時間：2023-03-20 16:21:16
序論：在您撰寫海外語文論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
英國在20世紀(jì)前期設(shè)置了三類中學(xué)：文法中學(xué)、技術(shù)中學(xué)與現(xiàn)代中學(xué)，只有文法中學(xué)要為升入大學(xué)打基礎(chǔ)，才設(shè)置語文課程，其他兩類中學(xué)僅有英語而已。后來，英國將三種中學(xué)合并為綜合中學(xué)，中學(xué)語文受到重視。但是由于學(xué)制系統(tǒng)復(fù)雜，各校課程設(shè)置自行其事，并沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)。直到1988年英國頒布了教育改革法，才規(guī)定了一些國立中小學(xué)的語文課程：1.英語所屬的核心課程，2.基礎(chǔ)課程，3.古典文學(xué)所屬的附加課程。在所有的課程中，還明確規(guī)定英語為義務(wù)教育期間中小學(xué)生的必修課程。
英國語文的內(nèi)容包括古代文化遺產(chǎn)、當(dāng)代世界文化與聽說讀寫訓(xùn)練。為保證課程質(zhì)量，英國還根據(jù)學(xué)生的差異，提出十種水平，將英語分成十種程度。
在20世紀(jì)70年代，美國社會發(fā)出“回到基礎(chǔ)學(xué)科”的呼聲，在小學(xué)階段加強(qiáng)讀、寫、算的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，將語文與數(shù)學(xué)提到同等重要的位置上來。在此之前，由于受杜威“生活教育”思想與布魯納學(xué)科結(jié)構(gòu)論的影響，基本不設(shè)置語文課程。1983年10月美國課程改革委員會提出“學(xué)科群”的中學(xué)課程改革方案，學(xué)科群的第二類是通訊學(xué)科，共修8個學(xué)分，語文就是其中的“必修”學(xué)科，占6個學(xué)分。1989年美國總統(tǒng)與各州州長制定十年期間的六點教育發(fā)展規(guī)劃，要求學(xué)生在四、八、十二年級時具有足夠的語文能力。語文雖然受到重視，但是其課程設(shè)置各州自行其事。直到1991年美國才第一次提出開發(fā)語文學(xué)科的全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不過，到現(xiàn)在美國還沒有制定統(tǒng)一的語文課程標(biāo)準(zhǔn)。
美國語文的內(nèi)容包括閱讀和英語兩科。閱讀主要是通過各種類型的作品培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；英語主要是學(xué)習(xí)文字、詞匯、語法、篇章、修辭、標(biāo)點等語言知識和聽說寫作等技能。
二、日本課程：走“美國”之路
日本在二戰(zhàn)前提出“以國語培養(yǎng)國心”的軍國主義語文教育，二戰(zhàn)后日本為美國占領(lǐng)，語文課程一直受到美國的影響。開始是效法杜威的實用主義，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具有對實際生活有用的讀書能力，只注重掌握學(xué)習(xí)具體的語言經(jīng)驗，而忽視了系統(tǒng)語言知識的教學(xué)和對學(xué)生全面語文能力的培養(yǎng)。五六十年代由于受美國以“學(xué)科知識”與“學(xué)科結(jié)構(gòu)”為中心的教育思想的影響，對語文不甚重視。
70年代，受美國“回到基礎(chǔ)”強(qiáng)化語言教育的影響，在《改善的基本方針》中對中小學(xué)國語教學(xué)提出明確要求：“教育內(nèi)容在精選基本事項的同時，應(yīng)該進(jìn)一步明確語言教育的立場，以求表達(dá)能力的提高?！毙麓缶V將語文的結(jié)構(gòu)分為“語言事項”和“表達(dá)及理解”兩個領(lǐng)域。前者是講授語言規(guī)律和法則，后者是培養(yǎng)聽說讀寫的語文交際能力。80年代，在美國“選修學(xué)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改造，高中語文課程分必修科目（“國語1”）和選修科目（“國語2”、“現(xiàn)代語”、“現(xiàn)代文”、“國語表達(dá)”、“古典1”、“古典2”、“古典講讀”）。
三、法國課程：一直重視母語教育
法國對語文教育一直都是很重視的。無論1969年的三分制課程還是1985年的分科課程，都把法語放在重要的位置上。法國對小學(xué)語文教學(xué)十分重視，提出要流利地閱讀并能正確地理解，能掌握簡單的并寫規(guī)則，懂得并使用最基本的語法規(guī)則，學(xué)會正確的口頭語言與書面語言。初中的法語課程，強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)與書面表達(dá)，強(qiáng)調(diào)閱讀中的分析理解。高中一年級把法語作為第一門必修課，每周五課時。高中語文教育要求使學(xué)生能夠準(zhǔn)確而自如地運(yùn)用法語，使學(xué)生受到古典文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)的教育。
四、前蘇聯(lián)課程：俄語為主的多民族母語教育
美國到目前還沒有一套全國統(tǒng)一的教學(xué)大綱，各學(xué)校教學(xué)工作所遵循的大綱都是由各州政府教育主管部門所制訂的。(本文從略)
二、層級分明的英國大綱
1988年，英國國務(wù)秘書在當(dāng)時讀、寫、算基本能力教育的廣泛爭論的基礎(chǔ)上，按合法程序建立了英語工作小組，指定該小組將國家英語課程中對5—16歲年齡階段學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容作一介紹，該報告提出的各種要求都是法定的。英國還根據(jù)學(xué)生的差異，在制定語文教學(xué)大綱時，將聽說、閱讀與寫作三部分內(nèi)容分別分為八個層級與一個“超常表現(xiàn)”。請看聽說達(dá)標(biāo)層級的部分內(nèi)容。
一級：學(xué)生談?wù)撝苯痈信d趣的事情，聽別人講話并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。他們向別人表達(dá)簡單的意思，講話別人能聽得到，并開始在表現(xiàn)觀點或講內(nèi)容的時候增加一些細(xì)節(jié)。
二級：學(xué)生在聽說時表現(xiàn)出自信，尤其在感興趣的話題上，有時他們意識到聽話人需要他人們增加相關(guān)的細(xì)節(jié)，在解釋自己的想法時，講話清晰，用詞越來越多。他們通常認(rèn)真聽別人講話，并做出越來越好的回答，他們開始意識到在一些場合正規(guī)的詞語和語調(diào)的作用。
(三級到七級從略)
八級：學(xué)生在各種各樣的情境中有目地地保持并發(fā)展他們的談話，他們組織語言，表達(dá)清晰，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、正確的語調(diào)和強(qiáng)調(diào)，在討論中他們發(fā)言多，表現(xiàn)出他們在認(rèn)真地聽，并十分清楚討論的進(jìn)展，他們能夠在各種場合自信地使用標(biāo)準(zhǔn)英語，根據(jù)需要調(diào)整語言的使用。
超常表現(xiàn)：學(xué)生在各種情境下正確地選擇使用語言的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，根據(jù)不同的目的自信地改變詞匯和短語。他們主動展開討論，并通過各種各樣的發(fā)言使討論持續(xù)下去，在討論中起主導(dǎo)作用，同時專心聽別人說，并能理解不同的和復(fù)雜的講話內(nèi)容。他們在各種場合和不同目的下都能夠自信和流利地使用標(biāo)準(zhǔn)英語。
三、階段明晰的法國大綱
法國教育部在1996年修訂了《初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》，制定了初中四年(六、五、四、三年級)語言教學(xué)的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱，用以指導(dǎo)教學(xué)。大綱主要由適應(yīng)階段、核心階段、分流階段組成。適應(yīng)階段：鞏固小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并逐步向中學(xué)教育過渡；該階段為六年級(初一年級)。核心階段：深化和拓展學(xué)生的知識與能力，可以組織不同的培育模式；該階段為五年級、四年級(初二、初三年級)。分流階段：充實學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生走向普通教育、中等技?；蚵殬I(yè)高中；該階段為三年級(初四年級)。法國在1998年頒布的高中語文教學(xué)大綱，對二年級與二年級分別有不同的要求，比如對一年級(高二年級)確定了“中學(xué)會考指導(dǎo)”與10門“畢業(yè)系列”的學(xué)科及其具體要求。
四、要求全面的日本大綱
日本的語文教學(xué)大綱是由其文部省統(tǒng)一制定的，是全國編寫語言教材和進(jìn)行語言教學(xué)的依據(jù)。初中有“中學(xué)國文”科教學(xué)大綱，高中有必修課“國語1”、準(zhǔn)必修課“國語2”、選修課“國語表達(dá)”、“現(xiàn)代文”、“現(xiàn)代語”、“古典1”、“古典2”、“咸肉講讀”8科教學(xué)大綱。這些大綱所表現(xiàn)的要求比較全面；既重視現(xiàn)代語文的學(xué)習(xí)，也重視古典語文的學(xué)習(xí)；既重視語言知識的學(xué)習(xí)，也重視讀寫聽說語文能力的培養(yǎng)；既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的智力，又強(qiáng)調(diào)錘煉學(xué)生的語感，還強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生對現(xiàn)代人類、社會、自然的認(rèn)識；既要引導(dǎo)學(xué)生深刻思考生活及人生意義，又要培養(yǎng)學(xué)生剛毅的生存意志。
1．重學(xué)輕術(shù)根深蒂固
在臺灣，長期以來，各級學(xué)校升學(xué)風(fēng)氣相當(dāng)濃厚，一方面在文化傳統(tǒng)上，臺灣文化傳統(tǒng)與大陸是一脈相承，各個家庭不論貴賤貪宮，都極盡所能供子女上學(xué)，以求得最高學(xué)問；另一方面經(jīng)過半個多世紀(jì)的蓬勃發(fā)展，臺灣經(jīng)濟(jì)已取得相當(dāng)成效，島內(nèi)民眾收入較以前也大為改觀。據(jù)統(tǒng)計，臺灣人均國民收入由1955年的二三百美元到1995年達(dá)12，000美元。國民收入的大幅提升，使民眾有能力追求更高的教育投資。在臺灣，國民小學(xué)6年和國民中學(xué)（初中）3年為一貫制的國民基礎(chǔ)教育。國民中學(xué)后高中分為普通高中和高級職業(yè)學(xué)校，而各類高級職校、?？茖W(xué)校的科類，專業(yè)設(shè)置彼此沒有銜接，大多為終結(jié)性的教育，學(xué)生畢業(yè)后只得就業(yè)；同時?？茖W(xué)校以上的技術(shù)學(xué)院，科技大學(xué)數(shù)量極少，致使職校、?？粕诼毥腆w系內(nèi)升讀學(xué)院、大學(xué)的機(jī)會極低。盡管近幾年職業(yè)類高校有了大的發(fā)展，但臺灣社會重學(xué)輕術(shù)的思想仍然根深蒂固。許多父母紛紛把子女送進(jìn)普通高級中學(xué)（甚至國外），但苦于普通高中學(xué)額有限，只好暫時寄身于各類職業(yè)院校備考升學(xué)，導(dǎo)致在讀職校及?？粕鸀榱藢W(xué)位文憑不得不進(jìn)補(bǔ)校學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備插班升大（普教系統(tǒng)）考試。據(jù)統(tǒng)計，1994年就有15萬專科畢業(yè)生參加大學(xué)插班考試。很顯然，無論是職校生還是?？粕?，均無法專注于在校時職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而想方設(shè)法進(jìn)補(bǔ)校補(bǔ)習(xí)，以備來日升學(xué)考試之需，而越來越多的職校為了生存，也只得投其所好，更多地讓學(xué)生修習(xí)一些文化及理論課程。其結(jié)果是職業(yè)院校的功能日見弱化，職教體系與普教體系一樣，陷入所謂的“惡補(bǔ)”困境之中。
2.職校招升困難重重
