時(shí)間：2023-03-22 17:43:55
序論：在您撰寫(xiě)校園安全問(wèn)題論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
校園安全工作意義重大，事關(guān)祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)，事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福與安寧，關(guān)系教育事業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展，事關(guān)整個(gè)社會(huì)的安全穩(wěn)定。學(xué)校的安全工作稍有風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)引起校園的波動(dòng)、學(xué)校所在地區(qū)的社會(huì)局面的顫動(dòng)。東北師范大學(xué)出版社出版的《學(xué)校安全教育與安全管理》中講到，目前，我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生屬于非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡平均每天有40多人，更為嚴(yán)重的是近年來(lái)學(xué)生被暴力脅迫、受騙、搶劫、車禍、溺水、觸電、害等等案例發(fā)生頻率較高，傷害、傷亡“安全事件”呈逐年增加趨勢(shì)，已嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活和學(xué)校的教育教學(xué)秩序。各級(jí)黨政部門、廣大中小學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)校園安全的關(guān)注程度、重視程度、工作力度不斷加大。
二、中小學(xué)校園安全問(wèn)題原因分析
自2010年3月福建南平校園傷害案件以來(lái)，中小學(xué)校園安全事故頻發(fā)，給學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)巨大的痛苦和無(wú)可挽回的損失，影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)工作，造成巨大的社會(huì)影響。引發(fā)校園安全事故的因素眾多，政府、教育行政部門和學(xué)校需引起足夠的重視和深刻的反思。綜觀學(xué)校各類安全事故，其原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、社會(huì)因素。當(dāng)前社會(huì)成員的思想意識(shí)、價(jià)值取向、道德觀念更加多元多樣多變，價(jià)值缺失、行為失范導(dǎo)致對(duì)抗情緒加重，有些人可能由心理不平衡發(fā)展為對(duì)社會(huì)不滿，極易成為的積極參與者、燒暴力犯罪的實(shí)施者，甚至是個(gè)別人性格偏執(zhí)、心理失控，把報(bào)復(fù)對(duì)象指向兒童、學(xué)生，給社會(huì)造成極大危害。2010年發(fā)生的7起針對(duì)小學(xué)、幼兒園的惡性傷害案件充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。
2、校園周邊環(huán)境因素。社會(huì)流動(dòng)性日趨增強(qiáng)，流動(dòng)人口、刑釋解教、精神疾病患者等特殊人群數(shù)量增多。這類群體特別是流動(dòng)人口中有相當(dāng)一部分散布在學(xué)校周邊。校園周邊治安、交通隱患比較突出，社會(huì)人員在校內(nèi)或周邊尋釁滋事、打架斗毆、入室盜竊等問(wèn)題接連不斷。
3、校園內(nèi)部教育管理因素。對(duì)校園安全問(wèn)題缺乏正確的認(rèn)識(shí)，師生安全意識(shí)不強(qiáng)；安全教育效率不高，教育搞形式主義，走過(guò)場(chǎng)；安全制度不健全，存在制度隱患；安全設(shè)施不達(dá)標(biāo)，沒(méi)有做到完好有效，不能滿足校園安全需要；安全管理職責(zé)不清，沒(méi)有完全落實(shí)安全責(zé)任制。
三、加強(qiáng)校園安全教育管理的基本策略
1、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感。學(xué)校安全牽扯千家萬(wàn)戶，社會(huì)普遍關(guān)注。福建南平等地發(fā)生的傷害師生人身安全的惡性事件一時(shí)成為社會(huì)、輿論焦點(diǎn)的事實(shí)，再次證明了這一點(diǎn)。生命不保，何談教育！各級(jí)政府和學(xué)校一定要牢固樹(shù)立安全重于泰山、生命至高無(wú)上的觀念，切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、憂患意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，著力加強(qiáng)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作，確保學(xué)校安全。
2、深入開(kāi)展矛盾糾紛排查化解，努力消除安全隱患?；饷芗m紛是維護(hù)校園安全的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。公安機(jī)關(guān)要組織專門力量，對(duì)影響校園安全的各類隱患進(jìn)行排查，做到早發(fā)現(xiàn)、早控制、早化解，切實(shí)從苗頭上發(fā)現(xiàn)隱患、從源頭上解決問(wèn)題，把矛盾或糾紛化解在萌芽狀態(tài)，堅(jiān)決防止矛盾激化升級(jí)引發(fā)，全力維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。
3、加強(qiáng)校園安全管理。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)校園管理，嚴(yán)格門衛(wèi)制度，對(duì)出入校園的外來(lái)人員嚴(yán)格登記和證件查驗(yàn)，嚴(yán)防不法分子混入校園；嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班、值班制度，帶班值班人員要堅(jiān)守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，中小學(xué)、幼兒園上下學(xué)時(shí)段，學(xué)校門口要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班及門衛(wèi)在崗維持秩序，學(xué)校門口不得聚集學(xué)生；上學(xué)時(shí)段，有學(xué)生到校應(yīng)盡快讓其進(jìn)入校園；放學(xué)時(shí)段，接學(xué)生的家長(zhǎng)如未來(lái)到應(yīng)讓學(xué)生在校門內(nèi)等候。農(nóng)村寄宿制學(xué)校要加強(qiáng)夜間巡邏，對(duì)學(xué)生外出要建立嚴(yán)格的請(qǐng)銷假制度和住宿生晚間就寢點(diǎn)名登記制度，確保學(xué)生安全。
4、開(kāi)展演練，提高師生安全防范和救護(hù)能力。學(xué)校要積極配合公安、司法、共青團(tuán)等有關(guān)部門開(kāi)展“法制宣講進(jìn)校園”等活動(dòng)，采取結(jié)對(duì)子、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂等形式對(duì)師生進(jìn)行安全法制宣傳教育，切實(shí)增強(qiáng)師生的安全防范知識(shí)。要按照《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》和教育部《教育系統(tǒng)事故災(zāi)難類突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》的要求，把開(kāi)展疏散演練作為學(xué)校安全工作的重要環(huán)節(jié)，主動(dòng)與地震、消防等部門合作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展安全緊急疏散演練活動(dòng)，演練要突出實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)校的防護(hù)自救水平和師生的逃生自救能力。
1.1全體師生的安全信念系統(tǒng)安全信念是指全體師生所具有的安全意識(shí)、安全理念和對(duì)安全行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容，具體表現(xiàn)為在教育教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)生活中所具有的安全道德、安全習(xí)慣、安全傳統(tǒng)等水平和差異。
