時間：2023-03-24 15:21:00
序論：在您撰寫外審職稱論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
現(xiàn)在正值畢業(yè)生交論文前夕，記者從省內(nèi)高校了解到，我省部分高校相繼開始啟用反剽竊軟件，對學生的學位論文進行檢測，防范抄襲。誰知，道高一尺，魔高一丈，網(wǎng)店“馬不停蹄”出現(xiàn)了反 “反剽竊”服務。
值得關注的是，我省正高職稱論文也開始使用 “學術不端行為檢測系統(tǒng)”。而在國外，有家公司專事反抄襲服務，竟然測出了近600萬例抄襲行為。
【剽竊】有了網(wǎng)絡 寫論文不再撓頭
鄭州市一所高校的研究生陳林正在為寫論文撓頭?！艾F(xiàn)在寫論文，誰不上網(wǎng)粘貼啊，自己寫論文的都被當成傻子了?！标惲终f，他的畢業(yè)論文3萬字左右，在網(wǎng)上搜幾篇和自己論文題目類似的，直接粘貼就行了。“反正網(wǎng)上有現(xiàn)成的，不抄白不抄?！标惲终f，論文的寫作也從過去的考提煉觀點能力，變成了考搜索能力。師兄師姐說“大家都是這么過來的”。
陳林正忙著抄論文時，遇到了一個“麻煩”。學校從今年開始使用反剽竊軟件檢測學生論文。一旦被檢測出抄襲，論文將被打回修改。如果修改兩次后都沒通過，就無法獲得碩士學位。
【反剽竊】反剽竊測學術不端
記者從鄭州大學、河南大學了解到，這兩所高校從2009年開始，對所有全日制、非全日制研究生的學位論文，使用“學位論文學術不端檢測系統(tǒng)(TMLC)”。今年，河南財經(jīng)學院也開始對研究生學位論文進行學術不端檢測。
據(jù)了解，這些反剽竊軟件系統(tǒng)以《中國學術文獻網(wǎng)絡出版總庫》為全文比對數(shù)據(jù)庫，可檢測出是否抄襲、剽竊、偽造、篡改等。
雷同多少算抄襲
有學生提出疑問，寫論文引用別人的觀點和數(shù)據(jù)是必須的，到底雷同多少算抄襲？鄭州大學學位辦副主任梁惠介紹，目前鄭州大學確定碩士研究生學位論文引用他人論文比例原則上不能超過30%，博士研究生不能超過20%。但這個比例也不是固定的，導師會根據(jù)檢測結果和學生課題實際情況來確定可引用的比例。
【反“反剽竊”】網(wǎng)店推出“學術”
“道高一尺，魔高一丈，學校有論文反剽竊，現(xiàn)在網(wǎng)上已經(jīng)有反‘反剽竊’檢測了?！标惲终f，他已經(jīng)在網(wǎng)上搜索到了提供的網(wǎng)站。交論文前，先把論文傳給對方檢測一下，就能提前知道自己能不能通過。
昨天，記者在淘寶網(wǎng)上搜索“”，搜到了143家出售服務的網(wǎng)店，根據(jù)客戶的需求，要價從50元到300元不等。記者點擊其中一家，成交記錄顯示30天已做成16筆生意。而且，網(wǎng)店提供的檢測軟件大多和學校相同。
站生意興隆
除了上網(wǎng)“預檢”，一些學生還給寫好的論文“整容”。
一個學生在網(wǎng)上授經(jīng)：為躲避檢測，可以調整論文原句順序，改換主謂賓結構。還有學生提出，可以將論文由文字格式轉為圖片格式。“簡單地改變語句順序、調整結構沒用?！绷夯萁榻B，軟件系統(tǒng)比較靈敏，簡單“改頭換面”逃不過它的法眼?！艾F(xiàn)在大家都忙著參加招聘會，誰能把時間都用在寫論文上？”一位研究生說，很多人還選擇花錢找人，因此一些的網(wǎng)站生意興隆。
【職稱論文】我省去年已開始反造假
職稱論文，也存在著造假現(xiàn)象?！皬娜ツ觊_始，我省參評正高職稱的論文也要過上網(wǎng)檢索關?！笔∪肆Y源和社會保障廳職稱處處長徐宗勤介紹，我省從2009年開始對正高級專業(yè)技術資格申報人的論文實行學術期刊和學術專著檢索制度，也采用了和高校類似的反剽竊軟件，50多個專業(yè)評委會要對申報人提交的學術期刊和學術著作進行驗證，要求論文引用的比例不能超過一定標準。
同時我省對論文進行匿名外審，外審專家的評價意見，將作為評審的重要依據(jù)。按此要求，每年我省將有2萬~3萬的職稱論文必須要通過檢測和外審關。
梁惠說，是“不得已而為之”，提高社會的誠信意識，建立誠信制度才是關鍵。
——略論文學閱讀在醫(yī)學生溝通課程中的應用優(yōu)勢
周喬木 谷昕 車志遠 吳海燕 黑龍江中醫(yī)藥大學人文與管理學院
項目基金：本文為黑龍江中醫(yī)藥大學2011-2012年度教育教學研究項目《文學閱讀在醫(yī)學生溝通課程中的應用研究》的階段性成果。
摘要：面對日益復雜緊張的醫(yī)患關系，國內(nèi)醫(yī)藥院校普遍加強了溝通課程的建設力度。然而，另一個傾向也值得警惕，即過分強
調溝通技巧的傳授，而忽視了醫(yī)學生人文精神的培養(yǎng)。多年的教學改革實踐證明，文學閱讀在這方面或許能發(fā)揮獨到的優(yōu)勢。
關鍵詞：文學閱讀；溝通課程；醫(yī)患溝通
近年來，社會上日趨緊張的醫(yī)患關系促使國內(nèi)許多醫(yī)藥院校
都開設了針對醫(yī)學生的溝通課程，也陸續(xù)出版了結合臨床實際的
溝通教材，其中多數(shù)偏于講授具體的溝通技巧。比如，處理患者
投訴的技巧，應對媒體質詢的技巧，與各類特殊病人的溝通技巧
等。 在近期衛(wèi)生部批準的全國高等院校中醫(yī)藥類專業(yè) （本科） “十
二五”規(guī)劃教材中，提到溝通，列出的題目仍然是《醫(yī)患溝通技
巧》。但強調技巧就足夠了嗎？
一、教學中的挑戰(zhàn)
自 2006 年至今，課題組教師在國內(nèi)醫(yī)藥院校中較早地開出
了《溝通藝術》、《商務溝通》、《跨文化溝通》等公選課和專
業(yè)限選課。隨著教學經(jīng)驗的積累和相關科研的深入，我們越來越
認識到片面強調溝通技巧的膚淺和局限性。溝通的本質是什么？
顯然，稍有人生閱歷的人都知道，溝通是我們與他人共同經(jīng)歷的
過程，其關鍵在于人際之間的相互信任。而比起一般強調技巧，
尊重而主動的態(tài)度更有利于建立信任的關系。如果我們只是教會
學生熟練地運用一些倫理原則和法律條款來進行自我保護，或者
僅僅實現(xiàn)了“對病人和顏悅色”，那是遠遠不夠的。另外，具體
的技巧總是有局限的，而臨床的工作情境又往往是復雜而多變
的。在此情況下，就可能出現(xiàn)實際操作中的各種問題。從黑龍江
“哈醫(yī)大一院血案”到浙江“溫嶺殺醫(yī)案”，每一幕慘劇的發(fā)生
過程中，都暗藏著種種醫(yī)患溝通的深層次問題，絕非簡單的“技
巧”二字能夠涵蓋的。因此，我們認為，醫(yī)學生的溝通課程還是
應以提高學生的人文素質為基本要義。這就是要切實培養(yǎng)學生
“換位思考”的能力：真正地理解病人的處境和痛苦，尊重病人
（及家屬）在生命的重要時刻所作出的決定。
在教學中，我們面對的挑戰(zhàn)是：多數(shù)年輕健康、沒有經(jīng)歷過
巨大的病痛折磨、更沒有經(jīng)受人生重大挫折、乃至至親好友死亡
的醫(yī)學生，如何能體會這些人類原始而神秘的感情和身體經(jīng)歷
呢？在對未來職業(yè)生涯尚處于朦朧想象的過程中，他們?nèi)绾文荏w
會做醫(yī)生的艱難險阻呢？在教學實踐中，我們逐漸發(fā)現(xiàn)：借助優(yōu)
秀的涉醫(yī)題材文學作品的閱讀，學生可以達到學習一般溝通技巧
所難以企及的深度。
二、文學閱讀的優(yōu)勢
當我們從簡單地在課堂上舉一些像《扁鵲見蔡桓公》這樣的
小案例，到指定學生課下閱讀部分文學作品來討論“性別與溝
通”、“語言與溝通”等議題時，發(fā)現(xiàn)許多學生逐步有了對溝通
過程中表現(xiàn)出來的種種人生、社會問題的深入思考，從中不同程
度地獲得了批判性思維、分析能力以及移情的能力。
周國平《妞妞——一個父親的札記》，曾被國外醫(yī)學院校列
入醫(yī)學倫理學參考書目，也是最受學生們歡迎的一部紀實文學作
品。一位學生在上交的讀書報告中寫道“死神并沒有停下兇殘的
腳步，妞妞終于還是死了。我仍記得她死前掙扎那一瞬，自己仿
佛也感同身受。那是生命最后的謝幕，永遠沒有所謂的完美，也
沒有所謂的遺憾，每個人的生命都是一樣的，在盡頭，你只能認
輸。于是，我不禁開始嘆惋每一個人，每一個終會成為‘妞妞’
的人。
活在當下，每個人都不得不隨波逐流，然而，我們的一生究
竟是為了什么？我們從呱呱墜地開始，就背負了莫名的責任，踏
上了莫名的人生旅程。我們在父母的催促下學習，在不斷的競爭
中渡過漫漫歲月，而到頭來呢？唯有面對同一歸宿?；蛟S你可能
會說諸如實現(xiàn)人生目標之類的話，但請看一看妞妞，這個可憐的
小女孩，在她的生命中最快樂的事就是有爸爸媽媽陪在身邊。她
的一生都在與病魔斗爭，抒寫了一個又一個奇跡。而我們呢？是
否在父母、學校亦或是社會的鼓勵下丟掉了快樂，反倒背上了不
必要的負擔。若是那樣，到頭來只會兩手空空，也許還不如妞妞，
在臨終前，或許會后悔，而不是像妞妞一樣毫無牽掛地走完這一
生。”
美國米奇•阿爾博姆的《相約星期二》，則教給醫(yī)學生們關于
“寬容”的一課。一位女生在討論課上反思說“我時常陷入到溝
通苦惱的陷阱。原因很簡單，因為性格問題，制造出許多煩惱。
內(nèi)向的秉性，長此以往的糾纏在身邊，最終形成一種特殊標志，
融入到自我意識當中。我不知道該去關心別人還是該關心自己的
內(nèi)心世界。所以當輾轉反側難以成眠的時候，我只能去對著一臺
冷冰冰的電腦發(fā)泄情緒。生活中應該有許多的擁抱、交談、歡笑
和道別， 可我們的話語卻越來越少， 整天面對著一堆堆的書發(fā)呆。
因此，我記下來這本書中最打動我的一些話：
“‘什么是人生最困難的事，學生問。與生命講和。一個平
