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關(guān)鍵詞:電氣工程;施工技術(shù);安全管理
隨著我國電氣技術(shù)的發(fā)展，電氣工程施工管理與人們的生產(chǎn)生活關(guān)系日益緊密。高新技術(shù)手段的發(fā)展有效帶動了電氣技術(shù)的發(fā)展，電氣工程的施工工藝也全面提升。在提升施工工藝水平的同時，人們對電氣安裝工程的技術(shù)措施也提出了更高的要求。在電氣工程的實際施工過程中，我們不僅要加強對施工進度、質(zhì)量等方面的控制，還要對施工的外部環(huán)境進行系統(tǒng)分析，對電氣工程的安全問題進行分析和研究。
1電氣安裝工程技術(shù)要求
1.1PVC電線管暗配要求。PVC管的耐腐蝕性非常強，很多腐蝕性強的環(huán)境都會采用這種材料，但是該材料的機械強度非常弱，容易變形。設(shè)計人員可以針對PVC管的實際特點，在鋪設(shè)管線時，盡量減少管線的彎折區(qū)域，在選取線路時，盡可能多選擇直線線路。對已經(jīng)彎曲且存在縫隙的管件，要及時進行處理，一般情況下，彎曲半徑R0是管線中的一項重要技術(shù)指標。R0要求大于管外徑的5～6倍，且在彎曲處可以采用彈簧彎管，以保證彎管均勻受力。對于捆綁線管來說，技術(shù)人員要保證捆綁的堅固性，這樣才能真正實現(xiàn)電線管暗配的相關(guān)要求。1.2鋼管暗配要求。技術(shù)人員要保持電線及連接部位時時處于干燥、干凈的環(huán)境中，如果施工區(qū)域灰塵過多，就需要對電線及其連接部位進行密封處理，將其直接放置在密封裝置中。如果配電箱的電纜需要添加落地保護管，就要保證保護管的排列是整齊的，技術(shù)人員還要對保護管的關(guān)口進行加高處理，一般加高5～9cm。一般情況下，地下管的管理不能與設(shè)備基礎(chǔ)交叉，如果某一區(qū)域必須要交叉，需要對交叉區(qū)域添加保護管。技術(shù)人員在配電箱與分線盒處進行開孔安裝時，一定不能設(shè)置腰形孔安裝，要用電鉆開出圓孔，保證孔徑與管徑緊密結(jié)合。1.3線槽與橋架的安裝。技術(shù)人員在安裝線槽和橋架時，一定要運用支吊架進行拉線安裝，在實際安裝過程中注意支吊架與線槽要始終保持在同一條水平線上，水平槽架在架設(shè)過程中要添加相應的防震設(shè)施。為達到美觀的安裝效果，橋架支架的距離一定要固定好，一般固定的距離要小于200cm，橋架連接處要運用螺栓對其進行固定。1.4金屬軟管敷設(shè)。對金屬軟管進行敷設(shè)的目的是對電氣設(shè)備及電線設(shè)施起到保護作用，在選擇金屬軟管時，最好選擇長度小于200cm的金屬軟管，要保證其松散沒有接頭，作為連接使用時，要使用專業(yè)的接頭對其進行連接處理，并對連接部位進行密封，進一步保證設(shè)備的穩(wěn)定性和安全性。1.5防雷接地。電氣工程施工過程中，會受到外部因素的影響，很多正常狀態(tài)下的電氣設(shè)備表面上并沒有電流通過，但是在某些特殊情況下，電氣設(shè)備就會產(chǎn)生電流，技術(shù)人員有必要對電氣設(shè)備進行防雷、接地處理，以有效保證電氣工程的安全性和可靠性。
2電氣工程安全管理措施
電氣工程的安全管理應以預防為主、安全為先的原則，根據(jù)管理實際經(jīng)驗，進行系統(tǒng)化管理。第一，要不斷加強崗前安全教育培訓力度。對電氣工程施工人員進行崗前培訓，不僅有利于施工人員自身綜合素質(zhì)的提升，對電氣工程的整體質(zhì)量也能起到良好的保障作用。電氣工程施工企業(yè)在電氣工程施工前，要對所有的施工人員進行全方位、多層面的崗前安全教育。應對新時期電氣工程的特點及工作內(nèi)容進行系統(tǒng)介紹，還要對施工過程中的相關(guān)安全防護、安全技能及安全組織等內(nèi)容進行講解，保障施工人員能夠遵守電氣工程施工的相關(guān)安全規(guī)章制度，以保證施工順利進行。對電氣工程施工企業(yè)的施工人員進行崗前安全培訓，這對提升電氣工程施工安全意義重大，不僅提高了整個電氣工程的安全系數(shù)，還能有效避免施工過程中的安全隱患，保障施工人員的人身安全。第二，監(jiān)督管理人員要進一步加強對施工材料的控制和管理。電氣施工的材料與設(shè)備會直接影響整個電氣工程的進度和最終質(zhì)量，為了實現(xiàn)安全管理，技術(shù)人員在實際施工時，要進一步加強對施工材料及相關(guān)設(shè)備的監(jiān)督，施工材料進入現(xiàn)場前，監(jiān)督管理人員要對施工材料進行嚴格檢查和管理，經(jīng)過一系列檢查后，合格的施工材料才能進入施工現(xiàn)場。除此之外，為保證施工材料不浪費，安裝單位應提前將施工材料的相關(guān)申請?zhí)峤唤o監(jiān)督管理部門。在施工材料進入現(xiàn)場后，安裝單位還要向監(jiān)督管理部門提交使用審批程序、檢驗、質(zhì)量報告等，只有得到審批之后，這些施工材料才可以投入到電氣工程施工中。只有保證對施工材料的嚴格控制，才能保證施工安全。第三，進一步落實電氣工程施工安全措施。技術(shù)人員為有效防范安全事故的發(fā)生，保證電氣工程順利進行，在實際管理過程中，要以施工現(xiàn)場的實際情況為基準，以安全事故為典型范例，對施工人員進行安全教育，提升電氣工程施工人員的安全意識。在實際施工過程中，應根據(jù)電氣工程的施工現(xiàn)狀，制定科學合理的安全管理制度，進一步保障安全措施的有效落實。除此之外，要針對電氣工程施工人員進行職責劃分，將安全管理真正落實到實處，安全第一的原則要始終銘記于心，以促進電氣工程安全施工。
3結(jié)語
電氣工程是集合工程技術(shù)及組織管理于一體的綜合性工作，工程技術(shù)與組織管理之間是相互聯(lián)系、相互促進的，因此，要求施工人員在實際的電氣工程施工過程中，從電氣施工技術(shù)的掌握情況入手，系統(tǒng)了解國家新頒布的電氣工程規(guī)定，并在實際工作中鍛煉自我，做好電氣工程的安全管理。安全管理是施工中最重要的部分，安全管理也是電氣工程順利進行的關(guān)鍵，安全管理對電氣行業(yè)經(jīng)濟效益的提升具有重要的促進作用。
作者:楊玉婷 單位:哈爾濱市華能集中供熱有限公司
