時間：2022-10-03 18:05:47
序論：在您撰寫幼兒教師個人論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
（一）實(shí)施資格認(rèn)證制度是把關(guān)教師質(zhì)量的重要屏障
從世界各國教師資格認(rèn)證制度的發(fā)展來看，最初大都經(jīng)歷過師范院校畢業(yè)生自然認(rèn)證教師資格的階段，這種認(rèn)證方式保證了教師隊(duì)伍的基本質(zhì)量，所有的教師都經(jīng)過規(guī)定時間的專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)才具備教師資格。隨著教師資格認(rèn)證制度的不斷完善，以學(xué)歷認(rèn)證為標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證模式已經(jīng)不能滿足教師資格認(rèn)證的發(fā)展需求，通過統(tǒng)一考試來獲得教師資格已經(jīng)成為發(fā)展趨勢，這一措施有效地促進(jìn)了教師教育的規(guī)范和教師教育質(zhì)量的提升。不論是早期的學(xué)歷認(rèn)證，還是現(xiàn)行的考試認(rèn)證，教師資格認(rèn)證制度的實(shí)施已經(jīng)成為把關(guān)教師質(zhì)量的重要屏障。
（二）實(shí)施資格認(rèn)證制度是提升教師專業(yè)化水平的重要保障
教師成為專門的職業(yè)，具有專業(yè)知識與專業(yè)技能已經(jīng)成為全社會的共識，但如何提高教師專業(yè)化水平，不僅涉及到職前教師教育質(zhì)量，更關(guān)系到如何設(shè)置有效的評價標(biāo)準(zhǔn)來衡量教師教育的質(zhì)量。教師資格認(rèn)證制度不僅是衡量教師是否合格，是否能夠進(jìn)入相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)去擔(dān)任教師工作的重要途徑，而且從世界范圍教師資格認(rèn)證制度的發(fā)展來看，隨著教師資格認(rèn)證制度的不斷完善，分類的逐步細(xì)化，教師資格認(rèn)證制度逐步成為提升教師專業(yè)化水平的重要保障。
（三）實(shí)施資格認(rèn)證制度是拓寬教師來源的重要途徑
通過教師資格認(rèn)證制度的實(shí)施，教師工作不再僅局限于師范院?？瓢喑錾淼膶W(xué)生，其他各行各業(yè)的申請者，只要通過規(guī)定時間的專業(yè)知識及專業(yè)能力的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，達(dá)到教師資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)確定的標(biāo)準(zhǔn)，就可以申請教師資格，進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校擔(dān)任教師工作。這種模式極大地拓寬了教師的來源渠道，使得其他領(lǐng)域的專業(yè)人才有機(jī)會進(jìn)入教師行業(yè)，教師行業(yè)的人員結(jié)構(gòu)得到極大的調(diào)整，因此，教師資格認(rèn)證制度的實(shí)施成為擴(kuò)寬教師來源的重要途徑。
二、我國教師資格認(rèn)證制度發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀
我國幼兒教師資格認(rèn)證制度是包含在中小學(xué)教師資格認(rèn)證制度中的，在教師資格認(rèn)證制度的發(fā)展歷史上，中小學(xué)教師是一個含義非常廣泛的詞語。1993年10月31日頒布的《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》）明確指出：“中小學(xué)教師，是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等中等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師。”〔2〕因此，對于當(dāng)前我國幼兒教師資格認(rèn)證制度的分析要從整個教師行業(yè)的資格認(rèn)證制度談起。
（一）我國中小學(xué)教師資格認(rèn)證制度發(fā)展的歷史
從教育工作被視為專門職業(yè)起，教師資格認(rèn)證制度就開始發(fā)展起來，建立教師資格認(rèn)證制度也成為國際趨勢。我國中小學(xué)教師資格認(rèn)證制度最早可以追溯到《教師法》，其中第十條明確了“國家實(shí)行教師資格制度”的規(guī)定。1.學(xué)歷水平是教師資格認(rèn)證制度的資格標(biāo)準(zhǔn)按照《教師法》的規(guī)定，具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷的可以取得幼兒園教師資格，中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷的可以取得小學(xué)教師資格，等等。這一規(guī)定明確了教師資格認(rèn)證制度的主要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。在后續(xù)的文件中，逐步完善了教師資格認(rèn)證的內(nèi)容，教師教育教學(xué)能力以及普通話水平的要求成為資格認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)。2000年9月23日，教育部頒布《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》，其中第八條規(guī)定申請認(rèn)定教師資格者的教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)“具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力，具體測試辦法和標(biāo)準(zhǔn)由省級教育行政部門制定；普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)”〔3〕?？梢?，雖然資格標(biāo)準(zhǔn)逐步完善起來，但是學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)仍然是其中的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。2.各級教育行政部門是教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)1995年12月12日，國務(wù)院頒布《教師資格條例》，明確了教師資格認(rèn)定的管理部門，第十三條規(guī)定“幼兒園、小學(xué)和初級中學(xué)教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學(xué)校所在地的縣級人民政府教育行政部門認(rèn)定”〔4〕。不僅如此，國家教育行政部門作為最高級管理部門，還承擔(dān)著教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的審定工作?？梢哉f，至此中國教師資格認(rèn)證制度已基本建立起來。故有的學(xué)者認(rèn)為：“自教師資格證書制度實(shí)施以來，中國教師教育已經(jīng)在逐步嘗試建立基于標(biāo)準(zhǔn)的新型教師教育制度體系：教師資格證書制度意味著一種基于教師市場準(zhǔn)入并由各級教育行政部門負(fù)責(zé)組織、實(shí)施的外部質(zhì)量控制手段。”〔5〕
（二）中國教師資格認(rèn)證制度發(fā)展的現(xiàn)狀
從1993年《教師法》的頒布到2013年，在這20年期間，教師資格認(rèn)證制度不斷完善，但是其資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)始終維持著學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證的模式，即獲得相應(yīng)師范院校畢業(yè)證書的申請人通過申請直接獲得教師資格，非師范院校畢業(yè)需要通過教育培訓(xùn)，參加考試才能獲得教師資格的方式，但是在2013年，這種認(rèn)證模式首次被打破了。1.《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》成為教師資格認(rèn)證制度的資格標(biāo)準(zhǔn)正如有學(xué)者提到，教師資格證書是一種教師準(zhǔn)入的外部質(zhì)量控制手段，而“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)則更著眼于從教師教育內(nèi)部的制度建設(shè)來實(shí)施質(zhì)量控制”〔6〕。2011年8月8日，教育部下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見》，旨在優(yōu)化教師教育課程結(jié)構(gòu)，努力提高教師素質(zhì)，同時配套頒發(fā)了《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，該文件中對于教師教育課程目標(biāo)、課程設(shè)置以及相關(guān)學(xué)時、學(xué)分及實(shí)踐內(nèi)容的要求都為教師資格認(rèn)證制度提供了新的資格標(biāo)準(zhǔn)。2.參加國家統(tǒng)一考試的資格認(rèn)證方式代替學(xué)歷認(rèn)證的模式2013年8月15日，教育部頒布《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)教師資格考試暫行辦法〉〈中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法〉的通知》，雖然文件還只是試行階段，在河北等10個省份試點(diǎn)，但是《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》明確了中小學(xué)教師資格的獲得采取統(tǒng)一考試的形式，文件明確了“參加教師資格考試合格是教師職業(yè)準(zhǔn)入的前提條件。申請幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、普通高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員須分別參加相應(yīng)類別的教師資格考試。教師資格考試實(shí)行全國統(tǒng)一考試”〔7〕?？梢哉f，該文件直接將教師資格制度的認(rèn)證模式由申請、審批轉(zhuǎn)變成為國家組織考試，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)衡量教師水平，頒發(fā)教師資格證。而且該考試傾向于強(qiáng)調(diào)能力、實(shí)踐以及專業(yè)水準(zhǔn)，雖然如何確定能力達(dá)標(biāo)等都是需要進(jìn)一步研究的問題，但我國中小學(xué)教師資格認(rèn)證方式無疑出現(xiàn)了歷史性的革命，各級各類師范院校的畢業(yè)生已經(jīng)失去自然獲得教師資格的待遇，轉(zhuǎn)而進(jìn)入由考試統(tǒng)一衡量，這必將對教師教育質(zhì)量提升起到極大的促進(jìn)作用。3.教師資格定期注冊制度成為保證教師隊(duì)伍質(zhì)量的重要措施在過去的20年中，中小學(xué)教師獲得教師資格后，只有在持證人取得新的教師資格后才會由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)重新頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書，否則，如果不是存在欺騙獲得教師資格，或者品行不良，影響惡劣的，教師資格證書是可以終身持有的，不需要再重新認(rèn)定的。但是，2013年頒布的《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》首次明確了教師資格采取定期注冊的制度，同樣正在試點(diǎn)，但是不可否認(rèn)的是，教師資格定期注冊制度是發(fā)展的必然趨勢。該文件首次提出中小學(xué)教師資格實(shí)行5年一周期的定期注冊，對于定期注冊不合格或逾期不注冊的教師，不得從事教育教學(xué)工作。對于注冊是否合格，該文件也給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，包括師德、教學(xué)能力、繼續(xù)教育、身體健康等內(nèi)容。對于違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德考核評價，并且影響惡劣的，或者連續(xù)兩年年度考核不合格的將不予注冊。至此，我國教師資格認(rèn)證制度發(fā)展到一個新的階段。
三、當(dāng)前我國幼兒教師資格認(rèn)證制度的特點(diǎn)
與所有中小學(xué)教師一樣，我國幼兒教師資格制度也伴隨著整個教師資格認(rèn)證制度逐步發(fā)展，但是幼兒教師資格與其他中小學(xué)教師資格還存在一些差異，具有自己的特點(diǎn)。
（一）幼兒教師資格認(rèn)證制度的獨(dú)特之處
因?yàn)橛變航逃龑ο蟮奶厥庑?，幼兒教師不像其他中小學(xué)教師一樣，只注重教育教學(xué)能力水平方面的要求，幼兒教師需要多方面的知識與素養(yǎng)，教師分工也是極為細(xì)致的。1.幼兒園園長資格認(rèn)證制度首先從幼兒教師資格認(rèn)證制度中分離出來幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，因其角色分工有著明確的差異性，所以對于從事每一種工作的教師都應(yīng)該有著明確的資格認(rèn)定。園長作為管理幼兒園的主要責(zé)任人，其資格制度首先分離出來。1996年，教育部頒布《關(guān)于頒發(fā)<全國幼兒園園長任職資格職責(zé)和崗位要求（試行）>的通知》，對于幼兒園園長資格認(rèn)證進(jìn)行明確的規(guī)定。園長資格主要包括政治覺悟、學(xué)歷要求、工作經(jīng)驗(yàn)、崗位培訓(xùn)合格證書以及身體素質(zhì)五個方面，這可以說是教師資格認(rèn)證制度的一個進(jìn)步。2.幼兒園專任教師、保育員、醫(yī)務(wù)人員等資格標(biāo)準(zhǔn)逐漸明晰服務(wù)對象的特殊性，使得幼兒園工作人員的分工也應(yīng)運(yùn)而生?；仡櫽變航處熧Y格發(fā)展的歷史，雖然沒有專門針對各個角色的任職資格要求的文件出臺，但是在20世紀(jì)90年代，我國幼兒教育制度建設(shè)是相對超前的，那個階段連續(xù)出臺了《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》等重要文件，對于教師以及其他工作人員的資格也有所涉及。1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》明確了幼兒園中專任教師、保育員以及醫(yī)務(wù)人員的資格及相關(guān)職責(zé)要求。幼兒園教師必須是幼師畢業(yè)才能獲得幼兒園教師資格。該規(guī)程在2013年進(jìn)行修訂，修訂版對很多內(nèi)容進(jìn)行了更新，其中對教師的職責(zé)要求更是與時代接軌，但是對于幼兒園教師資格沒有更新的提法。對于幼兒園保育人員從原來的“初中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)”的資格要求，調(diào)整為“具備高中畢業(yè)及以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)”①。醫(yī)務(wù)人員的資格標(biāo)準(zhǔn)是“醫(yī)師應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定和程序取得醫(yī)師資格；醫(yī)士和護(hù)士應(yīng)當(dāng)具備中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，或取得衛(wèi)生行政部門的資格認(rèn)可；保健員應(yīng)當(dāng)具備高中畢業(yè)學(xué)歷，并受過幼兒保健職業(yè)培訓(xùn)”〔8〕?！墩髑笠庖姼濉分姓{(diào)整為“醫(yī)師應(yīng)當(dāng)取得衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》，護(hù)士應(yīng)取得《護(hù)士執(zhí)業(yè)證書》”②，標(biāo)準(zhǔn)更高，規(guī)范性更強(qiáng)了。雖然幼兒園專任教師的資格沒有更為具體的規(guī)定，但是通過1996年的《幼兒園工作規(guī)程》和2013年修訂版的征求意見稿的對比，可以看出對于幼兒園工作人員的資格標(biāo)準(zhǔn)逐步明確起來。四、當(dāng)前我國幼兒教師資格認(rèn)證制度中存在的問題幼兒教師資格認(rèn)證制度較之其他中小學(xué)教師資格認(rèn)證有其獨(dú)特之處，資格標(biāo)準(zhǔn)、分類等都有較為明確的規(guī)定，但是從當(dāng)前我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展態(tài)勢和幼兒教師資格認(rèn)證制度自身發(fā)展進(jìn)程來看，還存在很多問題。（一）幼兒教師資格認(rèn)證制度尚未單獨(dú)成體系我國幼兒教師資格認(rèn)證制度是包括在中小學(xué)教師資格認(rèn)證制度中的，幼兒教師職業(yè)與資格的特殊性無法在現(xiàn)有的資格認(rèn)證體系中呈現(xiàn)。參考、借鑒其他國家的幼兒教師資格制度，對我們具有啟示。例如，新加坡幼兒培育署（ECDA）根據(jù)早期教育從業(yè)者在教育機(jī)構(gòu)中從事不同的工作來進(jìn)行劃分，具體分為六種幼兒教師資格，分別是：管理者（ChildCareCentreSupervisor）、教師組長或高級教師（Head/SeniorTeacher）、教師及語言教師（ChildCareTeacher/LanguageTeacher）、托兒所一年級的早期兒童的保教員（EarlyYearsEducater-ForNursery1Group2monthsto3yearsold）、嬰兒的保教員（EarlyYearsEducater-ForInfantGroup2monthsto18monthsold）、幼兒園的預(yù)備教師及托兒所的保教員助理（Pre-EducatorforKindergar-ton/EducareforNursery）③。這種獨(dú)立成體系的幼兒教師資格認(rèn)證制度無疑具有多方面的優(yōu)勢。我國學(xué)者也對幼兒教師資格證書所屬的體系問題提出了質(zhì)疑。如，有學(xué)者提出：“幼兒教師資格制度制定權(quán)高度集中在中央與各級地方政府手中，我國幼兒教師資格制度尚未脫胎于教師資格制度，因而，其制度制定者的制度規(guī)避問題實(shí)質(zhì)上歸屬于教師資格制度制定者的問題。”〔9〕所以，幼兒教師資格認(rèn)證制度需要獨(dú)立的、完善的體系。