靜而有震撼力的結論。’‘人生最重要的是學會如何施愛于人，
并去接受愛。在這個社會，人與人之間產(chǎn)生一種愛的關系是十分
重要的，因為我們文化中的很大一部分并沒有給予你這種東西。
要有同同情心，要有責任感。只要我們學會了這兩點，這個世界
就會美好得多。’”
而陳蔚文的報告文學《陰性之痛》，則引發(fā)了醫(yī)學生們對婦
科診療環(huán)境和來自醫(yī)患雙方不同立場的爭論。多數(shù)學生表示了對
女性患者弱勢處境的同情，特別是一些女生認為“文章揭示的真
相讓人不堪忍受”、“醫(yī)生的冷漠刺的人難受”，確應改善婦科
的就診環(huán)境和加強對病人的人文關懷；但一些參加了學校教學實
習的學生也懷疑文章的表述有所夸張，個別同學甚至認為，病人
是過分敏感了，來醫(yī)院治病不應計較過多其他的東西。
應該說，在溝通課堂上聽到這些熱烈的討論是令人欣慰的，
因為正是閱讀的過程，使學生們受到了文學作品“熏、浸、刺、
提”不同審美功能刺激，才自然而然地超越了“技巧”層面，進入更深層次的思考和感悟。而我們相信，這些源自主動思考和積
極感悟獲得的、對病人和醫(yī)者自身真誠的人文關懷的種子，會被
他們帶到將來長久的臨床實踐中，在合適的時機下，會萌芽、生
根、生長、開花和結果。
三、文學教育之補充
將文學閱讀引入醫(yī)學生的溝通課程，實際上是文學教育在醫(yī)
學院校課程建設中的一種具體應用?！拔膶W與醫(yī)學”結緣在國外
并不是一件新鮮事，自 20 世紀 60 年代以來，美國的學者就開始
多方面探討文學與醫(yī)學的關系。國內(nèi)學者郭麗萍在《美國醫(yī)學院
的“文學與醫(yī)學課程”》 一文中介紹說：“通過文學作品的閱
讀，可以培養(yǎng)醫(yī)學生的想象力、批判性思維、分析能力以及移情
能力；通過閱讀病人敘事，可以增加對病人的理解，理解病人感
受的‘illness’（對疾病的主觀感受）和醫(yī)生所認識的‘disease’
（作為獨立客體存在的疾?。┦遣灰粯拥?。病人對疾病的感受與
其經(jīng)歷有關，受其文化、經(jīng)濟、宗教和種族背景影響。未來的醫(yī)
生因此可以對醫(yī)療界、病人的態(tài)度、疾病的治療等進行反思；文
學和文學技巧可以讓醫(yī)生學會對醫(yī)學中的道德問題進行思考，如
關于醫(yī)生輔助死亡、使用醫(yī)學技術延長生命、稀缺醫(yī)療資源的分
配等倫理問題。使這些未來的醫(yī)生在面對真實的病人、需要做決
定時，能夠做出人道的、尊重病人價值觀的決定，能夠把病人看
作一個完整的人，而非僅對疾病或患病部位進行治療?！?/p>
在西方，文學越來越被認為是醫(yī)學生職業(yè)教育中一門重要的
學科。有學者指出，目前美國有超過 1/3 的醫(yī)學院開設了文學課，
主要用來深度研究醫(yī)患關系、女性、艾滋病、衰老、死亡和瀕死
等內(nèi)容。在我國，盡管一些學者已開始關注文學與醫(yī)學的密切關
系，但當前醫(yī)學院校對學生所進行的文學教育主要局限在部分專
業(yè)之中。如醫(yī)古文、大學語文等課程主要針對語言文字等方面，
在醫(yī)學課程中加入文學藝術知識仍僅限于起到活躍課堂氣氛、賦
予授課以“優(yōu)雅的氣息”的功用。國內(nèi)醫(yī)藥院校尚未形成對“文
學與醫(yī)學”這個醫(yī)學人文學科群中非常有特點的學科的廣泛關注
與深入研究。
在醫(yī)學生的溝通課程中適度引入文學閱讀，是我們試圖超越
傳統(tǒng)“技巧”講授的一種嘗試，而要解決好這個問題，尚需每位
從業(yè)教師深入思考、精心設計和積極實踐，本文不過是拋磚引玉
之論了。
參考文獻：
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[3]申逸彬.醫(yī)學院校中的文學教育[J].國外醫(yī)學（醫(yī)學教育分
冊），1996.
作者簡介：
1、一般要經(jīng)歷以下過程：投稿、審稿、錄用/被退稿、修改潤色、終審、定稿、校對、排版、印刷、出刊、郵寄。我們操作的普通期刊正常審稿時間為1-7天，發(fā)表周期為1-6個月，學報另計。
2、國家新聞出版總署與廣電總局合并為新聞出版廣電總局，對期刊品質的審核愈發(fā)嚴格，雜志社對稿件的要求也對應提高，在審稿及修改等流程上需要耗費更多的時間。
3、外部出版環(huán)境變化劇烈，一批品質差的雜志相繼倒閉，原本已經(jīng)定稿的一批文章無法正常見刊，可發(fā)表期刊的減少，大批量稿件的轉投，導致發(fā)表競爭更加激烈。
4、為了評審核心期刊，應對新聞出版廣電總局的各類審核，多數(shù)想要尋求發(fā)展的期刊，不斷壓縮版面，稿件質量精益求精，這導致論文被退稿或返修的幾率大幅增加。
5、面對年審等突發(fā)時間，雜志的刊期會出現(xiàn)突發(fā)變動，可能原本已經(jīng)計劃出刊的文章會推遲見刊，作者應為各種因素預留時間，避免因意外情況導致的延期出刊。
6、在整體出版環(huán)境變化的過程中，期刊的版面費會隨著時間的推移而越來越高，這是不可扭轉的大趨勢，提前準備發(fā)表，不僅更放心，也更加省錢!
那么，應提前多久準備?
省級、國家級期刊：建議至少提前6個月準備。一般來講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會提前將當期之后1-6個月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng)刊較早，認可度更高的熱門期刊，來稿量較大，發(fā)表周期可能就會更久。提前準備，意味著雜志的可選擇性更多。
核心期刊：建議至少提前6-15個月準備。核心期刊正常的審稿周期為1-3個月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著在流程上耗費的時間更久;且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。
核心期刊論文是自己說明論述內(nèi)容最真實的反饋，要做到實事求是。即使與預期不相符的研究結果都要明確道出，數(shù)據(jù)、緣由等信息，要做到根據(jù)實際情況精準繪畫，不能夸大實驗結果博眼球。隨意撰造虛假信息是不可取的行為。核心期刊又有哪些呢？
第一種是北京大學圖書館與北京高校圖書館期刊工作研究會聯(lián)合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》(以下簡稱《要目總覽》)?！兑靠傆[》收編包括社會科學和自然科學等各種學科類別的中文期刊。其中對核心期刊的認定通過五項指標綜合評估。
北大核心是北京大學圖書館聯(lián)合眾多學術界權威專家鑒定，國內(nèi)幾所大學的圖書館根據(jù)期刊的引文率、轉載率、文摘率等指標 確定的。確認核心期刊的標準也是由某些大學圖書館制定的，而且各學校圖書館的評比、錄入標準也不盡相同，受到了學術界的廣泛認同。從影響力來講，其等級屬同類劃分中較權威的一種。
按《中文核心期刊要目總覽》是由北京大學圖書館及北京十幾所高校圖書館眾多期刊工作者及相關單位專家參加的研究項目，項目研究成果以印刷型圖書形式出版，此前已有北京大學出版社出了五版：第一版(1992年)、第二版(1996年)、第三版(2000年版)、第四版(2004年版)、第五版(2008年版)、 第六版(2011年版)。第七版（2014年版）已于2015年9月由北京大學出版社出版。
按照慣例，北大核心期刊每四年由北大圖書館評定一次，并出版《北大核心期刊目錄要覽》一書。該書為全國各位大專院校進行職稱評定提供了理論參考依據(jù)。
第二種是中國科學引文數(shù)據(jù)庫(限于理工科期刊)。它是由中國科學院文獻情報中心建立的, 分為核心庫和擴展庫。核心庫的來源期刊經(jīng)過嚴格的評選,是各學科領域中具有權威性和代表性的核心期刊。我校在科研成果認定中把中國科學引文數(shù)據(jù)庫核心庫中的刊物均認定為核心期刊。
CSCD《中國科學引文數(shù)據(jù)庫》(Chinese Science Citation Database)，由中國科學院文獻情報中心創(chuàng)建，與美國的SCI接軌，用于分析國內(nèi)科學技術活動的整體狀況，幫助科教決策部門科學地評價我國科學活動的宏觀水平和微觀績效，幫助科學家客觀地了解自身的學術影響力。
中國科學引文數(shù)據(jù)庫分為核心庫和擴展庫，數(shù)據(jù)庫的來源期刊每兩年進行評選一次。核心庫的來源期刊經(jīng)過嚴格的評選,是各學科領域中具有權威性和代表性的核心期刊。擴展庫的來源期刊經(jīng)過大范圍的遴選，是我國各學科領域優(yōu)秀的期刊。
第三種是《中國人文社會科學核心期刊要覽》。它是由中國社會科學院文獻信息中心和社科文獻計量評價中心共同建立的核心期刊庫，我校在科研成果認定中均認定為核心期刊。
《中國人文社會科學核心期刊要覽》以期刊在學科中的影響力為主線，從期刊被利用的情況來評價和選擇期刊。在研制過程中始終圍繞著以使用率分析為基礎的統(tǒng)計原則，注重學科特點，處理好定量統(tǒng)計與定性分析之間的關系。
論文關鍵詞：中小企業(yè)，融資難，解決途徑
一、我國發(fā)展中小企業(yè)的重要性
