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序論：在您撰寫園林工程技術(shù)論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
本文以成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院四川省省級示范專業(yè)———園林工程技術(shù)為例進行研究。
1.1高職園林工程技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)2008年中央1號文件和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)［2005］35號）、《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高［2006］14號）、教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號），及學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院省級示范性高職專業(yè)（2011年立項）建設(shè)的要求，高職園林工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展，具備從事園林工程規(guī)劃設(shè)計、園林工程施工、園林工程項目管理、園林植物生產(chǎn)經(jīng)營管理的高技能應(yīng)用型、創(chuàng)新型技術(shù)人才。
1.2高職園林工程技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)
2002年，在全省率先依托園林技術(shù)、園藝技術(shù)、建筑工程技術(shù)建立了園林工程技術(shù)高職專業(yè)，在四川省建設(shè)廳崗位培訓(xùn)中心及四川省風(fēng)景園林協(xié)會的指導(dǎo)下，實施“雙證”式教學(xué)。目前，有專任教師23名，兼職教師29名，校內(nèi)實訓(xùn)基地9個，校外實習(xí)實訓(xùn)基地為31個。
1.2.1校企全程參與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式園林工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式為“項目驅(qū)動，四段育人”，其中“項目驅(qū)動”指對接并歸納整合七個職業(yè)崗位（四個主崗位，三個拓展崗位）能力，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；對接生產(chǎn)過程，以工程項目為載體，遵循職業(yè)成長規(guī)律，開發(fā)課程體系；對接真實工作任務(wù)和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，開發(fā)課程；對接工作過程，創(chuàng)新教學(xué)做一體化的教學(xué)模式；對接企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)文化，建構(gòu)專業(yè)和課程的評價體系?！八亩斡恕笔歉鶕?jù)學(xué)生認(rèn)知及職業(yè)素養(yǎng)形成規(guī)律，在設(shè)計與實施中分為四個階段。第一階段（1～4學(xué)期）：學(xué)生在校內(nèi)和師徒工作室完成專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程學(xué)習(xí)，搭建專業(yè)基礎(chǔ)平臺，培養(yǎng)學(xué)生崗位認(rèn)知、基本專業(yè)素養(yǎng)及單一問題的解決能力；第二階段（第4學(xué)期暑期崗位見習(xí)）：在合作企業(yè)和師徒工作室結(jié)合生產(chǎn)項目進行定崗實踐，讓學(xué)生對各崗位工作職責(zé)、工作內(nèi)容、工作流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有進一步認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和分析問題解決的能力；第三階段（5學(xué)期）：根據(jù)定崗實踐中對各崗位工作的體驗與認(rèn)識，結(jié)合學(xué)生個性特點，以企業(yè)提供實際工程項目為載體，在學(xué)?；蚝献髌髽I(yè)進行綜合能力模塊和拓展能力模塊課程學(xué)習(xí)，提升專業(yè)崗位能力和專業(yè)綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合問題的解決能力；第四階段（6學(xué)期）：到園林企事業(yè)單位在具體的工作崗位上結(jié)合工程項目進行綜合頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力，實現(xiàn)由學(xué)生向職業(yè)人的過渡。
1.2.2校企合作人才培養(yǎng)實施方案（1）抓陣地，建協(xié)會，強師資，設(shè)基地，舉行技能大賽、多種方式凸現(xiàn)素質(zhì)教育為中心。按照“抓住一個陣地、建立三個協(xié)會、培養(yǎng)一只隊伍、建設(shè)一個基地、舉行技能大賽等多種活動”的工作思路，切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（2）“政企行校”四方聯(lián)動，提供項目支撐，立體推進。與成都市溫江區(qū)花卉園林管理局，溫江區(qū)勞動就業(yè)局等政府行政主管部門合作，政府出臺政策，為校企合作搭建平臺、提供保障；與成都大眾園林建設(shè)有限公司，四川省遠(yuǎn)景建筑園林設(shè)計院，成都華西生態(tài)集團等31家省內(nèi)外企業(yè)合作，確立了設(shè)計員、施工員、造價員、資料員四個主要就業(yè)崗位，監(jiān)理員、招投標(biāo)員、苗圃管理員三個拓展崗位，確立了專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；在四川省風(fēng)景園林協(xié)會、成都市風(fēng)景園林學(xué)會、成都市園林綠化協(xié)會、溫江區(qū)花卉園林協(xié)會的指導(dǎo)下，與合作企業(yè)一道，根據(jù)生產(chǎn)過程，以工程項目為載體，制定了工學(xué)結(jié)合的課程體系；與行業(yè)協(xié)會和企業(yè)合作，完成了工學(xué)結(jié)合的23門項目化、情境化課程建設(shè)工作；對接工作過程，實現(xiàn)校內(nèi)仿真實訓(xùn)、校外定崗實訓(xùn)和頂崗實習(xí)相融合，教室教學(xué)、實訓(xùn)區(qū)教學(xué)和工地教學(xué)相融合的教學(xué)模式；在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的指導(dǎo)下，與企業(yè)和行業(yè)協(xié)會合作，根據(jù)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)文化，完成了專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和集教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)效果為一體的課程評價體系。