時間：2023-03-13 11:23:57
序論：在您撰寫初三學(xué)生班級總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
2·健康目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，重視師生課間活動開展，督促做好每天兩操、兩次眼保健操，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用眼，力爭近視率不上升。
3·文明素養(yǎng)：推行文明用語、微笑招呼，尊敬長輩友愛同學(xué)。講究衛(wèi)生，愛護(hù)財產(chǎn)，珍惜資源。
4·學(xué)習(xí)目標(biāo)：不斷探究因材施教課堂教學(xué)新舉措，讓不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)快樂，學(xué)有所得，提高學(xué)習(xí)成績。初一、初二全縣統(tǒng)考或抽考力爭高分第一名；初二生地會考力爭株洲市全三名；初三中考力爭株洲市名列前茅。
5·招生控流目標(biāo)：小升初提前做好招生宣傳，力爭生源質(zhì)量有提升；做好三個年級學(xué)生的控流措施，加強(qiáng)與家長的溝通交流，力爭鞏固率98%以上。
6·活動目標(biāo)：調(diào)整假日興趣班課務(wù)，滿足學(xué)生需求；辦好第三屆“激揚(yáng)青春、展示自我”文化藝術(shù)節(jié)。
1·強(qiáng)化崗位目標(biāo)責(zé)任，進(jìn)一步落實(shí)層級管理細(xì)則，實(shí)行嚴(yán)格的月量化考核，加強(qiáng)部門值日制度（做到值日記載清晰，及時處理當(dāng)天問題，不能處理的，及時上報到學(xué)部）。
2·學(xué)生處做好安全預(yù)案及隱患排查工作，班級文化墻要有安全警示語，提醒學(xué)生繃緊安全弦（經(jīng)常性網(wǎng)吧查詢、通學(xué)生騎車安全、假日興趣班每課點(diǎn)名查到）。
3·堅持定期學(xué)習(xí)制度，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。（1）各部門堅持例會制，做好階段性總結(jié)與反思。（2）老師專業(yè)理論學(xué)習(xí)寫體會或讀后感（課標(biāo)學(xué)習(xí)；堅持做中考題，了解中考命題走向，及時掌握學(xué)科信息；同行間加強(qiáng)結(jié)對幫扶指導(dǎo)）。教務(wù)處、教科室每月推出課改示范崗，引領(lǐng)老師們不斷探究不同課型最佳課堂結(jié)構(gòu)和模式，開展評選“最佳教案、最滿意課堂、最有魅力老師”等活動，激發(fā)熱情與積極性。
4·加強(qiáng)對初三課堂教學(xué)效率調(diào)研。整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不斷探究優(yōu)生、偏科生、差異生成績提升（探究課堂“復(fù)式”教學(xué)模式）的好方法、好舉措；落實(shí)差異生一幫一、二幫一的幫扶活動，從思想動員到行動落實(shí)的細(xì)節(jié)檢查到位，營造從學(xué)生到老師到家長，從課內(nèi)到課外全方位的學(xué)環(huán)境。
5·充分發(fā)揮行政干部管理與學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)示范作用。每人各領(lǐng)一個部門，提供能力展示平臺，德勤能績直接與績效工資掛鉤。
6·抓好學(xué)生會干部管理作用，壓擔(dān)子，給方法、勤指導(dǎo)，促成長。
二月份：1·學(xué)生開學(xué)，入學(xué)考試，舉行開學(xué)典禮，英才獎學(xué)金發(fā)放。
2·假日興趣班開辦。
3·師生工作、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定，老師學(xué)科計劃與各處室計劃上交。
4·做好家長教學(xué)開放日（每月第三周周四日一整天）準(zhǔn)備工作。
三月份：1·出好招生報，策劃招生宣傳，為小升初工作順利展開墊好基礎(chǔ)。
2·召開初三中考百日誓師大會，班級開始中考倒計時提示，初三年級組、學(xué)科組、班級出刊（各級制定好奮斗目標(biāo)與措施）。
3·教務(wù)處安排初二、初三年級組準(zhǔn)備數(shù)理化生學(xué)科競賽前復(fù)習(xí)與指導(dǎo)。
4·教科室組織學(xué)部教學(xué)骨干老師到初三課堂復(fù)習(xí)課質(zhì)量提升調(diào)研，學(xué)科組內(nèi)組織聽評課活動。
5·學(xué)科組內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)活動拉開序幕。
6·音體美特長生實(shí)力測試并指導(dǎo)。
7·學(xué)部召開好青年教師座談會。
四月份：1·學(xué)科組推出示范課、觀摩課，引領(lǐng)老師課改向深水區(qū)推進(jìn)，班級小組建設(shè)加強(qiáng)指導(dǎo)。
2·初三學(xué)生心理健康講座。
3·音樂學(xué)生到市區(qū)參加
“三獨(dú)”比賽。
4·策劃與高中學(xué)生的聯(lián)誼活動。
5·“激揚(yáng)青春、展示自我”文化藝術(shù)節(jié)成果展示。
6·做好初二生地會考情況分析及初三學(xué)生月考情況總結(jié)會，明白各自主攻學(xué)習(xí)任務(wù)。
五月份：1·新初一學(xué)生錄取工作基本完成。
2·做好初三縣統(tǒng)測情況分析，加強(qiáng)后期針對性專題講練鞏固。
3·加強(qiáng)初二學(xué)生生地考試的答題卡訓(xùn)練及學(xué)習(xí)效度提升指導(dǎo)。
4·召開好初三家長會，落實(shí)后期學(xué)生的分層教學(xué)與指導(dǎo)。
5·做好老師的續(xù)聘及新老師的招聘工作。
6·做好對老師們來期工作摸底統(tǒng)計。
7·初三課堂問題調(diào)研。
8·初三音體美特長生參加全縣考試。
9·組織初三學(xué)生參加攸縣教育局體育達(dá)標(biāo)考試。
六月份：1·教務(wù)處、教科室完成好對新老師的考評工作。
2·教務(wù)處匯總好老師們各類教育教學(xué)數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計。
3·學(xué)生處統(tǒng)計好年級組、
班主任教育教學(xué)管理（含音像）資料4·組織初二、初三學(xué)生參加生地會考、中考。
5·新老師招聘。
6·初三學(xué)生組織活動。
7·初一、二學(xué)生組織期末復(fù)習(xí)，班主任寫好學(xué)生評語。