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中國科學院電工研究所于1963年正式成立，位于北京市中關(guān)村科學城。電工研究所主要從事電氣工程學科及生物、物理、材料、納米、信息等前沿交叉領(lǐng)域研究。
電工研究所根據(jù)國家需要和學科發(fā)展趨勢，確定了可再生能源技術(shù)，電力電子與電氣驅(qū)動技術(shù)，電力設(shè)備新技術(shù)，電力系統(tǒng)新技術(shù)，極端電磁環(huán)境科學技術(shù)，現(xiàn)代應用超導技術(shù)，生物醫(yī)學工程，微納加工技術(shù)和前沿探索等九大研究領(lǐng)域。已承擔并完成了國家自然科學基金、973高技術(shù)計劃、863高技術(shù)計劃、國家科技攻關(guān)、中國科學院及各部委的重大、重點及攻關(guān)項目和國際合作項目，獲得了數(shù)百項科技成果。科研人員共撰寫了專著數(shù)十部，數(shù)千篇。
作為1981年首批被國家批準為學位授予單位，電工研究所現(xiàn)具有在“電氣工程” 一級學科內(nèi)招收和培養(yǎng)碩士、博士學位研究生資格，二級學科設(shè)有電機與電器、電力系統(tǒng)及自動化、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術(shù)、生物電工、微納電工技術(shù)、能源與電工新材料等八個學科專業(yè)點，并經(jīng)人事部批準設(shè)立有電氣工程一級學科博士后科研流動站。
電工研究所一貫重視提高研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量。我所有數(shù)名畢業(yè)生學位論文被評為全國優(yōu)秀博士論文、全國優(yōu)秀博士學位論文提名，并有多名研究生榮獲中國科學院院長優(yōu)秀獎。近三十年來，我所共招收培養(yǎng)近千名博士和碩士研究生，畢業(yè)研究生的就業(yè)率一直為100%，其中絕大多數(shù)已經(jīng)成為國家科學技術(shù)發(fā)展的中堅力量。
電工研究所擁有良好的科研環(huán)境和優(yōu)秀的研究生指導教師隊伍。所圖書館擁有豐富的專業(yè)藏書、期刊、內(nèi)部資料等。研究生居住在生活條件優(yōu)越的中科院青年公寓內(nèi)。為激勵研究生勤奮學習，電工研究所對在學研究生設(shè)立有普通獎助金、等級獎學金和三助獎酬金。優(yōu)秀博士生每月可獲得3000元資助。
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【關(guān)鍵詞】建筑工程 電氣工程質(zhì)量控制施工監(jiān)管完善體制
中圖分類號： TU198 文獻標識碼： A
一．引言。
施工質(zhì)量控制與技術(shù)因素息息相關(guān)。技術(shù)因素除了人員的技術(shù)素質(zhì)外，還包括裝備、信息、檢驗和檢測技術(shù)等。國家建設(shè)部《技術(shù)政策》中指出：“要樹立建筑產(chǎn)品觀念，各個環(huán)節(jié)要重視建筑最終產(chǎn)品的質(zhì)量和功能的改進，通過技術(shù)進步，實現(xiàn)產(chǎn)品和施工工藝的更新?lián)Q代?！笨萍际堑谝簧a(chǎn)力，體現(xiàn)了施工生產(chǎn)活動的全過程。技術(shù)進步的作用，最終體現(xiàn)在產(chǎn)品質(zhì)量上。為了工程質(zhì)量，應重視新技術(shù)、新工藝的先進性、適用性。在施工的全過程，要建立符合技術(shù)要求的工藝流程、質(zhì)量標準、操作規(guī)程，建立嚴格的考核制度，不斷地改進和提高施工技術(shù)和工藝水平，確保工程質(zhì)量。
二．電氣工程質(zhì)量管理應當具備的條件。
1.應當具備高素質(zhì)的施工隊伍。
工程質(zhì)量的形成受到所有參加工程項目施工的管理技術(shù)干部、操作人員、服務(wù)人員的共同作用，他們是形成工程質(zhì)量的主要因素。因此必須對電氣管理及施工人員，加強質(zhì)量教育、思想教育，使他們樹立質(zhì)量第一，預防為主的思想，以主人翁的態(tài)度保質(zhì)保量地完成電氣安裝工程任務(wù)。
工人班組是直接從事一線施工的基層組織，有電工合格證的專業(yè)技術(shù)工人，不應小于施工總?cè)藬?shù)的50%。并根據(jù)電工專業(yè)的性質(zhì)制定出切實可行的工人崗位責任制，要分工清楚，責任明確，心中有數(shù)，這個環(huán)節(jié)是保證工程質(zhì)量的基礎(chǔ)。
電氣工程師應有對所負責的電氣工程質(zhì)量高度負責的責任心，充分應用自己的專業(yè)水平，深入、細致地搞好電氣工程的技術(shù)、質(zhì)量、簽證、進度、安全等管理工作。一個好的電氣工程師首先要有全面的專業(yè)知識，不僅要掌握強弱電各系統(tǒng)的內(nèi)容及施工規(guī)范，還要有豐富的弱電各系統(tǒng)的知識和經(jīng)驗；同時，還必須熟悉各種有關(guān)的設(shè)計規(guī)范、有關(guān)主管部門的正式及“非正式”的規(guī)定等，這些比施工規(guī)范要多得多，而且涉及面廣，更新快。組織電氣施工人員進行定期或不定期的質(zhì)量檢查，經(jīng)常開展工程質(zhì)量的動態(tài)分析，針對關(guān)鍵性的部位以及當前存在的質(zhì)量通病，采取有效措施。各級電氣質(zhì)量管理人員應制定質(zhì)量責任制，各行其事，各負其責，為保證工程質(zhì)量創(chuàng)造條件。
2. 建設(shè)單位、設(shè)計單位和施工單位三方良好的交流溝通是保證電氣施工質(zhì)量的前提 。
認真組織圖紙會審和技術(shù)交底。設(shè)計圖紙是工程建設(shè)施工的具體依據(jù)。在開工前，建設(shè)單位應組織設(shè)計、監(jiān)理、施工等各參建單位認真地進行圖紙會審。使各方掌握圖紙的設(shè)計意圖、工藝流程、施工方法及工程質(zhì)量要求，及時發(fā)現(xiàn)問題和提出建議，使圖紙上的問題在施工之前糾正補充。圖紙會審要抓住重點，首先看設(shè)計是否滿足使用要求；其次是結(jié)構(gòu)選型及設(shè)計方案是否經(jīng)濟合理和施工現(xiàn)場能否滿足施工需要。要根據(jù)工程的具體功能情況，明確業(yè)主對其項目的定位和需求。應提供意見和建議與業(yè)主，及早協(xié)調(diào)明確要設(shè)置哪些系統(tǒng)，以便所設(shè)系統(tǒng)與主體工程同步進行，避免主體完工后再上系統(tǒng)，難于施工，剔鑿造成對建筑的破壞和浪費。尤其對建筑智能化各系統(tǒng)的設(shè)計，因系統(tǒng)綜合性強、產(chǎn)品更新?lián)Q代快、投資風險大，應慎重考慮實施。