（3）三方互動，理實一體，深度合作，拓寬人才培養(yǎng)平臺。堅持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，依托名企（成都大眾園林建設(shè)有限公司等）、師徒工作室（成都三邑園藝綠化工程有限責(zé)任公司）與專業(yè)建設(shè)共同分析崗位群對人才能力的要求，共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同確定人才培養(yǎng)模式，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同制定園林工程技術(shù)專業(yè)課程體系，共同進行實訓(xùn)基地建設(shè)及學(xué)生崗位見習(xí)（定崗）、頂崗實習(xí)指導(dǎo)工作等；使深度合作企業(yè)增加到31家，學(xué)生頂崗實習(xí)半年以上的比例達(dá)到100％。（4）“四段育人”分段推進，工學(xué)交替，四融合提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過“四段育人”，充分體現(xiàn)了工學(xué)交替，分段推進的培養(yǎng)模式。在建設(shè)過程中，實現(xiàn)了四個融合，即學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿ο嗳诤希?nèi)仿真實訓(xùn)、校外定崗實訓(xùn)和頂崗實習(xí)相融合，教室教學(xué)、實訓(xùn)區(qū)教學(xué)和工地教學(xué)相融合，專業(yè)知識、職業(yè)技能和崗位能力相融合，從而極大提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2校企合作的模式及組織形式
2.1行業(yè)協(xié)會＋企業(yè)＋學(xué)校合作模式在溫江區(qū)花卉園林局指導(dǎo)下，將區(qū)園林綠化協(xié)會、成都欣綠園林工程有限公司引入學(xué)院，共同組建項目管理工作室。學(xué)院提供場地，協(xié)會和企業(yè)提供設(shè)備、項目、技術(shù)支撐，學(xué)院師生與企業(yè)技術(shù)人員共同組建團隊，完成南部縣行政中心附屬工程車道及人行道綠化工程、溫江區(qū)涌泉花和道路行道樹栽植工程、創(chuàng)維成都物流園二、三期園林綠化工程等10個項目、面積438000m2、合同額為4800余萬元項目的施工投標(biāo)、工程施工及現(xiàn)場管理等方面工作
2.2企業(yè)＋學(xué)校合作模式學(xué)院與省內(nèi)外31家知名企業(yè)建立了校企業(yè)合作關(guān)系，建立了穩(wěn)定的學(xué)生校外實習(xí)與就業(yè)基地。
2.3師徒工作室模式在企業(yè)、學(xué)校成立師徒工作室，實施拜師制式的實習(xí)模式。該模式以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，積極為學(xué)生選派具有極佳社會聲譽的專業(yè)人士為導(dǎo)師，對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進行建設(shè)性的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè)、學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。
2.4組織形式行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、學(xué)院、專業(yè)共同組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、教學(xué)團隊，負(fù)責(zé)校企指導(dǎo)與評價校企合作的具體工作（包括擬定校企合作項目、項目實施流程、各環(huán)節(jié)管理辦法及質(zhì)量評價體系），并定期研討總結(jié)。
3高職園林工程技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)實施成效
通過近三年的建設(shè)實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性明顯提高，實踐操作能力、職業(yè)素養(yǎng)、團隊協(xié)作能力大幅度提高。人才培養(yǎng)取得了以下可喜成績：2013年畢業(yè)生“雙證書”取證率達(dá)100％、就業(yè)率在達(dá)到98％，專業(yè)對口率為91％，本專業(yè)學(xué)生半年就業(yè)起薪為2836元；畢業(yè)生愛崗敬業(yè)、專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高，受到用人單位的好評。
3.1實驗實訓(xùn)條件建設(shè)
3.1.1校內(nèi)實訓(xùn)室、場建設(shè)緊緊圍繞專業(yè)課程體系建設(shè)的需要，分院采用“行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”方式進行校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，分院新建園林工程材料展中心、園林工程景觀設(shè)計工作室等17個學(xué)習(xí)訓(xùn)練區(qū)，其中與成都大眾園林建設(shè)有限公司合作共建園林工程施工實訓(xùn)中心、與四川遠(yuǎn)景園林建筑設(shè)計研究院合作，共建園林景觀設(shè)計工作室、園林工程設(shè)計及項目管理實訓(xùn)中心，與成都惠美花境園藝工程有限責(zé)任公司合作，共建園林植物栽培與管理實訓(xùn)場；與溫江區(qū)園林綠化協(xié)會合作，將成都欣綠園林綠化工程有限公司引入學(xué)校，學(xué)校提供場，企業(yè)提供設(shè)備及相應(yīng)工程項目，共建景觀設(shè)計工作室。企業(yè)按照實際工作流程，提供項目操作規(guī)程、管理制度、指導(dǎo)教師、實訓(xùn)項目，使各實訓(xùn)項目在真實工作場景下完成；滿足園林工程技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)需要，滿足園林類職業(yè)技能的鑒定與培訓(xùn)需要。
