時(shí)間：2023-03-10 14:58:39
序論：在您撰寫幼師實(shí)習(xí)評定個(gè)人總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生對學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。學(xué)習(xí)態(tài)度由認(rèn)識(shí)、情感和行為意向三種心理成分構(gòu)成，其中認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)；情感是伴隨認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，具有調(diào)節(jié)功能，對認(rèn)識(shí)既有積極的促進(jìn)作用，又會(huì)產(chǎn)生消極的阻礙作用，如對學(xué)習(xí)的喜歡或厭惡等，它是學(xué)習(xí)態(tài)度的核心；行為意向是學(xué)生對學(xué)習(xí)的反應(yīng)傾向，即準(zhǔn)備對學(xué)習(xí)做出某種反應(yīng)。三者是相互協(xié)調(diào)一致的。一個(gè)沒有正確學(xué)習(xí)態(tài)度的幼師生，就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)沒用、就不會(huì)低于學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)中稍遇困難，就會(huì)灰心喪氣，一蹶不振。
如何培養(yǎng)幼師生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，我認(rèn)為要從三方面入手：
一、建立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)機(jī)制
由于幼師生在中學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷帶給了他們許多成功與失敗感，因而他們往往把失敗歸結(jié)于因?yàn)槟芰Σ蛔?，?dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)降低。所以在幼師生的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成功與失敗的歸因訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生對自己的成功或失敗進(jìn)行正確歸因，使他們從無助感中解脫出來，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，才能學(xué)得積極主動(dòng)，并學(xué)有成效。同時(shí)，正確的評價(jià)也能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。適當(dāng)表揚(yáng)的效果優(yōu)于批評，所以在對幼師生進(jìn)行管理的過程中，要有效地進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如建立獎(jiǎng)學(xué)金制度、三好學(xué)生評定制度、各種單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的評選制度、階段個(gè)人進(jìn)步獎(jiǎng)項(xiàng)制度、國家和省市級助學(xué)金評選制度、專升本的選拔制度等都是幼兒師范學(xué)校行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度。把這些制度操作好，就可以有效激發(fā)幼師生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使其樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的滲透作用
學(xué)科教學(xué)是幼師生學(xué)習(xí)態(tài)度教育的主陣地，是培養(yǎng)幼師生各科知識(shí)興趣的直接渠道，每一門學(xué)科都有進(jìn)行思想品德訓(xùn)練的內(nèi)在因素，教師要加強(qiáng)對各科任教師的管理，使他們與班級的學(xué)生掛鉤，像輔導(dǎo)員和班主任一樣深入學(xué)生中間，每個(gè)學(xué)期都要圈定幫助對象，制定該科目學(xué)生幫扶的教育目標(biāo)、教育對策，在學(xué)科教學(xué)的過程中，通過課堂教學(xué)、課后交流、課下輔導(dǎo)等途徑形成于與學(xué)生積極有效的互動(dòng)，通過言傳身教，實(shí)現(xiàn)育人的目的。同時(shí)，在學(xué)科教學(xué)的過程中，還有貫徹愉快教學(xué)的原則，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、合理進(jìn)行教學(xué)改革、恰當(dāng)選擇教學(xué)方法、關(guān)注不同層次學(xué)生的不同需要、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、建立良好的師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍、鼓勵(lì)幼師生成長，促進(jìn)發(fā)展。引領(lǐng)每一位學(xué)生品嘗成功的感覺，使課堂成為快樂學(xué)習(xí)的源泉，師生共同擁有課堂、享受課堂，一起快樂，共同成長。
三、加強(qiáng)教育見習(xí)、實(shí)習(xí)的針對性
教育見習(xí)和實(shí)習(xí)是提高幼師生綜合素養(yǎng)的重要途徑，通過教育見習(xí)和實(shí)習(xí)可以引導(dǎo)幼師生樹立獻(xiàn)身幼教事業(yè)的志向，使他們初步具備幼兒教師應(yīng)有的品德素質(zhì)；還可以引導(dǎo)他們把所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能綜合運(yùn)用于幼兒教育、教學(xué)實(shí)踐，初步培養(yǎng)他們獨(dú)立從事幼兒教育工作的能力；更可以幫助他們在教育實(shí)踐中探索幼兒教育的基本規(guī)律、原則和方法；還可以幫助幼兒師范學(xué)校檢驗(yàn)辦學(xué)思想及培養(yǎng)規(guī)格，及時(shí)獲得反饋信息，不斷改進(jìn)學(xué)校工作，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，通過教育見習(xí)和實(shí)習(xí)可以有效地縮短幼師生于幼兒教育工作的距離，盡快掌握各種幼教知識(shí)。由此可見，教育見習(xí)、實(shí)習(xí)是幼師生成長的一個(gè)重要途徑。而在實(shí)際工作中，見習(xí)和實(shí)習(xí)還存在著許多問題，如見習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)間短，次數(shù)少；見習(xí)、實(shí)習(xí)的時(shí)間安排不甚科學(xué)妥當(dāng)，對見實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，缺乏指導(dǎo)等等。因此抓好教育見習(xí)、實(shí)習(xí)工作，加強(qiáng)教育見習(xí)、實(shí)習(xí)的針對性，是非常必要的。具體做法主要有三個(gè)方面。