首先，進(jìn)入20世紀(jì)90年代，臺灣人口出生數(shù)呈逐年減少趨勢。據(jù)統(tǒng)計，90年代初臺灣人口出生大約維持在32萬人，1993學(xué)年度學(xué)生數(shù)更是國民中學(xué)三年級的395，920人降至國民小學(xué)一年級僅309，106人。未來臺灣學(xué)生來源將日趨減少，各校（包括各職業(yè)院校）招生也必然更感困難；其次，近年來臺灣教育主管部門不斷出臺措施，擴(kuò)充高中（職）等招生規(guī)模，以致國民中學(xué)畢業(yè)生升學(xué)機(jī)會得到進(jìn)一步提升。據(jù)統(tǒng)計，近些年臺灣每位應(yīng)屆國民中學(xué)畢業(yè)生的升學(xué)機(jī)會率高達(dá)123％。升學(xué)機(jī)會擴(kuò)充使學(xué)生選擇學(xué)校就讀的意愿更有了彈性，但也造成了各類職業(yè)院校生源不足、學(xué)生素質(zhì)低下，甚至中途退學(xué)等，如1994學(xué)年度，全臺灣高級職校退學(xué)人數(shù)就高達(dá)1.18萬人之多，其中多數(shù)為自愿退學(xué)；再次，普通大學(xué)的迅速擴(kuò)招，形成了普通高校招生的強(qiáng)勢，也必然造成職業(yè)高校招生的弱勢。表（一）顯示：臺灣普通高中畢業(yè)生升讀大學(xué)及大專的機(jī)會，1992學(xué)年與1993學(xué)年分別為11O.5％和105.2%，而同期高級職校畢業(yè)生升學(xué)的機(jī)會則僅僅分別為27.9％和28.3％。顯示高級職校升學(xué)機(jī)會十分有限，就讀職校事實上就成了終結(jié)性教育，難怪職校招生困難重重。
3．師資設(shè)備仍顯不足
首先，技職教育的主要目標(biāo)是培育各類技術(shù)人力，所以開展各個層次職業(yè)技能的學(xué)習(xí)與實務(wù)訓(xùn)練是其中心任務(wù)。在臺灣，高級職校教師主要由師范院校培養(yǎng)。由于長期沒有解決好師范院校的理論學(xué)習(xí)與職業(yè)院校所需要的實際技能之間的脫節(jié)問題，使各職業(yè)院校師資雖然有一定的知識及學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，但其職業(yè)科類、專業(yè)實踐知識及技能往往十分有限，因此也就無法滿足從業(yè)時的需要；其次，在臺灣，盡管部分職業(yè)院校與企業(yè)之間建立了建教合作方式，但并沒有像德國那樣在全社會建立一種“雙元制”職教體制，也沒有像美國和日本那樣積極推行產(chǎn)學(xué)合作的職教模式，其結(jié)果是職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)界經(jīng)常保持溝通的管道沒有真正建立起來。在產(chǎn)業(yè)及職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生不斷變遷的當(dāng)今臺灣，職校教師因未能及時了解業(yè)界發(fā)展的實際情況，導(dǎo)致其現(xiàn)有的知識及技能結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實社會的要求產(chǎn)生了日益嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象；第三，在職教師進(jìn)修意愿不強(qiáng)。即使進(jìn)修由于所修課程大多為理論科目，實踐知識及實用技能的學(xué)習(xí)并不多，所以進(jìn)修后對提升現(xiàn)任教師的業(yè)務(wù)水平?jīng)]有太大的幫助。第四，臺灣各?？?、技術(shù)學(xué)院教師主要是由各大學(xué)研究所培養(yǎng)的，而一般大學(xué)研究所也比較缺乏職業(yè)教育需要的實踐教師及相關(guān)設(shè)備，所以研究所的畢業(yè)生到大專職校任教，也往往缺乏開展職業(yè)教育的實踐能力，當(dāng)然所培養(yǎng)出來的各類職業(yè)人才，也就難以符合產(chǎn)業(yè)界所需的標(biāo)準(zhǔn)。
4.職校投資捉襟見肘
通過對臺灣高中（職）占各級學(xué)校的學(xué)生結(jié)構(gòu)與教育經(jīng)費結(jié)構(gòu)的比較，即通過把教育經(jīng)費結(jié)構(gòu)除以學(xué)生結(jié)構(gòu)，我們就可以得出單位學(xué)生分配教育經(jīng)費的情況。根據(jù)表（二）不難看出，1993年臺灣普高與職高單位學(xué)生分配教育經(jīng)費之比為：1.43:O.72。通常情況下，職業(yè)院校由于設(shè)施設(shè)備的大量投資等因素，與同類其他學(xué)校相比其教育成本理應(yīng)更高，但在這里職高教育成本只有普高的5O%。就其生均經(jīng)常支出看，根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計臺灣私立職校生均經(jīng)常支出，也明顯低于公立職校和公立高中。需要說明的是：在臺灣，多數(shù)職校是私立的，因此私立職校生均經(jīng)常支出的低水平，說明臺灣整體職教經(jīng)費的不足，其結(jié)果必然影響職校的教育質(zhì)量。再來看看?？平逃_灣?？贫鄶?shù)為“短、平、快”的人文及商貿(mào)科類，其原因正是這些?？仆顿Y少而見效快，但也因此造成了臺灣?？平逃|(zhì)量日見低下的困境。
英國在20世紀(jì)前期設(shè)置了三類中學(xué)：文法中學(xué)、技術(shù)中學(xué)與現(xiàn)代中學(xué)，只有文法中學(xué)要為升入大學(xué)打基礎(chǔ)，才設(shè)置語文課程，其他兩類中學(xué)僅有英語而已。后來，英國將三種中學(xué)合并為綜合中學(xué)，中學(xué)語文受到重視。但是由于學(xué)制系統(tǒng)復(fù)雜，各校課程設(shè)置自行其事，并沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)。直到1988年英國頒布了教育改革法，才規(guī)定了一些國立中小學(xué)的語文課程：1.英語所屬的核心課程，2.基礎(chǔ)課程，3.古典文學(xué)所屬的附加課程。在所有的課程中，還明確規(guī)定英語為義務(wù)教育期間中小學(xué)生的必修課程。
英國語文的內(nèi)容包括古代文化遺產(chǎn)、當(dāng)代世界文化與聽說讀寫訓(xùn)練。為保證課程質(zhì)量，英國還根據(jù)學(xué)生的差異，提出十種水平，將英語分成十種程度。
在20世紀(jì)70年代，美國社會發(fā)出“回到基礎(chǔ)學(xué)科”的呼聲，在小學(xué)階段加強(qiáng)讀、寫、算的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，將語文與數(shù)學(xué)提到同等重要的位置上來。在此之前，由于受杜威“生活教育”思想與布魯納學(xué)科結(jié)構(gòu)論的影響，基本不設(shè)置語文課程。1983年10月美國課程改革委員會提出“學(xué)科群”的中學(xué)課程改革方案，學(xué)科群的第二類是通訊學(xué)科，共修8個學(xué)分，語文就是其中的“必修”學(xué)科，占6個學(xué)分。1989年美國總統(tǒng)與各州州長制定十年期間的六點教育發(fā)展規(guī)劃，要求學(xué)生在四、八、十二年級時具有足夠的語文能力。語文雖然受到重視，但是其課程設(shè)置各州自行其事。直到1991年美國才第一次提出開發(fā)語文學(xué)科的全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不過，到現(xiàn)在美國還沒有制定統(tǒng)一的語文課程標(biāo)準(zhǔn)。
美國語文的內(nèi)容包括閱讀和英語兩科。閱讀主要是通過各種類型的作品培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；英語主要是學(xué)習(xí)文字、詞匯、語法、篇章、修辭、標(biāo)點等語言知識和聽說寫作等技能。
二、日本課程：走“美國”之路
日本在二戰(zhàn)前提出“以國語培養(yǎng)國心”的軍國主義語文教育，二戰(zhàn)后日本為美國占領(lǐng)，語文課程一直受到美國的影響。開始是效法杜威的實用主義，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具有對實際生活有用的讀書能力，只注重掌握學(xué)習(xí)具體的語言經(jīng)驗，而忽視了系統(tǒng)語言知識的教學(xué)和對學(xué)生全面語文能力的培養(yǎng)。五六十年代由于受美國以“學(xué)科知識”與“學(xué)科結(jié)構(gòu)”為中心的教育思想的影響，對語文不甚重視。
70年代，受美國“回到基礎(chǔ)”強(qiáng)化語言教育的影響，在《改善的基本方針》中對中小學(xué)國語教學(xué)提出明確要求：“教育內(nèi)容在精選基本事項的同時，應(yīng)該進(jìn)一步明確語言教育的立場，以求表達(dá)能力的提高。”新大綱將語文的結(jié)構(gòu)分為“語言事項”和“表達(dá)及理解”兩個領(lǐng)域。前者是講授語言規(guī)律和法則，后者是培養(yǎng)聽說讀寫的語文交際能力。80年代，在美國“選修學(xué)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改造，高中語文課程分必修科目（“國語1”）和選修科目（“國語2”、“現(xiàn)代語”、“現(xiàn)代文”、“國語表達(dá)”、“古典1”、“古典2”、“古典講讀”）。
三、法國課程：一直重視母語教育
法國對語文教育一直都是很重視的。無論1969年的三分制課程還是1985年的分科課程，都把法語放在重要的位置上。法國對小學(xué)語文教學(xué)十分重視，提出要流利地閱讀并能正確地理解，能掌握簡單的并寫規(guī)則，懂得并使用最基本的語法規(guī)則，學(xué)會正確的口頭語言與書面語言。初中的法語課程，強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)與書面表達(dá)，強(qiáng)調(diào)閱讀中的分析理解。高中一年級把法語作為第一門必修課，每周五課時。高中語文教育要求使學(xué)生能夠準(zhǔn)確而自如地運(yùn)用法語，使學(xué)生受到古典文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)的教育。
四、前蘇聯(lián)課程：俄語為主的多民族母語教育
關(guān)鍵詞：臺灣；語文課程；理念；內(nèi)涵；特色
中圖分類號：G423文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1000－1751（2002）05－0044－03
1993、1994年臺灣相繼頒布了國民小學(xué)、中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（1996、1997年先后實施），這兩個課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志著臺灣面向新世紀(jì)轟轟烈烈的課程改革拉開了帷幕。新課程實施不到兩年，1997年臺灣教育部成立了“國民中小學(xué)課程發(fā)展專案小組”，開始了新一階段的課程改革，1998年頒了《國民教育階段九年一貫課程綱要總綱》（后改名為《國民中小學(xué)九年一貫課程綱要》，并從2001年實施。
從臺灣近幾年的語文課程改革中，我們可以看到祖國大陸與臺灣雖同是漢語文教學(xué)，但卻有著各自不同的風(fēng)貌。本文將概要介紹臺灣近兩年來語文課程改革的情況，以期為國內(nèi)正蓬勃開展的語文課程與教學(xué)改革打開一扇窗口。
一、臺灣語文課程的理念及內(nèi)涵
臺灣現(xiàn)行的《國民中小學(xué)九年一貫課程綱要》，對語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本理念闡述如下：“旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理解和靈活應(yīng)用本國語言文字的能力。使學(xué)生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力，并能使用語文，充分表情達(dá)意，陶冶性情，啟發(fā)心智，解決問題以及培養(yǎng)學(xué)生有效應(yīng)用中國語文，從事思考、理解、推理、協(xié)調(diào)、討論、欣賞、創(chuàng)作，以擴(kuò)充生活經(jīng)驗，拓展多元視野，面對國際思潮，并激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學(xué)作品的能力，以體認(rèn)中華文化的精髓。同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用工具書，暨結(jié)合資訊網(wǎng)路，藉以增進(jìn)語文學(xué)習(xí)的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力?！睆纳鲜雠_灣語文課程理念中，我們可以看到，臺灣的語文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以生活為中心，以學(xué)生為本位，從多元性、進(jìn)級性、延續(xù)性的語文學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生綜合、實用的語文能力及良好的語文素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要。