要審查設(shè)計是否體現(xiàn)了工程的經(jīng)濟性、施工便利性的原則，許多成熟的技術(shù)及材料是否在本工程中有所體現(xiàn)和運用。比如對高層住宅的設(shè)計，有些部位配電線纜可以不必采用耐火型，供消防用的采用阻燃型即可，可以節(jié)省一半的材料費用；盡量用阻燃PVC線管或鍍鋅電線管取代鋼管，既節(jié)約投資又可方便施工。很多設(shè)計過于保守，變壓器容量偏大，導致初期投資增加，投入使用后基本電費過高，只好報停，既麻煩又浪費。
3. 細節(jié)決定工程的成敗，施工過程是質(zhì)量管理的主要環(huán)節(jié) 。
在工程項目開工前，電氣工程師應首先熟悉電氣施工圖紙，并會同土建施工技術(shù)人員共同查對土建施工圖與電氣施工圖，列出哪些部分有交叉施工，根據(jù)土建施工進度計劃，對有關(guān)基礎(chǔ)型鋼預埋、支吊架預埋和線路保護管預埋等，排出配合交叉施工計劃，確定準確配合時間，以防遺漏和發(fā)生差錯。并在配合施工之前，將各種預埋件制作好，并做好必要的防腐處理，充分做好施工前技術(shù)與材料準備工作。
嚴格審查施工組織設(shè)計和施工方案。施工組織設(shè)計是指導施工全過程的技術(shù)文件，是施工圖實施的具體措施。它通過對施工準備、施工組織、施工技術(shù)、施工經(jīng)濟等進行全面、嚴密的組織計劃，指導施工活動，從而達到加快施工進度、縮短施工周期、降低損耗、節(jié)約投資、提高經(jīng)濟效益，最終實現(xiàn)基本建設(shè)投資效果的目的。
加強施工技術(shù)管理。施工技術(shù)管理應始終貫穿于工程施工到投產(chǎn)的全過程。施工過程是質(zhì)量管理的主要環(huán)節(jié)，必須堅持按圖施工，經(jīng)過會審的施工圖紙是指導施工的主要依據(jù)，不得任意修改施工圖紙，電氣施工技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程是施工的準則，在施工過程中，每道工序都必須按照規(guī)范和操作規(guī)程進行施工和檢驗，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題必須立即補救，不留隱患，把質(zhì)量事故消滅在萌芽狀態(tài)。
三、電氣工程施工的安全管理。
要堅持“安全第一，預防為主”的方針，編制針對本工程的安全技術(shù)措施及安全組織措施，對施工人員進行安全技術(shù)交底，并設(shè)專職持證上崗的安全員。
1.建立施工組織設(shè)計和安全用電技術(shù)措施的編制、審批制度，并建立相應的技術(shù)檔案。
2. 建立技術(shù)交底制度，向?qū)I(yè)電工、各類用電人員介紹施工組織設(shè)計和安全用電技術(shù)措施的總體意圖、技術(shù)內(nèi)容和注意事項，并在技術(shù)交底文字資料上履行簽字手續(xù)，注明交底日期。
3. 建立安全教育和培訓制度，定期對專業(yè)電工及用電人員進行用電安全教育和培訓，凡上崗人員必須持有勞動部門核發(fā)的上崗證書，嚴禁無證上崗。
電氣工程中應把“質(zhì)量第一、安全第一”放在首位，應根據(jù)工程的自身特點，對施工中的每一個環(huán)節(jié)都要實施有效的動態(tài)控制，做好技術(shù)交底，認真管理好從材料采購、施工過程到工程驗收的全過程，并且建立良好的質(zhì)量監(jiān)督體系，提高電氣工程的工程質(zhì)量。
六．結(jié)束語
隨著建筑市場的開放，建筑與安裝業(yè)迅猛發(fā)展，對高級民用建筑的功能要求不斷提高，特別是智能大樓的出現(xiàn)，使得電氣安裝工程成為高級民用建筑工程中重要組成部分。在建設(shè)工程中，電氣安裝質(zhì)量的好壞輕則影響整體工程的質(zhì)量，重則會危及用戶的安全。因此，應做好施工管理與質(zhì)量控制工作,認真分析質(zhì)量問題發(fā)生的原因并采取有效的解決方法十分重要。只有做好施工隊伍的素質(zhì)管理工作，做好參與設(shè)計交底和圖紙會審工作等提高施工管理技術(shù)，并做好施工過程中的各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)督工作才能確保建筑電氣安裝工程的施工質(zhì)量，徹底消除工程質(zhì)量通病和工程質(zhì)量事故。
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一、整合教學內(nèi)容
專業(yè)課教學過程中，大多數(shù)存在教學內(nèi)容多、繁、雜與教學課時數(shù)偏少以及學科專業(yè)技術(shù)發(fā)展快與教材更新慢的矛盾，要達到創(chuàng)新型、復合型人才的培養(yǎng)目標，必須首先對所授課程的教學目的和知識點的內(nèi)涵十分明確。所以，要根據(jù)專業(yè)特征，結(jié)合學科專業(yè)發(fā)展方向和行業(yè)發(fā)展最新技術(shù)，優(yōu)化整合教學內(nèi)容，對現(xiàn)有的教材進行整合。應該以“同類合并、相對集中、教學內(nèi)容與當前專業(yè)最新技術(shù)相結(jié)合”原則來優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)新課程教學體系。其教學內(nèi)容改革理念就是指將原分散在各個章節(jié)屬同一類或相關(guān)的教學內(nèi)容進行優(yōu)化重組，刪除過時的舊內(nèi)容，增加學科專業(yè)當前的最新技術(shù)、發(fā)展動態(tài)、研究熱點等內(nèi)容；在內(nèi)容編排上按照“基本原理與方法——應用技能——當前研究動態(tài)”的層層誘導遞進式順序來編排，使重組后的課程教學內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)更加科學合理、先進實用。如增加未來電力系統(tǒng)、新能源的開發(fā)與利用、新型電氣設(shè)備的發(fā)展趨勢等，以培養(yǎng)學生的專業(yè)思維和創(chuàng)新靈感。同時，電氣工程學科也要與時俱進，要和信息科學、自動化科學、計算機科學、電子科學、能源科學等其他學科進行交叉和融合，以求自身發(fā)展。
