時間：2023-03-14 15:17:21
序論：在您撰寫初一歷史必修總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：課改;歷史教學(xué);途徑
課改是一項重大的探索，其實質(zhì)是喚起教師的教學(xué)熱情，喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛力，喚醒本我，塑造人格，建構(gòu)人生發(fā)展體系，讓學(xué)生發(fā)展走向健康之路。但歷史課改因為種種原因在具體教學(xué)中存在許多問題，主要有以下原因：
一、對歷史的重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱，知識體系與新課標模塊式的教學(xué)體系相脫節(jié)
在許多學(xué)校，初中歷史課比起語文、數(shù)學(xué)、英語等課程，通常被稱為“副課”。由于中考時，采取開卷考的形式，大多數(shù)學(xué)生都不重視歷史課的學(xué)習，只是把它當成故事課，而且部分老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子也視之無關(guān)緊要，所以，有些學(xué)校的歷史課常常被冷落。
二、農(nóng)村學(xué)校沒有歷史專業(yè)的教師，隨便哪個教師都能參與歷史教學(xué)
在許多生源較差的學(xué)校由于師資力量的匱乏，許多教師缺乏扎實的歷史基礎(chǔ)知識，教學(xué)中照本宣科、得過且過，學(xué)生則稀里糊涂，不知所云。久而久之，學(xué)生學(xué)習歷史的積極性逐漸下降。再加上許多歷史教師在從事歷史教學(xué)時還擔任其他學(xué)科的教學(xué)，這就增加了教學(xué)時間和容量，導(dǎo)致多數(shù)教師感到課時過緊，無法按時完成教學(xué)計劃。
三、課程如何設(shè)置，各校沒有具體標準
對于歷史課程該如何設(shè)置，目前也沒個定數(shù)，各個學(xué)校各行其道，自行制訂方案。但在沒有指揮棒的情況下，多少會有些盲目性。如，歷史必修共三冊，在初一是應(yīng)該開幾冊呢？很多學(xué)校并沒有一個統(tǒng)一標準。另外，這三冊應(yīng)該如何安排，據(jù)我了解，各個學(xué)校也不同。有的學(xué)校按以往慣例先上必修一后上必修二;有的學(xué)校先上中國史部分，再上世界史。把三本書重新整合成類似以前的通史形式，把專題史又改回到原來的通史，這種形式學(xué)生容易接受，老師也容易教，效果也不錯。
四、設(shè)備不齊，資料不全，教師授課捉襟見肘
歷史課是初中課程中的基礎(chǔ)性必修學(xué)科，但是從當前的情況來看，很多學(xué)生和家長對歷史課缺乏足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生的歷史知識水平很低。興趣是學(xué)生最好的老師，要想從根本上改善初中歷史課的教學(xué)效果，需要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣入手。本文基于以上情況，分析了目前初中歷史課的現(xiàn)狀和問題，并提出了相應(yīng)的改善建議，希望能夠為初中歷史教師提供一些參考。
關(guān)鍵詞：
初中歷史；學(xué)習興趣；培養(yǎng)方法；改善措施
受應(yīng)試教育模式的影響，傳統(tǒng)的歷史課注重背誦和書寫，課堂氣氛十分沉悶，學(xué)生的學(xué)習積極性不高。如今，素質(zhì)教育的全面普及對初中教學(xué)方法提出了更高的要求，歷史教師應(yīng)該根據(jù)素質(zhì)教育理念的要求，改變教育模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其自覺地了解各類歷史知識，并在學(xué)習過程中獲得獨特的感受和體驗，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
一、初中歷史課堂中存在的問題分析
1、重視程度不夠
一些教師和學(xué)生將歷史課看作是“副科”[1]，認為只要積極的背誦就能夠取得好分數(shù)，這種觀念是造成歷史課質(zhì)量不高的主要原因。如今，社會多元化的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了新的要求，初中歷史教師應(yīng)該改變自己的固有觀念，善于利用學(xué)生的思想特點，激發(fā)他們的學(xué)習主動性，實現(xiàn)教學(xué)水平的不斷提高。
2、教學(xué)模式老套
當前很多初中學(xué)校教授歷史知識的方法仍然是“填鴨式”，學(xué)生只能被動的接受課本知識。教師沒有發(fā)揮自身的作用，他們只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)手段對知識點進行講解和概括，缺乏系統(tǒng)的總結(jié)和靈活性的敘述。一些學(xué)生本身對歷史課缺乏興趣，因此很容易打瞌睡或者走神，嚴重影響了教學(xué)效果。
3、課堂氣氛不佳
課堂是完成教學(xué)任務(wù)的主要場所，是學(xué)生進行學(xué)習的場地，按照要求，教師應(yīng)該善于利用各種教學(xué)資源，調(diào)動課堂氣氛，使每一個學(xué)生都積極的參與到課堂學(xué)習過程中。但是，一些教師認為初中歷史需要多多背誦，因此總是會有意無意的壓縮講解時間，給學(xué)生“創(chuàng)造”出一定的時間進行背誦[2]，這種方式只會引起學(xué)生的反感，對提高教學(xué)效果則沒有一點意義。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣的措施分析
1、提高重視程度，加強創(chuàng)新
