時間：2023-03-10 14:59:28
序論：在您撰寫自我實習(xí)評價與總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
這三個月來我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展和美好前景，我感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長。下面給大家分享關(guān)于實習(xí)生的工作總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。
實習(xí)生的工作總結(jié)1能成為我們公司的一名打字員，深感榮幸。自從進(jìn)本公司以來，在業(yè)務(wù)主管和同事們的大力支持和幫忙下，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格履行工作職責(zé)，較好地完成了本職工作任務(wù)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)
進(jìn)公司以來，本人尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事關(guān)系融洽。為盡快進(jìn)入工作主角，本人自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)本公司、本部門、本崗位的各項制度、規(guī)則，嚴(yán)格按照公司里制定的工作制度開展工作。能夠堅持學(xué)習(xí)政治理論、與文秘工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識。用心參加公司里組織的各項學(xué)習(xí)活動，并利用業(yè)余時間進(jìn)行自學(xué)。業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)都有所提高。
二、嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，努力做好本職工作
進(jìn)公司以來，在業(yè)務(wù)主管和同事們的支持和幫忙下，本人很快就掌握和熟悉本崗位工作的要求及技巧，嚴(yán)格做到按時按量完成公司里交給的`材料和文件的錄入、校對、復(fù)印等工作，保證打印材料準(zhǔn)確、整潔、清晰，貼合材料的規(guī)格。在文字排版上盡量設(shè)計的美觀些，努力做到讓打印出來的文件或資料便于大家使用。
三、忠于職守，嚴(yán)格做好_
在文字錄入的同時，能認(rèn)真執(zhí)行保密制度，文字材料的底稿能妥善保管，印后能及時把作廢的底稿銷毀，不泄露保密材料及文件的資料。對校對過的廢、舊材料和文件的紙張，也都能夠妥善處理。
四、厲行節(jié)約，杜絕浪費
為了明確文印室里的辦公耗材使用狀況，我們制作了文印登記簿，對打印、復(fù)印或油印超出材料，都要如實登記。厲行節(jié)約，杜絕浪費。對于文印室里的計算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等設(shè)備和其它物品，能夠嚴(yán)格管理好，保證文印工作順利進(jìn)行，并在工作中學(xué)會這些設(shè)備的簡單維修與保養(yǎng)。
五、不足之處和今后打算
自從擔(dān)任打字員工作以來，雖然在工作上取得了較好地成績，但也還存在一些不足之處。如：文字功底較底，對電腦的應(yīng)用和操作有待于進(jìn)一步提高。這些不足都需要在今后的工作中加以改善。今后，我必須會倍加努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研文秘知識、電腦知識、企業(yè)管理知識等各方面的知識，努力提高自身綜合素質(zhì)，力爭做一名優(yōu)秀的工作人員，為我們公司的興旺發(fā)達(dá)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
實習(xí)生的工作總結(jié)2我于20_年5月4日成為_公司全球編輯設(shè)計中心中學(xué)教研室的一名試用員工，到現(xiàn)在三個月試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為公司正式員工。
首先總結(jié)三個月的工作如下：忙碌伴隨著充實，學(xué)習(xí)伴隨著收獲。在主任悉心的培養(yǎng)下，我從最基本的一些校對工作做起，踏踏實實的學(xué)習(xí)，一步一個腳印的前進(jìn)，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠比較獨立承擔(dān)一些項目。其中主要完成的項目有：《高中單詞速成》(第一級)初稿編輯、《高中單詞速成》(第三級)初稿編輯、《高中單詞速成》(第二級)初稿一校、《20_年_夏令營牛津英語專用教材》基礎(chǔ)班初稿二校、《中考聽力突破》(第二版)成書校對及監(jiān)聽、《中考聽力突破》(第三版)再版編輯、《初中英語聽力突破》(七年級全冊)第三版成書校對及監(jiān)聽、《初中英語聽力突破》(八年級全冊)第三版成書校對及監(jiān)聽?？梢哉f，這三個月的工作對于我來說是意義重大的。
在中學(xué)教研室的工作中，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時做好主任布置的每一項任務(wù)，碰到有不懂和不清楚的問題就虛心向主任、王媛姐和阿霞學(xué)習(xí)請教。同時，我也積極學(xué)習(xí)新知識，新技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高和充實自己，希望能盡早獨立承擔(dān)完整的項目，在工作中獨擋一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，初入職場，難免會出現(xiàn)一些小差小錯需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成長、不斷成熟。在此，我要特別感謝本部門的劉主任、_姐和阿霞對我的入職指引和幫助，感謝她們對我工作中出現(xiàn)的失誤和不足的提醒和指正。
雖然三個月時間不算長，但我已經(jīng)深深被報社良好的企業(yè)文化氛圍所吸引。報社的領(lǐng)導(dǎo)注重人性化管理，工作環(huán)境寬松，在這樣的氛圍中，可以極大地激發(fā)我的自身潛力，使我以更積極的心態(tài)投入到每天的工作中。
我深知作為一名編輯，不僅需要有耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，還要具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠為自己所編輯的書籍負(fù)起全部責(zé)任，并在工作中不斷進(jìn)取，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，力爭使書籍的質(zhì)量登上一個新的臺階，為公司的發(fā)展打開一個更加廣闊的渠道。我深信我一定能做到這些。
這三個月來我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展和美好前景，我感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的機(jī)會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來!
