時間：2023-03-15 15:03:08
序論：在您撰寫工程測量實習(xí)總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
在此之前，我們在老師的帶領(lǐng)下到工地上進(jìn)行實地勘察，但那畢竟是理論的，實際操作對我們來說還是模糊的，所以，這次實習(xí)就是對我們整個學(xué)期以來本科目的一次大檢驗。我們把這次實習(xí)當(dāng)做我們以后工作的一次磨練，把我們學(xué)到的知識與實際聯(lián)系起來，從實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補我們的缺陷。
測量是一項務(wù)實求真的工作，半點馬虎都不行，我們在測量實習(xí)中必須保持?jǐn)?shù)據(jù)的原始性，這也是很重要的。為了確保計算的正確性和有效性，我們得反復(fù)校核對各個測點的數(shù)據(jù)是否正確。我們在測量中不可避免的犯下一些錯誤，比如讀數(shù)不夠準(zhǔn)確，氣泡沒居中等等，都會引起一些誤差。因此，我們在測量中內(nèi)業(yè)計算和測量同時進(jìn)行，這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正，同時也避免了很多不必要的麻煩，節(jié)省了時間，也提高了工作效率。
測量也是一項精確的工作，通過測量學(xué)的學(xué)習(xí)和實習(xí)，在我的腦海中形成了一個基本的測量學(xué)的輪廓。測量學(xué)內(nèi)容主要包括測定和測設(shè)兩個部分，要完成的任務(wù)在宏觀上是進(jìn)行精密控制，從微觀方面講，測量學(xué)的任務(wù)為按照要求測繪各種比例尺地形圖;為哥哥領(lǐng)域提供定位和定向服務(wù)，建立工程控制網(wǎng)，輔助設(shè)備安裝，檢測建筑物變形的任務(wù)以及工程竣工服務(wù)等。而這一任務(wù)是所有測量學(xué)的三個基本元素的測量實現(xiàn)的：角度測量、距離測量、高程測量。
在這次實習(xí)中，我們學(xué)到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力，同時也認(rèn)識到小組團結(jié)的重要性以及測量的步驟。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、全站儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、全站儀的使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正的方法;其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和校正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三方面：儀器誤差、外界影響誤差(如溫度、大氣折射等)、觀測誤差。了解如何避免測量結(jié)果誤差，最大限度的就是減少誤差的出現(xiàn)，即要做到：1、在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。2、提高自身的測量水平，降低誤差。3、通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：多次測量取平均數(shù)等來減少誤差。除此之外，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如“從整體帶局部”、“先控制后碎步”、“由高級到低級”的工作原則，并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實踐，學(xué)會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎步的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學(xué)的交際合作能力。一次測量實習(xí)要完整的做完，單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成。
一周多以來，我們都堅守在自己的“陣地”，觀測、記錄、計算、描點......我們分工合作，力求更好地完成任務(wù)。在測量過程中，我們遇到了很多問題和疑難：如
(1)立標(biāo)尺時，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，同時并菲點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的時間浪費，而且會因點多而產(chǎn)生較大的誤差。
(2)在用水準(zhǔn)儀和全站儀測量的過程中，氣泡的居中也會產(chǎn)生誤差，十字絲的對準(zhǔn)的等
工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些建筑工程測量實習(xí)工作總結(jié)，請笑納!
建筑工程測量實習(xí)工作總結(jié)1令人難忘的兩個周的測量實習(xí)終于結(jié)束了，在這兩個周里，我學(xué)會了很多東西，懂得了很多道理。
首先，我基本掌握了課堂所學(xué)的測量學(xué)知識，知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀測量距離、角度、高差等,還有學(xué)會了施工放樣及地形圖的繪制方法。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面(包含空中、地下和海底)點位的科學(xué)。既然是要測量就離不開實踐。實踐是對測量學(xué)知識的最好檢驗，只憑在課堂上的聽課，我并沒有掌握很多具體知識，尤其是對儀器的使用更是一塌糊涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_始測量的時候，我的心里還一陣陣的發(fā)愁：該如何把任務(wù)進(jìn)行下去。當(dāng)動手的時候，發(fā)現(xiàn)其實并不難，聽別人一說或者翻閱一下課本，然后自己動手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度，還要經(jīng)常練習(xí)，這樣才能做到舉一反三。
其次我懂得了做任何事情都要認(rèn)真細(xì)致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀這樣精密的儀器時，更要做到精益求精。因為稍有差錯就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大，更會導(dǎo)致以后其它量的測量出錯，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計算的錯誤，比如我們剛開始測量角度時，一個基準(zhǔn)點沒有瞄準(zhǔn)，導(dǎo)致一個角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經(jīng)過校驗，才發(fā)現(xiàn)問題出在哪兒。
我還學(xué)會了吃苦耐勞，學(xué)會了艱苦奮斗的作風(fēng)。實習(xí)期間恰好是入夏時節(jié)，西安的溫度很高，對于露天作業(yè)的我們是一個不小的挑戰(zhàn)，我們改掉以往睡懶覺的習(xí)慣，早上六點多就起來，7點左右就開始測量，因為中午的太陽實在太厲害了，我們下午3--4點開始工作，一直到晚上天黑無法看清為止。因為測量地點距離在東區(qū)，遠(yuǎn)離我們這邊的宿舍，所以我們晚上基本都在樹蕙園吃飯，同時發(fā)現(xiàn)那里的飯菜不錯，每天都吃得很香。一次測量實習(xí)要完整的做完，單靠一個人的力量和思考是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成。我們每個組員都學(xué)到知識而且會實際操作，而不是搶時間，趕進(jìn)度，草草了事收工。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心，做事嚴(yán)謹(jǐn)。
通過這次實習(xí)我自己還總結(jié)出一些測量時應(yīng)該注意的事項。(1)標(biāo)尺要立直，盡量避免晃動，有晃動時，應(yīng)該選擇數(shù)據(jù)最小的時候進(jìn)行讀取。在讀數(shù)前一定將水準(zhǔn)儀視野的水準(zhǔn)氣泡調(diào)平(兩側(cè)的線重合)，否則造成的誤差會很大。(2)當(dāng)用經(jīng)緯儀測量角度時，如果目標(biāo)較小，最好使單線與目標(biāo)重合，如果目標(biāo)有一定寬度，可以用雙絲夾住目標(biāo)。(3)在測量時候一定要小心，因為稍微碰了一下儀器，就要重新調(diào)整對中水平，否則就會導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯誤，也可能導(dǎo)致儀器的損壞。(4)在讀取數(shù)據(jù)時，每位成員都要細(xì)心，既要看得準(zhǔn)，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個錯誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報廢。
我很珍惜學(xué)校為我們安排測量實習(xí)，更深刻的體會了測量工作的艱辛以及實物與圖紙之間那種密切的關(guān)系，真是沒有藍(lán)圖什么也干不成。總之，雖然覺得累，還是要謝謝學(xué)校在為促進(jìn)學(xué)生實踐能力所安排的這段實習(xí)，我將永遠(yuǎn)珍惜這段經(jīng)歷，同時這段實習(xí)生活也是我一生中難忘的。
