信息反饋。教師要根據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)細(xì)目，借助現(xiàn)代化的視聽(tīng)工具和傳統(tǒng)教學(xué)媒體，采取觀察、提問(wèn)、做練習(xí)、短時(shí)測(cè)驗(yàn)等手段，檢查評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及其與所制定的教學(xué)目標(biāo)的差距，靈活及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)（上例已說(shuō)明了這一點(diǎn)）。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)行自我反饋，不斷根據(jù)反饋信息進(jìn)行自我調(diào)整、自我控制，收到的信息才不會(huì)失真。如教學(xué)“數(shù)的整除”時(shí)，我們利用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行“猜數(shù)游戲”教學(xué)。猜對(duì)，給予鼓勵(lì)（繼續(xù)猜下一題）；猜錯(cuò)了，顯示中文“再猜一次，你會(huì)成功的”。這樣的教學(xué)反饋及時(shí)、效果好?？傊處煹慕讨笇?dǎo)著學(xué)生的學(xué)，而學(xué)的結(jié)果又影響著教。結(jié)果反饋于原因，這就是教學(xué)的辯證法。反饋的原則，把教師的備課，教學(xué)中觀察了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能、能力和思想品德的評(píng)價(jià)等有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)了。使之成為教學(xué)過(guò)程一個(gè)重要的不可缺少的組成部分，它調(diào)節(jié)著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使之得以順利地有效地進(jìn)行。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)音像立體化教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)
小學(xué)數(shù)學(xué)音像立體化教學(xué)過(guò)程中的諸要素的組合是否最佳，以發(fā)揮最大的教育教學(xué)功能，是有一定的客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的。歸納起來(lái)主要有如下兩點(diǎn)：
1.能提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效益
音像立體化教學(xué)應(yīng)有助于分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、想象、審美等多方面的能力。
2.能促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
[關(guān)鍵詞]電影字幕“題畫(huà)詩(shī)”“題跋”
中國(guó)電影和傳統(tǒng)繪畫(huà)在創(chuàng)作實(shí)踐中所存在的深刻關(guān)聯(lián)作為一種美學(xué)現(xiàn)象已成為人們的共識(shí)。作為電影藝術(shù)表現(xiàn)力的重要元素，電影字幕會(huì)通了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)“題畫(huà)詩(shī)”、“題跋”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，與影片畫(huà)面、敘事結(jié)構(gòu)緊密結(jié)合，營(yíng)造了中國(guó)電影的獨(dú)特藝術(shù)氛圍。電影字幕主要包括兩種形式：一是演職員表的字幕和語(yǔ)言翻譯的字幕；二是在故事進(jìn)展過(guò)程中加入的字幕。此文討論的主要是后者。這種字幕形態(tài)，在中國(guó)電影中，正是發(fā)揮了傳統(tǒng)繪畫(huà)的“題畫(huà)詩(shī)”或“題跋”的藝術(shù)功能。
一、抒情寄義，營(yíng)造意境之美
眾所周知，在畫(huà)面上題詩(shī)、題跋，是中國(guó)傳統(tǒng)文人畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)形式。它的形成源于書(shū)畫(huà)同源、詩(shī)畫(huà)一體，是詩(shī)歌和繪畫(huà)聯(lián)姻的產(chǎn)物。一方面，詩(shī)與畫(huà)共同的寫(xiě)意性可以使整幅作品意境會(huì)通；另一方面，題詩(shī)對(duì)于繪畫(huà)的點(diǎn)醒，既是畫(huà)意的延伸，同時(shí)也暗含著“言志”的藝術(shù)傳統(tǒng)。明代唐寅作《秋風(fēng)紈扇圖》，畫(huà)面上是一女子手執(zhí)紈扇，在庭園中徘徊，面部表情神色憂郁。畫(huà)家在畫(huà)幅題詩(shī)道：“秋來(lái)紈扇合收藏，何時(shí)佳人重感傷?請(qǐng)把世情詳細(xì)看，大都誰(shuí)不逐炎涼!”正是因?yàn)橛辛水?huà)面上詩(shī)與畫(huà)兩相映襯、相諧合一，所以才能提示觀賞者超越畫(huà)面本身去探知它的畫(huà)外旨趣，即，去感知與想象畫(huà)中人物的身世際遇和如此感傷的原因。尤其一句“請(qǐng)把世情詳細(xì)看，大都誰(shuí)不逐炎涼!”不僅有看破世事后的勸慰，也更深層地表現(xiàn)出對(duì)于世態(tài)炎涼的感慨和憤懣。
同樣，在中國(guó)電影中，字幕較之于具象的電影畫(huà)面，可以更好地體現(xiàn)出文字給人的想象、聯(lián)想、思考功能，它與畫(huà)面的配合，更易于抒情寄意。在王家衛(wèi)的影片《2046》中，周慕云與另一個(gè)蘇麗珍在斑駁的墻邊分別后，蘇麗珍伴著音樂(lè)凄婉地走著，字幕插入：一若牡丹盛開(kāi)／她站起身／走了／留下既非“是”又非“否”的答復(fù)。如果只看畫(huà)面，給人的視覺(jué)感受僅僅是一個(gè)女人凄婉地走著。而字幕的加入，使這幅畫(huà)面猶如一曲視覺(jué)詠嘆調(diào)。在影片《東邪西毒》中，一開(kāi)始就是黃河起伏不定、波濤洶涌的空鏡。一組西毒和歐陽(yáng)峰的快剪之后，波濤翻滾的水的背景上出現(xiàn)豎排三行的字幕：佛典有云：旗未動(dòng)，風(fēng)也未吹，是人的心自己在動(dòng)。這些字幕猶如寫(xiě)在畫(huà)卷首端的題跋，從一開(kāi)始就確定了畫(huà)幅的基調(diào)，它暗示著影片的內(nèi)涵不止于重現(xiàn)一個(gè)武俠世界，而是借武俠的軀殼來(lái)探討人性和人的生存狀態(tài)問(wèn)題。貝拉·巴拉茲在《可見(jiàn)的人電影精神》中說(shuō)：“各種生動(dòng)的文字符號(hào)是感情運(yùn)動(dòng)的書(shū)畫(huà)軌跡。它們不是抽象的，而是內(nèi)心狀態(tài)的直接再現(xiàn)?！边@里的字幕與繪畫(huà)的“題畫(huà)詩(shī)”一樣，正體現(xiàn)了創(chuàng)作者的“內(nèi)心狀態(tài)”。在影片《悲情城市》中，文清去山上看寬榮，轉(zhuǎn)達(dá)黃先生之弟死前給黃先生的留言“生離祖國(guó)，死歸祖國(guó)，死生天命，無(wú)想無(wú)念”，以及文清所言“獄中已決定，此生須為死去的友人而活。不能如從前一樣度日，要留此地，自信你們能做的我都能做”的字幕。都有“言志”的功能。
