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序論：在您撰寫財(cái)務(wù)分析畢業(yè)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
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關(guān)鍵詞：無機(jī)非金屬材料工程;本科生畢業(yè)論文;教學(xué)質(zhì)量
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）44-0070-03
本科生畢業(yè)論文是高校本科培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的綜合性、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生從學(xué)校走向社會、走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研、社會實(shí)踐相關(guān)聯(lián)的重要結(jié)合點(diǎn)，是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能進(jìn)行科學(xué)研究工作的集中訓(xùn)練，是學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、分析解決實(shí)際工程問題能力在畢業(yè)離校前的一次全面培養(yǎng)和提升。畢業(yè)論文質(zhì)量是衡量教學(xué)水平的重要指標(biāo)，也是學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。因此，做好畢業(yè)論文工作對提高學(xué)生的全面素質(zhì)和高等教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義[1]。
為了提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，國內(nèi)很多高校做了相應(yīng)的研究和探索[2-6]。然而，隨著高校招生人數(shù)的進(jìn)一步擴(kuò)大，教學(xué)資源和教師數(shù)量受到限制，學(xué)生就業(yè)壓力不斷加大，畢業(yè)論文的質(zhì)量受到諸多因素的影響，存在著質(zhì)量滑坡的趨勢。如何針對目前的狀況，找出問題的根源進(jìn)行改進(jìn)和完善，切實(shí)提高畢業(yè)論文和本科畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，成為目前亟待解決的問題。本文以無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)為例，系統(tǒng)分析本科畢業(yè)論文存在的主要問題，提出有針對性的改進(jìn)措施，以期對該專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展有所啟示。
一、畢業(yè)論文中存在的主要問題
南京工業(yè)大學(xué)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)是由原無機(jī)非金屬材料、硅酸鹽工程兩個(gè)專業(yè)合并而來，該專業(yè)覆蓋面寬，優(yōu)勢和特色明顯，是材料學(xué)院的主導(dǎo)學(xué)科，在江蘇省處于領(lǐng)先地位，在國內(nèi)具有較高的知名度。近幾年的高校擴(kuò)招雖然使得專業(yè)得到快速發(fā)展，但是畢業(yè)生的大幅度增長，也給畢業(yè)論文的指導(dǎo)和管理工作帶來了一系列困難，論文質(zhì)量嚴(yán)重下降，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
1.文獻(xiàn)檢索和觀點(diǎn)提煉能力弱，文獻(xiàn)查閱不充分。雖然大多數(shù)學(xué)生對電腦比較熟悉，但是卻不善于利用互聯(lián)網(wǎng)和專業(yè)數(shù)據(jù)庫檢索與所開展課題相關(guān)的中外文文獻(xiàn)資料。在撰寫開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述等材料過程中，文獻(xiàn)查閱不充分，收集的資料比較凌亂，文獻(xiàn)閱讀少，對文獻(xiàn)的觀點(diǎn)缺乏提煉。
2.實(shí)驗(yàn)方案不合理，工作量不飽滿。指導(dǎo)教師在下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書時(shí)，一般都會安排較為飽滿的研究內(nèi)容。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)開展過程中，由于對課題研究背景和意義的理解不夠準(zhǔn)確，對研究的主要內(nèi)容和問題不能有效歸納，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)欠合理，總會對實(shí)驗(yàn)工作量進(jìn)行“打折”。此外，由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間得不到有效保證，往往會導(dǎo)致畢業(yè)論文工作量不飽滿。
3.分析和解決問題能力不夠。畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)過程不可能一帆風(fēng)順，遇到問題時(shí)，學(xué)生往往不知道如何分析問題，更談不上去尋找方法解決問題。在論文撰寫時(shí)，普遍存在對實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)分析不夠充分的問題，將實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)簡單地進(jìn)行羅列和基本描述，缺乏從材料制備工藝、微觀結(jié)構(gòu)和性能之間關(guān)系進(jìn)行討論和分析的能力。
4.抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。本科生在畢業(yè)論文的寫作過程中，特別是文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)方法與過程等章節(jié)，普遍存在著抄襲、拼湊的現(xiàn)象。近幾年學(xué)生畢業(yè)論文的初稿基本上都是從相近的幾篇文獻(xiàn)中整段成篇直接粘貼拼湊起來的，甚至連對復(fù)制過程中產(chǎn)生的格式錯(cuò)碼或者亂碼都沒進(jìn)行檢查修改。
5.論文撰寫不規(guī)范。從內(nèi)容上看，有的論文中文摘要沒有包括研究背景及意義、研究方法和手段、主要結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容，英文摘要的語態(tài)、詞態(tài)、主謂搭配和專業(yè)術(shù)語等錯(cuò)誤較多，英文摘要和中文摘要不一致;有的論文表述口語化，結(jié)構(gòu)松散、不完整，邏輯性差、缺乏條理，文章的前后沒有合理地組織聯(lián)系起來。從格式上看，畢業(yè)論文中常出現(xiàn)很多不規(guī)范的表達(dá)，主要體現(xiàn)在文字排版、圖、表和參考文獻(xiàn)等方面。有的論文中還有不少的錯(cuò)別字。
二、畢業(yè)論文質(zhì)量問題產(chǎn)生的原因
（一）學(xué)生自身的原因
近幾年隨著畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，使得學(xué)生花在各種宣講會和招聘會上的時(shí)間逐漸增加，選擇考研的學(xué)生也越來越多。南京工業(yè)大學(xué)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)畢業(yè)論文安排在第七學(xué)期的16～20周和第8學(xué)期的4～16周，共計(jì)18周。而研究生入學(xué)考試時(shí)間是第七學(xué)期末，人才市場的各種招聘會也在此時(shí)逐漸進(jìn)入旺季，考研學(xué)生利用第七學(xué)期的最后五周進(jìn)行復(fù)習(xí)沖刺，求職的學(xué)生把主要精力放在解決就業(yè)問題上;到了第八學(xué)期，考研復(fù)試、公務(wù)員考試和企業(yè)的面試又占去大量時(shí)間，因此學(xué)生花在畢業(yè)論文上的時(shí)間得不到有效保證。工科畢業(yè)論文多屬科學(xué)研究型或技術(shù)應(yīng)用型，必須進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn)，摸索研究，充分論證，若課題實(shí)驗(yàn)時(shí)間過短，畢業(yè)論文的質(zhì)量自然不高。
大學(xué)四年，各門考試都會有不及格的學(xué)生，而唯獨(dú)畢業(yè)論文通過率幾乎是100%。因此，一部分學(xué)生就會出現(xiàn)這種思想：畢業(yè)論文的成績不影響工作單位的選擇;只要我考上研究生、找到工作了，學(xué)院就不會不讓我通過畢業(yè)論文答辯。有些學(xué)生認(rèn)真開展畢業(yè)論文，但積極性、主動性較差，缺乏創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，為畢業(yè)而做畢業(yè)論文，達(dá)不到畢業(yè)論文的真正目的;更有些學(xué)生對畢業(yè)論文重視程度不夠，缺乏主動性和積極性，有的采取消極應(yīng)付的態(tài)度，不認(rèn)真查找和閱讀文獻(xiàn)，不設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不動腦筋，對課題目的、要求、方法等不熟悉、不理解，對指導(dǎo)老師布置的任務(wù)、要求不以為然，臨近答辯撰寫論文時(shí)，匆匆應(yīng)付、東拼西湊、甚至抄襲等;還有一些用人單位要求已確定工作單位的學(xué)生提前上崗，將畢業(yè)論文帶到企業(yè)去完成，而到了企業(yè)之后，繁重的工作致使這些學(xué)生無暇顧及畢業(yè)論文。
（二）指導(dǎo)教師的原因
本科生畢業(yè)論文工作安排包括：申報(bào)畢業(yè)論文題目、下達(dá)任務(wù)書和外文翻譯、學(xué)生開題、中期檢查和畢業(yè)答辯等。教師除了指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)研究內(nèi)容外，還要指導(dǎo)學(xué)生撰寫文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、外文翻譯以及論文修改，準(zhǔn)備各種記錄材料。近幾年由于高校擴(kuò)招，本科生規(guī)模迅速增長的同時(shí)教師隊(duì)伍卻沒有得到擴(kuò)充，分配到每個(gè)指導(dǎo)老師的學(xué)生大概在4～6名，總體來講指導(dǎo)教師承擔(dān)的畢業(yè)論文的工作量還是很大的。由于生均實(shí)驗(yàn)儀器不足、教師精力有限，因此不可避免地出現(xiàn)了畢業(yè)論文過程中遇到問題得不到及時(shí)解決等指導(dǎo)不到位的現(xiàn)象，這些都在一定程度上影響了本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。
大部分教師本身教學(xué)任務(wù)繁重，科研壓力大;與科研和教學(xué)相比，畢業(yè)論文工作給指導(dǎo)教師帶來的回報(bào)低，加上學(xué)生開展畢業(yè)論文工作的積極性低、態(tài)度不端正，很大程度上導(dǎo)致大多數(shù)教師不愿意指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文。教師精力投入不足，缺乏責(zé)任心，對學(xué)生要求不嚴(yán)，與學(xué)生之間沒有交流互動，缺乏定期檢查和監(jiān)督;甚至有的老師讓研究生來指導(dǎo)本科生，對學(xué)生的畢業(yè)論文不管不問。
（三）管理制度的原因
學(xué)校為保證本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，制定了針對本科畢業(yè)論文的工作條例和管理辦法，但在執(zhí)行中不夠嚴(yán)格、不規(guī)范，缺乏對畢業(yè)論文全過程的有效監(jiān)控，缺乏對指導(dǎo)教師真正有效的監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施，缺乏對學(xué)生畢業(yè)論文完成質(zhì)量客觀公正的考核，缺乏不合格畢業(yè)論文的淘汰機(jī)制，最終使制度趨于形式化，沒有起到應(yīng)有的作用。學(xué)校往往因?yàn)樯龑W(xué)和就業(yè)的壓力，迫使教師對畢業(yè)論文采取過分寬松的政策，暗中降低了對畢業(yè)論文的要求，對不符合要求的畢業(yè)論文采取遷就的態(tài)度，論文成績評判和答辯過程不嚴(yán)謹(jǐn)，幾乎沒有不通過答辯的論文。
