時間：2023-03-16 16:30:12
序論：在您撰寫建筑類論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
我國建筑學(xué)專業(yè)的教育模式一直突出類型設(shè)計實踐，采用由循序漸進(jìn)、從簡到繁的實踐教學(xué)方法。雖然學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)對建筑設(shè)計方法有大致掌握，但是從專業(yè)素質(zhì)以及應(yīng)用能力來看，課程設(shè)置上存在突出問題。設(shè)置課程的教學(xué)對象從橫向和縱向都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行覆蓋，如“建筑法規(guī)”面向建筑學(xué)專業(yè)本科生，“智能化建筑導(dǎo)論”面向建筑系碩士生，“現(xiàn)代建筑技術(shù)科學(xué)導(dǎo)引”面向建筑系博士生，“結(jié)構(gòu)概念與體系”面向建筑學(xué)專業(yè)與結(jié)構(gòu)工程專業(yè)本科生，“景觀生態(tài)學(xué)”面向藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本科生等。
（一）重視設(shè)計，忽略技術(shù)
目前許多高校的建筑學(xué)專業(yè)課程設(shè)置中，仍然將設(shè)計課程與技術(shù)課程割裂開來，使得技術(shù)類課程相對建筑學(xué)專業(yè)成為獨(dú)立的學(xué)科。技術(shù)類課程缺少與設(shè)計教學(xué)的互動，在總體教學(xué)組織上缺少統(tǒng)籌規(guī)劃。設(shè)計課程專業(yè)學(xué)習(xí)僅僅對建筑的美學(xué)、空間利用、形式結(jié)構(gòu)、色彩等方面進(jìn)行考慮，卻忽略了建筑技術(shù)，導(dǎo)致課程枯燥。一般來說，注重學(xué)生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，根據(jù)不同的設(shè)計原理，教師會布置相關(guān)設(shè)計題目。而同步開設(shè)的建筑技術(shù)類課程主要包括建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造、建筑物理與設(shè)備等方面，其知識點繁多且復(fù)雜，技術(shù)性強(qiáng)，在整個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生發(fā)揮能動性小。在設(shè)計課程的對比下，建筑技術(shù)類課程更顯得乏味。同時在課程安排上，教師也會側(cè)重繪圖技巧，導(dǎo)致學(xué)生精力大多用在繪制圖表上，而對常用的建筑技術(shù)知識不求甚解，影響學(xué)生的全面發(fā)展。
（二）課程體系渙散
從教學(xué)計劃中的課程體系來看，主要矛盾體現(xiàn)在課程體系渙散、聯(lián)系性不強(qiáng)。建筑技術(shù)與建筑設(shè)計相對獨(dú)立，部分建筑技術(shù)課程過分強(qiáng)調(diào)自身課程體系的獨(dú)立性，造成技術(shù)被作為單獨(dú)學(xué)科講授，導(dǎo)致設(shè)計課程出現(xiàn)功能認(rèn)識與形式模仿的狀況。學(xué)生無法建立完整的知識結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致綜合技能掌握更加薄弱。建筑技術(shù)類課程教學(xué)內(nèi)容實用性不明顯，采用循序漸進(jìn)方式進(jìn)行課程設(shè)計，所以低年級學(xué)生的設(shè)計題目及設(shè)計建筑技術(shù)問題比較簡單，學(xué)生在設(shè)計構(gòu)思時對建筑的美學(xué)、空間利用、形式結(jié)構(gòu)興趣濃厚，但對技術(shù)類的問題考慮甚少。另外由于接觸的建筑技術(shù)問題比較簡單，所以學(xué)生在設(shè)計中不會考慮建筑技術(shù)對設(shè)計的合理性影響，導(dǎo)致學(xué)生錯誤的認(rèn)為建筑設(shè)計主要是解決好建筑功能問題、建筑形象問題，而不會考慮技術(shù)類問題。
二、建筑學(xué)專業(yè)建筑技術(shù)類課程教學(xué)改革
（一）加強(qiáng)技術(shù)類課程的設(shè)計比重
強(qiáng)調(diào)實踐性教學(xué)模式傳統(tǒng)的建筑技術(shù)類課程，大多都是以教師課堂講解為主，學(xué)生對技術(shù)類課堂教學(xué)的反應(yīng)多為枯燥、難以理解，并且技術(shù)類課程中涉及的公式繁多、知識復(fù)雜、量大，同時教學(xué)過程中師生互動缺乏，課堂氣氛沉悶，使得教學(xué)與實際差距甚大，教學(xué)質(zhì)量難以提高。工程實踐中的技術(shù)設(shè)計是建筑專業(yè)學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，但大學(xué)課程中卻沒有一門系統(tǒng)的、綜合的技術(shù)設(shè)計課程，學(xué)生只能憑自己摸索獲得不完整的知識。應(yīng)改革建筑技術(shù)類課程的教學(xué)方式，壓縮、精簡理論部分教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)技術(shù)類課程的設(shè)計比重，如建筑構(gòu)造課程由兩個學(xué)期的構(gòu)造1課程、建筑構(gòu)造2課程，可調(diào)整為理論課程與建筑構(gòu)造設(shè)計課程，前者以講解為主，后者以設(shè)計為主。提高建筑技術(shù)課程的教學(xué)效果，可以將教材內(nèi)容以專題課形式進(jìn)行講解實踐。將課堂教學(xué)部分分為課堂理論部分與實踐性教學(xué)兩部分，在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將兩部分進(jìn)行穿插講解，實現(xiàn)重要理論技術(shù)與實踐在課堂上同時進(jìn)行，并非傳統(tǒng)教育模式下的課堂講解后再進(jìn)行實踐。這種教學(xué)方式能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用能力，提高教學(xué)質(zhì)量。