序論：在您撰寫四年級(jí)體育教案時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

第1篇

四

人數(shù)

日期

執(zhí)教

班級(jí)

組班形式

自然班

周次

六

課次

16

內(nèi)容

主題

1．走和跑：快速跑

5—⑤

2．基本內(nèi)容II——小籃球10—（4）

重點(diǎn)

充分后蹬

前擺高抬大腿

自然放松

難點(diǎn)

自信進(jìn)取

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)充分后蹬、前擺高抬大腿的快速跑動(dòng)作，逐步形成快速跑的正確姿勢(shì)

2．進(jìn)一步體驗(yàn)“三對(duì)三”對(duì)抗比賽的樂(lè)趣，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

3．初步形成努力自信的良好心理品質(zhì)和進(jìn)取精神

4．初步養(yǎng)成伙伴合作互練的協(xié)作精神

課序

時(shí)間

教學(xué)

內(nèi)容

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

教與學(xué)的活動(dòng)

組織與隊(duì)形

次數(shù)

時(shí)間

強(qiáng)度

一

1’

課堂常規(guī)

1．師生問(wèn)好

2．宣布課的內(nèi)容

要求：快、靜、齊

四列橫隊(duì)

二

3’

熱身游戲：“數(shù)腳”

5

2’30”

中

1．教師講解游戲的方法與規(guī)則

2．師生共同進(jìn)行慢跑+游戲的熱身練習(xí)

3．及時(shí)講評(píng)、表?yè)P(yáng)

要求：愉快、積極

八路縱隊(duì)

三

16’

走和跑：快速跑考核

—“爭(zhēng)金奪銀”游戲

1、原地高抬腿、原地雙換跳練習(xí)

2、“爭(zhēng)金奪銀”游戲

（50米體能考核）

3

1

1

3’

1’

1’

中

/

大

1．教師提出考核要求、講解考核標(biāo)準(zhǔn)

2．集體進(jìn)行原地高抬腿、原地雙換跳的專項(xiàng)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)充分后蹬、抬腿充分的要領(lǐng)

3．教師提出“爭(zhēng)金奪銀”考核的要求（90分以上：金牌；）80—90分：銀牌），并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己能力選擇考核伙伴，

4．2人一組進(jìn)行50米快速跑體能考核，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)

50米

①2人一組考核

②互換伙伴考核

5．可以互換伙伴，調(diào)整后進(jìn)行第二次50米快速跑基本姿勢(shì)考核

6．

困難學(xué)生加強(qiáng)鼓勵(lì)與指導(dǎo)，互幫互助進(jìn)行補(bǔ)考

7．集中講解，小結(jié)50米快速跑體能考核的情況

8．宣布、表?yè)P(yáng)“爭(zhēng)金奪銀”考核的獲獎(jiǎng)情況

要求：充分后蹬

前擺高抬大腿

自然放松

四

13’

基本內(nèi)容II—小籃球

——“三對(duì)三”

對(duì)抗比賽

1、分組比賽

3、集體比賽

1

1

3’

3’

中

1．教師提出“三對(duì)三”對(duì)抗比賽規(guī)則，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)比賽、互相配合

2．分組分場(chǎng)地進(jìn)行“三對(duì)三”籃球?qū)贡荣悾?分鐘一場(chǎng)）

3．集中講解，師生對(duì)比示范，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，糾正犯規(guī)動(dòng)作（走步、3秒違例）

4．分組進(jìn)行“三對(duì)三”籃球?qū)贡荣惐荣?，看誰(shuí)得分多

5．男女分組，得分最高的小組進(jìn)行對(duì)抗賽

6．互相交流比賽體會(huì)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)配合的重要性

要求：遵守規(guī)則、協(xié)同游戲

1/2籃球場(chǎng)

×4塊

五

1’

放松游戲：“捶捶樂(lè)”

5

50”

小

1．教師提出放松要求

2．師生共同進(jìn)行放松

要求；互相幫助、共同放松

散點(diǎn)

六

1’

下課小結(jié)

1．師生共同回顧

2．師生再見(jiàn)

3．回收器材

散點(diǎn)

要求：認(rèn)真聽(tīng)講

安全

保障

1．場(chǎng)地平整，沒(méi)有尖銳的物體，如小石子、釘子等（課前檢查場(chǎng)地）

2．充分的準(zhǔn)備活動(dòng)（特別注意踝關(guān)節(jié)）

3．注意安全、避免碰撞

場(chǎng)地

器材

羽毛球拍×20副

羽毛球×20只

預(yù)計(jì)

