時(shí)間：2023-03-10 15:01:06
序論：在您撰寫三年級(jí)信息技術(shù)教案時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
基本信息
課題名稱
《“龜兔賽跑”卡通畫》
學(xué)生年級(jí)
三
年
級(jí)
教師姓名
課
時(shí)
1課時(shí)
教材分析
本節(jié)課是冀教版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)三年級(jí)第十八課《龜兔賽跑卡通畫》內(nèi)容。本節(jié)課是以龜兔賽跑為主線，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用自選圖形工具對(duì)圖片添加相應(yīng)的文字內(nèi)容，使整個(gè)文檔變成一個(gè)有故事情節(jié)的卡通畫。同時(shí)，本課又對(duì)圖片插入、圖片版式的設(shè)置等內(nèi)容進(jìn)行了有步驟的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是word軟件的使用，本課是學(xué)生接觸word軟件后的第三課，從純文字輸入到圖片文字混排再到這節(jié)課的圖片、圖形和文字的編排，是一個(gè)逐步深入的過程，也為下節(jié)課插入文本框做了鋪墊，有著承上啟下的作用。
學(xué)情分析
學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能從網(wǎng)頁上下載、保存相關(guān)的圖片及文字內(nèi)容，基本掌握了在word文檔中對(duì)文字、段落進(jìn)行簡單的編輯、修飾、排版，學(xué)會(huì)了在word插入圖片，調(diào)整圖片的大小并嘗試設(shè)置圖片的環(huán)繞方式等。學(xué)生對(duì)龜兔賽跑這個(gè)寓言故事知曉率達(dá)到100%，但可以完整講述的并不多。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、能在word文檔中插入云形標(biāo)注
2、會(huì)簡單設(shè)置自選圖形格式。
3、能夠移動(dòng)裕興標(biāo)注的位置。
4、調(diào)整云形標(biāo)注的大小。
過程與方法
通過制作“龜兔賽跑”卡通畫這一活動(dòng)線索，借助課本和自學(xué)提示卡，讓學(xué)生小組合作、自主探究，嘗試?yán)米赃x圖形美化文檔，為卡通畫添加故事情節(jié)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解word編輯排版的強(qiáng)大功能，使文檔更加完美和有吸引力，使學(xué)生獲得制作卡通畫的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)插入云形標(biāo)注、調(diào)整大小并設(shè)置格式。
教學(xué)難點(diǎn)
移動(dòng)云形標(biāo)注在文檔中的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備
《“龜兔賽跑”卡通畫》教學(xué)課件、自學(xué)提示卡、自學(xué)視頻、龜兔賽跑視頻、“小小設(shè)計(jì)師”榮譽(yù)徽章
教學(xué)策略
教法策略
情境教學(xué)、自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作
學(xué)法策略
通過自主學(xué)習(xí)和合作探究完成任務(wù)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的快樂。
教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入
1、播放“龜兔賽跑”視頻。
2、師：其實(shí)我們也可以制作“龜兔賽跑”的卡通片，同學(xué)們想不想嘗試？今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用word文檔制作龜兔賽跑卡通畫。（播放課件，出示課題。）
1、生觀看
2、生回答問題；明確本節(jié)課任務(wù)。
1、重溫“龜兔賽跑”這個(gè)寓言故事，不僅活躍課堂氛圍，更主要的是為了在word文檔中添加文字及在自選圖形中添加文字這些環(huán)節(jié)做鋪墊。
2、使學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、欣賞卡通片
1、師出示兩幅卡通片（播放課件），一幅有對(duì)話，一幅沒有，請(qǐng)學(xué)生比較更喜歡哪一幅。
2、師：我們可以利用“自選圖形”，為兔子、烏龜配上對(duì)話，達(dá)到圖文并茂，精致美觀的效果。你們想不想來當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”制作出這樣的卡通片呢？（向?qū)W生出示“小小設(shè)計(jì)師”榮譽(yù)徽章。）
1、生觀察比較，回答問題。
2、生回答問題。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究卡通片的特點(diǎn)。有對(duì)話、能夠表達(dá)一個(gè)故事情節(jié)。
2、使學(xué)生明白，表達(dá)一個(gè)情節(jié)可以用自選圖形來實(shí)現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。
三、制作卡通片
向?qū)W生出示獲得榮譽(yù)徽章需完成的三個(gè)任務(wù)。
出示任務(wù)一：在word文檔中插入圖片、文字。（播放課件）
出示任務(wù)二：調(diào)整圖片大小、位置、設(shè)置版式。（播放課件）
出示任務(wù)三：為圖片添加自選圖形，設(shè)置自選圖形格式。（播放課件）
師巡視。了解學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題，師提出問題，再由學(xué)生解答問題。
師板書。
師板書。
生完成任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
學(xué)生講解一：如何在word文檔中插入自選圖形。
（視圖—工具欄—繪圖—自選圖形—標(biāo)注—云形標(biāo)注）
學(xué)生講解二：設(shè)置自選圖形格式。
（右擊標(biāo)注框邊緣——顏色與線條——填充顏色——無顏色填充）
學(xué)生講解三：移動(dòng)自選圖形。
（用鼠標(biāo)要在標(biāo)志框的邊緣，指針變成十字才可以拖動(dòng)。）
采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過三個(gè)逐漸加深、層層遞進(jìn)的任務(wù)，使學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、提高word應(yīng)用技巧，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中就學(xué)習(xí)到了自選圖形的使用方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、美化卡通片
師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
生參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行完善及美化
學(xué)生練習(xí)制作前出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)有目的的進(jìn)行制作。