（二）低學(xué)歷的資格標(biāo)準(zhǔn)要求落后于教育發(fā)展的實(shí)際需求
按照《教師法》規(guī)定，具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷取得幼兒園教師資格，這項(xiàng)規(guī)定奠定了教師資格認(rèn)證制度的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)是中專層次。隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平的不斷提高，師資學(xué)歷水平的要求也逐步提高，但是目前我國幼兒教師資格認(rèn)證仍然維持著這一學(xué)歷水平。所以，有學(xué)者提出：“從我國幼兒教師資格制度實(shí)施的狀況來看，現(xiàn)有幼兒教師資格的規(guī)定已暴露出諸多與經(jīng)濟(jì)教育發(fā)展不相適應(yīng)、與幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的教師教育理念不相適應(yīng)等問題，具體表現(xiàn)在：中師起點(diǎn)的學(xué)歷要求過低?！薄?0〕因此，針對當(dāng)前我國幼兒教師培養(yǎng)的總體情況而言，應(yīng)確定合理的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，提升幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)。
（三）幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)尚未與資格認(rèn)證制度銜接
針對幼兒教育發(fā)展對于師資水平提升的要求，國家頒布了一系列規(guī)章制度，以規(guī)范幼兒教師資格認(rèn)證。2012年，教育部下發(fā)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，該文件強(qiáng)調(diào)應(yīng)該從專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個方面培養(yǎng)培訓(xùn)幼兒教師，幼兒教師應(yīng)該在《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提到的三個方面、14個領(lǐng)域達(dá)標(biāo)，這樣才是一名合格教師，可以說這個文件是當(dāng)前幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)性文件，也是幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)的重要文件，但是該標(biāo)準(zhǔn)還沒有與幼兒教師資格認(rèn)證制度相互銜接。所以，有學(xué)者提出，幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)的“研制和完善要以《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，并應(yīng)充分考慮標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性，要細(xì)化、有具體的描述，要容易理解并具有可操作性，此外資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)要及時進(jìn)行立、改、廢等”〔11〕?？梢姡覈谘芯?、制定標(biāo)準(zhǔn)時已經(jīng)考慮到資格標(biāo)準(zhǔn)的同步修訂問題，但是鑒于幼兒教師資格認(rèn)證是屬于中小學(xué)教師資格認(rèn)證的體系之內(nèi)，銜接的問題尚未解決。
（四）幼兒教師資格認(rèn)證制度分類不完善
論文摘要：介紹了師幼對話的特征及作用，闡述了師幼對話中，對幼兒教師的要求是學(xué)會傾聽、學(xué)會回應(yīng)、學(xué)會理解。指師幼對話中，幼兒教師的定位應(yīng)該是平等參與者、合格指導(dǎo)者和積極促進(jìn)者。
新的世紀(jì)，教育被視為個體發(fā)展、社會進(jìn)步的動力以及財富的源泉，被擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，而教育的發(fā)展離不開教師?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。努力傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)，并且關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。教師是師幼互動中的重要角色，是兒童成長的重要他人。如何認(rèn)識師幼互動以及在師幼互動中對于幼兒教師角色的定位思考是很重要的。
一、師幼對話的特征及作用什么是師幼對話
對話，是指兩個人或者更多的人用語言交談。但是，也不僅僅是指對話者之間的狹隘的語言談話，同時也是指談話者的“敞開”和“接納”，是對對方的傾聽，是指共同在場、互相吸引、互相包容、共同參與的關(guān)系。這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)川。哈貝馬斯認(rèn)為，通過對話形成共識是問題的關(guān)鍵，他強(qiáng)調(diào)，在通過對話形成共識的過程中，對話參與者的利益均在考慮之列，通過平等、自由的論辯，每個人試圖得到的東西，都可以在解釋中得到重新的認(rèn)識。
在教育中的“對話”，對話不僅是教育交往的方式，而且也是教育情景。在對話中，教師和學(xué)生都為教育活動所吸引，共同參與、合作、投人和創(chuàng)造相互交往的活動，指的是一種師生關(guān)系。師生關(guān)系是一種事際關(guān)系和人際關(guān)系的整合，在過去的研究中，大概有以下幾種師生關(guān)系的觀點(diǎn):教師中心論;學(xué)生中心論;教師主導(dǎo)、學(xué)生主體論; 師生雙主體論以及師生平等對話論。而師幼對話所依據(jù)的理論就是屬于平等對話式的師生關(guān)系論。
余文森教授指出，真正的師生對話，指的是蘊(yùn)涵教育性的相互傾聽和言說，需要師生彼此敞開自己的精神世界，從而獲得精神的交流和價值的分享叫?！皫熡讓υ挕笔侵冈谟變航處熀陀變褐g以幼兒園的生活、游戲和教學(xué)為話題，共同建構(gòu)意義的過程，同時是師幼之間敘述和傾聽的過程，并且也是師幼之間的情感交流并達(dá)到共識的過程。
2.師幼對話的特征
根據(jù)“師幼對話”的定義，師幼對話是一種積極的相互作用，其核心特征表現(xiàn)在兩個方面:其一，對話雙方即教師和幼兒是平等互動，都在表達(dá)、都在傾聽、相互接納和共同分享;其二，產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。通過對話，互動雙方彼此能動調(diào)整和適應(yīng)，達(dá)到精神的交流，獲得自己的經(jīng)驗(yàn)。
3.為什么需要師幼對話
①師幼對話是教師與幼兒在教育活動過程中相互溝通、理解、達(dá)到共識的過程。師幼對話體現(xiàn)的是一種和諧的平等對話式的師生關(guān)系，而和諧的師生關(guān)系可以使教育活動更加容易開展，師幼之間的關(guān)系更為親密;②因?yàn)閷υ捠切枰ㄟ^語言來實(shí)現(xiàn)的，幼兒的語言能力可以在對話過程中發(fā)展起來，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，所以，通過師幼對話是發(fā)展幼兒語言的重要途徑。教師與幼兒之間的交流對幼兒語言的發(fā)展具有特殊意義。
4.為什么強(qiáng)調(diào)幼兒教師在師幼對話中的角色定位
聯(lián)合國教科文組織的報告《教育—財富蘊(yùn)藏其中》將師生關(guān)系視為整個教育教學(xué)大廈的基石，而師生對話是師生關(guān)系模式中的其中一種。師幼對話，既能反應(yīng)幼兒教師的教育教學(xué)觀念，也能體現(xiàn)幼兒教師在教育過程中的教育機(jī)智等方面的能力。從對話的角度講，教師是可以使兒童能夠獲得幫助、指導(dǎo)的;而兒童對自己想法的表述，是使教師理解兒童、指導(dǎo)兒童、尊重兒童的途徑。新型的師幼對話關(guān)系建立在對幼兒教師角色定位的基礎(chǔ)上，師幼對話關(guān)系的觀念落到行為上，需要教師了解師幼對話，認(rèn)識教師角色在師幼對話中的定位，使幼兒在對話中獲得發(fā)展。
二、師幼對話中對幼兒教師角色的要求
教師的作用得到發(fā)揮，必須要和學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，對話是促進(jìn)師生溝通和理解的橋梁。教師既是師生對話的發(fā)出者，也是對話的接受者。通過教師對信息的發(fā)出和接受，師生對話更好地為學(xué)生所接受和理解。因此，幼兒教師是在師幼對話過程中的關(guān)鍵因素，幼兒教師對師幼對話的理解和認(rèn)同很重要。在師幼對話過程中，幼兒教師要明確自身定位，必須學(xué)會傾聽、學(xué)會回應(yīng)、學(xué)會理解幼兒的話語，積極地與幼兒對話，使師幼對話發(fā)揮它的教育功能。
1.學(xué)會傾聽
美國著名的人類學(xué)家瑪格麗特·米德在《代溝》一書中，曾經(jīng)提出人類文化發(fā)展的三種類型:后象征、互象征、前象征。在后象征文化中，成人的力量是大于兒童的力量的，成人擁有著絕對的權(quán)威。在后象征文化中成人很少去關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和愛好。由于中國傳統(tǒng)思想的影響，成人與兒童的關(guān)系在很長一段時間都是處于后象征文化中的，不會尊重兒童，也不會去傾聽兒童的聲音。在傳統(tǒng)的師幼對話中，幼兒只是教師的“應(yīng)聲器”。在師幼對話中，教師和兒童的關(guān)系不是傳統(tǒng)的權(quán)威的上傳下應(yīng)的關(guān)系，而是相互交流，雙方互相作用的關(guān)系。因此，不能把兒童當(dāng)作一種應(yīng)聲的工具，不能把自己的思想強(qiáng)加于他們。兒童有自己的思想、自己的需要、自己的興趣，身為一名幼兒教師，要學(xué)會對話的第一步—傾聽幼兒的聲音。因?yàn)?，對話始于傾聽，傾聽是對話的第一步，是教師與幼兒進(jìn)行對話過程中必要的過程，是教師在認(rèn)真聽取幼兒的各種觀點(diǎn)、想法，了解幼兒的興趣和需要。傾聽幼兒意味著賦予幼兒的話以價值，了解幼兒和尊重幼兒。因此，在師幼對話中教師的一個重要任務(wù)就是傾聽，學(xué)會傾聽幼兒談?wù)摰脑掝}，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，分析幼兒的需要，有助于教師全面了解兒童，有效地進(jìn)行針對性的教育，有助于建立良好的師幼關(guān)系。
2.學(xué)會回應(yīng)
對話是雙方積極的相互作用，教師和兒童是平等互動，都在表達(dá)，都在傾聽。傾聽是對話的開始，但不是結(jié)束。在師幼對話中，回應(yīng)也是非常重要的過程。對于兒童的話語，教師要真誠地傾聽，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。這種適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)就是師幼對話中的回應(yīng)。適當(dāng)?shù)牡幕貞?yīng)對于幼兒來說非常重要，因?yàn)?，幼兒希望受到教師對自己的重視。?dāng)教師對幼兒的談話表示回應(yīng)時，幼兒可以感受到教師對自己所表達(dá)的話語的尊重和重視，也知道教師對自己所表達(dá)話語的看法，可以感受到教師對自己的支持。在了解幼兒想法的基礎(chǔ)上，教師積極地作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
教師的回應(yīng)應(yīng)遵循:第一，語句必須合乎語法，是教師和幼兒能相互理解的可領(lǐng)會的表達(dá);第二，教師要真誠地表露自己的想法，取得幼兒的信任;第三，表達(dá)的內(nèi)容必須是真實(shí)的，以免誤導(dǎo)幼兒。教師向幼兒提出問題、看法、建議、指導(dǎo)等方式與幼兒交流，當(dāng)幼兒接收到教師的回應(yīng)時，可以按照自己的想法和方式主動與教師溝通。這種回應(yīng)可以幫助幼兒發(fā)散思維，增強(qiáng)幼兒對話的積極性。
3.學(xué)會理解
師幼對話是教師與幼兒相互敘述和傾聽，使感情交流達(dá)到共識的過程，相互理解的過程。在這一過程中，理解是傾聽和回應(yīng)過程中不可缺少的。這里的“理解”有兩層意思:一是教師理解幼兒的話語;二是教師所表達(dá)的話語讓幼兒理解。由于幼兒的自我表達(dá)能力差，對自身狀態(tài)的控制力較弱，在傾聽的過程中教師要學(xué)會理解幼兒所表達(dá)話語的意思，通過理解及時捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，分析幼兒的需要。理解是一種設(shè)身處地的傾聽。在回應(yīng)的過程中，由于教師和幼兒思想水平的差距，幼兒的知識發(fā)展水平不高、理解能力不強(qiáng)，所以教師所表達(dá)的話語如果不是幼兒“最近發(fā)展區(qū)”所能理解的話，那么幼兒就不能很好地和教師進(jìn)行交流和溝通，所以教師所表達(dá)的話語必須能讓幼兒理解。在對話過程中，教師理解幼兒所表達(dá)的，以及教師所表達(dá)的能讓幼兒理解的話，那么教師和幼兒雙方就能建構(gòu)共同意義的對話過程，就能讓感情交流達(dá)成共識，促進(jìn)師幼對話的順利進(jìn)行。
三、師幼對話中幼兒教師角色定位的誤區(qū)
師幼對話中對幼兒教師的要求是要學(xué)會傾聽、學(xué)會回應(yīng)和學(xué)會理解。但是在這一過程的實(shí)施中，很多幼兒教師都誤解了這些要求。
1.有問必答
對話是有問必答嗎?師幼對話對幼兒教師提出了傾聽和回應(yīng)的要求，但是教師對幼兒所有的問題都是有問必答嗎?盧梭在《愛彌兒》一書中談到，自己的思想和別人的思想是不一樣的，個人論述的是自己的思想，如果教師還沒有教會學(xué)生怎么去判斷別人的思想，就拿自己的思想去教育學(xué)生的話，那么最終學(xué)生也只把教師的思想當(dāng)做自己的思想的復(fù)制品，以后不管再怎么努力，已經(jīng)沒有辦法改掉了。對于幼兒提出的所有問題，教師并不需要全部都回答，還是要留個幼兒想象和思考的空間。一味地將自己的思想全部灌輸給幼兒，對幼兒的個體性、獨(dú)立性思考發(fā)展是一種傷害和阻滯。這樣的“對話”不是對話，是灌輸，是不負(fù)責(zé)任的對話。
2.對話只是在幼兒教師與幼兒個體之間
很多教師都誤認(rèn)為對話只是教師與個別幼兒之間發(fā)生的而已，其實(shí)不然。首先要明確“對話”的主體是誰?“對話”是指兩個人或者更多的人用語言交談，指雙方共同在場、互相吸引、互相包容、共同參與的關(guān)系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享。從對話的定義中，可以看出，對話并不是只有兩個人的對話，可以是教師跟單個幼兒，也可以是跟多個幼兒，甚至是跟幼兒群體之間的對話。
3.幼兒教師把對話主導(dǎo)權(quán)全部交給幼兒
近幾年來的教育改革中，幼兒的主體性成為了熱門話題。幼兒的主體性指的是幼兒的自主性、主觀能動性和創(chuàng)造性。重視師幼對話，并以此作為發(fā)展和建構(gòu)幼兒主體性的一個重要過程和途徑，無疑是具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的。在師幼對話中，很多教師為了體現(xiàn)教師尊重幼兒的自主性、主觀能動性和創(chuàng)造性，便把師幼對話中的所有主導(dǎo)權(quán)交給幼兒，讓幼兒先自己主動提問，成為對話中的提問方和主動方，自己卻不會主動先與幼兒對話，也不向幼兒提問，其實(shí)這是對師幼對話中教師、幼兒角色以及幼兒主體性的誤解。強(qiáng)調(diào)幼兒的主體參與，教師便從師幼對話的“重要地位”走向了師幼對話的“邊緣”，甚至退出了師幼對話的舞臺當(dāng)“觀眾”。其實(shí)，師幼對話不是幼兒單獨(dú)一方的獨(dú)角戲，教師必須積極參與其中，不是等幼兒主動跟自己對話，教師應(yīng)該積極創(chuàng)造與幼兒發(fā)生對話的條件。
四、師幼對話中幼兒教師角色的定位
1.幼兒教師應(yīng)做師幼對話中的平等參與者
師幼對話中傾聽、回應(yīng)和理解的每一個過程都離不開教師的積極參與，教師應(yīng)該不僅是一個傾聽者，還要時時刻刻準(zhǔn)備參與到跟幼兒的對話過程中。無論是教師發(fā)起的對話還是幼兒發(fā)起的對話，對話雙方的地位都是平等的。師幼對話是建立在教師和幼兒平等理解的相互交往的基礎(chǔ)上的，強(qiáng)調(diào)雙方真正的平等、溝通和理解。在師幼對話中，正像瑪格麗特·米德在《代溝》一書中曾經(jīng)提出的“互象征文化”一樣，教師和幼兒之間已經(jīng)不是教訓(xùn)與被教訓(xùn)、征服與被征服，而是平等的、互相對話的關(guān)系。因此，教師要及時地改變觀念，平等地參與到師幼對話中去。
2.幼兒教師應(yīng)做師幼對話中的合格指導(dǎo)者
師幼對話過程中幼兒會有很多的疑問和困惑，這時就需要教師給予幼兒正確的指導(dǎo)。在師幼對話這樣一個動態(tài)的活動過程中，會有很多意料不到的語句出現(xiàn)，教師在面臨這些間題的時候，教師要及時捕捉幼兒在對話中反映出來的疑問和困惑的語言，進(jìn)行思考和分析，然后，再反饋給幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。教師在這一過程中的指導(dǎo)很重要，對于兒童的發(fā)散思維和認(rèn)知水平的發(fā)展都很關(guān)鍵。所以，教師用對話去指導(dǎo)的方法、語句、過程，必須都是正確的、規(guī)范的。在師幼對話中，幼兒教師應(yīng)該要做一個合格的指導(dǎo)者。
