時間：2023-03-20 16:21:53
序論：在您撰寫計算機(jī)操作員論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
論文關(guān)鍵詞：《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》；考核模式；改革
一、課程考核改革背景
根據(jù)教育部于2000年1月頒布了《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》的文件(以下簡稱《意見》)，指出要改革考試方法，除筆試外，還可以采取口試、答辯和現(xiàn)場測試、操作等多種考試形式，著重考核學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、解決實際問題的能力，通過改革教學(xué)方法和考試方法，促進(jìn)學(xué)生個性與能力的全面發(fā)展。
以前，高職高專計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的考試主要以平時上級練習(xí)成績、期末考試（筆試）和平時出勤情況來作為學(xué)生的考核成績；考試方法簡單，考試形式單一，考核內(nèi)容仍重于理論；而筆試考試只考共性的、統(tǒng)一的知識技能，不能很好的體現(xiàn)學(xué)生動手操作能力。在當(dāng)今這個“人才飽和”大學(xué)生就業(yè)困難的時代，為什么計算機(jī)專業(yè)人人員從事的工作確實跑業(yè)務(wù)，做銷售員，或是跟計算機(jī)有一點搭邊的文員，卻不能勝任一個全職的辦公自動化人員。因為學(xué)生實際動手操作的能力較弱，理論與實際沒法結(jié)合。在操作方面文字輸入速度慢，不熟悉機(jī)關(guān)公文規(guī)定格式的排版，不熟練辦公軟件的應(yīng)用。
這一系列問題說明現(xiàn)行計算機(jī)專業(yè)課的考核機(jī)制存在一些不足：忽視了職業(yè)教育的“職業(yè)”特征，學(xué)生實際操作能力差；把學(xué)生盡限于校園內(nèi)，為考試而考試，例如，有學(xué)生平時表現(xiàn)非常好，上課認(rèn)真，期末考試筆試卷面成績相當(dāng)不錯，但是計算機(jī)一級考試卻通不過，這說明了利用原先的考核方式不利于學(xué)生職業(yè)技能的提高；不能讓學(xué)生的動手能力得到很好的鍛煉；不能充分突出計算機(jī)專業(yè)的特色，脫離了現(xiàn)實工作環(huán)境，沒能與市場很好地接軌，不利于學(xué)生就業(yè)。迫使我們不能不反思。中等職業(yè)教育計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的考核模式需要進(jìn)行改革。
二、課程考核改革思路
為了更好適應(yīng)課程教學(xué)改革的方向與進(jìn)程，著力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，有效落實教學(xué)過程和增強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的指導(dǎo)和監(jiān)督，全面測評學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和成果，達(dá)到較高動手能力的計算機(jī)辦公自動化應(yīng)用性人才的目的。為此，將采用計算機(jī)一級考試和計算機(jī)操作員認(rèn)證考試為考核目標(biāo)。
通過考核既要檢測學(xué)生對計算機(jī)辦公自動化應(yīng)用的基本理論的了解和基本操作的使用；又要檢測學(xué)生對辦公自動化運用程度，重點考核學(xué)生對OFFICE的實際操作能力。
結(jié)合課程的培養(yǎng)目標(biāo)，突出“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的特點。本次改革的基本思路是：
（一）教、學(xué)、評相互結(jié)合。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程理論和上機(jī)實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程教學(xué)大綱要求學(xué)生要合理調(diào)配學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)理論與完成實驗的時間，掌握辦公自動化軟件的操作技能，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目的。上機(jī)實驗是以實際教學(xué)和計算機(jī)一級考試內(nèi)容相結(jié)合，直接明了的從實踐中理解理論知識，把教師的教與學(xué)生的學(xué)相聯(lián)系，把學(xué)生的學(xué)與學(xué)生平時課堂練習(xí)和課外應(yīng)用相對應(yīng)。提高學(xué)生平時的動手能力，及學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
（二）強(qiáng)化實踐能力，促進(jìn)學(xué)生平時學(xué)習(xí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性根據(jù)開放教育學(xué)生的特點，進(jìn)行合理地教學(xué)過程設(shè)計。我們采用平時的教材教學(xué)與等級考試、認(rèn)證考試培訓(xùn)相結(jié)合的方式，甚至在平時實驗聯(lián)系中我們可以“一對一”的進(jìn)行講解，促使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時要不斷地操作實踐，對學(xué)習(xí)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的主動性，直到學(xué)生100%掌握為止。這樣就強(qiáng)化了學(xué)生的實踐操作能力，推進(jìn)對學(xué)生職業(yè)化辦公能力訓(xùn)練和提高，接近職業(yè)化教育的事實。
三、課程考核改革方案
根據(jù)歷年來，學(xué)生對計算機(jī)辦公自動化軟件操作方面的能力逐漸在提高，尤其是職業(yè)技校、中專上來的學(xué)生在辦公軟件操作方面基礎(chǔ)已相當(dāng)不錯，我們對這類學(xué)生最關(guān)鍵是在于辦公軟件實質(zhì)操作的鞏固和理論知識的強(qiáng)化，而普通高中上來的學(xué)生在辦公軟件操作方面雖然沒有中專、技校的學(xué)生基礎(chǔ)好，但高中階段該課程也是必修課，對于這些學(xué)生我們的考核方式要進(jìn)行改革。
（一）首先我們對《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的考核內(nèi)容上要明確，學(xué)生應(yīng)掌握的基本內(nèi)容有：信心社會概念、計算機(jī)硬件的概念和組成、網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)概念，以及office軟件的基礎(chǔ)應(yīng)用。
當(dāng)然我們對這門課程在教學(xué)方式上也統(tǒng)一，要把原先先以教材為主的理論課堂教學(xué)，或是沒有實際操作的虛擬黑板式教學(xué)方式，改為實質(zhì)動手操作的多媒體演示教學(xué)，和學(xué)生機(jī)房實際操作的教學(xué)方式。這樣可使學(xué)生更明確的把理論與實際相結(jié)合，更能體現(xiàn)信息教育的特色。 轉(zhuǎn)貼于
（二）我們對學(xué)生要掌握《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程要有一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但在有一定基礎(chǔ)的學(xué)生中我們的考核標(biāo)準(zhǔn)也要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上能夠有所改變，能真正學(xué)好《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程。以前我們采用平時實踐訓(xùn)練、平時的考勤情況以及期末理論總結(jié)性筆試考試相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，這樣一來我們的學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中沒有壓力，自己真正學(xué)到多少東西是模糊的，但近年了我們應(yīng)該把學(xué)生是否能通過計算機(jī)一級考試，是否能獲得計算機(jī)操作員認(rèn)證來作為實質(zhì)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生來說是實質(zhì)的學(xué)到了東西，能熟練的掌握和操作辦公自動化軟件，這樣，既可以減少學(xué)生在總結(jié)性考核時臨時發(fā)揮失誤的影響，又可以加強(qiáng)對學(xué)生實踐教學(xué)的過程管理，提高實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生的動手能力，與社會人才需求相符合，體現(xiàn)了職業(yè)化。
