時間：2023-03-29 09:24:56
序論：在您撰寫材料工程師論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
我校金屬材料專業(yè)是卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的試點專業(yè)。對于金屬材料專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃，我們進行了初步思考。實施金屬材料專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃，在校內培養(yǎng)方面，對有豐富教學經(jīng)驗的各類大學都不是問題。需要研究的是進一步轉變思想觀念，優(yōu)化完善卓越工程師的培養(yǎng)模式，完善實踐型教學體系，提升教師工程素質，建立長期穩(wěn)定的校企聯(lián)合培養(yǎng)機制。
1明確培養(yǎng)目標提升教育品質
卓越工程師培養(yǎng)計劃是我國強國戰(zhàn)略的重要舉措，旨在造就一批綜合能力過硬的高質量工程技術人才，它提出了一種新的教育品質概念，即高等院校的人才培養(yǎng)應當遵從社會發(fā)展需求和適應經(jīng)濟發(fā)展要求的雙重標準，這不僅包含了對理論知識的應用和創(chuàng)新，還明確了人才培養(yǎng)應以綜合素質和創(chuàng)新能力的全面拓展為核心。這就意味著高等學府對人才的培養(yǎng)應具備適應與時俱進的時代需求和高品質的工程技術發(fā)展要求的培養(yǎng)理念和課程體系。高質量工程技術人才不僅要求對工程技術有全方位深層次的掌握，還需通過正確的價值理性的引導，人文社會科學及企業(yè)管理精神的長期熏陶，懂得工程技術在社會和國家發(fā)展中的價值和意義。然而，目前的教育體系缺乏對學生進行從事工程工作意義的教育，很多工科學生并不明確工程工作的意義及其相應的社會責任，同時由于社會對工程和工學的認知度的欠缺與偏差，導致出現(xiàn)了一種現(xiàn)象——目前碩士研究生培養(yǎng)過程中，僅就學生生源方面，工學碩士明顯優(yōu)于專業(yè)學位碩士，甚至出現(xiàn)了工學碩士落榜的考生可以轉向專業(yè)學位學習的第二選擇。在20世紀70年代末至80年代初，大學生的理想職業(yè)是“不當工程師也要當技術員”。而且很多院校過去也常常以被命名為“工程師的搖籃”而自豪，但是在21世紀飛速發(fā)展的今天，這樣的提法已從我們的生活中消失。目前的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在大學生的理想職業(yè)一般為公務員、管理者、金融會計師等一些不具有工程意義的職業(yè)。對此我們不禁要發(fā)問：卓越工程師培養(yǎng)計劃下的本科畢業(yè)生，會按照原本的設想，一部分繼續(xù)全日制工程碩士的學習，另一部分轉而攻讀工學碩士嗎？是不是學術研究型大學“卓越計劃”的本科畢業(yè)生主要進入工學碩士階段，從事科學研究；而一般本科院校的畢業(yè)生則進入全日制工程碩士的學習？當然，不管答案如何，都要求我們要實踐好金屬材料專業(yè)的三階段(本科、碩士、博士)培養(yǎng)，這需要社會、學校、教師和學生多方面、多角度，及時有效地轉變思想觀念，更新教育理念，才能真正提高教育品質。
2創(chuàng)新工程教育培養(yǎng)模式
工程教育培養(yǎng)模式，常規(guī)的是變革課程體系、教材內容、教學方式，強化實踐環(huán)節(jié)等。而工程教育的創(chuàng)新模式，例如“校企合作，頂崗實習”“學分互認”也在積極推動高等工程教育培養(yǎng)模式的全面改革發(fā)展。針對本科卓越工程師培養(yǎng)計劃，常見的按學年分為“2+2”“3+1”“5+1.5”等。高校應打破學校封閉辦學的傳統(tǒng)模式，積極促進通過校企合作創(chuàng)設工程教育的環(huán)境與條件。我校金屬材料專業(yè)本科卓越工程師計劃采用“3+1”培養(yǎng)模式，即3年的校內學習，1年的企業(yè)學習，校內學習和企業(yè)學習相互交叉。在3年的校內學習時間內，穿插各類實驗教學、實踐教學以及認識實習，提升學生的實踐能力；同時，學生也可根據(jù)自己的興趣輔修管理學、經(jīng)濟學、自動化等第二學位專業(yè)。在1年的企業(yè)學習中，部分學生采用頂崗實習的方式，另一部分學生直接參與企業(yè)的項目研究。
3改革和完善實踐教學體系