3.1.2校外實訓(xùn)基地建設(shè)選擇四川遠(yuǎn)景園林建筑設(shè)計研究院、成都大眾園林建設(shè)有限公司，成都華西生態(tài)集團、成都三邑園藝綠化工程有限責(zé)任公司等有代表性、基礎(chǔ)條件較好的園林設(shè)計、工程施工、花卉苗木生產(chǎn)企業(yè)，簽訂校企合作協(xié)議，建成了31個校外實習(xí)基地。各基地已接納頂崗實習(xí)學(xué)生共計300余名，從而有效地利用了校外實習(xí)基地的各種資源，為學(xué)生崗位見習(xí)（定崗實習(xí)）、頂崗實習(xí)、專業(yè)課程教學(xué)、學(xué)生就業(yè)等方面提供了充分保障，確保了學(xué)生在校期間半年頂崗實習(xí)比例達(dá)100％。
3.1.3師徒工作室建設(shè)充分利用溫江區(qū)是全國西部最大的花卉苗木生產(chǎn)地及川派盆景的發(fā)源地，知名園林花卉苗木生產(chǎn)企業(yè)、園林工程設(shè)計兼施工企業(yè)多，知名行業(yè)專家和技術(shù)專家云集的優(yōu)勢，在成都市風(fēng)景園林協(xié)會、成都市風(fēng)景園林學(xué)會、溫江區(qū)花卉園林協(xié)會、溫江區(qū)園林綠化協(xié)會、溫江區(qū)花卉園林協(xié)會等行業(yè)協(xié)會及溫江區(qū)花卉園林局、溫江區(qū)就業(yè)局等行業(yè)主管部門的支持指導(dǎo)下，與溫江區(qū)20余家企業(yè)達(dá)成協(xié)議，在企業(yè)成立園林工程技術(shù)專業(yè)師徒工作室。
3.2實踐教學(xué)項目建設(shè)及實施
與合作企業(yè)合作，在企業(yè)技術(shù)人員的參與下，按照實際工作流程，設(shè)計并完成了主要專業(yè)課程實訓(xùn)項目、專業(yè)綜合實訓(xùn)項目、專業(yè)認(rèn)知項目、崗位見習(xí)項目、頂崗實習(xí)實踐教學(xué)項目的建設(shè)，在項目實施中，實行企業(yè)人員與校內(nèi)教師雙指導(dǎo)。
3.3課程建設(shè)
與成都大眾園林建設(shè)有限公司、四川省遠(yuǎn)景建筑園林設(shè)計研究院、成都三邑園藝綠化工程有限責(zé)任公司、成都惠美花境園藝工程有限責(zé)任公司等企業(yè)合作，聘請企業(yè)專家和課程專家指導(dǎo)，按工作過程和“五個對接”改革教學(xué)內(nèi)容，完成了《園林工程技術(shù)專業(yè)導(dǎo)論》等23門課程標(biāo)準(zhǔn)；完成了《園林植物景觀營造與維護》等8門課程資源庫建設(shè)，完成了17門校本教材編寫，并陸續(xù)由西南交通大學(xué)出版社出版。制定了頂崗實習(xí)管理制度和考核體系，編制了“拜師制”實訓(xùn)、暑期崗位見習(xí)、頂崗實習(xí)指導(dǎo)書，初步建成了園林工程技術(shù)專業(yè)共享型課程資源庫和開放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。
3.4師資隊伍建設(shè)
3.4.1雙師型教師隊伍建設(shè)近三年，選派4名老師到合作企業(yè)全職鍛煉；選派12名老師帶著課程建設(shè)任務(wù)，利用寒暑假時間到合作企業(yè)生產(chǎn)一線實踐鍛煉；安排12名老師參與了成都農(nóng)林科學(xué)院承擔(dān)的學(xué)院彭州葛仙山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)規(guī)劃、項目論證；四川省遠(yuǎn)景園林建筑設(shè)計研究院承擔(dān)學(xué)院大門及景觀項目設(shè)計等生產(chǎn)性項目。目前，20名教師分別取得了全國一級建造師、二級建造師、全國注冊監(jiān)理工程師、全國注冊一級結(jié)構(gòu)工程師、造價工程師、景觀設(shè)計師等執(zhí)業(yè)資格證書。
3.4.2兼職教師隊伍建設(shè)與政府主管部門、行業(yè)協(xié)會（含學(xué)會）、企業(yè)合作，有針對地在“政、企、行”中選聘兼職教師，現(xiàn)已建立了29人的專業(yè)兼職教師資源庫，參與人才培養(yǎng)模式、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)的審定等工作。
3.5技術(shù)服務(wù)
近三年來，積極開展對合作企業(yè)園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護、工程設(shè)計、工程施工、工程管理等方面的技術(shù)服務(wù)。先后參與完成了四川雅安蘆山縣第三小學(xué)園林綠化工程、成都市新都區(qū)柏茗現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)園、成都市溫江區(qū)永生鎮(zhèn)石河魚永生大路、成都市溫江區(qū)涌泉花和道路行道樹栽植工程、成都市創(chuàng)維成都物流園二、三期園林綠化工程等26個項目的設(shè)計、施工任務(wù)；承擔(dān)成都市溫江區(qū)、郫縣花卉苗木生產(chǎn)企業(yè)在栽培養(yǎng)護管理方面的技術(shù)咨詢100余次，解決生產(chǎn)技術(shù)問題20余項。為企業(yè)解決了技術(shù)難題，挽回了損失，受到企業(yè)好評。
4校企合作反思
園林工程施工中運用的新技術(shù)
架空磚和塑料盲溝技術(shù)和雨水回收技術(shù)架空磚的使用可以保證路面的滲水性，優(yōu)化園林土層的吸滲水功能。塑料盲溝的使用可以用于坡地的水土保持，也可以憑借它的持久性、低密度性，提升施工的效率，也可以憑借其簡約美觀性，成為園林建設(shè)的特色排水系統(tǒng)。在園林工程建設(shè)中應(yīng)該建立專門的雨水收集裝置，經(jīng)過沉淀、積聚處理以后用于園林植物的澆灌和園林建筑的清洗和養(yǎng)護。園林噴水工程新技術(shù)滴灌技術(shù)：滴灌這一技術(shù)的最大優(yōu)點在于流量小，這就很好的起到了節(jié)水的效果，根據(jù)我們的調(diào)查顯示，通過這一技術(shù)，對肥料的有效節(jié)約利用率高達(dá)70%，而對水有效節(jié)約利用率更是達(dá)到了驚人的90%。液壓微噴技術(shù)：在流量上，微噴的會比滴灌大一些，但其卻小于大噴頭的流量。這一技術(shù)由于其噴出來的水滴相對而言會比較小一些，所以針對苗圃幼苗以和花卉等較為脆弱的植物其傷害也要小很多。此外，這種技術(shù)在使用中霧化效果相當(dāng)不錯，能夠在園林中形成局部性的濕潤小氣候，對于植物的生產(chǎn)尤為有利。
