時間：2022-07-10 20:40:16
序論：在您撰寫大學(xué)生宿舍論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
具體包含:宿舍環(huán)境清潔、整齊、優(yōu)雅、舒適;根據(jù)現(xiàn)有條件，按學(xué)生的實際需求，設(shè)置相關(guān)的功能室;開展受學(xué)生歡迎的各種有益活動，從而促進學(xué)生身心健康;各宿舍成員人際關(guān)系良好、和諧友愛;宿舍有序、安全、文明，宿舍成員精神面貌好;各宿舍成員養(yǎng)成文明、有禮、通達的品質(zhì)。此外，加強大學(xué)生宿舍文化建設(shè)還在于逐步深化思想教育、黨建、心理咨詢、專業(yè)學(xué)習(xí)等進公寓工作，充分發(fā)揮宿舍的育人功能。
二、年級集中住宿模式下大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的難點
1．按照院、系集中住宿，有利于院、系老師深入宿舍開展工作，有利于院、系統(tǒng)一開展相關(guān)的教育活動，從而營造具有本院、系特色的宿舍文化，此外，還有利于發(fā)揮院、系高低年級學(xué)生間“傳、幫、帶”的作用。然而，實施年級集中住宿后，同一片區(qū)或同一棟樓有來自不同院系的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)院意識逐漸淡化，而宿舍意識逐漸增強，彼此間有不同的導(dǎo)向及約束標(biāo)準(zhǔn)，因而會影響院、系所開展工作的效果，也給年級集中住宿模式下的宿舍文化建設(shè)帶來新的要求和挑戰(zhàn)。
2．實施年級集中住宿，由于同一片區(qū)或同一棟宿舍樓中學(xué)生千差萬別，這對后勤服務(wù)人員的素質(zhì)提出了更高的要求。但從目前情況來看，宿舍管理人員大多是外聘人員，他們的思想觀念和素質(zhì)一下子還難以適應(yīng)新形勢的要求，如果處理不好就可能會產(chǎn)生矛盾，長期得不到解決就會激化矛盾。
3．實施年級集中住宿，同一片區(qū)或同一棟宿舍樓中學(xué)生眾口難調(diào)，難以營造統(tǒng)一的宿舍氛圍。要做到凝聚人心，達成共識，這對工作的內(nèi)容和工作的方式方法都提出了更高的要求。
4．實施年級集中住宿，同一院系的學(xué)生分布在多棟宿舍樓，給學(xué)院學(xué)生工作隊伍開展工作增加了時間、精力等方面的成本。
三、年級集中住宿模式下大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的對策
從按院、系集中住宿轉(zhuǎn)變?yōu)榘茨昙壖凶∷?，學(xué)校要充分認識宿舍文化建設(shè)的重要性及急迫性，加強這方面工作的理論研究，并付諸于實踐。同時，理順關(guān)系，加大投入，實現(xiàn)學(xué)生宿舍教育管理工作的順利過渡。
1．提高認識，加強理論研究，多管齊下
目前學(xué)術(shù)界在這方面的研究少之又少，因此高校應(yīng)重視抓好課題立項等契機，組織相關(guān)人員對這塊工作進行有針對性的研究，逐步從具體實踐中總結(jié)與歸納一些有規(guī)律的特點，從中找出一些帶有規(guī)律性的措施或機制，并用理論指導(dǎo)實踐，才能做到事半功倍。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校學(xué)生住宿管理委員會、學(xué)生宿舍物業(yè)管理公司、后勤產(chǎn)業(yè)集團、各相關(guān)職能部門、學(xué)院及學(xué)生宿舍自我管理組織要緊密配合，精誠合作，形成全校上下齊抓共管的工作機制。
2．按新的思路建設(shè)學(xué)生宿舍文化，努力提高教育服務(wù)質(zhì)量
年級集中住宿模式下學(xué)生宿舍文化建設(shè)的思路必須統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)有序。與此同時，要提高教育服務(wù)的質(zhì)量，及時處理學(xué)生的各類報修及出現(xiàn)的問題，不影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活;要建立正常的信息渠道，加強溝通，定期召開學(xué)生座談會并形成制度，聽取意見，改進工作，對于學(xué)生合理的要求必須及時加以解決，對于學(xué)生不合理要求，要做耐心細致的疏導(dǎo)和解釋工作，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
3．提高管理人員的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)服務(wù)育人
從目前的管理人員的構(gòu)成和知識結(jié)構(gòu)來看，突出的問題是年齡普遍偏大，學(xué)歷普遍偏低，雖然工作態(tài)度及工作責(zé)任心尚可，但工作的效果有待增強。這些人員常常忙于應(yīng)付檢查衛(wèi)生、傳呼電話、登記會客、維修設(shè)備等簡單事務(wù)性管理，對新知識、新形勢的吸收和與學(xué)生在知識和思想上深層次溝通存在困難和障礙。因此，必須優(yōu)化宿舍管理和服務(wù)人員的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，采取公開招聘、引進等多種手段盡快調(diào)整隊伍結(jié)構(gòu)。通過請進來培訓(xùn)、走出去的學(xué)習(xí)和在崗學(xué)習(xí)的途徑，普遍提高管理和服務(wù)人員的知識水平，開拓他們的視野，讓他們適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)教育和按年級集中住宿宿舍管理工作的要求。
4．發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生組織的“三自功能”
創(chuàng)建高校學(xué)生宿舍文化，必須樹立以學(xué)生為本的思想，確立學(xué)生在宿舍文化建設(shè)中的主體地位，為學(xué)生才能和潛力的發(fā)揮提供公開、公平、公正的平臺，要大力抓好學(xué)生宿舍樓管組和學(xué)生宿舍黨員工作站等學(xué)生組織的建設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生組織的自我教育、自我管理、自我服務(wù)等“三自功能”，創(chuàng)設(shè)鼓勵創(chuàng)造、追求創(chuàng)新的和諧氛圍。
5．因地制宜，創(chuàng)建各具特色的宿舍文化