二、虛實(shí)互襯，突出形式之美
在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中，“題畫(huà)詩(shī)”、“題跋”對(duì)畫(huà)面構(gòu)圖和意境還有一種互襯的作用。因?yàn)槲淖直緛?lái)是一種虛象，它雖能示意，但并不代表什么東西。但是墨跡又是實(shí)在的，這就有利于構(gòu)圖景物虛實(shí)的互襯。例如潘天壽喜作巨石，如果從體面上解決石頭的質(zhì)感會(huì)造成平板堵塞的感覺(jué)，所以石采用輪廓線形，又由于面積太大，因而他常在石上題跋，達(dá)到了構(gòu)圖既不太實(shí)，也不太虛的感覺(jué)，而由于書(shū)法的形式美，也增加了畫(huà)面的光彩。
在電影中，當(dāng)然不涉及書(shū)法的筆致美問(wèn)題。但拋卻書(shū)法不談，文字與影像畫(huà)面所產(chǎn)生的互襯的關(guān)系仍然可以在中國(guó)電影中找到痕跡。根據(jù)畫(huà)面的色彩、內(nèi)容和節(jié)奏選擇適當(dāng)?shù)淖帜活伾粌H可以豐富畫(huà)面的色彩，甚至可以起到渲染氣氛、揚(yáng)抑情緒、突出重點(diǎn)的作用。同時(shí)，中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)觀也對(duì)電影字幕的構(gòu)圖提供了借鑒，例如傳統(tǒng)繪畫(huà)對(duì)自然色彩的擬人化，像“綠肥紅瘦”、“怡紅快綠”、“傷心碧”、“寒煙翠”、“青欲滴”、“綠生涼”，這些古詩(shī)人筆下的色彩感覺(jué)運(yùn)用在字幕上，都會(huì)在人們的心理上產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。關(guān)錦鵬的《紅玫瑰與白玫瑰》是字幕與畫(huà)面互襯的一個(gè)特例。這部改編自張愛(ài)玲同名小說(shuō)的影片將小說(shuō)文字與電影影像做了完美的結(jié)合。從片頭處，振保在旅館和過(guò)了一夜之后離開(kāi)，洋溢著玫瑰般血紅色的底子上，出現(xiàn)幾行豎排的字幕：從那天起，振保就下了決心要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)“對(duì)”的世界，隨身帶著，在那袖珍世界里，他是絕對(duì)的主人。一直到影片結(jié)尾處，振保在車(chē)上與嬌蕊見(jiàn)面后，心情頗有起伏，一番波動(dòng)之后，字幕出現(xiàn)：第二天起床，振保改過(guò)自新，又變了個(gè)好人。這中間所有的字幕都是徹頭徹尾的來(lái)自于原小說(shuō)。從字幕與畫(huà)面的關(guān)系來(lái)看，它并不是畫(huà)面的書(shū)面總結(jié)，畫(huà)面也不是圖解。觀眾撇開(kāi)字幕也同樣能看得懂。導(dǎo)演也不依靠它來(lái)敘事，或者講述人物的前史。但它插在影片中造成的那種和諧、詩(shī)意，以及難以言傳的美感，正是題畫(huà)詩(shī)在繪畫(huà)中“互襯”作用的“轉(zhuǎn)義”。
三、鋪陳敘事，創(chuàng)造戲劇之美
當(dāng)電影還是“啞巴”的時(shí)候，畫(huà)面所負(fù)載的信息往往不能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，創(chuàng)作者多在該畫(huà)面之后的空白畫(huà)面里，插入長(zhǎng)篇累牘的字幕作為補(bǔ)充說(shuō)明畫(huà)面的信息。這些字幕作為介入敘事、引導(dǎo)戲劇性對(duì)白的手段在電影中發(fā)揮著重要作用。后來(lái)聲音的出現(xiàn)使字幕一度解放，但它并沒(méi)有就此退出電影的舞臺(tái)，反而作為一種藝術(shù)形式與畫(huà)面一起，碰撞出濃濃的詩(shī)意。
1為了深入了解電力營(yíng)銷(xiāo)工作的需要，進(jìn)行電力營(yíng)銷(xiāo)管理核心理念的分析是必要的。
在電力企業(yè)工作中，電力營(yíng)銷(xiāo)數(shù)字一體化的概念涉及到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其通信技術(shù)的應(yīng)用，這是電力營(yíng)銷(xiāo)數(shù)字一體化工作的核心工作，通過(guò)對(duì)這些環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，更好的提升技術(shù)效益。這就需要進(jìn)行數(shù)字化技術(shù)用戶電力營(yíng)銷(xiāo)體系的健全，保證現(xiàn)有工作的不斷優(yōu)化及其發(fā)展，保證電力營(yíng)銷(xiāo)數(shù)字服務(wù)的不斷開(kāi)展。
2要想深入的認(rèn)識(shí)電力營(yíng)銷(xiāo)數(shù)字一體化，就必須進(jìn)行體系結(jié)構(gòu)的分析。
在當(dāng)下的電力營(yíng)銷(xiāo)工作中，與客戶進(jìn)行相關(guān)的溝通是必要的，客戶服務(wù)層次扮演著重要的地位，其是客戶及其企業(yè)溝通的橋梁。通過(guò)對(duì)客戶問(wèn)題的解決，更好的滿足客戶的需求，這就有利于電力企業(yè)服務(wù)的改善，為客戶提供更加符合其自身的服務(wù)。在當(dāng)下電力營(yíng)銷(xiāo)數(shù)字一體化工作中，客戶服務(wù)層次需要發(fā)揮好自身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)體系的應(yīng)用，進(jìn)行電子商務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，保證網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)體系的健全。這就需要進(jìn)行客戶服務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)體系及其數(shù)據(jù)處理體系的健全，更好的進(jìn)行客戶服務(wù)層次的優(yōu)化，更好的進(jìn)行相關(guān)信息的反饋。通過(guò)對(duì)這些信息的加工及其處理，更好的進(jìn)行客戶服務(wù)層次的反饋，保證客戶需求的抓住，保證相關(guān)的針對(duì)的開(kāi)始。在電力營(yíng)銷(xiāo)工作中，進(jìn)行客戶服務(wù)層次的優(yōu)化是必要的，這也需要數(shù)據(jù)處理中心配合相關(guān)工作，保證監(jiān)督及其審查工作的協(xié)調(diào)。保證營(yíng)銷(xiāo)決策層的領(lǐng)導(dǎo)。這就需要進(jìn)行下屬的部門(mén)工作的績(jī)效考核工作的優(yōu)化，進(jìn)行不同部門(mén)的工作情況的收集，從而有利于進(jìn)行電力營(yíng)銷(xiāo)的決策。針對(duì)不同部門(mén)的數(shù)據(jù)信息的提供，進(jìn)行相關(guān)決策的制定，保證電力營(yíng)銷(xiāo)數(shù)字一體化工作的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)不同部門(mén)的協(xié)調(diào)工作。
