時間：2023-03-10 15:00:51
序論：在您撰寫教學(xué)名師匯報材料時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
數(shù)學(xué)組于 20xx年6月被授予市教育系統(tǒng)“青年文明號”光榮稱號。一年來，全組教師沒有自滿懈怠，不斷加強學(xué)習(xí)，完善自我，力爭為教育事業(yè)做出更多更大的奉獻。
一、認真學(xué)習(xí)，落實校本培訓(xùn)。
1、要教出有創(chuàng)新的學(xué)生就要有創(chuàng)新的教師，因而要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。本組教師經(jīng)過幾年的努力，通過自學(xué)，到目前為止，已有5人拿到了本科學(xué)歷，另外還有1名教師也即將獲得本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)這門課的本科學(xué)歷是比較難拿的，它需要教師的真憑實學(xué)。
2、積極參加校本培訓(xùn)，制定了教研組的培訓(xùn)計劃，包括聽課情況、學(xué)習(xí)研討情況、教研活動情況等。本組教師每學(xué)期都要開一節(jié)公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，課后要說課，還要評課。除了去校外參加教研活動外，每個星期四下午都要集中學(xué)習(xí)、研討。每人都要認真填寫校本培訓(xùn)記錄冊，撰寫教學(xué)反思和自修筆記。今年3月份，學(xué)校檢查校本培訓(xùn)記錄冊，數(shù)學(xué)組教師全部合格通過驗收。
3、實施新老結(jié)對、互幫共進。積極參加學(xué)校工會組織的“青藍工程”，幫助青年教師盡快成熟，勇挑大梁。此次學(xué)校共組織了八個互幫共進對子，其中數(shù)學(xué)組就占了三對，這三個對子分別是王俊和武治國老師，戴樹森和魏婷老師，張連兵和金昌靜老師。自從開展結(jié)對活動以后，每個結(jié)對教師之間都互相聽課，青年教師聽老教師的課，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗;老教師也要聽青年教師的課，對他進行指導(dǎo)，并做出評價，每個結(jié)對教師之間每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，并在學(xué)期結(jié)束時做好總結(jié)。結(jié)對這半年多來，武治國和魏婷兩位老師在全校大會上多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
二、誨人不倦，孜孜以求。
我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自信心不強，特別表現(xiàn)在數(shù)學(xué)這門課上，這就給數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來很大困難。但我們數(shù)學(xué)組的老師面對他們，不灰心、不氣餒、不放棄，一方面找他們的家長談，取得他們的支持，更多是找學(xué)生談心，給他們樹立自信心，并不計報酬地給他們補缺補差，努力探索一條符合自己學(xué)校特點的教學(xué)方法。
數(shù)學(xué)組按照年級分為三個備課組。每個年級有一個備課組長，由各備課組長負責(zé)安排本年級的教學(xué)進度和集體備課情況。三個備課組各有自己的側(cè)重點;初一主要抓好小學(xué)升初中的銜接工作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)初中生的年齡結(jié)構(gòu)特征，與小學(xué)的那種大作業(yè)量、反復(fù)訓(xùn)練相區(qū)別，初中生應(yīng)逐漸培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，除了一定量的家庭作業(yè)以外，還要求花時間看書，這要求教師去引導(dǎo)。初二主要是防止學(xué)生的兩極分化、由于初二的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容較深，特別是幾何部分的推理證明，學(xué)生感到困難，故而有厭學(xué)情緒，因此老師要做思想工作。初三的工作重點是抓好升學(xué)工作，除了要保證大面積豐收外，還要突出一些尖子生，使他們能順利考入重點學(xué)校。
本組教師工作量都很滿，有的老師除了上課外，還有一些行政工作。雖然很忙，但老師們都能認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、自制試卷，一絲不茍。平時經(jīng)常相互交流，以期求得更好的教學(xué)效果。經(jīng)過一年多的努力，取得了一定的進步，如我校初二學(xué)生數(shù)學(xué)成績均分在初一剛進校時排名由全市倒數(shù)第二，到上學(xué)期末全市統(tǒng)一考試已上升到正數(shù)第七。
三、務(wù)實奮進，成績顯著。
本組教師由于勤奮工作，取得了不錯的成績。在教科研方面，有多篇論文獲獎，如李建華老師的《數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》獲第七屆教育學(xué)會論文一等獎;周恒興老師的《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》獲第七屆教育學(xué)會論文二等獎;湯啟霞老師的《關(guān)于“相似形”的復(fù)習(xí)》以及張連兵老師的《適應(yīng)素質(zhì)教育，改革數(shù)學(xué)教學(xué)》都獲得市教育學(xué)會優(yōu)秀論文二等獎;王俊老師的《改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，加快實施探究性學(xué)習(xí)》獲市教育學(xué)會論文二等獎等等。
在學(xué)生成績方面，從歷年來市里統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看，我校的數(shù)學(xué)成績由初一進校時的全市倒數(shù)，到初三結(jié)束畢業(yè)會考，成績趕超了幾個學(xué)校，有了大面積提高，數(shù)學(xué)均分的提高是要花很長時間和精力的，這得益于全體數(shù)學(xué)教師的不懈努力。同時在每年的數(shù)學(xué)競賽中，每次都有人獲獎，這在我校各學(xué)科競賽中是唯一獲此殊榮的，而且去年數(shù)學(xué)競賽，我校劉銳同學(xué)考了 100分(滿分120分)，排在全市前15名，這是一個了不起的成績。