練習(xí)密度

強(qiáng)度

全課

內(nèi)容主題

中等

40．9%

37．9%

第2篇

1、籃球原地運(yùn)球

2、游戲

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生控制球的能力。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生積極參與到籃球?qū)W習(xí)中來(lái)，并初步形成合作意識(shí)。

3．情感目標(biāo)：通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

五指張開(kāi)，掌心空出

教學(xué)難點(diǎn)

手指、手腕柔和用力

教學(xué)準(zhǔn)備

小籃球若干

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

組織形式

與要求

時(shí)

間

準(zhǔn)

備

部

分

一、課堂常規(guī)

1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)；

2、師生問(wèn)好；

3、宣布本課內(nèi)容及要求；

4、檢查著裝，安排見(jiàn)習(xí)生活動(dòng)

二、熱身活動(dòng)

1、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)

方法：學(xué)生圍成圈按老師的要求逆時(shí)針跑動(dòng)，老師隨意喊出數(shù)字如“2”，喊完后學(xué)生迅速反應(yīng)，找到相應(yīng)的人數(shù)站到一起，多于或者少于規(guī)定人數(shù)的都有一個(gè)小小的“獎(jiǎng)勵(lì)”（3個(gè)蹲起跳）

2、籃球熱身操

1、教師組織學(xué)生到操場(chǎng)集合，做好人數(shù)的清點(diǎn)；

2、提醒學(xué)生將發(fā)卡、鑰匙等一些尖銳物品放到一邊；

3、詢問(wèn)是否有人見(jiàn)習(xí)并做好安排。

教法：

1、教師講清游戲規(guī)則及玩法；

2、組織學(xué)生按要求進(jìn)行游戲，強(qiáng)調(diào)注意安全；

3、教師當(dāng)好裁判，及時(shí)評(píng)價(jià)；

4、帶領(lǐng)學(xué)生做好籃球熱身操。

組織：

××××××

××××××

要求：集合快、靜、齊。

熱身操隊(duì)形：

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

要求：精神飽滿，積極參與游戲。

3分鐘

10分鐘

基

本

部

分

三、學(xué)習(xí)原地運(yùn)球

1、師生互動(dòng)，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容（教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于知道的籃球明星，激發(fā)學(xué)生興趣）。

2、原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)：

兩腳開(kāi)立（或前后站立），兩腿彎曲，上體前傾，五指自然分開(kāi)，用手指觸球（掌心空出）以肘關(guān)節(jié)為軸，臂上下屈伸，當(dāng)手指觸球時(shí)，小臂和手腕有一個(gè)隨球向上的緩沖動(dòng)作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面，如此反復(fù)。

3、游戲：運(yùn)球比多

（評(píng)選“MVP”）

規(guī)則：所有學(xué)生隨老師口令原地運(yùn)球，若球掉了則被淘汰，淘汰者原地蹲下，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)（后面慢慢增加難度如：眼睛不看球或左右手交替運(yùn)球等），最終選出一個(gè)或多個(gè)本節(jié)課的“MVP”。

教法：

1、教師和學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而引出本課內(nèi)容；

2、創(chuàng)設(shè)情境“籃球?qū)殞殹毙菹蛄?，現(xiàn)在想出來(lái)活動(dòng)了；

3、教師講解示范原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)；

4、老師組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)，體會(huì)手腕柔和用力；（右手推左手練習(xí)）

5、集體跟隨老師進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)糾錯(cuò)；

6、2人一組互相糾錯(cuò)練習(xí)；找學(xué)生示范；

7、游戲練習(xí)

（1）轉(zhuǎn)移視線運(yùn)球練習(xí)（要求學(xué)生運(yùn)球時(shí)眼睛看前面，教師可通過(guò)小游戲來(lái)吸引）

（2）2人一組原地運(yùn)球，隨哨聲交換位置；

教法：

1、教師講解游戲規(guī)則；

2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，教師做好裁判；

3、對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。

隊(duì)形1：

××××××

××××××

隊(duì)形2：

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

要求：

1、教師講解時(shí)學(xué)生四列橫隊(duì)排好，不要隨意走動(dòng)；

2、認(rèn)真聽(tīng)講、積極互動(dòng)；

3、學(xué)生精神飽滿、積極參與練習(xí)；

組織：

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

要求：

1、認(rèn)真聽(tīng)清規(guī)則；

2、積極參與，發(fā)揮自己真實(shí)水平。

22分鐘

結(jié)

束

部

分

四、放松、總結(jié)

