時(shí)間：2023-03-27 16:46:17
序論：在您撰寫大學(xué)生工作論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞 畢業(yè)論文 選題 論文指導(dǎo) 開題報(bào)告
中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.04.016
Undergraduate Students' Graduation Thesis Guidance
LI Hongqin
（Shanghai University of Engineering Science， No333 Longteng Road， Shanghai 201620）
Abstract Undergraduates often feel at a loss on writing the graduation thesis， so teacher's must give some careful guidance. Fundamentally speaking， how to select a good thesis topic and master the basic skills of writing are the keys of the writing. This paper mainly explores how to guide the students select the correct topic and write from the thesis topic ideas， and give some advice on the graduation thesis work. It is very important for improving the students' graduation thesis quality.
Key words graduation thesis; topic; thesis guidance; thesis proposal
0 引言
本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的一個(gè)綜合性考查，是按照教學(xué)計(jì)劃在畢業(yè)前最后一學(xué)期必須完成的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，著重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文質(zhì)量直接反映了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，是對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。通過畢業(yè)論文的寫作，可以使大學(xué)生熟悉科研學(xué)術(shù)論文的基本寫作方法和寫作規(guī)范，初步了解科研創(chuàng)作的一些基本技能，掌握文獻(xiàn)資料檢索的基本方法。根據(jù)多年指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)學(xué)生選題、撰寫開題報(bào)告和畢業(yè)論文工作的不足提出幾點(diǎn)看法。
1 選題的方法
學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，必須先選題。目前我們學(xué)校的做法是，由每位指導(dǎo)老師先確定5～8個(gè)題目（具體數(shù)量根據(jù)指導(dǎo)老師所帶的學(xué)生人數(shù)提前確定），然后將所有指導(dǎo)老師的題目匯總在一起，最后由每名學(xué)生從中選擇一個(gè)題目。從表面上看，選題好像就是給文章定個(gè)題目，其實(shí)不然。從深度上說，選題是初步進(jìn)行科學(xué)研究過程的起點(diǎn)。選擇畢業(yè)論文題目，是要根據(jù)自己的研究興趣或者根據(jù)畢業(yè)后從事的工作方向，從而選擇適合自己的題目。選擇一個(gè)好的題目，需要經(jīng)過學(xué)生互相比較、反復(fù)推敲、多方思考的一番選擇。這種選題方法存在一定的弊端。指導(dǎo)老師給出的題目數(shù)量和學(xué)生人數(shù)是按照1：1的比例提出來的，所以不能保證每位學(xué)生都能選到適合自己的或者自己感興趣的題目。今年在指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到這種缺陷，所以當(dāng)選擇我的題目學(xué)生確定后，我一一聯(lián)系他們，詢問他們的學(xué)習(xí)績點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣以及畢業(yè)后將要從事的工作等等，根據(jù)學(xué)生情況，從難度和研究范圍方面適當(dāng)?shù)卣{(diào)整題目。經(jīng)過這種調(diào)整，完全激發(fā)了學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)的熱情，使得后期的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展得非常順利。
2 選題之后做什么
每位學(xué)生確定選題后，我分別與他們進(jìn)行交流，進(jìn)一步明確畢業(yè)生設(shè)計(jì)所需完成的進(jìn)度安排、文獻(xiàn)檢索并整理以及完成開題報(bào)告等工作。并且明確告知，這階段的重點(diǎn)是完成開題報(bào)告，同時(shí)發(fā)了一份開題報(bào)告的模板給他們，強(qiáng)調(diào)開題報(bào)告的重點(diǎn)在于選題的設(shè)計(jì)方案上，它主要說明這個(gè)選題應(yīng)該如何開展研究，采取什么樣的設(shè)計(jì)方案來實(shí)現(xiàn)對(duì)選題的論證和設(shè)計(jì)，以期達(dá)到一定的設(shè)計(jì)目標(biāo)。設(shè)計(jì)方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著至關(guān)重要的作用，尤其是對(duì)于沒有科研經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來講，一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案，可以使學(xué)生避免無所適從，可以保證整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行。