實習(xí)生的工作總結(jié)3作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，雖然有四年的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，但是實踐的東西接觸的少，對許多現(xiàn)場問題不了解。應(yīng)對這種狀況，依靠自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)，促成自身知識結(jié)構(gòu)的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作狀況，少走彎路。在接觸到新的陌生的領(lǐng)域時，缺少經(jīng)驗，對于業(yè)務(wù)知識需要一個重新洗牌的過程，自己在同事的幫忙下，逐漸融入到嶄新的工作生活中。
在學(xué)習(xí)生活上，慢慢完成了學(xué)生主角的轉(zhuǎn)變，逐步進(jìn)入工作狀態(tài)，努力開展工作。記得初來學(xué)校參加工作，完全陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)，也以前很擔(dān)心不知該怎樣與人共處，該如何做好工作。但是學(xué)校寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇以及在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫忙下，讓我完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。透過近一年的體驗已經(jīng)逐漸適應(yīng)了這邊的工作狀況，對于領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和關(guān)懷，我感到了很大的動力和壓力，爭取在以后的工作生活中以更加努力的優(yōu)秀成績來回報。不僅僅能夠彌補自己耽誤的工作學(xué)習(xí)而且能夠有所成就。
我在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙下，我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。但我深知自己還存在必須的缺點和不足，主要表此刻以下幾個方面：
1、對學(xué)校的工作任務(wù)能認(rèn)真完成，但用心性不夠;
2、與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們在思想和工作業(yè)務(wù)交流不夠;
3、自己的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力還有很大的差距，待進(jìn)一步提高;
4、對業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)還不夠，以后必須要加強(qiáng)。
過去的x月，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己，是用心探索、逐步成長的一年。我也深知，在業(yè)務(wù)知識上，與自己本職工作要求還存在有必須的差距。要按校領(lǐng)導(dǎo)的要求：年輕人就要努力學(xué)習(xí)理論認(rèn)，真鉆研業(yè)務(wù)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，自己要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)思想美德、業(yè)務(wù)知識方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，克服不足，要始終持續(xù)一種用心向上的心態(tài)，努力做好自己的本職工作。
實習(xí)生的工作總結(jié)4實習(xí)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，我現(xiàn)在感觸很多，也為自己接下來的工作感覺到緊張，因為作為一名實習(xí)工作人員，在工作當(dāng)中，我必須要當(dāng)任自己的態(tài)度，實習(xí)也是大學(xué)最后一堂課了，我認(rèn)為最近能夠有機(jī)會拿到公司這邊實習(xí)也是一種幸運，對于我來講，是一個不可或缺的鍛煉，有的時候成長往往是在不經(jīng)意之間，就像這次的實習(xí)，我再來到實習(xí)工作之前，一直都是平平無奇，對于自己的狀態(tài)，也沒有一個特別好的看法，也沒有一個客觀的對待，通過這次的實習(xí)，雖然只有短短三個月，但是我能夠看到自己的進(jìn)步，也能夠看到一些特別好的情況，有些東西都是在往好的方面發(fā)展著，所以我希望自己能夠通過自己的努力去進(jìn)一步的提高自己，提高自己的能力，有一個好的方向，現(xiàn)在也就這三個月的實習(xí)進(jìn)行一番總結(jié)吧!
我在實習(xí)當(dāng)中一直都有著非常好的心態(tài)，知道自己的能力有多少，實習(xí)工作本來就不能去輕易地忽視他，一定要去認(rèn)真的對待，對于自己的工作而言，有些時候不僅僅是身份的一個特殊，更多的是對工作的一個認(rèn)真態(tài)度，多少的了解?對于自己的工作，一定要有非常好的心態(tài)，有非常好的態(tài)度，不及你是一個初步的了解就行，希望能夠從這次過程當(dāng)中，從這個實習(xí)工作當(dāng)中體會到，更加深層次的東西，這不是我說說而已，我一直都希望自己的路能夠長一點，能夠更加遠(yuǎn)一點，三個月來的實習(xí)，我一直都秉持著好的心態(tài)，一直都秉持著一個正確的態(tài)度，樂觀的心態(tài)，往往都能夠讓自己扮成一些意外的事情。
實習(xí)期間我一直都比較虛心，我對于知識的一個渴望是非常濃郁的，對于自己專業(yè)知識上面，我覺得自己做的還不夠，只要通過不斷的學(xué)習(xí)，通過不斷的去積累，才能夠達(dá)到一個至高點，才能夠去突破自己，我真的感覺我是很幸運，我也希望自己能夠用這個好的方法去證明自己，去給自己更加深層次的一個體會，實習(xí)就是對自己的一個考驗，實踐與學(xué)習(xí)的結(jié)合，才能讓自己的專業(yè)知識跟實踐能力的那一個鞏固，所以我一直都在突破自己，都在尋求一種方式，證明自己，讓自己的能力得到一個發(fā)揮，得到一個臨界點，在這個過程當(dāng)中，然會發(fā)生一些特別的事情，也會發(fā)生一些自己沒有預(yù)料的事情，但是我一定不要后悔，我也不會因為這些而感到什么退避的思想是沒有的。
在思想上面，我的思想一直都很端正，我知道自己應(yīng)該做什么?應(yīng)該清楚地去做到哪些，有一個清晰的思路，也讓我能夠受益匪淺，我希望自己能夠掌握這些，希望自己能夠在這個過程當(dāng)中進(jìn)行一步的去體會，它也能夠從這個生活工作中有一個深層的了解，發(fā)揮好自己的能力，不斷的突破自己，進(jìn)行一個規(guī)劃，這是非常有必要的，我時時刻刻都在準(zhǔn)備著，我也跟周圍的每一位同事相處的很好，因為只有在不斷相處當(dāng)中才能夠了解對方，才能夠讓我們之間達(dá)成一個工作之間的默契，對于未來的工作，這幫助的，所以我一直希望得到對方的一個肯定，我也希望能夠進(jìn)一步的去掌控好這些，保持好一個絕對的狀態(tài)，真的很是感激，這次的實習(xí)機(jī)會，也感覺實習(xí)當(dāng)中的每一個人。
實習(xí)生的工作總結(jié)5剛剛畢業(yè)的我在這試用期的三個月內(nèi)自認(rèn)為表現(xiàn)優(yōu)秀，無違紀(jì)懶散推脫等不良工作作風(fēng)，在工作上能夠嚴(yán)格要求自我，不怕困難，踏實肯干。
回顧這三個月，我經(jīng)歷了人事上的變動，工作上的挑戰(zhàn)，感情上的波動，生活上的艱辛。
下方淺談一下我在這三個月的不一樣感受及現(xiàn)象
感一：無助
應(yīng)對陪伴我一年的同事們紛紛離去，心里面有了很大的波動，此后獨自一人應(yīng)對所有困難，沒有背后那踏實可靠的后盾了。
感二：現(xiàn)實
有人說夢想很豐滿現(xiàn)實很骨感，作為當(dāng)代的應(yīng)屆畢生來說，我做的很不錯，但當(dāng)和其他的更優(yōu)秀的人相比我顯得更為卑微和渺小，一個人在外打拼，畢竟已經(jīng)畢業(yè)不好再向家里伸手要錢，所有的衣食住行，當(dāng)然還有平時的交際娛樂等全部壓在一個人的肩膀上?，F(xiàn)實就是這樣我們務(wù)必要學(xué)會堅強(qiáng)的適應(yīng)和保護(hù)好自我。