一份耕耘，一份 收獲，我組教師近年來取得了顯著的成績和榮譽，湯啟霞老師獲得了市師德標兵，戴樹森老師獲得市優(yōu)秀教育工作者稱號，王俊老師獲得了工資晉升 3%的獎勵。20xx年我校評選了校際優(yōu)秀教師，王俊老師、戴樹森老師、武治國老師獲此殊榮(李建華老師因任校長不參加評選)。另外，上學(xué)期末，在學(xué)校先進教研組評比中，嚴格評選程序，我組榮獲校級先進教研組。
一、不折不扣完成上級部署工作。
從開學(xué)初接受市教學(xué)綜合督導(dǎo)到省區(qū)域現(xiàn)代化驗收，從迎接縣質(zhì)量評估到接受縣教學(xué)過關(guān)驗收，每次活動我們都能做到分工明確、責(zé)任到人，從材料的收集整理到迎查當(dāng)天的全程安排，從整體工作的部署到每個人的課堂把關(guān)，我們都是親力親為，不遺余力，每次接受驗收都受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。這是我們教導(dǎo)處一班人共同努力的結(jié)果，也是全體教師大力支持的結(jié)果，今后，我們?nèi)詫⑷硇耐度牍ぞW(wǎng)作，力爭“把每一件事情做極致”。
二、保質(zhì)保量做好教學(xué)管理工作。
1.規(guī)范辦學(xué)，強化常規(guī)管理。
本學(xué)期來，我們嚴格執(zhí)行課程計劃，認真履行“行政巡課制度”，定期開展“學(xué)生座談問卷活動”，利用家校通平臺、給家長的一份信、家長評議教師等活動，加大了五嚴規(guī)定的執(zhí)行力度，保證了學(xué)校教學(xué)的規(guī)范科學(xué)。
2.關(guān)注教學(xué)，抓好課堂過關(guān)。
本學(xué)期，我們以“課堂教學(xué)過關(guān)驗收”為學(xué)校教研抓手，依托“學(xué)校行政聽課”，行政一班人每周都能堅持聽課不少于兩節(jié)，全面了解教師的課堂教學(xué)真實狀況，以“研課日志”為教研載體，多角度、分層次解決課堂過關(guān)存在問題，開展“課堂教學(xué)問題診斷”活動，通過理論學(xué)習(xí)、示范引領(lǐng)、人人過關(guān)、跟蹤聽課活動，確保我校在12月份以高分順利通過了縣局課堂教學(xué)過關(guān)活動。期間，我們專題學(xué)習(xí)過關(guān)理論不少于十次，深入解讀過關(guān)課堂的操作模式，組織了史紅梅、丁振東、喻玲麗三位老師展示過關(guān)課，定期開展教學(xué)研討，切實轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念，教師課堂發(fā)生了根本性的變化。
3.重視培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
繼續(xù)開展“我拜心中的名師為師“系列活動。
通過人人選擇一位名師學(xué)習(xí)他們的理論專著、課堂觀摩、模仿上課、對比評課、尋找差距、異地對話、總結(jié)提升等活動，借鑒名師的教育技巧，揣摩名師的教學(xué)意圖，學(xué)習(xí)名師的教育智慧，提高個人的教學(xué)能力。具體做法有：1．人人拜師。人人選擇一位名師，學(xué)習(xí)名師的理論專著，熟悉名師的教學(xué)理念、風(fēng)格，根據(jù)自身實際制定切實有效的學(xué)習(xí)計劃。2．課堂觀摩。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，自覺觀摩名師的優(yōu)質(zhì)課堂，做到先詳細記錄，再條塊整理、最后分塊點評。3．模仿上課。學(xué)習(xí)從模仿開展，我們要求各位老師每兩周要模仿名師一節(jié)課。課后自覺進行對比式評課，尋找差距，有條件的可以對話交流，尋求名師的直接點撥。4．成果展示。每學(xué)期組織教師開展“學(xué)習(xí)名師心得交流”、“名師課堂演繹”等匯報活動，上交學(xué)習(xí)日志。本學(xué)期，多位老師做到了自覺學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，取得了良好的活動效果。
繼續(xù)開展“研課日志“活動。
具體做法有：一、由研究中心公布研課課題，組織該學(xué)科所有教師參與第一次研課，主要任務(wù)是文本解讀和教學(xué)目標制定，并抽簽決定第一次上課老師名單；二、三天后組織該學(xué)科全體本文來源：文秘站 老師聽取上課老師的說課（重點關(guān)注教學(xué)設(shè)計和意圖），其余老師必須談出自己的見解；三、兩天后上課老師在聽取其他老師的意見后結(jié)合自己的實際組織試教；四、組織評課，同時抽簽決定第二次上課老師名單；五、對比評課，完善教學(xué)案例及反思。學(xué)期結(jié)束時開展最佳“日志”的評選活動。本學(xué)期，我校絕多數(shù)年級、教師都按照這一模式開展了教學(xué)研究、展示活動。
做好外出學(xué)習(xí)教師匯報活動。
本學(xué)期來，我們組織外出學(xué)習(xí)教師回校匯報多次。有的是大會交流，有的是上傳學(xué)習(xí)心得至學(xué)校網(wǎng)站，有的是開課展示，大大提高了教師外出培訓(xùn)的效能，今后我們將進一步明確外出教師匯報細則，以便讓讓更多的教師受益。
定期開展專題培訓(xùn)活動
本學(xué)期來，我們先后組織教師三次進行了諸如教學(xué)規(guī)范、高效課堂22條學(xué)習(xí)考學(xué)活動，組織語文教師進行了美文誦讀、英語教師口語比賽、數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)考核，每周一個教研組優(yōu)質(zhì)錄像課觀摩，全體教師信息技術(shù)技能培訓(xùn)等專題活動。教師教學(xué)素養(yǎng)不斷提高，課堂教學(xué)水平穩(wěn)步提高。參加縣中年教師課堂比賽，冒國云老師喜獲一等獎，參加縣班會課比賽花海霞老師獲得三等獎，參加縣數(shù)學(xué)教師技能大賽我校朱林懂、花海霞、印長云三位老師獲得三等獎，團體二等獎。參加縣青年教師書法比賽陳季霞老師獲得縣一等獎。
三、精心籌劃組織學(xué)生活動
1.興趣組活動正常開展。
興趣組在史紅梅主任的直接安排和組織下，做到了計劃周全、開展正常。其中學(xué)校中心興趣組鼓號隊、文娛隊等都能堅持訓(xùn)練，取得了較為滿意的效果。各班能根據(jù)本班實際情況，精選活動內(nèi)容，每周五也能正常開展。極大地豐富了學(xué)生的課余生活，充分調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，學(xué)生個性得以彰顯。參加縣小巧手比賽，我校有六位選手獲得了等級獎。
2.快樂周周賽如期而至。
為了將興趣組活動能深入有效開展下去，學(xué)校策劃組織了“快樂周周賽”，比賽內(nèi)容有踢毽子、跳繩、讀書小報設(shè)計等，為學(xué)生全面展示自己提供了平臺。
3.口算訓(xùn)練常抓不放。
結(jié)合縣局每學(xué)期一次的口算抽測，從這學(xué)期開始，學(xué)校加大了各班口算訓(xùn)練的監(jiān)管力度，保證每班每周至少一次的口算專題訓(xùn)練，同時加大了抽測的力度。在本學(xué)期的縣口算抽測中，我校共有22位學(xué)生獲得了等級獎，較之去年有了質(zhì)的飛躍。
