時間：2022-05-03 05:43:06
序論：在您撰寫林業(yè)統(tǒng)計工作計劃時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
今年是“五五”普法的最后一年，為進一步加強法制宣傳教育工作，更好地發(fā)揮法制宣傳教育在提升職工素質、推動建設法治化林區(qū)、構建和諧社會方面的基礎性作用，根據(jù)市林業(yè)局下達的有關五五普法工作的規(guī)定，特制定以下工作計劃。
一、工作目標
通過今年的法制宣傳教育，進一步樹立憲法和法律的權威地位，充分發(fā)揮法律在調(diào)整和整合社會各種利益和關系中的基礎性和主導性的作用；進一步提高職工尤其是干部的法律素質，營造人人尊法、守法、護法的良好社會氛圍；進一步推進社會各項事務依法規(guī)范、依法管理，不斷提高本系統(tǒng)法治化管理水平。
二、組織領導
調(diào)整創(chuàng)建“五五普法”領導小組，其組成人員如下：
組 長：
副組長：
成 員：
領導小組下設辦公室在森林公安分局，負責行動的日常工作，任主任（兼），成員為湯兆勇、徐德來、胡開瑞。
三、主要工作內(nèi)容
1、繼續(xù)加強領導干部和國家公職人員的學法用法工作。認真落實中央和省、市關于加強領導干部、國家公務員、管理人員學法用法工作的意見，主要學習憲法、公務員法、相關森林法律法規(guī)以及社會誠信制度等方面的法律法規(guī)。要把該法的學法、宣傳和培訓作為今年普法的重要內(nèi)容，確?！拔逦濉逼辗樌麑嵤?。
2、積極做好憲法修正案的學習宣傳。采取各種有效形式，結合法制宣傳日等活動，廣泛開展憲法宣傳教育，在全社會樹立憲法意識，維護憲法權威，提高全體公民的法律素質。
3、認真貫徹落實全國和省市縣政法工作會議精神，加強對有關維護社會穩(wěn)定方面的法律法規(guī)的學習宣傳。緊密配合全市“嚴打”整治、禁毒、學校及林區(qū)綜合整治、反等專項斗爭以及社會治安綜合治理工作，積極開展形式多樣的法制宣傳教育，努力提高公民的防范意識、維權意識和與犯罪行為作斗爭的意識，促進我區(qū)社會治安秩序的持續(xù)穩(wěn)定。
4、圍繞中心工作，大力開展各項專業(yè)法律法規(guī)的學習宣傳。根據(jù)市普法辦的有關文件精神認真規(guī)范法制宣傳月、日的宣傳，并結合工作實際，進一步加大對部門專業(yè)法和新頒布法律法規(guī)的普及宣傳力度。各單位要充分發(fā)揮職能作用，當好專業(yè)法宣傳的主力軍。做到模范地遵守憲法和法律，嚴格依法行政、依法辦事，充分發(fā)揮示范作用，成為學法用法的先行者。各單位要全力配合，壯大宣傳聲勢，以取得更好的效果。
四、加強調(diào)查研究和檢查督促，保證各項任務落實
關鍵詞：林業(yè)統(tǒng)計工作；信息化；策略
中圖分類號： 文獻標識碼：A 文章編號：
伴隨著整個社會的快速進步和科學技術的不斷發(fā)展，當代信息化逐漸變成改變社會的關鍵性因素。林業(yè)統(tǒng)計是就林業(yè)及相關產(chǎn)業(yè)活動開展的統(tǒng)計工作，在我們國家的國民經(jīng)濟當中有著十分重要的作用。我們需有效的結合林業(yè)統(tǒng)計工作的目前現(xiàn)狀，以當代信息科學技術提升林業(yè)統(tǒng)計工作的質量，推助林業(yè)統(tǒng)計工作獲得更好的發(fā)展。
1 推動林業(yè)統(tǒng)計工作信息化發(fā)展的重要意義
當代信息科學技術是一個較為寬泛的技術群體，它是由通信技術、網(wǎng)絡技術、控制技術和顯示技術等一系列數(shù)字技術組成?，F(xiàn)代信息技術目前逐漸大范圍的運用到各個行業(yè)和人們的日常工作當中，同時也造成了很大的影響。林業(yè)統(tǒng)計的具體對象是林業(yè)及相關產(chǎn)業(yè)，包括依托森林資源開展的林業(yè)生產(chǎn)、林業(yè)旅游與生態(tài)服務、林業(yè)管理、林業(yè)加工及與林業(yè)相關的產(chǎn)業(yè)活動。
林業(yè)統(tǒng)計是林業(yè)管理和經(jīng)濟工作的基礎性部分，當下整個社會，我們都需要看重對林業(yè)資源在一定時期內(nèi)的不可再生或者再生自然資源的科學使用，同時采取相關舉措對它們開展保護。在林業(yè)統(tǒng)計工作中運用現(xiàn)代信息技術，切實提高林業(yè)統(tǒng)計工作質量，有助于進一步做好林業(yè)資源保護和開發(fā)等各項工作。
2 林業(yè)統(tǒng)計工作信息化發(fā)展中存在的問題
當下，我們國家的林業(yè)統(tǒng)計事業(yè)逐漸采用一些現(xiàn)代信息技術，譬如憑借Excel或其他軟件進行林業(yè)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)處理，利用PowerPoint軟件展示統(tǒng)計結果、進行統(tǒng)計分析等等[1]。當時這僅僅是林業(yè)統(tǒng)計工作的最為初級化的階段，縱使在一定程度上提升了林業(yè)統(tǒng)計工作的質量，但是并不能展現(xiàn)當下信息科學技術的優(yōu)勢。為了推動林業(yè)統(tǒng)計工作信息化進程，我們需要著重解決以下幾個問題。
2.1 對林業(yè)統(tǒng)計信息化建設認識不足。目前，林業(yè)統(tǒng)計部門和統(tǒng)計工作人員對于中國林業(yè)統(tǒng)計工作信息化發(fā)展的認識不足。首先，體現(xiàn)在林業(yè)統(tǒng)計工作管理層，大多數(shù)領導干部已經(jīng)認識到要通過現(xiàn)代科技改變林業(yè)統(tǒng)計工作的現(xiàn)狀，認為借助信息技術能夠大幅度地提高林業(yè)統(tǒng)計工作的效率。但是正如前文所指出的，對于林業(yè)統(tǒng)計而言，采用信息技術進行數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計結果展示只是處于信息化的初級階段，并不意味著林業(yè)統(tǒng)計工作實現(xiàn)了信息化。林業(yè)統(tǒng)計部門的領導干部如果陷入了認識誤區(qū)，必然會影響林業(yè)統(tǒng)計工作信息化發(fā)展的進程。其次，體現(xiàn)在林業(yè)統(tǒng)計工作人員層面，林業(yè)統(tǒng)計工作人員很少能夠主動思考林業(yè)統(tǒng)計信息化發(fā)展的意義，他們大多一切聽指揮，在上級領導的要求下采用計算機軟件完成相應的數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析工作，缺少積極主動開展創(chuàng)新工作的能動性，自然也很難樹立起林業(yè)統(tǒng)計工作信息化發(fā)展的意識。
