時間：2023-03-13 11:22:31
序論：在您撰寫學生進步發(fā)言稿時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
大家下午好！
我是四（1）班的xxx，今天我能代表進步學生來發(fā)言，心里感到特別高興。我是這個學期來到碧桂園學校的。我們都知道，望子成龍，望女成鳳，是每個父母的夢想。從小到大，我都是飯來張口，衣來伸手，非常懶惰。要我突然離開父母進入寄宿制學校讀書，一開始我真的是顧慮重重。
開學報到的第一天，我懷著忐忑不安的心情來到了學校宿舍。從公布的名單上我知道我是10棟404。當我的生活老師Miss肖一見到我，就親切地問我：“莫浩民你以前有沒有住過校??？會不會做內(nèi)務呢？”我說：“從一年級到三年級都沒住過，內(nèi)務也不會，在家我都不用自己做的?！盡iss肖說：“不用擔心，我到時會教你的?！笨吹組iss肖那和藹可親的笑容，聽到她那輕柔的話語，我之前心里的顧慮已減半了。
可是即便如此，在開學的第二天深夜，我實在受不了家的誘惑，太想家里人了，想念媽媽，想念在家里的種種好。于是，忍不住哭泣起來，眼淚嘩嘩地直往下淌。此時，正好遇上Miss肖來巡房，被她察覺了我是那么地想家。她走到我床前，輕輕地問我：“是想媽媽了嗎？”然后便一直在我床邊安慰我，鼓勵我，慢慢地我也入睡了。
生活上，有Miss肖那無微不至的關懷與熱情的鼓勵，使我很快就適應了這里的集體生活。
學習上，這里的教學方式我很喜歡，不再是那么地枯燥無味。我的英語基礎較差，經(jīng)過兩個月來的英語補習，我的英語水平已大大提高，而且我現(xiàn)在特別喜歡上英語課了。
碧桂園學校到處綠樹成陰，空氣清新，鳥語花香，環(huán)境是那么地優(yōu)美，老師是那么地負責任，同學是那樣的友好，在這樣良好的環(huán)境中讀書，我怎能不好好學習呢！
沒有最好，只有更好。我承諾，我一定會更加努力地學習，使自己成為一個更優(yōu)秀的人！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！我是四年級三班的xxx。此時此刻，作為“進步生”代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動。首先，請允許我代表在本次考試中取得進步的同學對學校和辛勤培育我們的老師，以及支持幫助過我們的同學，表示衷心的感謝！
在以前的學習中，我表現(xiàn)得很不好：課上聽講不認真，腦子老走神兒；課下貪玩，經(jīng)常與同學打鬧，作業(yè)總是寥寥草草……學習成績很不理想。進入四年級以來，面對老師一次又次的批評，一次又次的鼓勵，我突然覺得自己應該懂事了，應該努力了，應該進步了。我試著按老師的要求去做：上好每一堂課，寫好每一個字，完成好每一次作業(yè)。漸漸地，我真的進步了，得到了老師的贊許，贏得了同學的信任，學習成績也逐漸提高了。前段時間，我還有幸成為了學校大隊委的成員之一，我暗暗下決心：一定要好好學習，絕不辜負老師對我的信任和期望！經(jīng)過不斷地努力，我終于在這次考試中被評為了“進步之星”。
你們好！我是12班的一名學生，很榮幸得到老師的批準做這次演講。
首先要接受一下我們班級，12班由音樂生，舞蹈生和美術生三部分組成，是全年級最大的大家庭，我們班一共74人，雖說我們是藝術班，可我們班的老師一點都不差，基本是快班的老師來輔導我們學習，在此我不得不提我們的班主任老師。
從軍訓直到開學以來，我們進行了豐富多彩的活動，每一項活動都少不了夏老師的身影，為我們記錄生活的點點滴滴。軍訓時，夏老師每天都會來看看我們，我們抱怨天氣熱，食物難吃，訓練艱苦，卻不知道老師也和我們過一樣的生活，我們訓練時，老師頂著酷熱為我們拍下值得回味的照片；我們抱怨上晚自習累，回家還要繼續(xù)寫作業(yè)，但夏老師晚上一般也到7點左右才回家；上課期間，老師會不是刻意從樓上跑下來看我們上課的紀律，這些都是一位平凡的老師為我們做的不平凡的事。
記得有次我的作業(yè)本沒有買拉桿夾，書都快要散架了，老師專門為我買了一個書皮包上，送到我手中，當時我十分感動，可竟然連一聲謝謝都沒有說出口?？粗睦蠋煗u漸遠去的身影，消失在窗外的黑夜中，我感到心酸，在這里我要對老師說聲：“老師，您辛苦了！”
請家長們向后看！那里有兩個大書柜，是xx同學的家長提供給我們放書的，老師說：“我們可以自己帶書來放在這兩個書柜上，可見相互借閱，一來可以培養(yǎng)我們的閱讀習慣，二來可以為寫作積累素材?！?/p>
在這里，我也想對xx的家長說聲：“謝謝您和老師為我們創(chuàng)造了這樣一個溫馨和睦的教室，營造了這么一種溫馨的氛圍，十分感謝！”