不管是初中歷史教師還是學(xué)生家長，都應(yīng)該明確歷史課程的現(xiàn)實意義，將其看作是必修科目，以正確的眼光看點歷史學(xué)習過程。初中歷史教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該擔負起自身的責任，不能以學(xué)習成績作為評價學(xué)生的主要標準，要善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的優(yōu)點，然后結(jié)合有效的手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師應(yīng)該具備創(chuàng)新意識，善于總結(jié)教學(xué)過程中的難點和重點，不斷修正自己的教學(xué)過程，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以利用初一歷史《中華文明的起源》這一單元，通過講解華夏文明的發(fā)展史，將宏觀的歷史直觀地展示給學(xué)生，激起他們的學(xué)習興趣，督促他們自覺地參與到學(xué)習活動中，為今后的學(xué)習過程奠定良好的基礎(chǔ)。好的開始是成功的一般，教師應(yīng)該上好第一課[3]。
2、立足實際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于改善課堂氣氛，引起學(xué)生的注意力，提高他們對歷史知識的學(xué)習興趣。歷史知識是十分廣闊的，它所包含的信息絕對不是課本上所描述的那幾句話，一個優(yōu)秀的歷史教師應(yīng)該能夠在教授某一處知識時，將其他歷史知識或多或少的呈現(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生形成一個整體的、系統(tǒng)的知識體系。創(chuàng)建教學(xué)情境需要教師從實際情況出發(fā)，抓住時代的熱點和學(xué)生的性格特點，適當結(jié)合多媒體課件等教學(xué)資源，營造一個良好的學(xué)習氣氛，將學(xué)生納入到教學(xué)過程中。例如，在學(xué)習初二課程《星星之火可以燎原》這一課時，教師可以在課前播放一些歷史紀錄片，使學(xué)生了解到當時國家的境況，利用這些影片激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)他們能夠主動地了解這段歷史，從而在獲得直接體驗的同時，獲得更好的教學(xué)效果。
3、善于引導(dǎo)，改進教學(xué)模式
素質(zhì)教育把學(xué)生放到了學(xué)習的主體地位，它要求教師認識到學(xué)生的主動性，并注重引導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)效果的不斷提高。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生的需要，教師應(yīng)該結(jié)合實際，加強創(chuàng)新，重視學(xué)生的學(xué)習主動性，營造良好的學(xué)習氣氛。例如，在學(xué)習初一《秦王掃六合》一課時，教師可以把學(xué)生分為不同的小組，挑選出幾名學(xué)生分別扮演秦王和其他六國的國王，通過還原歷史片段，使學(xué)生身臨其境的感受到當時的歷史變遷，從實際體驗中獲得對教學(xué)知識的理解。這次過程中，教師應(yīng)該扮演引導(dǎo)者的角色，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)控制教學(xué)進度，把握表演的節(jié)奏，充分調(diào)動起其他學(xué)生的學(xué)習熱情。歷史課不是枯燥無味的，它是有血有肉的[4]，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對歷史故事進行深入了解，提高學(xué)習歷史的興趣，將其作為一個愛好。
4、制定教學(xué)目標，合理評價
初中學(xué)生的好奇心重，學(xué)習能力強，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的這項優(yōu)點，將教學(xué)內(nèi)容有效的串聯(lián)起來，為難點和重點做好鋪墊，增加歷史教學(xué)的趣味性。教師應(yīng)該加強學(xué)習，善于找到教學(xué)重點，在教課前明確本堂課的教學(xué)目標，并通過合理的評價措施，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行肯定或激勵。例如，《侵略和反抗》是教學(xué)的重點，教師應(yīng)該按照層層遞進的原則，將、第二次、中日和等知識聯(lián)系起來，制定每堂課學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù)，并注重預(yù)習，使學(xué)生自覺了解其他戰(zhàn)爭的發(fā)生背景、開端、進展和結(jié)果，讓學(xué)生頭腦中形成系統(tǒng)的知識架構(gòu)，從而更好地理解這段歷史。教師應(yīng)該善于使用激勵策略，不能只顧批評學(xué)生，應(yīng)加強對學(xué)生的指導(dǎo)，使其更好地投入到學(xué)習過程中。
三、結(jié)束語
興趣是學(xué)習最好的老師，初中歷史教師應(yīng)該立足實際，改變當前的教育觀念和模式，善于總結(jié)經(jīng)驗或者借鑒他人的經(jīng)驗，不斷修正自己的教學(xué)過程，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的學(xué)習主動性和積極性，從而獲得更好的教學(xué)效果。學(xué)生也應(yīng)該改變自己對歷史課程的認識，提高重視程度，積極的配合教師，促進自身綜合實力的提升。
作者：鄒麗琴 單位：重慶市萬州第三中學(xué)
參考文獻
[1]趙英.初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)策略[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2010,08（04）:197-198.
[2]于彥清.探討如何在初中歷史教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣[J].中國校外教育,2016,05（13）:26-27.