首先，要提前安排見習(xí)時(shí)間，最好在新生入校時(shí)，與入學(xué)教育一同開始為期一周的幼兒園見習(xí)活動(dòng)，讓他們逐步了解幼師工作的意義，迅速進(jìn)入幼兒教師的角色，使他們在與幼兒教師接觸的過程中，初步理解和認(rèn)識(shí)幼兒教育、幼兒教師；使他們在與兒童接觸的過程中，認(rèn)識(shí)兒童，理解兒童對他們各方面的要求，從而使他們回到學(xué)校后能夠重新審視自己所選擇的專業(yè)，樹立獻(xiàn)身幼教、教書育人的志向。努力學(xué)習(xí)各門專業(yè)知識(shí)，努力掌握各種從教技能，努力塑造優(yōu)秀的品德，為成為一名幼兒教師做好準(zhǔn)備。其次，要增加見、實(shí)習(xí)次數(shù)，延長見、實(shí)習(xí)時(shí)間。
筆者認(rèn)為還應(yīng)建立一支專業(yè)的見、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍；加強(qiáng)對見、實(shí)習(xí)工作的研究；提高見、實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)的指導(dǎo)性；及時(shí)解決幼師生在聽課、備課、上課過程中遇到的問題；幫助他們正確觀察、加深思考、提高實(shí)習(xí)效果，捕捉幼師生身上的閃光點(diǎn)，并放大為一名優(yōu)秀幼兒教師應(yīng)具有的品質(zhì)。
總之，幼師院校應(yīng)強(qiáng)化對幼師生正確良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，使幼師生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)幼兒教師應(yīng)當(dāng)具備的條件知識(shí)和技能，才能不斷給幼教事業(yè)輸送一批批優(yōu)秀畢業(yè)生，以適應(yīng)幼教事業(yè)不斷發(fā)展的需要。
轉(zhuǎn)眼間，幼師師崗位試用期結(jié)束了，這個(gè)時(shí)候就需要一份轉(zhuǎn)正自我鑒定，那么如何寫轉(zhuǎn)正自我鑒定呢?下面是小編為大家整理的幼師轉(zhuǎn)正的自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
幼師轉(zhuǎn)正的自我鑒定1自6月加入幼兒園以來，已經(jīng)過了3個(gè)月，現(xiàn)試用期已滿，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請。
在這3個(gè)月試用期里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在試用期生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!
剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會(huì)亂成一團(tuán)，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實(shí)習(xí)期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。
我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個(gè)班安排畫版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)之外，還要其他課外知識(shí)，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)行了3個(gè)月，而這個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)。
試用期已過，我將3個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做了簡單的實(shí)習(xí)自我鑒定，這3個(gè)月中給了我最大的經(jīng)驗(yàn)，也是最寶貴的。我將朝著“把班帶得更好”的方向努力，并相信自己一定可以做到。
幼師轉(zhuǎn)正的自我鑒定2轉(zhuǎn)眼間，從12月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，雖然有四年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，但是實(shí)踐的東西接觸的少，對許多現(xiàn)場問題不了解。面對這種情況，依靠自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)，促成自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善和知識(shí)體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。在接觸到新的陌生的領(lǐng)域時(shí)，缺少經(jīng)驗(yàn)，對于業(yè)務(wù)知識(shí)需要一個(gè)重新洗牌的過程，自己在同事的幫助下，逐漸融入到嶄新的工作生活中。
在學(xué)習(xí)生活上，慢慢完成了學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，逐步進(jìn)入工作狀態(tài)，努力開展工作。記得初來幼兒園參加工作，完全陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)，也曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作。
但是幼兒園寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇以及在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，讓我完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。通過近一年的體驗(yàn)已經(jīng)逐漸適應(yīng)了這邊的工作狀況，對于領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和關(guān)懷，我感到了很大的動(dòng)力和壓力，爭取在以后的工作生活中以更加努力的優(yōu)秀成績來回報(bào)。不僅能夠彌補(bǔ)自己耽誤的工作學(xué)習(xí)而且能夠有所成就。
我在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。但我深知自己還存在一定的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、對幼兒園的工作任務(wù)能認(rèn)真完成，但積極性不夠;
2、與幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和同事們在思想和工作業(yè)務(wù)交流不夠;
3、自己的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力還有很大的差距，待進(jìn)一步提高。