接下來我想談談自己的學習。我們都是學藝術的，這一條藝術的道路上很多坎坷，很多是用金錢堆積起來的，相信各位家長誰也不想讓自己的孩子在上了三年高中后沒有一條好的出路，我雖不才，這次期中考試我才考了278分，距離本科最低線還差了2分，可我一點都不灰心，因為上次我才240分，但比起上次我已經(jīng)有了很大的進步，這就夠了。請家長對比一下兩次考試，不要首先注重成績，我們不是神仙，不可能一口吃成個胖子，當我們可以一點一點進步，遲早有一天我們會達到標準線上！
胰腺疾病發(fā)病率
呈逐年上升趨勢
據(jù)王興鵬教授介紹，國內(nèi)尚沒有系統(tǒng)規(guī)模的胰腺疾病流行病學調(diào)查，但從臨床情況來看，胰腺疾病總的發(fā)病率呈上升趨勢，這與多方面因素有關。就上海地區(qū)來說，胰腺疾病的發(fā)病與膽道疾病、飲酒、肥胖、高血脂癥等有關。上海交通大學附屬第一人民醫(yī)院曾在2000年對1990?2000年間的臨床急性胰腺炎病人做了資料總結分析，發(fā)現(xiàn)肥胖病人、高血脂癥病人患急性胰腺炎后，其愈后嚴重程度、致死率較常人高出許多，與國外數(shù)據(jù)接近。
急性胰腺炎不僅僅
發(fā)生在高危人群中
雖然，從上述的臨床調(diào)查資料可以看出，肥胖、高血脂癥等患者發(fā)生急性胰腺炎的幾率較常人高出許多，但急性胰腺炎很可能發(fā)生在每一個人身上，下面來看下具體的個案。
個案一：陳女士平時身體一直很好，可前幾天竟然進了醫(yī)院。原來，半個月前，陳女士的兒子過生日，陳女士遂到西點房買來一只蛋糕，但陳女士的兒子和先生對蛋糕卻都不太感興趣，只吃了很少的一部分。陳女士看著誘人的蛋糕，舍不得丟掉，就大口小口地將整個蛋糕吃下，胃馬上就開始不舒服起來。后來，開始了持續(xù)的腹痛、惡心、冒冷汗，丈夫一看不對勁，趕緊送妻子到醫(yī)院急救，經(jīng)檢查，醫(yī)生診斷其為急性胰腺炎，而一下子吃下的那個生日蛋糕就是罪魁禍首。
專家點評：臨床發(fā)現(xiàn)，暴飲暴食是急性胰腺炎的主要發(fā)病原因，就像上面的陳女士，一下子吃下大量蛋糕，由于患者過量食入高蛋白、高脂肪食物，沒有節(jié)制，從而引起胰腺過度分泌，誘發(fā)急性胰腺炎。病人一般在餐后1－2小時內(nèi)，出現(xiàn)劇烈而又持續(xù)的腹痛，并向左腰背部放射，伴有惡心、嘔吐等癥狀。
個案二：王先生在某公司做銷售工作，平時免不了陪客戶應酬。上個月，王先生在陪客人喝酒的時候，忽然感到全身不適，接著就出現(xiàn)了腹痛、惡心、嘔吐，十分難受，朋友見狀，趕緊將其送往附近的醫(yī)院，醫(yī)生診斷其為急性胰腺炎。
專家點評：臨床有不少患者屬貪杯好酒之人，經(jīng)常用自己的手指刺激咽喉“催吐”，這種做法往往導致腹內(nèi)壓增高，使十二指腸內(nèi)容物逆流，從而易引發(fā)急性胰腺炎。胰腺分泌的胰液本來是一點點進入十二指腸，幫助消化，但是急性胰腺炎時，大量的胰液分泌增加，造成胰腺自身消化。因此，喝酒宜慢飲，量力而為，切忌空腹飲酒。如果飲酒過量，不能使用鎮(zhèn)靜劑或催吐法，可適當吃些清涼新鮮的水果，能有效緩解并稀釋腸胃內(nèi)乙醇的濃度，從而減輕“醉態(tài)”。
總之，急性胰腺炎如發(fā)展到重癥，則嚴重危害病人生命健康，常引起胰腺壞死、出血、胰周膿腫、假性囊腫、腸道穿孔、腸道梗阻以及心、肺、腎等器官功能障礙，死亡率極高，應引起人們足夠的重視。因此，急性胰腺炎發(fā)作時，應該完全禁食，并急送醫(yī)院，及時救治
治療膽病、管好嘴巴
預防急性胰腺炎
急性胰腺炎發(fā)病主要由于胰液逆流和胰酶損害胰腺，可做針對性的預防。
消除膽道疾病：據(jù)悉，在我國，由于膽結石導致的胰腺炎，即膽源性胰腺炎占發(fā)病人群的50％以上。因此，預防急性胰腺炎首先在于避免或消除膽道疾病。如預防腸道蛔蟲，及時治療膽道結石以及避免引起膽道疾病急性發(fā)作，都是避免引起急性胰腺炎的重要措施。
避免酗酒：大量飲酒也是引起急性胰腺炎的重要因素之一，因此，平素酗酒的人最好能夠戒酒。另外，由于慢性酒精中毒和營養(yǎng)不良而致肝胰等器官受到損害，人體的抗感染的能力下降，那就更容易招致急性胰腺炎。
切勿暴食暴飲：暴飲暴食是引起急性胰腺炎的因素之一，它可以導致胃腸功能紊亂，使腸道的正常活動及排空發(fā)生障礙，阻礙膽汁和胰液的正常引流?熏引起胰腺炎。所以，如有朋友聚會，不可暴食暴飲。
為何要推行省部產(chǎn)學研合作?省部產(chǎn)學研結合取得如此成效的原因何在?如何推進省部產(chǎn)學研合作走向深入?本刊記者就這些問題采訪了廣東省科學技術廳副廳長、廣東省教育部產(chǎn)學研結合協(xié)調(diào)領導小組辦公室副主任雷朝滋博士。
樹立科學發(fā)展理念是當務之急
“真正解決問題是科研工作的落腳點”
