時間：2023-03-15 15:03:43
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本文僅從技術管理與技術進步這一側(cè)面，做歷史回顧、經(jīng)驗總結(jié)和前景展望。
一、歷史回顧
自年在鞍山舉辦第一次技術管理研討會以來，供電分會分別在鄭州、汕頭、太原、上海、溫州、渭南、成都、武漢、廣州召開了九次會議。由于會前充分調(diào)研準備，承辦單位精心服務，與會代表深入研討，會議結(jié)束認真總結(jié)，會后編印資料匯編。從而使13年的技術管理研討交流，取得了令人滿意的成果，對促進供電企業(yè)技術素質(zhì)的提高起到積極的作用，得到廣大會員單位和社會有關方面的高度評價。
13年來，研討交流的重大課題，有以下十項：
第一、安全生產(chǎn)。鞍山會議上，總結(jié)和交流了鞍山電業(yè)局安全生產(chǎn)1000天的經(jīng)驗做法，為會員單位樹立了樣板，促進安全生產(chǎn)水平的提高。汕頭會議提出了以技術手段防止觸電傷害、避免高空摔跌、防止低壓對人身傷害以及帶電作業(yè)的安全手段等一系列人身防護措施。從而探索了管理與技術并重的安全生產(chǎn)新途徑。
第二、供電技術管理。在汕頭會議上總結(jié)了加強主網(wǎng)、主設備技術管理，確保電網(wǎng)安全經(jīng)濟穩(wěn)定運行的實踐經(jīng)驗。提出了供電企業(yè)總工程師應抓好主網(wǎng)建設，堅持行之有效的安全運行和技術管理，搞好技術監(jiān)督、專業(yè)管理、突出設備全過程管理等多方面的工作，為總工程師抓好供電技術管理指出了工作重點和努力方向。
第三、供電設備檢修體制。從1993年開始，供電分會就探索了以設備狀態(tài)為基礎的供電設備檢修體制。并先后在太原、上海、渭南、廣州、沈陽、寶雞等多次會議中，就狀態(tài)檢修進行了深入的研討交流。十多年來，設備狀態(tài)檢修已經(jīng)在大多數(shù)會員單位中實施。為規(guī)范這項工作的開展，**年著手進行《供電設備狀態(tài)檢修指導意見》的編寫工作。目前，已提出討論稿。
第四、電網(wǎng)規(guī)劃。在1996年溫州和1997年渭南兩次會議上，研討交流了電網(wǎng)規(guī)劃的內(nèi)容、方法、手段。并由上海、昆明、鞍山、武漢、蘭州、鄭州等局向會議提交了示范本。對全體會員單位的電網(wǎng)規(guī)劃工作起到非常重要的引導作用。由于各會員單位普遍重視和抓緊了電網(wǎng)規(guī)劃工作，為三年城網(wǎng)改造的開展，奠定了基礎。時任渭南局的總工程師何曉英曾說：“供電分會組織的研討會議，為我們提供了電網(wǎng)規(guī)劃的范本，給我們?nèi)瓿蔷W(wǎng)改造的規(guī)劃工作，以極好的啟迪和指導。”
第五、配網(wǎng)改造建設。自1993年汕頭會議開始，供電分會一直把糾正“重發(fā)輕供不管用”作為工作的重點，始終堅持把配網(wǎng)規(guī)劃、改造、建設列為研討交流的重要課題。其中，上海市區(qū)供電局的原總工萬善良、南京局的原總工吳書強等幾位老總，總結(jié)多年實踐經(jīng)驗，連續(xù)發(fā)表多篇這方面的論文，對配電網(wǎng)的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)優(yōu)化、設備優(yōu)化、技術優(yōu)化和管理優(yōu)化都起到重要的指導作用。經(jīng)過三年的努力，于2003年他們執(zhí)筆完成了《配網(wǎng)優(yōu)化指導意見》。他們的工作得到會員單位的贊譽，他們的貢獻將載入推進供電技術發(fā)展歷史的一頁。
第六、10千伏配電網(wǎng)的不停電作業(yè)。這項工作不同于高壓、超高壓的帶電作業(yè)。多年來一直是時進時停，起伏較大。供電分會自2000年以后，把這項直接關系到供電可靠性的重要工作擺上議程。以上海市三個局、煙臺局、杭州局、鞍山局、廈門局、大連局、鄭州局、阜陽局等開展較好的單位為骨干，組織經(jīng)驗介紹，研討技術難題，講清必要性和可行性，推動此項工作的開展。特別是組建配電不停電作業(yè)工作站以來，先后在杭州、廈門、上海組織三次會議。交流了經(jīng)驗做法，編印了技術資料匯編，現(xiàn)場演示了作業(yè)項目，研究了絕緣服試驗方法，并在會員單位中印發(fā)了《配電不停電作業(yè)指導意見》。使這項工作得以健康有效地開展。
第七、配電自動化系統(tǒng)。這是近年來供電企業(yè)開展的一項新技術。供電分會從1995年上海會議以來，就將此項技術列為重點課題，深入研究，超前引導。組織供電企業(yè)、開發(fā)廠商等多方面的技術力量，起草了《配電自動系統(tǒng)功能規(guī)范》，指導供用雙方的規(guī)劃、制造、建設、運行等一系列的工作。特別是課題組組長、徐州電業(yè)局原局長毛傳洲、淄博局原副總工施正毅等多位專家為配電自動化系統(tǒng)的建設和運行進行了兩輪深入地調(diào)研。總結(jié)了鎮(zhèn)江、廈門、北京、貴陽市北、淄博等局的實踐經(jīng)驗，提出了極具指導意義的調(diào)研報告，引導此項新技術的有效開展。
第八、電能質(zhì)量問題的治理工作。近年來，電力用戶對電能質(zhì)量的要求越來越高。電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)電壓偏差和暫態(tài)電壓擾動、非線性負荷和不對稱負荷引起的諧波、三相不平衡、負序分量等電能質(zhì)量問題反映越來越強烈。適應這一客觀要求，供電分會將電能質(zhì)量課題列為專題，由上海市東供電局總工王泉根、上海市東供電公司浦東供電分公司總工奚王旬任組長，組成了有哈爾濱、大連、蘇州、常州等16家供電局參加的課題組，對電能質(zhì)量的現(xiàn)狀、面臨的問題、解決的對策等一系列的課題進行了深入研究，提出了調(diào)研報告，編寫了“指導意見”（待審定）取得了階段性成果。
