時(shí)間：2023-03-15 15:04:11
序論：在您撰寫網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、肯定網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極作用
網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年獲取知識(shí)的途徑。青少年可以在網(wǎng)上以最快的速度查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，這給青少年的學(xué)習(xí)帶來了極大的方便?，F(xiàn)在，越來越多的學(xué)校將自己的精品課程放在網(wǎng)上供大家參考學(xué)習(xí)，超時(shí)空性使青少年在網(wǎng)上可以直接接受名師的指導(dǎo)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)反復(fù)學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí)，做到隨時(shí)隨地地查閱聽課，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，網(wǎng)上學(xué)習(xí)拉近了學(xué)生與知識(shí)的距離。
網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了青少年的交往面，有助于青少年身心健康的成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境打破了時(shí)空限制，給人們提供了新的社交平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)平等的環(huán)境，真正體現(xiàn)了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”情景，擴(kuò)大了青少年的交往面。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)匯集各種知識(shí)與信息的大平臺(tái)，青少年能通過網(wǎng)絡(luò)了解一定的衛(wèi)生醫(yī)學(xué)和強(qiáng)身健體方面的知識(shí)，幫助學(xué)生答疑解惑，使得學(xué)生的不良情緒得到及時(shí)排解，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展；還可以通過在網(wǎng)上觀看與安全教育有關(guān)的視頻，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化自身辨別危險(xiǎn)的能力以保護(hù)自己不受傷害。
二、重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的消極影響
首先，網(wǎng)絡(luò)使得青少年的違法犯罪行為增多。目前，網(wǎng)絡(luò)犯罪日益呈現(xiàn)低齡化的勢(shì)。從相關(guān)資料獲悉，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪案件中，犯罪年齡在18-40歲之間青少年占到80%左右，平均年齡在23歲。網(wǎng)絡(luò)道德低下危害著青少年的身心健康，青少年作為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，由于自身辨別能力比較差，很容易受到網(wǎng)絡(luò)暴力游戲和暴力信息的錯(cuò)誤引導(dǎo)，因而容易致使其走上違法犯罪的道路。
其次，長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，易引發(fā)青少年的網(wǎng)絡(luò)性心理障礙。網(wǎng)絡(luò)事物更新較快，這對(duì)接受新事物能力較強(qiáng)的青少年來說具有無限的吸引力，這種吸引力使得青少年容易迷戀網(wǎng)絡(luò)，長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)癮形成，會(huì)導(dǎo)致青少年產(chǎn)生一部分的心理問題，上網(wǎng)興奮，下網(wǎng)情緒低落。
最后，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、開放性和超時(shí)空性導(dǎo)致青少年道德問題產(chǎn)生?，F(xiàn)實(shí)生活中殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和復(fù)雜的人際關(guān)系使青少年很難獲得滿足感，而在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里，青少年擺脫了現(xiàn)實(shí)生活的束縛，內(nèi)心被壓抑的情感得到釋放。
三、克服網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)消極影響的對(duì)策分析
首先，建立健全網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)社會(huì)的松散性，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)往往缺乏有效的法律約束，青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)就像脫離了法律的保護(hù)，所以人身安全、信息安全等受到威脅，甚至心理健康也會(huì)受到誤導(dǎo)。所以應(yīng)該加快網(wǎng)絡(luò)立法活動(dòng)，保證青少年的健康成長(zhǎng)。
其次，建立適合青少年自己的網(wǎng)站，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，其網(wǎng)站建設(shè)也在逐漸增多，魚龍混雜，我們應(yīng)該建立適合青少年瀏覽的網(wǎng)站，為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建立專門為青少年服務(wù)的網(wǎng)站，這類網(wǎng)站要內(nèi)容豐富，適合不同年齡，知識(shí)水平的青少年，迎合青少年的口味，貼近青少年的特點(diǎn)，重點(diǎn)是突出娛樂性，參與性和實(shí)用性。
關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò) 青少年學(xué)生 影響對(duì)策一、關(guān)于青少年學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀分析
網(wǎng)絡(luò)的信息化特征催生青少年學(xué)生的新觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識(shí)等，網(wǎng)上豐富的信息拓寬了青少年學(xué)生的求知途徑：在網(wǎng)上，他們不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)起碼對(duì)青少年學(xué)習(xí)有以下積極意義：（1）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)生獲得各種信息提供了新的渠道。網(wǎng)絡(luò)的信息承載容量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，極大地開闊了青少年學(xué)生的視野，給青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活帶來了很大的便利。青少年學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，瀏覽世界、認(rèn)識(shí)世界。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)生獲取信息的最佳來源。（2）網(wǎng)絡(luò)為青少年學(xué)生提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。網(wǎng)絡(luò)資源可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，遠(yuǎn)程教育目前成為一種新型的教育模式，它能夠?yàn)閷W(xué)生提供經(jīng)過嚴(yán)格梳理后的知識(shí)系統(tǒng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流獲取知識(shí)。（3）網(wǎng)絡(luò)有助于拓寬青少年的思路，加強(qiáng)他們之間的交流和溝通。在網(wǎng)絡(luò)世界，青少年學(xué)生不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問題的能力，而且提高了自己對(duì)事物的分析和判斷能力，其潛質(zhì)和潛能有效得到了開發(fā)；網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的世界，在這里，每個(gè)成員不分性別、長(zhǎng)幼，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人平等地聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題。