1、集中做放松操

2、教師對(duì)本節(jié)課做簡(jiǎn)單小結(jié)；

3、布置課后練習(xí)任務(wù)；

4、回收器材，宣布下課；

5、師生再見(jiàn)。

教法：

1、教師領(lǐng)做放松操；

2、做好小結(jié)、評(píng)價(jià)；

3、安排好器材的回收歸還。

隊(duì)形：

××××××

××××××

要求：

1、集合快靜齊；

2、動(dòng)作舒展，充分放松。

5分鐘

教學(xué)

反思

籃球原地運(yùn)球教學(xué)反思

賴

靜

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分：第一：準(zhǔn)備部分：激發(fā)興趣，熱身活動(dòng)階段，第二，基本部分：掌握技能，發(fā)展能力階段；第三部分：結(jié)束部分，身心放松總結(jié)階段。

首先介紹本課的準(zhǔn)備部分：課的開(kāi)始，教師組織集合整隊(duì)，隊(duì)列整齊，精神飽滿，報(bào)數(shù)聲音洪亮，教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容原地運(yùn)球并要求學(xué)生上課注意聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，認(rèn)真學(xué)練，避免沖撞，安排見(jiàn)習(xí)生隨堂聽(tīng)課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速融入課堂，我組織學(xué)生用游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”來(lái)熱身，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單徒手操來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的熟悉球性練習(xí)，讓學(xué)生手指感知籃球，活動(dòng)各關(guān)節(jié)，為籃球原地運(yùn)球教學(xué)做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)約13分鐘。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：基本部分用時(shí)約22分鐘。為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

1．講解、示范原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，（以右手原地運(yùn)球?yàn)槔?，兩腿前后開(kāi)立，自然彎曲，五指分開(kāi)，掌心空出，在右腳側(cè)前方，手臂帶動(dòng)手腕，五指柔和用力按拍球的＇正上方，學(xué)生觀察、思考，模仿，建立正確的動(dòng)作表象。

2.講解、示范原地運(yùn)球手型與手觸球部位方法，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生明確原地運(yùn)球手型與手觸球部位動(dòng)作要領(lǐng)。糾正學(xué)生兩腿站立姿勢(shì)、手臂帶動(dòng)手腕按拍球的錯(cuò)誤動(dòng)作，提示學(xué)生眼看前方。體驗(yàn)屈膝彈動(dòng)，小臂帶動(dòng)手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的徒手動(dòng)作。

3.組織學(xué)生右手持球進(jìn)行原地運(yùn)球，練3—4組，練習(xí)中教師反復(fù)提醒學(xué)生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點(diǎn)，眼看前方，在隊(duì)伍巡視中進(jìn)行針對(duì)性的糾錯(cuò)，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練動(dòng)作。

4.信號(hào)指揮眼看前方運(yùn)球，學(xué)生雙腳前后開(kāi)立，原地運(yùn)球，眼睛看老師手，說(shuō)出老師手上比出的數(shù)字，目的是讓學(xué)生視線不要老是盯著球，反復(fù)訓(xùn)練3-4組。

5．增加練習(xí)難度，“人動(dòng)球不動(dòng)”，學(xué)生兩人一組相對(duì)而立進(jìn)行原地運(yùn)球，當(dāng)聽(tīng)到老師哨聲時(shí)兩人交換位置，只是人移動(dòng)球不動(dòng)，以此來(lái)練習(xí)學(xué)生的控球能力。

6．然后我安排了一個(gè)比賽：運(yùn)球比多（即尋找MVP），讓學(xué)生通過(guò)比賽激發(fā)興趣，同時(shí)達(dá)到練習(xí)的目的。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)束部分用時(shí)約5分鐘

安排學(xué)生進(jìn)行按摩拉伸練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)作舒展，身心放松，最后教師針對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

第3篇

內(nèi)容

1、發(fā)展后滾翻能力的練習(xí)

2、游戲：兩膝夾物后滾翻接力

場(chǎng)地器材

場(chǎng)地一塊

排球六個(gè)

課的目的

1、通過(guò)本次課的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步提高后滾翻的動(dòng)作質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的身體的身體素質(zhì)。

2、鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性，提高蹬地起跳的力量和發(fā)展學(xué)生的彈跳力。

3、培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：后倒快、團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓滑。

難點(diǎn)：反掌貼肩，快速推手，夾物后滾。

部分

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

次數(shù)

準(zhǔn)備部分

8分

一．課堂常規(guī)

1.?體委整隊(duì)報(bào)告人數(shù)

2.?師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，目的要求。

3.?安排見(jiàn)習(xí)生，檢查服裝

4.?講解安全問(wèn)題。

1.?教師站預(yù)鈴等待上課

2.?師生互相問(wèn)好

3.?報(bào)告人數(shù)

4.?說(shuō)明內(nèi)容

1.組織四列橫隊(duì)

×?×?×?×

×?×?×?×

×?×?×?×

×?×?×?×?×

要求：站排嚴(yán)肅認(rèn)真

1

1

二.熱身活動(dòng)?：

1、蛇形慢跑200-300米。

2、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.