4、對業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)還不夠，以后一定要加強(qiáng)。
過去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成長的一年。我也深知，在業(yè)務(wù)知識(shí)上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。要按校領(lǐng)導(dǎo)的要求：年輕人就要努力學(xué)習(xí)理論認(rèn)，真鉆研業(yè)務(wù)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，自己要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)思想美德、業(yè)務(wù)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服不足，要始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力做好自己的本職工作。
幼師轉(zhuǎn)正的自我鑒定3我于x年x月x日成為_幼兒園的試用員工，到今天已經(jīng)x個(gè)月有余了。來到貴園工作學(xué)習(xí)和發(fā)展后，我感受到學(xué)習(xí)工作的開放、創(chuàng)新及融洽。從最初參加幼兒園培訓(xùn)及新教師培訓(xùn)，和同事們一起布置園內(nèi)環(huán)境，一起為星級評定做努力，到后來開展日常教學(xué)工作等等。很感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的入職指引和幫助，也感謝同事在我工作中出現(xiàn)失誤時(shí)的提醒和指正。
我本人性格開朗、工作認(rèn)真、善于溝通，注重團(tuán)隊(duì)的合作協(xié)調(diào)，責(zé)任感強(qiáng)，對待孩子一直堅(jiān)信“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的`一切”這樣一個(gè)信念。同時(shí)這也是我在工作中的堅(jiān)持動(dòng)力。我知道作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該在思想上嚴(yán)格遵守師德規(guī)范、熱愛教育事業(yè)，熱愛并尊重每一個(gè)孩子。有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處，許多事情也迎刃而解。
同時(shí)也要尊重和信任幼兒、關(guān)心愛護(hù)幼兒，只要是我的學(xué)生，無論活潑、頑皮、或膽怯、安靜，我都會(huì)一視同仁。作為應(yīng)屆畢業(yè)生我很清楚現(xiàn)在的我缺乏很多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，還有很多不足，所以我會(huì)更加積極學(xué)習(xí)知識(shí)，新的技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步。努力提高自己的綜合素質(zhì)，努力成為貴園所需的合格人才。并且在今后的工作中，和各位同時(shí)友好相處，同心合作，積極配合各部門的負(fù)責(zé)人，完成各項(xiàng)工作。
每天開心的入園，聽到孩子們稚嫩親切的問候，還能欣賞到溫馨優(yōu)美的院內(nèi)風(fēng)景。這一切都是老師們和孩子們共同創(chuàng)造的結(jié)晶。這一切使我更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，與幼兒園一同成長。
幼師轉(zhuǎn)正的自我鑒定4我來自于廣西省_幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來的時(shí)候，我在本市的一所幼兒園工作了三個(gè)月的時(shí)間?，F(xiàn)試用期已滿，向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請。
在這三個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。
組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，三個(gè)月也就這樣過去了。
這三個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。
幼師轉(zhuǎn)正的自我鑒定5斗星轉(zhuǎn)移，新的一年來到了，在過去的一年里，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線方針政策，遵紀(jì)守法，關(guān)心事實(shí)政治，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，終于幼教事業(yè)、熱愛幼兒，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高水平和能力。
在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，不遲到、不早退，堅(jiān)持出滿勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，在不同崗位上盡到自己的職責(zé)。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，不計(jì)個(gè)人得失，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領(lǐng)導(dǎo)分配，幫助學(xué)校做好工資調(diào)級工作。工資調(diào)級任務(wù)急，工作量大，一點(diǎn)也不能出差錯(cuò)，我能認(rèn)真核查，仔細(xì)查對，保證了工資調(diào)級的順利完成，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。
這一年期間，我分別擔(dān)任大班老師工作，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異制定教養(yǎng)工作計(jì)劃，協(xié)調(diào)班級工作，管理好班級財(cái)務(wù)，作好家長的聯(lián)導(dǎo)溝通工作，擔(dān)任各科教學(xué)時(shí)，以幼兒為主體，不斷提高教學(xué)能力積極開展主題探究活動(dòng)，創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重幼兒個(gè)性與語言的發(fā)展，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)形式，逐漸改變老的教學(xué)模式，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。
關(guān)鍵詞：幼師學(xué)生；體育教學(xué)能力；培養(yǎng)