“毋庸置疑基礎理論研究非常重要，但基礎研究的目的最終還是為了應用。這就是說認識自然并不是科學研究的終極目的，關鍵是要解決經(jīng)濟社會發(fā)展中的實際問題，為人類生產(chǎn)、生活服務。”雷廳長舉例說，比如有些人患有糖尿病，首先要弄清楚病因，這是基礎科學問題；然后就要迅速地轉入應用――研制出新藥或新療法來把病治好，這才是關鍵、這才是研究的目的。有些人習慣于把基礎研究和應用研究割裂開來，甚至認為應用研究是低水平，搞成果產(chǎn)業(yè)化是沒出息，這是很錯誤的。有些傳統(tǒng)的觀念、做法也許應該反思了，把科學研究活動區(qū)分為基礎性和應用性，把科研經(jīng)費來源區(qū)分為縱向和橫向，是否真的有必要?是否真正有利于創(chuàng)新?科技創(chuàng)新是否也應當以人為本，更多地關注民生和社會需求?科技創(chuàng)新工作如何貫徹落實科學發(fā)展觀?科技發(fā)展應當瞄準國家經(jīng)濟社會發(fā)展和國家安全的具體目標、需求，統(tǒng)籌考慮，上中下游緊密銜接，協(xié)調(diào)發(fā)展，切實扭轉當前一些領域一定程度上存在的科研成果很多、對經(jīng)濟社會發(fā)展實際支撐有限的狀況。
為什么說科學技術是第一生產(chǎn)力?這句話強調(diào)科學技術一定要有用，要能夠解決經(jīng)濟社會發(fā)展中的實際問題。為什么要搞科研，進行科技創(chuàng)新?認識自然最終的目的是要合理地開發(fā)自然資源為人類服務。所以，科研工作最終的落腳點，無論是基礎性研究還是應用性研究都是為了真正解決問題，都要面對民生、需求?；A性研究是為了解決基礎理論問題、弄清規(guī)律問題和本質(zhì)問題，為應用打基礎；應用性研究一定要瞄準具體的應用目標，在“用”字上下功夫，迅速地落實到產(chǎn)品、工藝、生產(chǎn)線和裝備等方面。
“另外，需要特別說明的是：有人認為搞應用性研究，學術水平上不去，這完全是個誤解?！崩讖d長解釋說，科技創(chuàng)新的目標要靠應用、靠產(chǎn)業(yè)化來實現(xiàn)，擅長基礎理論研究的人未必擅長工程化、產(chǎn)業(yè)化，經(jīng)濟社會的發(fā)展需要各方面的人才，搞工程技術也是真功夫、高水平。科技創(chuàng)新只停留在實驗室階段，科技成果不能盡快地產(chǎn)業(yè)化，真正轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，我國的工業(yè)化進程就會大大延緩，現(xiàn)代化目標就難以如期實現(xiàn)。有些重大的應用課題本身就包含著許多基礎性的科學問題。比如說，載人航天、探月工程等重大工程本身就需要攻克許多基礎科學的難關。我們應當真正領會小平同志講的科學技術是第一生產(chǎn)力的正確涵義。小平同志講“發(fā)展高科技，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化”，發(fā)展高科技的目的是要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，落腳點是產(chǎn)業(yè)化，否則就不可能改變我國落后的狀況。
“通過產(chǎn)學研結合來培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”
“高等學校的三大基本職能是：人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務。高等教育的根本目的是要教會學生創(chuàng)造財富、服務社會、服務國家的本領?！崩讖d長說，高校培養(yǎng)人才僅靠課堂上的教學是不夠的，還要更加重視對學生科學研究水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。這點在過去強調(diào)不夠?，F(xiàn)在有些學科專業(yè)特別是一些應用學科，培養(yǎng)學生過分依靠在課堂上傳授理論知識，而忽視對學生實際應用能力和解決問題能力的培養(yǎng)，以至于學校培養(yǎng)出的人才企業(yè)感覺不好用，需要花很長時間對其進行再培訓。
如何才能提高學生解決問題的能力，教會學生創(chuàng)造財富的本領?雷廳長給出了答案：“也要走產(chǎn)學研結合的道路，通過產(chǎn)學研結合來培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。”
“樹立服務社會、服務人民的理念”
總書記在兩院院士大會上指出：“為經(jīng)濟社會發(fā)展服務、為人民服務是我國科技事業(yè)發(fā)展的正確方向?！?/p>