1.2基于安全標(biāo)識(shí)的安全文化教育系統(tǒng)安全教育的方式除了通過(guò)第一課堂的安全教育課來(lái)開(kāi)展以外，還有更多隱性的方式進(jìn)行，比如以安全校園建設(shè)為目標(biāo)的校園安全氛圍建設(shè)、規(guī)范化的校園安全標(biāo)識(shí)系統(tǒng)本身就是一種職業(yè)教育的場(chǎng)所和陣地，可以為學(xué)生養(yǎng)成安全意識(shí)和形成規(guī)范的行為習(xí)慣提供幫助。
1.3基于平安校園創(chuàng)建的學(xué)生安全活動(dòng)體系校園安全文化體系的建立離不開(kāi)以學(xué)生為主體的各類校園活動(dòng)。以安全為主題的學(xué)生活動(dòng)可以將安全教育的第一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合，讓安全的意識(shí)深入人心。
2高職院校校園安全文化對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的影響
校園安全文化體系一旦形成，將會(huì)把全體師生對(duì)于安全的基本需要轉(zhuǎn)化為具體的管理目標(biāo)、生活信條和行為準(zhǔn)側(cè)，促進(jìn)校園內(nèi)形成良好的管理機(jī)制，同時(shí)對(duì)于廣大師生形成正確的安全價(jià)值觀、倫理道德觀、安全理念起到促進(jìn)作用；尤其對(duì)于成長(zhǎng)中的青年學(xué)生更好地體驗(yàn)規(guī)范的安全管理環(huán)境、掌握基本的安全知識(shí)與對(duì)突發(fā)事件和災(zāi)害的自救水平，提高安全文化素質(zhì)和安全意識(shí)起到十分重要的推動(dòng)作用。
2.1創(chuàng)建更加科學(xué)的安全管理氛圍，有助于為學(xué)生提供更加貼近職場(chǎng)的教育環(huán)境加強(qiáng)校園安全管理，勢(shì)必要確保安全資金投入、人員配備和硬件設(shè)施的到位，通過(guò)通過(guò)科學(xué)的管理手段來(lái)加強(qiáng)安全宣傳工作，以約束不安全行為和防止不安全因素的發(fā)生，引導(dǎo)廣大師生形成正確的安全思維習(xí)慣，調(diào)動(dòng)大家重視安全的積極性。在這樣的一種管理氛圍下，安全的意識(shí)深入人心，安全的要求轉(zhuǎn)變?yōu)槊恳粋€(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。在這樣的校園安全文化體系之下，安全文化的滲透作用充分發(fā)揮，不僅可以提高大家的安全意識(shí)，更為廣大學(xué)生提供了一個(gè)更加貼近職場(chǎng)要求的教育環(huán)境，讓大家在校內(nèi)就可以體驗(yàn)到職場(chǎng)對(duì)于安全的重視程度，以及職場(chǎng)安全管理的基本氛圍和要求。校園安全化體系所強(qiáng)調(diào)的生命價(jià)值、規(guī)則意識(shí)、細(xì)節(jié)管理等精神都是職業(yè)世界普遍需要的基本素質(zhì)，學(xué)生在這種潛移默化的教育方式下，能更加自覺(jué)去鍛煉和塑造自己的職業(yè)素質(zhì)。
2.2采取更加規(guī)范的安全管理措施，有助于強(qiáng)化學(xué)生的積極的安全行為強(qiáng)化理論認(rèn)為，學(xué)生的行為除了受到環(huán)境的作用影響外，還取決于強(qiáng)化的作用，強(qiáng)化是指緊隨著某種行為重復(fù)出現(xiàn)而起到維持或加強(qiáng)作用的任何刺激，是操作產(chǎn)生的中心環(huán)節(jié)?？茖W(xué)有效的安全管理措施，可以對(duì)學(xué)生的積極的安全行為進(jìn)行強(qiáng)化，可以有效地幫助學(xué)生塑造和養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，可以修正學(xué)生的錯(cuò)誤或消極的行為方式。同時(shí)，在學(xué)生日常管理的過(guò)程中，可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、教育等強(qiáng)化的方式，來(lái)改變學(xué)生對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到改造和管理學(xué)生的安全行為的出現(xiàn)頻率、實(shí)現(xiàn)期望行為的目標(biāo)。
2.3創(chuàng)建校園安全文化體系，有助于促進(jìn)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)的提升在校園內(nèi)建立起校園安全文化體系，可以使廣大師生真正認(rèn)識(shí)到安全對(duì)自己、對(duì)學(xué)校、對(duì)他人的重要性，改進(jìn)自身的安全意識(shí)和行為，從被動(dòng)地接受管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)地按安全規(guī)范采取行為。校園安全文化體系包括了顯性的安全教育和隱性的安全活動(dòng)，其本質(zhì)就是要利用安全文化的載體來(lái)引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變師生的安全價(jià)值觀、安全理念和態(tài)度等，引導(dǎo)學(xué)生在安全文化氛圍下不斷提高安全知識(shí)和素質(zhì)，具備未來(lái)職業(yè)世界所需要的安全倫理道德、安全思維方式和安全行為取向。同時(shí)，在校園的安全管理體系中，師生的參與是十分重要的要素。校園安全管理既要求全體師生遵守規(guī)則，又要求大家具備大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生通過(guò)全面參與校園安全管理的實(shí)踐活動(dòng)，可以形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、補(bǔ)位意識(shí)等基本的職業(yè)素養(yǎng)。
3校園安全文化體系的構(gòu)建
3.1在師生中倡導(dǎo)“安全第一”、“以人為本”、“生命價(jià)值”等安全理念學(xué)校的安全管理是為教育教學(xué)工作服務(wù)的，其本質(zhì)就是為廣大師生服務(wù)。在校園安全管理過(guò)程中，學(xué)校的決策應(yīng)尊重師生的實(shí)際需求，多渠道、多形式地聽(tīng)取師生的意見(jiàn)，在校園內(nèi)倡導(dǎo)科學(xué)的安全價(jià)值觀。近年來(lái)，“安全第一”的理念已經(jīng)深入人心“，關(guān)注安全”已成為廣大師生在所有活動(dòng)中普遍認(rèn)可的理念；然而如何在“關(guān)注安全”的同時(shí)做到“以人為本”，讓廣大師生去思考“生命價(jià)值”，卻是學(xué)校管理層的深層次使命。
3.2制定完備的安全管理制度一個(gè)管理科學(xué)的高職院校，應(yīng)形成獨(dú)具特色又形式完備的安全管理制度。高職院校的管理層應(yīng)以“依法治校”的精神為指導(dǎo)，從校園安全管理的實(shí)際工作需要出發(fā)，對(duì)校園的安全管理制度進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，做到校內(nèi)的安全管理制度既符合相關(guān)法律法規(guī)的要求，又具有很好的操作性。有效的安全管理制度至少應(yīng)包括安全管理的領(lǐng)導(dǎo)組織體系、責(zé)任評(píng)價(jià)與考核體系、安全管理規(guī)章制度、應(yīng)急與預(yù)警機(jī)制等內(nèi)容。
3.3加大對(duì)“人防”、“物防”和“技防”的投入力度，確保校園安全管理設(shè)施設(shè)備的有效性校園安全文化體系的基礎(chǔ)是校園安全基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的完好性和有效性。為了防范校園安全事故的發(fā)生，高職院校應(yīng)加大對(duì)校園安全基礎(chǔ)設(shè)施的投入和建設(shè)的力度，確保校園安全管理體系的覆蓋范圍和保障力度。同時(shí)，對(duì)于從事安全管理工作的人員，應(yīng)建立完善的管理、考核和培訓(xùn)制度，讓安全管理工作人員在理念和實(shí)踐上都能做到與時(shí)俱進(jìn)。
3.4建立起系統(tǒng)的校園安全文化標(biāo)識(shí)系統(tǒng)校園的安全文化標(biāo)識(shí)系統(tǒng)包括校園的環(huán)境與分布指示標(biāo)識(shí)、校園的消防安全標(biāo)識(shí)、校園的公共安全防范標(biāo)識(shí)、安全行為引導(dǎo)標(biāo)識(shí)等內(nèi)容。這些標(biāo)識(shí)的規(guī)范程度作為一種隱性的安全教育載體直接影響到廣大師生安全意識(shí)的形成。
研究結(jié)果與分析
1中學(xué)生對(duì)安全教育的認(rèn)知情況分析