教師組織學(xué)生蛇形慢跑。

2.?教師帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)。

1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，注意觀察。

2、聽(tīng)從指揮注意力集中。

3.學(xué)生成一路縱隊(duì)慢跑

4.?學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)

基

本

27分

一.發(fā)展后滾翻能力的練習(xí)。

重點(diǎn)：后倒快、團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓滑。

難點(diǎn)：反掌貼肩，快速推手夾物后滾。

1.

教師講解示范、動(dòng)作要領(lǐng)。

2.

學(xué)生練習(xí)

3.

教師個(gè)別指導(dǎo)。

4.

優(yōu)生展示。

5.教師總結(jié)。

1.?學(xué)生分成六組，每組一名保護(hù)幫助的學(xué)生，排隊(duì)依次練習(xí)。

2、學(xué)生在練習(xí)時(shí)注意動(dòng)作要領(lǐng)。

3.?小組討論匯報(bào)

4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

5、優(yōu)秀學(xué)生展示

6、學(xué)生反復(fù)練習(xí)

6

部

分

二、游戲：

兩膝夾物后滾翻接力。

規(guī)則：

1、必須夾住物品做后滾翻，第一名同學(xué)完成動(dòng)作，下一名同學(xué)開(kāi)始以此類推。

2、要求注意安全。

1、?教師講解游戲的方法和規(guī)則。

2.教師巡視指導(dǎo)，

3.教師口令比賽開(kāi)始。

1．學(xué)生明確方法和規(guī)則

2．學(xué)生小組合作練習(xí)

3.小組比賽開(kāi)始。

4

結(jié)束部分

5分

1.放松操

2.?小結(jié)

3.?下課

1.?教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。

2.?小結(jié)本課

第4篇

“安全第一”、“安全無(wú)小事”，為了使學(xué)生能過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè)的學(xué)園生活，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“燃放煙花爆竹的危害”、“外出旅游”、“飲食衛(wèi)生”等易發(fā)的安全問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們好!我們是21世紀(jì)的主人，是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。所以要“時(shí)時(shí)處處注意安全”可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請(qǐng)聽(tīng)故事《踢球》

老師小結(jié)：是啊!這多危險(xiǎn)啊!為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時(shí)注意。

二、放假了，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?

(一)用電安全

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識(shí)。)

(二) 防火安全

1、提出問(wèn)題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定。)

2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。

(三) 防溺水

回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣寒冷的情況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫(kù)滑冰。

(四)交通安全

(1) 道路、交通

(2)交通安全

(3)交通法規(guī)

(4)道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)

(5)看圖識(shí)標(biāo)志

(五) 引導(dǎo)討論：

(1)行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走?(2)行人橫過(guò)馬路為什么要走人行橫道?(3)沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?(4)為什么不能翻越護(hù)欄?(5)為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車?(6)為什么走路時(shí)不能看書或做其它活動(dòng)?(7)騎自行車應(yīng)該注意什么?(8)乘汽車時(shí)要注意什么?(9)遇到交通事故怎么辦?(五)、食品衛(wèi)生。

在我們的生活中，離不開(kāi)飲食，可你知道嗎?良好的飲食習(xí)慣，合理的、營(yíng)養(yǎng)平衡的膳食，正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，有效預(yù)防傳染病的發(fā)生，是我們身體健康的重要保證。

出示圖片，師隨機(jī)講解：

1、一日三餐，不可偏廢，要合理搭配飲食，各類事物都要吃，不能偏食、挑食。

2早餐要吃飽吃好，要多吃雞蛋、牛奶、豆類食品，不能馬馬虎虎隨便吃一點(diǎn)，或干脆不吃。

3、吃飯前要洗手，生吃的水果、水菜要洗凈。

4、吃飯要細(xì)嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴飲暴食。

5、吃飯時(shí)不要看電視、看書，也不要與別人聊天。

6、劇烈運(yùn)動(dòng)后不要馬上吃飯;應(yīng)先休息一下，喝點(diǎn)水，然后再吃飯。吃飯后可以散步，做些輕微活動(dòng)，不要馬上進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的運(yùn)動(dòng)。

