時間：2023-03-15 15:06:07
序論：在您撰寫幼兒禮儀兒歌時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
大家下午好!
歡迎大家參加我們 教育機構 “金雞報春”大型歌舞專場演出!~
序\舞蹈 <<金雞報春>>
黃菲: 送走了金猴,迎來了金雞,瞧,一群群小雞們翹首盼望著春天的到來……請欣賞舞蹈<<金雞報春>>
朱維嫻: <<the golden rooster take the spring coming>>. welcome!
一\歌舞連唱《快樂向前走》
黃菲：快樂的你，快樂的我，讓我們大家一起快樂的向前走、、、、、、請欣賞歌舞連唱《快樂向前走》
朱維嫻：《go forward with happy》welcome!
二\舞蹈<<京韻>>
黃菲:過年了,過年了,北京城外真熱鬧,大大的鞭炮,嘭嘭彭,紅紅的燈籠,高高掛,京韻大鼓,咚咚咚……請欣賞舞蹈<<京韻>>
朱維嫻:<<the charm of bei jing>>
三\舞蹈《春到草原》
黃菲：春天的花是艷的，春天的樹是綠的，春天的草原是迷人的。請欣賞舞蹈《春到草原》
朱維嫻：《the lea in the spring》
四\舞蹈<<醉鼓娃>>
黃菲:娃娃的臉,喜洋洋;娃娃的臉,笑嘻嘻;娃娃的鼓聲,震天地;娃娃的歌聲,醉心田.請欣賞舞蹈<<醉鼓娃>>
朱:<<the drum baby>>
五\音樂歌舞劇《醉貓與老鼠》
朱維嫻：機靈的小老鼠，吱吱吱；可愛的小花貓，喵喵喵；醉貓與老鼠開始了快樂的追逐、、、請欣賞音樂歌舞劇《醉貓與老鼠》
黃菲：《the cat and mouse》
六\舞蹈<<雪山唱歌>>
朱維嫻: 瞧,那雪域高山,氣勢磅礴,美景盡收;聽,遠處還傳來那藏童嘹亮的歌聲…….請欣賞舞蹈<<雪山唱歌>>
黃菲: <<singing at the mountain>>
七\舞蹈 <<玫瑰園中的小百靈>>
黃菲:請欣賞舞蹈<<玫瑰園中的小百靈>>
八\舞蹈《竹筒樂》
朱維嫻：聽，清脆的竹筒音樂，時兒舒緩，時而急促，請欣賞舞蹈《竹筒樂》
黃菲：《the bamboo music》
九\音樂歌舞劇《歌唱小英雄》
朱維嫻：每個小朋友都有自己心中的楷模，每個小朋友都有自己心中的小英雄。請欣賞音樂歌舞劇《歌唱小英雄》
黃菲：《sing the praises of heroes 》
十\舞蹈<<童趣>>
黃菲: 我們的童年是夢幻的,我們的童年是七彩的,我們金色童年充滿著歡歌笑語……請欣賞舞蹈<<童趣>>
朱維嫻: <<the golden childhood>>
十一\舞蹈<<中國娃>>
朱維嫻:中國娃娃手牽手,中國娃娃心連心,讓我們所有的娃娃們,心手相連,喜迎新年鐘聲的敲響……請欣賞舞蹈<<中國娃>>
黃菲:<<chinese babies>>
十二\舞蹈:<<我愛祖國我愛家>>
朱維嫻:請欣賞舞蹈<<我愛祖國我愛家>.
尾:歌舞<<走向未來>>
朱維嫻:晶晶是美麗的花園, 晶晶是希望的搖籃. 我們晶晶的未來是美好的,我們晶晶的未來是燦爛的,讓我們一同走向未來!
黃菲:<<walking to the future>>
五\舞蹈<<賽馬>>
朱維嫻:藍藍的天上,白云飄;蒙古草原, 馬兒跑;瞧,神氣的賽馬手揮著馬鞭過來了…….請欣賞舞蹈<<賽馬>.
黃菲:<<horse race>>
<<我愛媽媽的眼睛>>
黃菲:媽媽的眼睛會說話,媽媽的眼睛充滿著對我們的期待,對我們的愛,我愛媽媽的眼睛.