園林施工過程中的新材料和新藥品
新型軟式透水管和新型陶瓷透水材料的使用新型軟式透水管能夠側(cè)漏排水，耐壓能力強，適應(yīng)地址廣，抗腐蝕能力強，耐低溫高溫范圍廣，壽命使用周期長，抗拉能力強，是一種新型天然材料的合體。運用不同色彩的陶瓷磚在水底鋪設(shè)成多樣的圖案，提升了水池小品的景觀表現(xiàn)力，新型陶瓷透水磚的使用可以增高雨水的下滲率，增加地層水的含量，并且能夠調(diào)節(jié)園林小范圍的空氣濕度、凈化空氣。新型雨水膨脹止水膠和新型無紡布的使用新型雨水膨脹止水膠可用于密封結(jié)構(gòu)的接縫焊接和鋼筋、線圈周圍的堵漏，具有雙層密封止水功能，是一種單組份、遇到水就膨脹的聚氨酯類無定形膠體，可用于快速止水。新型無紡布具有柔韌、吸濕效果佳，透氣性強，色彩艷麗，保暖性能好，抗老化，利于樹莖生長等優(yōu)點，多用于樹木的防護和移栽樹木的防護。最重要的是通過在無紡布生產(chǎn)過程中添加殺蟲劑和殺菌劑，還可以殺死侵害樹木的害蟲和雜菌;添加保濕劑，可以促進樹木生長提高成活率。新型抗蒸騰劑和增綠劑的使用抗蒸騰劑的使用可以使植物表面形成一層超級薄的透光保護膜，從而抑制植物的蒸騰作用而保證植物的正常通氣和呼吸，可以有效抑制園林植物水分的蒸發(fā)，提高植物的成活率，大大的降低人工養(yǎng)護的成本。新型增綠劑可以促進青草的增長，不論是暖季草、冷季草，還是各種婚博草坪都可以使用。該增綠劑含有一種特殊的鐵質(zhì)成分螯合鐵，可有效促進草的光合作用，在秋季時推遲草的枯萎，在春天時加快草的生根發(fā)芽。冬季還可以加快霜雪融化，因含有特殊的著色成分，具有很高的吸熱能力，可使草在冬天生長的更快，也更易使霜雪融化。
高職院校教育教學(xué)改革的主線是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革。園林工程技術(shù)專業(yè)以“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”為切入點，以新疆園林行業(yè)、企業(yè)對人才的要求為培養(yǎng)目標(biāo)，基于新疆園林工程施工技術(shù)，施工程序，結(jié)合高職教育規(guī)律、學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律，構(gòu)建“三段式，兩聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式。
（一）園林工程技術(shù)專業(yè)“三段式、兩聯(lián)動”就業(yè)能力遞進的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
“三段式、兩聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵是：三段式指學(xué)生能力培養(yǎng)，分三階段展開，即是第一階段在校內(nèi)培養(yǎng)綠化養(yǎng)護能力（實踐教學(xué)與教學(xué)實習(xí)完成）；第二階段在合作企業(yè)的施工和設(shè)計項目中培養(yǎng)施工組織、設(shè)計能力（頂崗實習(xí)完成）；第三階段在預(yù)就業(yè)單位培養(yǎng)社會工作能力（預(yù)就業(yè)實習(xí)）。兩聯(lián)動指依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，廣泛與企業(yè)合作，每個教學(xué)年度開始前向企業(yè)征召可以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的施工項目，即企業(yè)施工項目等于教學(xué)項目；教學(xué)內(nèi)容與工程任務(wù)聯(lián)動，實踐教學(xué)時間隨工期機動，第一二學(xué)期教學(xué)實習(xí)為主的時期為一期聯(lián)動；頂崗實習(xí)和預(yù)就業(yè)實習(xí)為二期聯(lián)動；最終實現(xiàn)就業(yè)能力遞進。
（二）“三段式，兩聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式的運行方式
“三段式，兩聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式是我們在發(fā)展改革過程中獲取的重要成果，是綜合行業(yè)工作程序，以園林工程項目工作全過程為載體，結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)由淺入深的能力培養(yǎng)規(guī)律而形成的。其中理論教學(xué)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，約占總課時量的50%，技術(shù)技能教學(xué)是人才培養(yǎng)的核心，其合計約占總課時量的50%。頂崗實習(xí)和預(yù)就業(yè)實習(xí)約占技術(shù)技能教學(xué)課時的60%。
1.第一學(xué)期以理論學(xué)習(xí)為主，主要學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程，為學(xué)生奠定一定的理論基礎(chǔ)。
2.第二學(xué)期為專業(yè)基礎(chǔ)課理論教學(xué)及工學(xué)結(jié)合生產(chǎn)性實訓(xùn)學(xué)期，根據(jù)季節(jié)以企業(yè)的項目任務(wù)為載體，加強技能學(xué)習(xí)，是理論和實踐緊密結(jié)合時期，教學(xué)實習(xí)主要依托校內(nèi)實訓(xùn)基地及昌吉周邊苗木生產(chǎn)企業(yè)基地等單位。結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)需求，進行生產(chǎn)任務(wù)（項目）與課程內(nèi)容的高度結(jié)合，實地技能學(xué)習(xí)和操練，通過1～2學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐，園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生將掌握園林植物栽培與養(yǎng)護崗位的技能，能夠承擔(dān)園林工程技術(shù)專業(yè)“園林植物養(yǎng)護”崗位工作；而此時，園林植物栽培與養(yǎng)護崗位知識和技能又是學(xué)生3～6學(xué)期要學(xué)習(xí)的知識的基礎(chǔ)。這一時期的教學(xué)實習(xí)即為第一階段“聯(lián)動一期”。