《新課程標準》中明確指出:歷史學(xué)科有普及性、基本性和發(fā)展性三大特點。所謂發(fā)展性指歷史課程既考慮全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個性,又充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長,為學(xué)生進一步接受高一級學(xué)校教育打基礎(chǔ)。面對新的教材及江蘇省新的高考模式,歷史教學(xué)的重要地位彰顯,重視初中歷史教學(xué)勢在必行。
初一時,學(xué)生初接觸歷史,對歷史較好奇,有一種新鮮感,因而在初一歷史教學(xué)中,重點是培養(yǎng)學(xué)生的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,啟迪學(xué)生的心靈,使學(xué)生感知歷史,以了解一些事件和人物為主,讓學(xué)生對歷史的好奇心、新鮮感成為一種持久的動力。
初二中國近現(xiàn)代史的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的責任心、使命感,弘揚民族精神,形成正確的世界觀、價值觀,能對歷史事件和歷史人物有一個正確的認識。
經(jīng)過兩年努力,學(xué)生的學(xué)習興趣,學(xué)習能力得到了一定程度的培養(yǎng)和鍛煉,同時隨著學(xué)生心理生理的成長,學(xué)生的思辯能力也在提高,對外界事物有了自己的判斷。因此,初三歷史應(yīng)重視社會發(fā)展史教學(xué)及對事物內(nèi)在聯(lián)系的認識,讓學(xué)生初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,為優(yōu)秀學(xué)生適應(yīng)高中歷史學(xué)習作鋪墊。
因此我認為初三歷史教學(xué)中要解決好以下幾個重點:
1、重視歷史發(fā)展觀的教學(xué),應(yīng)該讓學(xué)生對歐美歷史按時間順序有一個系統(tǒng)認識。如歐洲史:西方文明之源(古希臘羅馬史)中古歐的主要封建輕視的形成及政治經(jīng)濟特點城市興起及資本主義萌芽英法美資產(chǎn)階級革命對外擴張及矛盾一次大戰(zhàn)等。這樣學(xué)生在學(xué)習高中跳躍式歷史時就不會無所適從。
2、重視對高中教材中重點內(nèi)容的補充
如羅馬的宏偉,通過它的法律制度、軍事制度、建筑藝術(shù)和遼闊的帝國版圖得到印證。高中教材的重點在于羅馬法,從習慣法到成文法,因此初中教材應(yīng)該對遼闊帝國版圖的形成,羅馬式建筑風格等內(nèi)容進行重點講解,并對初中教材小字中涉及的羅馬法略作提示,讓學(xué)生對羅馬的宏偉有一個整體認識。
再如,高中教材對英法美資產(chǎn)階級革命的過程一帶而過,重點講解了這幾個國家各具特色的政治制度(即英國的君主立憲制、美國的總統(tǒng)制共和制度、歐洲大陸的代議制),而這些各具特色的政治制度與各國的政治經(jīng)濟及資產(chǎn)階級革命有必然的聯(lián)系。因此,初三歷史教學(xué)中可以在這方面作文章。
3、重視課本中《活動和探究》部分的作用
初三歷史課本12頁《公元前2500年左右的亞非文明地圖》,對亞非文明古國作了一個總結(jié),使學(xué)生對文明古國的認識更直觀系統(tǒng);活動探究中第二問,“他們是在什么樣的地理環(huán)境中發(fā)生和發(fā)展的?這些文明都處在哪兩個緯度之間?古代文明為什么多發(fā)生在大河流域?”透過歷史現(xiàn)象對歷史本質(zhì)進行了更深層次的探究,重在培養(yǎng)學(xué)生利用相關(guān)信息轉(zhuǎn)換思維視角,多角度看問題的能力。
在泡桐樹中學(xué)的課程體系中，初中歷史隸屬于“初中人文與社會領(lǐng)域”，為學(xué)生必修課。初中歷史課程分為兩個部分：課堂學(xué)習部分和游學(xué)部分。在課堂教學(xué)部分，初一到初二四學(xué)期每周為一課時，初三每周為兩課時。在每學(xué)年的選課時段，學(xué)生自主選擇歷史學(xué)科班級。正式開課后，學(xué)生需要到歷史學(xué)科教室進行持續(xù)1學(xué)年的學(xué)習。課堂學(xué)習之外，我校整合與利用成都地區(qū)和周邊資源，設(shè)置游學(xué)課程，在每個學(xué)期的小學(xué)段內(nèi)實施，每位學(xué)生三年內(nèi)要選擇4個游學(xué)課程，而歷史是游學(xué)課程的重要組成部分。
二、走班制下初中歷史課程的自主開發(fā)
在泡中課程整體規(guī)劃之下，歷史教研組對初中歷史課程做了如下的自主開發(fā)。
（一）重視學(xué)習環(huán)境，以教室建設(shè)開發(fā)課程資源
走班制下我校每個教師都有自己的學(xué)科教室。歷史學(xué)科教室在國外的歷史教學(xué)中已經(jīng)是一種常態(tài)化的設(shè)施，在國內(nèi)特別是西部地區(qū)還處在建設(shè)的起步階段。在建設(shè)歷史學(xué)科教室時，我校歷史教研組將歷史學(xué)科教室定義為一種課程資源———通過建設(shè)歷史學(xué)科教室，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習必要的情境和氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習效率。通過查閱資料，我們梳理出建設(shè)歷史學(xué)科教室至少要遵循學(xué)科性與活動性兩大原則：其一要充分體現(xiàn)歷史學(xué)科特色；其二要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生活動的空間。在這兩大原則的指導(dǎo)下，我們對歷史學(xué)科教室進行了如下設(shè)計。1．體現(xiàn)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)和追求義務(wù)教育階段歷史課程的總體設(shè)計思路是：面向全體學(xué)生，從培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和人文素養(yǎng)出發(fā)，遵循歷史教育規(guī)律，充分發(fā)揮歷史教育功能，使學(xué)生掌握中外歷史基礎(chǔ)知識，初步學(xué)會學(xué)習歷史的方法，提高歷史學(xué)習能力，逐步形成對歷史的正確認識，并提高正確認識現(xiàn)實的能力，達到課程目標的要求。鑒于此，筆者在教室門上粘貼了兩幅卡通畫，上有兩個問題，即“我們從哪里來?”“我們到哪里去?”。通過設(shè)置這兩個問題，讓學(xué)生明白歷史學(xué)科所探討的是人類的過去，而學(xué)習歷史重在以史為鑒。2．創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習情境，提供歷史學(xué)習工具為了創(chuàng)建歷史學(xué)習情境，一方面在教室擺放了歷史地圖、歷史模具或文物等能夠讓學(xué)生感受到歷史的實物；另一方面在上課前會播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的影像資料，讓學(xué)生走進教室就感受到歷史學(xué)習的濃濃氛圍。此外，歷史學(xué)科教室中設(shè)有歷史圖書角，張貼有中國古代朝代表、中國和世界地圖等工具，以便學(xué)生更好地自主學(xué)習。3．給學(xué)生充分的活動和展示空間在教室的后方和側(cè)面設(shè)有白板和軟木板，用以展示學(xué)生的作品。其中后方白板為定向展示區(qū)，分為“歷史上的今天”“我們的歷史”和“歷史故事”等板塊。而教室側(cè)面的軟木板上是自由展示區(qū)，多用于展示課堂上學(xué)生小組合作的成果、課后學(xué)生自主探究的成果等。