感三：同舟共濟(jì)
在那里我感到了團(tuán)隊的力量，她是那樣的堅不可摧，牢牢的系在每一個中海人的心扉，在入伙期間那么多的同事都能竭盡所能幫忙大家一齊分擔(dān)壓力和任務(wù)，這一點讓我很感動。
感四：退一步海闊天空
作為客服人員，有些時候會遭到客戶的惡語相逼，想一想都是些沒素質(zhì)的人，我何必因為別人的行為而影響了自我正常的心態(tài)。
感五：穩(wěn)中求細(xì)
1.優(yōu)化實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)構(gòu)在原有的學(xué)校教學(xué)實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組基礎(chǔ)上，成立系部實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成兩級實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其中學(xué)校教學(xué)實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織與協(xié)調(diào)全校的實習(xí)管理工作，可由分管教學(xué)的副院長任組長，由教務(wù)處長、學(xué)生處長、就業(yè)處長和各系部主任任成員；系部實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由系主任任組長，由教學(xué)秘書、教研組長、相關(guān)專業(yè)教師、輔導(dǎo)員和企業(yè)有關(guān)人員任成員。2.確定清晰而具體的實習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過實習(xí)進(jìn)入企業(yè)，在真實的生產(chǎn)崗位上強(qiáng)化專業(yè)知識，實現(xiàn)理論知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，在實際操作中鍛煉技能，提高職業(yè)素質(zhì)。實習(xí)目標(biāo)需要條理清晰，內(nèi)容具體，讓學(xué)生、家長、老師通過實習(xí)目標(biāo)明確實習(xí)意義，支持實習(xí)工作，順利完成實習(xí)任務(wù)。3.制定實體工作計劃本著可操作性原則，制定實體計劃，包括學(xué)生、實習(xí)帶隊教師、專業(yè)指導(dǎo)教師、企業(yè)相關(guān)人員等各個方面的計劃，以確保實習(xí)工作的順利實施。在制定計劃時要充分考慮實習(xí)企業(yè)現(xiàn)狀及學(xué)生的實際情況。4.成立“家校企合作”型組織管理機(jī)構(gòu)成立一個涉及學(xué)校、實習(xí)企業(yè)及學(xué)生家長的實習(xí)管理機(jī)構(gòu)，對實習(xí)過程進(jìn)行管理與監(jiān)控。該管理機(jī)構(gòu)的最大特點是“家校企合作”。學(xué)校負(fù)責(zé)解決實習(xí)管理中存在的問題，并對實習(xí)工作進(jìn)行檢查；企業(yè)負(fù)責(zé)實習(xí)工作計劃的制定、實施、檢查與監(jiān)督等，并對學(xué)生生產(chǎn)實踐活動進(jìn)行有效指導(dǎo)；家長則參與學(xué)生思想穩(wěn)定工作及安全教育。5.編制實施方案實施方案是對總體工作計劃的具體化。6.制定較完備的管理計劃實習(xí)過程一般時長6-8個月，實習(xí)目標(biāo)的達(dá)成離不開全過程的管理，因此需要針對具體實習(xí)情況實施有效管理，包括對實習(xí)過程進(jìn)度的安排與管理、對實施過程的質(zhì)量管理、對實習(xí)帶隊教師和專業(yè)指導(dǎo)教師的管理、對學(xué)生安全的管理等等。
（二）實習(xí)計劃的實施
1.做好實習(xí)之前的準(zhǔn)備、動員工作實習(xí)是學(xué)生職業(yè)生涯的起跑線，要讓學(xué)生在這一起跑線上做好充分的準(zhǔn)備，是實習(xí)工作的第一要務(wù)。首先要做好學(xué)生的動員工作，使學(xué)生明確實習(xí)目標(biāo)及意義，做好充分的思想準(zhǔn)備。其次要做好家長的思想工作，讓學(xué)生家長明確實習(xí)意義，支持實習(xí)工作，學(xué)校與學(xué)生家長可簽訂實習(xí)紀(jì)律、安全協(xié)議，以督促家長與學(xué)校的協(xié)作。2.嚴(yán)抓實習(xí)現(xiàn)場控制在實習(xí)現(xiàn)場，各系要依據(jù)實習(xí)計劃，加強(qiáng)現(xiàn)場管理?，F(xiàn)場管理主要從實習(xí)計劃落實、企業(yè)對學(xué)生的管理、實習(xí)帶隊教師對學(xué)生的管理、實習(xí)專業(yè)教師對學(xué)生的指導(dǎo)等方面進(jìn)行控制。3.做好實習(xí)資料收集工作實習(xí)資料是學(xué)生實習(xí)成績考核的重要依據(jù)。實習(xí)資料應(yīng)包括：實習(xí)工作考勤記錄、實習(xí)態(tài)度情況記錄、實習(xí)工作記錄、實習(xí)工作成果資料等。
（三）實習(xí)過程的監(jiān)控
為了確保實習(xí)質(zhì)量與實習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，必須做好實習(xí)過程監(jiān)控工作。1.成立實習(xí)工作督查小組配備實習(xí)工作督導(dǎo)檢查人員，不定期地深入企業(yè)，了解學(xué)生實習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保障實習(xí)工作順利進(jìn)行。2.審核實習(xí)計劃的執(zhí)行情況實習(xí)計劃是頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)的綱領(lǐng)性文件，整個實習(xí)過程都應(yīng)按照實習(xí)計劃執(zhí)行，所以要對實習(xí)計劃從制定到實施的整個過程進(jìn)行督查。3.注重實習(xí)現(xiàn)場的質(zhì)量監(jiān)控實習(xí)計劃實施過程中，企業(yè)、實習(xí)帶隊老師、專業(yè)指導(dǎo)老師、學(xué)生、實習(xí)崗位等任何一個方面的因素發(fā)生變化都會對實習(xí)效果產(chǎn)生影響，所以要注重實習(xí)現(xiàn)場各方面因素的監(jiān)控與檢查，以保證實習(xí)能夠正常進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
（四）實習(xí)后的考核與總結(jié)
1.構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的實習(xí)質(zhì)量評價體系科學(xué)規(guī)范的實習(xí)質(zhì)量評價體系對于實習(xí)環(huán)節(jié)而言，是至關(guān)重要的，只有科學(xué)規(guī)范的評價實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，才能促進(jìn)校企雙方更加規(guī)范的管理學(xué)生，從而保證實習(xí)的正常運行，實習(xí)效果的有效實現(xiàn)。就實習(xí)生的實習(xí)結(jié)果評價而言，可有實習(xí)帶隊教師、專業(yè)指導(dǎo)教師、企業(yè)相關(guān)人員等組成考核小組，依據(jù)實習(xí)資料共同對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核。此外，實習(xí)生也要進(jìn)行自我評價，通過自我反思，對實習(xí)效果和實習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)程度進(jìn)行自我評定?？刹捎枚亢投ㄐ韵嘟Y(jié)合的方法對實習(xí)進(jìn)行完整、全面的考評，如操作技能、工作量大小、獎懲情況等可采用定量評價方法，實習(xí)態(tài)度、合作精神、職業(yè)道德等進(jìn)行定性評價?？蓪?yōu)秀實習(xí)生的評選制度化，頒發(fā)優(yōu)秀實習(xí)生證書，使考核結(jié)果分明。優(yōu)秀實習(xí)生證書可以與畢業(yè)證書、職業(yè)技能證書等一起使用，作為學(xué)生就業(yè)的重要資質(zhì)證明。2.做好實結(jié)工作反饋、反思、不斷總結(jié)，是提高實習(xí)管理水平的重要途徑，只有通過對實習(xí)工作進(jìn)行多角度、全方位、提升式的總結(jié)與反思，才能保證實習(xí)工作水平不斷提升。