為達(dá)成此教育理念，《綱要》對語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程目標(biāo)、分段能力指標(biāo)等，進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，涵蓋人與自己、人與社會、人與環(huán)境3個層面的10大基本能力，并顧及資訊、環(huán)境、兩性、人權(quán)、生涯發(fā)展、家政等6大重要議題的教育。那么，臺灣語文課程要達(dá)到什么樣的教育目標(biāo)？培養(yǎng)學(xué)生哪10大基本能力？課程目標(biāo)與10大基本能力是何種關(guān)系？下面以表格形式簡要作以概括。
課程目標(biāo)
基本能力“本國”語文
了解自我與發(fā)展?jié)撃?/p>
欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新
生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)
表達(dá)、溝通與分享
尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊合作
文化學(xué)習(xí)與國際了解
規(guī)劃、組織與實踐
運(yùn)用科技與資訊
主動探索與研究
獨立思考與解決問題應(yīng)用語言文字，激發(fā)個人潛能，發(fā)展學(xué)習(xí)空間
培養(yǎng)語文創(chuàng)作之興趣，并提升欣賞評價文學(xué)作品之能力
具備語文學(xué)習(xí)的自學(xué)能力，奠定終身學(xué)習(xí)之基礎(chǔ)
應(yīng)用語言文字表情達(dá)意，分享經(jīng)驗，溝通見解
透過語文互動，因應(yīng)環(huán)境，適當(dāng)應(yīng)對進(jìn)退
透過語文學(xué)習(xí)，體認(rèn)中華文化，并認(rèn)識不同族群及外國之文化習(xí)俗
應(yīng)用語文文字研擬計劃及有效執(zhí)行
結(jié)合語文與科技資訊，提升學(xué)習(xí)效果，擴(kuò)充學(xué)習(xí)領(lǐng)域
培養(yǎng)探索語文的興趣，并養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)語文的態(tài)度
應(yīng)用語文獨立思考，解決問題
從上表中我們可以看到，臺灣的語文課程目標(biāo)涵蓋了3個層面的內(nèi)容，課程目標(biāo)的第一至第三項屬于“人與自己”層面，強(qiáng)調(diào)身心發(fā)展。語文課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評價文學(xué)作品的能力，還要激發(fā)學(xué)生個人的潛能，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第四至第七項，屬于“人與生活環(huán)境”層面，強(qiáng)調(diào)社會與文化的結(jié)合。語文課程應(yīng)以生活為中心，在社會互動中，增進(jìn)學(xué)生對本國文化、異域文化的了解，加強(qiáng)人際間的溝通。第八至第十項屬于“人與自然環(huán)境”層面，強(qiáng)調(diào)自然與環(huán)境的互動。語文課程的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生探索語文、運(yùn)用語文獨立思考、解決問題的能力。這10項基本能力與語文課程目標(biāo)的有機(jī)對應(yīng)，完整統(tǒng)一，簡明清晰，有助于課程設(shè)計者與教學(xué)者統(tǒng)整語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
二、臺灣語文課程的特色
臺灣語文課程改革較多受人本主義和后現(xiàn)代主義思潮的影響，把教育看成是開發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)與改善生活環(huán)境的學(xué)習(xí)歷程。教育的終極目的在于培養(yǎng)人本情懷、統(tǒng)整能力、民主素養(yǎng)、鄉(xiāng)土與國際意識以及能進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的健全國民。因此，臺灣語文課程無論是設(shè)置、規(guī)劃，還是實施，都鮮明地體現(xiàn)出這一人本特色。
1.以“語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域”取代傳統(tǒng)的語文學(xué)科。用“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”媽代“學(xué)科”。糾正了以“知識”為中心的學(xué)科本位觀念，擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的空間，有利于培養(yǎng)出上述國民所應(yīng)具備的10項基本能力。這里的“語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域”為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，而非學(xué)科和科目的名稱。
2.重視課程的基礎(chǔ)建構(gòu)，加強(qiáng)中小學(xué)課程的銜接與進(jìn)級。由“聆聽能力”到“說話能力”的口語表達(dá)，及由“閱讀能力”到“作文能力”發(fā)展書面表達(dá)能力的兩條發(fā)展主軸，來強(qiáng)化語文表達(dá)和應(yīng)用的能力；而以“注音符號應(yīng)用能力”和“識字與寫字能力”作為發(fā)展前4項基本能力的基礎(chǔ)。這樣把中小學(xué)課程的3階段緊密地銜接起來，其中第一階段（1－3年級），以寫字、認(rèn)字為主，注音符號為輔，課程簡短，具有文學(xué)性、趣味性，以聽說、朗讀為主要教學(xué)手段；第二階段（4－6年級），教學(xué)由聽說能力的養(yǎng)成，進(jìn)級到讀寫能力，注重文章分析，各冊后面的配合單元，提供相似或相異的課外閱讀教材，以供比較閱讀；第三階段（7－9年級）為文言文、語體文。兩者比率逐年遞增。寫作文體亦隨課程發(fā)展進(jìn)程逐年調(diào)整。從課程整體安排來看，呈現(xiàn)出向縱深化發(fā)展的趨勢。
3.課程設(shè)計以學(xué)生為主體，以生活經(jīng)驗為重心，由學(xué)科知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為生活知能的培養(yǎng)。此次課程改革的主要原則是“培養(yǎng)學(xué)生能帶得走的基本能力，而不是背不動的書包”。課程的設(shè)計是基于學(xué)生的需要，基于未來生活的需要，而非學(xué)生被動地適應(yīng)課程。因此第一、二階段的課程以“生活語文”為主，第三階段注重語文能力的進(jìn)級，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮個人潛能，通過群體合作，進(jìn)行人際、環(huán)境的互動和傳達(dá)人文情懷。這種課程設(shè)計將改變以往偏重知識的記誦、所學(xué)的內(nèi)容無法與社會實際生活配合、以至于“學(xué)非所用”的偏狹。
4.提升語文領(lǐng)域自身統(tǒng)整及與其他領(lǐng)域課程的多元統(tǒng)整功能。融語文思考及解決問題策略于生活重大議題之中，作為有效整合的基石。語文領(lǐng)域自身統(tǒng)整，即在語文知識構(gòu)架下，循序完成由文字而文學(xué)，由文學(xué)而文化的3層進(jìn)級。跨領(lǐng)域課程統(tǒng)整，包括各科教學(xué)、大單元、主題式教學(xué)以及利用綜合活動設(shè)計統(tǒng)整課外活動，課程統(tǒng)整意在尋求“現(xiàn)在與過去”、“學(xué)校與社會”、“學(xué)習(xí)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的連接，更重視學(xué)習(xí)（者）的統(tǒng)整，讓學(xué)生能獲得完整、有意義的學(xué)習(xí)。
5.課程類型多元化，包含正式課程、空白課程、活動課程和潛在課程。正式課程：以知識性內(nèi)容為重點，教學(xué)節(jié)數(shù)國小為80%－90%，國中為70%－80%；空白課程：給課程留出20%左右的彈性教學(xué)節(jié)數(shù)，讓教師自主安排多元的相關(guān)語文教學(xué)活動，對學(xué)生而言，自主學(xué)習(xí)的空間也加大了，而不是“定食”式的學(xué)習(xí)內(nèi)容；活動課程：強(qiáng)調(diào)操作性，從體驗、驗證、應(yīng)用和實踐中學(xué)習(xí)；潛在課程：積極發(fā)揮課程潛移默化的教育功能。
6.重視語文與資訊教育的融合，擴(kuò)充學(xué)習(xí)領(lǐng)域。融資訊于語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域是臺灣語文課程的重大變革，這也可能是未來臺灣語文教育的發(fā)展趨勢。語文學(xué)習(xí)過程除指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀理解策略，培養(yǎng)獨立閱讀能力，養(yǎng)成良好的語文興趣、態(tài)度，在特定語境中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用語文，學(xué)會應(yīng)用各種工具書外，更重視電腦教學(xué)的融入，這將使語文學(xué)習(xí)更具多元化、個性化，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)效果。目前這方面的探索多集中在資訊與作文教學(xué)的應(yīng)用上。
三、臺灣語文課程的開發(fā)
臺灣語文課程開發(fā)實行的是“草根式”的自下而上的課程開發(fā)模式，注重啟動學(xué)校本位課程改革，每個學(xué)校因所在社區(qū)特質(zhì)與需求的不同，會有不同的哲學(xué)觀與教育方針。各校的校長根據(jù)學(xué)校的條件與需求，將個人的哲學(xué)觀融入或調(diào)整為適合學(xué)校整體發(fā)展的教育理念，引導(dǎo)全校教職員工共同努力，以達(dá)成教育目標(biāo)。學(xué)校本位課程的開發(fā)主要從3個層面推進(jìn)。
1.學(xué)校層面的語文課程整體設(shè)計。九年一貫新課程重視學(xué)校本位的課程開發(fā)，賦予學(xué)校和教師更多的彈性和自主。學(xué)校設(shè)立“課程發(fā)展委員會”，于學(xué)期上課前整體規(guī)劃，審查全校各年級課程和教學(xué)內(nèi)容，以確保教育質(zhì)量。學(xué)校課程層面的設(shè)計注重考量學(xué)校條件、社區(qū)特性、家長期望、學(xué)生需要等相關(guān)因素。結(jié)合全體教師和社區(qū)資源，來規(guī)劃全校總體語文課程方案。
2.語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程層面的課程設(shè)計。在學(xué)?！罢n程發(fā)展委員會”之下，設(shè)立“語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組”，擬定語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程計劃，包括學(xué)年/學(xué)期目標(biāo)、單元活動主題、相對應(yīng)的能力指標(biāo)、教學(xué)時數(shù)、備注等相關(guān)項目，課程規(guī)劃重視語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域與其他領(lǐng)域課程之間的橫向聯(lián)系，統(tǒng)整相關(guān)學(xué)科知識，避免知識支離破碎。
3.班級教師教室層面的語文課程設(shè)計。教師根據(jù)學(xué)生需要與教室情境需求，精心設(shè)計適合個性發(fā)展的教學(xué)課程方案，編寫適應(yīng)學(xué)生能力差異的分級教材，創(chuàng)設(shè)變通的學(xué)習(xí)機(jī)會，進(jìn)行加深、加廣或補(bǔ)救教學(xué)。
四、結(jié)論
從以上對臺灣語文課程的理念、內(nèi)涵、特色等的梳理中，我們看到，臺灣語文課程的構(gòu)建是以生活為內(nèi)涵，以學(xué)生為本位，發(fā)展學(xué)生的基本能力；以學(xué)校為本位，發(fā)展教師因時因地的彈性教學(xué)能力。這對當(dāng)前我國因地制宜地發(fā)展地方學(xué)校課程具有一定的啟示意義。
參考文獻(xiàn)：
［1］教育部.國民教育階段九年一貫課程綱要總綱（后改名為國民中小學(xué)九年一貫課程綱要）［Z］.1998.