（三）我們鼓勵計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在大一第一學(xué)期就報名參加計算機(jī)一級考試，一般情況下，學(xué)生的等級考試是在十一月中旬，在進(jìn)行教學(xué)的同時參加考試，可以很清楚的了解自己對《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的掌握程度，但并不影響學(xué)生通過率，因為我們前面也提到了計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對計算機(jī)辦公自動化軟件操作方面的能力逐漸在提高，在高中階段已有一定基礎(chǔ)，只是進(jìn)行對辦公軟件實質(zhì)操作的鞏固和理論知識的強(qiáng)化。對于非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生我們把計算機(jī)一級考試放于大一的第二學(xué)期，也就是每年的四月中旬，非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，基礎(chǔ)相對要比計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生差，在第一學(xué)期我們將于計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方式一致，只是放慢教學(xué)的速度，教學(xué)過程中會更加詳細(xì)的去演示每個操作題，當(dāng)然我們不可能保證每位學(xué)生對《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的掌握程度是滿意的，所以在第二學(xué)期，我們開展計算機(jī)等級考試考前輔導(dǎo)，整個輔導(dǎo)原則是學(xué)生自愿參加，輔導(dǎo)內(nèi)容以一級考試的內(nèi)容為重點，80%的以上的教學(xué)時間是以學(xué)生的實際動手操作為主，機(jī)房為教學(xué)場地，不再以教師的教為主，以學(xué)生的練習(xí)，難題解答為主，教師起輔導(dǎo)作用。
對于計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我們在大一的第二學(xué)期會鼓勵學(xué)生參加計算機(jī)操作員認(rèn)證考試（已經(jīng)通過計算機(jī)一級考試的學(xué)生）。計算機(jī)操作員資格認(rèn)證考試的內(nèi)容主要有四大塊分別為：計算機(jī)系統(tǒng)操作與使用、文字信息處理、圖形圖像處理、因特網(wǎng)操作。計算機(jī)操作員資格認(rèn)證考試是符合現(xiàn)在社會需求進(jìn)行培養(yǎng)人才，能完全充分體現(xiàn)職業(yè)化水平的職業(yè)資格認(rèn)證。當(dāng)然，我們照樣也對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，此類的培訓(xùn)是與實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合。每個班級的實訓(xùn)周里，我們會重點培訓(xùn)微型計算機(jī)系統(tǒng)的基本操作與使用（微型計算機(jī)的使用操作方法、基本外部設(shè)備的使用與一般調(diào)整方法、微型計算機(jī)文件系統(tǒng)的操作與管理、常用軟件的安裝設(shè)置方法、計算機(jī)病毒的檢查處理方法），而其他幾點（文字信息處理、圖形圖像處理、因特網(wǎng)操作）與計算機(jī)一級考試相符由學(xué)生自己練習(xí)。在實訓(xùn)周里我們將進(jìn)行實踐考試，全部課程結(jié)束后組織理論考試。完全符合學(xué)校的教學(xué)方式，對學(xué)生來說計算機(jī)職業(yè)化能力水平又是一個很好的體現(xiàn)。
四、課程考核改革的實施效果/結(jié)束語
論文關(guān)鍵詞：《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》；考核模式；改革
一、課程考核改革背景
根據(jù)教育部于2000年1月頒布了《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》的文件(以下簡稱《意見》),指出要改革考試方法，除筆試外，還可以采取口試、答辯和現(xiàn)場測試、操作等多種考試形式，著重考核學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、解決實際問題的能力，通過改革教學(xué)方法和考試方法，促進(jìn)學(xué)生個性與能力的全面發(fā)展。
以前，高職高專計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的考試主要以平時上級練習(xí)成績、期末考試（筆試）和平時出勤情況來作為學(xué)生的考核成績；考試方法簡單，考試形式單一，考核內(nèi)容仍重于理論；而筆試考試只考共性的、統(tǒng)一的知識技能，不能很好的體現(xiàn)學(xué)生動手操作能力。在當(dāng)今這個“人才飽和”大學(xué)生就業(yè)困難的時代，為什么計算機(jī)專業(yè)人人員從事的工作確實跑業(yè)務(wù)，做銷售員，或是跟計算機(jī)有一點搭邊的文員，卻不能勝任一個全職的辦公自動化人員。因為學(xué)生實際動手操作的能力較弱，理論與實際沒法結(jié)合。在操作方面文字輸入速度慢，不熟悉機(jī)關(guān)公文規(guī)定格式的排版，不熟練辦公軟件的應(yīng)用。
這一系列問題說明現(xiàn)行計算機(jī)專業(yè)課的考核機(jī)制存在一些不足：忽視了職業(yè)教育的“職業(yè)”特征，學(xué)生實際操作能力差；把學(xué)生盡限于校園內(nèi)，為考試而考試，例如，有學(xué)生平時表現(xiàn)非常好，上課認(rèn)真，期末考試筆試卷面成績相當(dāng)不錯，但是計算機(jī)一級考試卻通不過，這說明了利用原先的考核方式不利于學(xué)生職業(yè)技能的提高；不能讓學(xué)生的動手能力得到很好的鍛煉；不能充分突出計算機(jī)專業(yè)的特色，脫離了現(xiàn)實工作環(huán)境，沒能與市場很好地接軌，不利于學(xué)生就業(yè)。迫使我們不能不反思。中等職業(yè)教育計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的考核模式需要進(jìn)行改革。
二、課程考核改革思路
為了更好適應(yīng)課程教學(xué)改革的方向與進(jìn)程，著力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，有效落實教學(xué)過程和增強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的指導(dǎo)和監(jiān)督，全面測評學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和成果，達(dá)到較高動手能力的計算機(jī)辦公自動化應(yīng)用性人才的目的。為此，將采用計算機(jī)一級考試和計算機(jī)操作員認(rèn)證考試為考核目標(biāo)。
通過考核既要檢測學(xué)生對計算機(jī)辦公自動化應(yīng)用的基本理論的了解和基本操作的使用；又要檢測學(xué)生對辦公自動化運用程度，重點考核學(xué)生對OFFICE的實際操作能力。
結(jié)合課程的培養(yǎng)目標(biāo)，突出“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的特點。本次改革的基本思路是：
（一）教、學(xué)、評相互結(jié)合。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程理論和上機(jī)實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程教學(xué)大綱要求學(xué)生要合理調(diào)配學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)理論與完成實驗的時間，掌握辦公自動化軟件的操作技能，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目的。上機(jī)實驗是以實際教學(xué)和計算機(jī)一級考試內(nèi)容相結(jié)合，直接明了的從實踐中理解理論知識，把教師的教與學(xué)生的學(xué)相聯(lián)系，把學(xué)生的學(xué)與學(xué)生平時課堂練習(xí)和課外應(yīng)用相對應(yīng)。提高學(xué)生平時的動手能力，及學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
（二）強(qiáng)化實踐能力，促進(jìn)學(xué)生平時學(xué)習(xí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性根據(jù)開放教育學(xué)生的特點，進(jìn)行合理地教學(xué)過程設(shè)計。我們采用平時的教材教學(xué)與等級考試、認(rèn)證考試培訓(xùn)相結(jié)合的方式，甚至在平時實驗聯(lián)系中我們可以“一對一”的進(jìn)行講解，促使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時要不斷地操作實踐，對學(xué)習(xí)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的主動性，直到學(xué)生100%掌握為止。這樣就強(qiáng)化了學(xué)生的實踐操作能力，推進(jìn)對學(xué)生職業(yè)化辦公能力訓(xùn)練和提高，接近職業(yè)化教育的事實。