實踐教學的目的是鞏固理論知識和加深對理論知識認識，對培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高等工程教育人才必不可少。我校金屬材料專業(yè)本科“3+1”教學模式下，將實踐教學與理論教學分離，將實踐教學作為一個單獨的部分，改變原來的將專業(yè)、基礎課程以教師傳授的方法給學生的這種傳統(tǒng)教學方式。把培養(yǎng)學生能力作為主要目的，以通過精煉理論知識和工程訓練作為輔助依托，學生解決實際問題的能力作為檢驗標準。與理論教學相得益彰又各自獨立的實踐教學體系。實踐課程的學時有效性不同于理論教學，優(yōu)化實踐教學的教學模式，將工程人才的培養(yǎng)由課堂延伸到課外。同時，學校開設創(chuàng)新性實驗和開放性實驗，學生可自由選擇。此外，課外科技活動和學科競賽的獎勵機制也可以調動學生學習的主觀能動性，培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)造性思維能力。
4大力提升高校教師的工程素養(yǎng)
跟20世紀末期相比，現(xiàn)在的市場競爭更加激烈，高校的教師參加到工程實踐中的次數(shù)和地位也在下降，這就使得高校教師更難把教學和工程設計都處理好?，F(xiàn)在很多剛進入高校的青年教師大多都是沒有或者很少有在企業(yè)實際的工作經(jīng)驗。結合生產實際和參加到工程的機會也在本科高年級的教學中正在減少，在本科的畢業(yè)設計中更是如此。因此，國內很多高校教師的工程實踐能力和實踐經(jīng)驗不足的現(xiàn)象突顯。結合我校實際，可以從以下幾個方面進行來提升教師的工程素質，從而滿足卓越工程師教育培養(yǎng)的計劃要求。
4.1教學相長結合
我校的實際情況，在研究和教學實踐中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)工程素質和工程實踐能力的養(yǎng)成兩個同等重要的因素是教師和學生。通過教師在研中學、學中教；學生在學中練、在練中學，實現(xiàn)教師和學生的共同進步。
4.2產學研緊密結合
學校搭建產學研一體化平臺，使用該平臺可以連貫地培養(yǎng)青年教師的工程素質，也可以提供給學生一個新的工程實踐機會。
4.3合理高效的利用
社會資源創(chuàng)辦校企聯(lián)合教學模式，整合高效利用社會辦學的資源優(yōu)勢，發(fā)揮出社會辦學的力量。通過上面2種方式可以使教學緊密的結合行業(yè)發(fā)展的前沿，而且可以為教師工程素質和能力的培養(yǎng)提供必要的支持。
4.4加強教師隊伍建設
要打造一支整體素質和技術能力都優(yōu)秀的師資隊伍，學校不僅要大力引進具有工程實踐背景的高層次工程技術人才，還要建立一種長效機制，使得工科類專業(yè)教師有接受與社會發(fā)展接軌的工程實踐鍛煉的機會，并鼓勵青年教師積極參與工程實踐。學校還可以出臺相關政策，以資助和鼓勵青年教師到企業(yè)中進修學習。在崗位評聘、職稱晉升等方面將工程素質考核納入指標體系也是一種提升教師在工程教學方面素質的好方法。高水平工程教師師資隊伍不但要有校內專職教師，還要有企業(yè)兼職教師，只有既鼓勵有工作經(jīng)驗和科研水平的工程師到學校兼職任教，又鼓勵專職教師到企業(yè)中兼職，才能使二者充分結合和交流，達到知識技能互補和彼此相互學習的目的。
5積極探討校企合作方式
卓越工程師計劃的實施必須重視校企合作，緊密依托行業(yè)。建立校企合作關系，是培養(yǎng)卓越工程師的有效途徑。然而，長期以來國內的大部分企業(yè)都不愿意接納未畢業(yè)大學生的實習，把在校大學生實習看成是企業(yè)負擔，并且有很多企業(yè)把大學生實習的時間期限規(guī)定為1年，這都是培養(yǎng)卓越工程師計劃的難點。同時，在校大學生在公司進行實習時，實習期間所需的實習費、安全保險費、交通費等各種費用都需要學校支付，這對于學校是很難承受的高額費用，會導致實習質量“縮水”。目前，在校大學生在企業(yè)實習中基本以參觀實習為主，學生安全被學校和企業(yè)放在了第一位，在有限的實習期間內，對大學生的培養(yǎng)基本難以實現(xiàn)。針對該問題，希望國家明確要求企業(yè)擔負起培養(yǎng)卓越工程師的校外責任，更希望國家實施政策鼓勵企業(yè)的這種行為，促使企業(yè)積極主動建立校企合作關系，參與人才培養(yǎng)，將培養(yǎng)金屬材料專業(yè)卓越工程師變成企業(yè)的經(jīng)營政策。事實上，開展培養(yǎng)卓越工程師計劃，建立校企合作關系，是一項學校和企業(yè)雙贏的戰(zhàn)略。首先，高等院校的發(fā)展，尤其是實施培養(yǎng)卓越工程師計劃離不開相關企業(yè)的深度參與。其次，企業(yè)的發(fā)展離不開高等院校培養(yǎng)出的各種專業(yè)型人才。