但是，網(wǎng)絡(luò)承載的信息既有科學(xué)的真善美的內(nèi)容，又有反科學(xué)的假惡丑內(nèi)容。由于青少年學(xué)生生理、心理的不成熟性和不穩(wěn)定性，很容易在不知不覺中成為不良信息的“污染”對(duì)象，同時(shí)青少年學(xué)生有的是時(shí)間、精力，缺少的是自立、自理和自控，網(wǎng)絡(luò)對(duì)其負(fù)影響就顯得尤為突出。我以為其負(fù)面影響主要有以下幾點(diǎn)：（1）網(wǎng)絡(luò)使許多青少年學(xué)生沉溺于虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)、荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)社會(huì)不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，在人際交往中有著廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活的壓力和責(zé)任，使某些學(xué)生寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境。如果無限制地泡在網(wǎng)上，沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲或者聊天，更會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直至荒廢學(xué)業(yè)。（2）網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成構(gòu)成潛在的威脅。由于青少年學(xué)生的判斷力和自制能力較弱，網(wǎng)上許多以黃色、暴力等為內(nèi)容的灰色信息成為他們尋找刺激、獵奇的場(chǎng)所，很容易使他們的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，追求低級(jí)趣味，嚴(yán)重影響青少年學(xué)生的身心健康發(fā)展。（3）網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年學(xué)生身心健康的安全構(gòu)成危害。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)生的危危害主要集中到兩點(diǎn)：首先上網(wǎng)使青少年學(xué)生滋生開支的“黑洞”，同時(shí)網(wǎng)上不健康的內(nèi)容使他們的法律意識(shí)逐漸淡化，極易誘發(fā)偷盜等犯罪行為；其次，就是網(wǎng)上交友不慎極易使青少年學(xué)生的自身利益受到侵害。
這些消極影響正隨著網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的發(fā)展而不斷擴(kuò)大，不能不引起我們的注意。
二、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響的教育對(duì)策研究
我認(rèn)為我們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)”產(chǎn)生的負(fù)面影響是可以控制的，應(yīng)該充分發(fā)揮在教育中的主導(dǎo)作用，盡可能地消除“網(wǎng)絡(luò)”的消極作用。
1.培養(yǎng)青少年學(xué)生的思考力，提高他們的判斷、選擇能力。
目前學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣往往不是來源于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)本身，而是來源于對(duì)網(wǎng)上聊天、交友、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上惡作劇等的熱衷。這時(shí)，作為青少年學(xué)生的引導(dǎo)者，我們應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力，積極引導(dǎo)未成年人科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)，吸取網(wǎng)絡(luò)中有利于他們健康發(fā)展的內(nèi)容。教育青少年學(xué)生不能隨意地將網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣帶到現(xiàn)實(shí)生活中，更不能以網(wǎng)絡(luò)人際交往替代現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。
2.做好心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
網(wǎng)絡(luò)上青少年學(xué)生的道德弱化現(xiàn)象值得人們重視。我們要充分利用面對(duì)面的、生動(dòng)的、人性化的教育方式對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的人生觀和道德觀教育，提高他們道德修養(yǎng)的自覺性和責(zé)任感，通過正確的輿論導(dǎo)向營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍，加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范，維護(hù)文明的網(wǎng)絡(luò)秩序。同時(shí)還要為青少年學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代做好心理準(zhǔn)備，教育工作者必須全面了解青少年上網(wǎng)的心理和行為，積極開展網(wǎng)上心理健康教育活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上行為訓(xùn)練指導(dǎo)，促進(jìn)青少年健康快樂地成長(zhǎng)。
【論文摘要】計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)青少年的發(fā)展影響巨大，它在獲取知識(shí)、價(jià)值觀形成、能力提高、個(gè)性和思維方式形成等方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但也給青少年的發(fā)展帶來負(fù)面影響。因此，需要政府、社會(huì)、家庭和學(xué)校齊抓共管，為青少年的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)使用者的平均年齡為27歲，上網(wǎng)人數(shù)中的85%為25歲以下的青少年，青少年已成為中國(guó)21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一支不容忽視的主力軍。抓住了青少年就抓住了網(wǎng)絡(luò)的未來，因此要營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)秩序，當(dāng)務(wù)之急就是要加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育。
一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年發(fā)展的積極影響
1、網(wǎng)絡(luò)有利于青少年獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能?；ヂ?lián)網(wǎng)里擁有各種各樣的信息，而且更新非常之快，為青少年查詢信息提供了得天獨(dú)厚的機(jī)會(huì)。青少年處于身心發(fā)育的特殊時(shí)期，求知欲望和好奇心很強(qiáng)，迫切希望知道外面的各種信息。因此獲取信息是青少年上網(wǎng)的一個(gè)重要目的?，F(xiàn)在許多青少年可以不看電視報(bào)紙，但是不能不上網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年獲取信息的重要渠道。目前網(wǎng)絡(luò)上的虛擬學(xué)校越來越多，虛擬學(xué)校已經(jīng)成為一種日趨流行的教育模式，網(wǎng)上上大學(xué)已經(jīng)不再是夢(mèng)想。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校的招生考試信息，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程。通過網(wǎng)絡(luò)提問和交作業(yè)，老師可以在網(wǎng)上解答疑問?；ヂ?lián)網(wǎng)成了師生溝通交流的一個(gè)便捷場(chǎng)所?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)全新的世界，需要充分發(fā)揮青少年的潛能去適應(yīng)它、開發(fā)它和發(fā)掘它，這不僅增強(qiáng)了青少年獲取信息等技術(shù)能力，而且增強(qiáng)了青少年人際交流和社會(huì)參與能力。
2、網(wǎng)絡(luò)有利于青少年新的價(jià)值理念的形成。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史就是從集中到共享和開放、從集權(quán)到平等的歷史，共享、平等、效率和開放等是網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)涵的價(jià)值理念。首先，由于網(wǎng)絡(luò)具有虛實(shí)兩重性、平等交互性和大眾化等特點(diǎn)，網(wǎng)上交往就打破了社會(huì)等級(jí)意識(shí)，這有助于青少年平等意識(shí)、共享意識(shí)的形成。其次，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的快捷性、同步性和使用的簡(jiǎn)便性，有利于培養(yǎng)青少年的效率觀念。最后，“由于網(wǎng)絡(luò)的廣闊兼容性，時(shí)空概念有了巨大的變化，世界上萬事萬物盡收網(wǎng)中，這對(duì)于青少年開闊眼界、活躍思想、促進(jìn)觀念更新，增強(qiáng)開放意識(shí)、全球意識(shí)和多元化意識(shí)大有益處”。
3、網(wǎng)絡(luò)滿足了青少年的精神需求，促進(jìn)了個(gè)性的張揚(yáng)。物質(zhì)需要和精神需要是人的基本需要。青少年的發(fā)展也離不開需要的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生是人超越自身生存狀態(tài)的體現(xiàn)，它不僅通過有限地“固化”人的智慧而“延伸人的體力”，而且以前所未有的深度和廣度直接演繹人的精神世界，并且這種演繹具有無限擴(kuò)張的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)在滿足青少年的交往需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要方面具有獨(dú)特的作用，這也是青少年喜愛上網(wǎng)的奧秘所在。由于網(wǎng)絡(luò)是交互性的活動(dòng)空間，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人既是參與者，又是組織者;既是劇作者，又是劇中人。在虛擬空間里，由于沒有權(quán)威、沒有統(tǒng)治，個(gè)體的自主性、自為性了選擇性和創(chuàng)造性表現(xiàn)得淋漓盡致，從而為個(gè)性的張揚(yáng)和自由創(chuàng)造了條件，人們?cè)趥€(gè)性解放的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了真正的平等。