三、課程考核改革方案
根據(jù)歷年來，學(xué)生對計算機(jī)辦公自動化軟件操作方面的能力逐漸在提高，尤其是職業(yè)技校、中專上來的學(xué)生在辦公軟件操作方面基礎(chǔ)已相當(dāng)不錯，我們對這類學(xué)生最關(guān)鍵是在于辦公軟件實質(zhì)操作的鞏固和理論知識的強(qiáng)化，而普通高中上來的學(xué)生在辦公軟件操作方面雖然沒有中專、技校的學(xué)生基礎(chǔ)好，但高中階段該課程也是必修課，對于這些學(xué)生我們的考核方式要進(jìn)行改革。
（一）首先我們對《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的考核內(nèi)容上要明確，學(xué)生應(yīng)掌握的基本內(nèi)容有：信心社會概念、計算機(jī)硬件的概念和組成、網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)概念，以及office軟件的基礎(chǔ)應(yīng)用。
當(dāng)然我們對這門課程在教學(xué)方式上也統(tǒng)一，要把原先先以教材為主的理論課堂教學(xué)，或是沒有實際操作的虛擬黑板式教學(xué)方式，改為實質(zhì)動手操作的多媒體演示教學(xué)，和學(xué)生機(jī)房實際操作的教學(xué)方式。這樣可使學(xué)生更明確的把理論與實際相結(jié)合，更能體現(xiàn)信息教育的特色。
（二）我們對學(xué)生要掌握《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程要有一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但在有一定基礎(chǔ)的學(xué)生中我們的考核標(biāo)準(zhǔn)也要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上能夠有所改變，能真正學(xué)好《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程。以前我們采用平時實踐訓(xùn)練、平時的考勤情況以及期末理論總結(jié)性筆試考試相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，這樣一來我們的學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中沒有壓力，自己真正學(xué)到多少東西是模糊的，但近年了我們應(yīng)該把學(xué)生是否能通過計算機(jī)一級考試，是否能獲得計算機(jī)操作員認(rèn)證來作為實質(zhì)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生來說是實質(zhì)的學(xué)到了東西，能熟練的掌握和操作辦公自動化軟件，這樣，既可以減少學(xué)生在總結(jié)性考核時臨時發(fā)揮失誤的影響，又可以加強(qiáng)對學(xué)生實踐教學(xué)的過程管理，提高實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生的動手能力，與社會人才需求相符合，體現(xiàn)了職業(yè)化。
（三）我們鼓勵計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在大一第一學(xué)期就報名參加計算機(jī)一級考試，一般情況下，學(xué)生的等級考試是在十一月中旬，在進(jìn)行教學(xué)的同時參加考試，可以很清楚的了解自己對《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的掌握程度，但并不影響學(xué)生通過率，因為我們前面也提到了計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對計算機(jī)辦公自動化軟件操作方面的能力逐漸在提高，在高中階段已有一定基礎(chǔ)，只是進(jìn)行對辦公軟件實質(zhì)操作的鞏固和理論知識的強(qiáng)化。對于非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生我們把計算機(jī)一級考試放于大一的第二學(xué)期，也就是每年的四月中旬，非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，基礎(chǔ)相對要比計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生差，在第一學(xué)期我們將于計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方式一致，只是放慢教學(xué)的速度，教學(xué)過程中會更加詳細(xì)的去演示每個操作題，當(dāng)然我們不可能保證每位學(xué)生對《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的掌握程度是滿意的，所以在第二學(xué)期，我們開展計算機(jī)等級考試考前輔導(dǎo)，整個輔導(dǎo)原則是學(xué)生自愿參加，輔導(dǎo)內(nèi)容以一級考試的內(nèi)容為重點，80%的以上的教學(xué)時間是以學(xué)生的實際動手操作為主，機(jī)房為教學(xué)場地，不再以教師的教為主，以學(xué)生的練習(xí)，難題解答為主，教師起輔導(dǎo)作用。
對于計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我們在大一的第二學(xué)期會鼓勵學(xué)生參加計算機(jī)操作員認(rèn)證考試（已經(jīng)通過計算機(jī)一級考試的學(xué)生）。計算機(jī)操作員資格認(rèn)證考試的內(nèi)容主要有四大塊分別為：計算機(jī)系統(tǒng)操作與使用、文字信息處理、圖形圖像處理、因特網(wǎng)操作。計算機(jī)操作員資格認(rèn)證考試是符合現(xiàn)在社會需求進(jìn)行培養(yǎng)人才，能完全充分體現(xiàn)職業(yè)化水平的職業(yè)資格認(rèn)證。當(dāng)然，我們照樣也對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，此類的培訓(xùn)是與實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合。每個班級的實訓(xùn)周里，我們會重點培訓(xùn)微型計算機(jī)系統(tǒng)的基本操作與使用（微型計算機(jī)的使用操作方法、基本外部設(shè)備的使用與一般調(diào)整方法、微型計算機(jī)文件系統(tǒng)的操作與管理、常用軟件的安裝設(shè)置方法、計算機(jī)病毒的檢查處理方法），而其他幾點（文字信息處理、圖形圖像處理、因特網(wǎng)操作）與計算機(jī)一級考試相符由學(xué)生自己練習(xí)。在實訓(xùn)周里我們將進(jìn)行實踐考試，全部課程結(jié)束后組織理論考試。完全符合學(xué)校的教學(xué)方式，對學(xué)生來說計算機(jī)職業(yè)化能力水平又是一個很好的體現(xiàn)。
四、課程考核改革的實施效果/結(jié)束語
一、順利完成各專業(yè)設(shè)備的政府招標(biāo)采購任務(wù)
今年本科室與市政府采購中心協(xié)調(diào)，圓滿完成了69萬計算機(jī)及空調(diào)設(shè)備的采購，這使我校的硬件設(shè)施更趨完備，為我校創(chuàng)建高技能人才培養(yǎng)基地和創(chuàng)建國家級技工學(xué)校提供了優(yōu)厚的資源優(yōu)勢。
二、積極開展各類社會業(yè)余培訓(xùn)，全年社會培訓(xùn)、鑒定人數(shù)共計567人，培訓(xùn)、鑒定純收入2.7萬元。
（一）社會培訓(xùn)今年共開展了兩期社會培訓(xùn)：
1、三月舉辦第一期培訓(xùn)，培訓(xùn)工種是計算機(jī)操作員，培訓(xùn)人數(shù)共34人，其中高級工13人，中級工21人。
2、七月舉辦第二期培訓(xùn)，培訓(xùn)工種是中式烹飪、中式面點、電焊工，培訓(xùn)人數(shù)共19人，其中高級工14人，中級工4人，初級工1人。
（二）聯(lián)合辦學(xué)培訓(xùn)今年聯(lián)合辦學(xué)培訓(xùn)共開展了以下幾項：
1、與市勞動社會保障局聯(lián)辦兩期技師培訓(xùn)、考核。
今年六月與十月，嘉興市2007年的兩期技師職業(yè)資格考試在我校成功舉行。我校作為主考場,本次承擔(dān)了維修電工、電工、管道工、鍋爐操作工、電焊工、熱工儀表工、中式烹調(diào)師、電焊工等工種的技能操作考核和論文答辯，共計129多人次。經(jīng)過精心籌備，該項工作得以圓滿完成。
2、與秀洲區(qū)勞動人事局聯(lián)合舉辦培訓(xùn)。
秀洲區(qū)王店、洪合、楊溪舉辦198人電焊工、電工培訓(xùn)班，由我校骨干教師擔(dān)任，共培訓(xùn)人數(shù)我校教師較好知識水平，熱情教學(xué)法態(tài)度、踏實的工作作風(fēng)贏得了秀洲區(qū)勞動人事局領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。
3、與華興職業(yè)技能文化培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合舉辦電焊工、電工培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)共計34人。
4、為嘉興市特殊學(xué)校培訓(xùn)了中式面點師、中式烹調(diào)師，共計9人。