二、電力營(yíng)銷(xiāo)數(shù)字一體化管理體系的優(yōu)化
1為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，健全電力營(yíng)銷(xiāo)數(shù)字一體化管理體系是必要的。
這就需要進(jìn)行以客戶為中心的數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)策略，進(jìn)行客戶管理的優(yōu)化管理，進(jìn)行客戶關(guān)系的緊密控制，實(shí)現(xiàn)客戶需求及其供電企業(yè)流程工作的協(xié)調(diào)。這也考察了營(yíng)銷(xiāo)管理信息系統(tǒng)的工作連續(xù)性及其協(xié)調(diào)性。這也需要進(jìn)行電力企業(yè)的營(yíng)業(yè)、電量控制、用電檢查等的協(xié)調(diào)，保證營(yíng)銷(xiāo)管理信息系統(tǒng)的不斷優(yōu)化，進(jìn)行原有業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化。這可以進(jìn)行各種在線檢測(cè)及其營(yíng)銷(xiāo)工作環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，充分的落實(shí)好姿勢(shì)的營(yíng)銷(xiāo)管理工作，保證電子流程化管理體系的健全，保證工廠流水作業(yè)式監(jiān)督環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)。比如系統(tǒng)可以針對(duì)工作狀態(tài)及其性質(zhì)，進(jìn)行工作單的生成，針對(duì)工作單進(jìn)行全方位的管理。這就需要各個(gè)部門(mén)進(jìn)行權(quán)限及其時(shí)間的處理，保證管理系統(tǒng)的跟蹤及其控制環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，這就需要領(lǐng)導(dǎo)做好相關(guān)的執(zhí)行工作。在電力營(yíng)銷(xiāo)工作中，進(jìn)行多媒體客戶服務(wù)工作的協(xié)調(diào)是必要的，這可以進(jìn)行電話報(bào)裝、網(wǎng)上報(bào)裝等方式的協(xié)調(diào)，更好的協(xié)調(diào)好供電企業(yè)及其客戶之間的聯(lián)系。為客戶的需求解決奠定良好的基礎(chǔ)，為其提供高效化、快捷化、個(gè)性化的服務(wù)，通過(guò)對(duì)客戶有用信息的獲取，保證企業(yè)的管理決策工作的良好開(kāi)展。
2為了跟上時(shí)代的發(fā)展需要，進(jìn)行數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)的創(chuàng)新工作是必要的，這就需要進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新，保證服務(wù)的創(chuàng)新，保證觀念的創(chuàng)新。
可以這樣說(shuō)，電力營(yíng)銷(xiāo)的數(shù)字化工作不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的技術(shù)革命，其里面也包含了思想改革。其內(nèi)部存在不同的營(yíng)銷(xiāo)組合形式，其是當(dāng)下數(shù)字時(shí)代的重要營(yíng)銷(xiāo)方式。為了跟上時(shí)代的發(fā)展，有必要進(jìn)行當(dāng)下電力營(yíng)銷(xiāo)信息系統(tǒng)的整合，保證客戶服務(wù)環(huán)節(jié)、負(fù)荷管理環(huán)節(jié)及其銀行聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)環(huán)節(jié)等的協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新及其管理創(chuàng)新的協(xié)調(diào)。這可以進(jìn)行負(fù)荷管理系統(tǒng)的依靠，進(jìn)行遠(yuǎn)方抄表功能的應(yīng)用，保證用戶表數(shù)的良好成帶去，保證接口程序的良好應(yīng)用，保證電力營(yíng)銷(xiāo)信息系統(tǒng)的電費(fèi)的正確核算。再將其數(shù)據(jù)信息進(jìn)行銀行數(shù)據(jù)庫(kù)及其客戶服務(wù)系統(tǒng)的傳遞，從而有利于客戶進(jìn)行電費(fèi)單據(jù)的收取，保證其電力營(yíng)銷(xiāo)管理信息系統(tǒng)的良好工作，我們也要進(jìn)行系統(tǒng)的接口工作優(yōu)化，保證數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)體系的健全。數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)要做到技術(shù)創(chuàng)新，服務(wù)創(chuàng)新，觀念創(chuàng)新。電力營(yíng)銷(xiāo)的數(shù)字化建設(shè)不僅僅是一種技術(shù)手段的革命，通過(guò)對(duì)工作效率的提升，可以有效提升營(yíng)銷(xiāo)數(shù)字一體化管理的效率，這就需要進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)人員的整體素質(zhì)的優(yōu)化，保證電費(fèi)的良好管理，保證電費(fèi)站的相關(guān)崗位的協(xié)調(diào)，保證其獨(dú)立管理性，保證電費(fèi)管理體系不同環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，保證其集中化的管理，實(shí)現(xiàn)其整體工作效率的提升，保證數(shù)據(jù)信息的良好應(yīng)用，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度高了，工作量卻下降了，電費(fèi)管理人員壓縮了三分之一。目前電費(fèi)計(jì)算中心，一般定編人員4~8人，負(fù)責(zé)全局所有用戶的電量電費(fèi)計(jì)算發(fā)行、電費(fèi)賬務(wù)的統(tǒng)一管理，相當(dāng)于過(guò)去20~40人的工作量，不僅節(jié)約人力，也節(jié)約了物力財(cái)力，工作效率大大提高，增加了企業(yè)效益。