大學(xué)生對“宿舍精神文化建設(shè)”整體滿意度不高，宿舍精神文明創(chuàng)建活動的方法單一，且重形式、輕內(nèi)容。調(diào)查表明，大部分學(xué)生對宿舍精神文化建設(shè)不是很滿意。在問及“對宿舍精神文化建設(shè)”總體滿意度時，有47.7%的被調(diào)查者選擇了“一般”，還有13.7%的學(xué)生選擇了“不滿意”。在宿舍精神文明創(chuàng)建活動方面，創(chuàng)建活動形式單一，主要是學(xué)校開展的“寢室評優(yōu)活動”，而且在活動中多注重宿舍衛(wèi)生檢查，對宿舍成員的學(xué)習(xí)、人及關(guān)系、思想狀況等方面的評估不夠。另外，少數(shù)大學(xué)生的行為不文明健康，影響到其他室友的學(xué)習(xí)與生活。當(dāng)問及所在宿舍是否有熄燈后在寢室打電話、玩游戲等影響他人休息的行為時，選擇“經(jīng)常有”的占14.3%，“偶爾有”的占57.2%。還有極少部分學(xué)生在沒有得到他人允許的情況下，隨便使用他人的物品和翻動他人的東西，或者經(jīng)常背后說別人是非。
二、當(dāng)前大學(xué)生宿舍文化建設(shè)存在問題的原因分析
第一，大學(xué)生日常思想政治教育工作難以真正深入到學(xué)生宿舍園區(qū)。對于那些由社會資金建設(shè)的校外大學(xué)生宿舍園區(qū)，許多高校認為大學(xué)生日常思想政治教育工作應(yīng)該由宿舍承包管理方來負責(zé)，實行社會化。部分學(xué)校開始不向這些宿舍園區(qū)派駐學(xué)生輔導(dǎo)員，學(xué)校政工干部也很少深入學(xué)生宿舍了解情況，大學(xué)生日常思想政治教育工作差不多處于停滯狀態(tài)。只有當(dāng)宿舍發(fā)生事件時或者上級有關(guān)部門檢查工作時，學(xué)生才能看見久違的輔導(dǎo)員和政工干部出現(xiàn)在宿舍園區(qū)。隨著高校擴招，許多高校大學(xué)生數(shù)量激增，學(xué)生輔導(dǎo)員與政工干部人數(shù)明顯不足。有的學(xué)校一個輔導(dǎo)員管理一個年級的學(xué)生，少則二三百人。多則七八百人，往往是心有余而力不足。部分輔導(dǎo)員不能正確認識自己工作的重要性，工作積極性不高、責(zé)任心不強，又害怕辛苦，不愿意與學(xué)生同吃同住。還有部分輔導(dǎo)員工作方法不對頭、工作形式落后，不善于利用QQ等現(xiàn)代工具與大學(xué)生進行溝通交流，從而造成大學(xué)生思想政治教育工作不能取得很好的實效。所有以上這些因素都使得高校大學(xué)生思想政治教育工作不能真正深入大學(xué)生宿舍，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)作為大學(xué)生思想政治教育工作平臺也難以在宿舍園區(qū)順利進行。第二，管理、教育、服務(wù)三環(huán)節(jié)相脫離，過于強調(diào)管理、輕視教育，未能實現(xiàn)三者有機結(jié)合。長期以來，多數(shù)高校在宿舍管理上都是遵循“管理為主”的指導(dǎo)思想，制定了一整套嚴密健全的管理制度，來約束和規(guī)范大學(xué)生在宿舍園區(qū)內(nèi)的言行舉止。部分宿舍管理員自身素質(zhì)較低、又缺乏工作責(zé)任感，平時對宿舍管理制度的執(zhí)行往往是流于形式，做做表面文章。主要表現(xiàn)為：他們對宿舍的檢查監(jiān)督工作常常如走馬觀花、草草了事，沒有真正落實下去；對學(xué)生提出的問題不及時予以解決和上報；對大學(xué)生住宿方面的困難不做仔細調(diào)查等。但是一旦學(xué)生違反管理制度時，他們就純粹以管理者的身份出現(xiàn)，不對學(xué)生做耐心細致的思想教育工作，而是拿出規(guī)章制度嚴加訓(xùn)斥和處罰。這樣簡單、粗暴的工作方法不僅解決不了問題，還造成學(xué)生與部分管理員之間的關(guān)系緊張，相關(guān)工作無法開展下去，也使大學(xué)生宿舍文化建設(shè)失去制度保障。學(xué)校在加強管理與服務(wù)的同時，要正確地認識宿舍管理與服務(wù)對象的特殊性和自身教書育人的使命感，必須把育人貫穿于管理與服務(wù)之中，真正實現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人的目的。
三、大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的對策
（一）發(fā)揮大學(xué)生主力軍作用
住宿大學(xué)生不僅是大學(xué)生宿舍文化的受益者，也是大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的主力軍。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)歸根到底是要提高廣大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，只有廣大住宿學(xué)生都來參加宿舍文化建設(shè)，才能達到提高他們素質(zhì)的目的。第一，健全各類宿舍學(xué)生組織。據(jù)我們調(diào)查的資料顯示，諸如樓棟委員會、學(xué)生黨團組織等宿舍學(xué)生組織不夠健全，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。宿舍管理部門應(yīng)該在宿舍區(qū)建立和健全樓管會等宿舍學(xué)生組織，制定相應(yīng)的管理制度，賦予他們適當(dāng)?shù)臋?quán)利，并從財力、物力等方面給予支持和保障，以便發(fā)揮他們自我服務(wù)、自我管理、自我教育的作用。第二，要提高學(xué)生的“三自”能力。宿舍管理部門要建立激勵機制，有計劃、有目的地鼓勵和組織學(xué)生參加以自我管理、自我服務(wù)、自我教育為中心的宿舍文化系列活動，讓廣大學(xué)生在活動中鍛煉能力、增長知識和接受教育，如組織學(xué)生心理志愿者開展心理咨詢與服務(wù)活動等；要扶植、引導(dǎo)和支持學(xué)生參加宿舍管理，建立學(xué)生正常利益的表達渠道，定期和不定期召開解決各類問題的聽證會，征求學(xué)生對宿舍管理方面的意見和建議，甚至可以考慮讓學(xué)生代表直接參加宿舍管理制度的制定和具體的宿舍管理工作，從而實現(xiàn)更好地為大學(xué)生服務(wù)的目的。第三，充分發(fā)揮學(xué)生干部、黨員的示范帶頭作用。學(xué)校要在宿舍區(qū)設(shè)置專門的學(xué)生黨團組織，對每棟宿舍樓的學(xué)生干部、團員和黨員實行統(tǒng)一的管理與教育。學(xué)生黨團組織應(yīng)將每棟宿舍樓的學(xué)生干部、黨員的照片公布上墻，公開亮相，接受學(xué)生的廣泛監(jiān)督。對學(xué)生干部、黨員實行分區(qū)負責(zé)制。也就是說一名干部和一名黨員負責(zé)一個宿舍區(qū)域，并持證上崗，主要負責(zé)宣傳黨的路線、方針、政策及學(xué)校的規(guī)章制度，監(jiān)督公共衛(wèi)生和維護公共設(shè)施，熟悉、了解責(zé)任區(qū)學(xué)生的思想動態(tài)，并協(xié)助管理人員和輔導(dǎo)員做好學(xué)生的日常思想政治教育與管理工作，使其成為聯(lián)系普通學(xué)生和學(xué)校的重要紐帶，成為展示大學(xué)生良好精神面貌的窗口，在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)中起到示范帶頭作用。
（二）提升宿舍工作人員服務(wù)能力
我國高校學(xué)生的精神面貌整體呈積極、健康、向上態(tài)勢，宿舍成員之間的關(guān)系大體是和諧、融洽、友好的。除了學(xué)習(xí)外，“大學(xué)生在宿舍談?wù)撟疃嗟脑掝}依次是大學(xué)生活、時政新聞、娛樂生活等”。大部分宿舍成員都做到互相尊重，尊重他人的生活習(xí)慣、理想，以及等，并能互幫互助，對宿舍具有家一般的歸屬感和安全感。由于大學(xué)生心智尚未完全成熟，是非辨識力不強，加之外界誘惑諸多，一些宿舍內(nèi)潛存著文化低俗、庸俗等現(xiàn)象；此外，由于學(xué)生各自的性格特征、成長背景、生活習(xí)慣等的不同，集體生活中難免時常有摩擦、矛盾甚或拳腳之爭。因此，我們必須高度重視大學(xué)生宿舍的精神文化建設(shè)。（四）宿舍行為文化方面。大學(xué)生的宿舍行為基本上是文明健康的，宿舍活動較為豐富。多數(shù)大學(xué)生能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，整理好個人內(nèi)務(wù)，維護干凈整潔的宿舍環(huán)境。除學(xué)習(xí)、休息外，聊天、上網(wǎng)、玩游戲、聽音樂、看電影等是大學(xué)生宿舍行為的主要內(nèi)容。此外，學(xué)生也以宿舍為單位參加班級、院系活動，成員間有很強的凝聚力。但是，由于網(wǎng)絡(luò)、手機、電腦等的盛行，當(dāng)代大學(xué)生對其依賴程度越來越高，各自沉浸于自己的世界，淡化了宿舍成員間的關(guān)系；有甚者沉溺其中，嚴重危害著大學(xué)生的身體健康和心理健康?？梢?，不斷加強大學(xué)生宿舍各方面的文化建設(shè)，讓學(xué)生積極健康地學(xué)習(xí)生活，業(yè)已成為各高校當(dāng)下亟待處理完善之事。
二、大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的原則
建設(shè)大學(xué)生宿舍文化，必須以學(xué)生為中心，遵循主體性、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合、全員參與等原則。
（一）堅持主體性原則
新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明確了學(xué)生是學(xué)校的權(quán)力主體，而非簡單的被教管對象，這就要求學(xué)校管理要以人（學(xué)生）為本，尊重并維護學(xué)生的合法權(quán)益。宿舍文化建設(shè)要堅持主體性原則，一是要求管理者充分考慮學(xué)生的身心特征和實際需求，強化服務(wù)理念，為學(xué)生營造更健康、更便利、更安全的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。二是要調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，使之成為宿舍文化建設(shè)活動的參與者和受益者，強化學(xué)生對宿舍文化的認同感。
（二）堅持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則
傳統(tǒng)文化是“從古到今、融合各種文化因素而成的”，創(chuàng)造者“都是深植于傳統(tǒng)文化的土壤之中來創(chuàng)新文化的”。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)必須借鑒和發(fā)揚人類優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，以史為鑒，開拓創(chuàng)新。當(dāng)代大學(xué)生成長于經(jīng)濟改革、文化多元、信息充盈的時代，帶有明顯的時代特征和個性。因此，大學(xué)生宿舍管理及文化建設(shè)，要隨著教育理念、文化環(huán)境、學(xué)生狀況等的變化而適時地進行調(diào)整和改變，以提高宿舍管理的有效性，保持宿舍文化的活力。
（三）堅持全員參與的原則
作為校園文化的有機組成，大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)并非僅是宿舍成員及管理人員的事，學(xué)校各級部門和全體師生都應(yīng)參與到其建設(shè)活動中來。學(xué)校后勤、學(xué)工處、團委、保衛(wèi)處等部門要發(fā)揮其指導(dǎo)作用，統(tǒng)一規(guī)劃、專門管理；院系輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部、黨團組織等要關(guān)注學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，發(fā)揮其教育作用，溝通交流、答疑解惑；宿舍成員自身要具有主人公意識，配合宿舍管理、關(guān)注并投身于文化建設(shè)。宿舍文化是一種群體性文化，小則有關(guān)成員的生活瑣事、日常狀態(tài)；大則關(guān)系到人格發(fā)展、公共環(huán)境。全員參與到宿舍文化建設(shè)中，給予學(xué)生更多關(guān)注，以期最優(yōu)地實現(xiàn)宿舍文化的教育功能。
三、大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的對策
基于當(dāng)代大學(xué)生宿舍文化的現(xiàn)狀，建設(shè)和諧健康、積極向上的高校宿舍文化可以從以下幾個方面進行。
（一）優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高大學(xué)生宿舍生活的品質(zhì)
“大學(xué)生宿舍的硬件設(shè)施建設(shè)和完善，直接關(guān)系到大學(xué)生的人身安全和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)工作和正常的生活秩序?！苯ㄔO(shè)大學(xué)生宿舍文化，一方面宿舍內(nèi)部生活設(shè)施應(yīng)及時修葺、更換、優(yōu)化，提高學(xué)生居住的舒適程度。例如，增加宿舍空調(diào)設(shè)備、熱水設(shè)備、無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等。另一方面宿舍區(qū)的公共設(shè)施和環(huán)境要具有人性化和進行美化設(shè)計，其功能和結(jié)構(gòu)須符合學(xué)生人數(shù)、性別比情況。例如，建設(shè)校園超市、餐飲區(qū)、運動場等。各高校應(yīng)秉持“堅固、實用、安全、便捷、美觀”的原則，多方爭取，通過多種渠道加大對宿舍基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的物力、財力支持，以保證宿舍在物質(zhì)文化方面能最大限度地滿足廣大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的需求，提高集體生活的品質(zhì)。
（二）完善宿舍管理機制，提升后勤服務(wù)水平
建設(shè)良好的宿舍制度文化，首先要改革學(xué)生住宿制度，在按院系、專業(yè)統(tǒng)一調(diào)度的大原則下，充分照顧學(xué)生的性格、習(xí)俗、信仰等特征，允許學(xué)生自由選擇宿舍和舍友，創(chuàng)造自由、寬松、友好的人際環(huán)境。其次應(yīng)在健全宿舍各項管理制度的前提下，加大制度的執(zhí)行力度和監(jiān)督力度，確保管理制度落到實處，真正保障宿舍文化活動的健康與安全。最后要建立高素質(zhì)的宿舍管理隊伍，“選拔思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、學(xué)歷層次較高的同志充實到宿舍管理的領(lǐng)導(dǎo)崗位”，加強培訓(xùn)，增強宿舍管理人員處理各種日常事務(wù)及突發(fā)性事件的積極性和有效性，強化服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，真正做到以學(xué)生為中心。
（三）創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作方式，延伸思想政治教育
輔導(dǎo)員是“高校學(xué)生思想政治工作一線的組織者和教育者，在培養(yǎng)出合格及優(yōu)秀的人才方面擔(dān)負著重要的使命”，在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動中起著重要的教育和指導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的特征，創(chuàng)新工作方式，積極融入到大學(xué)生的宿舍生活之中，加強對學(xué)生實際生活情況的具體了解，幫助學(xué)生解決生活困難；也應(yīng)明確宿舍舍長職責(zé)，培訓(xùn)其管理技巧，并定期召開舍長會議，聽取匯報，及時把握學(xué)生各方面的動態(tài)，防患于未然；還應(yīng)不斷調(diào)動學(xué)生黨員、學(xué)生干部的積極性，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，成立宿舍管理的學(xué)生組織，讓學(xué)生服務(wù)學(xué)生。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)高度重視學(xué)生的心理狀態(tài)，關(guān)心宿舍成員的人際關(guān)系，及時處理學(xué)生的心理問題和宿舍矛盾，引領(lǐng)學(xué)生積極、健康、快樂地生活。
（四）開展多樣化的宿舍集體活動，營造和諧友好的宿舍文化氛圍
首先，作為宿舍的主體，大學(xué)生應(yīng)具備強烈的主人公責(zé)任意識，認識到宿舍環(huán)境及宿舍成員對自身生活、學(xué)習(xí)、成長、經(jīng)歷的重要性，關(guān)心他人，大家團結(jié)一致，共創(chuàng)良好的宿舍文化環(huán)境。其次，宿舍可以實行內(nèi)部自治，即在遵守學(xué)校各項宿舍管理制度的基礎(chǔ)上，宿舍成員通過共同協(xié)商，地制定符合實際情況的宿舍內(nèi)部規(guī)定，實現(xiàn)自我管理。再次，同宿舍舍友之間要經(jīng)常談天交流，舉行宿舍活動，增進了解。大家都本著理解他人、體諒他人的心與人交往，勢必大大減少舍友間的誤會和摩擦。最后，宿舍成員應(yīng)共同地積極參與舍際間的交流、聯(lián)誼活動，以及班級、院系、學(xué)校組織的各項集體活動，如“文明宿舍”評比、“宿舍文化藝術(shù)節(jié)”、“宿舍杯”球賽等。在擴大個人人際交往范圍之時，這些活動更能很好地實現(xiàn)宿舍凝聚力、認同感的強化。
（五）加強宿舍網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺
一、案件分析
事實上，以上案例中，罪犯和受害者均沒有血海深仇，均是因為生活瑣事。馬加爵殺人是因為室友說話帶刺，語出傷人，加之貧困家庭出身的他本敏感多疑，故埋下了仇恨的種子；龍仕旭性格暴躁，加之常與室友郝進吵架打罵，最終爆發(fā)；南航殺人事件也是因為日?，嵤?。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生宿舍人際關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜微妙，幾乎每個宿舍都存在或多或少、或明或暗、或大或小的人際矛盾和沖突，且有相當(dāng)一部分的大學(xué)生認為“最難處理好寢室同學(xué)之間的人際交往”。宿舍人際沖突普遍存在，如果不加以控制和引導(dǎo)，可能會演變成為以上極端案例。
二、大學(xué)生宿舍人際沖突原因大學(xué)生宿舍人際沖突引發(fā)的原因多種，總結(jié)有以下幾點：
1.身心發(fā)展的不平衡性是大學(xué)生宿舍人際沖突的內(nèi)在心理原因。大學(xué)生心智還不成熟，人際關(guān)系的認識上，也具有片面性、狹隘性，一般都以自我為中心、自傲、嫉妒、嫉恨、狹隘、敏感、情緒不穩(wěn)等，例如清華大學(xué)朱令鉈中毒是因為嫉妒，馬加爵事件是因為敏感，南航學(xué)生殺人是因為爭吵導(dǎo)致情緒失控等等；
2. 激烈的競爭讓大學(xué)生在評獎評優(yōu)評以及助學(xué)金的分配上產(chǎn)生矛盾，成為導(dǎo)火索。自私自利，不懂謙讓，必成矛盾；
3.地域文化差異和家庭背景的差異是導(dǎo)致沖突的重要因素。家庭和地域差異導(dǎo)致生活習(xí)慣和價值觀差異，公共物品的使用、作息時間的安排、宿舍衛(wèi)生、個人衛(wèi)生等諸多方面容易造成摩擦，引起人際沖突。
三、如何建立和諧寢室，構(gòu)建宿舍良好人際關(guān)系
（一）學(xué)校層面。
1.狠抓教育。
學(xué)校教育工作包括德育（包括人生觀、價值觀教育）、法制教育、心理健康教育。除兩課是必修課以外，高校特別應(yīng)該開設(shè)大學(xué)生心理健康課程，以團體心理輔導(dǎo)、開放式課程為主要授課方式，并按期進行宿舍心理排查，以觀察、談話、問卷調(diào)查與心理測量等方式，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的問題行為及行為的苗頭，個性心理上自信心、責(zé)任心、羞恥心的缺乏程度，冷漠自私、敵對的嚴重狀態(tài)，使征兆預(yù)測從定性上升到定量。除此以外，輔導(dǎo)員老師應(yīng)該就大學(xué)生宿舍人際進行專題講座，例舉近期發(fā)生的典型案例引發(fā)同學(xué)們的辯論和思考，引導(dǎo)學(xué)生正視差異，并以正確的方式積極處理宿舍沖突。
2.關(guān)注三困生。
三困生，是學(xué)習(xí)困難、家庭困難、心理困難的特殊學(xué)生群體，這三類學(xué)生除了需特殊關(guān)注外，最主要還是需要學(xué)校建立保障機制，切實解決三困生的困難問題，消除隱患。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)易喪失信心，走向極端。高校應(yīng)在每學(xué)期末對成績不夠理想的同學(xué)下達學(xué)籍警示，密切關(guān)注，對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)臍w因訓(xùn)練。輔導(dǎo)員也可安排宿舍成績優(yōu)異的同學(xué)對其進行輔導(dǎo)，增進其舍友情誼。家庭困難的同學(xué)敏感，自卑心理強，同宿舍之間的貧富差距讓他們感到壓力，物質(zhì)上的貧乏讓他們產(chǎn)生羞恥感。如馬加爵的家庭條件讓他從小就變得敏感自卑，從而走向極端。學(xué)校除提供物質(zhì)上的支持以外，應(yīng)該入手改變他們對于貧困的認知，使得其逐漸適應(yīng)校園生活環(huán)境，心態(tài)漸漸趨于穩(wěn)定和成熟。對貧困學(xué)生的室友也應(yīng)該加以引導(dǎo)，盡量避開讓貧困同學(xué)尷尬的話題，以免刺激到他。對于有心理問題的同學(xué)，如果有嚴重的心理疾病，比如抑郁癥或強迫癥，應(yīng)該時刻關(guān)注，尋求專業(yè)心理治療師，甚至休學(xué)調(diào)養(yǎng)。
3．營造和諧宿舍文化。
努力營造健康向上的宿舍文化，培養(yǎng)宿舍成員之間的心理互容，互助互愛精神。和諧宿舍文化能夠使學(xué)生在健康向上的文化氛圍中受到熏陶和教育，形成良好的行為習(xí)慣。各個學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況及當(dāng)今大學(xué)生的特點開展內(nèi)容豐富、形式多樣的宿舍文化活動，為宿舍文化建設(shè)注入了新鮮活力。
（二）家庭層面。
家庭環(huán)境、家長的言談舉止，對大學(xué)生的心理健康、個性性格和人際關(guān)系發(fā)展有著潛移默化的作用。家長應(yīng)經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，了解學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)， 配合輔導(dǎo)員關(guān)心學(xué)生的心理狀況， 指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校的為人處事、控制情緒、修身養(yǎng)德等問題。
（三）個人層面。
改善人際關(guān)系，首先是改變自己，從反省自我開始，從具體行動起步。
1.與人為善，事事謙讓，得饒人處且饒人。與人為善、以誠待人是建立良好宿舍關(guān)系的前提。凡事不要爭個你輸我贏，一切以和為貴。尊重他人，善待身邊每一個同學(xué)。只有尊重自己的人，才可能得到他人的尊重；只有尊重他人的人，才能得到別人的尊重，從而真正實現(xiàn)自我的尊嚴。謙讓不等于懦弱，懂得事事為他人著想，才能換來別人的真誠友誼。
2.修身養(yǎng)性 ，控制情緒。沖動是魔鬼，大學(xué)生必須學(xué)會做情緒的主人。人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到其他人，我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合，用合適的方式來宣泄自己的情緒。有很多具體的做法可以幫助我們控制情緒，比如發(fā)脾氣之前默數(shù)10下（理智控制法）；或者用聽音樂的方式來轉(zhuǎn)移注意（轉(zhuǎn)移注意法）；或者去運動來發(fā)泄不快（合理發(fā)泄法）等等。即使有矛盾，也要掌握說話的技巧，注意為人處事的方式方法。
有研究者將宿舍關(guān)系劃分為五種：“和諧型”、“弱和諧型”、“松散型”、“小群體型”以及“失控分裂型”。在這幾種宏觀的宿舍關(guān)系下，微觀的成員關(guān)系分為：友好關(guān)系型、思想封閉型、孤立與孤獨型、對立關(guān)系型四種。這些人際關(guān)系類型的不同，對大學(xué)生的心理影響顯然也有好有貶。和諧的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系可以讓宿舍成員獲得一種歸宿感，可以更深刻地體會到自身的價值，從而激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性，促進大學(xué)生的心理成長。相反，宿舍關(guān)系不和諧，會讓人感到壓抑、焦慮、煩惱，從而阻礙了人的潛能的發(fā)揮，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。因此，宿舍人際關(guān)系的好壞，不僅直接影響到大學(xué)生的身心健康，而且還會直接影響到他們大學(xué)期間學(xué)習(xí)和工作的成敗?？偟膩碚f，宿舍人際關(guān)系對大學(xué)生心理健康存在以下一些影響：
一、宿舍人際關(guān)系對大學(xué)生心理健康的積極作用
1．“家”的功能
大學(xué)生從中學(xué)跨入大學(xué)，遠離了能給予他們情感滿足的父母、兄弟、姐妹，宿舍在一定程度上代替了以前的家。在宿舍里。他們能夠得到一些像在“家”中的那種安寧與溫馨；當(dāng)他們心情煩悶或者需要幫助時，能夠得到舍友們像兄弟姐妹般的照顧與幫助；而且他們可以在自己宿舍的空間里展現(xiàn)真實的自我，因為宿舍有著像在“家”一樣的安全感。
在宿舍里，由于時空上的臨近性，成員之間最容易熟悉和接近，也相對更容易建立友誼，所以能夠比其他任何人際關(guān)系都有一種先天的優(yōu)勢，容易形成一種“家”的認同感、歸屬感。這種感覺能夠起到補償精神上的空虛、孤獨與寂寞的作用，能夠在很大程度上滿足成員的歸屬與情感需要。
2．社會化的作用
很多學(xué)生上大學(xué)前很少住校，與他人緊密地相處的經(jīng)驗較少。但是在大學(xué)宿舍中，人與人之間的接觸非常緊密，然而大家又來自不同的地方，生活方式上的不同，習(xí)慣的不同，性格的不同，都很容易讓大學(xué)生們相互聞產(chǎn)生一些沖突和矛盾。所以，這些矛盾就需要宿舍成員慢慢學(xué)習(xí)，慢慢地磨合來解決，這種磨合與相互適應(yīng)的過程是學(xué)生邁向社會重要的一步。如果人際關(guān)系和諧，這種沖突與矛盾能給他們提供了一個掌握社交技巧的絕好機會。
大學(xué)生由中學(xué)升入大學(xué)，他們很少接觸社會。然而大學(xué)是一個社會與學(xué)校的分界點，大學(xué)畢業(yè)以后大部分學(xué)生需要直接走向社會。但是讓一個對社會了解甚少的人在大學(xué)學(xué)習(xí)四年后直接進入社會顯然有些突然而會產(chǎn)生諸多不適應(yīng)感。因為在大學(xué)中，雖然有人稱其為“小社會”，但是相對來說畢竟單純了許多。一個人在四年大學(xué)生活中慢慢摸索面向社會的一些規(guī)則遠遠不夠，但是宿舍能夠提供了一個很好的相互交流和適應(yīng)的平臺，一個宿舍幾個人，他們在學(xué)習(xí)生活中會學(xué)到各自不同的東西，如果在宿舍里面進行分享，就能起到事半功倍的效果，讓他們能更快地學(xué)會如何融入社會。如何適應(yīng)社會等。
3．促進心理成熟
大學(xué)生正處于一個心理上的斷乳期，他們由一個依賴父母處事型向獨立處事型較變的過程。也就是由“未成年人”向成年人的一個轉(zhuǎn)型。不管是在學(xué)習(xí)方式、生活方式、還是情感生活上來說，都與以前不同，面對的是自己生活尤其是心理上的獨立。而在宿舍里，如果人際關(guān)系和諧，當(dāng)他們感到困惑時，宿舍中的和諧氣氛會支持著他，讓他有足夠的安全感和精神支撐去完成自然調(diào)適的過程。所以宿舍氛圍可以讓他們很好的完成這次轉(zhuǎn)型，由原先的對父母、老師的依賴轉(zhuǎn)向獨立、成熟，心理功能也能得以健康發(fā)展。
二、當(dāng)前大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中存在的問題及原因
雖然宿舍對大學(xué)生的心理健康成長有著非常重要的作用，但是宿舍人際關(guān)系問題卻是困擾大學(xué)生健康成長的一個主要問題之一。這些問題有很多種，例如打擾了別人睡眠、打擾了別人學(xué)習(xí)、懷疑別人拿了自己東西、被人排擠等等，這些人際關(guān)系問題對大學(xué)生產(chǎn)生的影響是非常消極的，有的大學(xué)生不愿回宿舍，有些心情由此抑郁，有些表現(xiàn)具有強烈的攻擊性，最糟糕的甚至可能走向輕生或者發(fā)生惡性的報復(fù)事件等等。究其原因，這些問題主要源于以下幾個方面：
1．自我為中心思想的存在
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，家庭結(jié)構(gòu)單一，多數(shù)人上了中學(xué)后又沒有住校，沒有與很多人共居一室交往的經(jīng)驗。而這種非常緊密的接觸顯然就會由此產(chǎn)生一些沖突。但是，面對這些沖突，許多學(xué)生都會有一種自我為中心的思想來看待或者處理。比如有些學(xué)生從小在家里是“小皇帝”，爸爸媽媽一直對自己百依百順，要什么他們都會給什么，提什么要求他們都同意。但是到了大學(xué)后住進了集體宿舍就不一樣了，在宿舍里，大家都是平等的，沒有誰一定要遷就誰，相互交往應(yīng)該是禮讓三分，誠以待人。但是如果以自我為中心比較嚴重的話，就會出現(xiàn)問題，如果要求別人都要依著你、順著你，顯然不現(xiàn)實，這種自我中心的思想是宿舍關(guān)系惡化的重要原因。2．自卑與自傲心理
現(xiàn)在的學(xué)生進入高校前，存在許多的差異，例如家庭背景，原先的學(xué)習(xí)成績，交際組織能力等等，這些差異本可以讓學(xué)生相互溝通，相互學(xué)習(xí)，從而相互得到促進與提高。但是如果把握不當(dāng)，這種多文化、多差異的接觸碰撞，往往也會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一些負面心理問題，這其中主要的問題就是自卑和自傲心理。
先說自卑心理。自卑心理主要來源于一種事事不如人的情緒體驗，例如貧困家庭的學(xué)生，他們到了學(xué)校后，宿舍同學(xué)都有手機、電腦，穿著都是名牌，進出入高檔消費場所等，如果心理沒有較好地調(diào)控，就會產(chǎn)生失衡，從而引起自卑心理的產(chǎn)生，有些還會相應(yīng)出現(xiàn)虛榮心理，攀比心理或者嫉妒心理等等。"’而那些條件較好的學(xué)生就可能相應(yīng)產(chǎn)生自傲心理，當(dāng)然這種條件較好主要來源于自己的主觀感受，有些學(xué)生有一種對自己的能力、條件、相貌等等感到非常自信，這種自信心態(tài)如果沒有能調(diào)整好，也可能掉進另外一個極端，那就是自大與自傲，甚至形成自戀的人格。而且，這種自卑與自傲的心理很可能進一步會演化成嫉妒和虛榮等更加消極的情感。已有研究表明，這些消極的情感對大學(xué)生的成長都是非常不利的，這里不再贅述。
3．處理人際關(guān)系技巧的缺乏
還有很大的一個問題，就是學(xué)生還不懂人際交往技巧a大學(xué)生們剛剛由一個依賴父母老師的中學(xué)生變?yōu)橐粋€比較獨立的大學(xué)生，在為人處事方面缺乏一些基本技巧，他們相處的時候更多是憑自己的感覺，遇到?jīng)_突矛盾時不能合理解決。例如很多同學(xué)感覺到“很想和舍友交流，但是我不知道該說什么”，“當(dāng)舍友對我有誤會，我不知道怎么處理”等等，都反映學(xué)生在人際關(guān)系方面還是存在很多不足的。所以，當(dāng)有宿舍矛盾發(fā)生的時候，很多大學(xué)生都感到心有余而力不足，想改變現(xiàn)狀，促進宿舍關(guān)系融洽，卻不知道從那里著手，最后使一些完全可以避免的矛盾和沖突變得更加惡化。
三、營造和諧宿舍人際關(guān)系，促進大學(xué)生心理健康成長
要發(fā)揮宿舍人際關(guān)系對大學(xué)生的積極影響，避免消極影響，就必須采取一定措施，增強宿舍凝聚力，讓宿舍人際環(huán)境成為學(xué)生一個有力的社會支持系統(tǒng)?？偟膩碚f，這些措施可以歸納為以下幾點：
1_開展以宿舍為單位的活動，增強宿舍凝聚力
大學(xué)生對宿舍的觀念相對要強于班級的觀念，所以要創(chuàng)造良好的宿舍文化。首先要增強宿舍凝聚力，通過以宿舍為單位開展各類豐富多彩、積極向上的宿舍文化活動，如：宿舍文化大賽、各類文娛體育比賽等，既讓學(xué)生感到生活充實，又能增強相互之間的感情和團結(jié)協(xié)作意識。宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)的場所、休憩的空間和交流的中心，學(xué)校應(yīng)努力營造出一個良好的宿舍文化氛圍，充分發(fā)揮文化育人的作用，把學(xué)生宿舍辦成文明、衛(wèi)生、優(yōu)雅、舒適的大學(xué)生之家，讓學(xué)生對宿舍有一種認同感和歸屬感。事實證明：一個具有良好文化氛圍的宿舍環(huán)境是產(chǎn)生良好宿舍人際關(guān)系的重要外界條件之一。
2．培養(yǎng)學(xué)生良好人格與積極情感
前面述及，影響宿舍人際關(guān)系的原因之一是個人中心主義和自卑自傲等負面情緒。但是人總是有欲望的，個人中心主義的人容易將通過比較激發(fā)出來的“動力”散發(fā)到嫉妒、攀比、磨擦上，所以需要對他們進行一個人格心理的教育，正確評價自己，跳出自我的圈子，學(xué)會換位思考，努力讓他們成為一個心胸開闊、思想成熟的人，從而可以把由于與他人比較產(chǎn)生差距而激發(fā)出的“動力”用到充實自己、提高自己上來。要讓他們將視野放開闊一些，樹立遠大理想與抱負，“志當(dāng)存高遠”，培養(yǎng)一種以優(yōu)秀者為榜樣，通過自己的勤奮努力去趕上和超過別人的正常的心理。
3．讓學(xué)生學(xué)會更多人際交往技巧
首先應(yīng)該讓學(xué)生懂得換位思考。換位思考是指將自己設(shè)想為對方角色，設(shè)身處地地為他人著想，站在他人的角度看待和處理問題。心理上的角色互換是消除猜疑、嫉妒心理的最好方法。大學(xué)生宿舍成員之間種種心理障礙的產(chǎn)生，實際上多半原因是因為別人沒有滿足自己的需要，或覺得別人需要的滿足超過了自己而引起的。這種心理反應(yīng)，往往是以自我為中心，帶有很大的主觀片面因素。如果能與別人進行心理互換，將自己置于對方角度，處處為他人著想，那么宿舍成員之間的各種偏見和誤解都會因此而“煙消云散”。
和諧的宿舍環(huán)境能夠確保大學(xué)生穩(wěn)定的情緒以及積極向上的精神狀態(tài)，大學(xué)生在宿舍中一同度過4年的學(xué)習(xí)、生活，就像學(xué)生的家一樣，如果宿舍成員彼此之間關(guān)系和諧，那么在這樣的環(huán)境中學(xué)生可以相互幫助、相互扶持，使每一個學(xué)生的身心都能夠得到不同程度的發(fā)展。
二．大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)途徑
（一）深入調(diào)查研究
調(diào)查研究作為行動的基礎(chǔ)，高校領(lǐng)導(dǎo)必須開展以宿舍為中心內(nèi)容的調(diào)查研究工作，把握其中潛在的特點與規(guī)律，比如說了解大學(xué)生除了在宿舍內(nèi)吃飯、睡覺，還有其它一些什么活動？為什么在外表現(xiàn)的干凈、瀟灑的大學(xué)生在宿舍內(nèi)卻凌亂不堪？這些等等內(nèi)容都是宿舍文化建設(shè)中需要考慮的具體問題，有待于高校領(lǐng)導(dǎo)深入調(diào)查研究。
（二）優(yōu)化宿舍管理隊伍
進行大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)，首要任務(wù)就是對大學(xué)生宿舍管理工作者的隊伍予以優(yōu)化配置，提高他們的實際工作能力與服務(wù)水平，使管理工作者能以飽滿的熱情投入到宿舍管理工作中去，密切關(guān)注學(xué)生在宿舍中的表現(xiàn)及成長；當(dāng)學(xué)生遇到困難時，管理者能積極的伸出援手，當(dāng)學(xué)生對宿舍管理及服務(wù)存在著誤解或者是意見時，能聽取學(xué)生建議、完善管理服務(wù)工作，在管理中做學(xué)生的朋友，在教育中做學(xué)生的師長。而由于大部分高校都忽視了對于大學(xué)生宿舍管理隊伍的優(yōu)化配置，因此無法通過高水平的管理工作者隊伍進行對大學(xué)生的教育，致使大學(xué)生宿舍的管理與思想認識方面都存在著很大缺陷，這是在今后的高校工作中亟需改進的一個方面。
（三）加強正確引導(dǎo)
在進行大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的時候，要針對過程中存在的問題及時采取相應(yīng)措施予以解決。例如有的大學(xué)生宿舍之內(nèi)存在著盲目攀比的現(xiàn)象，針對于此應(yīng)該結(jié)合實際加強對大學(xué)生的節(jié)儉教育；有的大學(xué)生宿舍之內(nèi)存在著過度偶像崇拜的現(xiàn)象，針對于此則就需要開展對大學(xué)生的審美教育工作，樹立學(xué)生正確的審美觀，避免對偶像的過度崇拜。當(dāng)大學(xué)生宿舍文化有效的建設(shè)起來之后，學(xué)生自然就會與之發(fā)生共鳴，使學(xué)生無論是在思想上還是行動上都受到熏陶，提高自身的綜合思想水平。
（四）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性
在大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)中，除了要發(fā)揮高校領(lǐng)導(dǎo)、宿舍管理者等方面的作用之外，大學(xué)生作為宿舍中的主體，必須要促進其主觀能動性的發(fā)揮，表現(xiàn)出其主人公的意識，在宿舍文化建設(shè)過程中實現(xiàn)對自我的管理及教育；從這個層面上來看，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，實現(xiàn)學(xué)生的自我管控是宿舍文化建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)；另外，發(fā)揮學(xué)生隊伍中黨員干部的帶頭作用，使廣大學(xué)生在學(xué)生干部正確的引領(lǐng)下向著更高的目標(biāo)發(fā)展。
（五）轉(zhuǎn)變思想認識
就當(dāng)前大部分高校來說，都還被限制在傳統(tǒng)的觀念中，僅將宿舍建設(shè)看做成校園的基礎(chǔ)設(shè)施，將高校的一切教育、文化活動都排除在宿舍之外，對大學(xué)生宿舍文化與校園文化之間的關(guān)系認識不足，不能深入把握宿舍文化建設(shè)的重要性，因而影響了日常實際工作的開展。與大學(xué)生宿舍文化相比，高校領(lǐng)導(dǎo)更關(guān)注的是學(xué)生宿舍的社會化，對其基礎(chǔ)設(shè)施或者是管理的問題非常重視。基于此，必須提高高校領(lǐng)導(dǎo)的思想認識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，在實際的工作中提高對大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的重視程度，為宿舍文化建設(shè)奠定根本的思想基礎(chǔ)。
（六）規(guī)范宿舍相關(guān)制度
俗話說，無規(guī)矩不成方圓。在進行建設(shè)大學(xué)生宿舍文化的過程中必須要建立起一套規(guī)范、嚴格的規(guī)章制度作為依據(jù)，保證大學(xué)生可以有一個有秩序、良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，在這種環(huán)境氛圍下幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
三、結(jié)束語
【關(guān)鍵詞】人際交往 困惑 發(fā)表教育論文
【中圖分類號】G647 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）12-0037-01
心理學(xué)家丁瓚教授指出：人類的心理適應(yīng)，最主要的就是對人際關(guān)系的適應(yīng)，人類的心理病態(tài)是由于人際關(guān)系的失調(diào)而引發(fā)的。宿舍是大學(xué)生主要的生活場所。朝夕相處的近距離接觸容易使學(xué)生產(chǎn)生復(fù)雜的內(nèi)部人際關(guān)系，是人際關(guān)系體系中非常重要的一部分，影響著大學(xué)生宿舍生活的質(zhì)量。調(diào)查顯示，我院大學(xué)生心理咨詢中有70%是人際問題，而宿舍人際交往困惑和障礙占據(jù)了非常大的比例。因此，探討大學(xué)生宿舍人際關(guān)系具有十分重要的意義。
一 宿舍人際關(guān)系的主要類型
第一，親密友好型。此類型中，學(xué)生之間能和睦相處、互幫互助，宿舍關(guān)系融洽，在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)問題時能夠相互幫助。宿舍活動豐富，參與程度高，宿舍整體氛圍良好，宿舍成員有一定的信任感，并對宿舍有一定的歸屬感。
第二，獨立松散型。此類型中，宿舍里的同學(xué)自主性和獨立性強，宿舍同學(xué)之間交流較少，雖不會經(jīng)常吵架與產(chǎn)生糾紛，但很少以集體形式參加活動，對舍友的依賴程度比較低，很難形成宿舍凝聚力和感召力。
第三，對立沖突型。這種類型的宿舍中，宿舍同學(xué)之間互相不信任，經(jīng)常會因為生活習(xí)慣或瑣事出現(xiàn)一些矛盾，而且往往互相不能遷就和理解，得不到及時的解決，最終引起紛爭，一些不經(jīng)意的小事很可能引發(fā)沖突甚至打架斗毆等事件。
二 宿舍人際交往的主要問題
第一，生活瑣事引發(fā)宿舍人際沖突?，F(xiàn)在大學(xué)生很少顧及別人的感受，相互間不能容忍，使得宿舍矛盾更加頻繁和尖銳。在宿舍日常生活中，平常不打掃衛(wèi)生、管理欲望強、作息時間不統(tǒng)一、性格脾氣不合等小矛盾大多宿舍都或多或少有一些，對宿舍人際關(guān)系的維護會產(chǎn)生不良的影響。
第二，家庭經(jīng)濟狀況差異引發(fā)宿舍矛盾。目前，高職院校中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生至少有25%以上，他們比普通家庭學(xué)生更加自卑，更加急切地希望得到別人的認可。在一個宿舍中，因為貧富差距，導(dǎo)致生活習(xí)慣、價值觀差異而引發(fā)學(xué)生之間的非和諧關(guān)系，有時在某些宿舍甚至出現(xiàn)排擠和孤立的狀況，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的身心產(chǎn)生了嚴重的影響。
第三，小團體使宿舍存在隔閡。大學(xué)生在宿舍交往中，往往會根據(jù)自己的性格特點和興趣愛好選擇親近的朋友，這就會形成一些有著共同的興趣愛好的小團體。小團體的產(chǎn)生使得他們不再迫切希望與其他人友好相處，小團體間因為利益、興趣等不同也會不可避免地產(chǎn)生隔閡，這種隔閡會隨著時間的推移不斷加深。當(dāng)小團體之間發(fā)生矛盾沖突時，往往后果更加嚴重。
第四，競爭使宿舍人際關(guān)系緊張。大學(xué)生都渴望得到認可，宿舍同學(xué)之間在獎學(xué)金、入黨、班干部選舉、助學(xué)金等方面自然存在競爭，一旦這種情況出現(xiàn)，往往會同自己的好友等開始形成小團體，明爭暗斗，形成緊張局面。另外，成功者洋洋自得，失敗者不甘示弱，背地里各種議論，從而使舍友之間關(guān)系惡化，這些都不利于宿舍的團結(jié)。
三 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系調(diào)適方法探索
第一，大學(xué)生應(yīng)加強抗挫折、抗壓能力。在人與人的相處中，因為個性、地域、家庭環(huán)境等差異，必然會在某些場合或事件中產(chǎn)生分歧，從而引發(fā)人際矛盾。在宿舍中，因為要朝夕相處，即使是人際關(guān)系惡劣的雙方都必須面臨抬頭不見低頭見的情況，需要適當(dāng)容忍，正確面對問題，并能在挫折和壓力中尋求解決問題的方法和途徑。
第二，加強宿舍文化建設(shè)。和諧健康的宿舍文化能夠正面引導(dǎo)學(xué)生反思自我并積極改造自我，在加強學(xué)生自我發(fā)展的同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)會同學(xué)生社團，加強宿舍文化建設(shè)和維護，組織各種形式的宿舍文化活動，吸引學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生以宿舍為單位加入其中，使宿舍同學(xué)在參與活動的過程中潛移默化地增進同學(xué)之間的感情，并鍛煉學(xué)生的人際關(guān)系處理能力。