中小企業(yè)作為我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分,已逐步成為促進國民經(jīng)濟發(fā)展的生力軍,其在激活市場競爭、增進效率、促進科技創(chuàng)新、創(chuàng)造就業(yè)機會、緩解經(jīng)濟周期沖擊、增加農(nóng)民收入和轉移農(nóng)村富余勞動力等方面發(fā)揮著重要作用。據(jù)有關統(tǒng)計資料顯示, 2009年初，按照我國政府確定的中小企業(yè)的標準，我國共有中小企業(yè)1000萬個，占企業(yè)總數(shù)的90%以上，從業(yè)人員1.74億人。從貢獻上看，我國中小企業(yè)所創(chuàng)造的最終產(chǎn)品和服務的價值已占全國GDP的50%以上，所解決的就業(yè)量占全國城鎮(zhèn)總就業(yè)量的75%，所提供的產(chǎn)品、技術和服務出口約占出口總量的60%，中小企業(yè)所完成的稅收占全國全部稅收收入的40%以上。因此，我們要充分認識發(fā)展中小企業(yè)的重要性，切實為中小企業(yè)的發(fā)展提供便利，促進中小企業(yè)的發(fā)展。然而，由于融資難，中小企業(yè)的資金需求得不到滿足，嚴重制約著中小企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展，如何解決中小企業(yè)融資難的問題，已經(jīng)成為當務之急。
二、我國中小企業(yè)融資的現(xiàn)狀及影響因素
（一）我國中小企業(yè)融資的現(xiàn)狀
1、融資渠道狹窄，資金來源單一
當前，我國中小企業(yè)目前的發(fā)展主要靠自身積累，但內(nèi)源融資很難滿足其自身發(fā)展的需要。繼而轉向外源融資職稱論文，由于我國資本市場體系還不完善，中小企業(yè)基本上不可能從資本市場獲得直接融資。同樣，通過金融機構貸款進行間接融資也是十分困難。
2、商業(yè)銀行惜貨，融資額度有限
由于我國中小企業(yè)財務制度不規(guī)范,信息披露不充分等原因，導致了銀行很難準確我國中小企業(yè)的信息，出于風險防范意識考慮，商業(yè)銀行大多將貸款放給了大型企業(yè)，而對中小企業(yè)則采取了惜貸的舉措，其貸款額度很難滿足中小企業(yè)的需求。
3、民間借貸活躍，融資成本高
民間借貸等非正規(guī)金融在我國中小企業(yè)融資中發(fā)揮了重要作用，但由于民間借貸的松散性、盲目性和不規(guī)范性，并不能有效地支持中小企業(yè)，尤其是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長和發(fā)展，而且融資成本較高，具有較大的風險性。
（二）影響中小企業(yè)融資的因素
1、企業(yè)自身因素
一是我國中小企業(yè)多以家庭經(jīng)營、合伙經(jīng)營等方式發(fā)展起來的，整體素質偏低，不具備規(guī)模優(yōu)勢，經(jīng)營風險大，并且誠信意識淡薄論文格式模板。二是我國中小企業(yè)財務制度不健全，財務信息披露意識差，導致與金融機構之間的信息不對稱；同時內(nèi)部治理結構不合理，決策具有個人色彩。三是我國中小企業(yè)缺乏抵押資產(chǎn)，影響其間接融資。
2、金融體系因素
一是我國進入體制改革不深入，現(xiàn)有的股份制銀行和地方性金融機構與國有銀行業(yè)務趨同，市場趨同，不能準確靈敏地反映市場需求，中小企業(yè)難以得到有力的金融支持。二是我國資本市場不完善，中小企業(yè)很難從資本市場上獲取金融資金。三是我國社會中介服務體系不健全，缺少專門為中小企業(yè)提供融資服務的專業(yè)機構和擔保機構。
3、金融環(huán)境因素
一是受美國次貸危機和人民幣持續(xù)升值等國際經(jīng)濟環(huán)境的影響，內(nèi)需相對不足、出口不斷萎縮對大多數(shù)中小企業(yè)產(chǎn)生了致命的威脅。二是受國家政策環(huán)境的影響，不但缺乏相應的專門法律的保護，更重要的是國家宏觀調控和信貸政策對大企業(yè)的支持在一定程度上制約了中小企業(yè)的發(fā)展。三是我國企業(yè)信用體系建設滯后,缺乏比較完善的信用評級體系，無法滿足企業(yè)融資的需要。
三、解決我國中小企業(yè)融資難問題的途徑選擇
（一）切實提升中小企業(yè)總體實力
1、提高經(jīng)營管理者素質，挖掘企業(yè)自身資金潛力
要提高企業(yè)經(jīng)營管理者素質，就要求經(jīng)營管理者一方面要學習金融知識，熟悉金融政策，掌握企業(yè)經(jīng)營管理策略，結合自身條件爭取合適的融資方式；另一方面要把握產(chǎn)品經(jīng)營生命周期，在技術改造、設備更新上下力氣，使產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代；在提高質量、降低成本上下功夫，使企業(yè)在激烈的市場競爭中穩(wěn)定健康的發(fā)展。要充分挖掘企業(yè)自身資金潛力職稱論文，就要一方面加強流動資金管理，提高流動資金的運用效率；另一方面要通過規(guī)范的對外投資運作，實現(xiàn)資源的合理整合；在者就是要清理閑置資產(chǎn)及沉淀資金，提高資產(chǎn)的利用效果。
2、強化中小企業(yè)內(nèi)部管理，提高經(jīng)營管理水平
首先要建立健全中小企業(yè)管理制度，特別是建立規(guī)范、透明、真實反映中小企業(yè)狀況的財務制度，加強財務管理，定期向利益相關者提供全面準確的財務信息，減少信息不對稱給中小企業(yè)融資帶來的負面影響。其次要引導中小企業(yè)向現(xiàn)代企業(yè)轉變，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，推動產(chǎn)權改革，明晰產(chǎn)權關系，加強內(nèi)控制度和監(jiān)督機制建設。同時要著力提高企業(yè)管理者和員工的素質，調整自身的知識結構，滿足現(xiàn)代管理的需要，制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，培育名牌產(chǎn)品，特色產(chǎn)品，從本質上增強自身的市場競爭能力。
3、培育良好的信用意識，提升企業(yè)自身信用等級
誠信乃立業(yè)之本，信則立，不信則廢。中小企業(yè)應加強信用文化建設，培育企業(yè)家的信用意識，提倡和宣揚信用觀念，積累良好的信用記錄，努力提高自己的資信度。同時要積極參加銀行的信用評級并探索提高企業(yè)信用等級制度的方法，定期向債權銀行提供完整、準確的財務信息，并在經(jīng)營過程中充分尊重銀行債權，杜絕逃廢銀行債務和挪用貸款等失信行為的發(fā)生。在資金往來方面，要嚴格按合同辦事，對于銀行等金融機構的各項貸款要按期還本付息，即使在資金緊張的情況下也要盡一切努力確保還款。切實提高自身信用等級。
（二）建立全方位的金融體系和多層次的資本市場
1、深化金融制度改革，完善銀行信貸管理機制
一是進行利率市場化改革，把隱性成本顯性化，按風險收益對稱原則賦予商業(yè)銀行對不同風險等級的貸款企業(yè)收取不同水平利率的決策權限，提高商業(yè)銀行對中小企業(yè)貸款的風險定價能力。二是進行金融監(jiān)管體系改革，變革金融機構準入體制，適當發(fā)展?jié)M足中小企業(yè)需求的中小金融機構，積極探索中小企業(yè)貸款風險補償機制，鼓勵和刺激金融機構更多地為中小企業(yè)貸款。三是改進貸款授權授信制度，減少對中小企業(yè)申請貸款的管理層次職稱論文，加大基層行、社信貸人員的貸款權限和責任；建立與內(nèi)部責任和權利相對稱的信貸管理激勵機制，增強信貸人員收集中小企業(yè)信息并提供貸款的積極性。四是深化商業(yè)銀行改革，不斷改善內(nèi)控機制，加快銀行產(chǎn)品創(chuàng)新，推出適合中小企業(yè)多樣化需求的信貸產(chǎn)品。
2、拓寬中小企業(yè)融資渠道，建立健全多層次資本市場
首先繼續(xù)發(fā)揮主板市場(集中交易市場)功能，讓合法的優(yōu)質中小企業(yè)進人主板市場，同時積極推出二板市場，健全三板市場(場外交易市場)，拓展金融衍生品市場論文格式模板。其次鼓勵發(fā)展中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資基金，建立和完善風險投資市場，或者建立區(qū)域性的中小企業(yè)產(chǎn)權交易中心，保障風險資本的良性發(fā)展。三是保護和規(guī)范民間市場，民間融資是指游離于銀行系統(tǒng)外的民間資金融通，由于其不具有合法身份，容易引發(fā)經(jīng)濟糾紛和金融詐騙事件，因此應盡早從政策上和制度上進行規(guī)范和引導。四是大力發(fā)展融資租賃，融資租賃是集融資與融物、貿(mào)易與技術更新于一體的新型金融產(chǎn)業(yè)，由于其融資與融物相結合的特點，在辦理融資時對企業(yè)資信和擔保的要求不高，所以非常適合中小企業(yè)融資。
3、建立中小企業(yè)信用擔保體系，規(guī)范社會中介服務機構
建立中小企業(yè)信用擔保體系，可以有效解決中小企業(yè)在融資過程中因信息不對稱引發(fā)的逆向選擇和道德風險問題，因此，我國應加快中小企業(yè)信用擔保體制建設，一方面，政府應加大政策扶持和資金支持力度，設立支持中小企業(yè)信用擔保體系建設的專項資金，建立中小企業(yè)擔保機構的損失補償與獎勵機制以及對中小企業(yè)的保費補貼等機制。另一方面，應盡快建立再擔保制度，建立健全中小企業(yè)擔保機構的風險防范、控制和分擔機制，依靠再擔保體系來分散和規(guī)避企業(yè)風險，降低擔保損失的實際代償率，提高擔保倍率。同時，應盡快出臺信用擔保行業(yè)的法律法規(guī)，規(guī)范社會中介服務機構，填補信用擔保機構的市場準入、監(jiān)督管理、會計制度、風險處置、市場退出等方面法律規(guī)范的空白。