2.2 基層林業(yè)統(tǒng)計工作信息化硬件環(huán)境亟待改善 硬件環(huán)境是指由信息技術設施設備組成的環(huán)境，這是運用現(xiàn)代信息技術的必要條件?！扒蓩D難為無米之炊”，但同樣的，如果沒有必要的炊具，巧婦即便有米，也無法烹制食物。硬件環(huán)境建設與林業(yè)統(tǒng)計工作信息化發(fā)展之間有著密切聯(lián)系。目前，隨著國家對林業(yè)統(tǒng)計工作的重視，對林業(yè)統(tǒng)計工作的投入逐年加大，但投入力度仍有待加強?，F(xiàn)實情況是，省、市級以上林業(yè)統(tǒng)計部門的辦公環(huán)境和硬件設施裝備基本能夠滿足信息化建設要求，但在林業(yè)基層統(tǒng)計部門，如林業(yè)站大多分布在經(jīng)濟條件相對落后的邊遠地區(qū)，其硬件環(huán)境建設要求大多不符合標準。這些因素嚴重阻礙了林業(yè)統(tǒng)計工作信息化發(fā)展的進程。
2.3 林業(yè)統(tǒng)計人員信息化素質有待提高 林業(yè)統(tǒng)計工作的執(zhí)行者和操作者是具體的工作人員，他們的素質決定林業(yè)統(tǒng)計工作信息化發(fā)展的水平。林業(yè)統(tǒng)計工作有其特殊性，為了掌握第一手資料，統(tǒng)計工作人員有時還要親自深入基層，工作環(huán)境較為艱苦，而且大部分的林業(yè)統(tǒng)計工作人員都身兼數(shù)職，工作任務十分繁重，這使得林業(yè)統(tǒng)計部門在人才聘用方面存在困難，很難愿意留住一些具備一定學歷和較高技術水平的人才；統(tǒng)計人員變動頻繁，接受系統(tǒng)培訓學習機會少等，導致林業(yè)統(tǒng)計部門尤其是基層部門的工作人員素質普遍不高。對統(tǒng)計工作人員而言，或許能夠掌握一般的現(xiàn)代信息技術，如電腦的操作和使用，但是沒有經(jīng)過專業(yè)學習培訓，要熟練掌握更高級的現(xiàn)代信息技術就有相當大的難度，這成為制約林業(yè)統(tǒng)計工作現(xiàn)代化進程中的瓶頸因素。
3 推動林業(yè)統(tǒng)計信息化發(fā)展的途徑
為了加強林業(yè)統(tǒng)計工作，保障林業(yè)統(tǒng)計資料的真實性、及時性和全面性，加速林業(yè)統(tǒng)計工作信息化進程已經(jīng)成為林業(yè)部門的一項重要任務。結合林業(yè)統(tǒng)計工作的具體實際，分析林業(yè)統(tǒng)計工作信息化發(fā)展進程中所遇到的具體問題，可以從以下幾方面入手，盡快提高林業(yè)統(tǒng)計工作信息化發(fā)展水平。
3.1 強化林業(yè)統(tǒng)計工作信息化發(fā)展意識 首先，領導干部要明確什么是林業(yè)統(tǒng)計工作信息化發(fā)展，樹立信息化發(fā)展目標、清晰信息化發(fā)展定位，制定信息化發(fā)展規(guī)劃。一直以來，中國林業(yè)統(tǒng)計工作都是階段性或者是終結性的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析與處理，對于林業(yè)資源的過程性管理嚴重不足，只能做到事后整改和彌補，事前預防或者是事中調(diào)整都很難到位，這在無形中也削弱了林業(yè)統(tǒng)計的管理效能[2]。領導干部要樹立林業(yè)統(tǒng)計現(xiàn)代化意識，力求通過現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)所轄區(qū)域內(nèi)林業(yè)資源、林業(yè)產(chǎn)業(yè)的動態(tài)化、過程化管理。其次，林業(yè)統(tǒng)計工作人員要明確林業(yè)統(tǒng)計工作信息化發(fā)展的重要意義和自身崗位職責，要利用現(xiàn)代信息技術搜集更多林業(yè)資源、林業(yè)產(chǎn)業(yè)的具體數(shù)據(jù)，并上報給上級主管部門，以便使上級主管部門更為全面地掌握林業(yè)發(fā)展的動態(tài)信息，及時作出相應的政策調(diào)整。
3.2 培養(yǎng)和提高林業(yè)統(tǒng)計工作人員的素質 人才是林業(yè)統(tǒng)計工作發(fā)展的根本。為了提高林業(yè)統(tǒng)計工作人員的整體素質，提高他們的信息素養(yǎng)，林業(yè)部門應當采取以下幾點措施：首先，加大對林業(yè)統(tǒng)計工作人員的培訓力度。一些林業(yè)統(tǒng)計工作人員雖然沒有較高的技術素質，但是長期的工作實踐中積累了豐富的工作經(jīng)驗，要為這些人員提供短期、長期或者頂崗培訓的機會，幫助他們提高理論水平，使他們將理論知識與實踐經(jīng)驗更好地結合起來，以便更好地開展日常工作;其次，建立相應的獎懲制度，林業(yè)統(tǒng)計工作人員有深入林區(qū)的機會，又具有一定的素質，要充分激發(fā)他們的工作熱情和積極性，引導他們就林區(qū)生態(tài)管理和林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提出一些建設性意見。可以舉辦諸如林區(qū)發(fā)展方案征集活動之類的活動，并對優(yōu)秀方案提出者給予精神及物質上的獎勵。