關(guān)鍵詞明末清初華東市場海外貿(mào)易走私貿(mào)易
國內(nèi)市場，無論是初級的墟集市場還是高一級的城市市場、區(qū)域市場，在明清時期都得到了進(jìn)一步的擴(kuò)大與發(fā)展。更具意義的突破區(qū)域范圍的全國性市場，由于因交通的便利而發(fā)展起來的長距離販運(yùn)貿(mào)易的成熟和商品經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的拓展，也在明中葉形成。［①］在全國性市場及其網(wǎng)絡(luò)中，由于多元社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)導(dǎo)致地區(qū)發(fā)展的不平衡，［②］以運(yùn)河為南北交通干線的華東地區(qū)（包括山東、江蘇、安徽、浙江、江西、福建、廣東）的市場發(fā)育較為成熟，網(wǎng)絡(luò)較為密集，從而成為中國國內(nèi)市場的重心?，F(xiàn)在要討論的問題是：華東市場的優(yōu)先發(fā)育成熟不僅是國內(nèi)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果；16世紀(jì)西方資本主義的擴(kuò)張力量已經(jīng)多次叩開了中國市場的大門，海外貨幣資本首先對華東市場產(chǎn)生了魅力，日益成熟和壯大的國內(nèi)商人隊伍及其資本，已不滿足于國內(nèi)市場由于發(fā)展不平衡而出現(xiàn)的不充分的流通能力，開始向海外延伸，參與以海外貿(mào)易為主體的海洋社會經(jīng)濟(jì)活動。華東市場與海外貿(mào)易的這種互動力也是華東市場成熟的營養(yǎng)劑。這是明末清初商業(yè)發(fā)展有別于前代的一個顯著特征，也是近代中外貿(mào)易的序幕。
一、華東市場的構(gòu)成及其對外貿(mào)易的擴(kuò)張力
市場的構(gòu)成，主要是商品的流通量和流通內(nèi)容。流通量的大小取決于市場的交通輻射情況和商埠碼頭的大??；流通內(nèi)容則指集散商品的種類。明末清初，華東地區(qū)不僅擁有貫穿南北的大運(yùn)河——長江——贛江——北江黃金水道，這條水道串連了以北京為樞紐通向全國各地的8條干線要道中的3條：北京分別至南京浙江福建、至江西廣東、至山東；［③］而且擁有全國2／3的大中型工商城市［④］和大量傳統(tǒng)與新興的手工業(yè)商業(yè)小城鎮(zhèn)。［⑤］明清兩代人口密度前4名的省份在華東，明末華東6省人口6900萬，為全國15省12000萬人口的58％（1578年）。［⑥］清中期統(tǒng)計的人口密度每平方公里300人以上的府州全國有29個，華東占24個（1820年）。［⑦］便利的交通、發(fā)展起來的工商城鎮(zhèn)和眾多的人口為市場的構(gòu)成發(fā)展提供了良好的物質(zhì)條件。
從商品生產(chǎn)與流通關(guān)系看，市場可分三類：
第一類是由專業(yè)特色明顯的手工業(yè)市鎮(zhèn)構(gòu)成的專業(yè)市場。華東地區(qū)擁有一大批較為發(fā)達(dá)的手工業(yè)城鎮(zhèn)，迅速增長的人口生存需求，極大地刺激了這些城鎮(zhèn)及其周圍農(nóng)村的手工業(yè)商品生產(chǎn)，并且向更廣的范圍輻射，構(gòu)成交易網(wǎng)絡(luò)。例如松江棉紡聞名于世，因而形成了棉布市場；景德鎮(zhèn)、佛山等地也都是這一類型的專業(yè)市場。
第二類是由傳統(tǒng)文化城市或工商城市構(gòu)成的綜合性市場。例如蘇州，既是文化古城，又是絲織業(yè)中心。杭州、南京、揚(yáng)州等都屬于這類市場。
第三類是并無特色的手工業(yè)生產(chǎn)，而是以交通樞紐或河埠港口地位而構(gòu)成純?nèi)皇袌觯缗R清、濟(jì)寧、淮安、寧波、泉州、廈門、月港等。這些城鎮(zhèn)港口市場首先是因商而興，如果有手工業(yè)，也是在流通的刺激下然后形成的。又如江西廣信府屬鉛山，既無特色手工業(yè)，而且偏僻落后，由于地處閩、浙、贛交界之處，又是閩浙商人經(jīng)錦江入鄱湖北上湖廣江皖南下廣東的要道口，成了南方各地手工業(yè)產(chǎn)品和土特產(chǎn)甚至還有海外商品的集散地，純?nèi)坏馁Q(mào)易市場。如果我們認(rèn)為為了商品的交換而進(jìn)行的長途販運(yùn)的流通形式具有近代商業(yè)意義的話，那么最能體現(xiàn)這種意義的市場應(yīng)是這第三類。
明清時期，國內(nèi)市場最大宗的商品依次為糧食、棉花、棉布、絲、絲織品、茶、鹽、鐵、瓷器等。［⑧］按人均占有量、產(chǎn)地、集散地、人均消費量等方法計算，華東都是最大的市場并擁有最大的流通額，總?cè)丝谂c城市人口的基數(shù)決定了這一判斷，而且前述三類市場使華東地區(qū)形成了層次不同的市場網(wǎng)絡(luò)。
粗略的估計，明末清初，占人口58％的華東地區(qū)，占有80％以上的商品市場和更大比率的商品流通額，以及更多的商業(yè)資本。當(dāng)時，國內(nèi)市場是主要市場。但是，當(dāng)我們注意到市場上最大的交易量為糧與布和糧鹽，即Ⅰ類工業(yè)品（布、鹽）和Ⅱ類糧食之間的交換，注意到Ⅲ類經(jīng)濟(jì)作物（棉、絲、茶）主要是城市消費，一個問題便出現(xiàn)了：Ⅰ類和Ⅱ類商品基本上都由農(nóng)民生產(chǎn)，屬于農(nóng)民小生產(chǎn)者之間的交換，不形成由商人作為媒介的商業(yè)市場的交換流通，Ⅲ類商品又很少流向鄉(xiāng)村，［⑨］城市的自我生產(chǎn)消費必須保持供需平衡。但是，已經(jīng)發(fā)展起來的經(jīng)濟(jì)作物商品化生產(chǎn)和手工業(yè)商品經(jīng)濟(jì)決不可能停滯在自給自足的平衡水平，于是買方的缺乏便造成市場的不充分。這也許是明清時期手工業(yè)品價廉物美，江南城市消費趨于奢靡的一個重要原因。過多的商品必然由于國內(nèi)市場的不充分而產(chǎn)生尋找新市場的欲望。向農(nóng)村？可能性不大，農(nóng)民缺乏購買力，那只有向海外，海外有需求，何況外國人已經(jīng)用大船載著銀元來做生意了。近代海外貿(mào)易序幕的拉開首先不是商人的企圖，而是商品的欲望。當(dāng)海外市場不僅廣大，而且利潤可觀時，商品尋找市場的欲望與商人謀利的企圖便構(gòu)成了向海外貿(mào)易的擴(kuò)張力。當(dāng)時，除了武器裝備落后于歐洲，中國的遠(yuǎn)洋航海技術(shù)與物質(zhì)條件都是第一流的。如果國家允許，這種擴(kuò)張力就能得到正常的外放；如果國家不允許，它就以各種非法形式實現(xiàn)不正常的外泄。
華東諸省，大多沿海，自古有涉海貿(mào)易的傳統(tǒng)，至明，已形成寧波、福州、泉州、月港、廈門、廣州等外貿(mào)港口。華東市場作為外貿(mào)腹地，正可借此外銷商品。問題在于貨利之謀與王權(quán)之穩(wěn)之間的平衡。嘉靖中，原本為消極外貿(mào)之果的倭亂又成了禁海之因。隆慶開禁，準(zhǔn)販東西二洋，給明末華東市場的發(fā)展帶來生機(jī)。萬歷中再次因倭禁海，海上“人輒違禁私下海，或假借縣給買谷捕魚之引，竟走遠(yuǎn)夷”［⑩］。清初為鄭成功之事，海禁更嚴(yán)，但設(shè)法走私的商人漁船時有冒險出海。“海中之利無涯，諸番奇華本一利萬，誰肯頓息哉”［①①］？
華東市場的擴(kuò)張力可以從兩個方面去看，一是國內(nèi)市場的不充分與華東商品經(jīng)濟(jì)的較發(fā)達(dá)的矛盾，促使商人向海外尋找市場?！伴}廣奸商，慣習(xí)通番，每一舶，推豪富者為主，中載重貨，余各以己資市物，往牟。利恒百余倍。”［①②］“童華，蘭溪人，以巨資為番商”。［①③］明人王在晉《越鐫》卷21中列舉4件海商案，其中3件為商人聚資購買當(dāng)?shù)氐慕z織品和磁器白糖等，與日本通商。徽州、寧波等地商人攜帶大量資金進(jìn)入沿海市場，參與海外貿(mào)易，而廣東、福建沿海商人以特有的地理優(yōu)勢活躍于海上貿(mào)易。［①④］“海濱之民，惟利是視，走死地如鶩，往往至島外區(qū)脫之地曰臺灣者，與紅毛番為市?！保邰佗荩輷?jù)日本學(xué)者巖生成一《近世日支貿(mào)易數(shù)量的考察》，1611年到1646年約有1100艘“唐船”赴日；1662年到1699年有2819艘，其中從中國本土赴日的為1972艘。［①⑥］又據(jù)錢江《1570～1760年中國和呂宋貿(mào)易的發(fā)展及貿(mào)易額的估算》，當(dāng)時中國赴馬尼拉商船總數(shù)為3097艘，其中明末的64年中有1677艘，康熙開海禁后的第二年1685年至1716年有525艘。
二是發(fā)展起來的華東市場對海外諸番產(chǎn)生了極大的吸引力。“是兩夷者，皆好中國綾緞雜繒，其土不蠶，惟藉中國之絲到彼，能織精好緞匹，服之以為華好，是以中國湖絲百斤，值銀百兩者，至彼得價二倍。而江西磁器、福建糖品果品諸物，皆所嗜好。”［①⑦］“大抵日本所須，皆產(chǎn)自中國，如室必布度，杭之長安織也；婦女須脂粉，扇漆諸工須金銀箔，悉武林造也。他如饒之磁器，湖之絲綿，漳之紗絹，松之綿布，尤為彼國所重?！保邰佗啵葜劣谖鳉W對中國茶、絲、絲織品、磁器、糖等商品的向往，乃是自絲綢之路阻斷之后，歐洲人冒險開避通向東方商路的主要動機(jī)。據(jù)美國學(xué)者馬士《東印度公司對華貿(mào)易編年史》第一卷第二十六章統(tǒng)計的1739年和1740年廣州的歐洲商船情況看，兩年中商船24艘，運(yùn)載噸數(shù)為13905噸，分別來自英國、法國、荷蘭、丹麥、瑞典。葡萄牙和西班牙的商船在澳門出入，1740年1年中有12艘，運(yùn)載噸數(shù)為4400噸。華東市場的商品價格內(nèi)外有別，外銷比內(nèi)售明顯高出許多，也有劣質(zhì)貨物，但總體上是價廉物美，外商能夠接受，即使再加上船鈔稅銀、官吏勒索及其他費用，以及萬里航海之險，歐洲人也愿來中國投資貿(mào)易，因為回去后仍有大賺頭。即以絲織品論，中國的要價是西方市場上同類產(chǎn)品的1／3或1／4。［①⑨］
二、外來貿(mào)易對華東市場的拉力
利潤是推動商業(yè)發(fā)展和市場成熟的主要動力，商品尋找市場的擴(kuò)張力通過商人的趨利行為表現(xiàn)出來，因此，商品的擴(kuò)張力與尋找中的市場的利潤拉力是一個事物的兩面。明末清初，正在向中國尋求貿(mào)易的歐洲和東西洋諸國市場擁有的貨幣對華東市場產(chǎn)生了這種利潤拉力。這實際上是已經(jīng)形成的世界市場初期競爭在中外貿(mào)易上的表現(xiàn)。
以英國為例，在明末清初一個多世紀(jì)的時間里（1635～1753年），“英國對東印度貿(mào)易公司”（以下簡稱“公司”）222條遠(yuǎn)洋商船運(yùn)來貨物約合中國白銀727669兩，運(yùn)來白銀（主要是銀元）折合中國銀元7713078兩，總資金達(dá)14267452兩。［②⑩］英國對華貿(mào)易中懸殊極大的入超在證明中國商品的擴(kuò)張力的同時，也表明那數(shù)以百千萬計的白銀對中國市場，首先是對華東市場的拉力。
這種拉力主要表現(xiàn)在同一商品的內(nèi)外差價上。在中國的出口貨物中，簽約并完成貿(mào)易最多的先是絲和絲織品；后來由于英國國會法令禁止幾種絲和絲制品在英倫零售或穿著［②①］，絲和絲織品貿(mào)易曾略有下降，而英國人對中國茶葉越來越感興趣，茶葉貿(mào)易上升很快；還有糖、瓷器、銅、白銅、水銀等。在“公司”大多數(shù)商船的貨單上，茶葉和絲、絲織品常常放在首位。以茶葉為例，1701年至1736年，茶價每擔(dān)，工夫茶38兩或35．3兩或23．1兩，武夷茶27兩或17．15兩或14．8兩，白毫38兩或35．3兩或24．4兩，松蘿19兩或16．15兩或22．1兩，瓜片24．5兩，色種49．4兩，最貴的是貢熙細(xì)茶54．9兩。而道光初年的茶葉國內(nèi)市場價每斤在48文至200文之間，［②②］當(dāng)時的銀錢比率是1兩：1300文左右，每擔(dān)約合3．7兩至15兩。以此來計算“公司”當(dāng)時從廣州買到的茶葉，至少是國內(nèi)市價的三倍甚至更高。
實際上，外商已經(jīng)注意到這種內(nèi)外的差價。在廣州，英商“自行進(jìn)入城內(nèi)，詢問店鋪的貨物價錢，我們發(fā)覺比他們從來向我們索討的價錢便宜得多”［②③］。