三、提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的舉措
針對本科生畢業(yè)論文存在的問題，為了使畢業(yè)論文這個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，我們對如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量提出了幾點(diǎn)對策。
（一）開放選題
改變教師分配畢業(yè)論文題目給學(xué)生的模式，以系為單位，所有指導(dǎo)教師根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合自身科研課題上報(bào)題目和任務(wù)書，根據(jù)指導(dǎo)教師的能力和實(shí)驗(yàn)條件嚴(yán)格限制每位指導(dǎo)教師上報(bào)課題數(shù)量。組織專家對課題研究方向、內(nèi)容、工作量和實(shí)驗(yàn)室條件等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，題目不能過大、過深，應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，最終形成本科生畢業(yè)論文課題庫。學(xué)生根據(jù)自身興趣以及課題難易程度進(jìn)行自主選題。學(xué)生選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動自己的主動性和積極性，能夠以積極的心態(tài)去完成畢業(yè)論文。
（二）提前啟動畢業(yè)論文
以往畢業(yè)論文時(shí)間是第七學(xué)期末和第八學(xué)期，時(shí)間集中，且與學(xué)生考研和就業(yè)相沖突，導(dǎo)致學(xué)生顧此失彼，畢業(yè)論文時(shí)間得不到保證。因此應(yīng)將畢業(yè)論文工作提前至第六學(xué)期末，讓學(xué)生在第六學(xué)期暑假就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展工作，帶著課題在第七學(xué)期學(xué)習(xí)《文獻(xiàn)檢索》和《專業(yè)英語》等課程，通過專門的培訓(xùn)使學(xué)生掌握科技論文的寫作規(guī)范和方法，在培養(yǎng)和提高論文檢索、翻譯和撰寫能力的基礎(chǔ)上完成文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告和外文翻譯。在第七學(xué)期中，學(xué)生也可以利用周末和空余時(shí)間開展畢業(yè)論文相關(guān)工作。這樣能使學(xué)生提前完成一部分畢業(yè)論文工作，可以利用第七學(xué)期末和第八學(xué)期初的時(shí)間，安心去準(zhǔn)備考研、復(fù)試和找工作，從而保證畢業(yè)論文的時(shí)間。
（三）突出學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)主動性
讓學(xué)生知道本科畢業(yè)論文是其培養(yǎng)計(jì)劃中最后一個(gè)綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)工程實(shí)踐能力、理論研究能力和創(chuàng)新意識的重要途徑，是畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。畢業(yè)論文的主體是學(xué)生，不是指導(dǎo)教師。在從課題庫完成選題以后，學(xué)生主動聯(lián)系指導(dǎo)教師，了解課題的背景、目的、意義和研究內(nèi)容。讓學(xué)生自己根據(jù)課題要求，撰寫文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和計(jì)劃進(jìn)度，開展實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，撰寫畢業(yè)論文。在學(xué)生開展畢業(yè)論文過程中，避免對教師產(chǎn)生過度依賴的心理，培養(yǎng)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行調(diào)研、收集資料、開展必要實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的能力;教師在指導(dǎo)的過程中，盡量留給學(xué)生思考的余地，在學(xué)生遇到問題時(shí)，教師不急于回答問題，通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己找到解決問題的方法。
（四）提高教師指導(dǎo)水平和積極性，加強(qiáng)教師指導(dǎo)
師資隊(duì)伍是發(fā)展高等教育事業(yè)、提高教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平、培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵。無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)中青年教師在教師隊(duì)伍中占有相當(dāng)大的比重，要通過開展科研活動，參與工程問題研究，提高教師的學(xué)術(shù)和科研水平、工程實(shí)踐和指導(dǎo)能力;促使教師理順教學(xué)與科研的關(guān)系，明確科研必須建立在教學(xué)的基礎(chǔ)之上;鼓勵(lì)教師在從事科研工作的同時(shí)，積極參與本科教學(xué)工作;鼓勵(lì)學(xué)生的畢業(yè)論文與導(dǎo)師的科研相結(jié)合、與大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合。建立指導(dǎo)畢業(yè)論文獎(jiǎng)懲制度，對于優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，在職稱評定、物質(zhì)和精神上給予獎(jiǎng)勵(lì)，以對其工作進(jìn)行肯定，充分調(diào)動積極性;而對工作缺乏能力、教學(xué)不負(fù)責(zé)的指導(dǎo)教師，取消其本科畢業(yè)論文指導(dǎo)資格。
堅(jiān)持每周例會制度，讓每個(gè)學(xué)生匯報(bào)各自的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，保證教師有足夠的時(shí)間與學(xué)生直接見面，促進(jìn)教師與學(xué)生的交流，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo);指導(dǎo)教師可借此掌握學(xué)生的整個(gè)工作狀態(tài)、進(jìn)度情況，指出存在的問題，幫助學(xué)生釋疑解惑，督促學(xué)生抓緊時(shí)間開展畢業(yè)論文;學(xué)生也可以從中加深對課題的了解，學(xué)習(xí)分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法，學(xué)會如何分析問題，提出解決問題的方案。
（五）加強(qiáng)畢業(yè)論文過程管理
除了進(jìn)行論文答辯外，在開展畢業(yè)論文過程中要對開題報(bào)告和中期檢查等環(huán)節(jié)實(shí)施全程跟蹤。為了促進(jìn)學(xué)生提高畢業(yè)論文質(zhì)量，院系成立了檢查組對學(xué)生的開題報(bào)告和中期工作進(jìn)展實(shí)施集中檢查，對論文的研究內(nèi)容、研究方法、實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行認(rèn)真論證，避免學(xué)生對題目把握不準(zhǔn)而偏離主題，或因?qū)嶒?yàn)條件不夠而中間改題;對學(xué)生的工作表現(xiàn)、研究內(nèi)容完成情況和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等幾方面進(jìn)行重點(diǎn)檢查，幫助學(xué)生找出問題、解決問題，對工作不符合要求的學(xué)生進(jìn)行教育，在規(guī)定期限內(nèi)督促整改。
學(xué)生的畢業(yè)論文需要進(jìn)行，率超過10%就不予答辯，退回修改。答辯資格審查要嚴(yán)格把關(guān)，任務(wù)沒完成、格式不規(guī)范的論文不準(zhǔn)參加答辯;論文經(jīng)指導(dǎo)教師和評閱教師盲評審查通過后方可答辯。正式答辯前由指導(dǎo)教師組織進(jìn)行預(yù)答辯;通過預(yù)答辯，幫助學(xué)生積累答辯經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的預(yù)答辯情況和存在的問題提出建議，從而為學(xué)生順利通過畢業(yè)論文答辯奠定良好的基礎(chǔ)。嚴(yán)格答辯程序，實(shí)行指導(dǎo)教師回避制，按公開、公正、公平原則進(jìn)行答辯，詳細(xì)記錄答辯內(nèi)容;從平時(shí)工作、中期檢查、論文質(zhì)量與水平、答辯情況等四方面客觀地考核、評定學(xué)生的畢業(yè)論文成績。嚴(yán)格實(shí)行答辯不及格制度，凡是答辯不合格的學(xué)生，必須做論文修改，進(jìn)行第二次答辯。若二次答辯不通過者，當(dāng)年不予畢業(yè)。
四、結(jié)語
本科畢業(yè)論文在人才培養(yǎng)中具有不可替代的作用，它是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，提升本科教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。我們要認(rèn)識搞好畢業(yè)論文工作的重要性，抓好畢業(yè)論文工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量的提高。
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大家早上好!我是來自2006級財(cái)務(wù)X班的學(xué)生XX，我的論文指導(dǎo)老師是XXX老師。我的論文題目是《中國石油化工股份有限公司財(cái)務(wù)分析》，雖然做財(cái)務(wù)分析的人很多，但我仍選擇了做財(cái)務(wù)分析，主要是基于自己的興趣愛好;同時(shí)，也是為了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這部分理論知識并用于指導(dǎo)實(shí)踐，因?yàn)橹安]有系統(tǒng)的學(xué)過財(cái)務(wù)分析;另外，在企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)出現(xiàn)分離，利益主體出現(xiàn)多元化發(fā)展的今天，學(xué)會并進(jìn)行財(cái)務(wù)分析也已顯得非常重要。而我之所以選擇以中石化為例，是因?yàn)槲艺J(rèn)為中石油是一個(gè)財(cái)務(wù)體制相對健全的企業(yè)，對這樣的企業(yè)做出的財(cái)務(wù)分析在很大程度上保證了信息數(shù)據(jù)來源的真實(shí)性和充分性。
下面，我將從：課題研究的目的和意義、論文研究的思路與方法、論文的優(yōu)缺點(diǎn)以及寫作論文的體會四個(gè)方面作具體地介紹，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的目的及意義。
繁盛的市場經(jīng)濟(jì)推動了企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離，利益主體也出現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢。在當(dāng)今，權(quán)益投資者與中介機(jī)構(gòu)、債權(quán)人、治理層和管理層、雇員、顧客、政府及相關(guān)監(jiān)管機(jī)關(guān)、注冊會計(jì)師等都主要依據(jù)有業(yè)務(wù)往來的企業(yè)的詳盡的財(cái)務(wù)報(bào)表，判斷這些企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和前景，并據(jù)以做出各種各樣的決策。而財(cái)務(wù)報(bào)告是一種非常專業(yè)的信息披露方式，一般的投資者面對深?yuàn)W的、專業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告有時(shí)如墜霧中不知所云，所以需要我們進(jìn)行更深入地、相比較的分析。