（二）編制學(xué)習任務(wù)書，促進歷史課程校本化
我校歷史教研組以“歷史學(xué)習任務(wù)書”的呈現(xiàn)形式對教材內(nèi)容進行了整合與開發(fā)。編制歷史學(xué)習任務(wù)書，主要從以下幾方面著手。1．銜接初中會考與高中課程，整合教材內(nèi)容川教版初中歷史教材是以時間為序，按中外歷史主題分別編寫的，初一為中國古代史，初二為中國近現(xiàn)代史，初三為世界史。成都初中會考考點模塊分布是：中古史（初一)17%，中近現(xiàn)代史（初二）28%，世界史（初三)50%，成都史5%。鑒于此，在編制歷史學(xué)習任務(wù)書時，本教研組以課程標準和初中會考要求為依據(jù)，對教材內(nèi)容進行了大幅度的刪減，最后于初三上期完成教學(xué)內(nèi)容，為復(fù)習爭取了大量的時間。高中歷史必修分為政治文明史、經(jīng)濟文明史和思想文明史三大模塊，每一模塊內(nèi)以專題的形式呈現(xiàn)，聯(lián)系古今，貫穿中西。而成都初中歷史會考在近幾年特別重視與高中歷史課程的銜接。鑒于此，在編制新課學(xué)習任務(wù)書時，本教研組注意將古今中外知識進行對比，分政治、經(jīng)濟和思想三大模塊，按專題重新編排內(nèi)容。2．強化歷史聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系川教版初中歷史教材在某些學(xué)習內(nèi)容的呈現(xiàn)上比較松散，重點不夠突出，學(xué)生比較難以形成完整的知識體系。鑒于此，在編寫學(xué)習任務(wù)書時，本教研組做了如下調(diào)整：（1）按時間順序，分政治、經(jīng)濟、思想文化三個模塊，梳理該部分歷史大事件，方便學(xué)生宏觀掌握歷史大勢；（2）每學(xué)習主題編訂“單元概述”，以文字和圖表的形式梳理本主題的內(nèi)容，幫助學(xué)生形成知識框架；（3）調(diào)整順序，將相關(guān)性強的內(nèi)容編排在一起。比如在處理七上第5課“春秋爭霸”、第6課“戰(zhàn)國爭雄”和第21課“活躍的學(xué)術(shù)思想”時，我們將三者整合為一課，將“春秋爭霸”和“戰(zhàn)國爭雄”作為百家爭鳴的背景來處理。3.大量補充歷史資料，還原歷史囿于學(xué)時，在歷史課堂上對很多知識都只能淺嘗輒止，這樣就使得部分學(xué)生覺得歷史課不夠有趣，慢慢喪失了對歷史的興趣。鑒于此，在編制學(xué)習任務(wù)書時，我們設(shè)置了“課中鏈接”和“課后延伸”兩個板塊，補充大量有趣的歷史資料，盡量多給學(xué)生事實性知識，還原歷史，幫助學(xué)生形成更加科學(xué)的歷史概念。比如在學(xué)習“”這個歷史概念時，我們補充了“跑步進入社會主義”“全民煉鋼鐵”“小麥畝產(chǎn)八千斤”等回憶性資料，讓學(xué)生通過親歷者的講述，多方面地了解的相關(guān)史實，繼而形成對“”的科學(xué)認識。
（三）立足課程標準，開發(fā)歷史游學(xué)課程
史料是歷史研究和歷史學(xué)習的重要基礎(chǔ)。游學(xué)課程的開設(shè)使得學(xué)生能夠近距離地接觸到史料，了解課本之外的實實在在的歷史。然游學(xué)過程中所接觸到的史料甚多，如果任由學(xué)生走馬觀花，很難真正有所收獲，故此游學(xué)課程的開發(fā)顯得尤其重要。泡桐樹中學(xué)游學(xué)課程目前已經(jīng)開發(fā)了西安、廣元、重慶等六條路線。歷史教研組對游學(xué)課程的開發(fā)有以下步驟：第一，游學(xué)踩點，發(fā)掘和選擇有價值的資源。第二，立足初中歷史課程標準，制定每個游學(xué)景點的學(xué)習目標。每個景點至多三個目標，盡量兼顧“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”等層面。以碑林為例，該游學(xué)點的學(xué)習目標被定為：1.通過了解“大秦景教流行中國碑”“大唐三藏圣教序碑”“李小孩石棺”等碑文和文物，理解實物史料對史學(xué)研究的重大意義；2.觀看拓片的制作過程，了解其制作工藝；3.欣賞碑文書法，感受書法之美。第三，在游學(xué)景點學(xué)習目標的指導(dǎo)下，精選資源，制定學(xué)習任務(wù)。學(xué)習任務(wù)至少涉及歷史史實、歷史原因和歷史評價等三方面，其中須以歷史知識為基礎(chǔ)，而此三者的比例關(guān)系可根據(jù)學(xué)生年齡等情況進行調(diào)節(jié)。此外，制定學(xué)習任務(wù)時，建議考慮充分調(diào)動學(xué)生的眼睛、耳朵、手和腦，這樣可以在一定程度上減少學(xué)生管理難度，提高學(xué)習效率。第四，設(shè)置評價標準。游學(xué)不是游玩，必須對學(xué)生的學(xué)習進行評價，以監(jiān)測其學(xué)習情況。由于游學(xué)課程的開放性，評價標準設(shè)置應(yīng)模糊化。評價的內(nèi)容為學(xué)生一整天的表現(xiàn)，學(xué)生需在每晚的總結(jié)分享會之前將游學(xué)手冊交給輔導(dǎo)員。
三、走班制下初中歷史課程開發(fā)的反思與設(shè)想
《絲綢之路的開辟》位于岳麓版七年上冊第十六課。這一節(jié)課的重點是張騫出使西域，難點是西域都護的設(shè)置和絲綢之路的開辟。情感教育目標是學(xué)習張騫、班超報國的理想、無謂的勇氣和開拓精神，培養(yǎng)學(xué)生的開放意識和和平外交精神。
要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，導(dǎo)入新課很重要。在引入《絲綢之路的開辟》時，筆者首先提問：“同學(xué)們最喜歡吃的水果是什么？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)之上，告訴學(xué)生，有些水果不是我們中國自有的，而是由外國傳入的。用簡單、生活化的問題導(dǎo)入新課，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，為接下來的新課學(xué)習做鋪墊。