從表2可以看出，92.81%的中學(xué)生認(rèn)為安全教育很重要，但還有7.19%的中學(xué)生認(rèn)為安全教育不重要。反應(yīng)出中學(xué)生對(duì)安全教育知識(shí)和技能有一定的求知欲，希望了解和掌握應(yīng)急自救常識(shí)和逃生技巧。在對(duì)艾滋病的傳播途徑這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上，75.51%的中學(xué)生知道艾滋病是通過(guò)性傳播、血液傳播、母嬰傳播來(lái)的，3.77%的中學(xué)生不知道艾滋病的傳播途徑，還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為握手、進(jìn)餐、擁抱、共用馬桶等一般的接觸會(huì)傳染艾滋病。各級(jí)學(xué)校應(yīng)將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，并有一定的課時(shí)保證，充分利用學(xué)校的各種媒體和載體廣泛宣傳安全知識(shí)。
在對(duì)火災(zāi)如何逃生的調(diào)查中，86.64%的中學(xué)生知道應(yīng)朝安全出口的方向逃生，但仍有13.35%的中學(xué)生做出不恰當(dāng)?shù)倪x擇。在對(duì)地震時(shí)首先應(yīng)保護(hù)的部位調(diào)查中，91.27%的中學(xué)生認(rèn)為首先應(yīng)保護(hù)頭部，與2008年發(fā)生的汶川大地震后學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管宣傳普及地震逃生知識(shí)有關(guān)。但還有分別3.77%、2.57%、2.40%的中學(xué)生認(rèn)為首先應(yīng)保護(hù)雙手、胸部和雙腳。因?yàn)榻^大部分中學(xué)生并沒(méi)有相關(guān)經(jīng)歷和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查到的是行為知識(shí)，而非實(shí)際的行為和能力。盡管大多數(shù)學(xué)生對(duì)一些應(yīng)激知識(shí)和技能的認(rèn)識(shí)是正面的、積極的，但還需加強(qiáng)在實(shí)踐中準(zhǔn)確運(yùn)用的演練。
2中學(xué)生對(duì)學(xué)校校園安全的認(rèn)知情況分析
校園安全問(wèn)題已成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學(xué)教育和管理的重要內(nèi)容。從表3可以看出，中學(xué)生認(rèn)為打架斗毆居校園安全隱患之首，其次是違章用電，學(xué)生私藏兇器和外出上網(wǎng)也會(huì)引起一系列安全問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果還顯示，8.05%的中學(xué)生認(rèn)為所在學(xué)校（包括宿舍、教室、食堂等）存在很大的安全隱患，67.98%的中學(xué)生認(rèn)為存在一點(diǎn)安全隱患；16.44%的中學(xué)生認(rèn)為學(xué)校內(nèi)和學(xué)校周圍環(huán)境非常安全，但有8.39%的中學(xué)生認(rèn)為很不安全；49.83%的學(xué)生知道學(xué)校曾出現(xiàn)過(guò)安全事故。因此健全學(xué)校安全保衛(wèi)制度，加強(qiáng)學(xué)生管理與教育，加強(qiáng)檢查消除火災(zāi)隱患就顯得尤為重要了。
3中學(xué)生對(duì)學(xué)校體育中實(shí)施安全教育的認(rèn)知情況分析
3.1中學(xué)生在體育課中接受安全教育情況在被調(diào)查的584名中學(xué)生中，80.31%的中學(xué)生在學(xué)校體育中接受過(guò)安全教育，19.69%的中學(xué)生坦言在學(xué)校體育中沒(méi)有接受過(guò)安全教育（表4）。傳統(tǒng)的體育教學(xué)注重強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng),而對(duì)人心理、行為價(jià)值觀、情愿態(tài)度、衛(wèi)生保健等知識(shí)的培養(yǎng)不太重視,教師在課堂中過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育成績(jī)，忽視安全知識(shí)方面的教育，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。由于學(xué)校體育教學(xué)有其獨(dú)特的功能與特點(diǎn)：教學(xué)直觀性強(qiáng)、示范性和可操作性強(qiáng)、學(xué)生接觸范圍廣、開(kāi)放性大。在體育課教學(xué)中進(jìn)行安全教育,讓學(xué)生了解基本的自我防護(hù)、救護(hù)知識(shí)、方法與技巧等，在遇到突發(fā)事件或?yàn)?zāi)害時(shí)有應(yīng)急能力和心理承受能力，避免災(zāi)難的發(fā)生，這是落實(shí)學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的教育指導(dǎo)思想的一個(gè)具體措施。
3.2中學(xué)生認(rèn)識(shí)的學(xué)校體育中安全教育的內(nèi)容表5顯示，學(xué)校體育中經(jīng)常進(jìn)行安全教育的內(nèi)容排名前5位的依次是地震逃生（43.84%），消防安全（41.95%），交通安全（38.53%），運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防、扭傷的處理（36.47%）、網(wǎng)絡(luò)安全（29.11%）。而對(duì)自衛(wèi)防身術(shù)、野外生存、心肺復(fù)蘇術(shù)等不經(jīng)常進(jìn)行。除了野外生存技能少于一半的學(xué)生不會(huì)處理應(yīng)對(duì)外，其他諸如消防安全、交通安全、地震逃生、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的簡(jiǎn)單處理和包扎以及運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和扭傷等均有超過(guò)70%的中學(xué)生表示會(huì)處理。但仍反映出學(xué)校體育比較強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的灌輸，忽視了安全教育的技能訓(xùn)練，體育課程也根本無(wú)法包括安全教育的所有內(nèi)容。
3.3中學(xué)生認(rèn)識(shí)的學(xué)校體育與安全教育相結(jié)合的途徑安全教育內(nèi)容進(jìn)入體育課程，必須通過(guò)一定的途徑。表6顯示，中學(xué)生認(rèn)為可通過(guò)課外體育活動(dòng)、體育游戲、體育課和課間操/大課間時(shí)進(jìn)行安全知識(shí)講座與安全演習(xí)等安全教育。在課余活動(dòng)時(shí)間開(kāi)設(shè)拓展課程的訓(xùn)練將有利于學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的提高、對(duì)突發(fā)事件有積極應(yīng)對(duì)的心理準(zhǔn)備和身體素質(zhì)能力。
在體育游戲中組織和開(kāi)展了小型的安全競(jìng)賽活動(dòng)，將前滾翻運(yùn)動(dòng)、跳山羊、跨欄跑等應(yīng)用在障礙跑的比賽游戲中，使學(xué)生們?cè)谟螒蛑姓莆樟税踩R(shí)和技能，同時(shí)體會(huì)到游戲的樂(lè)趣。在學(xué)校體育課程內(nèi)容也可融入安全教育的理論知識(shí)和操作演習(xí)，教會(huì)學(xué)生掌握大量的應(yīng)急逃生自救技巧及在災(zāi)難中的應(yīng)急救人方法。課間操/大課間時(shí)間可以進(jìn)行安全演習(xí)，將安全教育的實(shí)踐內(nèi)容通過(guò)變相的設(shè)置（比如規(guī)則、器材、場(chǎng)地等的變化），使之成為課間操的拓展內(nèi)容。只要體育教師探索開(kāi)發(fā)與安全教育有關(guān)的體育課程資源，一定可以找到好的結(jié)合途徑，以實(shí)現(xiàn)安全教育的內(nèi)容與體育課程進(jìn)行整合。
3.4中學(xué)生認(rèn)識(shí)的影響學(xué)校體育中進(jìn)行安全教育的原因從表7可以看出，中學(xué)生認(rèn)為影響學(xué)校體育中進(jìn)行安全教育的原因排列依次是學(xué)生沒(méi)有興趣、教師沒(méi)法去實(shí)際操作、學(xué)校對(duì)體育的要求是不受傷就行、難以體現(xiàn)體育課程的身體練習(xí)特征、學(xué)校場(chǎng)地器材設(shè)施不能滿足安全教育、體育教師不重視安全教育以及體育教師不會(huì)進(jìn)行安全教育等方面?？梢苑从吵鲆韵聠?wèn)題：首先教師應(yīng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)安全教育的間接興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)應(yīng)急能力對(duì)自身生命安全健康的重要性；其次如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視體育課程中的安全教育，那么體育教師自然對(duì)體育課程的安全教育也相應(yīng)的重視；最后一些體育教師不進(jìn)行安全教育的，最主要的原因是學(xué)校對(duì)體育的要求是不受傷就行，以及體育課程無(wú)法承擔(dān)安全教育的重任，致使體育教師沒(méi)有在體育課程中實(shí)施安全教育。這里面有學(xué)校重視程度的問(wèn)題，也有體育教師自身的原因。