由于受財(cái)務(wù)分析主體利益的制約，不同的財(cái)務(wù)分析主體進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的目的是不同的。但上市公司公開披露的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)有很多，唯有正確使用財(cái)務(wù)比率才能從中挑選出對投資決策有用的信息。財(cái)務(wù)報(bào)表的分析不僅是評價(jià)財(cái)務(wù)狀況、衡量經(jīng)營業(yè)績的重要依據(jù)，挖掘潛力、改進(jìn)工作、實(shí)現(xiàn)理財(cái)目標(biāo)的重要手段，而且是投資者合理實(shí)施投資決策的重要步驟。
其次，我想談?wù)勎疫@篇論文研究的主要思路與方法。
本文首先在文章開頭簡單闡述了對上市公司報(bào)表進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的目的和意義，在目的中，我談到：不同的財(cái)務(wù)分析主體進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的目的是不同的。在文中，我通過投資大師巴菲特的幾句話主要介紹了財(cái)務(wù)分析對投資者的重要性。
接著我便以2008和2009中國企業(yè)500強(qiáng)之首的中國石油化工股份有限公司為例做出具體的財(cái)務(wù)分析。在做具體的案例分析之前，我先從宏觀方面綜述了2008年世界和中國的石化工業(yè)狀況，并簡要介紹了中石化在2008年的經(jīng)營概況。我之所以要對這部分做介紹，是因?yàn)榻鹑谖C(jī)對企業(yè)經(jīng)營活動、投資活動 、籌資活動有著不同程度的財(cái)務(wù)影響。面對金融危機(jī) ，企業(yè)在經(jīng)營活動中要減少庫存 、降低人工成本、加強(qiáng)應(yīng)收賬款管理;在投資活動中要減少投資支出提高資金使用效率、抓住投資機(jī)會提高權(quán)益性投資;在籌資活動中要提高借款比重、充分利用應(yīng)付賬款。通過對這些宏觀背景的介紹，可以得出一些后面對三大報(bào)表的分析中具體項(xiàng)目變化的原因。
開展財(cái)務(wù)分析需要依據(jù)一定的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和其他信息，這些數(shù)據(jù)和信息除了公開披露的財(cái)務(wù)報(bào)表外，還包括財(cái)務(wù)報(bào)表附注、管理層的解釋和討論、審計(jì)師意見、其他公告、社會責(zé)任報(bào)告、媒體和專家評論，以及監(jiān)督部門處理公告等。由于分析的主體不同，獲得信息的數(shù)量和難度也不盡相同，因此，我們應(yīng)盡可能地搜集可能獲得的各種信息，防止片面性。
財(cái)務(wù)報(bào)表是財(cái)務(wù)分析最直接、最主要的依據(jù)。財(cái)務(wù)報(bào)表最主要的有資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。
正因?yàn)槿绱耍覍χ惺?7、08年三大報(bào)表做出具體分析，對于資產(chǎn)負(fù)債表，我選取的是中石化母公司的”資產(chǎn)負(fù)債表”而不是集團(tuán)公司的”合并資產(chǎn)負(fù)債表”作分析，因?yàn)檫@部分的內(nèi)容基本一致，除了在股東權(quán)益部分分了歸屬于母公司和少數(shù)股東的權(quán)益。而其他兩張報(bào)表—利潤表和現(xiàn)金流量表，我則是分析的集團(tuán)公司的”合并利潤表”和”合并現(xiàn)金流量表”。分析報(bào)表后，我還在一定程度上分析了具體的變動原因，并做出對投資者的建議。在分析原因和得出結(jié)論時(shí)，我主要結(jié)合國內(nèi)外的宏觀經(jīng)濟(jì)背景和公司內(nèi)部的變化進(jìn)行了分析，同時(shí)，充分利用了財(cái)務(wù)報(bào)表的附注進(jìn)行分析。
在進(jìn)行三大報(bào)表分析時(shí)，我充分利用了財(cái)務(wù)分析方法中的趨勢分析法，也就是：通過對比中石化07、08兩期財(cái)務(wù)報(bào)告中的相同指標(biāo)進(jìn)行定基對比和環(huán)比對比，得出它們的增減變動方向、數(shù)額和幅度，以揭示中石化的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果的變化趨勢。其中，我具體主要運(yùn)用有兩種方式：財(cái)務(wù)報(bào)表的比較和財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目構(gòu)成的比較。
接著，我對償債能力、營運(yùn)能力、盈利能力和發(fā)展能力四個(gè)主要的財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行了分析。具體做法是將08年與07年的各個(gè)相應(yīng)指標(biāo)做出對比，并分析引起指標(biāo)變動的具體原因。財(cái)務(wù)指標(biāo)有很多，因此，在選取指標(biāo)時(shí)，我只選取了部分有代表意義和對我分析有利得指標(biāo)。在進(jìn)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)分析時(shí)，我充分利用了財(cái)務(wù)分析方法中的比率分析法，也就是：通過計(jì)算各種比率指標(biāo)來確定經(jīng)濟(jì)活動的變動程序，有構(gòu)成比率，有效率比率，也有相關(guān)比率。
對中石化進(jìn)行財(cái)務(wù)分析時(shí)，我也選用了一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與之對比，以便對企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況做出評價(jià)。這其中有歷史標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、也有經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
論文的最后一部分主要論述現(xiàn)行財(cái)務(wù)分析的局限性及其產(chǎn)生原因以及相關(guān)彌補(bǔ)措施，對于這部分，我主要是通過閱讀幾本報(bào)表分析的電子書對這部分的介紹，綜合它們的觀點(diǎn)，并結(jié)合一定的實(shí)際，分析而得出的觀點(diǎn)，所以，更偏向于“文獻(xiàn)綜述”。同時(shí)我對財(cái)務(wù)分析面臨的挑戰(zhàn)及財(cái)務(wù)分析的發(fā)展方向做了一定的介紹。雖然這部分參考價(jià)值并不大，且很多方面已體現(xiàn)出來或已開始改革，但由于并未完全變革，所以，我也就順便提了一下。
再次，我想談?wù)勎疫@篇論文的優(yōu)缺點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)：
1：結(jié)構(gòu)
2：格式
3：分析
4：重點(diǎn)
。。。。。
缺陷：
1.刪除、剪切內(nèi)容不完全：從初稿的56頁到最終定稿時(shí)的47頁，這篇論文在最后階段進(jìn)行了大量的“瘦身”，但在瘦身過程中，存在一些刪除不完全的內(nèi)容，比如：第5頁的表頭。而有些地方應(yīng)該有的，在截圖時(shí)又截掉了，比如：第22頁合并資產(chǎn)負(fù)債表的非流動負(fù)債的部分項(xiàng)目以及第24頁股東權(quán)益的部分項(xiàng)目。
2.還存在一定的錯(cuò)別字或語句不是很通順的地方。
3.對某些概念和方法的理解還不是很深刻。比如因素分析法和某些比率計(jì)算
4.分析三大報(bào)表的具體變動原因還不夠透徹、全面，多數(shù)地方只做了客觀的分析，對投資者的主觀建議偏少，對其他報(bào)表使用者的決策建議也不夠突出、具體。
5.計(jì)算有部分錯(cuò)誤，在計(jì)算指標(biāo)時(shí)，出現(xiàn)了一定的錯(cuò)誤。例如：第9頁凈利潤的計(jì)算，第16頁的發(fā)展能力指標(biāo)的部分計(jì)算。
6.沒有進(jìn)行綜合分析，本來是打算利用改進(jìn)的杜邦財(cái)務(wù)分析體系進(jìn)行綜合分析的，但由于在最終定稿時(shí)，內(nèi)容過多，有56頁的內(nèi)容，且由于改進(jìn)的杜邦財(cái)務(wù)分析體系圖做的不夠好，所以在X老師的建議下進(jìn)行了刪除，回避了這部分我認(rèn)為相對重要的部分。
最后，我想談?wù)勎覍戇@篇論文的體會與收獲。
關(guān)鍵詞：會計(jì)專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；多樣化；分類指導(dǎo)
中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0133-02
一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
厲敏萍和熊璋琳（2013）指出，由于畢業(yè)論文的教學(xué)定位不合理、學(xué)生的主體作用發(fā)揮不夠、教師的主導(dǎo)作用受限、組織管理工作不到位等原因，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在質(zhì)量滑坡的問題，由此引發(fā)了畢業(yè)設(shè)計(jì)制度廢除與續(xù)存的爭議。饒家輝和張乃生（2014）提出通過加強(qiáng)課堂教學(xué)等方式取代畢業(yè)論文，然而，更多學(xué)者支持時(shí)偉（2010）的觀點(diǎn)，認(rèn)為畢業(yè)論文的地位難以替代，建議走改革的道路。彭秀英（2012）從選題、指導(dǎo)和評價(jià)的角度闡述了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的具體措施。另外，部分學(xué)者以漸進(jìn)式培養(yǎng)為思路，馬忠（2008）提出了包含研究方法論課程、學(xué)年論文和畢業(yè)論文三個(gè)環(huán)節(jié)的論文訓(xùn)練體系；何玉潤和李曉慧（2013）提議借鑒美國高校，為本科生定制豐富的研究項(xiàng)目；陳文祥（2015）提倡通過精簡課程論文數(shù)量等方式增強(qiáng)論文寫作與指導(dǎo)的連貫性。而牛銳鋒等（2015）則重點(diǎn)在加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)全程質(zhì)量監(jiān)控層面給出了具體對策。然而，畢業(yè)論文質(zhì)量并未得到明顯提升，究其原因，在于單一模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)制度不具有普適性。陳希有等（2012）提出多樣化畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，可以營造寬松、舒暢、高效的人才培養(yǎng)環(huán)境。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣化不等于寬泛化，因此，需要一種全新模式帶動形式多樣化的畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到同一預(yù)定目標(biāo)。
二、畢業(yè)論文選題與形式多樣化研究
1.畢業(yè)論文選題多樣化。將畢業(yè)論文選題劃分為兩大類：一是學(xué)術(shù)性論文。主要是以使用大數(shù)據(jù)處理為主的畢業(yè)論文。這種論文需要在理論與實(shí)證方面具有一定的深入研究，如能有一定的創(chuàng)新是最好的。二是應(yīng)用型論文。主要是將所有的知識應(yīng)用到實(shí)踐中，即畢業(yè)實(shí)習(xí)單位中。這種類型的論文能夠與畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的情況密切結(jié)合，既能夠鞏固所學(xué)的理論知識，又鍛煉了學(xué)生的思考與應(yīng)用能力。前者適用于繼續(xù)深造的學(xué)生，后者適用于畢業(yè)后直接就業(yè)的學(xué)生。在選題過程中，應(yīng)事先確定畢業(yè)論文的形式與實(shí)習(xí)單位。原則上，通過集中性畢業(yè)實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的突出問題，并與企業(yè)共同分析解決，其成果可以轉(zhuǎn)換為畢業(yè)論文。