7、不喝生水，不喝沒(méi)有熱開(kāi)或沒(méi)消過(guò)毒的牛奶，生豆?jié){要煮沸10分鐘，去沫后再喝。

8、不要常吃甜食、零食，不要吃過(guò)咸的食品。

9、不吃腐爛變質(zhì)的食物，不隨便吃野菜、野果，不購(gòu)買、不使用街頭小攤販買的劣質(zhì)食品。

10、不要自己隨便拿藥吃，要在大人帶領(lǐng)下看病吃藥。

11、預(yù)防非典型肺炎要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，勤洗手。在疾病流行時(shí)，外出要帶口罩，不去空氣不流通和人多的場(chǎng)所，如電影院、商場(chǎng)等。

12、預(yù)防禽流感，不要和雞、鳥等禽類直接接觸，萬(wàn)一不小心接觸到，一定要馬上洗手;不要吃沒(méi)有煮熟的雞肉和雞蛋;去菜場(chǎng)要帶口罩。

13、不要玩弄家里存放的各種殺蟲劑、鼠藥等，以防中毒。

教師小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門別理他，是熟人敲門還要問(wèn)清情況，剛才劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。

第5篇

在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)“故事、情境、游戲”等活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健身的興趣，享受體育帶來(lái)的歡樂(lè)。有利于培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作和創(chuàng)新等意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過(guò)情境形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。

二、案例介紹

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

小學(xué)二年級(jí)（水平一）《跳躍》。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)有：知道“青蛙跳”的動(dòng)作要領(lǐng)；學(xué)會(huì)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，做到前腳掌用力蹬地，動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)；能積極參與，具有不怕苦、不怕累的精神。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)

讓每個(gè)學(xué)生在故事中扮演角色，在情境中感受到愉悅，在愉悅中充分掌握“雙腳跳”的動(dòng)作方法，同時(shí)在鍛煉身體、激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情。從而有效的提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。

4.片段介紹

組織：老師事先在地上畫好兩個(gè)大大的同心圓，老師站在圓心，學(xué)生成圓形站在外圓。情境設(shè)置，小游戲?qū)搿?/p>

師問(wèn)：同學(xué)們知道小青蛙是怎么跳的嗎？

老師話音剛落，有同學(xué)一邊“呱、呱”地叫著，一邊在原地蹦跳，有的則手舞足蹈的一會(huì)兒跳起，一會(huì)兒四肢著地趴在地上，氣氛非?；钴S。

老師又問(wèn)：如果遇到危險(xiǎn)，青蛙還像你們這樣跳，行嗎？

這時(shí)有的學(xué)生站在原地一邊搖頭，一邊不知所措的看著老師，有的說(shuō)快跑。旁邊的人馬上反駁：“你是青蛙怎么跑啊！”

老師提醒，青蛙遇到危險(xiǎn)，只有跳得又高又遠(yuǎn)來(lái)逃跑啊，只有跳到圓內(nèi)才安全啊！

學(xué)生一起站在圓外，隨著老師的口令，向內(nèi)圓跳，再?gòu)膬?nèi)圓跳到外圓，如此反復(fù)，只有連得強(qiáng)壯、跳得遠(yuǎn)，才不怕危險(xiǎn)。老師把學(xué)生帶到事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地，學(xué)生站成田徑縱隊(duì)。

5.做法

情境導(dǎo)入：今天天氣很好，小青蛙想去河對(duì)岸玩一玩，可是河很寬，小青蛙怎么過(guò)河呢？

原來(lái)河面有很多美麗的荷葉，小青蛙借助荷葉就能跳到對(duì)岸去。老師示范小青蛙過(guò)河，從一片片荷葉上跳過(guò)起，安全到達(dá)對(duì)岸，跳得時(shí)候要注意做到雙腳同時(shí)跳起來(lái)和同時(shí)輕落地的動(dòng)作。就在老師示范講解的時(shí)候，有個(gè)別男生已經(jīng)搶著跳了起來(lái)，因?yàn)樘锰?，雖然跳得很好，但還是不小心掉下河，因?yàn)椴幌氪騺y課的秩序，我裝著沒(méi)看見(jiàn)。

讓學(xué)生像老師這樣試一試，同時(shí)提醒一定要注意安全，千萬(wàn)不能掉到河里，惹得同學(xué)們哈哈大笑。

指導(dǎo)學(xué)生四人一組同時(shí)過(guò)河，邊提醒，不要求太快，一定要穩(wěn)，同時(shí)設(shè)疑，如果不充分跳起會(huì)怎么樣？（引出雙腳同時(shí)跳起，大腳拇指最后離地的動(dòng)作）。