結(jié)論與建議
（1）新疆中學(xué)生對(duì)安全教育重要性的認(rèn)識(shí)總體上良好，對(duì)一些應(yīng)激知識(shí)和技能的認(rèn)識(shí)是正面的、積極的，但仍有一部分中學(xué)生不了解安全教育，缺乏安全教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。因此學(xué)?？啥嘟嵌?、全方位地做好安全教育宣傳，如報(bào)告會(huì)、專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、體育圖片展、辯論會(huì)、黑板報(bào)、校廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)等，在學(xué)生頭腦中形成“安全重要”的意識(shí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)其重要性，了解安全教育的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)法制觀念、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
一、校園網(wǎng)絡(luò)安全隱患
1.安全管理有缺陷
主要是由于網(wǎng)絡(luò)管理員安全意識(shí)淡薄、防盜工作不到位，容易造成信息丟失。例如，管理員在進(jìn)行信息加密時(shí)，除預(yù)留原始文件外，還需備份處理，防止文件丟失，但是實(shí)際管理員過(guò)于信任網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，未對(duì)數(shù)據(jù)信息實(shí)行備份，導(dǎo)致原始數(shù)據(jù)丟失后，無(wú)法進(jìn)行二次copy，大量信息不能被及時(shí)還原，導(dǎo)致信息處于不安全的環(huán)境中，有可能隨時(shí)遭遇篡改、竊取的威脅。
2.網(wǎng)絡(luò)的安全漏洞
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，由于存在部分安全漏洞，或者部分軟件含有設(shè)計(jì)缺陷，導(dǎo)致其成為惡意攻擊和入侵的途徑，此類型的安全漏洞，遭遇攻擊時(shí)，不易察覺(jué)。例如：TCP/IP，其在認(rèn)證方面，存在漏洞，部分攻擊者對(duì)用戶計(jì)算機(jī)中的TCP/IP實(shí)行軟件解析，快速分析信息傳輸路徑，發(fā)起惡意攻擊或攔截，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)拒絕各類服務(wù)。
3.網(wǎng)絡(luò)的外界攻擊
外界攻擊主要包括：木馬植入、黑客攻擊以及病毒入侵。病毒與木馬是黑客入侵最常用的方式，一般黑客會(huì)自行編寫(xiě)程序，攻擊用戶計(jì)算機(jī)，有目的地對(duì)用戶信息進(jìn)行復(fù)制、監(jiān)視或破壞，當(dāng)黑客達(dá)到一定目的后，會(huì)以木馬、病毒的方式，致使計(jì)算機(jī)無(wú)法進(jìn)行正常工作，由于病毒隱蔽性高、破壞能力強(qiáng)，最終導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓，降低安全度。
二、造成這些現(xiàn)狀的原因
1.網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)的投入不足
網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)的工作量是很大的，并且很困難，需要一定的人力、物力，然而大多數(shù)學(xué)校在校園網(wǎng)上的設(shè)備投入和人員投入很不充足，有限的經(jīng)費(fèi)也往往主要用在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備購(gòu)置上，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，普遍沒(méi)有比較系統(tǒng)的投入。
2.網(wǎng)絡(luò)管理員責(zé)任心不強(qiáng)
很多學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理員都具有一定的專業(yè)水平，基本可以勝任本職工作，但是可能由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全不是很重視，或者因?yàn)閭€(gè)人原因，造成工作熱情不高、責(zé)任心不強(qiáng)，所以也就不會(huì)花很多心思去維護(hù)網(wǎng)絡(luò)、維護(hù)硬件。
3.盜版資源泛濫
由于缺乏版權(quán)意識(shí)，盜版軟件、影視資源在校園網(wǎng)中普遍使用，這些軟件的傳播一方面占用了大量的網(wǎng)絡(luò)帶寬，另一方面也給網(wǎng)絡(luò)安全帶來(lái)了一定的隱患。
三、對(duì)策措施
校園網(wǎng)受到的安全威脅是不可避免的，但是我們可以采取有效的措施確保網(wǎng)絡(luò)信息安全。通常情況下，一般采用以下措施來(lái)保障校園網(wǎng)的安全性：
1.及時(shí)安裝漏洞補(bǔ)丁
軟件和系統(tǒng)具有漏洞是不可避免的，這是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者和程序員不可能考慮到所有方面。但是，黑客會(huì)輕易通過(guò)漏洞對(duì)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)造成嚴(yán)重影響。我們普通用戶在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，應(yīng)該及時(shí)更新系統(tǒng)最新補(bǔ)丁，這樣黑客就不會(huì)有機(jī)可乘。同時(shí)，我們也可以通過(guò)QQ管家或者360安全衛(wèi)士等更新軟件和下載掃描漏洞。
2.采購(gòu)配備必要軟件
校園網(wǎng)絡(luò)安全軟件主要有：防火墻、殺毒軟件、存取控制、身份認(rèn)證、加密措施、數(shù)據(jù)的完整性控制和安全協(xié)議等內(nèi)容。但針對(duì)中小學(xué)校園網(wǎng)特點(diǎn)，以下軟件是必須配備的。（1）過(guò)濾器和防火墻軟件。由于校園網(wǎng)主要面對(duì)學(xué)生和教職工，因此對(duì)一些涉及黃賭毒、暴力、等不良網(wǎng)站必須嚴(yán)加防范，而過(guò)濾器軟件可以有效屏蔽這些不良網(wǎng)站；防火墻軟件主要包含了用戶認(rèn)證、動(dòng)態(tài)的封包過(guò)濾、預(yù)警模聲、應(yīng)用服務(wù)、IP防假冒、網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)接等方面內(nèi)容，可以將校園網(wǎng)與外網(wǎng)十分有效地隔離開(kāi)來(lái)，切實(shí)保障校園網(wǎng)絡(luò)不受未經(jīng)授權(quán)的外部侵入。（2）使用殺毒軟件。殺毒軟件有個(gè)人版和網(wǎng)絡(luò)版，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件可以有效地防止病毒在校園網(wǎng)上傳播。網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件有如下優(yōu)點(diǎn)：A.集中式管理、分布式殺毒效率高；B.采用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、LDAP技術(shù)；C.多引擎支持，殺毒速度更快；D.從入口處攔截病毒；E.全面解決方案；F.擴(kuò)展性比較高；G.可以進(jìn)行遠(yuǎn)程安裝或分發(fā)安裝。國(guó)內(nèi)外比較知名的網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件有卡巴斯基、諾頓、江民、瑞星等廠商，根據(jù)校園的實(shí)際需要，選擇合適的廠商。
3.更換管理員賬戶