針對建筑技術(shù)類教學(xué)中提高學(xué)生實踐能力，可從幾方面入手：（1）現(xiàn)場教學(xué)，現(xiàn)場教學(xué)具有靈活性，技術(shù)課堂講師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用課堂實踐，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周邊工地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識。另外教師也可根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對校園周圍建筑進(jìn)行實踐調(diào)研，并對調(diào)研結(jié)果在課堂進(jìn)行分析，創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，同時增強(qiáng)建筑技術(shù)類教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中主動探索。（2）要求學(xué)生運(yùn)用建筑技術(shù)知識，繪制技術(shù)設(shè)計分析圖，查找自己的設(shè)計方案是否存在不合理性。這一教學(xué)方法的實施，首先要教師先了解學(xué)生有做過哪些類型設(shè)計，選取學(xué)生做過的設(shè)計作品，然后根據(jù)技術(shù)教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生從建筑技術(shù)角度分析自己的方案是否設(shè)計合理，在課堂上進(jìn)行討論。這樣的教學(xué)模式使得學(xué)生對建筑技術(shù)課程興趣增強(qiáng)，大大的提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。（3）運(yùn)用典型案例教學(xué)。典型案例教學(xué)可以讓學(xué)生直接了解到在方案設(shè)計中所忽略了的建筑技術(shù)問題。因為學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段所接觸的設(shè)計題目，涉及的建筑技術(shù)問題一般比較簡單，教師可以找一些建筑技術(shù)比較復(fù)雜的實際工程案例，在課堂上進(jìn)行剖析，讓學(xué)生能夠充分的認(rèn)識到建筑技術(shù)設(shè)計的重要性，并能在今后的方案設(shè)計中充分考慮建筑技術(shù)問題。
（二）將建筑技術(shù)與建筑設(shè)計課程進(jìn)行優(yōu)化
不容樂觀的就業(yè)現(xiàn)狀與中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生較差的就業(yè)能力，不得不讓我們對現(xiàn)有的中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生核心就業(yè)能力培養(yǎng)方法與方式進(jìn)行分析和思考。通過調(diào)整與相關(guān)資料分析，中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生的核心就業(yè)能力培養(yǎng)過程中主要存在以下問題:第一，中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中，教學(xué)實訓(xùn)基地不完善，缺乏就業(yè)實踐平臺;第二，缺少經(jīng)驗豐富的專職師資隊伍。教師是中職院校教育、培養(yǎng)學(xué)生的的實施者?？墒俏覀兊闹新毥處熃^大多數(shù)都是從大學(xué)畢業(yè)就直接到學(xué)校工作，都是在學(xué)校這圈子里，社會實踐能力不足，創(chuàng)業(yè)就業(yè)的經(jīng)歷有限，要求教師既有理論知識又具有實踐能力的“雙師型”教師很少;第三，傳統(tǒng)的中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生核心就業(yè)能力培養(yǎng)方法與快速發(fā)展的建筑行業(yè)不夠協(xié)調(diào)。
2提升中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生核心就業(yè)能力的途徑
2．1通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化與改善校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)條件
(1)校企共建，實現(xiàn)前廠后校，探索學(xué)工交替人才培養(yǎng)模式改革與當(dāng)?shù)亟ㄖこ填愊嚓P(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，建立“分散式”建筑工程專業(yè)實訓(xùn)基地，把很難操作的大量學(xué)生一起集中實訓(xùn)化解成“多點分散式”的實訓(xùn)形式，使教師與學(xué)生在真正的職業(yè)環(huán)境中實現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的交替開展，切實受到鍛煉。
(2)開展崗位教學(xué)，營造具有真實職業(yè)情境的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地在建筑工程技術(shù)專業(yè)院校內(nèi)部建立工種實訓(xùn)場及綜合實訓(xùn)場，依據(jù)建筑業(yè)高技能人才的需求，分解技能基礎(chǔ)能力、工程綜合能力及行業(yè)管理能力開展建設(shè)。實訓(xùn)環(huán)境按照建筑行業(yè)施工現(xiàn)場設(shè)置，學(xué)生在具有真實職業(yè)情境的校內(nèi)實訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組建由專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員組成的專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)工作項目開展生產(chǎn)性實訓(xùn)。