我校材料學院已與很多企業(yè)(如東北輕合金有限公司、東安發(fā)動機有限公司等)共同建立了長期穩(wěn)定的工程碩士培養(yǎng)關系，已經(jīng)幫助這些公司培養(yǎng)了眾多工程技術骨干和管理人才。最后，校企合作關系的建立，能使高校與企業(yè)達到彼此生存共贏的目的。高校與企業(yè)之間是“你中有我、我中有你”的關系，合則兩利，所以應該促使高校與企業(yè)之間建立更深層次的合作，即高校應該在企業(yè)建立生產實習基地，根據(jù)高校和企業(yè)的真實情況，建立各種等級的學生工作站，利用企業(yè)在生產、科研中遇到的實際問題和企業(yè)所能提供的實際技術、工作和科研環(huán)境，給高校本科生和碩士、博士研究生提供相應的研究課題。企業(yè)在給高校提供實習設備、場地、工作站的同時，高校學生也能給企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟利潤，并且出站的畢業(yè)生也可以留在企業(yè)繼續(xù)工作，使企業(yè)人才得到新鮮的血液，達到高校與企業(yè)雙贏的目的。
二結束語
我國建筑材料檢測體系仍沿襲20世紀80年代所形成的基本框架，其實際的工作已經(jīng)與當下的施工環(huán)境存在很大的落差。此方面的不足容易造成檢測的不遵從以及不準確等現(xiàn)象。使得檢測結果無法更好的為當下的施工建設提供幫助。在具體的因素分析層面我國建筑材料檢測主要面對如下問題:
1)軟硬件更新緩慢
建筑材料在分析的過程中需要對材料的混凝土混合比、材料不同部位的規(guī)定成分、含泥量、堅固性、壓碎值等相關指標進行檢測。在檢測的過程中依賴先進的設備，尤其是近些年所推廣的無傷害以及同步取樣法檢測對于設備以及人員的技術水平要求較高。而現(xiàn)階段此行業(yè)的發(fā)展多以政府為主導。在這樣的情況下，其設備的更新受到政府層面預算的影響，因此在部分地區(qū)檢測設備無法滿足現(xiàn)階段的建筑施工要求。另一個層面部分檢測人員由于理論知識的學習較少，對于部分設備尤其是新進設備的掌握程度不足，成為了檢測過程中的短板。此種情況在部分地區(qū)成為了其工作開展的限制性因素。在這樣的情況下容易造成檢測結果的不準確以及檢測時效性差等問題。
2)制度執(zhí)行不完善
在制度層面，我國的政府要求工程在建設過程中應該開展同步的建筑材料檢測。而在實際的操作過程中由于人員以及設備等因素，此項規(guī)定與要求無法得到具體的落實。表現(xiàn)在實際的檢測工作中主要形成了如下幾個方面的不良影響:
a．檢測制度不完善，尤其是對具體的檢測指標的規(guī)定層面并不完善。部分可選擇指標在報告中沒有得到合理的表現(xiàn)。此種現(xiàn)象不僅造成了部分企業(yè)單位在材料檢測過程中的造假;更容易存在檢測環(huán)節(jié)的不遵從;
b．在檢測的過程中現(xiàn)場環(huán)境以及實際施工條件對于檢測結果均有一定的影響。比如檢測與實際施工過程中環(huán)境溫度與濕度的不同;檢測樣品中的加荷速度不統(tǒng)一等，這樣的差別均能夠造成檢測樣品與實際施工材料的屬性差異，進而降低了檢測報告對實際施工評價的準確性;
c．檢測執(zhí)行體系不到位，部分檢測項目缺乏必要的現(xiàn)場檢測，單純的以施工單位報告申請的模式來進行。由于上述三點現(xiàn)象的存在導致了部分檢測的過程中存在較為嚴重的制度不清、執(zhí)行不明等現(xiàn)狀。
3)取樣方式合規(guī)性較差
在取樣的過程中同樣存在一定的問題。具體表現(xiàn)為如下幾個方面:
a．取樣缺乏現(xiàn)場隨機取樣的緩解，在實際的檢測過程中往往是通過企業(yè)報送的方式來進行。這種現(xiàn)象產生的原因一方面是由于檢測方面人力資源的不足所造成的，另一方面也存在一定的不遵從因素;
b．在取樣的過程中檢測方面為了降低工作量，在實際的檢測過程中并沒有達到相關的取點要求。表現(xiàn)在檢測報告方面則存在以偏概全，以點概面等形式主義問題。這樣的取樣方式無疑是從樣品本身降低了檢測的合規(guī)性與指導意義。長此以往使得建筑材料檢測形同虛設。
2市政工程常用材料現(xiàn)場質量控制措施
1)按照事先制定的施工規(guī)劃與實際的施工形式標準