朱:<<i love mother’s eyes>>
音樂歌舞劇《歌唱小英雄》
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序舞蹈 <<金雞報春>>
黃菲: 送走了金猴,迎來了金雞,瞧,一群群小雞們翹首盼望著春天的到來……請欣賞舞蹈<<金雞報春>>
朱維嫻: <>. welcome!
一歌舞連唱《快樂向前走》
黃菲：快樂的你，快樂的我，讓我們大家一起快樂的向前走、、、、、、請欣賞歌舞連唱《快樂向前走》
朱維嫻：《go forward with happy》welcome!
二舞蹈<<京韻>>
黃菲:過年了,過年了,北京城外真熱鬧,大大的鞭炮,嘭嘭彭,紅紅的燈籠,高高掛,京韻大鼓,咚咚咚……請欣賞舞蹈<<京韻>>
朱維嫻:<>
三舞蹈《春到草原》
黃菲：春天的花是艷的，春天的樹是綠的，春天的草原是迷人的。請欣賞舞蹈《春到草原》
朱維嫻：《the lea in the spring》
四舞蹈<<醉鼓娃>>
黃菲:娃娃的臉,喜洋洋;娃娃的臉,笑嘻嘻;娃娃的鼓聲,震天地;娃娃的歌聲,醉心田.請欣賞舞蹈<<醉鼓娃>>
朱:<>
五音樂歌舞劇《醉貓與老鼠》
朱維嫻：機靈的小老鼠，吱吱吱;可愛的小花貓，喵喵喵;醉貓與老鼠開始了快樂的追逐、、、請欣賞音樂歌舞劇《醉貓與老鼠》
黃菲：《the cat and mouse》
六舞蹈<<雪山唱歌>>
朱維嫻: 瞧,那雪域高山,氣勢磅礴,美景盡收;聽,遠處還傳來那藏童嘹亮的歌聲…….請欣賞舞蹈<<雪山唱歌>>
黃菲: <>
七舞蹈 <<玫瑰園中的小百靈>>
黃菲:請欣賞舞蹈<<玫瑰園中的小百靈>>
八舞蹈《竹筒樂》
朱維嫻：聽，清脆的竹筒音樂，時兒舒緩，時而急促，請欣賞舞蹈《竹筒樂》
黃菲：《the bamboo music》
九音樂歌舞劇《歌唱小英雄》
朱維嫻：每個小朋友都有自己心中的楷模，每個小朋友都有自己心中的小英雄。請欣賞音樂歌舞劇《歌唱小英雄》
黃菲：《sing the praises of heroes 》
十舞蹈<<童趣>>
黃菲: 我們的童年是夢幻的,我們的童年是七彩的,我們金色童年充滿著歡歌笑語……請欣賞舞蹈<<童趣>>
朱維嫻: <>
十一舞蹈<<中國娃>>
朱維嫻:中國娃娃手牽手,中國娃娃心連心,讓我們所有的娃娃們,心手相連,喜迎新年鐘聲的敲響……請欣賞舞蹈<<中國娃>>
黃菲:<>
十二舞蹈:<<我愛祖國我愛家>>
朱維嫻:請欣賞舞蹈<<我愛祖國我愛家>.
尾:歌舞<<走向未來>>
朱維嫻:晶晶是美麗的花園, 晶晶是希望的搖籃. 我們晶晶的未來是美好的,我們晶晶的未來是燦爛的,讓我們一同走向未來!
黃菲:<>
五舞蹈<<賽馬>>
朱維嫻:藍藍的天上,白云飄;蒙古草原, 馬兒跑;瞧,神氣的賽馬手揮著馬鞭過來了…….請欣賞舞蹈<<賽馬>.
黃菲:<>
<<我愛媽媽的眼睛>>
黃菲:媽媽的眼睛會說話,媽媽的眼睛充滿著對我們的期待,對我們的愛,我愛媽媽的眼睛.