4.學(xué)生成長檔案袋建設(shè)。
為切實轉(zhuǎn)變教學(xué)評價觀念，為不同學(xué)生提供展示自己的舞臺，我們學(xué)校先后舉辦了不同形式的活動，同時為了能更好發(fā)揮這些活動的正面影響，我們在本學(xué)期推行了“學(xué)生成長檔案袋”，從各班期末結(jié)束學(xué)生的檔案袋整理中可以看出，學(xué)生非常在意平時的點滴成績，這也更堅定了我們的信心：下學(xué)期，我們還要把這項活動深入開展下去，以求得最大的功效。
四、在反思中籌劃來年工作。
縱觀這學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧肆钊藵M意的成績，但也有一些工作做得不是非常滿意。
1.課堂研究缺少深度。
本學(xué)期來，我們雖然結(jié)合行政聽課、研課日志、學(xué)名師等活動開展了形式多樣的教學(xué)研究活動。但還是缺少必要的高度，結(jié)合當(dāng)前高校課堂模式構(gòu)建，缺乏相應(yīng)的思考及操作模式。下學(xué)期我們一定要結(jié)合課堂教學(xué)、立足教研組、構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式，積極打造利小教學(xué)特色。
2.課題研究不夠深入。
學(xué)校雖然擁有國家級、省級課題兩個，但課題研究沒有與課堂教學(xué)結(jié)合起來，教科工作更多關(guān)注的是教師論文的撰寫。下學(xué)期教科室一定要在開學(xué)之初制定切實可行的科研計劃，在課題研究上、教師博客建設(shè)上、學(xué)生讀書活動上有想法、有活動。
3.特色建設(shè)缺少亮點。
學(xué)校雖然在這幾年一直在思考、建設(shè)墨香校園，前期也在文化布置、學(xué)生活動中做了很多工作，教師的寫字長廊也在縣內(nèi)小有名氣，但缺少必要的高度，學(xué)生整體寫字水平仍然不高。下學(xué)期，我們將安排專門時間讓學(xué)生集中練字，組建學(xué)校書法中心組，開展書法課堂展示，進一步營造墨香校園氛圍。
4.名師學(xué)習(xí)缺乏系列。
自從開展“我拜心中名師”活動以來，我們很多老師收獲很大，但我們沒有把這個活動做成系列，形成教研品牌，更多的是停留在自主發(fā)展的層面上，學(xué)校引導(dǎo)不夠、督促不嚴，下學(xué)期我們將重新制定個人學(xué)習(xí)計劃，個人對照計劃學(xué)習(xí)，學(xué)校根據(jù)個人計劃開展相關(guān)調(diào)研活動，同時積極開展校級學(xué)名師展示活動。
5.學(xué)習(xí)型教師隊伍亟待形成。
縱觀學(xué)校教師隊伍，我們擁有一支積極、向上、業(yè)務(wù)素質(zhì)不錯的教師隊伍。同時也由于很多老師都已經(jīng)形成了一定的教學(xué)風(fēng)格，教師隊伍發(fā)展進入“高原期”。針對這一現(xiàn)狀，我們唯有抓住教師的學(xué)習(xí)不放，抓住教師素質(zhì)的提升不放，教師隊伍建設(shè)才可以再上一個臺階。因此大力營造學(xué)習(xí)氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織顯得十分重要。下學(xué)期我們將開展教師集中讀書活動、教師論壇活動、專題沙龍活動、邀請專家開展個人生涯設(shè)計活動。
6.個人分工仍需完善。
——長春高新興華學(xué)校裴寶成
時代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌。對我們小學(xué)教師來說，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。為了適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，結(jié)合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。
一、研修目標：
1.博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學(xué)水平，做一個學(xué)習(xí)型教師。
2.集體培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風(fēng)。
3.教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，探尋解決問題的最佳方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4.解決實際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。
二、研修計劃：
1.讀書本
①教育理念方面：在近期內(nèi)，我計劃精讀《教育：讓歷史啟示未來》、《沒有圍墻的學(xué)?！?、《幸福與教育》這三本書，泛讀《沒有失敗的學(xué)?！?、《教育在十字路口》、《如何成為一名出色的教師》這三本書。
②專業(yè)素養(yǎng)方面：經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教師》、《人民教育》《吉林教育》、《實踐新課程》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。提升自己在語文教學(xué)方面的品位，爭取能達到一定程度上的飛躍。
2.學(xué)名師
積極拜名師為自己的老師，虛心向名師請教，做到每月向指導(dǎo)教師匯報自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)教師匯報；一年內(nèi)聽名師的課5節(jié)以上。并要求自己寫出學(xué)習(xí)心得，聽課一得，將名師的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，成為自己前進的航標燈。
3.研究課
走進同組教師和其他學(xué)校優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，虛心向大家學(xué)習(xí)，以達到博采眾長的目的。積極投身課堂教學(xué)改革中去，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。積極主動地定期進行研究課教學(xué)，在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、研修方式：
1.創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
規(guī)范教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式，實行電子備寫形式，把自己的所有材料及時整理匯編，以供其他教師利用。