內(nèi)外貿(mào)易中的價格差額構(gòu)成的更高利潤，對商人的誘惑力是極大的，這其中首先被吸引的是華東商人。“茶葉是由安徽、江西及湖南等省運(yùn)來的”［②④］?！岸虏坑置钯徺I南京手工織制品，特別指定幅寬一英碼的南京棉布”［②⑤］。“我們與米森諾會同和德少、秀官及保商啟官平分訂約，購入最好的南京生絲400擔(dān)，每擔(dān)175兩銀，繳清各項費用，一百天內(nèi)船上交貨。該商人等在廣州沒有這樣大批的生絲存貨，一定要到外地搜購，逼得我們預(yù)付款的80％給他們，這是我們能夠勸誘他們索取的最低數(shù)額?！保邰冖蓿菀詮V州為交易市場，貨源100天內(nèi)搜集，應(yīng)是從廣州到江浙來回所需的時日。利瑪竇從廣東北上去南昌、南京、北京沿途見到了這種長途販運(yùn)以供外貿(mào)的盛況。［②⑦］當(dāng)時來華外國商船不僅在廣州貿(mào)易，也沿海岸線北上廈門、舟山（定海）等地商貿(mào)。有的外船在廣州訂到貨后，還必須航往舟山、寧波口岸去裝貨。［②⑧］可見華東市場接受海外貿(mào)易的拉力的形式是多樣的。
由于各種原因，借依廣州、廈門、寧波等港口在政府官員的監(jiān)督下與外商貿(mào)易是有限的，港口管理外貿(mào)的官員對外商成千上萬的銀元更具貪婪之心，他們千方百計地向中外商人勒索，官商、皇商欺行霸市現(xiàn)象也很嚴(yán)重，市場交易常常出現(xiàn)波折甚至夭折。但海外貿(mào)易的高利潤依然存在，它吸引市場以商人走私的形式進(jìn)行交易。于是，華東商人走私貿(mào)易在明末清初更為盛行?！胺蛘?、泉之通番也，其素所有事也，而今乃及福清。閩人之下海也，其素所習(xí)聞也，而今乃及寧波。寧波通番，于今創(chuàng)見。又轉(zhuǎn)而及于杭州。杭之置貨便于福，而寧之下海便于漳。以數(shù)十之貨，得數(shù)百金而歸，以百金之船，賣千金而返，此風(fēng)一倡，聞腥逐膻，將通浙之人，棄農(nóng)而學(xué)商，棄故都而入海。”［②⑨］漳州、泉州、福清和寧波、杭州之間的市場輻射關(guān)系已發(fā)展成走私外貿(mào)的利害聯(lián)系了?！霸瓉磉@邊中國的貨物，拿到那邊，一倍就有三倍價；換了那邊貨物，帶到中國，也是如此。一往一回，卻不便有八九倍利息？所以人都拼死走這條路?！保邰邰猓菝髦腥~后發(fā)生在東部沿海的海外貿(mào)易、海外移民、走私?jīng)_突甚至倭寇之亂的主要原因應(yīng)是華東經(jīng)濟(jì)發(fā)展與海外貿(mào)易之間的推拉作用。顧炎武的《天下郡國利病書》對此作了闡釋：“今海賊據(jù)浯嶼、南嶼諸島，公然番舶之利，而中土之民，交通接濟(jì)，殺之而不能止，則利權(quán)之在也”。［③①］
明末清初的海上走私貿(mào)易可分為近海島、港貿(mào)易和遠(yuǎn)海諸番貿(mào)易兩種。第一種近海島、港貿(mào)易。如浙江，舟山城東南百里的雙嶼港，“為倭夷貢寇必由之路”［③②］，在嘉靖年間發(fā)展成為華東走私商人與日本、葡萄牙等國商人的集散中心、國際貿(mào)易港，主要經(jīng)營絲和絲織品。［③③］這個走私市場有多大？當(dāng)時曾到過中國沿海活動的葡萄牙人賓托（FernaoMendezPinto）在他的《游記》中寫道：“雙嶼港總?cè)丝谟腥Ф嗳?，其中葡萄牙人占一半以上，還有房屋一千余幢，有的房屋建筑費達(dá)三四千金；還有教堂三十七所，醫(yī)院二所。每一年進(jìn)出口貿(mào)易額達(dá)三百多萬葡幣（Cruzado），其中很大一部分是用日本銀錠作貨幣的?！保邰邰埽菡憬睾＿€有可以避風(fēng)良港四五十處，都成了當(dāng)時海上走私的貿(mào)易市場。又如福建，福建沿海由于海岸線更為曲折，島嶼眾多，加上閩東南鄭芝龍家族海商集團(tuán)擁有較強(qiáng)大的武裝力量，臺澎相距不遠(yuǎn)，形成接應(yīng)之勢，沿海的走私貿(mào)易更為活躍。“漳之詔安有梅嶺、龍溪、海淪、月港，泉之晉江有安海，福鼎有桐山”［③⑤］等，其中月港為最大海港。明末，月港衰微，鄭氏海商集團(tuán)總部所在地安平港興盛起來，到清初，成為與清廷抗衡的海上貿(mào)易大港，直到清軍剿鄭的戰(zhàn)火把它毀為灰燼。福建還有下屬臺灣府的澎湖、大員、雞籠淡水港。廣東除了人們熟知的澳門之外，還有可以輻射閩、贛、粵三省的南澳島，也是當(dāng)時走私貿(mào)易的國際性市場。走私貿(mào)易的商品流通量與貿(mào)易額永遠(yuǎn)是一個謎，雙嶼港的年進(jìn)出口貿(mào)易額也只是一個參考數(shù)字，但不可懷疑的是，以華東豐富的商品市場作為腹地，沿海島、港走私量一定很大，否則，不足以引起再三發(fā)生的“倭亂”，不足以形成持續(xù)16、17兩個世紀(jì)的十幾個私人海商集團(tuán)。［③⑥］
第二種遠(yuǎn)海諸番貿(mào)易。這是沿海島、港走私的輻射性向海外的延伸，所及的國家與地區(qū)東起日本、朝鮮，南經(jīng)呂宋至南洋群島，西及阿拉伯半島并直至東非，而且在這些地區(qū)和國家同葡、西、荷、英等國商船貿(mào)易：這種貿(mào)易額也是很難確計的。林仁川先生根據(jù)國外有關(guān)史料，作了估計工作。其中1641年6、7兩個月，鄭芝龍運(yùn)往日本長崎的諸多貨物中有白生絲25700斤，黃生絲15550斤，各種紡織品140760匹；1641年，銷往日本長崎的各種糖5726500斤，1644年為1417550斤，1645年為3377900斤。［③⑦］明末清初遠(yuǎn)海貿(mào)易的總額估算，年平均出口約918萬兩，進(jìn)口約738萬兩，利潤約942萬兩。［③⑧］
綜上所述，明末清初，華東市場參與海洋社會經(jīng)濟(jì)的海上貿(mào)易，與世界性的海上貿(mào)易存在著互動作用的關(guān)系，這種關(guān)系顯示出華東商品經(jīng)濟(jì)和市場網(wǎng)絡(luò)的新發(fā)展。但是這種新發(fā)展的主要動力是在民間，中國的海外貿(mào)易主要特征是民間走私，在本國政府的有限貿(mào)易和海上禁令以及番國洋人中的海盜前后夾擊中，華東特別是沿海商人不畏艱險依然起錨，趨利而去，干著赴湯蹈火的事業(yè)。中國近代中外貿(mào)易的序幕充滿活力與艱難。注：
①⑧⑨關(guān)于國內(nèi)市場等級的界定和明中葉始全國性大市場的形成，參見吳承明先生《中國資本主義與國內(nèi)市場》一書的有關(guān)論述，中國社會科學(xué)出版社1985年版，第217～256頁。
②關(guān)于多元社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的理論，主要參見傅衣凌先生的《中國傳統(tǒng)社會多元的結(jié)構(gòu)》，載《中國社會經(jīng)濟(jì)史研究》1988年第3期。
③另外五條干線要道為：北京分別至河南湖廣廣西、至陜西四川、至貴州云南、至山西、至（遼寧）開原。見明人黃汴的《一統(tǒng)路程圖記》和儋漪子的《天下路程圖引》，楊正泰校注，山西人民出版社1992年版，第1～265頁、第354～512頁。
④根據(jù)傅崇蘭先生《中國運(yùn)河城市發(fā)展史》統(tǒng)計，明清時期比較發(fā)展的32座城市中，華東占21座；清代工商業(yè)城市，華東占六座。四川人民出版社1985年版，第47頁。
⑤傅衣凌主編，楊國楨、陳支平著：《明史新編》，人民出版社1993年版，第299～342頁。
⑥胡煥庸、張善余：《中國人口地理》上冊，華東師范大學(xué)出版社1984年版，表12、13。
⑦梁方仲：《中國歷代戶口、田地、田賦統(tǒng)計》，上海人民出版社1980年版，表88。
⑩［明］張燮著，謝方點校：《東西洋考》卷7，中華書局1981年版，第133頁。
①①［明］王世懋：《策樞》卷一，《通貨》，叢書集成初編本，第十二頁。
①②［明］周玄wéi＠①：《涇林續(xù)記》，叢書集成初編本，第二十七頁。
①③①⑧［明］姚士麟：《見只編》卷上，叢書集成初編本，第五十、五十一頁。
①④參見張海鵬、張海瀛主編《中國十大商幫》有關(guān)章節(jié)，黃山書社1993年版。
①⑤①⑦③①［明］顧炎武：《天下郡國利病書》第二十六6冊，《福建》；四部叢刊三編本。
①⑥轉(zhuǎn)引自鄭永昌：《明末清初的銀貴錢賤現(xiàn)象與相關(guān)政治經(jīng)濟(jì)思想》，臺灣師范大學(xué)歷史研究所1994年版。
①⑨《利瑪竇中國札記》，中華書局1983年版，第13頁。
②⑩這里的三個數(shù)字根據(jù)馬士著《東印度公司對華貿(mào)易編年史》（以下簡稱《編年史》，中山大學(xué)出版社1991年中文版）第一卷第309～321頁《東印度公司的英國船只對華貿(mào)易表（1365—1753年）》的有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計而來，原表多用鎊和八單位里亞爾后稱元為計算單位，這里根據(jù)100英鎊＝416．67元、100元＝72兩、100英鎊＝300兩換算，0．72兩×416．67＝300．0024兩。又：貨物價值與白銀相加不能等于總資金的原因是有許多船只只有總資金的記錄。
②①②③②④②⑥②⑧《編年史》第一卷第十一章、第八章、第十五章、第二十八章、第八章。
②②黃冕堂：《清史治要》，齊魯書社1990年版，第441頁。
②⑤《編年史》第一卷第二十一章。所謂的南京棉布應(yīng)是指當(dāng)時蘇松地區(qū)的棉布織品，南京和蘇州都有棉布市場。
②⑦《利瑪竇中國札記》，第278頁。
②⑨［明］王在晉：《通番》，《越鐫》卷21。
③⑩［明］凌蒙初：《轉(zhuǎn)運(yùn)漢遇巧洞庭紅波斯胡指破鼉龍殼》，《拍案驚奇》卷之一。
③②天啟《舟山志》卷2，《山川》。
③③③④③⑦③⑧林仁川：《明末清初私人海上貿(mào)易》，華東師范大學(xué)出版社1987年版，第135、136、219、456～465頁。
清末民初這段時間，江南地區(qū)的紡織品在市場流通量上并沒有出現(xiàn)大的萎縮，就蘇州地區(qū)而言，主要是得益于絲織品出口的大幅增長。根據(jù)民國初年的統(tǒng)計，1918年，蘇州絲織業(yè)年產(chǎn)紗緞為107040匹，外銷77930匹，占總產(chǎn)量的72.8％，年產(chǎn)值2414250元，外銷1184550元，占總產(chǎn)值的49.02％，共有絲織工人16779人，其中生產(chǎn)外銷產(chǎn)品的9949人，占工人總數(shù)的59.29％（注：王翔：《對外貿(mào)易與中國絲綢業(yè)的近代化》，《安徽師大學(xué)報》1992年第2期。）。海外市場的不斷開拓一度成為刺激近代蘇州地區(qū)絲織業(yè)不斷發(fā)展的重要因素之一。
"紗緞為數(shù)千年之實業(yè)，各國未通商以前，遍銷全國，雖因豐欠，營業(yè)年有盛衰，然平均計之，頻年造貨與銷貨之比較，尚足相抵，機(jī)工即無輟業(yè)之虞，原料亦無造匱之慮，自海禁洞開，各國互市以來，雖有船舶來品之輸入，內(nèi)地紗緞銷場，不無漸減。然絲織品之運(yùn)銷出口者，亦足相抵，其時各國稅率，尚屬平等，中外通商，名實相符?！匀?、俄兩國，于光宣年間，先后加稅至五六倍至十余倍不等，紗緞之銷路遂絕"（注："湯一鶚關(guān)于蘇州絲綢原料生產(chǎn)，銷售和出口等情況的調(diào)查報告"，1919年2月5日，轉(zhuǎn)引自《蘇州絲綢檔案匯編》，第1385-1386頁，蘇州市檔案館編，江蘇古籍出版社1995年，下同。）。