5、與國立培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合舉辦電焊工、電工培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)共計200人。
6、與總工會職工培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合舉辦電工、電焊工培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)42人。
8、與嘉興市建設(shè)局培訓(xùn)鑒定了電焊工，培訓(xùn)人數(shù)76人。
9、十月下旬，為嘉興市管道公司（嘉源給排水公司）培訓(xùn)鑒定管道工，其中高級工10人，中級工14人。
積極承擔(dān)各類社會人員的技能培訓(xùn)和考核工作任務(wù)，是我校服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展的一項重要內(nèi)容，也是將我校打造成嘉興市高技能培訓(xùn)基地的必然要求。
三、積極開展對校內(nèi)教師、學(xué)生的培訓(xùn)、考核、鑒定、發(fā)證等工作，培訓(xùn)鑒定人數(shù)共計1236人次，培訓(xùn)純收入9萬元。
1、組織好對學(xué)生的技能等級考核工作。今年我校學(xué)生鑒定總數(shù)是1236人次，其中上半年692人次，下半年544人次。鑒定對象主要是05級、06級學(xué)生，鑒定工種有計算機(jī)操作員、維修電工、鉗工、中式面點師、中式烹調(diào)師、管工、水處理分析、計算機(jī)維修工、鍋爐工、電子儀表裝配工等工種。鑒定人數(shù)在平穩(wěn)增長，鑒定工種也由以前的單一化轉(zhuǎn)為多樣化，雖然學(xué)生的考核、鑒定、發(fā)證呈現(xiàn)“繁、多、雜”的特點，但是，在各部門、各專業(yè)部和班主任的積極配合下，在培訓(xùn)處教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，該項工作得以圓滿完成。
2、組織好會計專業(yè)學(xué)生會計上崗證的報名、培訓(xùn)、考核工作。今年四月份，組織05級會計專業(yè)（1）、（2）班120名學(xué)生進(jìn)行“財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德”單科考試、會計上崗證的培訓(xùn)、考核工作；十二月份，將組織06級會計專業(yè)學(xué)生做好報名工作。
3、繼續(xù)開展對本校教師的“雙師型”培訓(xùn)。上半年組織34位教師參加計算機(jī)操作員中級、高級考試；下半年組織11教師參加計算機(jī)操作員中級工培訓(xùn)和鑒定，全部合格，這使我校的“雙師型”教師比例顯著提升。
四、鑒定所及鑒定工種復(fù)評審批。
我科室向省職業(yè)技能鑒定中心遞交鑒定所及鑒定工種的批文，現(xiàn)處在審批之中。如審批成功，我校職業(yè)技能鑒定所共有30個工種鑒定范圍，這為把我校建設(shè)成高技能人才培養(yǎng)基地創(chuàng)設(shè)了有利條件。
五、常規(guī)管理穩(wěn)中求變，力求突破
培訓(xùn)工作面向本校師生，面向全社會人員，是學(xué)校對外服務(wù)的窗口之一。在培訓(xùn)處的日常管理中，我們追求穩(wěn)中有變，爭取每年有新的突破。我們承諾誠信服務(wù)，在第一時間給予學(xué)員最大的方便；我們始終腳踏實地，把工作的著眼點放在最細(xì)微的地方，特別注意服務(wù)管理、安全管理、教學(xué)管理和設(shè)備管理。
1、服務(wù)管理更上一層：培訓(xùn)服務(wù)注重人性化，想學(xué)員所想，為學(xué)員服務(wù)，做到禮貌周到，不卑不亢。給予學(xué)員最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是我們的宗旨，給學(xué)員提供最快捷的便利是我們的目標(biāo)。
2、安全意識牢記在心：培訓(xùn)安全是培訓(xùn)工作的首要前提，為此我科室嚴(yán)格把好設(shè)備維修關(guān)，定期對培訓(xùn)設(shè)備、機(jī)房等進(jìn)行必要的檢測和維修，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，保證各項培訓(xùn)和考試順利進(jìn)行。
3、教學(xué)管理常抓不懈，培訓(xùn)教師團(tuán)隊協(xié)作、克服困難、勇挑重?fù)?dān)。學(xué)校沒有專職的培訓(xùn)教師，所有參加培訓(xùn)課程教學(xué)的老師同時擔(dān)任著本校正常的教學(xué)任務(wù)，但是他們克服困難，以學(xué)校利益為重，服從安排投入到培訓(xùn)工作中，面對學(xué)員，因材施教，深入淺出，培訓(xùn)教師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度贏得了社會的信任和肯定。
4、設(shè)備管理做到專人保管、專人負(fù)責(zé)。截止今年12月，學(xué)校的主要教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備基本采購?fù)戤?，我們在做好設(shè)備登記入庫工作的同時，制定了有關(guān)設(shè)備保管方面的制度，各專業(yè)設(shè)備指定專人保管，專人負(fù)責(zé)管理。
五、進(jìn)一步完善我校職業(yè)技能鑒定所的管理工作。九和十二月份，我們對我校職業(yè)技能鑒定所的質(zhì)量做了自查工作，在原有的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，制定相應(yīng)的考試制度、考評員管理制度等，做好材料的歸檔工作，使我校的職業(yè)技能鑒定所管理逐步走向制度化、規(guī)范化。2007年四月，我校職業(yè)技能鑒定所被評為省級優(yōu)秀鑒定所。下半年，三位考評員取得考評資格，三位被評為省級高級考評員。
六、明年工作設(shè)想：
1、加大培訓(xùn)宣傳力度，特別是讓企業(yè)了解學(xué)校開展培訓(xùn)工種，大幅度增加培訓(xùn)人數(shù)。
論文關(guān)鍵詞：安全，節(jié)能控制ATX
1 引言
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，帶來的是能源的巨大消耗與安全方面的問題。計算機(jī)業(yè)高速發(fā)展，正在使用的計算機(jī)遍及每一個角落，每時每刻都在消耗著大量電力能源，同樣使人類面臨環(huán)保節(jié)能方面問題，此外在計算機(jī)管理領(lǐng)域還存在數(shù)據(jù)保密安全方面的問題。如何處理好這些問題，是當(dāng)今社會中一個重要的科研課題。
2 剖析問題，重點考慮節(jié)能與數(shù)據(jù)安全
計算機(jī)領(lǐng)域的環(huán)保節(jié)能與數(shù)據(jù)安全，應(yīng)從計算機(jī)的AT/ATX控制管理模式入手，通過分析關(guān)機(jī)狀態(tài)下ATX管理模式計算機(jī)的耗電情況，同時分析Windows等廣泛應(yīng)用的系統(tǒng)與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在的重要數(shù)據(jù)安全問題，提出對計算機(jī)管理控制模式的合理化建議和相對應(yīng)實施方案，規(guī)范計算機(jī)在節(jié)能環(huán)保與數(shù)據(jù)安全的管理與操作。
針對以上問題，研究人員已研究出許多解決問題的方案與成果，隨著時間的推移，技術(shù)的進(jìn)步，計算機(jī)應(yīng)用的普及，計算機(jī)領(lǐng)域在原基礎(chǔ)上又會出現(xiàn)許多關(guān)于環(huán)保節(jié)能、數(shù)據(jù)安全方面等新的問題。由于節(jié)能與電源有關(guān)，我們就從電源管理方面入手網(wǎng)絡(luò)安全論文，對環(huán)保節(jié)能、數(shù)據(jù)安全方面，進(jìn)行剖析如下：
研究計算機(jī)領(lǐng)域的環(huán)保節(jié)能，首先要分析計算機(jī)對環(huán)境的干擾、污染、能耗。計算機(jī)工作中，對周圍產(chǎn)生微波干擾、輻射污染，工作人員長時間工作對眼睛的損害、在低頻率聲音環(huán)境中時間長了容易引起疲勞，長期靜坐在計算機(jī)前工作會引起各種相關(guān)疾病等等。這一些問題已有許多人員在研究，并已在計算機(jī)中使用了ATX管理模式及其他方法來解決這些問題，取得了理想的效果。但是在具體的計算機(jī)領(lǐng)域中還是大量存在能源浪費的問題，這是由于計算機(jī)的大量普及造成的。正是由于計算機(jī)的大量普及，我們就應(yīng)該認(rèn)真考慮計算機(jī)的節(jié)能問題。由于ATX電源管理模式在計算機(jī)中占的比重很大，對ATX電源管理模式的計算機(jī)進(jìn)行節(jié)能分析就成為必要。ATX管理模式的計算機(jī)只要接通交流電源，即使在關(guān)機(jī)狀態(tài)也會消耗電能。使用ATX管理模式的計算機(jī)又是如此之多，因此，重提和研究節(jié)能環(huán)保，具有較大的研究價值。
計算機(jī)操作人員在實際使用過程中，很少在關(guān)機(jī)后，再去關(guān)閉交流電源開關(guān)，實施斷電，浪費了大量的電能。還有，由于大多數(shù)計算機(jī)沒有斷開交流電源，關(guān)機(jī)后的時間內(nèi)一般無人看管，可能會引起一些事故，是一個安全隱患。因此在不使用時，應(yīng)該讓計算機(jī)完全斷電。以前，采用AT管理模式的計算機(jī)，由于采用直接的斷電控制模式，不會存在此類問題。但以前的AT管理模式無法實現(xiàn)計算機(jī)的智能化管理。