2.潛心課題研究工作
實施課題帶動策略，提升素質(zhì)。以工作室課題為實驗課題，做課題研究的牽頭人，和實驗教師一起，相互學(xué)習(xí)，相互支持，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。
3.發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
引領(lǐng)教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
四、研修措施：
1、認真準時參加教育局、教研室、教研中心等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中。
2、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，直到學(xué)生會讀書，讀好書。
第一條 名師工作室由掛牌名師和學(xué)科骨干教師共同組成，集教學(xué)、教科研、培訓(xùn)于一體。名師工作室由廣東省教育廳批準和授牌，實行省、市、縣三級共建，按照屬地管理、服務(wù)地方的原則由當(dāng)?shù)亟逃姓块T和所在學(xué)校進行管理。
第二條 名師工作室的申報條件
1. 具有符合以下條件的名師。
“名師”應(yīng)是教書育人的模范、教學(xué)和科研的能手，具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，同時具備以下條件之一：
（1）獲得特級教師稱號的中小學(xué)教師。
（2）獲得廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師稱號的中小學(xué)教師。
（3）在所任教的學(xué)科領(lǐng)域有較高的知名度和影響力，在當(dāng)?shù)厥潜还J的學(xué)科帶頭人，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗的優(yōu)秀中小學(xué)教師。
2. 具有履行名師工作室主要職責(zé)的必要條件。
第三條 名師工作室的分布、申報和審批程序
1. 名師工作室在全省范圍內(nèi)評選，參照各地教育發(fā)展和名教師隊伍建設(shè)的情況，以學(xué)段、學(xué)科統(tǒng)籌安排申報名額。
2. 申報和審批的程序：由具備條件的學(xué)校組織教師自愿申報，并按要求填寫相關(guān)材料，經(jīng)所在學(xué)校和縣級教育行政部門推薦，由地市教育行政部門組織初評；省教育廳組織專家對各市推薦的名師及名師工作室進行復(fù)評，最后確定名師工作室并授予證書和牌匾。
第四條 名師工作室的人員組成
名師工作室由三部分人員組成，一是掛牌名師，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，由任教科目相同的骨干教師組成，成員不少于5人（其中1人應(yīng)來自名師任職學(xué)校，兼任名師助理），協(xié)助名師開展工作；三是學(xué)員，進行教育實習(xí)和接受培訓(xùn)的各級骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師，每期2-10人。
第五條 名師工作室的主要職責(zé)
1. 加強師德建設(shè)。掛牌名師要在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識水平和師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感。
2. 承擔(dān)省級骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按當(dāng)?shù)亟逃块T的要求參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，成為骨干教師成長的搖籃。
3. 負責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和巡回講座等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。
4. 開展教育教學(xué)課題研究。在本周期內(nèi)，完成骨干教師省級培訓(xùn)的委托課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)情況開展課題研究，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。
5. 發(fā)揮名師教學(xué)示范和輻射作用。通過組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師專業(yè)成長。
6. 利用自身的資源優(yōu)勢，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻言獻策。
第六條 名師工作室的指導(dǎo)與管理
1. 名師工作室由縣教育行政部門負責(zé)管理，地市級教育行政部門負責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教育行政部門可以委托所轄教師培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過程管理。
2. 名師工作室所在學(xué)校協(xié)助上級教育主管部門對工作室進行日常管理，學(xué)校應(yīng)指派一名副校長專門分管名師工作室。
3. 省教育廳定期組織掛牌名師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進一步提高掛牌名師的專業(yè)水平，組織專家為名師工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進行業(yè)務(wù)檢查、評估。
第七條 名師工作室的保障措施
1. 工作條件保障。名師工作室要有獨立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。
2. 制度保障。名師工作室的崗位職責(zé)納入教學(xué)工作管理，為保證掛牌名師及其助理履行職責(zé)，應(yīng)適當(dāng)減少掛牌名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。
3. 經(jīng)費保障。名師工作室由省、市、縣三級共建共享，省教育廳按照每個名師工作室每年不低于2萬元的標準提供經(jīng)費資助，地方教育行政部門原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助。經(jīng)費主要用于名師工作室的圖書資料購置、辦公設(shè)備購置、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開支。
第八條 名師工作室的考核與評價