管理員賬戶是計(jì)算機(jī)用戶中擁有最大權(quán)限的用戶，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)的所有重要信息做出更改或設(shè)置。如果黑客在入侵的過(guò)程中獲取了管理員賬戶的密碼，那么計(jì)算機(jī)中所有用戶的信息都會(huì)受到威脅。為了防止黑客輕易竊取管理員賬戶，管理員的密碼應(yīng)該復(fù)雜，而且要不定期予以更換。
校園網(wǎng)的安全問(wèn)題是一個(gè)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全方位防范。防范不能一味地被動(dòng)，更要主動(dòng)進(jìn)行。除了要有相關(guān)的硬件和技術(shù)保障外，還需要相關(guān)的制度保障和校方的重視。當(dāng)然，關(guān)于校園網(wǎng)更多的信息安全應(yīng)用技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，還有待于廣大網(wǎng)絡(luò)信息安全工作人員的共同努力，才能最終實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)信息的安全防護(hù)應(yīng)用。
1.1體育教學(xué)模式現(xiàn)狀當(dāng)前，大多數(shù)高職院校體育教學(xué)普遍存在教學(xué)模式落后，教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)的弊病。傳統(tǒng)的“以課堂為中心，以教師為中心，以教材為中心”的教學(xué)思想已根深蒂固，學(xué)生的主體地位不受關(guān)注，能動(dòng)性得不到發(fā)揮。體育教學(xué)重在教授體育知識(shí)和體育技能，目的是鍛煉身體素質(zhì)，但是鮮少關(guān)注體育專業(yè)的職業(yè)發(fā)展方向以及未來(lái)職業(yè)中所需的職業(yè)保健能力、逃生技能、珍愛(ài)生命的心理教育和安全活動(dòng)的能力教育方面的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容脫離現(xiàn)代體育的發(fā)展方向，過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的內(nèi)容，缺乏趣味性、鍛煉效果不佳，安全防護(hù)措施不夠。從而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，容易出現(xiàn)意外安全事故，嚴(yán)重偏離了體育教學(xué)的目標(biāo)和“健康第一”指導(dǎo)思想。
1.2體育教學(xué)資源現(xiàn)狀體育教學(xué)師資力量不足。由于近年來(lái)高職院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，在教學(xué)中往往有從事某專項(xiàng)的體育老師身兼數(shù)職教授其它項(xiàng)目，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑和安全問(wèn)題突出。體育場(chǎng)館不完備，體育設(shè)施陳舊，存在著一定的安全隱患。很多高職院校由于體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)維護(hù)經(jīng)費(fèi)投入不夠?qū)е麦w育場(chǎng)館不完備，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器械條件較差，體育器材種類和數(shù)量非常少，可供學(xué)生實(shí)踐的部分有限，并且起不到安全保護(hù)作用。
2引發(fā)安全事故的因素
2.1高職院校傳統(tǒng)安全意識(shí)薄弱
2.1.1教師方面因素?，F(xiàn)有的“以課堂為中心，以教師為中心，以教材為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，過(guò)分片面強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)技能的形成，教學(xué)內(nèi)容偏“競(jìng)技化”，忽略了學(xué)生的接受性和差異性，從而容易引發(fā)各類安全事故。教師作為體育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者，對(duì)學(xué)生的體育參與活動(dòng)起主導(dǎo)作用。由于安全意識(shí)薄弱，極易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教師沒(méi)有充分備課，尤其是沒(méi)有對(duì)每個(gè)學(xué)生的身體體質(zhì)健康狀況充分了解，以致所設(shè)定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)量、考核指標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)效果，不僅不科學(xué)，還可能對(duì)個(gè)別力不從心的學(xué)生造成身體損傷，甚至引發(fā)嚴(yán)重的人身傷亡事故。教師在引導(dǎo)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)流于形式，甚至干脆不做就要求學(xué)生進(jìn)入劇烈運(yùn)動(dòng)，這是學(xué)生在體育課上出現(xiàn)肌肉損傷、韌帶拉傷等事故的主要原因。另外，高校對(duì)體育教學(xué)不重視，在教學(xué)選擇、課程安排方面比較隨意，教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)，課上不能準(zhǔn)確把握運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，導(dǎo)致部分學(xué)生體力不支、疲勞過(guò)度、情緒低落。教師所做的保護(hù)措施不到位，保護(hù)時(shí)站錯(cuò)位置，事故發(fā)生時(shí)往往錯(cuò)過(guò)保護(hù)時(shí)機(jī)，使學(xué)生受傷。
2.1.2學(xué)生的安全思想意識(shí)嚴(yán)重匱乏。大部分高職學(xué)生在體育活動(dòng)參與中會(huì)比較活潑和興奮，自身的安全意識(shí)認(rèn)識(shí)不足，而在活動(dòng)中又偏偏喜歡冒險(xiǎn)，對(duì)于一些具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)也積極參與，這更容易引發(fā)安全事故。在對(duì)抗性的競(jìng)技活動(dòng)中有的學(xué)生無(wú)法控制自身情緒，情緒失控時(shí)容易與其他學(xué)生發(fā)生語(yǔ)言或肢體上的沖突，甚至引起打架斗毆，引起重大的校園事故。尤其是在籃球或足球運(yùn)動(dòng)中，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的學(xué)生因不滿比賽成績(jī)，就可能與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)吵，從而引發(fā)爭(zhēng)斗。
2.2高職院校體育教學(xué)中安全教育的缺失安全問(wèn)題是體育教學(xué)中不可忽視的一個(gè)問(wèn)題，安全教育的作用是保護(hù)生命、保護(hù)健康、增進(jìn)健康并能適應(yīng)社會(huì)。但由于教育體制的不健全，教師普遍缺乏專業(yè)素養(yǎng)，部分教師還是“門外漢”，僅僅是國(guó)家課程計(jì)劃的被動(dòng)執(zhí)行者。故各個(gè)高職院校重視體育生命安全的程度都不高，責(zé)任心也不強(qiáng)，導(dǎo)致高職院校體育教學(xué)中安全教育嚴(yán)重缺失。
2.3高職院校體育教學(xué)資源不夠完善體育教學(xué)師資力量不足，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑和安全問(wèn)題突出。體育場(chǎng)館不完備，體育設(shè)施陳舊，存在著一定的安全隱患。體育器材質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，安裝不牢固，所設(shè)位置不合理，日常維護(hù)與整修工作不到位，場(chǎng)地平整度差。比如，跨欄架破損、體操墊較薄等，這些都是威脅生命安全的潛在因素。
3實(shí)施安全教育的對(duì)策和安全事故的預(yù)防措施
3.1明確體育安全教育目標(biāo)，培養(yǎng)教師體育安全意識(shí)和職責(zé)感作為體育教師，應(yīng)該熟知《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，能夠以安全標(biāo)準(zhǔn)為前提合理設(shè)定體育教學(xué)目標(biāo)。并且在教學(xué)過(guò)程中，要懂得引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)，向?qū)W生說(shuō)明可能帶來(lái)人身傷害的危險(xiǎn)動(dòng)作，讓學(xué)生明白應(yīng)該在保證安全的前提下完成運(yùn)動(dòng)指標(biāo)，并且教會(huì)其如何處理運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷或其他緊急情況。通過(guò)明確動(dòng)作要領(lǐng)、安全知識(shí)和事故傷害，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)安全威脅的預(yù)見(jiàn)性。