當不同材料進場時，按照總體平面規(guī)劃進行放置，分別按其品種、規(guī)格等將材料整合放置，同時要做好預防雨水覆蓋措施。掌握土料場蘊藏數(shù)量、開采、運輸條件等方面，同時需要對工程核心材料實施室內試驗，試驗報告要迅速得出，一定要落實以數(shù)據(jù)為依據(jù)。按照市政工程質量監(jiān)理標準，在工程質量方面貫穿落實監(jiān)督檢驗，不合格的原材料堅決停止應用，預制構件同樣如此，現(xiàn)場需了解工程質量動態(tài)，糾察問題、提出施工中的質量隱患并出具預防措施。材料倉庫、現(xiàn)場材料堆放處均應設立標示牌，寫明品種、產地、規(guī)格、檢驗狀態(tài)，嚴格按“三檢檢制”執(zhí)行，工作程序必須認真執(zhí)行規(guī)定的標準。要想保證工程的質量就需要加強市政工程的建筑材料的控制。在加強質量控制的同時就應該注意到要加強工程材料的質量監(jiān)控需要進行檢驗和抽檢之間的配合的方法，要采用肉眼測試和實際的檢驗相互結合的方法，這樣以便于更好的使得企業(yè)自檢、社會監(jiān)理、政府質量的保護體系得到科學合理的完善，與此同時，也應該加強對合同的管理，從而使得百年大計、質量第一的方針得到落實，要從基礎做起，使得材料的管理程序得到更好的明確，從而使得材料的質量管理細則得到更好的完善，而且同時我們應該加強對質量檢測方面法律法規(guī)的認知，嚴格按照相關的規(guī)定來完善質量方面的檢測，從而使得材料的質量得到保證。
2)確定好檢測取樣的數(shù)量和方法
取樣的數(shù)量看似無關緊要，卻是會影響到檢測結果的準確程度，取樣數(shù)量少，取樣的部位和方法會存在一定的偏差，得出的結果會不準確，由于每批建筑材料的數(shù)量是不同的，在檢測時需要對同一批建筑材料的不同部位進行相應數(shù)量的抽樣檢測，確保取樣的部位和數(shù)量是具有代表性的，并結合合理的取樣方法，提高檢測結果的準確程度。
3)完善檢測標準
要完善檢測標準，制定更加周密的試驗檢測流程，才能更好的保證試驗檢測結果的可靠性，保證施工質量安全。
a．要制定科學的有針對性的試驗檢測標準，保證建材質量過關;
b．制定多種檢測方案。如抽樣檢測法等，確保建材質量;
c．制定檢測人員工作細則，讓檢測過程有標準可依，督促檢測人員保證檢測工作的準確性。
4)控制建筑材料所在環(huán)境的濕度和溫度
對于建筑材料而言，溫度和濕度是必須高度重視的兩大因素，其對材料性能的影響最為顯著。例如SBS材料，即彈性體改性瀝青防水卷材，受其防水性能影響，進行拉伸試驗時，對環(huán)境溫度的要求是21℃～25℃，數(shù)據(jù)顯示，若試驗在28℃環(huán)境下進行時，試件抗拉強度平均值比標準溫度環(huán)境下低2．85%，而在18℃環(huán)境下，其抗拉強度的平均值則比標準值高出3．55%?？梢姡仨殞囟群蜐穸瓤刂圃谙薅ǚ秶鷥?，從而確保檢測、試驗數(shù)據(jù)的正確性、可靠性以及可用性。
5)運用先進設備儀器進行材料檢測
1)涵蓋內容繁多、邏輯關系較差。本課程學習內容涵蓋了無機材料、有機材料和復合材料等研究領域，包括了各類材料組成、性能及其影響因素、技術要求以及質量檢測和控制等等;各類材料性能各異且用途不同，因此各章之間聯(lián)系較少，導致邏輯關系不強。2)內容敘述性較強。教材內容涉及到與各類材料、工程密切相關的試驗資料、實踐經(jīng)驗和技術標準，偏重于敘述性，基本概念多、經(jīng)驗性的內容多，因此學生極易感覺到雜、亂、枯燥乏味，甚至產生厭學心理，影響學習效果。本課程具有很強的理論性和實踐性，除了應抓住重點學好理論知識以外，還應重視實踐環(huán)節(jié)，為此，本課程開設有多個學時的實驗課，旨在通過動手實踐，加深和鞏固對理論知識的理解，培養(yǎng)學生對土木工程材料的檢測技能。
2土木工程材料實驗教學的傳統(tǒng)模式
大量調研表明，多數(shù)高校土木工程材料實驗的教學模式表現(xiàn)為“灌輸式”，實驗性質基本為驗證類，綜合類、設計類和研究類實驗較少，具體表現(xiàn)如下:1)開展形式:多以分組。高校本科學生基數(shù)較大，實驗教學多為分組進行。2)指導模式:授課教師的講解和演示。每個實驗小組的人數(shù)較多，學生通過演示實驗觀察實驗過程，了解實驗的基本操作流程。3)實驗項目:根據(jù)實驗教學大綱確定。一般只限于教材中規(guī)定的特定實驗，其中驗證類實驗所占比例過大，而設計類和啟發(fā)類實驗相對較少;且考慮到實驗學時的設置，實驗過程較復雜、耗時較長且耗資較大的實驗，實驗教學盡量不涉及。4)實驗教材:實驗教師根據(jù)實驗教學大綱編寫實驗指導書。實驗過程中，學生根據(jù)指導書的實驗目的、實驗方法、實驗要求、所用儀器設備進行相關實驗即可。5)實驗報告:近似或者雷同。不同層次的學生所做的實驗項目相同，做相同的實驗，得到近似的實驗結果，一組或一個班寫出基本相同的實驗報告，不能充分調動學生的學習興趣和積極性。
3“塔式”實驗教學模式