2．2深化“2+0．5+0．5”學(xué)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合模式
強(qiáng)化校外頂崗實習(xí)針對建筑行業(yè)受氣候影響的季節(jié)性和建設(shè)周期較長等特點在建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生繼續(xù)深化“2+0．5+0．5”學(xué)習(xí)與相結(jié)合就業(yè)模式，即4個學(xué)期在校內(nèi)學(xué)習(xí)(中間階段開展校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn))，0．5個學(xué)期根據(jù)學(xué)生自選方向，在校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)強(qiáng)化實訓(xùn)，0．5個學(xué)期在校外實訓(xùn)基地進(jìn)行預(yù)就業(yè)頂崗實習(xí)，聘請企業(yè)技術(shù)人員為導(dǎo)師加強(qiáng)指導(dǎo)，安排專業(yè)教師分區(qū)域開展技術(shù)指導(dǎo)和管理。嘗試校企聯(lián)合簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書”。
2．3實行“三階段兩能力”學(xué)用遞進(jìn)式實踐能力培養(yǎng)模式
(1)課內(nèi)為主、課外為輔的學(xué)用遞進(jìn)“三階段”內(nèi)容。第一階段———基礎(chǔ)/工藝實踐階段，以學(xué)為主。以基礎(chǔ)課程教學(xué)實驗、材料工藝加工和實驗動手能力培養(yǎng)為重點，如專業(yè)概論課與參觀實習(xí)、實驗、上機(jī)、論文寫作、金工實習(xí)、測量實習(xí)、社會調(diào)查等。第二階段———技術(shù)/工序?qū)嵺`階段，學(xué)用結(jié)合。以專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)實驗和單項工序過程設(shè)計能力培養(yǎng)為重點，如綜合性設(shè)計性實驗、生產(chǎn)與管理實習(xí)、課程設(shè)計/大作業(yè)等。第三階段———工程/項目實踐階段，應(yīng)用與創(chuàng)新。以專業(yè)課程教學(xué)實驗和項目綜合設(shè)計與組織能力、施工與管理能力的培養(yǎng)為重點，如科技活動周、專題研究、前沿講座與學(xué)術(shù)報告、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等。
(2)課內(nèi)外相結(jié)合的“兩能力”內(nèi)容。第一，人文社會實踐能力。以思想政治系列課程和人文素質(zhì)教育系列課程為主體，以公益勞動和志愿者服務(wù)、社會調(diào)查與社會問題研究、社會服務(wù)、讀書活動、文藝活動、社團(tuán)活動等社會實踐為輔助。第二，工程技術(shù)實踐能力。以課內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)教育和實踐教學(xué)為主體，以課內(nèi)外科技立項、各種學(xué)科競賽與科技活動、參加教師科研和開展科技服務(wù)等為輔助。
2．4加強(qiáng)職業(yè)資格認(rèn)證工作
任何傳統(tǒng)都是具有兩面性的。丹下健三這樣看待傳統(tǒng)：“為把傳統(tǒng)印象創(chuàng)造，就必須加進(jìn)否定傳統(tǒng)阻止其形式化的動力。傳統(tǒng)必須被破壞，傳統(tǒng)和破壞的辯證統(tǒng)一就是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。”因此，對待傳統(tǒng)，應(yīng)該以傳統(tǒng)所蘊(yùn)含的哲學(xué)真理為基礎(chǔ)，而不能只是簡單膚淺地模仿其表面形式，應(yīng)該從感性認(rèn)知到理性分析辯證地繼承傳統(tǒng)的優(yōu)秀內(nèi)涵，而不能只是簡單一味地再現(xiàn)傳統(tǒng)的形式與特征?，F(xiàn)代建筑設(shè)計對待傳統(tǒng)庭院空間只能繼承其精華，必須摒棄帶有局限性的表面形式，同時結(jié)合新的時代與個性化生活方式下的精神與物質(zhì)需求，創(chuàng)造出新的庭院空間內(nèi)容與形式。
1.傳統(tǒng)庭院空間的局限性
傳統(tǒng)居住類庭院是一個龐大而復(fù)雜的體系，其中所包含的很多優(yōu)秀的設(shè)計理念與手法仍值得我們在現(xiàn)代建筑設(shè)計中繼承和借鑒。但傳統(tǒng)庭院畢竟是經(jīng)歷了幾千年封建中央集權(quán)制社會形態(tài)下的精神與物質(zhì)需求的產(chǎn)物，也表現(xiàn)出一定的局限性。一方面，中國傳統(tǒng)儒家文化強(qiáng)調(diào)君權(quán)禮制為中心，導(dǎo)致其輕視物質(zhì)利益，輕視科學(xué)技術(shù)的傾向，阻礙了社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給建筑科學(xué)的發(fā)展帶來負(fù)面作用。另一方面，中國傳統(tǒng)道家文化也有很多類似“無為而治”、“不與天爭”的消極成分，在建筑設(shè)計的理論與實踐方面則表現(xiàn)為經(jīng)驗主義、觀念保守以及缺乏創(chuàng)新。因此，應(yīng)盡可能避免這種負(fù)面影響。
2.個人行為心理和功能需求
傳統(tǒng)居住類庭院空間具有較強(qiáng)的功能適應(yīng)性。傳統(tǒng)庭院的各功能空間是由其相對獨(dú)立又互有聯(lián)系的構(gòu)成要素通過圍合限定而成的，并通過動態(tài)變化中人的行為流線來組織各個功能空間。在當(dāng)代建筑設(shè)計中，我們可以借鑒這種手法，考慮人的行為層面，根據(jù)需要靈活劃分與連接不同的功能空間，從而又引導(dǎo)人的行為。其次，傳統(tǒng)庭院空間具有較強(qiáng)流動性。傳統(tǒng)庭院通過改變其空間的開敞程度及各要素的組合排列等方式對空間流線進(jìn)行引導(dǎo)與劃分，這樣既能有效分隔人流，又能增強(qiáng)空間親和力，減弱人由于長時間行走而產(chǎn)生的疲勞厭煩心理。在當(dāng)代建筑中，可借鑒這種手法來引導(dǎo)劃分空間流線，增強(qiáng)空間吸引力。
二、結(jié)語