第九、供電企業(yè)信息化建設。供電企業(yè)的信息化工程起步較早，也取得了顯著的成效。但存在著信息共享不夠、數(shù)據(jù)信息不唯一、資源共用不充分、綜合分析和輔助決策不到位?？鐟孟到y(tǒng)的信息交互不暢、維護管理復雜、低水平重復開發(fā)等等一系列的問題，不同程度的反映了組織管理上的六重六輕，即重單項，輕整體；重開發(fā)，輕應用；重系統(tǒng)，輕數(shù)據(jù)；重網(wǎng)絡，輕資源；重硬件，輕軟件；重建設，輕管理。為解決這些問題，供電分會組織了深入的調(diào)研，提出了“關于供電企業(yè)信息化建設的調(diào)研報告”，并交流了安陽、大連、哈爾濱等局的經(jīng)驗做法，使此項課題的研究有了一個良好的開端。
第十、提高城市供電可靠性。這一課題的研究，自年開始連續(xù)進行了9年。早在汕頭會議，就研究了架空線路絕緣化和狀態(tài)檢修對提高供電可靠性的作用。以后又做了“供電可靠性指標淺析”，特別是在**年于上海召開了專題會議，會前進行了問卷調(diào)查，會議中，上海市區(qū)、北京、徐州、渭南、大同、大連、福州、潮州、長春、杭州、鞍山、西寧、贛州、咸寧、成都等15個局介紹經(jīng)驗做法。并就此課題分析了現(xiàn)狀，認清了形勢，取得了十方面的共識，提出八方面的建議和希望。會后又編印了資料匯編。可以說，在提高城市供電可靠性方面，做了一個全面的歷史性的總結(jié)。對會員單位開展此項工作具有十分重要的指導意義。
二、經(jīng)驗總結(jié)
（一）選題準確，是取得成功的第一要點。
我們在每次會議之前，都以問卷調(diào)查、會議討論、個別征求意見等多種方式，征求會員單位的意見，集中選出他們最為關注、最迫切解決的難點題目，作為研討的課題。從而使課題本身適應絕大多數(shù)會員單位的要求。在題目選準的基礎上，還把研討的主要內(nèi)容敲定，因為在內(nèi)容的考慮上，如果不具有超前的指導意議，就缺乏引導作用；太超前了，也不能總結(jié)出有價值的經(jīng)驗做法。因此，把握好題目的準確性和內(nèi)容的適應性，是抓好課題研討的重要前提。
（二）緊緊依靠老總們的支持和參考，是提高研討水平的保證。
13年來，依靠實踐經(jīng)驗豐富、理論造詣較深，熱心于此項工作的老總們的支持與參與，在每一次研討會議上，都提出若干篇水平較高的論文，使會議的質(zhì)量得以保證，會議的中心議題得以突出，會議的主導觀點不偏離軌道。最早參與供電分會技術研討工作的老總，如北京局的施更生、太原局的陳崇浩、上海局的萬善良、南京局的吳書強、蘭州局的楊士卿、長沙局的周玉清、大連局的賴慶波、廣州局的林敦儼等，都在為這項工作嘔心瀝血，做出了極其寶貴的貢獻。近年來，又有徐州局的毛傳洲、上海市區(qū)局的王在滋、嚴健勇、張麗、咸寧局的劉劍輝、上海市東局的王泉根、張繼忠、奚王旬、福州局的陳光捷、淄博局的施正毅、廣州局的劉寶奎等多位老總和專家，成為這方面工作的高級技術顧問，這就使技術管理研究工作不斷深化，取得令人滿意的成效。
（三）會前充分準備，會議結(jié)束作好總結(jié)，會后編印資料匯編，就能使技術研討，有始有終，取得圓滿的成果。
會前的準備，最重要的是圍繞主題，做好調(diào)研，提出主課題的調(diào)研報告，并深入了解情況，選擇先進典型單位做主題經(jīng)驗介紹，這樣，就使主課題在兩個方面展開和延伸。一方面，調(diào)研報告，可以把面上的情況，從整體上進行介紹，又能把主要的觀點、做法和成效，給代表們做簡要的概要論述。另一方面，典型經(jīng)驗介紹又把具體的做法和典型事例講給大家。從而做到由點到面的結(jié)合，使會議的整體水平得以提高。
會議結(jié)束時的總結(jié)是十分重要的，“編筐編簍，重在收口”。會議的總結(jié)切勿講空話、套話，要把會議的主要觀點提煉出來，幫助會議代表形成有條有理的思路，以指導各自的工作。中、小型的會議總結(jié)，要在會后改寫成會議紀要，從而把會議的主要成果，讓全體會員單位共享。
會后的資料匯編，受到會員單位的歡迎，它可以把會議的成果集中編印下來，有利于會議成果的傳播推廣和繼承。
三、前景展望
**年組建技術管理專委會和配電不停電作業(yè)工作站以后，依靠組織的力量，依靠高級技術顧問的參與，使技術管理研討工作更加規(guī)范，更具有廣泛的群眾基礎，也使這項工作更具有前瞻性和計劃性。
在**年組建技術管理專委會的會議上，就確定“十·五”期間，將要以配網(wǎng)優(yōu)化、狀態(tài)檢修、電能質(zhì)量、信息化建設和配電不停電作業(yè)等五項重大課題為重點，承前啟后、循序漸進，不斷取得階段性成果。從目前看，五項課題的研究都在按計劃有序地進行：
一是配網(wǎng)優(yōu)化。已發(fā)了一個“指導意見”，重點放在網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的優(yōu)化上。明、后兩年將把設備優(yōu)化和管理優(yōu)化作為重點，深入研究；
二是狀態(tài)檢修。已起草《供電設備狀態(tài)檢修指導意見》，尚待討論審議。在這個“指導意見”完成以后，將要編寫主變壓器、斷路器、架空線路和繼電保護等四種具體設備狀態(tài)檢修的指導意見，這些工作全部完成，可能要到“十一·五”期間；
三是電能質(zhì)量。已經(jīng)起草了《電能質(zhì)量問題治理的指導意見》待再次審查通過?！爸笇б庖姟蓖瓿珊?，將要以電能質(zhì)量問題治理的實踐經(jīng)驗交流為主，推動面上工作的健康開展；
——片區(qū)生本教育推進研討會交流發(fā)言材料
尊敬的徐局長，各位領導，各位同仁：
大家下午好！
回想去年這個時節(jié)，我們也是在這里，大家濟濟一堂，分享生本教育給我們帶來的可喜變化，聆聽各位領導專家給我們工作的點撥指導。又一年過去了，在座各位教學一線的老師們應該體會更深了，我們是否享受到生本教育給我們課堂帶來的大變革，孩子們在生本教育環(huán)境里是否有顯著變化，今天上午的幾節(jié)精品課例的展示，大家暢所欲言的探討交流，應該是對我們開展生本教育又一年來最好的詮釋。在此，我也代表開封中學，就一年來我校開展生本教育的情況給在座各位領導、各位老師們做一個匯報，以期得到大家的點撥指正。
一、一年來我們開展的主要工作。
1、著力強化學校硬件建設，為我校生本教育健康有序開展鋪路搭橋。
常言道：“工欲善其事，必先利其器”。一年來，學校在打造硬件設施方面可謂下足了功夫。依憑國家項目工程，修建大型學術報告廳，改造和芬教學樓，建設校園網(wǎng)絡平臺，網(wǎng)絡教室錄播間，每個教室裝備全套多媒體電子白板。增加學校圖書室的藏書，有序開展圖書借閱活動。有了這些硬件設施的投入，師生在生本教育活動中參與積極性有很大提高。