3.幼兒教師應(yīng)做師幼對話中的積極促進(jìn)者
一日，翻看別人論文，記載：
今天下午的午點(diǎn)是草莓，以前午點(diǎn)總是由老師或值日生發(fā)，面對一個個紅艷艷的草莓，我忽然間靈機(jī)一動，我何不自已“懶”一下，讓每一個孩子都自己來拿午點(diǎn)，練習(xí)數(shù)數(shù)呢？我把這個提議告訴孩子們，他們聽了都十分高興。我向他們提出要求，每人拿六個，然后孩子們便一個個的自己拿。我在旁邊靜靜地觀察，只見有的小朋友一個一個地數(shù)，有的兩個兩個地拿，拿回后放在自己的小餐盤上，午點(diǎn)發(fā)完了，只見小朋友們都在數(shù)著自己的草莓，有的將草莓排成一排，按大小個排起了隊(duì)。我說：“孩子們你們的草莓都拿夠了嗎？我們再來數(shù)一遍吧！”“一、二、三、四、五……”教室里立刻響起了孩子們數(shù)數(shù)聲?！袄蠋?，我的草莓夠數(shù)了。”“老師我正好拿了六個。”“老師、老師…”
看看別人在引領(lǐng)孩子數(shù)數(shù)時的聰穎、智慧，想想自己，似乎也曾使用過相類似的怪招，不妨拿出來曬曬，求正于方家。
第一招：球類計(jì)數(shù)
誘惑力
征服力
方法：我和搭檔打羽毛球，學(xué)生分成兩部分拉拉隊(duì)，一部分是我的“粉絲”，一部分是搭檔的“粉絲”，誰贏了1球，誰向自己的粉絲們示意，讓粉絲們一齊喊著數(shù)字，給自己加1分，直到勝方贏了21球。
效果分析：“粉絲”都希望自己的老師贏球，自然比枯燥的數(shù)數(shù)多了幾分動力，大多數(shù)愿意數(shù)數(shù)，在數(shù)數(shù)中因?yàn)橐环讲豢赡芸偸勤A，自然比順口溜的數(shù)數(shù)多了一個記憶環(huán)節(jié)，主要的效果在于引領(lǐng)學(xué)生知道分成的最低級概念，諸如8可以分成7和1
適用年級：幼兒園小班下學(xué)期、中班。
拓展延伸：教師打乒乓球也行，最好不要打籃球，因?yàn)橛?jì)數(shù)過于復(fù)雜。這種數(shù)數(shù)引領(lǐng)也可以向大班，甚至向一、二年級延伸，諸如比分是21：12，可以拓展為我比搭檔多贏了多少球？我們一起贏了多少球？
不足分析：由于幼兒是觀眾，個別幼兒不能迸發(fā)較高的熱情；由于是兩大組齊喊，其中有的幼兒數(shù)錯了，不加思索隨大流，長期這樣會容易形成過于順從的性格；當(dāng)然有的幼兒不會數(shù)，長期下去，容易造就一批“南郭先生”、“南郭小姐”。
第二招：象棋搭臺。
誘惑力
征服力
方法：
第一種：每兩名幼兒自帶象棋一盤，兩人一組，一個一個地往上搭，邊搭邊數(shù)，倒下來就算結(jié)束，等全班一起倒下來時，每組公布數(shù)字，教師評選本輪搭建象棋最多的組合。一節(jié)課可以進(jìn)行好幾輪，然后教師評選本節(jié)課搭建象棋最多的組合。
第二種：每名幼兒自帶象棋一盤，先讓學(xué)生說出紅方帥、士、象、車、馬、炮、兵各有幾個，黑方將、士、象、車、馬、炮、卒各有幾個？再讓學(xué)生說出紅方、黑方士、象、車、馬、炮、兵（或卒）加起來一共幾個？教師還可以隨意拿走幼兒“士、象、車、馬、炮、兵”中的任何一個，讓學(xué)生猜猜拿走的是什么棋子？
效果分析：第一種方法，對幼兒數(shù)自然數(shù)作用很大，在競賽中也能初步給幼兒數(shù)字大小的概念，比如甲組21個，乙組23個，自然幼兒會明白23比21大；整個一節(jié)課第一輪23，第二輪25，第三輪24，自然幼兒會明白25最大。
第二種方法，對幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的分成、4以內(nèi)的加減法最有幫助，個別突出的幼兒也可以讓其慢慢領(lǐng)悟10以內(nèi)的分層，和10以內(nèi)的加減法。
適用年級：幼兒園中班、大班的上學(xué)期。
拓展延伸：可以向小學(xué)一、二年級拓展延伸。按“兵（卒）>將（帥）>士>象>車>>馬>炮>兵（卒）”的順序，采用紅方、黑方對弈，每次只允許各出一個棋子，比較大小，大的將小的活捉，在學(xué)生的對弈中，教師不斷地讓學(xué)生說出：我現(xiàn)在有紅棋子多少個？有黑棋子多少個？紅棋子、黑棋子一共多少個？紅棋子比黑棋子多多少個？我本來16個棋子，現(xiàn)在我（贏了）輸了多少個棋子等等。
不足分析：搭棋子的時候，由于幼兒所帶棋子有大有小，教師在開展游戲前，要統(tǒng)籌安排；數(shù)數(shù)的時候，由于“將（帥）、士、象、車、馬、炮、兵（卒）”這些都是漢字，剛開始開展游戲的時候有較多的困難，個別幼兒甚至亂出一氣，教師要采用“一幫一”的分組方法進(jìn)行。
第三招：麻將巧用
誘惑力
征服力
方法：第一種，要求幼兒將所廢氣麻將中餅和條帶到幼兒園（最好是每張牌不足4張的），先教會每個幼兒數(shù)1餅、2餅、1條、2條等等，然后按照從1餅到9餅、1條到9條的順序排列，教師（或同座幼兒）再將其中取走一張、兩張，讓幼兒思考，取走的是什么餅或者什么條？
第二種：引領(lǐng)幼兒每兩個人、三個人，甚至四個人進(jìn)行計(jì)數(shù)，如一人出5餅，大家一起出5餅，數(shù)一數(shù)誰最多？誰最少？哪些相等？最多的比最少的多幾張？大家并起來一共多少張？
第三種，麻將加高、加長。選擇大小相同的麻將按照“最頂層是1張，下一層是2張，再下一層是3張”的順序搭建一個階梯狀的“城墻”，讓幼兒數(shù)數(shù)從第一層，到最底層有什么規(guī)律？容易取一層，引領(lǐng)幼兒猜猜它的上一層應(yīng)該是幾張？下一層應(yīng)該是幾個？
效果原因分析：第一種引領(lǐng)，對幼兒數(shù)自然數(shù)作用很大，便于填寫所缺自然數(shù)，也能分清單數(shù)，還是雙數(shù)。
第二種引領(lǐng)，對4、8、12、16、以內(nèi)的分層、加減法學(xué)習(xí)有一定的幫助，而且實(shí)戰(zhàn)演練，便于幼兒學(xué)習(xí)生活探究題。
第三種，規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，效果在于比較大小，也注意引領(lǐng)幼兒聯(lián)想。
適用年級：由于與象棋相比，缺少漢字的困擾，可以說適用于幼兒的各個階段。
拓展延伸：加上“萬”的系列，可以向一年級上學(xué)期延伸，4個人、5個人一組可以向一年級下學(xué)期拓展，3張牌一排、4張牌一排、甚至9張牌一排，還可以向小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)乘除延伸。
不足分析：由于麻將不僅僅代表游戲的色彩，要幼兒帶麻將，家長可能有疑惑，教師需要和家長解釋清楚；由于耳濡目染的作用，活動之余，可能有的幼兒學(xué)樣，真正玩起來了麻將，所以教師課間時要注意監(jiān)管。
第四招：打撲克牌
誘惑力
征服力
方法：第一種，讓幼兒在家中帶來廢氣的撲克牌（最好是傳統(tǒng)樣式的，不要帶有宣傳色彩的那一種），將J、Q、K、大王、小王去掉，首先教會幼兒數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)，說出諸如這是“3黑桃、3紅桃、3梅花、3方塊”等等。
第二種，兩個人一組“釣魚”，先用一副牌，數(shù)字相同就取。每次讓贏方數(shù)數(shù)，如第一次甲取了4張，第二次乙取了6張，教師引領(lǐng)幼兒詢問“乙比甲多幾張？”甲第二次又取了5張，教師引領(lǐng)甲思索“我一共取了多少張？”。再用兩副牌，方法雷同。
第三種，比較大小。教會幼兒認(rèn)識J、Q、K，并說明各自代表的數(shù)字是11、12、13，A代表的是1，首先先按照同一數(shù)字的4張，進(jìn)行比較大?。黄浯伟凑胀粩?shù)字的3張，進(jìn)行比較大小；再次2張、1張，在變化中學(xué)會比較大小。
第四種，倍數(shù)啟蒙。比如讓學(xué)生明白6紅桃是3紅桃的兩倍。
效果原因分析：第一種適用于小班下學(xué)期、中班上學(xué)期的幼兒，變換方式讓幼兒學(xué)會數(shù)自然數(shù)（1～10）。幼兒學(xué)習(xí)的興趣因變化而持久。
第二、三種方法在于在游戲中，引領(lǐng)幼兒學(xué)會加減法、學(xué)會比較大小。
適用年級：與麻將相比，撲克牌的體積較少，便于攜帶更加適用于幼兒的各個階段。
拓展延伸：“釣魚”游戲，慢慢游戲規(guī)則變?yōu)椤巴瑯拥臄?shù)字，同樣的花色”，再計(jì)算加、減，可以延伸至一年級下學(xué)期；倍數(shù)啟蒙，諸如“3黑桃、3紅桃、3梅花、3方塊”都是4張，一共是多少張？都是8張，一共是多少張？可以拓展到二年級上學(xué)期？每4張牌如何通過“加減乘除”變?yōu)椤?4”，可以拓展到二年級下學(xué)期。甚至4張牌每兩張相乘的結(jié)果再相乘，可以延伸到三年級。
不足分析：與麻將一樣，撲克牌不僅僅代表游戲的色彩，要幼兒帶撲克牌，家長可能有疑惑，教師需要和家長解釋清楚；傳統(tǒng)意義上打牌A比K大，而在幼兒教學(xué)中，它最小，有些別扭。
法國教育家盧梭曾說過：“問題不在于教孩子各種學(xué)問，而是培養(yǎng)他們愛好學(xué)問的興趣，而且這種興趣充分地增長起來的時候，要教他以研究學(xué)問的方法。”所以，筆者以上的怪招，主要要重視捕捉科學(xué)啟蒙教育契機(jī)，做好因勢利導(dǎo)，閱讀之余，希望博您一笑。
以共同促進(jìn)為提升老師自身素質(zhì)，更進(jìn)一步抓好幼兒園保教工作。同時用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全園工作細(xì)節(jié)，以創(chuàng)新手法求優(yōu)質(zhì)發(fā)展，使學(xué)園在原有的基礎(chǔ)上再提高辦園聲譽(yù)。這里給大家分享一些關(guān)于最新幼兒園園務(wù)計(jì)劃5篇，供大家參考。
最新幼兒園園務(wù)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期將繼續(xù)貫徹“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長服務(wù)”的指導(dǎo)思想，以學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展綱要》為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量。依據(jù)縣教育局的教育教學(xué)工作要求，用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全園，以創(chuàng)新求發(fā)展，樹立“四個意識”(服務(wù)意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識)，以人的發(fā)展求得幼兒園的持續(xù)發(fā)展，實(shí)施主動發(fā)展戰(zhàn)略，建好隊(duì)伍，抓好培訓(xùn)，積極開展保教工作，努力提高工作成效。努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破，辦好人民滿意的教育。
二、工作思路
201-年我園繼續(xù)堅(jiān)持“發(fā)展孩子、服務(wù)家長、成就教師”來辦園，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，強(qiáng)師德，樹師風(fēng)，創(chuàng)建文明校園;營氛圍，建團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建書香校園;抓亮點(diǎn)，顯特色，創(chuàng)建品牌樂園;優(yōu)服務(wù)，辦實(shí)事，創(chuàng)建和諧校園。展示“敬業(yè)、愛崗、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良園風(fēng)和“健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越”的校園文化氛圍;繼續(xù)貫徹“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長服務(wù)”的指導(dǎo)思想;創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色”的高質(zhì)量幼兒園。
3、工作目標(biāo)
(一)做好教師的在崗園本培訓(xùn)
(二)創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)角環(huán)境，豐富幼兒園一日生活。
(三)重視幼兒飲食衛(wèi)生管理，做好傳染病的預(yù)防和隔離工作
(四)加強(qiáng)校園安全綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境
四、工作要點(diǎn)
(一)提高職業(yè)道德，塑造良好口碑、加強(qiáng)師資建設(shè)，提升隊(duì)伍實(shí)力。
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，開展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討活動。
以學(xué)習(xí)《3——6歲幼兒發(fā)展指南》為主題，在全體教職工中開展崗位學(xué)習(xí)活動，四月份組織學(xué)習(xí)，并組織教師現(xiàn)場交流、寫出新的體會。
2、深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，積極開展“學(xué)為人師，行為示范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動。
五月份，舉辦教師教書育人論壇主題演講活動。使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。
3、結(jié)合家園共育活動，三月份召開家長會，家長委員會。
開展“向人民匯報，請人民評議”活動。就師德師風(fēng)、保教工作等方面向家長發(fā)放調(diào)查問卷、征求意見表。
(二)全面落實(shí)指南，促進(jìn)孩子發(fā)展
1、全面學(xué)習(xí)落實(shí)《指南》，遵循幼兒年齡特點(diǎn)，開齊、開全、開足五大領(lǐng)域課程。
2、多渠道、多方位地創(chuàng)造性開展幼兒園區(qū)角游戲并就區(qū)角活動的開展進(jìn)行研討。
3、開展幼兒園游戲觀摩研討活動。
鞏固區(qū)域活動成績，繼續(xù)提高區(qū)域活動水平。
4、開展豐富多采的各種主題教育，利用“婦女節(jié)”“勞動節(jié)”“六一”“母親節(jié)”“父親節(jié)”“清明節(jié)”等節(jié)日開展活動，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。
5、加強(qiáng)對幼兒一日生活的常規(guī)管理。
將游戲定為幼兒園的基本活動并貫穿到幼兒的一日活動中。
6、開展晨間誦讀古詩活動，鼓勵教師引導(dǎo)幼兒常讀經(jīng)典詩詞、讀好書，提高師幼文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語言能力的提高。
7、繼續(xù)做好家園共育工作，辦好家長學(xué)校。
三月份，召開家長會，“三八節(jié)”主題活動。每月根據(jù)節(jié)日開展家長開放日活動。
(三)優(yōu)化教育質(zhì)量，開展多元化的園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、做好教師在崗園本培訓(xùn)
2、每月定期檢查園舍衛(wèi)生保健工作及幼兒園衛(wèi)生工作
4、園本研究與保教工作相結(jié)合
(四)扎實(shí)后勤管理，務(wù)實(shí)規(guī)范操作，保障師生健康。
1、完善衛(wèi)生保健工作管理體系，建立健全幼兒衛(wèi)生保健管理檔案，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒衛(wèi)生保健制度及標(biāo)準(zhǔn)。
2、建立幼兒健康成長檔案，定期為幼兒作體檢，密切關(guān)注他們的成長。
3、做好傳染病的預(yù)防和隔離工作。
健全幼兒園傳染病疫情檢控與報告制度，
4、重視幼兒的飲食管理。
每周由食堂管理人員制定科學(xué)合理的食譜，嚴(yán)格按食藥局衛(wèi)生防疫站的要求規(guī)范操作。加強(qiáng)對炊事人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
5、二月份組織全園教師進(jìn)行身體健康體檢
(五)加強(qiáng)校園安全綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境
1、加強(qiáng)安全防范工作。
建立安全檢查制度，定期檢查設(shè)備的安全狀況。不斷完善接送制度，入園時，帶班教師要熱情迎接幼兒。離園時，各班教師要確定準(zhǔn)確無誤的把孩子交到每位家長手中。繼續(xù)執(zhí)行行政值班制度，并做好值班檢查記錄工作。層層把關(guān)，把幼兒的安全工作落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)安全教育，重視幼兒安全工作，三月份“安全第一課”中，各班開展“安全在心中”主題教育，四月份，在“安全教育宣傳月”活動中，我們將在幼兒中開展交通安全知識宣傳教育活動。
各級負(fù)責(zé)人之間簽定安全責(zé)任追究目標(biāo)責(zé)任書，堅(jiān)持重大安全事故上報制度。每月召開一次安全工作專題會議，開展一次安全工作大檢查活動，使安全工作深入人心。
3、做好每日安全巡查工作，晨檢、午檢工作落到實(shí)處并做好記載。
認(rèn)真記錄好園務(wù)日志，幼兒園安全日志，月排查記錄，排查整治臺帳，確保每月召開安全工作會議1次，本學(xué)期安全演練至少4次。
(六)努力改善辦園條件，創(chuàng)建特色幼兒園
1、積極提供幼兒區(qū)角活動材料，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)角活動
2、增加教師辦公設(shè)備
3、購置幼兒中小型玩具
四、幼兒園月工作安排
二月份
1、制定本學(xué)期園務(wù)計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃、安全工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃、衛(wèi)生保健工作計(jì)劃以及幼兒體格鍛煉工作計(jì)劃