建筑工程測量實習(xí)工作總結(jié)2一、理論是基礎(chǔ)實踐是根本
沒有理論基礎(chǔ)，我們就不能正確地分析問題，解決問題。所以我們進(jìn)行測量實習(xí)前，這學(xué)期張老師經(jīng)過對理論知識精細(xì)的講解，我們踏踏實實的學(xué)習(xí)態(tài)度，致使我們很好地掌握了理論知識。對于學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)這一專業(yè)的學(xué)生，我們不僅要有豐富的專業(yè)理論知識，而且更應(yīng)當(dāng)有過硬的實踐操作能力。
無人不知“實踐是檢查真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！彼栽谡莆绽碚撝R的基礎(chǔ)上就是實踐?！督ㄖこ虦y量》是這樣，其它的還是如此。我們不能紙上談兵，必須樹立起理論是基礎(chǔ)，實踐是根本這一理念。只有這樣我們才能真正做到學(xué)以致用，為建設(shè)中國特色社會主義而奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
二、明確目標(biāo)制定計劃
沒有航向的船，永遠(yuǎn)也無法到達(dá)成功的彼岸。當(dāng)然，沒有目標(biāo)的工作，永遠(yuǎn)也無法品嘗成功的喜悅，所以我們這次測量實習(xí)首先明確了我們的目標(biāo)。我們這次為期十天的測量實習(xí)的內(nèi)容主要有三項，地形圖測繪、建筑物放樣、道路圓曲線測設(shè)。明確了目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)為之拼搏。我們可不能盲目地拼搏，因為“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?，所以我們在進(jìn)行測量實習(xí)初就對測量實習(xí)的進(jìn)程做了相關(guān)計劃。終于讓我們少走了許多曲折之路。比如，我們每天實習(xí)都有不同的內(nèi)容和任務(wù)，那么我們準(zhǔn)備儀器時就只帶需要的儀器，而并非勞神、費力全都帶到實習(xí)場地。雖然這是在實習(xí)期間的親身體驗，我們卻對此受益終生。
三、樹立起團結(jié)協(xié)作的團隊意識
我們《建筑工程測量》實習(xí)并非單槍匹馬就能完成任務(wù)，必須由大家共同努力才能完成。比如，在進(jìn)行碎部點的測量時，在同一時間我們需要立尺人員立足、觀測人員讀取數(shù)據(jù)、記錄人員記錄數(shù)據(jù)、繪圖人員繪制草圖等。為此，我們需要讓組員們樹立起團結(jié)協(xié)作的意識，早日圓滿完成實習(xí)任務(wù)。由此，我真的領(lǐng)悟到了“人心齊，泰山移?！钡膬?nèi)涵了，正如時期，沒有國、共兩黨的合作，沒有統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，也許將會持續(xù)更長時間。如果我們這次測量實習(xí)沒有組員齊心協(xié)力地奮進(jìn)，我們也根本不可能按時、按質(zhì)、按量地完成實習(xí)任務(wù)。因此，團結(jié)協(xié)作是我們必然要做出的選擇。
四、老師指導(dǎo)同學(xué)探討
我們在實際操作過程中，離不開同學(xué)們的相互學(xué)習(xí)和探討，更離不開張老師頂著烈日不畏艱辛仔細(xì)、耐心給我們的正確指導(dǎo)。讓我們才茅塞頓開，思維也更加開闊，最終取得優(yōu)異的成績。
五、吃苦耐勞自強不息
大家都明白一點，我們學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生以后的工作地方一般大多是室外露天工作，遇到風(fēng)吹日曬是再所難免。正如我們這次測量實習(xí)一樣，由于時間是夏季，所以天氣炎熱。于是我們許多時候都是利用早、晚的這一段時間工作，這就要求我們早出晚歸。雖然不習(xí)慣，但這是我們必然的選擇。選擇吃苦耐勞，選擇自強不息。終于一份耕耘，一份收獲，我們組員用十天辛勤的漢水換回了實習(xí)工作的圓滿結(jié)束。
一個測量工作是這樣，其它的還是要求我們這樣做啊!因為如此，才有新的希望。一場突如其來的特大汶川地震的降臨，沒有壓到我們。這歸功于黨和國家的科學(xué)發(fā)展，更是我們擁有吃苦耐勞的品質(zhì)和自強不息的精神為我們打下了堅定的信念——中國加油，中國雄起!
六、嚴(yán)格要求求真務(wù)實
沒有規(guī)矩，不成方圓。我們在進(jìn)行儀器操作時，務(wù)必按照正規(guī)的操作進(jìn)行測量實習(xí)。我們實習(xí)相關(guān)內(nèi)容時，也務(wù)必按照一定的程序進(jìn)行。否則，我們將走許多曲折之路。這就告訴我們必須將時代性與規(guī)律性相結(jié)合，運用創(chuàng)造性思維思考問題，解決問題。當(dāng)然，我們在嚴(yán)格要求的同時還應(yīng)求真務(wù)實地不斷進(jìn)取。
七、存在問題不斷完善
我們這些天的實習(xí)取得可喜可賀的成績，但還是存在一些問題。因為我們是團隊工作，所以在組織協(xié)調(diào)人員任務(wù)時還有少許不足。有些儀器操作生疏，測量誤差大等問題。有問題不可怕，可怕的是不去解決問題。那么，解決問題，首先就要熟練牢固地掌握理論知識，用理論指導(dǎo)實踐。其次是保持良好的心態(tài)，在不斷總結(jié)中前進(jìn)，達(dá)到熟能生巧，為我所用的目的。最后要樹立起失敗乃成功之母的觀念，不恥下問，虛心學(xué)習(xí)。
為期十天的建筑工程測量實習(xí)，不僅是我們對這學(xué)期所學(xué)知識的綜合運用，更是在無形地教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ覉孕艑W(xué)會做人更重于學(xué)會做事。這次實習(xí)將時刻銘記心底，將我的心得運用于今后的人生道路上。
建筑工程測量實習(xí)工作總結(jié)3土木工程測量作為專業(yè)的一項基本功，是我們學(xué)習(xí)土木專業(yè)學(xué)生必須很好掌握的一項技能。為了提高我們的測繪能力，能更好的把實踐和理論聯(lián)系起來，城市建設(shè)系為我們開展了為期兩個星期的工程測量實習(xí)。我們的目的是小區(qū)域控制測量，用到的儀器有經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，標(biāo)尺，腳架等等，更感謝學(xué)校為了使我們能更方便的測量，還為我們配備了先進(jìn)的全站儀。通過這次測量，鞏固和深刻了在課堂上所學(xué)的理論知識，掌握了各種儀器的操作，并達(dá)到了一定的熟練程度。作為一個戶外的專業(yè)實習(xí)，我們有了經(jīng)驗，為我們將來步入社會做好了鋪墊，更重要的是它培養(yǎng)了我們一種精神，吃苦耐勞，獨立自主，自己發(fā)現(xiàn)問題通過自己的努力去解決它，提高對繁瑣數(shù)據(jù)的運算能力。這些東西都是在平時課堂上所學(xué)不到的，但他又是那么基礎(chǔ)，重要，由此我又不得不想起實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這句話。
工程測量，它是個復(fù)雜的工作，光靠一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以通過這次實習(xí)我徹徹底底的明白了測量她是一個團隊的工作。我們組共有7個組員，必須發(fā)揮每個人的長處，才能使工作的效率最大化，我作為組長，要負(fù)責(zé)安排好每個組員的任務(wù)，定好每天的工作的計劃，還要保持和老師之間的聯(lián)系。我想每個通過實習(xí)的同學(xué)都會在這點上有深刻的印象。夫妻之間，親兄弟之間難免都會吵架，我們這組人天天聚在一起，不同的意見，不同的做法，就會發(fā)生磕磕碰碰，鬧的大家不愉快，但我們能夠及時溝通了解，忘記不愉快，重新投入新的工作中。學(xué)校安排我們實習(xí)的目的是為了讓每個學(xué)生都能用自己所學(xué)到的理論知識來實際操作儀器，所以我們之間要相互學(xué)習(xí)，不懂的就問，決不是為了趕時間，趕進(jìn)度。不然就算了結(jié)束了實習(xí)，作業(yè)是完成了，但學(xué)校老師對我們的目的和期望卻落在了過去的兩個星期里了。
在測量過程中我們最大程度的做到了精確，每個數(shù)據(jù)都經(jīng)過檢驗，沒有上一步的驗證絕不做下一步。舉個簡單的例子吧，每次儀器在測量時都要經(jīng)過對中整平，這個表面上看是一個簡單的工作，但它必須做到精確精確再精確，只要不小心稍稍動一下儀器我們就要重新這一步工作，不然就會造成數(shù)據(jù)的誤差，影響真?zhèn)€測量結(jié)果。還有一些很多人都會忽略的東西我們也絕不能不注意，路面上有多少個井蓋，他們之間的距離是多少，越是細(xì)小的東西越能表現(xiàn)出一個團隊的工作態(tài)度和能力。團結(jié)就是力量，每個早上大家早早的起床開始一天忙碌的工作，遇到問題大家一起解決，有了誤差大家一研究，分析原因，不厭其煩的反復(fù)測量，有了大家，我們的干勁十足?，F(xiàn)在回想起測量那會，我覺得那是校園里一道獨特的風(fēng)景線，天天背著儀器到處跑，有次回來的時候還被同學(xué)親切的叫為專業(yè)的技師。在這里我要說說很重要的一點是，我們測量的那幾天，天氣很冷，頭兩天還下了雪，寒風(fēng)中測量真不是一般的痛苦，但是我們既然選擇了這個專業(yè)，就絕沒后退的可能，摸著那冰冷的儀器，將測量進(jìn)行到底。測繪是艱苦型的專業(yè)，不留汗、不吃苦是做不出成就的!這次實習(xí)也給了我們不少教訓(xùn)：由于某個數(shù)據(jù)的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認(rèn)真、都要有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，俗話說得好“態(tài)度決定一切”。一個組的團結(jié)也是至關(guān)重要的，它關(guān)系到整個組的進(jìn)度。先前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進(jìn)度受到極大的影響，后來通過組內(nèi)的交流，徹底解決了以上問題。實習(xí)進(jìn)度有了很大的改觀，進(jìn)度和效果自然就提上來了。