2.學校采取“引進來，走出去”的模式強化交流合作研討。
一年來，學校先后派骨干教師到宜川、成都、廣元、下寺學習考察，又請專家來學校講座，大部分教師專業(yè)素養(yǎng)得到提升，對生本理念有了更深的理解，課堂教學有了改進，效果得到明顯提升。學校借鑒宜川中學模式，強力推行學生自主管理，初中各年級建立了年級自主管理委員會，初步形成了“生管生，生教生”的常規(guī)管理模式。
3.學校圍繞生本教育大刀闊斧的改革課堂模式。
學校著力從學生入手，變講堂為學堂，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人，最大限度的減少教師的無效或低效的灌輸式填鴨式式的課堂結(jié)構(gòu)。從教師入手，變教案為學案，從教師的教案寫作，課堂要求，作業(yè)批改，階段性檢測等方面都做了一定的調(diào)整，在追求高效課堂的道路上，除去了一些傳統(tǒng)的過時的死板束縛，在老師的指導下，課堂能夠真正地生動，生成，生長。
4.通過校本教研常規(guī)活動，優(yōu)化生本教育的具體操作步奏。
在生本教育研討過程中，我們重點對前置性作業(yè)的設置和小組合作交流進行深入研討，讓學生的前置性作業(yè)能夠及時高效的完成，并且通過長期規(guī)范，基本養(yǎng)成良好的行為習慣。最大程度地克服了一些學生把前置作業(yè)任務形式化，為完成任務購買相關的資料，找現(xiàn)成的參考答案，放棄了搜集和探索過程等不良現(xiàn)象。
小組合作交流學生由最初那種參與意識弱，兩極分化嚴重，和交流過程中逢場作戲的，莫名其妙的，走馬觀花的，虛情假意的無效交流現(xiàn)象，現(xiàn)在基本做到了在教師的鼓勵下，通過合理的分組搭配，人人都能積極參與，討論與話題無關的內(nèi)容少了，涉獵問題的廣度增加了，理性思考問題有了一定地深度。
二、我們在生本教育實踐中的一些困惑。
在生本教育實踐中，我對以下幾個問題體會十分深刻，很是困惑。
1.教師和學生的思維模式轉(zhuǎn)變與角色轉(zhuǎn)換一時難以到位。傳統(tǒng)“填鴨式”、“灌輸式”的教學方式，通過教師和學生一代傳一代，教師的思維模式中已經(jīng)形成了主動給予知識的“灌輸模式”，而學生一直以來也養(yǎng)成了根深蒂固的被動“接受知識”的依賴心理。要突然之間打破這種模式，進行思維和角色轉(zhuǎn)換，形成學生為主、教師為輔的新模式，顛覆教師與學生之間這種已經(jīng)滲透骨頭里的思維模式和行為習慣，對教師和學生來說都不是一件容易的事，一蹴而就也是不可能的。由于這種轉(zhuǎn)變一時難以到位，生本教育活動顯得推進緩慢。
2.教學模式與當前應試教育現(xiàn)狀存在不相適應，影響學生參與的積極性。目前，應試教育的現(xiàn)狀并沒有得到根本改變，我校高考亞歷山大，教師跨跨年級現(xiàn)象嚴重，在初中搞生本，到高中搞應試教育。很多時候顯得無所適從。并且生本教育教學方式與目前考試要求相脫節(jié)，甚至相背離，讓學生不得不處于為難、痛苦的境地：一方面，學生們樂于接受互動性強、活潑有趣而又壓力相對較小的學習模式；另一方面，他們又不得不面對需要大量基礎性知識的考試。在考試現(xiàn)實面前，由于生本教育模式需要大量的課前準備工作，這些反而增加了他們的壓力。所以往往出現(xiàn)生本教育開課一學期后，學生成績整體不升反降低。在這種情況下，往往得不到家長的理解和支持。
3.部分學生過于重視交流和討論，忽視基礎知識的學習與掌握。生本教育的新意是通過交流和討論，實現(xiàn)掌握知識和提高能力的目的。但在實踐中，一部分學生對生本教育存在誤解，樂于搜集資料完成課堂交流和討論，而忽視對基礎知識的學習。討論交流很熱烈，一堂課下來，大體思路清晰，觀點掌握了，但一些基礎知識還是沒有掌握；或者是主動參與講課的同學明白了，其他聽課同學還是不明白；或者是課堂上學生講的不明白，還是需要教師講。雖然，學生最需要的不是知識，而是能力。但能力恰恰需要知識提供支撐，沒有掌握豐富的基礎知識，提升的能力也是不牢固的。
三、我對進一步實踐生本教育的思路探索
生本教育是一個系統(tǒng)工程，需要教師、學生、學校和社會共同努力。作為教師而言，在實踐生本教育中，結(jié)合我個人的體會和感受，我認為應當把握好幾個重點：
1.進一步理解生本教育的內(nèi)涵：深入了解學生，充分尊重學生，全面依靠學生。
以學生為本，一切為了學生，是生本教育的價值取向。在具體教學實踐上就是要深入研究和了解學生特點，盡可能把握學生的個性與心理的特點，掌握學生學習的最近發(fā)展區(qū)，對學生做到“知根知底”，真正做到因材施教。
充分尊重學生就是要求教師不附帶任何條件去對待學生，尊重他們學習的天性和思維，不能嘲笑和貶損他們的思維方式和學習活動，不帶個人好惡，不管優(yōu)生差生都要給予平等的機會，才能得到學生的認同，學生才會全身心參與到生本教育中來。
在我們的教學活動中，依靠學生自主管理。讓學生自己活動起來，去獲得知識，去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，教師要把從教育內(nèi)容的確定，到教育形式的采用，以至教育過程的主持、檢查、評比等等，都交給學生自己去做，這樣，學生有了強烈的學習欲望就會積極主動的去學習，這樣學習效果也就能事半功倍。
2.搞好課堂教學設計。認真?zhèn)湔n，如何引發(fā)學生的興趣？如何提出問題，如何制造懸念，創(chuàng)設情境，把學生調(diào)動起來，什么時候讓學生學，以什么方式學？什么由老師講，講什么內(nèi)容等等，這些內(nèi)容都要有精心的設計，才能保證教學質(zhì)量。課前認真鉆研教材，準確把握教學目標，根據(jù)學生的實際情況設計好前置性小研究，向?qū)W生提出的分工要求應簡單明確，而且不能太深太繁雜，使學生認為這些事情自己還是能做到的，他們更愿意去做。
總之，教師的“講”要恰到好處。生本教育以學生為主，并不是就不需要教師講。教學實踐中，教師的“講”要講到點上，一定要達到精粹、精煉、精彩，具有畫龍點睛的功效。教師要根據(jù)學生的學習情況，靈活安排適合學生的學習活動，做到要“以學定教”。教師還要著力講難點，講規(guī)律，教方法。