三、結(jié)語(yǔ)
怎樣做到更好的符合題，建議從以下幾方面把握。
一、對(duì)材料不流連、不依賴。
不流連、不依賴，就是審題時(shí)不要在材料上過(guò)多的動(dòng)腦筋。
第一，如果你讀一遍材料和話題，知道了話題是什么意思，這時(shí)你就沒(méi)有必要去讀第二遍。當(dāng)然前提是你理解了話題。如果話題還不理解，你還是有必要讀二遍。
第二，一般情況下更宜把材料拿到文章里來(lái)分析。要分析的應(yīng)該是話題而不是材料。材料不等于話題。材料的內(nèi)涵大于話題，分析材料就有非常容易離題。材料是堆土，土里有無(wú)數(shù)顆可生長(zhǎng)文章之樹(shù)的種子。你流連他、依賴他，你就會(huì)在里面自尋種子，但是話題作文的命題者沒(méi)有給你自尋種子的自由（話題作文有立意自定、文體自擬、題目自選的三自原則，但也只有三自原則而沒(méi)有四自原則）。你在材料之土里自尋種子就是自尋煩惱、自尋沒(méi)趣、自尋痛苦。你尋找的可能是梨，而命題人要你栽培的桃。本次作文，你從材料中尋找出“選擇”，而命題者要你寫(xiě)的卻是“拒絕與獲得”。
又如，一個(gè)話題作文命題；弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)腳下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲(chóng)子爬上遺體后在火化時(shí)無(wú)辜燒死。試以“善待生命”為話題作文，有人可能就老想，這個(gè)碗怎么放，裝上水螞蟻就爬不上去了嗎？弘一法師是不是不懂科學(xué)？——這種想法就是對(duì)材料的流連、依賴導(dǎo)致了鉆牛角尖?！还苣惴治龅亩嗝从械览?，但如果與命題者給定的話題無(wú)關(guān)，就是做無(wú)用功。
第三、即使要把材料作為文章生成的例證，也應(yīng)點(diǎn)到為止。如呂洞賓拒絕了點(diǎn)石成金，卻獲得了成仙。切忌大篇幅的引用出題人給的材料。這樣做有寫(xiě)不出文字用材料湊字?jǐn)?shù)之嫌。因?yàn)檫@個(gè)材料展現(xiàn)在考卷上，是人人皆知東西，你照搬它就顯得你貧乏。這種照搬要么導(dǎo)致文章的疤痕感。
第四、如果材料中確實(shí)有很有意思的內(nèi)容，如格言警句般的話，可以寫(xiě)入題記。
二、題目最好包含話題。
流連、依賴材料往往導(dǎo)致偷換話題。對(duì)于議論性文章，題目包含話題可以有效避免離題。話題字?jǐn)?shù)較少的，在話題前加關(guān)于，在話題后加斷想、聯(lián)想、沉思等。如《關(guān)于誠(chéng)信》、《選擇斷想》、《水的聯(lián)想》。話題字?jǐn)?shù)較長(zhǎng)的可以直接用話題作題目，如《假如記憶可以移植》、《答案是豐富多彩的》、《情感與認(rèn)知》。
題目是一雙眼，是一個(gè)航標(biāo)。我們寫(xiě)作時(shí)有本能的關(guān)注題目的習(xí)慣。所以題目包含話題有望提醒我們?cè)谧杂神Y騁時(shí)不能信馬由韁，在沉醉時(shí)不忘題目這理性之光照耀。請(qǐng)聽(tīng)以下題目：奮斗，收獲，近利與遠(yuǎn)算——他們與拒絕和獲得有沒(méi)距離？如果你還拿不準(zhǔn)，聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)開(kāi)頭：古人云：生于憂患，死于安樂(lè)，自古以來(lái)，許多君王都敗于享繁榮。他們不去奮斗探索創(chuàng)造，所以被下一個(gè)王朝代替?！@是文章的開(kāi)頭，它的話題什么？顯然不的拒絕與收獲，而是安樂(lè)與憂患的話題。
三、開(kāi)頭的第一段要展現(xiàn)話題。即開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山是應(yīng)試作文最穩(wěn)妥最經(jīng)典的開(kāi)頭
四、文章生成過(guò)程中要分析話題。
五、回答話題：對(duì)主要問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。這是文章結(jié)構(gòu)上“合”的需要，也是明確中心的必要。
三、文體最好是議論文。
論文摘要我國(guó)化學(xué)除草存在問(wèn)題是農(nóng)田雜草群落演替加快,難治雜草危害加大了化學(xué)除草工作難度,除草劑的選擇、復(fù)配、使用時(shí)期等造成了除草劑藥害發(fā)生頻繁,長(zhǎng)殘留除草劑危害嚴(yán)重以及除草劑噴灑器械落后。建議加強(qiáng)農(nóng)藥和藥械的使用與管理、除草劑使用技術(shù)研究和普及，加強(qiáng)長(zhǎng)殘留除草劑科學(xué)使用和管理、加強(qiáng)施藥器械的研制、生產(chǎn)、管理和使用技術(shù)的研究。除草劑產(chǎn)品開(kāi)發(fā)要適合北方各方面條件，重視除草劑的安全性，促進(jìn)我國(guó)化學(xué)除草的發(fā)展。
1除草劑藥害問(wèn)題及對(duì)策
1.1使用不合理
由于誤用、濫用、混用不當(dāng)、使用過(guò)量的除草劑、不適時(shí)施藥造成藥害等；使用長(zhǎng)殘留除草劑造成殘留藥害；施藥器械和田間噴灑作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn)、噴霧器械清洗不徹底、飄移等造成藥害；使用假劣除草劑造成藥害；經(jīng)銷(xiāo)商、廠家誤導(dǎo)造成藥害等。
1.2對(duì)策
嚴(yán)格執(zhí)行除草劑注冊(cè)登記、田間藥效試驗(yàn)、除草劑田間藥效試驗(yàn)安全性評(píng)價(jià)等制度。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要除草劑安全性評(píng)價(jià)必須全面和準(zhǔn)確，要特別注意在不良環(huán)境條件下的試驗(yàn)，苗前除草劑要進(jìn)行不同土壤有機(jī)質(zhì)、質(zhì)地、pH值、低溫高濕、拱土期施藥、混土施藥等試驗(yàn)；苗后除草劑要進(jìn)行高溫低濕、低溫高濕、最好有2d低于10℃的氣溫試驗(yàn)、噴液量試驗(yàn)；作物不同生育階段和品種試驗(yàn)；加不同類(lèi)型的噴霧助劑及劑量試驗(yàn)。要特別重視長(zhǎng)殘效除草劑對(duì)后茬敏感作物安全性評(píng)價(jià)試驗(yàn)，改進(jìn)施藥技術(shù)避免或減輕藥害；對(duì)安全性差的除草劑不予登記注冊(cè)，加大對(duì)偽劣除草劑的查處力度，大力普及除草劑使用技術(shù)等。
2除草劑混用和混配制劑的問(wèn)題及對(duì)策