4、網(wǎng)絡(luò)有助于青少年能力的提高。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，對(duì)青少年能力的增強(qiáng)具有非常特殊的意義，具體表現(xiàn)為:第一，提高了青少年的認(rèn)識(shí)能力。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，不僅提高了青少年對(duì)外部事物的感知能力，而且增強(qiáng)了加工處理信息和記憶信息的能力，同時(shí)還極大地提高了青少年的學(xué)習(xí)、想象、判斷和推理等能力。第二、提高了青少年的交往能力。與傳統(tǒng)交往方式相比，網(wǎng)絡(luò)交往的方式更新奇，形式更為多樣，例如E一mail,BBS、網(wǎng)上論壇、騰訊QQ、在線游戲和聊天室等，這些交往方式更能促進(jìn)主體的社會(huì)活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)空間的延伸。在網(wǎng)絡(luò)交往的過程中，青少年在一定程度上消除了地域的保守性和民族的狹隘性，對(duì)不同種族和信仰的人更加包容、理解，促進(jìn)了青少年思想觀念的開放，他們的交往能力大大提高。最后，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化了青少年的創(chuàng)新能力。青少年要想在網(wǎng)絡(luò)交往中展示自己的存在就必須不斷創(chuàng)新，不斷展示自己獨(dú)特的地方。現(xiàn)在許多青少年已經(jīng)充分意識(shí)到如果不培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)新能力，就無法在在網(wǎng)絡(luò)交往中立足。
5、網(wǎng)絡(luò)有助于青少年綜合性思維方式的形成。“傳統(tǒng)的思維方式是平面的，它考慮問題的著眼點(diǎn)，從時(shí)間上說，是事物的過去、現(xiàn)在和將來;從空間上看，是與事物有直接關(guān)聯(lián)的周圍事物”?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)形成了一個(gè)全球性的信息網(wǎng)絡(luò)球體，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)球體中，每一個(gè)交往主體所面對(duì)的信息和交往對(duì)象不僅有過去的、現(xiàn)在的和將來的，還有虛擬的和現(xiàn)實(shí)的，這就要求交往主體再不能僅僅從平面的角度觀察和思考問題，而要從立體和網(wǎng)絡(luò)的角度來觀察和思考，從而使主體逐漸養(yǎng)成一種立體網(wǎng)絡(luò)式的思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)的整體性、綜合性、系統(tǒng)性等特征，使人們拋棄過去那種孤立和片面的思維方式，逐步樹立整體性、綜合性、系統(tǒng)性的思維方式。
二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年發(fā)展的負(fù)面影響
1、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致了青少年價(jià)值觀念的錯(cuò)位。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，原有的社會(huì)道德逐步失去對(duì)人們思想和行為的制約，人們的價(jià)值選擇出現(xiàn)多元化的傾向。網(wǎng)絡(luò)文化中的每一個(gè)問題也是多維的，要想找到一個(gè)問題的具體答案或者用同一個(gè)價(jià)值觀念去評(píng)判也是不可能的。這就引起了青少年網(wǎng)民的思想混亂，難以做出正確的價(jià)值選擇。有人說:“進(jìn)人交互網(wǎng)絡(luò)，從某種意義上，就是進(jìn)人美國(guó)文化的萬花筒”。西方霸權(quán)主義奉行的民族觀上的大國(guó)主義，價(jià)值觀上的個(gè)人主義，生活觀上的享樂主義對(duì)我國(guó)青少年網(wǎng)民的影響很大。青少年世界觀、價(jià)值觀和人生觀還沒有完全形成，在錯(cuò)誤的思潮面前，容易盲目吸取并受到蒙蔽，受西化時(shí)潮影響而迷失方向，價(jià)值觀念發(fā)生錯(cuò)位。
2、網(wǎng)絡(luò)交往的自由性引起了青少年責(zé)任的淡化。在網(wǎng)絡(luò)空間，大眾傳媒正在向個(gè)體傳媒發(fā)展，人們?cè)诰W(wǎng)上自由選擇和信息，在一人一機(jī)的環(huán)境下，人們不必面對(duì)面直接打交道，擺脫了熟人社會(huì)眾多的道德約束。虛擬社會(huì)為人們提供了一個(gè)自由的時(shí)空。在這種自由的時(shí)空里，人們有了逾越現(xiàn)實(shí)社會(huì)規(guī)范和松弛禁忌壓力的機(jī)會(huì)和空間，以及“自我”有了更多伸縮自如的表達(dá)意見的空間，從而使得原本在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里行之有效的包括倫理道德在內(nèi)的諸多規(guī)范失去了原有的約束力。在網(wǎng)絡(luò)世界里，人們擺脫了傳統(tǒng)社會(huì)的管理和控制，擁有了極大的自由度，往往容易忘掉自己的社會(huì)角色、社會(huì)地位和社會(huì)責(zé)任，做一些平時(shí)不可能做的明顯不道德的甚至是違法的事情。
3、網(wǎng)絡(luò)的非人性化容易引起青少年網(wǎng)民的情感冷漠。由于人們對(duì)信息的接受是在計(jì)算機(jī)既定程序的作用下進(jìn)行的，計(jì)算機(jī)程序編制的非人性化原則，使人在不知不覺中患上了“精神麻木癥”，失去了現(xiàn)實(shí)感和有效的道德判斷力。逐漸沒有了是非善惡觀念，也失去了自尊和羞恥心。隨著網(wǎng)絡(luò)交往的增加，現(xiàn)實(shí)交往的相對(duì)減少，不少網(wǎng)民患上了網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥，其最明顯的癥狀是，上網(wǎng)時(shí)間失去控制，網(wǎng)絡(luò)上的情況反復(fù)出現(xiàn)在夢(mèng)中或想象中，忽視了現(xiàn)實(shí)生活的存在。許多青少年學(xué)生過分關(guān)注人機(jī)對(duì)話，淡化了個(gè)人和社會(huì)及其他人的交往，長(zhǎng)期在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境里漫游旅行，失去了對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境的感受能力和參與意識(shí)，就可能導(dǎo)致孤僻、不合群和冷漠，從而迷失了自我。
4、網(wǎng)絡(luò)為青少年實(shí)施犯罪和青少年遭受侵害提供了機(jī)會(huì)。由于不正確的宣傳和青少年富有冒險(xiǎn)性，一些青少年效仿黑客行為，甚至挺而走險(xiǎn)實(shí)施犯罪。同時(shí)，由于青少年缺乏自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力較差，他們常常成為某些人實(shí)施犯罪的對(duì)象，成為犯罪的犧牲品。有關(guān)青少年上當(dāng)受騙、被壞人騙財(cái)騙色、被害致死的事件時(shí)有發(fā)生。
三、應(yīng)對(duì)措施
1、建立網(wǎng)絡(luò)化管理體系，整合各方面資源。政府牽頭建立網(wǎng)絡(luò)化的組織機(jī)構(gòu)，把禁止未成年人進(jìn)人網(wǎng)吧提高到法律層面上來。運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的手段，扶持一批規(guī)模較大、管理規(guī)范的網(wǎng)吧，堅(jiān)決取締那些無照經(jīng)營(yíng)、違法經(jīng)營(yíng)、侵害青少年身心健康的非法網(wǎng)吧。同時(shí)，也可將此項(xiàng)工作與關(guān)心下一代工作委員會(huì)的工作結(jié)合起來，充分整合發(fā)揮各部門的資源，將網(wǎng)吧問題化解到最低。同時(shí)要優(yōu)化監(jiān)督機(jī)制與技術(shù)，創(chuàng)設(shè)青少年健康“綠色生態(tài)網(wǎng)絡(luò)”。優(yōu)化監(jiān)督機(jī)制，采取機(jī)構(gòu)監(jiān)督、人力監(jiān)督技術(shù)監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。機(jī)構(gòu)監(jiān)督，大力加強(qiáng)相應(yīng)監(jiān)督機(jī)構(gòu)的工作力度和建立良好的運(yùn)行機(jī)制。人力監(jiān)督，公布一批監(jiān)督電話，對(duì)舉報(bào)者，情況屬實(shí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，并聘請(qǐng)一批社會(huì)監(jiān)督員。技術(shù)監(jiān)督，由于青少年本身控制力差，需要利用技術(shù)手段來確保網(wǎng)絡(luò)的“健康”和安全。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；青少年；影響；對(duì)策
中圖分類號(hào)：C913.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2011）36-0197-03
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)在逐漸影響著青少年的娛樂、學(xué)習(xí)等，在青少年的日常生活中，發(fā)揮越來越重要的作用。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2011年7月的“第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”顯示，截至2011年6月，我國(guó)上網(wǎng)用戶總數(shù)已達(dá)4.85億人。其中，網(wǎng)民學(xué)生占群體中的33.2%，是網(wǎng)民人群的主體。網(wǎng)民規(guī)模居世界第一，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)處在關(guān)鍵時(shí)期，上網(wǎng)已成為青少年學(xué)習(xí)、生活中一個(gè)必不可少的組成部分[1]。因而，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的健康成長(zhǎng)問題，成為事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重大理論和實(shí)踐問題。