但是在檢查學(xué)生的開題報(bào)告時(shí)，仍然發(fā)現(xiàn)了很多問題。在開題報(bào)告中，有些同學(xué)只是對(duì)文獻(xiàn)的簡單羅列，概述性的知識(shí)很多，提到設(shè)計(jì)方案的少之又少，或者有的僅用幾句話就完成了選題的設(shè)計(jì)方案。這一切說明學(xué)生并沒有重視開題報(bào)告。這一點(diǎn)在今后開展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作時(shí)，應(yīng)該引起指導(dǎo)老師的重視。所以下面有必要說一說開題報(bào)告怎么寫。
3 開題報(bào)告怎么寫
本科生畢業(yè)論文的開題報(bào)告有一定的格式要求，開題報(bào)告內(nèi)容主要包括：開題報(bào)告標(biāo)題;選題背景、研究目的和意義;國內(nèi)外研究成果綜述;確定課題的研究方案和步驟;預(yù)期的研究結(jié)果等。大部分學(xué)生都沒有寫過科研論文，所以對(duì)上面這些內(nèi)容還是非常陌生。
1.從消費(fèi)觀念與消費(fèi)內(nèi)容視角來看，當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)意識(shí)日漸開放和多元化。這方面從當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為可見一斑。當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)對(duì)象和內(nèi)容體系多種多樣，主要有日常的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、購物消費(fèi)、娛樂消費(fèi)、社交消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)等等。消費(fèi)形式和內(nèi)容多種多樣，彰顯了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)能力、消費(fèi)層次和消費(fèi)水平的不斷提升，也反映大學(xué)生消費(fèi)行為背后的家庭經(jīng)濟(jì)收入的提高。其中，人際消費(fèi)占據(jù)很大一部分，這體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生非常喜歡社會(huì)交往的個(gè)性特點(diǎn)。
2.從消費(fèi)模式和方式視角來看，當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)傳統(tǒng)與現(xiàn)代消費(fèi)模式并存，其中網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)已經(jīng)成為主流。這主要體現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生一方面繼續(xù)在使用傳統(tǒng)的消費(fèi)方式，比如親自到超市購物、到歌廳唱歌跳舞等等；同時(shí)，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的消費(fèi)方式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)購物等等，而且，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)模式已經(jīng)成為主流，更加現(xiàn)代化和時(shí)尚化，這些彰顯了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生們的消費(fèi)模式和生活方式的變化。
3.從消費(fèi)層次視角來看，當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)文化的差距日漸拉大。這方面主要體現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生由于各自的經(jīng)濟(jì)來源有所不同，甚至有些差距很大，這就導(dǎo)致了消費(fèi)水平的巨大反差，這其實(shí)是貧富分化和階層分化在高校的延伸，這種狀態(tài)嚴(yán)重影響了高校學(xué)生之間關(guān)系的和諧相處。
4.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)世界呈現(xiàn)出享受性、非理性和異化消費(fèi)等不良傾向廣泛存在。這方方面主要表在過度上網(wǎng)消費(fèi)、過度奢侈消費(fèi)等等，在消費(fèi)領(lǐng)域展現(xiàn)了拼爹的發(fā)展態(tài)勢(shì)。同時(shí)，很多學(xué)生消費(fèi)只憑自己的喜好，不管家庭的經(jīng)濟(jì)狀況如何。這些都是需要高校德育工作引起重視的地方。
二、當(dāng)代消費(fèi)文化對(duì)高校德育工作的影響與挑戰(zhàn)
當(dāng)代消費(fèi)文化是大眾文化體系的一種，對(duì)高校德育工作帶來了諸多的機(jī)遇，同時(shí)，帶來了更多的是挑戰(zhàn)和影響，諸多問題在當(dāng)前消費(fèi)文化背景下高校德育工作改革創(chuàng)新中不得不思考和著手解決。
1.高校德育各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新。這主要表現(xiàn)在高校德育工作在價(jià)值取向與理念、內(nèi)容體系、模式與方式等方面的選擇上，沒有很好地切合學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際、消費(fèi)實(shí)際去規(guī)劃，使得高校德育工作嚴(yán)重缺乏親和力和吸引力。
2.高校德育環(huán)境更加復(fù)雜化與多樣化，彰顯了高校德育教育的公共危機(jī)的出現(xiàn)。這方面主要體現(xiàn)在消費(fèi)文化背景下物欲橫流的社會(huì)環(huán)境和功利主義的校園風(fēng)氣，嚴(yán)重影響了高校德育的美麗純潔環(huán)境和氛圍。
3.高校德育教師和專業(yè)學(xué)科教師的人文素質(zhì)和道德素質(zhì)有待提高。當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)文化急需健康引導(dǎo)，這就需要高校德育教師要不斷提高自身的素質(zhì)，可是環(huán)視目前我國高校德育教師專業(yè)知識(shí)功底還不錯(cuò)，但是人文方面的素養(yǎng)素質(zhì)確實(shí)還還非常不足，從人文知識(shí)到人文行為等方面發(fā)展得非常不理想。
4.高校校園消費(fèi)文化及公民文化建設(shè)急需加強(qiáng)。社會(huì)消費(fèi)文化涌入高校，給高校大學(xué)生的消費(fèi)觀念、消費(fèi)行為和消費(fèi)價(jià)值觀帶來很多負(fù)面的影響，給高校消費(fèi)文化帶來太多社會(huì)上的負(fù)面成分，使得校園消費(fèi)文化場域出現(xiàn)了很多不利于大學(xué)生健康成長的現(xiàn)象，這表明了高校加強(qiáng)校園文化和公民文化建設(shè)的必要性。