在整個新課教學(xué)的過程中，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，幫助學(xué)生更好地掌握本課內(nèi)容，突出重點、突破難點，實現(xiàn)情感教育目標，筆者嘗試采用故事法、讀圖法、討論法等方法進行教學(xué)。
對于初中學(xué)生來說，歷史課堂上最吸引他們的莫過于生動的歷史故事。在學(xué)習張騫通西域這一子目錄時，筆者向?qū)W生講授了兩個故事：《張騫兩次出使西域》《班超“投筆從戎”》。通過兩個小故事，學(xué)生的注意力高度集中。這時筆者提問：
張騫為什么要出使西域？
張騫有沒有達到他預(yù)定的目標？
張騫出使西域有什么樣的影響？
為什么西漢政府要設(shè)置西域都護？
你從張騫、班超的身上學(xué)到了哪些優(yōu)秀品格？
這樣的教學(xué)方式既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣，牢固地掌握了相關(guān)知識點，同時也使得相對枯燥的文字章節(jié)變得富有活力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，掌握得牢固。
中學(xué)老師年終工作總結(jié)1
雖然不清楚這次的支教之旅具體會在哪一天畫上句號，但掐指一算，距離現(xiàn)在最多也就還有一個月罷了?；叵肫疬@一路的點點滴滴，心中感慨萬千：仿佛昨天報到的情境還能清晰地躍于腦海，明天就要與這里說再見，只好感嘆一句：歲月匆匆！
在**中學(xué)這個大家庭里，需要感謝的人太多了！
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助。來到這里才知道，早在我們幾個支教生來學(xué)校報到之前，領(lǐng)導(dǎo)們就忙前忙后地幫我們打點好所有：落實我們的住宿，幫我們聯(lián)系教學(xué)經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師……帶隊老師來看我們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會抽出時間熱情接待；平時在飯?zhí)?，領(lǐng)導(dǎo)也會經(jīng)常關(guān)心我們的工作和生活情況；甚至有時還親自來聽我們上課，鼓勵之余還給我們提出寶貴的建議，讓我們受益匪淺。李校對我的關(guān)心，鄺校對我的指導(dǎo)，初一級王主任給我的建議，初二級巢主席給我的經(jīng)驗分享，還有初一，初二級兩個級長對我的幫助……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情與關(guān)懷溫暖了我的心，讓我不敢輕易忘記。
另外，感謝一起并肩作戰(zhàn)的老師們。平時跟老師們待在一起的時間是最長的，他們是我的老師，同事，朋友！在辦公室，在飯?zhí)?，在宿舍，我們會聊聊班上的情況：哪個班的學(xué)生怎么怎么樣，家長怎么怎么樣；講講熱點新聞：有沒有打算生二胎啊，延遲退休啦，績效工資；談?wù)勔恍┎衩子望}的生活瑣事：最近的羊肉很便宜啊，還要去幼兒園接兒子放學(xué)啊，八卦一下我談戀愛沒有啊……這些經(jīng)歷，讓我真切地體會到最真實的教師生活。放學(xué)后，我們也會一起去練瑜伽，既釋放了壓力，又鍛煉了身體，還學(xué)了本領(lǐng)，一舉多得。還有一件讓我既感動又難忘的事：辦公室里一個老師結(jié)婚，居然還邀請我去當姊妹。在我印象中，只有好朋友才會被邀請去當姊妹，我又何德何能，能獲如此信任？
當然，我要感謝我的學(xué)生。我很榮幸能夠先后接手兩個班：初一4班和初二10班，并與他們結(jié)下了深厚的師生情。當初跟初一的孩子們道別，說我以后不教他們的時候，他們都恨不舍，說我騙人，之前明明答應(yīng)他們教他們一個學(xué)期的?，F(xiàn)在在校園里見到他們，他們都會很熱情地跑過來跟我打招呼，這樣就能讓我很滿足了。初二這個班，說實話，沒有初一那個班聽話，有時會惹我生氣，但是有時又……他們總是問我下學(xué)期還教不教他們，說希望我還教他們；我還有幾個得力助手，就是我的課代表，他們很懂事，也很能為老師分憂，給他們點個贊吧。
最后，感謝我的帶隊老師：艾**老師和兩個最可愛的人：我的支教小伙伴。艾老師每次都是坐車來從化的，很辛苦，還要趕場，上午在這個學(xué)校聽課，下午還有趕去另一個學(xué)校。這樣滿滿的檔期，如果是明星，應(yīng)該賺得不少啊。至于我的兩個支教小伙伴，我們在一起時會互相鼓勵，有時互相開玩笑，但最重要的是我們共同進步。我們就是這樣像兄弟姐妹一樣，以至于他們兩個把一個老師送給我們仨的番薯全部吃光才告訴我也能做到面不改色。
想到自己的青春曾揮灑在**中學(xué)的校園里，我無悔當初的選擇。
中學(xué)老師年終工作總結(jié)2
20xx年度的工作已順利結(jié)束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、堅持教師職業(yè)道德，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。
在教學(xué)的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習，并在具體的教育教學(xué)中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學(xué)生。
我認真學(xué)習教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學(xué)習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
二、加強教育理論學(xué)習及研究，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。
因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業(yè)務(wù)學(xué)習，除了學(xué)習必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，積極參加教師教研活動，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)教學(xué)問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學(xué)實踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行，自己平時不斷把積累的經(jīng)驗與教學(xué)實踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個方面來做的：
1、加強對學(xué)生的學(xué)習常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