2.畢業(yè)論文形式多樣化。突破原來單一的畢業(yè)論文形式，采用多種形式的畢業(yè)設(shè)計(jì)。可以是學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報(bào)告、財(cái)務(wù)分析報(bào)告、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評估報(bào)告、內(nèi)部控制評價(jià)報(bào)告等。圍繞著實(shí)習(xí)基地發(fā)現(xiàn)的問題選擇確定畢業(yè)論文的具體形式。畢業(yè)論文的具體形式需要學(xué)生與校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師共同商議確定，并報(bào)會計(jì)專業(yè)備案，一經(jīng)確定，不得隨意更改。根據(jù)不同的畢業(yè)設(shè)計(jì)形式，具體要求為：
（1）學(xué)術(shù)論文型畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。對學(xué)術(shù)論文型畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求與現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計(jì)要求基本一致，導(dǎo)師一般要建議保送研究生與有志于深造的學(xué)生選擇這類題目。與現(xiàn)有要求一樣，學(xué)術(shù)型畢業(yè)設(shè)計(jì)要求與實(shí)習(xí)單位的情況密切結(jié)合起來，純理論的論文不能通過答辯。字?jǐn)?shù)要求是2.5萬字左右。
（2）調(diào)研報(bào)告型畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。調(diào)研報(bào)告型畢業(yè)設(shè)計(jì)需要按照設(shè)定的規(guī)范和流程來進(jìn)行，一般要經(jīng)歷初選題，與導(dǎo)師討論，然后確定題目的流程。校內(nèi)外導(dǎo)師需要對選題進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。字?jǐn)?shù)要求是2萬字左右。
（3）財(cái)務(wù)分析報(bào)告型畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。財(cái)務(wù)分析報(bào)告型畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是對具體某個(gè)實(shí)習(xí)基地的財(cái)務(wù)狀況與質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研、收集數(shù)據(jù)與深入分析。主要的分析對象是實(shí)習(xí)基地的財(cái)務(wù)報(bào)表，以此為核心，收集相關(guān)的佐證資料，給出最后的評價(jià)的報(bào)告。字?jǐn)?shù)要求是2萬字左右。
（4）財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評估報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。通過對實(shí)習(xí)基地企業(yè)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)企業(yè)在財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、市場風(fēng)險(xiǎn)、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)、人力資源風(fēng)險(xiǎn)等方面存在的問題，結(jié)合所學(xué)理論知識，對這些風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識別、分析，并給出相應(yīng)的對策。字?jǐn)?shù)要求是2萬字左右。
（5）內(nèi)部控制評價(jià)報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。主要對實(shí)習(xí)基地的內(nèi)部控制情況進(jìn)行深入的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)存在的問題，據(jù)此出具內(nèi)部控制評價(jià)報(bào)告。需要與所學(xué)理論知識密切結(jié)合起來。字?jǐn)?shù)要求是2萬字左右。
三、畢業(yè)論文指導(dǎo)多樣化設(shè)計(jì)
對應(yīng)多樣化的論文選題，畢業(yè)論文指導(dǎo)同樣需要多樣化。具體區(qū)分畢業(yè)實(shí)習(xí)階段與畢業(yè)論文階段，具體要求為：
（1）畢業(yè)實(shí)習(xí)階段指導(dǎo)。畢業(yè)實(shí)習(xí)階段的指導(dǎo)包括校內(nèi)與校外導(dǎo)師的指導(dǎo)。校內(nèi)導(dǎo)師主要是在校內(nèi)準(zhǔn)備階段確定畢業(yè)論文題目、畢業(yè)設(shè)計(jì)類型以及畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃是校內(nèi)指導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生需要帶著畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，即帶著問題去有目的的實(shí)習(xí)，明確自己應(yīng)該關(guān)注什么，以及應(yīng)該收集什么。校內(nèi)導(dǎo)師需要憑借經(jīng)驗(yàn)對畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行修改并定稿。校外導(dǎo)師的指導(dǎo)主要是從學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)基地開始，主要負(fù)責(zé)解答學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，并根據(jù)實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場情況修正畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。校外導(dǎo)師另一個(gè)工作在于指導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)所有畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃中的實(shí)習(xí)內(nèi)容，讓他們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，并依據(jù)所學(xué)理論知識提出相應(yīng)的解決方案。
（2）畢業(yè)論文階段的指導(dǎo)。畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，畢業(yè)生返校，主要指導(dǎo)來自于校內(nèi)導(dǎo)師。由于組內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)形式各異，因此，要求指導(dǎo)教師應(yīng)對多種畢業(yè)設(shè)計(jì)形式有著較好的把握。一般要采取組內(nèi)討論的形式，指導(dǎo)教師與所有組內(nèi)學(xué)生就每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)所出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。這種討論是定期的，并要求有明確的圖片與文字記錄。每一個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷這樣的一個(gè)過程，沒有經(jīng)過討論與展示的畢業(yè)設(shè)計(jì)不允許參加最后的答辯。
四、畢業(yè)論文評價(jià)與答辯多樣化設(shè)計(jì)
1.畢業(yè)論文評價(jià)多樣化設(shè)計(jì)。對畢業(yè)設(shè)計(jì)的評價(jià)主要偏重于平時(shí)的評價(jià)，因此，校外指導(dǎo)教師評分、校內(nèi)指導(dǎo)教師評分以及學(xué)生最后提交的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容是畢業(yè)論文評價(jià)的主要依據(jù)?；舅枷胧亲⒅剡^程的評價(jià)，不以最后答辯作為主要的成績評定依據(jù)。對應(yīng)于多種類型畢業(yè)設(shè)計(jì)，需要將同種類型的畢業(yè)設(shè)計(jì)放在一起進(jìn)行評價(jià)。因此，需要分類制定不同類型的畢業(yè)設(shè)計(jì)評價(jià)細(xì)則。
2.畢業(yè)論文答辯多樣化設(shè)計(jì)。借鑒國外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，采用必須答辯與選擇性答辯相結(jié)合的方式。
（1）必須答辯。在答辯環(huán)節(jié)上進(jìn)行分類答辯，原則上選擇學(xué)術(shù)論文的學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)答辯。答辯程序、要求與現(xiàn)有畢業(yè)論文答辯一致。要求參加答辯的學(xué)生提交論文、進(jìn)行PPT演示、接受答辯小組的提問并回答問題。
參加答辯的同學(xué)最終成績?yōu)樾?nèi)外導(dǎo)師評分、畢業(yè)設(shè)計(jì)評分與答辯成績的合計(jì)，并據(jù)此評選優(yōu)秀論文。
（2）選擇性答辯。對除學(xué)術(shù)性畢業(yè)論文之外其他形式的畢業(yè)設(shè)計(jì)，采用抽簽答辯的形式，按照不同類型畢業(yè)設(shè)計(jì)的總數(shù)20%抽簽答辯。被抽到的學(xué)生參加現(xiàn)場答辯，參加答辯的同學(xué)最終成績?yōu)樾?nèi)外導(dǎo)師評分、畢業(yè)設(shè)計(jì)評分與答辯成績的合計(jì)，并據(jù)此評選優(yōu)秀論文。沒有參加答辯的同學(xué)，最終成績?yōu)樾?nèi)外導(dǎo)師評分、畢業(yè)設(shè)計(jì)評分的合計(jì)，不計(jì)算答辯成績。
參考文獻(xiàn)：
[1]厲敏萍，熊璋琳.經(jīng)管類專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量亟待提高[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013，（1）：173-176.
[2]饒家輝，張乃生.綜合性大學(xué)取消本科畢業(yè)論文辨析[J].高校教育管理，2014，（3）：100-103.
[3]時(shí)偉.大學(xué)本科畢業(yè)論文的棄與存[J].中國高等教育，2010，（7）：45-47.
[4]彭秀英.立題和過程管理是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的保證[J].中國大學(xué)教學(xué)，2012，（3）：75-76.
[5]馬忠，屈波，張金鑫.基于提高自主學(xué)習(xí)能力的本科生畢業(yè)論文訓(xùn)練體系[J].清華大學(xué)教育研究，2008，（1）：113-118.
[6]陳希有，牟憲民，劉鳳春，劉蘊(yùn)紅.關(guān)于多樣化畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法的思考[J].中國大學(xué)教學(xué)，2012，（8）：59-60.