1. 考核形式。每期省級培訓(xùn)結(jié)束后工作室進行一次總結(jié)，周期結(jié)束后對名師工作室進行考評?？己说姆绞街饕校阂皇遣榭丛疾牧希欢锹犎」ぷ魇业膮R報；三是聽取學(xué)校的評價；四是深入課堂聽課和參與教研活動進行現(xiàn)場觀摩。
2. 考核內(nèi)容。一是名師工作室的自身建設(shè)，二是名師工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面的主要業(yè)績，三是在教學(xué)科研中所發(fā)揮的作用。
活動上，xx老師首先宣布了本期的業(yè)務(wù)活動安排及要求。
一、送課下鄉(xiāng)活動
3月份，由xx三位老師送課下鄉(xiāng)到x鄉(xiāng)和x鄉(xiāng)。
4月份，由李x三位老師送課下鄉(xiāng)到x鄉(xiāng)和x鄉(xiāng)。
其間，還會有x市送課下鄉(xiāng)到縣直第三小學(xué)，是有關(guān)識字寫字方面的教學(xué)，屆時再安排聽課學(xué)習(xí)。
二、讀書交流活動
今天給每人發(fā)一本教育書籍《我們需要怎樣的課堂》和一本教學(xué)?？缎W(xué)語文教師》，盡快讀完，可以在書上圈點批注。將在5月下旬和6月份進行讀書交流活動，每人都得參加，并寫好交流匯報材料，在總結(jié)和交流中對讀書內(nèi)容要有自己的見解，還要求制作課件，每人的讀書交流時間30分鐘左右。
三、有關(guān)課題的立項
到時候由xx老師給大家講研究課題的選題范圍及立項表格要求等等諸方面的細節(jié)問題。
四、堅持寫教學(xué)反思
依然像上一期那樣，堅持寫教學(xué)反思或?qū)W習(xí)心得，并以電子稿定期發(fā)送到教研室郵箱里。
宣布完本期的業(yè)務(wù)活動安排，緊接著由xx、xx、xx三位老師詳細介紹了自己的教學(xué)設(shè)計，也是為這個月的送課下鄉(xiāng)做好充分的準備。
xx老師說的是六年級下冊的課文《一夜的工作》。他的設(shè)計從課題的導(dǎo)入，聽《你就是這樣的人》，為整個課堂鋪墊了情感基調(diào)，做到課伊始，情已生。走進文本，讓學(xué)生抓住文中的細節(jié)，通過“讀”“品”“悟”，仿佛穿越了時空，由遠而近向我們走來，他那高大的形象，在這樣的品讀感悟中，越來越清晰，我們對總理的情也越來越濃，此時，再播放總理逝世時候的紀錄片和《你是這樣的人》，讓那種積蓄的情感得以宣泄，得到升華。
xx老師說的是三年級下冊的課文《檢閱》。她的課堂一向是我向往和追求的，扎實、高效，又樸素真實，正如于永正老師說的：“簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展。”朱老師的課堂上，不僅注重孩子的語言積累和運用，還注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓孩子聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，都能一一地落實到位，讓孩子實實在在地學(xué)到東西，學(xué)到本領(lǐng)。
xx老師說的是五年級下冊的課文《臨死前的嚴監(jiān)生》。這是一個小說里的人物描寫的片段，文段并不長，卻把嚴監(jiān)生的吝嗇刻畫得淋漓盡致。那么，這篇課文的教學(xué)中，文本“寫了什么”并不是難點，孩子都能理解，而“怎么寫的”應(yīng)該是本課的學(xué)習(xí)重點，重在突出人物描寫的方法，并可以由課內(nèi)向課外遷移。
如何建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專業(yè)水平高、創(chuàng)新實踐能力強的“雙師型”教師隊伍事關(guān)職業(yè)教育的前途和發(fā)展。組織教師到企業(yè)實踐，是加強職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊伍建設(shè)，實行工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合、校企合作人才培養(yǎng)模式，提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要舉措。
關(guān)鍵詞：
中職學(xué)校；會計教師；“雙師型”培養(yǎng)；實踐與思考
職業(yè)教育的特點決定了“雙師型”教師在職業(yè)教育中的地位和作用。教育部日前《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐規(guī)定(試行)》(以下簡稱“規(guī)定”)，并面向社會公開征求意見。《規(guī)定》中提到，職校專業(yè)課教師要根據(jù)專業(yè)特點，每5年必須累計不少于6個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐，沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任教師應(yīng)先實踐再上崗?！兑?guī)定》指出，組織教師企業(yè)實踐，是加強職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊伍建設(shè)，實行工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合、校企合作人才培養(yǎng)模式，提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要舉措。為做好“雙師型”教師培養(yǎng)這項工作，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專業(yè)水平高、創(chuàng)新實踐能力強的“雙師型”教師隊伍，以適應(yīng)“高素質(zhì)應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)需要。從2011年開始，我校分批選派專業(yè)課教師到企業(yè)一線掛職和實踐，同時制訂了《教師實踐能力培養(yǎng)辦法(試行)》，對“雙師型”教師培養(yǎng)進行實踐和探索，五年來取得了一定成效。
一、確定選派原則
學(xué)校根據(jù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)和學(xué)期專業(yè)教學(xué)工作需要，在不影響正常教學(xué)安排的前提下，有計劃地選派專業(yè)課教師參加企業(yè)實踐鍛煉。學(xué)校根據(jù)師資隊伍現(xiàn)狀制定分期培養(yǎng)計劃，分批、分層次選派教師到企業(yè)實踐鍛煉。按以下原則選派：
(一)優(yōu)先安排教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人和評職稱急需條件支撐的專業(yè)課教師到企業(yè)實踐。
(二)優(yōu)先安排校教壇新秀到企業(yè)實踐。