2、學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決。
3、充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學(xué)習；努力落實課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實效。
4、努力加強新的課程標準的學(xué)習與落實，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學(xué)習資源。
5、積極進行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者、合作者。
6、讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維，鼓勵學(xué)生說出自己的獨特見解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進行學(xué)習。
7、努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對待每一個學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂。
在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)條件，進行教學(xué)的改革。經(jīng)過努力，英語、地理、音樂教學(xué)中我取得了較好的成績。自己在本年度教師專業(yè)成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。
四、積極參加各項文藝體育活動，爭當文體學(xué)習標兵。
本人輔導(dǎo)的學(xué)生周玉慶在參加本屆全縣中小學(xué)生“三獨”比賽中榮獲全縣“三等獎”。搞好與其他教師的團結(jié)合作，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
總之，在過去的一學(xué)期里，取得了不少的成績，在教育教學(xué)中既鍛煉了自己，還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但是我也清楚地認識到，自己的工作中也仍然存在諸多問題，這也正是以后我工作努力的方向。我會再接再厲，力爭使自己在以后的工作中干得更好。
中學(xué)老師年終工作總結(jié)3
本學(xué)期，我繼續(xù)擔任九年級的歷史課教學(xué)。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況
作為畢業(yè)班教師，我更加認真的制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在工作中，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標準》進行施教，讓學(xué)生既掌握好基礎(chǔ)知識，又提高了技能。我還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教初三歷史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
二、本學(xué)期主要工作
1、學(xué)習現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習，學(xué)習筆記達5000多字。
2、深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習動機，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。
4、圍繞學(xué)校聽評課活動，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動
5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。
6、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習活動：
（1）交流歷史學(xué)習方法、經(jīng)驗。
（2）歷史專題報告會。
（3）觀看愛國主義影視片。
（4）學(xué)習方法、復(fù)習方法指導(dǎo)。
（5）社會生活情況調(diào)查。
從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)。
三、取得的主要工作成績
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學(xué)習資源與學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
5、配合學(xué)校、班主任完成了畢業(yè)班的各項教育教學(xué)工作。
四、存在的不足
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
五、今后努力的方向
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容。
初中教學(xué)2016年終工作總結(jié)一 在莫旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，按照學(xué)期初制定的《教學(xué)工作計劃》積極工作，銳意進取，較圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，但也存在這樣和那樣的不足與缺憾，現(xiàn)做如下總結(jié)。
一、 常規(guī)教學(xué)工作
1、 教師任課情況
本學(xué)期是近幾年學(xué)校教師缺口最大的一個學(xué)期，但我們不等不靠，從校長到副校長，從主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政領(lǐng)導(dǎo)都安排在一線任課，而且全都承擔一個教師的滿工作量或超過工作量，**校長除了擔任初一年級4個班級歷史課教學(xué)任務(wù)外，還兼任初一4班的班主任，*老師和***老師教師還兼任兩個年級的課程，每人任教三個班級的英語課，任務(wù)相當艱巨，***老師是我校的報賬員，兼任初一政治課教學(xué)，我們發(fā)揚了特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風，不但解決了教師缺口問題，而且教學(xué)任務(wù)完成得相當圓滿。
2、 科學(xué)排課、分班
按照《九年義務(wù)教育課程設(shè)置表》科學(xué)安排課務(wù)，開齊課程，開足課時，周六周日不補課，不給學(xué)生統(tǒng)一訂購教輔，七年級新生分班，一貫是按照性別比例和成績進行蛇形排列平行分班，每個班級總平均分相差不到2分，各班的男女生數(shù)相等，紀律較差生接近相等，班主任抓鬮決定自己所帶班級，保證了分班工作的公開公平和公正，獲得了初一學(xué)生家長普遍好評，辦學(xué)行為比較規(guī)范