工業(yè)建筑外觀簡單硬朗，為機(jī)械的工業(yè)活動提供場所，需要給人以干凈利落的感覺，更多的體現(xiàn)企業(yè)形象但是文化性有所欠缺。文教類建筑有與其相通的地方，以文化性為契合點，將工業(yè)的文明與教育文明相結(jié)合，最大可能的發(fā)揮工業(yè)建筑中的文化性，結(jié)合建筑環(huán)境整體設(shè)計四周景觀，學(xué)校文化氛圍及其營造的場所感給人耳目一新的感覺。面向文教類建筑的舊工業(yè)建筑改造，對建筑外觀及建筑周邊環(huán)境的改造主要采用總體設(shè)計和部分保留辦法。
（一）總體設(shè)計
結(jié)合工業(yè)建筑的周邊環(huán)境，將景觀與建筑整體進(jìn)行改造設(shè)計。從景觀設(shè)計方面，增加林蔭步道與草坪，給師生提供休憩的場所和必要的隔離，教學(xué)區(qū)的外部文化氣氛主要由景觀來襯托。方案主體建筑在原有工業(yè)廠房的基礎(chǔ)上重新設(shè)計，保留周邊的交通狀況，主體建筑包圍在景觀設(shè)計之中，符合學(xué)校安靜的環(huán)境要求。從建筑設(shè)計方面，建筑尺度整體規(guī)劃設(shè)計需滿足教學(xué)要求，建筑外觀從色彩、形式往更具活力的形象轉(zhuǎn)變并附帶一定的項目特色，并融合四周交通環(huán)境，使建筑在其中達(dá)到最適宜狀態(tài)。從精神營造方面，學(xué)校建筑是一個承載文化行為的場所，與工業(yè)建筑具有較大的差別，在學(xué)校這樣一個特殊的建筑類別中，具有一些有標(biāo)志性的元素，以實現(xiàn)文教類建筑的文化性。
（二）部分保留
建筑的更新設(shè)計，并不意味著對舊建筑進(jìn)行大拆大建，這樣不僅破壞了一直以來延續(xù)著的城市文脈和城市印象，也是一種資源浪費(fèi)。舊工業(yè)建筑中反映建筑與環(huán)境的關(guān)系的路網(wǎng)規(guī)劃和用地面積規(guī)劃可以實時保留，避免設(shè)計過程中的資源浪費(fèi)；學(xué)校建筑不能一味的完全覆蓋原有的，其定意義的場所也是值得被保留的，在文教類建筑的更新設(shè)計中，融入文化血脈的精神堡壘也將會成為學(xué)校的標(biāo)志。
二、基于人性化的建筑內(nèi)部空間轉(zhuǎn)化設(shè)計
（一）改造原則
文教建筑的內(nèi)部空間根據(jù)功能可以分為教學(xué)空間、廳堂空間和輔助空間，基于文教空間的特殊性，不同建筑內(nèi)部空間的轉(zhuǎn)化設(shè)計必須遵循一定的原則進(jìn)行改造設(shè)計。
1.消極空間向積極空間的轉(zhuǎn)化
工業(yè)建筑的內(nèi)部空間是為機(jī)器生產(chǎn)提供便利的，其中還包括密閉無自然光的空間以適應(yīng)工廠生產(chǎn)的需求，建筑內(nèi)部功能并不是為提供人群的使用，甚至出現(xiàn)廁所在不同廠房區(qū)需要繞道過去的“舍近求遠(yuǎn)”現(xiàn)象，這些相對與文教類建筑是不適用的。這在建筑改造中應(yīng)將此類消極元素通過設(shè)計的手段往積極的方面轉(zhuǎn)變。
2.商業(yè)空間向教育空間的轉(zhuǎn)化
工業(yè)建筑內(nèi)部空間層高高，建筑框架簡潔且清晰可見，各功能區(qū)開放性突出，這是商業(yè)生產(chǎn)的特點和要求，為保證廠房內(nèi)通風(fēng)和消防疏散，并能最大量的容納生產(chǎn)機(jī)器且不使員工感到壓抑。換之教育空間則恰恰相反，為了提供良好的教學(xué)環(huán)境，教室之間必須明確分隔，保證各教室的獨(dú)立和一定的封閉性，并在建筑內(nèi)的體現(xiàn)校園的年輕活力使得學(xué)生學(xué)習(xí)更有動力。
3.盈利空間向基礎(chǔ)設(shè)施空間的轉(zhuǎn)化
學(xué)校建筑與工廠建筑最大的區(qū)別在于其服務(wù)對象，一個是國家的基礎(chǔ)教育設(shè)施，不論公立學(xué)校和民營學(xué)校，都在教學(xué)環(huán)境上要求越來越嚴(yán)格，而工廠的建設(shè)有其特定的行業(yè)規(guī)則，簡單直觀、寬敞適用、高效節(jié)能是最佳的原則。兩個建筑類別之間差別巨大，這種轉(zhuǎn)化是必須通過空間的設(shè)計來實現(xiàn)的。
（二）改造手段
1.面向使用感受的建筑空間尺度
舊工業(yè)建筑從建成就不是為了人群的使用，空間尺度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了人的使用要求，這種空間尺度需要進(jìn)行改造和處理。適合的空間尺度直接影響到了空間的分布和人員流動情況以及使用者的心理感受。橫豎方向上過大的尺度，空間十分的空曠反而給在空間內(nèi)的人更大的壓迫感，獨(dú)立空間不進(jìn)行圍合導(dǎo)致過度的開放，則會引起空間內(nèi)的容人被打擾的煩躁感。面向文教的舊工業(yè)建筑改造的空間尺度，與面向其他類的舊工業(yè)建筑改造中有很大的不同，其中商業(yè)性和開放性都減少，空間使用感受直接、高效、便捷，并根據(jù)大、中、小的空間尺度，分配不同的功能需求。教室與食堂及其他教育所需空間尺度各有規(guī)則，各個功能空間獨(dú)立分開，且保證干凈明亮，在教學(xué)樓每層設(shè)計公共開放空間供學(xué)生、教師的課外交流，根據(jù)每層學(xué)生的數(shù)量設(shè)計開放程度與尺度。
2.面向指定功能的建筑空間分布
對于文教空間，人的活動會有明確的目標(biāo)——教學(xué)或管理，立足于舊工業(yè)建筑的人群動態(tài)研究，結(jié)合文教空間的設(shè)計思維，文教建筑空間分布的功能指向性極為重要，教學(xué)空間和配套的輔助空間必不可少并越來越趨向豐富和全面，其別注重交流活動。建筑內(nèi)部空間的分布是豐富的線形，在流線中節(jié)點的塑造變得十分重要，這些節(jié)點成為“故事”的發(fā)生地，同事也是“教”與“學(xué)”的發(fā)生地。在文教類空間中，“交流”與“積累”占據(jù)學(xué)習(xí)生活的大部分，在對義烏商城學(xué)校內(nèi)部空間的設(shè)計中，將公共交流區(qū)域與學(xué)習(xí)積累區(qū)域做得開放通透，以流線節(jié)點的形式分布在整個教學(xué)大空間中，成為學(xué)校內(nèi)部空間的亮點。
三、結(jié)論
1.1就業(yè)地點分布不均