(三)優(yōu)先安排無企業(yè)實踐經(jīng)驗的青年教師到企業(yè)實踐。
二、明確實踐任務(wù)
下企業(yè)實踐前，學(xué)校需與實踐單位商定實踐內(nèi)容，實踐內(nèi)容應(yīng)與所從事專業(yè)教學(xué)或課程的要求相一致，明確實踐任務(wù)。專業(yè)課教師到企業(yè)實踐的主要任務(wù)有：
(一)了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、勞動定額和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況。
(二)熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、技能要求、用人標準、管理制度、企業(yè)文化等。
(三)學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標準等。
(四)結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際和用人標準，不斷完善教學(xué)方案，改進教學(xué)方法，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(五)利用教師個人的專業(yè)知識和特長為企業(yè)提供會計、稅收、營銷等方面咨詢或培訓(xùn)工作，實現(xiàn)雙贏。下面為我校會計專業(yè)青年教師到某企業(yè)集團有限公司為期6個月實踐的工作任務(wù)與時間安排。實踐內(nèi)容在6個月(約24周)內(nèi)完成。其中入場教育與安全教育、企業(yè)管理、崗位規(guī)范、企業(yè)用人要求采用集中培訓(xùn)，其它崗位可輪崗。(見表1)
三、多種實踐形式
教師企業(yè)實踐的形式，包括到企業(yè)考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓(xùn)、在企業(yè)的生產(chǎn)和管理崗位兼職或任職、參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新等。主要實踐形式有：
(一)掛職實踐。主要是選派教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人和專業(yè)學(xué)科科長到企業(yè)掛職總會計師助理、財務(wù)總監(jiān)助理或財務(wù)科長助理，要求利用寒暑假時間和工作周每周安排不少于一天的時間到企業(yè)學(xué)習(xí)，掛職時間周期一般為1年。
(二)脫產(chǎn)實踐。專業(yè)課教師到企業(yè)從事與本專業(yè)相關(guān)的實踐工作，具體實踐內(nèi)容由學(xué)校和實踐單位共同協(xié)商確定，實踐教師需要全脫產(chǎn)到崗工作6個月，實踐期間視同完成基本教學(xué)工作量。
(三)彈性實踐。教師到企業(yè)單位從事與本專業(yè)相關(guān)的實踐時間，安排采取全脫產(chǎn)以外的靈活實踐形式，主要利用寒暑假時間，實踐時間每年安排2個月至3個月，以2年為一個周期。具體由參與實踐的教師、學(xué)校和實踐單位共同協(xié)商確定。
四、嚴格管理考核
(一)參加企業(yè)實踐的教師應(yīng)填寫《教師實踐能力培養(yǎng)申請表》，經(jīng)科室推薦并提交人事科報經(jīng)學(xué)校研究批準后實施。脫產(chǎn)到企業(yè)實踐鍛煉期間一般不再承擔(dān)教學(xué)工作，但應(yīng)定期向所在科室匯報實踐情況。
(二)由學(xué)校牽頭，簽訂學(xué)校、企業(yè)、實踐教師三方參與的《青年教師企業(yè)實踐協(xié)議》，作為教師企業(yè)實踐的主要依據(jù)。實踐期間采用“員工+學(xué)徒”的考核評價方式，綜合評定教師的實踐效果，實踐教師以培訓(xùn)企業(yè)管理和考核為主。實踐教師以員工的身份進入企業(yè)，在企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下直接承擔(dān)具體崗位工作，按企業(yè)管理制度進行考核與評價。企業(yè)考核包括考勤和業(yè)績考核。采取企業(yè)員工的考勤制，由企業(yè)按照員工的考勤方式每天進行考勤(打卡制或簽到制)，按照企業(yè)的管理模式進行管理。業(yè)績考核包括工作態(tài)度及任務(wù)完成情況的考核，由企業(yè)相關(guān)部門完成。實踐教師必須遵守企業(yè)員工基本守則、考勤制度和工作紀律，保守企業(yè)秘密。實踐期間，學(xué)校定期到企業(yè)聽取企業(yè)意見反饋。
(三)企業(yè)實踐結(jié)束后，企業(yè)要對實踐教師的實踐表現(xiàn)進行綜合評價、鑒定。實踐教師要結(jié)合企業(yè)實踐和教學(xué)實際，撰寫不少于3000字的總結(jié)，匯報、交流實踐體會和實踐成果，同時填寫《教師實踐能力培養(yǎng)總結(jié)表》，由實踐企業(yè)、學(xué)?？己诵〗M考核鑒定，確定考核等級。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。
(四)學(xué)校成立教師實踐鍛煉考核小組，考核小組由校領(lǐng)導(dǎo)、人事科、教務(wù)科及所在學(xué)科(教研室)負責(zé)人組成，負責(zé)教師實踐鍛煉的考核工作。教師在實踐鍛煉期間，如嚴重違反實踐單位的規(guī)章制度，或未按計劃完成實踐，無故缺崗者，實踐考核不合格。考核結(jié)果送交校人事科備案，并存入教師個人業(yè)務(wù)檔案?？己私Y(jié)果將作為教師年度考核、評獎評優(yōu)的依據(jù)之一。實踐考核結(jié)果不合格，年度考核不得評定為稱職及以上等次。
五、制度措施保障
(一)學(xué)校要加強對實踐教師的安全教育，會同企業(yè)做好實踐教師的管理工作。確保實踐教師的人身、財產(chǎn)和交通安全。
(二)學(xué)校要定期與企業(yè)聯(lián)系和溝通，及時了解和掌握教師實踐期間的思想狀況、現(xiàn)實表現(xiàn)和任務(wù)進展情況。
(三)實踐教師應(yīng)自覺遵守有關(guān)的勞動法律、法規(guī)和企業(yè)依法制定的各項規(guī)章制度，嚴格遵守安全操作規(guī)程，服從管理，按照要求完成企業(yè)實踐任務(wù)。
(四)經(jīng)學(xué)校批準脫產(chǎn)到企業(yè)單位實踐且考核合格及以上者，實踐期間的獎勵性績效按平均數(shù)發(fā)放。年度考核及聘任期考核時，教師實踐期間的工作量，根據(jù)實踐鍛煉的時間，視同完成相應(yīng)崗位要求的基本工作量。教師實踐期間的相關(guān)費用按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
參考文獻：
[1]周景武，田立榮.中職學(xué)校“雙師型”教師隊伍與校企合作構(gòu)想[J].國家林業(yè)局管理干部學(xué)報，2012(2)：44-46.
