時(shí)間：2023-03-23 15:20:31
序論：在您撰寫證據(jù)法學(xué)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1.證據(jù)法學(xué)的理論基礎(chǔ)——以裁判事實(shí)的可接受性為中心
2.我們研究什么樣的證據(jù)法學(xué)——英美證據(jù)法學(xué)的轉(zhuǎn)向與啟示
3.從“證據(jù)學(xué)”走向“證據(jù)法學(xué)”——兼論刑事證據(jù)法的體系和功能
4.面對(duì)中國(guó)的證據(jù)法學(xué)——兼評(píng)易延友《證據(jù)學(xué)是一門法學(xué)嗎》
5.中國(guó)刑事證據(jù)法學(xué)理論體系的科學(xué)建構(gòu)
6.證據(jù)法學(xué)的理論基礎(chǔ)
7.證據(jù)法學(xué)研究的方法論問(wèn)題
8.證據(jù)學(xué)是一門法學(xué)嗎——以研究對(duì)象為中心的省察
9.程序性證明——一個(gè)證據(jù)法學(xué)不可缺失的概念
10.證據(jù)學(xué)抑或證據(jù)法學(xué)
11.從“證據(jù)法學(xué)”走向“證明法學(xué)”——證據(jù)法學(xué)研究的基本趨勢(shì)
12.刑事證據(jù)法學(xué)研究的再次轉(zhuǎn)型:從價(jià)值表達(dá)到精確解釋
13.論法律語(yǔ)言的統(tǒng)一和規(guī)范——以證據(jù)法學(xué)為語(yǔ)料
14.反思與重構(gòu):證據(jù)法學(xué)理論基礎(chǔ)研究
15.當(dāng)代英美證據(jù)法學(xué)思潮
16.證據(jù)法學(xué)基本問(wèn)題之反思
17.證據(jù)法學(xué)的啟蒙——吉爾伯特的證據(jù)法思想
18.證據(jù)法學(xué)研究用語(yǔ)不規(guī)范問(wèn)題初探
19.證據(jù)法學(xué)的發(fā)展與分析研究
20.證據(jù)法學(xué)理論基礎(chǔ)論綱
21.跨時(shí)代的智者——密特麥爾證據(jù)法學(xué)思想述評(píng)
22.證據(jù)法學(xué)理論基礎(chǔ)探究
23.我國(guó)證據(jù)法學(xué)的變革、移植與創(chuàng)新——兼論艾倫教授文集與張保生教授主編之《證據(jù)法學(xué)》
24.證據(jù)法學(xué)的理論基礎(chǔ)
25.近代證據(jù)法學(xué)知識(shí)系譜研究:意旨、方法與進(jìn)路
26.論證據(jù)法學(xué)統(tǒng)編教材的創(chuàng)新和發(fā)展——評(píng)張保生教授主編之《證據(jù)法學(xué)》
27.淺談證據(jù)法學(xué)基本問(wèn)題
28.證據(jù)法學(xué)基本問(wèn)題反思與分析
29.基于證據(jù)法學(xué)的環(huán)境監(jiān)測(cè)原始記錄設(shè)計(jì)
30.證據(jù)法學(xué)教學(xué)方法初探
31.《證據(jù)法學(xué)》本科精品課程建設(shè)研究
32.從證據(jù)法學(xué)角度看《病歷書寫基本規(guī)范》對(duì)入院記錄要求的瑕疵及對(duì)策
33.我國(guó)證據(jù)法學(xué)體系與英美之比較
34.證據(jù)法學(xué)理論基礎(chǔ)構(gòu)建分析
35.試述證據(jù)法學(xué)的研究對(duì)象和研究方法
36.證據(jù)法學(xué)理上的本證與反證的概念和分類應(yīng)予廢棄
37.法律診所教育在《證據(jù)法學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用探討
38.解析證據(jù)法學(xué)基本問(wèn)題之反思
39.證據(jù)法學(xué)課程教學(xué)改革研究
40.證據(jù)法學(xué)研究的思路與方法——閱讀《證據(jù)理論:邊沁與威格摩爾》有感
41.證據(jù)法學(xué)的理論基礎(chǔ)——以裁判事實(shí)的可接受性為中心
42.略論蘇格拉底教學(xué)法在證據(jù)法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
43.證據(jù)法學(xué)課程教學(xué)改革探討
44.《證據(jù)法學(xué)》案例教學(xué)法探討
45.法學(xué)院校證據(jù)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索和實(shí)踐
46.邊沁證據(jù)法學(xué)思想的當(dāng)代解讀
47.《刑事訴訟法》修正后證據(jù)法學(xué)的教學(xué)內(nèi)容研究
48.證據(jù)科學(xué)的研究現(xiàn)狀及未來(lái)走向
49.芻議非法證據(jù)排除規(guī)則——基于證據(jù)法學(xué)理論的思考
50.論證據(jù)法學(xué)的學(xué)科稱謂與歸屬
51.證據(jù)法學(xué)研究的迷思——在西方樣本和中國(guó)現(xiàn)實(shí)之間
52.從證據(jù)法學(xué)的角度研析交通事故認(rèn)定書
53.論證據(jù)法學(xué)理論基礎(chǔ)述論
54.犯罪故意認(rèn)定的證據(jù)法學(xué)解讀
55.簡(jiǎn)論證據(jù)法學(xué)的學(xué)科定位和研究方法
56.伊斯蘭證據(jù)法學(xué)的廣延性
57.中外合作課程《證據(jù)法學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
58.現(xiàn)代化教學(xué)媒體在證據(jù)法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
59.徜徉于哲學(xué)與法學(xué)之間——“事實(shí)與證據(jù):哲學(xué)與法學(xué)的對(duì)話”國(guó)際研討會(huì)綜述
60.關(guān)于公安院校證據(jù)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革的思考
61.論中國(guó)特色證據(jù)法學(xué)體系的建構(gòu)
62.高職院?！蹲C據(jù)法學(xué)》教學(xué)方法改革的探索與實(shí)踐
63.證據(jù)法學(xué)理念教學(xué)的重點(diǎn)
64.證據(jù)屬性之判斷——比較法與法學(xué)方法論的啟示
65.證據(jù)法學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)換
66.證據(jù)法學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題探析
67.案例教學(xué)法在證據(jù)法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