3.第三學(xué)期為專業(yè)及專業(yè)核心課學(xué)時時期：借助園林工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)場、實訓(xùn)室完成初級訓(xùn)練。
4.第四學(xué)期主要為頂崗實習(xí)教學(xué)時期，借助園林工程技術(shù)專業(yè)校外58家合作企業(yè)，使學(xué)生以企業(yè)員工的身份進入企業(yè)具體崗位，完整地完成企業(yè)中的一個園林工程項目，進行技能學(xué)習(xí)、技能檢驗與行業(yè)實踐。并且通過頂崗實習(xí)使學(xué)生所學(xué)技能相互融合、能力進一步提高。
5.第五學(xué)期為專業(yè)拓展課程階段，充分凸顯行業(yè)發(fā)展趨勢和具體崗位要求。
6.第六學(xué)期學(xué)生進入預(yù)就業(yè)實習(xí)階段，確定自己的就業(yè)崗位和自己的事業(yè)發(fā)展方向。這個時期為“聯(lián)動二期”，也是學(xué)生社會工作能力形成期。
二、以“三段式，兩聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式為主線設(shè)計開發(fā)課程
（一）校企合作構(gòu)建課程體系以校企合作為依托，深入開展職業(yè)崗位調(diào)研，凝練職業(yè)崗位典型工作任務(wù)，按照工作流程進行課程整合與開發(fā)，將國家綠化工、花卉工、預(yù)算員、繪圖員、施工員等相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、課證一體的課程體系。
1.加強課程開發(fā)，建立了基于工作過程的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在課程體系的設(shè)計思路之上加大了各門課程的開發(fā)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)設(shè)計，按照每門課程在典型工作任務(wù)中所處的環(huán)節(jié)設(shè)置相應(yīng)的知識內(nèi)容，根據(jù)真實工作過程設(shè)計相應(yīng)的情景進行教學(xué)，做到理論知識與實際工作過程不脫節(jié)。
2.深化工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、理實一體化的教學(xué)模式，建立以實踐技能考核為主、理論考試為輔的成績評價體系。打通以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的實訓(xùn)項目進階式通道，以精品課程為支撐，合理劃分實踐課程體系，形成從基本技能逐步向核心技能提升的進階式實踐課程體系。
3.以職業(yè)能力培養(yǎng)為目的，合并課程間重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，增加實訓(xùn)教學(xué)時間，突出了職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，最終達(dá)到課程設(shè)置科學(xué)性、實用性、前沿性、綜合性的統(tǒng)一，以優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新能力強、綜合素質(zhì)高的園林技術(shù)人才奠定了基礎(chǔ)。
（二）校企合作共同開發(fā)課程及核心課程
依據(jù)企業(yè)調(diào)研及校園綠化、嘉禾新居綠化工程實施操作，將“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”為模式，對職業(yè)工作崗位學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)分析，由崗位群—主要崗位—典型任務(wù)—核心技能—核心課程—課程群，開發(fā)課程和核心課程。
1.崗位群。
園林植物生產(chǎn)管護崗位群、園林工程施工管理崗位群、園林規(guī)劃設(shè)計崗位群；主要崗位是園林植物培育養(yǎng)護管理崗、園林工程施工技術(shù)崗、園林工程施工管理崗、施工內(nèi)業(yè)崗、景觀設(shè)計崗。
2．核心技能。
園林植物分類識別技術(shù)、園林植物整形修剪技術(shù)、園林植物培育土肥水管理技術(shù)、園林植物病蟲害防治技術(shù)、園林植物育苗技術(shù)、施工放線、管網(wǎng)布設(shè)、大樹移栽、識別工程設(shè)計圖、常用工程材料識別、編制園林工程流水施工組織設(shè)計、園林工程施工網(wǎng)絡(luò)圖計劃編制、園林工程招投標(biāo)文件編制、園林工程施工組織設(shè)計編寫、園林工程施工圖工程量計算、園林工程各項工程量計算規(guī)則、園林工程施工圖預(yù)算書編寫、園林設(shè)計平面圖繪制、園林施工圖繪制。
3.核心課程。
園林樹木分類與栽培技術(shù)、園林工程、園林工程項目管理、園林工程概預(yù)算、園林規(guī)劃設(shè)計、計算機輔助制圖、園林花卉栽培技術(shù)。
4.建立園林工程技術(shù)專業(yè)課程體系。
專業(yè)課程21門，其中，專業(yè)基礎(chǔ)課10門，包括園林植物病蟲害防治、園林制圖、園林測量、草坪建植與養(yǎng)護、園林美、園林苗圃、園林植物學(xué)、園林文件撰寫、園林建筑技等；專業(yè)核心課程7門，包括園林樹木分類與栽培技術(shù)、園林花卉栽培技術(shù)、園林工程施工管理、園林工程預(yù)算、園林工程、園林規(guī)劃設(shè)計、計算機輔助制圖等；專業(yè)拓展課程4門，包括園林法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、插花與花卉裝飾技術(shù)、園林景觀效果圖制作、園林史；公共基礎(chǔ)課程9門，包括英語、體育、就業(yè)指導(dǎo)、應(yīng)用文寫作等。
三、“三段式，兩聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式保障條件