19世紀(jì)中期的運(yùn)動曾給江南經(jīng)濟(jì)以沉重打擊，江南絲織品業(yè)幾遭滅頂之災(zāi)，直到19世紀(jì)80年代初，江南絲織業(yè)織機(jī)總數(shù)不過3萬余臺，不及戰(zhàn)前盛時之半數(shù)（注：徐新吾主編：《近代江南絲織工業(yè)史》第92頁，上海人民出版社，1991年，下同。）。"幾乎所有桑樹均已根除或被毀，從事絲業(yè)的居民，大多數(shù)星散。絲業(yè)的普遍衰落就是這幾年騷亂的結(jié)果"（注：彭澤益：《中國近代手工業(yè)史資料》（1840-1949），第二卷，第68頁，三聯(lián)書店，1957年版。）。運(yùn)動及日后的社會動亂，導(dǎo)致了社會購買力的下降，這對以國內(nèi)王公貴族富商大豪為主要消費對象的絲織品市場而言，無疑是一沉重的打擊，這一時期的海外貿(mào)易刺激了蘇州絲織業(yè)的恢復(fù)發(fā)展。1853年，太平軍進(jìn)入江南后，南京城鄉(xiāng)約5萬臺織機(jī)停產(chǎn)，江浙一帶所產(chǎn)生絲得以大量擠進(jìn)外貿(mào)市場。同時，由于意、法等歐洲國家生絲減產(chǎn)，"從1853年下半年起，中國生絲出口猛增，到1858-1859年度，僅上海一個口岸出口的數(shù)量即擴(kuò)大到85970包，較上海開埠初期1844-1845年度的6433包增加了12.4倍"（注：《上海對外貿(mào)易》（上），第62頁，上海社會科學(xué)出版社，1989年11月。）。海外貿(mào)易的發(fā)展，使得蘇州地區(qū)絲織業(yè)的恢復(fù)速度高于同時期的南京等地，到同光年間，為蘇州地區(qū)紗緞業(yè)的全盛時代。"營業(yè)總額年達(dá)六百余萬元，紗貨遠(yuǎn)銷俄國、高麗（朝鮮）、緬甸、印度等處，官方特設(shè)織造府于蘇州，從事辦差"（注：《中國實業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》，實業(yè)部國際貿(mào)易局，1933年2月初版，下同。）。
革命也使蘇州地區(qū)著名的絲綢中心盛澤鎮(zhèn)異軍突起，盛澤鎮(zhèn)是江南著名的絲織品集散地，"盛澤紡綢昔蜚聲于世，在前清乾隆嘉慶年間，營業(yè)即已發(fā)達(dá)，各省客商來該地辦貨者極多。在全盛時代，出品不但行銷國內(nèi)各埠，且銷行南洋各屬，甚至推廣至于歐洲"（注：《中國實業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》，實業(yè)部國際貿(mào)易局，1933年2月初版，下同。）。由于其地理位置的特殊性--距京杭大運(yùn)河5公里，非水陸要沖，在運(yùn)動中損失輕微，并成為眾多富商大賈的避難地，據(jù)《吳江文史資料》記載：清咸豐十年，太平軍與清軍數(shù)度鏖戰(zhàn)，尤其是清軍在攻陷城鎮(zhèn)后的大肆劫掠，江南地區(qū)普遭荼毒，南北交通受阻，蘇州及浙江的杭州、湖州、雙林、濮院等傳統(tǒng)絲綢城鎮(zhèn)受到重創(chuàng)。浙江嘉興府的濮院鎮(zhèn)，"機(jī)廢業(yè)，織工失業(yè)"（注：徐新吾主編：《近代江南絲織工業(yè)史》第87頁，上海人民出版社，1991年，下同。）；王江涇"當(dāng)兵道，被兵后十九瓦礫……涇之士商同時避亂遷盛（澤）者無慮數(shù)百家"；"湖州逃難來者，盡至盛澤，人眾比平時數(shù)倍"（注：《吳江文史資料》，第十輯，第58-59頁。）。來盛澤避難者多為絲綢富商，其中王江涇以綢商居多，雙林鎮(zhèn)以絲商占優(yōu)，太平軍占領(lǐng)后有"商民茍安"的記載，并劃歸浙江秀水縣管轄。據(jù)《盛川稗乘》記載，太平軍在盛澤設(shè)局抽厘，兩年零一個月獲銀數(shù)十萬，盛澤綢市呈現(xiàn)"千家一簇萬間樓，估客如云采買綢，分寸黃金分寸土，行人不斷市捎頭"（注：《吳江文史資料》，第十輯，第58-59頁。）。這一切為蘇州及至江南地區(qū)絲織業(yè)的繼續(xù)發(fā)展保存了實力，即便在中國絲綢被排擠出西歐市場之時，盛澤的狹幅輕綢仍在南洋地區(qū)擁有廣大的市場，并帶動了江南絲織品的出口量，使之維持在一個相對穩(wěn)定發(fā)展的水平上（注：徐新吾主編：《近代江南絲織工業(yè)史》第110頁。）。
二
絲綢與生絲是蘇州絲織業(yè)的重要內(nèi)容，也是當(dāng)時出口商品的重要組成部分，前夕，由于西歐發(fā)展了近代絲綢業(yè)，中國絲綢逐漸被排擠出西歐市場。同時，又增加了對中國生絲的需求（注：徐新吾主編：《近代江南絲織工業(yè)史》第58頁。）。當(dāng)時中國絲類出口主要"有白絲、白經(jīng)絲、白繅絲、黃絲、黃經(jīng)絲、黃繅絲、野蠶絲、野蠶繅絲、蠶繭、亂絲頭、爛繭殼之分"（注：《1916年3月21日在江蘇稅務(wù)處為出口絲繭價格致蘇總商會函》，《蘇州絲綢檔案匯編》第788頁。）。蘇州地區(qū)的吳江縣是其重要的絲織業(yè)基地，震澤絲是吳江蠶絲業(yè)的支柱，長期以來，震澤只繅絲而不織綢，其繅絲純是以出售為目的的商品經(jīng)濟(jì)，由于家庭繅絲業(yè)零星分散，生絲購銷極為不便，絲行行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，以溝通產(chǎn)銷渠道（注：《明清蘇州工商業(yè)碑刻集》，江蘇人民出版社，1981年：孔令奇：《清前期蘇州的手工業(yè)行會》，中國人民大學(xué)復(fù)印資料：《經(jīng)濟(jì)史》1996年1月。）。建于清道光咸豐年間的徐世興絲行是近代震澤鎮(zhèn)上有記載的最早的絲行（注：《吳江文史資料》，第十輯，第80頁。）。
盛澤鎮(zhèn)作為絲綢生產(chǎn)中心，同時也是生絲聚集地。盛澤本地不產(chǎn)絲，其生絲主要來源于浙江的雙林、菱湖、新市、濮院等地。據(jù)《盛湖雜錄》記載，盛澤絲業(yè)在清"咸同間局面極闊在，外縣皆直接收買，用護(hù)照運(yùn)銷各地，而以上海出口為大宗，名曰洋莊，歲銷額值銀千余萬"（注：《吳江文史資料》，第十輯，第62頁。）。
同治以后，盛澤絲業(yè)經(jīng)營范圍僅限于織造用絲的購銷，震澤絲經(jīng)則始終保持出口。替代輯里湖絲而崛起的震澤輯里干經(jīng)，出口外銷全盛期在19世紀(jì)下半葉至本世紀(jì)二十年代中期，清光緒6年（1880），僅震澤一地出口即達(dá)5500包（每包約60.48公斤），最多的年份是光緒33年（1907），達(dá)13100包，其后至民國8年（1919）均在萬包以上（注：《吳江文史資料》，第十輯，第82-84頁。）。當(dāng)時全國白絲經(jīng)出口僅南潯和震澤兩地，震澤的白絲經(jīng)出口約占總數(shù)的一半左右，出口地大半為歐洲市場。
民國初年絲織產(chǎn)品出口基本保持上升趨勢，本世紀(jì)20年代中期，出口開始下降，在出口商品價值比例上，生絲比重高于絲綢的比重。當(dāng)時中國出口英國的商品中，主要是絲、茶兩類，其中絲在英國市場上的貿(mào)易量僅次于法國和英屬印度，在英國市場上尚有一席之地（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第864-966頁。）。而絲綢在歐洲的市場貿(mào)易量則遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于生絲。
蘇州絲織品的對外貿(mào)易主要以日、俄、朝、南洋等地為大宗，"清光緒間，運(yùn)俄綢緞歲有巨額，以海參威為無稅口岸，運(yùn)商皆由此進(jìn)口"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第890頁。）。日本市場方面，清朝末年尚有蘇緞商"自往設(shè)莊營業(yè)，關(guān)稅值百抽五"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第890頁。）。"蘇、浙、閩商往長崎貿(mào)遷寄居者，絡(luò)繹不絕"（注：王翔：《對外貿(mào)易與中國絲綢業(yè)的近代化》，《安徽師大學(xué)報》1992年第2期。），朝鮮市場更是當(dāng)時蘇州絲綢的主要出口地，其紗緞銷售高麗市場占30％（注：《中國實業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》，實業(yè)部國際貿(mào)易局，1933年2月初版，下同。）。1919年至1921年，我國駐朝鮮元山和仁川領(lǐng)事館的商務(wù)報告中，均有各類盛紡輸入的記載（注：《吳江文史資料》，第十輯，第58頁。）。"韓人夙愛祖國，故其全國所需要之禮服，向來悉用蘇州專造之高麗紗緞"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第890頁。）；"吾蘇紗緞一業(yè)，向為中國大宗貿(mào)易，每歲產(chǎn)額幾千萬元，工商之賴以生活者幾千萬人，其對外貿(mào)易較大者向有二種，一行銷高麗、安東等處者，名高麗紗緞，一行銷南洋群島各處者，各曰闊貨"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第921頁。）。到前，蘇州紗緞銷售到朝鮮的，有宮紗、亮紗、仿綢、素羅、板綾、庫緞等品種（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第893頁。），歲值一千五百萬以上，工商之賴以生活者甚眾（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第937頁。）。
第一次世界大戰(zhàn)期間，由于日、意、法等國蠶絲生產(chǎn)銳減，給中國蠶絲出口一絕好的機(jī)會，輯里干經(jīng)供不應(yīng)求，絲價飛漲，每百兩自45元漲至100元左右（注：《吳江文史資料》，第十輯，第85頁。）。盛澤綢在其行銷極盛時代，"遠(yuǎn)及南洋群島、東方諸國，甚至北歐、南美、俄國，每年輸入國外及供給全國各地，統(tǒng)計生產(chǎn)約一千數(shù)百萬，故當(dāng)年有一日萬綢之豪語"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第285頁。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）。自日俄等國開始征收高額關(guān)稅之后，銷路銳減。1928年，蘇州紗緞業(yè)海外貿(mào)易中，僅南洋群島尚有運(yùn)輸之貨。為此特設(shè)蘇州出口闊緞檢查所以管理運(yùn)銷南洋的絲織品（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第922頁。）。到30年代后期，海外市場由于受世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，盛澤綢的銷售急劇下跌，"已不及以前三分之一"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第285頁。）。
海外貿(mào)易的發(fā)展推動了蘇州地區(qū)的絲織業(yè)，吳江縣則保持領(lǐng)先地位，據(jù)不完全統(tǒng)計，1913年江蘇省25縣桑田總面積為1023004畝，其中吳江縣200000畝，占總數(shù)的19.55％，位居第一（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第16頁。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。），全省全年共產(chǎn)繭63081689斤（其中春蠶繭49366655斤，夏蠶繭13715034斤），吳江縣產(chǎn)繭5800000斤（其中春蠶繭5000000斤，夏蠶繭800000斤），位居第一（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第43-44頁。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）；1913年江蘇省21縣制絲人數(shù)達(dá)350417人，吳江縣945000人，僅次于溧陽縣（制絲人數(shù)134024人，占總數(shù)38.25％）；全縣全年共產(chǎn)絲2049486斤（其中人工揀制1715266斤，機(jī)器揀制334220斤），而吳江縣產(chǎn)絲1100000斤（全系人工揀制），占總數(shù)53.67％，高居首位（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第29頁。）。