二、實施多種教學方法，激發(fā)學生的學習熱情
一是可以將課程的整個教學內(nèi)容劃分為重要內(nèi)容、一般內(nèi)容和自學內(nèi)容三個模塊。重要內(nèi)容（主要是指基本原理、基本方法和應用技能）在課堂上精心講解，并通過課外作業(yè)、專題研究、實驗等其他環(huán)節(jié)的訓練得到鞏固和提高；一般內(nèi)容（主要是指新技術(shù)、新產(chǎn)品的應用介紹等）則充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)進行展示、介紹；自學內(nèi)容（主要培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進行個性化教育）則通過設(shè)問、質(zhì)疑、寫讀書筆記、小論文的形式得到訓練。
二是采用“全程案例貫穿式”教學方法引起學生興趣。是指根據(jù)課程特點與專業(yè)特征精心選擇或設(shè)計一個規(guī)模大、有代表性、有實用價值的案例，通過案例引導學生進入課程，隨著課程教學的展開，讓學生一步步深入到案例中，學到案例中相關(guān)的知識，隨著課程教學的結(jié)束，學生在不知不覺中已把案例中的相關(guān)問題一一得到了解決。
三是采用技能訓練資格認定和校企互動方式，使學生學習知識與社會需求直接掛鉤，大大地調(diào)動學生的學習積極性，增加就業(yè)機會；同時，教師、學生深入企業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，找到研究問題的切入點，讓學生多角度、多方位地思考，培養(yǎng)學生進行科學研究的能力，培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決工程實際問題的能力，并將研究成果應用于企業(yè)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過程中所遇到的難題和關(guān)鍵技術(shù)問題，產(chǎn)生經(jīng)濟效益，形成教學、科研、實踐良性循環(huán)。
三、加強實踐教學
電氣工程及其自動化專業(yè)是一門實踐性很強的學科，學生需進行大量的實踐活動，才能培養(yǎng)其動手、創(chuàng)新等專業(yè)綜合能力，必須十分強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)和訓練。因此，實踐教學體系至關(guān)重要，必須高度重視。
一是加強專業(yè)實驗教學設(shè)施建設(shè)，滿足專業(yè)實驗教學的需要。根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，結(jié)合學科發(fā)展前沿，將實驗室建設(shè)成集實驗、實習、新產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計及科學研究于一體的多功能實踐教學平臺，實現(xiàn)工程素質(zhì)訓練、科學研究試驗與專業(yè)技術(shù)進步的有機結(jié)合。
二是針對原來實驗教學的狀況和存在的問題，科學整合實驗教學內(nèi)容，并不斷探討和改進實驗教學方法。對教學內(nèi)容要進行“遞進式”的整合，采取引導和啟發(fā)的方式培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新思維；同時進行因材施教，加強過程監(jiān)控，通過學生自查、教師中期檢查、遞交結(jié)題報告并進行結(jié)題答辯等形式，加強全部實驗過程的管理。這樣，較好地實現(xiàn)了“遞進式”實驗的預期效果，也適應了不同層次人才培養(yǎng)的需要。
三是在實習基地方面，在與已有的擔任實踐教學任務(wù)的校外實習基地保持良好聯(lián)系的基礎(chǔ)上，積極尋找與電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)相符合的校外實習基地，保證完成實踐教學任務(wù)，使學生的工程實踐能力真正得到培養(yǎng)。
四、加強師資隊伍建設(shè)
一、整合教學內(nèi)容
專業(yè)課教學過程中，大多數(shù)存在教學內(nèi)容多、繁、雜與教學課時數(shù)偏少以及學科專業(yè)技術(shù)發(fā)展快與教材更新慢的矛盾，要達到創(chuàng)新型、復合型人才的培養(yǎng)目標，必須首先對所授課程的教學目的和知識點的內(nèi)涵十分明確。所以，要根據(jù)專業(yè)特征，結(jié)合學科專業(yè)發(fā)展方向和行業(yè)發(fā)展最新技術(shù)，優(yōu)化整合教學內(nèi)容，對現(xiàn)有的教材進行整合。應該以“同類合并、相對集中、教學內(nèi)容與當前專業(yè)最新技術(shù)相結(jié)合”原則來優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)新課程教學體系。其教學內(nèi)容改革理念就是指將原分散在各個章節(jié)屬同一類或相關(guān)的教學內(nèi)容進行優(yōu)化重組，刪除過時的舊內(nèi)容，增加學科專業(yè)當前的最新技術(shù)、發(fā)展動態(tài)、研究熱點等內(nèi)容；在內(nèi)容編排上按照“基本原理與方法——應用技能——當前研究動態(tài)”的層層誘導遞進式順序來編排，使重組后的課程教學內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)更加科學合理、先進實用。如增加未來電力系統(tǒng)、新能源的開發(fā)與利用、新型電氣設(shè)備的發(fā)展趨勢等，以培養(yǎng)學生的專業(yè)思維和創(chuàng)新靈感。同時，電氣工程學科也要與時俱進，要和信息科學、自動化科學、計算機科學、電子科學、能源科學等其他學科進行交叉和融合，以求自身發(fā)展。