計算機(jī)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)安全方面的研究：關(guān)鍵詞）的計算機(jī)，可以通過網(wǎng)絡(luò)喚醒已關(guān)機(jī)的計算機(jī)，遠(yuǎn)程控制此計算機(jī)實現(xiàn)盜竊機(jī)密數(shù)據(jù)的目的。
通過以上剖析，結(jié)合AT與ATX管理模式的優(yōu)點，考慮系統(tǒng)的智能化管理與安全以及節(jié)能，探索找出了問題之所在，我們可以用如下具體方案克服和解決上述問題。
3 具體方案及效果分析
3.1、充分考慮環(huán)境及工作要求，對于一些使用AT電源管理模式可滿足要求的計算機(jī)，則不要使用ATX電源，改用AT電源。
ATX電源關(guān)機(jī)狀態(tài)下維持了一個比較微弱的電流，計算機(jī)并沒有徹底斷電，因而在關(guān)機(jī)后的這段時間里存在消耗電能的現(xiàn)象。對不需要使用ATX智能化電源管理或?qū)﹄娫吹闹悄芑蟛桓叩挠嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)安全論文，完全可采用AT模式電源做計算機(jī)電源。這樣可徹底節(jié)約計算機(jī)關(guān)機(jī)后的電能消耗，杜絕了計算機(jī)關(guān)機(jī)后的安全隱患，并能防止其他人通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程喚醒控制已關(guān)機(jī)的計算機(jī)，保護(hù)了計算機(jī)上的數(shù)據(jù)。
3.2、在ATX模式電源中增加斷電開關(guān)及控件，在計算機(jī)系統(tǒng)關(guān)機(jī)后，計算機(jī)電源自動或由手動控制斷電開關(guān)，切斷電源。
該方案簡單可行，研究開發(fā)與生產(chǎn)的費用也很少，適應(yīng)所有具有智能管理模式功能的計算機(jī)終端。在一些電器設(shè)備中已使用，如長虹電器產(chǎn)品的電源就應(yīng)用過此類電路，效果理想。此方法需要在電源電路中增加相應(yīng)的電路及元件。此方案具有ATX管理模式節(jié)能的優(yōu)點，增加了斷電控制功能，即在節(jié)能降耗上節(jié)約了計算機(jī)“關(guān)機(jī)”的這段時間里所消耗的電能，當(dāng)電網(wǎng)異常時，在關(guān)機(jī)的狀態(tài)下，也能起到保護(hù)主機(jī)，防止損壞的作用。在數(shù)據(jù)安全方面，別人（包括自己）無法利用網(wǎng)絡(luò)異地開機(jī)，保證了此計算機(jī)上數(shù)據(jù)的安全。當(dāng)然，如果計算機(jī)操作員能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在關(guān)機(jī)后再按插座上的斷電開關(guān)（一般的計算機(jī)電源插座上都有開關(guān)）的習(xí)慣后，也可以達(dá)到節(jié)能及安全方面的效果。但操作人員一般都較懶散，所以考慮在計算機(jī)ATX電源中增加斷電開關(guān)及控件，這樣，在節(jié)能及安全方面效果也就明顯優(yōu)于原來的ATX模式或AT模式的計算機(jī)。
3.3、進(jìn)行產(chǎn)品研究，綜合AT/ATX電源管理模式，適當(dāng)改變電源的受控電路，使計算機(jī)管理兼具兩者的功能。
ATX電源管理模式除了具有自動關(guān)機(jī)的功能之外，還能夠支持系統(tǒng)休眠和STR，如果使用的是在線式UPS，當(dāng)UPS蓄電池電量即將耗盡時還會自動報警和關(guān)機(jī)。ATX電源管理模式在節(jié)能環(huán)保方面的管理之所以優(yōu)秀，這主要歸功于計算機(jī)的智能化程序管理模式。但由于人們操作計算機(jī)時的不良習(xí)慣，才使ATX模式得在節(jié)能及數(shù)據(jù)安全方面不盡如人意，也讓研究節(jié)能環(huán)保的人員在這方面還有可研究的空間。而AT模式不存在軟件開關(guān)機(jī)器、鍵盤開機(jī)、網(wǎng)絡(luò)喚醒等功能，與ATX模式相比，在計算機(jī)關(guān)機(jī)后的數(shù)據(jù)安全及節(jié)能方面具有小小的優(yōu)勢。
綜合AT、ATX電源管理模式的優(yōu)點，研究ATX管理模式的電路結(jié)構(gòu)及工作原理，適當(dāng)改變ATX電源的受控電路網(wǎng)絡(luò)安全論文，再在計算機(jī)系統(tǒng)的關(guān)機(jī)控制程序模塊中增加一“斷電”功能模塊，使電源既具有智能電源管理功能，也兼有AT/ATX電源管理模式的優(yōu)點，增加關(guān)機(jī)斷電的功能。這樣，計算機(jī)就具有了兩種關(guān)機(jī)狀態(tài)（“關(guān)機(jī)”與“斷電”）可供操作者選擇。在節(jié)能及安全方面效果也就明顯優(yōu)于只具有ATX模式或AT模式的計算機(jī)。這種電源，可以成為符合節(jié)能降耗環(huán)保與數(shù)據(jù)安全方面新的計算機(jī)部件。
4 結(jié)束語
在計算機(jī)無法實現(xiàn)微功耗，系統(tǒng)無法真正實現(xiàn)數(shù)據(jù)安全的情況下，有必要結(jié)合現(xiàn)階段的具體情況，重新分析原來的管理模式，在原管理模式的基礎(chǔ)了進(jìn)行研究改革，對已研究的成果進(jìn)行必要的補(bǔ)充研究分析，在應(yīng)用技術(shù)成果的基礎(chǔ)上，研究新技術(shù)，開發(fā)新產(chǎn)品，進(jìn)一步完善已有的研究。本文針對計算機(jī)目前在節(jié)能環(huán)保及數(shù)據(jù)安全方面的問題，做了一些簡單的研究和探索，雖然是簡單的研究探索，但對于計算機(jī)研究機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)廠家，應(yīng)是一個不錯的參考與選擇。這對于當(dāng)今在計算機(jī)行業(yè)就如何實現(xiàn)計算機(jī)的節(jié)能環(huán)保及數(shù)據(jù)安全，具有較高的指導(dǎo)和利用價值，具有好的借鑒作用。
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論文摘要：隨著計算機(jī)技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，全球信息化已成為人類發(fā)展的趨勢。行政部門信息網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)，最大限度地實現(xiàn)了信息資源的共享和提高行政部門對企事業(yè)單位監(jiān)管監(jiān)察的工作效率。然而網(wǎng)絡(luò)易受惡意軟件、黑客等的非法攻擊。如何保障計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的安全，已成為備受關(guān)注的問題。
行政機(jī)關(guān)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)通常是跨區(qū)域的Intranet網(wǎng)絡(luò)，提供信息管理、資源共享、業(yè)務(wù)窗口等應(yīng)用服務(wù)的平臺，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部建立數(shù)據(jù)庫，為各部門的業(yè)務(wù)應(yīng)用提供資源、管理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的采集、信息、流程審批以及網(wǎng)絡(luò)視頻會議等應(yīng)用，極大提高了日常工作效率，成為行政機(jī)關(guān)辦公的重要工具，因此要求計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有很高的可操作性、安全性和保密性。
1、開放式網(wǎng)絡(luò)互連及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的不安全要素
由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在著眾多的體系結(jié)構(gòu)，體系結(jié)構(gòu)的差異性，使得網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品出現(xiàn)了嚴(yán)重的兼容性問題，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO制定了開放系統(tǒng)互聯(lián)（OSI）模型，把網(wǎng)絡(luò)通信分為7個層次，使得不同結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)體系在相應(yīng)的層次上得到互聯(lián)。下面就根據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，對網(wǎng)絡(luò)的不安全因素分層次討論并構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)安全策略。