七月份：1·初三中考成績揭曉，指導(dǎo)學(xué)生填寫高中志愿。
2·舉行初三學(xué)生畢業(yè)典禮和班級茶話會。
3·組織初一、二年級學(xué)生參加期末考試。
4·舉行初一、二休學(xué)典禮，組織文明離校。
5·安排好師生暑假學(xué)習(xí)任務(wù)。
6·新老師招聘到位。
7·學(xué)部進(jìn)行各級人員崗前培訓(xùn)。部署新學(xué)年工作。
八月份：1·新初一學(xué)生軍訓(xùn)與入學(xué)教育安排同步進(jìn)行。
2·學(xué)校進(jìn)行老師培訓(xùn)。
一、平時上體育課分組打籃球比賽的過程中，我們教師千萬不要偷懶，給比賽做一下裁判，這是教師給學(xué)生滲透籃球規(guī)則最好的時候;同時注重培養(yǎng)學(xué)生體育道德，可以舉例說明世界上高水平的比賽也有誤判，如NBA有一場比賽有三名裁判，但還是會出現(xiàn)誤判，對裁判應(yīng)予理解,裁判員是人，不是神。
二、賽前班主任會議，讓學(xué)校分管體育的領(lǐng)導(dǎo)主持會議，教育班主任重視本次比賽的同時，做好協(xié)調(diào)工作。會議同時要求每場比賽有值班領(lǐng)導(dǎo)，而且有班級比賽的場次，本班主任必須到場，維護(hù)班級比賽秩序，同時賽前對學(xué)生進(jìn)行教育，要求學(xué)生尊重對手，尊重裁判，同時提出對以下情況作出判罰：
1.比賽過程中故意犯規(guī)的，要判技術(shù)犯規(guī)。
2.對裁判員判罰不服，當(dāng)場就向裁判頂撞的，判技術(shù)犯規(guī)一次，如再有一次，應(yīng)罰下場，同時禁賽一場。
3.在比賽過程中，有打架行為的，立刻罰下場，同時由政教處介入比賽，處理此事，本次比賽打架者禁賽。
三、裁判員的安排：因?yàn)榇蠖鄶?shù)體育教師對群體工作的不重視，認(rèn)為這項工作開展的好與壞，不會直接影響到自己的切身利益。實(shí)則不然，如果比賽過程中，裁判員出現(xiàn)不應(yīng)有的誤判，老師很可能葬送學(xué)生對你的喜愛。裁判員的安排要盡可能的避免一些不必要麻煩，如選擇不教本年級的老師來做裁判。而且要求每場比賽安排二個裁判，這樣可使比賽盡可能的少出現(xiàn)誤判。
四、賽前場地布置
1.二個班的學(xué)生盡可能分邊站。要么A區(qū)，要么B區(qū)，有利于班主任控制好本班學(xué)生不要出虛線。
2.當(dāng)裁判員萬一出現(xiàn)誤判，班主任容易在這個小范圍內(nèi)控制本課學(xué)生情緒，同時及時作出教育。
五、比賽前，裁判員與班主任首先對所有籃球隊員進(jìn)行教育，對部分動作作一些強(qiáng)調(diào)。
六、比賽中裁判員應(yīng)多跑動，當(dāng)部分隊員稍有情緒，應(yīng)暫停比賽，進(jìn)行教育。
堅持以上海市教育委員會關(guān)于“深化課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作會議”的精神為指導(dǎo)，積極落實(shí)“松江區(qū)提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的若干要求”，圍繞學(xué)校新四年發(fā)展規(guī)劃，抓好初三年級教育教學(xué)工作，努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，講究教學(xué)策略，把握中考新方向，力爭使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個臺階。
工作目標(biāo)：
1、努力提高學(xué)生的各科及格率，力爭在本屆初三第一學(xué)期期末統(tǒng)考的基礎(chǔ)上再提升一個新的臺階，即初三年級畢業(yè)合格率要達(dá)區(qū)前13名，平均分確保前15名。
2、采取各種有力措施，切實(shí)做好培優(yōu)工作，力爭提高優(yōu)秀率。初三中考達(dá)到區(qū)重點(diǎn)高中以上人數(shù)確保30人，爭取35人。
工作重點(diǎn)：
聚焦課堂教學(xué)，真抓教學(xué)質(zhì)量
提高專業(yè)發(fā)展，狠抓教學(xué)質(zhì)量
提倡有效教學(xué)，實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量
工作要點(diǎn)：
1、制定初三年級組、班級、備課組教學(xué)質(zhì)量任務(wù)書，召開初三任課教師會，協(xié)商并統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)與任務(wù)，全身心開展初三畢業(yè)班教學(xué)工作。
2、 學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近10年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認(rèn)真總結(jié)近幾年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，研討新形勢下中考復(fù)習(xí)策略，制訂好教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，提出合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。
3、 做好06、07兩個學(xué)年各學(xué)科中考試卷分析，分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息，找出薄弱環(huán)節(jié)，并尋求07年各學(xué)科中考動向及命題的趨勢。
4、明確初三各班級行政聯(lián)系人，一班（陳國紅）、二班（姚玉芳）、三班（胡?。?、四班（金曉燕），行政聯(lián)系人必須對所聯(lián)系的班級予以經(jīng)常性的監(jiān)督，針對班級問題，提出改善意見。
5、抓好常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)，主要抓好以下幾點(diǎn)：
（1）嚴(yán)格教學(xué)秩序，加強(qiáng)對教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律等方面的檢查。
（2）做好各次月考、模擬考的質(zhì)量分析，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。完善學(xué)困生學(xué)習(xí)小檔案，定期描繪他們的學(xué)習(xí)成績質(zhì)量跟蹤圖，堅持落實(shí)每周一交流、一匯報活動，同時大力開展成功教育，舉行分層次的學(xué)科競賽，增加學(xué)生成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并及時召開學(xué)生會、教師會與家長會。