（一）“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊的配備與建設(shè)
高職院校的優(yōu)勢就在于創(chuàng)建與眾不同的、跟蹤經(jīng)濟社會發(fā)展的特色專業(yè)，這就有賴于一支由學(xué)術(shù)人才、技術(shù)人才領(lǐng)銜的“雙師型”師資團隊。園林工程技術(shù)專業(yè)堅持立足培養(yǎng)、積極引進的方針，采取校企合作選派專業(yè)教師到施工、生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線帶頭實踐鍛煉；同時引進校外“雙師型”教師（即外聘兼職教師）。選聘基礎(chǔ)理論扎實、實踐操作經(jīng)驗豐富、懂得教育理論的專業(yè)技術(shù)人員或管理人員擔(dān)任兼職教師，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開辟專業(yè)建設(shè)有效途徑。目前專業(yè)教師團隊已有33位專兼職教師，其中，專職教師11人，占30%，來自行業(yè)、企業(yè)的兼職教師22人，占70%。
（二）校企合作長效運行機制的建立與實施
如何與企業(yè)建立長久、穩(wěn)定的互惠互利合作運行機制，是示范性院校建設(shè)的突破點。為此，我們制定了《園林工程技術(shù)專業(yè)校企合作工作制度》并做如下工作。
1.與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，明確雙方職責(zé)和權(quán)利，從制度上給予保障。
2.利用專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢與合作，實施科技攻關(guān)、技術(shù)服務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)。
3.利用企業(yè)技術(shù)人員作兼職教師，實施互兼互聘。
4.聘請企業(yè)技術(shù)專家與專業(yè)教師構(gòu)成專業(yè)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)監(jiān)控專業(yè)和課程建設(shè)。
5.定期召開一次校企座談會：探討專業(yè)建設(shè)；解決頂崗實習(xí)中合作教學(xué)管理問題；宣傳學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展概況，發(fā)放職業(yè)教育理論文章，使企業(yè)了解、認(rèn)同學(xué)校，支持職業(yè)教育。
（三）實踐教學(xué)條件的配置與建設(shè)
1.校內(nèi)實踐教學(xué)條件。園林工程技術(shù)專業(yè)先后建成實訓(xùn)室3個：《園林制圖室》、《園林規(guī)劃設(shè)計室》、《花卉裝飾實訓(xùn)中心》；校內(nèi)實訓(xùn)場2個：《園林植物養(yǎng)護實訓(xùn)場》、《園林工程實訓(xùn)中心》。在教師教學(xué)實驗實訓(xùn)和頂崗實習(xí)中起到了很大作用。
2.校外實訓(xùn)基地條件。園林工程技術(shù)專業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實習(xí)基地群，目前已有51家校企合作企業(yè)，確保學(xué)生以企業(yè)員工的身份帶薪頂崗實習(xí)半年以上，為專業(yè)教學(xué)實習(xí)和就業(yè)提供了堅實保障。
（四）構(gòu)建高職工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控保障體系
1土方工程中的新技術(shù)
土方工程是園林建設(shè)中最根本的工程，它決定了園林工程中花壇、水池等地設(shè)備的內(nèi)部位置。土方工程中出現(xiàn)的新技術(shù)很多，在這里挑選2個做主要介紹：第一，架空磚技術(shù)。架空磚是應(yīng)城市生態(tài)建設(shè)理念而出現(xiàn)的新技術(shù)，它獨有的架空結(jié)構(gòu)滲水性在國際滲水材料中占有領(lǐng)先地位。架空磚主要通過其硬化面層的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)進行滲水，它構(gòu)成了空氣和土地間滲水的通道，從而大大優(yōu)化了城市土層的吸滲水性能。第二，塑料盲溝技術(shù)。塑料盲溝技術(shù)是為了很好地適應(yīng)地形的改變而出現(xiàn)的新技術(shù)。塑料盲溝相對于其它材料來說，不僅輕，而且耐久力很強，這無疑在提高施工效率方面起了很大的積極作用。另外，塑料盲溝的應(yīng)用還減少了勞動者體力的支出，避免了不必要的麻煩，加快了施工的整體速度。例如，在上坡路段的施工中，塑料盲溝技術(shù)的運用可以避免水土的流失，從而減少施工失敗的風(fēng)險，加快項目進度。
2筑山工程中的新技術(shù)
陶瓷制品是園林工程中的必需品，原來的陶瓷都是顏色單一、沒有花紋的，隨著市場需求的變化，陶制品發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在越來越多的陶瓷都運用雕琢、繪畫、國畫等手法裝飾起來，這不僅提高了陶瓷的本身藝術(shù)價值，也增添了園林建設(shè)工程的景象特征。另外，有些陶瓷還可以對園林工程的維護起到積極作用，例如近幾年出現(xiàn)的新型陶瓷———透水磚，它不僅可以在下雨天起到很好的排水作用，也對工程的水土保持有顯著作用。
3園林灌溉工程的新技術(shù)
無論在什么工程中，水都是很重要的資源，當(dāng)然園林工程也不例外。園林工程的灌溉工作是維護植物的重要內(nèi)容，現(xiàn)今出現(xiàn)的新型灌溉技術(shù)主要有以下幾項：第一，液壓噴播植草護被技術(shù)。這種技術(shù)主要是將草籽、肥料以及藥劑科學(xué)地進行混合，然后再高壓噴射。第二，園林微灌灌溉技術(shù)。這種技術(shù)主要是應(yīng)用小型的噴頭或者滴頭對植被進行潤澤式灌溉，由于這種方法是局部性的灌溉，而且對于水資源的利用率高達(dá)90%，所以節(jié)水能力很強。第三，透水軟管技術(shù)。這種技術(shù)主要是用來過濾和掃除剩余水分的，抗壓能力較強，對地勢、地質(zhì)要求較低，另外，它采用的原材料都是純天然的，因此質(zhì)量好、效果佳。
4栽培工程中的新技術(shù)
在傳統(tǒng)的栽培技術(shù)中，花籽和草籽是一起播種到地里的，這樣不僅會糟蹋土地，還會使園林工程喪失了觀賞價值，而現(xiàn)在廣泛使用的栽植技術(shù)則解決了這個問題。栽植技術(shù)就是將要栽植的樹苗和花草放到挖好的坑中，培上新土并用腳踩實，最后再澆透水，移植完以后一定要做到及時補水，保證移植樹苗的成活率，從而提高園林工程的經(jīng)濟效益。