五、作品展示、評(píng)價(jià)交流
請(qǐng)學(xué)生展示作品，教師根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。
頒發(fā)“小小設(shè)計(jì)師”榮譽(yù)徽章。
生介紹自己的作品。其他學(xué)生欣賞作品，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
通過評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)提高學(xué)生的審美能力和語言組織能力。
總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎么正確運(yùn)動(dòng)自選圖形，為卡通畫添加故事情節(jié)。同學(xué)們表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀。也許這個(gè)故事并沒有結(jié)束，兔子輸了比賽后會(huì)甘心嗎？如果再比一次，兔子不偷懶會(huì)怎么樣？同學(xué)們可以利用課下的時(shí)間繼續(xù)制作“龜兔賽跑”卡通片的續(xù)集，相信大家一定會(huì)有許多的奇思妙想，我很期待可以分享你們的故事。
板書
18、“龜兔賽跑”卡通畫
使用信息技術(shù)已經(jīng)成了與讀、寫、算一樣重要的基本能力，讓學(xué)生了解或使用信息技術(shù)就成了中小學(xué)信息技術(shù)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。然而，由于小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、心理和生理特點(diǎn)的限制，不應(yīng)一開始就向?qū)W生介紹系統(tǒng)的信息技術(shù)知識(shí)。本文在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的指導(dǎo)下，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，信息技術(shù)本身所具有的特點(diǎn)，以及在多年的實(shí)踐、研究中探索出的信息技術(shù)教學(xué)的規(guī)律，對(duì)小學(xué)三年級(jí)提出以下的教學(xué)總體安排。
初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)4課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．了解信息與計(jì)算機(jī)
2．計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用
3．讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣
教學(xué)內(nèi)容及順序安排
1．對(duì)信息的初步認(rèn)識(shí)
2．計(jì)算機(jī)的組成、應(yīng)用、類型、發(fā)展
3．機(jī)房規(guī)則，使用計(jì)算機(jī)的道德。開機(jī)、關(guān)機(jī)，會(huì)用快捷方式打開應(yīng)用程序
4．用計(jì)算器計(jì)算，查看日歷和時(shí)鐘
教學(xué)建議
將學(xué)生帶入機(jī)房，讓學(xué)生看看、摸摸、開開、用用計(jì)算機(jī)，用視頻和動(dòng)畫演示、講解信息及信息與計(jì)算機(jī)的關(guān)系，了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，或讓學(xué)生走出教室去實(shí)地參觀考察。
鼠標(biāo)操作4課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)
2.比較熟練地操作鼠標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容及順序安排
1．鼠標(biāo)的種類
2．鼠標(biāo)指針
3．鼠標(biāo)的指向、左單擊、雙擊、拖動(dòng)、右單擊
教學(xué)建議
鼠標(biāo)操作是掌握計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)，學(xué)生一定要比較熟練地掌握鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊和拖動(dòng)。為了使學(xué)生在練習(xí)時(shí)不覺枯燥，可以用紙牌游戲，或游戲式的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲和學(xué)習(xí)中熟練掌握鼠標(biāo)的使用。
畫圖 8課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)使用繪圖軟件，并能用一些簡單的工具繪畫
2．將美術(shù)課和信息技術(shù)課進(jìn)行有機(jī)地整合，提高學(xué)生的繪畫能力
3．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣
教學(xué)內(nèi)容及順序安排
1．會(huì)從快捷方式進(jìn)入“畫圖”并會(huì)退出；了解畫圖窗口的組成
2．用彩色鉛筆繪畫、寫字并用橡皮進(jìn)行修改
3．用不同形狀（大?。㈩伾乃⒆舆M(jìn)行繪畫、寫字。新建畫圖區(qū)、在默認(rèn)位置下打開和保存畫圖文件
4．調(diào)整畫布的大小和位置，用噴槍噴彩色顏料，撤銷與重復(fù)
5．用顏色填充工具畫彩色畫，放大鏡的使用，設(shè)置畫圖的背景色。隱藏與恢復(fù)工具箱、顏料盒和狀態(tài)欄
6．用矩形工具、圓形工具、圓角矩形工具畫幾何圖形
7．用直線、曲線、多邊形工具繪圖
8．學(xué)會(huì)使用幫助功能，提高操作技巧，綜合練習(xí)
教學(xué)建議
繪畫是小學(xué)生很感興趣的，可以很直觀地表達(dá)他們的思想，建議用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，并與美術(shù)、語文教學(xué)緊密結(jié)合，比如將語文課中的語言描述用畫表現(xiàn)出來；或者讓學(xué)生創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的畫，然后將故事講出來；繪畫時(shí)要與已有的美術(shù)知識(shí)如構(gòu)圖、色彩等結(jié)合起來。
鍵盤操作6課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)鍵盤
2．能正確地操作鍵盤
3．保持學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力
教學(xué)內(nèi)容及順序安排
1．了解鍵盤的分區(qū)：打字鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯區(qū)、小鍵盤區(qū)。主要掌握打字鍵區(qū)。操作鍵盤的正確姿勢和指法
2．基準(zhǔn)鍵的練習(xí)
3．基準(zhǔn)鍵和上排鍵的練習(xí)
4．基準(zhǔn)鍵和下排鍵的練習(xí)
5．Shift鍵和常用符號(hào)!、@、#、$、(、)、、?、%和數(shù)字鍵的練習(xí)
6．綜合練習(xí)
教學(xué)建議