基于兄弟院校土木工程專業(yè)實驗教學改革的成功經(jīng)驗，結合現(xiàn)有實驗室的條件，遵循層次化、模塊化的指導思想，對土木工程材料實驗教學模式進行改革探索，分三階段逐步提升的“塔式”方式:基礎設計階段、對比分析階段與后期處理階段。1)基礎設計階段:將一個行政班的學生分組后，要求其根據(jù)與本次實驗項目相關的多種工程材料進行實驗設計，且將設計方案在實驗之前上交給實驗教師審批，待審批合格后方可安排實驗。這一階段可以讓學生根據(jù)實驗目的，自行設計實驗，使學生由被動變?yōu)橹鲃?，培養(yǎng)學生自主探究的能力;2)對比分析階段:同一批次實驗結束后，實驗教師組織學生分別匯報實驗設計方案與實驗現(xiàn)象、結果，要求學生分析不同小組的結果并找到原因，可以增強學生分析問題和解決問題的能力;3)后期處理階段:待同一個實驗項目全部結束后，實驗教師將本年度所有批次的實驗方案與結果公布后，要求每個同學對本項目進行總結，并以此作為實驗部分的考核。下面以“膠凝材料(水泥)的基本性質”為例，詳細說明一下“塔式”教學模式。1)根據(jù)理論課進程，實驗室要及時備好不同標號的水泥。實驗教師通知學生進行實驗方案設計，學生根據(jù)實驗目的，每個小組選用不同膠凝材料設計方案。根據(jù)已經(jīng)審核的實驗方案與實驗指導書，嚴格按照實驗操作逐步完成水泥細度、水泥標準稠度用水量、水泥凝結時間、水泥安定性與水泥膠砂強度等實驗內容，并做好相關數(shù)據(jù)的記錄工作。2)同一批次實驗全部結束后，各小組通報實驗材料的選擇與實驗結果，要求每小組成員做好記錄，并引導學生回顧理論課程中的相關知識，分析不同膠凝材料的性質，加強學生對理論課程敘述性知識的理解與記憶。3)所有班級本實驗項目結束后，實驗老師將所有小組的實驗情況匯總并向學生公布，要求每人采用正交實驗分析法對統(tǒng)計的實驗結果進行分析，并結合理論知識對本次實驗進行總結，與此同時，教師也可以對學生實驗結果的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析總結，做好自己科研的支撐。
4教學模式改革效果
關鍵詞：市政工程；材料；控制
工程材料是構成工程實體的最基本單元，其質量是否符合設計及材料標準的要求，將直接影響到整個工程的質量和結構安全。因此，對工程材料的控制是工程建設各項控制工作中的一項至關重要的工作。下面本人就工程材料控制談一些膚淺體會。
一、影響市政工程質量的因素
1.材料供應無計劃、堆放不規(guī)范、無標識牌、混堆，加上管理不善，當水泥、鋼材等材料產生受潮、變質、銹蝕時，就失去了原有的性質。
2.材料檢測不及時，不嚴格，漏檢、錯裝，使不合格的材料當作合格材料使用，造成不應有的質量隱患。
3.對填筑路基的土質材料缺乏土壤調查，判斷失誤，采用的CBR值達不到規(guī)范要求。
4.施工材料特別是鋼筋未按設計圖紙的規(guī)定要求采購，焊接（搭接）、焊縫不合格也未及時檢測控制，極易造成質量事故。z
5.材料半成品構件（如涵管、預制大梁）未及時進行檢測就直接安裝在構造物上，易造成意想不到的質量事故。
二、市政工程常用的材料性質和檢測項目
市政工程常用材料的基本性質可分為物理性質（如密度、堆積密度、孔隙率、密實度、吸收率、抗凍性、導熱性等）、力學性質（如抗壓、抗拉、抗彎、抗剪等強度）和工藝性質。修建市政工程首先要把好材料關，合格優(yōu)質的材料加上成熟的工藝和熟練的技能，就能確保市政工程質量。對市政工程建設常用的鋼材、水泥、砂、碎石、回填土、瀝青等，首先要知道材料必檢的項目，才能對材料合格與否作出準確的判斷，以下列出幾種常用材料的必檢項目：
a)鋼筋原材料：拉力試驗、冷彎試驗、縮性試驗；
b)鋼筋焊接（搭接焊）：抗拉試驗；
c)水泥（常規(guī)五大指標）：細度、初凝時間、終凝時間、安定性、強度；
d)砂：級配、含泥量、細度模數(shù)；
e)碎石：壓碎值、含泥量、針片狀含量、級配；
f)回填土料：液塑限試驗、擊實、GBR試驗；
g)瀝青（常規(guī)三大指標）：針人度、軟化點和延度。
三、市政工程常用材料檢測頻率
0.鋼筋原材料檢測：應以同廠別、同爐號、同規(guī)格、同一交貨狀態(tài)、同一進場時間，每60t為一驗收批，不足60t時，按一驗收批檢測，鋼筋的物理性能和化學成分各項試驗，如有一項不符合鋼筋的技術要求，則應取雙倍試件（樣）進行復檢，再有一項不合格，該驗收鋼筋則判為不合格。不合格的鋼筋不得再使用，并要有處理報告，以防止其混入其他批量中。
1．袋裝水泥檢測：應以同一水泥廠、同標號、同一生產時間、同一進場日期的水泥，200t為一驗收批，不足200t時，亦按一驗收批檢測。
2.散裝水泥檢測：應以同一水泥廠生產的同期出廠的，且同品種、同標號的水泥，以一次進廠（場）的同一出廠編號的水泥為一批，但一批總量不得超過500t。同時，還要注意水泥的有效期（一般為3個月，硅酸鹽水泥為1個月），過期必須做復檢，連續(xù)施工的工程相鄰兩次水泥試驗的時間不應超過其有效期。