5結(jié)語
1.1樹苗的選擇在樹苗選擇前要充分認(rèn)識樹木的習(xí)性，對樹苗的生存環(huán)境進行充分的了解。不同的環(huán)境需要栽種不同的樹林，而不同的樹木對環(huán)境的要求也不盡相同。例如，根系能力強的柳樹、榆樹、合歡、楊樹、槐樹等，由于其生命力比較強大，根系發(fā)達(dá)，栽種過程中如果沒有什么意外，成活的幾率非常高。有的樹苗移植成活率低，在移植工程中，其根系必須要附帶土球。因此，想要保證樹苗移植后的成活率，就必須對樹苗的生存環(huán)境和需求進行充分的了解，并采取相應(yīng)的移栽技術(shù)。同時，樹苗的質(zhì)量也會影響其存活率。在園林的建設(shè)過程中，相關(guān)人員應(yīng)該根據(jù)地理環(huán)境對樹苗進行選擇，一般情況下，對樹苗的選擇有以下幾點要求：選擇生長茂盛的樹苗進行栽種；觀察樹苗的根系生長狀態(tài)，選擇根系發(fā)達(dá)，擁有大量須根和側(cè)根的樹苗；觀察樹苗的頂部發(fā)展?fàn)顩r，選擇枝繁葉茂、粗壯的樹苗進行移植。
1.2地形的選擇不同的植物所需要的生存環(huán)境不同，所以，要對樹苗的生產(chǎn)環(huán)境進行分析，確定最適合樹苗生存環(huán)境的地形進行樹苗移植。一般情況下，在確定樹苗的移植地點之后，需要對移植點的垃圾進行清理，根據(jù)樹苗移植工程中根須的范圍來決定挖坑的大小。一般情況下，挖坑要比將移植的樹苗根須寬40cm，根深20cm?？拥膬?yōu)良與否對栽培質(zhì)量有著很大的決定作用，所以，在挖坑時要嚴(yán)格按照相關(guān)要求進行挖掘，同時將坑邊整勻，方便樹苗入土后的填土工作。
2起苗和運輸
在樹苗的運輸工程中，需要檢測樹苗是否需要帶土，如需帶土，要檢查土塊的大小是否符合相關(guān)要求。一般情況下，喬木的移植過程中對土球的直徑要求是其支干的8倍，灌木類所帶土球是其直徑的1/3。在起苗過程中，要在其干徑粗10倍以外的區(qū)域進行挖土，以免損壞根系。在運輸前，對樹根進行打包，需要用草繩進行捆綁，每條繩之間的距離大概是2.5cm，要求綁牢。裝車時要根據(jù)樹苗大小裝車，大型樹苗需要用吊車，小型樹苗人工裝。
3樹苗的栽培
3.1根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、氣候，選擇合適的樹木進行栽種園林的栽培不同于植樹造林，采取樹木和植被相結(jié)合的方式，更能體現(xiàn)出植物的美感。對于不同種類的樹苗進行種植時，應(yīng)該根據(jù)其對陽光的敏感性進行有規(guī)劃的栽種，確保樹苗的生存率。在栽種工程中，一般選取地下水豐富的地點進行栽種，確保樹苗能夠吸收到足夠的水分用來維持生長。一般情況下，園林樹苗的栽培用土，其土壤都具有透氣、松軟等特點。在樹苗的栽種前，要對其生長環(huán)境進行分析，確保樹苗的成活率。
3.2栽種方法每種樹苗都有其獨特的栽種方法，所以，采取合適的栽種方法是有必要的。一般情況下，園林栽種的方法有帶土栽種和不帶土栽種。不帶土栽種方法主要用于常綠小苗和落葉樹種。
3.3肥水的管理園林的施肥也有一定的要求，一般情況下是在秋季施磷鉀肥，冬季施用有機肥，春夏施氮肥。在下雨之后施肥有利于樹苗吸收，在傍晚施用葉面肥效果最好。
4樹木栽培后的管理工作
4.1冬季管理通常，人們不注重季節(jié)變化帶來的因素。然而冬季氣溫比較低，因此，蟲害帶來的影響最低。但是，冬季氣溫低使樹木容易凍壞，一般情況下，凍壞是發(fā)生在秋末春初，在這些時間段，要加強對氣溫的監(jiān)督，加強樹木管理。冬季最容易被凍壞的部位是樹木的根莖，其最晚的休眠期導(dǎo)致其生長最晚和最早解除冬眠的特性，使根莖沒有良好的抗寒能力。
4.2養(yǎng)護工作園林的養(yǎng)護主要是針對雜草的清理和樹木的修剪。除草是為了給樹木爭奪養(yǎng)分，修剪是為了美化園林。一般情況下，樹苗的修剪只是針對樹根附近的枝條。加強對樹苗生長情況的觀察，發(fā)現(xiàn)樹苗生長不良，及時采取相應(yīng)的措施整改。
4.3病蟲害的防治在病蟲害的防治中，主要是以預(yù)防為主、治理為輔。主要有以下幾點：加強樹苗的日常管理，如松土、除草等；加強植物檢疫工作，對新栽種的樹苗進行嚴(yán)格檢查，避免有蟲的樹苗種植；運用化學(xué)方法治理蟲害。一旦發(fā)現(xiàn)蟲害，應(yīng)該及時治理，防止蟲病的蔓延。
5結(jié)語
1苗木的質(zhì)量和規(guī)格良莠不齊
一些施工單位為了獲得更大的經(jīng)濟效益，在選擇苗木上經(jīng)常以次充好。為了應(yīng)對因管理不善出現(xiàn)的苗木枯死現(xiàn)象，綠化公司會去山野中移植大規(guī)格油松等。但是，這類樹木由于側(cè)根須不發(fā)達(dá)，在用于園林工程后存活率依然不高。
2苗木沒有合理有序地進行栽植
綠化公司在進行苗木栽植時，對于它們的生長特點和生長習(xí)性缺乏周密的考慮，很多時候會將萌芽較早的苗木栽植在萌芽較遲前面，常綠樹栽植在落葉樹后面。這就很可能造成苗木成活率偏低的現(xiàn)象，從而增加施工的成本。
3缺少必要的管理措施
一些施工單位為了減少施工工期和投入工程的勞動力，并未對土壤采取相對應(yīng)的措施，將樹木直接栽植在上面，從而使得苗木在栽植后不能正常生長，成活率不高，還給后期的園林養(yǎng)護工作帶來了一系列的問題。
二.園林工程中樹木栽植技巧
（1）樹木栽植前
樹冠必須經(jīng)過不同程度的修剪，以減少樹體水分的散發(fā)，保址樹勢、平衡以利苗小成活，修剪量依不同樹種及景觀要求有所不同。
（2）落葉喬木
特別是長勢較強、容易抽出新枝的樹，如楊、柳、槐等，可進行強修剪，樹冠可減少至1/2以上，這樣既可減輕根系負(fù)擔(dān)，維持樹體的水分平衡，也可減弱樹冠招風(fēng)、體搖，增強苗木栽植后的穩(wěn)定性。具有明顯豐干的高大落葉喬木，應(yīng)保持原有樹形，適當(dāng)疏枝，保留的主側(cè)枝應(yīng)在健壯芽上短截。常綠針葉樹，不宜多修剪，只剪除病蟲枝、枯死枝、生長衰弱枝、過密的輪生枝和下垂枝。用作行道樹的喬木，定干高度宜大于3m，第一分枝點以下枝條應(yīng)全部剪除，其上枝條酌情疏剪或短截，并應(yīng)保持樹冠原型。珍貴樹種的樹冠，宜盡量保留少剪。
（3）在種植季節(jié)種植樹木時應(yīng)該采取的措施
苗木必須提前采取疏枝、環(huán)狀斷根或在適宜季節(jié)起苗用容器假植等處理。苗木應(yīng)進行強修剪，剪除部分樹枝，保留的側(cè)枝也應(yīng)短截，僅保留原樹冠的三分之一，修剪時剪口應(yīng)平而光滑，并及時涂抹防腐劑，以防水分蒸發(fā)、剪口凍傷及病蟲危害。
（4）栽植時將混好肥料的表土