5.當(dāng)代消費(fèi)文化對(duì)大學(xué)生本人產(chǎn)生了諸多影響。一方面，當(dāng)代消費(fèi)文化讓大學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理自我生活；另一方面，也帶來諸多的消極影響。比如消費(fèi)文化促使大學(xué)生道德觀陷入迷失的狀態(tài)、陷入平庸，消費(fèi)文化的自利性消解著大學(xué)生的責(zé)任感與道德感，消費(fèi)文化的多元異質(zhì)性導(dǎo)致了大學(xué)生的道德與價(jià)值共識(shí)難以成型。這些都需要高校德育工作務(wù)必要引起高度重視的地方，也要求高校思想政治教育視域要多多關(guān)懷大學(xué)生的生活世界。
三、提升消費(fèi)文化背景下大學(xué)生德育工作實(shí)效的路徑
消費(fèi)文化對(duì)高校大學(xué)生及其德育工作產(chǎn)生了諸多的影響，也提出了諸多的挑戰(zhàn)和要求。鑒于此，高校應(yīng)該主動(dòng)應(yīng)對(duì)，積極思考消費(fèi)文化背景下大學(xué)生思想政治教育的新路徑，不斷創(chuàng)新教育理念和觀念，樹立消費(fèi)文化在內(nèi)的多元文化德育工作視野；將課堂道德知識(shí)教育與實(shí)踐教育活動(dòng)、校園文化育人等模式融合一起，形成高校德育的合力；將消費(fèi)教育、公民教育和價(jià)值觀教育作為重要的教育內(nèi)容，不斷提升大學(xué)生的現(xiàn)代國民素質(zhì)和品質(zhì)；大力培養(yǎng)面向全球化和大眾化的高校思想政治教育隊(duì)伍，力求建設(shè)多師型的高校教師隊(duì)伍；注重德育文化環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)高校消費(fèi)文化建設(shè)，以此建構(gòu)起消費(fèi)文化大背景下高校德育工作的運(yùn)行機(jī)制。
1.構(gòu)建面向消費(fèi)文化的高校德育工作理念與價(jià)值取向，推動(dòng)高校德育工作健康發(fā)展。這就要求高校在開展德育工作時(shí)，務(wù)必要樹立一種面向?qū)W生的大眾文化、手機(jī)文化和網(wǎng)絡(luò)文化等等文化世界的教育理念，將德育內(nèi)容、目標(biāo)和模式方式、評(píng)價(jià)體系等環(huán)節(jié)緊緊結(jié)合消費(fèi)文化進(jìn)行構(gòu)思和建設(shè)。
2.構(gòu)建面向消費(fèi)文化的德育模式與方式，讓大學(xué)生在參與體驗(yàn)中形成崇尚道德的勇氣和踐行道德的能力。這就要求高校在開展德育工作時(shí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力凈化校園文化和校園消費(fèi)文化，充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向功能、發(fā)展功能和調(diào)適功能；加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)和服務(wù)管理，引領(lǐng)大學(xué)生健康消費(fèi)，強(qiáng)化學(xué)生身份認(rèn)同和道德情感意識(shí)；積極探索實(shí)踐育人模式，結(jié)合大學(xué)生消費(fèi)活動(dòng)，引領(lǐng)大學(xué)生開展體驗(yàn)式教育，科學(xué)激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生道德主體的自覺性自主性自愛自重性，全力消解消費(fèi)文化的諸多異化功能，盡可能排除消費(fèi)文化的負(fù)面影響。
3.構(gòu)建適合當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn)和引領(lǐng)消費(fèi)的教育內(nèi)容與教育目標(biāo)，推動(dòng)高校德育話語系統(tǒng)青年化。這就要求高校在開展德育工作時(shí)，將大學(xué)生的消費(fèi)觀念、消費(fèi)行為等納入德育內(nèi)容和目標(biāo)體系之中；同時(shí)，努力挖掘消費(fèi)文化體系中蘊(yùn)含的積極有益資源，將之融于德育教育之中，不斷擴(kuò)大高校德育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷覆蓋面；將現(xiàn)代公民教育納入其中，全面開展當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值教育、責(zé)任教育和生命教育；加強(qiáng)大學(xué)生道德勇氣、道德選擇批判和道德踐行的能力訓(xùn)練，提升當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。另外，高校德育工作還必須要將“三觀”和中國夢(mèng)教育納入其中，用主流價(jià)值觀去科學(xué)整合多元化的價(jià)值觀世界，以主流文化整合多元的文化世界，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀科學(xué)的引領(lǐng)作用；根據(jù)消費(fèi)文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生精神世界和心理世界的不利影響，高校德育工作務(wù)必要注重大學(xué)生的人文教育和心理健康教育，提升大學(xué)生的人文精神，提升大學(xué)生人生價(jià)值追求的境界和層次。
4.建設(shè)面向消費(fèi)文化的高校思想政治工作隊(duì)伍，為高校德育工作創(chuàng)新發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的師資隊(duì)伍。這就要求高校在開展德育工作時(shí)，要根據(jù)消費(fèi)文化對(duì)教師的要求，根據(jù)消費(fèi)文化下大學(xué)生的行為和語言特點(diǎn)的引導(dǎo)要求，通過各種平臺(tái)，采用各種形式，從文化、專業(yè)、現(xiàn)代教育技能等方面全力提升德育教師的人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)，從多元文化背景下提升德育教師的教育能力。
（一）增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，開展主題班會(huì)活動(dòng)。