要想抓好幼兒體育教育工作，就必須重視并加強(qiáng)幼師學(xué)生體育職業(yè)能力的培養(yǎng)。那么，如何在體育教學(xué)中去培養(yǎng)幼師學(xué)生的體育教學(xué)能力呢？結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)培養(yǎng)幼師學(xué)生以下六個(gè)方面的能力。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生掌握體育理論知識(shí)的能力
加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，牢固樹立專業(yè)思想。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)在幼兒園中的重要地位，身體健康與體育的關(guān)系的重要性。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)進(jìn)行身體鍛煉的方法，遵守體育鍛煉的保健衛(wèi)生原則，在鍛煉中進(jìn)行自我監(jiān)督與評價(jià)的能力，避免與減少運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生。保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行。例如：上體育課為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)，放松活動(dòng)；在遇到常見的運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)，怎樣去解決；在劇烈運(yùn)動(dòng)后，為什么不能突然坐下等等問題，不僅在教學(xué)中利用課件展示、直觀教學(xué)法，實(shí)例講解法等多種教學(xué)法重點(diǎn)講授，還將理論知識(shí)帶到室外課，通過實(shí)踐講授加深學(xué)生對理論知識(shí)的掌握。課后留作業(yè)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，做好資料整理，每一次課后讓學(xué)生做好體育筆記，把體育筆記作為體育考核的內(nèi)容之一去督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口令、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的能。
口令是組織教學(xué)和集體活動(dòng)的必要手段?？诹钪笓]能力是幼師生的一種基本能力，也是基本功考試內(nèi)容之一?？诹钜蠛榱痢⒍檀?、有力，調(diào)動(dòng)隊(duì)伍要隨機(jī)應(yīng)變。教學(xué)方法是：教師先講解各種常用基本口令的種類，隊(duì)列隊(duì)形變換方法及喊法等。例如，立正、稍息、看齊、踏步―走及立定、齊步―走及立定，行進(jìn)間原地三面轉(zhuǎn)法等等。待學(xué)生掌握之后，運(yùn)用多種教學(xué)法，如分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)、展示比賽等方法提高學(xué)生的積極性。學(xué)期末進(jìn)行口令及常用隊(duì)列隊(duì)形考核。從而培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用口令、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的能力。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生調(diào)控、組織課堂教學(xué)能力。
為了提高學(xué)生課堂組織教學(xué)能力，將體育課的準(zhǔn)備部分安排由學(xué)生組織教學(xué)，讓學(xué)生們輪流做準(zhǔn)備活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)在一堂課中占有非常重要的地位，是不可缺少的一部分，通常體育課中的準(zhǔn)備活動(dòng)多有1人組織，內(nèi)容、形式多重復(fù)，學(xué)生不僅感到枯燥，而且很多都不重視，敷衍了事完成任務(wù)。針對這一現(xiàn)象，我們把準(zhǔn)備活動(dòng)改由全班學(xué)生輪流組織。學(xué)生抽簽決定順序。學(xué)生課下備課，上網(wǎng)查閱資料，同學(xué)間互相合作交流，輪到的學(xué)生課前需寫好教案，交給老師批閱。準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容、形式變得豐富多彩了，也積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性。每次組織教學(xué)后教師以及全班學(xué)生給予學(xué)生及時(shí)評價(jià)。效果好的，給予表揚(yáng)，指出優(yōu)點(diǎn)；效果差的，找出原因，是內(nèi)容教材不當(dāng)、準(zhǔn)備不足、講解不明、還是方式、方法上存在問題等等，然后多鼓勵(lì)學(xué)生，提出：平時(shí)多觀察、多訓(xùn)練、要敢于示范。這種教學(xué)模式為學(xué)生將來從事幼兒教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)學(xué)生組織游戲的能力
體育游戲是幼師學(xué)生必須要掌握的體育教學(xué)內(nèi)容之一，也是進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)的需要。我們在游戲的教學(xué)中，遵循循序漸進(jìn)，由簡到難的教學(xué)原則。一年級時(shí)，先讓學(xué)生參與體育游戲并觀察老師組織游戲的過程，課后認(rèn)真做好記錄，使學(xué)生對游戲的組織有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。二年級時(shí)，在學(xué)生具有一定的理論水平及感知游戲的經(jīng)驗(yàn)后，重點(diǎn)讓學(xué)生創(chuàng)編游戲。每節(jié)課上，讓學(xué)生根據(jù)課的內(nèi)容、所用的體育器械創(chuàng)編游戲。教師根據(jù)學(xué)生組織游戲的效果及內(nèi)容給予評定和考核。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)編能力。