Classification Guidance of Diversified Graduation Project for Accounting Major
YAO Sheng，LI Shi-yi
（School of Management，China University of Mining and Technology，Xuzhou，Jiangsu 221116，China）
本文在回顧國內(nèi)外研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，針對會計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，提出了畢業(yè)設(shè)計(jì)多樣化分類指導(dǎo)的觀點(diǎn)。具體研究了畢業(yè)論文選題多樣化、論文指導(dǎo)多樣化、論文評價(jià)與答辯的多樣化。研究成果對工科院校的會計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革具有一定的指導(dǎo)作用。
關(guān)鍵詞：
會計(jì)專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；多樣化；分類指導(dǎo)
一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
厲敏萍和熊璋琳（2013）指出，由于畢業(yè)論文的教學(xué)定位不合理、學(xué)生的主體作用發(fā)揮不夠、教師的主導(dǎo)作用受限、組織管理工作不到位等原因，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在質(zhì)量滑坡的問題，由此引發(fā)了畢業(yè)設(shè)計(jì)制度廢除與續(xù)存的爭議。饒家輝和張乃生（2014）提出通過加強(qiáng)課堂教學(xué)等方式取代畢業(yè)論文，然而，更多學(xué)者支持時(shí)偉（2010）的觀點(diǎn)，認(rèn)為畢業(yè)論文的地位難以替代，建議走改革的道路。彭秀英（2012）從選題、指導(dǎo)和評價(jià)的角度闡述了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的具體措施。另外，部分學(xué)者以漸進(jìn)式培養(yǎng)為思路，馬忠（2008）提出了包含研究方法論課程、學(xué)年論文和畢業(yè)論文三個(gè)環(huán)節(jié)的論文訓(xùn)練體系；何玉潤和李曉慧（2013）提議借鑒美國高校，為本科生定制豐富的研究項(xiàng)目；陳文祥（2015）提倡通過精簡課程論文數(shù)量等方式增強(qiáng)論文寫作與指導(dǎo)的連貫性。而牛銳鋒等（2015）則重點(diǎn)在加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)全程質(zhì)量監(jiān)控層面給出了具體對策。然而，畢業(yè)論文質(zhì)量并未得到明顯提升，究其原因，在于單一模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)制度不具有普適性。陳希有等（2012）提出多樣化畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，可以營造寬松、舒暢、高效的人才培養(yǎng)環(huán)境。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣化不等于寬泛化，因此，需要一種全新模式帶動形式多樣化的畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到同一預(yù)定目標(biāo)。
二、畢業(yè)論文選題與形式多樣化研究
1.畢業(yè)論文選題多樣化。將畢業(yè)論文選題劃分為兩大類：一是學(xué)術(shù)性論文。主要是以使用大數(shù)據(jù)處理為主的畢業(yè)論文。這種論文需要在理論與實(shí)證方面具有一定的深入研究，如能有一定的創(chuàng)新是最好的。二是應(yīng)用型論文。主要是將所有的知識應(yīng)用到實(shí)踐中，即畢業(yè)實(shí)習(xí)單位中。這種類型的論文能夠與畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的情況密切結(jié)合，既能夠鞏固所學(xué)的理論知識，又鍛煉了學(xué)生的思考與應(yīng)用能力。前者適用于繼續(xù)深造的學(xué)生，后者適用于畢業(yè)后直接就業(yè)的學(xué)生。在選題過程中，應(yīng)事先確定畢業(yè)論文的形式與實(shí)習(xí)單位。原則上，通過集中性畢業(yè)實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的突出問題，并與企業(yè)共同分析解決，其成果可以轉(zhuǎn)換為畢業(yè)論文。
2.畢業(yè)論文形式多樣化。突破原來單一的畢業(yè)論文形式，采用多種形式的畢業(yè)設(shè)計(jì)。可以是學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報(bào)告、財(cái)務(wù)分析報(bào)告、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評估報(bào)告、內(nèi)部控制評價(jià)報(bào)告等。圍繞著實(shí)習(xí)基地發(fā)現(xiàn)的問題選擇確定畢業(yè)論文的具體形式。畢業(yè)論文的具體形式需要學(xué)生與校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師共同商議確定，并報(bào)會計(jì)專業(yè)備案，一經(jīng)確定，不得隨意更改。根據(jù)不同的畢業(yè)設(shè)計(jì)形式，具體要求為：
（1）學(xué)術(shù)論文型畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。對學(xué)術(shù)論文型畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求與現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計(jì)要求基本一致，導(dǎo)師一般要建議保送研究生與有志于深造的學(xué)生選擇這類題目。與現(xiàn)有要求一樣，學(xué)術(shù)型畢業(yè)設(shè)計(jì)要求與實(shí)習(xí)單位的情況密切結(jié)合起來，純理論的論文不能通過答辯。字?jǐn)?shù)要求是2.5萬字左右。
（2）調(diào)研報(bào)告型畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。調(diào)研報(bào)告型畢業(yè)設(shè)計(jì)需要按照設(shè)定的規(guī)范和流程來進(jìn)行，一般要經(jīng)歷初選題，與導(dǎo)師討論，然后確定題目的流程。校內(nèi)外導(dǎo)師需要對選題進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。字?jǐn)?shù)要求是2萬字左右。
（3）財(cái)務(wù)分析報(bào)告型畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。財(cái)務(wù)分析報(bào)告型畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是對具體某個(gè)實(shí)習(xí)基地的財(cái)務(wù)狀況與質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研、收集數(shù)據(jù)與深入分析。主要的分析對象是實(shí)習(xí)基地的財(cái)務(wù)報(bào)表，以此為核心，收集相關(guān)的佐證資料，給出最后的評價(jià)的報(bào)告。字?jǐn)?shù)要求是2萬字左右。
（4）財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評估報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。通過對實(shí)習(xí)基地企業(yè)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)企業(yè)在財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、市場風(fēng)險(xiǎn)、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)、人力資源風(fēng)險(xiǎn)等方面存在的問題，結(jié)合所學(xué)理論知識，對這些風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識別、分析，并給出相應(yīng)的對策。字?jǐn)?shù)要求是2萬字左右。
（5）內(nèi)部控制評價(jià)報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。主要對實(shí)習(xí)基地的內(nèi)部控制情況進(jìn)行深入的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)存在的問題，據(jù)此出具內(nèi)部控制評價(jià)報(bào)告。需要與所學(xué)理論知識密切結(jié)合起來。字?jǐn)?shù)要求是2萬字左右。
三、畢業(yè)論文指導(dǎo)多樣化設(shè)計(jì)
對應(yīng)多樣化的論文選題，畢業(yè)論文指導(dǎo)同樣需要多樣化。具體區(qū)分畢業(yè)實(shí)習(xí)階段與畢業(yè)論文階段，具體要求為：
（1）畢業(yè)實(shí)習(xí)階段指導(dǎo)。畢業(yè)實(shí)習(xí)階段的指導(dǎo)包括校內(nèi)與校外導(dǎo)師的指導(dǎo)。校內(nèi)導(dǎo)師主要是在校內(nèi)準(zhǔn)備階段確定畢業(yè)論文題目、畢業(yè)設(shè)計(jì)類型以及畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃是校內(nèi)指導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生需要帶著畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，即帶著問題去有目的的實(shí)習(xí)，明確自己應(yīng)該關(guān)注什么，以及應(yīng)該收集什么。校內(nèi)導(dǎo)師需要憑借經(jīng)驗(yàn)對畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行修改并定稿。校外導(dǎo)師的指導(dǎo)主要是從學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)基地開始，主要負(fù)責(zé)解答學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，并根據(jù)實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場情況修正畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。校外導(dǎo)師另一個(gè)工作在于指導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)所有畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃中的實(shí)習(xí)內(nèi)容，讓他們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，并依據(jù)所學(xué)理論知識提出相應(yīng)的解決方案。
（2）畢業(yè)論文階段的指導(dǎo)。畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，畢業(yè)生返校，主要指導(dǎo)來自于校內(nèi)導(dǎo)師。由于組內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)形式各異，因此，要求指導(dǎo)教師應(yīng)對多種畢業(yè)設(shè)計(jì)形式有著較好的把握。一般要采取組內(nèi)討論的形式，指導(dǎo)教師與所有組內(nèi)學(xué)生就每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)所出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。這種討論是定期的，并要求有明確的圖片與文字記錄。每一個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷這樣的一個(gè)過程，沒有經(jīng)過討論與展示的畢業(yè)設(shè)計(jì)不允許參加最后的答辯。
四、畢業(yè)論文評價(jià)與答辯多樣化設(shè)計(jì)
1.畢業(yè)論文評價(jià)多樣化設(shè)計(jì)。對畢業(yè)設(shè)計(jì)的評價(jià)主要偏重于平時(shí)的評價(jià)，因此，校外指導(dǎo)教師評分、校內(nèi)指導(dǎo)教師評分以及學(xué)生最后提交的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容是畢業(yè)論文評價(jià)的主要依據(jù)?；舅枷胧亲⒅剡^程的評價(jià)，不以最后答辯作為主要的成績評定依據(jù)。對應(yīng)于多種類型畢業(yè)設(shè)計(jì)，需要將同種類型的畢業(yè)設(shè)計(jì)放在一起進(jìn)行評價(jià)。因此，需要分類制定不同類型的畢業(yè)設(shè)計(jì)評價(jià)細(xì)則。
2.畢業(yè)論文答辯多樣化設(shè)計(jì)。借鑒國外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，采用必須答辯與選擇性答辯相結(jié)合的方式。
（1）必須答辯。在答辯環(huán)節(jié)上進(jìn)行分類答辯，原則上選擇學(xué)術(shù)論文的學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)答辯。答辯程序、要求與現(xiàn)有畢業(yè)論文答辯一致。要求參加答辯的學(xué)生提交論文、進(jìn)行PPT演示、接受答辯小組的提問并回答問題。參加答辯的同學(xué)最終成績?yōu)樾?nèi)外導(dǎo)師評分、畢業(yè)設(shè)計(jì)評分與答辯成績的合計(jì)，并據(jù)此評選優(yōu)秀論文。
（2）選擇性答辯。對除學(xué)術(shù)性畢業(yè)論文之外其他形式的畢業(yè)設(shè)計(jì)，采用抽簽答辯的形式，按照不同類型畢業(yè)設(shè)計(jì)的總數(shù)20%抽簽答辯。被抽到的學(xué)生參加現(xiàn)場答辯，參加答辯的同學(xué)最終成績?yōu)樾?nèi)外導(dǎo)師評分、畢業(yè)設(shè)計(jì)評分與答辯成績的合計(jì)，并據(jù)此評選優(yōu)秀論文。沒有參加答辯的同學(xué)，最終成績?yōu)樾?nèi)外導(dǎo)師評分、畢業(yè)設(shè)計(jì)評分的合計(jì)，不計(jì)算答辯成績。
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[2]饒家輝,張乃生.綜合性大學(xué)取消本科畢業(yè)論文辨析[J].高校教育管理,2014,(3):100-103.