然而長期以來，由于受傳統(tǒng)觀念和習慣做法的影響，科研活動普遍以出科技成果為目標，不少高校過分追求統(tǒng)計數(shù)據(jù)指標，考核評價體系論文導向過重，輕視應用研究和科技成果產(chǎn)業(yè)化，缺乏服務社會的現(xiàn)實關懷；不少教師仍習慣于自我封閉在“象牙塔”內(nèi)，一味地偏向于追求所謂純粹的學術價值，忽視了科技工作實際的創(chuàng)新貢獻，脫離經(jīng)濟社會發(fā)展實際，漠視民生、需求，忽視了科技創(chuàng)新是為了造福人類，改善人民生產(chǎn)、生活這一根本目的。
“科研工作如果還按照這種思路走下去，科技、經(jīng)濟‘兩張皮’的問題就難以根本解決，終究是要被社會所拋棄的?！崩讖d長強調(diào)說：“科研工作也一定要貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持總書記提出的‘兩為’正確方向，提高認識，轉變理念，樹立服務社會、服務人民的理念?！?/p>
提高對高校開展產(chǎn)學研合作重要性的認識
“高校服務企業(yè)就是服務國家”
“堅持產(chǎn)學研結合是高校今后發(fā)展應當貫徹的重要方針?！崩讖d長說，之所以這樣講道理很簡單，因為只有關注民生、社會需求，才能有針對性地培養(yǎng)人才，解決經(jīng)濟社會發(fā)展的實際問題，真正地服務國家、服務社會、服務百姓，創(chuàng)造財富；也才能促進學校的發(fā)展。
“服務社會是高等學校最基本的功能之一；而服務社會其實最主要的是利用學校的人才和科技積累服務產(chǎn)業(yè)、服務企業(yè)，解決經(jīng)濟社會發(fā)展中的實際問題，解決社會、市場需求。但有些人只愿意服務國家需求，不愿意服務企業(yè)，認為服務企業(yè)是低水平甚至沒水平。我們認為服務企業(yè)就是服務國家。為什么這樣講?”雷廳長解釋說，現(xiàn)在大家都講綜合國力競爭，而經(jīng)濟實力是綜合國力的核心。沒有經(jīng)濟實力，就談不上國防實力、科技實力等。經(jīng)濟實力又體現(xiàn)在何處?最重要的是要看我們的企業(yè)是否強大，企業(yè)的實力是國家經(jīng)濟實力的支柱。只有我們大量的企業(yè)在國際上有了競爭力，我們國家的經(jīng)濟實力才能大大提高，經(jīng)濟才能可持續(xù)發(fā)展，國家才會富強，人民才能富裕，也才會有大量的經(jīng)費投入到科技創(chuàng)新和教育發(fā)展上?？萍紕?chuàng)新應當服從服務于經(jīng)濟社會發(fā)展，只有企業(yè)、產(chǎn)業(yè)強大了，經(jīng)濟發(fā)展了，才能大力發(fā)展教育、科技，形成良性循環(huán)。從一定意義上講，企業(yè)的需求，就是國家的需求，是國家需求的重要組成部分和具體體現(xiàn)?！爱a(chǎn)學研結合是科技發(fā)展自身的需要”
每年的諾貝爾獎揭曉后，大家都會感慨“為什么我們的科學家得不了諾獎”、“諾獎離我們究竟有多遠?”雷廳長說：
“其實，科學發(fā)展也要遵循其內(nèi)在的規(guī)律?？茖W研究，尤其是重大的原創(chuàng)性突破是需要積累的，首先是經(jīng)濟的積累，然后才有人才、團隊的積累，以及科學研究自身的積累?？萍紕?chuàng)新有其自身的發(fā)展規(guī)律，不是僅靠滿腔熱忱就能做出來的。因此，得諾獎這種事急不得，也沒有必要這么看重它，等經(jīng)濟、科技發(fā)展到一定程度，自然會水到渠成?！睘榱嗽缛諏崿F(xiàn)諾獎零的突破，也應當堅定不移地走產(chǎn)學研結合的道路，調(diào)整、完善科技創(chuàng)新的指導思想和戰(zhàn)略，找準今后一個時期的工作著力點，搞好經(jīng)濟科技積累。
“有些人認為我們得不了諾獎，是因為在基礎性研究上的投入不夠多，不像美國等發(fā)達國家那樣重視基礎研究。”雷廳長說，國家科技發(fā)展也是有規(guī)律的，每個國家科技發(fā)展戰(zhàn)略的制定應該以本國的經(jīng)濟科技發(fā)展階段、水平為基礎。任何一個國家的科技工作都應該服從服務于國家的中心工作。科技發(fā)展戰(zhàn)略應該與國家發(fā)展戰(zhàn)略相一致。中國是發(fā)展中國家，這就決定了我們的科技發(fā)展戰(zhàn)略應該有別于發(fā)達國家。有些人動輒拿美國的發(fā)展戰(zhàn)略與中國的進行比較，這是不對的，我國與美國的經(jīng)濟和科技發(fā)展階段、水平不同，不可能完全效仿；再者，一些人對美國的科技發(fā)展戰(zhàn)略也有很多誤讀。其實美國的科技創(chuàng)新也主要是在為美國經(jīng)濟、國防實力如何更加強大服務的，也就是在服務于美國的經(jīng)濟社會發(fā)展和國家安全。美國大量的基礎性研究是與特定目標任務相關的，也是瞄準產(chǎn)業(yè)和國家安全未來的發(fā)展需要，是在為國家下一步的經(jīng)濟社會發(fā)展和國家安全做技術儲備。