（五）加強(qiáng)對實習(xí)帶隊教師和專業(yè)指導(dǎo)教師的管理
實習(xí)工作中自我評價范文一：迎來XX年，我的實習(xí)期也接近尾聲。
實習(xí)期6個月中，在飛行器研發(fā)中心，我學(xué)到很多有用的知識和技能，這些是書本或是大學(xué)課堂里學(xué)不到的，也是理論知識聯(lián)系實踐使十年寒窗積累有用武之地。在此，我感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，感謝專家的知道，感謝同事的支持。
飛行器研發(fā)中心成立時間較短，人手緊缺，部門工作比較繁重，但在部門領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下有條不紊。作為飛行器研發(fā)中心測控組成員，我積極配合組長，負(fù)責(zé)文檔編輯和圖紙設(shè)計工作，并參與總體組的部分圖紙整理和設(shè)計。鑒于對我的信任，部門領(lǐng)導(dǎo)將文秘性工作和圖書圖紙及技術(shù)資料的保管工作交付予我，并于XX年末派我赴荷蘭amt公司參與渦噴發(fā)動機(jī)的組裝學(xué)習(xí)。我深感責(zé)任重大，謹(jǐn)小慎微努力完成工作任務(wù)，同時在實習(xí)中不斷學(xué)習(xí)和積累工作經(jīng)驗。當(dāng)然，剛剛參加工作，而且所學(xué)專業(yè)是以光學(xué)及精密機(jī)械為主，與從事的飛行器控制工作差異懸殊，工作中不免出現(xiàn)失誤，甚至錯誤，因此我仍需實踐在工作中不斷學(xué)習(xí)，精益求精并追求完美。
年輕是吃苦受累努力實現(xiàn)自身價值的季節(jié)，我本著一往無前的學(xué)習(xí)精神懷著激情創(chuàng)新的理念為建設(shè)具有核心競爭力的高科技集團(tuán)而奮斗。
實習(xí)工作中自我評價范文二：XX年開始，我在某公司附屬單位公司進(jìn)行了工商管理實習(xí)工作。在實習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認(rèn)識，用實踐驗證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡短的實習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習(xí)，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識。
回顧我的實習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習(xí)中，我采用了看、問等方式，對公司的日常管理工作的開展有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開展的特點、方式、運作規(guī)律。同時，對公司的服務(wù)品牌、企業(yè)使命以及企業(yè)精神都有了初步了解。
實習(xí)工作中自我評價范文三：我是學(xué)設(shè)計的，在書本上學(xué)過很多套經(jīng)典設(shè)計方法，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正成為一個美工時，才會體會到難度有多大;我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的設(shè)計案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習(xí)這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來成為一名稱職的美工做準(zhǔn)備。
在實習(xí)期間，我認(rèn)真的聽從前輩的意見，虛心的像他們學(xué)習(xí)，不懂的地方就積極的去解決。性格比較開朗的我，能很好的跟同事溝通相處，培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊精神。
社會的競爭是越來越激烈了，適者生存，我們只有不斷的充實自己，提高自己，才不至于被這個社會淘汰。實習(xí)對于我們應(yīng)屆生來說，是一個很寶貴的經(jīng)驗。來xxx公司實習(xí)快2個月了,現(xiàn)對實習(xí)期進(jìn)行鑒定。
我是學(xué)設(shè)計的，在書本上學(xué)過很多套經(jīng)典設(shè)計方法，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正成為一個美工時，才會體會到難度有多大;我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的設(shè)計案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習(xí)這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來成為一名稱職的美工做準(zhǔn)備。
關(guān)鍵詞: 檔案袋評價 頂崗支教實習(xí)評價 師范生
一、檔案袋評價的內(nèi)涵
檔案袋評價又稱“學(xué)習(xí)檔案評價”或“學(xué)生成長記錄袋評價”,是以檔案袋為依據(jù)對評價對象進(jìn)行的客觀的綜合的評價,是20世紀(jì)90年代伴隨著西方“教育評價改革運動”而出現(xiàn)的一種新型質(zhì)性教育教學(xué)評價工具。檔案袋評價的特點是:(1)目標(biāo)性、計劃性與組織性:教師要依據(jù)各科標(biāo)準(zhǔn)和具體的目標(biāo)計劃,有組織有目的地要求學(xué)生收集一系列表現(xiàn)或作品,以展現(xiàn)其能力和進(jìn)步。檔案袋的生成與評價應(yīng)該結(jié)構(gòu)性強(qiáng),而不是零碎的、雜亂的收集和呈現(xiàn);(2)成長性與表現(xiàn)性:學(xué)生檔案袋關(guān)注學(xué)生的成長過程,強(qiáng)調(diào)形成性評價和表現(xiàn),既注重學(xué)習(xí)結(jié)果又重視學(xué)習(xí)的過程。與傳統(tǒng)評價方法相比,它更能顯示學(xué)生的成長歷程、進(jìn)步與成就;(3)整合性與多元性:檔案袋評價重視教學(xué)與評價的有機(jī)整合,強(qiáng)調(diào)評價本身就是教學(xué),二者不可分離。檔案袋評價多元化體現(xiàn)為評價主體多元化及評價內(nèi)容多元化。教師、學(xué)生本人、同伴、家長等都可以是評價主體,評價的內(nèi)容可以是學(xué)生測卷、小論文、小制作等;(4)主題性和反思性:檔案袋最好采用文件夾的形式,袋內(nèi)包含多個主題。學(xué)生在平常學(xué)習(xí)過程中,圍繞設(shè)定的幾個主題有意收集材料。檔案袋不僅要客觀真實地記錄和反映學(xué)生的成長歷程與取得的成就,而且要有學(xué)生對這些成長與成就的反思,從而培養(yǎng)學(xué)生的自我評價、自我選擇、自主成長的能力與品質(zhì)。
頂崗支教實習(xí)檔案袋評價是通過實習(xí)生在頂崗支教實習(xí)期間記錄和搜集自己在教育教學(xué)方面的材料及自我評價和反思等來反映實習(xí)生在實習(xí)期間的努力情況、進(jìn)步情況、學(xué)習(xí)成就和專業(yè)發(fā)展的狀況,最后經(jīng)由師生合作對實習(xí)生的專業(yè)水平和綜合表現(xiàn)做出的評價。頂崗支教實習(xí)檔案袋評價具有以下的特點:(1)過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。過程性評價強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)闹黧w參與,是一個促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展的過程。終結(jié)性評價是在某一相對完整的教育階段結(jié)束后對整個目標(biāo)實現(xiàn)的程度做出的評價。檔案袋評價,一方面記錄學(xué)生的成長,反映學(xué)生的進(jìn)步,體現(xiàn)過程性,另一方面可作為衡量學(xué)生實習(xí)效果的總結(jié)性評價工具;(2)量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合。量化評價通過數(shù)量化的說明對所評價的對象作出解釋,質(zhì)性評價通過對評價現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)的、深層次的分析作出評價。教育是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象,有些是可以用數(shù)量來表示的,對這些現(xiàn)象用量化的方法進(jìn)行評價清晰可見、簡明易懂,但有些現(xiàn)象不易用數(shù)量來表示,必須用質(zhì)性方法來評價。而檔案袋評價在實施過程中既有量的要求又有質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn);(3)發(fā)展性與反思性。檔案袋中的材料不僅體現(xiàn)了學(xué)生的成長和進(jìn)步,而且反映出學(xué)生對這些成長與成就的反思,對于學(xué)生自我評價、自主成長能力的培育意義重大。