2.1除草劑混用和混配制劑的問(wèn)題
（1）除草劑混配和混配制劑安全性問(wèn)題嚴(yán)重。除草劑混配和混配制劑重視成本、忽視安全性和藥效，一些混配不合理，已給生產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失。
（2）除草劑混配和混配制劑藥效差的問(wèn)題。除草劑混配與混配制劑不合理，大豆田比較突出。一般有3種情況：一是混配后藥效差；二是由于增效作用而造成藥害；三是不能與當(dāng)?shù)貤l件、雜草種類(lèi)相匹配。
2.2對(duì)策
除草劑的混用及混配制劑的開(kāi)發(fā)首先應(yīng)考慮安全性，應(yīng)特別重視對(duì)后茬作物的安全性，長(zhǎng)殘留除草劑應(yīng)嚴(yán)格限制使用或淘汰。除草劑混配制劑的開(kāi)發(fā)應(yīng)對(duì)安全性、藥效、可混性、混配比例及使用技術(shù)做認(rèn)真、詳細(xì)的試驗(yàn)研究，特別是安全性試驗(yàn)，應(yīng)對(duì)不同質(zhì)地、有機(jī)質(zhì)含量、不同施藥時(shí)期、噴液量、溫度、濕度、加噴霧助劑及對(duì)后茬作物安全性等進(jìn)行研究。
3長(zhǎng)殘留除草劑使用現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策
3.1長(zhǎng)殘留除草劑劑使用現(xiàn)狀
2004年我國(guó)長(zhǎng)殘留除草劑農(nóng)田使用面積近1733.3萬(wàn)公頃，占農(nóng)田化學(xué)除草總面積的30%。主要長(zhǎng)殘效除草劑品種有莠去津、甲磺隆、氯磺隆、咪唑乙煙酸、氟磺胺草醚、氯嘧磺隆、異噁草松、唑嘧磺草胺、西瑪津、胺苯磺隆、甲氧咪草煙、二氯喹啉酸等。長(zhǎng)殘留除草劑使用面積最大的是我國(guó)北方，其中大豆使用長(zhǎng)殘留除草劑占首位，使用面積占我國(guó)北方大豆化學(xué)除草面積的50%，在內(nèi)蒙古的東北部呼倫貝爾市等地，近10年來(lái)在大豆、小麥、油菜田多年連續(xù)使用長(zhǎng)殘除留草劑，占總播種面積的80%以上。
3.2長(zhǎng)殘留除草劑帶來(lái)的問(wèn)題
長(zhǎng)殘留除草劑的優(yōu)點(diǎn)是除草效果好、殺草譜寬、用藥量少、使用方便、用藥成本低；其缺點(diǎn)是在土壤中殘留時(shí)間長(zhǎng)，一般可達(dá)2～3年，長(zhǎng)的可達(dá)4年以上，在連作或輪作農(nóng)田中使用極易造成后茬作物藥害、減產(chǎn)，甚至絕產(chǎn)。長(zhǎng)殘留除草劑對(duì)后茬作物的藥害連年發(fā)生，日趨嚴(yán)重，已給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失，并嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
（1）種植比例不合理。我國(guó)北方農(nóng)村種植規(guī)模大，尤其是大豆的面積較大，而大豆又多采用長(zhǎng)殘效除草劑，由此造成多種作物倒茬輪作，特別是近年來(lái)種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，經(jīng)濟(jì)作物種植面積擴(kuò)大，多數(shù)經(jīng)濟(jì)作物對(duì)苗前的長(zhǎng)殘效除草劑敏感而造成藥害，大大限制了用戶對(duì)除草劑和后茬作物種植的選擇機(jī)會(huì)。
（2）短期行為。農(nóng)村土地?zé)o準(zhǔn)確的技術(shù)檔案，由于近期內(nèi)土地轉(zhuǎn)包較多，在使用除草劑時(shí)多數(shù)采取短期行為，不考慮輪作倒茬問(wèn)題，使用長(zhǎng)殘效除草劑。
（3）施藥機(jī)械落后，農(nóng)藝性能差。施藥機(jī)械尚無(wú)使用技術(shù)規(guī)范可遵循，除草劑重噴、漏噴嚴(yán)重，小四輪帶噴霧機(jī)多數(shù)壓力不足，無(wú)攪拌裝置；噴嘴型號(hào)不對(duì)，苗后噴水量過(guò)大，同型號(hào)噴嘴間流量差異大，有的差1～2倍。
（4）農(nóng)民文化水平低。有的農(nóng)民看不懂除草劑說(shuō)明書(shū)，缺少對(duì)除草劑使用技術(shù)的培訓(xùn)，對(duì)除草劑使用技術(shù)掌握得少或不懂，不合理使用除草劑，甚至亂用除草劑，只顧眼前，不管長(zhǎng)遠(yuǎn)。
（5）受自然條件限制。如高溫、干旱、大風(fēng)等影響，未能改進(jìn)施藥技術(shù)。選用除草劑及除草劑混用或混配制劑不合理，藥效差就盲目增加除草劑用量。
3.3對(duì)策
（1）調(diào)整除草劑品種結(jié)構(gòu)。鑒于我國(guó)除草劑生產(chǎn)發(fā)展迅速、供過(guò)于求的現(xiàn)狀，調(diào)整除草劑品種結(jié)構(gòu)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，應(yīng)對(duì)有替代品種的長(zhǎng)殘留除草劑進(jìn)行淘汰；對(duì)無(wú)替代品種的長(zhǎng)殘留除草劑劃區(qū)限制使用范圍、用量和次數(shù)。
（2）加強(qiáng)管理和研究。加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)殘留除草劑登記管理和使用技術(shù)的研究、試驗(yàn)示范，加強(qiáng)使用技術(shù)研究，使用標(biāo)準(zhǔn)的噴藥機(jī)械和按噴藥機(jī)械使用技術(shù)規(guī)范施藥，推廣植物油型除草劑噴霧助劑，降低用藥量。依法使用長(zhǎng)殘留除草劑。除草劑生產(chǎn)者要認(rèn)真進(jìn)行長(zhǎng)殘留除草劑登記試驗(yàn)，規(guī)范標(biāo)簽和使用說(shuō)明書(shū)，詳細(xì)說(shuō)明種植敏感作物的間隔期。使用者要改進(jìn)使用技術(shù)，作好土地技術(shù)檔案記載。
（3）加強(qiáng)化學(xué)除草使用技術(shù)的普及與提高。
4噴霧器械存在問(wèn)題及對(duì)策
4.1噴霧器械質(zhì)量問(wèn)題嚴(yán)重
除草劑要通過(guò)噴藥機(jī)械來(lái)實(shí)現(xiàn)除草效果，噴霧機(jī)械的性能至關(guān)重要。我國(guó)北方目前種植規(guī)模較大的農(nóng)民裝備了與小四輪配套的小型噴桿式噴霧機(jī)，其中農(nóng)民自己制造的占相當(dāng)比例，多數(shù)壓力不足，噴嘴質(zhì)量差，達(dá)不到噴灑除草劑的農(nóng)藝要求。還有相當(dāng)一部分使用背負(fù)式手動(dòng)噴霧器，這些手動(dòng)噴霧器結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、價(jià)格底廉、材質(zhì)差、易損壞、壓力低、跑冒滴漏嚴(yán)重、農(nóng)藝性能差，不適合噴灑除草劑。