鍵盤操作是學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，但又是最枯燥、單調(diào)的練習(xí)。為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要選擇一些專為小學(xué)生設(shè)計(jì)的、畫面精美的并將打字練習(xí)融于故事中、競賽中的軟件，練習(xí)設(shè)計(jì)難易適度，有梯度，學(xué)生可以隨意選擇練習(xí)內(nèi)容、能滿足學(xué)生個(gè)性的軟件，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
漢字錄入10課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解Win98
2．學(xué)會(huì)用智能ABC輸入法輸入漢字
3．初步認(rèn)識(shí)字處理軟件Word
4．深入學(xué)習(xí)繪圖軟件，提高繪畫的技巧與能力
教學(xué)內(nèi)容及順序安排
1．認(rèn)識(shí)Win98桌面及組成，桌面圖標(biāo)的打開和關(guān)閉，認(rèn)識(shí)窗口及對(duì)窗口進(jìn)行操作，“開始”和軟件的啟動(dòng)
2．會(huì)用兩種方法打開Word，認(rèn)識(shí)Word窗口， 進(jìn)入和退出中文輸入法狀態(tài)
3．用全拼方式輸入單個(gè)漢字
4．用全拼方式輸入詞組，自造詞
5．用智能ABC的簡拼方式輸入詞組及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入
6．用計(jì)算機(jī)寫作文，在桌面上建立自已的文件夾，并將所寫的作文保存在自己的文件夾里
7．打開保存的作文，對(duì)作文進(jìn)行文字修飾，設(shè)置字體、字號(hào)、修飾，文字對(duì)齊
8．用文字工具在畫圖中輸入漢字并對(duì)漢字進(jìn)行字體字號(hào)的設(shè)置
9．選定、裁剪工具的使用，對(duì)畫進(jìn)行剪切、復(fù)制、粘貼，透明與不透明處理
10．進(jìn)行翻轉(zhuǎn)、拉抻、扭曲、反色等特殊處理
教學(xué)建議
漢字錄入是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，練習(xí)比較枯燥，建議教師采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，以保持學(xué)生的興趣，比如用有趣的練習(xí)軟件，開展各種競賽活動(dòng)，和其他學(xué)科進(jìn)行整合，將繪圖和漢字錄入結(jié)合起來，比如自編連環(huán)圖等。
對(duì)以上安排的幾點(diǎn)說明
1．教學(xué)內(nèi)容的確定
小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，感受信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步的信息素養(yǎng)，而不是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理。上述教學(xué)內(nèi)容的確定以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）為依據(jù)，但又不是完全按照《綱要》所指定的信息技術(shù)初步、操作系統(tǒng)簡單介紹、用計(jì)算機(jī)畫畫、用計(jì)算機(jī)作文、網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用、用計(jì)算機(jī)制作多媒體六個(gè)模塊來選定教學(xué)內(nèi)容，而是根據(jù)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和信息技術(shù)的教學(xué)起點(diǎn)來組織教學(xué)內(nèi)容的。
2．教學(xué)內(nèi)容順序的編排
教學(xué)內(nèi)容順序的編排非常重要，它直接影響到教學(xué)效果。本文的這種編排打破了《綱要》中六個(gè)模塊的順序，重新建立起新的順序。
3．計(jì)算機(jī)知識(shí)本身的特點(diǎn)
以上六個(gè)模塊之間沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和邏輯性，除了必要的基本操作能力（如：開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)操作、漢字錄入等）外，這幾個(gè)模塊之間沒有嚴(yán)格的先后次序之分，可以把任何一個(gè)模塊作為學(xué)習(xí)的起始切入點(diǎn)。本安排將畫畫兒作為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，更符合小學(xué)生的特點(diǎn)。對(duì)小學(xué)生來說，模塊內(nèi)是有難易之分的，入門學(xué)習(xí)都比較簡單，但是學(xué)習(xí)越深入就越困難，對(duì)文化知識(shí)基礎(chǔ)的要求也越高，所以我們打破了模塊化的教學(xué)安排。
4．符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
教學(xué)內(nèi)容的編排順序應(yīng)遵循教學(xué)論的原理，要按照學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)，按照先簡單后復(fù)雜、先形象后抽象的原則來安排順序。如果按六個(gè)模塊分開單獨(dú)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來說將是簡單―復(fù)雜―簡單―復(fù)雜這樣一個(gè)循環(huán)過程。這就違背了教學(xué)論的原理。應(yīng)采用螺旋式上升的方式，先學(xué)習(xí)一個(gè)模塊中簡單的能接受的部分，然后放下這一模塊，再去學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。
在初始階段以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，讓學(xué)生去感受計(jì)算機(jī)，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)、生活中的作用?？梢宰寣W(xué)生打一些益智的游戲，用一些輔助學(xué)習(xí)的軟件去改變常規(guī)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)、游戲中逐漸認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，掌握鼠標(biāo)的操作，并體會(huì)到計(jì)算機(jī)在學(xué)科學(xué)習(xí)方面的初步作用，對(duì)計(jì)算機(jī)的幾大部分，操作系統(tǒng)的桌面等等有一些感性的認(rèn)識(shí)。
第二階段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)畫畫兒，小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生的形象思維比較豐富，而抽象思維能力還較低，他們很善于用圖畫來表達(dá)他們的所見所聞以及他們的思想。過去他們都是用筆和紙來表達(dá)他們的思想，現(xiàn)在將計(jì)算機(jī)交給他們，作為展示自己思想的大舞臺(tái)，這是一個(gè)很自然的過渡，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)是那么神奇。計(jì)算機(jī)繪畫的色彩鮮艷，操作方便，表現(xiàn)豐富，便于修改，還有豐富的素材供他們選用，真是神奇。他們會(huì)學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)愿望更強(qiáng)。