主題班會(huì)是大學(xué)生思想政治工作的重要組成部分，是輔導(dǎo)員向?qū)W生實(shí)施思想政治教育的一種有效手段。第一，可以利用一些重要的節(jié)日，可以抓住以節(jié)日名字為主題開展內(nèi)容豐富的主題班會(huì)；第二，主題班會(huì)的形式要需互動(dòng)性與多樣性。輔導(dǎo)員可以通過做游戲等方式，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；第三，可以在班會(huì)上增加輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的活動(dòng)環(huán)節(jié)。主題班會(huì)設(shè)置師生搭配游戲，能增進(jìn)師生之間的感情。
（二）培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)，定期舉行民主生活討論會(huì)。
培養(yǎng)大學(xué)生民主意識(shí)，是提高學(xué)生自身良好發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為加強(qiáng)學(xué)生民主意識(shí)的形成，班級(jí)可以定期舉行民主生活會(huì)。一方面可以讓班級(jí)的生活委員定期組織民主針對(duì)校園環(huán)境、活動(dòng)等方面進(jìn)行交流會(huì)；另一方面可以針對(duì)每一時(shí)期的國家政治形勢(shì)，聚合黨員和預(yù)備黨員來召開主題民主生活會(huì)，進(jìn)行相互交流，探討國家時(shí)事和校園情況。
二、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作教育環(huán)境的重要途徑
（一）增強(qiáng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，建立各類學(xué)習(xí)小組。
大學(xué)生思想政治工作中，最重要的一個(gè)任務(wù)就是為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。輔導(dǎo)員可以通過對(duì)學(xué)生的需求了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類為考研群體、考公務(wù)員群體、就業(yè)群體?？佳腥后w可以在校外邀請(qǐng)一些考研專家為學(xué)生進(jìn)行考研指導(dǎo)。公務(wù)員群體可以讓公務(wù)員學(xué)習(xí)小組之間相互交流。就業(yè)技能群體可以讓輔導(dǎo)員為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)方面的技能培訓(xùn)，以真正地提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。
（二）提高社區(qū)文化氛圍，進(jìn)行社區(qū)文化建設(shè)。
大學(xué)生思想政治工作中注重學(xué)生社區(qū)文化的建設(shè)，為營造良好的社區(qū)文化氛圍，進(jìn)行社區(qū)文化建設(shè)是非常有必要的。一方面可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀其他高校的寢室，喚醒他們愛護(hù)寢室的良好意識(shí)，激發(fā)營造良好寢室環(huán)境的動(dòng)力；另一方面我們可以通過開展寢室文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成視寢如家的文化氣息。
（三）發(fā)揮黨員先鋒模范作用，定期開展黨員“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。
黨員，對(duì)開展大學(xué)生思想政治工作中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)性作用。為更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，我們可以定期開展黨員“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。第一，讓每位正式黨員和預(yù)備黨員選擇幫助的下屆黨員群體，形成良好的黨員互助作風(fēng)；第二，積極鼓勵(lì)每位正式黨員和預(yù)備黨員帶領(lǐng)下屆黨員群體參加義工活動(dòng)，為學(xué)生群體起好帶頭作用；第三，讓每位黨員和預(yù)備黨員幫助班級(jí)中的一名普通學(xué)生。通過輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、談心等方式，發(fā)揮自己的黨員先鋒模范作用。
三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作教育方式的創(chuàng)新途徑
（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，實(shí)行服務(wù)式管理方式。
面對(duì)新時(shí)期的大學(xué)生，需要轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想政治工作的教育方式。一方面需要從傳統(tǒng)的教育管理理念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的教育服務(wù)理念。輔導(dǎo)員需要有服務(wù)理念，設(shè)身處地為學(xué)生考慮，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；另一方面需要從傳統(tǒng)的管教型方式轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型教育方式。輔導(dǎo)員應(yīng)該融入到學(xué)生群體中，用真心為學(xué)生提供服務(wù)，變“管理”為“服務(wù)”，變“命令”為“引導(dǎo)”。
（二）拓寬師生溝通渠道，發(fā)展微信溝通平臺(tái)。
作為從事大學(xué)生思想政治工作的輔導(dǎo)員，需要跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展，挖掘微信在大學(xué)生思想政治工作中的使用潛力，以提高大學(xué)生思想政治的實(shí)效。第一，可以建立微信語音群組，高效率地開展大學(xué)生思政工作；第二，可以充分利用微信的朋友圈功能，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，便于心理輔導(dǎo)；第三，可以利用微信新開發(fā)的微信公共服務(wù)平臺(tái)功能，為大學(xué)生建立學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的公共微信平臺(tái)系統(tǒng)。
（三）豐富學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，發(fā)展兩課相結(jié)合的教育方式。