（3）組織各備課組聽隨堂課，加強(qiáng)相互交流。
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nbsp； （4）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高優(yōu)秀比率。繼續(xù)編撰初三學(xué)法指導(dǎo)快報，多途徑地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。召開各班分層次的學(xué)生會議，教師針對學(xué)生實(shí)際，提出不同要求與希望。同時向?qū)W生發(fā)放階段目標(biāo)責(zé)任書，讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，確立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)促任務(wù)，促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
（5）舉行初三年級語數(shù)外理化學(xué)科競賽，競賽采用分層形式，對不同層面的學(xué)生進(jìn)行鼓勵與表彰。
（6）充分利用周五下午的時間（學(xué)校重要事情除外），為數(shù)學(xué)與英語補(bǔ)缺補(bǔ)差輔導(dǎo)時間。
6、要求各備課組制定詳細(xì)的本學(xué)期總復(fù)習(xí)計劃，要求每位
教師詳細(xì)制定個人教學(xué)計劃，列舉重點(diǎn)幫助學(xué)生名單，制定幫教計劃。
7、 強(qiáng)化練習(xí)，增強(qiáng)“實(shí)戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息，結(jié)合本校實(shí)際，有針對性地進(jìn)行模擬及強(qiáng)化練習(xí)，努力提高學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)能力”。任課教師應(yīng)以作業(yè)與小練習(xí)為突破口，緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和考綱，精心設(shè)計針對性、典型性、新穎性極強(qiáng)的同步強(qiáng)化作業(yè)與練習(xí)題，做到有發(fā)必收、有收必改，有改必糾，使學(xué)生通過解題，掌握與鞏固學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果，及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
8、協(xié)調(diào)好學(xué)科間、班主任與任課教師之間關(guān)系。本學(xué)期由于教學(xué)與復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重、科目較多原因，為了避免各科留的作業(yè)太多、或者個別輔導(dǎo)集中到個別差生身上，造成學(xué)生的課業(yè)壓力太大，學(xué)校將協(xié)調(diào)好學(xué)科之間的關(guān)系，規(guī)定好每天的最多作業(yè)量，協(xié)調(diào)好各科之間的均衡進(jìn)步，避免學(xué)生的整體偏斜，為打好整體仗奠定基礎(chǔ)。同時，班主任與任課教師要及時針對班級情況進(jìn)行總體分析，既防止學(xué)科間的不均衡，又要針對學(xué)生情況進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生尋找新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)。
9、爭取家長配合，形成教育合力。學(xué)校將通過召開全體家長會、部分家長座談會等形式，及時通報學(xué)校初三工作安排和設(shè)想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長的理解和支持。
10、加大對外交流，拓寬信息的渠道。 學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、密切與市教研部門的聯(lián)系，拓寬有關(guān)中考的信息渠道，并適時邀請專家為我校中考復(fù)習(xí)把脈診斷。行城廂片初三總復(fù)習(xí)計劃交流研討活動，充分挖掘各校初三教師的資源，相互借鑒，合作共贏，有效提高各校初三復(fù)習(xí)的效率。
11、 協(xié)助發(fā)展指導(dǎo)處強(qiáng)化班主任工作，班級工作細(xì)化到每一個人，細(xì)心到每一次考試，對重點(diǎn)學(xué)生要多談心多指導(dǎo)。
每月具體工作安排：
九月：
1。 教學(xué)常規(guī)檢查。（開學(xué)提前兩周備課量檢查）
2。 各備課組討論中考復(fù)習(xí)方法，并制定中考總復(fù)習(xí)計劃。
3。 初三學(xué)生驗(yàn)血。（2月19日）
4。 初三學(xué)生大會。（2月18日）
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bsp； 5。 初三學(xué)法指導(dǎo)活動。
6。 周末興趣班活動。
十月：
1。 初三月考。（3月19、20日）
2。 初三月考質(zhì)量分析會。
3。 教學(xué)常規(guī)抽查。
4。 配合區(qū)招辦完成體檢工作（3月7號）
5。 學(xué)法指導(dǎo)活動。
6。 初三體育測試。
7。 周末興趣班活動。
十一月：
1。 期中教學(xué)常規(guī)檢查。（第10周）
2。 教學(xué)質(zhì)量月活動。（第10周至12周）
3。 抓好體鍛測試、理化實(shí)驗(yàn)操作等級考試等工作
4。 初三模擬考。（4月23、24日）
5。 初三模擬考試質(zhì)量分析。
6。 初三學(xué)法指導(dǎo)活動。
7。 周末興趣班活動。
8。 初三畢業(yè)工作會議，及時調(diào)整下一階段的中考復(fù)習(xí)方法與計劃
9。 春季校運(yùn)會。
十二月：
1。 初三月考。（5月21。22日）
，2017年下半年初三畢業(yè)班工作計劃
2。 參加區(qū)1——5年青年教師課堂教學(xué)評比活動。
3。 初三學(xué)生志愿填報工作。
4。 教學(xué)常規(guī)抽查。
5。 初三學(xué)法指導(dǎo)活動。
6。 周末興趣班活動。
7。 抓好初三政治畢業(yè)會考工作，努力提高合格率。
8。 初三年級家長會，進(jìn)行志愿填報工作的輔導(dǎo)。