二、實施多種教學方法，激發(fā)學生的學習熱情
一是可以將課程的整個教學內(nèi)容劃分為重要內(nèi)容、一般內(nèi)容和自學內(nèi)容三個模塊。重要內(nèi)容(主要是指基本原理、基本方法和應用技能)在課堂上精心講解，并通過課外作業(yè)、專題研究、實驗等其他環(huán)節(jié)的訓練得到鞏固和提高；一般內(nèi)容(主要是指新技術(shù)、新產(chǎn)品的應用介紹等)則充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)進行展示、介紹；自學內(nèi)容(主要培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進行個性化教育)則通過設(shè)問、質(zhì)疑、寫讀書筆記、小論文的形式得到訓練。
二是采用“全程案例貫穿式”教學方法引起學生興趣。是指根據(jù)課程特點與專業(yè)特征精心選擇或設(shè)計一個規(guī)模大、有代表性、有實用價值的案例，通過案例引導學生進入課程，隨著課程教學的展開，讓學生一步步深入到案例中，學到案例中相關(guān)的知識，隨著課程教學的結(jié)束，學生在不知不覺中已把案例中的相關(guān)問題一一得到了解決。
三是采用技能訓練資格認定和校企互動方式，使學生學習知識與社會需求直接掛鉤，大大地調(diào)動學生的學習積極性，增加就業(yè)機會；同時，教師、學生深入企業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，找到研究問題的切入點，讓學生多角度、多方位地思考，培養(yǎng)學生進行科學研究的能力，培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決工程實際問題的能力，并將研究成果應用于企業(yè)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過程中所遇到的難題和關(guān)鍵技術(shù)問題，產(chǎn)生經(jīng)濟效益，形成教學、科研、實踐良性循環(huán)。
三、加強實踐教學
電氣工程及其自動化專業(yè)是一門實踐性很強的學科，學生需進行大量的實踐活動，才能培養(yǎng)其動手、創(chuàng)新等專業(yè)綜合能力，必須十分強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)和訓練。因此，實踐教學體系至關(guān)重要，必須高度重視。
一是加強專業(yè)實驗教學設(shè)施建設(shè)，滿足專業(yè)實驗教學的需要。根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，結(jié)合學科發(fā)展前沿，將實驗室建設(shè)成集實驗、實習、新產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計及科學研究于一體的多功能實踐教學平臺，實現(xiàn)工程素質(zhì)訓練、科學研究試驗與專業(yè)技術(shù)進步的有機結(jié)合。
二是針對原來實驗教學的狀況和存在的問題，科學整合實驗教學內(nèi)容，并不斷探討和改進實驗教學方法。對教學內(nèi)容要進行“遞進式”的整合，采取引導和啟發(fā)的方式培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新思維；同時進行因材施教，加強過程監(jiān)控，通過學生自查、教師中期檢查、遞交結(jié)題報告并進行結(jié)題答辯等形式，加強全部實驗過程的管理。這樣，較好地實現(xiàn)了“遞進式”實驗的預期效果，也適應了不同層次人才培養(yǎng)的需要。
三是在實習基地方面，在與已有的擔任實踐教學任務(wù)的校外實習基地保持良好聯(lián)系的基礎(chǔ)上，積極尋找與電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)相符合的校外實習基地，保證完成實踐教學任務(wù)，使學生的工程實踐能力真正得到培養(yǎng)。
四、加強師資隊伍建設(shè)
關(guān)鍵字：電氣工程；智能電網(wǎng)；專業(yè)碩士；校企合作
G643；TM1-4
相關(guān)研究報告顯示，2015年我國電力、新能源及其裝備制造行業(yè)人才需求分別為249萬、182萬和817萬，其中高層次專門工程技術(shù)人才分別為57萬、15萬和215萬。隨工業(yè)自動化水平越來越高，大量企業(yè)將引進先進設(shè)備并進行技術(shù)改造，其設(shè)備大量運用集成化信息平臺、可編程控制器、工控機、現(xiàn)場總線、變頻器和傳感器等電氣技術(shù)，必然急需大量高層次、具有較強工程實踐能力的人才。本文針對重慶市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展急需相關(guān)人才的迫切形勢，提出了重慶市某高校電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生的培養(yǎng)目標，分析了當前專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)存在的問題，最后提出了基于校企合作培養(yǎng)方式的專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案，對培養(yǎng)高層次、具有較強工程實踐能力人才具有一定的指導作用。
一、重慶市電氣工程領(lǐng)域行業(yè)現(xiàn)狀分析