3.3 加大對林業(yè)統(tǒng)計部門信息技術設施設備的資金投入 要重視對林業(yè)信息化環(huán)境建設的資金投入，提高資金的使用效率，添置必要的信息設施設備，滿足林業(yè)統(tǒng)計工作信息化要求。首先，要爭取上級主管部門的支持，使上級主管部門在進行資金統(tǒng)籌安排和調(diào)撥中向林業(yè)統(tǒng)計信息化建設相對傾斜;其次，要爭取當?shù)卣闹С?，這需要林業(yè)統(tǒng)計部門發(fā)揮統(tǒng)計工作的優(yōu)勢，為當?shù)亓謽I(yè)經(jīng)濟發(fā)展做出積極的貢獻;最后，要加強對所籌措資金的監(jiān)管、使用和分配，使資金合理配置、高效利用，最大限度地滿足林業(yè)統(tǒng)計部門信息化發(fā)展的需要。
結束語：
林業(yè)統(tǒng)計工作信息化建設是整個社會發(fā)展的必然準求，是現(xiàn)代信息科學家似乎發(fā)展的最終趨勢。林業(yè)統(tǒng)計經(jīng)管單位和林業(yè)統(tǒng)計工作人員要在這種大趨勢之下，加強林業(yè)統(tǒng)計工作信息化創(chuàng)建工作，提升林業(yè)統(tǒng)計工作者的素養(yǎng)，加大信息化建設資金上的投入，為我們國家的林業(yè)統(tǒng)計工作信息化進程作出自己的一份貢獻。
參考文獻
關鍵詞：園林技術；工作過程系統(tǒng)化；課程體系開發(fā)
工作過程系統(tǒng)化的課程體系開發(fā)已成為近年來職業(yè)教育改革的重要方向，基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)方法已經(jīng)在理論與實踐上取得了顯著成效，尤其是機電類專業(yè)。然而在園林類專業(yè)中此類工作尚在起步階段，有些院校雖已開展此項工作，但專業(yè)建設和課程體系構建仍然沒有擺脫基于知識傳授學科體系的束縛，教師所教與學生所學的內(nèi)容未能系統(tǒng)化、根本性地體現(xiàn)職業(yè)特性，因此，可供借鑒的經(jīng)驗較少。本文在學習研究、廣泛調(diào)研的基礎上，基于工作過程系統(tǒng)化的理念，對高職園林技術專業(yè)原有的學科體系課程結構進行了解構與重構，旨在建立全新的基于工作過程系統(tǒng)化的高職園林技術專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系。
1 通過調(diào)研確定專業(yè)培養(yǎng)目標
通過對寧夏林業(yè)研究所（有限公司）等單位進行調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,并進行專業(yè)建設指導委員會論證，了解企業(yè)一線人才需求，確定專業(yè)面向和就業(yè)崗位，明確專業(yè)培養(yǎng)目標。
高職園林技術專業(yè)主要培養(yǎng)能在相關單位從事小型綠地的規(guī)劃設計、園林工程施工及管理、園林植物生產(chǎn)、園林綠地養(yǎng)護及花卉藝術設計等工作，具有良好職業(yè)道德、較強專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的學習與適應能力的高素質技能型專門人才（如下圖所示）。
2 通過職業(yè)領域分析確定典型工作任務
邀請行業(yè)技術專家、職業(yè)教育專家、專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師等召開會議，從工作崗位出發(fā)，對其進行工作任務分析，并在此基礎上確定典型工作任務34項。
表1 園林技術專業(yè)典型工作任務分析
工作崗位 典型工作任務 職業(yè)能力及素質要求
園林制圖 從事造園要素徒手繪圖；園林建筑效果圖的繪制；閱讀并抄繪園林規(guī)劃設計總平面圖、豎向設計圖、種植設計圖抄繪、園林建筑、假山、園路、理水工程的平、立、剖面圖的工作 1、具有空間想象能力和空間分析能力，了解三維空間物體與二維平面之間的轉換；
2、具有繪制和閱讀工程圖樣的基本技能，能夠正確進行尺寸標注，CAD園林圖紙的繪制；
3、具有團結協(xié)作的能力。
施工 園林土方工程；給排水工程；水景工程；園路工程；假山工程；種植工程；供電與照明工程；各類園林植物種植的工作。 1、計算土方的能力；
2、能用現(xiàn)有噴頭和管件組裝不同的噴泉水景；3、具有園路施工的能力；
4、會各類園林植物種植方法；
5、良好的計劃制定、實施和調(diào)整能力；
6、良好的組織、溝通和協(xié)調(diào)能力；
7、團結協(xié)作能力。
綠化養(yǎng)護 城市公共綠地、專用綠地、交通綠地、居住區(qū)綠地、生產(chǎn)綠地、風景名勝區(qū)、森林公園、主題公園等的的養(yǎng)護管理等工作。 1、具有城市公共綠地養(yǎng)護管理的能力；
2、具有單位附屬綠地養(yǎng)護管理的能力；
3、具有居住區(qū)綠地養(yǎng)護管理的能力；
4、具有風景名勝區(qū)、森林公園、主題公園的養(yǎng)護管理的能力。
5、具有良好的組織、溝通和協(xié)調(diào)能力。
園林植物
生產(chǎn) 園林植物育苗；花卉生產(chǎn)。 1、具備通過嫁接、扦插等方法育苗的能力；
2、具有花卉生產(chǎn)的能力；
3 對典型工作任務進行歸納,確定行動領域
工作過程系統(tǒng)化課程是按照工作過程要求序化知識、能力和素質,是以工作過程為參照物,將陳述性知識與過程知識整合、理論知識與實踐知識整合,在陳述性知識總量沒有變化的情況下,增加經(jīng)驗以及策略方面的“過程性知識”。正確梳理、總結各個工作崗位所需要的知識、能力、素質結構,并按照工作性質相同、行動維度一致性原則,將典型工作任務、能力整合歸納,形成綜合能力的行動領域。我院同寧夏林業(yè)研究所（有限公司）、銀川市園林局、天地緣錦繡園林花卉有限公司等20 家企業(yè)專家和課程專家一起,對職業(yè)領域中的典型工作任務進行分析、梳理、總結歸納,將本專業(yè)34個典型工作任務歸納為10個行動領域,即園林測量、園林規(guī)劃設計、園林工程制圖、計算機輔助設計、園林苗木生產(chǎn)、園林植物生產(chǎn)、園林植物識別、園林工程招投標與預決算、園林工程施工、園林綠地養(yǎng)護。