9。 全面開展中考最后階段的復(fù)習(xí)。
10。 初三填報志愿。 元月：
1。 周末興趣班活動。
2。 初三學(xué)生考前心理輔導(dǎo)及中考動員大會。
堅持以上海市教育委員會關(guān)于“深化課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作會議”的精神為指導(dǎo)，積極落實(shí)“松江區(qū)提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的若干要求”，圍繞學(xué)校新四年發(fā)展規(guī)劃，抓好初三年級教育教學(xué)工作，努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，講究教學(xué)策略，把握中考新方向，力爭使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個臺階。
工作目標(biāo)：
1、努力提高學(xué)生的各科及格率，力爭在本屆初三第一學(xué)期期末統(tǒng)考的基礎(chǔ)上再提升一個新的臺階，即初三年級畢業(yè)合格率要達(dá)區(qū)前13名，平均分確保前15名。
2、采取各種有力措施，切實(shí)做好培優(yōu)工作，力爭提高優(yōu)秀率。初三中考達(dá)到區(qū)重點(diǎn)高中以上人數(shù)確保30人，爭取35人。
工作重點(diǎn)：
聚焦課堂教學(xué)，真抓教學(xué)質(zhì)量
提高專業(yè)發(fā)展，狠抓教學(xué)質(zhì)量
提倡有效教學(xué)，實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量
工作要點(diǎn)：
1、制定初三年級組、班級、備課組教學(xué)質(zhì)量任務(wù)書，召開初三任課教師會，協(xié)商并統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)與任務(wù)，全身心開展初三畢業(yè)班教學(xué)工作。
2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近10年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認(rèn)真總結(jié)近幾年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，研討新形勢下中考復(fù)習(xí)策略，制訂好教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，提出合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。
3、做好06、07兩個學(xué)年各學(xué)科中考試卷分析，分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息，找出薄弱環(huán)節(jié)，并尋求07年各學(xué)科中考動向及命題的趨勢。
4、明確初三各班級行政聯(lián)系人，一班（陳國紅）、二班（姚玉芳）、三班（胡?。?、四班（金曉燕），行政聯(lián)系人必須對所聯(lián)系的班級予以經(jīng)常性的監(jiān)督，針對班級問題，提出改善意見。
5、抓好常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)，主要抓好以下幾點(diǎn)：
（1）嚴(yán)格教學(xué)秩序，加強(qiáng)對教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律等方面的檢查。
（2）做好各次月考、模擬考的質(zhì)量分析，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。完善學(xué)困生學(xué)習(xí)小檔案，定期描繪他們的學(xué)習(xí)成績質(zhì)量跟蹤圖，堅持落實(shí)每周一交流、一匯報活動，同時大力開展成功教育，舉行分層次的學(xué)科競賽，增加學(xué)生成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并及時召開學(xué)生會、教師會與家長會。
（3）組織各備課組聽隨堂課，加強(qiáng)相互交流。
（4）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高優(yōu)秀比率。繼續(xù)編撰初三學(xué)法指導(dǎo)快報，多途徑地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。召開各班分層次的學(xué)生會議，教師針對學(xué)生實(shí)際，提出不同要求與希望。同時向?qū)W生發(fā)放階段目標(biāo)責(zé)任書，讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，確立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)促任務(wù)，促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
（5）舉行初三年級語數(shù)外理化學(xué)科競賽，競賽采用分層形式，對不同層面的學(xué)生進(jìn)行鼓勵與表彰。
（6）充分利用周五下午的時間（學(xué)校重要事情除外），為數(shù)學(xué)與英語補(bǔ)缺補(bǔ)差輔導(dǎo)時間。
6、要求各備課組制定詳細(xì)的本學(xué)期總復(fù)習(xí)計劃，要求每位教師詳細(xì)制定個人教學(xué)計劃，列舉重點(diǎn)幫助學(xué)生名單，制定幫教計劃。
7、強(qiáng)化練習(xí)，增強(qiáng)“實(shí)戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息，結(jié)合本校實(shí)際，有針對性地進(jìn)行模擬及強(qiáng)化練習(xí)，努力提高學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)能力”。任課教師應(yīng)以作業(yè)與小練習(xí)為突破口，緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和考綱，精心設(shè)計針對性、典型性、新穎性極強(qiáng)的同步強(qiáng)化作業(yè)與練習(xí)題，做到有發(fā)必收、有收必改，有改必糾，使學(xué)生通過解題，掌握與鞏固學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果，及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