3.不能忽視基礎知識的教學。學生中有對生本教育存在誤解，認為生本教育就是不要求學生“死記硬背”。其實，在生本教育中，一些基礎性的知識還是要求掌握的，不然的話，即使你在課堂討論中能侃侃而談，沒有牢固的基礎知識，都可能成為紙上談兵，解決問題能力也會大打折扣。因此，教師要著力于內(nèi)容和練習題的選擇，教學的內(nèi)容和練習題不求多，要求精，組選那些典型、舉一返三的內(nèi)容和習題，使學生做會一個題就會做一類題，教學才有高效率。
4.繼續(xù)促進教師的專業(yè)成長。
在當前教研意識淡薄的大環(huán)境下，教師都會不同程度的產(chǎn)生職業(yè)倦怠，滿足于現(xiàn)狀，憑經(jīng)驗教學，科研意識淡薄，那種傳統(tǒng)的滿堂灌顯得十分輕松，而課堂生成的很少，不利于學生發(fā)展。生本教育實施過程中，“生本課堂”全新的教學理念有助于沖擊教師原有的教學理念，讓教師的思想產(chǎn)生沖擊，激發(fā)教師合作的意識、科研的意識，并在學校的有序誘導下進入專業(yè)成長的有效軌道，自覺提升教學素養(yǎng)，增強課堂教學的執(zhí)行力。
根據(jù)“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動總體安排，現(xiàn)將百城幻境公司對標一流述職如下：
百城幻境自成立以來，公司在挑戰(zhàn)與機遇中不斷前行，在文化公司的正確領導和大力支持下，公司全員奮力拼搏、攻堅克難，對內(nèi)強化團隊建設，對外積極開拓市場，各項工作有條不紊、穩(wěn)步推進。
一、主要工作
（一）致力打造電子競技賽事運營平臺與自有品牌IP
電子競技大賽是百城幻境的主要業(yè)務板塊，為提升二青會關注度，打造二青會特色和亮點，經(jīng)二青會資源開發(fā)部同意，我公司于2018年8月成功承辦2018SEC首屆山西電子競技大賽。
作為第二屆全國青年運動會的先導活動，2018SEC首屆山西電子競技大賽以青運會的全國大賽為目標，通過賽事舉辦，塑造了SEC山西電子競技品牌，組建了專屬于山西的大型專業(yè)賽事體系，并為山西電子競技培養(yǎng)專業(yè)的賽事從業(yè)人員和電競運動員及明年的全國大賽打下堅實的基礎。本次大賽的成功舉辦是踐行山西省全民青運的一項重要舉措，并對山西電競產(chǎn)業(yè)的升級與發(fā)展作出前瞻性建議與認可。
（二）努力研發(fā)、積極開拓，力爭成為山西本土最有特色的VR/AR技術與解決方案提供商
1、公司目前與山煤集團、山西文旅集團、山西警察學院、晉煤集團山西趙莊煤業(yè)有限公司、太原重工股份有限公司、山西省一建集團有限公司、山西天地煤炭裝備機械制造有限公司等多家單位進行了VR/AR項目溝通，并初步達成了合作意向，目前各項目正有序推進。
2、2018年9月4日，公司以 “面向虛擬現(xiàn)實的自然交互技術與融合產(chǎn)品研發(fā)和行業(yè)應用”項目參加2018年中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，經(jīng)過初賽、復賽，一路過關斬將，從200多家科技型企業(yè)中脫穎而出，進入山西賽區(qū)決賽，最終以90.4分的成績榮獲第七屆中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽山西賽區(qū)決賽電子信息行業(yè)一等獎。本次比賽所取得的成績，是對文化公司及百城幻境踐行“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”道路的鼓勵，更是對我公司強化科技創(chuàng)新促進轉(zhuǎn)型升級路線的肯定。
3、為加快水利基礎設施建設，科學提升水利防災減災能力，深入推進生態(tài)環(huán)境治理，強化防災減災體系建設，嚴格水資源管理，科學依法治水，建立科學的防災減災體系，百城幻境公司于2018年10月向山西省水利廳申報了2019年山西省水利科學技術項目計劃—基于虛擬現(xiàn)實技術的水利防災減災監(jiān)測應用研究項目。該項目通過虛擬現(xiàn)實技術，對多種水利災害的培訓場景建設，形成一套完整、規(guī)范的培訓系統(tǒng)，從而打破時間、空間的限制，提高培訓人員的安全意識及強化安全技能，防范、減少人為災害的發(fā)生，降低人們生命安全財產(chǎn)的損失?，F(xiàn)已獲得了研究經(jīng)費支持。
（三）健全完善公司各項制度，優(yōu)化內(nèi)部管理機制
公司成立以來，不斷加強內(nèi)部管理，本著實事求是的原則建立了一系列適公司發(fā)展需要的《效績考核制度》、《差旅費管理制度》、《員工勞動紀律管理辦法》《合同管理制度》、《證照管理制度》、《采購管理制度》、《業(yè)務接待管理制度》等各項規(guī)章制度，并加大檢查落實力度，使各項工作有計劃、有方法、有依據(jù)、有目的的穩(wěn)步展開；同時，為了建立完善的內(nèi)部管理機制，公司對各部門各崗位的職能、作用、工作范圍作了明確的劃分，分別制定了《崗位說明書》，從而將各項工作細化到每個人，促進了各崗位的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使各級員工在工作實踐中不斷得到鍛煉，業(yè)務、管理水平不斷得到提高。
二、存在的不足
一年來，雖然取得了一些成績，但對照“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動要求，特別是在“六個破除”“六個著力”“六個堅持”方面還存在不少差距。一是改革意識需要持續(xù)加強，學習北上廣深等高新技術先進地區(qū)，轉(zhuǎn)化應用成功經(jīng)驗、先進理念方面做的不好。主要是對全面拓展新局面，“進則全面振興、退則必然落后”的緊迫性認識不足。二是工作標桿不高，你追我趕、爭先進位的氛圍不濃厚。對標全國先進理念和行業(yè)先進標準，向前挺進的奮勇奮發(fā)奮斗姿態(tài)不足。三是宣傳交流推介的方式方法比較簡單，“走出去”還需加大步伐。如“煤炭行業(yè)安全生產(chǎn)虛擬仿真系統(tǒng)”、“建筑施工安全培訓系統(tǒng)”等很多項目還需要再挖掘、再延伸，宣傳推介渠道需要再拓展、再創(chuàng)新。
三、工作思路及舉措
一是要提高思想認識，要以高度的政治自覺、思想自覺，行動自覺，把握好大討論的指導思想、實施路徑和目標,切實把思想和行動高度統(tǒng)一到集團公司確立的“12335”戰(zhàn)略部署上來,努力把大討論成果轉(zhuǎn)化為公司改革轉(zhuǎn)型,高質(zhì)量發(fā)展的生動實踐.