二、檔案袋評價在師范生頂崗支教實習(xí)中應(yīng)用的可能性分析
1.從頂崗支教實習(xí)的需求出發(fā)
師范生的頂崗支教實習(xí)工作是為推動教師教育改革,強(qiáng)化師范生實踐教學(xué),提高教師培養(yǎng)質(zhì)量,緩解貧困地區(qū)師資缺乏、基礎(chǔ)教育水平相對落后的狀況而采取的一項有力舉措。實習(xí)成績評定是頂崗支教實習(xí)過程不可或缺的一個重要環(huán)節(jié),也是保證實習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是長期以來我們對實習(xí)成績評定工作不夠重視,只是在實習(xí)活動結(jié)束時,簡單地評選幾個優(yōu)秀實習(xí)生,并未實現(xiàn)評價活動最基本的導(dǎo)向功能、激勵功能。師范生“全職頂崗”承擔(dān)著實習(xí)和支教的雙重任務(wù),這既使實習(xí)時間得到了充分保障也豐富了他們的角色體驗,從某種程度上來說實習(xí)生與正式教師的角色實踐方式?jīng)]有實質(zhì)性的差異。實習(xí)內(nèi)容的多樣必然造成評價內(nèi)容的多樣。傳統(tǒng)單一的結(jié)果性評價已無法滿足實習(xí)支教的現(xiàn)實需要。
2.從檔案袋評價的價值出發(fā)
(1)具有人文價值
檔案袋評價作為質(zhì)性評價的重要方法,以描述和記錄為主,強(qiáng)調(diào)形成性評價和表現(xiàn)。檔案袋寫下了學(xué)生的成功與失敗,記錄了學(xué)生的智慧和奮斗,真實、深入地再現(xiàn)學(xué)生的成長歷程、進(jìn)步與成就,可以幫助指導(dǎo)教師更及時、準(zhǔn)確地掌握每個學(xué)生真實客觀的教育教學(xué)情況,了解每個學(xué)生的教學(xué)方式和教學(xué)特點,進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)。而量化評價的方法則更多的表現(xiàn)為數(shù)字,反映的是學(xué)生發(fā)展的結(jié)果。所以說檔案袋評價體現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性教育評價的價值導(dǎo)向,是符合教育評價改革發(fā)展趨勢的。
(2)讓學(xué)生學(xué)會反思
對于教師專業(yè)發(fā)展來說,反思不僅是現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展的必要條件,也使教師專業(yè)化發(fā)展具有可持續(xù)性。檔案袋評價的主要意義在于為學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,使學(xué)生能夠?qū)W會判斷自己進(jìn)步,給學(xué)生提供了自我評估和反省的機(jī)會,激發(fā)了實習(xí)生自我發(fā)展的需要。
(3)真正實現(xiàn)評價主體的多元性
傳統(tǒng)教育實習(xí)的評價主體只是實習(xí)指導(dǎo)教師,實習(xí)生并未參與到評價活動中。檔案袋評價的主體是多元的,除了實習(xí)指導(dǎo)老師外還包括實習(xí)生和他的同學(xué)。在師與生、生與生的多向互動交流中,實習(xí)生互相聽課,相互學(xué)習(xí),觀察切磋,取長補短,可獲得更多的激勵以及診斷、改進(jìn)的信息,指導(dǎo)教師也可以獲得多方面的反饋信息,以此為實習(xí)生的發(fā)展提供有針對性的幫助。
因此,檔案袋評價既是衡量教育實習(xí)質(zhì)量,又是提高師范生實踐能力的有效途徑。
三、實習(xí)支教中檔案袋評價的實施
評價活動就是主體對客體進(jìn)行價值判斷的過程。在任何一項評價活動中至少都應(yīng)該包括三個基本要素:評價主體、評價客體、評價標(biāo)準(zhǔn)。鑒于此,可以對支教實習(xí)中檔案袋評價的實施作如下釋讀。
1.評價的目的
應(yīng)讓學(xué)生了解檔案袋是一種評價工具。在支教實習(xí)中用檔案袋評價不只是指導(dǎo)教師衡量實習(xí)生實習(xí)效果的一種手段,更是實習(xí)生記錄自己專業(yè)成長過程的一種方式。
2.評價的主體
評價主體可為高校和實習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師、實習(xí)小組成員、實習(xí)班級學(xué)生、班主任及實習(xí)生自身。
3.檔案袋內(nèi)容
(1)個人基本信息。包括所在院校、所學(xué)專業(yè)、個人特長興趣。
(2)個人專業(yè)成長信息。作為教育教學(xué)者:①實習(xí)計劃與總結(jié);②教案、課件與教學(xué)實錄;③聽課記錄;④班級活動記錄及班主任工作體會;⑤學(xué)生的作業(yè)、試卷、成績表;作為反思者:教育教學(xué)反思筆記。作為學(xué)習(xí)者:①正在或已經(jīng)閱讀的書目;②從同伴那里獲得的經(jīng)驗;③教學(xué)隨想、實習(xí)中的困惑或是對教師職業(yè)的體會等隨筆與雜記。作為評價者:包括階段性和終結(jié)性的自我評價、教育對象評價、家長評價、同伴評價、指導(dǎo)教師評價。
(3)內(nèi)容設(shè)計時應(yīng)注意的問題。檔案袋中應(yīng)包括最好的作品,也應(yīng)包括有問題的作品;既包括作品的最終版本,又包括第一版本和修改版本;每一個作品都應(yīng)注明日期(開始日期、完成日期、放入日期),以提供成長過程的證據(jù);對每一作品,都應(yīng)進(jìn)行反思,包括我從中學(xué)到了什么、我哪方面做得好、為什么選擇這一作品、我可以如何改進(jìn)這一作品、對于這一作品的感覺如何、還存在哪些問題等。
4.評價指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)
檔案袋評價包括兩個方面:一是對收集的材料分別加以評價,是過程性的,如評價實習(xí)生的課堂教學(xué)實習(xí),就必須從備課、教案、上課、作業(yè)批改等基本環(huán)節(jié)去考察,查看每位實習(xí)生是否嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)范要求去做,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果如何;二是對檔案袋內(nèi)容進(jìn)行總體評價,是終結(jié)性的,具體標(biāo)準(zhǔn)有:(1)完整性即檔案袋中是否包括相應(yīng)佐證材料、時間信息、個人反思、評價等內(nèi)容;(2)豐富性即是否按照檔案袋的內(nèi)容要求提交相應(yīng)材料;(3)客觀性即檔案中的自我評價和自我反思是否中肯、深入;(4)新穎性即檔案袋的資料中是否有新材料、新形式、新見解;(5)適時性即是否按時完成資料的收集提交工作。
5.評價程序
檔案袋評價主要包括四個步驟:(1)搜集資料。實習(xí)生搜集檔案袋中能夠說明自身教育教學(xué)行為的資料;(2)評價資料,給予分?jǐn)?shù)。定期召開實習(xí)生檔案袋展示會,由師生依據(jù)評價項目標(biāo)準(zhǔn)共同根據(jù)檔案袋的相關(guān)內(nèi)容對實習(xí)生做出評價即過程性評價。展示會為實習(xí)生搭建了一個展示、交流、學(xué)習(xí)、評價和反思的平臺,這樣檔案袋評價的價值才能真正體現(xiàn)出來。同時在實習(xí)結(jié)束時還可以對檔案袋內(nèi)容進(jìn)行總體評價即終結(jié)性評價;(3)提供反饋。反饋的對象是多樣的,既可以給實習(xí)生提供評價的反饋信息,讓其了解自己及同學(xué)的進(jìn)步;也可以給指導(dǎo)教師提供,使其指導(dǎo)工作更具有適切性,又可以提供給實習(xí)學(xué)校,讓其對自己學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行監(jiān)控,還可以給實習(xí)生所在學(xué)校提供,使學(xué)校及時了解實習(xí)生的動態(tài),更可以為未來更有效地開展實習(xí)工作提供依據(jù)。