8、協(xié)調(diào)好學(xué)科間、班主任與任課教師之間關(guān)系。本學(xué)期由于教學(xué)與復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重、科目較多原因，為了避免各科留的作業(yè)太多、或者個別輔導(dǎo)集中到個別差生身上，造成學(xué)生的課業(yè)壓力太大，學(xué)校將協(xié)調(diào)好學(xué)科之間的關(guān)系，規(guī)定好每天的最多作業(yè)量，協(xié)調(diào)好各科之間的均衡進(jìn)步，避免學(xué)生的整體偏斜，為打好整體仗奠定基礎(chǔ)。同時，班主任與任課教師要及時針對班級情況進(jìn)行總體分析，既防止學(xué)科間的不均衡，又要針對學(xué)生情況進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生尋找新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)。
9、爭取家長配合，形成教育合力。學(xué)校將通過召開全體家長會、部分家長座談會等形式，及時通報學(xué)校初三工作安排和設(shè)想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長的理解和支持。
10、加大對外交流，拓寬信息的渠道。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、密切與市教研部門的聯(lián)系，拓寬有關(guān)中考的信息渠道，并適時邀請專家為我校中考復(fù)習(xí)把脈診斷。行城廂片初三總復(fù)習(xí)計劃交流研討活動，充分挖掘各校初三教師的資源，相互借鑒，合作共贏，有效提高各校初三復(fù)習(xí)的效率。
11、協(xié)助發(fā)展指導(dǎo)處強(qiáng)化班主任工作，班級工作細(xì)化到每一個人，細(xì)心到每一次考試，對重點(diǎn)學(xué)生要多談心多指導(dǎo)。
每月具體工作安排：
九月：
1.教學(xué)常規(guī)檢查。（開學(xué)提前兩周備課量檢查）
2.各備課組討論中考復(fù)習(xí)方法，并制定中考總復(fù)習(xí)計劃。
3.初三學(xué)生驗(yàn)血。
4.初三學(xué)生大會。
5.初三學(xué)法指導(dǎo)活動。
6.周末興趣班活動。
十月：
1.初三月考。
2.初三月考質(zhì)量分析會。
3.教學(xué)常規(guī)抽查。
4.配合區(qū)招辦完成體檢工作
5.學(xué)法指導(dǎo)活動。
6.初三體育測試。
7.周末興趣班活動。
十一月：
1.期中教學(xué)常規(guī)檢查。（第10周）
2.教學(xué)質(zhì)量月活動。(第10周至12周)
3.抓好體鍛測試、理化實(shí)驗(yàn)操作等級考試等工作
4.初三模擬考。
5.初三模擬考試質(zhì)量分析。
6.初三學(xué)法指導(dǎo)活動。
7.周末興趣班活動。
8.初三畢業(yè)工作會議，及時調(diào)整下一階段的中考復(fù)習(xí)方法與計劃
9.春季校運(yùn)會。
十二月：
1.初三月考。
2.參加區(qū)1——5年青年教師課堂教學(xué)評比活動。
3.初三學(xué)生志愿填報工作。
4.教學(xué)常規(guī)抽查。
5.初三學(xué)法指導(dǎo)活動。
6.周末興趣班活動。
7.抓好初三政治畢業(yè)會考工作，努力提高合格率。
8.初三年級家長會，進(jìn)行志愿填報工作的輔導(dǎo)。
9.全面開展中考最后階段的復(fù)習(xí)。
10.初三填報志愿。
元月：
1.周末興趣班活動。
2.初三學(xué)生考前心理輔導(dǎo)及中考動員大會。
關(guān)鍵詞：管理；目標(biāo)；評價
中考是學(xué)生人生道路上的一次重大轉(zhuǎn)變，初三學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，班主任對學(xué)生的奮斗目標(biāo)和人生理想有著重要的引導(dǎo)作用。一個班級是否有良好的學(xué)習(xí)氛圍關(guān)鍵在于班主任的管理，而班級管理的質(zhì)量直接影響班級的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。在初三這一重要學(xué)年中，班級的管理工作更是重中之重。筆者作為班級管理的主要負(fù)責(zé)人，在幾年的班主任工作中總結(jié)了以下幾點(diǎn)班級管理方法。
一、確立班級目標(biāo)，了解學(xué)生的思想變化，使學(xué)生建立目標(biāo)意識
作為班主任，筆者在每次考試后，都會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對每一位學(xué)生進(jìn)行具體分析，使學(xué)生清楚自己的優(yōu)勢和不足，如有的學(xué)生理科科目較強(qiáng)，外語較差，這個時候就要發(fā)揮理科的優(yōu)勢在考試時抓住高分，外語則應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握，以達(dá)到有效分，直至超過有效分。有的學(xué)生雖然努力了但成績上不去，作為班主任就應(yīng)多和學(xué)生交流，找出學(xué)習(xí)中的不足并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)勁頭，不斷進(jìn)步。在平時的教學(xué)中，通過細(xì)致地觀察，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)以及情緒變化，進(jìn)一步掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教師在管理中應(yīng)做到因材施教，從而及時、有效地開展教育工作。當(dāng)然，一個班主任要真正對全班、對每個學(xué)生做到全面深入的了解并不容易。在工作中，經(jīng)常能夠遇到學(xué)生上課注意力分散、心不在焉、成績突然下降等情況，班主任應(yīng)做一個有心人，從實(shí)際出發(fā)，有針對性地及時開展教育工作。特別是在后期，更要做好學(xué)生的思想工作，幫助其平穩(wěn)地渡過升學(xué)前的沖刺階段。
二、順利升入高中，是初三學(xué)生的奮斗目標(biāo)，是班級的航船燈塔