2、組織全園教師進(jìn)行身體健康檢查
3、召開新學(xué)期安全工作會議，組織后勤工作人員及班級教室對幼兒園進(jìn)行安全大檢查
4、創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)角環(huán)境，豐富充實(shí)各班區(qū)角游戲環(huán)境材料
5、做好開學(xué)初的招生工作
6、班級制定班級工作計(jì)劃、幼兒德育工作計(jì)劃及個人工作計(jì)劃
三月份
1、召開家長會及家長委員會“安全教育月”
2、開展好“安全第一課”安全教育活動
3、做好新學(xué)期食堂和衛(wèi)生保健安全工作，做好留樣及記錄。
4、舉辦新生家長學(xué)校講座;
5、開展“濃濃親情滿滿愛”三八主題活動
6、環(huán)境衛(wèi)生大檢查
四月份
1、召開教職員工安全工作會議
2、開展“安全教育月”教育活動
3、開展春季防火、交通安全主題教育
4、開展安全乘車演練活動
5、學(xué)習(xí)《3——6歲幼兒發(fā)展指南》為主題，在全體教職工中開展崗位學(xué)習(xí)活動，四月份組織學(xué)習(xí)，并組織教師現(xiàn)場交流、寫出新的體會。
開展幼兒園區(qū)域活動活動研討
6、開展”我心中的英雄”清明節(jié)主題活動
7、開展食堂工作人員知識培訓(xùn)活動
8、環(huán)境衛(wèi)生大檢查
五月份
1、開展“勞動最光榮”五一勞動節(jié)主題活動
對幼兒的春季、夏季膳食調(diào)查、評價一次
2、開展“最美的你”母親節(jié)家長開放日活動。
3、籌備并舉辦“我的節(jié)日我做主”六一主題系列活動
4、召開教職員工安全工作會議
5、開展幼兒園全面安全隱患排查工作
6、開展防食物中毒安全教育活動及防震疏散演練活動。
7、開展師德師風(fēng)演講活動
8、植樹、種花美化校園
9、環(huán)境衛(wèi)生大檢查
六月份
1、開展“父愛如山”、“粽情端午、舞動祝?！敝黝}教育。
2、開展區(qū)域游戲觀摩研討活動。
3.召開教職員工安全工作會議
4、做好戶外安全教育及防溺水安全教育活動。
5.開展消防及防恐疏散演練活動。
6、開展衛(wèi)生保健培訓(xùn)及宣傳教育活動
7、環(huán)境衛(wèi)生大檢查
8、積極籌備畢業(yè)班典禮活動
七月份
1、開展“感恩成長、夢想起航”大班畢業(yè)典禮
2、做好暑假期間的安全教育工作和安全管理工作。
3、對幼兒園重點(diǎn)部位進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。
4、幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)
最新幼兒園園務(wù)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與個體生命相和諧、相一致的教育;牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環(huán)節(jié)，做到四個新：與時俱進(jìn)，教育觀念不斷更新;堅(jiān)持素質(zhì)教育，開展工作不斷創(chuàng)新;深入探索實(shí)踐，課程改革成果新;促進(jìn)教師專業(yè)成長，師資素質(zhì)面貌新。
二、工作目標(biāo)：
加強(qiáng)園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提高教育實(shí)力。
三、工作宗旨：
重細(xì)節(jié)、講實(shí)效、看長遠(yuǎn)
四、工作要求
務(wù)實(shí)與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一，立足本職崗位銳意進(jìn)取創(chuàng)新發(fā)展。
五、主要內(nèi)容與措施
(一)園務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi);
依法治教，注重行風(fēng)建設(shè)。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點(diǎn)。園部倡導(dǎo)三性(創(chuàng)造性、能動性、開拓性)、三效(效率、效益、效能)，考慮到工作成本(時間、精力、財力)與工作成果的關(guān)系。
2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。
在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)參與實(shí)踐教育教學(xué)第一線。
3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動班子隊(duì)伍的建設(shè)。
班子人員在思想上強(qiáng)化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”，形成一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。
4、師資建設(shè)：通過不斷完善競爭激勵機(jī)制，促進(jìn)教師能力、素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長。
主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺，施壓鍛煉;三是園本培訓(xùn)有的放矢，促進(jìn)成功;四是加強(qiáng)對話與交流，鼓勵優(yōu)勢互補(bǔ)、互相合作、共同提高。另外，本學(xué)期要重點(diǎn)增強(qiáng)教師的服務(wù)意識，倡導(dǎo)微笑服務(wù)，要提升教師與家長溝通交往的技巧。
5、后勤隊(duì)伍：充分挖掘我園保育隊(duì)伍懂教育、素質(zhì)好的獨(dú)特優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)保教合一的意識，增強(qiáng)崗位角色意識，強(qiáng)化責(zé)任感和服務(wù)意識，以園為家，視幼兒為己出，為教育一線作堅(jiān)實(shí)保證。
6、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。
召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續(xù)做好“彩虹報”、家教講座、幼兒家庭閱讀
一、
二、三工程等活動，提高家長的滿意度、提高社會的信譽(yù)度。
7、工會與團(tuán)婦工作：根據(jù)條線的總工作精神與要求貫徹落實(shí)，激發(fā)教職工的工作樂趣、滿足青年人的生活情趣，開展豐富多彩的工會活動與團(tuán)活動，提高生活質(zhì)量，使幼兒園成為每個教工的精神家園。
同時，要積極發(fā)揮團(tuán)員、黨員的先鋒模范作用，健全組織生活、民主生活活動，形成一個師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教工集體。
(二)教改科研：立足實(shí)際，大力提升
園部工作重點(diǎn)：各層次團(tuán)隊(duì)圍繞目標(biāo)加強(qiáng)協(xié)作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學(xué)水平提升到一個新的檔次。
操作原則：下保底，上拔尖。
思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關(guān)理論，二要厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。教師要根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。
實(shí)踐中：在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下，教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務(wù)意識。
具體工作：
1、教研工作：
繼續(xù)進(jìn)行理論引進(jìn)、專題講座，內(nèi)化研討，檢查落實(shí)，個性化、特色化的教師培養(yǎng)，運(yùn)用表彰、鞭策、激勵機(jī)制推動教師成長，要求青年教師根據(jù)實(shí)際情況自我定位，向著各級名師的目標(biāo)奮進(jìn)。通過各種教科研活動，鍛煉培養(yǎng)一批教有所長、教有所特的學(xué)者型、專家型人才，在各級各類比賽中露頭角。擬：開展以提高教師集體教學(xué)活動水平為宗旨的教學(xué)比賽，促進(jìn)全體教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。擬：進(jìn)一步提高教師操作現(xiàn)代教育設(shè)備的能力，特別是要提高多媒體教學(xué)水平、課件制作能力。
在新的教育理念引導(dǎo)下，本學(xué)期要實(shí)實(shí)在在地對家長園地的布置進(jìn)行改進(jìn)。宗旨是“減少學(xué)術(shù)性，增強(qiáng)互動性、情趣性”，要切切實(shí)實(shí)把它做成教育家長、引導(dǎo)家長、激勵家長科學(xué)育兒的重要陣地，辦成展現(xiàn)班內(nèi)幼兒發(fā)展動態(tài)的窗口，要根據(jù)班級幼兒的發(fā)展情況增加家長喜聞樂見的實(shí)用信息量，想盡辦法吸引家長關(guān)注、參與。
2、課程改革：
在園部基本課程的平臺上各班創(chuàng)造性地實(shí)施課程，開展有意義的生成課程?？傮w來說，在課程實(shí)踐中目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。根據(jù)本人、本班實(shí)情況創(chuàng)造性教學(xué)，學(xué)會變通、遷移、再加工。用好《成長冊》，進(jìn)一步開拓家長、社區(qū)之教育資源，把教育的課堂拓展到廣闊的社區(qū)中去，與社區(qū)中的環(huán)境、人、事、物充分發(fā)生作用。堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，課程繼續(xù)向關(guān)注幼兒發(fā)展的活動型課型轉(zhuǎn)變，從注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒主動獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變，課程做到生活化、幼兒化、社會化、長遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容做到情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗(yàn)化。
3、科研工作：
本學(xué)期科研工作的總思路是研究要深、操作要實(shí)，成果意識要強(qiáng)。園部小課題研究要進(jìn)一步精簡整理，集中力量，做到課題有實(shí)效能結(jié)果。在課題研究不斷向縱深發(fā)展的同時，要注重資料的搜集整理，注重過程性資料的擇優(yōu)積累。
4、筆頭工作：
要旨：少而精，重實(shí)效。本學(xué)期大力進(jìn)行園部局域網(wǎng)的資源共享。班班互通、上下級互通，充分發(fā)揮局域網(wǎng)的作用，提高園部管理透明度，增強(qiáng)班際教學(xué)交流。倡導(dǎo)教師在教學(xué)活動中充分利用網(wǎng)上資料、多媒體課件、影像資料、幼兒游戲等內(nèi)容，有機(jī)選擇改為我教學(xué)所用。
5、加強(qiáng)托班教育教學(xué)的管理
認(rèn)真貫徹?zé)o錫市政府《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育現(xiàn)代經(jīng)的指導(dǎo)意見》，加大力度開展0~3歲教育的研究，學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，觀摩有關(guān)托幼一體化的具體做法，建構(gòu)托班系統(tǒng)課程，嘗試開展假日親子園，開辦家長講座，摸索科學(xué)做法。
6、幼兒發(fā)展：
要旨：在有目的、有準(zhǔn)備的活動中促進(jìn)幼兒發(fā)展。
培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導(dǎo)的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言教育的培養(yǎng)目標(biāo)。創(chuàng)造性地實(shí)踐“幼兒語言教育活動化”，創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容，不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機(jī)制，推陳出新，做實(shí)做好。重點(diǎn)提高幼兒語言交往能力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語言交往活動，培養(yǎng)好新一批“小導(dǎo)游”，提高幼兒說新聞、說廣告、講故事、信息等活動的水平。
三、后勤管理：優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高素質(zhì)
要旨：增強(qiáng)專業(yè)化，促優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到現(xiàn)代的園所條件，優(yōu)秀的保育隊(duì)伍。本學(xué)期要從每個職工的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度入手抓提高，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提高全體師生的生活質(zhì)量，贏得教師滿意、家長滿意。
1、加強(qiáng)以法治園的觀念，收好用好經(jīng)費(fèi)，處理好節(jié)約開支與幼兒發(fā)展的矛盾，加強(qiáng)班級、幼兒園物品的管理工作，以實(shí)效為原則合理添置物品。
2、強(qiáng)化安全意識，安全第一，警鐘長鳴。
細(xì)化安全工作崗位責(zé)任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評，臺帳齊全。
3、嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，做好保健衛(wèi)生工作，做細(xì)做實(shí)，嚴(yán)格規(guī)范。
注重消毒、防病的過程工作;加強(qiáng)食堂管理，嚴(yán)格把好進(jìn)菜關(guān)，做好索證和人員體檢工作。保證餐點(diǎn)的質(zhì)量安全，科學(xué)合理制定菜譜;及時更換櫥窗，向家長宣傳防病知識，積極做好預(yù)防傳染工作。
4、加強(qiáng)門衛(wèi)工作責(zé)任，確保幼兒出入安全，以良好的素質(zhì)與服務(wù)建成園部的窗口形象。
最新幼兒園園務(wù)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實(shí)第二個學(xué)前教育五年行動發(fā)展規(guī)劃，市局暑期教育行政工作會議精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀思想，不斷深化學(xué)前教育改革，求實(shí)創(chuàng)新，穩(wěn)步走幼兒園內(nèi)涵發(fā)展之路;拓寬師資培訓(xùn)渠道，潛心研究，提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì);拓寬教育科研渠道，科學(xué)反思，走科研興園之路;搭建幼兒發(fā)展平臺，活動豐富多彩，促進(jìn)家園共育有成效;安全綜治齊頭并進(jìn)，創(chuàng)建平安學(xué)校。
二、工作目標(biāo)：
1.有計(jì)劃加大幼兒園投入，進(jìn)一步改善辦園條件。
2.積極爭取引進(jìn)專任幼兒教師，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高公民辦教師素質(zhì)，提升教師整體專業(yè)素養(yǎng)。
3.加強(qiáng)課程游戲化建設(shè)，創(chuàng)新教科研常態(tài)化建設(shè)，豐富幼兒多種活動，引導(dǎo)家長積極參與到幼兒園課程中，共同關(guān)注幼兒健康成長。
4.深入開展課題研究，將研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合。
善于總結(jié)，提高論文水準(zhǔn)，積極向雜志投稿，提高論文檔次。
5.規(guī)范后勤管理，合理使用經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃改造園內(nèi)設(shè)施設(shè)備，確保校園功能化、游戲化、美化、趣味化。
三、具體目標(biāo)和工作思路：
(一)規(guī)范園務(wù)管理，提高管理水平。
1.根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持依法辦園，規(guī)范園務(wù)管理，積極爭取政府投入，優(yōu)化辦園條件，創(chuàng)建幼兒園特色，輻射優(yōu)質(zhì)教育資源，辦成老百姓滿意的幼兒園。
(1)在現(xiàn)有舊大樓危房不能改造的情況下，加強(qiáng)維修改造，確保校舍安全使用。做好樓頂滲漏的維修，班級電線路的維修，將不安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。為了創(chuàng)設(shè)校舍的文化元素，對大樓主墻面、外圍墻、內(nèi)圍墻、入園走道等進(jìn)行全面設(shè)計(jì)，體現(xiàn)幼兒園美術(shù)特色，教學(xué)樓室外涂料更新。
(2)完善保健室設(shè)施，規(guī)范保健室臺賬;完善資料室的更新，配備專人保管，添置教育教學(xué)等必須教學(xué)具，教學(xué)資料及幼兒書籍，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。新大樓更換部分活動室地板。
(3)添置教師電腦，筆記本等，為現(xiàn)代化教學(xué)提供更好的服務(wù)。