在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)編能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。健美操和幼兒操的教學(xué)的最終目的不是會(huì)跳簡單的幾套操，而是學(xué)習(xí)掌握科學(xué)健身的方法并能進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。因此，在學(xué)生積累了一定的動(dòng)作素材和理論知識(shí)后，讓學(xué)生嘗試著創(chuàng)編體操，動(dòng)作編排應(yīng)按從少到多，由易到難的原則出發(fā)。先每人按規(guī)定要求編一到兩節(jié)，然后以小組合作形式共同創(chuàng)編一套操，然后逐步發(fā)展獨(dú)立完成一套操的創(chuàng)編。先從簡單的徒手操發(fā)展到稍有難度的健身操。并將編好的操在全班中進(jìn)行比賽展示。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造思維能力、同時(shí)她們的個(gè)性也得到了發(fā)展。每次創(chuàng)編后，老師，同學(xué)要給予評價(jià)，同時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思。這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)、創(chuàng)編的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到了提高。為她們今后從事幼教工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六、注重培養(yǎng)學(xué)生幼兒體育實(shí)踐教學(xué)能力。
學(xué)校教育的最終目的還是把一個(gè)合格的人才推向社會(huì)。我校與多家幼兒園建立了實(shí)習(xí)基地，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)。在工學(xué)結(jié)合時(shí)期，讓學(xué)生走進(jìn)幼兒園參與幼兒園的體育教學(xué)，做好備課，寫好教案，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。并在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，解決問題，及時(shí)做出反思。從而培養(yǎng)了幼師學(xué)生幼兒體育教學(xué)能力。總之，幼師體育能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)，反復(fù)實(shí)踐，逐步提高的過程。，以上只是根據(jù)筆者個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，做的一些初步的探討，希望能對幼師體育教學(xué)工作起到一定的促進(jìn)作用。
參考文獻(xiàn)：
幼師成績評價(jià)專業(yè)能力核心為了尋找科學(xué)、合理的幼師專業(yè)理論課成績評價(jià)模式，激發(fā)幼師生的學(xué)習(xí)興趣，提高幼師生的專業(yè)能力，筆者立足本校的教學(xué)評價(jià)實(shí)踐，對中職幼師專業(yè)理論課程的成績評價(jià)進(jìn)行了一些改革和探索。
一、傳統(tǒng)幼師專業(yè)理論課成績評定的現(xiàn)狀與弊端
中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)較差，傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評價(jià)方式，不利于他們專業(yè)能力的提高，甚至挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，加劇他們的厭學(xué)程度。
筆者在近年的教學(xué)評價(jià)中嘗試進(jìn)行了考試考核方式的改革，從期末考試、平時(shí)成績、出勤紀(jì)律三方面來評價(jià)學(xué)生的成績，后來又增加了實(shí)踐考核內(nèi)容，一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也基本上能對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價(jià)，但卻暴露了很多問題：
1.關(guān)注學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)，忽略知識(shí)結(jié)構(gòu)
對學(xué)生的評價(jià)多停留在學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)層面，忽視了專業(yè)知識(shí)的理解和領(lǐng)會(huì)，考試內(nèi)容也過分依附于教材。以課堂、教師、教材為中心命題，助長了很多學(xué)生的惰性。
2.重視理論學(xué)習(xí)，忽視能力培養(yǎng)
專業(yè)能力是幼師生應(yīng)具備的核心能力，然而在實(shí)際的培養(yǎng)和評價(jià)中，對理論知識(shí)的培養(yǎng)和評價(jià)比較重視全面，對實(shí)踐能力的評價(jià)比較籠統(tǒng)，造成學(xué)生重理論，輕能力訓(xùn)練的現(xiàn)象。
3.評價(jià)的內(nèi)容、方式相對單一
考核評價(jià)內(nèi)容仍拘泥于書本，考試的題型死板不靈活，雖有過程評價(jià)，但也只限于作業(yè)筆記、課堂紀(jì)律等，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能力的提高。
4.評價(jià)操作不科學(xué)不規(guī)范
如理論考試內(nèi)容不確定，哪些是應(yīng)考內(nèi)容，應(yīng)掌握到什么程度，全是老師說了算，老師對教材的處理缺乏統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐考試內(nèi)容比較隨意，不能全面測試學(xué)生的水平，評分不能客觀公正又效率低下，難以抉擇。
二、以能力為核心，改革幼師教育理論課程成績評價(jià)的探索
（一）以專業(yè)能力為核心制定幼師教育理論課程考核標(biāo)準(zhǔn)
建立以能力為核心的評價(jià)體系是培養(yǎng)幼師生的內(nèi)在要求，依據(jù)幼師生應(yīng)具備的能力和素養(yǎng)，我們把幼師生應(yīng)具備的能力分為三大類十種能力。三大類能力包括專業(yè)理論知識(shí)理解應(yīng)用能力、專業(yè)技能、教育實(shí)踐能力。十種能力包括：書寫能力、交流溝通的能力、彈唱能力、兒童舞創(chuàng)編能力、繪畫和手工制作能力、教育設(shè)計(jì)能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力、教育評價(jià)和反思能力、課堂教學(xué)能力、拓展能力。在十大能力的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育理論學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)制定了具體的課程目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、實(shí)踐能力、態(tài)度情感等方面。
（二）開展以能力為核心的課堂學(xué)習(xí)評價(jià)
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，也是教師開展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的平臺(tái)。在評價(jià)中我們堅(jiān)持知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則，堅(jiān)持以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。