3.砂、碎石或卵石檢測：應以同一產地、同一規(guī)格、同一進場時間，每400m3或600t為一驗收批。不足400m3或600t時，按一驗收批檢測。
4.石油瀝青檢測：以同一產地、同一品種、同一標號，20t為一驗收批，不足20t時也要按一驗收批檢測。
5.路基填筑土壓實度檢測：根據(jù)本合同段的情況，采用灌砂法，當壓實層頂面不再有輪跡時，檢測頻率為2000m3檢測8點，不足2000m3時，至少應檢測2點。
四、市政工程常用材料現(xiàn)場質量控制措施
1.按施工計劃結合施工方法要求，組織各種材料進場，按總體平面布置堆放，不同品種、不同規(guī)格的材料分別堆放，并準備好防雨覆蓋設施，特別要防止水泥受潮變質和鋼筋銹蝕。
2.調查土料場蘊藏數(shù)量及開采、運輸條件，并對工程主要材料（水泥、鋼材、瀝青、碎石、砂）進行室內試驗，及時出具試驗報告，堅持做到用數(shù)據(jù)說話。
3.對路基土首先應進行土場調查、土壤分類、土壤塑性指數(shù)和土壤顆料分析，進行土壤天然含水率、分路段或分層用土的最大干容重和最佳含水量的試驗，并確定各種用土的重型擊實際準，做好試驗路段，擬定好施工技術控制指標。
4.對各類砼構造物中所用的鋼筋種類、鋼號和直徑，應堅持做到符合設計文件的規(guī)定，其技術標準符合部頒標準，焊條、預埋件的品種、規(guī)格和質量必須符合設計要求和規(guī)范規(guī)定。
5.根據(jù)市政工程質量監(jiān)理要求，堅持做到對工程質量進行監(jiān)督檢驗，堅持做到不合格的原材料不準使用，不合格的預制構件不準安裝，在現(xiàn)場要掌握工程質量動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和提出施工中的質量隱患和預防措施要求。
6.對材料或半成品構件（涵管、預制梁、蓋板等），訂貨前要取得供貨廠家的產品合格證書及試驗報告，進行采樣試驗，驗證其質量可靠性。
7.材料倉庫、現(xiàn)場材料堆放處均應設立標示牌，寫明品種、產地、規(guī)格、檢驗狀態(tài)，嚴格按“三檢檢制”執(zhí)行，工作程序必須認真執(zhí)行ISO9000標準，使原材料自始至終處于受控狀態(tài)，并做到可追溯必。
主要從用工數(shù)量和施工質量兩方面進行控制。第一，要采用先進的施工技術，提高施工班組的技術水平，減少和避免因施工技術原因造成的返工而增加的施工成本。第二、通過施工企業(yè)定額將項目分部分項工程量分攤到各專業(yè)施工班組，如混凝土、鋼筋、模板、砌體等，通過各施工班組的承包，讓班組自行安排勞力分配，降低人工費成本。第三、要合理安排施工工序、施工時間，禁止疲勞作業(yè)，要改善工人的施工作業(yè)環(huán)境，從而提高工人單位時間勞動產量，達到節(jié)約人工費的目的。
2材料費的控制材料費
在工程造價中占有很大比重，一般占造價的60%－70%，占直接費的左右。因此有效的控制材料費，才能有效的控制施工成本。材料費的控制同樣要遵循“量價分離”的原則，包括材料單價的控制和材料消耗量的控制這兩方面。(1)材料的單價控制:主要由公司材料部門控制，在簽訂工程材料供應合同前，材料部門的人員應根據(jù)工程項目所在地周邊情況，對市場深入調查了解，通過詢價掌握材料的市場信息。對數(shù)量大或金額高的材料要采取招標的方式，其他材料要“貨比三家”，擇優(yōu)采購。(2)材料消耗量的控制:①進料控制:第一、按施工進度計劃確定材料需求計劃，以保證現(xiàn)場施工進度為原則，合理安排材料進場，要避免材料的大量庫存，要降低材料庫存損耗和現(xiàn)場材料的保管費用。第二、根據(jù)施工平面布置圖合理的堆放各種材料，做好材料標識，減少場內材料的二次搬運。第三、每批入場的材料要仔細驗收，遵循“先驗后用”的原則，對不符合設計要求及施工質量要求的材料要予以清退。②施工定額控制:在保證項目施工質量的前提下，通過施工定額來控制工程材料的消耗量。對于大宗的材料如水泥、鋼筋等主材，要以施工定額為依據(jù)，對各施工班組實行限額領料制度，對超耗材料要分析原因，在下次施工加以改進，要在施工現(xiàn)場實行材料耗用的獎罰制度。每天都要把剩余材料回收。③計量控制:項目部要做好材料的“收發(fā)存”臺帳，要嚴格控制現(xiàn)場的施工配合比，如混凝土配合比，砂漿配合比等，避免不必要的浪費。④包干控制:在項目施工過程中，可對部分零星材料實行班組包干，如鐵釘、鐵絲等，由班組自行控制。鋼管腳手架、模板等周轉材料也可采用班組承包模式，從而降低項目管理的風險。
3機械設備費的控制