對一個班集體而言，沒有目標(biāo)，就如無源之水，無本之木，學(xué)生學(xué)習(xí)就沒有動力。所以在班主任工作中，應(yīng)充分重視目標(biāo)定位的作用。班主任在管理班級時一定要定下共同的奮斗目標(biāo)以及階段性的工作計劃，這樣管理才有章可循。應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓每位學(xué)生制定出自己的目標(biāo)，并分成階段性目標(biāo)，如周目標(biāo)、月目標(biāo)等，由此能夠集小成為大成，最后達(dá)到總目標(biāo)――順利升學(xué)。
三、細(xì)心傾聽，耐心溝通，作好學(xué)生的思想工作，了解學(xué)生的思想動向
班主任在課余時間要盡量多地深入到學(xué)生中去，與他們交談、活動、學(xué)習(xí)，使學(xué)生與教師和諧、融洽地相處。在相處過程中，班主任應(yīng)盡可能多地了解他們學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。比如學(xué)生鄔某轉(zhuǎn)到本班后，她的物理和化學(xué)和之前所在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣，本校進(jìn)度稍快，這時，班主任可通過調(diào)整座位，讓其同桌來幫助她，以便盡快達(dá)到本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
四、客觀評價每一位學(xué)生，做到真心關(guān)懷，及時溝通
初三學(xué)生面臨升學(xué)，作為人民教師不能只以考試成績來作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每一位學(xué)生都其自身的優(yōu)點(diǎn)。教師對成績領(lǐng)先的學(xué)生應(yīng)及時鼓勵，對成績相對落后的學(xué)生，更應(yīng)該多關(guān)心、開導(dǎo)，而不是放棄學(xué)生。這時班主任對學(xué)生的評價尤其重要，有利于學(xué)生樹立奮斗目標(biāo)和戰(zhàn)勝困難的勇氣，幫助學(xué)生健康成長。學(xué)生都有自尊心，特別是后進(jìn)生對教師的評價更為敏感。所以，教師在評價學(xué)生時應(yīng)排除任何偏見，做到客觀、公平、公正，善于幫助學(xué)生從消極因素中尋找積極成分，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)及時表揚(yáng)和鼓勵，使他們在逆境中點(diǎn)燃希望之火。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)校、家庭及社會三方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效
教師應(yīng)在日常教學(xué)中經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，借助于電話、QQ等快捷通訊工具，及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，使學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級的管理工作。家校聯(lián)系已成為不可忽略的重要教育手段，這不僅體現(xiàn)在初三的班級管理工作中，在其他年級管理中也同樣有重要的教育作用。教師在與學(xué)生家長的溝通過程中，應(yīng)客觀、公正地反映學(xué)生在校情況，并應(yīng)詳細(xì)了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)誤區(qū)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。
初三的班級管理工作，方法千差萬別，教師只有在實(shí)踐中去探索、總結(jié)，找到行之有效的方法和管理經(jīng)驗(yàn)，為班級管理工作躍上新臺階而努力。
【關(guān)鍵詞】初三班主任；班級管理；工作體會
0引言
初三班主任工作的主要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行中考備戰(zhàn)的心理建設(shè)和學(xué)生的日常行為、道德教育，初三班主任工作相比其它年級的班主任工作在工作重心上有所轉(zhuǎn)移，這造成初三班主任工作的特殊性。作者擔(dān)任初三班主任多年，對初三班主任工作體會頗深，并對此進(jìn)行了總結(jié)。
1初三班主任工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.1 初三班主任工作的重要性
初三班主任即是初三學(xué)生在校的“家長”也是學(xué)生的老師以及心理健康成長的維護(hù)者，班主任當(dāng)?shù)暮貌缓茫瑢Τ跞嗉夡w建設(shè)和學(xué)生的成長有著十分重要的影響；不僅如此，初三班主任的工作還與學(xué)校的管理質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量直接相關(guān)，可以說，初三班主任工作的成敗，很大程度上決定了初中學(xué)校教育的成敗。
1.2 初三班主任工作的重點(diǎn)
對班級進(jìn)行日常管理、對學(xué)生的心理健康進(jìn)行監(jiān)護(hù)和教育、對學(xué)生進(jìn)行德育教育和學(xué)業(yè)促進(jìn)教育，都是初三班主任工作的內(nèi)容，但初三班主任工作的重點(diǎn)在于對學(xué)生面臨中考的心理和畢業(yè)心理的教育，這也是初三班主任工作與初一、初二班主任不同之處。例如，學(xué)生面對畢業(yè)的分離會心生不舍，這種情緒很可能影響到他們的學(xué)習(xí)和生活的其他方面，就需要班主任對他們的情緒進(jìn)行特殊的管理和引導(dǎo)。
1.3 初三班主任工作的難點(diǎn)
初三班主任工作的難點(diǎn)實(shí)際上不來源于對學(xué)生的管理工作，但是卻與對學(xué)生管理的工作息息相關(guān)。初三是整個初中教育最關(guān)鍵的一年，因此無論是學(xué)校還是學(xué)生家長都對班主任的工作寄予了很大的期望，但實(shí)際上初三學(xué)生是整個初中學(xué)生當(dāng)中最難進(jìn)行約束和教育的，初三的學(xué)生在獨(dú)立意識上已經(jīng)有了明顯的發(fā)展，處于青春期的他們對很多事情都有自己的見解，而且很容易和同伴、師長發(fā)生爭執(zhí)，這個時期的學(xué)生是很容易產(chǎn)生心理問題的，這也是初三班主任工作中的難點(diǎn)。
2適合初三班主任班級管理工作的方法
2.1 重視班主任角色的多重性