1.關(guān)注課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)
幼兒教育理論課內(nèi)容抽象枯燥，為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的積極性，我們設(shè)計(jì)了激勵(lì)性的課堂學(xué)習(xí)考核評分表，從學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、課堂紀(jì)律、課堂提問、小組合作等方面對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表現(xiàn)自己，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，以課堂學(xué)習(xí)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生能力的提高。讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價(jià)，找到個(gè)人不足，促進(jìn)自身發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主體和課堂學(xué)習(xí)評價(jià)的主體。
2.加強(qiáng)課堂實(shí)踐能力評價(jià)
實(shí)踐活動(dòng)不僅是幼師專業(yè)課的學(xué)習(xí)方式，而且對理論課學(xué)習(xí)也有著積極的促進(jìn)作用。在教育理論課的學(xué)習(xí)中，通過上臺(tái)講練、案例分析、知識(shí)競賽、熱點(diǎn)辯論、模擬教學(xué)等課堂實(shí)踐活動(dòng)，可以讓每位同學(xué)都有參與教學(xué)活動(dòng)與評價(jià)自己的機(jī)會(huì)。教師對學(xué)生的課堂實(shí)踐表現(xiàn)作出反饋，既有口頭的評價(jià)，又有激勵(lì)性的加分，鼓勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，豐富了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)手動(dòng)腦能力。對學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)和成果、能力的評價(jià)，也彌補(bǔ)了理論課學(xué)業(yè)評價(jià)內(nèi)容過于單一，結(jié)構(gòu)不合理的缺陷，從而促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。
（三）改革課程考核方式，形成以能力為核心的成績評價(jià)結(jié)構(gòu)
在教學(xué)實(shí)踐中，我們圍繞學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展，對教育理論課程的考核方式進(jìn)行了改革，在作業(yè)形式、作業(yè)內(nèi)容、考試方式、考試內(nèi)容等方面進(jìn)行了大量的探索。
1.嘗試作業(yè)形式的改革與實(shí)踐，突出理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)和考核。除了常規(guī)性作業(yè)，我們還把知識(shí)競賽、案例分析報(bào)告、資料收集、制作手抄報(bào)、社會(huì)調(diào)查、見習(xí)和實(shí)習(xí)也納入平時(shí)作業(yè)考核。
2.在考試中采取靈活多變的題型，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)考核。不斷壓縮減少傳統(tǒng)的試題形式，增加辨析、材料分析、教育小論文和心理小論文寫作、幼兒教學(xué)活動(dòng)片段設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)模擬等內(nèi)容和形式，有效地促發(fā)了學(xué)生探索新知的積極性和主動(dòng)性，也提高了他們的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力。
（四）多種評價(jià)方式相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高
根據(jù)幼兒教育理論學(xué)科教學(xué)要求和中職幼師學(xué)生特點(diǎn)，將學(xué)生整個(gè)學(xué)業(yè)成績分為：課前提問、課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課后作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)和成果、期末考試。
1.課前提問占5%：每次課前由四名同學(xué)回憶總結(jié)上節(jié)內(nèi)容，通過課前提問考核學(xué)生對舊課的掌握程度。
2.課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)占20%：老師和科代表根據(jù)課堂學(xué)習(xí)評價(jià)表記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，進(jìn)行加分和扣分。
3.實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)和成果等占25%：根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容組織各種實(shí)踐活動(dòng)，考核學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和效果并計(jì)入期末總成績。
4.課后作業(yè)占10%：規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須完成一章一次的課后作業(yè)，教師認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)并根據(jù)完成情況給出相應(yīng)成績。
5.期末考試占40%。
在評價(jià)中，把過程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，階段性評價(jià)與畢業(yè)總評相結(jié)合，書面考試與實(shí)踐考核相結(jié)合，學(xué)生個(gè)人、小組、教師評價(jià)相結(jié)合，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生重視平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，克服了傳統(tǒng)的單一評價(jià)手段的弊端，挖掘了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)了學(xué)生理解、運(yùn)用能力的提高和全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
\[1\]梁小梅.中職學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的探究\[J\].考試與評價(jià)，2012，（02）.