第三階段，可以進(jìn)行鍵盤操作、漢字輸入、文字處理的教學(xué)。鍵盤操作和漢字輸入是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，練習(xí)比較枯燥又比較難，但又是學(xué)生日后應(yīng)用信息技術(shù)的關(guān)鍵，如果漢字錄入速度太慢將是以后學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的一大障礙，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性正濃，此時(shí)如果教師采用寓練于樂的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力也是很大的。在這個(gè)過程中適時(shí)、適量地引入相關(guān)操作系統(tǒng)的知識(shí)和比較抽象的文件、文件夾等的概念及相關(guān)操作，學(xué)生會(huì)在很自然的狀態(tài)下學(xué)到相關(guān)的知識(shí)。因?yàn)檫@時(shí)他們已經(jīng)有一些文件的感性認(rèn)識(shí)，也積累了一定數(shù)量的文件，全校同學(xué)都放在相同的地方，會(huì)不好管理，就有將自己的作品分類存放在自己的地方的要求。這時(shí)，學(xué)生理解起來就容易多了。這樣教學(xué)，雖然打破了信息技術(shù)學(xué)科體系本身的慣例，但為學(xué)生建立起了科學(xué)的學(xué)習(xí)順序。
關(guān)鍵詞：小學(xué)；三年級(jí)；信息技術(shù)教學(xué)；微課案例
在科技日益發(fā)展的浪潮中，信息技術(shù)逐漸影響著社會(huì)大眾的生活、工作。在進(jìn)入信息時(shí)代后，如何高效處理一系列數(shù)據(jù)、信息已成為亟須解決的重大課題。為此，在新課標(biāo)背景下，小學(xué)信息教育工作的重要性日漸顯現(xiàn)，需要充分發(fā)揮微課的作用，構(gòu)建高效課堂，提高小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)效率與質(zhì)量，確保一系列教學(xué)活動(dòng)的順利開展。
一、微課概述
微課屬于精短視頻，是指教師圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以視頻的核心形式準(zhǔn)確記錄某一知識(shí)點(diǎn)，詳細(xì)講解全過程。通常情況下，視頻播放時(shí)間在5～10分鐘。也就是說時(shí)間短是微課的顯著特征，符合小學(xué)生的心理特征、認(rèn)知特征等，能保持高度集中的注意力。同時(shí)，微課內(nèi)容單一，教師以某一知識(shí)點(diǎn)、技能目標(biāo)等為基點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，學(xué)生可以反復(fù)觀看這些視頻，準(zhǔn)確理解新的知識(shí)點(diǎn)，完善已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。微課資源容量并不大，師生可以不受時(shí)空限制，隨時(shí)隨地觀看，甚至可以下載觀看，這樣有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其逐漸對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，在微課作用下，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)得以優(yōu)化，能進(jìn)一步延伸、補(bǔ)充課堂教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成。
二、小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中微課應(yīng)用實(shí)踐
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
愛玩、好動(dòng)是小學(xué)生的天性，他們的好奇心、探索欲極強(qiáng)，對(duì)信息技術(shù)課程充滿了好奇。該課程具有較強(qiáng)的操作性，教師不能一味地采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，否則將會(huì)使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致課堂教學(xué)活動(dòng)無法順利開展。在小學(xué)三年級(jí)課堂教學(xué)中，教師要圍繞章節(jié)內(nèi)容，全方位分析學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特征等，科學(xué)設(shè)計(jì)、制作并使用微課。以“認(rèn)識(shí)鍵盤”為例，學(xué)生可以根據(jù)微課所提供的步驟自行操作，完成教師在微課中設(shè)置的作業(yè)。在課堂教學(xué)過程中，教師只需要扮演好協(xié)作者、引導(dǎo)者等角色，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，重點(diǎn)講解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生，有效解決學(xué)生心中的疑問，準(zhǔn)確把握新的知識(shí)點(diǎn)，使其能夠在一種“輕松、和諧”的氛圍中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高課堂教學(xué)效率。此外，在微課作用下，教師得以解放，而學(xué)生也置身在一種自主學(xué)習(xí)的氛圍中，有利于提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，更好地踐行素質(zhì)教育提出的客觀要求。
2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)手段
微課是一種針對(duì)性特別強(qiáng)的教學(xué)資源，教師要圍繞信息技術(shù)課程特征，優(yōu)化利用微課優(yōu)勢，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、研究的重要平臺(tái)，充分顯現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)中的主體地位，把課堂還給學(xué)生，提高他們自主學(xué)習(xí)能力。以“文件與文件夾操作”為例，在課堂教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生打開資料包中的微課自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)――都是一些關(guān)于“文件與文件夾操作”的方法。學(xué)生需要一一觀看這些視頻，還要親自進(jìn)行操作，如果存在問題，需要再次觀看對(duì)應(yīng)的視頻，重新操作，直到準(zhǔn)確掌握新知識(shí)點(diǎn)為止，完成學(xué)習(xí)單上的任務(wù)。這樣可以增加師生、生生的互動(dòng)，促使班級(jí)中不同層次的學(xué)生都能有所進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)做好鋪墊。