（1）物理層的安全要素：這一層的安全要素包括通信線路、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)施的安全性等。包括網(wǎng)絡(luò)傳輸線路、設(shè)備之間的聯(lián)接是否尊從物理層協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，通信線路是否可靠，硬件和軟件設(shè)施是否有抗干擾的能力，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的運行環(huán)境（溫度、濕度、空氣清潔度等），電源的安全性（ups備用電源）等。
（2）網(wǎng)絡(luò)層的安全要素：該層安全要素表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)陌踩?。包括網(wǎng)絡(luò)層的數(shù)據(jù)傳輸?shù)谋Ｃ苄院屯暾浴①Y源訪問控制機(jī)制、身份認(rèn)證功能、層訪問的安全性、路由系統(tǒng)的安全性、域名解析系統(tǒng)的安全性以及入侵檢測應(yīng)用的安全性和硬件設(shè)備防病毒能力等。
（3）系統(tǒng)層的安全要素：系統(tǒng)層是建立在硬件之上軟環(huán)境，它的安全要素主要是體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中各服務(wù)器、用戶端操作系統(tǒng)的安全性，取決于操作系統(tǒng)自身的漏洞和不足以及用戶身份認(rèn)證，訪問控制機(jī)制的安全性、操作系統(tǒng)的安全配置和來自于系統(tǒng)層的病毒攻擊防范手段。
（4）應(yīng)用層的安全要素：應(yīng)用層的安全要素主要考慮網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和信息應(yīng)用軟件的安全性，包括網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用平臺、網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、web服務(wù)器，以及來自于病毒軟件的威脅。
（5）管理層的安全要素：網(wǎng)絡(luò)安全管理包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的技術(shù)和安全管理、機(jī)構(gòu)人員的安全組織培訓(xùn)、安全管理規(guī)范和制度等。
2、網(wǎng)絡(luò)安全策略模型及多維的網(wǎng)絡(luò)安全體系
行政機(jī)關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全需要建立一個多維的安全策略模型，要從技術(shù)、管理和人員三位一體全方位綜合考慮。
技術(shù)：是指當(dāng)今現(xiàn)有使用的設(shè)備設(shè)施產(chǎn)品、服務(wù)支持和工具手段，是網(wǎng)絡(luò)信息安全實現(xiàn)的基礎(chǔ)。
管理：是組織、策略和流程。行政機(jī)關(guān)信息網(wǎng)絡(luò)的安全建設(shè)關(guān)鍵取決于組織人員的判斷、決策和執(zhí)行力，是安全成敗的必要措施。
人員：是信息網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的決定性因素，不論是安全技術(shù)還是安全管理，人員是最終的操作者。人員的知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平是安全行為執(zhí)行的關(guān)鍵。
基于網(wǎng)絡(luò)信息安全是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而響應(yīng)改進(jìn)的循環(huán)系統(tǒng)，我們構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)安全策略模型為：防護(hù)-->檢測-->響應(yīng)-->恢復(fù)-->改善-->防護(hù)。
運用這個安全體系我們解決網(wǎng)絡(luò)中的不安全要素，即在物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全、應(yīng)用安全和管理安全等多個層次利用技術(shù)、組織和人員策略對設(shè)備信息進(jìn)行防護(hù)、檢測、響應(yīng)、恢復(fù)和改善。
（1）物理安全：采用環(huán)境隔離門禁系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、溫濕度控制系統(tǒng)、物理設(shè)備保護(hù)裝置（防雷設(shè)備）等，設(shè)置監(jiān)控中心、感應(yīng)探測裝置，設(shè)置自動響應(yīng)裝置，事故發(fā)生時，一方面防護(hù)裝置自動響應(yīng)，另一方面人員發(fā)現(xiàn)處理，修復(fù)或更換設(shè)備的軟、硬件，必要時授權(quán)更新設(shè)備或設(shè)施。
（2）網(wǎng)絡(luò)安全：采用防火墻、服務(wù)器、訪問控制列表、掃描器、防病毒軟件等進(jìn)行安全保護(hù)，采用網(wǎng)絡(luò)三層交換機(jī)通過劃分VLAN，把網(wǎng)絡(luò)中不同的服務(wù)需求劃分成網(wǎng)段，采用入侵檢測系統(tǒng)（IDS）對掃描、檢測節(jié)點所在網(wǎng)段的主機(jī)及子網(wǎng)掃描，根據(jù)制定的安全策略分析并做出響應(yīng)，通過修改策略的方式不斷完善網(wǎng)絡(luò)的安全。
（3）系統(tǒng)安全：采用性能穩(wěn)定的多用戶網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Linux作為服務(wù)器的基礎(chǔ)環(huán)境，使用身份認(rèn)證、權(quán)限控制進(jìn)行保護(hù)，用登陸控制、審計日志、文件簽名等方式檢測系統(tǒng)的安全性，進(jìn)行接入控制審計響應(yīng)，通過對系統(tǒng)升級、打補(bǔ)丁方式恢復(fù)系統(tǒng)的安全性，可以通過更新權(quán)限來改善用戶對系統(tǒng)操作的安全性。
（4）應(yīng)用安全：采用身份認(rèn)證、權(quán)限控制、組件訪問權(quán)限和加密的辦法進(jìn)行保護(hù)，用文件、程序的散列簽名、應(yīng)用程序日志等方式檢測應(yīng)用程序的安全性，通過事件響應(yīng)通知用戶，采用備份數(shù)據(jù)的辦法恢復(fù)數(shù)據(jù)，通過更新權(quán)限完善應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。
（5）管理安全：通過建立安全管理規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)、安全組織和人力資源，對違規(guī)作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計，制定緊急響應(yīng)預(yù)案，進(jìn)行安全流程的變更和組織調(diào)整，加強(qiáng)人員技能培訓(xùn)，修訂安全制度。
3、行政機(jī)關(guān)人員安全的重要性
行政機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的安全，人員占據(jù)重要的地位，網(wǎng)絡(luò)安全的各要素中都涉及人員的參與，因此對人員的安全管理是行政機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息安全的重點。
首先組織領(lǐng)導(dǎo)要高度重視網(wǎng)絡(luò)信息的安全性，建立周密的安全制度（包括網(wǎng)絡(luò)機(jī)房安全制度、計算機(jī)操作員技術(shù)規(guī)范等），提高從業(yè)人員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，防范人為因素造成的損失。
其次是組織員工進(jìn)行信息安全培訓(xùn)教育，提高安全意識。對專業(yè)技術(shù)人員做深入的安全管理和安全技術(shù)培訓(xùn)。
再次是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員要定期對設(shè)備巡檢維護(hù)，及時修改和更新與實際相應(yīng)的安全策略（防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、防病毒軟件等）。
最后是安全管理人員定期檢查員工的網(wǎng)絡(luò)信息方面的安全問題。
4、結(jié)語
行政機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全從其本質(zhì)上講就是保障網(wǎng)絡(luò)上的信息安全，網(wǎng)絡(luò)安全是一個全方位的系統(tǒng)工程，需要我們不斷地在實踐和工作中發(fā)現(xiàn)問題和解決，仔細(xì)考慮系統(tǒng)的安全需求，將各種安全技術(shù)，人員安全意識級水平、安全管理等結(jié)合在一起，建立一個安全的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為行政機(jī)關(guān)工作服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
[1]陳曉光.淺談計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)[J].才智，2009，（08）.