學(xué)生的行為有一定的不成熟性，他們在平常的學(xué)習(xí)、生活中或多或少會出現(xiàn)一些這樣那樣的問題，犯一些不大不小的錯誤，對于這些學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題或犯的錯誤，班主任應(yīng)及時地給予糾正。當(dāng)然，糾正的方法一定要恰當(dāng)，在糾正時不妨扮演一下“黑、白”臉的角色。先要嚴(yán)厲地指出問題的嚴(yán)重性或所犯錯誤的可怕可惡之處，使出現(xiàn)問題或犯錯誤的學(xué)生認(rèn)識到問題和錯誤所在的同時，對班主任產(chǎn)生敬畏感，最好能讓這種敬畏感在全班學(xué)生中產(chǎn)生共識。這樣，才能使個別易犯錯的學(xué)生和那些沒犯過錯的學(xué)生在做任何事情時都養(yǎng)成一種考慮后果的習(xí)慣，從而減少他們的犯錯率。當(dāng)然，只用嚴(yán)肅的“黑臉”是不能解決所有問題的。所以班主任在扮演“黑臉”的同時還要演好“白臉”，即采取說服教育的方法。與嚴(yán)肅地批評相比，耐心的說服教育更是班主任工作中應(yīng)采取的方法。
2.2 重視班主任工作與任課教師教育工作的協(xié)調(diào)性
對學(xué)生的教育不僅僅由班主任一人承擔(dān)，并且，班主任有能力也有義務(wù)，在初三這個關(guān)鍵時期，將任課教師也帶進(jìn)管理學(xué)生、教育學(xué)生的工作中來，通過班主任與任課教師的協(xié)調(diào)工作共同處理對學(xué)生的管理問題。首先，班主任巡視班級時候應(yīng)多與任課教師交流學(xué)生情況，關(guān)心任課教師的“教學(xué)感受”，針對學(xué)生的問題及處理方式與任課教師達(dá)成一致，促進(jìn)班主任和任課教師之間的教育理念交流；其次，班主任應(yīng)該對自習(xí)課的分配和任課教師之間的“串課”給予合理的解釋，使任課教師能夠理解班主任的調(diào)配行為；再次，班主任的管理任務(wù)艱巨，可以將班級管理和學(xué)生德育教育的責(zé)任分給任課教師，邀請任課教師有空加入到班級活動中，加強(qiáng)學(xué)生和任課教師之間的交流，給任課教師參與班級管理的空間，達(dá)到“分權(quán)共管”的目的。
2.3 重視與學(xué)生家長建立緊密聯(lián)系
初三班主任工作的難點(diǎn)其中有一大部分是由于家長對班主任工作的偏信造成的。很多學(xué)生家長認(rèn)為把孩子交給學(xué)校，班主任就應(yīng)該代管孩子的一切，這種推諉管理責(zé)任的態(tài)度使得家長會和家訪等工作成為了班主任的“報告會”，很少有學(xué)生家長會上主動向班主任反應(yīng)自己對孩子的教育情況或者互相交流的，因此，我建議應(yīng)該在班主任的“報告會”之外組織只有家長的“家長會”，請家長們互相交流關(guān)于子女的教育問題，然后咨詢班主任進(jìn)行討論或解答，這樣能夠使家長直接認(rèn)識到子女成長中的問題，也能夠使家長會的作用得以發(fā)揮；另外面對學(xué)生家長和任課教師對管理自認(rèn)進(jìn)行推諉的問題，我還建議建立家長QQ群，家長QQ群能夠使班主任和學(xué)生家長之間一對一的交流成為多對一的交流，班主任在QQ群里報告一個學(xué)生的成長事件，就能夠讓很多學(xué)生家長看到別人孩子的進(jìn)步，進(jìn)而不由自主的開始重視對孩子的心理和行為的教育。
3初三班主任工作對初中學(xué)校教育的意義
3.1 為學(xué)生成長保駕護(hù)航
初三班主任工作對初中學(xué)校教育的第一個意義在于班主任工作的成果會直接作用在對學(xué)生的成長方面。一個優(yōu)秀的班主任會給學(xué)生的成長指引出一個明晰的方向，讓初三學(xué)生在面對中考和畢業(yè)的事件中少走彎路，為學(xué)生的心理成長提供一個安全的港灣。
3.2 實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的根本目的
中學(xué)教育的根本目的是教會學(xué)生如何去快樂的生活，初三班主任在工作中將大部分精力都放在對學(xué)生進(jìn)行德育和應(yīng)對生活壓力的教育上，這實(shí)際就是在教學(xué)生如何去面對生活上的問題，如何去解決問題并且緩解心理壓力，因此，初三班主任的工作能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校教育的根本目的。
3.3 證明班主任工作的社會意義
初三班主任的工作并不僅僅是面對初三學(xué)生的，同時也包括與學(xué)校其他任課教師共同教育學(xué)生和與學(xué)生家長的溝通。初三班主任工作實(shí)際上將中學(xué)生教育體系中的很多角色整合在了一起，這種角色整合將使學(xué)校和學(xué)生家長對學(xué)生的教育目標(biāo)一致，使教育的效果更明顯，也就是說，初三班主任工作將教育進(jìn)行了一定程度上的整合，這是班主任的社會意義的體現(xiàn)。
4結(jié)語
綜上所述，初三班主任工作是整個初中教育中最重要的學(xué)生管理工作任務(wù)，初三班主任工作的重點(diǎn)在于處理學(xué)生臨考和畢業(yè)的緊張情緒而難點(diǎn)在于初三學(xué)生的青春期狀態(tài)和學(xué)校以及學(xué)生家長施加的管理壓力。初三班主任在工作中應(yīng)重視自身角色的多重性，和其他任課教師以及學(xué)生家長共同筑建一個有利于初三學(xué)生成長的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)初三班主任工作的社會價值。
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【關(guān)鍵詞】初三 激勵 供能 班級文化
百度名片中指出，“激勵有激發(fā)和鼓勵的意思，是管理過程中不可或缺的環(huán)節(jié)和活動。有效的激勵可以成為組織發(fā)展的動力保證，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。它有自己的特性，它以組織成員的需要為基點(diǎn)，以需求理論為指導(dǎo)?！泵绹鸫髮W(xué)心理學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)：一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20-30%，而當(dāng)他受到激勵后，其能力可發(fā)揮到80-90%。
初三的學(xué)生有持續(xù)一年的緊張學(xué)習(xí)過程中，是需要消耗巨大能量的過程，（這個能量不僅指體能，更是指精神、毅力等）。因此建立巨大的“供能系統(tǒng)”是每一人都能最終成功的關(guān)鍵。老師此時的激勵便是這個“供能系統(tǒng)”，是開發(fā)學(xué)生潛能，推動學(xué)生不斷向正確目標(biāo)前行的最重要力量之一。