對(duì)于發(fā)放任務(wù)單形式來說，體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)理念，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其全身心投入到探究學(xué)習(xí)中。需要注意的是：在設(shè)置任務(wù)的時(shí)候，教師要堅(jiān)持“由易到難，層層遞進(jìn)”的原則，設(shè)置的任務(wù)要有坡度，要符合班級(jí)中不同層次學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，促使他們都能提高，幫助他們樹立自信心，逐漸對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，還要為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)手段。學(xué)生可以根據(jù)自身情況，優(yōu)化利用多項(xiàng)功能，比如，快進(jìn)、暫停，觀看相關(guān)的視頻片段，自主操作，自主學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。以“初識(shí)‘畫圖’軟件”為例，在學(xué)習(xí)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容后，學(xué)生可以根據(jù)自身掌握情況，邊看邊畫，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總而言之，在信息技術(shù)課程教學(xué)中，微課的應(yīng)用發(fā)揮著不可替代的作用，特別是在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們自主學(xué)習(xí)能力方面。在微課作用下，教師要全方位分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生各方面特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)形式，不斷拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，提高他們自主學(xué)習(xí)能力，把所學(xué)的理論知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)踐中，提高他們的實(shí)踐操作技能，以
此促進(jìn)他們德、智、體等全面發(fā)展，為進(jìn)入更高階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
參考文獻(xiàn)：
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
為學(xué)生提供開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個(gè)性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間，使其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
三、實(shí)施形式和主要措施：
實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，參與社會(huì)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生要自主設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調(diào)查考察、參觀訪問、觀察實(shí)驗(yàn)，善于表演交流、社會(huì)宣傳、反思答辯，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
主要措施：
1、選定主題。 根據(jù)本校實(shí)際，可參照以下主題選定： 勞技教育、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會(huì)生活、班隊(duì)會(huì)、文體科技等活動(dòng)，然后有學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
2、教研指導(dǎo)。健全組織，學(xué)習(xí)理論；明確任務(wù)，制定計(jì)劃；編寫實(shí)施指導(dǎo)方案的框架；檢查實(shí)施情況，總結(jié)評(píng)比。
四、具體工作：
1、 開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生社會(huì)中進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請(qǐng)家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)教案。根據(jù)教研室實(shí)踐活動(dòng)方案確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并制定好實(shí)施計(jì)劃、擬訂實(shí)施教案。
教學(xué)進(jìn)度如下:
三年級(jí):主題活動(dòng)有.....
四年級(jí):主題活動(dòng)有.....
五年級(jí):主題活動(dòng)有....
六年級(jí):主題活動(dòng)有....
三年級(jí)，四年級(jí)本學(xué)期各8個(gè)主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個(gè)主題活動(dòng)，其他的三個(gè)由學(xué)生自己確定.
“每到村邊趕集或去村里走訪，總會(huì)碰上好多家長，他們都高興地朝我打招呼，‘學(xué)校變化可真大啊！孩子愿意去上學(xué)了，一大早就催著做飯呢’?！?/p>
現(xiàn)在，鄉(xiāng)親們的“口碑”，令＊＊校長百感交集。
20__年12月，35歲的＊＊就任＊＊鎮(zhèn)＊＊學(xué)校校長。
當(dāng)時(shí)，學(xué)校生源流失嚴(yán)重，平房教室年久失修，微機(jī)老化幾無可用，信息技術(shù)教育無法開展……概而言之，學(xué)校面臨撤并。
“改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，為老百姓留住學(xué)校！”
念茲在茲，＊＊校長心如磐石。
改變從“現(xiàn)在”開始
＊＊學(xué)校，坐落在魯山腳下，業(yè)已經(jīng)歷了49年的風(fēng)雨滄桑。在現(xiàn)代背景下，學(xué)校偏于一隅，辦學(xué)條件、設(shè)施及資源優(yōu)勢何在？
“任憑困難八方來，學(xué)校只從一路去——走信息化辦學(xué)之路！”上任伊始，＊＊校長成竹在胸，“只要想做，總能做出一點(diǎn)事情來，就讓改變從‘現(xiàn)在’開始吧！”
按照“硬件建設(shè)先行 骨干教師引領(lǐng) 學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用”的辦學(xué)思路，4年來，＊＊學(xué)?！耙或T絕塵”，發(fā)展軌跡歷歷可辨：
20__年，學(xué)校建成涵蓋辦公室、功能室、教室的校園局域網(wǎng)；更新微機(jī)室用機(jī)20臺(tái)；每個(gè)辦公室都配備一臺(tái)辦公微機(jī)；建設(shè)了校園廣播系統(tǒng)和電子備課室；安裝了校園監(jiān)控。