3、 體衛(wèi)藝工作開展扎實有效
按照上級要求執(zhí)行作息時間，合理安排三課三操，深入落實體衛(wèi)藝工作，在9月份組織了秋季運動會，大課間活動開展的有聲有色，體育藝術(shù)2+1活動開展的富有實效，全體學(xué)生參加熱情較高。冬季的體育長跑工作堅持不懈，住宿生的早操一直堅持跑步，把學(xué)生的意志磨練得更加堅強。組建了籃球、棋類、寫作、計算機等6個興趣小組，學(xué)生參與積極，教師組織認真，受到較好效果，以后還要繼續(xù)開展此項活動。
4、 全校全員上晚自習
從本學(xué)期開始，全校三個年級都齊全了，結(jié)束了三年內(nèi)我校因為學(xué)制轉(zhuǎn)換，每一年缺一個年級的歷史。98%以上的學(xué)生在學(xué)校住宿，實行全封閉教學(xué)管理，阻絕了外界對學(xué)生的干擾，學(xué)生
全員上晚自習，每天兩節(jié)晚自習，均有教師進行輔導(dǎo)，學(xué)生課余時間得到了有效利用，學(xué)習內(nèi)容復(fù)習的更加及時充分，同時教師也更加辛苦了。
二、 教研教改工作
1、 初一初二年級學(xué)習杜郎口教學(xué)模式，結(jié)合我校實際實
施人本課堂教學(xué)改革，已經(jīng)初見成效，學(xué)生主動學(xué)習，積極參與，爭相展示，課堂氣氛更加活躍，在數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科表現(xiàn)尤為突出，雖然在改革之中難免有諸多的困惑，但我們不斷總結(jié)，不斷改進，開學(xué)之初就召開了全面縱深推進教學(xué)改革大會，學(xué)期中又多次召開教研教改分析會，既吸取杜郎口模式中的精華，又進行自我修正改進，不斷提高課堂教學(xué)的實效性，使學(xué)生進一步提高學(xué)生合作學(xué)習和探究能力，又不斷夯實知識基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)科技能。初一初二的學(xué)案、導(dǎo)案實行校長審簽，保證了學(xué)案、導(dǎo)案的質(zhì)量。在莫旗教研培訓(xùn)中心到我校進行聽課檢查中，對我校教研教改開展的深入扎實給予充分的好評。
2、 為了盡快推進我校人本課堂教改，本學(xué)期初一初二教
師全員上公開課，固定在周三第8節(jié)和周五第7課，每周1-2名教師，全校教師都去聽課相互學(xué)習借鑒，盡快掌握人本課堂教學(xué)流程，在教學(xué)中教師充分發(fā)揮各自特長，課堂亮點不斷出現(xiàn)。
3、 初三年級教師全員進行組內(nèi)教研，在提高課堂教學(xué)實效性
上，加大力度，同時也積極學(xué)習人本課堂中的教學(xué)方法，提高初三課堂教學(xué)的生動性，讓學(xué)生多合作，多探究，多展示，同時適當加快初三教學(xué)進度，本學(xué)期有兩科已經(jīng)完成初三上下學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，其余五科也都進行了下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)計在三月底全部結(jié)課，從四月份所有科目進入復(fù)習階段。
三、 教學(xué)檢查工作
1、 繼續(xù)實行六個三工程，分年級大力加強學(xué)風、教風整頓
工作，年級主任每天至少查課三次，早讀前午休和自習課必查，經(jīng)常找學(xué)生談話，了解教師課堂紀律情況，了解學(xué)生對學(xué)校、對教師的意見和建議，及時和相關(guān)教師溝通，提出改進建議，對各班經(jīng)常擾亂課堂紀律的學(xué)生單獨批評教育，提出整改意見，觀察轉(zhuǎn)變情況，跟蹤教育。
2、 教導(dǎo)處每月檢查教案，了解教學(xué)進度是否適當，督促教師
進行靈活多樣的集體備課，督促教師及時進行課后反思，自覺改進課堂教學(xué)，落實新課改理念，檢查導(dǎo)學(xué)案是否有實效，是否有利于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習合作學(xué)習的積極性。
3、 由于全天都安排了課程，學(xué)生作業(yè)基本當堂完成，課后作
業(yè)較少，主要檢查學(xué)生教輔的完成情況，所有教輔，老師都能及時講解、輔導(dǎo)，利用率較高，都是課堂上學(xué)生主動完成，教師進行巡視指導(dǎo)，個別難題進行講解，學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)不知不覺被杜絕了，很多老師還不辭辛苦布置了課上作業(yè)或周末作業(yè)，收齊后進行批閱，如：語文的日記作文、英語的每日聽寫、英語作文、數(shù)學(xué)的課后作業(yè)等。
4、 大多數(shù)老師都能經(jīng)常進行小考，按照單元進行階段性考試，
及時批閱講解，對教學(xué)起到了較好的促進作用。
5、 大多數(shù)老師都能利用課間時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，單獨教育，
指導(dǎo)學(xué)習方法，講解習題，進行個別輔導(dǎo)，及時查缺補漏，督促學(xué)生認真學(xué)習，起到較好的效果。
四、 考試與評價
本學(xué)期進行了一次階段性測試，按照上級規(guī)范辦學(xué)要求，沒有進行排名，不公布成績，學(xué)生成績以等級呈現(xiàn)，要求教師平時小考也以等級加鼓勵性評語呈現(xiàn)，繼續(xù)嚴格考務(wù)工作，無論是階段性測試還是期末測試，學(xué)校都年級串考，并且同一年級班級打亂，編排考號，嚴格監(jiān)考、裝訂、閱卷，串批個別科目流水，考風很正，考試成績真實。
五、 教研組工作
每兩周召開一次教研組長工作會議，布置教學(xué)工作，通報檢查結(jié)果，各教研組長都能積極工作，及時傳達工作安排，及時組織教師進行集體備課，上公開課后及時組織評課，每兩周組織一次政治學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習，及時組織學(xué)生課外活動，組織本組教師進行基本功訓(xùn)練，練習學(xué)科技能。語文組在日記指導(dǎo)與批閱上堅持得較好，學(xué)生寫作積極性較高，寫作熱情與能力均有提高，應(yīng)該繼續(xù)保持，語文組9月末組織了七年級朗讀比賽，形勢多樣，抽簽讀、推薦學(xué)生讀、全班齊讀，參與面更廣，考察更為全面，富有創(chuàng)新;11月份舉行了八、九年年級的語文趣味知識競賽，內(nèi)容豐富，學(xué)生參與積極。數(shù)學(xué)組在推進人本課堂教改方面，應(yīng)用杜狼口模式成效較為明顯，學(xué)生課堂參與積極，學(xué)習主動，掉隊學(xué)生相對較少，數(shù)學(xué)組在12月組織了趣味數(shù)學(xué)競賽，獲獎同學(xué)分數(shù)超過了100分(滿分120分)，創(chuàng)我校學(xué)生參加數(shù)