根據(jù)重慶市“十三五”規(guī)劃，重慶將基本建成國家重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地和內(nèi)陸出口商品加工基地，其中能源電力行業(yè)、裝備制造業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)幾個方面的發(fā)展與電氣工程領(lǐng)域人才需求最為密切相關(guān)。在能源電力行業(yè)，重慶市將廣泛開展下一代新型智能及主動配電網(wǎng)的建設(shè)；在新能源汽車行業(yè)，重慶將大力打造節(jié)能與新能源汽車基地，重點發(fā)展混合動力和純電動汽車，加強動力電池、驅(qū)動電機、控制系統(tǒng)等關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)；在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，重慶正著力打造2億臺級電子終端產(chǎn)業(yè)基地，將建成世界最大智能云端集群。顯然，重慶市工業(yè)升級轉(zhuǎn)型需要大量具有工程背景和應用能力的高端電氣技術(shù)人才。
二、當前專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標及存在的問題
1.培養(yǎng)目標
根據(jù)教育部規(guī)定，碩士研究生主要有學術(shù)學位和專業(yè)學位兩種，學術(shù)學位側(cè)重培養(yǎng)研究型人才，面向科學研究工作；專業(yè)學位主要培養(yǎng)應用型人才，面向工作崗位需要。因此，電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士的培養(yǎng)目標應該為：為電氣工程領(lǐng)域內(nèi)的企業(yè)和工程部門培養(yǎng)從事電能生產(chǎn)、傳輸直至使用全過程中技術(shù)創(chuàng)新與開發(fā)、新技術(shù)推廣與應用、工程規(guī)劃與設(shè)計及工程管理高層次應用型專門人才，能夠掌握本領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強的工程實際能力，能承擔專業(yè)工程技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。
2.存在的問題
重慶市某高校電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生主要針對電力行業(yè)，但部分學生不具有電力專業(yè)學習背景，有些專業(yè)課程學習較為困難。雖然學校明確了產(chǎn)學研用協(xié)同、校企合作的人才培養(yǎng)方式，但在具體如何操作、如何深度融合還有待進一步探索。部分指導教師由于和企業(yè)科研合作較少，企業(yè)合作指導教師選擇目標性不強，校內(nèi)和校外導師的銜接存在一定問題。
三、基于校企合作的K堆芯可培養(yǎng)方案
基于校企合作的專碩研究生培養(yǎng)方案如圖1所示，主要從實行“校企聯(lián)合”培養(yǎng)模式、實施系列化項目過程教學、采用多樣化的考核方法及實行學位論文提前介入四個方面開展培養(yǎng)工作。專碩研究生培養(yǎng)采用工學交替、校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，采用校企“雙導師”制；學校與合作企業(yè)共同設(shè)計系列化項目教學，強化學生分析問題能力及團隊意識，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力，企業(yè)對學生進行實踐培養(yǎng)的過程控制，學校對學生進行實踐培養(yǎng)的目標管控；依據(jù)不同類型課程和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，采用現(xiàn)場答辯、研究報告、產(chǎn)品設(shè)計等多種方法評價學習質(zhì)量，加大過程考核所占比例；學位論文選題在進企業(yè)實踐時確定，使學生能在企業(yè)見習期間帶著目的和問題學習，校企聯(lián)合指導小組和學校教學評估辦公室組織中期檢查，校企聯(lián)合答辯。
培養(yǎng)方案由學校專職教師和企業(yè)工程技術(shù)人員共同制定，倡導學校教師走進企業(yè)進行工程實踐，企業(yè)技術(shù)人員走進高校講臺交流、現(xiàn)身說法，學校學科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)充分接觸企業(yè)需求地氣，實現(xiàn)了良好的產(chǎn)學研的銜接，有利于促進工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。畢業(yè)論文內(nèi)容將以工程設(shè)計與研究、技術(shù)研究或技術(shù)改造方案研究、工程軟件或應用軟件開發(fā)、工程管理為主，突出應用型專業(yè)人才的培養(yǎng)。這些措施著力培養(yǎng)應用型的工程職業(yè)人才，其目的重在知識、技術(shù)的應用，培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德、專業(yè)能力和素養(yǎng)的特定社會職業(yè)的專門人才，體現(xiàn)了輕學術(shù)重實踐的專業(yè)學位教育規(guī)律。
四、結(jié)語
電氣工程領(lǐng)域的人才培養(yǎng)方案應緊密結(jié)合國家和地方產(chǎn)業(yè)需求，以綜合素養(yǎng)、實踐能力與工程能力的提高為核心，以提高質(zhì)量為目標，按照“服務(wù)需求、突出特色、創(chuàng)新模式、嚴格標準”的指導思想，通過在課程體系、課程內(nèi)容及教學安排、學術(shù)及工程訓練、論文工作及培養(yǎng)指導等方面的精心設(shè)計，學校、企業(yè)在制度、政策、資金人員等方面的有力支持，創(chuàng)新實施“產(chǎn)學研多層次、多主體協(xié)同聯(lián)合培養(yǎng)工程領(lǐng)域應用型人才”的人才培養(yǎng)新體制，為培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和應用型高層次電氣工程技術(shù)人才提供了有力保障，有望取得突出效果。
參考文獻：
[1]董方敏， 周學君， 黃華. 電氣工程碩士校企合作培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建[J]. 中國電力教育：中， 2010（35）： 45-46.