朱:<>
音樂歌舞劇《歌唱小英雄》
一、品格是什么
品格就是有愛心、懂得尊重他人、獨立自信、有責任心、誠實、自律、勤奮、勇敢、寬容、節(jié)儉等。我們教孩子學禮儀學品格，是希望我們的孩子從小成為一個懂得自律、懂得尊重他人、具備一切美德的人，所以禮儀品格教育就是教孩子如何做人的教育。為什么要在幼兒期開展禮儀品格教育（2歲半～6歲，是幼兒社會行為規(guī)范敏感期）？有一個著名的盲貓實驗，是說在貓的視覺發(fā)展敏感期內將貓的眼睛蒙上，等過了視覺發(fā)展敏感期再把蒙眼睛的布去掉，貓的視力就永久不可恢復了。還有狼孩的故事，一個孩子出生之后就和狼生活在一起，具備了狼的生活習性。8歲的時候人類發(fā)現了狼孩，狼孩回歸人間，可是經過7年的時間，這個狼孩只學會了29個單詞，不能說一句完整的話，而且夜間嚎叫和爬行的生活方式也沒有太大的改善，最終這個狼孩抑郁而亡。與之相反的是一個發(fā)生在二戰(zhàn)期間的事情，一個日本兵橫井莊一迷失在一片大森林里，等若干年之后人們發(fā)現了他，他重回人間之后僅用了82天的時間就完全恢復了人類的語言和生活方式，并且結婚生子，過上了正常人的生活。狼孩錯過了幾乎人類發(fā)展的所有敏感期，他已經很難完全恢復人類的生活方式，而橫井莊一卻在人類社會中完成了其發(fā)展的所有敏感期，回歸人間之時非常容易就恢復了人類的生活方式。可見敏感期對人的影響多么重大，抓住了孩子發(fā)展的敏感期就是抓住了孩子幸福的一生。
二、在幼兒園開展禮儀品格教育有非常現實的意義
我們在幼兒園工作，最擔心的是事故的發(fā)生，一旦事故發(fā)生，教師和家長之間的矛盾就不可調和，而由此給幼兒園帶來的傷害和負面影響也非常嚴重。這個時候作為教育工作者，如果我們從小培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)行為習慣，孩子的常規(guī)好了，孩子就變得彬彬有禮，他們會懂得用一種有禮貌的方式處理和小朋友之間的關系，互相爭搶玩具的情況就不會發(fā)生了，反而會懂得在出現問題時主動并用合理的方式解決。學會了交往、懂禮儀、文明講禮貌，那么事故率可能會大大降低。家園之間最大的矛盾點就會降到最低，而惡性事故帶來的負面影響也會降低。
現在家長對教育孩子都十分頭疼，不是因為自己的孩子不聰明，而是因為孩子不懂事。在家里像小皇帝一樣，對父母呼來喊去，他們不懂得如何與自己的家長進行和諧地溝通、友好地交流，見了別人愛搭不理，遇到困難只會號啕大哭。不懂得用勇氣去面對困難，解決困難，只是在溫室中、家長的庇佑下成長，不能夠獨立，無形中會有一種依賴。那么當我們的孩子由于接受了我們幼兒園的禮儀品格教育，變得尊敬父母了，變得會招呼客人了，變得落落大方了，朋友見面就夸自己的孩子懂禮貌，遇到困難會想到自己想辦法解決了。家長看到孩子的變化，家長肯定特別高興，他們會到處跟別人說：這個幼兒園特別好，這個老師特別好！成為我們的免費宣傳員。
三、在幼兒園進行有效的禮儀品格教育
那么，如何讓幼兒園的禮儀品格教育更有成效呢？如何讓我們的孩子變得更知禮、懂禮呢？
首先，教師要上好每一節(jié)禮儀品格課并注意延伸。那么怎樣上好每一節(jié)課呢？可以嘗試用以下一些教學方法：
1.故事啟迪法
通過一個小故事讓孩子明白其中的道理，起到教育的作用。另外還要注意進行延伸活動：把講故成演電影、畫故事、創(chuàng)編、仿編、表演故事等等。
2.示范演示法
如，教孩子怎樣遞接物品，教孩子怎樣敬茶等等就可以用這種方法。
3.情景表演法
如，指導孩子表演慰問病人、讓座、幫助別人、孝敬老人等等情景，因為情景表演的內容貼近幼兒生活，幼兒會很感興趣。
4.童謠法