一、網(wǎng)絡(luò)的基本特征
當(dāng)今，人類正以驚人的速度走出工業(yè)文明，步入信息時(shí)代，踏入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)存在的基本條件，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是人類在網(wǎng)絡(luò)上的體現(xiàn)，而人們已身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，青少年已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)的一支重要力量，作為一種信息傳播技術(shù)同時(shí)又體現(xiàn)為一種生活環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)，其具有的基本特征如下：
（一）開放性與國(guó)際性
網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的開放性是指網(wǎng)絡(luò)無邊界、無中心，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)總存在著州界、國(guó)界、省界。由互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)則是一個(gè)沒有物理邊界的空間,人們無法確知網(wǎng)絡(luò)始于哪里，終于哪里，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上打交道的只是一個(gè)個(gè)網(wǎng)址，在網(wǎng)絡(luò)上跨國(guó)、跨地域或閱覽信息，并不需要辦理所謂的出入關(guān)手續(xù)，你可以在世界上任何一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的計(jì)算機(jī)熒屏前,了解世界各地發(fā)生的事件或信息，你可以將其觀點(diǎn)、思想融匯到“無限”的網(wǎng)絡(luò)群體中，你的思想和情感將隨著網(wǎng)絡(luò)信息的流動(dòng)跨越時(shí)空、地域延伸到世界的各個(gè)角落。
（二）虛擬性與隱蔽性
網(wǎng)絡(luò)是以現(xiàn)代科技為基礎(chǔ)、以符號(hào)化的形式表現(xiàn)的虛擬社會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)中人與人之間的交往是一種間接的交往，不是直接的面對(duì)面的交往。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的諸多特征，如姓名、年齡、性別、學(xué)歷和社會(huì)關(guān)系等都被“淡”去了，甚至可以隨意更改，人們的行為也因此具有了“虛擬隱蔽”的特征。上網(wǎng)的人可以把現(xiàn)實(shí)中的自我隱蔽起來，以一種完全不同的虛擬形象出現(xiàn)在網(wǎng)上。如，一位白發(fā)蒼蒼的老翁可以在網(wǎng)上扮成一個(gè)妙齡少女向她的求愛者發(fā)出甜言蜜語(yǔ)。
（三）自由性與民主性
網(wǎng)絡(luò)是采用分布式的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)組建的，因此它沒有層次，沒有中心，也沒有上下級(jí)關(guān)系，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相比，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)就有更為廣闊的自由空間，人們因興趣、愛好、需要等而自由地分化，這樣就弱化了個(gè)體對(duì)社會(huì)及權(quán)威的相對(duì)依附，使更多的個(gè)人和群體從中享受到民主和平等。人類在走過法律、金錢面前人人平等的艱難歷程之后，將隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，步入一個(gè)網(wǎng)絡(luò)面前人人平等的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。
（四）形象性、難控性、互動(dòng)性
心理學(xué)家研究表明，人們接受外來信息的83%是通過視覺感官獲得的[2]。網(wǎng)絡(luò)具有聲色俱全、圖文并茂等特點(diǎn)，可以為人們提供逼真的表現(xiàn)效果，極富有感染性。人們?cè)诰W(wǎng)上可以創(chuàng)造出一種活躍、輕松、愉悅的受教育情景，使嚴(yán)肅呆板的東西變得生動(dòng)有趣，讓人們?cè)谏鷦?dòng)直觀的教育中思想獲得升華。
網(wǎng)絡(luò)的難控性，表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)的這種不可控制性。網(wǎng)絡(luò)上的信息是公開的、共享的，即只要通過一網(wǎng)的計(jì)算機(jī)就可以自由地接受和傳播信息，其過程無需登記，完全匿名，因而個(gè)體行為很難控制。
英特網(wǎng)與傳統(tǒng)媒介不同，它是一種多層面的大眾媒介。它融合了傳統(tǒng)媒介（單向）和網(wǎng)絡(luò)媒介（雙向）傳播的特點(diǎn)，成為一個(gè)個(gè)人傳播、組織傳播、大眾傳播的統(tǒng)一體。在網(wǎng)絡(luò)上可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多的異步傳播或同步傳播，既可以漫步世界，又可以發(fā)表見解，從中體會(huì)到傳播者和觀眾的雙重身份和樂趣。
二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的，既有積極影響，又有消極影響。根據(jù)世界衛(wèi)生組織給健康下的定義：健康是指生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都達(dá)到一個(gè)完好的狀態(tài)。我國(guó)的教育方針也明確提出要將青少年培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響就顯得迫在眉睫。
（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極影響
1.網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性為青少年擴(kuò)大了交往面
網(wǎng)絡(luò)世界展現(xiàn)給青少年一個(gè)全新的社會(huì)交往空間：跨越大洋彼岸，超越性別、年齡、職業(yè)、身份和地位。這為青少年進(jìn)行社會(huì)交往提供了一種緩沖的空間和一個(gè)平等對(duì)話的通道，并能借助網(wǎng)絡(luò)釋放自己的各種心理壓力。許多網(wǎng)站專門提供各種類型的交友服務(wù)，青少年可以根據(jù)個(gè)人的興趣、工作的需要、學(xué)習(xí)的需要交到自己想交的朋友。網(wǎng)上交友相對(duì)安全、輕松，許多人樂此不疲。
2.網(wǎng)絡(luò)的豐富性拓寬了青少年的求知途徑
互聯(lián)網(wǎng)世界是個(gè)信息極端豐富的百科全書式的世界，互聯(lián)網(wǎng)有獲取知識(shí)方便、快捷、全面的特點(diǎn)，給青少年求知帶來極大的方便，為青少年現(xiàn)代素質(zhì)和能力的培養(yǎng)提供了豐富的信息資源。
3.網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生了青少年的現(xiàn)代觀念
網(wǎng)絡(luò)是體現(xiàn)時(shí)代的標(biāo)志、了解時(shí)代的窗口、改造時(shí)代的工具，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是信息社會(huì)的時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的這些特征有利于培養(yǎng)青少年的現(xiàn)代觀念，如全球觀念、學(xué)習(xí)觀念、平等觀念、效率觀念等等。
（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的消極影響
1.網(wǎng)上交流的無約束性、隱蔽性，易使青少年道德感淡化
網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性使傳統(tǒng)社會(huì)行為規(guī)范失去約束力，不少青少年在網(wǎng)上聊天時(shí)語(yǔ)言粗俗，侮辱他人等不道德行為時(shí)有發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性也使網(wǎng)上犯罪，如網(wǎng)上誹謗、盜用信用卡、網(wǎng)上詐騙層出不窮，黑客入侵、制造病毒等案件逐年增加，而網(wǎng)絡(luò)犯罪的行為主體卻得不到應(yīng)有的懲罰，網(wǎng)上交流的無約束性影響了青少年良好行為規(guī)范的形成。
2.過多的精力和時(shí)間投入網(wǎng)絡(luò)，青少年的學(xué)習(xí)和身心健康易受影響
網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬的世界，它與真實(shí)的社會(huì)生活空間存在很大反差，人們網(wǎng)上交往主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，使青少年習(xí)慣于用數(shù)字化、符號(hào)化的思維方式對(duì)待真實(shí)的社會(huì)，人與人的交往變得冷漠無情。過分沉湎于網(wǎng)絡(luò)，會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，他們變得與周圍的人沒話，把自己封閉起來，性格孤僻，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可，甚至逃避的心理。有的青少年整天泡在網(wǎng)上，荒廢了學(xué)業(yè)。
三、充分凸顯網(wǎng)絡(luò)作用，讓青少年健康成長(zhǎng)應(yīng)采取的相關(guān)對(duì)策