2.各部門認(rèn)真制定計(jì)劃，要在計(jì)劃中體現(xiàn)可操作性，要有明確具體的目標(biāo)，可操作性的措施，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動，并認(rèn)真記錄活動的過程，及時反思工作中的不足，調(diào)整工作策略，注重過程性資料的積累，及時裝訂整理歸檔，不斷提升幼兒園各環(huán)節(jié)管理水平。
建設(shè)校園無線上網(wǎng)設(shè)備，為多媒體教學(xué)的實(shí)施提供便利，更好地提升教育教學(xué)水準(zhǔn)。
3.建立各管理層工作常規(guī)，為使園務(wù)管理更上一層樓，配備園長助理，將園務(wù)工作更高效地開展。
各管理組根據(jù)制定的計(jì)劃開展工作，及時調(diào)整工作步驟，并對工作情況進(jìn)行記錄，每月召開工作例會，對工作中遇到的困惑可以逐層提交討論，研究策略，共同將幼兒園各方面工作有效開展。
(3)本年度領(lǐng)導(dǎo)組分工如下，努力做到各盡其責(zé)，開展分管工作，確保幼兒園各項(xiàng)工作有成效。
郭老師：負(fù)責(zé)幼兒園全面工作及黨支部工作。
楊老師：負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作，工會工作。插入大班組。
張琰：負(fù)責(zé)保育保健工作，安全綜治，家園工作。插入中班組。
顧老師：負(fù)責(zé)幼兒園后勤工作管理。
王老師：協(xié)助園長做好全面管理工作，做好黨支部及園長室工作。插入小班組。
施老師：負(fù)責(zé)幼兒園教科研工作。
萬老師：負(fù)責(zé)小班組教科研工作。
陸老師：負(fù)責(zé)中班組教科研工作。校務(wù)監(jiān)督工作
陳老師：負(fù)責(zé)大班組教科研工作。
3.建立幼兒園調(diào)研制度，做好班級常規(guī)調(diào)研工作，領(lǐng)導(dǎo)組成員深入班級調(diào)研，記錄班級管理中的優(yōu)缺點(diǎn)，提出班級管理的優(yōu)良策略，在全園推廣班級中優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，整改班級管理中不足的地方，共同研討有效的班級管理模式，提高班級管理的水平。
4.重新調(diào)整幼兒園崗位設(shè)置，建立完善的考核獎勵機(jī)制，并做到認(rèn)真考核，激勵教師自覺規(guī)范地做好各項(xiàng)工作，增強(qiáng)工作的自覺性和有效性。
5.加強(qiáng)黨、工、團(tuán)組織的協(xié)調(diào)管理。
加強(qiáng)校務(wù)監(jiān)督工作，規(guī)范園務(wù)管理。黨員同志在工作中充分發(fā)揮先鋒模范作用。工會組織開展形式多樣的活動，活躍身心，以能有愉悅的身心投入到工作中，充分調(diào)動教工的積極性、創(chuàng)造性，積極參與園務(wù)管理，共同為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，穩(wěn)步提升辦園檔次。
6.加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)站管理，及時更新網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)站的輻射宣傳作用，提升幼兒園管理檔次。
(二)鍛造師資隊(duì)伍，提高師資水平。
1.積極向上級主管部門要求引進(jìn)專任幼兒教師，以彌補(bǔ)本園公辦骨干教師不足現(xiàn)象，積極爭取達(dá)到省優(yōu)質(zhì)幼兒園師資配備標(biāo)準(zhǔn)。
爭取達(dá)到教師隊(duì)伍的年輕化、專業(yè)化。
2.根據(jù)三年教師發(fā)展規(guī)劃，拓寬園本培訓(xùn)渠道，采取相應(yīng)的培訓(xùn)策略，提高教師的專業(yè)發(fā)展。
教學(xué)組制定適合本園實(shí)際的園本培訓(xùn)方案，采取形式多樣的活動有效開展培訓(xùn)，充分講究培訓(xùn)的實(shí)際效果，并能做好培訓(xùn)資料的積累。把《指南解讀》學(xué)深學(xué)透，進(jìn)一步完善“集體備課”制度，以學(xué)科組為龍頭，深入開展“一課三研”活動，組織開展形式多樣的競賽活動，九月份圍繞中班語言《丁老頭》進(jìn)行教學(xué)案例專題研討，優(yōu)課比賽，有效提高教師的教學(xué)技能及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3.制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真開展課題活動，引導(dǎo)教師將科研與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，開展教科研每月例會，診斷課題研究中的問題，注重科研資料的積累，并鼓勵教師積極撰寫科研論文，提高論文檔次，促使園科研工作穩(wěn)步提高，對201-年申報的課題申請結(jié)題，并積極申報“十三五”課題。
4.建立“師徒青藍(lán)”結(jié)對工程，合理配置班級人員安排，開展形式多樣的活動，有效提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，建設(shè)優(yōu)良的師德師風(fēng)，以培訓(xùn)加考核的機(jī)制，努力提升教師的師德修養(yǎng)，提高服務(wù)意識和水平，努力提升教師形象，保持我園教師的良好社會形象。
6.進(jìn)行園辦公室主任競聘工作。
年級組長以上干部年度述職，-測評。
7.加強(qiáng)保育和后勤隊(duì)伍建設(shè)。
做好保健人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，持證上崗，做好教師體檢工作。樹立保育為先的觀念，從加強(qiáng)日常培訓(xùn)，形成正確的育兒觀念，從有利于孩子的身心健康出發(fā)，做好幼兒保育保健的每一項(xiàng)工作。
(三)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)健康兒童。
1.認(rèn)真組織實(shí)施幼兒園主題教育，創(chuàng)設(shè)幼兒、家長共同參與的教育氛圍，不斷深化主題教育版面的水準(zhǔn)，及時更新，注重美化、實(shí)效，講究主題版面的科學(xué)性和有效性。
關(guān)注樓道環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注入人文因素，同時關(guān)注區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及活動開展，通過評比，努力提升幼兒的區(qū)域游戲水平，從而提高幼兒各方面幼兒能力。
2.年級組根據(jù)年級幼兒特點(diǎn)，有計(jì)劃開展有層次和遞進(jìn)性的教育教學(xué)活動，并能做到相互配合與合作，使活動創(chuàng)新有成效。
年度內(nèi)開展適合本年齡段的特色展示活動，吸引家長積極參與活動，提高活動的趣味性和有效性。
3.家教工作室制定年度家長工作計(jì)劃，辦出“家長學(xué)?！毙绿厣?/p>
本年度專題講座內(nèi)容為新生入園準(zhǔn)備，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導(dǎo)，家庭早期閱讀指導(dǎo)等你，家長開放內(nèi)容多為親子活動，力求吸引家長關(guān)注孩子的健康成長，織幼兒家長進(jìn)行系列活動，并注重活動的新穎性，以及適合家園開展的特點(diǎn)，以不斷提升家長科學(xué)育兒的水平，增進(jìn)親子感情。
4.關(guān)注幼兒成長檔案的建立，同時優(yōu)化幼兒電子檔案，保證每一個孩子的檔案全面有個性，為孩子留下童年美好的回憶。
進(jìn)行年度幼兒成長檔案展示活動。
5.充分挖掘社區(qū)資源，積極為幼兒園教育服務(wù)，開拓幼兒和家長的育兒視野，共同關(guān)注幼兒的健康成長。
6.進(jìn)一步規(guī)范幼兒保健工作，做好幼兒入園的健康關(guān)，安全關(guān)，關(guān)注季節(jié)的流行病特點(diǎn)，做好消毒等衛(wèi)生防范措施，確保幼兒身心健康成長。
并做好日常保健臺賬資料的整理積累工作。
7.關(guān)注孩子的心理健康問題，進(jìn)一步辦好早期家庭教育咨詢熱線，提供科學(xué)的育兒服務(wù)，配合家長做好孩子的健康教育工作。
咨詢熱線電話：83229266-8003;咨詢接待日：每周周三下午。
8.認(rèn)真做好關(guān)工委常規(guī)工作，發(fā)揮退教協(xié)會老教師的余熱，關(guān)注孩子的健康成長。
(四)規(guī)范后勤管理，提高服務(wù)水準(zhǔn)。
1.提高后勤管理人員的服務(wù)意識和水平，努力提升管理層次。
做好201-年預(yù)算，逐步更新現(xiàn)代化辦公與教育設(shè)備，完善保育保健設(shè)施設(shè)備，開通無線上網(wǎng)功能，以提高教育教學(xué)水平。
2.認(rèn)真做好財務(wù)管理，及時將收繳經(jīng)費(fèi)上繳財政專戶，規(guī)范幼兒園經(jīng)費(fèi)的使用及報批手續(xù)，嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)紀(jì)律，合理統(tǒng)籌使用經(jīng)費(fèi)。
做好幼兒園各場所物品登記造冊工作，張貼入墻，責(zé)任保管并有序傳遞，充分發(fā)揮物品的使用功能。并弘揚(yáng)節(jié)約美德，廢物利用，杜絕浪費(fèi)。
3.做好安全綜合治理工作，加強(qiáng)學(xué)校財物的安全使用管理工作;
認(rèn)真做好憑接送卡接送的安全制度;加強(qiáng)校園門衛(wèi)工作管理，嚴(yán)格做好來園人員入園登記手續(xù);把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。認(rèn)真做好消防、逃生等常規(guī)師生演練工作，提高師生的自我保護(hù)意識和能力，努力成為平安學(xué)校。
4.認(rèn)真做好幼兒伙食管理工作，組織好食堂食品采購招標(biāo)工作，嚴(yán)格把好食品進(jìn)貨關(guān)，根據(jù)物價指數(shù)，制定采購適中的物品，確保師生伙食安全實(shí)惠。
食堂人員不斷提高自身素質(zhì)，為師生提供美味佳肴。根據(jù)工作流程，規(guī)范操作，認(rèn)真做好餐具的衛(wèi)生消毒工作。
5.膳委會制定富有營養(yǎng)的食譜，根據(jù)時令季節(jié)的特點(diǎn)，確保伙食吃的新鮮又實(shí)惠。
并做到每月公布伙食使用情況，每月審計(jì)伙食帳。
6.做好校園各種維修，堅(jiān)持常規(guī)檢查，杜絕各種安全隱患。
最新幼兒園園務(wù)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，全面實(shí)施《-省幼兒園教育指南》。據(jù)市幼教工作會議精神，立足本園實(shí)際，以領(lǐng)域活動課程為主，主題活動為輔開展教育教學(xué)活動。改變教師教育觀念，不斷提高保教質(zhì)量，加強(qiáng)管理，真正做到服務(wù)于社會、服務(wù)于家長、服務(wù)于幼兒。
二、工作要點(diǎn)
(一)政治思想工作
1、本學(xué)年將定期組織教職工學(xué)習(xí)政治活動，主要學(xué)習(xí)政治時事文件、教育經(jīng)驗(yàn)文章等，讓教職工進(jìn)一步了解黨和國家、社會、人民對教育工作者的要求，提高思想認(rèn)識和自身素質(zhì)。
2、進(jìn)行以人生觀、價值觀為中心和理想信念教育，教書育人，為人師表的人格教育，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的情感教育，誨人不倦的職業(yè)文明教育，形成良好的園風(fēng)。
(二)保教工作
1、保育工作
(1)加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識，衛(wèi)生保健常識等，不斷提高保育的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(2)嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地發(fā)展。
(3)培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
(4)加強(qiáng)對幼兒的體育鍛煉和戶外活動護(hù)理，并對幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我防擴(kuò)意識和能力，確保幼兒生命安全。
(5)把好晨檢關(guān)，做好全日觀察記錄，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健工作。
(6)善于觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒一日生活中的冷暖及異常情況，并及時給予耐心妥善處理。
(7)加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，每年體檢一次，及時進(jìn)行預(yù)防接種工作加強(qiáng)幼兒身體健康。
2、教育教學(xué)工作
(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會《規(guī)程》、《綱要》、《指南》精神，探討實(shí)施的方法策略，吸收幼教新信息，不斷更新教育教學(xué)觀念，嘗試新課程改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會創(chuàng)新，積極探索適用本園的教育教學(xué)新方法，促進(jìn)保教質(zhì)量不斷提高。
(2)保教人員應(yīng)針對幼兒年齡特點(diǎn)，班級實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力，通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
(3)通過聽課了解保教人員執(zhí)教情況及幼兒活動情況。
(4)過形式多樣的活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
國旗下講話，節(jié)日活動，一日活動對幼兒進(jìn)行“五愛”教育，講文明、講禮貌，愛護(hù)公物，守規(guī)則等思品教育。
創(chuàng)設(shè)師幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動中加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，每周五下午組織中、大班幼兒開展朗誦興趣班，同時結(jié)合《經(jīng)典誦讀》項(xiàng)目發(fā)展幼兒語言、識字、朗讀等方面的能力。
鼓勵幼兒在美術(shù)活動中大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，提高美術(shù)表現(xiàn)力，組織中、大班開展美術(shù)興趣班。
培養(yǎng)幼兒在音樂活動中進(jìn)行富有個性的表現(xiàn)，充分發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)力。
創(chuàng)設(shè)利于幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和興趣。
豐富戶外體育活動器械，加強(qiáng)對戶外教育活動的指導(dǎo)。
加強(qiáng)對區(qū)域活動的組織指導(dǎo)。
加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有機(jī)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察周圍環(huán)境的能力。
節(jié)日舉行多樣的主題教育，親子活動等。
開展幼兒朗誦比賽。
(三)培訓(xùn)工作
1、組織教師出去參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷獲取幼教新信息。
2、組織教師有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)鼓勵教師苦練技能技巧，成為全面發(fā)展的幼兒教師。
3、加強(qiáng)崗位練兵
4、繼續(xù)鼓勵支持教師參加各類大專學(xué)歷進(jìn)修。
(四)教研工作
1、加大教研力度，懂得新課程教與學(xué)的關(guān)系，以新的教學(xué)觀制定符合本班幼兒實(shí)際水平，幼兒感興趣的主題活動內(nèi)容，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)圖，制定目標(biāo)，共同探討利于促進(jìn)每一個幼兒在原有水平上發(fā)展的教育教學(xué)方法、方式。
2、根據(jù)市教研工作計(jì)劃擬定本園的課題《小學(xué)附屬園的園本教育》，結(jié)合本班特點(diǎn)制定自己的研討課程;
組織教師開展互聽互評活動，課題研究活動，結(jié)合公開課給教師提供研討的平臺，提高教師教研能力，促進(jìn)教育水平上一個臺階。
3、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，接受新的信息，回來后進(jìn)行公開觀摩，帶動全體教師教學(xué)水平的提高。
(五)家長工作
1、每學(xué)期召開一次“家長會”和“家長訪園日活動”，成立“家長委員會”共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的意見、建議,了解幼兒園的教育教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時對幼兒園管理、保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。
2、提高家長育兒知識，通過家園聯(lián)系欄，對家長達(dá)到家園教育同步，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3、每學(xué)期教師要全面家訪一次;
平時經(jīng)常利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及用電話家訪或登門家訪;節(jié)假日舉行“家園同樂”活動等進(jìn)一步密切家園聯(lián)系。