在項目施工過程中，選擇什么類型的施工機械設備，怎樣合理使用施工機械設備，對施工成本的控制來說非常重要，不同的施工機械有不同的特點和用途，因此選擇什么類型的施工機械，以怎樣方式組合施工設備，要根據(jù)項目施工的特點和作業(yè)環(huán)境因素來確定。第一、要根據(jù)現(xiàn)場施工進度的需求;第二、根據(jù)施工機械使用費的高低及其綜合效益。施工機械使用費由機械單價和機械臺班來確定。因此控制了機械單價和機械臺班等于控制施工機械使用費，控制方法如下:第一、根據(jù)現(xiàn)場的施工進度，加強施工現(xiàn)場施工機械的管理，減少不必要的閑置;第二、提高施工機械的利用率，實現(xiàn)“一機多用”，避免窩工;第三、加強施工機械的維修保養(yǎng)，提高機械的使用率;第四、協(xié)調好機械操作司機與施工作業(yè)人員的配合，保障施工的順利進行，要避免疲勞作業(yè)，提高機械臺班產量。
4工程簽證
工程簽證是不可避免的，它所造成的施工費用影響著項目施工成本，因此施工企業(yè)要重視現(xiàn)場簽證工作。辦理工程簽證時應注意以下幾個問題:第一、工程簽證必須是書面形式的，甲方、監(jiān)理、施工方三方都要簽字蓋章。第二、工程簽證內容應明確，項目要清楚，單價、數(shù)量要準確，另外時間也要明確，有些涉及到工期順延的問題。第三、工程簽證要及時辦理，在項目施工過程中隨發(fā)生隨進行簽證，應當做到一次一簽證，一事一簽證，及時處理。所有的簽證材料要做好備案，有利于以后的工程竣工結算。
5結束語
1.科技創(chuàng)新合作
逐步深入加大科研合作力度，學校與企業(yè)各有所長，充分利用自己的優(yōu)勢對企業(yè)技術難題進行科技攻關，開展課題研究，在互利互惠的基礎上達到研究創(chuàng)新和企業(yè)自身發(fā)展雙贏的局面。百色學院緊密圍繞廣西14+10產業(yè)中的有色金屬工業(yè)、新材料產業(yè)需求組建科研團隊并開展研究工作，聯(lián)合國家鋁金屬產品質量監(jiān)督檢驗中心、廣西平果鋁合金精密鑄造有限公司共同開展廣西科學研究與技術開發(fā)項目、廣西科技攻關計劃課題等項目的研究工作，在科研服務地方經(jīng)濟社會上邁出了堅實的一步。
2.應用技術型人才培養(yǎng)
質量大幅提高充分利用企事業(yè)單位大量的實驗設備、雄厚的技術力量及真實的就業(yè)環(huán)境，為專業(yè)學生開展以專業(yè)技能知識方面的創(chuàng)新性實踐教學環(huán)節(jié)，幫助同學們加深對專業(yè)領域的認識，提高學生的思考及動手能力，并接受崗位實踐能力培訓，幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的習慣，熱愛本職工作，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神。通過專業(yè)見習、實習活動，通過深入企業(yè)生產一線參觀、熟悉設備運轉情況，產品生產過程、并進行實際動手操作與思考，使學生學習和了解工程實際和生產領域的發(fā)展狀況，培養(yǎng)學生樹立理論聯(lián)系實際的工作作風，幫助學生增加工作經(jīng)驗，提高就業(yè)能力。
3.交流合作互惠互利
每年利用暑假時間，選派數(shù)名年輕教師進駐企業(yè)學習鍛煉，深入企業(yè)內部，與技術工程師進行交流探討，參與企業(yè)生產技術攻關，將自己所學知識與企業(yè)現(xiàn)狀進行共享，幫助企業(yè)解決技術上的難題，教師也加深對行業(yè)的了解，拓展專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，提高“雙師型”教師培養(yǎng)質量。同時，積極邀請企業(yè)、行業(yè)專家、管理者參與專業(yè)設置、課程體系、培養(yǎng)方法等方面的制訂，邀請企業(yè)工程師、行業(yè)專家到校兼課，做專題報告，將行業(yè)知識、企業(yè)文化、科技前沿等帶入學校，形成校企合作、教產融合的互利互惠局面。
4.學生就業(yè)合作有所突破
基于良好的校企合作關系，百色學院與賀州桂海鋁業(yè)科技有限公司根據(jù)雙方的協(xié)議約定，在百色學院舉辦了聯(lián)合培養(yǎng)人才的“桂海班”。培訓的內容針對性強，充分結合生產實踐，緊緊圍繞生產過程中需要用到的理論知識和生產設備相關信息，學生的理論水平得到進一步提升，對企業(yè)的生產知識有了較深的認識。培訓結束，即有74位同學順利通過測試并與桂海鋁業(yè)科技有限公司簽訂了就業(yè)協(xié)議，在“訂單式”人才培養(yǎng)上邁出的可喜一步。
二、總結
摘要：邊坡；土工合成材料；噴射混凝土；施工
張家界至清水洞公路位于張家界市，地層主要為白堊系地層，巖性為紅色泥質細砂巖、粉砂巖，局部夾有灰色長石石英砂巖、礫巖，巖性軟弱，風化嚴重。因此采用土工格柵（網(wǎng)）噴射混凝土進行邊坡防護，本文從施工技術方面進行總結，掛土工合成材料網(wǎng)噴射混凝土施工工藝流程。