3.2提高學(xué)生安全意識(shí)，重視體育安全教育學(xué)生的體質(zhì)測(cè)驗(yàn)和醫(yī)務(wù)監(jiān)督是必須做的工作。在課堂教學(xué)中，教師首先要明確生命安全的概念，讓學(xué)生提高事故防范意識(shí)。建檔整理每一位學(xué)生的疾病史，在課堂教學(xué)中避免讓身體條件不適宜劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生參與不適合的體育項(xiàng)目。針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)定期與家長(zhǎng)溝通，避免教學(xué)中出現(xiàn)安全事故。
3.3根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容體育教學(xué)有一定規(guī)律可循。運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)非常重要，教師應(yīng)該提醒學(xué)生注意這一點(diǎn)。一般可組織學(xué)生參與伸展體操、集中注意力練習(xí)或小游戲來(lái)使學(xué)生舒展筋骨。除此之外，也是告知學(xué)生對(duì)即將開(kāi)始的訓(xùn)練項(xiàng)目做好心理準(zhǔn)備?？紤]到學(xué)生的接受能力，須遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則設(shè)定訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外，還要考慮場(chǎng)地和器械，學(xué)生所接觸的體育器械由教師檢查合格后再使用，目的是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)保護(hù)，避免人身傷害事故發(fā)生。
3.4加強(qiáng)體育教學(xué)的組織與管理在體育教學(xué)的組織和管理方面，要求校領(lǐng)導(dǎo)和體育課任課教師有明確的法制觀念，健全高職院校體育教學(xué)制度，組織體育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《體育法》和《教師法》。專設(shè)安全監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，在體育課教學(xué)中加強(qiáng)巡視，全程監(jiān)控安全問(wèn)題，由此形成一套長(zhǎng)效機(jī)制，帶動(dòng)全校師生共同關(guān)注運(yùn)動(dòng)安全課題。
3.5完善體育場(chǎng)地設(shè)施參考《學(xué)校體育工作條例》和體育課運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目購(gòu)置體育器材，劃定場(chǎng)地，確保與體育相關(guān)的活動(dòng)順利實(shí)施。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視體育教學(xué)安全問(wèn)題，在資金方面給予體育部以充分的支持，除了提供適合體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地以外，還應(yīng)該強(qiáng)化場(chǎng)館的改造或擴(kuò)建工作。體育器材以及場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)管理工作，教育行政部門和各大高校應(yīng)該重視起來(lái)，新購(gòu)置的體育器材須配有質(zhì)檢合格證，場(chǎng)地設(shè)施由專人監(jiān)管，盡量不在場(chǎng)地設(shè)施或器材方面出差錯(cuò)。
4結(jié)束語(yǔ)
（一）提升教師的責(zé)任感
體育教師是體育教學(xué)中的主導(dǎo)者，體育教師的工作效果直接關(guān)系著高職院校的體育教學(xué)目標(biāo)能不能順利完成，這就要求體育教師要明確自身的職責(zé)，要認(rèn)真開(kāi)展對(duì)學(xué)生生命安全的教育，轉(zhuǎn)變自身的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)工作的責(zé)任感，主動(dòng)參與到學(xué)生的生命安全教育的工作中去。教師應(yīng)該建立學(xué)生健康的安全檔案，及時(shí)的掌握學(xué)生的身體現(xiàn)狀，對(duì)于不適合參加劇烈活動(dòng)的學(xué)生，在活動(dòng)量上給予適當(dāng)?shù)目刂?，另外，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與患病學(xué)生家長(zhǎng)溝通，提醒家長(zhǎng)定期為患病學(xué)生檢查身體，進(jìn)而保證學(xué)生的生命安全。
（二）提高學(xué)生對(duì)于生命安全的意識(shí)
在體育教育課程中，要防止安全事故的發(fā)生，除了教師要具備責(zé)任感之外，學(xué)生也要高度的配合，才能杜絕生命安全的事件發(fā)生的隱患，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育的指導(dǎo)，促使學(xué)生樹(shù)立正確人生價(jià)值觀，杜絕學(xué)生為了贏得比賽，而采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理智分析問(wèn)題的能力，減少學(xué)生因?yàn)椴荒軌蚶硇苑治龆鴰?lái)的沖動(dòng)，進(jìn)而減少因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝引發(fā)的生命安全問(wèn)題。
（三）設(shè)置科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容
在對(duì)于生命安全的教育工作中，工作方式要求防范式教育變?yōu)橹鲃?dòng)式系統(tǒng)式的教學(xué)方式，高職院校的體育教學(xué)內(nèi)容在選擇上要以人為本，以學(xué)生的興趣為朱發(fā)電，并結(jié)合學(xué)生思想現(xiàn)狀以及身體發(fā)育的特點(diǎn)入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的生命安全教育，促使學(xué)生不斷提高自身的素質(zhì)能力以及健康的體格，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)終身的生命安全意識(shí)，減少生命安全的隱患。
（四）加大基本設(shè)施建設(shè)的投入
基礎(chǔ)設(shè)施是進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)，高職院校要對(duì)體育設(shè)施不斷加大投入，注重高職院校體院場(chǎng)館的改造與完善，并要加大對(duì)體育器材的監(jiān)督管理，要定期巡視檢查體育設(shè)施，并在購(gòu)買體育設(shè)施時(shí)要把好質(zhì)量關(guān)，從根本上杜絕危及生命安全的事故發(fā)生。
二、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞:校園網(wǎng),安全性威脅,網(wǎng)絡(luò)安全,安全管理
中圖分類號(hào):TP311文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A
引言
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展及其應(yīng)用的普及,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到社會(huì)的各行各業(yè),這包括政府、商業(yè)、教育、軍事等,成為社會(huì)的重要的基礎(chǔ)設(shè)施。在各個(gè)學(xué)校中,校園網(wǎng)已經(jīng)成為其必不可少的一部分,是學(xué)?？蒲泻凸芾淼闹匾ぞ?尤其是高等院校。如果校園網(wǎng)絡(luò)的安全受到威脅,那將會(huì)影響到學(xué)校師生的工作、學(xué)習(xí)和生活,甚至?xí)?duì)學(xué)校的發(fā)展造成一定的影響。校園網(wǎng)的安全管理已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校面臨的重要問(wèn)題之一,本文從校園網(wǎng)的安全特點(diǎn)入手,結(jié)合這些自身特點(diǎn),運(yùn)用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù),以尋找提高校園網(wǎng)安全性的方法。