教給孩子一些有關文明禮儀的兒歌、童謠，讓孩子從受益，把兒歌融入孩子的生活中。
5.活動競賽法
可以班級為單位，也可以年級為單位進行，把學過的有關文明禮儀方面的知識整理出來，進行文明禮儀知識問答比賽，并設好獎項。這樣可以提高孩子學習文明禮儀知識的積極性，還可對所學知識起到一個鞏固的作用。
總之，要把課堂上的東西延伸到活動中去，讓每一位學生都能夠在愉快的環(huán)境中感受到學習的快樂，不再是強硬的教學，不再是單調的教，而是學生和教師之間一種默契的合作，只有這樣才能讓孩子更容易掌握所學知識，才能在幼兒的生活交往中發(fā)揮教育的作用。我們做的每一節(jié)教學活動都應該是活動化的、游戲化的，孩子不僅僅是聽，還要參與、體驗和感受。此外，教師還要注重每一天的“言傳身教”。教師在孩子心目中的地位是神圣的，孩子喜歡模仿，所以教師的行為一定要給孩子正確的示范作用，教師就是孩子的一面鏡子，如果教師存在著一些不文明習慣，就會影響到孩子的健康發(fā)展。當我們舉起一本書扔過去時，孩子就學會了舉起一本書扔給小朋友；當我們快步在教室里面奔跑時，孩子也不會聽我們的話慢慢在教室里走。那么我們教師可能會頭疼了，我們都不懂這么多的禮儀，習慣養(yǎng)成這么難，怎么辦，我們就要和孩子們一起學習，一起成長，要求孩子做到的我們一定要做到，將禮儀教育滲透到幼兒的一日生活之中。把禮儀教育貫穿于幼兒一日生活的入園、離園、盥洗、教學活動、戶外活動、進餐、午睡等各個環(huán)節(jié)中，隨人、隨時、隨地、隨事地進行隨機教育。我們可用歌曲來提示孩子應該做什么。如，孩子該洗手了，就給他們放洗手歌；孩子該進餐時就給孩子放進餐歌，并從兒歌中讓孩子學會怎樣洗手，怎樣穿衣，怎樣排隊，怎樣進餐等。孩子養(yǎng)成了習慣，教師根本不用嘴巴說，孩子聽到相關兒歌就會自然而然地去做該做的事情了，這樣教師也輕松，孩子也會很樂意地去做。
關鍵詞：幼兒教育；禮儀歌謠；德育；教學策略；教學環(huán)境
中圖分類號：G611 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2016）36-0065-01
在幼兒時期開展禮儀和品德教育，能夠使幼兒以最佳的狀態(tài)接受教育。禮儀歌謠具有簡明扼要和通俗易懂的特點，主要以兒歌的形式把禮儀問題進行總結，并將禮儀知識有意識地滲透到幼兒學習和生活的各個環(huán)節(jié)中，使幼兒逐漸加深理解，提高幼兒的思想道德素質。
一、 加強環(huán)境滲透
（1）加強硬件環(huán)境建設。環(huán)境作為非常重要的教學資源，對于提高教育教學的效率有著重要的幫助作用。這就需要教師在開展幼兒教育的過程中，注重教育環(huán)境的創(chuàng)設。幼兒每天在學校中生活和學習，受到校園環(huán)境的影響比較大。因此，創(chuàng)設適合幼兒學習禮儀的校園環(huán)境，能夠使他們加強領悟，從而修正言行。例如，可以用廣播播放禮儀歌謠《說話》，使幼兒在課間娛樂的時候能夠學習到一些禮儀，起到很好的教育效果。
（2）創(chuàng)設良好的精神環(huán)境。在日常學習和生活中，幼兒受教師的影響是非常大的。這就需要教師積極主動踐行禮儀歌謠中的內容，從而影響幼兒，起到精神教育的效果。積極創(chuàng)設促進幼兒發(fā)展的精神環(huán)境，對于幼兒教育教學的效果非常顯著。例如，教師可以在教導幼兒吃飯的注意事項時，帶領大家傳唱禮儀歌謠《用餐》，使他們在傳唱的過程中學會用餐禮儀。
二、 開展豐富的課堂教學