“產(chǎn)學研結合是高校自身發(fā)展的需要”
“產(chǎn)學研結合雖然主要目標是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務；但在此過程中，高校也完成了自身的職責和任務，實現(xiàn)了自身發(fā)展的目標，也是高校本身發(fā)展的需要?！崩讖d長說，人才培養(yǎng)是高校的首要任務，學科建設是學校永恒的主題，高等學校的人才培養(yǎng)只有走產(chǎn)學研結合的道路，才能適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。高等學校的學科建設和人才培養(yǎng)的主要動力源泉均來自社會、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與學科建設和人才培養(yǎng)是息息相關的。如果產(chǎn)業(yè)不發(fā)展，那培養(yǎng)的人才就沒有用武之地，設置的學科專業(yè)就需要調(diào)整，學科建設也就無從談起了。所以，無論是學科建設還是人才培養(yǎng)都要圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需求，走產(chǎn)學研結合的道路，這樣培養(yǎng)出的人才企業(yè)才會滿意，我們的學科才會有巨大的生命力。
如果老師能夠真正地深入到產(chǎn)業(yè)中去，到企業(yè)生產(chǎn)的第一線去掌握新情況、了解新問題，就可以有針對性地調(diào)整教學內(nèi)容、科研方向，把第一線的鮮活知識講給學生，提出有針對性的科研課題。如果有條件的話，也可以把學生直接帶到生產(chǎn)第一線，這樣可以真正提高學生解決問題的能力。在產(chǎn)學研結合的過程中，不僅僅是培養(yǎng)了學生，也培養(yǎng)了教師。
總結起來通過產(chǎn)學研結合，產(chǎn)業(yè)得到了發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以反過來支持促進學科建設和人才培養(yǎng)。這是一種良性循環(huán)的模式，在產(chǎn)學研結合的過程中，使各方都得到了發(fā)展和提升。產(chǎn)學研攜手共同推進產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。
“目前我們國家大多數(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平不高。如果我們的產(chǎn)業(yè)水平能夠達到國際領先水平，那么這些產(chǎn)業(yè)所提出的課題就一定是該領域的國際前沿問題。參與這樣的課題研究，我們的科研水平自然也會是國際領先的?！崩讖d長強調(diào)說，但我們的高校不能因為我們的產(chǎn)業(yè)發(fā)展程度不夠、企業(yè)科研水平不高，就不愿與其合作、共同立項來解決它們的當前實際問題。國家要富強，科技、教育要發(fā)展，都必須依靠本國企業(yè)的發(fā)展壯大來提供經(jīng)濟支持?？梢哉f，如果產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的問題解決了，那么科研中立地的問題也就解決了，實現(xiàn)頂天的目標也就有希望了，高水平大學建設所需的經(jīng)費、資源也就有了保障。
針對當前產(chǎn)學研合作過程中的現(xiàn)象，雷廳長對產(chǎn)學研合作的雙方提出了誠懇的建議：對于高校來講，只要不貼錢就要去幫助企業(yè)解決實際問題。因為在幫助企業(yè)解決實際問題的過程中，也完成了高校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務三大任務，出了成果、人才，也就實現(xiàn)了學科建設的目標；對于企業(yè)來講，必須要舍得出錢來與高校合作開發(fā)新產(chǎn)品、新工藝，企業(yè)也不要奢望高校老師自帶干糧來為企業(yè)搞創(chuàng)新。
“可以這樣講，如果產(chǎn)學研合作真正在全國范圍內(nèi)持續(xù)、深入地開展起來，那么中國現(xiàn)代化建設的步伐將要加快。”雷廳長對產(chǎn)學研結合工作的前景寄予了厚望。
推進省部產(chǎn)學研合作科學發(fā)展
前不久，兩部一省聯(lián)合出臺了《廣東省人民政府、教育部、科學技術部關于深化省部產(chǎn)學研結合工作的若干意見》(下簡稱《意見》)和《廣東省人民政府、科學技術部、教育部關于印發(fā)廣東自主創(chuàng)新規(guī)劃綱要的通知》(下簡稱《綱要》)。雷廳長對這兩部文件中有關產(chǎn)學研合作的相關內(nèi)容進行了重點解讀。