大型噴桿式噴霧機(jī)僅在黑龍江、新疆等墾區(qū)使用，而且多為20世紀(jì)80年代初期從國(guó)外引進(jìn)和仿造，機(jī)型落后，設(shè)備老化。
4.2噴灑技術(shù)落后
2002年我國(guó)已完成噴霧器械使用技術(shù)規(guī)范的制定，至今未曾公布實(shí)施，噴灑除草劑處于無(wú)章可循狀態(tài)。除機(jī)械外，在技術(shù)上還存在整地質(zhì)量差、對(duì)水量過(guò)大過(guò)小、行走快慢、噴灑不均、壓力不夠等諸多方面的問(wèn)題。
4.3對(duì)策
（1）噴霧器械要像農(nóng)藥一樣立法，依法注冊(cè)管理，以保證噴霧器械質(zhì)量，淘汰質(zhì)量差的或自制噴霧器械及配件。（2）噴霧器械的落后嚴(yán)重影響了化學(xué)除草的發(fā)展，國(guó)家應(yīng)加快引進(jìn)和研制適于國(guó)情的新噴霧器械，并給予噴霧器械財(cái)政補(bǔ)貼。
（3）盡早公布實(shí)施噴霧器械使用技術(shù)規(guī)范，使噴灑除草劑有章可循。大力推廣噴霧器械使用技術(shù)規(guī)范，提高施藥水平。噴桿式噴霧器械重點(diǎn)淘汰國(guó)產(chǎn)噴嘴、過(guò)濾器，更換進(jìn)口噴嘴和過(guò)濾器，推廣快速組裝噴頭體、噴霧器霧滴均勻度測(cè)試板。
5難治雜草種類(lèi)問(wèn)題與對(duì)策
5.1難治雜草種類(lèi)及問(wèn)題
由于忽視機(jī)械滅草措施、不合理耕作輪作、不合理使用除草劑等原因，農(nóng)田雜草種類(lèi)減少，難治雜草增多，主要在多年使用除草劑的大田作物，如大豆田鴨跖草、刺兒菜、大刺兒菜、問(wèn)荊、苣荬菜等；水稻田匐莖剪股穎、稻李氏禾、扁稈藨草、日本藨草、藨草、慈姑、空心蓮子菜、雙穗雀稗等；麥田鴨跖草、刺兒菜、大刺兒菜、問(wèn)荊、苣荬菜、播娘蒿、婆婆納、豬殃殃、牛繁縷、硬草、看麥娘、鼬瓣花、卷莖蓼、田旋花等；油菜田婆婆納、繁縷、看麥娘、大巢菜。
除草效果不好是由于選擇除草劑不對(duì)、用量偏低、混配不合理、使用時(shí)期不對(duì)、噴灑器械不標(biāo)準(zhǔn)、施藥技術(shù)不規(guī)范，自然條件影響未能采取相應(yīng)措施等因素影響，并不是由于雜草對(duì)除草劑抗性造成的。
5.2對(duì)策
（1）非化學(xué)除草措施。加強(qiáng)機(jī)械滅草措施，深耕深翻，播前整地滅草及中耕。
（2）注意安全性。選擇安全性好的除草劑，合理混配，苗前選用異噁草松+唑嘧磺草胺、精異丙甲草胺、異丙草胺或混配制劑大豆歡；苗后選用異噁草松+滅草松+精吡氟禾草靈、高效吡氟甲禾靈、精噁唑禾草靈、精喹禾靈、異噁草松+氟磺胺草醚+精吡氟禾草靈、高效吡氟甲禾靈、精噁唑禾靈或精喹禾靈。
（3）適宜的噴液量。苗前噴液量人工背負(fù)式手動(dòng)噴霧器225～300L/hm2，拖拉機(jī)噴霧機(jī)180～200L/hm2；苗后噴液量人工背負(fù)式手動(dòng)噴霧器100～150L/hm2，拖拉機(jī)噴霧機(jī)100L/hm2以下。
（4）正確選用噴霧器械。苗前人工背負(fù)式手動(dòng)噴霧器和拖拉機(jī)噴霧機(jī)選用11003、11004型扇形噴嘴，配50篩目過(guò)濾器；苗后人工背負(fù)式手動(dòng)噴霧器選用11001型扇形噴嘴，配100篩目過(guò)濾器；拖拉機(jī)噴霧機(jī)選用80015型扇形噴嘴，配100篩目過(guò)濾器。
（5）噴霧壓力。苗前人工背負(fù)式手動(dòng)噴霧器2個(gè)大氣壓，拖拉機(jī)噴霧機(jī)選用2～3個(gè)大氣壓；苗后人工背負(fù)式手動(dòng)噴霧器選用2～3個(gè)大氣壓，拖拉機(jī)噴霧機(jī)選用3～5個(gè)大氣壓。
（6）行走速度。拖拉機(jī)車(chē)速68km/h，人工3～4km/h。
（7）噴頭高度。拖拉機(jī)噴霧機(jī)噴桿高度和人工背負(fù)式手動(dòng)噴霧器噴頭高度40～60cm。
（8）施藥時(shí)期。播前施藥要采用混土施藥法；播后苗前施藥，最好播后3d之內(nèi)施藥；苗后施藥在大豆真葉期至一片復(fù)葉期，鴨跖草三葉期以前，刺兒菜、苣荬菜八葉期前，一般闊葉雜草二至四葉期。睛天上午8時(shí)前，下午6時(shí)后，最好夜間無(wú)露水時(shí)施藥。
（9）添加助劑。施藥時(shí)藥液中加入植物油型噴霧助劑，用量為噴液量1%。
6除草劑產(chǎn)品開(kāi)發(fā)問(wèn)題與對(duì)策
6.1除草劑開(kāi)發(fā)要把安全性放到首位
近20年來(lái)，我國(guó)除草劑生產(chǎn)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，上市除草劑品種近100個(gè)，在這方面還存在盲目性、追新和粗制濫造等問(wèn)題。除草劑開(kāi)發(fā)應(yīng)考慮我國(guó)實(shí)際情況，農(nóng)民種植規(guī)
模、農(nóng)作物輪作方式、噴灑器械性能質(zhì)量、使用技術(shù)水平等，開(kāi)發(fā)的除草劑不但要能除草，更要對(duì)作物安全，對(duì)下茬作物也安全。
6.2重視老品種的開(kāi)發(fā)，不要盲目追新
一些除草劑老品種經(jīng)多年使用，技術(shù)成熟，安全性較好，一般用量較大，農(nóng)民熟悉，國(guó)外公司已把市場(chǎng)打開(kāi)，不需花費(fèi)更多的財(cái)力、物力去開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，并不涉及專利問(wèn)題。目前有一種傾向就是盲目追新，國(guó)外有的馬上仿造，除草劑發(fā)展和更新較快，化合物的活性越來(lái)越高，用量越來(lái)越少，但對(duì)噴灑器械和使用技術(shù)要求嚴(yán)格，一些國(guó)外新投入市場(chǎng)的新品種，使用技術(shù)尚不成熟，有些問(wèn)題尚未暴露出來(lái)，如當(dāng)年的氯磺隆、甲磺隆、胺苯磺隆等，一些廠家爭(zhēng)相上馬，后發(fā)現(xiàn)因殘留危害后作問(wèn)題而不得不下馬?；遣萃杀靖卟灰松a(chǎn)。一些長(zhǎng)殘留除草到如咪唑乙煙酸、氯嘧磺隆、甲氧咪草煙、唑咪磺草酮等不宜再發(fā)展。
6.3應(yīng)重視老品種混配制劑的開(kāi)發(fā)
近幾年來(lái)，國(guó)產(chǎn)除草劑混配制劑急劇增加，目前已超過(guò)1100個(gè)，主要問(wèn)題是注重了成本低，而忽視了安全性和藥效，大多粗制濫造，混配不合理、精品不多。老品種除草劑的混配開(kāi)發(fā)要選安全性好的除草劑，注重科學(xué)性，認(rèn)真搞好混配配方篩選及田間藥效試驗(yàn)。
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考試乃是比速度、比靈活、比知識(shí)掌握程度及智能高低的過(guò)程。由于化學(xué)科的考試多是在其它學(xué)科的后面進(jìn)行，因而前面所考任一科的失利都直接影響考生應(yīng)考化學(xué)時(shí)能力的正常發(fā)揮。試想，進(jìn)入考場(chǎng)之后思慮萬(wàn)千，患得患失，想著那些不該想的問(wèn)題，怎會(huì)取得好的考試成績(jī)呢？因此，希望大家進(jìn)入考場(chǎng)之后一定要穩(wěn)定情緒，放下包袱，振奮精神，以頑強(qiáng)的意志、毅力去努力拼搏。