我很珍惜學(xué)校給我的這次機會，在大學(xué)的幾年中這樣的機會不多，如果不好好把握每一次，等將來進(jìn)入社會，早上工作崗位了，我們必定會后悔。平時看到的那一張張圖紙，有時會覺得不懂，經(jīng)過實習(xí)發(fā)下就你們簡單，將實物和圖紙聯(lián)系在一起，學(xué)習(xí)起這個專業(yè)來就更簡單，更上手了。總之，感謝老師，同學(xué)，我會好好記住這次難忘的經(jīng)歷，它永遠(yuǎn)是我這輩子最大的財富之一。
建筑工程測量實習(xí)工作總結(jié)4為期十天的測量實習(xí)結(jié)束了，在這期間，我們小組完成了所有的測量任務(wù)并最終完成了1:500的地形圖繪制。雖然這些天很累很苦，但是很值得，我們整整的把課堂的知識拿到了實地來檢驗。
最開始的兩天頗為不順，由于對儀器的使用不熟練，對誤差許可范圍的不清楚，我們耽誤了不少時間。經(jīng)常是一個點位反復(fù)測量甚至測量數(shù)遍都達(dá)不到誤差許可范圍，這樣就耽誤了很多時間，但是在遇到困難后，我們能夠在晚上很累的狀態(tài)下討論問題的所在，并在課本中尋求解決問題的方案并且經(jīng)過我們的努力解決了大部分問題。
在本次測量實習(xí)中，最大的體會是分工合作統(tǒng)籌安排，絕不出現(xiàn)“有的人不干活，有的人忙不完”的現(xiàn)象，我們小組7人，每一位組員都有自己的工作，在炎熱的天氣下，最值得稱贊的是我們可愛的女生們，為了提高機器的精確度，保護儀器，她們把本該為自己防曬的傘打到了儀器的上方，為儀器打傘。為了趕工趕時間，我們小組幾乎每日早晨5點半開始測量，早餐輪流吃飯，人歇機不歇，中午吃晚飯在休息片刻后1點開始繼續(xù)測量一直到晚上7點半左右結(jié)束，晚飯依然是輪流吃飯，看不清楚打開應(yīng)急燈照亮機器和點位，這樣的工作為我們節(jié)約出了大量的寶貴時間，我們小組的工作進(jìn)度也一直處于領(lǐng)先狀態(tài)，直至最后我們有充分的時間進(jìn)行計算，并把測量出來的數(shù)據(jù)畫到圖板上
數(shù)千字的報告終于在數(shù)天中寫完了，總算可以長長地舒口氣了，最后要感謝我們的老師：李剛老師和王雪松老師，他們在百忙之中抽出時間來堅持每天指導(dǎo)我們的測量實習(xí)。我們小組的指導(dǎo)老師是李剛老師。李剛老師對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度也給我們留下了深刻的印象，他的循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予了我們無限的啟迪。在此不多言謝，謹(jǐn)祝愿我們的師生情誼猶如“滔滔長江之水連綿不絕，又如黃河泛濫一發(fā)不可收拾?！敝劣谀且呀?jīng)逝去的情誼，則將永遠(yuǎn)的凝固在我的人生記憶之中。
建筑工程測量實習(xí)工作總結(jié)5回顧這兩周的實習(xí)生活，雖然不得不接受黑色膚色的自己，不得不感受精疲力竭的真諦，可是我們在收獲一種技能的同時，也收獲了一段值得回味的經(jīng)歷。
由于測量學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，而測量實習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生思維和動手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。雖然我們在學(xué)校有過類似的測量，但是難度根本無法與野外相比，我們的目的在于在測量實習(xí)中鞏固課本中所學(xué)的知識，解決遺留的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，彌補遺漏掉的知識點。
每天早晨，我們抗拒疲勞，披星戴月，踩著朝露，扛著儀器，大刀闊斧的走向我們的實習(xí)基地;烈日下，我們挑戰(zhàn)極限，在酷暑中，我們揮灑我們的汗水，展示我們的風(fēng)采;晚上，我們整理內(nèi)業(yè)，相互交流。我們的不怕苦、不怕累，團結(jié)協(xié)作的精神，來自與我們對知識的渴望，來自與我們對建設(shè)祖國的強烈愿望。
當(dāng)然，我們實習(xí)成功，不僅是通過我們自己的努力，更要歸功于我們的老師，如果不是他們的任勞任怨，不辭辛苦，我們根本就不可能完成這樣艱巨的任務(wù)，當(dāng)我們想放棄時，是老師鼓勵，讓我們重拾自信，堅持到底。當(dāng)我們犯錯時，老師都是很寬容的原諒我們，他們經(jīng)常掛到嘴邊的一句話就是“你們還處在學(xué)生階段，允許犯錯，關(guān)鍵就是有錯就改”。當(dāng)我們休息的時候，老師常常和我們打成一片，和我們討論一些測量方面的知識，也講講做人方面的道理，使我們受益匪淺。就在這樣艱苦的歲月，老師我們同甘共苦，才有了我們實為期25天的測量學(xué)實習(xí)已經(jīng)結(jié)束。回顧這兩周的實習(xí)生活，雖然不得不接受黑色膚色的自己，不得不感受精疲力竭的真諦，可是我們在收獲一種技能的同時，也收獲了一段值得回味的經(jīng)歷。
由于測量學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，而測量實習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生思維和動手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。雖然我們在學(xué)校有過類似的測量，但是難度根本無法與野外相比，我們的目的在于在測量實習(xí)中鞏固課本中所學(xué)的知識，解決遺留的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，彌補遺漏掉的知識點。
每天早晨，我們抗拒疲勞，披星戴月，踩著朝露，扛著儀器，大刀闊斧的走向我們的實習(xí)基地;烈日下，我們挑戰(zhàn)極限，在酷暑中，我們揮灑我們的汗水，展示我們的風(fēng)采;晚上，我們整理內(nèi)業(yè)，相互交流。我們的不怕苦、不怕累，團結(jié)協(xié)作的精神，來自與我們對知識的渴望，來自與我們對建設(shè)祖國的強烈愿望。
【關(guān)鍵詞】工程測量 職業(yè)能力培養(yǎng) 項目教學(xué) 考核標(biāo)準(zhǔn)
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）03C-0168-02
工程測量作為測繪工程本科專業(yè)的主要課程，在整個教學(xué)計劃中發(fā)揮著承上啟下的作用，是一門將理論和實踐進(jìn)行緊密聯(lián)系的課程。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握與工程相關(guān)的測量的基本理論、方法與技術(shù)，以從事工程的設(shè)計、施工放樣到變形監(jiān)測以及工業(yè)及精密工程測量的實際工作，掌握綜合運用所學(xué)專業(yè)的理論進(jìn)行項目方案的設(shè)計和工程實施及解決工程實際問題的能力。工程測量涉及的測量知識、理論、方法和技術(shù)是數(shù)字地形測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量與遙感等多門專業(yè)基礎(chǔ)課程理論知識的融合與擴展并應(yīng)用于工程實際，技術(shù)性、應(yīng)用性強。因此，該課程更注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實際工程問題的能力，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，進(jìn)一步突出學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。從該課程的教學(xué)大綱來看，理論教學(xué)課程為80課時，其中包含20課時的課堂實驗，與這門課程相關(guān)的實踐課程為3周教學(xué)實習(xí)和一周課程設(shè)計，該課程的教學(xué)質(zhì)量將影響學(xué)生就業(yè)后能否快速進(jìn)入工作狀態(tài)，因此需要對相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容方法進(jìn)行探討和改革。
一、工程測量教學(xué)中存在的不足