20__年，電子白板走進(jìn)學(xué)校教室（上半年4個(gè)班級(jí)，下半年4個(gè)班級(jí)）；更新微機(jī)室用機(jī)10臺(tái)；安裝了自己的高壓配電室。
20__年，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了電子白板班級(jí)全覆蓋；完成了校舍的加固改造維修任務(wù)，建設(shè)了食堂餐廳；配置了自己的服務(wù)器，創(chuàng)建了學(xué)校門戶網(wǎng)站。
20__年，學(xué)校教師實(shí)現(xiàn)人手一機(jī)；三年級(jí)“一對(duì)一”數(shù)字化課題班開課；無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園；“蠡風(fēng)”辦公平臺(tái)啟用；建成了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心；家校平臺(tái)投入使用。
20__年以來，學(xué)校搶抓新一輪課程改革的機(jī)遇，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)改革的探討與摸索，統(tǒng)一思想，更新觀念，明確目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，學(xué)校辦學(xué)水平逐步提高。
變化從“數(shù)字”開始
電子白板從“0”到“11”的突破；
教師用機(jī)從“1”到“42”的更新；
微機(jī)室用機(jī)從“12”到“40”的提升；
一系列數(shù)字，不僅彰顯了＊＊學(xué)校硬件設(shè)施的變化，更是該校教師不斷提升自我的肇始。
“過去，教學(xué)就靠一支粉筆一張嘴。晚上在家琢磨著備課，第二天就按照自己想的去講，哪里有什么教研活動(dòng)呢?！痹冢獙W(xué)校業(yè)已工作26年的鄭云清老師興沖沖說，“現(xiàn)在，教室里有白板和多媒體設(shè)備，備課的時(shí)候把課件做好，上課打開電腦就能調(diào)用各種信息化資源?！?/p>
“快馬加鞭未下鞍”。
整飭一新的＊＊學(xué)校，接下來推出了“三個(gè)創(chuàng)新”：
集體備課。學(xué)校備課系統(tǒng)模塊的設(shè)立，使教師擁有了自己的資源庫。他們通過上傳教案、課件，既提高了教導(dǎo)處檢查教案的工作效率，更讓自己充當(dāng)了一個(gè)“挖井人”的角色。
“每次備課，我都上網(wǎng)查閱優(yōu)秀教案和課件，然后結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，添加自己的思路。慢慢地，我上課面對(duì)學(xué)生有底氣了，教學(xué)重難點(diǎn)的把握也準(zhǔn)確了。”談及信息化帶來的收獲，青年班主任闞方力就像抓到了“彩頭”一般高興。
設(shè)立“博客獎(jiǎng)”。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，寫博客成了“香餑餑”。一教師在教育網(wǎng)站上發(fā)表了教學(xué)博客后，＊＊學(xué)校立馬設(shè)立了“博客獎(jiǎng)”：凡是一年撰寫教學(xué)博客超過100篇者，獎(jiǎng)勵(lì)從優(yōu)。
“筆記本”進(jìn)課堂。學(xué)校為每位教師都配備了筆記本電腦。這樣，老師們可以隨時(shí)查找資料，下載教學(xué)資源，不但促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展，還開拓了山區(qū)學(xué)生的視野。
對(duì)此，李健老師自豪地說：“我們的課件集合了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀的教學(xué)資源，然后采用最先進(jìn)的白板上課，我們的教學(xué)條件一點(diǎn)也不比城里的差?！?/p>
化成從“趣味”開始
2013年4月2日，星期二。＊＊學(xué)校三年級(jí)信息技術(shù)實(shí)踐課課堂。
“我成功了，我有自己的郵箱了！”
“你的密碼我知道，我都看到你的郵件了，哈哈！”
“哇，太神奇了！”……
“三年級(jí)教室里人聲鼎沸，上課紀(jì)律怎么這么亂？”剛剛在全體教師會(huì)上講過課堂有效性的＊＊校長，帶著一絲不快推開了三年級(jí)教室的門 （學(xué)校實(shí)行“推門聽課”制度）。
呵，這是一個(gè)“熱火朝天”的場面！
“有的學(xué)生甚至下位跑到同學(xué)面前爭論，無視我這個(gè)校長的存在?！被腥淮笪虻模ｉL毫無慍意，“我沒有打擾學(xué)生的興致，只是坐下來靜靜地聽課?！?/p>
原來，班主任鄭云清老師正在教授信息技術(shù)的體驗(yàn)課：《申請(qǐng)免費(fèi)的電子信箱》、《收發(fā)電子郵件》。此時(shí)，正是學(xué)生最感興趣的環(huán)節(jié)，彼此發(fā)送電子郵件，且不斷有學(xué)生欣喜地報(bào)告：老師，我收到了某某發(fā)給我的郵件。
＊＊校長介紹，在這節(jié)課上，同學(xué)們你來我往，樂此不疲，展現(xiàn)了小孩子特有的“頑”和“淘”。
“看到農(nóng)村孩子在信息化課堂上所表現(xiàn)出的自信和快樂，我由衷地感到高興。”說起學(xué)生的成長和變化，＊＊校長滿面春風(fēng)。
如今，＊＊學(xué)校遠(yuǎn)赴城里上學(xué)的學(xué)生已悄悄回流了?！霸奂议T口的學(xué)校和城里的一樣好，干嘛要舍近求遠(yuǎn)呢！”說這番話的＊＊村村民任金永，早就決定讓孩子在家門口上學(xué)了。
2013年5月，＊＊學(xué)校被評(píng)為淄博市第三批數(shù)字化校園。
東營市勝利第十三中學(xué)成立于1973年，是省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，東營市教育現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有49個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2475名，教職員工190名。學(xué)校擁有實(shí)驗(yàn)室、功能室、圖書室、閱覽室、運(yùn)動(dòng)場、風(fēng)雨操場等，場地、設(shè)施均按省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備。
學(xué)校信息化特色經(jīng)驗(yàn)
1.數(shù)字化校園建設(shè)情況
學(xué)校于1986年開設(shè)計(jì)算機(jī)教育與學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競賽。2003年建成校園網(wǎng)，至今所有班級(jí)配備了班班通設(shè)備（電子白板、一體機(jī)、多媒體、實(shí)物展臺(tái)），教師配備高配置計(jì)算機(jī)，以學(xué)校網(wǎng)站為主的資源平臺(tái)整合外接資源和教師自建的題海寶庫、教案學(xué)案、課件資料、教研天地等，極大地方便了教學(xué)。學(xué)校有微機(jī)教室3個(gè)，學(xué)生機(jī)近226臺(tái)。學(xué)校建有高質(zhì)量的現(xiàn)代化視頻錄播室、視頻編輯展播室、機(jī)器人室，校園監(jiān)控含42個(gè)點(diǎn)，覆蓋整個(gè)校園，滿足了數(shù)字化校園建設(shè)的需要。
2.信息化應(yīng)用的情況及成績
（1）信息技術(shù)教育教學(xué)方面