二、認(rèn)真審題，仔細(xì)作答
做題前，一定要認(rèn)真讀題。如選擇題，命題者常在其后面說(shuō)明每一小題有一個(gè)還是有一至兩個(gè)正確選項(xiàng)，千萬(wàn)不能憑想當(dāng)然地都選一個(gè)選項(xiàng)了之。選擇題通常要求選出正確的答案，但也有要求選擇錯(cuò)誤答案的。例如，下列玻璃儀器不能用來(lái)加熱的是（）。①試管②量筒③燒杯④漏斗，如果忽略了題中的“不”字，選出的答案就會(huì)定錯(cuò)無(wú)疑。認(rèn)真審題的另一層意思還在于要求大家一定要按題目的要求去做。如填空題及推斷題，到底是要求填序號(hào)、填名稱，還是用化學(xué)用語(yǔ)去表示等。此外，常見(jiàn)的含有裝置圖的實(shí)驗(yàn)題，本來(lái)只要求指出錯(cuò)誤，你卻偏偏答如何如何改正，這也是答非所問(wèn)。
三、由易到難，珍惜時(shí)間
考場(chǎng)上的時(shí)間是有限的。拿到試卷之后，通篇瀏覽后，一般即可按試卷的先后順序做題，可有些同學(xué)卻上來(lái)就做計(jì)算題或占分多的題目，這樣做實(shí)在是不可取的。正因?yàn)檫@些內(nèi)容占分多，因而難度也就大，一旦做不出來(lái)，必定影響情緒。
甚至造成簡(jiǎn)單題的失分。所以希望大家要先做那些易答、易得分的題目。對(duì)于難題，可冷靜地分析、審清題目的條件及要求，找出解題的關(guān)鍵，順藤摸瓜，逐步攻克，若實(shí)在攻克不下，千萬(wàn)不可花去過(guò)多的時(shí)間，以免影響后面題目的解答。
對(duì)已答出來(lái)但無(wú)十分把握的題目，要留出些時(shí)間去檢查，必要時(shí)可換換思路另解驗(yàn)證。
四、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，步驟完整
1.1環(huán)境、氛圍價(jià)值眾所周知，社會(huì)文化創(chuàng)造出的是人們生活其中的社會(huì)環(huán)境，同理，企業(yè)文化能夠創(chuàng)造出企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)環(huán)境。企業(yè)文化是滲透到企業(yè)運(yùn)作的各個(gè)方面，促進(jìn)企業(yè)獲得發(fā)展和進(jìn)步的整體環(huán)境，良好的企業(yè)環(huán)境可以促使員工積極投入到工作中，提高工作質(zhì)量和效率。培養(yǎng)企業(yè)環(huán)境的重點(diǎn)是培養(yǎng)員工個(gè)人素質(zhì)，不僅包括員工個(gè)人能力的培養(yǎng)，還包括員工的身心健康等。在企業(yè)文化管理中，突出強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神使企業(yè)具有凝聚力，使企業(yè)更能適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)要求企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)人與人之間的和諧氛圍，只有領(lǐng)導(dǎo)及員工擁有共同的理想及目標(biāo)，并且將此理想及目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，才能使企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與員工同心協(xié)力，共同為企業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步努力。
1.2組合價(jià)值企業(yè)文化管理價(jià)值中的組合價(jià)值，指的是企業(yè)文化的多維性，也即企業(yè)文化管理能夠?qū)ζ髽I(yè)運(yùn)作的多方面產(chǎn)生影響。企業(yè)文化管理的價(jià)值不僅對(duì)企業(yè)的績(jī)效、競(jìng)爭(zhēng)力有良好的推動(dòng)作用，對(duì)每一位員工的發(fā)展、能力的提升都具有積極的促進(jìn)作用。企業(yè)文化管理所涉及的不僅是企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、設(shè)備等硬件方面的管理，同時(shí)也是對(duì)企業(yè)制度文化以及精神文化等軟件方面的管理，雙管齊下，幫助不同的企業(yè)選擇適合自身發(fā)展的企業(yè)環(huán)境以及管理方式，實(shí)現(xiàn)組合價(jià)值。
1.3虛擬價(jià)值企業(yè)文化是企業(yè)管理的重點(diǎn)，對(duì)于企業(yè)文化管理的虛擬價(jià)值，我們可以將其簡(jiǎn)單理解為對(duì)管理目標(biāo)進(jìn)行客觀的想象，以此使員工形成統(tǒng)一的價(jià)值觀，對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)，體現(xiàn)企業(yè)以人為本的管理理念，強(qiáng)調(diào)的是精神文化的力量。企業(yè)文化管理所體現(xiàn)的是一種深層的價(jià)值，可能不會(huì)很快顯效，但是它的影響卻是深遠(yuǎn)的，這種文化滲透的積極作用將是難以估量的。
1.4發(fā)展價(jià)值企業(yè)文化管理有利于企業(yè)的發(fā)展，任何一個(gè)企業(yè)都是所有人為了一個(gè)共同的目標(biāo)而成立的，而在這樣一個(gè)眾多人所組成的機(jī)構(gòu)里，需要對(duì)人們的思想觀念和行為方式進(jìn)行協(xié)調(diào)和規(guī)范，因此應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的規(guī)則和章程。意識(shí)形態(tài)對(duì)于保證組織的有效運(yùn)作有很重要的作用，因此在規(guī)范企業(yè)員工的角色和價(jià)值導(dǎo)向的過(guò)程中企業(yè)文化發(fā)揮著非常重要的作用，進(jìn)行群體角色認(rèn)同的過(guò)程就是對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行管理的過(guò)程。企業(yè)文化管理能夠?qū)⑵髽I(yè)的價(jià)值觀和員工的個(gè)人價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，作為企業(yè)的文化核心，企業(yè)價(jià)值觀能夠把生活中的積極信息傳達(dá)給員工，使員工樹(shù)立相應(yīng)的集體意識(shí)，通過(guò)企業(yè)的文化管理來(lái)指導(dǎo)員工的行為，進(jìn)而提升企業(yè)的凝聚力。