隨著工程建設(shè)和測繪事業(yè)的不斷發(fā)展，生產(chǎn)上對工程測量的要求發(fā)生了較大的變化，如大型異構(gòu)建筑、高速鐵路、特殊建筑物的變形監(jiān)測等工程要求GNSS技術(shù)、雷達(dá)技術(shù)、近景攝影測量技術(shù)、傳感技術(shù)等，測量技術(shù)發(fā)生極大的變化，傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式方法逐漸顯示出不足和缺陷。另外，很多高校也都探索一些工程測量實踐教學(xué)的改革，如購買高新儀器，規(guī)范實驗、實習(xí)場地，加大課堂實驗及實習(xí)學(xué)時等，取得了一定的效果，但仍存在一些問題，具體表現(xiàn)在以下方面：
第一，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)備滯后。技術(shù)更新?lián)Q代速度較快，隨著測量技術(shù)的快速發(fā)展，新的測量技術(shù)、方法手段不斷產(chǎn)生，這些新的內(nèi)容并未及時在教學(xué)內(nèi)容中同步更新。由于高新設(shè)備及技術(shù)對實驗、實習(xí)的要求較高，要建完全符合模擬生產(chǎn)實際的實驗、實習(xí)場地的資金投入較高，由于資金不足，高職院校也無法及時更新設(shè)備。
第二，沒有根據(jù)自身的定位有效整合教學(xué)內(nèi)容。目前很多高職院校工程測量課程教學(xué)采用張正祿教授主編的《工程測量學(xué)》教材，1-7章主要介紹測量的基本理論與方法，重復(fù)內(nèi)容較少，但與之前所學(xué)測量學(xué)、數(shù)字地形測量、大地測量學(xué)等的很多內(nèi)容有關(guān)，其余幾章按不同的工程項目講解測量工作，重復(fù)性較多。
第三，未能有效嚴(yán)格地控制整個教學(xué)質(zhì)量，理論考核方式單一，實踐考核方式的評價體系單一不規(guī)范，未能提高學(xué)生解決實際問題的能力。
第四，理論、實驗及實踐教學(xué)仍未能形成一定的系統(tǒng)性，或者說跟實際的工作關(guān)聯(lián)程度不高。目前教學(xué)過程中，20個實驗課程、3周實習(xí)及一周工程測量課程設(shè)計的安排，并未從系統(tǒng)上培養(yǎng)學(xué)生的工程能力，學(xué)生參與的課程實驗或?qū)嵙?xí)并沒有按照一定的項目過程進(jìn)行，只參與其中的一些測量工作，并未能從工程項目的角度參與工程生產(chǎn)建設(shè)，對工程測量項目認(rèn)識、已有資料、生產(chǎn)過程及質(zhì)量評價等的了解不夠。此外工程測量課程設(shè)計環(huán)節(jié)缺乏設(shè)計與實際測量之間的聯(lián)系。例如，課程設(shè)計以某一個項目，從圖紙上對其進(jìn)行控制網(wǎng)的布設(shè)及相關(guān)精度的估算，這對加強學(xué)生的理論認(rèn)識有一定的幫助，同時對他們的綜合設(shè)計能力有很大的提高，但過于抽象，不能將設(shè)計與實際較好地結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)不了自身設(shè)計中的問題，同時對于施工測量的認(rèn)識也有很大的局限。
二、課程教學(xué)改革措施
（一）改進(jìn)理論教學(xué)方法
在現(xiàn)今信息時代，開拓知識面，教師與學(xué)生需要掌握越來越多的知識，并且知識的更新速度越來越快，作為教師傳統(tǒng)的滿堂灌方式不但不能增強學(xué)生的知識，反而使學(xué)生覺得理論課枯燥乏味，失去了學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)方式方法上應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以培養(yǎng)學(xué)生的理解和解決問題的能力為主，注重啟發(fā)式教育，將理論知識精簡，注重整體到局部再到整體的講解思路。即認(rèn)真分析教程各章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，同時充分了解該課程在整個教學(xué)計劃中的地位及其與其他專業(yè)課之間的聯(lián)系?？梢韵葟目傮w給學(xué)生一個概念，再壓縮細(xì)節(jié)知識，著重強調(diào)重點和難點及基本原理和解決問題的思路和方法。因為工程測量內(nèi)容雜、方法多、實際情況千差萬別，但測量的手段和方式方法有一定的相似性。因此，可以通過主講一項具體涵蓋面廣的工程進(jìn)行重點介紹，其他工程可用比較的方法，通過具體事例進(jìn)行工程技術(shù)特點的說明，配以相關(guān)圖表、視頻等以加強學(xué)生的理解。此外，應(yīng)對細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行概況、深化和擴展，這個環(huán)節(jié)的輔助方式是以作業(yè)的形式讓學(xué)生自己去查閱相關(guān)資料或者進(jìn)行課后調(diào)研，使學(xué)生自行了解學(xué)科前沿的理論知識。應(yīng)引用相似工程項目案例討論，教師給定一個具體工程，通過引導(dǎo)的形式讓學(xué)生自行討論項目的生產(chǎn)過程，讓其參與課堂教學(xué)，這樣對學(xué)生的要求提高，學(xué)生通過討論對課程的興趣也增強，掌握知識的進(jìn)程加快。最后要求教師積極開展科研立項，結(jié)合科技立項，教師指導(dǎo)學(xué)生申請項目，以增強學(xué)生以理論為基礎(chǔ)、以實踐為突破口的項目作業(yè)能力。
（二）完善實踐教學(xué)
1.實施虛擬現(xiàn)實技術(shù)的實驗教學(xué)。很多高校對于工程測量課程改革重點放在實踐教學(xué)改革，以加強學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高解Q實際問題的能力，包括整合優(yōu)化實驗內(nèi)容，增強綜合性和開放性實驗。但這種改革方式投入成本高，改革成果卻不是非常顯著。從測量專業(yè)的實踐教學(xué)中可以看到，由于教學(xué)條件的限制及教學(xué)經(jīng)費不足等原因，往往實驗教學(xué)內(nèi)容過于圍繞教材開展，熟練儀器，了解或掌握一些測量的方法和手段，學(xué)生不能自由發(fā)揮對于某一實踐工程項目的理解，這樣導(dǎo)致學(xué)生到了單位，往往局限于基本的儀器操作或作圖等工作，而很少有機會參與核心的技術(shù)設(shè)計工作。筆者認(rèn)為，可以選擇投入不大的參觀教學(xué)模式，一方面擴大學(xué)生的知識面，一方面讓其在實際參觀中發(fā)現(xiàn)和感悟課堂理論知識。該教學(xué)模式可演化為利用三維虛擬技術(shù)，構(gòu)建各種實際工程如觀看各種工程控制網(wǎng)的布設(shè)、工程施工放樣的實施、建筑物的變形監(jiān)測等的虛擬視頻，讓學(xué)生通過觀看該視頻并結(jié)合老師的講解，來更生動的了解工程的實際概況，或者利用學(xué)生立項構(gòu)建的實驗?zāi)Ｐ腿绲匦紊潮P，施工現(xiàn)場的測量模型等讓學(xué)生來了解在建或已建工程的測量項目，從實際工程概況、施工工藝、工程現(xiàn)狀、測量技術(shù)設(shè)計、具體實施等幾方面，有現(xiàn)場技術(shù)人員及指導(dǎo)老師的講解，讓學(xué)生實實在在感受現(xiàn)場，及時消化課堂理論，把學(xué)生帶到技術(shù)應(yīng)用的最前沿，形成一種理性的認(rèn)識，以發(fā)掘其理論聯(lián)系實踐的能力。課程教學(xué)外，在參觀教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們可以采用項目實習(xí)的方式來進(jìn)一步鞏固和強化理論基礎(chǔ)和實際動手能力。
2.適用項目實習(xí)教學(xué)法。加強實踐與工作的聯(lián)系，即開展項目實習(xí)。對于這類實習(xí)可從兩種思路來分析，一方面，可以跟企事業(yè)單位共同合作，積極開拓實習(xí)基地，或者加強高校教師團隊建設(shè)，增強實際工程項目開展能力，使學(xué)生參與教師橫向的生產(chǎn)項目，讓學(xué)生積極參與具體工程項目，融入到團隊里，以工程崗位的具體任務(wù)為基礎(chǔ)，以工程項目為平臺，更大程度上將理論與實踐結(jié)合，將理論應(yīng)用于實踐，解決實際問題，并對相應(yīng)的知識進(jìn)行擴展和創(chuàng)新。另一方面，積極整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，將工程測量課程設(shè)計和工程測量實習(xí)結(jié)合形成一個具體項目，該目以整個課程體系為基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力本位特點，以工作過程為基礎(chǔ)，以施工現(xiàn)場（或模擬施工現(xiàn)場、虛擬施工現(xiàn)場）為支撐平臺，可圍繞控制測量、變形監(jiān)測、聯(lián)系測量、地形工程測量、施工放樣和線路測量6個項目開展，將學(xué)生分成不同的小組，設(shè)立組長、副組長等組織結(jié)構(gòu)，從技術(shù)設(shè)計、測量實施到技術(shù)、項目總結(jié)，全程有各小組自行討論，教師參與指導(dǎo)并制定相應(yīng)的任務(wù)和要求，制訂工作方案，參與各小組的實際工作，分階段對過程進(jìn)行控制及考核，每位小組成員分工合作，共同完成資料收集、技術(shù)設(shè)計書編寫、外業(yè)實施、內(nèi)業(yè)計算、項目驗收、項目總結(jié)等工作，得到完整且合格的測量成果，最后進(jìn)行相關(guān)問題的討論及總結(jié)。