學(xué)校在從初中一年級(jí)至高中三年級(jí)七個(gè)年級(jí)共44個(gè)班開設(shè)了信息技術(shù)課。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)，全體信息組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，中考信息技術(shù)連續(xù)三年優(yōu)秀率達(dá)95%，高中學(xué)業(yè)水平信息技術(shù)考試合格率居同類學(xué)校第一名。學(xué)校開設(shè)了信息技術(shù)第二課堂，在2013年全國青少年信息奧賽復(fù)賽中4人獲獎(jiǎng)，在2014全國青少年信息奧賽復(fù)賽中8人獲獎(jiǎng)，學(xué)校獲山東賽區(qū)優(yōu)秀參賽學(xué)校稱號(hào)。
（2）信息技術(shù)輔助管理方面
學(xué)校的信息技術(shù)輔助管理已滲透到學(xué)科教學(xué)、教研、電教管理、學(xué)校宣傳、資料管理、教育培訓(xùn)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，提高了工作效率。并開展多種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)教師教育技術(shù)的水平更上新臺(tái)階。
（3）信息技術(shù)教研活動(dòng)方面
在認(rèn)真做好信息技術(shù)教研的同時(shí)，學(xué)校信息組執(zhí)筆的“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題第一批已結(jié)題，同時(shí)學(xué)校獲得“第二屆山東省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)理事會(huì)”教育課題研究工作先進(jìn)單位稱號(hào)。課題《信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新學(xué)與教方法的研究》也已順利結(jié)題。周愛紅老師的論文獲山東省教育廳基礎(chǔ)教育處“百佳論文”評(píng)比一等獎(jiǎng)。袁紅波老師的論文在第二屆全國微課程優(yōu)質(zhì)資源展示會(huì)中獲得三等獎(jiǎng)。
學(xué)校近年來教育信息化發(fā)展規(guī)劃
1.資源建設(shè)（學(xué)科專題網(wǎng)站）
學(xué)校以教研組為單位，上傳教學(xué)資料，開展集體備課，最大化地發(fā)揮集體智慧，提高上課效果，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制進(jìn)行最大化的有效學(xué)習(xí)。
2.視頻新聞（德育）
學(xué)生的思想教育始終是學(xué)校的首要任務(wù)，把學(xué)校發(fā)生的重要事情、活動(dòng)，通過視頻、圖形、聲音的形式立體地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生身臨其境地感悟教育，開辟德育的新途徑。
利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組?；顒?dòng)的成果的喜人，不少的學(xué)生電腦打字速度，電腦知識(shí)水平的很大的提高。以下是為大家整理的信息技術(shù)教師期末工作匯報(bào)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
信息技術(shù)教師期末工作匯報(bào)一
本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作已基本順利地完成任務(wù)。工作中有收獲的喜悅也有另我擔(dān)憂的問題。以下是本人本學(xué)期的工作情況。
教學(xué)上的主要工作：
(1)做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件如課程的臨時(shí)調(diào)整，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來太大的影響，當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
(2)按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦課學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
(3)利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組?；顒?dòng)的成果的喜人，不少的學(xué)生電腦打字速度，電腦知識(shí)水平的很大的提高。
對(duì)于三年級(jí)，這一學(xué)期主要學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解信息，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)并學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。熟練掌握鼠標(biāo)操作的操作，掌握一些計(jì)算機(jī)規(guī)律。了解窗口操作，通過學(xué)習(xí)軟件摸索出學(xué)軟件的規(guī)律。學(xué)習(xí)鍵盤操作，認(rèn)識(shí)鍵盤，熟練進(jìn)行鍵盤的手指分工練習(xí)。在教學(xué)工作過程中，主要是采用了演示法和講解法。學(xué)生通過上機(jī)操作成就感和學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。從思想上，利用各種機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上鍛煉自己，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。
我工作中的遺憾：
工作雖然做了不少，也下了很大的工夫，但由于一些客觀原因給我流下了遺憾。如，學(xué)生人數(shù)太多，機(jī)子不夠用，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量;機(jī)子損壞次數(shù)太頻繁、數(shù)量太多，都來不及維修，這直接教學(xué)工作的正常開展。所有這些遺憾有沒有更好的解決辦法呢?下個(gè)學(xué)期的工作還得關(guān)注這個(gè)問題，否則情況定不如人意。
信息技術(shù)教師期末工作匯報(bào)二
一、教學(xué)工作任務(wù)
本學(xué)期承擔(dān)三年級(jí)6個(gè)班的信息技術(shù)課和四年級(jí)3個(gè)班的綜合實(shí)踐課教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際條件情況進(jìn)行教學(xué)，主要完成了與課程內(nèi)容相密切的課本知識(shí)教學(xué)，如三年級(jí)的Windows窗口操作，畫圖軟件中各種工具及命令的使用;綜合實(shí)踐課中讓學(xué)生了解新疆的地理特征，有哪些物產(chǎn)、特產(chǎn)，動(dòng)手制作等內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)完成情況
1.德育目標(biāo)：通過一學(xué)期的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生“自主合作的學(xué)習(xí)的能力”。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生了解安全使用網(wǎng)絡(luò)，爭做文明上網(wǎng)的小公民。