參考文獻(xiàn):
一、電子電器應(yīng)用與維修教師教學(xué)能力開發(fā)所采用的能力開發(fā)方法及思路
專業(yè)課教師這一職業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)線的員工不同，他們的工作具有勞動對象的復(fù)雜性、勞動過程的創(chuàng)造性、勞動手段的多樣性、勞動時空的無限性、勞動形式(腦、體勞動）的二重性等特點。由于BAG分析法是在訪談的基礎(chǔ)上主要采取觀察、采訪等手段來分析能力架構(gòu)，適合工作簡單、標(biāo)準(zhǔn)化、重復(fù)性的操作類工人與基層文員等職業(yè)能力的分析，所以它并不適合本文的能力開發(fā)。DACUM法具有經(jīng)濟(jì)、快捷和有效的特點，它針對某一崗位來分析其工作職責(zé)，即綜合能力，然后對這些職責(zé)進(jìn)行任務(wù)分析，即專項能力分析。結(jié)合我校承擔(dān)的“教育部財政部電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)師資培訓(xùn)開發(fā)包項目”，舉行一個DACUM法專家研討會是完全可行的，所以筆者把DACUM法作為能力開發(fā)的主要方法，同時采用訪談法與文獻(xiàn)研究法。通過文獻(xiàn)研究法，吸收、借鑒國內(nèi)外對教師教學(xué)能力的研究成果。本文所采用的能力標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)思路：
二、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教師教學(xué)能力構(gòu)成的分析
進(jìn)行工作能力分析時，首先分析了電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教師的綜合能力(工作職責(zé)），得出如下七個結(jié)果：教學(xué)能力、學(xué)生管理、教科研、生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)、競賽指導(dǎo)和專業(yè)發(fā)展。然后對這七個綜合能力進(jìn)行分解得到相關(guān)的專項能力(任務(wù)）33項。最后，對這些專項能力進(jìn)一步分解，或者說對完成這33項任務(wù)所需的能力進(jìn)行分析，共得出161個能力子項。
三、教學(xué)能力—教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)條目根據(jù)教師教學(xué)能力分析
結(jié)果，對這些教學(xué)能力進(jìn)行具體描述，轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)條目，這些教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)條目就成為設(shè)計能力標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)問卷與制訂教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)。在進(jìn)行轉(zhuǎn)化時，對每一項教學(xué)能力的描述基本采用“能做什么”或者“具備什么能力”這樣的表達(dá)式。例如專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)部分的四項能力：電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)和電工電子儀表與測量轉(zhuǎn)化后形成的能力標(biāo)準(zhǔn)條目分別是：能進(jìn)行電工技術(shù)課程的教學(xué)與實驗指導(dǎo)、能進(jìn)行模擬電子技術(shù)課程的教學(xué)與實驗指導(dǎo)、能進(jìn)行數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)與實驗指導(dǎo)、能進(jìn)行電工電子儀表與測量課程的教學(xué)與實驗指導(dǎo)。四、關(guān)于電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教師教學(xué)能力的探討在第三部分中，筆者對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教師能力構(gòu)成進(jìn)行分析后，得出了教師教學(xué)能力構(gòu)架，所列的這些教學(xué)能力中，首先，根據(jù)自我發(fā)展需要與現(xiàn)時工作需要的不同區(qū)分出拓展能力與非拓展能力，然后，在非拓展能力中，根據(jù)與專業(yè)相關(guān)與否區(qū)分出特殊能力和一般能力。這樣就把電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教師教學(xué)熊力分為三大類，即一般能力、特殊能力和拓展能力。
（一）一般能力一般能力是專業(yè)課教師從事教學(xué)活動所必需的能力，是專業(yè)課教師順利完成教學(xué)活動所必需的基本能力，不同專業(yè)的教師所需具備的一般能力是相同的，也就是說這類能力對專業(yè)課教師來說是共性的東西。本文電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)專業(yè)課教師教學(xué)能力中一般能力包括如下幾個方面：1）教學(xué)設(shè)計；2）教材選用；3）教具與課件制作；4）教學(xué)實施；5）評價與反思；6）專業(yè)教學(xué)計劃制訂；7）溝通與表達(dá)；8）學(xué)生行為規(guī)范指導(dǎo)；9）班集體與社團(tuán)建設(shè)；10）教學(xué)研討與總結(jié)；11）課程與教材開發(fā)；12）課題研究；13）實習(xí)單位選擇與聯(lián)系；14）安全教育；15）擇業(yè)指導(dǎo)中與專業(yè)不相關(guān)的能力；16）就業(yè)指導(dǎo)；17）職業(yè)道德與生涯設(shè)計；18）學(xué)生選拔與專家聘請；19）競賽訓(xùn)練計劃制定；20）競賽的組織與管理。
專業(yè)課教師這一職業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)線的員工不同，他們的工作具有勞動對象的復(fù)雜性、勞動過程的創(chuàng)造性、勞動手段的多樣性、勞動時空的無限性、勞動形式(腦、體勞動）的二重性等特點。由于BAG分析法是在訪談的基礎(chǔ)上主要采取觀察、采訪等手段來分析能力架構(gòu)，適合工作簡單、標(biāo)準(zhǔn)化、重復(fù)性的操作類工人與基層文員等職業(yè)能力的分析，所以它并不適合本文的能力開發(fā)。DACUM法具有經(jīng)濟(jì)、快捷和有效的特點，它針對某一崗位來分析其工作職責(zé)，即綜合能力，然后對這些職責(zé)進(jìn)行任務(wù)分析，即專項能力分析。結(jié)合我校承擔(dān)的“教育部財政部電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)師資培訓(xùn)開發(fā)包項目”，舉行一個DACUM法專家研討會是完全可行的，所以筆者把DACUM法作為能力開發(fā)的主要方法，同時采用訪談法與文獻(xiàn)研究法。通過文獻(xiàn)研究法，吸收、借鑒國內(nèi)外對教師教學(xué)能力的研究成果。本文所采用的能力標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)思路：
二、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教師教學(xué)能力構(gòu)成的分析