（1）開設禮樂體驗課。幼兒禮儀教學除了環(huán)境的滲透外，也可以在課堂教學中實施，從而提高幼兒禮儀教育的效率。在幼兒教學過程中，教師可以組織幼兒學唱禮儀歌謠，通過課堂學習，使幼兒深入理解歌謠中的內容，并且能夠有效踐行。例如，教師可以讓幼兒學唱《禮貌歌》：“好少年，講文明，儀表大方修養(yǎng)好。見客人，問聲好，起立相迎微微笑。”在學唱的活動中，幼兒既學習了知識，又掌握了禮貌。
（2）開展專用室活動。在幼兒教育教學過程中，在教學的各個環(huán)節(jié)和各種場合，教師都可以組織幼兒學習禮儀歌謠，增強他們對歌謠內容的理解，在實際生活中更好地踐行歌謠的內涵。例如，在午睡的時候，有的幼兒可能會比較頑皮，不能夠按照要求上床睡覺。這個時候教師就可以帶領他們學習禮儀歌謠《午睡》：“輕輕走進午睡室，脫衣上床有秩序。衣服鞋子放整齊，安安靜靜入夢鄉(xiāng)。”在學習了歌謠之后，學生會很自覺地午睡。同時，在起床的時候，利用歌謠《起床》“音樂催我快快起，穿衣穿鞋不擁擠。小被疊好放整齊，小床對我笑瞇瞇”叫幼兒起床，也會起到很好的教學效果。
（3）組織特色的體驗活動。組織開展特色的體驗活動，可以使幼兒掌握更多的禮儀知識，起到很好的教育教學效果。例如，幼兒園可以進行幼兒乘車體驗活動，讓幼兒在園內模仿乘車。在這個過程中，教師用出行禮儀歌謠來引導學生：“等車乘車不亂跑，個子長高要買票。禮讓座位別爭搶，扶好站穩(wěn)不吵鬧?！蓖ㄟ^這樣的體驗活動，幼兒對于歌謠的內涵會有更深刻的理解。同時，這種體驗活動也是培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習慣、提升其綜合素質的重要方法。
三、 加強成效整合效果
（1）激發(fā)幼兒學習的興趣。在幼兒教學過程中利用禮儀歌謠開展教學活動，幼兒可以積極主動地參與到學習中，使主體地位得到有效發(fā)揮。這就需要教師進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，有效提高教育教學的效率。例如，當幼兒在幼兒園內有良好的禮儀表現的時候，教師應該給予表揚，肯定幼兒的行為。同時，應該把這種情況反饋給家長，讓幼兒能夠得到老師、同伴和家長的贊賞。這樣的方式對于激發(fā)幼兒學習禮儀知識有著重要的幫助作用。
（2）提高教學的規(guī)范性。在利用禮儀歌謠開展教學的過程中，教師應該注重教學的規(guī)范性，使幼兒能夠接受積極向上的教育，受到正確思想的引導。所以，在利用歌謠中的內容開展禮儀教學的時候，應該嚴格要求幼兒按照禮儀中的內容去做，教師也應該起到很好的示范作用。只有這樣，才能夠使禮儀教學更加規(guī)范，教學的效果更加明顯。
（3）提高教學的成效性。在幼兒教育教學過程中，教師利用禮儀歌謠開展教學，可以使幼兒受到良好的禮儀教育，能夠有效提升幼兒的綜合素養(yǎng)。這就需要教師注重提升教學的成效性，使禮儀教學的效果發(fā)揮到最大。教師應引導學生學習更多的禮儀歌謠，并在家長的幫助下讓學生接觸更多的禮儀歌謠知識，從而受到積極向上的引導，有效提高幼兒教育的質量和水平，促進幼兒的全面發(fā)展。
四、結束語
綜上所述，在幼兒教育教學過程中，利用禮儀歌謠開展教學活動，能夠起到很好的教學效果。教師應加強對于教學實際情況和幼兒性格特點的研究，找到利用禮儀歌謠開展教學活動的方法。教學活動應該從尊重幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，使禮儀歌謠的價值能夠得到最有效的體現。通過利用禮儀歌謠開展教學活動，提高幼兒的思想道德水平，能夠有效促進幼兒健康成長。
參考文獻：
[1]沈亞娟.“期待效應”策略在幼兒禮儀教育中的運用[J].學前教育研究，2012（06）.