68.一條新路,一種成功!——為熊志海教授新書《信息視野下的證據(jù)法學(xué)》序
69.證據(jù)是訴訟的靈魂——讀《證據(jù)法學(xué)》的啟示
70.一部推陳出新的力作——評(píng)宋世杰教授新著《訴訟證據(jù)法學(xué)》
71.證據(jù)法學(xué)中的表見(jiàn)證明理論初探
72.交通事故責(zé)任認(rèn)定的證據(jù)法學(xué)分析
73.證據(jù)概念的學(xué)科分析——法學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)的視角
74.交通事故責(zé)任認(rèn)定的證據(jù)法學(xué)分析
75.從證據(jù)法學(xué)談衛(wèi)生監(jiān)督檢驗(yàn)文書及其制作
76.《證據(jù)法學(xué)》綜合練習(xí)題
77.公證的證據(jù)法學(xué)解析
78.交通事故責(zé)任認(rèn)定的證據(jù)法學(xué)分析
79.從證據(jù)法學(xué)視角析金融詐騙犯罪
80.論理性主義傳統(tǒng)中的威格莫爾證據(jù)法思想及其啟示
81.論無(wú)證據(jù)能力的證據(jù)——兼評(píng)我國(guó)的證據(jù)能力規(guī)則
82.電子合同的證據(jù)法學(xué)之思考
83.證據(jù)法學(xué)視角下的伊斯蘭教法
84.論證據(jù)法學(xué)的理論基礎(chǔ)
85.證據(jù)法的法域范圍
86.行政處罰證據(jù)的法學(xué)歸化與異化
87.事實(shí)信息理論:證據(jù)法學(xué)研究之出路——評(píng)《刑事證據(jù)研究——事實(shí)信息理論及其對(duì)刑事證據(jù)的解讀》
88.在漂移中前行——達(dá)馬斯卡證據(jù)法思想初探
89.“理性”抑或“懷疑”:英美證據(jù)思想的“世紀(jì)之爭(zhēng)”
90.證據(jù)法學(xué)綜合復(fù)習(xí)題
91.論證據(jù)學(xué)的理論基礎(chǔ)
92.證據(jù)法學(xué)視域中的檢察官客觀義務(wù)
93.符號(hào)學(xué)的三重證據(jù)法及其在證據(jù)法學(xué)中的應(yīng)用
94.民事訴訟證據(jù)法學(xué)初論
95.“證據(jù)學(xué)大革命”的歧路——關(guān)于裴蒼齡教授之實(shí)質(zhì)證據(jù)觀理論的批評(píng)性審思
96.辯護(hù)律師拒證特權(quán)制度的證據(jù)學(xué)分析
97.刑事證據(jù)法的制度轉(zhuǎn)型與研究轉(zhuǎn)向——以非法證據(jù)排除規(guī)則為線索的分析
98.美國(guó)品格證據(jù)規(guī)則研究
99.定罪與量刑證明一分為二論
100.論科學(xué)證據(jù)審查范式的發(fā)展與法學(xué)教育的應(yīng)對(duì)
101.論證據(jù)法的發(fā)展方向——《漂移的證據(jù)法》和《現(xiàn)代證據(jù)法與對(duì)抗式程序》讀后
102.證據(jù)概念與證據(jù)屬性
103.試論刑事訴訟證明之標(biāo)準(zhǔn)
104.論證據(jù)的模糊性原理及其應(yīng)用
105.清季現(xiàn)代自由心證知識(shí)體系形成考釋
106.從證據(jù)法學(xué)角度淺議招投標(biāo)異議處理過(guò)程中的證據(jù)取得和采納
107.職業(yè)病診斷證據(jù)材料分析與采用
108.開(kāi)放教育中案例教學(xué)法的運(yùn)用——開(kāi)放教育法學(xué)專業(yè)《證據(jù)學(xué)》課程案例教學(xué)的探討
109.事實(shí)認(rèn)定科學(xué)化下的司法鑒定
【關(guān)鍵詞】?jī)?nèi)科治療原發(fā)性巨球蛋白血癥
原發(fā)性巨球蛋白血癥又名華氏巨球蛋白血癥，以合成及分泌大量單克隆LgM蛋白的淋巴樣漿細(xì)胞惡性增生、積聚為特點(diǎn)，臨床表現(xiàn)為高黏滯綜合征，部分病例的臨床表現(xiàn)與淋巴瘤、多發(fā)性骨髓瘤和慢性淋巴細(xì)胞性白血病相似。本病男性多見(jiàn)，發(fā)病年齡多在50歲以上。目前病因不明?？赡芘c潰傳、慢性感染及一些腫瘤疾病有關(guān)。
一、臨床資料
10例病例中，男2例，女8例，發(fā)病年齡70～75歲，平均年齡72歲.發(fā)病開(kāi)始至確診時(shí)間最短時(shí)間2個(gè)月，最長(zhǎng)10個(gè)月.4例均以貧血為主要癥狀，2例以發(fā)熱為首發(fā)表現(xiàn)，明顯消瘦2例.肝脾腫大1例，眼底出血、滲出1例。
二、診斷
(1)臨床表現(xiàn)：①老年患者有不明原因貧血及出血傾向；②有高黏滯綜合征表現(xiàn)(視力障礙、腎功能損害、神經(jīng)系統(tǒng)癥狀等)或雷諾現(xiàn)象；③肝、脾、淋巴結(jié)腫大。
(2)實(shí)驗(yàn)室檢查：①血清中單克隆LgM>10g/L；②可有貧血、白細(xì)胞及血小板減少，③骨髓、肝、脾、淋巴結(jié)中有淋巴樣漿細(xì)胞浸潤(rùn)。免疫熒光法檢查可見(jiàn)該細(xì)胞胞漿及表面含1gM；④血液黏滯度增高；發(fā)病年齡、血清中單克隆LgM>10g/L及骨髓中漿細(xì)胞樣淋巴細(xì)胞浸潤(rùn)是診斷本病的必要依據(jù)。
三、治療
無(wú)癥狀的患者病情?？杀３侄嗄攴€(wěn)定而不需要治療，但應(yīng)嚴(yán)密隨訪。出現(xiàn)進(jìn)行性貧血、出血和高黏滯綜合征應(yīng)進(jìn)行治療?？筛鶕?jù)疾病的嚴(yán)重程度調(diào)節(jié)治療，當(dāng)疾病隱匿、IgM水平較低或沒(méi)有器官浸潤(rùn)、缺乏高黏滯綜合征表現(xiàn)時(shí)可不治療或給予小劑量烷化劑藥物，以使患者維持在無(wú)癥狀的狀態(tài)。如果疾病的唯一癥狀是高黏滯綜合征時(shí)，可采用血漿置換術(shù)，如血漿置換頻繁，可加上化療藥物。苯丁酸氮芥(瘤可寧)是主要的治療藥物，有效率約50％，IgM的降低速度較慢，需觀察幾個(gè)月才能確定其療效?？勾x藥物氟達(dá)拉濱(FludambLne)和CladrLbLne治療巨球蛋白血癥的有效率在70％以上，其主要的不良反應(yīng)是骨髓抑制和免疫抑制。超級(jí)秘書網(wǎng)
四、預(yù)后
多數(shù)患者病情進(jìn)展緩慢，中位生存期為2～6年，約20％的患者生存期可超過(guò)10年。影響預(yù)后的因素尚不清楚，發(fā)病年齡、血象、白蛋白量及巨球蛋白的性質(zhì)都與預(yù)后有關(guān)。1997年Morel等根據(jù)232例巨球蛋白血癥的觀察結(jié)果，提出了一個(gè)積分方法，根據(jù)其積分把巨球蛋白血癥患者分為3組：低危組(0～1分)占27%，5年生存率占86％；中危組(2分)占27％，5年生存率61％；高危組(3～4分)占46％，5年生存率26%。該病晚期可出現(xiàn)高黏滯綜合征、出血、血栓形成、溶血性貧血、反復(fù)感染、極少數(shù)并發(fā)淋巴瘤和白血病。