組織學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

老師請(qǐng)做的好的同學(xué)進(jìn)行表演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

集體練習(xí)。

三、分析及反思

本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“堅(jiān)持健康第一的知道思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念，使學(xué)生的身心都得到了鍛煉和發(fā)展。突出了一下幾個(gè)特點(diǎn)：本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，利用場(chǎng)地布置創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂(lè)趣；本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看、試、練、說(shuō)”等方法，來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)，全面的發(fā)展；利用場(chǎng)地布置創(chuàng)設(shè)情境，滿足學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，體現(xiàn)了“快樂(lè)體育的思想”。

第6篇

一、

看拼音，寫詞語(yǔ)。（20分）

fēng

sú

lǒng

zhào

jiāo

guàn

zhú

jiàn

gǎi

zhèng

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

Jià

shǐ

tàn

suǒ

ào

mì

bù

zhòu

chéng

dù

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

二、用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。（7分）

1.

漸漸地我的眼睛模（mó

mú）糊了，我好想看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。

2.

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)?。╨ōng

lóng）隆的響聲，好像悶（

mēn

mèn）雷滾動(dòng)。

3.

第二粒豌豆宣稱（chēng

chēn）將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去，它覺(jué)得，只有這樣，才能與它的身份相稱（chēng

chèn）.

4.

那些人很蠻橫（héng

hèng）,把小店的東西仍得橫（hèng

hēng）七豎八。

二、

下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A.

蠶豆

形成

柔和

寂靜

齊頭并進(jìn)

B.

據(jù)說(shuō)

憂如

招侍

飛舞

人山人海

C.

陶洗

飛奔

河床

斜陽(yáng)

山蹦地裂

D.

鎮(zhèn)空

余波

風(fēng)俗

跳躍

若引若現(xiàn)

三、

選擇加點(diǎn)字的正確解釋，填序號(hào)。（5分）

益：①增加。②更加。③好處（跟“害”相對(duì)）④有益的（跟“害”相對(duì)）

1.

啄木鳥是益鳥，我們一定不能傷害它。（

）

2.

堅(jiān)持鍛煉，不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，而且還能延年益壽。（

）

3.

通過(guò)觀看這部科普電影，同學(xué)們都受益匪淺。（

）

4.

爸爸做事追求精益求精，被評(píng)為廠里的技術(shù)骨干。（

）

四、

下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（2分）

A.

小剛的家鄉(xiāng)是北京人。

B.

濟(jì)南的夏天是個(gè)旅游的好地方。

通過(guò)漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

C.

深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)的文化標(biāo)識(shí)。

五、

積累園地

1.

把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇兩個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。（8分）

人聲（

）（

）

（

）天（

）地

（

）云（

）霧

風(fēng)（

）浪（

）

半（

）半（

）

（

）風(fēng)（

）雨

2.

照樣子，把句子補(bǔ)充完整。（6分）

例：浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

雨越下越大，猶如

。

例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

當(dāng)

的時(shí)候，小鳥

。

3.

錢塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壯觀。錢塘江地形特殊。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并一句話）

4.

補(bǔ)充填空。

（1）好問(wèn)則裕，

。

（2）人非生而知之者，

？

（3）《暮江吟》一詩(shī)中，運(yùn)用比喻修辭的是哪一句？

（4）

《雪梅》的三四句是：

談?wù)勀銓?duì)這句話的理解：

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

綠手指（15分）

去法國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上，有位老奶奶，長(zhǎng)著“綠手指”。你可千萬(wàn)別奇怪，“綠手指”是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱贊。

一天，她在報(bào)紙上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白的金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思議。不過(guò)，我為什么不試試呢？她把自己的想法對(duì)兒女們講了，遭到了一（致

至）反對(duì)。大家說(shuō)：“你根本不懂植物遺傳學(xué)。專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？

老奶奶決心一個(gè)人干下去。她（撤

撒）下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開(kāi)了，全是橘黃的，老奶奶挑選了一朵顏色最淡的花，任其自然枯萎，把種子（精心

精致）地收集起來(lái)，第二年把它們種下去，然后，再挑選顏色最淺的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心的栽種著金盞花。

20年過(guò)去了。有一天早晨，她來(lái)到花園，看到一朵金盞花，開(kāi)得特別燦爛。它不是近乎白色，而是雪白一樣的白。

秋天，她把100粒種子寄到了那家園藝所。她不知道那則啟事是否還有效，也不知道在漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。