深化省部產(chǎn)學研結合工作的重要意義
《意見》中，對深化省部產(chǎn)學研結合工作的重要意義進行了詳細表述，主要體現(xiàn)在以下三方面：
第一，深化省部產(chǎn)學研結合工作是落實黨的十七大精神，探索中國特色自主創(chuàng)新道路的迫切要求。省部產(chǎn)學研合作是兩部一省以充分調(diào)動廣大科技人員積極性和創(chuàng)造性為出發(fā)點，以促進全社會科技資源高效配置和綜合集成為重點，推動我國加快建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研相結合的技術創(chuàng)新體系，探索具有中國特色自主創(chuàng)新道路的有效途徑。
第二，深化省部產(chǎn)學研結合工作是推進科技體制改革、促進高等教育改革和發(fā)展的迫切要求。省部產(chǎn)學研合作涉及全國高等教育和科研機構深層次的改革，涉及高校辦學思路的調(diào)整與完善，擔負著為全國探索積累經(jīng)驗的重任。高校和科研機構要站在服務社會主義現(xiàn)代化全局和建設國家創(chuàng)新體系的高度，始終堅持為經(jīng)濟社會發(fā)展服務、為人民服務的正確方向，進一步深刻認識產(chǎn)學研結合對經(jīng)濟社會發(fā)展和高等教育自身發(fā)展的重要作用。
第三，深化省部產(chǎn)學研結合工作是推動廣東經(jīng)濟發(fā)展模式戰(zhàn)略轉型，加快建設創(chuàng)新型廣東的迫切要求。省部產(chǎn)學研合作已經(jīng)成為廣東破解制約發(fā)展重大難題的重要途徑和開展自主創(chuàng)新綜合試驗的重要內(nèi)容。深化省部產(chǎn)學研合作，有利于加速聚集國內(nèi)優(yōu)勢創(chuàng)新資源，加快推動廣東產(chǎn)業(yè)和勞動力“雙轉移”戰(zhàn)略，盡快建立廣東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，快速提升廣東自主創(chuàng)新能力。廣東省各級地方政府、各有關單位要認真貫徹省委、省政府關于加快推進省部產(chǎn)學研合作的工作部署，以省部合作為契機，全面提升產(chǎn)業(yè)競爭力，加快完善區(qū)域創(chuàng)新體系建設。
推進廣東自主創(chuàng)新綜合試驗區(qū)建設
《綱要》中提出，要以省部產(chǎn)學研合作框架為基礎推進廣東自主創(chuàng)新綜合試驗區(qū)建設。雷廳長介紹說，“廣東之所以能率先在全國建設自主創(chuàng)新綜合試驗區(qū)，它區(qū)別于其他省市的重要優(yōu)勢和特色就在于省部產(chǎn)學研合作。而下一步試驗區(qū)的建設，又要以省部產(chǎn)學研合作作為重要的支撐和平臺。”廣東省內(nèi)的全部高校以及省外的大多數(shù)國家重點建設高校都將參加綜合試驗區(qū)建設。可以說，如果沒有省部產(chǎn)學研合作的成
功基礎，就沒有廣東自主創(chuàng)新綜合試驗區(qū)的率先建設和發(fā)展。
如何推進綜合試驗區(qū)建設?《綱要》中明確指出：要“重點探索建立促進全社會創(chuàng)新資源高效配置和綜合集成的新機制，探索建立企業(yè)為主體、產(chǎn)學研緊密結合的技術創(chuàng)新體系，探索營造有利于創(chuàng)新人才成長和發(fā)揮作用的良好環(huán)境，探索建立多元化、社會化的自主創(chuàng)新投入新機制，探索建立科技為經(jīng)濟社會發(fā)展服務、為人民服務的導向機制等?！?/p>
加快實施企業(yè)科技特派員行動計劃
“科技特派員行動計劃”是今年省部合作中的新亮點，是廣東實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的一個戰(zhàn)略選擇。據(jù)了解，將有100多名來自高校和科研機構的優(yōu)秀科技人才，在廣東科技型企業(yè)駐點1年，開展技術需求調(diào)研、技術對接、產(chǎn)品研發(fā)、人才培養(yǎng)等工作。《綱要》中提出，要“加快實施企業(yè)科技特派員行動計劃”。在“兩部一省”合作框架下，分期分批遴選全國高校和科研院所的科技人才擔當企業(yè)科技特派員，進駐廣東高新技術企業(yè)和民營科技企業(yè)，幫助企業(yè)建立產(chǎn)學研合作長效機制，提升自主研發(fā)能力。實施企業(yè)科技特派員行動計劃也是高校培養(yǎng)青年教師的重要舉措。
充分調(diào)動各方積極性參與產(chǎn)學研合作
上午好!