參考文獻(xiàn)
最高人民法院2001年公布了《關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱《證據(jù)規(guī)定》)。《證據(jù)規(guī)定》根據(jù)我國(guó)原《民事訴訟法》對(duì)民事證據(jù)制度的有關(guān)規(guī)定,在總結(jié)審判實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,借鑒大陸法系和普通法系國(guó)家的訴訟理念和經(jīng)驗(yàn),對(duì)《民事訴訟法》規(guī)定的證據(jù)制度進(jìn)行了比較系統(tǒng)的解釋和補(bǔ)充?！蹲C據(jù)規(guī)定》自2002年4月1日施行以來(lái),在民事訴訟實(shí)踐中取得了比較好的效果。但隨著2013年新的《民事訴訟法》實(shí)施以來(lái),尤其是2015年2月4日《最高人民法院關(guān)于適用中華人民共和國(guó)民事訴訟法.的解釋》(以下簡(jiǎn)稱解釋)實(shí)施以來(lái),在司法實(shí)踐中對(duì)證據(jù)制度相關(guān)規(guī)定如何理解與適用,將是我們今后工作中的重要問(wèn)題。
一、關(guān)于舉證責(zé)任
解釋第90條規(guī)定:當(dāng)事人對(duì)自己提出的訴訟請(qǐng)求所依據(jù)的事實(shí)或者反駁對(duì)方訴訟請(qǐng)求所依據(jù)的事實(shí),應(yīng)當(dāng)提供證據(jù)加以證明,但法律另有規(guī)定的除外。
在作出判決前,當(dāng)事人未能提供證據(jù)或者證據(jù)不足以證明其事實(shí)主張的,由負(fù)有舉證證明責(zé)任的當(dāng)事人承擔(dān)不利的后果。解釋第九十一條規(guī)定,人民法院應(yīng)當(dāng)依照下列原則確定舉證證明責(zé)任的承擔(dān),但法律另有規(guī)定的除外:(一)主張法律關(guān)系存在的當(dāng)事人,應(yīng)當(dāng)對(duì)產(chǎn)生該法律關(guān)系的基本事實(shí)承擔(dān)舉證證明責(zé)任;(二)主張法律關(guān)系變更、消滅或者權(quán)利受到妨害的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)對(duì)該法律關(guān)系變更、消滅或者權(quán)利受到妨害的基本事實(shí)承擔(dān)舉證證明責(zé)任。上述規(guī)定在原證據(jù)規(guī)定的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確舉證責(zé)任。筆者認(rèn)為它仍然包含了行為意義上的舉證責(zé)任和結(jié)果意義上的舉證責(zé)任兩層含義:其一、行為意義上的舉證責(zé)任是指當(dāng)事人對(duì)自己提出的主張有提供證據(jù)的責(zé)任。其二、結(jié)果意義上的舉證責(zé)任是指當(dāng)待證事實(shí)真?zhèn)尾幻鲿r(shí)由依法負(fù)有證明責(zé)任的人承擔(dān)不利后果的責(zé)任。
誰(shuí)主張,誰(shuí)舉證是對(duì)行為意義上舉證責(zé)任最典型的概括。它是訴訟過(guò)程中無(wú)條件出現(xiàn)的一種舉證責(zé)任。凡有訴訟即有請(qǐng)求,而任何請(qǐng)求又必須以一定的主張為依托;只要提出主張即會(huì)發(fā)生提供證據(jù)的責(zé)任。在民事訴訟中,一方面,民事權(quán)益主體必須提出明確的訴訟請(qǐng)求和具體的訴訟主張;另一方面,民事權(quán)益主體必須通過(guò)積極的行為提供與其主張內(nèi)容相符的證據(jù),以獲取法官對(duì)其主張事實(shí)的確信,弱化和消解對(duì)方當(dāng)事人的事實(shí)主張,避免發(fā)生不利的法律后果。②行為意義上的舉證責(zé)任隨一方當(dāng)事人舉證程度的變化可以數(shù)次反復(fù),是一種動(dòng)態(tài)的舉證責(zé)任。行為意義上的舉證責(zé)任因一方當(dāng)事人提供證據(jù)證明力的強(qiáng)弱而在當(dāng)事人之間移位,又是一種可以在當(dāng)事人之間互相轉(zhuǎn)移舉證責(zé)任,圍繞著法官對(duì)案件事實(shí)的判斷與確信程度而不斷地在當(dāng)事人雙方之間轉(zhuǎn)移。
結(jié)果意義上的舉證責(zé)任是指一方當(dāng)事人主張的事實(shí)存在與否不能確定時(shí)應(yīng)當(dāng)規(guī)定由哪一方當(dāng)事人對(duì)不利后果進(jìn)行負(fù)擔(dān)的一種風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任。在解決實(shí)際案件時(shí)法官不能因案件事實(shí)不清而拒絕裁判。只要案件符合起訴的條件,法官就必須對(duì)原告的起訴以判決或裁定的方式作出回應(yīng)。結(jié)果意義上的舉證責(zé)任在此時(shí)就為法官處理案件事實(shí)處于真?zhèn)尾幻鞯陌讣该髁朔较颉１M管案件事實(shí)處于真?zhèn)尾幻?法官仍可對(duì)當(dāng)事人主張的請(qǐng)求權(quán)作出肯定或否定的判決。
二、關(guān)于人民法院調(diào)查收集證據(jù)
雖然《民事訴訟法》確立了以當(dāng)事人舉證為主,人民法院調(diào)查收集證據(jù)為補(bǔ)充的證據(jù)提出模式,但由于界限不夠清晰,實(shí)踐中,人民法院超越中立立場(chǎng)調(diào)查收集證據(jù)的情形在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)大量存在。解釋在《證據(jù)規(guī)定》的基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)民事訴訟法第六十四條的解釋,明確了人民法院調(diào)查收集證據(jù)的問(wèn)題。對(duì)當(dāng)事人及其訴訟人因客觀原因不能自行收集的證據(jù)和人民法院認(rèn)為審理案件需要的證據(jù)范圍和條件作出解釋,使之符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求和審判實(shí)踐的需要,在實(shí)踐中更有利于操作。