一、常規(guī)工作
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為提高我校教學(xué)質(zhì)量，每月進(jìn)行一次教案檢查，每周五下午舉行“中青年教師”——公開教學(xué)，特別鼓勵(lì)年輕教師不斷向老教師請教、虛心學(xué)習(xí)，多去聽老教師講課。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)隨堂進(jìn)教室聽課及一天至少2次查課， 嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)管理，以優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 1、及時(shí)排好學(xué)期課表，建立正常的教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、按照課表上課；施行上課教師和上課學(xué)生雙向考勤制度，教務(wù)科不定期的到教室檢查學(xué)生的到課率和教師的到崗、授課情況；采用了新的調(diào)課程序，授課教師如需調(diào)課，須認(rèn)真填寫調(diào)課通知單并由教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)審核同意方可調(diào)課，調(diào)課通知單留檔保存。 2、深入課堂聽課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。教務(wù)處定期深入到各個(gè)班級進(jìn)行聽課、評課，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)能力、教學(xué)效果等多個(gè)方面評價(jià)教師的上課質(zhì)量，并及時(shí)的給出建議。 3、每周五下午定期召開全體教師教務(wù)例會(huì)，總結(jié)一周正常的教務(wù)常規(guī)教學(xué)情況，收集師生對教學(xué)工作的意見和建議，出現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)得到解決，教師例會(huì)上，探討課程特點(diǎn)、教材選用、教學(xué)設(shè)備、師資配備、教學(xué)效果等方面都各抒己見、暢所欲言。保證教學(xué)秩序良好。期中教學(xué)檢查采用教師自查和教務(wù)處集中專項(xiàng)檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行，檢查的內(nèi)容包括教師授課效果、學(xué)生到課率等內(nèi)容，了解教與學(xué)存在的問題。
4、2018級所有學(xué)生在12月底完成了在校2.5年學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。
二、鼓勵(lì)重視師資隊(duì)伍能力建設(shè)和參加培訓(xùn)創(chuàng)造條件
1.2020年8月學(xué)校派出鐘璽、李維2位老師參加專業(yè)教師國家培訓(xùn)，他們分別到南昌應(yīng)用工程學(xué)院（汽車運(yùn)用檢測與維修）、廣州（江西）貪玩信息技術(shù)有限公司（動(dòng)漫設(shè)計(jì)）并獲得了結(jié)業(yè)證書。
2.2020年下半年學(xué)校錄取17位新老師，從8月1號起對新進(jìn)老師為期2周的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：勞動(dòng)紀(jì)律制度、教學(xué)常規(guī)、上課流程、如何學(xué)寫教案、怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任，學(xué)生管理等項(xiàng)目，使新老師盡快熟悉學(xué)校環(huán)境、盡快適應(yīng)工作崗位。
三、為提升學(xué)校教師職業(yè)資格考核及等級測評工作，充分發(fā)揮學(xué)校技能鑒定所的功能
本學(xué)期新增各專業(yè)考評員6人，建立了學(xué)校各專業(yè)職業(yè)資格技能鑒定場所。
在本學(xué)期9月28日---29日對18級汽修1班—汽修5班、18級幼師1班—幼師3班兩個(gè)專業(yè)（汽車維修專業(yè)197名學(xué)生、學(xué)前教育的保育員資格證118名學(xué)生）進(jìn)行技能資格鑒定考核。取得優(yōu)異成績，通過率將達(dá)到100%。
四、教務(wù)處繼續(xù)組織教師進(jìn)行職稱評定及“雙師型”申報(bào)評定，滿足教師資質(zhì)需求。
本學(xué)期我們教務(wù)處有共有7名教師獲得了技工學(xué)校教師上崗證。
職稱工作的評定幾年來教務(wù)處一直很重視，本學(xué)期的職稱評定于2020年6月開始由教師填報(bào)資料，上交主管部門進(jìn)行中級職稱評定，我校有4位老師獲得了中級職稱資格證。
本學(xué)期下半年我們學(xué)校共有7位老師取得“雙師型”資格證。
五、學(xué)校十分重視師生技能方面培養(yǎng)訓(xùn)練，鼓勵(lì)師生參加各級各類技能比賽
1、今年8月份我校有4位老師參加江西省汽車專業(yè)信息化教學(xué)大賽，榮獲三等獎(jiǎng)。
2、2020年9月23號—24號學(xué)校共有學(xué)前教育、車身修復(fù)、車身涂裝、機(jī)電維修、汽車營銷、電子商務(wù)共6個(gè)項(xiàng)目18名學(xué)生分別參加2020年萍鄉(xiāng)市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，取得了優(yōu)異成績。技能大賽的舉行促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的信心，提高了學(xué)生參與專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。
3、2020年11月4號—6號學(xué)校共有 車身修復(fù)、車身涂裝、機(jī)電維修、汽車營銷、酒店管理5個(gè)項(xiàng)目5位老師和14名學(xué)生分別參加江西省人社廳舉辦的萍鄉(xiāng)市“振興杯”技能大賽，每個(gè)賽項(xiàng)師生都取得了優(yōu)異成績。
4、2020年10月—12月不同時(shí)間學(xué)校共有4個(gè)項(xiàng)目即學(xué)前教育、車身修復(fù)、車身涂裝、機(jī)電維修代表萍鄉(xiāng)市中職學(xué)校參加2020年江西省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，各類比賽的參與，提高師生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
六、學(xué)校非常重視學(xué)生學(xué)歷提升工作尤其外出頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)歷要求
七、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，尊重教學(xué)規(guī)律，以人為本，使教學(xué)保持正常狀態(tài)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鉆研教學(xué)大綱，落實(shí)課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。