（三）改善中小企業(yè)的融資環(huán)境
1、加大對中小企業(yè)的支持力度，應對國際經(jīng)濟環(huán)境
受美國次貸危機和人民幣持續(xù)升值國際經(jīng)濟環(huán)境的影響，我國中小企業(yè)的融資環(huán)境和生存空間受到了嚴重的考驗。面對當前的國際經(jīng)濟環(huán)境，政府應加大對中小企業(yè)的支持力度，通過財政撥款建立中小企業(yè)發(fā)展基金體系職稱論文，對符合國家產(chǎn)業(yè)政策、技術含量高的中小企業(yè)提供貼息；對創(chuàng)辦高科技中小企業(yè)或下崗人員、以自有資金創(chuàng)辦的中小企業(yè)提供一定數(shù)量的啟動資金；對自行研究開發(fā)項目、購買新技術或新產(chǎn)品項目的中小企業(yè)給予一定的補貼等等。
2、制定支持中小企業(yè)融資政策，創(chuàng)造平等的融資環(huán)境
一是根據(jù)中小企業(yè)的特點制定專門的法律法規(guī)，比如《中小企業(yè)信貸資金管理法》和《中小企業(yè)信用擔保法》等，從法律層面上維護中小企業(yè)融資合法權益。二是加強對中小企業(yè)的財稅的政策支持，合理地減少稅收負擔、加大財政支持力度，認真落實貼息制度、財政扶持、技改及環(huán)保項目等政策。三是要更新觀念，充分認識中小企業(yè)對國民經(jīng)濟發(fā)展的重要性，把中小企業(yè)與大型骨干企業(yè)同等對待，創(chuàng)造平等的融資環(huán)境，引導商業(yè)銀行、信用社重視中小企業(yè)對分散銀行貸款風險的意義，鼓勵他們?yōu)橹行∑髽I(yè)提供多樣化的金融服務。
3、建立和完善中小企業(yè)信用評價體系，優(yōu)化金融生態(tài)環(huán)境
要解決中小企業(yè)的信用問題，優(yōu)化金融生態(tài)環(huán)境，就必須加快建立中小企業(yè)信用信息征集體系、信用等級評價體系以及信用管理法律法規(guī)體系，實現(xiàn)中小企業(yè)信用信息查詢和服務的社會化，逐步形成企業(yè)立信、政府征信、專業(yè)評信、機構授信和社會重信的長效機制，逐步采取市場準入制度，對信用等級較高的中小企業(yè)發(fā)放信用貸款和中長期流動資金貸款，凡不能提供可信信用信息的企業(yè)應在年審年檢過程有所淘汰，增大“失信”企業(yè)的成本，達到優(yōu)化金融生態(tài)環(huán)境，規(guī)范中小企業(yè)信用行為的目的。
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[關鍵詞] 審稿 期刊評價 數(shù)據(jù)庫 公益
[中圖分類號] G237 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-5853 （2014） 06-0012-05
The Lack and Countermeasures of Chinese Academic Journals’ Discourse Right
Liang Xiaojian
（School of Literature， Nankai University， Tianjin， 300071）
[Abstract] Compared with the international leading academic journals，Chinese academic journals have great distance in public trust，journal quality and communication ability.It is the basic reason for Chinese academic journals lack of discourse right. The basic method of enhance Chinese academic journals’ discourse right is improving quality. Chinese academic journals should improving peer reviewing system， improving public trust. Management department should improving publication system and evaluation system， selecting and cultivating world first - class academic journals.Management department should creating public welfare database of academic journals，enhancing internet communication ability.
[Key words] Peer reviewing Journal evaluation Database Public welfare
對學術研究來說，學術話語權與學術成果的評價和學術資源的分配密切相關。學術期刊作為學術成果平臺，是學術話語權發(fā)揮作用的重要場域之一。學術期刊通過對學術成果的評價、選擇和推薦，對學術研究發(fā)展的方向起到引導作用，包括對研究課題、研究方法、研究范式等的設定，這體現(xiàn)了學術期刊在學術研究中的話語權。話語權是學術研究發(fā)揮影響力的基礎，也是學術期刊的核心資源。在全球化的文化開放和學術交流頻繁的格局中，缺乏國際話語權是我國學術期刊的主要問題。這既與我國的經(jīng)濟政治大國地位極不相稱，與我國豐富的學術期刊出版資源也不相稱。我國學術期刊總體可分為科技期刊和人文社科期刊兩大類群，兩者的編輯出版既有共性，也有個性。因人文社科領域期刊在期刊評價方面特殊性強，問題更為突出，本文論述從學術期刊總體著眼，但把論述重點放在人文社科期刊。
1 我國學術期刊缺乏國際話語權的原因
我國學術期刊缺乏國際話語權既有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因?？陀^方面的原因如國際學術期刊評價機構的壟斷和偏見，這是造成我國學術期刊缺乏國際話語權的直接原因。主觀方面的原因是我國學術期刊在功能發(fā)揮上與國際領先學術期刊相比有很大差距。學術期刊的公信力、期刊質量和功能等方面與國際名刊相比，尚有差距，這是我國學術期刊缺乏國際話語權的根本原因。
1.1 公信力有待增強
學術評價是學術期刊編輯出版活動的題中應有之義，也是學術期刊的神圣權利。學術期刊學術評價功能和地位的獲得，是在與學術研究和學術共同體的長期互動歷史中形成的。1665年，世界上第一份以“期刊”為名稱的出版物《學者期刊》，是以報道法國和國外出版的圖書目錄為宗旨的，并不承擔學術評價任務。法國《學者期刊》與英國皇家學會同年出版的會刊《哲學匯刊》（后改名為《皇家學會哲學匯刊》）一起，被認為世界學術期刊的鼻祖。19世紀，由于學術研究的繁榮，許多國家成立了由學者組成的專業(yè)學會，出版了一大批各個學科的學術期刊，以刊登學術論文和書評為主，在交流信息之外，學術期刊被賦予學術評價的功能。隨著學術研究的繁榮和社會分工的發(fā)展，現(xiàn)代學術研究已經(jīng)發(fā)展成為體系復雜、規(guī)模龐大的社會建制，學術傳播與學術評價已經(jīng)發(fā)展為學術研究社會建制帶動起來的相關服務業(yè)，學術期刊因其學術共同體公共空間屬性和與學術研究、學術共同體長期互動的實際表現(xiàn)，成為學術傳播的主渠道和各方面都能接受的學術成果評價者。
組織和代表學術共同體對學術成果進行公正評價，優(yōu)選刊登高質量的學術成果是學術期刊公信力的來源，這種公信力一旦喪失，學術期刊就會失去學術共同體代言人地位，隨之失去話語權。衡量學術評價是否公正應包括評價制度和評價結果兩個方面，即從制度上看學術期刊是否建立了公正合理的評價機制，從結果上看學術期刊是否對學術成果進行了準確的評價。同行審稿制度是學術期刊行使學術評價權利的合法性依據(jù)，因此被西方學術期刊普遍采用。事實證明，同行審稿能夠將學術成果提交國內(nèi)甚至國際學術共同體評價，使學術期刊達到本學科研究的較高水準[1]。同時，同行審稿還可以避免由編輯部審稿帶來的誤判或版面尋租，體現(xiàn)學術期刊學術共同體代言人地位的合法性。盡管審稿制度也存在成本高昂、時效性差、評價質量可控性較差等難題，但基本上利大于弊，因此成為西方學術期刊制度建設中的關鍵環(huán)節(jié)。
目前，我國學術期刊審稿制度的主流還是“三審制”?！叭龑徶啤笔且环N與我國出版管理體制結合的審稿制度。我國出版管理體制的核心主要是審批制、主管主辦制度和屬地管理制度，這套體制的基本目標，是通過出版主體準入機制和有效的事后追懲機制保障意識形態(tài)安全和文化安全，確保這一目標實現(xiàn)的基本手段就是事前“三審制”和事后審讀制度?！叭龑徶啤钡谋锥艘埠苊黠@，即僭越學術共同體行使學術評價功能，使學術期刊的學術評價被行政權力或商業(yè)利益綁架，失去公信力和合法性。一些學術期刊把學術評價作為期刊編輯部的權利，進而把版面作為權利尋租的工具，極大地損害了學術期刊的公信力。公信力不佳的學術期刊，學術共同體代言人的地位尚且難保，何談取得國際話語權。
1.2 現(xiàn)有主流期刊評價體系難以催生人文社科名刊