此外，畢業(yè)實習(xí)也可以作為工程測量課程的進(jìn)一步深化，在工程測量實習(xí)的期間，安排部分學(xué)生深入生產(chǎn)單位進(jìn)行實習(xí)，了解實際生產(chǎn)、參與實際生產(chǎn)，以此來鞏固工程測量的相關(guān)理論知識，以達(dá)到提高學(xué)生動手能力、解決實際問題的能力。真正做到工程測量的教學(xué)與實際相結(jié)合。
（三）更新考核標(biāo)準(zhǔn)
理論考核方式應(yīng)趨于多樣化。課堂討論、課后調(diào)研及理論考試這些都作為考核項目，分別占30%的比重，另外的10%給學(xué)生的創(chuàng)新能力評分，這樣加強了學(xué)生參與到教學(xué)過程的主動性，擴展學(xué)生的知識面。此外，加強學(xué)生的實踐能力考核，制定適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，將考核項目分為儀器操作能力、計算能力、儀器檢校能力、繪圖能力、放樣方式方法應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)分析能力、創(chuàng)新能力和協(xié)助能力，以多方位的考核標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求學(xué)生綜合能力的提高，同時量化的成績來評定學(xué)生的實踐能力，可以讓學(xué)生相互促進(jìn)，指導(dǎo)教師的監(jiān)督、指導(dǎo)和隨時提現(xiàn)教學(xué)過程中的不足。
三、結(jié)束語
本文對工程測量教學(xué)改革存在的一些不足進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的解決方案。為了結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生綜合能力、提高工程測量課程的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到工程測量教學(xué)的人才培養(yǎng)目的，工程測量課程教學(xué)應(yīng)在理論教學(xué)過程中穿插虛擬現(xiàn)實技術(shù)的參觀實驗，采取項目教學(xué)法，并注重教學(xué)實踐的能力考核，以提高整體教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。
【參考文獻(xiàn)】
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【基金項目】廣西高等教育教學(xué)改革工程一般B類項目“測量實踐課程的開放性創(chuàng)新教學(xué)改革”（2015JGB491）；廣西高等教育教學(xué)改革立項項目“應(yīng)用技術(shù)型本科工程測量課程教學(xué)模式改革研究” （2016JGA425）
一、準(zhǔn)確把握課程特點
對于《工程測量》這門課程，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實施科學(xué)的實踐考評方案，為該課程教學(xué)活動提供科學(xué)的實施計劃，都要注意正確把握工程測量課程的特點。
1. 系統(tǒng)性強
《工程測量》是研究工程建設(shè)在規(guī)劃設(shè)計、施工和經(jīng)營管理階段進(jìn)行測量工作的理論、技術(shù)和方法的一門課程。它由測量學(xué)基礎(chǔ)知識、測量儀器、測量控制、工程施工測量理論等內(nèi)容組成。課程介紹了測量工作的指導(dǎo)思想、技術(shù)手段、施測方法及其之間的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)測量學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)測量儀器的構(gòu)成及其使用，掌握測量儀器的使用方法，進(jìn)而學(xué)習(xí)測量控制理論，最后學(xué)習(xí)各種工程施工測量的理論與方法，從而成為一個系統(tǒng)體系。
2. 實踐性強
學(xué)生學(xué)習(xí)《工程測量》，僅掌握理論知識是不能夠完成工程測量任務(wù)的，必須掌握各種常用測量儀器的構(gòu)成和使用方法，并且能夠熟練使用測量儀器進(jìn)行各種工程測量實踐。學(xué)生只有通過大量的實踐性教學(xué)訓(xùn)練，形成測量操作技能，才能掌握常用的水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀及其它常用工具的使用方法，正確選用測量放樣方法進(jìn)行各種工程施工放樣，完成具體的測量工作。
3. 實用性強
工程測量技術(shù)是工程建設(shè)的主要導(dǎo)向技術(shù)，是學(xué)生從事工程建設(shè)技術(shù)工作的基本技術(shù)，很多學(xué)生畢業(yè)后走向崗位直接從事工程測量工作，為各種工程建筑施工提供測量技術(shù)支持。學(xué)習(xí)并掌握工程測量課程的基本理論和技術(shù)是學(xué)生從事各類工程建設(shè)的基本條件。
二、科學(xué)地實施課堂教學(xué)
1. 注意課程的系統(tǒng)性，準(zhǔn)確地把握課程的重點和難點
《工程測量》課程要使學(xué)生掌握測量儀器及其使用方法；控制測量的外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)計算；地形圖的基本知識、地形測圖、地形圖的應(yīng)用；工程施工測設(shè)的基本方法；房屋施工測量；道路施工測量；地下工程施工測量等內(nèi)容。把握課程應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、基礎(chǔ)條件和所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)分析，工程測量教學(xué)的重點內(nèi)容是測量儀器及其使用方法、工程施工測設(shè)的基本方法，難點教學(xué)內(nèi)容是控制測量部分教學(xué)內(nèi)容。
2. 傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合
《工程測量》課程教學(xué)既要運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法（課堂講述、板書、作業(yè)等），也要結(jié)合運用現(xiàn)代手段，對學(xué)生難以理解的內(nèi)容，如光電測距原理、角度測量原理、道路曲線放樣等，采用動畫等生動活潑的表現(xiàn)手法，以幫助學(xué)生理解；對于實踐性較強的內(nèi)容如水準(zhǔn)儀、全站儀等儀器的操作使用，運用視頻教學(xué)，使學(xué)生在課堂上猶如進(jìn)入現(xiàn)場；對新技術(shù)發(fā)展及其他信息量較大、而僅要求學(xué)生了解的內(nèi)容，如GPS定位技術(shù)，則通過多種媒體給學(xué)生講授。使學(xué)生既能理解掌握基本的知識，又可得到大量信息，拓寬知識面。從而更好的完成該課程教學(xué)任務(wù)。
3. 啟發(fā)式教學(xué)，掌握測量理論知識
《工程測量》課程教學(xué)中，有些教學(xué)內(nèi)容可以采用對比啟發(fā)式教學(xué)方式進(jìn)行。如在學(xué)習(xí)完水準(zhǔn)儀教學(xué)內(nèi)容后，進(jìn)行經(jīng)緯儀的教學(xué)就可以與之結(jié)合起來，在組成上進(jìn)行對比，以水準(zhǔn)儀的操作使用方法啟發(fā)學(xué)生思考經(jīng)緯儀的操作使用方法，比較其不同之處；在學(xué)習(xí)完測設(shè)的基本方法以后，在以后各章就可以采取對比的方法進(jìn)行教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考如何在此基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的測設(shè)。采用這種方法，可以充分地調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
4. 利用實物教學(xué)，使學(xué)生掌握各種儀器
進(jìn)行測量儀器的教學(xué)，不能只從理論上進(jìn)行，再好的講授，不結(jié)合測量儀器進(jìn)行，也達(dá)不到應(yīng)有的效果。在進(jìn)行水準(zhǔn)儀、全站儀等儀器設(shè)備的教學(xué)時，在課堂上利用測量儀器介紹各儀器的組成以及功能、操作，可以使學(xué)生獲得更加形象直觀的認(rèn)識，加深學(xué)生對儀器的認(rèn)識和記憶。
5. 給學(xué)生一把獵槍，而不是獵物
隨著科技的發(fā)展和測量儀器制造業(yè)的發(fā)展，不同型號、精度的測量儀器將越來越多，如果學(xué)生掌握不了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)效果就很難提高。實踐教學(xué)訓(xùn)練中，就不能積極主動地去掌握測量儀器的操作和進(jìn)行各種測量方法的練習(xí)，只能被動地進(jìn)行訓(xùn)練。
三、精心組織實踐訓(xùn)練