2016年初，最新的《幼兒園工作規(guī)程》頒布，第三條由“實施體、智、德、美”改為“德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育”，華東師范大學李季湄教授在新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》簡析中這樣說：基礎教育再不能僅限于教孩子們讀書、寫字和算術，它還應當教導人們學會學習，學會做事，學會學習，學會與他人共同生活?？梢钥闯?，德育已成為幼兒園教育的第一要務。幼兒園新的評價主體多元化，評價內容以幼兒為中心，以發(fā)展作為平靜的著眼點和歸宿。關注幼兒學會做人、學會做事、學會學習、學會與他人共同生活。
幼兒園德育教育不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是當今社會的需要，對“三千寵愛于一身”的獨生子女來說，從小受到過多的呵護甚至溺愛，在社會交往中，往往習慣于以自我為中心，缺乏尊重、謙讓和合作的精神。近年來，全國各地的幼兒園都普遍開展了幼兒的德育，但是主要還是以教育活動為主，缺乏生活化，難以取得良好的教學效果。結合多年的幼兒教育實踐經驗及我園的實際情況，我們規(guī)劃從孩子的養(yǎng)成教育課題研究為抓手，以禮儀教育研究為突破，滲透幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)，將具體教育內容形成手冊全園鋪開，最終凝聚成我園的核心校園文化，以此推動我園的德育工作。具體做法如下：
一、開展豐富的活動，將禮儀教育滲透到幼兒園一日活動中
1.集體教學活動中，滲透禮儀知識。集體教學活動中，禮儀教育以孩子養(yǎng)成良好的學習習慣為主。安靜有序的學習環(huán)境是孩子學習的基本保障，讓孩子學會傾聽別人講話，別人講話時不插嘴，回答問題前舉手，不大聲吼叫，輕輕地翻看圖書，擺弄學具，會收拾整理圖書。良好的學習習慣，有利于讓幼兒做事思路清楚，注意力更加集中。
2.主題活動中，豐富禮儀教育。組織禮儀主題活動對幼兒進行禮儀教育，不僅教會了孩子怎么做，還教會了孩子為什么這樣做，讓禮儀深入幼兒心靈深處，激起幼兒情感共鳴，也是一種非常有效的方法。每周安排一節(jié)禮儀課。通過講故事，禮儀情境表演，念三字經等活動，豐富幼兒禮儀知識，讓幼兒熟悉了生活中的基本禮儀、公共場所禮儀、節(jié)日禮儀、家庭禮儀等。
3.接待活動，爭做“文明小標兵”。我們從各班推選“文明禮儀小標兵”，每天早上由四位小標兵和小標兵的家長披上紅綬帶“站崗”，向來園的小朋友、老師和家長問好。晚上離園時也由他們“站崗”，向離園的小朋友、老師和家長說再見。我們還專門規(guī)范了教師、幼兒、家長之間的問候禮，形成相對固定的模式，相互見面標志性的打招呼，對孩子的禮儀舉止有引導、強化作用。
4.游戲活動，鞏固禮儀行為。在游戲活動中，教師為幼兒創(chuàng)設情境，通過故事表演、兒歌表演、角色游戲、音樂游戲等進行禮儀教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。游戲是孩子們最喜歡的活動，通過游戲，孩子們不但鞏固了禮儀知識，而且能靈活運用。如：在各類角色游戲中，孩子們體驗使用禮貌用語、學會傾聽、不打斷他人談話、學會排隊等待等待。除此之外，家長利用休息時間按照禮儀教學計劃的內容編排禮儀故事、朗誦禮儀兒歌。每周五下午，我們邀請家長到各班表演。幼兒通過觀看和欣賞，都非常喜歡這種表演形式，也從中學習到了很多的禮儀知識。家長們看到孩子有所學、有所用，參與的積極性更高了。