二是轉(zhuǎn)變思想觀念和工作作風，以新理念武裝頭腦、 指導實踐, 以新?lián)斦宫F(xiàn)新作為。嚴格對照“六個破除”, 把思想擺進去、 把責任擺進去、把工作擺進去, 找問題、明差距。
三是要挖深挖透問題后面的思想根源和主要矛盾，公司全員主動對標，敢于立標，積極超標，實現(xiàn)理念的大提升、本領的大提升、作風的大提升。
《萬億城市新征程》交流研討材料
“十三五”時期，蘭州市全面推進重大項目建設，實施9 大重點工程、531 個項目，項目總投資 7971.76 億元，截止“十三五”末，214 個項目已建成投用，其余項目正在抓緊實施。重大項目的實施有力助推蘭州經(jīng)濟社會發(fā)展，“十三五”以來，蘭州市綜合實力穩(wěn)健提高、三大攻堅戰(zhàn)成效明顯、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型持續(xù)升級、城市建設取得重大突破、民生保障水平穩(wěn)步提升。
今年是建黨100 周年，也是 " 十四五 " 規(guī)劃的開局之年，“精致蘭州”的藍圖正在描繪，蘭州市將圍繞國家構(gòu)建新發(fā)展格局的重要支點、國家重要的區(qū)域創(chuàng)新中心、國家重要的綜合物流樞紐、黃河上游生態(tài)安全先行區(qū)、黃河文化保護傳承弘揚示范區(qū)、國家向西向南開放的新高地的規(guī)劃定位，在科技創(chuàng)新、新基建、關鍵產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)基礎設施建設、生態(tài)文明建設、社會民生、安全保障7 大領域凝練“十四五”項目939 個，以重大項目建設為抓手，奮力開啟現(xiàn)代化建設新征程，全面譜寫現(xiàn)代化中心城市建設新篇章。
作為一名黨員，要有慢近是退的緊迫感，舍我其誰的責任感，積極迅速融入競爭發(fā)展大潮，比決心、比信心、比恒心，不到黃河心不死。二是路難走大家團結(jié)走。面對較大的發(fā)展差距和客觀發(fā)展環(huán)境的短板，要有報團取暖的智慧、眾志成城的決心、眾人拾柴火焰高、眾人劃槳開大船的格局，內(nèi)挖潛力、外聚合力、攻堅克難，積極進取。
尊敬的各位領導、同志們：
我發(fā)言的題目是《以課堂教學為中心，譜寫教學改革新篇章》。
我們xx鎮(zhèn)有xx處中小學，其中省級規(guī)范化學校xx處，市級規(guī)范化學校x處，縣級教學示范校xx處。我鎮(zhèn)現(xiàn)有教師xx人，在校生xx人，是名符其實的教育大鎮(zhèn)。近年來，我鎮(zhèn)各學校在縣教體局、鎮(zhèn)黨委政府的正確領導下，不斷加大基礎教育改革力度，全面實施素質(zhì)教育，先進的教育觀念深入人心，課堂教學效率大幅提高，師生素質(zhì)明顯提升。
一、得益于教學改革，我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升
1、教育教學質(zhì)量同自己相比有一定提高。在“一心一意抓教學，實事求是謀發(fā)展”的工作思路指導下，全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。XX年中考全縣前xx名學生，我鎮(zhèn)有xx名；XX年中考全縣前xx名我鎮(zhèn)有xx名；今年全縣前xx名，我鎮(zhèn)有xx人，全縣前x名，我鎮(zhèn)有xx人，500分以上我鎮(zhèn)占據(jù)xx個名額。職業(yè)教育招生超額完成任務。在全縣小學六年級抽考中，高村小學李xx同學取得全縣語文第一名。
2、實施素質(zhì)教育的能力顯著提升。近年來，我鎮(zhèn)廣大教師積極探索教育改革的思路，大膽創(chuàng)新，學以致用，實施素質(zhì)教育的能力不斷提高。在教體局組織的反腐倡廉演講比賽活動中，我鎮(zhèn)選手李xx老師取得全縣第一名的好成績。x小學鄭x同學在小學講故事比賽中獲得第一名。在全縣學生五項球類比賽中，我鎮(zhèn)榮獲初中、小學乒乓球男子團體第一，初中女子單打第一，小學男子單打第一，初中男子籃球全縣第四名。
二、 主要做法
1、突出教學中心地位，狠抓常規(guī)教學。各學校成立青年教師專業(yè)成長小組；組織全員參加普通話學習培訓活動，積極推薦老師參加各級各類的教學能手、優(yōu)質(zhì)課、公開課活動。各學校教導處實施教學工作月查制度，對老師的備課、作業(yè)、學習筆記和教學隨筆進行全面檢查，并及時反饋。
鎮(zhèn)中學優(yōu)化教學常規(guī)管理的探索得到上級業(yè)務主管部分的充分肯定。依據(jù)“教”與“學”兩個主要過程環(huán)節(jié)相輔相成的關系，明確提出了教師教學常規(guī)的“六認真”：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導，認真組織考核，認真組織課外活動；和學生學習常規(guī)的“六認真”：認真預習，認真上課，認真作業(yè)，認真復習、鞏固，認真參與考查，認真參與活動；為了保證教與學這兩個“六認真”落在實處，收到實效，我們又提出了常規(guī)督導評估，即“管”的“六認真”：認真抽查教例，認真聽課，認真進行常規(guī)檢查，認真抽查作業(yè)，認真考核評估，認真評定特長。這“三個六認真”精而易行，便于操作，在教和學兩個方面收到了實效。
2、構(gòu)建新的教學模式，優(yōu)化課堂教學。我鎮(zhèn)中心小學認真探索培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究性學習的基本方法，深刻理解課堂教學模式所蘊含的教學理念，嚴格落實課堂教學“三階段六環(huán)節(jié)模式”：“自主學習——交流討論——鞏固訓練”三個階段和創(chuàng)設情境（導入）——出示學習目標——指導學生自主學習——教師精講點撥——課堂鞏固訓練——教學小結(jié)提升六個環(huán)節(jié)。保證了不少于每堂課一半的學生練習時間，并進一步優(yōu)化教學方法，優(yōu)化課堂作業(yè)與練習。
3、小組教學常規(guī)化。小組是學生在校時活動的基本“單位”，是學生學習、生活的主要陣地。每次作業(yè)，每次勞動，每次課堂回答，小組之間都可以展開適度的競爭。以此，為學生提供一個接受自己努力的實體，一個增光添彩的平臺。每個學生都可以憑著自己的表現(xiàn)確定自己在小組內(nèi)的“分量”。過去老師總喜歡在一節(jié)課剛開始時這樣激勵學生，看誰表現(xiàn)得最好，看誰表現(xiàn)得最棒。力求這個“最”字，是不是對普通的學生要求太高？是不是讓躍躍欲試者感到無所適從：競爭對手太多了！自己到底和誰比啊？把別人全當成對手，時間長了會產(chǎn)生可怕的后果。在激勵學生時，我們的老師們通常這樣講——這節(jié)課看哪個小組表現(xiàn)得好？如此可以大大降低競爭對手的數(shù)量，又不是孤軍奮戰(zhàn)，每個組員都是合作者，以團隊合作的形式參與競爭。這在一定程度上解決了為誰而學的問題，為小組的榮譽而學！我鎮(zhèn)各學校絕大多數(shù)課節(jié)都采用小組教學的方式組織課堂。
4、探索出了一條后進生轉(zhuǎn)化教學的可行之路。各學校由高、中、低段年級組長組成差生轉(zhuǎn)化跨學段教研小組。首先，發(fā)現(xiàn)差生的相對特長，根據(jù)其特長激發(fā)其學習信心，擴展其學習范圍。然后，研究差生現(xiàn)有接受水平，制訂補習計劃，縱向調(diào)配教育資源，因材施教。第三，做好差生與本班級同學的融合工作。
三、下一步需要加大探索力度的問題
我鎮(zhèn)在教學方面主要有以下幾個問題，渴望在本次研討會上獲得啟示，或在下一步工作中加大探索力度：
1、如何提高小組教學的效率。小組發(fā)言人是相對固定，還是輪流發(fā)言，老師們尚無定論。小組討論流于形式的問題還沒有得到較好地解決。小組之間的不文明競爭、惡行競爭、小團體主義等現(xiàn)象出現(xiàn)發(fā)展苗頭，亦需采取防范于未然的有力措施。