1、施工工藝流程
1.1放樣
土工合成材料加筋噴射混凝土施工工藝見圖1，它和掛鋼筋網(wǎng)噴射混凝土施工差別不大。首先用經(jīng)緯儀放出整個場地的控制樁樣，要求摘要：縱向到頂，橫向到邊，中間間距可根據(jù)現(xiàn)場條件，控制在20~30m?？刂茦队娩摻罨蛑駱吨谱?，入巖或土不少于20cm，并用水泥固定，一旦放完，施工各環(huán)節(jié)妥為保護。
1.2搭腳手架
采用扣件式鋼管腳手架時，鋼管支架立柱應置于堅硬穩(wěn)定的巖石上，不得置于浮渣上；架寬2．50m，立桿縱向間距為1．50m，橫向1．25m；大橫桿步距2．00m；小橫桿距水大于1．50m，以滿足施工操作；搭設管扣要牢固和穩(wěn)定；鋼架和壁面之間必須楔緊，相鄰鋼架之間應連接牢靠，以確保施工平安。
要求摘要：架子垂向不得外傾，內傾也不宜大于5°；架子縱向每20m設剪力撐，橫向每6m設剪力撐；其他按規(guī)范施工。
1.3坡面整修
由于現(xiàn)有的巖石邊坡破碎松散且不平整，故必須將松散的浮石和巖渣清除干凈。
1.4錨桿施工和錨孔放樣
在控制樁基礎上放樁樣可采用皮尺測量。量尺時，用力要均勻，保持松緊適度。如因氣候變化，量測的控制點間距誤差較大時，要進行平差，將誤差均分，不能積累在某一點上。
鉆入開挖孔口定位凹槽，保持各錨桿孔口位置左右、上下及前后基本一致；采用氣腿式鑿巖機鉆孔，孔徑38mm；錨桿采用22mm鋼筋，間排距200cm，梅花型布置。
鉆機就位后，按設計和規(guī)范要求，校正鉆機擺放的水平、垂直和角偏差。要求距離偏差小于5cm；角度偏差小于2°。
成孔要把握以下原則摘要：開孔慢，進尺順，終孔吹。即摘要：開孔時適當控制壓力和轉速，以利孔口成型，不偏不卡。成功開孔后根據(jù)巖石情況，可快則快，應慢則慢，以能順利進尺為準則。終孔時，鉆具要在孔內往返推拉，吹盡孔內巖粉，保證成孔質量。根據(jù)現(xiàn)場的情況確定錨桿深度一般為1.5m，鉆孔要垂直邊坡面。
錨桿加工安裝摘要：將錨桿除銹，切割成設計要求長度；長度不夠可用雙面搭接焊加長，焊接時注重不得傷及桿體。每2m設1對中器，之后按要求放入錨孔。（錨桿直徑為22mm）錨桿的間距和排距為32m，在一部分錨桿外露頭上作出噴射層處表面位置的標記便于控制噴層的厚度。
錨孔注漿摘要：錨桿的灌漿用1∶1~1∶0．82的水灰比實施，砂漿標號達M30。注漿管長度不小于孔深，大小可采用4分PVC塑料管或焊接管。要求注漿前先檢查管路是否通暢；注漿時注漿管應插至孔底5～10cm處，隨砂漿的注入緩慢勻速拔出。注漿要保證砂漿飽滿，不得有里空外滿的現(xiàn)象；采用壓力泵將1∶1的水泥砂漿注入錨孔。如遇空洞不能加壓太大，要保持0．1MPa的工作壓力；注完漿后，立即插入錨桿，若孔口無砂漿溢出，應適時補注，使砂漿布滿錨孔。
1.5掛網(wǎng)
掛土工格網(wǎng)（格柵）自上而下，土工網(wǎng)懸掛在邊坡上，由人工用尼龍繩在邊坡下部進行牽引，從坡上由人工緩慢放下，放網(wǎng)速度不宜過快，并且要及時調整土工格柵網(wǎng)的位置。土工網(wǎng)懸掛后，先將土工格柵拉直壓緊使其貼緊巖面，采用U型鋼釘固定，U型釘由鋼筋加工而成，固定于相鄰4根錨桿中間位置，在土工網(wǎng)搭接部位U型釘適當加密，同時還要求土工網(wǎng)和坡面孔隙間距不小于3cm，故在用U型釘固定網(wǎng)時，要求在其下和坡面之間墊放厚度為3cm的小混凝土塊，并用扎絲固定。
1.6噴射混凝土作業(yè)
噴射作業(yè)前必須對機械設備，風、水管路和電線等進行全面檢查及試運轉。
噴射混凝土之前，用清水將坡面沖刷干凈，濕潤巖層表面，以確保噴射混凝土和巖層之間的良好粘結。
埋設控制噴射混凝土厚度的標志，以確?；炷羾娚涞暮穸?，在張清公路我們采用打入涂有紅色油漆的短鋼筋作為標志桿。
噴射作業(yè)應分段分片依次進行。噴射順序自上而下；按地形條件和風向從左至右，或從右至左依次進行。
噴射時，應控制好水灰比，保持混凝土表面平整，呈濕潤光澤，無干斑或滑移流淌現(xiàn)象。
噴射機設置在地面平整的地方。
要求摘要：
噴槍垂直坡面，上下左右偏角±10°；②噴頭和坡面保持0．6~1m間距；控制好水灰比摘要：0．4~0．5之間，保持表面平整，無干斑或滑移流淌現(xiàn)象；混凝土終凝2h后開始養(yǎng)護。
1.7養(yǎng)護
當最后一次噴射的混凝土終凝2h后，立即噴水養(yǎng)護，視氣候變化，適時濕水養(yǎng)護，天天至少噴水4次。養(yǎng)護時間一般不得少于7d。在終凝后第1次噴水養(yǎng)生時，壓力不宜過大，以防止沖壞噴射混凝土防護層表面。氣溫低于+5℃時，不得噴水養(yǎng)護。