學(xué)生的工程測量技能要靠工程測量實踐教學(xué)訓(xùn)練來實現(xiàn)。通過實踐教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行實踐訓(xùn)練，進(jìn)一步理解、鞏固和拓寬測量理論知識，使學(xué)生掌握測量儀器的使用、檢驗和校正，加深理解從控制到施測地形圖的全過程，進(jìn)一步掌握施工放樣的基本方法。在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上，結(jié)合教學(xué)實踐、校內(nèi)儀器操作實習(xí)、施工放樣實習(xí)、校外項目實訓(xùn)等加強學(xué)生能力的培養(yǎng)。
1. 建立科學(xué)的考評標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的測量作風(fēng)
根據(jù)測量規(guī)范和實習(xí)場地設(shè)置情況，建立測量實踐教學(xué)成績評定標(biāo)準(zhǔn)，用此標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生所測得的數(shù)據(jù)的精度和操作所用的時間來評定學(xué)生實習(xí)成績，使學(xué)生的成績評定做到客觀、公正。這樣，有利于提高測量實習(xí)的質(zhì)量，增強學(xué)生實習(xí)的責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的工作精神，從而提升工程測量的教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)工程測量的積極性。
2. 培養(yǎng)良好實踐訓(xùn)練素質(zhì)，提高實踐教學(xué)的效益
工程測量實踐教學(xué)必須要努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要求學(xué)生做到實踐前有預(yù)習(xí)，明確每個實踐項目的目的、內(nèi)容和要求，并且獨立地擬訂實踐的方案；在實踐過程中要有步驟，做到認(rèn)真聽講與記錄，仔細(xì)觀察，牢記要領(lǐng)，不恥善問，勤于分析與訓(xùn)練，掌握技能；在實踐后要有總結(jié)，及時寫總結(jié)報告，歸納技術(shù)與操作要點，分析不足與改進(jìn)方法。
3. 加強針對性訓(xùn)練，增強學(xué)生工程測量技能
工程測量實踐教學(xué)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，能大大提高學(xué)生的工程測量實踐能力，使學(xué)生對工程測量的學(xué)習(xí)由“僅僅有所知”變?yōu)椤吧心苡兴鶠椤?，從而促進(jìn)學(xué)生知識向能力的高效轉(zhuǎn)化，有效改變學(xué)生高分低能的現(xiàn)象。針對性訓(xùn)練包含兩方面的含義：一方面，針對課堂理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實踐項目的教學(xué)；另一方面，密切聯(lián)系工程施工測量實際，針對士官畢業(yè)從事工程施工中將要遇到的測量工作，模擬設(shè)計實踐訓(xùn)練項目。
關(guān)鍵詞：高職工程測量技術(shù) 人才培養(yǎng)模式實踐教學(xué)改革
中圖分類號： TB22 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
近年來，隨著“3S”技術(shù)（全球定位系統(tǒng)GPS技術(shù)、地理信息系統(tǒng)GIS技術(shù)、攝影測量與遙感RS技術(shù)）的廣泛應(yīng)用，工程測量技術(shù)也發(fā)生著實質(zhì)性的變化。那么對工程測量技術(shù)人員也有著更高的要求。原有的人才培養(yǎng)模式下培養(yǎng)出來的工程測量人員已不適應(yīng)當(dāng)前市場對工程測量人才的需求。
因此，對原有工程測量人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行一次改革勢在必行。
一、工程測量人才需求狀況分析
工程測量技術(shù)人員須有扎實的基礎(chǔ)理論知識，對工程常用的測量儀器能夠熟練使用。同時具備強的計算機應(yīng)用能力，綜合運用專業(yè)知識解決實際問題的能力以及良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。
近年來，國家經(jīng)濟建設(shè)飛速發(fā)展，各行業(yè)對測量專業(yè)復(fù)合型人才需求是不斷增大。同時各省市水利、土地、工程建筑等行業(yè)對工程測量技術(shù)人才需求量加大。各用人單位急需掌握新技術(shù)的應(yīng)用型工程測量人才。然而在這種量的需求增加的同時對工程測量人才的質(zhì)的要求也越來越高。
二、測量專業(yè)人才實踐能力的重要性
工程測量技術(shù)專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)。實踐教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。其重點在于強調(diào)實踐性和應(yīng)用型。根據(jù)企事業(yè)用人單位對工程測量技術(shù)人才的反饋意見，用人單位對學(xué)生的實踐動手能力及學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)能力要求較高。因此，測量人員的實踐能力是非常重要的，是每一位合格的測量人員必須具備的專業(yè)素養(yǎng)。
三、“2+1”人才培養(yǎng)模式
“2+1”人才培養(yǎng)模式是“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的一種具體體現(xiàn)，主要應(yīng)用于高職高專院校。學(xué)生在學(xué)校的前兩年進(jìn)行基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練，最后一年到企事業(yè)單位參加頂崗實習(xí)。通過這種方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)好專業(yè)知識的同時積累生產(chǎn)工作經(jīng)驗，實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后知識能力與崗位需求的無縫對接。
四、測量專業(yè)實踐教學(xué)改革
（一）改革實踐教學(xué)體系
根據(jù)工程測量技術(shù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)及崗位需求，應(yīng)構(gòu)建起“夯實基礎(chǔ)，加強能力”的實踐教學(xué)體系，使實踐教學(xué)循序漸進(jìn)。早期實訓(xùn)課程以提升學(xué)生專業(yè)興趣為目標(biāo)，鞏固學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論知識與實踐動手能力為基礎(chǔ)。專業(yè)應(yīng)用實踐課程注重提升應(yīng)用實踐技能培養(yǎng)，以幫助學(xué)生更好地理解各種專業(yè)技術(shù)在實踐中的應(yīng)用情況，培養(yǎng)學(xué)生對實際問題的分析與解決能力。
（二）改革畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)模式
畢業(yè)設(shè)計（論文）是高職高專學(xué)生培養(yǎng)方案中的一個必修的教學(xué)環(huán)節(jié)，目的在于總結(jié)專業(yè)學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識解決實際問題的能力。畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)推行校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）。學(xué)生在最后一年進(jìn)行頂崗實習(xí)，學(xué)生在單位實習(xí)期間由單位的技術(shù)人員與教師共同指導(dǎo)學(xué)生，確定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的中心內(nèi)容。這樣畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計相輔相成，同時學(xué)生通過畢業(yè)實習(xí)、收集資料、學(xué)習(xí)方法、解決問題進(jìn)而完成畢業(yè)設(shè)計（論文）。
[1]歐龍.高職工程測量技術(shù)專業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式下“地籍測量”課程教學(xué)改革探討[J].全球定位系統(tǒng)，2013,(02).38
【論文摘要】近年來，高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本，面向就業(yè)崗位培養(yǎng)高素質(zhì)人才已成為社會共識。《工程測量》課程作為土木工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)課，如何使工程測量這門課程的教學(xué)適應(yīng)企業(yè)的需要，值得探討。