一、十幾年來高校擴(kuò)招及高校教育改革的推進(jìn)
對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式造成很大沖擊，也使得學(xué)生群體發(fā)生了顯著的變化。在具體的教學(xué)實(shí)踐中我校出現(xiàn)了學(xué)生群體越來越小型化、分散化和個(gè)體化——如“同班不同學(xué)，同學(xué)不同班”。這就要求我們的思想政治工作必須突出大學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的教育要進(jìn)宿舍、進(jìn)QQ群、進(jìn)微信，以適應(yīng)學(xué)生生活環(huán)境的新變化。
二、現(xiàn)在的大學(xué)生家庭主要有四種類型
獨(dú)生子女家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、單親家庭、流動(dòng)家庭。學(xué)生之間存在著多種差異——城鄉(xiāng)差異、貧富差異、興趣差異及思想觀念差異，從而產(chǎn)生了不同類型的學(xué)生群體。獨(dú)生子女的廣泛存在，已經(jīng)成為中國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。這些九零后大學(xué)生當(dāng)中，由于學(xué)業(yè)或生活的壓力，將來畢業(yè)或就業(yè)的焦慮，不少人出現(xiàn)了不同程度的心理素質(zhì)脆弱和人格嚴(yán)重缺陷的問題。這就要求我們的教育工作者必須因材施教、以“學(xué)生為本”，采用柔性化教育手段來及時(shí)解決這些問題。
三、與時(shí)俱進(jìn)的柔性化教育模式
柔性化教育是相對(duì)于傳統(tǒng)的剛性教育手段來說的，其實(shí)質(zhì)是一種以人為本的人性化教育模式?！叭嵝曰逃Ｊ健笔窃谘芯咳藗冃睦砗托袨橐?guī)律的基礎(chǔ)上，采用非強(qiáng)制方式，通過對(duì)被教育者施加一定的影響，以潛在的說服了讓其自動(dòng)參與到教育活動(dòng)中來，從而影響其思想意志并轉(zhuǎn)化為自覺行為。它隱含著一種更加深沉的大愛，具體運(yùn)用到思想政治工作方面，就是一種與時(shí)俱進(jìn)的全新教育理念。新時(shí)期高校的思想政治工作呼喚中華傳統(tǒng)文化的回歸，呼喚對(duì)學(xué)生無形無疆的“大愛”，思想政治工作者就要在教育過程中，對(duì)學(xué)生融入更多的人文關(guān)懷，在最大程度上降低學(xué)生和教師之間的對(duì)立感和抵觸情緒，從而使受教育者更加尊重理解教育工作者，并激發(fā)熱情，主動(dòng)積極地接受道德的洗禮。
四、柔性化德育教育的具體實(shí)現(xiàn)途徑
管理系統(tǒng)的主要作用是對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行有效的管理,對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息進(jìn)行疏導(dǎo)和防范。高校在建立互聯(lián)網(wǎng)上德育系統(tǒng)的過程中,必須通過建立健全各種規(guī)章制度,規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)上言行,把網(wǎng)絡(luò)所提倡的價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)融于各項(xiàng)管理之中,使其內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)地統(tǒng)一起來。
首先,建立健全規(guī)章制度來約束大學(xué)生的網(wǎng)上言行。必須明確包括大學(xué)生在內(nèi)的公民在社會(huì)生活中需要遵守的所有法規(guī)和道德文明禮儀,諸如《憲法》、《民法》、《刑法》等在網(wǎng)絡(luò)上同樣適用,國家保密局的《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)國際聯(lián)網(wǎng)保密管理規(guī)定》等法規(guī)必須執(zhí)行,任何觸犯法律法規(guī)的行為都要依法處理。近年各高校紛紛制定《校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理辦法》、《學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例》,修訂《大學(xué)生違紀(jì)處分條例》。這些辦法和條例對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間、地域等內(nèi)容進(jìn)行了限制和規(guī)范,并制定了相關(guān)的處罰條例,如:規(guī)定聯(lián)接學(xué)生寢室的網(wǎng)絡(luò)暫限國內(nèi)運(yùn)行,學(xué)生不得因上網(wǎng)耽誤上課、自修和影響同學(xué)的休息等。對(duì)于違反網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例規(guī)定的給予相應(yīng)的處罰,包括暫停上網(wǎng)資格、賠償損失、取消學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng),給予必要的紀(jì)律處分等。此外,在輔導(dǎo)員、班主任的指導(dǎo)下對(duì)各院系、班級(jí)寢室制定上網(wǎng)的“鄉(xiāng)規(guī)民約”,自律與他律相結(jié)合,規(guī)范大學(xué)生的上網(wǎng)行為。
其次,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持,筑牢“防火墻”,堵住“入侵者”。一些大學(xué)的校園網(wǎng)剛啟用時(shí),由于網(wǎng)絡(luò)防衛(wèi)系統(tǒng)比較薄弱,漏洞較多,很快被“黑客”惡意攻破,竊取了相關(guān)數(shù)據(jù)信息。同時(shí),在對(duì)匿名用戶缺乏有效控制的情況下,一些不宜宣傳或不健康的內(nèi)容也通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了校園網(wǎng)。基于上述問題,學(xué)校實(shí)施了二期工程,建成了以“防火墻”網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)為技術(shù)支持的校園網(wǎng),有效地抑制了同類問題的發(fā)生。現(xiàn)在,可以通過系統(tǒng)內(nèi)部的規(guī)則設(shè)置對(duì)境外有害網(wǎng)站和有不健康內(nèi)容的網(wǎng)站進(jìn)行封堵,禁止訪問,現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)也使網(wǎng)絡(luò)抵御校內(nèi)外“黑客”攻擊的能力大大增強(qiáng),安全性明顯提高。