[2]福建省教育廳：《關(guān)于下達我省中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃2013年度國家項目任務(wù)的通知》(閩教人〔2013〕78號).
時間如白駒過隙，彈指一揮間，參與xx市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進工程之名師培養(yǎng)項目已經(jīng)一年的時間了。每次會議也好、學(xué)習(xí)也罷，市局x局長、x局長都要親自參加，就連坐車準備走的那一刻，x局長都親自送行，叮嚀幾句，x局親自帶隊，讓我深刻體會到xx市教育局領(lǐng)導(dǎo)對該工程的重視以及北師大項目組各位老師的辛苦與強烈的責(zé)任心。一年的研修學(xué)習(xí)，不論是赴京跟班學(xué)習(xí)還是自己的實踐學(xué)習(xí)，以及有關(guān)市局的工程、學(xué)校的工作要準備的有關(guān)材料，林林總總，如篩豆子似的密密麻麻地篩在我面前。但這一年中，雖眼花繚亂，也只能一一接招，這就是我最大的收獲。
二、本學(xué)年項目實施工作回顧
1.8月26日參加了xx市項目集中培訓(xùn)會。聆聽了陳鎖明院長的《今天，我們?nèi)绾巫鼋逃?》和張梅玲教授的《有效課堂教學(xué)5個“三”和3個“五” 》的講座。
2.9月20日參加了北師大陳鎖明院長和陳紫龍教授組織的破冰活動并聆聽了高金英老師的報告《做一個有陽光味道的老師》。
3.10月20日參加了中小學(xué)名師培養(yǎng)工程項目專家報告會，上午聆聽了關(guān)景雙教授的《師之蘊——傾聽教師成長的腳步》，下午聽了劉海燕和焦嶸兩位教師的語文課。
4.12月10日聆聽了曹志祥教授和馬健生教授的兩堂精彩的講座并寫了心得體會。
5.12月11日上午聽了鮑傳友教授的講座《我們應(yīng)該如何做教師?》，下午老師們坐在一起研討。晚上寫了心得體會。
6.12月12日上午聆聽了朱志勇的題為《學(xué)校教育中的科研思維與操作》的講座。下午聽了華應(yīng)龍教授的《課堂因融錯而精彩》的講座，晚上寫了心得體會。
7.12月13日上午參觀了國家圖書館。下午與導(dǎo)師見面，導(dǎo)師就我們的個人成長規(guī)劃予以輔導(dǎo)，并就我們教學(xué)中出現(xiàn)問題與困惑給以解答。晚上寫了心得體會。
8.12月14日上午聆聽了余凱院長為我們做了題為《有效教學(xué)與課堂觀察》的講座，下午再次與導(dǎo)師見面，導(dǎo)師具體指導(dǎo)我們?nèi)绾巫吆妹麕熤?。晚上寫了心得體會。
9.12月15日積極參加高級研修班結(jié)業(yè)晚會。
10.12月17日至今，寫研修心得總結(jié);閱讀教學(xué)專著和文獻，并寫讀書心得;撰寫論文和教學(xué)小記;寫一學(xué)期學(xué)習(xí)工作總結(jié)。
11.3月上旬進入項目網(wǎng)站，開始在網(wǎng)上完成各種研修任務(wù)。
12.3月15日——17日參加了項目組專家來xx實地指導(dǎo)活動，聽了在崇文街小學(xué)的兩節(jié)課，并聆聽了專家的點評。
13.3月24——30日與60名師培養(yǎng)人選入京進行了為期一周的跟班學(xué)習(xí)。
14.4月18日，做了一節(jié)精品課，并錄制光盤，上交至項目組。
15.5月將上學(xué)期的優(yōu)秀教育心得裝訂成冊。
16.6月16日下午在xx市第十中學(xué)，聆聽了張紅嶺院長的精彩講座?！稌r代變化與課堂教學(xué)變革》
17.6月至今開始撰寫開題報告、學(xué)年工作總結(jié)和個人成長規(guī)劃。
三、本學(xué)年項目實施成效與經(jīng)驗
走名師培養(yǎng)的路上
名師培養(yǎng)的路上，我不僅是一位英語專業(yè)的小學(xué)教師，更是一個不想辜負各位領(lǐng)導(dǎo)信任的少先隊大隊輔導(dǎo)員。這兩個頭銜仿佛兩塊重重的石頭同時壓在了我的雙肩，讓我喘不過氣來，但時刻不敢怠慢;更像是正在捧著太陽的兩只溫柔的雙手，托著我慢慢高升，她們?yōu)槲抑该髁朔较颍屛铱吹搅岁柟忤驳南Ｍ臀磥?。所以，無論什么專業(yè)或什么形式的學(xué)習(xí)，我都感受頗深，借鑒蠻多，非常充實。有了這些，實踐的過程中就更見成效，與此同時也豐富了更多的經(jīng)驗。
一、學(xué)科專業(yè)知識的成長
1. 自己的課堂高效化
如今，時間緊、任務(wù)重、壓力大，已然沒有太多的時間與精力投入到自己的課堂教學(xué)中，這就要求我必須尋找更加行之有效的辦法來提高課堂效率。北京一行讓我感受最深的是全英文教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境勢在必行，這也是提高學(xué)生的目前成績和學(xué)生能長遠發(fā)展的唯一捷徑;通過整理各位專家的講座，反思自己的實踐，發(fā)現(xiàn)充分調(diào)動小組長和課代表的積極性必不可少，多表揚少批評，針對性的鼓勵與規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合，嚴以律己的同時嚴格要求學(xué)生，這樣的課堂更高效，成績也有了顯著的提高。
2.英語學(xué)科模式、課型模式雛形的確立、實踐、摸索和完善
在我的教研組中，除了兩位38歲的轉(zhuǎn)行教師，就是我最大30歲和其他6位30歲以下的妹妹們的年輕團隊。對于我們這些青年教師來說，因為年輕，我們更加有活力和干勁;但與此相對的是我們的劣勢——經(jīng)驗不足，困難重重。我們有時間，有精力，但我們更想自己的工作有質(zhì)量。如何讓自己課堂上“教”的引導(dǎo)更加精煉，學(xué)生學(xué)會自己學(xué)、合作學(xué)，并且學(xué)得輕松明白，課后還能少走彎路呢?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，我們研磨出了自己的學(xué)科與課型教學(xué)模式，解決了溫飽，個別優(yōu)秀教師在此基礎(chǔ)上解決基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量之后可自由發(fā)揮，實現(xiàn)“一部分人先富起來”。這個成果在市局組織的“模式匯報”活動中，代表我校進行匯報。
3.小課題的確立、研究、亮相
有了模式，還要優(yōu)化，這就要求我們做課題研究。只要一有時間，我就帶著課題一頭扎進同組姐妹們的課堂，進行觀課議課，與大家共同交流探討，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，帶頭學(xué)zuowen.zk168.com.cn習(xí)，共同提高。在大家的共同努力下，我們的小課題——《小學(xué)英語朗讀教學(xué)策略的研究》有了些許收獲，在市局組織的“小課題匯報會”上作為英語學(xué)科代表進行了匯報，得到來市局及同仁的認可。