論文關(guān)鍵詞：電氣工程；專業(yè)英語；教學方法；教學改革
專業(yè)英語，顧名思義，以英語講解專業(yè)知識，是大學英語的后續(xù)課程。專業(yè)英語課程的目的是為了使學生能夠閱讀英語專業(yè)文獻，了解國外學術(shù)及業(yè)內(nèi)動態(tài)，為將來從事本專業(yè)工作后參加學術(shù)會議、聽取國外學者的演講報告、學術(shù)討論會、出國留學或參觀考察等提供基礎(chǔ)。專業(yè)英語也是電氣工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，它使學生能夠?qū)鴥?nèi)外的行業(yè)現(xiàn)狀、研究前沿、研究難點和研究熱點有一個比較清晰的認識和了解。因此可以認為，專業(yè)英語為電氣工程專業(yè)學生的進一步發(fā)展建立了一個平臺?；谶@個平臺，學生可以深化既得知識，擴展專業(yè)知識領(lǐng)域，了解專業(yè)領(lǐng)域的全貌，洞察該領(lǐng)域中技術(shù)和理論研究的前沿，為學生在本專業(yè)領(lǐng)域中與國內(nèi)外的同行進行交流創(chuàng)造條件。
電氣工程專業(yè)涉及面廣，設(shè)置課程包含“電氣工程”、“電子應用技術(shù)”、“計算機技術(shù)”、“控制理論”等內(nèi)容，與之相應，專業(yè)英語也應涵蓋這些內(nèi)容。因此學習專業(yè)英語要具備一定的專業(yè)知識，并且要區(qū)別于基礎(chǔ)英語的學習。為了使學生順利地從基礎(chǔ)英語過渡到專業(yè)英語，并將所學專業(yè)知識與英語能力相結(jié)合，提高專業(yè)英語的聽、說、讀、寫能力，本文結(jié)合實際教學，在教學內(nèi)容、教學方法和教學設(shè)計與安排等方面提出一些改進方法。
一、教學內(nèi)容
大學本科教育的目的主要是培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)功底和獨立獲取知識的能力，為學生繼續(xù)學習和獨立從事本專業(yè)的研究工作奠定基礎(chǔ)。為此，專業(yè)英語課程對內(nèi)容和教材的要求就不能局限于用英語念原文、翻譯課文、用中文講解難點、用中文解釋重點，這樣就很難把基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語區(qū)分開。
電氣工程專業(yè)英語教材的課文內(nèi)容主要包括構(gòu)詞法、翻譯和寫作的內(nèi)容。構(gòu)詞法主要介紹電氣工程專業(yè)英語中一些常用的詞根、前綴、后綴以及合成詞等構(gòu)詞方法。大學生掌握了構(gòu)詞法，就可以達到對專業(yè)英語詞匯舉一反三、融會貫通的效果。熟練和掌握構(gòu)詞法是學習專業(yè)英語的基礎(chǔ)，為以后閱讀英文專業(yè)文獻資料、學習新的詞匯做鋪墊，也是擴展詞匯量的一種高效方法。翻譯是針對專業(yè)英語的句子特點，比如長句多、句子結(jié)構(gòu)復雜等，介紹其翻譯技巧。翻譯技巧涉及詞義選擇、語序的變換、用詞的增加和省略等內(nèi)容。掌握翻譯技巧是學習專業(yè)英語的更高一層次要求。翻譯要做到信、達、雅，符合中英文的語言表達習慣和語法規(guī)則。寫作是比專業(yè)英語翻譯更高一層次的內(nèi)容。英文寫作包括應用文、學術(shù)論文、學位論文等。熟悉應用文寫作有利于幫助學生到工作崗位后盡快適應工作、熟悉工作。學術(shù)論文、學位論文的寫作為學生進一步的深造奠定了基礎(chǔ)。這三方面內(nèi)容是專業(yè)英語教材內(nèi)容中要講解的重點。
學習專業(yè)英語，除了以上這些內(nèi)容之外，內(nèi)容安排還應該注意以下兩點。
第一，專業(yè)英語的教學內(nèi)容越新越好，內(nèi)容應與國內(nèi)外最新的專業(yè)知識技術(shù)和前沿熱點保持同步。鑒于此，筆者認為，電氣工程專業(yè)英語的教材內(nèi)容可以選取一些國外相關(guān)專業(yè)技術(shù)期刊或報紙上的文章，并且要與時俱進。每學期安排幾個學時，專門用來探討這些技術(shù)發(fā)展的新動態(tài)。
第二，電氣工程專業(yè)英語的教學內(nèi)容還應該兼顧傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代內(nèi)容、基礎(chǔ)知識與前沿熱點之間的聯(lián)系。教材中的內(nèi)容是一些基礎(chǔ)的專業(yè)詞匯以及基本的原理介紹。通過教材學習，可以讓學生從基礎(chǔ)英語過渡到專業(yè)英語，了解專業(yè)英語的特點以及一些詞法和句法特點，使學生在有限的教學時間內(nèi)提高自己的聽、說、讀、寫能力，鍛煉出一種能夠終生受用的專業(yè)英語應用能力。
二、教學方法
傳統(tǒng)的教學觀以知識為本，而不是以人為本，立足于向?qū)W生傳授知識，而不考慮學生的需求和學生的接受程度。課堂上教師講、學生聽，“滿堂灌，注入式”的教學方法不根本改變，學生的學習主動性就不會調(diào)動起來，電氣工程專業(yè)英語教學要實現(xiàn)從知識傳授向綜合能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這一實現(xiàn)過程，教學方法尤為重要。
1.采用啟發(fā)式與交流式教學