國際學術話語權由國際學術名刊掌握。國際學術名刊是按照國際標準和規(guī)范編輯出版，有世界影響，能提供獨創(chuàng)性和原創(chuàng)性，屬國際一流信息源，文摘率、引文率及利用率高，代表世界科學研究現(xiàn)有水平和發(fā)展方向的學術期刊[2]。美國科學信息研究所遴選世界上權威性強、影響力大的學術期刊編制國際權威檢索數(shù)據(jù)庫，其中SCI數(shù)據(jù)庫收錄期刊反映基礎科學研究狀況，SSCI數(shù)據(jù)庫收錄期刊反映社會科學領域研究狀況。據(jù)中國科學技術信息研究所中國科技論文統(tǒng)計與分析課題組統(tǒng)計分析，2012年，SCI收錄中國期刊135種，約占收錄期刊總數(shù)2.25%。2012年SCI收錄中國科技論文19.01萬篇，排名世界第2，占論文總數(shù)11.9%。SSCI收錄中國期刊1種，約占收錄期刊總數(shù)的0.02%（該數(shù)據(jù)庫共收錄期刊4648種）。2012年SSCI收錄中國論文8012篇，約占收錄論文總數(shù)的3.1%[3]。SSCI收錄的中國社會科學論文絕大多數(shù)發(fā)表在外國期刊上。這反映中國社會科學期刊在國際學術傳播中的話語權缺失。應該指出的是，SSCI數(shù)據(jù)庫基本不收錄中國期刊的直接原因是評價機構的偏見，也不能僅僅以是否入選SSCI數(shù)據(jù)庫判斷一本學術期刊的水平。這一事實主要反映我國學術期刊評價話語權的缺乏，也反映了在現(xiàn)有評價體系之下，我國學術名刊的匱乏。
現(xiàn)有社科學術期刊評價體系難以催生高質量人文社科學術名刊。目前各界普遍認同的社會科學學術期刊評價方法，是借用圖書館期刊采購部門使用的學術期刊遴選機制，即社會科學引文數(shù)據(jù)庫來源期刊遴選機制。該機制承認引文評價的合理性，并將期刊的被引量化統(tǒng)計數(shù)據(jù)作為評價學術期刊質量的唯一標準，這也是SSCI等的基本評價標準。某本學術期刊內(nèi)容在規(guī)定時間段內(nèi)被引次數(shù)越多，說明其學術水平越高；被引次數(shù)越少，說明其學術質量越低。期刊針對目標讀者的特定需求定向傳播內(nèi)容的性質，決定了期刊編輯出版活動除了具有共性之外，還存在差別，類群分析是研究期刊的基本方法之一。學術期刊因其學術共同體代言人的性質不同于市場化大眾期刊，對學術期刊的評價也不能一刀切，只要承認學科的分化和綜合是科學發(fā)展的基本特征，只要承認學科發(fā)展階段的差異，就應該承認學術期刊編輯出版形式的學科差別。引文評價方式注意到了學科的分化，對不同學科的學術期刊實行分類評估，但引文評價方法主要適用于科技期刊?？萍颊撐牡囊膩碓磁c發(fā)表來源基本重合，使該方法具有一定的自足性。引文評價法沒有注意到，學術期刊只是人文學科論文引文的來源之一，而且不是最主要的來源。人文學科論文的引文，多數(shù)來自文史典籍或學術專著。學術期刊作為一種學術資源，只為人文學者提供部分資料。期刊數(shù)據(jù)庫引文量化評價方法，因缺少對數(shù)據(jù)庫之外學術資料來源的判斷，難以對人文學科學術期刊及其論文水平進行令人信服的準確評價。期刊數(shù)據(jù)庫引文評價帶來的錯誤導向是部分學科論文的引文來源趨于單一化，作者只依靠期刊數(shù)據(jù)庫材料快速生產(chǎn)論文的行為得到默許甚至鼓勵，這是產(chǎn)生學術泡沫的因素之一。
引文評價方法有造成優(yōu)質學術期刊出版資源分散和誘發(fā)學術成果評價標準滑落的趨勢。學術論文的主要生產(chǎn)者是職業(yè)化的學術研究人員。他們的學術論文一般發(fā)表在高校、科研機構、學術團體主辦的學術刊物上，這些是最重要的學術期刊。一些學術資源不足的期刊為了提高引用率，頻繁向知名學者組稿，造成上知名學者從重要期刊到次要期刊的遷移和學術期刊出版資源的分散，難以集中優(yōu)質資源出版知名期刊。長期以來，我國大量主要從事實際工作的論文作者和畢業(yè)后不從事學術研究工作的學生出于評定職稱、職務晉升或取得學位的需要，在期刊上發(fā)表研究文章。這造成我國出版界對學術期刊缺乏明確的界定。在我國的近萬種期刊中，除了部分市場化大眾期刊、教輔期刊、小眾期刊之外，超過一半的期刊刊登學術成果，大量工作指導類期刊、行業(yè)期刊成為學術的重要渠道。學術研究的泛化對學術生態(tài)和學術期刊出版生態(tài)都產(chǎn)生了影響。非學者身份的論文作者人數(shù)眾多，論文以實務研究為主，圍繞簡單主題的論文數(shù)以千萬計。跟風研究導致論文引用率像滾雪球一樣不斷增加，成為高被引論文和學術期刊追逐的對象。相反，一些發(fā)表在學報上的大塊文章因為研究主題的高深和表述的綜合性，不能方便引用者尋章摘句，成為低被引論文。這種反差有誘導學術成果評價標準滑落的趨勢。
1.3 信息服務意識和傳播能力有待增強
學術期刊有兩個基本功能，即信息服務和學術評價。信息服務能力是衡量學術期刊話語權的另一指標。國際學術名刊的最大特征是學術信息量大，可讀性強，具有很強的信息服務能力。期刊信息服務能力越強，就越受讀者的歡迎。我國的學術期刊在信息服務方面與國際學術名刊差距極大。中國人文社會科學學術刊物在某種程度上成了研究者個人琢磨如何能夠的參照工具，而不再成為研究者個人進行學術研究的實質性知識參照[4]。正因為它在滿足國內(nèi)外讀者需求方面“不解渴”，所以才缺乏影響力，出現(xiàn)不了國際名刊。沒有為讀者服務的意識，期刊內(nèi)容與讀者需要脫節(jié)、停留在自說自話層次，滿足不了國內(nèi)外讀者的學術信息需求，何談掌握國際話語權？
我國高校、社科院主辦的學術期刊，內(nèi)容絕大多數(shù)是綜合性的，印刷版的學術期刊出版?zhèn)鞑シ绞绞菍纹撐倪M行統(tǒng)一打包銷售，適合科研院所、圖書館等機構訂閱提供閱覽服務，供多學科科研人員按需閱讀。限于科研領域，科研人員個人極少訂閱綜合性學報。在網(wǎng)絡傳播時代，學術傳播渠道增多、研究人員和社會公眾可以通過互聯(lián)網(wǎng)使用期刊數(shù)據(jù)庫中海量的論文資源。網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫能夠滿足讀者對學術論文的大數(shù)據(jù)搜索閱讀需求，在對搜索命令的響應中，綜合性學術期刊中的單篇論文與專業(yè)性期刊單篇論文具有相同的顯示概率。數(shù)據(jù)庫增強了綜合性學術期刊的傳播能力。目前，學術數(shù)據(jù)庫被商業(yè)機構壟斷，學術期刊從數(shù)據(jù)庫運營商得到的稿酬基本可以忽略不計，相當于免費提供網(wǎng)絡傳播，但讀者并沒有獲得免費的服務。學術期刊的數(shù)據(jù)庫傳播能力亟待增強。
2 學術期刊增強國際話語權的應對
增強學術期刊公信力、提高出版質量是我國學術期刊增強國際話語權的治本之道。完善學術期刊質量評價體系，建設學術名刊是我國學術期刊增強國際話語權的路徑選擇。建設學術期刊公益出版數(shù)據(jù)庫，增強互聯(lián)網(wǎng)傳播能力，是互聯(lián)網(wǎng)時代學術傳播的必然趨勢。
2.1 完善審稿制度，增強學術期刊公信力，提高作者服務水平
審稿是媒體體現(xiàn)編輯宗旨、落實編輯方針、保障內(nèi)容質量和控制傳播效果的一種普遍編輯活動。如果不能對傳播的內(nèi)容進行控制，那么充其量只是一個信息服務提供者，而不是一家媒體機構。在大眾傳播時代，大眾傳播媒體一般是專業(yè)化的媒介機構，依靠自身編輯記者隊伍或采用通訊社稿件進行有組織的內(nèi)容生產(chǎn)、，審稿不僅是媒體編輯部體現(xiàn)編輯宗旨、保障內(nèi)容質量的必要環(huán)節(jié)，而且是傳播機構組織管理的重要手段。大眾傳播媒體的編輯記者為媒體提供的信息產(chǎn)品屬于職務作品，其編輯部門對編輯記者的稿件有生殺予奪的權力。我國大部分學術期刊目前實行的“三審制”，是與大眾傳媒機構一致的審稿制度。這種審稿制度能簡化學術期刊編輯出版的組織管理，增強內(nèi)容的可控性，確保編輯部意圖的實現(xiàn)，但忽視了學術期刊編輯出版活動的特殊性，使我國學術期刊的公信力受到質疑。
學術期刊是依附于學術研究和學術共同體的傳播媒介，與大眾傳播機構的內(nèi)容生產(chǎn)方式有很大差異。學術期刊編輯部門一般沒有作者隊伍，而是從服務的學術共同體中優(yōu)選作者和稿件，通過稿酬或約定方式獲得投稿者投稿論文的傳播權，進行出版?zhèn)鞑セ顒?。學術共同體的信任是學術期刊編輯部門從事學術評價活動的合法性來源。學術期刊編輯部只有依托學術共同體進行學術評價活動，才具有公信力，才能提高學術期刊質量。其實現(xiàn)形式必然是同行評審制度。同行評審作用的發(fā)揮有賴于完善的制度建設，以保證學術期刊通過組織同行評審為學術共同體服務，真正起到對學術成果進行準確評價和服務作者功能。
同行評審功能的發(fā)揮，有賴于完善的制度建設。同行評審制度一般有兩種實現(xiàn)形式，即審稿專家和作者背靠背的“雙盲”匿名評審和審稿專家公開、作者匿名的評審。“雙盲”匿名評審的“利”在于評審專家在匿名狀態(tài)下（在編輯部是實名的）可以拋開干擾因素，使同行內(nèi)部評審看起來更像是外部評審，顯得更為客觀公正；“弊”則是由于評審專家的不透明，損傷了同行評審的公信力。我國實行同行審稿的部分期刊，由于承擔著主管主辦單位官方學術刊物的功能，同行評審有時淪為小圈子的游戲，成為一種形式主義；一些評審專家出于在匿名狀態(tài)下評審的免責心理，不認真行使評審職責，使對同一學術成果的評價出現(xiàn)很大分歧，損害評審結果的公信力。相比之下，審稿專家公開、作者匿名的評審更具有公信力，也更具有建設性。這種制度設計也能夠增強評審專家的榮譽感和責任感，使他們的評審行為更具有建設性，也能破除同行評審的神秘感，促進學術共同體優(yōu)良學風的形成。中國社會科學雜志社定期公布外審專家名單的做法值得提倡。這些外審專家形成中國社會科學雜志社的外審專家?guī)?，使學術共同體能夠看到外審專家在學術共同體的廣泛代表性，能夠增強雜志學術評價的公信力。