再次,加強(qiáng)對(duì)電子公告牌和“論壇”的監(jiān)管。BBS即電子公告牌,是國際互聯(lián)網(wǎng)上最知名的信息服務(wù)點(diǎn),所涉及的內(nèi)容包羅萬象。目前,許多高校都建立了BBS網(wǎng)站。該站容易出現(xiàn)的問題主要有:討論區(qū)的文章出現(xiàn)涉及政治的過激言論;在討論中由于知識(shí)的貧乏和觀點(diǎn)的謬誤而誤導(dǎo)他人;在不同觀點(diǎn)的爭論中出現(xiàn)人身攻擊的現(xiàn)象;個(gè)別不負(fù)責(zé)任的人在網(wǎng)上貼出某些內(nèi)容不健康的文章。因此,應(yīng)該采取如下管理辦法:
明確職責(zé)并建立責(zé)任制。對(duì)于BBS的管理,要明確主管和協(xié)管部門。管理者不僅要有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員,還要有德育工作者和安全保衛(wèi)人員。凡申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生寢室上網(wǎng)或申辦“論壇”者,須填寫入網(wǎng)申請(qǐng)書,并簽署有院(系)學(xué)生工作組或有關(guān)主管部門審核的入網(wǎng)責(zé)任書。BBS站實(shí)行版主負(fù)責(zé)制,明確各版主的具體權(quán)利和義務(wù),促使其認(rèn)真履行職責(zé),切實(shí)維護(hù)好本版的內(nèi)容,及時(shí)刪除一些錯(cuò)誤的信息。
制定張貼規(guī)則,供張貼者自律。張貼規(guī)則的內(nèi)容可概括為以下幾方面:(1)警告:張貼者對(duì)張貼信息的行為和張貼的內(nèi)容負(fù)全部法律責(zé)任,不得違反國家法規(guī)和校規(guī)。(2)不得傷害他人;不準(zhǔn)張貼、轉(zhuǎn)貼和傳播任何具有污蔑、誹謗、詆毀、、辱罵性質(zhì)的信息;不得騷擾、威脅他人;不得使用冒犯少數(shù)民族和的語言。(3)保護(hù)國家秘密:不得、談?wù)摵蛡鞑颐孛苄畔ⅰ?4)不準(zhǔn)討論和鼓吹各種違法犯罪活動(dòng)。(5)保護(hù)個(gè)人隱私:不準(zhǔn)張貼他人的姓名、住址、電話、照片等;不準(zhǔn)在網(wǎng)上向年齡在18歲以下者套取姓名、住址、電話和學(xué)校名稱等信息。(6)不得拋撒信息垃圾:不準(zhǔn)連續(xù)張貼同一內(nèi)容,不允許在不同的議題下張貼同樣的內(nèi)容。(7)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán):不準(zhǔn)張貼受版權(quán)保護(hù)的圖片、商標(biāo)和文章。(8)不輕信網(wǎng)絡(luò)謠言。(9)不準(zhǔn)用于商業(yè)目的:不準(zhǔn)在BBS或“論壇”中張貼廣告、推銷產(chǎn)品、開展有償服務(wù)。(10)不要無節(jié)制地迷戀于虛擬的電腦世界。
適時(shí)對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行調(diào)控。開設(shè)BBS和“論壇”的高校網(wǎng)站必須聲明,網(wǎng)站管理者具有刪除、轉(zhuǎn)移、編輯所有違規(guī)信息,對(duì)不良信息傳播者給予警告、勒令改正、取消聯(lián)網(wǎng)資格若干天,以及取消違規(guī)者張貼信息和訪問網(wǎng)站等處罰的權(quán)利。網(wǎng)民可以通過電子郵件或其他形式向提供服務(wù)的網(wǎng)站舉報(bào)他人的違規(guī)行為。網(wǎng)站接到舉報(bào)后,有責(zé)任回復(fù)舉報(bào)者,對(duì)舉報(bào)內(nèi)容做出處理,并對(duì)被舉報(bào)者提出警告或采取技術(shù)措施限制違規(guī)者繼續(xù)張貼信息。(張鴻:《雙刃劍:網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生》,載《福州大學(xué)學(xué)報(bào)》2002年第2期)
組織信息員對(duì)網(wǎng)上消極信息予以平衡,組建網(wǎng)絡(luò)信息員隊(duì)伍。他們由德育工作者和部分學(xué)生骨干組成,受有關(guān)職能部門或所在單位指導(dǎo),其主要職責(zé)是:定期整理BBS上的討論熱點(diǎn)及主要觀點(diǎn),捕捉和反饋重要信息,掌握網(wǎng)上動(dòng)態(tài),以適當(dāng)方式制作和積極信息,反駁或平衡消極信息。
二、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)德育教師隊(duì)伍建設(shè)
在網(wǎng)絡(luò)文化背景下,針對(duì)教育對(duì)象、教育方法、教育環(huán)境、教育內(nèi)容及過程的新變化,盡快培養(yǎng)出一支政治素質(zhì)過硬、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的“專家型”高校網(wǎng)絡(luò)德育人才隊(duì)伍,應(yīng)成為當(dāng)前高校德育工作的重中之重。
第一,把握網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展方向,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能學(xué)習(xí)。
當(dāng)前,大學(xué)德育工作者要把握網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展方向,就必須主動(dòng)學(xué)習(xí)和著重發(fā)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能:
1.交流與溝通技能。大學(xué)德育工作者要掌握聊天室、BBS、QICQ、網(wǎng)上論壇、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)交流手段,以便及時(shí)收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息,發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,快捷、多方位地摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏。