[3]時(shí)偉.大學(xué)本科畢業(yè)論文的棄與存[J].中國高等教育,2010,(7):45-47.
[4]彭秀英.立題和過程管理是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的保證[J].中國大學(xué)教學(xué),2012,(3):75-76.
[5]馬忠,屈波,張金鑫.基于提高自主學(xué)習(xí)能力的本科生畢業(yè)論文訓(xùn)練體系[J].清華大學(xué)教育研究,2008,(1):113-118.
關(guān)鍵詞 ：教師；財(cái)務(wù)；技能
21 世紀(jì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的財(cái)務(wù)技能培養(yǎng)是滿足市場對農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才在應(yīng)用型和創(chuàng)新型方面的基本要求。教師在學(xué)生財(cái)務(wù)技能培養(yǎng)中要以學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用為基本出發(fā)點(diǎn)，適時(shí)面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營服務(wù)和基層管理高技能的需要，認(rèn)清財(cái)務(wù)技能培養(yǎng)與學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的相關(guān)性；處理好財(cái)務(wù)技能培養(yǎng)與學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的協(xié)調(diào)性。
一、教師的滲透作用
（一）教師滲透財(cái)務(wù)技能到教學(xué)內(nèi)容中
根據(jù)市場對農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生財(cái)務(wù)技能的要求，即熟悉會計(jì)主體業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)技能；掌握機(jī)構(gòu)會計(jì)系統(tǒng)和會計(jì)政策的財(cái)務(wù)技能；掌握各種財(cái)務(wù)分析和報(bào)表生成軟件的使用方法財(cái)務(wù)技能。根據(jù)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案所設(shè)計(jì)的專業(yè)課程，教師對農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)技能的相關(guān)專業(yè)課進(jìn)行分類為業(yè)務(wù)課程類、法規(guī)政策課程類和信息課程類，教師將財(cái)務(wù)技能分別滲透到這些類別的專業(yè)課程類型中的。
（二）教師滲透財(cái)務(wù)技能到教學(xué)模式中
教師根據(jù)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)財(cái)務(wù)分析能力培養(yǎng)方案，明確農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)技能的“財(cái)務(wù)分析情境—財(cái)務(wù)分析崗位和財(cái)務(wù)分析任務(wù)—財(cái)務(wù)分析方法”的教學(xué)模式。教師在“財(cái)務(wù)分析情境—財(cái)務(wù)分析崗位和財(cái)務(wù)分析任務(wù)—財(cái)務(wù)分析方法”教學(xué)模式實(shí)施過程中，教師就應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師服務(wù)的對象是學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己去探索；給學(xué)生一個(gè)機(jī)會，讓他們自己去抓??；給學(xué)生一個(gè)權(quán)力，讓他們自己去選擇。
二、教師的引導(dǎo)作用
（一）教師在教學(xué)內(nèi)容上的引導(dǎo)
業(yè)務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容是財(cái)務(wù)技能培養(yǎng)的根本，教師對學(xué)生財(cái)務(wù)技能培養(yǎng)起到直接的作用?；A(chǔ)會計(jì)課程側(cè)重在企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算、制造業(yè)企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算和賬務(wù)處理程序方面加以引導(dǎo)。企業(yè)會計(jì)課程側(cè)重在資金的籌集、使用、耗費(fèi)、回收和分配進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)、全面、綜合的核算與監(jiān)督方面加以引導(dǎo)。成本會計(jì)課程側(cè)重在費(fèi)用要素的歸集與分配、成本會計(jì)核算法方面加以引導(dǎo)。管理會計(jì)課程側(cè)重在規(guī)劃、組織、控制和評價(jià)方面加以引導(dǎo)。財(cái)務(wù)管理課程側(cè)重在組織財(cái)務(wù)活動和處理財(cái)務(wù)關(guān)系方面加以引導(dǎo)。項(xiàng)目投資評估課程側(cè)重在以國家計(jì)委頒布的建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價(jià)方法與參數(shù)為依據(jù)的，對投資項(xiàng)目進(jìn)行合理的評估方面加以引導(dǎo)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程側(cè)重在技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)資源最佳配置方面加以引導(dǎo)。
經(jīng)濟(jì)法、稅法和證券投資屬于法規(guī)政策課程，是業(yè)務(wù)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)，教師對學(xué)生財(cái)務(wù)技能培養(yǎng)起到間接的作用。經(jīng)濟(jì)法、稅法和證券投資側(cè)重在基本財(cái)務(wù)活動和財(cái)務(wù)關(guān)系內(nèi)容方面加以引導(dǎo)，為更好地對學(xué)生財(cái)務(wù)技能培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
會計(jì)電算化屬于信息課程，是業(yè)務(wù)課程的延續(xù)，教師對學(xué)生財(cái)務(wù)技能培養(yǎng)起到手段更新與擴(kuò)展的作用。利用會計(jì)軟件，培養(yǎng)學(xué)生在各種計(jì)算機(jī)設(shè)備替代手工完成或在手工下很難完成的會計(jì)工作過程的財(cái)務(wù)技能。
（二）教師在教學(xué)模式上的引導(dǎo)
實(shí)施農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)技能的“財(cái)務(wù)分析情境—財(cái)務(wù)分析崗位和財(cái)務(wù)分析任務(wù)—財(cái)務(wù)分析方法”的教學(xué)模式，教師為學(xué)生主動提供財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)情境、財(cái)務(wù)崗位和財(cái)務(wù)任務(wù)和財(cái)務(wù)分析方法，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，不斷接受財(cái)務(wù)技能的培養(yǎng)。
1.課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的財(cái)務(wù)技能培養(yǎng)
教師為學(xué)生主動提供財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)情境、財(cái)務(wù)崗位和財(cái)務(wù)任務(wù)和財(cái)務(wù)分析方法，培養(yǎng)學(xué)生記賬、報(bào)賬和算賬的技能和管理技能。
2.綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的財(cái)務(wù)技能培養(yǎng)
信息對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著越來越重要的作用,誰掌握信息多、快、準(zhǔn), 誰就能取得經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教師引導(dǎo)學(xué)生如何獲取信息和加工整理信息的財(cái)務(wù)技能。訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)獲取信息,并及時(shí)加工整理,以在最短的時(shí)間內(nèi)獲取第一手資料,不斷開發(fā)信息資源,以滿足經(jīng)濟(jì)管理的需要。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考,利用訓(xùn)練中積累的大量信息資源,總結(jié)過去,把握現(xiàn)在,探索未來,積極發(fā)揮管理的主動性和積極性。
財(cái)務(wù)工作隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越重要。管理知識和技能日新月異,發(fā)展迅速,培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的主動獲取知識的能力,以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。引導(dǎo)學(xué)生獲取新知識并增強(qiáng)創(chuàng)新的財(cái)務(wù)技能。市場經(jīng)濟(jì)條件下,會計(jì)工作越來越具有綜合性、復(fù)雜性的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生具備根據(jù)國家財(cái)經(jīng)法規(guī)、會計(jì)工作法規(guī)等要求,具有區(qū)分真假和是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際分析財(cái)務(wù)技能。
3.畢業(yè)論文設(shè)計(jì)教學(xué)活動的財(cái)務(wù)技能培養(yǎng)
教師在學(xué)院教學(xué)活動引導(dǎo)下，除論文以外，設(shè)立可行性研究報(bào)告、商業(yè)計(jì)劃書等多種文體的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在多種文體畢業(yè)論文設(shè)計(jì)之間進(jìn)行選擇，尤其在可行性研究報(bào)告和商業(yè)計(jì)劃書畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生的財(cái)務(wù)分析的語言表達(dá)能力和人際交往能力。學(xué)生通過教師有效的引導(dǎo)，練就過硬的語言表達(dá)能力，發(fā)揮其應(yīng)有的財(cái)務(wù)分析職能作用,參與經(jīng)濟(jì)管理,設(shè)計(jì)出相應(yīng)的文本。練就人際交往能力，發(fā)揮其處理各方面經(jīng)濟(jì)關(guān)系作用。
三、教師的溝通作用
教師在滲透和引導(dǎo)過程中，有效發(fā)揮教師與學(xué)生的溝通作用是強(qiáng)化學(xué)生財(cái)務(wù)技能培養(yǎng)的條件。教師根據(jù)不同學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向，采用不同方式激發(fā)學(xué)生財(cái)務(wù)技能學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)分析的觀念。教師采用不同方式示范引領(lǐng)財(cái)務(wù)基本技能操作，指導(dǎo)學(xué)生財(cái)務(wù)問題解決分析方法。教師組織學(xué)生參加多種多樣的財(cái)務(wù)技能培養(yǎng)活動，訓(xùn)練學(xué)生財(cái)務(wù)分析的能力。教師與學(xué)生溝通的主要途徑表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，見表1所示。
基金項(xiàng)目：
2009年山西省教育廳普通本科高等教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目“提高農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力的研究”（晉教高［2009］44號）；山西農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“高等農(nóng)林院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)的研究”（YB-201309）。
參考文獻(xiàn)：
[1]顏華.論農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方向[J] .北方經(jīng)貿(mào),2007, (8).
[2]鞏建閩.基于系統(tǒng)的課程體系概念探析[J] .中國高教研究，2012，（6 ）:102.