解釋第94條規(guī)定:民事訴訟法第六十四條第二款規(guī)定的當(dāng)事人及其訴訟人因客觀原因不能自行收集的證據(jù)包括:(一)證據(jù)由國(guó)家有關(guān)部門保存,當(dāng)事人及其訴訟人無(wú)權(quán)查閱調(diào)取的;(二)涉及國(guó)家秘密、商業(yè)秘密或者個(gè)人隱私的;(三)當(dāng)事人及其訴訟人因客觀原因不能自行收集的其他證據(jù)。當(dāng)事人及其訴訟人因客觀原因不能自行收集的證據(jù),可以在舉證期限屆滿前書面申請(qǐng)人民法院調(diào)查收集。解釋第九十六條將人民法院認(rèn)為審理案件需要的證據(jù),在《證據(jù)規(guī)定》列出的兩種情形的基礎(chǔ)上做出了更詳細(xì)的規(guī)定:(一)涉及可能損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益的;(二)涉及身份關(guān)系的;(三)涉及民事訴訟法第五十五條規(guī)定訴訟的;(四)當(dāng)事人有惡意串通孫他人合法權(quán)可能的;(五)涉及依職權(quán)追加當(dāng)事人、中止訴訟、終結(jié)訴訟、回避等程序性事項(xiàng)的。就訴訟的實(shí)體內(nèi)容而言,人民法院如果在民事訴訟中發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人的民事行為或訴訟行為可能有損國(guó)家利益或社會(huì)公共利益或訴訟外第三人的合法權(quán)益時(shí),可以依職權(quán)進(jìn)行干預(yù),依職權(quán)調(diào)查收集的證據(jù)。對(duì)于訴訟的程序內(nèi)容,由于與當(dāng)事人實(shí)體權(quán)利沒(méi)有直接關(guān)系,法院不依職權(quán)調(diào)查收集證據(jù),則訴訟程序無(wú)法推進(jìn),基于公正與效率的考慮,為維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益,更好地指揮訴訟、管理訴訟,程序性事項(xiàng)可以由法院依職權(quán)調(diào)查。
三、關(guān)于證人
證人證言是新《民事訴訟法》第六十三條規(guī)定的8種證據(jù)形式之一,在民事證據(jù)體系中具有十分重要的地位。但我國(guó)實(shí)踐中由于缺乏可操作性的具體規(guī)則,證人證言作用十分有限,證人出庭出庭率低,證言反復(fù),前后矛盾的情況突出。包括證人作虛假證言等情況也缺乏相應(yīng)的懲罰機(jī)制。
民事訴訟法規(guī)定,凡是知道案件情況的單位和個(gè)人都有義務(wù)出庭作證,有關(guān)單位的負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)支持證人作證。不能正確表達(dá)意思的人,不能作證。因此只要證人具備正確表達(dá)意思的能力,即具有作證的資格。證人作證的行為不同民事法律行為,不能正確表達(dá)意志的人與無(wú)民事行為能力人或限制行為能力人不能等同。無(wú)民事行為能力和限制民事行為能力的未成年人、精神病人等,只要待證事實(shí)與其年齡、智力狀況或者精神健康狀況相適應(yīng),也可以作為證人。
民事訴訟法第七十三條規(guī)定,經(jīng)人民法院通知,證人應(yīng)當(dāng)出庭作證。
一、列舉事例論證，要做到有理有據(jù)
所謂舉例論證，就是通過(guò)列舉具體實(shí)例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。論證時(shí)所列舉的事例必須典型，敘述要簡(jiǎn)潔明了，高度概括；所敘述事例的重點(diǎn)部分要突出；敘事之后，要有精當(dāng)?shù)姆治稣撌?，做到擺事實(shí)和講道理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。比如，考場(chǎng)作文《幸福之花，開(kāi)在感恩枝頭》。為報(bào)劉備三顧茅廬之恩，諸葛亮六出祁山，巧計(jì)破敵軍，為劉備打天下立下了汗馬功勞?！俺鰩熚唇萆硐人溃L(zhǎng)使英雄淚滿襟”，這是后人為諸葛亮寫下的輝煌詩(shī)篇。為報(bào)當(dāng)年的知遇之恩，諸葛亮用畢生的精力向后人詮釋了感恩的真諦。為論述《感恩》這一話題，作者列舉了諸葛亮的許多事例，并且分析了他的感恩之舉，以及后人對(duì)他的高度評(píng)價(jià)。舉例論證中，常常遇到論證方法的使用問(wèn)題，這是常見(jiàn)的論證方法。正確運(yùn)用舉例論證，可有理有據(jù)地說(shuō)明“因?yàn)槎酶卸鳎澜绮艜?huì)如此美麗”的道理。
二、借助事實(shí)論據(jù)，要緊密聯(lián)系觀點(diǎn)
借助事實(shí)論據(jù)說(shuō)理，不等同于簡(jiǎn)單的事實(shí)羅列，要避開(kāi)以事例代替論證、只有敘述沒(méi)有分析的誤區(qū)。在具體操作中，可以采用下面兩種方法：一是例后解說(shuō)法。列舉事例后，將其中關(guān)鍵的、與論點(diǎn)密切聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō)，使其含義得以彰顯，能夠更好地論證觀點(diǎn)。二是假設(shè)分析法。論據(jù)中列舉的是一種既成的事實(shí)，但在分析時(shí)，可以通過(guò)這樣幾種假設(shè)：如果其中的人物由于缺少某種精神，或者由于某種原因而沒(méi)能這么做，那么就可能會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果。通過(guò)不同結(jié)果的比較，就能探究與觀點(diǎn)有關(guān)的因素，強(qiáng)調(diào)其重要性了。例如，論證“鉆研科學(xué)需要犧牲精神”的觀點(diǎn)。有人選用了這樣一則事實(shí)論據(jù)：法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德聽(tīng)說(shuō)一艘輪船上發(fā)現(xiàn)了黃熱病人，立即趕往那里，希望發(fā)現(xiàn)引發(fā)這種烈性傳染病的病菌，但檢疫人員堅(jiān)持不讓他上這艘船。巴斯德懇求說(shuō)：“請(qǐng)寬恕一個(gè)學(xué)者追求科學(xué)的熱情吧！”結(jié)果，他的執(zhí)著精神深深地感動(dòng)了檢疫人員。舉出這個(gè)事例之后，可進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析解說(shuō)。正是這種科研重于生命的精神，使巴斯德最終獲得了成功。上述分析，一切都是圍繞著材料與觀點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容作出闡釋，這樣就可以避免常見(jiàn)的“觀點(diǎn)加事例”的單薄局面。
［關(guān)鍵詞］服務(wù)型政府，政治學(xué)方法論，相關(guān)分析，回歸分析
［中圖分類號(hào)］D63 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1009 ― 2234（2012）02 ― 0034 ― 03
一、我國(guó)國(guó)內(nèi)的政府理論研究的方法論審視