論文摘要：隨著計算機(jī)技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，全球信息化已成為人類發(fā)展的趨勢。行政部門信息網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)，最大限度地實現(xiàn)了信息資源的共享和提高行政部門對企事業(yè)單位監(jiān)管監(jiān)察的工作效率。然而網(wǎng)絡(luò)易受惡意軟件、黑客等的非法攻擊。如何保障計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的安全，已成為備受關(guān)注的問題。
行政機(jī)關(guān)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)通常是跨區(qū)域的intranet網(wǎng)絡(luò)，提供信息管理、資源共享、業(yè)務(wù)窗口等應(yīng)用服務(wù)的平臺，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部建立數(shù)據(jù)庫，為各部門的業(yè)務(wù)應(yīng)用提供資源、管理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的采集、信息、流程審批以及網(wǎng)絡(luò)視頻會議等應(yīng)用，極大提高了日常工作效率，成為行政機(jī)關(guān)辦公的重要工具，因此要求計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有很高的可操作性、安全性和保密性。
1、開放式網(wǎng)絡(luò)互連及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的不安全要素
由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在著眾多的體系結(jié)構(gòu)，體系結(jié)構(gòu)的差異性，使得網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品出現(xiàn)了嚴(yán)重的兼容性問題，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織iso制定了開放系統(tǒng)互聯(lián)（osi）模型，把網(wǎng)絡(luò)通信分為7個層次，使得不同結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)體系在相應(yīng)的層次上得到互聯(lián)。下面就根據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，對網(wǎng)絡(luò)的不安全因素分層次討論并構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)安全策略。
（1）物理層的安全要素：這一層的安全要素包括通信線路、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)施的安全性等。包括網(wǎng)絡(luò)傳輸線路、設(shè)備之間的聯(lián)接是否尊從物理層協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，通信線路是否可靠，硬件和軟件設(shè)施是否有抗干擾的能力，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的運行環(huán)境（溫度、濕度、空氣清潔度等），電源的安全性（ups備用電源）等。
（2）網(wǎng)絡(luò)層的安全要素：該層安全要素表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)陌踩?。包括網(wǎng)絡(luò)層的數(shù)據(jù)傳輸?shù)谋Ｃ苄院屯暾?、資源訪問控制機(jī)制、身份認(rèn)證功能、層訪問的安全性、路由系統(tǒng)的安全性、域名解析系統(tǒng)的安全性以及入侵檢測應(yīng)用的安全性和硬件設(shè)備防病毒能力等。
（3）系統(tǒng)層的安全要素：系統(tǒng)層是建立在硬件之上軟環(huán)境，它的安全要素主要是體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中各服務(wù)器、用戶端操作系統(tǒng)的安全性，取決于操作系統(tǒng)自身的漏洞和不足以及用戶身份認(rèn)證，訪問控制機(jī)制的安全性、操作系統(tǒng)的安全配置和來自于系統(tǒng)層的病毒攻擊防范手段。
（4）應(yīng)用層的安全要素：應(yīng)用層的安全要素主要考慮網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和信息應(yīng)用軟件的安全性，包括網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用平臺、網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、web服務(wù)器，以及來自于病毒軟件的威脅。
（5）管理層的安全要素：網(wǎng)絡(luò)安全管理包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的技術(shù)和安全管理、機(jī)構(gòu)人員的安全組織培訓(xùn)、安全管理規(guī)范和制度等。
2、網(wǎng)絡(luò)安全策略模型及多維的網(wǎng)絡(luò)安全體系
行政機(jī)關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全需要建立一個多維的安全策略模型，要從技術(shù)、管理和人員三位一體全方位綜合考慮。
技術(shù)：是指當(dāng)今現(xiàn)有使用的設(shè)備設(shè)施產(chǎn)品、服務(wù)支持和工具手段，是網(wǎng)絡(luò)信息安全實現(xiàn)的基礎(chǔ)。
管理：是組織、策略和流程。行政機(jī)關(guān)信息網(wǎng)絡(luò)的安全建設(shè)關(guān)鍵取決于組織人員的判斷、決策和執(zhí)行力，是安全成敗的必要措施。
人員：是信息網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的決定性因素，不論是安全技術(shù)還是安全管理，人員是最終的操作者。人員的知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平是安全行為執(zhí)行的關(guān)鍵。
基于網(wǎng)絡(luò)信息安全是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而響應(yīng)改進(jìn)的循環(huán)系統(tǒng)，我們構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)安全策略模型為：防護(hù)-->檢測-->響應(yīng)-->恢復(fù)-->改善-->防護(hù)。
運用這個安全體系我們解決網(wǎng)絡(luò)中的不安全要素，即在物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全、應(yīng)用安全和管理安全等多個層次利用技術(shù)、組織和人員策略對設(shè)備信息進(jìn)行防護(hù)、檢測、響應(yīng)、恢復(fù)和改善。
（1）物理安全：采用環(huán)境隔離門禁系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、溫濕度控制系統(tǒng)、物理設(shè)備保護(hù)裝置（防雷設(shè)備）等，設(shè)置監(jiān)控中心、感應(yīng)探測裝置，設(shè)置自動響應(yīng)裝置，事故發(fā)生時，一方面防護(hù)裝置自動響應(yīng)，另一方面人員發(fā)現(xiàn)處理，修復(fù)或更換設(shè)備的軟、硬件，必要時授權(quán)更新設(shè)備或設(shè)施。
（2）網(wǎng)絡(luò)安全：采用防火墻、服務(wù)器、訪問控制列表、掃描器、防病毒軟件等進(jìn)行安全保護(hù)，采用網(wǎng)絡(luò)三層交換機(jī)通過劃分vlan，把網(wǎng)絡(luò)中不同的服務(wù)需求劃分成網(wǎng)段，采用入侵檢測系統(tǒng)（ids）對掃描、檢測節(jié)點所在網(wǎng)段的主機(jī)及子網(wǎng)掃描，根據(jù)制定的安全策略分析并做出響應(yīng)，通過修改策略的方式不斷完善網(wǎng)絡(luò)的安全。
（3）系統(tǒng)安全：采用性能穩(wěn)定的多用戶網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)linux作為服務(wù)器的基礎(chǔ)環(huán)境，使用身份認(rèn)證、權(quán)限控制進(jìn)行保護(hù)，用登陸控制、審計日志、文件簽名等方式檢測系統(tǒng)的安全性，進(jìn)行接入控制審計響應(yīng)，通過對系統(tǒng)升級、打補(bǔ)丁方式恢復(fù)系統(tǒng)的安全性，可以通過更新權(quán)限來改善用戶對系統(tǒng)操作的安全性。
（4）應(yīng)用安全：采用身份認(rèn)證、權(quán)限控制、組件訪問權(quán)限和加密的辦法進(jìn)行保護(hù)，用文件、程序的散列簽名、應(yīng)用程序日志等方式檢測應(yīng)用程序的安全性，通過事件響應(yīng)通知用戶，采用備份數(shù)據(jù)的辦法恢復(fù)數(shù)據(jù)，通過更新權(quán)限完善應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。
（5）管理安全：通過建立安全管理規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)、安全組織和人力資源，對違規(guī)作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計，制定緊急響應(yīng)預(yù)案，進(jìn)行安全流程的變更和組織調(diào)整，加強(qiáng)人員技能培訓(xùn)，修訂安全制度。
3、行政機(jī)關(guān)人員安全的重要性
行政機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的安全，人員占據(jù)重要的地位，網(wǎng)絡(luò)安全的各要素中都涉及人員的參與，因此對人員的安全管理是行政機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息安全的重點。
首先組織領(lǐng)導(dǎo)要高度重視網(wǎng)絡(luò)信息的安全性，建立周密的安全制度（包括網(wǎng)絡(luò)機(jī)房安全制度、計算機(jī)操作員技術(shù)規(guī)范等），提高從業(yè)人員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，防范人為因素造成的損失。
其次是組織員工進(jìn)行信息安全培訓(xùn)教育，提高安全意識。對專業(yè)技術(shù)人員做深入的安全管理和安全技術(shù)培訓(xùn)。
再次是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員要定期對設(shè)備巡檢維護(hù)，及時修改和更新與實際相應(yīng)的安全策略（防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、防病毒軟件等）。
最后是安全管理人員定期檢查員工的網(wǎng)絡(luò)信息方面的安全問題。
4、結(jié)語
行政機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全從其本質(zhì)上講就是保障網(wǎng)絡(luò)上的信息安全，網(wǎng)絡(luò)安全是一個全方位的系統(tǒng)工程，需要我們不斷地在實踐和工作中發(fā)現(xiàn)問題和解決，仔細(xì)考慮系統(tǒng)的安全需求，將各種安全技術(shù)，人員安全意識級水平、安全管理等結(jié)合在一起，建立一個安全的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為行政機(jī)關(guān)工作服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
[1]陳曉光.淺談計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)[j].才智，2009，（08）.