目前，網(wǎng)絡(luò)雖然給社會(huì)帶來了一系列人們前所未有的難題，但從根本上講，網(wǎng)絡(luò)畢竟是人類信息技術(shù)的一次重大發(fā)明，是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，而且網(wǎng)絡(luò)本身的發(fā)展速度也說明它是適應(yīng)社會(huì)需要和人類生存需要的。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，應(yīng)該通過一定的途徑和措施，教育、引導(dǎo)青少年正確對(duì)待和使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為青少年健康發(fā)展的杠桿。
（一）政府應(yīng)加大力度，完善網(wǎng)絡(luò)政策法規(guī)，監(jiān)督管理好互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供商
法律制度是網(wǎng)絡(luò)文明的硬性保障，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)中同樣需要法律的外在制度，否則這個(gè)“虛擬社會(huì)”就可能出現(xiàn)秩序紊亂的現(xiàn)象。政府要全面整治網(wǎng)絡(luò)不良信息，承擔(dān)起統(tǒng)籌決策、宏觀管理的職責(zé)，加強(qiáng)其監(jiān)督和管理功能，建立網(wǎng)警隊(duì)伍，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)、有效的監(jiān)控，應(yīng)加快形成較為完善的管理法規(guī)，監(jiān)督好互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供商，各部門應(yīng)各盡其責(zé)，依法對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容實(shí)施監(jiān)管。對(duì)構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。尚不構(gòu)成犯罪的，由公安機(jī)關(guān)依照有關(guān)法律、行政法規(guī)予以處罰等。
（二）應(yīng)凈化青少年上網(wǎng)的社會(huì)環(huán)境
網(wǎng)吧是目前我國(guó)青少年進(jìn)行不良網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主要場(chǎng)所。針對(duì)目前網(wǎng)吧作為我國(guó)青少年上網(wǎng)的主要社會(huì)場(chǎng)所，有關(guān)部門必須切實(shí)制定對(duì)策與措施，防患于未然。公安、文化、工商和電信部門的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員應(yīng)當(dāng)各司其職、明確責(zé)任，對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行檢查監(jiān)管。要求網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者必須嚴(yán)格按照《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》規(guī)定營(yíng)業(yè)，上網(wǎng)者一律憑有效居民身份證，嚴(yán)格限制未成年人上網(wǎng)，督促網(wǎng)吧安裝過濾器等軟件，防止青少年訪問不健康網(wǎng)站。
（三）有關(guān)部門應(yīng)創(chuàng)建高質(zhì)量、生動(dòng)有趣的青少年網(wǎng)站
互聯(lián)網(wǎng)站要成為傳播先進(jìn)文化的重要陣地，應(yīng)牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，迅速建設(shè)一批受青少年喜聞樂見又具有鮮明特色的中文網(wǎng)站，讓青少年不僅有自己喜愛的，符合自己身心健康發(fā)展要求的網(wǎng)站，而且可以隨時(shí)在網(wǎng)上獲取豐富的先進(jìn)思想和教育資料。創(chuàng)建高質(zhì)量網(wǎng)站，也是保護(hù)國(guó)家文化、維護(hù)民族尊嚴(yán)、保護(hù)民族語(yǔ)言文化的措施。應(yīng)借鑒國(guó)外成功的經(jīng)驗(yàn)。如法國(guó)、日本等國(guó)的作法，加快本國(guó)信息化建設(shè)的步伐，提高抵御能力。因此，面對(duì)我國(guó)這樣一個(gè)有著巨大開發(fā)潛力的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，我們必須借鑒別國(guó)成功的經(jīng)驗(yàn)，搞好我國(guó)的網(wǎng)站建設(shè)，在人們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及其應(yīng)用的同時(shí)，也盡可能多地接觸到我們民族的語(yǔ)言，以增強(qiáng)中華民族獨(dú)立于世界民族之林的自尊與自信[3]。文化是一個(gè)民族的根本。目前我國(guó)青少年網(wǎng)站建設(shè)嚴(yán)重滯后吸引力不強(qiáng)，對(duì)青少年的影響力不大。應(yīng)該加緊建立專門性的為青少年服務(wù)的網(wǎng)站，組織有關(guān)專家開發(fā)青少年思想教育軟件，積極推進(jìn)青少年思想教育信息資源建設(shè)。根據(jù)青少年的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)、交友、心理咨詢、法律援助、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上調(diào)查等一些有益青少年的活動(dòng)，提高青少年的免疫力和判斷力，起到應(yīng)有的引導(dǎo)作用。同時(shí)政府應(yīng)加速中文域名服務(wù)器建設(shè)、加強(qiáng)“濾網(wǎng)”技術(shù)的研究設(shè)立軟件，采取對(duì)付網(wǎng)絡(luò)不良信息等措施。
（四）全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)從業(yè)的人員、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機(jī)構(gòu)、網(wǎng)吧等上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)者、應(yīng)當(dāng)自律
網(wǎng)吧等上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)遵守法律、行政法規(guī)和《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理辦法》的規(guī)定，加強(qiáng)行業(yè)自律，接受有關(guān)部門依法實(shí)施的監(jiān)督管理；不經(jīng)營(yíng)有損青少年健康成長(zhǎng)的游戲，自覺接受公民、法人和其他組織依法進(jìn)行的社會(huì)監(jiān)督；同時(shí)，在政府官方或教育網(wǎng)站上設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全專欄，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何讓自己的孩子健康安全上網(wǎng)；國(guó)外的一些政府部門根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件和網(wǎng)絡(luò)存在的不良內(nèi)容，制作專門的網(wǎng)頁(yè)，向廣大青少年的家長(zhǎng)普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并教會(huì)他們防范孩子的不良網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)或避免孩子受到網(wǎng)絡(luò)犯罪侵害的方法。例如，美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局（Federal Bureau of Investigation）的網(wǎng)站上設(shè)有“在線安全”專欄，這一專欄專門向家長(zhǎng)普及網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)，介紹什么是網(wǎng)絡(luò)（Internet）、電子公告欄（BBS）、公共聊天室（Public chat roans）等等[4]。政府官方網(wǎng)站的措施可以幫助家長(zhǎng)方便而快捷地掌握讓自己的孩子安全上網(wǎng)的基本常識(shí)，這種常識(shí)普及是比較行之有效的。
（五）構(gòu)建規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)倫理、全面提升網(wǎng)民素質(zhì)
網(wǎng)絡(luò)作為虛擬社會(huì)載體，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的倫理規(guī)則應(yīng)充分醞釀建設(shè)，社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范的研究和探討，構(gòu)建和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)倫理，為青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的道德環(huán)境。
面對(duì)我國(guó)日益擴(kuò)大的網(wǎng)上一族，網(wǎng)絡(luò)管理部門一定要重視對(duì)他們的教育，同時(shí)，要加大網(wǎng)上宣傳科學(xué)世界觀和方法論的力度，幫助青少年提高自我抵制網(wǎng)絡(luò)文化中不良因素影響的能力。
（六）學(xué)校應(yīng)建立一支能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育者隊(duì)伍
學(xué)校利用校園網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)；同時(shí)，針對(duì)部分青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題，學(xué)校要建立救助網(wǎng)站，提供專業(yè)化的心理咨詢和指導(dǎo)援助熱線，幫助青少年學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及危害，認(rèn)清自身的需要，引導(dǎo)他們端正上網(wǎng)的態(tài)度，并在學(xué)習(xí)心理、人際交往心理等現(xiàn)實(shí)生活方面給予心理指導(dǎo)，使他們辯證處理現(xiàn)實(shí)生活和虛擬生活的關(guān)系，達(dá)到心理的平衡。