從方法論的角度考察我國(guó)政治學(xué)界的有關(guān)政府理論的研究，其研究基本上是以“政府要素”考察分析為主，如對(duì)政府體制、政府權(quán)能、政府文化等進(jìn)行專題研究等。由于政府各要素之間存在著不同程度的相關(guān)性，所以，盡管學(xué)者們各自的研究主題有所不同，但內(nèi)容上難免相互重復(fù)。另外，會(huì)忽略政府作為組織的自主性。
20世紀(jì)70年代末以來(lái),在先后歷經(jīng)以政府機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)為重心的改革階段和以政府職能轉(zhuǎn)變?yōu)橹匦牡母母镫A段之后,世紀(jì)之交我國(guó)的行政改革在摸索中進(jìn)入了以變革政府治理模式為中心的新階段，并明確提出了建設(shè)服務(wù)性政府的改革目標(biāo)。服務(wù)型政府即為人民服務(wù)的政府，在社會(huì)民主秩序的框架中，政府作為服務(wù)者的角色，通過(guò)法定程序并由公民意志組建起來(lái)的政府。服務(wù)型政府的宗旨是為人民服務(wù)，以公正執(zhí)法為標(biāo)志，是“三個(gè)代表”重要思想在政府管理領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。
從研究方法的角度看，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的有關(guān)中國(guó)政府的研究，大多采用規(guī)范研究的方法，即為不是或主要不是從現(xiàn)實(shí)政府活動(dòng)和政治生活的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和實(shí)證材料中考察、總結(jié)和歸納政府活動(dòng)中的一般規(guī)律，而是基本上從原則、概念、理論和法律文獻(xiàn)出發(fā)，進(jìn)行演繹推理和論證，重點(diǎn)在于解釋和說(shuō)明按照理論原則或憲法規(guī)定，中國(guó)政府的制度、規(guī)則和程序應(yīng)當(dāng)這樣或那樣。雖然，這種對(duì)當(dāng)代中國(guó)政府的靜態(tài)層面的研究是必要的，并取得了一定的成果。因此，在上述規(guī)范研究的基礎(chǔ)上，一些學(xué)者開(kāi)始試圖運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)研究方法來(lái)研究中國(guó)政府，基于大量的實(shí)證資料來(lái)對(duì)政府活動(dòng)進(jìn)行觀察、描述和歸納。本文中準(zhǔn)備考察的張光教授的《居民眼中的服務(wù)型政府》一文主要從動(dòng)態(tài)層面，著重考察了居民對(duì)服務(wù)型政府的評(píng)價(jià)。同時(shí)，張光教授所運(yùn)用的方法論技巧也是近年來(lái)研究政府理論的新嘗試。
在具體的分析方法上，國(guó)內(nèi)學(xué)者主要吸收了國(guó)外學(xué)者的分析方法，特別是結(jié)構(gòu)-功能主義理論。對(duì)中國(guó)政府問(wèn)題的傳統(tǒng)研究局限于靜態(tài)的結(jié)構(gòu)分析，而結(jié)構(gòu)-功能主義則試圖將結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)分析。研究政府的各種實(shí)際功能以及履行這些功能的相應(yīng)結(jié)構(gòu)，一定程度上克服了單純的結(jié)構(gòu)分析和單純的功能分析的片面性。
二、《居民眼中的服務(wù)型政府》一文在政治學(xué)研究方法論方面的新突破
1.張光教授在確定因變量“農(nóng)村居民”和自變量“對(duì)政府滿意度”后，文章運(yùn)用了相關(guān)分析模式，從居民對(duì)政府的滿意度的相關(guān)關(guān)系進(jìn)行了測(cè)試，驗(yàn)證了服務(wù)型政府的績(jī)效的改進(jìn)方向。
2.使用了抽樣邏輯的方法，確定了調(diào)查總體與抽樣范圍，調(diào)查問(wèn)卷中的本地政府指的是縣、鄉(xiāng)兩級(jí)黨政機(jī)關(guān)及其職能部門（例如：教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、司法、公安、交通、民政、計(jì)生委、工商等）。問(wèn)卷從可控因素和不可控因素兩個(gè)維度進(jìn)行了設(shè)計(jì)。農(nóng)村調(diào)查樣本涵蓋了26個(gè)?。ㄖ陛犑校?，共調(diào)查了257個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1600多名農(nóng)村居民。從觀測(cè)對(duì)象的總體中進(jìn)行抽樣并可以抽取相當(dāng)數(shù)量的個(gè)案時(shí)，最好的辦法就是從所有觀察對(duì)象構(gòu)成的整個(gè)總體中隨機(jī)抽取。所抽取的樣本，我們能確信所關(guān)注的因果關(guān)系能夠如實(shí)反映在樣本里，但是即便是隨機(jī)抽樣偶爾也會(huì)偏離總體。我們抽取樣本時(shí)要避免抽樣誤差，我們可以通過(guò)增加樣本容量或者增加個(gè)體的同質(zhì)性來(lái)減少抽樣誤差。
3.《居民眼中的服務(wù)型社會(huì)》以農(nóng)村居民對(duì)政府滿意程度進(jìn)行了探索性研究。探索性研究主要有三個(gè)目的：第一，為了滿足研究者了解某事物的好奇心和欲望；第二，探索開(kāi)展更為周密的研究的可能性；第三，發(fā)展可用于更為周密的研究的方法。張光教授的文章屬于后者，為我們提供了進(jìn)行大規(guī)模抽樣調(diào)查及運(yùn)用結(jié)構(gòu)性問(wèn)卷探測(cè)這種問(wèn)題的方法。探索性研究在社會(huì)科學(xué)研究中是很有價(jià)值的，但其缺點(diǎn)是難以對(duì)研究課題提供滿意的答案，缺乏確定性同抽樣的代表性問(wèn)題等。
4.張光教授的文中運(yùn)用了調(diào)查研究，調(diào)查研究是收集第一手?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)描述一個(gè)難以直接觀察的大總體的最佳方法。通過(guò)入戶問(wèn)卷調(diào)查的方法，入戶調(diào)查的長(zhǎng)處就是回收率高，從問(wèn)卷內(nèi)容來(lái)看，訪員到場(chǎng)一般會(huì)減少空著不填的項(xiàng)目的比例。另外，可以減少答問(wèn)者對(duì)問(wèn)題的誤解。通過(guò)入戶問(wèn)卷調(diào)查的方式了解農(nóng)村居民對(duì)與他們的政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)的各類需求的評(píng)價(jià)，以此來(lái)確定哪些因素會(huì)顯著地影響農(nóng)村居民對(duì)本地政府的評(píng)價(jià)。調(diào)查方法也有其得失，調(diào)查的方法特別適用于描述一個(gè)大總體的性質(zhì)。