5.區(qū)域活動，體現文明行為。通過角色區(qū)、建構區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協商的能力。在區(qū)域活動中，我們要求幼兒能禮貌地和同伴打招呼，請求別人幫忙時、給別人造成麻煩時知道如何使用禮貌用語，活動中出現矛盾沖突知道該如何解決，整理物品時知道要輕拿輕放、物歸原位，和同伴交流時知道要輕言細語、不打擾他人。在活動區(qū)里放一個紙簍，可以起到暗示幼兒不隨地扔垃圾的作用……區(qū)角活動中的各種規(guī)則要求使幼兒在活動中形成了良好的禮貌言行和文明習慣。
6.生活活動，隨機禮儀教育。我們注重幼兒生活活動禮儀的養(yǎng)成，對每個環(huán)節(jié)的行為提出具體要求。如入園：要求幼兒儀表整潔、進園主動與老師、同伴打招呼，與父母說再見；進餐：保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，養(yǎng)成餐后自覺收拾餐具，飯后漱口和擦嘴的好習慣等；入廁：要求幼兒互相禮讓，便后洗手做到節(jié)約用水，喝水；知道排隊取水，喝水時按照需要接一定量的水；午睡：要求幼兒安靜入睡，不打擾其他小朋友，將鞋子、衣服擺放整齊，起床時自覺整理床鋪。
7.戶外活動，靈活運用禮儀。在幼兒對身體進行鍛煉的同時培養(yǎng)幼兒間的團結協作、相互謙讓、遵守規(guī)則的能力和習慣。要求幼兒講話文明，不搶玩具，懂得謙讓，并樂意與同伴交流合作，形成友好的同伴關系。各班每周根據戶外活動時間、戶外活動內容，有目的邀請一些家長來園和幼兒共同參與。如：運動技能、技巧的活動（拍球、跳繩、滾、跳……）在活動中，家長可以和幼兒一起鍛煉身體、體驗快樂，可以和老師一起引導幼兒遵守規(guī)則，注意禮儀習慣，更好的體現了家園的合作。
我們編排了《中心幼兒園文明禮儀操》，每天早操時，伴隨動感、歡快的音樂，教師和幼兒一起邊念兒歌邊做操，在做操的同時，提醒幼兒在園一天應該遵守的文明禮儀。
二、把禮儀教育融入幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設中，對孩子耳濡目染
1.將文明禮儀教育作為我園校園文化建設的重要部分，落實到幼兒在園一日生活的點點滴滴中。在我園的每個角落，都能看到以中國傳統禮儀文化、中國傳統節(jié)日等為主題的環(huán)境創(chuàng)設，讓幼兒從小接受中國傳統文化教育，讓他們知道仁、義、禮、智、信，知道愛祖國、愛人民、愛父母、愛同伴、愛大自然。
2.根據幼兒園幼兒年齡的特點，科學地設計與安排形式多樣的文化活動，既突出禮儀教育，又體現趣味性，寓教于樂，使幼兒在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。如：我們把弟子規(guī)、文明禮儀成語等以圖文并茂的形式貼在走廊里，潛移默化地對幼兒進行教育，讓他們懂得禮儀的內容，更好地發(fā)揮價值觀的作用。
3.積極開展家長工作，引導家長建立良好的家庭環(huán)境。家長要提高自己的文明禮儀素質，注意自己的一言一行，在個人生活禮儀、公德禮儀、敬老禮儀等方面，隨時隨地做好孩子的表率。
——題記
和小馬穿梭在小道中，年輕的氣味在一點點地隱退。老了，我們共同的感慨。我對著墻壁，摸了上去。一層白色的漆，如殘斷的羽毛，直線地下降，墜到地上，“啪啦”一聲，碎了。“明天是兒童節(jié)了，好想像從前一樣，坐在劇院里看文藝演出。”小馬在我的背后輕聲嘟噥著。我轉過頭，小道的另一側，有三個孩子。一個扎著羊角辮的女孩和兩個凌亂的男孩，好像啊，只不過當初還有一個女孩而已……