2.瀏覽與查詢技能。大學(xué)德育工作者要了解網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用,要懂得如何在信息海洋中盡快找到自己需要的東西,并采取一定的信息保存方法將需要的信息存儲(chǔ)起來,提高網(wǎng)絡(luò)使用率。
3.信息與網(wǎng)絡(luò)參與技能。大學(xué)德育工作者要努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論與操作實(shí)踐,掌握各種軟件的應(yīng)用技能,懂得網(wǎng)絡(luò)的基本原理,掌握網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用規(guī)范,學(xué)會(huì)網(wǎng)上查詢方法,信息下載和網(wǎng)上通訊、交流的技巧,學(xué)會(huì)多媒體、網(wǎng)頁的制作技巧、網(wǎng)上監(jiān)控的方法與阻擋有害信息的技巧等,總之一切有利于開展網(wǎng)絡(luò)德育工作的技術(shù)技巧都應(yīng)熟練掌握和運(yùn)用。
高校要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育人才隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過技術(shù)講座和培訓(xùn),介紹網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新動(dòng)向,應(yīng)用軟件的新版本,使德育工作者具備較強(qiáng)的信息獲取能力、信息處理能力和信息傳遞能力。只有德育工作者掌握了足夠的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能,才可能借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持,采用聲、文、圖、像的綜合表現(xiàn)形式來表達(dá)教育內(nèi)容,增加教育信息容量,增強(qiáng)教育的感染力和吸引力,從而提高大學(xué)德育的時(shí)效性。
第二,優(yōu)化德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu),樹立德育專家意識(shí)。
大學(xué)德育工作者只有成長為一名專家,才有可能勝任日益繁重、復(fù)雜、艱巨、高標(biāo)準(zhǔn)的德育理論研究和日常實(shí)踐活動(dòng),才能保證德育工作的先進(jìn)性和成效性。目前大學(xué)德育隊(duì)伍經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),大部分已能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行日常的德育工作,但開發(fā)德育軟件、開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢、建立德育網(wǎng)站等更深層的德育工作還有一定困難。大學(xué)德育工作者還必須下苦功夫不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐、研究提高,熟練地掌握計(jì)算機(jī),了解現(xiàn)代信息技術(shù)手段及其對(duì)學(xué)生思想的影響,并盡可能以適當(dāng)方式參與校園信息的制作與控制,指導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找有益信息,使自己成為大學(xué)德育所涉及的一個(gè)方面或幾個(gè)方面的專家,充分發(fā)揮德育工作者的骨干帶頭作用、團(tuán)結(jié)凝聚作用和咨詢指導(dǎo)作用。因此,優(yōu)化德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu),樹立專家意識(shí),充實(shí)一批既精通計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),又有較好政治素質(zhì)的專業(yè)人才到大學(xué)德育隊(duì)伍中來就顯得迫在眉睫。
1.1家庭教育方面當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母拼命工作，為的是給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)條件。在當(dāng)前的家庭結(jié)構(gòu)中，孩子往往受到太多的寵愛，甚至是溺愛，導(dǎo)致他們依賴心理強(qiáng)，自理自立能力差，而且在生活中很容易以自我為中心，只知一味地索取，而不體貼長輩的艱辛，更不會(huì)心存感激，我行我素，不顧及長輩的內(nèi)心感受。尤其是“留守一族”，他們長期沒有和父母生活在一起，缺乏應(yīng)該享有的親情，內(nèi)心變得冷漠，感恩意識(shí)更為不強(qiáng)。另外，許多父母在應(yīng)試教育體制下，片面追求孩子的智力教育，對(duì)子女的學(xué)習(xí)成績較為重視，而對(duì)孩子的道德教育重視不夠。
1.2學(xué)校教育方面在應(yīng)試教育制度的大環(huán)境下，學(xué)校教育過分看重升學(xué)率和就業(yè)率，對(duì)學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)和道德情操的培養(yǎng)有所忽略。在這種環(huán)境下，讓學(xué)生從思想上和內(nèi)心深處真正認(rèn)識(shí)到感恩對(duì)于他們的重要性是很難的。當(dāng)然，忽視感恩教育的后果，就是造成了他們?nèi)狈π摒B(yǎng)、不懂感恩回報(bào)、自私自利、情感冷漠。
1.3社會(huì)不良風(fēng)氣的影響在市場經(jīng)濟(jì)條件下，物質(zhì)利益很容易成為人們追求的目標(biāo)。在市場競爭的激烈環(huán)境中，很多人重利輕義，人們之間推心置腹的情感交流、心靈溝通減少了，人際關(guān)系也逐漸變得冷漠和疏遠(yuǎn)了，置身于這種社會(huì)環(huán)境中的當(dāng)代大學(xué)生，很難做到“出淤泥而不染”，他們中部分人逐漸地淪落為自私自利、感情冷漠、追求物質(zhì)享受。他們不懂得感恩他人與社會(huì)，缺少一顆感恩的心，更不愿意主動(dòng)關(guān)心和幫助他人。
2感恩教育的培育途徑及方法
2.1在日常教學(xué)、管理中增加感恩教育在日常教學(xué)、管理過程中,增加感恩教育,教師不僅要有較高的教育技能，還要有很高的思想道德水平。在教育過程中，切忌高高在上，要與大學(xué)生交朋友,平等相待，耐心進(jìn)行溝通與交流,還要精心設(shè)計(jì)，把教育目的寓于其中,打動(dòng)和感化學(xué)生,以達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。尤其是新生入學(xué)和畢業(yè)生離校是實(shí)施學(xué)生感恩教育的最好時(shí)機(jī)。例如，在大學(xué)生新生入學(xué)教育中，輔導(dǎo)員可以將迎新現(xiàn)場拍到的父母送子女報(bào)到的照片，精心制作成PPT《可憐天下父母心》，作為新生感恩教育的鮮活素材，給新生上一堂感恩教育課，讓他們真真切切的體驗(yàn)父母的辛勞，達(dá)到較好的感恩教育的效果。