【論文摘 要】隨著國家對考證的不斷規(guī)范和完善,證書也會與持證者的素質(zhì)和能力成對應(yīng)關(guān)系,資格證書成為求職者的“敲門磚”。因此,高職生“考證熱”有著積極的意義,它能讓高職生為自己的將來加上一個厚重的“砝碼”,使高職生適應(yīng)多重性的就業(yè)形勢的需要。本文主要探討了高職院校學(xué)生計算機(jī)考證的必要性。
社會競爭的殘酷性使大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到就業(yè)競爭的壓力,目前我國高等教育與就業(yè)市場極不協(xié)調(diào)。所以高職院校學(xué)生為了將來的就業(yè),不得不參加資格認(rèn)證考試,為將來就業(yè)鋪好路。計算機(jī)考證使高職生在專業(yè)知識與社會實際之間找到了有效平衡點,當(dāng)前的高職教育專業(yè)設(shè)置和課程安排與社會需求之間存在著某些脫節(jié)?；诖?本文結(jié)合高職院校分析學(xué)生計算機(jī)考證的必要性。
一 高職院校學(xué)生計算機(jī)考證的現(xiàn)象
很多高職院校學(xué)生都忙于考證,忽視了專業(yè)課的學(xué)習(xí)?！翱甲C熱”的現(xiàn)象反映了當(dāng)前大學(xué)教育中專業(yè)課程設(shè)置與社會職業(yè)需要的脫節(jié)和矛盾,需要在教育與就業(yè)觀念等方面進(jìn)行深入的反思?！翱甲C熱”的現(xiàn)象,也給政府主管教育和經(jīng)濟(jì)部門提出了制度革新和政策調(diào)整的新課題。教育部門要進(jìn)一步放權(quán),擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán),政府經(jīng)濟(jì)主管部門要加強(qiáng)企業(yè)教育培訓(xùn)的力度,保障主管部門規(guī)范職業(yè)資格的考試與培訓(xùn)制度,不要增加應(yīng)試者的負(fù)擔(dān)。
二 高職院校學(xué)生計算機(jī)考證的必要性
1.有利于強(qiáng)化師資建設(shè)
計算機(jī)等級考試不僅是考學(xué)生,也在考教師。首先,一個學(xué)校申請了某個認(rèn)證考試考點,必須組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),這樣就可以進(jìn)一步加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)水平。有了統(tǒng)一要求的考試,教師也會自覺地去了解考試信息,學(xué)習(xí)考試大綱,了解考試題型,進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),為學(xué)生輔導(dǎo)。在該過程中會學(xué)到以前讀書時未學(xué)到的知識,特別是實踐操作能力,通過組織等級考試,可以積累教學(xué)實例,大大提高教學(xué)水平。
2.教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,較全面地考核學(xué)生知識水平
高職院校不像中學(xué),很少考試,即使考試,也考得很膚淺,很容易過關(guān),這樣學(xué)生沒有學(xué)習(xí)壓力,導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。教計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教師也沒有明確定位教學(xué)目標(biāo),在同一個學(xué)校,常出現(xiàn)教師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點不同的情況?？荚囈彩亲约航獭⒆约撼鲈囶},試卷質(zhì)量無法把握,從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。如果采用等級考試的教材,明確規(guī)定學(xué)生學(xué)完計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)必須通過等級考試,這樣,教師和學(xué)生目標(biāo)定位就很明確。另外,計算機(jī)等級考試分筆試和機(jī)試,既能測試學(xué)生對理論知識掌握的情況,又能測試實踐操作能力,一舉多得。
3.獲取證書,提高學(xué)生就業(yè)競爭力
隨著就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻,高職院校的畢業(yè)證書社會認(rèn)同普遍不強(qiáng)。如何檢測高職生文憑的“含金量”呢?全國高校計算機(jī)等級考試證書可作為學(xué)生升學(xué)、用人單位選人的重要參考。筆者認(rèn)為全國高校計算機(jī)等級考試對考生的理論知識、實踐操作能力的考核很全面,也很有針對性。
4.考證是順應(yīng)人才需求多重性和學(xué)習(xí)型社會發(fā)展的要求
我國加入wto后,高新技術(shù)、高級經(jīng)營管理、法律顧問等高層次人才供不應(yīng)求。人才流動的空間將更廣闊,人才資源配置市場化程度將會不斷提高。今后的人才就必須順應(yīng)多重性的要求。這種人才多重性表現(xiàn)為技能型、技術(shù)型等。這必然需要一種更為合理、更能聯(lián)系實際的系統(tǒng)的經(jīng)過培訓(xùn)確認(rèn)的人才認(rèn)證。顯然,考證是最合理的人才認(rèn)證方式。高職院校學(xué)生在大學(xué)時期完成符合人才需求多重性要求的考證,必然會成為企業(yè)的搶手人才,能迅速給企業(yè)帶來可觀回報。高職生考證本身也是一種新的“專業(yè)+技能”的科學(xué)施教模式,是對當(dāng)前高等教育中專業(yè)基礎(chǔ)知識不足的有效補(bǔ)充,也是將大學(xué)生學(xué)科知識與社會實際有效銜接的體現(xiàn),它在最大程度上使大學(xué)生在知識和能力之間找到有效的平衡。高職生通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得證書,本身就是對一個人掌握知識、技能的肯定,一定程度上也體現(xiàn)了這些持證高職生的綜合素質(zhì)。
三 加強(qiáng)高職院校學(xué)生計算機(jī)考證的管理
高職畢業(yè)生要順利走向市場、步入企業(yè),不僅要學(xué)好相關(guān)知識,而且要掌握一定的職業(yè)技能。只有具有熟練技能水平的畢業(yè)生,到生產(chǎn)一線才能直接頂崗。因此,許多高職學(xué)生都希望自己能在最短的時間內(nèi)拿到相應(yīng)的計算機(jī)證書。根據(jù)我國勞動法和職業(yè)教育法的有關(guān)規(guī)定,對從事技術(shù)復(fù)雜,通用性廣,涉及國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費者利益的職業(yè)(工種)勞動者,必須經(jīng)過培訓(xùn),并取得職業(yè)資格證書后方可就業(yè)上崗。實行就業(yè)準(zhǔn)入制是政府維護(hù)公民利益的一項舉措,職業(yè)范圍也在不斷擴(kuò)大。就業(yè)準(zhǔn)入制要求從業(yè)者必須有相應(yīng)的職業(yè)資格證書。
從近期it培訓(xùn)市場行業(yè)結(jié)構(gòu)分析,與前兩年相比有較大變化,從事it行業(yè)的學(xué)生已經(jīng)成為參與培訓(xùn)的主流。與兩年前相比,有了大幅提高,主要原因有兩點:一是就業(yè)壓力增大,畢業(yè)生急需一項顯著的技能增強(qiáng)就業(yè)競爭力。同時,企業(yè)在面對眾多高校畢業(yè)生選擇人才時,更看重實戰(zhàn)技能和綜合素質(zhì),于是學(xué)生開始選擇以培訓(xùn)的方式加強(qiáng)自身綜合能力。二是國內(nèi)it人才的缺乏促使非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生為了就業(yè),選擇it的工作崗位。這使從事it專業(yè)的非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的比例逐年提升,甚至有超過計算機(jī)專業(yè)學(xué)生人數(shù)的勢頭。
參考文獻(xiàn)
[1]薛彥銅.計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題與對策——考證促學(xué)[j].才智,2011(14):117~118