建筑類專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)工作時，往往會更加傾向于建筑業(yè)比較發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)，很多畢業(yè)生都愿意到一線城市。但是從實際的情況來看，在上述地區(qū)，建筑行業(yè)人才基本上不存在短缺的情況，而中西部地區(qū)，在建筑行業(yè)，存在一定的人才缺口。由于中西部地區(qū)，建筑行業(yè)發(fā)展水平相對較低，薪資待遇水平也不是很高，在加上比較艱苦的生活條件，使得很多畢業(yè)生不愿意到中西部去，這就在一定程度上導(dǎo)致了就業(yè)地點分布的集中，從整體上看不夠均勻。
1.2就業(yè)面較窄，需求量較小
建筑類專業(yè)的學(xué)生，其專業(yè)知識較深，專業(yè)性也比綜合類專業(yè)強(qiáng)。因此，在就業(yè)過程中，主要是比較對口的單位，例如，建筑工程設(shè)計單位、建設(shè)行政管理單位和科研教育單位。重點本科院?；蛘叽T士研究生，一般能夠進(jìn)入設(shè)計院等較好的單位工作，但是地方性的建筑大學(xué)，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和綜合知識，相較于重點大學(xué)，要差一些，在就業(yè)過程中，主要是一些建筑施工單位。但是很多學(xué)生不愿意到一線的施工現(xiàn)場，因此，雖然施工單位需要的人才較多，但是經(jīng)常出現(xiàn)招不夠人的情況。而畢業(yè)生希望就業(yè)的單位，如一些設(shè)計局、園林規(guī)劃局等單位，其人才缺口非常小，并且由于是國家事業(yè)單位，建筑類專業(yè)畢業(yè)生，想要進(jìn)入上述單位工作，還需要參加公務(wù)員考試?？傮w上來看，地方性建筑大學(xué)的畢業(yè)生，就業(yè)面比較窄，需求量也不是很大。
1.3對就業(yè)期望值高
建筑類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)期望值高受以前學(xué)長們的影響，認(rèn)為建筑類仍然是熱門專業(yè)，抱著“皇帝的女兒不愁嫁”這種思想，再加上一些學(xué)校和成功校友的渲染，導(dǎo)致建筑類很多專業(yè)畢業(yè)生對自身期望值偏高。同時動手能力較弱，缺少老建筑人的艱苦奮斗精神和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。
1.4對就業(yè)單位挑剔
參加本次問卷調(diào)查畢業(yè)生中，希望到黨政機(jī)關(guān)就業(yè)的有4人，希望到國有企業(yè)就業(yè)的有70人，希望到外資企業(yè)工作的有10人，希望到民營企業(yè)工作的有15人。畢業(yè)生在求職時存在的問題，在所調(diào)查的畢業(yè)生中，有近百分之七十的人希望可以進(jìn)入到國有企業(yè)任職，百分之十的畢業(yè)生希望可以到外資企業(yè)任職，而只有百分之15畢業(yè)生希望到民營企業(yè)就職。與民營企業(yè)相比，國有企業(yè)工作比較穩(wěn)定，福利待遇優(yōu)厚。這也是畢業(yè)生絕大多數(shù)選擇國有企業(yè)的原因，但正是因為畢業(yè)生盲目追求國有企業(yè)，而忽略一些條件較好的民營企業(yè)，是造成依然沒有簽訂工作的原因之一。
1.5建筑類畢業(yè)生中女生就業(yè)壓力突出由于建筑行業(yè)的工作性質(zhì)和特點較為特殊，決定了建筑類畢業(yè)生中女生在就業(yè)時受到招聘單位的挑剔。在當(dāng)前中國就業(yè)環(huán)境下，女生就業(yè)存在眾多困難。
2地方建筑類大學(xué)就業(yè)對策建議
2.1大學(xué)生加強(qiáng)自生素質(zhì)的修養(yǎng)
扎實專業(yè)素質(zhì)。打鐵還需自身硬。建筑類專業(yè)是一個知識密集型的專業(yè)，大學(xué)生要想在以后的工作中取得成功，實現(xiàn)自我價值，在學(xué)校時就得打下堅固的基礎(chǔ)，要博采眾家之長。同時，建筑類專業(yè)更加強(qiáng)調(diào)專業(yè)實踐能力，通過在學(xué)校老師領(lǐng)導(dǎo)的實踐，汲取書本以外的營養(yǎng)，學(xué)會活學(xué)活用，在大學(xué)期間就為以后的工作打下扎實的素質(zhì)。樹立正確的就業(yè)觀，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生在畢業(yè)時要樹立正確的就業(yè)觀。要樹立先就業(yè)再擇業(yè)的觀念。由于從事建筑類工作的人員具有高流動性，對于建筑類畢業(yè)生而言，如果就業(yè)形勢不樂觀，可以先就業(yè)，再擇業(yè)。也可以選擇自主創(chuàng)業(yè)。做好職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生一定要未雨綢繆，做好充分的準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。大學(xué)生要提早做好職業(yè)生涯規(guī)劃。指導(dǎo)者通過對大學(xué)生自身的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，針對性地提出幫助大學(xué)生確定自己的奮斗目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上明確其實現(xiàn)目標(biāo)的思路、途徑，使大學(xué)生在成長成才的道路上盡可能地少走彎路。在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在選擇就業(yè)之前做好充分的分析，畢業(yè)生才能選擇合適自己的職務(wù)，而不要亂投一通，以致浪費(fèi)人才資源。
2.2增強(qiáng)教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新能力