同行評審制度不但是學術期刊對學術成果進行評價的合法方法，而且是學術期刊提高內(nèi)容質量和服務學術共同體水平的基本方式之一。從理論上來說，學術期刊出版資源是無限的，可以在全國乃至全世界優(yōu)選作者和作品，以保證其刊登高質量的學術成果。我國學術期刊提高出版質量的前提是為作者提供最好的出版服務。只有為作者提供了最好的出版服務，才能調動優(yōu)質出版資源，吸引優(yōu)秀作者投稿，為讀者提供高質量學術成果。
2.2 完善學術期刊出版和評價體系，遴選和培育國家學術名刊
社科學術期刊數(shù)量眾多、層次不一，辦刊宗旨有很大差異，辦刊主體多樣，還存在綜合性期刊和專業(yè)期刊同臺競爭的面貌，構成復雜的出版體系。使用引文量化數(shù)據(jù)對這些期刊進行一刀切的評價，不僅抹殺了上述復雜性，無法反映學術期刊體系的真實情況，也難以承擔遴選和培育國家學術名刊的功能。不解決我國學術期刊體系的現(xiàn)實問題，采用另立爐灶方式建設國家學術名刊，對提高學術期刊整體水平?jīng)]有太大意義。要使國家學術名刊具有堅實的基礎，應該改革我國學術期刊評價和學術期刊體制中的不適應之處，構建和完善開放、有序的學術期刊出版體系和與之對應的層次分明的評價體系。
學術期刊出版體系應該是開放的，這樣更塑造學術期刊的公信力。我國有數(shù)十萬社會科學工作者，主要分布在高等院校、社科院、黨校等教學科研機構，這些機構都辦有各類學術期刊。在教育部名刊工程社科學報的作者中，本校占比平均值為41.2%?！稄B門大學學報（哲學社會科學版）》作者的本校占比達到77%?！稄V西民族大學學報（哲學社會科學版）》作者的本校占比為18.8%，為名刊工程學報中最低。整體而言，社科學報載文的學緣結構較為單一。社科院期刊因與高等院校保有適當距離，被認為在學術評價上能夠摒棄高等院校的門戶之見，對學術成果實現(xiàn)公正評價，成為高校社科學者發(fā)表高質量學術成果的平臺。一般認為，社科院系統(tǒng)期刊質量高于高校社科學報，《中國社會科學》是我國最權威的綜合性社科期刊，《歷史研究》等分別是史學等一級學科的權威期刊。中國社會科學院權威專業(yè)期刊70%的稿源來自高等院校[5]，這與社科院系統(tǒng)研究隊伍人數(shù)較少、高等院校社科學報容量較少有直接關系，但根本原因是社科院期刊的開放度賦予其公信力和話語權。
學術期刊出版體系和評價體系應該是有序、分層次的，這樣才能發(fā)揮引導作用，有利于遴選和培育名刊。分層評價指的是從學術期刊刊登論文的研究層次不同這一實際出發(fā)，把定性評價與引文評價結合起來，實事求是地評價期刊的學術水平。在橫向上，不同學科的學術期刊應分類評價。對那些發(fā)表主要不以學術期刊為引文來源論文的期刊，應以學術共同體和學術期刊同行評閱的定性評價為主，參考轉載、評論、翻譯、文摘、引文等定量評價指標。對那些既主要以學術期刊為引文來源，又主要以學術期刊為主要發(fā)表平臺的學科的學術期刊，可以定性評價和定量評價并重。在縱向上，同一學科的學術期刊應進行分層評價。那些主要刊發(fā)職業(yè)學者論文的高校學報、社科院期刊、學會協(xié)會期刊，位于學術期刊金字塔的頂端。同行定性評價應主要以成果原創(chuàng)性和創(chuàng)新性為標準，考察其學術規(guī)范性和思想啟迪性。輔之以評論、轉載、翻譯、文摘、引文等定量指標進行評價。那些主要刊發(fā)職稱論文、學生論文的期刊，行業(yè)期刊，專業(yè)期刊構成學術期刊金字塔的基礎。定性評價應主要以知識性和規(guī)范性為標準。可主要由相關職業(yè)領域的行業(yè)協(xié)會以及中國期刊協(xié)會行使質量評估職責。
學術期刊既是科研工作的龍尾，又是科研工作的龍頭。增強中國學術期刊國際話語權，培育學術名刊，不僅需要新聞出版管理部門出版體制改革的配合，更需要學術研究管理部門的支持指導。在對學術期刊進行分層評價的基礎上，科技部、教育部、等專項科研基金提供者可對高校、科研院所、學會等機構主辦的學術期刊予以重點扶持。根據(jù)現(xiàn)有學科需求以及科研機構協(xié)同創(chuàng)新的需要，擇優(yōu)培育或新創(chuàng)重點學術期刊，在期刊評價、審稿制度建設、辦刊經(jīng)費等方面予以支持和資助，推動國家社科名刊建設。
2.3 建設學術期刊公益出版數(shù)據(jù)庫，增強互聯(lián)網(wǎng)傳播能力
增強互聯(lián)網(wǎng)傳播能力是我國學術期刊爭取國際話語權的必然選擇。在滿足網(wǎng)絡時代讀者對大數(shù)據(jù)學術資源的需求過程中，目前世界學術數(shù)據(jù)庫商業(yè)出版模式已經(jīng)非常成熟。學術期刊形成了借助數(shù)據(jù)庫的“小發(fā)行、大傳播”的 出版?zhèn)鞑ツＪ?。編輯部以較小的發(fā)行量滿足管理者、作者、科研院所、圖書館等單位的收藏需要，借助網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫出版滿足讀者在線搜索閱讀的需要。世界最大的愛思唯爾數(shù)據(jù)庫獨步全球，價格昂貴。我國中國知網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)、萬方論文等學術期刊全文數(shù)據(jù)庫和讀秀電子書全文數(shù)據(jù)庫等占據(jù)中文學術資源數(shù)據(jù)庫出版的壟斷地位。這些商業(yè)數(shù)據(jù)庫出版機構，利用全世界或全國學者的學術成果生產(chǎn)數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品，再作為最重要的學術資源之一，賣給學者所在研究機構，并且通過技術手段對學術資源的下載進行限制，僅允許購買者在特定的計算機上下載數(shù)據(jù)庫內(nèi)容。這限制了學術資源的公平開發(fā)和利用。為了給讀者提供更好的信息服務，很多學術期刊自建渠道，在官方網(wǎng)站即時更新內(nèi)容供公眾免費下載，通過微博、微信、云存儲等網(wǎng)絡應用宣傳推廣期刊內(nèi)容，但目前學術期刊的自建網(wǎng)絡傳播渠道非常零散，信息量小，內(nèi)容不全，無法形成規(guī)模效應，免費信息服務水平和傳播能力有待提高。
國家應加大對學術傳播領域的資助力度，僅僅為學術期刊和學術著作提供部分辦刊經(jīng)費，使其能夠組織出版高質量的學術成果是不夠的，還要讓這些寶貴的學術資源最大限度地發(fā)揮作用。在網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫出版環(huán)境中，為了讓公共資助對學術期刊和學術著作出版的資助惠及學術界，進而服務社會，成本最低、效果也最好的辦法就是學術期刊和學術著作的數(shù)據(jù)庫公益出版。學術期刊數(shù)據(jù)庫公益出版，是指在網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫出版環(huán)境中，作者或出版機構將研究成果提交給公益性的學術資源數(shù)據(jù)庫，供國內(nèi)外研究者和公眾免費下載和閱讀。無論從互聯(lián)網(wǎng)邏輯，還是從學術期刊“小發(fā)行、大傳播”理念和實踐來看，我國學術期刊免費傳播趨勢已經(jīng)比較明朗，但在功能發(fā)揮、發(fā)展模式和運行機制上還遠未成熟。從功能上來看，目前學術期刊的自建網(wǎng)絡傳播渠道非常零散，信息量小，內(nèi)容不全，其檢索功能與傳播力與商業(yè)學術期刊數(shù)據(jù)庫相比不成氣候。從發(fā)展模式看，我國的學術期刊免費傳播主體大多是零散的學術期刊出版者，近年開始有全國哲學社會科學規(guī)劃辦公室資助的“國家哲學社會科學學術期刊數(shù)據(jù)庫”等上線運營，這是與商業(yè)學術數(shù)據(jù)庫以及開放存取數(shù)據(jù)庫不同的新模式，有待進一步檢驗和完善。目前的學術期刊公益數(shù)據(jù)庫遴選期刊的標準不明確、數(shù)據(jù)庫存量較小、版權問題被懸置、數(shù)據(jù)庫功能簡單，無法與商業(yè)學術期刊數(shù)據(jù)庫比肩。學術資源數(shù)據(jù)庫公益出版和傳播的來源遴選機制、質量控制機制、版權管理機制、績效評估機制等，都提出了新的研究課題。發(fā)展學術資源的數(shù)據(jù)庫公益性出版具有重大的現(xiàn)實意義。
總之，我國學術期刊缺乏國際話語權的根本原因是我國學術期刊在公信力、期刊質量和傳播能力等方面與國際領先期刊相比，尚有差距。提高出版質量是我國學術期刊增強國際話語權的治本之道。要完善審稿制度，增強學術期刊公信力；完善學術期刊出版和評價體系，建設學術名刊；建設學術期刊公益出版數(shù)據(jù)庫，增強互聯(lián)網(wǎng)傳播能力。
注 釋
[1]尹玉吉.中西方學術期刊審稿制度比較研究[J].浙江大學學報（人文社會科學版）， 2012，42（4）：201-216