2.2利用傳統(tǒng)文化節(jié)日，豐富感恩教育內(nèi)容教育者可以利用傳統(tǒng)文化節(jié)日，豐富感恩教育的內(nèi)容。把傳統(tǒng)節(jié)日充分利用起來，組織學(xué)生開展各種具有特色、豐富多彩的感恩活動(dòng)。如：在母親節(jié)和父親節(jié)到來時(shí)，舉辦“母親(父親)孩子向你說聲謝謝”書信等活動(dòng)，教育大學(xué)生不忘父母的養(yǎng)育之恩；利用教師節(jié)開展“師恩難忘”主題演講比賽活動(dòng)，教育學(xué)生不忘師恩，感謝母校。在這一系列感恩教育活動(dòng)中，以鮮活的感恩教育活動(dòng)為載體，讓大學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，實(shí)踐感恩。
2.3通過獎(jiǎng)、助學(xué)金的評(píng)定，增強(qiáng)大學(xué)生感恩意識(shí)隨著國家對(duì)大學(xué)生的資助面及資助額的擴(kuò)大，每年一度的國家及其他獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)定工作中各高校資助中心都是按照給定的條件忙忙碌碌的完成評(píng)定和發(fā)放。相關(guān)部門應(yīng)研究如何充分利用國家獎(jiǎng)、助學(xué)金的評(píng)定和發(fā)放過程加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)感恩意識(shí)，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)國家和社會(huì)。
2.4利用黨、團(tuán)組織活動(dòng)增強(qiáng)感恩教育高校的大學(xué)生黨、團(tuán)校在學(xué)生的培養(yǎng)和教育中起著重要的作用，培訓(xùn)活動(dòng)每年都定期開展。進(jìn)入黨、團(tuán)校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的學(xué)生，是學(xué)生的優(yōu)秀代表，是黨的培養(yǎng)對(duì)象，他們一般都是思想素質(zhì)相對(duì)高的優(yōu)秀學(xué)生。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，他們不僅要學(xué)習(xí)黨、團(tuán)的基本理論，還要增強(qiáng)他們感恩意識(shí)，此時(shí)穿插部分感恩教育的內(nèi)容，能取得較好的效果。更為重要的是，要注重發(fā)揮黨、團(tuán)員的模范帶頭作用，在廣大學(xué)生中身體力行，知恩圖報(bào)。
通過組建大學(xué)生宣講團(tuán)的形式，把高校的德育工作與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。組織大學(xué)生利用暑期返鄉(xiāng)和社會(huì)實(shí)踐的時(shí)機(jī)，深入宣講黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想、基本原則、任務(wù)目標(biāo)和工作安排，密切大學(xué)生與人民群眾的深厚感情。宣講團(tuán)成員通過深入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)—宣講—實(shí)踐”三結(jié)合，接受國情教育、體驗(yàn)民生訴求、感悟時(shí)代精神，培養(yǎng)自身責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和感恩意識(shí)，不斷提升自身綜合能力綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)服務(wù)群眾的能力。
（二）拓展了高校學(xué)生黨員再教育的途徑
宣講團(tuán)成員要作為黨的群眾路線理論與實(shí)踐情況的“傳播者”，首先就要成為教育實(shí)踐活動(dòng)的“明白人”。這就要求宣講團(tuán)的成員充分利用書籍、宣講手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)等工具加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，做好知識(shí)儲(chǔ)備；認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾路線的基本常識(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)于黨的群眾路線和教育實(shí)踐活動(dòng)的重要論述，及時(shí)掌握省市開展教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)的過程就是自我教育的過程，大學(xué)生宣講團(tuán)拓展了高校學(xué)生黨員再教育的途徑。
（三）促進(jìn)了高校學(xué)生形成健康人格
塑造健康人格是高校德育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，而大學(xué)生宣講團(tuán)是幫助學(xué)生形成健康人格的有效途徑之一。學(xué)生在宣講過程中，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的高度統(tǒng)一，摒棄“艱苦樸素已過時(shí)、吃喝玩樂要高端”的享樂主義傾向和“等、靠、要”的依賴思想，培養(yǎng)了自身的社會(huì)責(zé)任感。比如通過深入社區(qū)、街道、廠礦、農(nóng)村等社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，與工人、農(nóng)民、學(xué)生、商販、自由職業(yè)者等不同人群同行、同言、同勞動(dòng)，感知社會(huì)、體驗(yàn)民情，從而引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變固有不良思想，培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和與他人進(jìn)行良好溝通的意識(shí)，促使其形成樂觀、開朗、理性、健康、和諧的人際關(guān)系和心理狀態(tài)。
（四）幫助了高校學(xué)生深刻理解社會(huì)變革