電氣工程專業(yè)英語內(nèi)容本身比較枯燥，而且難于理解。因此，教師在教學過程中要采用各種手段和方法去調(diào)動學生學習的主動性和積極性，讓學生參與進來，營造一個輕松的學習環(huán)境，讓學生作為課堂的主體全身心投入到教學過程中，啟發(fā)和激勵學生的興趣使其主動地思考問題。學生在不知不覺中通過自己的積極參與、自由交流，無障礙地發(fā)表見解，在寬松和自由的氛圍中完成學習任務(wù)，枯燥的學習內(nèi)容也變成了有趣的內(nèi)容不容易忘記。例如在電氣工程專業(yè)英語教學中，專業(yè)術(shù)語和專業(yè)詞匯比較多，筆者啟發(fā)學生運用構(gòu)詞法，如前綴、后綴、合成詞等聯(lián)想和記憶更多的單詞，并讓學生課下制作單詞卡片在課堂分組進行交流，讓學生在自由的交流中找到單詞的規(guī)律，激發(fā)興趣來記憶；另外利用多媒體教學方法給一些單詞增加適當?shù)膱D片解釋以活躍課堂氣氛。
2.覓食發(fā)現(xiàn)法
在教學中發(fā)揮學生的主體作用是一種教學的指導思想和理念。如何實現(xiàn)這一教學方法因課程、教師的不同而不同，其關(guān)鍵是從學生的角度出發(fā)。針對電氣工程專業(yè)英語，筆者認為，應該從“講、議、讀、練、評”這幾個方面使學生積極、主動地學習。
（1）講，是讓學生上講臺來講，改變教師講一課堂的做法。比如教材文章，可以提前布置給學生閱讀，自己歸納。在下一節(jié)課，以自愿的方式讓學生上臺講課，由其他學生來補充不足，最后教師進行歸納和點評。采用這種方法，使學生可以自由地發(fā)表自己的觀點，學生得到了交流的機會，又活躍了課堂氣氛。
（2）議，即精心地設(shè)計和組織課堂討論。結(jié)合當前電氣工程專業(yè)發(fā)展的新趨勢，確定一些具有代表性、普遍性和現(xiàn)實性的熱門話題，提前一周布置，指導學生閱讀有關(guān)資料和信息，分小組討論并推薦代表發(fā)言，最后由教師評析和總結(jié)。如在電氣工程專業(yè)英語教學中，筆者給學生布置關(guān)于智能電網(wǎng)、風能、光伏發(fā)電、電動汽車等熱點話題進行討論，討論其當前發(fā)展的現(xiàn)狀和未來發(fā)展的趨勢，以及發(fā)展過程中各自的優(yōu)缺點和技術(shù)難題。通過自主學習和討論，使學生感受到身邊這些新技術(shù)和新科技為自己生活帶來的變化，讓學生加深對自己所學專業(yè)知識的了解。學生們積極發(fā)表自己的見解，踴躍討論，激發(fā)學習興奮點，從課堂討論中獲得了大量專業(yè)發(fā)展的前沿知識。教師從學生的發(fā)言和辯論中也獲得了大量的信息，從中掌握了學生的思想動態(tài)，增強了教學的針對性。
（3）讀，即讀書，不僅讀課本，還要讀與專業(yè)相關(guān)的書，如國外電氣工程專業(yè)的期刊雜志，國外電氣工程專業(yè)網(wǎng)站等，一方面學生可以加深對課堂內(nèi)容的理解，另一方面也可以豐富學生的文化底蘊，了解英語的語言表達習慣和語法規(guī)則，拓寬學生的知識面，有助于培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。
（4）練，就是設(shè)計以培養(yǎng)學生能力為目的的“問題體系”。這個問題體系可以根據(jù)學生的能力發(fā)展水平分層次進行。通過不同層次的練習，逐步培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、分析問題、創(chuàng)造性解決問題的能力。
（5）評，每個教學階段結(jié)束，可以讓學生對自己學習專業(yè)英語的收獲進行自評和互評，并對教師的教學工作進行評價，發(fā)揚教學民主，了解學生對課堂的教學意見和建議，提高教學的透明度，支持和鼓勵學生參與到教學改革中來，增強學生的主體意識，同時也督促教師不斷提高自己的教學水平。
采用這些教學方法，引導學生創(chuàng)造性地獲取與運用知識，在不知不覺中培養(yǎng)專業(yè)英語能力。與此同時，教師的能力也獲得了提高，心智獲得了完善。
三、教學設(shè)計與安排
學完電氣工程專業(yè)英語后，學生應該掌握一定量的專業(yè)詞匯，掌握閱讀專業(yè)相關(guān)英文資料的技巧，能夠熟練閱讀和翻譯相關(guān)的專業(yè)文獻資料，并且具備一定的聽、說、讀、寫、譯的能力。因此，電氣工程專業(yè)英語的教學安排也應該培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫、譯的能力，而不是只偏重于某一面能力的培養(yǎng)，忽視了其他方面。
在規(guī)定的教學學時內(nèi)，教學內(nèi)容可以分塊進行講授。比如，安排幾個學時的聽說課教學，幾個學時的讀寫譯，再通過幾個學時把這幾個方面綜合起來。這樣學生會在每一階段教學結(jié)束后很有收獲感。并且課下也更容易有重點地去學習，去提高自己。
充分運用現(xiàn)代化的教學手段，建立了真正意義上的網(wǎng)絡(luò)課程。教學輔導、作業(yè)布置與批改、問題的討論與回答都在網(wǎng)上進行，除要求學生通過網(wǎng)絡(luò)完成并提交作業(yè)外，還規(guī)定每個學生必須提出當前最新的專業(yè)發(fā)展的技術(shù)前沿問題，并參與其他同學提出的問題的討論。課程結(jié)束時，每位學生在網(wǎng)上跟同學的討論都可以查到，并且點擊率很高。這不僅明顯提高了學生運用現(xiàn)代化手段進行學習的能力，而且還可以讓學生隨時參與討論自己想要了解的問題，教學效果與效率都令人滿意。