到1917年，蘇州吳江的盛澤鎮(zhèn)大約"共有8000臺織機(jī)，幾乎全部都在盛澤鎮(zhèn)周圍二十五華里以內(nèi)，所產(chǎn)絲綢，大部分是輕量的，所有生絲再繅，牽經(jīng)上機(jī)以及織綢全由婦女為之"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第29頁。）。據(jù)估算，當(dāng)時盛澤鎮(zhèn)各類絲綢每天正常產(chǎn)量為三千匹，按一年三百個工作日計，年產(chǎn)90萬匹。每匹平均重量以九兩計，共重506250斤（合303750公斤）。生產(chǎn)過程中生絲的損耗，當(dāng)時蘇州為35％，而盛澤鎮(zhèn)已減至15％。因此，若再加上15％的重量，則全年共用生絲的總數(shù)為582187斤（合349312公斤）（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第47頁。）。由于盛澤本地不產(chǎn)絲，這些絲絕大部分來自南潯、平望以及浙江省的嘉興、王店、濮院、新市等地，帶動了周邊地區(qū)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
三
市場需求的發(fā)展促進(jìn)了蘇州絲織業(yè)發(fā)生了許多新的變化，首先是在生產(chǎn)技術(shù)方面的進(jìn)步，民國時期的蘇州絲織業(yè)已開始注意現(xiàn)代新技術(shù)和機(jī)制工具的引進(jìn)。1919年，由民間袁鐘瑞、沈鵬、張文蔚等集資創(chuàng)設(shè)經(jīng)成絲織有限公司，購進(jìn)提花鐵機(jī)24架，改用新法制造，"每年可出綢1650匹，每匹價值37元至40元，運(yùn)銷上海、廣東、天津、北京及長江各埠"。其織出之綢，"新麗奪目，精美異常，尤推為綢業(yè)中之特色"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第32-33頁。）。這一行為榮獲當(dāng)時農(nóng)商部的獎勵（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第32-33頁。）。1920年，蘇州從日本引進(jìn)了第一臺電力絲織機(jī)，不久即發(fā)展到24臺（注：王翔：《對外貿(mào)易與中國絲綢業(yè)的近代化》，《安徽師大學(xué)報》1992年第2期。）。到30年代中期的抗戰(zhàn)前夕，蘇州絲織業(yè)已擁有電力織機(jī)2100臺（注：徐新吾主編：《近代江南絲織工業(yè)史》第10頁。），生產(chǎn)工具發(fā)生了很大變化。
其次，產(chǎn)品的原料結(jié)構(gòu)發(fā)生變化--改變了傳統(tǒng)的以純天然絲為原料的生產(chǎn)形式，一些人造絲與天然絲的混紡品也加入了絲織品的行列。產(chǎn)生這一變化的主要原因是隨著國外人造絲和人造絲織品的輸入，傳統(tǒng)的天然絲織產(chǎn)品受到?jīng)_擊（注：據(jù)海關(guān)貿(mào)易報告，我國1919年始有輸入人造絲的記錄，參見《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》第282-284頁的有關(guān)資料。）。
由于人造絲與棉紗的混合品較純蠶絲品價值低廉，很快為國內(nèi)各個階層人們所喜愛，其"光澤之美麗逾于真絲，更以紡織學(xué)之精巧，與棉紗混合制造人造絲之織品價值既廉，用途尤廣"，"財力不能著綢緞?wù)吖趟鶠槲ㄒ挥闷?，即平昔衣綢緞?wù)咭嘁云渲盗c夫光澤美麗而購用之"，因而"服用人造絲織品者變漸增多"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第281-283頁。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）。人造絲及外國機(jī)制產(chǎn)口的輸入給傳統(tǒng)的蘇州紗緞以極大的沖擊，"生機(jī)益形斷絕矣"（注：《中國實業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》。）。這是世界市場經(jīng)濟(jì)對蘇州絲織業(yè)的又一影響；由產(chǎn)品原料結(jié)構(gòu)的變化帶來了蘇州絲織品銷售市場的變化--絲綢貿(mào)易開始傾向國內(nèi)市場，到1933年，盛澤絲織品運(yùn)銷總額五百余萬元，天然絲織品僅百余萬元，其銷路則"東北已絕跡，南洋亦甚微，大部在蘇浙閩及長江流域一帶"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第178頁。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）。絲織品結(jié)構(gòu)及銷售市場均發(fā)生了很大變化。
30年代中期，以蠟線和人造絲為原料的中山葛年銷額已占總銷售額的75.12％，其他人造絲織品如條子紡和天真紗，年銷近10萬元；而傳統(tǒng)的天然絲織品盛紡年銷僅6萬匹，加上印度紡，洋紡等品種，僅占總數(shù)的16.435（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第180-182頁。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。），銷售市場也主要轉(zhuǎn)向國內(nèi)。
第三方面，絲織業(yè)的發(fā)展，帶來了蘇州地區(qū)市場機(jī)制及社會關(guān)系上的新變化。
19世紀(jì)下半葉，震澤業(yè)市由內(nèi)向轉(zhuǎn)為外向，著名的輯里絲及絲經(jīng)由湖絲船裝至上海轉(zhuǎn)口輸出，震澤絲市東延至滬，咸豐十年（1860），震澤、南潯兩地絲商為推動出口，在上海合力組織江浙絲經(jīng)同業(yè)總公會，震澤各絲行，絲經(jīng)行或單獨或聯(lián)合派員常駐上海絲棧，辦理收貨及成交和結(jié)算等業(yè)務(wù)，絲棧建有倉庫，絲貨入棧后，由通事（兼翻譯和跑街雙重角色）到各洋行接洽銷售，絲棧與絲行，絲經(jīng)行之間建有相對固定的業(yè)務(wù)關(guān)系（注：《吳江文史資料》，第十輯，第84頁。）。
本世紀(jì)20年代，震澤鎮(zhèn)上絲行共有二三十家，絲行按其經(jīng)營性質(zhì)，范圍主要分為三類：鄉(xiāng)絲行--收購?fù)两z，略加整理后轉(zhuǎn)售于絲經(jīng)行，綢絲行--收購?fù)两z，大部分為肥絲，分檔后售于蘇州、丹陽、盛澤等地織造綢緞；吐絲行--收購繅絲及搖經(jīng)過程中剔下的廢絲，整理賣出，大多用于制造絲線。
盛澤鎮(zhèn)的綢領(lǐng)頭，既要幫綢莊選辦貨物，又要代替機(jī)戶銷綢，成為介于綢莊與機(jī)戶之間的仲賣人，按綢價之高低收取傭金，機(jī)戶將綢送交綢領(lǐng)頭，即可向綢領(lǐng)頭支借現(xiàn)金約七八成，綢領(lǐng)頭負(fù)責(zé)將綢賣出，若有余則交給機(jī)戶，不足則向機(jī)戶追回前所支借現(xiàn)金的一部分，其特點為綢領(lǐng)頭必須替機(jī)戶將綢賣出，而何時賣出，則機(jī)戶不能過問（注：《中國實業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》。）。從這些絲行綢莊所反映出來的市場機(jī)制來看，這一時期江南市鎮(zhèn)內(nèi)部管理流通的市場機(jī)制較以往相比發(fā)生了巨大的變化，牙行、領(lǐng)投和生產(chǎn)者之間的關(guān)系已大不同于傳統(tǒng)封建制度下牙行、領(lǐng)投和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，牙行內(nèi)部和領(lǐng)投之間分工極細(xì)，它們向生產(chǎn)者傳遞商品市場信息，向商人傳遞產(chǎn)品生產(chǎn)信息--從而更接近于近代市場機(jī)制的運(yùn)行功能（注：樊樹志：《江南市鎮(zhèn)的市場機(jī)制--吳江個案再分析》，《中國經(jīng)濟(jì)史研究》1997年2月號。）。
另一方面，絲織業(yè)的發(fā)展也帶來了蘇州地區(qū)社會關(guān)系的許多新變化。"吾蘇紗緞一業(yè)，向為中國大宗貿(mào)易，每歲產(chǎn)額幾千萬元，工商之賴以生活者幾千萬人"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第921頁。），"蘇州紗緞業(yè)在盛時，共有木機(jī)9000余架，職工30000余人，連同摔花、機(jī)具工、掉經(jīng)等男女人幾之賴以生活者，約十萬余，占全城人口三分之一"（注：《中國實業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》。），僅盛澤一地，當(dāng)時"以絲織為業(yè)者，殆不下萬戶，男女工作人數(shù)殆在五萬以上，所織之綢如綾、羅、縐、紗、紡等類，歲可出數(shù)十萬匹至一百萬匹，行銷各地，除本國各省外，其外洋如高麗、＠①羅、印度以及歐美各國，莫不有盛澤綢之銷路"（注：王翔：《對外貿(mào)易與中國絲綢業(yè)的近代化》，《安徽師大學(xué)報》1992年第2期。）。眾多的人以絲織為業(yè)，不同程度地改變了傳統(tǒng)的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)格局。以蘇州地區(qū)的吳江縣為例，1935年2月，吳江縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各類副業(yè)總收入為15015942元，其中機(jī)織品收入最高，達(dá)9580000元，占總收入的63.8％，加上絲、絲繭、綢收入，共10543400，占總收入的70.21％（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第309-311頁。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）。換言之，吳江地區(qū)的紡織業(yè)收入已大大超過農(nóng)業(yè)收入，紡織業(yè)實際上已成為農(nóng)民經(jīng)濟(jì)生活的"主業(yè)"。
在傳統(tǒng)的中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中，農(nóng)村副業(yè)無處不在，農(nóng)副業(yè)緊密結(jié)合所表現(xiàn)出來的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的堅韌性，是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的重要特征，但是，江南地區(qū)紡織業(yè)的發(fā)展，卻導(dǎo)致了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)中"副業(yè)"一詞內(nèi)涵的變化。以盛澤為例，盛澤的織綢并沒有大規(guī)模的工廠，"盛澤紡綢，為一種農(nóng)民副業(yè)，無所謂綢廠，農(nóng)家織綢，賣于綢莊，農(nóng)民為生產(chǎn)者，綢莊為銷售機(jī)關(guān)"（注：《中國實業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》。）。換言之，盛澤的絲織品"皆系零散機(jī)戶，散處鄉(xiāng)間，工人即系本地之鄉(xiāng)人，純?yōu)榧彝スI(yè)，……蓋鄉(xiāng)人之居室即為織造之工場。凡機(jī)戶家庭中人口多者，便有織機(jī)三、四具，人口少者，只有一、二機(jī)，且機(jī)戶中亦有時織時止者"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第190頁。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）。這些機(jī)戶都是地地道道的本地農(nóng)民，盛澤的紡織業(yè)，也確是農(nóng)村副業(yè)的一種。但是，仔細(xì)探究其內(nèi)部的關(guān)系，就會發(fā)現(xiàn)，盛澤的紡織業(yè)做為副業(yè)，和普通地區(qū)的副業(yè)大不相同，我們通常所講的副業(yè)，主要指農(nóng)民在不影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況下，于農(nóng)閑時從事的從屬于農(nóng)業(yè)的一種職業(yè)，農(nóng)民的主要收入當(dāng)然還是以農(nóng)業(yè)為主，而盛澤的情形則不然，"該地農(nóng)家多以紡綢所得為主要收入，農(nóng)田收獲，反漠視之，大約農(nóng)戶依此為生者，約2萬余人"（注：《中國實業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》。），"從事紡綢業(yè)的農(nóng)民，固然都有土地，而大部都是自耕農(nóng)，可是對于農(nóng)業(yè)并不重視。他們的重要經(jīng)濟(jì)來源是在于紡綢，這一年紡綢業(yè)如興盛，他們竟至可讓土地去荒蕪。所以，年歲的豐歉，他們視之漠然，而紡綢業(yè)的盛衰，卻是他們?nèi)康纳钏?（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第187頁。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）。在這里，傳統(tǒng)意義上的副業(yè)實際上成為真正意義上的"主業(yè)"。這一變化在當(dāng)時的全國范圍內(nèi)或?qū)嬴P毛鱗角，但在經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的江南地區(qū)卻是不爭的事實，正是這一"主、副業(yè)"的顛倒，帶來了江南地區(qū)土地關(guān)系的新變化。