深化教學(xué)改革，高校應(yīng)在不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，加大對師資隊伍建設(shè)的力度，同時深化教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容的改革。以市場為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，拓寬教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的知識面，使高校培養(yǎng)的學(xué)生具備各種綜合技能，并能夠適應(yīng)社會對高等人才的需求。高校要加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生有能力進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，才能在工作中有出色的表現(xiàn)，給自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，高校要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作，提高就業(yè)指導(dǎo)工作水平。從學(xué)生入學(xué)時起，高校就應(yīng)在不同階段對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)職業(yè)課程的指導(dǎo)，逐步進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，并在大三、大四加大指導(dǎo)力度。
2.3加強(qiáng)國家對大學(xué)生就業(yè)的扶持力度
制定積極的就業(yè)政策，政府要加大對高校大學(xué)生的就業(yè)扶持政策。在高校密集的地區(qū)，對已經(jīng)成立的高校創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園區(qū)，政府要加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范相關(guān)的創(chuàng)新機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。鼓勵民營公司聘用畢業(yè)生。到私營企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生，公安機(jī)關(guān)積極放寬建立集體戶口的審批條件。對自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，工商和稅務(wù)部門要精簡審批手續(xù)，予以積極支持。同時鼓勵畢業(yè)生到民營單位、基層單位及廣大農(nóng)村就業(yè)。拓寬畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。鼓勵畢業(yè)生大基層，到中小公司，到艱苦的地方去工作。改善就業(yè)環(huán)境，切實保護(hù)大學(xué)生就業(yè)時的切身利益。政府出臺措施平衡中小城市與北上廣等大城市的人才競爭環(huán)境。為鼓勵畢業(yè)生到農(nóng)村等基層單位工作而創(chuàng)造有利條件，要切實關(guān)心這些高校畢業(yè)生的切身利益，對到基層單位工作的高校畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策，使他們到基層單位工作，發(fā)揮他們的聰明才智，在廣闊的天地大有作為。切實維護(hù)女畢業(yè)生的合法權(quán)利，由于建筑類專業(yè)的工作特點，很多單位招聘員工時明確表示不招女生。這導(dǎo)致女生的就業(yè)難問題。政府部門應(yīng)該通過立法制止這種違法行為，保證廣大女性同胞的合法權(quán)益。同時，政府應(yīng)該借助行政執(zhí)法，遏制這種行為的蔓延。
3結(jié)語
用液化石油氣代替乙炔使用;私拉亂接電線;使用電爐子、電褥子等電器;施工現(xiàn)場動火防護(hù)措施不到位;施工人員隨意亂扔煙頭等現(xiàn)象大量存在，稍有不慎，極易引發(fā)火災(zāi)事故。由于建設(shè)單位或經(jīng)營者消防安全意識淡薄，自身素質(zhì)參差不齊，為了片面追求裝修效果的美觀和經(jīng)濟(jì)效益，在裝修過程中經(jīng)常出現(xiàn)占用或堵塞安全出口和疏散通道;遮擋室內(nèi)墻壁消火栓、應(yīng)急照明、疏散指示標(biāo)志和滅火器材;甚至擅自拆除噴頭、探頭等違法行為，導(dǎo)致消防設(shè)施不能正常完整有效的使用。
消防部門監(jiān)管有限，導(dǎo)致違法行為滋生。由于消防部門人力、時間有限，加之一些規(guī)模小、性質(zhì)復(fù)雜、施工地點分散的裝修工程不受約束，增加了監(jiān)管難度和執(zhí)法效力，滋生了違法裝修行為，造成此類場所的火災(zāi)隱患長期存在。
建筑內(nèi)部裝修工程相對建筑工程具有工期短，施工快的特點，如不及時發(fā)現(xiàn)，就會出現(xiàn)疏漏。因此，要有效控制建筑內(nèi)部裝修工程違法行為的出現(xiàn)，就要求監(jiān)督員全面、準(zhǔn)確的掌握轄區(qū)情況，充分發(fā)揮公安派出所三級管理的職能，建立健全多警聯(lián)動機(jī)制，加大監(jiān)督檢查的頻次和范圍。對發(fā)現(xiàn)的違法違章行為嚴(yán)肅處理，絕不姑息。同時，廣泛發(fā)動群眾對進(jìn)行違法裝修的場所進(jìn)行舉報投訴，使違法違章的工程無處藏身。
對于已經(jīng)申報消防設(shè)計審核、驗收的裝修工程，必須嚴(yán)格按照國家法律法規(guī)和有關(guān)消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核、驗收，嚴(yán)把源頭質(zhì)量關(guān)。加強(qiáng)施工現(xiàn)場的消防安全管理，提高施工人員的消防安全意識。一是督促施工單位建立消防安全責(zé)任制，定期組織單位從業(yè)人員進(jìn)行消防安全知識的培訓(xùn)，切實提高從業(yè)人員的自身素質(zhì)，增強(qiáng)其消防安全意識。特別是從事電氣焊、電工等特殊工種，上崗前必須取得崗位資格證。二是進(jìn)一步規(guī)范施工現(xiàn)場的用火用電管理，嚴(yán)格履行動火審批手續(xù)，堅決杜絕私拉亂接電線，違章用火用電的違法行為的發(fā)生。三是對施工所需的裝修材料，采購人員要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格按照國家相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求采購合格裝修材料，嚴(yán)禁采購和應(yīng)用不合格或已淘汰的裝修材料。