4 將行動領域轉換成學習領域
解構原有學科型課程體系,以工作過程為導向構建行動領域課程體系,將10個行動領域轉換為17個學習領域(課程)，即園林植物及識別、園林美術、園林測量、園林植物環(huán)境、園林欣賞、園林工程制圖、園林設計初步、園林規(guī)劃設計、植物組織培養(yǎng)技術、計算機輔助設計Ⅰ、計算機輔助設計Ⅱ、園林苗木生產(chǎn)技術、花卉生產(chǎn)技術、園林植物栽培養(yǎng)護、園林工程招投標與預決算、插花與花藝設計、園林工程施工。其中,以園林規(guī)劃設計、花卉生產(chǎn)技術、園林植物栽培養(yǎng)護、園林工程制圖、園林工程施工5 門課程為例,其學習內(nèi)涵如下：
5 構建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系
按學生知識、技能、職業(yè)態(tài)度的形成過程及園林技術專業(yè)“項目導向、學訓交替”的人才培養(yǎng)模式，構建專業(yè)基礎學習領域、專業(yè)核心學習領域、專業(yè)拓展學習領域以及頂崗實習共同構成的園林技術專業(yè)課程體系。
5.1 第1階段(第1～2學期)
主要培養(yǎng)學生的崗位基本能力,開設《計算機應用技術》、《園林植物及識別》、《園林美術》、《園林測量》、《園林植物環(huán)境》、《園林欣賞》6門專業(yè)基礎類學習領域課程,根據(jù)崗位的基本要求進行課程重構,選擇合適的載體設置學習情境,使學生掌握崗位所需的專業(yè)基本能力,為崗位核心能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎。
5.2 第2階段(第3～4學期)主要培養(yǎng)學生的崗位核心能力及專業(yè)拓展能力。開設有《園林工程制圖》、《園林設計初步》、《計算機輔助設計》、《園林規(guī)劃設計》、《園林工程招投標與預決算》、《園林工程施工》、《園林植物栽培養(yǎng)護》、《花卉生產(chǎn)技術》、《園林植物育苗技術》、9門專業(yè)核心學習領域的課程以及《園林建筑》、《園林機械的使用與維護》、《插花及花藝設計》4門專業(yè)拓展學習領域的課程。
5.3 第3階段(第5～6學期)
進行頂崗實習。頂崗實習依托校外實習基地，結合崗位工作進行綜合性技能訓練，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素質。學校定期指派教師了解學生頂崗工作情況，聘任企業(yè)技術骨干、中層管理人員和專家為兼職教師，對學生進行技能指導。
6 結束語
6.1 構建園林技術專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化的的課程體系打破了原有的學科型課程體系,體現(xiàn)了理實一體化的教學理念,更符合高職教育的規(guī)律。
6.2 基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系受到了行業(yè)、企業(yè)專家的一致好評，其中《園林植物栽培養(yǎng)護》、《園林規(guī)劃設計》、《計算機輔助設計》被評為寧夏職業(yè)技術學院院級精品課程。
6.3 基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系已經(jīng)應用于教學過程，對于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)有極大的提升，受到用人單位的歡迎。
基金項目：寧夏職業(yè)技術學院2009年校內(nèi)課題
參考文獻：
[1] 黃先平，工作過程系統(tǒng)化的化工裝備技術專業(yè)課程體系的探索[J].中國西部科技2010年12月（中旬）第09卷第35期總第232期
[2] 楊兵兵等，材料成型與控制技術基于工作過程系統(tǒng)化課程體系開發(fā)[J]. Vol. 32 No. 22Feb. 2011
關鍵詞：園林綠化；綠化統(tǒng)計；可持續(xù)發(fā)展
中圖分類號：TU986
文獻標識碼：A
文章編號：1009-2374(2009)04-0176-03
近年來，我國城市綠地面積增長很快，每年接近9個百分點，都接近于國民經(jīng)濟的增長幅度。然而，當前園林綠化統(tǒng)計工作卻存在一些問題，統(tǒng)計工作無人過問，統(tǒng)計隊伍素質低，特別是對綠化的環(huán)境效益，還處在有認識無評價或有評價無計量的狀況。多數(shù)單位對綠化的效益還停留在從概念到概念的水平上。這一現(xiàn)象嚴重地影響了園林綠化統(tǒng)計工作的完整性、準確性，阻礙了正確評價園林事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
一、當前城市園林綠化統(tǒng)計工作中存在的問題
我國城市園林綠化統(tǒng)計工作自20世紀50年代起，逐步建立了一套較為完整正規(guī)的統(tǒng)計制度和指標體系。園林綠化的綠地率、綠化覆蓋率、人均公共綠地三項統(tǒng)計指標，全面而直觀地反映了城市綠化的水平與質量。在近年來國家大力建設園林化城市的帶動下，城市園林綠化已經(jīng)成為一門新興的環(huán)境產(chǎn)業(yè)。在國家法律、法規(guī)的調(diào)控下，城市園林綠化與經(jīng)濟發(fā)展形成了相互促進、互為基礎的態(tài)勢，也從中顯示了古老同林的嶄新魅力。在綠化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中，城市綠地系統(tǒng)的結構組成發(fā)生了巨大變化，園林統(tǒng)計工作在一定的程度上已經(jīng)不能全面地反映綠化成果，因此，園林統(tǒng)計工作完善和創(chuàng)新是當務之急。