運(yùn)用入戶問(wèn)卷調(diào)查的方法，采用的樣本容量達(dá)到1600多名。大樣本對(duì)于描述性或解釋性分析的結(jié)果是很重要的。調(diào)查的方法也有不少的缺點(diǎn)：第一，標(biāo)準(zhǔn)化的要求常常導(dǎo)致復(fù)雜的題目流于表面化；其次，調(diào)查很難觸及社會(huì)生活的背景；此外，調(diào)查像實(shí)驗(yàn)一樣具有某種程度的人為性質(zhì)。調(diào)查不能度量社會(huì)行為，而只能收集對(duì)行為的自我報(bào)告。調(diào)查的一般特征是準(zhǔn)確性較低而可靠性較高?！毒用裱壑械姆?wù)型社會(huì)》通過(guò)運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性和歸因性統(tǒng)計(jì)分析，探討了農(nóng)村居民對(duì)政府的評(píng)價(jià)和期望，并提出建設(shè)公共服務(wù)型政府的績(jī)效的改進(jìn)方向，結(jié)果很明顯的是其可靠性是比較高的。
5.從不可控因素分析、可控性分析以及哪一級(jí)政府或組織對(duì)農(nóng)村居民生活影響最大和地區(qū)的比較來(lái)進(jìn)行了描述性分析。其中可控性分析包括政府的施政方式和農(nóng)村居民的政治參與。表1、2（見(jiàn)《居民眼中的服務(wù)型社會(huì)》）問(wèn)卷中包括政府工作人員的服務(wù)態(tài)度、效率和一些具體的政策等，都是可以直接影響到公民對(duì)政府的總體評(píng)價(jià)。
研究報(bào)告往往要計(jì)算和說(shuō)明平均數(shù)。使用平均數(shù)時(shí)要注意，它對(duì)極端值很敏感。一組數(shù)據(jù)中極大或極小的數(shù)對(duì)平均數(shù)影響比較大。表中1用容量為3的參照平均值為樣本來(lái)估計(jì)平均值，不僅有平均數(shù)還描述了離散趨勢(shì)。我們?cè)诔闃拥倪^(guò)程中要注意同質(zhì)性與異質(zhì)性以及有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的抽樣誤差，另外還要注意代表性和選擇的概率。概率抽樣的優(yōu)點(diǎn)是它雖然不能完全精確地代表總體，但由于避免了偏差，可以比其他類型的樣本對(duì)總體更具代表性。再者，概率論可以對(duì)樣本的精確性和代表性做出估計(jì)。然而如此大量抽樣，并且將結(jié)果平均，最終得到的農(nóng)村居民對(duì)政府施政行為的評(píng)價(jià)差異平均值幾乎會(huì)如實(shí)地反映了整個(gè)總體中的評(píng)價(jià)。也就是說(shuō)樣本量越大，我們每次抽取樣本分析關(guān)系的差異就越小，對(duì)事物觀察的偏差就越來(lái)越小。
6.《居民眼中服務(wù)型社會(huì)》表1、2中通過(guò)實(shí)地研究進(jìn)行直接觀察。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于可以使研究具有相當(dāng)?shù)纳疃?；具有較大的靈活性并可以節(jié)省經(jīng)費(fèi)，如張光教授文中的入戶訪問(wèn)調(diào)查，只需要研究者本人和他的紙筆就夠了。但是，這種方法也有其缺陷，首先，作為定性而非定量的方法，它很難產(chǎn)生對(duì)總體的精確描述。其次，取得的結(jié)論常常只是可能的而不是確實(shí)的結(jié)論，即為其準(zhǔn)確性、可靠性及概括性。
調(diào)查和實(shí)驗(yàn)的方法常常容易流于表面而缺乏準(zhǔn)確性，《居民眼中的服務(wù)型政府》文中所采用的實(shí)地研究的方法可以提供更加準(zhǔn)確的度量方法，使其評(píng)價(jià)結(jié)果具有深度。實(shí)地研究帶有濃厚的主觀性，通過(guò)比較研究使其結(jié)果更可信。但是，在某項(xiàng)觀察的過(guò)程本身也有一個(gè)概括性的問(wèn)題，抽樣誤差的潛在危險(xiǎn)是存在的。
7.張光教授文中運(yùn)用了比較復(fù)雜的分析方法，調(diào)查采用了逐步回歸分析來(lái)篩選出對(duì)總評(píng)價(jià)有顯著的影響因素，最能夠用來(lái)解釋市民總評(píng)價(jià)的自變量將自動(dòng)進(jìn)入模型，并按照解釋能力大小進(jìn)行排列，而那些不能解釋總評(píng)價(jià)的自變量將自動(dòng)被剔除。
標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)值β（Beta值）的大小反應(yīng)了多元自變量間的相對(duì)重要性，即為標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)越大的變量，對(duì)政府總評(píng)價(jià)的影響力越顯著。（如表3）回歸分析技術(shù)是統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的方法之一，是對(duì)研究結(jié)果的有效檢查手段。通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出變量之間的關(guān)系。回歸分析技術(shù)使我們能夠在所有的觀測(cè)資料中考察多個(gè)變量之間的關(guān)系模式（而不必把這些數(shù)據(jù)分成單個(gè)的小組），并在沒(méi)有任何其他變量變化，即為其他每一個(gè)變量都保持不變的情況下，對(duì)因變量和任何特定的自變量之間的關(guān)系做出估計(jì)。但也會(huì)產(chǎn)生很大的局限性控制定距層次上測(cè)量的變量劃分組數(shù)會(huì)太多，另外，直接保持變量不變會(huì)使得研究者用以測(cè)量變量關(guān)系的對(duì)象個(gè)數(shù)太過(guò)于稀少。再者，直接控制會(huì)產(chǎn)生對(duì)變量關(guān)系的多重測(cè)量，使得測(cè)量結(jié)果難于處理和吸收。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中要注意必須掌握整個(gè)過(guò)程，將方法和計(jì)算機(jī)分析作為工具使用，同時(shí)把注意力集中在居民眼中的服務(wù)型政府是什么狀態(tài)？分析的數(shù)據(jù)會(huì)告訴我們一切。
三、運(yùn)用科學(xué)方法論構(gòu)建服務(wù)型政府