[2]朱棟梁.我國學術期刊創(chuàng)辦國際學術名刊探討[J].湖南社會科學，2007 （1）：203-205
[3] 中國科技論文統(tǒng)計與分析課題組. 2012 年中國科技論文統(tǒng)計與分析簡報[J]. 中國科技期刊研究，2014，25（1）：27-34
[4]鄧正來.中國學術刊物的發(fā)展與學術為本[J].吉林大學社會科學學報，2005，45（4）：7-14
一、采取模塊化教學 完善學生的知識結構
在離高考只有兩個月的時間時，學生的時間十分有限，不可能進行系統(tǒng)化的復習，只能依據(jù)學生中存在的問題進行模塊化教學。模塊有大有小，所用的時間可以是一節(jié)課，也可以是20分鐘、10分鐘，一堂課中可以有多個小模塊，隨機靈活，針對性強，真正解決學生學習中暴露出來的問題。
學生成績的提高在于平時的點滴領悟，我們要求學生獨立完成作業(yè)，強調“平時作業(yè)像考試，考試的時候才像做作業(yè)”。學生做作業(yè)要規(guī)范，教師要仔細統(tǒng)計分析，針對學生中存在的普遍性問題和個性化問題，采取不同的解決措施。共性問題是模塊化教學的主要內(nèi)容來源。這幾年根據(jù)我們的統(tǒng)計，組織了如下小專題：晨昏線、緯線和經(jīng)線的關系；氣候特征的描述及成因分析；地質作用和地表形態(tài)；地理事物分布特征的描述、農(nóng)業(yè)區(qū)位與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、工業(yè)區(qū)位與清潔生產(chǎn)；城市化、郊區(qū)城市化和逆城市化的辨析；等等。根據(jù)學生的練習情況隨時進行分析補充，不斷完善學生的知識結構。當然模塊化教學內(nèi)容始終立足于教材，但又高于教材。
案例：晨昏線、緯線與經(jīng)線的關系。第一步，引導學生畫出春分日（秋分日）的太陽光照立體圖；第二步，觀察晨昏圈、經(jīng)線圈、緯線圈的關系，有哪些交點和切點，每個點的時刻，晝夜長短和太陽高度的分布情況等；第三步，觀察隨著地球的自轉運動，這些點上的地理要素變化情況；第四步，觀察隨著太陽直射點的移動，上述點的地理要素變化情況、晝夜長短的變化情況、太陽高度的變化情況等。
二、精選試題 提高練習的有效性
每年第二輪復習時，網(wǎng)絡上的復習資料（試題）很多，兄弟學校的復習資料（試題）也很多。面對如此大量的復習資料，很多教師會感到迷茫。什么試題都給學生做，時間上不允許，隨便選擇一些，不但會受題目重復的困惑，也確實會因此而錯過一些好題目。
我們的對策是，所有資料都由高三年級教師先挑選一遍，同時也做一遍，把真正的好資料（試題）挑選出來，讓學生練習。教師在挑選時的一個重要標準是，歷年來文綜考試的常考考點是試題內(nèi)容的基本依據(jù)。當然，試題的科學性、綜合性，設問的邏輯性、合理性等，也是挑選的重要依據(jù)。
2014年高考復習時，我們對2009～2013年浙江省文綜地理選擇題部分考點進行了統(tǒng)計（見下表，表中數(shù)字為選擇題題號）。
根據(jù)以上的統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)在這5年的試題中，出現(xiàn)頻率最高（5次）的是人口與城市、天氣氣候與自然帶（注：氣候相關知識更多地出現(xiàn)在綜合題中）、地球運動；其次是區(qū)位因素和環(huán)境，出現(xiàn)4次；地形、地質和3S技術出現(xiàn)3次，旅游和工農(nóng)業(yè)活動（注：更多分值出現(xiàn)在綜合題中）出現(xiàn)2次；土壤這部分知識出現(xiàn)1次。從分值權重來看，人口與城市、天氣氣候與自然帶、環(huán)境、區(qū)位因素等占的比重最大，這說明知識點的考查還是比較集中的，我們可以集中精力解決最重要的問題。
綜合題我們統(tǒng)計了2011～2013年的高考題，具體問題列表如下：
根據(jù)統(tǒng)計我們發(fā)現(xiàn)，從考查內(nèi)容來看，出現(xiàn)頻率高的考點有氣候特征、港口區(qū)位、產(chǎn)業(yè)結構、地理事物的空間分布等；從考查角度來看，常用的考查方式是“成因”分析、產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件分析等。教師可以有針對性地就某一方面的問題進行多角度多層次的訓練。
對于那些學生容易出錯的題目類型，也往往成為我們挑選試題的又一重要依據(jù)。通過對這些題目類型的強化訓練，并結合到模塊教學的專題練習中，讓學生通過相似題型的訓練達到能力的提高。
各省歷年的高考試題是最好的練習題，這是我們挑選試題的最重要渠道。另外，我們特別注重浙江省內(nèi)的各地級市的模擬卷，這些卷子比較新穎、規(guī)范，對高考要求把握得比較準確，質量很高。對省外一些與熱點問題結合得比較好又比較新穎的原創(chuàng)題，在精選的基礎上我們也會直接使用。地理試卷采用“11+2”的結構，11道選擇題，2道綜合題，要求學生在45分鐘內(nèi)完成試卷。一般情況下，讓學生每周做2套地理試題，周末做一套文綜試題（政史地合卷）。
三、精析錯題 提高地理思維能力
解題能力的提高固然取決于學生的知識水平和能力水平，但平時規(guī)范的訓練是非常必要的，因為解題能力的提高不是一朝一夕能培養(yǎng)起來的。我們對于學生平時的試題練習，都做到有練習就有批改，有批改就有統(tǒng)計。通過這種平時訓練，不但從個體角度讓每個學生知道自己的答題情況，也從總體角度讓學生知道哪些問題是自己答題時最容易出錯的。對于這些最容易出錯的內(nèi)容，還要在課堂上安排專門的時間精講、精析。不但要把試題的命題意圖講清楚，也要告訴學生答題的基本依據(jù)是什么，還要分析出學生經(jīng)常出錯的原因所在，以及避免出錯的策略。
以下是我們的具體做法：
第一步，認真批改每一份答卷，然后對試卷的得分情況進行統(tǒng)計，計算出每道題目的平均得分（對于綜合題，計算每個設問的平均得分）。然后對答卷中的主要問題進行統(tǒng)計，統(tǒng)計出學生答錯的原因類型，包括審題錯誤、原理使用錯誤、表述錯誤等。
第二步，做好試卷講評的準備。通過試卷分析出學生對哪些知識掌握得好，哪些知識掌握得不好。哪些內(nèi)容不需要再花時間講解，哪些內(nèi)容還需要花時間補充講解。哪些內(nèi)容需要重點講解，哪些內(nèi)容只要點到為止，等等。做好試卷講解的PPT。
第三步，在課堂上進行試卷分析。分析試卷的內(nèi)容、結構、設問方式、參考答案和評分標準等。對容易出錯的試題，分析出錯的原因，由此糾正學生的錯誤審 題習慣和錯誤地理思維方式，以及不規(guī)范、不科學、不嚴謹?shù)拇痤}表述。
第四步，采用舉一反三的方法，給學生一些同類試題，讓學生在課堂上展開討論，鞏固所學的知識內(nèi)容。
四、規(guī)范訓練 提高解題能力
現(xiàn)在的地理高考試題總體難度不大，優(yōu)秀成績的取得當然與學生的知識水平和思維能力有關，但學生對地理試題的解題能力也直接影響到其得分的高低。我們強調的是“會做的題目要100%拿分，不會做的題目能拿1分也好”的理念。在平時的訓練中，我們非常注重解題規(guī)范的訓練，減少不必要的失誤。在2014年的高考中，我班文綜平均分為242分，其中有一位同學還取得了273分的高分，這就是平時對學生進行答題能力訓練取得好效果的佐證。我們結合別人的經(jīng)驗和自身的實際，總結了選擇題和綜合題的一般解題步驟和思路，在平時的訓練中不斷加以強化，不斷提高學生的解題能力。
經(jīng)驗一：選擇題的一般解題步驟與思路
第一步，仔細審題，明確解題條件。仔細閱讀題干，明確題干中的關鍵詞和限制性條件，思考題目考查的是哪個知識點？從什么角度進行考查的？文字和圖像材料給了我們哪些顯性和隱性信息？這些信息之間有什么關系？做選擇題的基本要求是審題要慢，判斷要果斷。
第二步，適當聯(lián)想，準確判斷選項。結合審題的結果和信息指向，回憶聯(lián)想相關的地理原理、地理規(guī)律，比較每個選項的原理表述是不是準確？如果準確，那么是不是與材料中提供的信息相符？我們強調：基本的地理原理和地理規(guī)律就是基本標準，凡是不符合的就排除；凡是材料中沒有反映的要排除；另外，可持續(xù)發(fā)展有關原理是最高準則，不符合的都不能選。
第三步，反思檢查，準確涂寫。我們要求學生在作出選擇之后要思考這樣幾個問題：我選擇的理由充分嗎？有沒有信息沒有用上？一般來說信息沒有用完的答案可能是錯誤的，能否舉個例子來證明作出的判斷是正確的或錯誤的？然后進行合理涂寫，涂寫要求是5個一組，涂寫完后再一題一題地進行答案和涂寫選項核對，然后進行橫向或縱向的檢查，凡是一行中有兩個選項被涂黑的肯定出現(xiàn)了錯誤，及時改正。
經(jīng)驗二：綜合題的解題步驟與思路
第一步，閱讀材料，審清題意。先通讀文字材料和圖像材料，對提供的信息有個總體認識，然后根據(jù)題目要求，有重點、有選擇地審閱材料。要注意每一題中有幾個問題，做到有一問必有一答，避免漏答。
第二步，構建答題框架，明確答題思路。明確了考查內(nèi)容后就可以回憶相關的主干知識，形成答題的框架，結合設問的角度和材料信息理清答題思路。哪些該寫哪些不該寫，做到心中有數(shù)，把自己認為最重要的要點寫在最前面，不同的要點要分開表述。至于需要答幾點，要根據(jù)分數(shù)來擬定，一般來說要多擬定一個答案要點。