但因種種原因，園林綠化統(tǒng)計基礎工作明顯被減弱。主要體現(xiàn)在四個方面：(1)領導認識偏差所至重視不夠。大部分領導認為統(tǒng)計是計劃經(jīng)濟條件下的產(chǎn)物，是反映計劃完成情況、為計劃而服務的，市場經(jīng)濟條件下統(tǒng)計的地位和作用應該弱化。對園林綠化來講，只不過是數(shù)據(jù)的加減或匯總，填幾張報表完事，不能與企業(yè)相比，把統(tǒng)計工作簡單化。(2)認為統(tǒng)計是為政府統(tǒng)計部門和上級主管部門服務的，只是為了完成上報任務，上報準確與否都無所謂。因此，同林綠化統(tǒng)計臺賬和原始記錄越來越不健全，填報統(tǒng)計指標的隨意性加大，統(tǒng)計數(shù)據(jù)質量下降。尤其是伴隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展，同林綠化由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉化，管理形式發(fā)生多樣性，新生了一部分企業(yè)化管理的綠化公司、景觀公司，這些公司沒有嚴格按照《統(tǒng)計法》的要求建立規(guī)范的統(tǒng)計制度，有的甚至沒有明確設立統(tǒng)計工作崗位，統(tǒng)計報表由其他部門的人員代填代報，一些統(tǒng)計指標也難以準確按照統(tǒng)計制度的具體要求來計算填報。(3)認為統(tǒng)計對園林綠化而言沒多少用途，更沒有實際意義，許多園林綠化單位不設立統(tǒng)計職能部門，特別是在改革、重組、調(diào)整中，統(tǒng)計人員精簡，統(tǒng)計崗位撤銷或合并，且變動頻繁，專職統(tǒng)計員少兼職多的現(xiàn)象普遍存在，沒有權威單位對報出的統(tǒng)計數(shù)字的準確性進行監(jiān)督。(4)統(tǒng)計隊伍素質低。多數(shù)統(tǒng)計人員普遍理論水平較低，未系統(tǒng)地學習，又因重會計輕統(tǒng)計，造成統(tǒng)計人員事業(yè)心不足，責任感不強，積極性、主動性較差，個別統(tǒng)計員既不懂會計又不懂統(tǒng)計，只是被動應付填幾張報表而已。實際工作中，往往憑經(jīng)驗或運用不正確、不恰當?shù)慕y(tǒng)計方法進行數(shù)據(jù)的收集、整理、匯總和加工，造成統(tǒng)計數(shù)據(jù)的差錯、失誤，很少甚至不向領導及有關部門適時提供針對本單位的內(nèi)部統(tǒng)計資料，更談不上進行統(tǒng)計調(diào)查、分析與預測，提供統(tǒng)計咨詢，實行統(tǒng)計監(jiān)督。
由于統(tǒng)計工作存在諸多問題，所以統(tǒng)計對決策層的參考作用就有所減弱，或者說就沒有發(fā)揮過太大的作用。作用越小就越得不到重視，越得不到重視就越難以有效發(fā)揮作用。之所以陷入這樣一個怪圈，我認為主要在于領導對統(tǒng)計工作的重要性認識不深，對統(tǒng)計人員的工作內(nèi)容了解不夠。
二、城市園林綠化統(tǒng)計工作的意義與作用
針對上述認識上的誤區(qū)，我認為有必要加強園林綠化統(tǒng)計在城市環(huán)境建設中意義的認識和作用的發(fā)揮。統(tǒng)計學是一門研究隨機現(xiàn)象，以推斷為特征的方法論科學，“由部分推及全體”的思想貫穿于統(tǒng)計學的始終。具體地說，它是研究如何收集、整理、分析反映事物總體信息的數(shù)字資料，并以此為依據(jù)，對總體特征進行推斷的原理和方法。用統(tǒng)計來認識事物的步驟是：研究設計一抽樣調(diào)查一統(tǒng)計推斷一結論。顯然統(tǒng)計學是收集、分析、表述和解釋數(shù)據(jù)的科學。而統(tǒng)計工作是通過收集、匯總、計算統(tǒng)計數(shù)據(jù)來反映事物的面貌與發(fā)展規(guī)律。統(tǒng)計信息有兩個鮮明的特點：一是數(shù)量性。即通過數(shù)字揭示事物在特定時間特定方面的數(shù)量特征，幫助我們對事物進行定量乃至定性分析，從而做出正確的決策。正因為如此，統(tǒng)計信息正越來越多地和其他信息結合在一起，如情報信息、商品信息等；而諸如此類信息，尚能以統(tǒng)計數(shù)字顯示或以統(tǒng)計數(shù)字為依據(jù)，則可利用程度也大為提高。二是綜合性。世間一切事物都具有普遍聯(lián)系。統(tǒng)計信息從整體上看，涉及國民經(jīng)濟各個行業(yè)，社會、文化、科技各個領域和人民生活的各個方面；也涉及宏觀與微觀的各個領域和環(huán)節(jié)。利用統(tǒng)計信息，不僅可以對事物本身進行定量定性分析，而且可以對不同事物進行有聯(lián)系的綜合性分析，既可橫向對比，也可總結歷史預測未來。做為園林綠化統(tǒng)計工作，主要是了解城市綠化的水平和情況，衡量各城市園林綠化的差異，促進各城市的園林綠化事業(yè)全面健康地發(fā)展，充分發(fā)揮綠地系統(tǒng)改善生態(tài)環(huán)境，美化城市的作用，滿足人們游憩的需要。
園林綠化統(tǒng)計將具有以下作用：既可以反映園林綠化單位在某一時點上的現(xiàn)狀，也可以反映在一個特定時期內(nèi)的動態(tài)。從宏觀看。它可以反映目前各城市生態(tài)環(huán)境、文明程度等社會效益。從微觀看，既反映單位的機構、人員、資產(chǎn)、負債等各方面情況現(xiàn)狀，又動態(tài)地反映生產(chǎn)發(fā)展情況，科技開發(fā)、財務運轉等方面的情況；還可預測未來趨勢。從規(guī)?？?，可以反映本單位的資產(chǎn)規(guī)模、人員規(guī)模、生產(chǎn)規(guī)模、盈虧規(guī)模等。從結構看，反映本單位的產(chǎn)業(yè)結構、產(chǎn)品結構、人員結構、技術結構和質量結構等。既可以反映速度，也可以反映效益與效率。在數(shù)量方面，包括了產(chǎn)銷、人財物投入與產(chǎn)出等凡是可以量化的方方面面。在質量方面，則主要是反映產(chǎn)品質量、維修質量、設施質量和服務質量。