4、充分利用家長資源，促進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)工作，為幼兒園的發(fā)展起到重要的作用。
(六)后勤、行政工作
1、加強(qiáng)投資和建設(shè)力度，爭取校部及各部門的關(guān)心和支持，加大教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，改善辦園條件，完善幼兒園的內(nèi)部及外部設(shè)施。
2、充分體現(xiàn)行政后勤工作的服務(wù)性、先行性、全局性和政策性，保證幼兒園工作的順利開展。
(七)黨群工作
1、積極開展民主行風(fēng)評議工作，堅(jiān)持校務(wù)公開制度。
最新幼兒園園務(wù)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想20--年是我園在競爭中求得更大發(fā)展的一年。以全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心;以打造白鴿品牌、塑造白鴿新形象為重點(diǎn);以全面啟動內(nèi)部體制改革為切入點(diǎn);以舉辦白鴿首屆文化節(jié)為契機(jī)，創(chuàng)新思路、優(yōu)化環(huán)境、濃重特色、提高質(zhì)量，開創(chuàng)我園各項(xiàng)工作的新局面，以優(yōu)異成績迎接示范園的復(fù)檢工作，為推動我市幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
⒈抓體制改革，促內(nèi)部活力的增強(qiáng)。
⒉抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)的提升。
⒊抓成果展示，促辦園聲譽(yù)的提高。
⒋抓設(shè)施改造，促教育環(huán)境的優(yōu)化。
⒌抓家園合作，促幼兒和諧的發(fā)展。
三、重點(diǎn)工作
⒈根據(jù)市教育局20--年工作要點(diǎn)的總體要求，結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際，全面啟動第二輪的工資分配制度改革，本著按崗、按責(zé)、按質(zhì)、按績、按貢獻(xiàn)的分配原則，進(jìn)一步完善Ji勵機(jī)制，做到優(yōu)勞優(yōu)得、獎懲分明，真正調(diào)動全園教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
⒉加強(qiáng)信息宣傳工作，擴(kuò)大社會影響，提高競爭能力。
⑴舉辦白鴿幼兒園首屆文化節(jié)。
a、活動時間：20--年6月1日(開幕式)——7月15日(閉幕式)
b、活動宗旨：宣傳白鴿教育理念，展示教師、幼兒、家長整體素質(zhì)，提高社會知名度和名園效應(yīng)，充分發(fā)揮省級示范園的作用，推動鞍山幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。
c、活動內(nèi)容：教職工業(yè)務(wù)、技能的全面展示;幼兒綜合素質(zhì)展示和表演競賽，家長參與的親子活動等。
要求：制定好首屆文化節(jié)的實(shí)施方案，各部門、班級要做好一切籌備工作。
⑵根據(jù)幼兒園的工作，有計(jì)劃定期在各新聞媒體進(jìn)行宣傳，向社會傳播先進(jìn)的教育理念和育兒方法。(上半年重點(diǎn)結(jié)合“六一”慶?；顒?，下半年重點(diǎn)圍繞特色活動)
⑶辦好、辦活家園橋月報，使之具有學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、交流、展示、娛樂等多種作用。
⑷加速信息化進(jìn)程，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容，提高網(wǎng)站質(zhì)量，特別是全園教師要積極參與，充分利用信息網(wǎng)站為教學(xué)服務(wù)，使之成為信息交流互動的平臺，成為家長獲得科學(xué)育兒的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。
⒊搭建與國際、國內(nèi)、省內(nèi)一流幼兒園交流互動的平臺，聘請專家來園進(jìn)行理論指導(dǎo)與實(shí)踐診斷，相互學(xué)習(xí)、共同提高。
⒋穩(wěn)步發(fā)展長托班，在不斷提高服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，確立課程標(biāo)準(zhǔn)(增加蒙臺梭利教學(xué))，規(guī)范各崗位工作流程，并通過各項(xiàng)展示活動加大宣傳力度，讓更多的家長和社區(qū)了解長托班的工作和質(zhì)量，擴(kuò)大生源，真正把長托部辦成名符其實(shí)的寄宿制幼兒園。
⒌改革教師管理模式，促進(jìn)其積極主動發(fā)展。
⑴教師可根據(jù)能力、興趣、愿望自選教科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并申報實(shí)驗(yàn)理由及初步設(shè)想，經(jīng)幼兒園評審最終確立其實(shí)驗(yàn)人，在課題負(fù)責(zé)人的組織下潛心研究、不斷總結(jié)、定期向全園展示開放，發(fā)揮以點(diǎn)帶面輻射作用。
⑵教案、隨筆的批閱時間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合。
⒍開展豐富多彩的親子活動，讓家長在參與活動中學(xué)會與幼兒溝通，從而尊重、理解幼兒，成為幼兒成長過程中的支持者、引導(dǎo)者、合作者。
⒎規(guī)范各年齡段體育活動內(nèi)容、形式和組織方式，特別是保證戶外活動的時間和活動質(zhì)量，并作為考核評價教師的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)前班做好六月份全市舉行的體育成果大巡游活動的排練工作。
工作計(jì)劃是對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，工作中都制定工作計(jì)劃，工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。下面是小編整理了幾篇關(guān)于幼兒園教師的工作計(jì)劃最新模板，僅供參考，希望能幫助到大家!
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幼兒園教師工作計(jì)劃(一)本學(xué)期是幼兒園大班的小朋友在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。
一、幼兒情況分析
本學(xué)期我班共有幼兒17名，其中男生12人，女生5人。本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;基本能遵守活動規(guī)則，有良好的自我意識，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;能積極主動參與科學(xué)活動，有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的興趣;能用多種形式表達(dá)對美的感受，有一定的審美能力。在語言表達(dá)能力方面，通過上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識，收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對性地制訂班級計(jì)劃，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。
二、主要工作與具體措施
(1)開展各項(xiàng)競賽活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點(diǎn)來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
(2)開展多種活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展
抓住一日活動的有利時機(jī)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的能力。
本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動，及時抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動提供依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
在幼小銜接方面，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的社會性，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，活動之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。
(3)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
注意培養(yǎng)孩子良好的坐姿和握筆姿勢;
學(xué)習(xí)認(rèn)真的傾聽，注重注意力的培養(yǎng);
結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)他們在力所能及的活動中掌握保護(hù)和改善環(huán)境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮感。
三、班級活動創(chuàng)新
一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們在開展各項(xiàng)活動時，將注重創(chuàng)新：
1、本學(xué)期我班將根據(jù)班級特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動手操作能力，提升美感;
創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識字區(qū)，通過擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒對認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展。
2、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新
環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據(jù)每個主題內(nèi)容，及時更換，及時展示幼兒的作品。將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們在大一班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發(fā)展。
3、注重家長工作的創(chuàng)新
本學(xué)期我們將繼續(xù)辦好“家園聯(lián)系專欄”，不斷增設(shè)新的欄目，不斷豐富版面內(nèi)容，并爭取讓每一位家長都能積極參與到欄目中來，抒發(fā)感想，暢所欲言;堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)，并把每個孩子的情況真實(shí)地反饋給家長;抓住與每個家長的交流機(jī)會，幫助家長解決困難，經(jīng)常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。
4、衛(wèi)生保健工作
做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：本學(xué)期重點(diǎn)做好班級的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。
做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
幼兒園工作計(jì)劃(二)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間春季新學(xué)期即將來臨。為了春季新學(xué)期的工作更好地開展，現(xiàn)對我園一個學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
充分發(fā)揮《教育指導(dǎo)綱要》精神，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度，加大師資培訓(xùn)力度，優(yōu)化幼兒一日活動，永遠(yuǎn)把幼兒安全、健康擺在首位，在此基礎(chǔ)上全面提高幼兒園保教質(zhì)量，加強(qiáng)教研力度，全面推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育。
二、現(xiàn)況分析、園所建設(shè)
本園現(xiàn)有班級12個，教師24位(新加入4人)，保育員12位(新加入2位)，園長2位、后勤辦公室6位，共教職工44人。
為給幼兒創(chuàng)造更好、更優(yōu)越的成長環(huán)境，本學(xué)期把大班電視機(jī)更換成電腦，每班各增添玩具兩箱，配齊各班鋼琴等。
三、加強(qiáng)保教隊(duì)伍，提高綜合素質(zhì)
加強(qiáng)教師的專業(yè)化培訓(xùn)，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，扎實(shí)有效地提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，通過拓展訓(xùn)練、園務(wù)活動培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。針對教師不同的個體需要，業(yè)務(wù)水平高低，工作能力的強(qiáng)弱，參加工作時間長短等差異，將教師分層次，進(jìn)行分層引導(dǎo)，分層激勵，分層評價，分層培養(yǎng)。
四、科學(xué)管理，提高教研實(shí)效
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
要想成為理想型、家長認(rèn)可型的幼兒園必定是學(xué)習(xí)型的幼兒園，必定是學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。因此，除了繼續(xù)組織教師參加高層次的學(xué)習(xí)、學(xué)歷進(jìn)修、外出觀摩、聽課、參觀活動外，還要開展全園性讀書活動。自覺將教育理論與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷思考，不斷提高。盡可能邀請有關(guān)專家、學(xué)者到園作輔導(dǎo)報告，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。
(二)加大教研力度，提高實(shí)效。
1.加強(qiáng)課程管理，繼續(xù)使用省編教材，教研組主要以教材教法的學(xué)習(xí)研討、案例評析為主，盡量滲透每個領(lǐng)域中，采用各式的方法吸收不一樣的東西。
2.優(yōu)化環(huán)境管理，把環(huán)境放在課程設(shè)計(jì)的過程中，讓環(huán)境為課程搭建一個與幼兒對話的平臺，將環(huán)境作為展示孩子們興趣和經(jīng)驗(yàn)的窗口，才能使課程不斷地深入和發(fā)展。
根據(jù)各年齡段環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求，本學(xué)期，還要進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使環(huán)境的內(nèi)容更實(shí)在、更能體現(xiàn)孩子的特點(diǎn)、體現(xiàn)班級的特點(diǎn)。
3.開展豐富多樣的節(jié)日活動，積極利用三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、六一節(jié)開展主題活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進(jìn)行道德教育。
(三)抓緊常規(guī)管理
進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作考核制度，加強(qiáng)教師一日活動操作規(guī)范。園部將采取定期或不定期考核班級常規(guī)工作、不定期進(jìn)班聽課的質(zhì)效，評估班級幼兒的發(fā)展水平等，更為客觀地評定教師的工作，促動教師更注重平時的積累。盡量來避免工作中走過場、搞形式主義，增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和自覺性，綜合評定教師在一學(xué)期內(nèi)的業(yè)務(wù)工作。
五、家園聯(lián)系工作
家庭和幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所，要使幼兒健康成長，家庭教育和幼兒教育應(yīng)該相互配合、相互理解，步調(diào)一致。只有取得家長的配合、支持和信任，才能保質(zhì)保量地完成教育任務(wù)，順利地開展各項(xiàng)活動。
運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)一步建立有助于幼兒園、家庭互動的平臺，梳理幼兒園與家長互動的有效經(jīng)驗(yàn)，逐步形成家園互動工作機(jī)制。
2、通過每次的家長會、家長半日活動、講座等，與家長一同解讀嬰幼兒的年齡特點(diǎn)、分析我園的課程模式，真正地讓家長了解我們的課程理念，認(rèn)同我們的教養(yǎng)方式。
六、加大安全工作力度，提高責(zé)任意識
我園將進(jìn)一步完善安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加大對各項(xiàng)制度落實(shí)、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī)，列入日常生活和教育教學(xué)當(dāng)中，定期做安全演練、老師每周對幼兒進(jìn)行安全意識教育，提高幼兒的安全防范意識和防范能力，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。