（七）開展豐富多彩的課外活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的心理；培養(yǎng)青少年的自律能力
網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是一個(gè)多元價(jià)值共存、無中心的資源共享社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)民都是以個(gè)體形式參與其中，面對(duì)各種文化和信息理論交織紛繁、各種論斷莫衷一是、各種誘惑比比皆是的時(shí)候，理性與沖動(dòng)較量時(shí)，在沒有人監(jiān)督和幫助的情況下，能夠作出正確的選擇全憑個(gè)體的自律能力。因此可以通過開設(shè)校園網(wǎng)站、教師和學(xué)生的個(gè)人主頁(yè)等形式來規(guī)范學(xué)生的行為，也可以通過開展網(wǎng)頁(yè)制作競(jìng)賽（評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)既要看技術(shù)水平，也要看所體現(xiàn)的人文精神）使學(xué)生在正面教育中，品位提升。使學(xué)生在爭(zhēng)論中明辨是非，從而不斷提高他們的自律意識(shí)和自律能力[5]。
（八）加強(qiáng)青少年的是非判斷能力和選擇能力
網(wǎng)絡(luò)是開放的，網(wǎng)上信息魚龍混雜、難以分辨；網(wǎng)上信息污染日漸增多，詐騙行為、虛假信息等防不勝防；網(wǎng)上病毒、網(wǎng)上黑客等網(wǎng)絡(luò)犯罪行為大量存在。青少年在實(shí)際上網(wǎng)過程中面對(duì)如此復(fù)雜以及缺乏有效管理和未保護(hù)的網(wǎng)上環(huán)境時(shí)，能夠作出正確的選擇和判斷很不容易。因此，在教學(xué)方面，在理論闡述的基礎(chǔ)上，教師要加大對(duì)學(xué)生分析和判斷能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，同時(shí)學(xué)校應(yīng)加大社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)力度，讓學(xué)生能經(jīng)常走出課堂，參與和了解社會(huì)，增加其課堂上學(xué)不到的知識(shí)，減少主觀上的盲目，在教師的引導(dǎo)下能用逐漸成熟的眼光看待各種社會(huì)現(xiàn)象，并作出正確的選擇；同時(shí)引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的法律、法規(guī)。
（九）家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提高自身的網(wǎng)絡(luò)能力素質(zhì)
家長(zhǎng)對(duì)青少年上網(wǎng)既不能一律簡(jiǎn)單禁止，也不能縱容不管，應(yīng)采取有效辦法控制青少年上網(wǎng)，家長(zhǎng)還應(yīng)該借鑒國(guó)外的一些經(jīng)驗(yàn)，采取一定的防范措施。
一言以蔽之，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響有積極的，也有消極的，二者都不能忽視。讓我們未雨綢繆，早作準(zhǔn)備，因勢(shì)利導(dǎo)，趨利避害，讓青少年能夠正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)青少年上網(wǎng)的監(jiān)督及指導(dǎo)，教育青少年懂得有利于社會(huì)、關(guān)心公益是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的最高行為準(zhǔn)則，從而減少甚至消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心路歷程的消極影響，使青少年真正享受網(wǎng)絡(luò)給他們帶來的各種便利。同時(shí)，只要我們幫助青少年對(duì)虛擬世界有清醒的認(rèn)識(shí)，讓他們養(yǎng)成對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度和行為反應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)世界的明天還是十分燦爛的，網(wǎng)絡(luò)也將真正成為有利于社會(huì)進(jìn)步的重要載體。
參考文獻(xiàn)：
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[論文關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò) 青少年 影響
[論文摘要]互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在龐大的網(wǎng)民中，青少年占了很大的比例，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生的生活必然對(duì)其產(chǎn)生正、負(fù)兩方面的影響。引導(dǎo)青少年正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、健康地成長(zhǎng)是現(xiàn)今家庭、社會(huì)和學(xué)校共同努力的方向和目標(biāo)。
網(wǎng)絡(luò)是人類高科技的結(jié)晶，他為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了便利。隨著網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用范圍越來越廣泛，它對(duì)現(xiàn)有教育的影響也越來越大，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響到底怎樣？我們?nèi)绾尾扇〈胧┛朔洳焕挠绊懩兀?/p>
一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的正面影響
（一）網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊空間。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國(guó)外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。青少年不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)校的情況，還可直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校老師進(jìn)行直接交流。這為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。
（二）網(wǎng)絡(luò)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。
獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當(dāng)前青少年的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時(shí)滿足青少年興趣點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)滿足了青少年對(duì)信息的需求。網(wǎng)絡(luò)有助于青少年不斷提高自身技能。在網(wǎng)絡(luò)上，幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對(duì)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫(kù)。
（三）網(wǎng)絡(luò)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會(huì)參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。由于網(wǎng)絡(luò)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了獨(dú)立思考的能力，而且也提高了對(duì)事物的分析力和判斷力。
二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響
互聯(lián)網(wǎng)也是雙刃劍，它對(duì)青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網(wǎng)絡(luò)空間，負(fù)面影響日趨凸現(xiàn)。主要集中在以下幾個(gè)方面：
（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想品德素質(zhì)的消極影響。網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的形成；互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識(shí)弱化、社會(huì)責(zé)任感下降；網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。 "
（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身體素質(zhì)的消極影響。長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)會(huì)造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青少年的身體健康。
（三）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理素質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)能力的消極影響。長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年人際情感淡漠，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)間失控，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，使青少年對(duì)社會(huì)適應(yīng)行為和能力受到影響，甚至有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；從而減弱青少年的社會(huì)角色的獲得能力，不利于青少年的社會(huì)化。