1.5競(jìng)爭(zhēng)力價(jià)值企業(yè)文化管理既可以對(duì)企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)行為進(jìn)行規(guī)范，還可以在規(guī)范的過(guò)程中形成相應(yīng)的行為準(zhǔn)則，同時(shí)企業(yè)文化管理還具有一定的品牌示范效應(yīng)。通過(guò)企業(yè)文化管理可以展示出企業(yè)的良好形象和精神面貌，在樹(shù)立企業(yè)信譽(yù)的基礎(chǔ)上提升企業(yè)的影響力，因此可以說(shuō)，良好的企業(yè)文化管理能夠有效提升企業(yè)品牌的競(jìng)爭(zhēng)力。這種競(jìng)爭(zhēng)力價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在企業(yè)的品牌形象上，還可以在人才引進(jìn)上發(fā)揮積極作用，可以吸引更多有能力的人才加入到企業(yè)中來(lái)，這對(duì)企業(yè)的發(fā)展是極其有利的。
1.6積極性和創(chuàng)造性價(jià)值一個(gè)良好的工作環(huán)境有利于提升員工的工作積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)行企業(yè)文化管理能夠使員工產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和使命感，員工能夠積極地去維護(hù)企業(yè)的形象，并將企業(yè)文化滲透到他們對(duì)待工作的態(tài)度中去，進(jìn)而影響到他們的思想，這樣不僅是一種良好的管理，還會(huì)產(chǎn)生更多的附加價(jià)值。因此，在企業(yè)文化管理的過(guò)程中可以為員工營(yíng)造一個(gè)良好的企業(yè)環(huán)境，使員工以一種積極性和創(chuàng)造性的態(tài)度進(jìn)行工作。
2構(gòu)建企業(yè)文化，提升企業(yè)文化管理水平
2.1企業(yè)文化管理的過(guò)程中要形成系統(tǒng)性管理企業(yè)文化管理要形成系統(tǒng)性，能夠促進(jìn)管理工作的順利開(kāi)展。建設(shè)企業(yè)文化要提高員工的整體素質(zhì)，通過(guò)培訓(xùn)、教育及宣傳等，提升員工的專業(yè)素質(zhì)，還要提升員工的綜合素質(zhì)，塑造員工的企業(yè)價(jià)值觀念。創(chuàng)造良好的企業(yè)環(huán)境，使企業(yè)文化建設(shè)更為完善，良好的企業(yè)環(huán)境可以促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)，使員工在和諧的工作環(huán)境中努力奮進(jìn)。但是，發(fā)揮企業(yè)文化促進(jìn)功能的前提是該企業(yè)文化已經(jīng)得到了全體員工的認(rèn)同，只有員工真正認(rèn)同了這種文化，企業(yè)文化才能夠?qū)⑷w員工凝聚在一起，發(fā)揮出應(yīng)有的凝聚力，發(fā)揮其環(huán)境氛圍價(jià)值、組合價(jià)值以及虛擬價(jià)值，增強(qiáng)企業(yè)實(shí)力，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。
2.2注重企業(yè)文化的傳承企業(yè)員工在不斷更替，雖然建立了系統(tǒng)性的企業(yè)文化管理體系，但是，隨著員工的更替其功能勢(shì)必被削弱。因此，必須注重企業(yè)文化的傳承，使其在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中持續(xù)發(fā)揮作用。只有達(dá)到良好的傳承效果，員工能很快接受、認(rèn)同了企業(yè)文化，才能使企業(yè)文化更好地發(fā)揮效用。具體的傳承方式包括在員工培訓(xùn)中進(jìn)行企業(yè)文化的宣傳與教育，在會(huì)議過(guò)程中對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行宣傳，通過(guò)標(biāo)語(yǔ)和刊物等對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行傳播，使全體員工始終保持對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感，從而發(fā)揮企業(yè)文化的促進(jìn)作用。
2.3企業(yè)文化管理要具有長(zhǎng)期性和實(shí)用性企業(yè)文化的發(fā)展和建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，必須長(zhǎng)期保持企業(yè)文化管理的實(shí)用性才能使企業(yè)文化具有生命力，應(yīng)該讓企業(yè)文化滲入到每一個(gè)員工的思想中，對(duì)于企業(yè)的文化理念，員工應(yīng)該能夠主動(dòng)地認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行文化管理的過(guò)程中，企業(yè)管理者應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行人性化管理，并制定相應(yīng)制度來(lái)配合企業(yè)文化管理，使企業(yè)更加富有生命力，使企業(yè)文化的發(fā)展過(guò)程與員工的心理發(fā)展過(guò)程相適應(yīng)。同時(shí)注意企業(yè)文化管理的實(shí)用性，對(duì)于企業(yè)文化應(yīng)當(dāng)言行一致，不能只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“言”，應(yīng)當(dāng)落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)。只有堅(jiān)持以上原則才能保證企業(yè)文化管理的長(zhǎng)期性和實(shí)用性，營(yíng)造良好的企業(yè)文化。
2.4充分結(jié)合企業(yè)的管理制度文化不是孤立的，它需要滲透到企業(yè)的各個(gè)方面，企業(yè)文化不可能脫離企業(yè)的制度而單獨(dú)存在，因此在進(jìn)行企業(yè)文化管理的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)和企業(yè)的管理制度充分結(jié)合起來(lái)。在不控制企業(yè)員工思想的情況下想要進(jìn)行企業(yè)文化管理，就必須要有企業(yè)管理制度的配合，使企業(yè)的管理制度潛移默化地影響著企業(yè)的文化管理，將企業(yè)文化滲透在企業(yè)制度中，在企業(yè)制度中彰顯著企業(yè)文化，通過(guò)兩者的緊密配合實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化的健康發(fā)展。
3結(jié)語(yǔ)