等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)橐z查

驗(yàn)證）那些種子。終于，園藝所所長(zhǎng)打電話告訴老奶奶，他們看到了她的種子開(kāi)出的花，是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不能兌現(xiàn)，問(wèn)她有沒(méi)有別的要求。老奶奶對(duì)著電話說(shuō)：“只想問(wèn)一問(wèn)，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來(lái)……”

黑色的金盞花至今沒(méi)有開(kāi)放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒恕?/p>

但愿你我也能長(zhǎng)出新的“綠手指”！

1.劃去括號(hào)里不正確的字詞。2分

2.“綠手指”在文中的意思是

。2分

3.按要求畫句子。

4分

（1）用“

”劃出文中描寫老奶奶精心培育純白的金盞花的句子。

（2）用“

”劃出用文中最令你感動(dòng)的句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

4.聯(lián)系上下文，根據(jù)文章內(nèi)容填空。4分

老奶奶的兒女們反對(duì)她培育純白的金盞花是因?yàn)開(kāi)__

_____________，老奶奶決定一個(gè)人干是因?yàn)?/p>

。

5.老奶奶終于培育出了白色的金盞花，看了這個(gè)故事，你想到了一句格言是：

。3分

（二）

秋天的香山公園（35分）

秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。

走進(jìn)公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長(zhǎng)滿了各種樹木，枝葉濃密，人走進(jìn)去，便淹沒(méi)在其中了。

最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長(zhǎng)圓扁圓、扇形，還有三角形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹樹交錯(cuò)，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中央雜著深黃色、褐

色……就像千萬(wàn)只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩。一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。

人們不由贊嘆：“多美呀！香山的紅葉?！?/p>

香山公園里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽(yáng)光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時(shí)，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚兒在你追我趕地嬉戲。

再看，路旁的花壇里，花兒展開(kāi)笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串連成片，雞冠頂起了花冠。那品種繁多的，伸開(kāi)了卷曲的花瓣；沒(méi)有開(kāi)放的花瓣緊縮著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。

美麗的香山公園，使游人流連忘返。

1．

查字典。

“爽”用音序查字法應(yīng)查音序（

）

，再查（

）；用部首查字法應(yīng)查部首（

），再查（

）

畫。字典中的解釋有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）違背?！八说那镲L(fēng)”中“爽”應(yīng)取第（

）

種解釋。

2．

用“——”分別畫出概括第3、4、5自然段意思的中心句。

3．

讀第3自然段，作者是從

、

、

三

方面描寫紅葉的。

4．

第5自然段，寫了

、

、

三種花，是從

、

、

三方面介紹的。

5這篇短文中，表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？

6.用“

”劃出首尾照應(yīng)的句子。

7.小練筆

第7篇

貓阿咪（節(jié)選）

豐子愷

阿咪之父是中國(guó)貓，之母是外國(guó)貓。故阿咪毛甚長(zhǎng)，有似兔子。想是秉（承

呈）母教之故，態(tài)度異?；顫?。除睡覺(jué)外，

竟無(wú)片刻靜止。地上倘有一物，百玩不厭。人倘理睬它一下，

它就用姿態(tài)動(dòng)作代替言語(yǔ)，和你大打交道。此時(shí)你即使有要事在身，也只得暫時(shí)（敝

撇）開(kāi)，與它應(yīng)酬一下：即使有懊惱在心，也自會(huì)忘懷一切，笑逐（言

顏）開(kāi)?？薜暮⒆涌匆?jiàn)了阿咪，會(huì)破涕為笑呢。

我家的訪客之中，有的也很枯（糙

燥）無(wú)味。他們是為公事或私事或禮貌而來(lái)的，談完了天氣之后只得默守冷場(chǎng)。然而自從來(lái)了阿咪，我們的談話有了插曲，主客都舒暢了。一個(gè)客人向我敘述一件頗傷腦筋之事，談話冗長(zhǎng)曲折，連聽(tīng)者也很吃力。談至中途，阿咪蹦跳而來(lái)，無(wú)端地仰臥在我面前了。這客人正在憤（慨

概）之際，忽然轉(zhuǎn)怒為喜，停止發(fā)言，贊道：

“這貓很有趣！”便欣賞它，撫弄它，獲得了片時(shí)的休息與調(diào)節(jié)。

一個(gè)客人帶了個(gè)孩子來(lái)。我們談話，孩子不感興味，在旁枯坐。我家此時(shí)沒(méi)有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪從沙發(fā)下鉆出。后來(lái)我應(yīng)酬大客人，阿咪替我招待小客人。原來(lái)小朋友最愛(ài)貓，和它廝伴半天，也不厭倦；甚至被它抓出了血也情愿。因?yàn)樗麄冇幸还餐ㄐ裕夯顫姾脛?dòng)。女孩子更喜歡貓，

逗它玩它，抱它喂它，勞而不怨。因?yàn)樗麄円灿袀€(gè)共通性：嬌癡親昵。

1.