農(nóng)村居民對(duì)政府工作的評(píng)價(jià)有助于建立一個(gè)更加令農(nóng)民滿意的政府，也有助于政府不斷改進(jìn)其績(jī)效。科學(xué)并不能完全脫離政治，尤其是社會(huì)科學(xué)，它是社會(huì)生活的一部分。許多科學(xué)方法可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和改正缺點(diǎn)，特別是那些我們尚未察覺(jué)的缺點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的方法論技巧來(lái)規(guī)避誤差的產(chǎn)生，嚴(yán)謹(jǐn)我們的治學(xué)態(tài)度。
公民的評(píng)價(jià)已經(jīng)成為衡量政府公共服務(wù)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)政府與公民的互動(dòng)，提高民眾的滿意度，成為政府提高治理和服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)“善治”的重要途徑。我們通過(guò)方法論方法了解到中國(guó)農(nóng)村居民對(duì)政府施政的滿意度，主要在于政府自身，在于政府可以控制的因素上。
另外，研究方法有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。在研究方法上,現(xiàn)有研究多是對(duì)服務(wù)型政府的規(guī)范研究,實(shí)證研究的成果相對(duì)較少。即便有一些基于實(shí)踐層面的討論,也多是對(duì)服務(wù)型政府建設(shè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)層面的介紹和分析,真正能基于服務(wù)型政府建設(shè)實(shí)踐并將規(guī)范分析與實(shí)證分析有機(jī)結(jié)合的研究成果不多。我們的真正目的是將服務(wù)型政府的理論運(yùn)用到實(shí)踐中去,指導(dǎo)實(shí)踐,為人民謀福利,為社會(huì)謀發(fā)展。離開(kāi)這一目的,對(duì)理論的研究再深入也不會(huì)有更多的價(jià)值。所以在進(jìn)行服務(wù)型政府相關(guān)理論研究的同時(shí),基于服務(wù)型政府建設(shè)實(shí)踐的實(shí)證分析也要有所突破,并力爭(zhēng)做到規(guī)范分析與實(shí)證分析的有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)發(fā)展。而隨著現(xiàn)實(shí)中服務(wù)型政府建設(shè)的逐步展開(kāi),可以預(yù)計(jì),立足國(guó)內(nèi)服務(wù)型政府建設(shè)實(shí)踐,綜合運(yùn)用規(guī)范分析與實(shí)證分析,對(duì)服務(wù)型政府及其建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行深入的系統(tǒng)研究，將成為之后研究的重要方向之一。
本次研討會(huì)由廣東華人書法院院長(zhǎng)劉佑局、美國(guó)丹佛孔子學(xué)院院長(zhǎng)屠新時(shí)擔(dān)任學(xué)術(shù)主持。劉佑局對(duì)中新網(wǎng)記者表示，中國(guó)書法熱三十年如用理性的尺度可以總結(jié)為三個(gè)階段，第一個(gè)為“工匠”階段；第二個(gè)為“流行”階段；第三個(gè)為“仿真” 階段?！胺抡妗睍r(shí)代就是剛剛從千人一面的流行書風(fēng)中走出來(lái)的又一次模仿名家作品的千人一面制作式的書風(fēng)，它所制作的“作品”嚴(yán)重缺乏深刻的藝術(shù)內(nèi)涵和靈魂，用所謂豐富的拼盤技法致使視覺(jué)沖擊審美錯(cuò)覺(jué)，狂熱追求花樣百出、疊亂迷離的外在形式而沉浸在自悅悅?cè)说奈幕瘻\薄與浮夸興奮之中。
劉佑局認(rèn)為，文化與藝術(shù)的“仿真”(即假冒)時(shí)代，它與中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中所產(chǎn)生的假冒偽劣產(chǎn)品一樣已經(jīng)嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)和人們生活的正常秩序。文化藝術(shù)中的冒仿偽劣產(chǎn)品雖然不會(huì)像商品中的假冒偽劣產(chǎn)品直接傷害人的肌體，但它對(duì)人的精神世界的侵害將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，文化打假將是一場(chǎng)更加艱難、更加迫切的任務(wù)。
本次研討會(huì)活動(dòng)正是在這樣的社會(huì)背景下進(jìn)行的。此舉就是為了重建健康向上的文化審美標(biāo)準(zhǔn)，扎根傳統(tǒng)文化中的精髓精神，開(kāi)拓高尚、潔雅、通透的藝術(shù)取向，把握普世認(rèn)同的心靈準(zhǔn)星，重新煥發(fā)文化藝術(shù)感化人心的精神魅力，挽回人性靈魂失落的悲劇，譜寫人類真性情的美好贊歌。
研討會(huì)組委會(huì)還提倡論題文章的征稿要廣閱博覽，穿透古今，用頓悟滲透和見(jiàn)識(shí)本真，用真知灼見(jiàn)挽救丑惡的藝術(shù)錯(cuò)覺(jué)和靈魂，把書法文化扶上正軌。同時(shí)要用歷史和人物事件，從深層次和全方位的把握力總結(jié)中國(guó)書法文化三十年，對(duì)正反兩方面提出尖鋒意見(jiàn)，為中國(guó)書法發(fā)展“主導(dǎo)”正位。還要對(duì)當(dāng)前書法“制作”的手段進(jìn)行披露和透析，用明辨、通理、達(dá)識(shí)的深刻見(jiàn)解，批判只重形式缺乏內(nèi)涵的外泛風(fēng)氣，抵制制作的書法形式繼續(xù)漫延，感化和呼喚走入誤區(qū)的“書法人群”魂兮歸來(lái)。
證據(jù)法學(xué)教材的編著，不論是對(duì)該學(xué)科的發(fā)展，還是對(duì)社會(huì)普遍認(rèn)識(shí)的提高都發(fā)揮著重要作用。因?yàn)樽C據(jù)法學(xué)教材的主要消費(fèi)者是法學(xué)本科生、?？粕头纱T士等。這個(gè)時(shí)期的學(xué)子們都處于知識(shí)儲(chǔ)備階段，只是白紙一張，任人書寫，任何的誤導(dǎo)或者錯(cuò)誤都會(huì)留下難以磨滅的污點(diǎn)。將來(lái)某些選擇了其他行業(yè)的人，對(duì)證據(jù)法學(xué)的認(rèn)識(shí)就只停留在教材內(nèi)容上，那教材編寫的水平就直接影響了社會(huì)大眾對(duì)其的普遍認(rèn)識(shí)。至于繼續(xù)在法學(xué)界發(fā)展的學(xué)子，對(duì)此可能有了更深的認(rèn)識(shí)，也可能因當(dāng)初的誤導(dǎo)而走了不少遠(yuǎn)路。因此證據(jù)法學(xué)教材對(duì)整個(gè)學(xué)科的發(fā)展也同樣重要，在編寫時(shí)必須慎重。