取其一半填入坑中，培成丘狀。裸根樹木放人坑內(nèi)時務(wù)必使根系均勻分布在坑底的土丘上，校正位置，使根頸部高于地面5～10cm左右，珍貴樹種或根系欠完整樹木應(yīng)采取根系噴布生根激素等措施。然后將另外一半摻肥表土分層填入坑內(nèi)，每填一層土都要踏實，并同時將樹體稍稍上下提動，使根系與土壤密切接觸。最后將新土填入植穴，直至填土略高于地表面。帶土樹木必須踏實穴底土層，而后置人種植穴，填土踏實。
（5）對栽植的樹木進行灌水
這也是提高樹木成活率的重要方法，特別在春旱少雨、蒸發(fā)量大的北方地區(qū)尤需注意。樹木栽植后應(yīng)在略大于種植穴直徑的周圍，筑成高10～15cm的灌水土堰，堰應(yīng)筑實不得漏水。坡地可采用魚鱗穴式種植。新植樹木應(yīng)在當(dāng)日澆透第一遍水，以后應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r及時補水。粘性土壤，宜適量澆水，根系不發(fā)達(dá)樹種，澆水量宜較多；肉質(zhì)根系樹種，澆水量宜少。秋季種植的樹木，澆足水后可封穴越冬。澆水時應(yīng)防止因水流過急沖根系或沖毀圍堰，造成跑漏水。澆水后出現(xiàn)土壤沉陷，致使樹木傾斜時，應(yīng)及時扶正、培土。澆水滲下后，應(yīng)及時用圍堰土封樹穴，注意不得損傷根系。
（6）樹木栽植后
因土壤松軟沉降，樹體極易發(fā)生傾斜倒伏現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，需立即扶正。扶樹時，可先將樹體根部背斜一側(cè)的土挖開，再將樹體扶正，將土踏實。特別對帶土球樹體，切不可強推猛拉，來回晃動，以致土球松裂，影響樹體成活。樹木栽植后，因灌水根際土壤下沉出現(xiàn)坑洼不平現(xiàn)象時，應(yīng)及時平整，以使根部受水受肥一致。新植區(qū)，在平整樹盤的同時，應(yīng)結(jié)合垅道園路的整理，使其整齊劃一、美觀清潔。
三.結(jié)語
風(fēng)景園林建設(shè)是城市發(fā)展環(huán)境的重要保證途徑，也是城市人們的居住環(huán)境要求提高的必然要求，風(fēng)景園林工程可以為居民提供良好怡人的休息空間，而且對保證城市生態(tài)系統(tǒng)具有積極效果。城市風(fēng)景園林景觀的增加能夠增加城市內(nèi)生物種類，可以使人們在工作的閑暇時間欣賞幽美的風(fēng)景，身心得到全面的放松，與自然環(huán)境進行親密的接觸，有效的放松自身的心情，陶冶情操。風(fēng)景園林工程是城市景觀的重要組成部分，因此為了保證其價值的全面實現(xiàn)，需要對其施工技術(shù)進行全面的加強，更好的實現(xiàn)風(fēng)景園林建設(shè)的目的，實現(xiàn)自然與人的和諧統(tǒng)一。
1.1風(fēng)景園林施工技術(shù)應(yīng)以圖紙為中心工程設(shè)計的圖紙是工程開展和施工過程中的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，同時也是指導(dǎo)工程全面實施的重要規(guī)范，設(shè)計人員已經(jīng)對工程場地內(nèi)的信息進行全面之后才設(shè)計出的施工圖紙內(nèi)容，因此風(fēng)景園林施工過程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照工程施工圖紙進行施工，嚴(yán)格執(zhí)行圖紙為核心的理念，保證其指導(dǎo)地位不可改變。工程正常開展的基礎(chǔ)程序是設(shè)計內(nèi)容的指導(dǎo)，沒有相應(yīng)的圖紙進行指導(dǎo)就不能完成施工過程，因此施工人員應(yīng)當(dāng)加強與設(shè)計人員的溝通，確保工程施工人員的施工思路和順序與設(shè)計人員的要求一致，將設(shè)計人員的設(shè)計精髓和思想充分的展現(xiàn)出來，保證園林的整體藝術(shù)效果。在施工環(huán)節(jié)中施工人員應(yīng)當(dāng)與設(shè)計人員保證較高程度的溝通，保證施工操作時能夠?qū)D紙中的內(nèi)容全面落實到場地內(nèi)部，使景觀效果得到保證。
1.2重視風(fēng)景園林施工中的放線問題在風(fēng)景園林施工放線操作時，通常采用方格網(wǎng)放線法和平板儀聯(lián)合法開展工作，在進行定點時，不但要保證種植位置標(biāo)明，而且對于種植穴的中心點也要進行標(biāo)注，遵循準(zhǔn)確、規(guī)范的原則進行放線定點工作，保證將圖紙上設(shè)計人員要求的行距和株距進行認(rèn)真落實，提高精度。
1.2.1方格網(wǎng)放線法方格網(wǎng)放線法適用于測量精度不精確的場地內(nèi)，其主要原因在于方格網(wǎng)放線法非常容易受到地形因素的影響導(dǎo)致誤差偏大，而且方格網(wǎng)放線法受操作人員的主觀影響比較大，也會對最終結(jié)果產(chǎn)生較大的影響。方格網(wǎng)放線法在沒有標(biāo)志物的場地幾乎無法使用，這種方法的主要參照依據(jù)就是周圍標(biāo)志物的作用，但由于該方法本身設(shè)備要求較低，因此可以在設(shè)備條件不良時對于小范圍內(nèi)的場地進行布置。
1.2.2平板儀聯(lián)合法平板儀聯(lián)合法相對方格網(wǎng)放線法的精度要高的多，但是同樣對于場地條件的限制比較明顯。平板儀聯(lián)合法在使用時需要將設(shè)計圖紙平鋪于平板上，因此對于天氣條件的也有較高的要求，在雨雪天氣基本不能進行測量放線工作。由于平板儀在設(shè)計理念上是以平面條件為基礎(chǔ)的，因此對于起伏較大的地形條件下，其優(yōu)勢也難以發(fā)揮。
1.3加強植物的存儲和保護工作風(fēng)景園林工程最重要的元素是植物景觀的制造，因此必須重視植物的運輸和存儲工作，在植物開始運輸之前應(yīng)當(dāng)通過專業(yè)的技術(shù)人員對樹木進行起苗和裝載處理，保證根部的水分達(dá)到指定標(biāo)準(zhǔn)，同時在溫度較低的季節(jié)應(yīng)當(dāng)注意保溫措施的操作。在進行種植時，操作人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)圖紙的設(shè)計內(nèi)容對樹木的數(shù)量和規(guī)格進行查驗，檢查完成之后才能將其在規(guī)定位置上進行種植。如果采用的是相對規(guī)則的種植設(shè)計，應(yīng)當(dāng)注意兩邊的對稱性，行列種植的樹木應(yīng)當(dāng)處于一條直線上，同時植物的直徑、高度和形狀應(yīng)大致相似，避免出現(xiàn)突兀的情況。種植時應(yīng)確保其處于豎直狀態(tài)，嚴(yán)禁傾斜。
2結(jié)束語