關(guān)鍵詞：智能管理；安全用電；公寓
1公寓類建筑安全用電智能管理系統(tǒng)
本系統(tǒng)分為標(biāo)準(zhǔn)通訊型和網(wǎng)絡(luò)通訊型兩種。主要區(qū)別在于售電PC機(jī)與管理機(jī)之間的傳輸介質(zhì)不同，標(biāo)準(zhǔn)型配置中售電PC機(jī)與管理機(jī)通過CPU卡數(shù)據(jù)備份實現(xiàn)通訊，對每個用電單元實行用卡管理；而網(wǎng)絡(luò)型配置中售電PC機(jī)與管理機(jī)之間則是通過485HUB實現(xiàn)通訊。標(biāo)準(zhǔn)通訊型系統(tǒng)由售電PC機(jī)、讀卡器、IC卡、管理機(jī)、機(jī)柜等幾部分組成。網(wǎng)絡(luò)通訊型系統(tǒng)由售電PC機(jī)、485HUB、管理機(jī)、機(jī)柜等幾部分組成。
2公寓類建筑安全用電智能管理系統(tǒng)功能
（1）常用功能：單元用電計量計費(fèi)，單元預(yù)存電量低限提示，預(yù)購電量，無費(fèi)關(guān)斷；（2）管理功能：單元用電儲值查詢，定時控電，單元限電，免費(fèi)基礎(chǔ)電量設(shè)置，房間調(diào)換數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，退費(fèi)管理；（3）保護(hù)功能：短路、漏電保護(hù)，故障自動報警，非法操作或誤操作提示，賬戶操作日志的追蹤審計，掉電數(shù)據(jù)保護(hù)、斷電恢復(fù)，關(guān)斷失效報警，通信線路診斷等。
3網(wǎng)絡(luò)通訊型系統(tǒng)部件及功能
3.1機(jī)柜
機(jī)柜分為集中式和分層式兩種。集中式機(jī)柜可控房間數(shù)為96，112，128，144，160個：分層式機(jī)扣可控房問數(shù)為8，16，24，32個。集中式機(jī)柜比較適合規(guī)模較小的單元式、通廊式公寓配電使用；分層式機(jī)柜的主要優(yōu)點為布線方便、減少工程量、節(jié)約工程費(fèi)用、減少電壓損失等，特別適合于較大規(guī)模公寓配電使用。
機(jī)柜主要由柜體、單元計量板、數(shù)據(jù)傳輸板、空氣開關(guān)、接線端子、電壓表等部件組成。（1）電壓表：三個電壓表分別顯示Ll、L2、L3三相的交流電壓；（2）接線端子：包括機(jī)柜的用戶線輸出端子和單元計量板接線端子排；（3）空氣開關(guān)：用于房間用電的短路、過載保護(hù)；（4）數(shù)據(jù)傳輸板：數(shù)據(jù)采集和傳輸及控制繼電器；（5）單元計量板：計量和控制房間用電的單元模塊。完成電能的模數(shù)轉(zhuǎn)換，控制用戶的送電、斷電狀態(tài)。
3.2管理機(jī)
管理機(jī)由顯示屏、鍵盤、插卡口、通訊口、狀態(tài)燈、電源燈等組成：
（1）功能：建立房間號與機(jī)柜行列號的對應(yīng)關(guān)系，設(shè)置機(jī)柜的初始參數(shù)如初始電量、電流限流值等。
（2）卡的分類：分為用戶卡、管理長和數(shù)據(jù)傳輸卡。用戶卡：①插長沖值；②查詢電量；③插卡恢復(fù)供電。管理卡：①查詢房間信息；②查詢開關(guān)時間；③查詢斷電房間；④設(shè)置開關(guān)時間；⑤設(shè)置系統(tǒng)時間；⑥手動房間送電；⑦手動房間斷電；⑧取消開關(guān)時間；⑨購電提醒明細(xì)；⑩斷電房間明細(xì)。數(shù)據(jù)傳輸卡：①對管理機(jī)的初始化；②數(shù)據(jù)傳輸：用于電腦控制中心與管理機(jī)之間的數(shù)據(jù)傳遞。將數(shù)據(jù)傳輸卡放入管理機(jī)中，管理機(jī)中數(shù)據(jù)將自動導(dǎo)入數(shù)據(jù)傳輸卡中：數(shù)據(jù)庫中的各種數(shù)據(jù)導(dǎo)入卡中后，將數(shù)據(jù)傳輸卡插入管理機(jī)中，管理機(jī)將自動讀取數(shù)據(jù)。
（3）管理機(jī)與機(jī)柜、機(jī)柜與機(jī)柜之間的連接見圖1：
①管理機(jī)與機(jī)柜之間通過485通訊進(jìn)行連接，管理機(jī)使用220V電源；②管理機(jī)與機(jī)柜之間的通訊線長度不應(yīng)超過1200m；③機(jī)柜與機(jī)柜之間通過485通訊線進(jìn)行連接。
3.3485通訊智能控電操作系統(tǒng)模塊功能
（1）房間信息管理此模塊是485用電管理系統(tǒng)的核心部分，分為購電管理、換房管理、預(yù)約退房、退房管理、補(bǔ)電管理、斷電/送電管理六個子功能模塊：①購電管理：用戶買電時使用?？梢暂斎胭忞娊痤~或購電度數(shù)，系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)換，操作完畢可將數(shù)據(jù)發(fā)送到管理機(jī)，并且可以打印單據(jù)；②換房管理：用戶換房時使用。換房前，應(yīng)將管理機(jī)中的電量導(dǎo)入數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。換房管理分為單個換房和批量換房兩種；③預(yù)約退房：將房間內(nèi)的剩余電量結(jié)算到這時刻為止，為退房管理做準(zhǔn)備；④補(bǔ)電管理：將管理機(jī)下所有房間按初始化時的月補(bǔ)電量進(jìn)行補(bǔ)電操作；⑤斷電/送電管理：可以選擇特定或全部房間的斷電/送電手動操作。（2）綜合查詢此模塊的功能是為了方便用戶查詢所需的各種信息，分為歷史查詢、房間信息查詢、用電統(tǒng)計查詢、電量報警查詢四個子功能模塊。
（3）統(tǒng)計分析此模塊的主要功能是通過圖形來顯示某一公寓或某一管理機(jī)或某一房間在某一時間段的用電量情況，可以按月份或按日期統(tǒng)計顯示出相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析圖。
（4）通訊管理：通訊管理主要完成的功能是PC機(jī)與管理機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。內(nèi)容包括：向管理機(jī)寫入房間初始化信息、向數(shù)據(jù)庫內(nèi)寫入現(xiàn)存電量、向管理機(jī)寫入換房信息、向管理機(jī)內(nèi)寫入退房信息、向管理機(jī)內(nèi)寫入增加月補(bǔ)電信息等。