進(jìn)行工作能力分析時，首先分析了電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教師的綜合能力(工作職責(zé)），得出如下七個結(jié)果：教學(xué)能力、學(xué)生管理、教科研、生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)、競賽指導(dǎo)和專業(yè)發(fā)展。然后對這七個綜合能力進(jìn)行分解得到相關(guān)的專項能力(任務(wù)）33項。最后，對這些專項能力進(jìn)一步分解，或者說對完成這33項任務(wù)所需的能力進(jìn)行分析，共得出161個能力子項。
三、教學(xué)能力—教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)條目
根據(jù)教師教學(xué)能力分析結(jié)果，對這些教學(xué)能力進(jìn)行具體描述，轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)條目，這些教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)條目就成為設(shè)計能力標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)問卷與制訂教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)。在進(jìn)行轉(zhuǎn)化時，對每一項教學(xué)能力的描述基本采用“能做什么”或者“具備什么能力”這樣的表達(dá)式。例如專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)部分的四項能力：電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)和電工電子儀表與測量轉(zhuǎn)化后形成的能力標(biāo)準(zhǔn)條目分別是：能進(jìn)行電工技術(shù)課程的教學(xué)與實驗指導(dǎo)、能進(jìn)行模擬電子技術(shù)課程的教學(xué)與實驗指導(dǎo)、能進(jìn)行數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)與實驗指導(dǎo)、能進(jìn)行電工電子儀表與測量課程的教學(xué)與實驗指導(dǎo)。
四、關(guān)于電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教師教學(xué)能力的探討
在第三部分中，筆者對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教師能力構(gòu)成進(jìn)行分析后，得出了教師教學(xué)能力構(gòu)架，所列的這些教學(xué)能力中，首先，根據(jù)自我發(fā)展需要與現(xiàn)時工作需要的不同區(qū)分出拓展能力與非拓展能力，然后，在非拓展能力中，根據(jù)與專業(yè)相關(guān)與否區(qū)分出特殊能力和一般能力。這樣就把電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教師教學(xué)熊力分為三大類，即一般能力、特殊能力和拓展能力。
（一）一般能力
一般能力是專業(yè)課教師從事教學(xué)活動所必需的能力，是專業(yè)課教師順利完成教學(xué)活動所必需的基本能力，不同專業(yè)的教師所需具備的一般能力是相同的，也就是說這類能力對專業(yè)課教師來說是共性的東西。本文電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)專業(yè)課教師教學(xué)能力中一般能力包括如下幾個方面：1）教學(xué)設(shè)計；2）教材選用；3）教具與課件制作；4）教學(xué)實施；5）評價與反思；6）專業(yè)教學(xué)計劃制訂；7）溝通與表達(dá)；8）學(xué)生行為規(guī)范指導(dǎo)；9）班集體與社團(tuán)建設(shè)；10）教學(xué)研討與總結(jié)；11）課程與教材開發(fā)；12）課題研究；13）實習(xí)單位選擇與聯(lián)系；14）安全教育；15）擇業(yè)指導(dǎo)中與專業(yè)不相關(guān)的能力；16）就業(yè)指導(dǎo)；17）職業(yè)道德與生涯設(shè)計；18）學(xué)生選拔與專家聘請；19）競賽訓(xùn)練計劃制定；20）競賽的組織與管理。
（二）特殊能力
特殊能力是各個特定專業(yè)的教師必備的在專業(yè)教學(xué)中具有重要作用的能力，是從事某一專業(yè)活動所必需的能力。這些特殊能力也正是不同專業(yè)的專業(yè)課教師所具備的教學(xué)能力的不同之處，他們與教師的專業(yè)緊密相關(guān)。本文電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)專業(yè)課教師的特殊能力如下：1）專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)；2）專業(yè)課程教學(xué)；3）電子電工實踐操作能力；4）電工電子應(yīng)用能力；5）掌握行業(yè)操作規(guī)范；6）實訓(xùn)操作管理；7）實訓(xùn)器材準(zhǔn)備與技能評價能力；8）實習(xí)管理與指導(dǎo)；9）擇業(yè)指導(dǎo)中與專業(yè)緊密相關(guān)的能力；10）競賽輔導(dǎo)。
（三）拓展能力
拓展能力是教師改變原有狀態(tài)、擴(kuò)大和開辟新途徑的能力，其本質(zhì)是開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，是教師自我發(fā)展、自我更新的不懈動力。拓展能力是不同專業(yè)的教師所需具備的共同的能力，是教師在謀求自身專業(yè)發(fā)展時所需的能力。本文電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)專業(yè)課教師教學(xué)能力中拓展能力包括如下四部分：1）自我學(xué)習(xí)能力；2）企業(yè)實踐；3）專業(yè)培訓(xùn)；4）交流合作。
教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。
雖說計劃趕不上變化，但是沒有計劃就無從應(yīng)對變化，所以為了使教育實習(xí)能夠順利進(jìn)行，完成教育實習(xí)目標(biāo)，故，制定以下實習(xí)計劃，希望能在實習(xí)過程中靈活掌握使用。
一、教育實習(xí)概要：
1.實習(xí)地點;金花幼兒園
2.實習(xí)時間：2013年9月15日-2014年6月20
3.授課對象：學(xué)前教育大班
4.實習(xí)主要內(nèi)容：教學(xué)實習(xí)
二、教育實習(xí)預(yù)期目標(biāo)：
在本次教育實習(xí)中，學(xué)生要虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，不斷充實專業(yè)知識和提高教學(xué)技能，提高課堂的控制能力和處理問題的能力，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作以及團(tuán)隊合作的能力。具體目標(biāo)如下：
1.在教學(xué)上：提高備課、講課能力。通過聽原科任老師和其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的講課技巧和教學(xué)經(jīng)驗;認(rèn)真研讀教材，精心備課，并在與隊友的互相聽課和評議中提高講課技能，爭取完成學(xué)校要求的個人獨立授課10節(jié)以上的任務(wù)，課后積極做好總結(jié)，提高自身的備課和講課能力。
2.在班主任工作上;提高個人的組織、協(xié)調(diào)和管理班集體的能力。盡快熟悉學(xué)生特點，積極參與班級工作，虛心向班主任請教各類班級管理經(jīng)驗，協(xié)助班主任開展各項活動，協(xié)助學(xué)校開展各種活動。配合實習(xí)隊長和其他隊友，做好實習(xí)期間各項工作。
3.提高溝通交際能力。積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、班主任、學(xué)生和其他隊友的溝通交流，提高自身的溝通交際能力。
4.在教育調(diào)研上：提高科研調(diào)查能力。積極參與實習(xí)隊的教育調(diào)查和教育科研工作，做好總結(jié)，完成調(diào)研論文。