我推薦以下幾種比較有效的在初三的教育教學(xué)過程中所嘗試的激勵方式：
一、目標(biāo)激勵
目標(biāo)是指行為所要達(dá)到的預(yù)期效果，目標(biāo)完成的概率越高，所激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動力也就越大。初三一年的學(xué)習(xí)，任務(wù)緊，事務(wù)多。班主任最關(guān)鍵的是要有科學(xué)的目標(biāo)意識，并且要科學(xué)地在工作中把工作目標(biāo)落到實(shí)處，并影響到班上的每一個學(xué)生。
本人的做法是班主任的目標(biāo)設(shè)計要從大到小：
1、進(jìn)入初三后，班主任在要針對班級整體情況和學(xué)校對初三年級的要求與目標(biāo)，站在中考的高度上，出爐一個班級中考的總目標(biāo)。
2、再把這一目標(biāo)分解到各學(xué)期、各月、各星期最后要延伸到每天的工作中去。多數(shù)學(xué)生的韌性并沒有那么足，往往會因?yàn)槟繕?biāo)的那盞燈的光芒太遠(yuǎn)太漂渺而無法繼續(xù)上路，因此我們要訂好小目標(biāo)，讓學(xué)生在一路上都能找到達(dá)到目標(biāo)的成功感，這樣學(xué)生的目標(biāo)意識就會一路得到強(qiáng)化鞏固，更有利于終極目標(biāo)的達(dá)成。
所以本人的工作中把自己的中考目標(biāo)分解到幾個分階段中，這個學(xué)期其實(shí)目標(biāo)很容易定，班級總目標(biāo)是打好中考這一仗。學(xué)生人的目標(biāo)是各自理想的高中或職校。然后根據(jù)行事例中的事件來制定小目標(biāo)，如初三這學(xué)期英語口語?？?、體育?？?、一模、二模等。值得注意的是班級的各項目標(biāo)要顯性化，通過張貼，講解，召開專題班會等形式不斷強(qiáng)化。不要開學(xué)一提，再到總結(jié)時才想起來，這樣的目標(biāo)就是墻上的一張畫，只有觀賞的價值了。
二、情感激勵
“感人心者，莫先乎情”，教師不僅要講究教學(xué)技巧，更重要的是傾注真情。我把自己的情感激勵分為：
A 利用學(xué)生的反思本，實(shí)現(xiàn)激勵
八年級開始我才中途接手這個班，對班里的情況是比較陌生的。后來通過讓學(xué)生每天寫反思與他們溝通，學(xué)生的反思我做到盡量每天批閱并回復(fù)。在與學(xué)生交流過程中更多地進(jìn)行情感激勵，這大大增進(jìn)了和學(xué)生之間的感情交流。久而久之學(xué)生很愿意向我傾訴，在反思里有談學(xué)習(xí)困惑的，有談學(xué)習(xí)壓力的，有談家庭矛盾的，有談個人情感的等等。我也利用了這一陣地，和學(xué)生進(jìn)行交流，或是為他們加油，或是為他們排憂解難?，F(xiàn)在初三了，我們已經(jīng)堅持做了一年多了。很多學(xué)生都會說，每天的反思似乎是他們初中生活的一個真實(shí)寫照。我想每天和全班每一位同學(xué)有感情的交流，這是很難的，但這個難題可以在文字的激勵中得以實(shí)現(xiàn)。對于初三學(xué)生而言，他們會遇到很多困惑，他們的內(nèi)心是最脆弱的時候，這正是我們班主任起作用的時候，我們的不斷激勵可以幫助學(xué)生走出困境。
B 借助家校溝通，延伸激勵
我覺得家校溝通更多的是應(yīng)該做在平時，用在激勵上。我發(fā)現(xiàn)借助家校溝通來延伸激勵效果會更好。我很喜歡做的一件事是給家長報喜。比如說有學(xué)生默寫全對了，測驗(yàn)有進(jìn)步了，獲獎了，有好人好事了等等，我都會通過家校聯(lián)系的方式給家長報喜。家校溝通的方式挺多的，比如有家校聯(lián)系本，有校信通，有家長會，有家訪等等。就拿家長會來講，我有很大的一部分時間都是在表揚(yáng)學(xué)生，每一門的最高分是誰，進(jìn)步較大的是誰，都用ppt展示出來，告訴家長孩子做得很好。還當(dāng)著所有家長的面介紹了這些學(xué)生的家長。這樣之后，我發(fā)現(xiàn)被表揚(yáng)的學(xué)生家長個個都很積極主動配合老師，有的當(dāng)天就留下來和老師溝通，有的是過段時間就打個電話來溝通。我想激勵學(xué)生的工作其實(shí)也可以通過激勵家長間接地得以完成。借助了家校溝通，延伸了激勵。我也把它歸結(jié)到我的班級文化建設(shè)之激勵中。
C 樹立榜樣，雙重激勵
“榜樣的力量是無窮的”。初三，班級里出現(xiàn)了兩類具有榜樣典型的學(xué)生：一是成績優(yōu)秀的學(xué)生，二是始終努力進(jìn)取的學(xué)生。對于樹立后者在班級里的榜樣典型，號召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，在初三階段是十分必要的。我在多種場合都號召大家向他們學(xué)習(xí)，還邀請他們把自己的努力經(jīng)過、心路歷程在家長會、學(xué)生大會上與大家分享，讓大家從中汲取奮斗的動力。這樣利用榜樣的力量，既激勵了榜樣本身，又激勵的全體同學(xué)，可謂雙重激勵。
D 巧用歌曲，促進(jìn)激勵
用歌曲激勵，源于一次藝術(shù)節(jié)上歌曲的排練，花了一節(jié)課讓學(xué)生和著音樂演唱，學(xué)生個個很投入，特別是班里那些成績差又好動的男生唱的非常賣力。之后是一節(jié)自習(xí)課，教室里沒有老師看管，我在快下課時走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)教室里異常安靜，學(xué)生做作業(yè)的投入度大大超過以前。當(dāng)時我心里在高興之余就想這可能是音樂的魅力。后來在第二天的反思中，有好幾個學(xué)生反映，說昨天大聲吼歌之后人很舒服，心理特別舒坦。我又結(jié)合了之前的情況，再次感受到了音樂的力量。因此我打算在班級班會課里增加歌曲激勵，當(dāng)然歌曲的選擇很重要，既要對學(xué)生有激勵作用，又要比較新潮，符合學(xué)生的口味。比如周杰倫的《蝸?！?，各種選秀比賽的開場曲學(xué)生也都喜歡。同時我覺得用歌曲激勵時還要切合班級的實(shí)際情況，比如說有壓力的階段可以選擇一些輕松勵志歌曲，學(xué)生比較沮喪時選擇慷慨激昂的歌曲勵志，等等。對于有著繁重學(xué)業(yè)壓力的初三學(xué)生而言，為他們解壓并為他們加油鼓勁，歌
曲激勵是學(xué)生非常直接地參與其中的一種很好的激勵方式。初三的班級文化應(yīng)在教育目標(biāo)的引導(dǎo)下，以激勵不斷為學(xué)生提供能量。我相信只要我們適時合理使用各種激勵，一定能幫助初三學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心中的夢想。
參考文獻(xiàn)
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