自清代道咸以來，上海地區(qū)農(nóng)村土地分散化已呈明朗趨勢，其主要原因是，伴隨近代化的步伐及新興工商業(yè)城市的發(fā)展，出現(xiàn)了各種農(nóng)業(yè)外的投資機(jī)會。與工商業(yè)利潤相比，傳統(tǒng)的地租就顯得微不足道，最富有者對購買土地已不感興趣，他們逐漸放棄了傳統(tǒng)的雇工經(jīng)營方式，全部出租土地，攜帶著從土地上積累起來的財富，遷往新興的工商業(yè)市鎮(zhèn)，把它們變成新式的工商業(yè)資本。因此，不可避免地帶來地權(quán)的分散化（注：樊樹志：《上海農(nóng)村土地關(guān)系述評》，《上海研究論叢》第八輯。曹幸穗：《論舊中國蘇南經(jīng)式農(nóng)業(yè)的消長及其經(jīng)濟(jì)背景》，《中國農(nóng)史》1990年第3期。）。地權(quán)分散化的直接體現(xiàn)是以中農(nóng)為主體的自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)比重增大，并出現(xiàn)了"一田二主"、"田底權(quán)與田面權(quán)分離的"現(xiàn)象（注：樊樹志：《上海農(nóng)村土地關(guān)系述評》，《上海研究論叢》第八輯。曹幸穗：《論舊中國蘇南經(jīng)式農(nóng)業(yè)的消長及其經(jīng)濟(jì)背景》，《中國農(nóng)史》1990年第3期。）。像上面提到的盛澤鎮(zhèn)從事紡織的農(nóng)民，他們固然都有土地，且大部分都是自耕農(nóng)，可他們對于農(nóng)業(yè)并不重視，"農(nóng)家織綢賣于綢莊為該地農(nóng)家之主要收入，農(nóng)國收入反漠視之"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第188頁。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）。他們還常常把土地轉(zhuǎn)租給來此地打工的紹興、溫州等外鄉(xiāng)人，傳統(tǒng)的封建土地關(guān)系實際上已被打破。
蘇州及至江南地區(qū)紡織業(yè)的發(fā)展及由此帶來的土地關(guān)系的變化確實值得注意。從明清到民國，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體生產(chǎn)力基礎(chǔ)并沒有發(fā)生質(zhì)的變化。從歷史"長時段"的發(fā)展角度來看，民國初年的蘇州經(jīng)濟(jì)實際上是明清以來江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展延伸的縮影。在農(nóng)村，像盛澤及其周圍地區(qū)的經(jīng)濟(jì)仍是以傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主，但由其紡織業(yè)的發(fā)展而帶來的土地關(guān)系上不同于其他地區(qū)的新變化，則為我們展示了中國傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步解體的一種途徑，也是傳統(tǒng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景的一個縮影；在城鎮(zhèn)，隨著大量的專業(yè)經(jīng)濟(jì)市鎮(zhèn)的崛起及原有的中心城市經(jīng)濟(jì)功能的增強(qiáng)，吸引了大量的農(nóng)村地主投資。以蘇州而言，從20世紀(jì)開始建立的近代手工工場及機(jī)制工廠，開辟了近代機(jī)械工業(yè)的先河，預(yù)示著傳統(tǒng)手工業(yè)經(jīng)濟(jì)向近代工業(yè)經(jīng)濟(jì)過渡的必然趨勢。
四
本世紀(jì)20年代后期始，蘇州絲織品的國際市場呈萎縮態(tài)勢。其原因，除傳統(tǒng)產(chǎn)品自身的缺陷--式樣老化，不規(guī)范，生產(chǎn)工藝落后，難以適應(yīng)歐洲新潮多變的市場需求以及消費觀念的局限、管理方式的滯后等因素外（注：據(jù)有關(guān)史料，生產(chǎn)工藝的落后，制約了蘇州絲織業(yè)海外市場的進(jìn)一步拓展，市場信息的閉塞，消費觀念的局限使絲織品生產(chǎn)者不能主動調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，也缺少主動適應(yīng)市場變化的意識。）。帝國主義的關(guān)稅壁壘和本世紀(jì)20年代末30年代初世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)則是導(dǎo)致其絲織品海外貿(mào)易下降的直接原因。
民國初年，日俄等國為排斥中國絲織品開始征收高額關(guān)稅，蘇州絲織品銷路銳減。1928年，蘇州紗緞業(yè)海外貿(mào)易中，僅南洋群島尚有運(yùn)輸之貨。為此特設(shè)蘇州出口闊緞檢查所以管理運(yùn)銷南洋的絲織品（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第922頁。）。1932年盛澤各類紡綢的28個品種中，外銷產(chǎn)品只有8個，主要銷往香港、＠①羅、新加坡等地，其余均銷國內(nèi)（注：《中國實業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》。）。到30年代后期，盛澤綢的銷售急劇下跌，"已不及以前三分之一"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第285頁。）。具體地說：
朝鮮市場：后，日本吞并朝鮮，并把持入朝商品關(guān)稅。1920年以前尚未加稅，其最高稅率為百分之三十，最低稅率為百分之十五（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第893頁。）。1920年始征高額奢侈關(guān)稅，值百抽百"以拒華綢"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第935-937頁。）。到1931年，日本人造絲大量傾銷朝鮮，并趁杜絕中國絲織品進(jìn)入朝鮮市場之際，"仿造我國同樣絲織品及人造絲織品，以廉價競賣給朝鮮人所用"，至此，中國絲綢在朝鮮完全絕跡（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第893-895頁。）。
日本市場：自1924年7月開始征收奢侈品稅，值百抽百，"遂無運(yùn)往者"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第890頁。）。
美國市場：美國人"好著光彩多目之綢"，而"華綢門面太狹，裁西服頗不合算"，且"貨物之光彩"不及他國機(jī)織產(chǎn)品，絲綢被擠出美國市場（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第954頁。）。生絲方面，由于中國繅絲方式陳舊，絲條不均，不能應(yīng)付美國綢機(jī)之用，因此曾一度風(fēng)靡美國的輯里絲也逐漸退出美國市場，1923年，中國生絲出口美國僅占其市場的6％（日本占80％強(qiáng)）（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第959頁。）；1928年9月，紐約組織生絲交易所以推動日益發(fā)展的美國絲業(yè)，但交易所明確聲明，"惟將來交易以日本絲為限"，以"華絲價格過高，行銷不廣"，不能迎合美國之標(biāo)準(zhǔn)為理由，拒絕華絲進(jìn)口（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第961頁。），中國生絲在美國竟無立足之地。
另外，在越南、加拿大、英國、意大利及澳洲等地，中國絲織品銷售市場均出現(xiàn)萎縮（注：光緒《歸安縣志》，卷13。）。
絲織品作為消費層次較高的商品，售價也較高，沒有棉布的消費層次廣，"吾鄉(xiāng)綾一匹，平價銀2兩以上，織文極細(xì)，……弘治間，綾匹官給銀一兩，……近時乃有銀10兩，買綾四十匹，布二佰者，率計綾匹銀一錢，布匹銀三分而已"（注：光緒《歸安縣志》，卷13。）。換言之，一般性的絲織品，其價格要貴于棉布三倍左右，這就使它失去了人數(shù)最多的廣大的國內(nèi)下層消費者，就清代蘇州地區(qū)絲織品市場變化看，雖然其在國外市場銷售中仍然保持優(yōu)勢地位，沒有像棉布那樣受到其它地區(qū)產(chǎn)品的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，且受江南民俗奢靡之風(fēng)的影響，消費層次有不同程度的降低，國內(nèi)市場有所擴(kuò)大，但總體上看，絲織品的市場貿(mào)易沒有棉布市場貿(mào)易廣泛，其產(chǎn)品市場貿(mào)易的觸角雖很遙遠(yuǎn)，但經(jīng)濟(jì)意義則遜于棉布（注：張海英：《明清江南地區(qū)棉布市場分析》，《華東師范大學(xué)學(xué)報》1991年第1期。）。就市場購買潛力而言，江南絲織品的真正出路還應(yīng)該是海外市場。
本世紀(jì)20年代末30年代初波及全球的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，則成為蘇州絲織業(yè)海外貿(mào)易劇烈萎縮的致命原因，震澤絲產(chǎn)銷路停滯，價格慘跌，"絲商遂無法維持，相繼歇業(yè)"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第270頁。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。），加上淞滬戰(zhàn)爭、日絲傾銷的影響。1934年后，絲價一蹶不振，震澤"絲行相率停業(yè)，開行應(yīng)市者，以嚴(yán)墓平望計之，不及從前十分之一"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第961-984頁。）；蘇州地區(qū)的眾多工廠"先后報閉，無力經(jīng)營"，創(chuàng)于光緒元年的著名老字號同泰怡紗緞莊"鑒于紗緞業(yè)之一蹶不振"，亦不得不于1933年宣告停業(yè)（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第593-595頁。）。絲織業(yè)陷入一片蕭條。