一、撰寫畢業(yè)論文的目的及意義
撰寫畢業(yè)論文是高等學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識分析和解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)之－。
通過撰寫畢業(yè)論文，可培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)、財(cái)務(wù)管理理論、會計(jì)及審計(jì)理論和方法，獨(dú)立分析解決企業(yè)事業(yè)行政單位財(cái)務(wù)管理與會計(jì)核算問題的初步能力；通過撰寫畢業(yè)論文，可以鞏固和深化所學(xué)專業(yè)理論和相關(guān)學(xué)科知識；通過撰寫畢業(yè)論文，培養(yǎng)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握獨(dú)立調(diào)查研究企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)際問題的技能，初步掌握解決企業(yè)事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理會計(jì)核算、審計(jì)等方面問題的方法步驟；通過撰寫畢業(yè)論文，檢查學(xué)生對所學(xué)專業(yè)理論知識理解程度和運(yùn)用能力。
二、撰寫畢業(yè)論文程序
撰寫畢業(yè)論文按以下步驟進(jìn)行：
（一）選題（選題可按照附件一中所列的題目選定）
畢業(yè)論文作為在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在選題上應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)證研究，以反映出綜合應(yīng)用專業(yè)知識分析和解決實(shí)踐問題的能力。畢業(yè)論文的選題應(yīng)符合培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到會計(jì)學(xué)專業(yè)專科層次畢業(yè)論文的基本要求。具體要求如下：
⒈選題的范圍應(yīng)根據(jù)市場營銷專業(yè)要求，盡可能反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，難易適當(dāng)，避免過于宏觀的論題。
⒉要有利于理論聯(lián)系實(shí)際，選題應(yīng)盡可能與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
⒊要有豐富的參考資料來源。
⒋自擬畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目須經(jīng)過指導(dǎo)教師審查、確認(rèn)。
（二）撰寫開題報(bào)告
選題結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)按要求撰寫開題報(bào)告?！伴_題報(bào)告”寫作格式見附件二。
（三）撰寫提綱、收集資料階段
在做好畢業(yè)論文準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，擬定論文大綱，即論文寫作提綱。其實(shí)質(zhì)是安排全文的結(jié)構(gòu)，明確論文中心論點(diǎn)，對所論述問題大體安排順序，形成論文輪廓，注意結(jié)構(gòu)的完整性。論文大綱經(jīng)論文指導(dǎo)教師審查通過后再撰寫初稿。根據(jù)論文大綱收集必要的論文素材，為論文寫作做好充分準(zhǔn)備。收集的素材可以是文字、數(shù)字，也可以是圖表、報(bào)表、可行性研究報(bào)告。
（四）寫作階段
撰寫論文，修改定稿，是論文的完成階段。這一階段，所要完成的主要工作是調(diào)整結(jié)構(gòu)，推敲論點(diǎn)，潤飾語言和論文援引材料。最后按畢業(yè)論文格式要求，打印、裝訂，提交論文。
三、撰寫論文要求（論文統(tǒng)一用A4紙打印）
撰寫畢業(yè)論文要求，即是本教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到的規(guī)格，也是考核學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的基本依據(jù)。
（一）論文質(zhì)量
1、科學(xué)性——指論文內(nèi)容應(yīng)反映客觀事物發(fā)展規(guī)律。
2、創(chuàng)造性——指論文應(yīng)有自己的獨(dú)立見解，不是簡單重復(fù)前人的觀點(diǎn)。
3、現(xiàn)實(shí)性——指論文選題和提出的理論觀點(diǎn)，應(yīng)反映企業(yè)現(xiàn)實(shí)經(jīng)營活動和財(cái)務(wù)活動。
（二）論文結(jié)構(gòu)
1、引言——提出論文主題，闡述論文寫作意義。
2、正文——提出論點(diǎn)、論據(jù)，闡述原理、概念，計(jì)算繪圖，論證分析，以揭示企業(yè)財(cái)務(wù)管理、會計(jì)核算、審計(jì)等某一課題的本質(zhì)特征及其發(fā)展規(guī)律。正文可分段論述。
3、結(jié)論——全文總結(jié)。根據(jù)對主題的分析論證，提出自己的獨(dú)特見解。
（三）論文表達(dá)
1、觀點(diǎn)正確，分析透徹，重點(diǎn)突出，論據(jù)充分。
2、層次清晰，文字通順，計(jì)算準(zhǔn)確，打印規(guī)范。
（四）論文字?jǐn)?shù)：8000字左右。
（五）論文格式：
第一頁：封面
第二頁：扉頁
第三頁：論文提綱
第四頁：正文
論文題目：黑體，2號字
班級學(xué)號姓名（五號字）
內(nèi)容摘要：*************（五號字）
關(guān)鍵字：***************（五號字）
一、題目（首行縮進(jìn)2個(gè)字符，黑體，4號字）
（一）子標(biāo)題（首行縮進(jìn)2個(gè)字符，黑體，小4）
*****************************************************************。
1．小標(biāo)題（首行縮進(jìn)2個(gè)字符，小4）
*************************************************************************。
參考文獻(xiàn)：按引用文獻(xiàn)的順序，編號列后。文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書寫格式為：作者、文章標(biāo)題、期刊名、年份、卷號、期數(shù)、頁碼；文獻(xiàn)是圖書時(shí)，書寫格式為：作者、書名、出版單位、年月、頁碼；互聯(lián)網(wǎng)資料：作者.文章標(biāo)題，完整網(wǎng)址，年代
四、論文成績評定
按照學(xué)院統(tǒng)一要求，由論文指導(dǎo)組的指導(dǎo)老師、評審老師及論文答辯組的老師就寫作過程、寫作論文的質(zhì)量及答辯情況進(jìn)行綜合評定。按優(yōu)、良、中、及格、不及格五檔給出畢業(yè)論文成績。
五、畢業(yè)論文撰寫應(yīng)注意的問題
㈠、學(xué)生選題應(yīng)慎重，充分考慮自身的駕馭能力。論文方向一經(jīng)確定，不得隨意更改。隨
意更改者，取消答辯資格。
㈡、畢業(yè)論文是對學(xué)生所學(xué)知識及畢業(yè)實(shí)習(xí)的總結(jié)，應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，不得抄襲。有抄
襲者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消答辯資格。
㈢、論文要求概念清楚、內(nèi)容正確、條理分明、語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合專業(yè)規(guī)范。
㈣、按質(zhì)按量按期完成畢業(yè)論文的寫作，并做好答辯的準(zhǔn)備工作。如未按時(shí)間及指導(dǎo)老師的相關(guān)要求完成畢業(yè)論文的寫作，取消答辯資格。
六、畢業(yè)論文撰寫的時(shí)間安排
㈠、畢業(yè)論文動員及布置
時(shí)間：2006年9月17日上午9：00，由成人教育學(xué)院教務(wù)科在成人教育學(xué)院教學(xué)樓410教室布置相關(guān)內(nèi)容。
㈡、畢業(yè)論文的選題
自2006年9月18日開始進(jìn)行選題，2006年10月15日前將選定畢業(yè)論文的“開題報(bào)告”及時(shí)交給班長，未按時(shí)上交“開題報(bào)告”的視為自動放棄論文答辯資格。
班長將學(xué)生填寫好的“開題報(bào)告”于2006年10月22前務(wù)必交給至成人教育學(xué)院教學(xué)樓224或222房間，由成人教育學(xué)院教務(wù)科按照選題指定論文指導(dǎo)老師。
㈢、完成畢業(yè)論文寫作提綱
2006年11月4日上午9：00整，各畢業(yè)生準(zhǔn)時(shí)到成人教育學(xué)院教學(xué)樓410教室與指導(dǎo)老師見面，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成寫作提綱。
㈣、論文初稿的寫作
在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，學(xué)生應(yīng)緊密與指導(dǎo)老師聯(lián)系，并結(jié)合所選題目及實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行畢業(yè)論文的初稿寫作。論文初稿必須于2006年11月15日前完成并交給指導(dǎo)老師。（可通過電子郵件方式進(jìn)行）
㈤、論文修改
論文最后的修改應(yīng)在11月26日前完成并交給指導(dǎo)老師。畢業(yè)論文的修改至少要有三稿。指導(dǎo)老師可根據(jù)學(xué)生完成論文的質(zhì)量自行確定修改次數(shù)，學(xué)生應(yīng)按照指導(dǎo)老師的具體要求進(jìn)行論文的修改工作。
㈥、論文定稿及上交
論文定稿并完成裝訂時(shí)間為2006年12月1日前。在進(jìn)行論文裝訂之前，必須經(jīng)指導(dǎo)老師同意，才能定稿及裝訂。裝訂完畢的畢業(yè)論文必須于2006年12月3日前交到指導(dǎo)教師處。
㈦、畢業(yè)論文答辯時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：2006年12月16日、17日；上午8：30—11：30，下午14：00—17：30。
地點(diǎn)：成人教育學(xué)院教學(xué)樓410教室。
七、畢業(yè)論文題目審批表、論文封面、評閱書、答辯委員會記錄可以從成人教育學(xué)院的網(wǎng)上下載
網(wǎng)址：
成人教育學(xué)院教務(wù)科
2006年9月2日
附件一：畢業(yè)論文參考選題
附件二：畢業(yè)論文題目審批表
附件錄一：畢業(yè)論文參考選題
（學(xué)生可根據(jù)以下為畢業(yè)論文的參考選題范圍擬定論文題目，也可超出選題范圍自定論文題目，但須事先與指導(dǎo)老師聯(lián)系，經(jīng)過指導(dǎo)老師同意后才能予以確認(rèn)。）
一：會計(jì)類
1．財(cái)務(wù)報(bào)表附注問題研究
2．上市公司會計(jì)制度設(shè)計(jì)問題探討
3．分部會計(jì)報(bào)表問題探討