畫去括號(hào)中錯(cuò)誤的字。

2.

第一段段介紹阿咪的血統(tǒng)和可愛(ài)的樣貌，突出了它的習(xí)性。

3.

對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（

）。

A.

阿咪的出現(xiàn)給主客談話

增添了樂(lè)趣，不再枯燥。

B.

作者說(shuō)小朋友愛(ài)貓是因?yàn)樗麄冇泄餐奶攸c(diǎn)，具有活潑好動(dòng)、嬌癡親昵的共性。

C.

作者的訪客大多也喜歡阿咪。

4.

作者通過(guò)敘述哪兩件事情，表達(dá)了對(duì)阿咪的喜愛(ài)之情？

5.

阿咪給作者的生活帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？

【參考答案】

1.

呈

敝

言

糙

概

2.

活潑好動(dòng)

3.

B。

4.

阿咪出現(xiàn)在訪客前，讓訪客轉(zhuǎn)怒為喜。阿咪陪小客人玩。

5.

讓訪談不再枯燥，陪人玩耍，給家人和客人帶來(lái)了熱鬧和歡笑。

貓貓是這樣的

劉潔

貓貓的壽命大約

7-10

年，若在室內(nèi)飼養(yǎng)，大約

10-15

年。貓貓不喜歡跟隨著主人的腳步走，所以如果你勇敢地做出

戶外“溜貓”的決定，首先你要確定自已不是生活在鬧市，否則看不住的貓貓很容易在慌亂中發(fā)生交通意外。如果你生活在城市，最好讓貓貓乖乖待在家里，這樣不但能保證貓貓的安全，

還能減少它們與外界細(xì)菌的接觸。但室內(nèi)圈養(yǎng)一定要注意，貓貓?zhí)煨曰顫姾脛?dòng)，不要把它們關(guān)在籠子里或者閉塞在一個(gè)狹小的房間中，貓貓的天性得不到充分的釋放，很容易導(dǎo)致它們性格焦慮或暴躁。

與任何寵物相比，貓貓都是人性化的，它們喜歡過(guò)屬于自己的生活，無(wú)論舒心時(shí)怎樣黏人，在不高興的時(shí)候說(shuō)不理你就不理你。貓貓雖然喜歡獨(dú)立生活，但當(dāng)它們覺(jué)得寂寞或者受到忽視時(shí)就會(huì)想盡辦法吸引主人的注意，搗蛋或撒嬌都是它們的絕招。如果你在貓貓剛出生一兩個(gè)月就認(rèn)養(yǎng)了它，那么你走運(yùn)了，這么小的幼貓會(huì)把飼主當(dāng)作媽媽，百分之百的信任依賴你。母貓會(huì)盡自己所能保護(hù)自己的孩子，喂它們喝奶，清理它們的毛發(fā)，用舌頭刺激它們的排泄系統(tǒng)，甚至吃掉它們胡亂排出的

便便。所以主人也要學(xué)母貓的樣子照料小貓。當(dāng)然人不能像母貓那樣做，你需要做的就是花時(shí)間去安撫它們，與它們交流。

（選自《我和愛(ài)貓的終身契約》

金城出版社）

1.

寫出文中詞語(yǔ)的反義詞。

慌亂--（

）

活潑--（

）

信任--（

）

吸引--（

）

2.

作者不主張“溜貓”是因?yàn)?/p>

、

。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括三個(gè)自然段的段意：

第一自然段：。

第二自然段：。

第三自然段：。

4.

閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）

貓貓適合在室內(nèi)飼養(yǎng)。（

）

（2）

貓貓喜歡獨(dú)立生活，不愛(ài)黏人。（

）

（3）

如果從小認(rèn)養(yǎng)一只貓貓，它會(huì)把你當(dāng)做它的媽媽，

十分信任你。（

）

（4）

母貓會(huì)盡全力保護(hù)自己的孩子，甚至吃掉它們的便便。（

）

5.

文章告訴了我們關(guān)于貓貓的哪些特性呢？

【參考答案】

1.

鎮(zhèn)定

呆板

猜疑

排斥

2.

貓貓不喜歡跟隨著主人的腳步走

貓貓很容易在慌亂中發(fā)生交通意外

3.

第一段：介紹貓的壽命。第二段：介紹貓的生活環(huán)境。第三段：介紹貓的性格特點(diǎn)。

4.（1）√（2）×（3）√（4）√