（5）數(shù)據(jù)備份：數(shù)據(jù)備份主要完成的功能是將數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)備份到磁盤和從磁盤上恢復(fù)數(shù)據(jù)的操作。
（6）系統(tǒng)維護(hù)：系統(tǒng)維護(hù)主要完成的功能是在系統(tǒng)使用之前對房間、用戶卡、設(shè)備、用戶的初始化等工作。主要包括三個模塊：數(shù)據(jù)維護(hù)、參數(shù)設(shè)置、用戶管理。
4公寓類建筑安全用電智能管理系統(tǒng)應(yīng)用前景
4.1各種計量設(shè)備的比較
（1）機(jī)械式電度表：機(jī)械式電度表僅可以完成電能計量功能，設(shè)計簡單、成本低廉。如用于公寓，在管理使用上有以下不足：需要管理人員抄表、收取現(xiàn)金，當(dāng)電度表數(shù)量很多時，工作量相當(dāng)人。機(jī)械式電度表價格約為70～100元/臺，安裝時需要另加表箱、空氣開關(guān)費(fèi)用和安裝費(fèi)。
（2）電子式IC電度表：電子式IC卡電度表可以完成用電計量及預(yù)收費(fèi)，減輕了管理人員的工作負(fù)擔(dān)，但用在公寓上同樣有不足之處：如果IC卡表安裝在寢室內(nèi)，則電表容易被人為損壞；如果IC卡表集中安裝，會造成插卡使用時非常不方便。電子式IC卡電度表價格約為300～400元/臺，安裝時同樣需要增加表箱、空氣開關(guān)等配件以及安裝費(fèi)用。
（3）智能控電管理系統(tǒng)智能控電管理系統(tǒng)是專為公寓設(shè)計的一種產(chǎn)品，與機(jī)械式電度表和電子式IC卡電度表相比，不僅可以完成用電計量，同時還具有以下優(yōu)點：①可以實現(xiàn)預(yù)收費(fèi)，特別適合于公寓的物業(yè)管理；②有強(qiáng)大的智能控電功能，例如完成定時關(guān)斷功能、負(fù)荷控制功能；③具有用電數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析功能，為科學(xué)管理提供依據(jù)；④機(jī)柜內(nèi)己包含了表箱、空氣開關(guān)等配件，不增加額外費(fèi)用；⑤安裝簡單，操作方便，設(shè)備集中管理，不易損壞；⑥系統(tǒng)配置數(shù)據(jù)管理機(jī)，有統(tǒng)一的插卡孔，使用方便；⑦本系統(tǒng)價格低于電子式IC卡電表，市場報價約為250～300元/戶。
4.2應(yīng)用前景
智能控電管理系統(tǒng)在許多集中應(yīng)用場合開始顯示出獨(dú)到的優(yōu)勢，這使它開始引人矚目并取得相應(yīng)的發(fā)展空間。它將逐步改變和發(fā)展原有電度表應(yīng)用領(lǐng)域的產(chǎn)品概念，在相關(guān)領(lǐng)域顯示出更大的發(fā)展前途。智能控電管理系統(tǒng)具有較高的性能價格比，大大減少了管理人員的工作量，提高了工作效率和公寓智能化管理水平，對需集中情理的公寓尤其適用工程實踐中，由于不同業(yè)主對本系統(tǒng)的認(rèn)知程度不一樣，實際采購及應(yīng)用洋細(xì)數(shù)據(jù)均有待進(jìn)一步調(diào)查。
5電氣設(shè)計與各專業(yè)間的協(xié)調(diào)
5.1與建筑專業(yè)的協(xié)調(diào)
電氣設(shè)計時應(yīng)向建筑專業(yè)提供智能化系統(tǒng)弱電機(jī)房和強(qiáng)電設(shè)備用房的布置要求。弱電機(jī)房主要用于綜合布線系統(tǒng)、電話系統(tǒng)、電視監(jiān)控系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)、智能控電管理系統(tǒng)等，它可以和公寓底層的值班室合用，面積約為30～40m2。強(qiáng)電設(shè)備用房指變配電室或配電室，一般位于自行車庫層或底層，設(shè)備用房面積大小應(yīng)按建筑規(guī)模和具體工程的用電設(shè)備情況來確定。設(shè)計時還應(yīng)向建筑專業(yè)提供強(qiáng)、弱電豎井的布置要求。規(guī)范規(guī)定強(qiáng)、弱電豎井宜分開設(shè)置，如受條件限制必須合用時，強(qiáng)、弱電電纜應(yīng)布置在豎井兩側(cè)。電氣豎井的位置應(yīng)保證至平面上任何一點的計算機(jī)信息插座的線纜距離不大于90米，電氣豎井除了敷設(shè)強(qiáng)電、弱電電纜橋架以外，還要考慮放置智能控電管理系統(tǒng)機(jī)柜、網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜及其它弱電配線箱。電氣豎井的門應(yīng)選用丙級防火門并向外開啟。
5.2與結(jié)構(gòu)專業(yè)的協(xié)調(diào)
電氣設(shè)計時應(yīng)向結(jié)構(gòu)專業(yè)提供有關(guān)設(shè)備用房的荷載情況、進(jìn)出建筑物管線穿地下室剪力墻孔洞大小、數(shù)量和位置，還要提供電氣豎井內(nèi)的樓板預(yù)留洞尺寸和準(zhǔn)確定位。根據(jù)結(jié)構(gòu)梁的最低標(biāo)高確定水平干線橋架的安裝高度以及部分電氣設(shè)備的安裝高度，根據(jù)框架柱（或構(gòu)造柱）內(nèi)鋼筋分布情況確定作為防雷引下線的主筋直徑及數(shù)量。
5.3與給排水專業(yè)的協(xié)調(diào)
根據(jù)給排水專業(yè)提供的消火栓位置做出消火栓按鈕直接啟泵線路圖，并復(fù)核消火栓箱是否與配電箱位置沖突。確定公寓頂層是否有消防水箱及穩(wěn)壓泵（穩(wěn)壓泵屬少消防負(fù)荷）。如果公寓為三級負(fù)荷，穩(wěn)壓泵的供電須從進(jìn)線配電箱百供單回路電源外加EPS組成雙回路電源供電。
5.4與暖通專業(yè)的協(xié)調(diào)
與暖通專業(yè)的協(xié)調(diào)主要是房間內(nèi)暖氣片的安裝位置以及衛(wèi)生間內(nèi)通風(fēng)器的配電。在布置房間內(nèi)電氣設(shè)備時，應(yīng)避免與暖氣片打架。同理，采暖進(jìn)出戶管道也應(yīng)與MEB端子箱進(jìn)行總等電位聯(lián)結(jié)。
參考文獻(xiàn)
［1］吳藏.智能集中式電能計暈系統(tǒng)在公寓中的應(yīng)用［J］.建筑電氣,2006,（1）.