三、減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年消極影響的幾點(diǎn)建議
（一）以理想信念教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)青少年全面素質(zhì)教育及對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)督和管理。幫助青少年樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，強(qiáng)化思想道德意識(shí)，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，提高青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的選擇性接收能力。青少年上網(wǎng)的主要地方是網(wǎng)吧，有的網(wǎng)吧為謀取更多的利益，允許青少年進(jìn)入一些不健康網(wǎng)站，執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)督和管理，進(jìn)行安全合格檢查，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
（二）建設(shè)一批適合青少年的網(wǎng)站。 許多網(wǎng)站的信息良莠不齊。應(yīng)建立一批適合青少年瀏覽的綠色網(wǎng)站。這樣可以避免不良信息帶來的思想污染，也可提高網(wǎng)絡(luò)的利用效率。在網(wǎng)上開展有利于青少年健康成長(zhǎng)的活動(dòng)，吸引青少年的參與，達(dá)到一種潛移默化的引導(dǎo)教育作用。
（三）發(fā)揮青少年校外科技教育機(jī)構(gòu)的陣地作用。充分發(fā)揮科技館、青少年科學(xué)工作室、博物館等公益性科普活動(dòng)場(chǎng)所在提高未成年人科學(xué)素質(zhì)和思想道德建設(shè)中的重要作用，使每個(gè)青少年都能得到全面和諧、生動(dòng)活潑的發(fā)展。開展豐富多彩的科普活動(dòng)，滿足廣大青少年對(duì)科普知識(shí)的需求，從而使青少年減少去網(wǎng)吧的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
除以上幾點(diǎn)外，家長(zhǎng)也應(yīng)提高自身的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能，做好引導(dǎo)與教育工作；社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)危害性方面因素的宣傳和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)青少年積極、消極的影響，二者都不可忽略。既不能因?yàn)樗姆e極因素而放任不管，也不能因?yàn)樗呢?fù)面因素而因噎廢食，盡可能將不利影響降到最低，使青少年有一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想政治素質(zhì)的影響
（一）積極影響
網(wǎng)絡(luò)文化數(shù)量繁多、內(nèi)容豐富，而且突破了時(shí)間、地域的限制，青少年可以自由選取自己喜歡或感興趣的各類文化內(nèi)容，和其他愛好者進(jìn)行有效的交流，有利于視野的拓寬和思維的開闊，獲取更多有價(jià)值的信息?；ヂ?lián)網(wǎng)相對(duì)比較自由的空間，可以促使青少年與其他人進(jìn)行深入的心靈溝通，更好地展示自我，增強(qiáng)自己的自信心，享受成功的喜悅，形成獨(dú)具特色的個(gè)性特征。網(wǎng)絡(luò)信息量大而且更新速度快，是青少年學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要手段，而且網(wǎng)絡(luò)可以大大豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。
（二）消極影響
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在給青少年帶來積極影響的同時(shí)，也帶來了一定的消極影響。一部分青少年長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，體力和精力嚴(yán)重透支，學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降;網(wǎng)絡(luò)文化的隱匿性和虛擬性讓人與人之間的交往變得非常自由和輕松，久而久之，青少年就會(huì)比較依賴這種人際交往方式，在現(xiàn)實(shí)生活中反而變得沉默寡言、不愿意主動(dòng)和別人交談，不愿意靠近人較多的地方，進(jìn)而影響青少年形成正常人際交往能力;一部分青少年受網(wǎng)絡(luò)不良文化的影響，開始抽煙、酗酒、打架，造成家庭關(guān)系高度緊張，嚴(yán)重者甚至造成家庭破裂;青少年長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中，只有在網(wǎng)絡(luò)中才能找回自信，無法承受現(xiàn)實(shí)中巨大的升學(xué)壓力和復(fù)雜的人際交往，心理不堪一擊。
二、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下提高青少年思想政治素質(zhì)的有效策略
（一）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用
要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用，不斷創(chuàng)新青少年思想政治教育的手段、內(nèi)容和形式，努力提高青少年思想政治素質(zhì)。傳統(tǒng)的青少年思想政治教育課比較單一，基本上由教師進(jìn)行講解，學(xué)生被動(dòng)地接受。多元的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，快速、便捷的傳播方式等，在一定程度上影響著傳統(tǒng)的思想政治教育，需要思想政治課教師積極跟上時(shí)展的步伐，將思想政治教育的陣地由課堂逐步轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高青少年的思想政治素質(zhì)。新時(shí)期，青少年的價(jià)值取向、人生觀和行為方式已經(jīng)發(fā)生了重大改變，如果再采用傳統(tǒng)的思想政治教育形式，青少年肯定會(huì)產(chǎn)生一定的抵觸心理，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，學(xué)校要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開辟網(wǎng)上思想政治教育專欄、網(wǎng)上心理咨詢等，提高思想政治教育成果。
（二）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的優(yōu)化
加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的優(yōu)化主要從以下幾個(gè)方面做起：第一，不斷完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校要重視并不斷完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。加大基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，提高學(xué)校硬件設(shè)施水平;建立一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。第二，加快思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)。思想政治教育網(wǎng)站的內(nèi)容是教師精心搜集和整理的，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的思想政治教育，具有顯著特色的思想政治教育網(wǎng)站，激發(fā)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的興趣，提高思想政治教育效果。第三，及時(shí)更新思想政治教育網(wǎng)站內(nèi)容。
（三）培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)
網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響無處不在，而且類型多樣，在網(wǎng)絡(luò)道德教育中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)法律法規(guī)，提高青少年的法律意識(shí)、自律意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任意識(shí)。教師要指導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化，堅(jiān)決抵制各種不良文化，合理利用各種有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)文化。要積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)的消極作用，提高分辨是非善惡的能力，客觀、公平地看待現(xiàn)實(shí)社會(huì)。在當(dāng)前比較復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，德育工作者要認(rèn)清當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)，積極進(jìn)行探索和創(chuàng)新，努力培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，提高青少年的綜合素質(zhì)。
[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)發(fā)展；青少年；對(duì)策