學(xué)競賽成績新高，這也說明了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習能力有了較大的提高。英語組在夯實知識基礎(chǔ)，聽寫單詞，訓(xùn)練聽力，作文布置與批改上教師一直堅持親自批改，知識基礎(chǔ)得到進一步夯實，語音室利用率較高，教學(xué)效果較好，今后，要繼續(xù)發(fā)揮語音室的作用，英語組舉行了初一書法比賽，初二百詞大賽，初三學(xué)科技能大賽，三個年級各有側(cè)重，要求逐漸提高，符合學(xué)生學(xué)習認知實際。政史地組改變教學(xué)方法，為應(yīng)對政治歷史中考閉卷考試和地理參加中考的改變，加大對學(xué)生識記知識的檢查，師生教學(xué)難度相應(yīng)增大，地理識圖教學(xué)較好，自制教具既方便又實用，對學(xué)生掌握地理知識起了很大的促進作用，政史地組舉行了初二地理拼圖競賽和初一、初二政史地知識競賽和初三政史知識競賽，促進了學(xué)生學(xué)習政史地科目的興趣。理化綜合組體育教師完成教授新生廣播操工作，組織了秋季運動會，進行了中考體育訓(xùn)練工作，組織了冬季足球比賽，組織了小型的籃球比賽，理化教師能夠充分利用實驗室，上好實驗課，積極上好演示實驗和分組實驗，用實驗輔助學(xué)生理解學(xué)習內(nèi)容。
六、 不足與改進措施
1、 因為行政領(lǐng)導(dǎo)均擔任課時較多的授課任務(wù)，聽推門課較少，對教師常態(tài)課了解、檢查指導(dǎo)偏少，在以后工作中好，還要多聽推門課，進行檢查指導(dǎo)。
2、 教研組教師多是按照學(xué)校要求上全校公開課，組內(nèi)單獨教研較少，聽公開課后，評課有時只是書寫個人的評課稿，缺少教師間的溝通與交流，對課堂教學(xué)改進作用沒有發(fā)揮到最大，以后包組領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組進行評課，有針對性的進行指導(dǎo)。
3、 部分教師的課堂教學(xué)紀律較差，師生關(guān)系緊張，教師應(yīng)該改進工作方法，改善師生關(guān)系。
4、 個別科目學(xué)生學(xué)習成績不高，基礎(chǔ)較差，掉隊學(xué)生較多，需要進行輔導(dǎo)提高。
5、 各教研組的組內(nèi)學(xué)習實效性不是很高，下學(xué)期要與教師專業(yè)基本工作訓(xùn)練結(jié)合起來，以基本功訓(xùn)練為主線，進行訓(xùn)練，學(xué)習訓(xùn)練結(jié)合，相互促進，爭取使我校教師基本功都能高標準達標。
6、 學(xué)生在民主評議時對個別教師有意見和建議，教師要深入反思，及時聽取學(xué)生的合理化建議和意見，胸懷要寬廣，勇于改正自身的不足，爭取在下學(xué)期每月一次的民主評議中，提高自己的優(yōu)秀率，得到更多學(xué)生的認可和好評。 忙碌而充實的一學(xué)期工作結(jié)束了，既有戰(zhàn)勝困難的喜悅，又有工作不足的遺憾，我們將發(fā)揚優(yōu)點克服缺點，把教學(xué)工作做得更好。
初中教學(xué)2016年終工作總結(jié)二 xx年度的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、堅持教師職業(yè)道德的學(xué)習，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。
在教學(xué)的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習，并在具體的教育教學(xué)中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學(xué)生。我認真學(xué)習教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學(xué)習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
二、加強教育理論的學(xué)習及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業(yè)務(wù)學(xué)習，除了學(xué)習必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，積極參加教師教研活動，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)教學(xué)問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學(xué)實踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行，自己平時不斷把積累的經(jīng)驗與教學(xué)實踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個方面來做的：加強對學(xué)生的學(xué)習常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣;注重學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學(xué)習;努力落實課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實效;努力加強新的課程標準的學(xué)習與落實，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學(xué)習資源;積極進行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者、合作者;讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維，鼓勵學(xué)生說出自己的獨特見解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進行學(xué)習;努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對待每一個學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂。
在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)條件，進行教學(xué)的改革。經(jīng)過努力，英語、地理、音樂教學(xué)中我取得了較好的成績。自己在本年度教師專業(yè)成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。