近年來，測量新技術(shù)尤其是3S技術(shù)的發(fā)展，對工程測量課程的教學(xué)改革提出了新的要求；傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式受到挑戰(zhàn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、探索新的教學(xué)方法、建立科學(xué)合理的考核方式，從傳統(tǒng)性教學(xué)向應(yīng)用性教學(xué)轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，操作能力和適應(yīng)發(fā)展能力，以適應(yīng)社會的需要。工程測量作為高等職業(yè)學(xué)校土木工程類專業(yè)的專業(yè)課程，課程地位非常重要，但內(nèi)容龐雜，要很好地掌握該課程十分不易。因此，在測繪新儀器、新理論、新技術(shù)、新方法迅猛發(fā)展情況下，探索工程測量教學(xué)改革是迫切需要的。
一、工程測量教學(xué)內(nèi)容的改革
從現(xiàn)有的教材來看，大多數(shù)教材的內(nèi)容落后于生產(chǎn)現(xiàn)場的需要，這就需要我們老師在教學(xué)中，選用合理的教材，根據(jù)現(xiàn)場的需要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充。對普通測量技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，增加相應(yīng)的應(yīng)用測量技術(shù)和現(xiàn)代測量技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。比如可以增加計算器編程、全站儀在施工放樣中的應(yīng)用、GPS在施工中的應(yīng)用等。現(xiàn)在大多數(shù)的工程測量教材在應(yīng)用技術(shù)章節(jié)講的過于簡單，這在教學(xué)中要講到各個方面的難度是比較大的；可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，普通測量技術(shù)作為土木工程專業(yè)通用，應(yīng)用測量技術(shù)作為土木工程專業(yè)根據(jù)不同的方向進(jìn)行選用，現(xiàn)代測量技術(shù)作為學(xué)生熟悉測繪新技術(shù)及其應(yīng)用。
二、工程測量教學(xué)方法的改革
（一）工程測量課堂教學(xué)方法的改革
課堂教學(xué)和課間實習(xí)相結(jié)合是工程測量教學(xué)的主要形式。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法不能激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，在工程測量教學(xué)過程中，通過自己在工程實際中遇到的問題，從引導(dǎo)的角度講授知識，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。在講授中要留出適宜的空間，讓學(xué)生獨立思考。教學(xué)手段不能一味的以板書為主，要適當(dāng)?shù)囊M(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段，制作多媒體課件，充分利用投影、錄像、多媒體電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段，來改善課堂環(huán)境；學(xué)生對所講的知識理解是抽象的，為了吸引學(xué)生的注意力，在課件中可以引入一些相關(guān)的工程實例。
現(xiàn)在測量儀器品種甚多，發(fā)展迅猛，使得現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備陳舊和老化嚴(yán)重，落后于生產(chǎn)；而且現(xiàn)在大多數(shù)院校的經(jīng)費緊張，沒有多余的資金購買各種品牌的測量儀器、新儀器和設(shè)備，但是現(xiàn)在教學(xué)又需要，在這種供需矛盾的情況下，可以從網(wǎng)上和儀器廠家收集相關(guān)的新儀器的圖片和介紹，使學(xué)生對新儀器有一定的認(rèn)識。
為了拓寬學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以把相關(guān)的教學(xué)資料在校園網(wǎng)上，向?qū)W生介紹一些相關(guān)的測量論壇和測量網(wǎng)站，通過互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生了解測量的發(fā)展動態(tài)。
（二）工程測量實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革
工程測量實訓(xùn)是工程測量教學(xué)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)；實訓(xùn)環(huán)節(jié)是學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，以及掌握測量儀器操作技能和測量作業(yè)方法的主要途徑。但是現(xiàn)在測量實訓(xùn)教學(xué)還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)在設(shè)計的實訓(xùn)項目還沒有完全和工程建設(shè)相結(jié)合；實訓(xùn)項目偏少，測量儀器陳舊，未能完全把工程建設(shè)中的現(xiàn)代測量新技術(shù)、新方法和新儀器運用近來；隨著高職的擴招，現(xiàn)在的實訓(xùn)設(shè)備量偏少，很難滿足學(xué)生的需要，在改革中，需加大實訓(xùn)設(shè)備的投入和實訓(xùn)設(shè)備的使用效率。積極引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間進(jìn)行實訓(xùn)項目的訓(xùn)練。
三、工程測量考核方式的改革
工程測量這門課程有很強的特點，主要表現(xiàn)在理論和實踐結(jié)合非常緊密；采用傳統(tǒng)的試卷考核方式難以反應(yīng)學(xué)生的實際操作能力，而且考核內(nèi)容過于依賴教材內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生只注意對理論知識的掌握，忽略實際操作能力的訓(xùn)練。因此有必要對考核方式進(jìn)行改革。
（一）工程測量課堂考核的改革
考試只是一種手段，而最重要的是學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。以往的考試多采用試卷進(jìn)行，出一些填空、選擇、判斷、簡答、計算等題目進(jìn)行考核。這種考核方式注重書本知識，不能很好的考核學(xué)生運用知識和綜合能力的培養(yǎng)。有些學(xué)生只要死記硬背就可以考出好成績，但是運用知識的能力很差。為了改變這種現(xiàn)象，需要采取試卷考試與能力考核相結(jié)合的方式。把理論考試、儀器操作能力進(jìn)行綜合考核。
（二）工程測量綜合實踐考核的改革
工程測量綜合實踐協(xié)同作戰(zhàn)特點突出，這對培養(yǎng)團隊精神有著重要的意義。在進(jìn)行綜合實踐時，更應(yīng)該注重對過程的考核，綜合實踐一般是以小組為單位進(jìn)行，在實踐的每個階段，以實習(xí)小組為單位進(jìn)行總結(jié)，由小組長對每個成員給出評價。實習(xí)結(jié)束后，以此作為考核的重要依據(jù)。在實習(xí)中，根據(jù)實習(xí)任務(wù)的完成情況、儀器的熟練程度、實習(xí)期間的表現(xiàn)對學(xué)生做出綜合的考核。
四、師資隊伍建設(shè)的改革
從事工程測量教學(xué)的青年教師大多數(shù)是從校門進(jìn)校門，缺乏必要的工程實踐經(jīng)驗，很難掌握施工單位對新技術(shù)、新方法、新儀器的需要程度。有必要定期派一定數(shù)量的教師去施工單位進(jìn)修，以不斷進(jìn)行知識的更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，來提高自身的水平；教師應(yīng)堅持產(chǎn)、學(xué)研相結(jié)合，教師除了教學(xué)工作以外，還要參加一定的科研活動，承擔(dān)一定的工程任務(wù)，以提高教師的專業(yè)水平和解決問題的能力。
五、結(jié)語
工程測量課程作為土木工程專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，工程測量教學(xué)改革，非常重要，十分迫切。本文從現(xiàn)價段工程測量教學(xué)中存在的一些弊端進(jìn)行了探討，對工程測量的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式和師資隊伍的建設(shè)提出了一定的措施和方法。
參考文獻(xiàn)
[1]聶志紅．《工程測量》教學(xué)改革實踐與思考[J]．長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2006，（6）．
[2]靳海亮．工程測量學(xué)教學(xué)改革探討[J]．職業(yè)教育研究，2005，（9）．
[3]王漢雄，王嘉慧．《土木工程測量》教學(xué)體系改革與創(chuàng)新[J]．礦山測量，2007，（3）．
【論文摘要】近年來,高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,以素質(zhì)為基礎(chǔ),以能力為本,面向就業(yè)崗位培養(yǎng)高素質(zhì)人才已成為社會共識?！豆こ虦y量》課程作為土木工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)課,如何使工程測量這門課程的教學(xué)適應(yīng)企業(yè)的需要,值得探討。