2、迫切需要更科學的更實用的學生評價標準和激勵機制。好學生的標準是否偏高；是否能把合格作為好學生的標準，以囊括多數(shù)學生？把合格（及格分數(shù)線）作為文化課方面好學生的標準，是否更有利于記憶類考試和理想素質(zhì)之間的平衡？平常的測試全部革除是否不妥？沒了平時的測驗，老師沒法衡量自己一段時間（或一個單元）的教學效果，學生沒法具體掌握自己這一段時間的學習情況。而升學、高考仍以考試成績?yōu)榛A。到期末考試結(jié)束了，再發(fā)現(xiàn)哪個單元的不足之處，對大多數(shù)學生來說，就補之不及了。學生有了較好的表現(xiàn)，老師如何給予相應的獎勵？有的時候，光憑口頭表揚的確顯得蒼白無力，其他形式的操作又有這樣那樣的難度，到底如何解決？
3、如何切實減輕教師的業(yè)務負擔，讓他們把更多的精力投入到課堂教學中去。是否廢棄紙質(zhì)教案，全面推行電子教案？推行電子教案是否會加重備課流于形式的嚴重程度？如何制止學校對老師的過高要求？如何在不影響學生鞏固知識的前提下，減少老師們的作業(yè)批閱數(shù)量？如何進一步提高老師們的敬業(yè)精神，激發(fā)其自我約束機制？
很多家長對中考的重視程度比高考還要高，而數(shù)學是考試中的核心課程,這無形中增加了我們肩上的重任,對我們中考前的總復習提出了更高的要求. 中考數(shù)學總復習時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位初三數(shù)學教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校總復習情況，從想法、做法、體會三個方面談談自己一些不成熟的復習建議與備考策略。
一、 想法
總復習開展之前，根據(jù)學生的實際，要有一定的思路，有一定目標，或者說要有自己的一些認識，爭取達到某種效果。很難具體地表述清楚。開始復習時，我個人有以下幾點想法。
第一個想法：保持快樂 （數(shù)學知識+非數(shù)學知識）
第二個想法：強調(diào)讀題 （有利于良好心態(tài)的建立）
第三個想法：規(guī)范格式
第四個想法：注重反思（“埋頭做題不反思”是較普遍的解題慣性.教會學生從以下幾方面反思：審題要注意什么？本題涉及到哪些基礎知識、基本方法，在這些基礎方面我有哪些缺漏，怎樣彌補？在解題思路上，哪一個關節(jié)點容易受阻，是如何解決的？解題過程中，哪些地方容易出錯？本題的解題方法還可適用于哪些問題？反映了什么數(shù)學思想？在考試中如何表述解題的過程？）我要求我的學生至少有兩大方面的收獲：
二、 做法
依據(jù)《數(shù)學課程標準》、《中考說明》，結(jié)合本校的實際情況制訂復習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示——復習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。我們將復習分為四個階段：
第一階段 單元復習 時間大致定為下學期初（一般3月底結(jié)束）8個周左右。目的是夯實基礎，構(gòu)建知識網(wǎng)，是總復習的重點。
（一）主要策略：
1、研讀《中考說明》 將《中考說明》上的考點要求和樣題印發(fā)給每個學生，讓學生對照考點要求復習，有針對性、實效性。
2、單元復習 “牽牛要牽牛鼻子”，抓住關鍵，以課本為主，進行版塊復習。按初中數(shù)學知識體系，把初中全部內(nèi)容歸納成下面10個版塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用37課時。（加上作業(yè)分析及增加幾節(jié)綜合題 約8周） 版塊復習過程是大面積提高數(shù)學成績的關鍵時期，也是老師們最辛苦的環(huán)節(jié)之一。在版塊復習中，告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，即要重視三基，這與該階段的復習主要目標想一致；又要滲透一些實際應用題、動態(tài)探索題，既提高學生興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。我個人認為，學生能力的提高呈臺階形，要有一定的時間差，而非斜坡形。在第一階段復習中適時加入一定難度的綜合題很有必要，但要求要合理。某些綜合題分析后….
3、同步檢測 緊扣本單元考點，以《中考說明》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版快同步檢測注重前后聯(lián)系，本單元占70%，其余單元的重點滲透30%。
（二）存在問題
1、復習無計劃，效率低（體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準
2、復習不扎實，漏洞多； 體現(xiàn)在（1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。（2）復習速度過快，學生心中無底。（3）要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改；無作業(yè)。
3、解題不少，能力不高 體現(xiàn)在（1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。（2）題目無序，沒有循序漸進。（3）題目重復過多，造成時間精力浪費。
（三） 幾點建議
1、以書為本，重視三基。數(shù)學中考卷，試題中容易題（難度系數(shù)0.7以上）共103分，占69%；稍難題（難度系數(shù)0.4-0.7之間）共32分，占21%；較難題（難度系數(shù)0.4以下）共15分，占10%.復習時不能脫離課本。中考有些基礎題是課本上的原題或改編題
2、不搞題海戰(zhàn)術（精講精練，舉一反三、觸類旁通?！凹哟缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。）
3、難度適宜 （起點盡可能低，但要有適當思維度），
4、注重尖子生的“尖” （站得高看得遠）
第二階段 專題復習 時間大致定在3月底 ——4月底，7周左右。目的查漏補缺，提高分析能力。
（一）主要策略：
1、專題復習、印發(fā)講義 根據(jù)我市近幾年中考試卷的結(jié)構(gòu)，確定了十個專題：基本運算類、基本證明類、解直角三角形、圓、統(tǒng)計應用類、圖表信息類、閱讀創(chuàng)新類、動手操作類、課題學習類、壓軸類。
2、關注細節(jié)，想課堂要思維
3、課后落實，規(guī)范格式
4、歸納反思，提高能力
（二）存在問題
把第一階段復習機械重復 單純就題論題，（應以題論法）難題太多，難題太難，難題太怪 急于趕進度
（三）幾點建議
（四）復習課舉例
1、反比例函數(shù)復習以基本知識為起點，落實三基為重點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡為目標。通過后面幾節(jié)函數(shù)綜合題的復習，可以加深該專題的掌握
2、壓軸類（動態(tài)幾何類）不確定的，一般都需要分類，而動態(tài)幾何題由于其圖形的變化，產(chǎn)生多種情形，因此需分類討論。
用鉛筆畫動態(tài)全過程
例題1
回顧該題，實際上是兩個層面的分類，第一個層面，由于m點的變化 第二個層面，由于直角頂點的不確定又產(chǎn)生了三種情況
例題2
回顧本題 動態(tài)全過程 特別是臨界情況，一般分析時，先起始狀態(tài)，再終止狀態(tài)，然后中間過程。
第三階段 提高復習
時間：
目的：
策略：
1、收集信息，出好選好試卷 （包括學生錯誤較多的，方法生疏的但不是怪方法，轉(zhuǎn)化不熟練的，也即學生知識盲點，也包含我們自己有時也存在這樣的盲點，難度不大的新題型.社會熱點，及時穿插底三階段的復習中）
2、模擬考試訓練；（可適當調(diào)整時間）
3、認真做好考后工作 （及時批閱，扣分要稍狠，針對性講評， 收集記錄代表性錯誤）
4、穿插專題課（不能完全用試卷代替上課）
問題：
1、模擬試卷沒有起到模擬價值
2、過多做練習，以練代講
3、講評課就題論題（我們要的是做一個題，掌握一類題）
4.只注重知識輔導，不進行心理訓練（該階段，學生心理負擔較大，心態(tài)浮躁，要及時調(diào)節(jié)，特別有些成績波動很大的）數(shù)學這科的波動多數(shù)同學都比較大，數(shù)學分值高（題目貴），出現(xiàn)這個情況， ….