三、樹立創(chuàng)新意識，進一步提升城市園林綠化統(tǒng)計工作
園林綠化統(tǒng)計工作是實行科學管理，監(jiān)督整個園林綠化活動的重要手段，是城市園林綠化制定政策和計劃的主要依據(jù)。隨著城市園林化和園林管理精細化的發(fā)展，我們必須加強統(tǒng)計隊伍建設，提高統(tǒng)計人員素質，進一步改進工作方法，健全統(tǒng)計法制、形成一套合理有效的統(tǒng)計管理模式，真正體現(xiàn)統(tǒng)計的“信息”、“咨詢”、“監(jiān)督”三大職能。
(一)科學設置和完善指標體系。規(guī)范城市園林綠化統(tǒng)計工作
隨著國家創(chuàng)新體系的建立，統(tǒng)計創(chuàng)新工程已經(jīng)提上議事日程，統(tǒng)計學與各門實質性學科的緊密結合，不僅是歷史的傳統(tǒng)更是統(tǒng)計學發(fā)展的必然模式。實質性學科為統(tǒng)計學的應用提供了基地，為統(tǒng)計學的發(fā)展提供了契機。各地生態(tài)城市、園林城市的創(chuàng)建，造成原有的統(tǒng)計指標體系在很大程度上已不能適應自身的發(fā)展要求，科學設置和完善指標體系，已成為園林綠化統(tǒng)計工作的當務之急。我們必須根據(jù)園林綠化發(fā)展的需要設計較為科學的指標體系，要克服貪大求全的做法，處理好宏觀與微觀、需求與可行的關系，刪繁就簡，講究高效務實。如：綠化覆蓋率的統(tǒng)計。“綠化覆蓋率，指統(tǒng)計區(qū)內(nèi)一切用于綠化的喬、灌木和多年生草本植物的垂直投影面積……包括園林綠地以外的單株樹木覆蓋面積。有條件的地方可以航空遙感技術或調(diào)查方法測量的數(shù)據(jù)為準(無條件的地方可按原計算方法計算)。目前，全國絕大部分城市不具備航空遙感技術測定綠化覆蓋率的條件，使用原計算方法各地標準很不統(tǒng)一。同樣樹種、規(guī)格，其覆蓋面積可能不一樣。我們的計算方法是：各種綠地的覆蓋面積等于它的實有占地面積；零星樹與行道樹不分樹種、規(guī)格，一律按喬木(包括落葉與常綠)數(shù)乘4平方米，灌木株數(shù)乘2平方米得出覆蓋面積。事實上，這個計算方法有顯著誤差：(1)各類綠地面積即為覆蓋面積不準確。其中沒有剔除綠地內(nèi)道路、小品建筑、管理用房、游戲設施等占地，覆蓋面積一般均小于綠地面積。(2)零星樹、行道樹覆蓋面積計算方法較現(xiàn)實的是：按樹種、規(guī)格分類、分級，經(jīng)實際調(diào)查算出最接近樹木實際投影面積的系數(shù)，再乘以同類樹木株數(shù)得出覆蓋面積?？筛魇∈蟹謩e確定各自的系數(shù)，減少計算誤差，增強覆蓋面積(覆蓋率)的可信性。
在具體設置和完善指標體系時，應當遵循以下原則，既滿足國家宏觀的要求，也要滿足微觀的要求。(1)普及性原則。統(tǒng)計指標的含義應當簡單明了，大眾化，易懂易記，避免產(chǎn)生誤解。不僅專業(yè)綠化人員易于掌握，也能為非專業(yè)人員所運用。(2)科學性原則。統(tǒng)計指標的概念要準確、避免模棱兩可，防止具體操作時無所適從，指標設置更加科學化。(3)積極性原則；園林綠化指標不僅應客觀反映一個城市的綠化現(xiàn)狀與水平，還要以此調(diào)動城市搞好綠化的積極性，有力地促進城市各類綠地的發(fā)展和提高。(4)統(tǒng)一性的原則。各個統(tǒng)計指標的計算口徑要統(tǒng)一，統(tǒng)一的口徑來源于明確的要求和準確的標準。(5)全面性原則。指標體系的內(nèi)容應包括發(fā)展狀況，收入、效益和投資情況，人力資源以及當?shù)厣鐣?jīng)濟等方面的信息，并且盡量使指標細化。
(二)健全統(tǒng)計的管理體制與運行方式
第一，設立綜合統(tǒng)計部門并明確其職責。有條件的單位設立綜合統(tǒng)計機構。無條件或者從精簡機構提高效率的目的出發(fā)，不設獨立的統(tǒng)計機構，那么也應在其他機構中設立綜合統(tǒng)計崗位，明確其職能，并使其保持相對獨立性。綜合統(tǒng)計機構或綜合統(tǒng)計崗位的職能：設計并制定統(tǒng)計指標體系及統(tǒng)計信息的報送要求。提出完整的指標體系并分解到各個部門、單位，明確其報送或提供的時間、內(nèi)容及方式。明確各部門的統(tǒng)計責任。收集、審核、匯總、提供各種統(tǒng)計信息。要對應由綜合統(tǒng)計部門負責且由各單位層層上報的信息進行審核，而后加以匯總；要收集審核其他職能部門負責匯總的信息；要收集分析園林綠化以外但對園林綠化有參考價值的各種統(tǒng)計信息。利用各種統(tǒng)計信息進行綜合分析研究(分析生產(chǎn)進度情況、綜合分析、統(tǒng)計信息分析、發(fā)展前景預測)。分析研究的方法、形式可因研究內(nèi)容不同而有所不同，但其結果應以分析研究報告的形式體現(xiàn)。
第二，明確各個職能部門的統(tǒng)計職能及責任。為確保統(tǒng)計資料的系統(tǒng)性完整性，應該在各部門的工作職責中明確相應的統(tǒng)計責任，要求其按統(tǒng)一確定的口徑、范圍及時間提供相應的統(tǒng)計資料及分析報告，要特別重視一些被忽視的部門信息。
第三，將統(tǒng)計信息自下而上的單向運行變?yōu)樯舷伦笥抑g的多向運行。這種信息運行方式應該包括三個層次：一是各種基礎信息由各基層單位(如班組)向各職能部門運行，滿足各職能部門的匯總需要；二是各職能部門的專項信息向綜合統(tǒng)計部門橫向運行，滿足其綜合對比及分析研究的需要；三是經(jīng)過加工、分析的各種綜合信息由綜合統(tǒng)計部門向領導、各職能部門及基層單位多向運行，分別滿足其管理決策、研究問題和了解情況的需要。
(三)加快統(tǒng)計信息網(wǎng)絡建設，強化統(tǒng)計信息決策功能
隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡時代已經(jīng)進入到各行各業(yè)，并發(fā)揮著越來越重要的作用。園林綠化統(tǒng)計應充分利用信息化技術的優(yōu)勢，建立健全統(tǒng)計信息網(wǎng)絡，實現(xiàn)主要統(tǒng)計數(shù)據(jù)的及時更新，加快統(tǒng)計信息網(wǎng)絡與部門統(tǒng)計網(wǎng)絡的連接，實行聯(lián)網(wǎng)直報，使統(tǒng)計信息既可及時地為政府和行業(yè)統(tǒng)計部門提供必要的統(tǒng)計資料，滿足國家和行業(yè)的統(tǒng)計需要，又建立適合本單位特點和城市發(fā)展需要的數(shù)據(jù)庫與內(nèi)部報表，及時反映發(fā)展和經(jīng)濟效益情況。總之，園林綠化統(tǒng)計應充分運用現(xiàn)代科技管理水平和計算機技術。廣泛收集信息，加快信息處理、傳遞和反饋速度，進一步提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質量，加快統(tǒng)計信息的傳遞與應用，強化統(tǒng)計信息決策功能。
關鍵詞：課程體系；構建；實踐
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）11-0060-02
工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)是建立在對職業(yè)資格研究的基礎上，通過企業(yè)調(diào)研，根據(jù)完成職業(yè)崗位典型工作任務所需要的知識、素質、能力，重構課程內(nèi)容，形成課程內(nèi)容設置與職業(yè)崗位能力要求對應和銜接的課程體系的過程。工作過程系統(tǒng)化園林與花卉技術專業(yè)課程體系的開發(fā)研究與實踐是2011年立項的黑龍江省高等教育改革省級重點課題（課題編號8149），投入300余萬元，經(jīng)過3年建設已經(jīng)取得初步成果。
一、研究的意義
在高職教育理論、新職教思想指導下，研究能夠完成高職園林類專業(yè)培養(yǎng)目標任務，實用的、能夠推廣的課程體系，是高職園林類專業(yè)教學領域中的重大問題，有重要研究意義和近期應用前景。基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程是高職院校課程建設的一種新的模式，有助于知識、能力對接，工學結合，符合高職教育的人才培養(yǎng)目標。
1.打破課程學科體系模式，促進高職教育課程改革。傳統(tǒng)職業(yè)教育課程體系始終沒有跳出傳統(tǒng)的學科體系框架，課程內(nèi)容偏重知識的內(nèi)在邏輯，忽視知識與工作具體情境的聯(lián)系，學科中心的傾向明顯，聯(lián)系實際不夠，學生靈活運用知識的能力不足，動手能力不強，無法在工作崗位上解決所遇到的實際問題，很難實現(xiàn)培養(yǎng)學生職業(yè)能力的目標?；诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化課程開發(fā)則強調(diào)以能力為主線設計課程，所傳授的知識是為能力的培養(yǎng)與提高服務的，以“必需、夠用”為原則，重視學生動手能力的培養(yǎng)，對學生的評價以獲取從事某種職業(yè)所需的能力為標準，充分體現(xiàn)了高職的職業(yè)性特點，對進一步促進高職教育課程改革有一定實際意義。
2.課程內(nèi)容與職業(yè)崗位技能對接，能夠培養(yǎng)符合社會和企業(yè)需要的人才。學生所學知識不能適應企業(yè)崗位技能實際需要，解決這一矛盾成為當前高職院校課程改革的當務之急，通過工作過程系統(tǒng)化原則設置課程內(nèi)容，有利于高職院校培養(yǎng)的人才具有實踐性、應用性的特點，能夠滿足企業(yè)的需要。
3.強調(diào)學生職業(yè)拓展能力和可遷移能力的培養(yǎng)，適應未來崗位多變的需要?？茖W技術的迅猛發(fā)展，新的工作崗位不斷產(chǎn)生，人才的培養(yǎng)必須考慮學生今后的生存和發(fā)展能力的培養(yǎng)，系統(tǒng)化的課程設計充分考慮了學生的崗位遷移能力、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，注重了針對性和適應性的有機結合。
二、工作過程系統(tǒng)化的課程體系開發(fā)
1.構建工作過程系統(tǒng)化的課程體系。通過深入全國40家大中型園林企業(yè)進行調(diào)研，與企業(yè)的專業(yè)技術人員共同探討，分析畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)崗位群對知識、能力、素質的要求，明確典型工作任務，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的要求，結合專業(yè)學習領域，確定教學項目，構建園林與花卉技術專業(yè)基于工作過程的課程體系方案。
2.課程體系特色。（1）具有時效性和針對性。采用校企合作，學做一體“三段式”的人才培養(yǎng)模式，增強教育的時效性和針對性，提高學生的專業(yè)技能和技術服務能力。學生在校學習時間分為三段，第一段為技能培養(yǎng)階段，時間2年，在校內(nèi)完成課程教學；第二段為崗位技能實踐階段，時間0.5年，在校內(nèi)或校內(nèi)外實訓基地完成崗位技能實踐、職業(yè)資格認證；第三段為學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)階段，時間為0.5年，在企業(yè)完成頂崗實訓。（2）強調(diào)學生職業(yè)拓展能力和可遷移能力的培養(yǎng)，以適應未來崗位多變的需要。減少必修課學時，增加選修課學時，擴大學生的選課自由度，學生可以跨專業(yè)、跨系在全院選課，內(nèi)容涉及面廣，涵蓋多專業(yè)知識，有利于素質教育和綜合能力培養(yǎng)。
3.課程開發(fā)。由專業(yè)教師和企業(yè)專業(yè)技術人員組成課程建設團隊，以工作過程為導向，結合園林植物生長的周期性特點和園林行業(yè)施工特點，以園林生產(chǎn)項目為載體，設計各學習領域的學習情境，共同進行教學實施設計。