2、幼兒年齡小，自我保護(hù)意識淡漠，極易發(fā)生意外傷害，因此我們要教孩子學(xué)會自我保護(hù)，因?yàn)榭醋o(hù)、愛護(hù)不如自護(hù)，安全教育不可少，讓幼兒從小學(xué)會自我保護(hù)能力，能知道自然災(zāi)難的一些基本常識，學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險的簡單方法，初步學(xué)會在自然災(zāi)害發(fā)生時的自我保護(hù)和求助及逃生的簡單技能。
七、后勤管理
1、采取有效措施，預(yù)防傳染病的發(fā)生。
按上級的統(tǒng)一部署和要求，加強(qiáng)全園的衛(wèi)生消毒和健康教育工作，在嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生措施的過程中，層層把關(guān)，全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，對衛(wèi)生消毒工作按每日、每周、每月重點(diǎn)及時檢查。
2、加強(qiáng)后勤組業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
為提高后勤整體工作質(zhì)量，我們將組織后勤人員學(xué)習(xí)同行的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，結(jié)合本園實(shí)際，創(chuàng)造性開展工作。每個人要立足崗位，鉆研業(yè)務(wù)。我們將組織業(yè)務(wù)競賽，加強(qiáng)實(shí)際操作。
學(xué)期工作要點(diǎn)
三月份
1、開學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、消防演練。
3、穩(wěn)定幼兒情緒全體會議。
4、安全檢查。
5、期初教學(xué)常規(guī)檢查。
6、各班期初家長會。
7、完成新早操匯編。
8、慶三八婦女節(jié)。
9、新教師培訓(xùn)(業(yè)務(wù))。
10、“每師一課”活動開始。
11、保育員培訓(xùn)。
12、幼兒卡拉OK比賽。
13、保育員技能比賽。
四月份
1、幼兒繪畫比賽。
2、清明節(jié)。
3、家庭教育講座。
4、教育隨筆評選。
5、安全演練班主任會議。
6、期中常規(guī)檢查。
7、教師繪畫比賽。
五月份
1、五一勞動節(jié)。
2、園長接待周。
3、家長開放日教師會議。
4、論文匯編。
5、母親節(jié)。
6、安全演練。
7、教學(xué)常規(guī)檢查。
8、教師舞蹈比賽。
9、六一親子游園活動。
六月份
1、教職工詩歌朗誦會。
2、畢業(yè)照、畢業(yè)證書制作。
3、民主測評會。
4、安全演練。
5、父親節(jié)。
6、期末家校聯(lián)系。
7、畢業(yè)匯演。
8、期末總結(jié)會議。
幼兒園工作計(jì)劃(三)為了我園20__年春季新學(xué)期的工作能夠更好地開展，現(xiàn)對春季新學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)貫徹“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長服務(wù)”的指導(dǎo)思想，以學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展綱要》為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量。依據(jù)縣教育局的教育教學(xué)工作要求，用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全園，以創(chuàng)新求發(fā)展，樹立“四個意識”(服務(wù)意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識)，以人的發(fā)展求得幼兒園的持續(xù)發(fā)展，實(shí)施主動發(fā)展戰(zhàn)略，建好隊(duì)伍，抓好培訓(xùn)，積極開展保教工作，努力提高工作成效。努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破，辦好人民滿意的教育。
二、工作思路
20__年我園繼續(xù)堅(jiān)持“發(fā)展孩子、服務(wù)家長、成就教師”來辦園，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，強(qiáng)師德，樹師風(fēng)，創(chuàng)建文明校園;營氛圍，建團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建書香校園;抓亮點(diǎn)，顯特色，創(chuàng)建品牌樂園;優(yōu)服務(wù)，辦實(shí)事，創(chuàng)建和諧校園。展示“敬業(yè)、愛崗、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良園風(fēng)和“健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越”的校園文化氛圍;繼續(xù)貫徹“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長服務(wù)”的指導(dǎo)思想;創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色”的高質(zhì)量幼兒園。
三、工作目標(biāo)
(一)做好教師的在崗園本培訓(xùn)。
(二)創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)角環(huán)境，豐富幼兒園一日生活。
(三)重視幼兒飲食衛(wèi)生管理，做好傳染病的預(yù)防和隔離工作。
(四)加強(qiáng)校園安全綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境
四、工作要點(diǎn)
(一)提高職業(yè)道德，塑造良好口碑、加強(qiáng)師資建設(shè)，提升隊(duì)伍實(shí)力。
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，開展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討活動。
以學(xué)習(xí)《3——6歲幼兒發(fā)展指南》為主題，在全體教職工中開展崗位學(xué)習(xí)活動，四月份組織學(xué)習(xí)，并組織教師現(xiàn)場交流、寫出新的體會。
2、深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，積極開展“學(xué)為人師，行為示范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動。
五月份，舉辦教師教書育人論壇主題演講活動。使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。
3、結(jié)合家園共育活動，三月份召開家長會，家長委員會。
開展“向人民匯報，請人民評議”活動。就師德師風(fēng)、保教工作等方面向家長發(fā)放調(diào)查問卷、征求意見表。
(二)全面落實(shí)指南，促進(jìn)孩子發(fā)展
1、全面學(xué)習(xí)落實(shí)《指南》，遵循幼兒年齡特點(diǎn)，開齊、開全、開足五大領(lǐng)域課程。
2、多渠道、多方位地創(chuàng)造性開展幼兒園區(qū)角游戲并就區(qū)角活動的開展進(jìn)行研討。
3、開展幼兒園游戲觀摩研討活動。
鞏固區(qū)域活動成績，繼續(xù)提高區(qū)域活動水平。
4、開展豐富多采的各種主題教育，利用“婦女節(jié)”“勞動節(jié)”“六一”“母親節(jié)”“父親節(jié)”“清明節(jié)”等節(jié)日開展活動，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。
5、加強(qiáng)對幼兒一日生活的常規(guī)管理。
將游戲定為幼兒園的基本活動并貫穿到幼兒的一日活動中。
6、開展晨間誦讀古詩活動，鼓勵教師引導(dǎo)幼兒常讀經(jīng)典詩詞、讀好書，提高師幼文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語言能力的提高。
7、繼續(xù)做好家園共育工作，辦好家長學(xué)校。
三月份，召開家長會，“三八節(jié)”主題活動。每月根據(jù)節(jié)日開展家長開放日活動。
(三)優(yōu)化教育質(zhì)量，開展多元化的園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、做好教師在崗園本培訓(xùn)
2、每月定期檢查園舍衛(wèi)生保健工作及幼兒園衛(wèi)生工作
4、園本研究與保教工作相結(jié)合
(四)扎實(shí)后勤管理，務(wù)實(shí)規(guī)范操作，保障師生健康。
1、完善衛(wèi)生保健工作管理體系，建立健全幼兒衛(wèi)生保健管理檔案，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒衛(wèi)生保健制度及標(biāo)準(zhǔn)。
2、建立幼兒健康成長檔案，定期為幼兒作體檢，密切關(guān)注他們的成長。
3、做好傳染病的預(yù)防和隔離工作。
健全幼兒園傳染病疫情檢控與報告制度。
4、重視幼兒的飲食管理。
每周由食堂管理人員制定科學(xué)合理的食譜，嚴(yán)格按食藥局衛(wèi)生防疫站的要求規(guī)范操作。加強(qiáng)對炊事人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
5、二月份組織全園教師進(jìn)行身體健康體檢。
(五)加強(qiáng)校園安全綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境
1、加強(qiáng)安全防范工作。
建立安全檢查制度，定期檢查設(shè)備的安全狀況。不斷完善接送制度，入園時，帶班教師要熱情迎接幼兒。離園時，各班教師要確定準(zhǔn)確無誤的把孩子交到每位家長手中。繼續(xù)執(zhí)行行政值班制度，并做好值班檢查記錄工作。層層把關(guān)，把幼兒的安全工作落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)安全教育，重視幼兒安全工作，三月份“安全第一課”中，各班開展“安全在心中”主題教育，四月份，在“安全教育宣傳月”活動中，我們將在幼兒中開展交通安全知識宣傳教育活動。各級負(fù)責(zé)人之間簽定安全責(zé)任追究目標(biāo)責(zé)任書，堅(jiān)持重大安全事故上報制度。每月召開一次安全工作專題會議，開展一次安全工作大檢查活動，使安全工作深入人心。
3、做好每日安全巡查工作，晨檢、午檢工作落到實(shí)處并做好記載。
認(rèn)真記錄好園務(wù)日志，幼兒園安全日志，月排查記錄，排查整治臺帳，確保每月召開安全工作會議1次，本學(xué)期安全演練至少4次。
(六)努力改善辦園條件，創(chuàng)建特色幼兒園。
1、積極提供幼兒區(qū)角活動材料，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)角活動。
2、增加教師辦公設(shè)備。
3、購置幼兒中小型玩具。
五、幼兒園月工作安排
二月份
1、制定本學(xué)期園務(wù)計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃、安全工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃、衛(wèi)生保健工作計(jì)劃以及幼兒體格鍛煉工作計(jì)劃。
2、組織全園教師進(jìn)行身體健康檢查。
3、召開新學(xué)期安全工作會議，組織后勤工作人員及班級教室對幼兒園進(jìn)行安全大檢查。
4、創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)角環(huán)境，豐富充實(shí)各班區(qū)角游戲環(huán)境材料。
5、做好開學(xué)初的招生工作。
6、班級制定班級工作計(jì)劃、幼兒德育工作計(jì)劃及個人工作計(jì)劃。
三月份
1、召開家長會及家長委員會“安全教育月”。
2、開展好“安全第一課”安全教育活動。
3、做好新學(xué)期食堂和衛(wèi)生保健安全工作，做好留樣及記錄。
4、舉辦新生家長學(xué)校講座。
5、開展“濃濃親情
滿滿愛”三八主題活動。
6、環(huán)境衛(wèi)生大檢查。
四月份
1、召開教職員工安全工作會議。
2、開展“安全教育月”教育活動。
3、開展春季防火、交通安全主題教育。
4、開展安全乘車演練活動。
5、學(xué)習(xí)《3——6歲幼兒發(fā)展指南》為主題，在全體教職工中開展崗位學(xué)習(xí)活動，四月份組織學(xué)習(xí)，并組織教師現(xiàn)場交流、寫出新的體會。
開展幼兒園區(qū)域活動活動研討。
6、開展”我心中的英雄”清明節(jié)主題活動。
7、開展食堂工作人員知識培訓(xùn)活動。
8、環(huán)境衛(wèi)生大檢查。
五月份
1、開展“勞動最光榮”五一勞動節(jié)主題活動。
對幼兒的春季、夏季膳食調(diào)查、評價一次。
2、開展“最美的你”母親節(jié)家長開放日活動。
3、籌備并舉辦“我的節(jié)日我做主”六一主題系列活動。
4、召開教職員工安全工作會議。
5、開展幼兒園全面安全隱患排查工作。
6、開展防食物中毒安全教育活動及防震疏散演練活動。
7、開展師德師風(fēng)演講活動。
8、植樹、種花美化校園。
9、環(huán)境衛(wèi)生大檢查。
六月份
1、開展“父愛如山”、“粽情端午、舞動祝?！敝黝}教育。
2、開展區(qū)域游戲觀摩研討活動。
3.召開教職員工安全工作會議。
4、做好戶外安全教育及防溺水安全教育活動。
5.開展消防及防恐疏散演練活動。
6、開展衛(wèi)生保健培訓(xùn)及宣傳教育活動。
7、環(huán)境衛(wèi)生大檢查。
8、積極籌備畢業(yè)班典禮活動。
七月份
1、開展“感恩成長、夢想起航”大班畢業(yè)典禮。
2、做好暑假期間的安全教育工作和安全管理工作。
3、對幼兒園重點(diǎn)部位進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。
4、幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)。
幼兒園工作計(jì)劃(四)一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期我園將以《幼兒園指導(dǎo)剛要》為依據(jù)，認(rèn)真執(zhí)行教委辦布置的工作任務(wù)，一是用心、用智慧且“盡職盡責(zé)為幼兒的發(fā)展，為家長的服務(wù)”，厲行本行職責(zé)。二是以藝術(shù)和早期閱讀課題內(nèi)涵發(fā)展為主線，以提升學(xué)園教育為宗旨，以共同促進(jìn)為提升老師自身素質(zhì)，更進(jìn)一步抓好幼兒園保教工作。同時用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全園工作細(xì)節(jié)，以創(chuàng)新手法求優(yōu)質(zhì)發(fā)展，使學(xué)園在原有的基礎(chǔ)上再提高辦園聲譽(yù)。
二、工作目標(biāo)和具體措施
(一)安全保健工作
1.每周通過學(xué)習(xí)安全防范知識，請安全和保健院人員入園宣講相關(guān)知識，開展一次師生安全知識問答，組織兩次安全演習(xí)等活動，全面提高師幼安全意識和應(yīng)急突發(fā)事件的能力
2.通過例會組織員工學(xué)習(xí)《一日活動安全管理細(xì)則》，將安全責(zé)任落實(shí)到班級每天保教工作環(huán)節(jié)中，使安全防范達(dá)到規(guī)范化，已達(dá)到營造溫馨的平安校園。
3.嚴(yán)格規(guī)范保育工作和衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全面做好學(xué)園防病防疫工作，確保幼兒在園身心健康成長。
4、加強(qiáng)督查班級教玩具清潔及消毒工作、杜絕幼兒帶入危險物物品，對食品、廚房、寢室、公共場所的衛(wèi)生監(jiān)督和安全防范的指導(dǎo)。
(二)教師隊(duì)伍培養(yǎng)
期初組織老師深入學(xué)習(xí)《幼兒園環(huán)境設(shè)置》和《幼兒園工作計(jì)劃》《幼兒園美術(shù)教學(xué)法》及《倡導(dǎo)師德師風(fēng)》等，以全面提高教師理論素質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用能力。具體辦法：
1、鼓勵教師利用休假參加繼續(xù)教育及提升學(xué)歷的進(jìn)修。
2、通過美術(shù)課題教研活動及師徒結(jié)對指導(dǎo)提升教育教學(xué)組織能力。
3、鼓勵老師通過自身長處發(fā)揮才干，融會貫通的做好班級配合的組織教育能力，促使班級和諧發(fā)展。
4、每月舉辦師生讀書沙龍活動，提高師生人人好讀書香的習(xí)慣，以濃厚的讀書文化氛圍推動校園書香的建設(shè)。
5、針對興趣小組的開展，著重培養(yǎng)幼兒交往能力、學(xué)習(xí)能力、技能發(fā)展、品德方面等提升，以達(dá)到落實(shí)素質(zhì)教育的方針精神。
6、成立團(tuán)支部，通過團(tuán)活動增進(jìn)老師相互的學(xué)習(xí)作用，以提高整體教學(xué)能手水平。
(三)教研“課題”活動開展
1、借助周四教研日進(jìn)行“美術(shù)和三大游戲”的現(xiàn)場教研工作，促進(jìn)學(xué)園教育教學(xué)活動水平得到提升。
2、進(jìn)一步鼓勵老師做好信息報導(dǎo)工作，分配主要報道負(fù)責(zé)人，特別要引導(dǎo)青年教師多寫作，勤反思，勤報導(dǎo)，以促進(jìn)新教師專業(yè)成長，計(jì)劃能培養(yǎng)出能說會寫德才兼?zhèn)涞睦蠋焹蓚€。
3、以樹德育為先，評選德育工作者及德育家長若干名，同時在日常上注重幼兒自理能力培養(yǎng)，幫助幼兒在生活上有獨(dú)立性。
4、通過舉辦小小運(yùn)動會及節(jié)日相關(guān)活動，慶“六一”系列活動，培養(yǎng)幼兒意志能力和交往能力，同時評選出10%三好幼兒。