2003年5月31日
我老婆是護士，經常值夜班。以前她值班時總是帶著晨晨，婚后就把晨晨交給了我，我也欣然接受。老婆挺感動的，可晨晨卻處處為難甚至折磨我。
記得第一次和他單獨相處，我就被他整得夠戧。那晚臨睡前，我猛然聽見他在自己的房間里發(fā)出一聲尖叫，嚇得我趕緊去查看。推開門卻發(fā)現，他正捧著一本漫畫書狂笑。我驚魂未定地問：“你干嗎啊？”他止住笑，漫不經心地說：“沒干嗎?！蔽艺f：“那就趕緊睡覺吧，明天還要上學呢?！彼麉s蠻不講理地說：“我等我媽。”我知道他是故意和我作對，真想吼他兩句，或者沖上去“啪啪”照他屁股上來幾巴掌。可想想都不妥，便換了一副笑臉柔聲道：“晨晨乖，媽媽值夜班，我在家陪你，睡吧。”沒想到他卻一聲冷笑：“好肉麻！你當我是3歲小孩兒？”或許是看我一副可憐兮兮的樣子，頓了一下他才恩寵般地對我說：“幫我關上燈吧！”說完鉆進了被窩。
一覺醒來，蒙之中看到床前黑糊糊站著一個人，我頓時一激靈，打開臺燈一看，晨晨正圓瞪雙眼看著我。我驚恐地問：“你干嗎?。俊彼碇睔鈮训卣f：“我要上廁所！”
夜里沒睡好，第二天我疲憊不堪，老婆卻不領情，對我說：“下次值班我還是帶著晨晨吧！”我問為什么。老婆說：“晨晨說昨晚他喊你好幾遍，你都不理他，害得他差點尿床?！痹瓉磉@小子告了我的黑狀！我又生氣又無奈，勸老婆：“晨晨這么大了，上廁所這種事自己完全可以做好。”老婆臉一沉說：“晨晨怕黑，晚上一直是我陪他上廁所的?！笔潞笏€跟別人訴苦：“到底不是親爹，咋會心疼孩子？”真是出力不討好，我冤枉死了。
更讓我苦惱的是，晨晨時刻不忘折磨我：早上我刷牙時，會發(fā)現牙刷上沾著硬邦邦的牙膏，那是他頭天晚上偷偷擠上去的；我的刮胡刀會莫名其妙地壞掉，有一次刀片下面竟被塞了半?；ㄉ?。氣急了我難免會吆喝幾句，老婆就會生氣。因為孩子，我倆開始鬧別扭。
我只好改變策略，采取討好甚至賄賂的辦法，比如給晨晨買玩具，帶他去玩射擊，可這么做只能起半天至多一天的作用，一覺醒來他又把我當成了敵對分子。就在我束手無策的時候，一個偶然的機會我發(fā)現了他的軟肋。
我有一臺公司為我配置的專用電腦，比家里那臺性能好很多。一天晚上晨晨湊到我身邊看我做動漫，欽佩地問：“叔叔，這臺電腦是不是很先進??？里面一定有好玩的游戲吧？”我說：“那當然了！”他小聲請求：“那臺電腦里的游戲都被我媽刪了，不讓我玩，能借你的電腦玩嗎？”我一想，這倒是收服這孩子的良機，便豪爽地說：“好吧。但你要保證做完作業(yè)才能玩，而且考試要得雙百分。”晨晨不屑地說：“作業(yè)每天我在學校都做完了，考試我保證得雙百?！庇谑俏腋s定：等他媽媽值班的時候，我們一起玩。
如此一來，老婆再值班的時候晨晨就特別乖巧，看完他喜歡的動畫片，便試探著問我：“叔叔，可以開始玩游戲嗎？”為了限制他玩游戲的時間，我故意拖延：“等我做完工作啊?！彼雇ㄇ檫_理，說：“好吧，我先去看會兒書?！比缓蟊阕阶约簳狼鞍察o好半天?？纯磿r間差不多了，我小聲“通知”他：“我們開始吧！”他便笑逐顏開地跑過來，我們一起玩《連連看》，玩《吃小魚》，玩《地下城勇士》。時間過得飛快，眼看該睡覺了，晨晨便會央求我：“叔叔，再玩一會吧！”我便假裝為難，跟他提條件：“只能再玩一局，而且玩完這一局必須睡覺，晚上你要自己上廁所?！彼匀粷M口答應，等玩完最后一局還不忘提醒我：“下次繼續(xù)??！”
因為玩游戲都是趁他媽值夜班的時候，我們之間算是有了小秘密，晨晨便不再故意給我制造麻煩了。每次他媽媽值班他都特別興奮。有一天老婆疑惑地問我：“最近晨晨怎么了，好像特別希望我不在家似的?”我說：“這是好事啊，說明他喜歡和我在一起?！崩掀藕荛_心：“對啊，這下你能好好體驗父子同樂了。”