建議：
1、模擬題的設計要有梯度，立足中考又高于中考 （剛開始，時間寬松點，難度低一點但….）
2、加強基礎題解題速度和正確率的強化訓練
3、選準要講評的題目，立足一個“透”字（要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。 一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四是要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。）
4、讓學生向錯誤學習，建立錯題檔案（對于有價值的題目，讓學生總結(jié)考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，考查了哪些數(shù)學思想方法，有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤．）
第四階段 回味復習
時間：
目的： （不能再以提高能力為目標）
策略：
1、做到三 “通覽”，一“不鉆”
2、無差錯訓練
3、解題技巧的選擇題、填空題，主要強調(diào)用以下方法：直接法、 驗證法、排除法、特殊值法、圖示法、操作法、工具法（工具法、操作法對于好一點的同學可用來檢驗，對于困難同學提供了一個方法）
4、應試技巧的教育（舍得放棄）
5、適度的練習（一天、兩天不做題，馬上生疏。準備難度適當?shù)木毩暎覀€人傾向應用題）
6、考前心理輔導，調(diào)節(jié)心態(tài)
存在問題：
1、大量的模擬練習卷，加大學生心理負擔，過度緊張；
2、只動眼，不動手，過早感受成功喜悅，過度放松
3、計算準確率下降；
4、忽視錯誤根源，造成分析能力退步；
試卷講評課
1、分析試卷、了解障礙：教師先要進行試卷的得失分析，著重分析出現(xiàn)錯誤的原因，了解學生學習的難度和障礙。
2、提前發(fā)卷，進行“找分”訓練：提前半天發(fā)卷給學生，讓學生自行分析改正和進行“找分”訓練，使學生意識到考試中的粗心大意的危害，同時“找分”能樹立學生自信。
3、歸類點評，習得技巧：評講可以題型歸類、知識歸類、解法歸類；要點評各類題型的解答技巧，如在解答難題方面要力爭知多少，寫多少，爭取得分點，得步驟分，甚至爭取閱卷教師恩賜分。
4、“明碼標價”，明確查錯：評講時要讓學生明確評分標準和查錯常用手段，避免過失丟分。如解題中忘檢驗、忘帶單位等等。
5、指導學生整理錯題集。
三、體會復習階段五關注
無論復習課怎么上，關鍵看是否以學生為本。關注學生參與狀態(tài)(一是觀察學生是否全員參與學，二是看是否有些學生還參與教，把教與學的角色集于一身)、交往狀態(tài)(一看課堂上是否有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，二看課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍)、思維狀態(tài)(一看學生是否敢于提出問題、發(fā)表見解，二看問題與見解是否有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性。)、情緒狀態(tài)(一看學生是否有適度的緊張感和愉悅感，二是學生能否自我控制與調(diào)節(jié)學習情感。)、成效狀態(tài)(一看學生是否都各盡所能，并學有所得，感到踏實和滿足；二看學生是否對后繼的學習更有信心，感到輕松)。
----濮塘中心小學參加區(qū)德育工作室研討交流材料
一、學?；厩闆r和辦學理念
1、學校基本情況：
（1）歷史沿革：學校始建于1928年，解放前為私塾，后發(fā)展為小學堂，解放后更名為濮塘小學。1957年建市后屬向山區(qū)管轄，2001年7月劃為花山區(qū)。
（2）現(xiàn)有規(guī)模：學校地處馬鞍山市邊遠山區(qū)，共有12個教學班，在校學生413名。有一個附屬幼兒園。
（3）師資：學校現(xiàn)有教職工（在崗）44人，教師結(jié)構(gòu)如下：①年齡結(jié)構(gòu)：35歲以下20人（含3個支教，3個三支一扶，8個代課），占45.5%；35—45歲7人，占15.9%；45歲以上17人，占38.6%。②學歷結(jié)構(gòu)：本科學歷6人，占13.6%，大專學歷27人，占61.3%。③能力結(jié)構(gòu)：花山區(qū)“教學能手”5人，占11.4%；校級骨干教師10人，占22.7%。④職稱結(jié)構(gòu)：小學高級教師15人，占34.1%；小學一級教師21人，占47.7%。
（4）基本設施：學校占地2.2公頃；綠化面積5860平方米；校舍面積4586平方米，生均11.10平方米；學校圖書室藏書近15000冊，生均36.3冊。學校設有1個微機房、1個電子備課室，1個圖書室、1個體育室、1個少先隊活動室，1個階梯教室，1個實驗室，1個食堂。
2、學校辦學理念：
讓學生體驗學習快樂，讓教師享受教育幸福，使學校成為求“真”的知識世界，向“善”的人際世界，唯“美”的心靈世界。
3、學校發(fā)展目標的定位：
（1）、發(fā)展目標：
將濮塘中心小學創(chuàng)辦成具有“一流師資、一流設備、一流管理”，有特色的現(xiàn)代化農(nóng)村小學。
（2）、重點發(fā)展項目：
①發(fā)展德育特色學校。
②完善館室建設。
二、學校德育工作簡介
堅持德育為先、德學共進，貫徹落實德育工作常規(guī)，以創(chuàng)建農(nóng)村德育實踐特色為目標，以創(chuàng)建文明班級和文明監(jiān)督崗為載體，大力開展愛國主義教育、理想信念教育、感恩教育、法制教育、安全防護教育、行為規(guī)范教育等活動。近兩年，在校內(nèi)進一步完善了“德育文化墻”、“師生文化長廊”、“隊員宣誓墻”等，在校外積極開辟德育場所：敬老院、烈士陵園、濮家祠堂、實踐基地、環(huán)境教育基地、濮塘村茶園、東方紅水庫原生態(tài)植物園等等，努力打造農(nóng)村德育特色。在德育特色的引領下，學生的文明行為習慣、思想品德和道德實踐能力得到了培養(yǎng)和鍛煉。積極倡導以人為本的育人理念，以“四個學會”（學會認知、學會做事、學會合作、學會生存）為支柱，促進學生在思想品行、文化科學、藝術素養(yǎng)、身心等各方面和諧發(fā)展，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
1、抓好德育常規(guī)工作。
按照《小學生日常行為規(guī)范》各項要求，制訂學校的課堂常規(guī)、每日常規(guī)及文明班級評比制度，由值周教師和值日學生直接執(zhí)行，每天落實，在實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時糾正，踏實抓好學生的日常行為習慣；學校還注重學生的思想教育，利用每周一的升旗儀式、主題班隊會及時對學生進行語言、行為、思想等常規(guī)教育。利用清明掃墓、重大節(jié)日、運動會等系列活動，有針對性地進行集體主義、愛國主義教育。這些工作的開展，使學校形成了良好的教育教學秩序，為師生提供了良好的學習和生活環(huán)境。