今天，我又一次作為寧鄉(xiāng)校區(qū)員工代表在我們雅智教育員工大會上發(fā)言，我感到非常榮幸。
作為雅智教育寧鄉(xiāng)校區(qū)的一員，我感到很高興，這是一個快樂的、積極向上的集體，同時也是讓我們所有成員不斷進步的一個團隊。今天我想就如何成為雅智教育優(yōu)秀教師說說我的想法，其實總結起來就是以下四種精神。
首先，是不計得失的犧牲精神。這一點在我們的張老師和李老師身上得到了充分的體現(xiàn)。寧鄉(xiāng)校區(qū)從成立到現(xiàn)在，老師輪休的機會不是很多，雖然有新老師的不斷加入，能夠正常的輪休，可有時候因為某些學生或者其他工作上的事情，我們的老師主動放棄了休假的機會，所付出的努力和辛苦，大家都是有目共睹的。
第二，是不甘落后的拼搏精神。寧鄉(xiāng)校區(qū)應該是規(guī)模和場地最大的校區(qū)，但目前學生人數(shù)并不是最多的，所以在這種情況下，我們每個老師都應該多動腦筋，想辦法克服各種困難，摸索出適合我們校區(qū)的高效課堂教學模式以及招生模式，這樣，寧鄉(xiāng)校區(qū)才能長足發(fā)展，生生不息。
第三，是愛生如子的園丁精神。眾所周知，教與學是師生的雙邊活動，只有教師付出了愛，學生才會積極配合，才會激發(fā)出學生主動學習的興趣，才會讓學生感受到雅智的溫暖，同時讓學生更喜歡雅智，更喜歡學習。
第四，是認真批教的敬業(yè)精神。沒有教師認真批改作業(yè)就沒有教育教學質(zhì)量的提高，我們在認真上好每一節(jié)課的基礎上，還要充分注意批改學生的作業(yè)，根據(jù)學生的情況調(diào)整自己的輔導計劃以及教學方法，因材施教，也就是說備課的同時我們也要備學生，只有這樣進行總結和反饋，教學質(zhì)量才會越來越好。
以上幾點就是我認為作為優(yōu)秀教師所必須達到的要求，我也將會以身作則和所有老師共同努力，共同建設好寧鄉(xiāng)校區(qū)。今天，寧鄉(xiāng)校區(qū)隊伍已經(jīng)在不斷擴大，我們擁有雄厚的師資力量，我們爭做湖南教育培訓第一品牌，我們寧鄉(xiāng)校區(qū)的老師個個敬職敬崗，像我們無怨無悔的張衿濂老師，工作負責的李敏老師，陽光帥氣的馮強老師，工作認真的江海霞老師，以及工作主動的成程老師和朱亮老師，新老師的加入不斷的給我們的隊伍增添了新鮮的血液，也激勵我們更加努力工作，為雅智教育更美更好的未來努力工作，我們堅信寧鄉(xiāng)校區(qū)一定會越來越好，雅智教育一定會越來越好!
酒店員工大會發(fā)言稿
員工大會董事長發(fā)言稿
ktv員工大會發(fā)言稿
考察歸來在員工大會上的講話
年員工大會發(fā)言
全體員工大會發(fā)言
全體員工大會發(fā)言稿
員工大會總結發(fā)言
競聘演講稿又稱競聘報告，是競聘者在競聘會議上向與會者發(fā)表的一種闡述自己的文稿。今天小編在此獻上班長競選發(fā)言稿，但愿對你有借鑒作用。
小學生競選班長發(fā)言稿親愛的老師,同學們:
有一個女孩(或者男孩,下面省略),他活潑開朗,熱愛集體;有一個女孩，她團結同學，擁有愛心;有一個女孩，她勤學好問，樂于助人。盡管她不是十全十美，但是她也不是毫無用處;盡管她不是大家心目中最好的，但是她是最努力的。她虛心聽取大家的意見，努力做好應做的工作。她信奉：自信是成功的首要秘訣。她自信她會得到大家的信任。這個女孩是誰?就是我——某某某
相信我吧!
小學三年級競選班長發(fā)言稿大家好，我是薛云珂，來參加三(6)班班干部選舉，我連續(xù)四學期都是三好學生兼班干部。
我參加選舉的目的是：來發(fā)揮我的長處幫助同學和三(6)班集體共同努力進步。
我的優(yōu)點是：上課專心聽講、作業(yè)認真完成、和同學團結友好、繪畫也不錯。我曾經(jīng)獲得全國少兒繪畫金銀獎!