5、在教學(xué)上著重開發(fā)幼兒發(fā)散性的思維，以提高幼兒想象能力、思維能力、觀察能力和語言的表達(dá)能力。
6、通過有目的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動開展，創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)愉快的氛圍，使師生。
7、每月指派一名老師下早教親子活動課組織展示，及指導(dǎo)好__x早教日常課。
8、各段老師落實(shí)好每周“美術(shù)”課題，組織好興趣小組班的指導(dǎo)。
9、通過舉辦保育員技能比賽活動、老師基本工練兵活動，促進(jìn)師資素質(zhì)提升。
10、各段長老師優(yōu)質(zhì)課展示交流(以三大游戲展示)。
(四)后勤工作管理
1、加強(qiáng)安全責(zé)任人管理工作。
督促護(hù)導(dǎo)師值班制度，落實(shí)安全工作責(zé)任書簽約制度，加大幼兒安全教育、保健知識宣傳和安全工作檢查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，督促用餐時間、戶外活動開展時間及保安人員守崗時間。
3、落實(shí)安全考核制度(特望教學(xué)、阿查德育張萍安衛(wèi))。
凡因工作中出現(xiàn)安全責(zé)任事故的，堅(jiān)決行使“一票否決”權(quán)，取消期末評優(yōu)資格及獎金。
4、擬定好安全預(yù)案制度，組織兩次以上的安全防范演練，以有效的提高師生自我安全防范的意識。
5、由張萍每月開展一次保育工作例會進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動，嚴(yán)格要求保育工作的規(guī)范(寢室整理、擦桌等)
6、任命__x分管__早教日常工作。
(五)學(xué)園活動開展
進(jìn)一步豐富校園生活活動，提高幼兒在園學(xué)習(xí)欲望和社會交往的能力。
1、各班開展“美術(shù)特色”課題展示活動，提高幼兒的審美能力。
2、繼續(xù)倡導(dǎo)班段開展幼兒“圖書閱讀節(jié)”活動。
3、三月份借以“植樹節(jié)”為主題教育契機(jī)，開展美化班級，清潔周邊環(huán)境。
4、四月份開展“__杯第二屆”校園歌詠比賽活動。
5、五月份開展“文明進(jìn)校園”師生手工共享活動(感恩活動)。
6、六月份開展慶?！傲弧濒摺暗谖鍖眯⌒∵\(yùn)動會”，體藝系列活動。
7、指導(dǎo)大班段幼小銜接工作組織活動方案。
8、各興趣小組認(rèn)真擬定指導(dǎo)的項(xiàng)目計(jì)劃，每月集中匯報及交流，期末做好匯報展示。
9、以班段開展每兩周一次到早教中心拉手活動。
(六)家園社區(qū)工作
1、成立第五屆小小運(yùn)動會籌備小組(__擬活動方案)。
2、邀請__衛(wèi)生院保健專家為家長進(jìn)行講座《夏季的飲食保健》。
3、大力宣傳早教的重要性，鼓勵家長多參與到校園親子活動中，特別要倡導(dǎo)家長通過周末參加早教課堂輔導(dǎo)班，以更好意識提升培養(yǎng)下一代人才。
4、加強(qiáng)興趣班的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。
5、組織幼兒親近大自然春游活動。
三、月份安排
二、三月份
1、各班做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，建立常規(guī)的教育教學(xué)秩序。
2、各班清潔班級環(huán)境(要求結(jié)合本班特色布置)，創(chuàng)設(shè)班級區(qū)角(觀察角和植物角)，鼓勵自制區(qū)角教玩具。
3、年段組織教研調(diào)整上學(xué)期不足，完成本學(xué)期工作補(bǔ)充計(jì)劃。
4、期初下班安全、衛(wèi)生及幼兒一日常規(guī)檢查。
5、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“美術(shù)、計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。
6、各班段舉行慶三八“我和媽媽一起樂”感恩活動。
7、借助植樹節(jié)開展：小段“我愛小樹苗”手工黏貼活動，中大段到周邊社區(qū)“我們一起清潔環(huán)境”活動。
8、啟動周四“美術(shù)”“三大游戲”教研日活動。
四月份
1、各班段舉行“第二屆幼兒圖書閱讀”節(jié)交流活動照片展。
2、四三月中旬舉行第二屆“__杯幼兒卡拉ok”比賽(地點(diǎn)：設(shè)在早教二樓)。
3、美術(shù)課題第一階段的交流活動(以老師的作品為主)。
4、保育衛(wèi)生工作和保健知識的學(xué)習(xí)及解讀，下旬舉行保育員操作工作的表演。
5、舉行一次大班段安全自我防范問答題比賽。
6、各興趣小組活動開展匯報。
7、家長開放日活動(全園以美術(shù)課題展示)。
五月份
1、籌備備“六一”表彰暨文藝演出活動事項(xiàng)。
2、各段開展鄉(xiāng)土文化傳承教育周——《勞動最光榮》，大段——“我會畫”線描畫活動。
中段——“我會做”手工折紙活動。小段——“我會唱”閩南童謠。
3、各班舞蹈檢驗(yàn)指導(dǎo)。
4、指派老師協(xié)助早教排練六一親子節(jié)目活動。
5、慶五一節(jié)，舉行師恩難忘“我能行”師生手工表演賽活動。
6、舉行為期三天“第五屆小小運(yùn)動會”系列活動。
7、評選大中小班級“文明禮貌”各一班及班級人數(shù)10%三好幼兒。
6、六月份
1、舉辦慶六一文藝匯演及“區(qū)角自由活動手工類”玩具，每班10件。
2、大班“幼小銜接”教育教學(xué)活動檢驗(yàn)與指導(dǎo)及組織成功小學(xué)。
3、舉行大段“畢業(yè)典禮”慶?；顒郁摺吧鐓^(qū)綠色親子”活動。
4、各段組織期末幼兒能力發(fā)展評估及教師教育質(zhì)量評估，填寫幼兒手冊。
5、完成各項(xiàng)文字資料，并整理歸檔，推選優(yōu)秀文章等參加各級評比。
6、統(tǒng)計(jì)投稿先進(jìn)者。
召開期末總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會。提供下學(xué)期工作思路。
7、幼兒園財產(chǎn)清點(diǎn)，安排暑假值日時間表。
幼兒園工作計(jì)劃(五)一、指導(dǎo)思想
以《綱要》、《指南》為指導(dǎo)方針，以《20__年__市教育工作要點(diǎn)》為依據(jù)，落實(shí)市教育局和中心小學(xué)工作精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，積極開展教學(xué)工作，努力提高工作成效。加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。
二、工作要點(diǎn)
(一)加強(qiáng)內(nèi)部管理提高辦園質(zhì)量
學(xué)期之初，我們將由上至下制定各項(xiàng)計(jì)劃，如：園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃、安全計(jì)劃、各班保教工作計(jì)劃、周活動安排計(jì)劃等，并在制定計(jì)劃時注意計(jì)劃的可行性和操作性。為確保這些計(jì)劃的認(rèn)真實(shí)施。
(二)加大力度開展好教研活動
1、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，繼續(xù)對教師基本功的加強(qiáng)，在教師中開展研討活動，進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動性。
2、鼓勵教師多走出去聽課、培訓(xùn)，觀摩，學(xué)習(xí)教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，交流研討，不斷改進(jìn)教育技能、方法。
3、針對上學(xué)期教學(xué)中的博弱科目開展教學(xué)活動。
(三)加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)提高師資素質(zhì)
1、繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，切實(shí)加強(qiáng)教師的思想作風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的自豪感和敬業(yè)愛幼的責(zé)任感。
2、組織聽課觀摩等活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)先進(jìn)的師德教育，提高各教師愛崗敬業(yè)的思想素質(zhì)，增強(qiáng)工作責(zé)任感，做到關(guān)心和尊重每個幼兒，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。
4、鼓勵年輕教師繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(四)加強(qiáng)教育教學(xué)管理促進(jìn)保教質(zhì)量提高
1、教師在教學(xué)活動中應(yīng)采取多種形式，包括創(chuàng)編游戲，以激發(fā)幼兒提高學(xué)習(xí)興趣為主要目的，促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)。
2、堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育，提高幼兒自我保護(hù)意識。
全園做到無責(zé)任事故，杜絕重大意外事故的發(fā)生。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。
按照幼兒智力發(fā)展需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地自制游戲材料。
4、通過開展豐富多采的各種教育活動，把素質(zhì)教育推向深入。
利用婦女節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)五一六一等節(jié)日開展活動，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。
(五)做好保健工作確保幼兒的安全快樂健康成長
1、加強(qiáng)安全工作，落實(shí)安全工作制度，定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施，安全工作責(zé)任到人，杜絕一切不安全因素;
加強(qiáng)對幼兒、教師的自我保護(hù)教育、安全教育，每天晨間講話對幼兒安全教育，時刻做好防范工作，確保幼兒、教師、園財產(chǎn)的安全。
2、合理安排幼兒一日活動，做到動靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。
切實(shí)做好離園前的準(zhǔn)備工作(包括整理衣服、頭發(fā)等。)
3、加強(qiáng)戶外活動管理，保證幼兒戶外活動時間。
4、加強(qiáng)晨午檢力度，認(rèn)真做好幼兒衛(wèi)生保健工作，并及時將幼兒情況向家長反饋;
切實(shí)做好預(yù)防和控制傳染病工作。
5、培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿勢等;
定期調(diào)換幼兒座位，保護(hù)幼兒視力;教育幼兒保護(hù)牙齒。并利用家長園地向家長宣傳，達(dá)成家園共育。
6、加強(qiáng)幼兒飲食衛(wèi)生安全管理，進(jìn)一步完善食堂、炊具、幼兒餐具的清洗、消毒等衛(wèi)生工作制度，加強(qiáng)幼兒食品采購、進(jìn)出倉、驗(yàn)收的管理，實(shí)行食品24小時留樣制度，杜絕食物中毒事故發(fā)生。
7、加強(qiáng)幼兒午睡管理，值班人員時刻注意幼兒午睡動態(tài)，同時做好幼兒被褥的清洗、曝曬工作，提高幼兒的午睡質(zhì)量。
8、加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別加強(qiáng)幼兒文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣教育。
9、加強(qiáng)春季幼兒傳染病的預(yù)防工作，把幼兒傳染病發(fā)病率控制在最低限度。
(六)架起家園聯(lián)系的橋梁促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展
1、做好家長服務(wù)工作。
根據(jù)家長的意見，結(jié)合園內(nèi)條件，盡量做到家長放心、幼兒開心。
2、召開家長會，請家長參加我園重大活動，征求家長對我園教育教學(xué)工作的意見。
3、根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況，向家長做好宣傳工作，宣傳預(yù)防疾病及安全問題的教育。
4、教師及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況，以便爭取家長的支持和幫助。
充分利用班級家長宣傳欄向家長展示班級的具體事項(xiàng)與工作。
(七)抓好幼小銜接工作為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)
1、平時運(yùn)用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。
2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。
排隊(duì)做到靜、齊、快。誠實(shí)、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動。
3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。
上課時做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。(如繪畫、折紙、手工小制作等)愛護(hù)書本、學(xué)習(xí)用品等。
4、大班下半學(xué)期的游戲時間逐步減少，作息時間逐步向小學(xué)化靠攏。
(八)充分發(fā)揮后勤作用切實(shí)做好保教結(jié)合
1、在保教結(jié)合的原則基礎(chǔ)上，強(qiáng)化保育員的保育意識。
2、保證園內(nèi)環(huán)境清潔美觀，隨時清理垃圾堆物。
3、加強(qiáng)安全管理，完善防范措施。
本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)安全防范措施，從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點(diǎn)是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入每天的工作中，利用有利時機(jī)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。
三、各月工作安排
二、三月份：
1、召開教職工工作會議，布置期初工作。
進(jìn)行招生報名工作;校貌班容整頓。
2、開展全園安全大排查。
3、做好新生的安撫工作，做好舊生的回園跟蹤工作。
4、制定各項(xiàng)計(jì)劃。
5、有關(guān)表冊、數(shù)字統(tǒng)計(jì)報送工作。
6、外來工子女、班級幼兒、留守兒童登記造冊。
7、開展學(xué)雷鋒、三八婦女節(jié)活動。
8、通過課例或其它安全教育方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
9、充分利用植樹節(jié)，進(jìn)行環(huán)保宣傳。
10、加強(qiáng)各項(xiàng)消毒工作，預(yù)防春季常見病，切實(shí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。
11、加強(qiáng)班級常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
12、參加市20__年春季幼兒教育教研工作會。
13、各班級安全工作排查;
常規(guī)工作和幼兒一日常規(guī)衛(wèi)生檢查。
14、組織教師開展教研活動。
15、召開校外接送車安全管理會議，開展安全教育日、安全教育周系列活動。
16、組織幼兒參加市級美術(shù)大賽。
四月份：
1、制定關(guān)愛留守兒童活動方案
2、加強(qiáng)安全教育專題活動。
3、加強(qiáng)班級常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
4、開展幼兒講故事比賽。
5、組織開展教研活動及送教幫扶活動。
6、做好申報市級示范幼兒園的準(zhǔn)備工作;
7、組織參加市級骨干教師對象專題講座、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩等活動;
8、加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格要求按活動計(jì)劃上課;
9、召開家長會
10、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生、食堂采購、食品衛(wèi)生管理及教育。
五月份：
1、做好五一的幼兒安全教育工作。
2、開展品德教育活動、重視幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，并在班內(nèi)開展各類競賽。
3、籌備慶六一的各項(xiàng)工作。
4、開展幼兒卡拉OK比賽。
5、開展逃生演練活動
6、開展感恩、孝敬教育活動。
7、開展教師職業(yè)道德建設(shè)活動。
8、開展教學(xué)研討活動。
六月份：
1、開展六一慶?；顒?。
2、繼續(xù)做好各項(xiàng)保育工作，加強(qiáng)良好習(xí)慣和飲食衛(wèi)生教育。
3、開展幼小銜接活動，組織大班幼兒參觀小學(xué)。
4、加強(qiáng)班級常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
5、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
6、舉行大班畢業(yè)典禮活動。
7、填寫幼兒評估手冊。
8、開展幼兒暑期安全教育講座，全面家訪工作。
9、各班做好期末工作總結(jié)，整理相關(guān)資料。
10、清點(diǎn)財產(chǎn)、資料歸檔。
七月份：
1、做好下學(xué)期招生工作準(zhǔn)備以及暑假工作安排。