4．關(guān)聯(lián)方關(guān)系及其交易的信息披露問題探討
5．會計(jì)調(diào)整問題探討
6．轉(zhuǎn)換債券的會計(jì)處理
7．合并會計(jì)報(bào)表問題探討
8．企業(yè)商譽(yù)會計(jì)問題探討
9．證券市場中的信息披露問題研究
10．外幣會計(jì)問題探討
11．技術(shù)進(jìn)步對會計(jì)的影響
12．環(huán)境會計(jì)探討
13．期貨會計(jì)探討
14．現(xiàn)代信息技術(shù)在會計(jì)中的應(yīng)用
15．我國會計(jì)電算化應(yīng)用中的問題與對策
16．會計(jì)電算化對審計(jì)的影響
17．企業(yè)管理中如何更好地發(fā)揮會計(jì)電算化的作用
18．企業(yè)會計(jì)信息與市場信息的關(guān)系
19．上市公司財(cái)務(wù)會計(jì)特點(diǎn)
20．上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告要求與特點(diǎn)
21．作業(yè)成本計(jì)算與作業(yè)管理問題探討
22．質(zhì)量成本會計(jì)探討
23．人力資源會計(jì)探討
24．股東權(quán)益稀釋會計(jì)探討
25．現(xiàn)金流量會計(jì)探討
26．資本成本會計(jì)探討
27．高新技術(shù)企業(yè)研究與開發(fā)費(fèi)用會計(jì)處理問題探討
28．無形資產(chǎn)核算的若干問題研究
29．企業(yè)兼并重組會計(jì)問題探討
30．建筑合同會計(jì)問題探討
31．財(cái)務(wù)報(bào)告改進(jìn)問題研究
32．非貨幣易會計(jì)問題探討
33．會計(jì)報(bào)表問題探討
34．投資的會計(jì)處理問題探討
35．財(cái)務(wù)會計(jì)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)與出路
36．管理會計(jì)的控制理論與方法探討
37．管理會計(jì)核算系統(tǒng)探討
38．戰(zhàn)略管理會計(jì)問題探討
39．管理會計(jì)規(guī)范化問題探討
40．企業(yè)業(yè)績評價(jià)問題探討
41．工業(yè)企業(yè)成本核算問題探討
42．預(yù)算會計(jì)制度改革對行政事業(yè)單位會計(jì)的影響
43．全面收益會計(jì)問題探討
44．金融會計(jì)制度問題探討
45．衍生金融工具的會計(jì)處理問題探討
46．稅務(wù)調(diào)整后的會計(jì)處理問題
47．現(xiàn)金流量表的理論與實(shí)務(wù)
48．會計(jì)管理體制問題探討
49．作業(yè)成本會計(jì)的原理與應(yīng)用前景
50．信息資源會計(jì)問題探討
51．互聯(lián)網(wǎng)與企業(yè)會計(jì)信息系統(tǒng)
52．會計(jì)信息系統(tǒng)的新思路
53．中國特色的會計(jì)問題研究
54．《會計(jì)法》責(zé)任主體問題研究
55．成本會計(jì)發(fā)展趨勢問題研究
56．知識經(jīng)濟(jì)條件下的會計(jì)模式
57．上市公司會計(jì)信息規(guī)范體系研究
58．會計(jì)監(jiān)督體系的研究
59．穩(wěn)健原則和會計(jì)中的不確定性
60．會計(jì)模式問題研究
61．中國的會計(jì)環(huán)境分析
62．中美投資會計(jì)準(zhǔn)則差異比較與分析
63．非貨幣交易會計(jì)處理的中美比較
64．穩(wěn)健原則在我國上市公司運(yùn)用情況的調(diào)查分析
65．無形資產(chǎn)會計(jì)的國際比較與分析
66．行為會計(jì)問題研究
67．稅務(wù)會計(jì)問題研究
68.收入確認(rèn)問題探討
69.論每股收益會計(jì)
70.企業(yè)合并會計(jì)方法研究
71.企業(yè)會計(jì)政策選擇的動機(jī)分析
72.會計(jì)造假與會計(jì)政策
73.如何加強(qiáng)政府對會計(jì)政策的監(jiān)督
74.會計(jì)政策的國際國內(nèi)比較
75.會計(jì)政策內(nèi)涵的研究
76.上市公司資產(chǎn)減值會計(jì)研究
77.上市公司信息披露誠信問題探討
78.我國上市公司的會計(jì)環(huán)境分析
79.我國《財(cái)務(wù)報(bào)告條例》和《會計(jì)準(zhǔn)則》對會計(jì)的影響分析
80.責(zé)任會計(jì)問題探討
81.責(zé)任成本與產(chǎn)品成本的異同研究
82.預(yù)算會計(jì)改革問題探討
83.事業(yè)單位成本核算問題研究
84.關(guān)聯(lián)方交易的會計(jì)處理問題研究
85.長期投資差異處理的理論與方法探討
86.所得稅會計(jì)處理問題探討
87.借款利息處理的理論與方法探討
二、財(cái)務(wù)管理及財(cái)務(wù)分析類
1.跨國公司的外匯交易風(fēng)險(xiǎn)及其管理
2.股份公司理財(cái)問題研究
3.集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理問題探索
4.企業(yè)流動資產(chǎn)管理方法探討
5.流動資產(chǎn)投資總額和結(jié)構(gòu)問題探討
6.國有企業(yè)績效評價(jià)指標(biāo)研究
7.企業(yè)直接籌資的環(huán)境問題探討
8.公司籌資策略
9.我國公司籌資現(xiàn)狀調(diào)查與分析
10.我國公司籌資成本調(diào)查與分析
11.我國公司資本結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與分析
12.我國公司籌資過程中最關(guān)心的問題研究
13.公司投資策略
14.我國公司投資決策現(xiàn)狀與分析
15.我國公司投資結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與分析
16.我國公司分立中值得注意的問題分析
17.企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的成因分析及其利用和控制問題
18.上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析的重心及其體系問題探討
19.公司成長性分析的理論和方法探討
20.企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的成因分析及其利用和控制問題
21.企業(yè)失敗預(yù)測問題探討
22.企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制問題探討
23.公司理財(cái)目的與理財(cái)方法間的關(guān)系問題研究
24.股利政策與企業(yè)價(jià)值的關(guān)系研究
25.我國控股公司的實(shí)踐及問題
26.資產(chǎn)經(jīng)營與資本經(jīng)營間關(guān)系問題研究
27.財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新問題研究
28.財(cái)務(wù)總監(jiān)制度問題研究
29.論企業(yè)資金結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問題
30.負(fù)債經(jīng)營對公司價(jià)值的影響問題分析
31.企業(yè)分立的財(cái)務(wù)問題研究
32.我國公司在國內(nèi)和國外上市的利弊分析
33.我國企業(yè)債券發(fā)行的實(shí)證分析
34.資本運(yùn)營與公司重組問題探討
35.全面預(yù)算管理研究
36.公司業(yè)績考評指標(biāo)研究
37.財(cái)務(wù)預(yù)算的新方法與理論
38.財(cái)務(wù)預(yù)算的激勵(lì)原理研究
39.財(cái)務(wù)制度設(shè)計(jì)的理論與方
40.公司購并的財(cái)務(wù)分析問題
41.我國公司收購中存在的問題
42.我國公司分立中存在的問題
43.公司治理與公司財(cái)務(wù)的關(guān)系問題研究
44.企業(yè)價(jià)值評估的理論與方法
45.我國公司財(cái)務(wù)目標(biāo)的實(shí)證研究
46.我國可轉(zhuǎn)換債券的實(shí)踐與存在問題研究
47.我國上市公司股利分配政策的實(shí)證研究
三、審計(jì)類
1.會計(jì)師事務(wù)所組織形式探討
2.試論社會審計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)及控制
3.論審計(jì)監(jiān)督的地位及對策
4.或有負(fù)債及其審計(jì)
5.國有資產(chǎn)保值增值審計(jì)的問題及其對策
6.論審計(jì)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
7.內(nèi)部控制的制度化與程序化
8.現(xiàn)代企業(yè)制度與審計(jì)監(jiān)督
9.注冊會計(jì)師審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的避免與控制
10.關(guān)于企業(yè)注冊資本登記中存在的問題與對策
11.會計(jì)監(jiān)督與注冊會計(jì)師
12.論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其防范
13.論審計(jì)職業(yè)道德
14.論審計(jì)會計(jì)信息聯(lián)網(wǎng)共享
15.論注冊會計(jì)師合伙制的法律責(zé)任
16.中立審計(jì)準(zhǔn)則之比較
17.審計(jì)程序與法律責(zé)任
18.論會計(jì)信息失真對中國注冊會計(jì)師審計(jì)的影響
19.國有企業(yè)年度審計(jì)問題
20.審計(jì)工作底稿及其生命力
21.資產(chǎn)評估的合法性及應(yīng)用
22.論審計(jì)重要性水平
23.論審計(jì)期后事項(xiàng)的處理及審計(jì)人員相應(yīng)的責(zé)任
24.論審計(jì)信息內(nèi)涵
25.持續(xù)經(jīng)營能力及其審計(jì)
26.審計(jì)準(zhǔn)則的國際比較
27.利用計(jì)算機(jī)審計(jì)的問題探討
28.上市公司審計(jì)意見實(shí)證分析
29.會計(jì)估計(jì)審計(jì)
30.注冊會計(jì)師權(quán)利與義務(wù)的平衡問題研究
31.我國上市公司審計(jì)中存在問題的分析
32.或有事項(xiàng)及其審計(jì)
33.關(guān)聯(lián)方關(guān)系及其交易審計(jì)
34.審計(jì)責(zé)任界定問題探討
35.內(nèi)部審計(jì)問題探討
36.管理審計(jì)理論與實(shí)務(wù)問題探討
37.經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)問題探討
38.離任審計(jì)問題探討
四、稅務(wù)籌劃類
1．增值稅納稅籌劃的研究
2．營業(yè)稅納稅籌劃的研究
3．所得稅納稅籌劃的研究
4．消費(fèi)稅納稅籌劃的研究
5．稅務(wù)籌劃理論問題的研究
附件二：畢業(yè)論文開題報(bào)告
2006屆?？飘厴I(yè)生論文題目審批表
專業(yè)：班級：學(xué)生姓名：
指導(dǎo)教師姓名職稱
論文（設(shè)計(jì)）題目
選題內(nèi)容：
開題報(bào)告情況及意見：
指導(dǎo)教師簽字：年月日
教研室審查意見：
教研室主任簽字：
年月日