隨著計(jì)算機(jī)的普及，被稱為第四媒體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在很多方面發(fā)揮的作用正在對(duì)青少年學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生巨大影響。青少年是上網(wǎng)的主體，在世界觀和價(jià)值觀還沒形成之際，更易受其他的思想的影響。我們應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的影響，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，盡量減少網(wǎng)絡(luò)文化的消極影響，促使青少年形成符合社會(huì)發(fā)展的正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
一、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的積極影響
1.開拓視野
青少年通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到了書本上沒有的知識(shí)，學(xué)習(xí)了文化知識(shí)，掌握了生活的技能。網(wǎng)絡(luò)具有自由開放、內(nèi)容豐富多彩、信息傳達(dá)方式多種多樣以及信息量大和虛擬性、平等性、多元性等特點(diǎn)，能夠極大程度上引起青少年學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。青少年在上網(wǎng)的過程中，不但可以了解到新鮮的事情，了解到最新的時(shí)事，而且可以對(duì)自己感興趣的諸如科技、軍事、藝術(shù)、文學(xué)等各種內(nèi)容進(jìn)行檢索，不需要查閱大量的紙質(zhì)資料就能在短短幾秒鐘獲得自己想要的東西。這種網(wǎng)絡(luò)的便捷性和信息的豐富性為青少年提供了多姿多彩的信息資源，極大的滿足了青少年的求知和探索的欲望，拓寬了他們的知識(shí)面，開闊了視野，對(duì)青少年的身心發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
2.青少年的創(chuàng)造能力增強(qiáng)
國(guó)內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，使那些年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們諸如馬云、李彥宏等成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識(shí)和創(chuàng)造力的重要性已經(jīng)深深的植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息非常豐富，并且更新速度極快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨的最重要的任務(wù)不再是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新觀念和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3.平等性增強(qiáng)，在虛擬的環(huán)境中主體意識(shí)增強(qiáng)
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們也許處在不同的社會(huì)地位中，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)人，總是處在一定社會(huì)關(guān)系中，所以我們每個(gè)人都扮演著不同的角色。在現(xiàn)實(shí)中，教師和家長(zhǎng)等是施教者，而學(xué)生則是受教育者。學(xué)生和老師家長(zhǎng)處在不同的地位中，也就勢(shì)必會(huì)有明顯的區(qū)分。在網(wǎng)絡(luò)世界中則完全不是這樣，在這樣一個(gè)虛擬的世界中，每個(gè)人都是平等的，沒有上下級(jí)之分，也沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之分。這樣的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以激發(fā)青少年的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)青少年大膽的說出自己的想法，來促進(jìn)他們個(gè)性化的發(fā)展，青少年在網(wǎng)絡(luò)世界中就能夠與其他人平等的交談，從而使他們的平等性增強(qiáng)，以及主體意識(shí)增強(qiáng)。
二、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的消極影響
1、網(wǎng)上不良信息過多，對(duì)青少年世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成造成消極影響。
2、對(duì)現(xiàn)實(shí)交往的冷漠。
網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)流傳過這樣一句話：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死的距離，而是我們坐在一起，卻在各自玩著手機(jī)?！边@句話充分顯示了在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的沖擊下，人與人之間的距離越來越遠(yuǎn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)交往越來越冷漠。人們習(xí)慣了用通過鍵盤、電腦屏幕和手機(jī)屏幕進(jìn)行聊天，在真正現(xiàn)實(shí)社會(huì)中卻忘了真實(shí)的人際交往。雖然網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了人們的交際范圍，豐富了人們的交際手段，但在虛擬的環(huán)境下人機(jī)交流排斥了人與人之間面對(duì)面的相互交流溝通，“人為地”把青少年與現(xiàn)實(shí)社會(huì)“隔離”開來，造成了人際關(guān)系的冷漠化。
3、網(wǎng)絡(luò)上癮給青少年帶來不利影響。網(wǎng)絡(luò)信息的多樣化以及網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引，使部分學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，更愿意花大量的時(shí)間投入網(wǎng)絡(luò)世界中。虛擬和現(xiàn)實(shí)世界的差別使青少年學(xué)生產(chǎn)生了逃避的心理，不愿意回到現(xiàn)實(shí)生活中去，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中不能自拔。
三、消除網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給青少年帶來負(fù)面影響的對(duì)策
1、政府的各個(gè)職能部門應(yīng)該加大管理力度，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信息監(jiān)管，加大對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管，對(duì)不良信息及時(shí)加以管制。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，努力創(chuàng)建干凈、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
2、學(xué)校要堅(jiān)持以為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心進(jìn)行教育。堅(jiān)持用中國(guó)化的最新成果來教育學(xué)生，教育青少年，用民族精神和時(shí)代精神來凝聚力量，加強(qiáng)基本國(guó)情建設(shè)，加強(qiáng)黨的方針路線教育。努力使青少年學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)互動(dòng)的體系，政府、社會(huì)、家庭和學(xué)校要共同聯(lián)合，加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)上文明行為規(guī)范教育，加強(qiáng)對(duì)青少年的社會(huì)化教育，提高青少年學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，使他們能夠勇敢的面對(duì)社會(huì)。
4、教師應(yīng)以“修身、育人”為已任，用高尚的人格魅力去凈化學(xué)生心靈。教師的師德直接影響著學(xué)生心靈世界純真的形成，教育者是受教育者的一面鏡子，教師平時(shí)的言行舉止，像一張生動(dòng)形象的圖畫展示在學(xué)生面前。作為一名教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自身的工作環(huán)境、工作特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)收入。不但要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要廣博地吸收各方面的知識(shí)，有了淵博的知識(shí)，崇高的思想，才能以自身的人格去純凈學(xué)生心靈，才能凈化學(xué)生心靈中的網(wǎng)絡(luò)文化。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代來臨所產(chǎn)生的這些新動(dòng)向、新特點(diǎn)，教師除了與學(xué)校和家庭緊密合作進(jìn)行正面教育外，還可以從以下兩個(gè)方面做些工作，一方面可以對(duì)學(xué)生家庭上網(wǎng)情況，作民意調(diào)查，了解有條件上網(wǎng)的學(xué)生情況，與家長(zhǎng)一起做好重點(diǎn)管理；另一方面，要加強(qiáng)學(xué)生休閑時(shí)間指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的休閑價(jià)值觀、休閑態(tài)度和休閑目標(biāo)，提高休閑生活質(zhì)量，獲得充實(shí)、豐富多彩的休閑生活，讓學(xué)生從網(wǎng)上尋求刺激，追求低級(jí)趣味中擺脫出來，從而遠(yuǎn)離“網(wǎng)上垃圾”。
參考文獻(xiàn)