一、校園網(wǎng)的安全特點(diǎn)
校園網(wǎng)是覆蓋校園范圍的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),主要采用計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)接入網(wǎng)技術(shù),其中局域網(wǎng)技術(shù)用于校園建筑物內(nèi)計(jì)算機(jī)的互聯(lián),互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)用于校園局域網(wǎng)的互聯(lián),接入網(wǎng)技術(shù)用于校園網(wǎng)與外部公共網(wǎng)絡(luò)(Internet)或?qū)Ｓ镁W(wǎng)(教育科研網(wǎng))的互聯(lián)。隨著無(wú)線接入技術(shù)的發(fā)展,建設(shè)無(wú)線校園網(wǎng)已經(jīng)成為一些高校校園網(wǎng)改造和升級(jí)的范圍內(nèi)。而建立校園網(wǎng)的目的就是實(shí)現(xiàn)資源共享、信息服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程接入和網(wǎng)上辦公等,這就決定了校園網(wǎng)安全方面具有如下特點(diǎn):
1、開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。由于學(xué)校具有教學(xué)和科研的特點(diǎn),所以要求校園網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境是開(kāi)放的,而且在管理方面較企業(yè)網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)更寬松一些,這樣就會(huì)留下一些安全隱患;
2、活躍的用戶群。在高等學(xué)校中,在校學(xué)生通常是最活躍的網(wǎng)絡(luò)用戶,而且數(shù)量非常龐大,他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)充滿好奇,敢于嘗試。尤其是一些學(xué)生會(huì)嘗試使用從網(wǎng)上學(xué)到的或者是自己研究的一些攻擊技術(shù),而這些行為可能對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)造成一定的影響和破壞;
3、復(fù)雜的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理。高校中學(xué)生的電腦一般是自己花錢購(gòu)買、自己維護(hù)的,有的院系是統(tǒng)一購(gòu)買并有專門的技術(shù)人員維護(hù),有的則是教師自主購(gòu)買、沒(méi)有專業(yè)的維護(hù),如果統(tǒng)一的管理這些電腦需要付出很多的時(shí)間。另外,大多數(shù)用戶基本上使用的是盜版軟件或者是在互聯(lián)網(wǎng)上下載的一些破解軟件,這些軟件存在很多的問(wèn)題,例如留有后門、攜帶病毒等,這些將會(huì)影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。以上這些情況下要求實(shí)施統(tǒng)一的安全策略非常困難的,一旦發(fā)生某些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題,解決起來(lái)十分困難。
以上這些特點(diǎn)是造成校園網(wǎng)成為攻擊發(fā)源地的主要原因,同時(shí)也造成校園網(wǎng)成為最容易攻擊的目標(biāo)。致使學(xué)校面臨著一些安全性威脅,而解決這些安全問(wèn)題刻不容緩。
二、校園網(wǎng)面臨的安全性威脅
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所面臨的安全性威脅可以劃分為兩大類,即被動(dòng)攻擊和主動(dòng)攻擊。主動(dòng)攻擊是指攻擊者對(duì)某個(gè)連接中通過(guò)的PDU(協(xié)議數(shù)據(jù)單元)進(jìn)行各種處理,如有選擇的更改、刪除、延遲這些PDU。被動(dòng)攻擊中攻擊者只是觀察和分析某一個(gè)PDU而不干擾信息流,例如截獲數(shù)據(jù)。根據(jù)以上分類,聯(lián)系校園網(wǎng)的安全特點(diǎn),可以總結(jié)出校園網(wǎng)面臨的一些安全性威脅:
1、計(jì)算機(jī)蠕蟲(chóng)、病毒,屬于主動(dòng)攻擊,將會(huì)影響用戶的使用、信息安全、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行;
2、外來(lái)的系統(tǒng)入侵、攻擊等惡意破壞行為,屬于主動(dòng)攻擊,其中有些計(jì)算機(jī)已經(jīng)被攻破,用作黑客攻擊的工具;拒絕服務(wù)攻擊目前越來(lái)越普遍,而且不少開(kāi)始針對(duì)重點(diǎn)高校的網(wǎng)站和服務(wù)器;
3、截取信息,屬于被動(dòng)攻擊,校園網(wǎng)主機(jī)保存了高新技術(shù)信息,如重大科研項(xiàng)目的數(shù)據(jù)、進(jìn)度和成果,這些信息對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)說(shuō)非常具有吸引力;校園網(wǎng)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育,課程的考試也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行,一些考生可能想從網(wǎng)上竊取考題,修改成績(jī)或請(qǐng)人替考。這些都會(huì)影響校園網(wǎng)的安全運(yùn)行。
以上這些只是校園網(wǎng)作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有可能發(fā)生的一些攻擊,因?yàn)樾@網(wǎng)是一種特殊的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),有著特殊的用戶群,所以校園網(wǎng)還面臨著自身特有的一些安全性威脅:
1、內(nèi)部用戶的攻擊行為,主要是由于在校學(xué)生的好奇心理、探索性,進(jìn)行一些不顧后果的嘗試,影響校園網(wǎng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),有可能給學(xué)校帶來(lái)?yè)p失;
2、垃圾郵件、不良信息的傳播,有的利用校園網(wǎng)內(nèi)無(wú)人管理的服務(wù)器作為中轉(zhuǎn),嚴(yán)重影響學(xué)校的聲譽(yù);
3、普遍存在的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的漏洞,對(duì)信息安全、系統(tǒng)的使用、網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。
4、用戶的計(jì)算機(jī)水平不同,一些用戶由于防范意識(shí)低,會(huì)打開(kāi)一些攜帶病毒的文件,導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的運(yùn)行出現(xiàn)問(wèn)題,甚至?xí)绊懙秸麄€(gè)網(wǎng)絡(luò)。
另外,物理安全也是校園網(wǎng)安全的一個(gè)方面,例如網(wǎng)絡(luò)設(shè)施遭受人為破壞、盜竊或者是自然災(zāi)害等。
綜上,校園網(wǎng)面臨的安全性威脅是多方面的。要提高校園網(wǎng)的安全性能,需要運(yùn)用當(dāng)前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù),建立完善的防護(hù)措施。
三、北京大學(xué)校園網(wǎng)信息安全解決方案