另一方面，證據(jù)法學(xué)教材是證據(jù)理論發(fā)展的客觀反映，但又與專著式有所區(qū)別，后者主要在于論述學(xué)者自己的觀點(diǎn)和看法，重在創(chuàng)新，而教材不論是在措辭上還是在觀點(diǎn)、專用詞的表述上都應(yīng)當(dāng)內(nèi)斂，采用通說(shuō)觀點(diǎn)。有的學(xué)者試圖在教材中羅列各方觀點(diǎn)，欲更詳盡地說(shuō)明問(wèn)題，但對(duì)于初學(xué)者而言，卻顯得雜而亂。當(dāng)然對(duì)于深入研究者來(lái)說(shuō)，這樣的編排卻是非常合適的。所以證據(jù)法學(xué)教材的編著還應(yīng)當(dāng)區(qū)分特定人群，如研究生與本科生等，將初學(xué)者和深入研究者區(qū)分開(kāi)來(lái)，不能一概而論。
由于受職稱或者其他利益的驅(qū)使和影響，教材的編著正如火如茶地進(jìn)行著，各種寫作水平參差不齊的教材充斥著整個(gè)法學(xué)界。本科生和?？粕侵饕南M(fèi)群體，教材的選用一般取決于老師的決定，而作為職稱利益和商業(yè)利益的追隨者，有不少老師直接選用自己編寫的教材，這對(duì)初學(xué)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)科興趣將會(huì)產(chǎn)生很重要的影響。因此，為了法學(xué)界的將來(lái)，是時(shí)候?qū)滩牡木幹M(jìn)行大刀闊斧地改革了。
二、證據(jù)法學(xué)教材的分類及發(fā)展
筆者認(rèn)為，我國(guó)證據(jù)法學(xué)類教材可以分為以下幾類：一是傳統(tǒng)式的《證據(jù)學(xué)》，其中最有代表性的是巫宇颼教授主編的《證據(jù)學(xué)》(1983)和陳一云教授主編的《證據(jù)學(xué)》(1991)；二是發(fā)展的《證據(jù)法學(xué)》，以裴蒼齡教授編寫的《證據(jù)法學(xué)新論》(1989)和劉金友教授主編的《證據(jù)法學(xué)》(2001)為代表；三是修正的《證據(jù)法學(xué)》，何家弘、劉品新合著的《證據(jù)法學(xué)》(2008)比較具有代表性。
這樣的分類，首先體現(xiàn)了名稱的變化，從原有的《證據(jù)學(xué)》發(fā)展到后來(lái)的《證據(jù)法學(xué)》，其中第一類教材編著時(shí)間比較早，均采用的是《證據(jù)學(xué)》這一名稱；其次體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)論的變化，從傳統(tǒng)辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論發(fā)展到補(bǔ)充修正的辯證認(rèn)識(shí)論；最后體現(xiàn)了編著方式的變化，從主編式發(fā)展到合著式，何家弘教授致力于將美國(guó)的“專著式”教材帶入中國(guó)。
但在這些表象的背后，更實(shí)質(zhì)的是內(nèi)容的變化、教材體例的變化：
第一類教材的證據(jù)學(xué)不同于證據(jù)法學(xué)，其研究側(cè)重于司法實(shí)踐，關(guān)注證據(jù)的收集、運(yùn)用等實(shí)務(wù)問(wèn)題。以巫宇颼主編的《證據(jù)學(xué)》為例，該書把證據(jù)學(xué)的研究對(duì)象界定為訴訟證據(jù)，所以全書的重點(diǎn)在于證據(jù)論。17章的內(nèi)容，其中有13章都是關(guān)于“證據(jù)”的，證據(jù)理論和證明論只占了很少篇幅。
第二類教材中，裴蒼齡主編的《證據(jù)法學(xué)新論》將證據(jù)法學(xué)的內(nèi)容劃分為“證據(jù)論”與“證明論”兩大塊，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)證據(jù)法學(xué)全新的結(jié)構(gòu)體例。這時(shí)證明論被提到了一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨龋c證據(jù)論齊頭并進(jìn)。這一學(xué)科體系被后來(lái)很多教材所沿用。
第三類教材的顯著特點(diǎn)是更側(cè)重研究證明問(wèn)題，把證明理論、證明程序和證明方法作為重心，而證據(jù)論反而開(kāi)始大幅度縮水，這體現(xiàn)了證據(jù)法學(xué)界一種新的研究趨勢(shì)。以何家弘、劉品新合著的《證據(jù)法學(xué)》為例，全書分為13章，共417頁(yè)，而證明論占據(jù)了7個(gè)章節(jié)、共227頁(yè)，證據(jù)論只用了4章91頁(yè)。
三、點(diǎn)評(píng)何家弘《證據(jù)法學(xué)》
如果說(shuō)這些論著有如夜空的繁星，那么何家弘、劉品新合著的《證據(jù)法學(xué)(法學(xué)新階梯)》無(wú)疑是璀璨的。這本書2004年由法律出版社首次出版，至今歷經(jīng)兩次修改，總共三個(gè)版次，每次修改都融入了新的元素。
作為獨(dú)著式教材，這本書的優(yōu)點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的。
在編排上，全文共分為十三章，相對(duì)精簡(jiǎn)，只到二級(jí)標(biāo)題。另外有不少富有特色的亮點(diǎn)，首先，一個(gè)涵蓋整章全部要點(diǎn)的圖形模式，使知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系顯而易見(jiàn)，更有立體感和視覺(jué)感，每節(jié)由一個(gè)案例或故事引出，有趣生動(dòng)；其次，每章后的補(bǔ)充閱讀遴選出頗有影響力的核心期刊論文，使讀者能簡(jiǎn)單明了地查閱資料，并且通過(guò)閱讀有了更深的了解和思考；再次，每章附有思考討論題，濃縮了這章需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)此的思考，加強(qiáng)記憶；最后，每頁(yè)的空白處總是標(biāo)記出最重要的話語(yǔ)，關(guān)鍵點(diǎn)不再是“眾里尋他千百度”，非常符合學(xué)生的心理需求。
但是該書仍然存在很多不足，可能正是因?yàn)槠鋬?nèi)容和形式的創(chuàng)新，才帶來(lái)了新的紕漏。主要是內(nèi)容上的精簡(jiǎn)使證據(jù)法學(xué)理論不夠詳盡、系統(tǒng)，使初學(xué)者難以形成比較直觀清晰的理論認(rèn)識(shí)。
總而言之，筆者認(rèn)為，何家弘、劉品新合著的《證據(jù)法學(xué)》相對(duì)于其他教材，是比較成功的，這也得到了學(xué)界的認(rèn)可和讀者的歡迎，該書的多次修正和印刷就是鐵證。這本書簡(jiǎn)明扼要，能夠較好的抓住知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)于初學(xué)者而言，更加清晰易懂，但要做進(jìn)一步深入研究，則不太可取，比較適合法學(xué)本科、?？圃盒：头纱T士作為教材用書。