三、教學改革實施
新課程體系在黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院園林與花卉技術專業(yè)2010級1班，2011級1、2班實施，2010級2班，2011級3班按原課程體系進行，作為對照。實施中以專業(yè)實訓室、園林生態(tài)園、植物組織培養(yǎng)中心、園林企業(yè)等校內(nèi)外實訓基地為依托，按季節(jié)、分階段進行。采用多種教學方法，使理論與實踐相結合，教學與生產(chǎn)相結合，使學生在工作中學習，學習通過工作完成。
四、效果分析
通過2010～2013年的工作過程系統(tǒng)化園林與花卉技術專業(yè)課程體系開發(fā)與實踐的研究，2010級已經(jīng)完成全部教學計劃，2011級完成部分教學計劃，成效顯著。
1.教學質量提高。（1）成績分析，通過對已經(jīng)完成的試點班級和對照班級全員的基礎課、專業(yè)課、頂崗實習等成績統(tǒng)計，方差分析，基礎課成績無明顯差異（p>0.05），專業(yè)課、頂崗實習、畢業(yè)論文成績差異顯著（p
2.教學成果顯著。實施教學改革的班級在教學中不但學習理論知識，培養(yǎng)實踐能力，同時完成園林苗木生產(chǎn)、園林花卉生產(chǎn)、苗圃建設、園林設計、園林工程施工等生產(chǎn)任務，教學成果顯著。
3.完善實踐教學條件。國家財政、省財政、學院先后投入300余萬改善實踐教學條件，完善了園林植物、植物保護、植物組織培養(yǎng)中心、園林苗圃、園林測量一體化教室，新建了花藝設計、園林輔助設計、園林制圖、園林概預算等一體化教室。這些實踐教學條件的改善，保證了教學改革的順利實施。
五、思考
1.工作過程系統(tǒng)化課程的實施對教學條件要求更高，教學成本更高，課改后必須保證每位學生參與項目實施并反復訓練培養(yǎng)技能。充足的教學場所、設備、教學原材料等教學資源是教學改革實施的基礎。
2.工作過程系統(tǒng)化課程的實施對教師要求更高，任課教師要有深厚專業(yè)基礎和豐富的實踐經(jīng)驗，隨時指導學生處理項目進行中出現(xiàn)的問題，才能保證教學順利實施，高素質的教師隊伍是教學改革的保障。
3.考核難度增大，教師指導學生完成教學項目的同時要隨時對每一位學生進行考核，并要求過程考核與結果考核相結合，多種考核方式并用。
4.適于小班教學，否則需要多名教師參與指導，否則影響教學效果。
5.工作過程系統(tǒng)化課程的實施需要企業(yè)參與教學，校企深度合作，共同培養(yǎng)行業(yè)人才。
參考文獻：
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>> 高職園林工程技術專業(yè)基于工作過程的課程體系建設 基于工作過程的《養(yǎng)牛生產(chǎn)技術》課程教學資源庫建設 園林技術專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系開發(fā) 基于工作過程系統(tǒng)化的通信技術專業(yè)課程設置探究 船舶工程技術專業(yè)共享型教學資源庫的建設 《系統(tǒng)工程與評價技術應用》工作過程系統(tǒng)化建設 基于工作過程系統(tǒng)化的高職建筑工程技術專業(yè)課程體系設計 基于工作過程的高職園林工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案探索 基于工作過程系統(tǒng)化的網(wǎng)絡技術專業(yè)教學改革 基于工作過程系統(tǒng)化園林與花卉技術專業(yè)課程體系改革與實踐 基于工作過程校企共建中職專業(yè)教學資源庫探索 地下工程與隧道工程技術專業(yè)教學資源庫建設研究與探索 教學資源庫建設對高職材料工程技術專業(yè)教學改革的影響 論基于工作過程的工程機械裝配與調(diào)試專業(yè)系統(tǒng)化課程體系建設 高等職業(yè)教育建筑工程技術專業(yè)教學資源庫建設的現(xiàn)實探討 工作過程系統(tǒng)化課程建設研究 基于工作過程系統(tǒng)化進行《系統(tǒng)工程與評價技術應用》教學模塊劃分 工程造價專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系構建 高職輪機工程技術專業(yè)共享型教學資源庫構建與思考 測繪工程技術專業(yè)教學資源庫的構建與實現(xiàn) 常見問題解答 當前所在位置：l
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【基金項目】廣西高等教育教改工程研究課題“園林工程技術專業(yè)共享型教學資源庫建設的研究與實踐”（2013JGA313）
2016年度林業(yè)系統(tǒng)黨風廉政建設暨部署重點工作會議講話要點
第一，認真落實從嚴治黨新要求。抓好黨建工作，切實加強黨內(nèi)監(jiān)督，主動接受人民群眾監(jiān)督，推動形成黨員干部在群眾監(jiān)督下工作的新常態(tài)。抓好黨風廉政工作，進一步規(guī)范權力運行，落實黨風廉政的主體責任，自覺廉潔自律、勤政廉政。抓好隊伍建設工作，注重日常考核考評，考核結果直接與輪崗交流、提拔任用、績效工資、職稱聘用相關聯(lián)，真正做到能者上、平者讓、庸者下。
第二，強力推進作風建設新常態(tài)。強化制度執(zhí)行，依法依規(guī)進一步建立完善了各項工作制度，形成一套制度體系，以制度規(guī)范操作、以制度量化工作、以制度約束行為。強化依法行政，嚴格按照權力清單和責任清單行使權力、履行職責，著力推進執(zhí)法規(guī)范化、隊伍正規(guī)化建設。強化資金管理，遵守財務管理制度和規(guī)定，對違反財經(jīng)紀律的人和事，要從嚴懲處。切實加強項目的檢查驗收和審計監(jiān)督，確保項目、資金、人員三安全。
第三，嚴格落實工作新部署。首先，要轉變作風，重點抓好綜治、安全、精神文明工作建設。其次，強化責任，抓好造林綠化、林政資源保護、林改工作。