由校園網(wǎng)所面臨的安全性威脅可以看出,提高校園網(wǎng)絡(luò)的安全性已經(jīng)是各個(gè)學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急,提高安全性首要的就是加強(qiáng)校園的安全管理工作。校園網(wǎng)的安全管理可以借鑒一些成功的比較完善的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。例如北京大學(xué)的校園網(wǎng)信息安全解決方案,就是一個(gè)典型的例子。我國(guó)的高等院校管理結(jié)構(gòu)大體相同,北京大學(xué)也是如此,整個(gè)學(xué)校院系樓群、學(xué)生公寓眾多,各部門的信息系統(tǒng)很分散,安全需求也不相同,如圖書(shū)館、檔案館、財(cái)務(wù)部、教務(wù)部等都各自有獨(dú)立的信息服務(wù)系統(tǒng),甚至獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和專職的網(wǎng)絡(luò)管理員,而多數(shù)的部門則主要是依托網(wǎng)絡(luò)中心來(lái)提供信息服務(wù)。鑒于這種管理結(jié)構(gòu),北京大學(xué)校園網(wǎng)采用的是部門獨(dú)立,相對(duì)分散的信息安全管理架構(gòu)。對(duì)圖書(shū)館、財(cái)務(wù)部等有一定網(wǎng)絡(luò)規(guī)模或?qū)π畔踩刑厥庖蟮牟块T,自成一個(gè)安全實(shí)體,而其它全校公共信息服務(wù)系統(tǒng),則由網(wǎng)絡(luò)中心統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理。網(wǎng)絡(luò)中心為校園提供基本的安全服務(wù)和安全保障,主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
1、網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)設(shè)施。防火墻是校園網(wǎng)信息安全保障的核心點(diǎn),它負(fù)責(zé)校園網(wǎng)中最根本的信息服務(wù)系統(tǒng)的安全。通
過(guò)部署防火墻,實(shí)施嚴(yán)格的數(shù)據(jù)流監(jiān)控,同時(shí)在防火墻和服務(wù)系統(tǒng)上做了較為詳細(xì)的日志記錄,為安全事件的事后取證工作提供依據(jù)。2、垃圾郵件過(guò)濾系統(tǒng)和防病毒郵件網(wǎng)關(guān)。北京大學(xué)為全校教師和學(xué)生提供唯一域的郵箱賬號(hào),共用同一個(gè)郵件服務(wù)器有利于方便的管理。對(duì)垃圾郵件和病毒郵件分別進(jìn)行處理,采用過(guò)濾系統(tǒng)和郵件防病毒網(wǎng)關(guān)對(duì)郵件進(jìn)行過(guò)濾,將垃圾郵件的數(shù)量降到最低,以提高網(wǎng)絡(luò)的效率。
3、桌面防病毒系統(tǒng)。北京大學(xué)在校園網(wǎng)采用了SymantecAntivirus企業(yè)版的解決方案,對(duì)校園網(wǎng)的桌面防病毒系統(tǒng)進(jìn)行集中管理,實(shí)現(xiàn)自動(dòng)從服務(wù)器獲取新的病毒定義,實(shí)時(shí)具備最新的防護(hù)能力,無(wú)須用戶再干預(yù)。另外,通過(guò)管理端不僅可以清楚地了解網(wǎng)絡(luò)中感染病毒主機(jī)的比率情況,而且還可明確主機(jī)感染了何種病毒。
4、漏洞補(bǔ)丁管理和系統(tǒng)。校園網(wǎng)內(nèi)以Windows系統(tǒng)為主,而Windows系統(tǒng)漏洞的危害較嚴(yán)重,北京大學(xué)在校園網(wǎng)內(nèi)專門設(shè)置了Windows系統(tǒng)漏洞補(bǔ)丁管理和服務(wù)器,用于對(duì)校園內(nèi)的Windows系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理,從本地服務(wù)器下載更新補(bǔ)丁程序。另外,為避免補(bǔ)丁程序更新不及時(shí)或其它意外因素,對(duì)重大的漏洞補(bǔ)丁程序,以傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)公告方式并提供直接下載,有效地避免惡性安全事件的大范圍發(fā)生。
具備完備的安全設(shè)施是安全保障的必要條件,但更重要的是網(wǎng)絡(luò)安全管理的規(guī)范化和擁有專業(yè)化的安全管理團(tuán)隊(duì)。通常情況下,設(shè)備或系統(tǒng)都有專門的系統(tǒng)管理員。另外,北京大學(xué)設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)安全緊急響應(yīng)小組,專門負(fù)責(zé)處理那些重大的緊急安全事故。從硬件、軟件到人各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范化管理,將安全威脅降到最低,保證整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行。
四、加強(qiáng)校園網(wǎng)安全管理措施的建議
由于每個(gè)學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置和技術(shù)能力的不同,相應(yīng)的實(shí)施安全管理方案也有所區(qū)別,經(jīng)分析北京大學(xué)的校園網(wǎng)信息安全解決方案,可以將校園網(wǎng)安全管理總結(jié)為兩個(gè)方面:第一,網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備方面;第二,網(wǎng)絡(luò)用戶和管理員,即人員的方面。
首先,配備完整系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備。在網(wǎng)內(nèi)和網(wǎng)外接口處配置一定的統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)安全控制和監(jiān)管設(shè)備,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)控制能力,一般包括:防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)版的防病毒系統(tǒng)等。對(duì)郵件系統(tǒng)建立統(tǒng)一服務(wù)器系統(tǒng),方便垃圾郵件的檢測(cè)和攔截。統(tǒng)一桌面防毒系統(tǒng),使其能夠自動(dòng)升級(jí),實(shí)時(shí)具備最新的防護(hù)能力。通過(guò)配置安全設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)的防護(hù)、預(yù)警和監(jiān)控,對(duì)大量的非法訪問(wèn)和不健康信息起到有效的阻斷作用,對(duì)網(wǎng)絡(luò)的故障可以迅速定位并解決。
其次,要加強(qiáng)對(duì)使用人員的管理,這里的使用人員包括用戶和管理員。對(duì)于用戶,尤其是新生,應(yīng)該進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育,提高遵守相關(guān)的安全制度的自覺(jué)性,增強(qiáng)整體安全防范能力。對(duì)于管理人員要定期進(jìn)行培訓(xùn),以提高其專業(yè)方面的素質(zhì),使他們具有較高的網(wǎng)絡(luò)管理水平,要做到及時(shí)進(jìn)行漏洞修補(bǔ)和定期檢查,保證對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和管理。學(xué)校要出臺(tái)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度,規(guī)范校園網(wǎng)用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用方法,從人員方面將出現(xiàn)威脅的可能性降到最低。
總之,具有經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)化的技術(shù)團(tuán)隊(duì)是網(wǎng)絡(luò)安全管理的根本,建立相應(yīng)的安全防范機(jī)制和安全緊急響應(yīng)小組,是管理必備的組織體系。加強(qiáng)用戶安全意識(shí)和提高管理員安全技術(shù)工作也是非常重要的一方面。只有在加強(qiáng)人員管理和提高設(shè)備的安全性的雙重條件下,才能夠使校園網(wǎng)絡(luò)安全得到保障,才能夠使校園網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行。
結(jié)束語(yǔ)
校園網(wǎng)絡(luò)的各種安全性威脅在其運(yùn)行和管理中表現(xiàn)得尤為突出,加強(qiáng)校園網(wǎng)的安全管理是當(dāng)前非常迫切、充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。各高校校園網(wǎng)應(yīng)加強(qiáng)安全管理組織和技術(shù)培訓(xùn),提高用戶的安全意識(shí),要具有完備的安全設(shè)施,使技術(shù)方面得到保障,高校之間應(yīng)廣泛的交流管理經(jīng)驗(yàn),以做好校園網(wǎng)的安全管理工作,最終建設(shè)一個(gè)安全、可信的教育和科研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
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