2.智育目標(biāo)：讓學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。掌握“畫圖”軟件中各種工具及命令的用法。
三、主要教學(xué)成績及經(jīng)驗(yàn)
信息技術(shù)課的動(dòng)手實(shí)踐操作技術(shù)指導(dǎo)這方面取得很大的收獲。這主要是注重了教材的鉆研，教法的合理利用。
教師對(duì)教材認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)，教材上提示到的操作步驟教師本人先反復(fù)的操作，然后再對(duì)學(xué)生講解。這方面具體是這樣做的：在上機(jī)課教學(xué)中盡量做到精講，把理論知識(shí)溶縮，一些很抽象的理論把它轉(zhuǎn)變成一些操作性很清楚的操作步驟或師演示操作方法;把理論知識(shí)的講解與實(shí)際操作聯(lián)系起來，尤其是把自己的實(shí)踐操作得出的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，注重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的傳授，而且教學(xué)時(shí)采用激勵(lì)性的語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把一些干干疤疤的理論講得很有生色。
教法上：注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。采用這樣的教學(xué)模式：(導(dǎo)入新課——設(shè)計(jì)問題——學(xué)生自讀教材尋找答案——討論實(shí)際操作過程或步驟——總結(jié)操作要領(lǐng)(經(jīng)驗(yàn))——上機(jī)操作)。一期來，學(xué)生感覺到學(xué)到了點(diǎn)實(shí)在的東西，學(xué)習(xí)積極性不斷的增強(qiáng)。其次，上機(jī)課，組織模式得到一定的探索，逐步找到一種適合不同班級(jí)的授課方式。有的班以演示、總結(jié)操作知識(shí)為主;有的班以實(shí)踐操作為主，每節(jié)課定一個(gè)操作任務(wù)，再給學(xué)生的自主操作時(shí)間，自行摸索，形成感性經(jīng)驗(yàn)。
四、存在的問題
本期存在的問題主要是：
1.學(xué)生在上機(jī)課中不能按要求帶腳套，使這部分人得不到上機(jī)實(shí)踐操作的目的;
2.在合作學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生還不太會(huì)去合作、交流;
3.在評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)，語言太單調(diào)。
五、今后努力的方向
1.采取強(qiáng)性措施，讓學(xué)生明白帶腳套是他們的責(zé)任和義務(wù)和帶腳套的作用;
2.還需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作方法，交流問題的技巧;
3.在評(píng)價(jià)作品方面，還需要提高自己的評(píng)價(jià)多元化。
信息技術(shù)教師期末工作匯報(bào)三
又是一學(xué)期的結(jié)束，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：
一、主要完成的教學(xué)任務(wù)有：
1.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、鼠標(biāo)使用操作。
2.畫圖中直線工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖的復(fù)制與粘貼、曲線工具和填充工具。
3. 認(rèn)識(shí)鍵盤、抓鍵盤手指分工、字母的輸入、單詞輸入。
4.初識(shí)智能abc、詞組的輸入、整句的輸入方法。
5. 用ie瀏覽網(wǎng)頁、撥號(hào)上網(wǎng)。
6.用“搜索引擎”查找信息、用ie瀏覽網(wǎng)頁、從網(wǎng)上下載游戲、ie瀏覽器的使用技巧。
7.發(fā)送電子郵件、接收并回復(fù)電子郵件。
8.遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約、計(jì)算機(jī)病毒及防治。
二、主要采取的方法：
1.做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：學(xué)校有活動(dòng)和教學(xué)時(shí)間沖突，有時(shí)停電等;但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
2.按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3.利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，對(duì)于課堂上能力較強(qiáng)的學(xué)生，我額外教給他們一些課本上沒有的知識(shí)，使得他們知識(shí)水平得到很大的提高。
4.在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中耐心細(xì)致的對(duì)他們進(jìn)行示范操作，必要時(shí)還單獨(dú)給他們開小灶，從而促進(jìn)他們的發(fā)展。
5.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，參加教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。
6.開展競技活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因?yàn)橹阜ǖ挠?xùn)練是一個(gè)長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動(dòng)以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)過程中，我主要采用比賽的方法進(jìn)行，每過一個(gè)階段進(jìn)行一次比賽活動(dòng)，由每小組先進(jìn)行，然后由組內(nèi)評(píng)出最好的，再由評(píng)出的進(jìn)行互評(píng)，通過這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無味的練習(xí)變成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，個(gè)個(gè)都想爭著做個(gè)打字高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。另外，本學(xué)期在校內(nèi)開展了“打字小能手”比賽，通過比賽，提高了學(xué)生的競技水平。
三、主要存在的問題：
由于打字速度跟不上教學(xué)的進(jìn)度要求，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)操作不夠扎實(shí)，語文成績偏差的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也較困難;個(gè)別學(xué)生在電腦上課期間有吃零食的習(xí)慣，下學(xué)期一定能夠嚴(yán)加管理教育引導(dǎo);部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲情有獨(dú)鐘，操作中也偷偷的打游戲，這些不好的行為教師一定要加以引導(dǎo)教育。