2、注重與各班主任、家長及社會團體的溝通、聯(lián)系、探討和學習。
充分發(fā)揮班主任的德育工作主力軍的作用，定期召開班主任例會，組織他們參觀學習，把體驗教育、關愛行動等有關文件精神及當前最新的信息、理念，傳遞給他們，使他們能及時了解有關當前德育工作的最新動向，確保班主任工作結(jié)合現(xiàn)論和新形勢的實際，互相交流，取長補短，更好地管理班級和學生。通過例會，了解他們工作中遇到的困難和問題，及時為他們排憂解難。注重發(fā)揮社會團體和家庭的作用，讓全社會都來關注和支持學校教育，讓孩子有一個好的成長環(huán)境，培養(yǎng)適合未來社會需要的孩子。學校定期舉行家庭教育知識講座和培訓班、心理健康教育咨詢?nèi)?，成立家長委員會。按時、按質(zhì)、按量完成學校德育工作領導小組提出的各項任務，并利用走出去請專家進來的方式，通過家長大會、法制禁毒教育講座等，給家長傳授現(xiàn)代的家庭教育理念，為學生樹立健全的法律、法制、自律意識。學校還注重加強我校教師的師德教育，不斷增強教師廉潔從教、依法從教的意識和教書育人的本領，落實以德治校方針，不斷提高教師職業(yè)道德水準。要求班主任及科任老師定好家訪計劃，進行家訪。
3、裝飾校園，營造優(yōu)美的校園環(huán)境。
學校在上級部門的大力支持下，投入專項經(jīng)費和人力物力，粉刷裝飾了教學樓和綜合樓，在外墻體上安裝了金屬質(zhì)地的校風、校訓、名人名言等文字。操場圍墻的內(nèi)墻上裝飾了校園德育文化墻，文化墻上有栩栩如生的體育運動圖畫，有激勵人進取的古典詩詞、名人名言，還有蘊含中華民族傳統(tǒng)文化的故事傳說。教學樓走廊上張貼、懸掛有偉人像、英雄人物像、名人字畫、警句格言。各班級的大門邊上掛有班級任課教師情況一覽表，上面還有班級格言。教學樓的樓道墻上開辟了文化長廊，展示師生書畫、文學作品。各班教室內(nèi)墻上有師生自主設計，自己動手制作的宣傳品。學校開放圖書室并設立了多個圖書角，由專人負責，為師生讀書提供方便。所有這些構(gòu)成了一幅和諧、美麗的校園文化風景，對師生產(chǎn)生著潛移默化的文化熏陶。
4、以活動為載體，大力推動校園文化建設，引領德育工作發(fā)展。
學校開展形式多樣的活動，讓學生在活動中體驗、成長。首先，積極組織師生參加具有地方特色的相關活動，既鍛煉了師生，又豐富了校園文化建設。如四月份組織學生參加了“我為家鄉(xiāng)添新綠”活動，五月份組織學生進行采茶實踐活動等等。其次，開展好常規(guī)活動，使校園文化建設經(jīng)常化、持續(xù)化，提升校園文化活動效果。如每周二、三、四、五的第二節(jié)課后為大課間活動。大課間活動在廣播音樂的提示下，分別進行誦讀《三字經(jīng)》、韻律操、校園集體舞等活動。再次，學校利用中午時間開展興趣小組活動，有經(jīng)典誦讀興趣小組，有十字繡手工制作興趣小組等等。
5、學校特有工作：提高“午間管理”的有效性。
我校地處農(nóng)村，現(xiàn)有12個班級，400多名學生，由于生源分布面廣，現(xiàn)有200多名學生中午在校就餐，加之部分學生由于家庭客觀原因，中午到校較早，學校工作存在一定的安全隱患。為了充分利用午間時間，加強學生安全管理，發(fā)展學生個性特長，提高學生綜合素質(zhì)，進一步打造我校德育特色，努力做到讓家長滿意，讓社會滿意。體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的原則，開辟學生發(fā)展的新時空，讓“午間”成為我校實施素質(zhì)教育，推進特色創(chuàng)建的新平臺。
（1）、健全組織，明確責任，督查到位。
成立“濮塘中心小學學生午間管理”領導小組，由領導小組成員負責方案制定，審核每日活動和人員安排以及活動的檢查督查，每日午間由兩名領導小組成員進行巡視，負責檢查班級值班老師到位情況，確保午間活動正常開展，各類活動秩序井然，努力做到安排從細，活動從實，檢查從嚴，以安排的科學化促成活動效果的最優(yōu)化，以午間管理服務于提高學生素質(zhì)，培育學生特長，打造學校特色。
（2）、合理安排，精心組織，講求實效。
各責任人崗位職責明確，活動內(nèi)容充實，有布置，有落實，有檢查，各環(huán)節(jié)定時，定人，定事，獎懲分明。各活動組織老師能精心設計活動方案，確?；顒佑行蛴行?。活動以“高效，低耗，和諧，進步”的發(fā)展主題為統(tǒng)領，以三個“個個”（個個成人，個個合格，個個健康）目標為追求，遵循學生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，充分尊重學生個體差異和興趣愛好，以培養(yǎng)興趣，激發(fā)愛好，促進學生個性特長生動活潑發(fā)展為目標開展各項活動。
（3）、家校聯(lián)系，形成合力，共同監(jiān)督。
首先，我校明確規(guī)定學生到校和離校的統(tǒng)一時間，并發(fā)放告家長書，積極取得家長的配合和監(jiān)督。要求各班主任和家長取得聯(lián)系，根據(jù)每生的家庭距離學校的路程的遠近，規(guī)定學生從家出發(fā)的時間，由教師掌握到校的時間，做到家庭、學校雙方心中有數(shù)。如遇到特殊情況雙方及時聯(lián)系，確保學生在途中無逗留、玩耍、進網(wǎng)吧、逛超市等時間，做到校園內(nèi)外無安全“盲區(qū)”。其次，向家長發(fā)放學生在家活動情況了解表，了解學生在家的活動愛好和興趣，修改和完善每日活動安排，并向家長公布，以取得家長的支持，形成良好的教育合力，以達到最佳的活動效果。
三、存在問題與努力方向
存在的問題：
1、優(yōu)秀青年教師的逐年外流，導致學校發(fā)展后續(xù)力量的不足。
2、校本課程開發(fā)和課題研究的水平還不高，力度有待加大。
3、農(nóng)村家庭教育弱化，對學校教育工作造成沖擊。
發(fā)展方向：
1、進一步加強學習素質(zhì)教育理念，更新教學觀念，努力改變學生的學習方式，進一步做好關愛留守兒童工作，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。
2、加強師資隊伍建設，進一步深化校本教研，出臺名師培養(yǎng)方案，構(gòu)建名師工程,突出抓好骨干教師的培養(yǎng)工程，并充分發(fā)揮其示范、輻射作用，帶動教師整體素質(zhì)提高，促進教育質(zhì)量的提高。
3、加大家庭教育宣傳力度，辦好家長學校。繼續(xù)挖掘德育校本教材，融入地方文化，加快創(chuàng)建德育特色學校。
四、對區(qū)德育工作室的認識和建議
認識：發(fā)現(xiàn)學校德育工作中存在的問題和困難，幫助解決學校德育工作中存在的問題和困難，提升學校德育工作的品味。
建議：1、開展研討交流活動，提供學習的平臺。
2、組織參觀走訪活動，拓展學習的空間。
3、通過各種各樣渠道，爭取合理的資源。
4、進行德育課題研究，分享研究的成果。