近年來,測量新技術(shù)尤其是3S技術(shù)的發(fā)展,對工程測量課程的教學(xué)改革提出了新的要求;傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式受到挑戰(zhàn),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、探索新的教學(xué)方法、建立科學(xué)合理的考核方式,從傳統(tǒng)性教學(xué)向應(yīng)用性教學(xué)轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,操作能力和適應(yīng)發(fā)展能力,以適應(yīng)社會的需要。工程測量作為高等職業(yè)學(xué)校土木工程類專業(yè)的專業(yè)課程,課程地位非常重要,但內(nèi)容龐雜,要很好地掌握該課程十分不易。因此,在測繪新儀器、新理論、新技術(shù)、新方法迅猛發(fā)展情況下,探索工程測量教學(xué)改革是迫切需要的。
一、工程測量教學(xué)內(nèi)容的改革
從現(xiàn)有的教材來看,大多數(shù)教材的內(nèi)容落后于生產(chǎn)現(xiàn)場的需要,這就需要我們老師在教學(xué)中,選用合理的教材,根據(jù)現(xiàn)場的需要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充。對普通測量技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減,增加相應(yīng)的應(yīng)用測量技術(shù)和現(xiàn)代測量技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。比如可以增加計算器編程、全站儀在施工放樣中的應(yīng)用、GPS在施工中的應(yīng)用等?，F(xiàn)在大多數(shù)的工程測量教材在應(yīng)用技術(shù)章節(jié)講的過于簡單,這在教學(xué)中要講到各個方面的難度是比較大的;可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,普通測量技術(shù)作為土木工程專業(yè)通用,應(yīng)用測量技術(shù)作為土木工程專業(yè)根據(jù)不同的方向進(jìn)行選用,現(xiàn)代測量技術(shù)作為學(xué)生熟悉測繪新技術(shù)及其應(yīng)用。
二、工程測量教學(xué)方法的改革
(一)工程測量課堂教學(xué)方法的改革
課堂教學(xué)和課間實習(xí)相結(jié)合是工程測量教學(xué)的主要形式。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法不能激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性,在工程測量教學(xué)過程中,通過自己在工程實際中遇到的問題,從引導(dǎo)的角度講授知識,讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。在講授中要留出適宜的空間,讓學(xué)生獨立思考。教學(xué)手段不能一味的以板書為主,要適當(dāng)?shù)囊M(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段,制作多媒體課件,充分利用投影、錄像、多媒體電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段,來改善課堂環(huán)境;學(xué)生對所講的知識理解是抽象的,為了吸引學(xué)生的注意力,在課件中可以引入一些相關(guān)的工程實例。
現(xiàn)在測量儀器品種甚多,發(fā)展迅猛,使得現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備陳舊和老化嚴(yán)重,落后于生產(chǎn);而且現(xiàn)在大多數(shù)院校的經(jīng)費緊張,沒有多余的資金購買各種品牌的測量儀器、新儀器和設(shè)備,但是現(xiàn)在教學(xué)又需要,在這種供需矛盾的情況下,可以從網(wǎng)上和儀器廠家收集相關(guān)的新儀器的圖片和介紹,使學(xué)生對新儀器有一定的認(rèn)識。
為了拓寬學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師可以把相關(guān)的教學(xué)資料在校園網(wǎng)上,向?qū)W生介紹一些相關(guān)的測量論壇和測量網(wǎng)站,通過互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生了解測量的發(fā)展動態(tài)。
(二)工程測量實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革
工程測量實訓(xùn)是工程測量教學(xué)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié);實訓(xùn)環(huán)節(jié)是學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用,以及掌握測量儀器操作技能和測量作業(yè)方法的主要途徑。但是現(xiàn)在測量實訓(xùn)教學(xué)還存在許多不足之處,主要表現(xiàn)在設(shè)計的實訓(xùn)項目還沒有完全和工程建設(shè)相結(jié)合;[
實訓(xùn)項目偏少,測量儀器陳舊,未能完全把工程建設(shè)中的現(xiàn)代測量新技術(shù)、新方法和新儀器運用近來;隨著高職的擴招,現(xiàn)在的實訓(xùn)設(shè)備量偏少,很難滿足學(xué)生的需要,在改革中,需加大實訓(xùn)設(shè)備的投入和實訓(xùn)設(shè)備的使用效率。積極引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間進(jìn)行實訓(xùn)項目的訓(xùn)練。
三、工程測量考核方式的改革
工程測量這門課程有很強的特點,主要表現(xiàn)在理論和實踐結(jié)合非常緊密;采用傳統(tǒng)的試卷考核方式難以反應(yīng)學(xué)生的實際操作能力,而且考核內(nèi)容過于依賴教材內(nèi)容,導(dǎo)致學(xué)生只注意對理論知識的掌握,忽略實際操作能力的訓(xùn)練。因此有必要對考核方式進(jìn)行改革。
(一)工程測量課堂考核的改革
考試只是一種手段,而最重要的是學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。以往的考試多采用試卷進(jìn)行,出一些填空、選擇、判斷、簡答、計算等題目進(jìn)行考核。這種考核方式注重書本知識,不能很好的考核學(xué)生運用知識和綜合能力的培養(yǎng)。有些學(xué)生只要死記硬背就可以考出好成績,但是運用知識的能力很差。為了改變這種現(xiàn)象,需要采取試卷考試與能力考核相結(jié)合的方式。把理論考試、儀器操作能力進(jìn)行綜合考核。
(二)工程測量綜合實踐考核的改革
工程測量綜合實踐協(xié)同作戰(zhàn)特點突出,這對培養(yǎng)團隊精神有著重要的意義。在進(jìn)行綜合實踐時,更應(yīng)該注重對過程的考核,綜合實踐一般是以小組為單位進(jìn)行,在實踐的每個階段,以實習(xí)小組為單位進(jìn)行總結(jié),由小組長對每個成員給出評價。實習(xí)結(jié)束后,以此作為考核的重要依據(jù)。在實習(xí)中,根據(jù)實習(xí)任務(wù)的完成情況、儀器的熟練程度、實習(xí)期間的表現(xiàn)對學(xué)生做出綜合的考核。
四、師資隊伍建設(shè)的改革
從事工程測量教學(xué)的青年教師大多數(shù)是從校門進(jìn)校門,缺乏必要的工程實踐經(jīng)驗,很難掌握施工單位對新技術(shù)、新方法、新儀器的需要程度。有必要定期派一定數(shù)量的教師去施工單位進(jìn)修,以不斷進(jìn)行知識的更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),來提高自身的水平;教師應(yīng)堅持產(chǎn)、學(xué)研相結(jié)合,教師除了教學(xué)工作以外,還要參加一定的科研活動,承擔(dān)一定的工程任務(wù),以提高教師的專業(yè)水平和解決問題的能力。
五、結(jié)語
工程測量課程作為土木工程專業(yè)的一門重要專業(yè)課程,工程測量教學(xué)改革,非常重要,十分迫切。本文從現(xiàn)價段工程測量教學(xué)中存在的一些弊端進(jìn)行了探討,對工程測量的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式和師資隊伍的建設(shè)提出了一定的措施和方法。
【參考文獻(xiàn)】
[1]聶志紅.《工程測量》教學(xué)改革實踐與思考[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2006,(6).
[2]靳海亮.工程測量學(xué)教學(xué)改革探討[J].職業(yè)教育研究,2005,(9).
[3]王漢雄,王嘉慧.《土木工程測量》教學(xué)體系改革與創(chuàng)新[J].礦山測量,2007,(3).