第三步，結合具體材料，準確表達。有些同學喜歡什么內(nèi)容都往答題卷上搬，而且所答內(nèi)容又很抽象，不能做到針對性強，這樣答題通常不能獲得較高的分值。我們要求學生：圖文材料始終是我們回答問題的出發(fā)點，前因后果必須交代清楚，所用的地理原理是聯(lián)系“前因”與“后果”的鏈條，表述必須準確、到位。
細節(jié)決定成敗。只要我們平時嚴格按照要求進行反復訓練，讓學生養(yǎng)成良好的解題習慣，那么就可以減少無謂的失誤。 [本文由wWw. dYLw.NE t提供，第 一論文 網(wǎng)專業(yè)寫作職稱論文和畢業(yè) 論文以及服務，歡迎光臨DYlw.ne T]
五、個性化輔導 保證人人過關
班級授課制的最大問題是不能實現(xiàn)因材施教，課外輔導是對日常教學的必要補充。我們的個性化輔導包括個性化的作業(yè)輔導和心理輔導。
我們學生的學習主動性很強，每次考試后學生都會拿試卷讓老師分析，在老師分析后還要人人過關。具體內(nèi)容是讓學生說說答錯題目的原因所在。如，你當時是怎么想的？為什么要這么想？問題出在哪？是審題問題，還是答題問題？是知識問題，還是能力問題？對于進步不快的學生，我們還要求學生把這一階段的練習拿出來進行教學診斷，并進行針對性的輔導，也要求學生有側重點地進行復習和整理，有必要的話，教師還會專門找相關內(nèi)容的練習幫助學生進行個性化訓練。
【關鍵詞】設計規(guī)范；供暖；通風
前言
暖通空調安裝設計工程是建筑工程中一個重要的分部工程，暖通空調安裝設計應嚴格按規(guī)范和驗評標準要求，采用必要的技術手段和安裝工藝，對各分項、系統(tǒng)進行安裝和調試，經(jīng)過試運行考核是否能滿足預期的功能需要。目前，暖通空調安裝設計存在一些問題，造成暖通設計問題的原因很多， 有的是設計人員實際工作經(jīng)驗不足、對規(guī)范不熟悉、設計人員責任心不強與工作馬虎。要杜絕設計工作的失誤， 首先， 要加強設計人員自身的專業(yè)知識學習及對規(guī)范的學習， 同時要深入施工現(xiàn)場與安裝人員多交流溝通，豐富實際工作經(jīng)驗； 其次， 要了解工程的使用情況， 聽取使用單位的反饋意見。
1 貫徹執(zhí)行暖通設計規(guī)范、標準方面存在的問題
1.1 室內(nèi)外空氣計算參數(shù)不符合規(guī)范要求《設計規(guī)范》規(guī)定，冬季室內(nèi)空氣計算參數(shù)，廁所不應低于12℃，浴室不應低于25℃。然而，有的公共建筑的廁所（設有外窗、外墻）、職稱論文住宅建筑的衛(wèi)生間（冬季有洗澡熱水供應，應視作浴室）未設散熱器，很難達到室溫不低于12℃和25℃的要求。還有的住宅建筑的廚房不設散熱器，住宅廚房室內(nèi)溫度亦應按不低于12℃的要求設置散熱器。
1.2 供暖熱負荷計算有漏項和錯項《設計規(guī)范》規(guī)定，冬季供暖系統(tǒng)的熱負荷應包括加熱由門窗縫隙滲入室內(nèi)的冷空氣的耗熱量。但有的工程在計算供暖熱負荷時卻未計算這部分耗熱量，致使供暖熱負荷出人較大；《設計規(guī)范》對圍護結構耗熱量計算各朝向修正率做了明確規(guī)定，北0～10%，東、西5%，南15%～30%，而有的工程卻將各朝向修正率變?yōu)楸?0%，東、西15%，南5%，有悖于規(guī)范要求。
1.3 樓梯間散熱器立、支管未單獨配置《設計規(guī)范》規(guī)定，樓梯間或其它有凍結危險的場所，其散熱器應由單獨的立、支管供熱，且不得裝設調節(jié)閥。然而，有的工程將樓梯間散熱器與鄰室供暖房間散熱器共用一根立管，采用雙側連接，一側連接樓梯間散熱器，另一側連接鄰室房間散熱器，而且散熱器支管上設置了閥門。這樣，由于樓梯間難以保證密閉性，一旦供暖發(fā)生故障，可能影響鄰室的供暖效果，甚至凍裂散熱器。
1.4 廚房操作間通風存在問題《飲食建筑設計規(guī)范》（JGJ 64-89）對廚房操作間通風作了明確規(guī)定:
1.4.1 計算排風量的65%通過排氣罩排至室外，而由房間的全面換氣排出35%；
1.4.2 排氣罩口吸氣速度一般不應小于0.5m/s，排風管內(nèi)速度不應小于10m/s；
1.4.3 熱加工間補風量宜為排風量的70%左右，房間負壓值不應大于5Pa。然而，有的工程的廚房未設排氣罩，僅在外墻上設幾臺排氣扇；有的雖然設置了排氣罩，但罩口吸氣速度遠小于0.5m/s，選配的排風機風量不足。大多數(shù)工程未設置全面換氣裝置，亦未考慮補風裝置，難以保證室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境要求及負壓值要求。
1.5 膨脹水箱與熱（冷）水系統(tǒng)的連接不符合規(guī)范要求《鍋爐房設計規(guī)范》（GB 50041-92）規(guī)定，高位膨脹水箱與熱水系統(tǒng)的連接管上不應裝設閥門。這里所說的連接管是指膨脹管和循環(huán)管。此條對空調冷凍水系統(tǒng)也是適用的。但有的空調冷凍水系統(tǒng)高位膨脹水箱的膨脹管接至冷凍機房集水器上且安裝了閥門，這是不允許的一旦操作失誤，將危及系統(tǒng)安全。
1.6 通風空調系統(tǒng)防火閥的設置不符合規(guī)范要求《高規(guī)》中規(guī)定，風管不宜穿過防火墻或變形縫，如必須穿過時，應在穿過防火墻處設防火閥；穿過變形縫時，應在兩側設防火閥。然而，有的高層建筑，風管穿防火墻處未設防火閥，有的風管穿過變形縫時僅在一側設有防火閥，而另一側則未設。另外，有些工程防火閥的位置設置不當。按要求防火閥應緊靠防火墻設置，且連接防火閥的穿墻風管厚度8mm≥1.6mm，防火墻兩側各2m范圍內(nèi)的風管應采用不燃材料保溫。但有些工程通風空調風管上的防火閥隨意設置，遠離防火墻，其間的風管既未注明加厚，亦未采取任何保護措施，存在著隱患。
2 供暖方面的問題分析
2.1 入口入戶裝置問題。根據(jù)采暖通風與空氣調節(jié)設計規(guī)范（以下簡稱設計規(guī)范）規(guī)定，熱水采暖系統(tǒng)，應在熱力入口的供回水總管上設置溫度計、壓力表及除污器，必要時應裝熱量計。設計人員往往只注意入戶熱力裝置的設置， 忽略了入口裝置， 有些圖紙標注了入口裝置所采用的標準圖集號， 而有的圖紙則被遺漏， 所以審圖部門經(jīng)常提出意見。設計人員在施工圖中，除要說明遵循上述規(guī)定外還應特別強調兩點: 一是熱力入口的供水管上最好設置兩級過濾器，一級宜為3. 00 mm 孔徑的粗過濾器，二級宜為60目的精過濾器， 回水管上宜設置濾網(wǎng)規(guī)格不小于60目的過濾器。二是在入戶前的供回水支管上加裝泄水旋塞。
2.2 入口數(shù)量問題。關于入口數(shù)量問題， 做法不一，有的開發(fā)商要求一個單元一個入口，目的是便于管理及收取采暖費，有的開發(fā)商則要求一棟樓一個入口，原因是可以節(jié)省基建投資，所以沒有一個統(tǒng)一的模式， 但無論采用哪種方式，設計人員既要考慮室內(nèi)供暖系統(tǒng)的合理性，又要考慮與室外管線銜接的合理性，不能只圖室內(nèi)系統(tǒng)設計方便、省事， 而不顧及室外管線系統(tǒng)。同時，設計圖紙中應標明入口管線距建筑軸線的水平距離、耗熱量及管徑，若為多個入口時，應分別注明每個單元的熱負荷及管徑，而有些設計僅標明了總熱負荷，這是不妥的。
2.3 樓梯間散熱器立支管應單獨設置。設計規(guī)范規(guī)定，樓梯間或其他有凍結危險的場所，其散熱器應由獨立的立支管供熱，且不得裝設調節(jié)閥，然而，有的工程將樓梯間散熱器與相鄰房間散熱器共用一根立管，采用雙側連接，一側連接樓梯間散熱器，另一側連接鄰室房間散熱器，這樣，由于樓梯間難以保證密閉性，一旦供暖發(fā)生故障，可能影響鄰室的供暖效果，甚至凍裂散熱器。
2.4 共用立管安裝伸縮器問題
目前設計的多層或高層住宅，大多采用共用立管系統(tǒng)， 設計中一般要根據(jù)系統(tǒng)水力平衡、散熱設備、承壓能力及化學管材的特性等因素對供暖系統(tǒng)及共用立管進行豎向分區(qū)設置， 并應考慮管道熱補償問題。然而， 有些設計認為戶內(nèi)為埋地敷設，而忽略了管井內(nèi)共用立管的熱脹問題，故未設置伸縮器； 有的雖然設計了補償器，但未認真校核熱膨脹量來決定補償器的位置；還有的設計在補償器上下的位置就安裝了固定支架，這樣補償器起不到補償管道由于熱脹而變形伸縮的問題， 結果導致由于立管的熱脹伸縮拉裂了支管的現(xiàn)象。
2.5 帶有底層商鋪住宅的采暖問題。對于帶有底層商鋪的住宅設計規(guī)范明確規(guī)定，對建筑內(nèi)的公共用房和公用空間，應單獨設置采暖系統(tǒng)和熱計量裝置， 現(xiàn)設計中存在的問題是， 要么商鋪未單獨設熱計量裝置，要么與住宅采用共用系統(tǒng)，目前， 沿街帶底商的建筑越來越多，設計人員應嚴格遵循規(guī)范要求來設計，以免使用后引起不必要的麻煩。
3 通風問題分析
3.1 風量調節(jié)閥。風管分支處應設風量調節(jié)閥，以便調節(jié)分配支管的風量，同時也有利于管道的平衡。這一點其實很簡單，但是在過去的一些工程中往往被忽視，結果造成一個支路風量較大，風速較高，甚至會產(chǎn)生噪聲； 而另一支路風量很小， 以致沒有風，于是使用效果不佳。
3.2 不應在主干管及彎頭、變徑等處設置風口。有些設計者考慮到布局方便或協(xié)調等其他因素，經(jīng)常會在主干管和變徑、彎頭等氣流不穩(wěn)定的地方設置風口，造成較大的噪聲而影響正常工作。因為這些部位相對來說風速較大，氣流不穩(wěn)定，所以我們在設計時應特別注意，以免影響效果。
參考文獻:
