時(shí)間：2023-03-21 17:12:06
序論：在您撰寫幼師職稱論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1.認(rèn)識(shí)石油工程造價(jià)控制的重要性
在造價(jià)控制模式完成之后，要全面把握建設(shè)項(xiàng)目決策階段的可行性的研究與評(píng)估，在這之前，要做好項(xiàng)目決策的科學(xué)化和合理的投資估算指標(biāo)的預(yù)估。科學(xué)的決策體系和決策責(zé)任制是決策科學(xué)化的核心環(huán)節(jié)，因此建立科學(xué)的決策體系，明確各個(gè)部門的決策責(zé)任制、編制全方面高質(zhì)量的估算指標(biāo)，可以合理確定投資估算，為研究與評(píng)估打下良好基礎(chǔ)，接著，對(duì)擬建項(xiàng)目計(jì)算期（建設(shè)期和生產(chǎn)運(yùn)營期）內(nèi)的投入產(chǎn)出進(jìn)行分類核算，對(duì)于項(xiàng)目面對(duì)的諸多經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)行全面的調(diào)查、分析、研究、論證，對(duì)比、選擇出最優(yōu)方案。最后需要專家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合理性的評(píng)價(jià)，這一環(huán)節(jié)是項(xiàng)目可行性研究和評(píng)估的核心內(nèi)容，它的目的是在經(jīng)濟(jì)條件允許條件下，使石油工程的投資項(xiàng)目在造價(jià)最少的情況下獲得最佳經(jīng)濟(jì)效益。
2.綜合運(yùn)用比較分析法和因素分析法
前者是將每項(xiàng)工程中的直接費(fèi)用,，如：人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械臺(tái)班費(fèi)各自所占的比重同預(yù)估的各種基本指標(biāo)相比較,根據(jù)對(duì)比，得出反映的各種現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象，找出差異和聯(lián)系，指引下一步的分析方式。后者是在石油工程項(xiàng)目的投資額和預(yù)估投資額的差異原因的分析中進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)分析。先要對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行分類，同類別的工程之間必然會(huì)存在一定的共性，可以有效的推動(dòng)其它類工程規(guī)范化的發(fā)展，也就是說一類工程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，可以推動(dòng)其它類工程朝著更加規(guī)范化的發(fā)展前進(jìn)，根據(jù)石油工程需要而消耗的人力資源、設(shè)備資源費(fèi)用等級(jí)作為標(biāo)準(zhǔn)額度進(jìn)行分層次編制，我們還需要多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，比如：基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)、概算標(biāo)準(zhǔn)等等，依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)石油工程項(xiàng)目進(jìn)行分類，合理控制工程造價(jià)，同時(shí)在落實(shí)實(shí)際情況下，合理壓縮人工費(fèi)、設(shè)備材料費(fèi)、管理費(fèi)以及相關(guān)價(jià)格費(fèi)用等，根據(jù)項(xiàng)目涉及的對(duì)象不同確定不同的目標(biāo)和定額，這樣可以大幅度的降低工程造價(jià)的同時(shí)提升石油工程的管理質(zhì)量，對(duì)市場(chǎng)實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)控，企業(yè)內(nèi)部工程項(xiàng)目造價(jià)指標(biāo)也要綜合考慮在石油工程造價(jià)分析的因素之內(nèi)，當(dāng)今市場(chǎng)的需求瞬息萬變，我們要時(shí)時(shí)依據(jù)市場(chǎng)要求對(duì)石油工程項(xiàng)目的技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行合理的計(jì)價(jià)并進(jìn)行施工和組織工作的開展。
二、結(jié)束語
一、石油工程本科畢業(yè)論文特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐
（一）論文選題
論文選題應(yīng)從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合石油工程科研與生產(chǎn)實(shí)踐，體現(xiàn)指導(dǎo)教師及本學(xué)科科研工作的優(yōu)勢(shì)和特色，使學(xué)生能更多地接觸生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)科前沿。合適的選題是做好論文的第一步。選題應(yīng)簡潔、明確，簡明扼要地反映論文工作的主要內(nèi)容。論文選題既要有一定的深度與廣度，以利于學(xué)生得到全面訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力，又要切實(shí)可行，使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)過努力能基本完成，或者可以相對(duì)獨(dú)立地做出階段性成果。
（二）文獻(xiàn)查閱
選題確定后，應(yīng)針對(duì)選題進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，了解國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀，掌握其研究的廣度、深度和已取得的成果，尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本選題研究的起點(diǎn)或突破點(diǎn)。通過調(diào)研和文獻(xiàn)查閱、明確研究的目的及意義、前人研究的成果及不足、基本思路及技術(shù)方法，這是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，完成文獻(xiàn)調(diào)研方后可進(jìn)行畢業(yè)論文。指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生提出明確要求，介紹與選題有關(guān)的科研動(dòng)態(tài)及參考文獻(xiàn)和書目，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)查閱中、外文參考資料，指導(dǎo)學(xué)生撰寫文獻(xiàn)綜述，審閱學(xué)生擬定的論文提綱。
（三）論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)與撰寫
石油工程是理論與實(shí)踐并重的專業(yè)，其畢業(yè)論文要求通過對(duì)在油田收集的實(shí)際資料的整理、描述、作圖、分析，進(jìn)行研究并得出初步結(jié)論。在這一過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)在學(xué)生撰寫論文的各個(gè)環(huán)節(jié)悉心指導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行交流，啟發(fā)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生開展學(xué)術(shù)研究的素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良學(xué)風(fēng)。論文撰寫要求學(xué)生運(yùn)用所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，對(duì)所選定的某個(gè)專業(yè)問題進(jìn)行調(diào)研和分析，初步掌握選擇科研題目、查閱文獻(xiàn)、收集資料、確定技術(shù)路線、撰寫論文等的方法和技能。學(xué)生必須在查閱、調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、分析和研究的基礎(chǔ)上，將研究成果寫成觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、圖表規(guī)范、語言流暢、條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠厴I(yè)論文。
（四）論文答辯與交流
論文答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，亦是對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，通過論文PPT制作和答辯，能鍛煉學(xué)生專業(yè)表達(dá)能力。學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文。在教學(xué)實(shí)踐中，有的學(xué)生對(duì)論文中所運(yùn)用的知識(shí)能融會(huì)貫通的運(yùn)用；有的可能是一知半解，并未轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)；還有的可能是概念不清生搬硬套，亦有少數(shù)不自覺的學(xué)生靠投機(jī)取巧，拼湊抄襲論文。在答辯會(huì)上，五人組成的答辯委員會(huì)把論文中有闡述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不完善之處提出來，讓作者當(dāng)場(chǎng)做出回答，從而檢查作者對(duì)所論述的問題是否有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和獨(dú)立分析能力。
二、本科畢業(yè)論文存在問題分析
（一）指導(dǎo)教師時(shí)間投入不足，重科研輕教學(xué)
客觀上說，專業(yè)教師往往雙肩挑，需要兼顧教學(xué)與科研，工作任務(wù)重，難以保證在論文指導(dǎo)中投入足夠的時(shí)間。主觀上，少數(shù)教師亦存在責(zé)任心不足及重視不夠的問題。
（二）高校擴(kuò)招，生源質(zhì)量相對(duì)下降
高校擴(kuò)招后學(xué)生就業(yè)壓力大，有的學(xué)生致力于考研而未能全力投入，對(duì)畢業(yè)論文的重要性認(rèn)識(shí)不夠。有的學(xué)生因缺乏專業(yè)興趣而準(zhǔn)備轉(zhuǎn)方向，或由于專業(yè)基礎(chǔ)差，綜合能力差，難以獨(dú)立完成論文，依賴教師和同組同學(xué)，或在網(wǎng)上搜索相似主題的論文下載、摘錄、拼湊、抄襲，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。有調(diào)查顯示，在已完成的畢業(yè)論文中，僅六分之一的學(xué)生是獨(dú)立完成的；三分之二的學(xué)生則部分自己完成，部分參考圖書和網(wǎng)上資料；而有少數(shù)學(xué)生的論文則由幾篇論文拼湊而成，更有個(gè)別同學(xué)直接抄襲書本和網(wǎng)絡(luò)論文。
（三）論文不規(guī)范，論文篇幅過長或過短
章節(jié)安排不合理，處理數(shù)據(jù)和信息的能力差，行文及圖表不規(guī)范，參考文獻(xiàn)成為擺設(shè)。如圖表標(biāo)注隨意，錯(cuò)字錯(cuò)句普遍[2]，這反映了學(xué)生缺乏基本的科學(xué)訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
（四）論文評(píng)審不嚴(yán)格
一方面，指導(dǎo)教師和評(píng)議員面對(duì)質(zhì)量不高的論文，礙于面子，都會(huì)放學(xué)生過關(guān)，這從一定程度上影響了學(xué)位論文的質(zhì)量。另一方面，對(duì)質(zhì)量差別較大的論文，評(píng)審給出的分?jǐn)?shù)相似或成績接近，未能有效的鼓勵(lì)真正原創(chuàng)論文的學(xué)生。
三、對(duì)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)的思考與建議
（一）教師應(yīng)從思想上真正重視起來
指導(dǎo)教師是學(xué)生畢業(yè)論文的領(lǐng)航人。要帶好學(xué)生，教師應(yīng)從自身做起，提高自己的專業(yè)水平和責(zé)任心，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生熱愛本專業(yè)。指導(dǎo)教師應(yīng)以身作則，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；循循善誘，指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)研究的方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集、閱讀、整理及使用；培養(yǎng)學(xué)生提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。指導(dǎo)教師應(yīng)保證定期與學(xué)生交流，檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，深入實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，幫助學(xué)生解決論文中遇到的困難，及時(shí)調(diào)整與完善研究計(jì)劃，以確保學(xué)生的論文質(zhì)量。論文初稿完成后，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生寫好的畢業(yè)論文應(yīng)仔細(xì)審閱，認(rèn)真寫出評(píng)語初稿，做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，給出成績和評(píng)定意見。應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)到成就事業(yè)、鉆研學(xué)問所必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”的求索“，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡钠D苦努力，以及“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！睍r(shí)豁然開朗的欣喜。教師悉心的指導(dǎo)能與學(xué)生真正達(dá)到教學(xué)相長。
（二）加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)教育
倡導(dǎo)科學(xué)、求實(shí)、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅處理弄虛作假、抄襲等不良行為，讓學(xué)生真正樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，而不僅僅是流于形式的在畢業(yè)論文《誠信責(zé)任書》上簽名。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生缺少系統(tǒng)訓(xùn)練、往往感到獨(dú)立完成畢業(yè)論文難度大、壓力大的問題，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)對(duì)畢業(yè)論文撰寫進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)，加強(qiáng)論文寫作規(guī)范的訓(xùn)練。[3]
（三）規(guī)范化管理與質(zhì)量監(jiān)控
《城市建設(shè)理論研究》雜志擁有兩院院士等多位著名專家學(xué)者組成的高級(jí)顧問班子。圍繞科學(xué)發(fā)展觀與建設(shè)和諧社會(huì)為指導(dǎo)，廣泛結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育等諸多方面的學(xué)術(shù)成就。致力于報(bào)道城市建設(shè)發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域的理論研究與科學(xué)研究成果，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供服務(wù)，是廣大科研工作者溝通、交流的重要平臺(tái)。
《城市建設(shè)理論研究》雜志現(xiàn)開設(shè)：政策研究、政工理論、經(jīng)濟(jì)縱橫、公共管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃、企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)與法、財(cái)會(huì)探析、科技論壇、建筑工程、機(jī)械與電子、教育改革與實(shí)踐、環(huán)保與節(jié)能、建筑與經(jīng)濟(jì)、問題探討等欄目，具體征稿事宜說明如下：
一、征文形式與要求
（1） 論文要求論點(diǎn)新穎，論證充分；設(shè)想可行，結(jié)論可靠；條理分明，書寫清楚，用字規(guī)范，上交電子文件（word格式）。
（2） 論文格式題目、作者姓名、工作單位、地址及郵政編碼、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。（附個(gè)人簡介及聯(lián)系方式）
二、投稿及聯(lián)系方式
1、地址：北京市100055信箱10分箱《城市建設(shè)理論研究》編輯部
郵編：100055，
2、投稿郵箱：csjsllyjlw@126.省略
3、聯(lián)系電話：010-52882442；52882428；60309377
4、責(zé)任編輯：婁宇麗，編輯QQ：824383956, 526848888
5、http：//省略 (官網(wǎng))
新聞出版總署：gapp.省略/
萬方數(shù)據(jù)-中國數(shù)字化期刊網(wǎng)：省略/
龍?jiān)磭H期刊網(wǎng): 省略/
三、 說明
論文摘要：幼兒園課程改革的復(fù)雜性和艱巨性，決定了幼兒園課程在實(shí)施過程中存在著若干問題。為此，幼兒園要建立完善課程管理制度，發(fā)揮教師在課程實(shí)施中的主體作用，注重區(qū)域活動(dòng)的有效開展，加大對(duì)課程實(shí)施過程中的監(jiān)控力度，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高廣大教師、家長的認(rèn)識(shí)，加快課程實(shí)施的步伐。
由于幼兒園課程改革的復(fù)雜性和艱巨性，一些更深層次的問題進(jìn)入研究者的視野。我們認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)問題與取得成績一樣重要。因?yàn)閱栴}意味著探索和思考，意味著研究者正以積極的態(tài)度推進(jìn)幼兒園課程的有效實(shí)施；問題也意味著今后工作的目標(biāo)，它使我們進(jìn)一步深化實(shí)施幼兒園課程的工作更加明晰化了。
一、存在的問題與原因分析
2008年3月，筆者對(duì)重慶市渝北區(qū)市級(jí)示范幼兒園進(jìn)行了“幼兒園課程實(shí)施”的調(diào)研活動(dòng)。本次調(diào)研從幼兒園課程建設(shè)、課程實(shí)施、實(shí)施效果三個(gè)維度開展調(diào)研，強(qiáng)調(diào)“真實(shí)”、“過程”、“反思”，突出其導(dǎo)向作用。調(diào)研組通過看半日活動(dòng)、問卷調(diào)查、查閱資料、座談等形式，對(duì)示范幼兒園的課程實(shí)施情況進(jìn)行了深入調(diào)研，主要存在以下問題。
(一)課程管理制度不夠健全、職責(zé)不夠明確
目前，示范幼兒園的層級(jí)管理分明，但課程管理的相關(guān)制度不夠健全。這是因?yàn)?，近年來幼兒園業(yè)務(wù)管理制度調(diào)整較多，在以往基礎(chǔ)上的補(bǔ)充往往只是口頭傳達(dá)內(nèi)容并加以執(zhí)行，大家都“心知肚明”的事情沒有匯總整理到相關(guān)制度中，造成了“工作做了，資料呈現(xiàn)不出來”的現(xiàn)象。同時(shí)，確實(shí)也存在著一些職責(zé)分工上的不均衡與漏洞，造成幼兒園層級(jí)管理人員的職責(zé)不明確，對(duì)各類課程計(jì)劃的審定流于形式，無實(shí)效性地跟進(jìn)指導(dǎo)。從管理人員職責(zé)評(píng)估結(jié)果顯示出各層級(jí)管理人員對(duì)課程實(shí)施缺乏有效的調(diào)控與調(diào)整。
(二)對(duì)課程計(jì)劃擬訂與落實(shí)不到位
1．課程實(shí)施計(jì)劃中主、輔課程的容量失衡。盡管本區(qū)已對(duì)教師進(jìn)行了“幼兒活動(dòng)發(fā)展課程”的相關(guān)培訓(xùn)，但在實(shí)際操作過程中，卻往往會(huì)出現(xiàn)主、輔課程比例失衡的現(xiàn)象。加之幼兒園開設(shè)了“思維游戲課程”、“分享閱讀”、“幼兒英語”、“蒙氏教學(xué)”等特色課程，造成對(duì)主體課程的實(shí)施有所沖淡，在時(shí)間上和精力上無法保證主體課程的有效實(shí)施。
2．周計(jì)劃中各領(lǐng)域內(nèi)容及類型失衡，缺乏規(guī)范性。從調(diào)研數(shù)據(jù)中反映出社會(huì)、藝術(shù)、健康三大領(lǐng)域的課程容量基本符合容量比；而科學(xué)、語言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域的容量顯得不足，在領(lǐng)域類型的安排上也存在失衡，教師填寫周計(jì)劃呈現(xiàn)出書寫不規(guī)范、名稱定位不準(zhǔn)確的問題，教師對(duì)課程領(lǐng)域與類型認(rèn)識(shí)混淆，沒能反映出核心目標(biāo)，存在表述不統(tǒng)一的現(xiàn)象。
3．一周內(nèi)各類游戲開展失衡?！都?xì)則》明確指出，應(yīng)平衡一周各類型游戲，每周至少開展各類型游戲1次，保證每日幼兒游戲活動(dòng)的時(shí)間不少于1．5個(gè)小時(shí)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示出幼兒園教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的開展重視不夠，尤其是沒能認(rèn)真組織角色游戲、表演游戲、音樂游戲。幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的時(shí)間也沒能得到保證。
4．教師日計(jì)劃較普遍地存在生搬硬套的問題。教師在缺乏創(chuàng)造性的同時(shí)，也缺少了對(duì)教材的鉆研和理解。部分教師沒有把日計(jì)劃真正變?yōu)檫m合兒童需要、促進(jìn)兒童發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，缺乏對(duì)教材進(jìn)行再次篩選、加工和設(shè)計(jì)。在實(shí)施日計(jì)劃過程中，教師的教學(xué)反思也流于形式，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題缺乏有效分析和改進(jìn)。部分教師將教學(xué)反思的重點(diǎn)放在了大多數(shù)孩子的需求與經(jīng)驗(yàn)水平上，那些“吃不了”、“吃不飽”的少數(shù)孩子卻很少被老師所關(guān)注；還有教師不知道該反思些什么、怎樣全面透徹地反思、怎樣多角度反思，反映出教師多角度思考分析的能力弱，即反思的廣度不夠。
(三)對(duì)課程實(shí)施的過程管理與評(píng)價(jià)力度不夠
課程評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分。通過評(píng)價(jià)，可以了解課程的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，提高幼兒園課程實(shí)施質(zhì)量，促進(jìn)幼兒、教師和幼兒園發(fā)展。從調(diào)研的數(shù)據(jù)中反映出，管理人員對(duì)課程實(shí)施過程中的管理與評(píng)價(jià)方面還存在不少問題，對(duì)課程實(shí)施效果重視不夠，對(duì)課程實(shí)施中呈現(xiàn)的問題不能及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整，從而影響了課程實(shí)施的質(zhì)量，尤其是對(duì)教師自我評(píng)價(jià)的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于教師發(fā)展的不平衡，“自我評(píng)價(jià)”更多的是依靠教師的內(nèi)在需求，絕大多數(shù)教師能按課程要求客觀評(píng)價(jià)自己，并抓住機(jī)會(huì)尋求發(fā)展中的問題，制訂措施，調(diào)整和完善自己的行為；但有些教師“自我感覺較好”，看不到自己的問題，缺乏進(jìn)一步發(fā)展的起點(diǎn)和方向。針對(duì)這一現(xiàn)象，管理人員要進(jìn)一步制訂措施，以教師發(fā)展為本，為他們提供反饋和面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮教師榜樣的作用，讓“教師的自我評(píng)價(jià)”收到實(shí)實(shí)在在的效果。
(四)教師實(shí)施課程的能力有待進(jìn)一步提升
通過實(shí)地觀測(cè)半日活動(dòng)、日計(jì)劃、周計(jì)劃以及幼兒一日活動(dòng)的檢測(cè)情況，反映出教師在活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)目標(biāo)、環(huán)境與材料、形式與方式等指標(biāo)中存在不同程度的問題。
1．活動(dòng)中存在隱性浪費(fèi)時(shí)間和幼兒的無謂等待現(xiàn)象。在一日活動(dòng)時(shí)間的安排上，教師強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一和固定。由于幼兒完成“任務(wù)”的速度不同，于是出現(xiàn)多數(shù)人等少數(shù)人的時(shí)間浪費(fèi)現(xiàn)象。如集體排隊(duì)取水、入廁，或者教師逐一分發(fā)玩具材料，這樣便時(shí)常導(dǎo)致時(shí)間的隱性浪費(fèi)和幼兒的無謂等待；從活動(dòng)組織有序、無消極等待指標(biāo)檢測(cè)數(shù)據(jù)中也反映出較低的分值，這說明教師在組織幼兒活動(dòng)中存在時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
2．活動(dòng)目標(biāo)空泛，偏重認(rèn)知、技能等方面的目標(biāo)。查閱教師的教學(xué)設(shè)計(jì)情況，反映出教師制訂的教育活動(dòng)目標(biāo)空泛、籠統(tǒng)，且重點(diǎn)或核心目標(biāo)凸顯不夠。對(duì)每一個(gè)教育活動(dòng)的目標(biāo)教師們都進(jìn)行了大致相同的描述，如激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣、發(fā)展幼兒的思維能力和創(chuàng)造能力、讓幼兒學(xué)會(huì)合作等，類似于這種擬定、空泛化目標(biāo)的現(xiàn)象在教師中有一定的普遍性，造成了幼兒學(xué)習(xí)無目的性和教師指導(dǎo)的盲目性。有的教師片面理解和隨意設(shè)置教育目標(biāo)，如偏重認(rèn)知、技能等方面的目標(biāo)，而對(duì)于情感、意識(shí)等目標(biāo)的培養(yǎng)關(guān)注不夠；有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中雖然設(shè)置了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，但在組織和活動(dòng)時(shí)不能緊緊圍繞目標(biāo)展開，存在過程與目標(biāo)脫節(jié)的現(xiàn)象。
3．在活動(dòng)過程中，幼兒的主體性發(fā)揮不夠。從教學(xué)組織中反映出教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)比較多，幼兒生成的活動(dòng)相對(duì)比較少；教師干涉的比較多，幼兒自由自主探索的相對(duì)比較少；規(guī)定表達(dá)方式比較多，幼兒自我表達(dá)相對(duì)比較少；教學(xué)活動(dòng)多以平面展開的活動(dòng)多，而圍繞一個(gè)問題進(jìn)行深入探究少；教師隨機(jī)調(diào)控教學(xué)的能力不強(qiáng)，需要進(jìn)一步提升教師的實(shí)踐智慧。
4．教師對(duì)區(qū)域設(shè)置、材料投放、指導(dǎo)策略的適宜性等方面缺乏深入思考。(1)區(qū)域設(shè)置的問題：一是區(qū)域設(shè)置形式化。教師對(duì)區(qū)域的設(shè)置缺乏對(duì)幼兒的意愿興趣的考慮，形成了某些區(qū)域的創(chuàng)設(shè)只是一種擺設(shè)，出現(xiàn)沒有人玩的現(xiàn)象。二是區(qū)域設(shè)置上追求形式花哨，忽視實(shí)質(zhì)性的教育功能。三是區(qū)域的空間設(shè)置動(dòng)靜沒分開。對(duì)區(qū)域空間位置設(shè)置時(shí)，只顧及內(nèi)容豐富而對(duì)于一些干擾因素考慮不全。四是區(qū)角設(shè)置存在很盲目的現(xiàn)象。一學(xué)期開設(shè)固定的幾個(gè)區(qū)域，材料很少，極少更換，缺乏層次性、適宜性，孩子們的興趣漸漸淡化，缺乏探索的積極性，使得活動(dòng)形同虛設(shè)。(2)材料投放的問題：一是材料投放目的性不明確，活動(dòng)區(qū)域的材料有的一放就是一、二個(gè)月，甚至一學(xué)期毫無變化，缺少經(jīng)常性的變化是不能吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的。二是活動(dòng)材料單一，不豐富，滿足不了幼兒的需要，不能引發(fā)孩子去想、去操作，限制了區(qū)域活動(dòng)的有效開展。三是有些材料的投放，忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)，無難易差異。(3)教師的指導(dǎo)策略問題：一是教師缺乏觀察幼兒、了解游戲進(jìn)程的意識(shí)和舉動(dòng)，致使游戲中出現(xiàn)了“混亂”和“無序”的狀態(tài)。二是觀察的目的不明確，在游戲中漫無目的地“巡視”，或盲目穿梭于幼兒之間。因缺乏觀察方法和反思策略而無法解釋幼兒游戲行為的發(fā)展意義，觀察成了“看熱鬧”或“視而不見”，不能提高幼兒的游戲水平，削弱了游戲的教育功能。
二、對(duì)策與建議
(一)建立完善的課程管理制度
作為管理者，應(yīng)將組織制度的制定權(quán)下放到員工，組織好制度的制定過程，通過制度的制定來調(diào)動(dòng)員工參與課程管理的積極性，提高員工執(zhí)行制度的自覺性。每一個(gè)課程管理制度的出臺(tái)，都要廣泛聽取意見，力求不斷完善。
1．建立三級(jí)(班級(jí)、組級(jí)、園級(jí))課程管理制度，形成課程實(shí)施細(xì)則。讓完善的管理制度引領(lǐng)教師參與課程的實(shí)施，同時(shí)為不同的教師搭建和設(shè)置不同的成長臺(tái)階，滿足不同層面的教師、不同個(gè)體專業(yè)發(fā)展的需求。此外，還應(yīng)完善《幼兒園課程管理辦法》、《教師集體備課制度》、《教師幫扶協(xié)議》、《課程實(shí)施評(píng)價(jià)制度》等。例如，園級(jí)課程管理責(zé)任制，園長是課程管理的第一責(zé)任人；班級(jí)課程管理責(zé)任制，班長為班級(jí)課程實(shí)施管理的第一責(zé)任人，明確班長在課程管理中的職責(zé)和任職條件，規(guī)范和完善班長管理權(quán)限與獎(jiǎng)懲辦法；組級(jí)園本教研管理負(fù)責(zé)制，教研組長為園本教研管理的責(zé)任人。圍繞課程實(shí)施，每周開展開放式園本教研實(shí)踐研討活動(dòng)，由各教研組長輪番主持；實(shí)行園級(jí)課程實(shí)施培訓(xùn)制度，實(shí)施對(duì)骨干教師的培養(yǎng)。
2．定期與不定期召開管理例會(huì)，加強(qiáng)管理人員的溝通與協(xié)調(diào)。每月組織一次課程管理例會(huì)，遇到需求時(shí)，可增加例會(huì)次數(shù)；定期召開園務(wù)課程研究會(huì)、班務(wù)會(huì)，邀請(qǐng)有關(guān)人員參加。目的是疏通管理通道，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，進(jìn)行日常課程管理監(jiān)控記錄交流與互通情報(bào)，及時(shí)獲取信息與反饋，進(jìn)行有效調(diào)控和調(diào)整。
3．征詢需求，建章立制，調(diào)動(dòng)家長參與課程管理的內(nèi)驅(qū)力。家長如何參與幼兒園的課程管理要制度先行。家長委員會(huì)共同制定園級(jí)家長委員會(huì)章程和各項(xiàng)規(guī)章制度。家委會(huì)制定家長問卷表，征詢家長們想知曉的各類信息的定位、選擇性課程的開發(fā)、特色課程的開設(shè)等，諸多內(nèi)容讓家、園之間加強(qiáng)了解，為今后工作的開展作良好的鋪墊。
(二)發(fā)揮教師在課程實(shí)施中的主體作用
在實(shí)施新課程的過程中，我們看到不同層面的教師都存在各種各樣的困惑與問題，我們所面對(duì)的不僅是整個(gè)教師群體的教育觀念需要轉(zhuǎn)變，而且還需要亟待解決教師個(gè)體在實(shí)踐操作中的各種錯(cuò)綜復(fù)雜的難題。
1．轉(zhuǎn)變教育觀念。在幼兒教育實(shí)踐中，較為普遍的一個(gè)事實(shí)就是教育理論與教育實(shí)踐脫節(jié)。“轉(zhuǎn)變教師的教育觀念”是喊得最多的口號(hào)和提及的措施之一。然而，很多教師雖然口頭上能說出一些《綱要》所倡導(dǎo)的先進(jìn)的教育觀念，但是對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)幼兒教師教育觀念的切實(shí)轉(zhuǎn)變還缺乏有效的方法和策略。教師口頭上講一些現(xiàn)代教育理念很容易，但是能否將其內(nèi)化為自身的觀念，取決于教師對(duì)新觀念的真正理解以及教育行為的實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，因而教師對(duì)新觀念的“體驗(yàn)”、“感悟”也成為觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師的自我反思有助于教師理清自己的固有觀念，增強(qiáng)對(duì)自身教育觀念與實(shí)踐互動(dòng)關(guān)系的意識(shí)，從而更有效地促進(jìn)其教育觀念的轉(zhuǎn)變。
2．創(chuàng)造性實(shí)施課程。當(dāng)今我國幼兒園課程的基本導(dǎo)向是要求教師不是簡單地執(zhí)行課程方案，而是要?jiǎng)?chuàng)造性地參與課程實(shí)施過程?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》并沒有對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行具體規(guī)定，相反，卻強(qiáng)調(diào)應(yīng)為幼兒園教師的課程實(shí)施留有足夠的空間和余地。強(qiáng)調(diào)的是“用教科書教，而不是教教科書”。課程內(nèi)容的選擇不應(yīng)拘泥于“教本”，不應(yīng)該把教材、參考資料作為選擇教育內(nèi)容的唯一依據(jù)，而是在這些基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒的需要，不斷吸納新理念、發(fā)展教材、更新教材，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)一種開放性的狀態(tài)。對(duì)教育活動(dòng)內(nèi)容盡量從不同層面進(jìn)行挖掘和內(nèi)容設(shè)計(jì)；從幼兒的視角出發(fā)，分析教材內(nèi)容所蘊(yùn)涵的核心經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出為幼兒所需要的活動(dòng)內(nèi)容。教師在研究每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒實(shí)際的基礎(chǔ)上，明確目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，籌劃開展有效教學(xué)的具體方式。要根據(jù)自身對(duì)《綱要》要求的理解和幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，對(duì)選用的教材內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)奶幚?，包括增刪、換序、整合、新編等。要從有多少幼兒在多大程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的角度去設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織教學(xué)，合理分配教師的引導(dǎo)、幼兒的思考和參與的時(shí)間；要高效率地管理教學(xué)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)，盡可能減少教學(xué)干擾，合理利用寶貴時(shí)間。教師要根據(jù)幼兒在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題隨機(jī)應(yīng)變，體現(xiàn)在幼兒活動(dòng)的時(shí)間、空間、主題的產(chǎn)生及發(fā)展、人數(shù)的靈活增減、學(xué)習(xí)方式的豐富多樣化等；要尊重幼兒的興趣和需要，注重兒童的自主參與，在重視幼兒主體參與基礎(chǔ)上，有效調(diào)控活動(dòng)的進(jìn)程。
(三)注重區(qū)域活動(dòng)的有效開展
1．活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)建要有課程意識(shí)。把材料變成適合兒童序列的活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)的開展與課程的融合性活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)課程價(jià)值。區(qū)域活動(dòng)材料的投放要從兩個(gè)維度考慮：一是教師為幼兒提供多元化、多層次、低結(jié)構(gòu)的材料，引導(dǎo)幼兒的探索與創(chuàng)造，尊重幼兒自主選擇材料權(quán)，并參與材料的收集，積極與材料產(chǎn)生互動(dòng)；二是讓孩子充分自主、自助選擇材料、重組材料，將探索與發(fā)現(xiàn)融人到整個(gè)活動(dòng)過程中。
2．活動(dòng)區(qū)應(yīng)不斷更新。環(huán)境應(yīng)跟著孩子的變化而變化，以實(shí)現(xiàn)孩子與環(huán)境之間的互動(dòng)。教師不但要經(jīng)常對(duì)環(huán)境進(jìn)行修正，以回應(yīng)幼兒的需要，而且還應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)調(diào)整環(huán)境，使幼兒在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中成為建構(gòu)的主角。
3．注重區(qū)域活動(dòng)的實(shí)效性，要保證各類型游戲的均衡開展(每周至少一次)。
(四)加大對(duì)課程實(shí)施過程的監(jiān)控力度
從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)幼兒園有園長、業(yè)務(wù)園長、年級(jí)組長等專人檢查教師的備課筆記和課后反思，但沒有把備課、上課、課后反思聯(lián)系起來作整體考評(píng)。這種孤立的檢查評(píng)價(jià)制度價(jià)值不大。反思現(xiàn)有聽課制度的不足并進(jìn)行調(diào)整，可采取預(yù)約聽課和隨堂聽課的方式，根據(jù)實(shí)際情況與教師開展一對(duì)一的交流。預(yù)約聽課的具體做法：管理者在聽課前天中午通知被聽課的老師，讓她有一定的準(zhǔn)備；在聽課的當(dāng)天中午該教師會(huì)把活動(dòng)設(shè)計(jì)、課后反思的郵件發(fā)到聽課者的郵箱，然后聽課者會(huì)結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、課后反思與教師交流，分優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、建議三部分反饋給教師，盡量發(fā)現(xiàn)該教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)。
管理人員對(duì)教師的評(píng)價(jià)要做得更細(xì)，能量化的地方盡量量化。園長和業(yè)務(wù)園長采取定時(shí)和不定時(shí)的方式下班檢查工作。做到每周必查備課，有記錄，有指導(dǎo)交流；每周必查聽課，形式多樣，有集中教育活動(dòng)，有半日活動(dòng)；定期檢查環(huán)境，看是否有“師”、“幼”、“家”的共創(chuàng)，有家園欄的定期更新，有幼兒學(xué)習(xí)生活活動(dòng)過程的反映等。每周利用業(yè)務(wù)工作小結(jié)會(huì)議對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行質(zhì)量分析，結(jié)合本園實(shí)際，有重點(diǎn)、有要求、分階段地對(duì)教師日常工作提出要求，注重課程實(shí)施過程中與老師的交流和指導(dǎo)，能客觀分析存在的問題，提出改進(jìn)意見。
(五)加強(qiáng)園本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)家園共育，加快課程實(shí)施的步伐
過去，家長在教師的心中只是一個(gè)支持者、配合者，不是消費(fèi)者、監(jiān)督者；而今，要轉(zhuǎn)變觀念，才能真正吸引家長參與到幼兒園的課程管理中。幼兒園應(yīng)從管理上找差距、尋原因，依托園本培訓(xùn)，深入理解《綱要》、《細(xì)則》精神，增強(qiáng)課程意識(shí)，樹立大課程觀，將幼兒園課程的實(shí)施與幼兒日生活有機(jī)融合，滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)之中。同時(shí)，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園管理制度與家園合作的有關(guān)信息，結(jié)合實(shí)際問題通過探討達(dá)成共識(shí)，使教師、家長接受新的理念，在班級(jí)課程實(shí)施中主動(dòng)聽取家長的意見和建議，使家長真正成為育兒的伙伴。
關(guān)鍵詞:精裝修；成本；控制
中圖分類號(hào)：F045.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
0引言
哥本哈根會(huì)議是一場(chǎng)歷史性的會(huì)議，在經(jīng)歷了這次會(huì)議的洗禮后，全球正在開展一場(chǎng)低碳革命，而綠色低碳住宅也是其重要的組成部分。在商品房中，精裝修是整個(gè)低碳活動(dòng)的主要突破口。在大的市場(chǎng)發(fā)展背景下，加上國家政策的推動(dòng)作用，使得現(xiàn)如今精裝房在全國范圍內(nèi)如星火燎原一樣飛速發(fā)展。2002年起，建筑部門出臺(tái)一系列的政策，為精裝修住宅的發(fā)展起到推動(dòng)作用。但是在整個(gè)精裝修住宅的發(fā)展過程中還是遇到了一系列的棘手問題，其中最值得我們關(guān)注的就是其裝修成本與消費(fèi)者功能需要的協(xié)調(diào)問題。其實(shí)質(zhì)恩就是怎樣去合理控制裝修成本，才能使得即能是成本得到降低還能使的消費(fèi)者滿意。
1價(jià)值工程
價(jià)值工程的概念基本可以概括為在各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的通力合作下，對(duì)研究的對(duì)象其功能和費(fèi)用進(jìn)行細(xì)致分析，用于提高研究對(duì)象最終價(jià)值的思想管理方法。這個(gè)概念中多提到的價(jià)值一詞其實(shí)本質(zhì)上是個(gè)相對(duì)概念，它是衡量某個(gè)事物有效程度的一個(gè)標(biāo)尺，可以利用一個(gè)數(shù)學(xué)公式來對(duì)其進(jìn)行解釋，公式為V=FC,其中, 其中V代表價(jià)值;F代表研究對(duì)象的功能;C代表成本。
2住宅精裝修的定義
住宅的精裝修主要是指在房屋交付消費(fèi)者之前，對(duì)其房屋的所有可使用空間進(jìn)行全面的粉刷，基本功能器具設(shè)備安裝到位,精裝修房是已經(jīng)完全脫離生產(chǎn)過程,基本滿足居住使用要求的商品房,消費(fèi)者對(duì)住宅主體不需要進(jìn)行頂、墻、地的裝修施工,只需要經(jīng)過配套的家具、飾物、用具、用品的陳列和擺設(shè)就可居住。
3基于價(jià)值工程的住宅精裝修方案成本控制模式
3.1對(duì)方案進(jìn)行價(jià)值工程分析
初步設(shè)計(jì)的方案功能與成本會(huì)有不同程度的不匹配,可以通過價(jià)值工程來進(jìn)行功能的優(yōu)化以及成本的有效控制。依據(jù)《住宅裝修一次到位實(shí)施導(dǎo)則》,裝修的功能主要有:F1美化室內(nèi)空間,F2利用和再塑室內(nèi)空間,F3隱蔽結(jié)構(gòu)及設(shè)備,F4提高住宅物理性能,F5提高住宅實(shí)用性,共5個(gè)功能。不同的客戶需要,各功能的相對(duì)重要性不一樣,需要進(jìn)行目標(biāo)客戶的市場(chǎng)調(diào)查;為提高市場(chǎng)調(diào)查效率,采用基于市場(chǎng)調(diào)查的0~4兩兩比較打分加權(quán)平均法來確定功能重要性系數(shù)(權(quán)重),其流程如下:
1)建立評(píng)分模型。
對(duì)Fi的5個(gè)功能的相對(duì)重要性兩兩評(píng)分,如圖1所示。
Zij通過功能橫向比較重要性得到,其中4—重要得多,3—重要,2—同等重要,1—不如重要,0—遠(yuǎn)不如重要;如F1與F2相比同等重要,則Z12=2?？梢詫⑦@些用文字表達(dá),形成一個(gè)完整的調(diào)查問卷。
2)進(jìn)行問卷調(diào)查,并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
通過發(fā)放問卷,收集一手?jǐn)?shù)據(jù),并由:功能比較得分=累計(jì)得分有效問卷數(shù)得出各功能兩兩比較的綜合得分,然后根據(jù)0—4評(píng)分法兩兩比較的功能重要性相加必等于4換算出完整的各功能比較得分。
3)計(jì)算Fi各功能的重要性系數(shù)。
Fi各功能指標(biāo)的重要性系數(shù)wFi=Fi功能比較得分和÷功能比較得分的總和。其中,i=1,…,5。
3.2功能現(xiàn)實(shí)成本C的計(jì)算
功能現(xiàn)實(shí)成本的計(jì)算是將產(chǎn)品或部件的成本換算成功能的現(xiàn)實(shí)成本。精裝修工程分為:天棚工程、地面工程、墻柱面工程、門窗工程、家具工程、水電氣安裝工程、廚衛(wèi)設(shè)備工程及其他工程。這些工程在不同程度發(fā)揮著精裝修的各項(xiàng)功能,將功能與工程配對(duì)后,將分項(xiàng)工程成本分?jǐn)偟礁鱾€(gè)功能上。下面以某案例進(jìn)行說明,某裝修方案成本估算為41 000元,其功能現(xiàn)實(shí)成本計(jì)算見表1。
3.3功能評(píng)價(jià)值F的計(jì)算
功能評(píng)價(jià)值F可以用目標(biāo)成本來表示,是指可靠地實(shí)現(xiàn)用戶要求功能的最低成本[5],根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查,目標(biāo)客戶群較接受的裝修價(jià)格是在35 000元~40 000元之間,將35 000元作為該戶型裝修方案的目標(biāo)成本。根據(jù)前面的功能重要性評(píng)定,Fi各功能相對(duì)重要性系數(shù)為:wFi,其中i=1,…,5,∑5i=1wFi=1 ,按權(quán)重分配目標(biāo)成本,見表2。
3.4計(jì)算功能價(jià)值V,分析功能成本的合理匹配程度
根據(jù)前面的功能評(píng)價(jià)值F(目標(biāo)成本)和功能現(xiàn)實(shí)成本C,可以得出計(jì)算功能價(jià)值V=功能評(píng)價(jià)值F功能現(xiàn)實(shí)成本C,以及成本的降低幅度，見表3。
由表3可以看到,多數(shù)功能的價(jià)值系數(shù)均小于1,形成這樣結(jié)果的原因一方面是方案的現(xiàn)實(shí)成本40 776元比方案的目標(biāo)成本35 000元大得多,另一方面則是方案本身各成本與功能不夠匹配;其中較突出的是F1功能,從表3中可以看到該功能價(jià)值系數(shù)較低,成本可降低幅度達(dá)到了2 908.2元。
3.5確定價(jià)值工程對(duì)象及改進(jìn)方向
對(duì)裝修方案進(jìn)行價(jià)值工程分析,就是使每個(gè)分部工程的價(jià)值系數(shù)盡可能趨近于1,即各個(gè)功能與成本盡量匹配。為此,確定的改進(jìn)對(duì)象是:
1)功能價(jià)值系數(shù)V低的功能。
2)成本降低幅度(ΔC=C-F)值大的功能。
3)功能價(jià)值系數(shù)V明顯過大的功能。
根據(jù)表3計(jì)算的各功能價(jià)值及成本降低幅度,我們集中精力,將價(jià)值工程研究的重點(diǎn)放在F1和F5這兩個(gè)成本降低幅度大的功能上。
3.6優(yōu)化改進(jìn)
針對(duì)選擇的價(jià)值工程對(duì)象,尋找F1(美化室內(nèi)空間)以及F2(提高住宅實(shí)用性)這兩項(xiàng)功能現(xiàn)實(shí)成本過高的原因,盡可能創(chuàng)造多的改進(jìn)措施,形成一系列建議案,如將防水石膏板吊頂改為天棚櫸木天花(拼花)等。同樣地,地面工程,墻柱面工程等也有一系列的建議案,這里不一一列舉,最后,將這些建議案和保留的原方案項(xiàng)組合整理,得到優(yōu)化后的裝修方案,該方案成本估算30 846元。優(yōu)化后的方案比原方案節(jié)約了近1萬元,而該方案相對(duì)應(yīng)的戶型在整個(gè)小區(qū)中有500多套,也就是說整個(gè)優(yōu)化方案使項(xiàng)目節(jié)約了500多萬元,故實(shí)際應(yīng)用效果明顯。
4結(jié)語
精裝修房是未來商品房的發(fā)展方向,而目前我國價(jià)值工程界在這方面的研究并不多,因此,提出應(yīng)用價(jià)值工程對(duì)精裝修方案進(jìn)行成本控制方法,形成一個(gè)較為清晰的工作模式和流程,為以后價(jià)值工程在精裝修領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用提供參考。
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1.規(guī)范石油鉆井工程招投標(biāo)制度石油鉆井工程招投標(biāo)的過程中企業(yè)要對(duì)招投標(biāo)過程進(jìn)行規(guī)范，對(duì)招投標(biāo)流程進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，形成系統(tǒng)化、科學(xué)化、層次化招投標(biāo)方案。要依照施工單位資質(zhì)、施工單位技術(shù)、施工單位成本等合理選取鉆井工程單位，從而實(shí)現(xiàn)招投標(biāo)過程中的石油鉆井工程成本控制，從招投標(biāo)中降低石油鉆井工程成本。要依照自身生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)選取與其相協(xié)調(diào)的施工單位，確保施工單位能夠嚴(yán)格依照本企業(yè)施工要求進(jìn)行石油鉆井施工，保證標(biāo)底質(zhì)量。招投標(biāo)過程中雙方要依照達(dá)成的協(xié)議簽署招投標(biāo)方案，對(duì)甲乙兩方責(zé)任進(jìn)行明確，細(xì)化工程內(nèi)容。該招投標(biāo)方案協(xié)議必須要詳盡、完善、嚴(yán)謹(jǐn)，防止后續(xù)出現(xiàn)因該協(xié)議不明確導(dǎo)致的石油鉆井工程問題，降低雙方成本風(fēng)險(xiǎn)。
2.實(shí)施科學(xué)化石油鉆井工程設(shè)計(jì)石油鉆井工程設(shè)計(jì)的過程中人員要對(duì)工程成本控制內(nèi)容進(jìn)行明確，依照石油鉆井工程項(xiàng)目需求合理細(xì)化各環(huán)節(jié)的成本控制內(nèi)容，實(shí)施成本控制設(shè)計(jì)，從而保證施工中能夠達(dá)到未雨綢繆的效果。設(shè)計(jì)過程中要對(duì)可能出現(xiàn)的施工問題進(jìn)行補(bǔ)償方案設(shè)定，在規(guī)定成本范圍內(nèi)形成對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)方案，從而最大限度降低石油鉆井工程成本投入，在招投標(biāo)限制成本范圍內(nèi)完成施工內(nèi)容。要對(duì)成本管理系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，依照石油鉆井工程設(shè)備維修成本、鉆具優(yōu)化成本等對(duì)成本管理進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃、組合和設(shè)計(jì)，從而調(diào)整石油鉆井工程施工結(jié)構(gòu)。如在設(shè)備維修成本設(shè)計(jì)的過成人員就可以依照市場(chǎng)中的設(shè)備器件價(jià)格、器件類型等選取對(duì)應(yīng)器件，在該器件基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)維修操作，從而降低常規(guī)維修帶來的高昂費(fèi)用，提升石油鉆井工程成本設(shè)計(jì)效益。
3.加強(qiáng)石油鉆井工程施工管理石油鉆井工程成本控制的過程中人員要對(duì)施工內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格控制，依照成本控制需求合理實(shí)施施工管理，從本質(zhì)上改善石油鉆井工程成本控制效益和質(zhì)量。該過程中人員要精選井位，嚴(yán)格依照施工要求和施工設(shè)計(jì)進(jìn)行施工，把握好石油鉆井工程的施工進(jìn)度和施工投資狀態(tài)，實(shí)施對(duì)應(yīng)施工途徑優(yōu)化，施工過程中不必要的操作，降低石油鉆井工程成本。要控制好鉆前工程投資，通過鉆前工程設(shè)計(jì)最大限度改善鉆前資金效益，從而防止后續(xù)因資金過少導(dǎo)致的工程停工問題。要加強(qiáng)施工分析，依照石油鉆井工程施工要求建立動(dòng)態(tài)成本管理體系，實(shí)時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工中的成本控制措施及效果進(jìn)行分析。
4.善石油鉆井工程人員激勵(lì)企業(yè)要對(duì)石油鉆井工程人員激勵(lì)進(jìn)行強(qiáng)化，要依照石油鉆井工程施工狀況給予人員對(duì)應(yīng)激勵(lì)，建立相應(yīng)獎(jiǎng)懲制度，從而保證人員能夠嚴(yán)格依照石油鉆井工程成本控制規(guī)范高效益、高質(zhì)量地完成施工內(nèi)容。要對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的人員給予對(duì)應(yīng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)，將其作為優(yōu)秀施工標(biāo)兵，形成良好榜樣力量。而表現(xiàn)差的人員要給予對(duì)應(yīng)懲處，確保人員能夠認(rèn)識(shí)到自身的工作責(zé)任，提升人員的工作意識(shí)，從本質(zhì)上改善石油鉆井工程成本控制過程中人員的工作效益，形成積極、和諧的成本控制環(huán)境。
二、結(jié)語
所謂成本核算，主要是指企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展中，在對(duì)某一項(xiàng)目進(jìn)行投資之前所必須開展的一項(xiàng)工作。其目的主要是為了確保資金投入的科學(xué)性和合理性，避免由于盲目投資而給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)損失。而成本控制則主要是指項(xiàng)目投資完成之后，結(jié)合預(yù)期的經(jīng)營目標(biāo)，對(duì)資金使用過程中能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生影響的因素進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析與控制，最大程度的降低這些因素對(duì)資金使用造成的影響，從根本上提高資金的使用效率，在企業(yè)中發(fā)揮其自身的作用。成本核算和成本控制是當(dāng)前有線電視企業(yè)發(fā)展過程中財(cái)務(wù)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其不僅直接關(guān)系著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，而且對(duì)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)也具有重要意義。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的形勢(shì)下，無論是企業(yè)投資者、管理者，還是企業(yè)的財(cái)務(wù)管理部門，都應(yīng)該提高對(duì)成本核算和成本控制的重視程度，掌握企業(yè)的資金的運(yùn)用規(guī)律，從而為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的科學(xué)決策提供充足的參考依據(jù)。
2成本核算和成本控制中存在的問題
就我國目前有線電視企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀來看，部分企業(yè)存在成本核算和成本控制效果不理想的情況，從而導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益低下，甚至達(dá)到入不敷出的情況。究其原因，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，財(cái)務(wù)管理人員的綜合素質(zhì)較低。目前，有線電視企業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面改革，無論是運(yùn)作形式還是管理模式，都發(fā)生了翻天覆地的變化，而縱觀企業(yè)中的財(cái)務(wù)人員，其理念和思想?yún)s仍然停留在傳統(tǒng)層面上，對(duì)成本核算和成本控制缺乏正確的認(rèn)識(shí)，只注重對(duì)資金的結(jié)算，卻忽略了前期的成本管理，從而導(dǎo)致成本管理水平低下，無法滿足企業(yè)的發(fā)展需求；其次，財(cái)務(wù)管理人員匱乏。目前，部分有線電視企業(yè)將人才的培訓(xùn)目標(biāo)都放在了技術(shù)人員的培訓(xùn)上，卻忽略了財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)，從而使得財(cái)務(wù)管理人員無論在數(shù)量上還是綜合素質(zhì)上，都無法與企業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)，財(cái)務(wù)管理呈現(xiàn)出混亂的局面；再次，成本核算和成本控制意識(shí)薄弱。很多有線電視企業(yè)，上到領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，下到普通職員，對(duì)于成本核算和成本控制均缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為其在企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展中，是可有可無的一項(xiàng)工作，沒有必要為此而浪費(fèi)更多的人力、物力和財(cái)力。最后，成本核算與成本控制的內(nèi)容片面化。從定義的介紹中我們能夠看出，成本控制是事中工作，成本核算是事后工作，二者是兩個(gè)不同的概念，都需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者給予高度重視。但目前部分有線電視企業(yè)由于對(duì)二者缺乏正確的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致有些企業(yè)認(rèn)為，做好了成本核算工作，就無需再進(jìn)行成本控制。也有部分企業(yè)將二者拆開來進(jìn)行分析，從而導(dǎo)致成本核算和成本控制發(fā)生偏離，阻礙了財(cái)務(wù)管理，影響了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。以上所提出的幾個(gè)問題，都是導(dǎo)致成本核算和成本控制效果不理想的主要原因。因此，有線電視企業(yè)如果想要進(jìn)一步提高成本管理水平，就必須明確導(dǎo)致問題產(chǎn)生的原因，進(jìn)而結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，采取科學(xué)合理的解決對(duì)策，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
3完善成本核算和成本控制的措施
從上文的分析我們能夠看出，目前，我國部分有線電視企業(yè)在成本核算和成本控制方面，仍然存在一些有待解決的問題，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。所以，必須采取合理的措施來對(duì)成本核算和成本控制進(jìn)行完善，企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門可以從以下幾個(gè)方面入手：
（1）更新成本管理理念，強(qiáng)化成本意識(shí)
成本意識(shí)是確保成本管理工作順利開展的前提，在過去的時(shí)間里，有線電視企業(yè)之所以成本管理工作的水平較低，主要就是因?yàn)槿狈Τ杀疽庾R(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到成本核算和成本控制對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性而導(dǎo)致的。因此，更新成本管理理念，強(qiáng)化成本意識(shí)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革下，有線電視企業(yè)提高成本管理的一個(gè)重要手段，首先，企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門應(yīng)該向財(cái)務(wù)人員不斷灌輸新理念，加強(qiáng)員工的成本意識(shí)，使其充分認(rèn)識(shí)到成本核算和成本控制的重要性。其次，要對(duì)企業(yè)當(dāng)前現(xiàn)有的成本管理制度進(jìn)行不斷優(yōu)化與完善，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理，確保企業(yè)的預(yù)算成本多于支出成本，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
（2）促進(jìn)成本核算和控制科學(xué)化，實(shí)行系統(tǒng)全面的成本管理
隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及與發(fā)展，先進(jìn)技術(shù)在有線電視企業(yè)中的應(yīng)用也越來越廣泛。這些先進(jìn)技術(shù)的加入，不僅使財(cái)務(wù)人員從繁重的工作中解脫出來，而且還大大提高了財(cái)務(wù)人員的工作效率。由此可見，實(shí)現(xiàn)成本核算和成本控制科學(xué)化，對(duì)提高企業(yè)成本控制水平具有重要意義。除此之外，還要結(jié)合企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，建立科學(xué)完善的成本管理制度，并確保其能夠在成本管理工作中得到有效落實(shí)。但是需要注意的是，所以成本核算和成本控制，并不是一味的降低成本，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，而且要從成本和經(jīng)濟(jì)效益的對(duì)比出發(fā)，探尋成本最小化，經(jīng)濟(jì)效益最大化的管理途徑。
（3）提前進(jìn)行成本核算與控制，定額定量
有線電視企業(yè)的發(fā)展需要進(jìn)行不斷改革與更新，從而更好的滿足人們對(duì)社會(huì)信息獲取的需求。在企業(yè)改革與更新過程中，對(duì)于資金的管理必然也會(huì)提出更高的要求，鑒于此，為了確保企業(yè)成本管理滿足發(fā)展需求，提前開展成本核算與控制是非常重要的。首先，企業(yè)應(yīng)該在一定生產(chǎn)技術(shù)的水平和組織條件下，對(duì)企業(yè)發(fā)展中所涉及的人力、物力和財(cái)力等各類資源進(jìn)行提前核算和定額，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)自身的條件和特點(diǎn)開展科學(xué)合理的成本控制工作，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)各類資源的優(yōu)化配置，將其自身的價(jià)值最大限度的發(fā)揮出來，避免資源浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生，減少成本，定額定量，對(duì)成本進(jìn)行全面系統(tǒng)的預(yù)測(cè)、決策、核算、分析和分配，更好的為企業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（4）對(duì)成本核算和控制管理制度進(jìn)行進(jìn)一步完善
對(duì)于成本核算和成本控制的重要性，我們已經(jīng)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。所以，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的前提下，有線電視企業(yè)需要及時(shí)、合理的完善成本核算和成本控制管理制度，提高企業(yè)全體員工對(duì)成本管理的意識(shí)，充分了解成本核算和成本控制對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，并結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況和需求，設(shè)置合理有效的成本費(fèi)用考核指標(biāo)，合理的使成本核算和成本控制運(yùn)用到企業(yè)的運(yùn)作當(dāng)中，為企業(yè)的管理者和投資者進(jìn)行有效地分析及下一步投資提供有效、完整的資料。只有這樣，才能夠進(jìn)一步提高企業(yè)成本管理水平，促進(jìn)企業(yè)的良性運(yùn)作。
4結(jié)語