三、教育實習(xí)的計劃與安排
教育實習(xí)包括教學(xué)實習(xí)、班主任實習(xí)和教育調(diào)查三個方面。以下是進(jìn)度計劃與安排：
(一)實習(xí)前準(zhǔn)備階段：(7月中-9月初)
1. 學(xué)習(xí)教育實習(xí)有關(guān)文件：教育實習(xí)工作手冊、教育實習(xí)計劃、教育實習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)、廣東省班主任工作條例等。
2.熟悉本實習(xí)隊隊友及實習(xí)隊工作，協(xié)助隊長和其他隊友創(chuàng)建好實習(xí)博客、創(chuàng)建實習(xí)隊通訊錄等。
3.了解實習(xí)學(xué)校的體情況，向師兄師姐請教，或從往屆師兄師姐的實習(xí)博客中了解實習(xí)需要注意的事項，并尋找解決辦法。
4.在暑假期間進(jìn)行備課，包括熟悉教材、撰寫教案、課件準(zhǔn)備以及其他相關(guān)素材如班會課設(shè)計和第二課堂的設(shè)計準(zhǔn)備;
5.閱讀有關(guān)政治學(xué)科教學(xué)和班主任工作以及學(xué)生行為管理、教師教學(xué)藝術(shù)等方面的書，了解和熟悉相關(guān)工作的要求，為實習(xí)及以后的教學(xué)作準(zhǔn)備。
6.加強(qiáng)師范技能的訓(xùn)練，練好教師口語，練好粉筆字，多找機(jī)會進(jìn)行微格訓(xùn)練。
(二)見習(xí)階段(第1周)
1.9月15日到達(dá)學(xué)校后盡快整理好內(nèi)務(wù)，適應(yīng)實習(xí)點的生活。
2.了解學(xué)校。通過實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任等了解學(xué)校、科組、班級的基本情況，了解實習(xí)學(xué)校各項工作和各種規(guī)章制度。
3.了解班級。通過原班主任帶領(lǐng)介紹到班與學(xué)生見面，盡快了解和熟悉班級情況，并從即日起積極參加班級活動。研究本班學(xué)生的檔案資料，盡快了解各個學(xué)生的背景、性格和品行等，第一周內(nèi)記住學(xué)生的姓名。在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作計劃(包括班主任工作目標(biāo)要求、班活動安排、主題班會的內(nèi)容、思想政治教育工作重點、集體工作措施)。
4.了解學(xué)科教學(xué)。聽原科任老師的課，做好聽課記錄。積極與指導(dǎo)老師溝通，請指導(dǎo)老師指點。如果條件允許，進(jìn)行跨年級、跨專業(yè)多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)方法。課后積極跟其他隊友進(jìn)行討論交流，互聽互評，提供授課技能。
5.認(rèn)真?zhèn)湔n，修改教案課件。了解本班本學(xué)科的上課進(jìn)度，認(rèn)真鉆研所本學(xué)科的教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，掌握教材的精神實質(zhì)，力求弄懂弄通基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能。在原科任老師指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，確定教學(xué)目標(biāo)、重點和教學(xué)方法，寫出詳細(xì)教案。寫好的教案要請老師指導(dǎo)和修改，逐步完善。
6.準(zhǔn)備班會、第二課堂的內(nèi)容。
7.做好每次相關(guān)的會議記錄，并由隊長總結(jié)發(fā)到博客，逐步豐富和完善博客的內(nèi)容。
(三)。實習(xí)階段(第2周至第7周)
1.教學(xué)實習(xí)：
(1)積極跟指導(dǎo)老師溝通，主動向指導(dǎo)老師請教，積極爭取上課的機(jī)會。
(2)深入了解所帶班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實際，進(jìn)行備課，確定教學(xué)目標(biāo)、重點和教學(xué)方法，寫出詳細(xì)教案。為確保課程教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課上課前進(jìn)行檢查性預(yù)講，同組實習(xí)生參加聽課，并邀請原科任教師參加。預(yù)講后由聽課師生提出意見，再對教案進(jìn)行修改和補充，最后送原任教師審閱批準(zhǔn)后才能試教。
(3)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行新課講授，課后不斷總結(jié)上課情況，觀看優(yōu)秀教師講課視頻，虛心向指導(dǎo)老師請教，爭取一節(jié)比一節(jié)有進(jìn)步。
(4)及時批改作業(yè)，了解教學(xué)效果。把每次作業(yè)中存在的問題(包括優(yōu)、缺點)作好記錄，及時反饋給指導(dǎo)老師，也作為以后個人教學(xué)的積累。針對實際問題，加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
(5)組織和指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動，主要是應(yīng)用本學(xué)科知識開展課外知識講座，或指導(dǎo)閱讀各類課外讀物。
(6)實習(xí)期間，實行每天一小結(jié)，每個星期的周末進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，總結(jié)不足之處，以及自己的收獲。
2.班主任工作：
(1)研究本班學(xué)生的檔案資料，盡早了解本班情況和各個學(xué)生的背景、性格和品行等盡可能把學(xué)生的姓名和本人對上號，記住學(xué)生的姓名。
(2)堅持每天早讀、早操、自習(xí)課和晚修課都下班督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。
(3)提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。利用班級刊物對學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。
(4)開展有意義的主題班會，為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，提供展現(xiàn)自我的平臺，盡力動員每一個同學(xué)參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。
(5)組織第二課堂活動，開闊學(xué)生的視野、拓寬學(xué)生在第一課堂的知識面。開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
(6)定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。配合班主任做好后進(jìn)生工作，熱心幫助走出困境，不斷進(jìn)步。
(7)積極向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，請教他們的成功經(jīng)驗和管理班級的心得體會。
(8)做好班主任日記。把自己的班級工作的心得經(jīng)驗與其他隊友交流，并發(fā)上博客，進(jìn)一步豐富和完善博客的內(nèi)容。
(四)總結(jié)階段(第8周)
1.寫個人工作總結(jié)和個人鑒定。
2.協(xié)助隊長根據(jù)《教育實習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)》評定每個同學(xué)的教育實習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)的成績。
3.協(xié)助隊友，分工合作，征求校領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們實習(xí)隊表現(xiàn)和我校實習(xí)工作等方面的意見。
4.請原科任教師和原班主任寫好實習(xí)生鑒定，初步評出教學(xué)和班主任工作的實習(xí)成績，最后由實習(xí)學(xué)校簽寫意見和加蓋公章，交領(lǐng)隊教師帶回教務(wù)處教育實習(xí)科。