但我也有許多缺點：上課不積極發(fā)言、動作太慢。
希望大家?guī)椭腋恼秉c，也希望大家投我一票。
謝謝!
競選班長演講稿老師,同學們大家好：
我是尹培丞，我今天來競選班長，下面是我的競選演講，我的優(yōu)點是上課專心，作業(yè)能按時交給老師，團結同學，尊敬老師，缺點是上課發(fā)言不積極，字寫得不是太好，我認為做班干部一是要認真學習成績好，二是能團結關心幫助同學，三是做好老師的小助手完成老師交給的班務事情，如果我競選成功，我將認真做好班長，請大家相信我，為我投上寶貴的一票。
說到這，我相信大家應該知道了我的名字和我所要競選的職位了吧。
古言云：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！笨梢娂o律是如此的重要?，F(xiàn)在我站在這里就能從一方面證明我有足夠的勇氣和能力來擔任班長。
也許我沒有華麗的外表，但我有一種與生俱來的責任感，少的是養(yǎng)尊處優(yōu)，多的是以身作則。
也許我沒有豐富的經(jīng)驗，但我會持之以恒的努力，敏而好學，少的是無知輕率，多的是謙虛沉穩(wěn)。
也許我的外表嚴肅，但我有滿腔的熱情，少的是高高在上，多的是相處融洽。
今天我來競選這個職位，一是為了展示自我，但更多地是為班級服務。
在這十多年的班主任工作生涯以及身邊發(fā)生的許多教育事件中，我觀察到：大部分被處分的學生，你越處分他，他就越壞。他會產(chǎn)生強烈的逆反心理，反抗情緒，使教育更加困難。所以，處分學生是教育的下下策，是教育無能的表現(xiàn)。而且在處分的過程中，倒把我們老師自己忙壞了：一要想措詞，想得絞盡腦汁；二要調(diào)查取證，鬧得學生人心惶惶；三要念決定，弄得口干舌燥。被處分的學生以后在班上反而無動于衷，麻木不仁，心灰意懶，甚至采取破罐子破摔的行為，還有的學生往往在處分之后，在同學中夸口：“哼，看他能把我怎樣？處分就處分吧，我身上又沒有少一斤肉。”你看諸多的這些事例，處分的結果嚇倒他們了嗎？根本沒有。
在班級管理的過程中，我小結了一點經(jīng)驗，與其不嫌麻煩地處分一個學生，不如趕在處分之前幫助學生改正缺點。幫助的辦法很多，在此就僅一個辦法共與探討?！伴_幫助會”，但是這個幫助會在操作時，一定要慎之又慎。不然，當你把莊嚴肅穆的會場布置好，學生把發(fā)言稿一上交，就置之不理?；蛘?，他站在臺上一言不發(fā)，用仇恨的眼光注視著，幫助會就砸鍋了。本來應該得到的教育效果沒有達到，反倒使自己的威信受到了挫傷。所以在操作的細節(jié)中，一定要非常慎重。
（一）首先是目標選擇?！伴_幫助會”是用來整治亂班、差班的重要手段，那種亂班的差生是非常多的，但選定的目標必須是一個具有典型性的學生。
壞的典型學生不能樹立太多，避免形成了班級壞學生的幫派性。如果選定的目標過多，反而使班上的壞學生趾高氣揚，不以為恥，反以為榮。所以“幫助會”只幫助一個典型的學生，才有威力。而這個學生不一定是最差、最令人頭痛的學生，特別不能是性格倔強的學生，應該是可以教育好的學生。開個幫助會是殺雞給猴看，是讓全體學生察顏觀色，顯示班主任要整治班級的決心。同時，教師自己必須端正思想：這個幫助會，不是懲罰學生的手段，而是教育學生的開端。
（二）思想工作的開展。目標選定后，把學生找來，指出錯誤所在，寫個認識。老師找學生的幾件錯事是易如反掌的，特別是班上的差生，但是要學生寫好發(fā)言稿，這可能太難，學生可能會抵賴、狡辯，甚至不肯寫。因此，要認真引導學生，讓學生知道開這個會是為了幫助他。這樣的學生一般不會寫，可老師要讓他，但我們老師告訴他這不是檢討書，是他在班會上的發(fā)言稿，自我剖析稿。老師可以口述，讓學生根據(jù)口述把經(jīng)過一直寫到思想認識。指導修改，直到滿意為此。在發(fā)言前，學生的思想工作一定要做通，讓學生在發(fā)言時做到口心相符。
與此同時，找班級中的一個好學生，一個中等學生準備發(fā)言稿。發(fā)言稿的內(nèi)容要以強調(diào)整頓班級紀律的重要性為主，著重于組織紀律差對班級的危害。要求全班學生勇敢地同破壞班級紀律的現(xiàn)象作斗爭。老師要認真審定發(fā)言稿，直到滿意，并留在手中，開會時再給學生，這樣讓學生沒有在私下修改發(fā)言稿的機會，達到了老師開會的目的。