二、育人方法理論的提升
我作為xx市府東街小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員，深感榮幸。輔導(dǎo)員的工作我還是新手，一切從“0”開始。記得剛上任的時候，我總是怕自己做不好，不斷地向上一任的輔導(dǎo)員請教，向有經(jīng)驗的老師請教。同時，我告訴自己：我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，雖然是非常辛苦的，但是也是非?？鞓返?。如何搞好少先隊工作，把工作做出特色，這是我的努力方向。也就是又趕上了赴京跟班學(xué)習(xí)的機會，我我以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細致，努力地在那些優(yōu)秀的學(xué)校中尋找著每一處工作的痕跡，虛心地請教著每一位老師，他們都給與了我寶貴的經(jīng)驗財富。在工作中，用我的真心去關(guān)愛學(xué)生，用我的真愛去溫暖學(xué)生，用我的真誠去感動學(xué)生，針對孩子們點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)。我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導(dǎo)員。
1、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)。
加強輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導(dǎo)員會議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊工作水平。
2.創(chuàng)造性地開展少先隊活動，在活動中迸發(fā)創(chuàng)新的火花
少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設(shè)。從“開學(xué)典禮”、“保護水資源從我做起”、“學(xué)雷鋒見行動”、“三八婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”、“清明節(jié)緬懷先烈”、“五老宣講團”、“讀書日”、“地震演練”、“勞動最光榮”、“少先隊入隊儀式”、“六一的童心同繪中國夢”......每個活動都須因人、因時、因地制宜來創(chuàng)造。我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導(dǎo)放手”努力發(fā)揮每一個隊員的創(chuàng)造精神，而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充分體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養(yǎng)他對自己有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識。
3.強化隊員思想品德并規(guī)范隊員的行為教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。
⑴小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們學(xué)校注重狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，一是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈;二是學(xué)校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比。
⑵、培養(yǎng)隊員的自信心，使“府東府東，我最棒”深入人心。
三、業(yè)務(wù)能力的提高
體藝2+1得到了更好地落實，完善了考核制度，更好地服務(wù)了學(xué)生。
自去年10月份接到2+1的文件開始，這個工作就在我校轟轟烈烈地展開了。對于“主要負責(zé)人”還是“外行”的我來說，又是一個從“0”開始的工作。但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團對的大力支持下，從定方案、實施到期末測評，總結(jié)，總算是小有成效。
1.首先在思想上動員、號召大家爭當(dāng)輔導(dǎo)教師，家長會
2. 結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生特點，制定細致周密的工作計劃
開展了符合學(xué)生身心發(fā)展特點的、學(xué)生有興趣的活動項目，確定了活動時間、地點、指導(dǎo)教師，進一步規(guī)范評價標準，明確了崗位職責(zé)和獎懲機制。
3.嚴格按照學(xué)期活動計劃，認真?zhèn)湔n，做好學(xué)生出勤、考查、管理工作。讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，減輕學(xué)習(xí)壓力，樹立信心，磨練意志，陶冶情操，提高審美意識，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。
開展活動后到處呈現(xiàn)出學(xué)生們生機勃勃的景象，操場上、教師里到處是學(xué)生們歡快的身影，留有學(xué)生們快樂的足跡。通過活動的開展，鍛煉了學(xué)生們的身體，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，提高了學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力，也提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，豐富了他們的校園生活，增強了團體意識，也提高了教師的水平能力，我認為這是一項有意義的活動,使學(xué)生學(xué)到更多的知識，提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。
作為一個從事陽光下最美麗事業(yè)的普通的人民教師兼輔導(dǎo)員，能有這樣的機會走在名師培養(yǎng)的路上，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，為我所愛的事業(yè)獻上我的忠誠。
四、下一步工作重點及建議
1.認真落實新的教學(xué)方法并注意及時反思總結(jié)。
2.堅持小課題的進一步研究，爭取出成果。