2、高考班級進(jìn)行規(guī)范性的月考。非高考班進(jìn)行期中、期末考試。
5、從嚴(yán)從細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查，實(shí)行教學(xué)常規(guī)日查課堂周通報(bào)、月查教師教案、作業(yè)、聽課、教學(xué)反饋對檢查的結(jié)果及時(shí)通報(bào)。
6、充分利用德育課、班會(huì)課、語文課進(jìn)行安全專題講座，尤其今年疫情特殊時(shí)期的防空安全工作，每天早上的健康打卡，對學(xué)生早、中、晚的體溫測試、周日返校的行車登記。加強(qiáng)學(xué)生的兩型教育、體育教育、科技教育、衛(wèi)生安全教育、國防教育。
7、期末各科試卷的制定和印刷
8、組織期末考試和試卷批改
9、上交各科成績和各項(xiàng)資料
10、積極開展教務(wù)處教研活動(dòng)，每周教務(wù)例會(huì)結(jié)束后開展“中青年教師”公開教學(xué)，發(fā)揮教師的教學(xué)熱情，集體公開評課，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
八、存在的不足和建議
教師的整體教學(xué)水平還不夠，個(gè)別教師的教學(xué)能力有待提高。在教學(xué)的規(guī)范方面，某些教師還不能很好地管控學(xué)生，不能自如地駕馭課堂。
教師在課程前的準(zhǔn)備過程中，抓不住教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，分不清課程內(nèi)容的重要程度，才導(dǎo)致備課針對性不強(qiáng)。
工作紀(jì)律方面某些教師過于松散。
工作的依賴性強(qiáng)，缺乏鉆研精神。
對于教務(wù)處在以后的工作中的幾點(diǎn)建議：
1、制訂嚴(yán)格的作息時(shí)間和請假制度，加強(qiáng)個(gè)人責(zé)任感。
2、加強(qiáng)已有制度的執(zhí)行力度，經(jīng)得起各個(gè)方面檢查和各項(xiàng)考核、考評
3、討論績效考核、課程系數(shù)、勞動(dòng)紀(jì)律問題。
4、更加完善教務(wù)處各項(xiàng)制度管理的制度。
在職校學(xué)習(xí)，一定要學(xué)到一技之長。今天小編給大家為您整理了職校班級期末總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
職校班級期末總結(jié)范文一：1.(1)本學(xué)期，學(xué)校政教部門加大了對班主任的學(xué)習(xí)、協(xié)管、培訓(xùn)力度，加強(qiáng)了對班主任的管理與考核，通過值日制、周日下班、坐班制等進(jìn)一步明確和加強(qiáng)班主任的崗位職責(zé)、育人和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性和主動(dòng)性。
組織班主任參加理論學(xué)習(xí)，幫助年輕班主任快速成長。
(2)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。通過學(xué)生會(huì)、班委干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)、每月學(xué)習(xí)討論會(huì)、工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，切實(shí)提高學(xué)生干部的理論水平和管理水平。我們組建了多支由學(xué)生干部、學(xué)生黨員、學(xué)生入黨積極分子組成的校園文明監(jiān)督崗、校園夜間巡邏隊(duì)等學(xué)生管理隊(duì)伍，在學(xué)校衛(wèi)生、早操、就寢、紀(jì)律等方面檢查和督促方面發(fā)揮了重要作用，擴(kuò)大學(xué)生自主管理的范圍。
(3)加強(qiáng)宿管隊(duì)伍建設(shè)。我們每月定期對全體宿管員、宿舍的學(xué)生管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，組織召開宿管員、寢室長、寢室紀(jì)律衛(wèi)生檢查小組人員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，肯定成績指出不足，不斷提高他們的管理水平。同時(shí)我們還制定了班主任聯(lián)系學(xué)生寢室制度，要求班主任每個(gè)月下寢室一次，并作好有關(guān)記錄。政教處不定期深入學(xué)生寢室了解、檢查學(xué)生寢室的各項(xiàng)工作，并進(jìn)行先進(jìn)寢室評比，組織文明寢室圖片展，充分發(fā)揮宿舍的育人功能。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
堅(jiān)持以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以基礎(chǔ)道德、行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，堅(jiān)持國旗下講話，開展創(chuàng)建文明寢室和文明教室活動(dòng)，通過校文明監(jiān)督崗的檢查和督促，正面引導(dǎo)，樹立榜樣，賞罰分明，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，抓好學(xué)生“師表”形象，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生思想道德和行為規(guī)范的教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并把它內(nèi)化為學(xué)生自身素質(zhì)的提高。通過“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育、感恩教育、責(zé)任意識(shí)教育等活動(dòng)，塑造當(dāng)代青年學(xué)生的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步推進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)廣大學(xué)生身心的健康發(fā)展。
3、豐富校園文化，構(gòu)建平安和諧校園。
本學(xué)期繼續(xù)開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)。組織學(xué)生參加各級各類比賽、演出和展覽，給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái);組織志愿者到城西社區(qū)、松陽聯(lián)通公司參加志愿活動(dòng)，積極參與到松陽當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)建設(shè)中去;廣播臺(tái)、《團(tuán)訊》繼續(xù)發(fā)揮了重要的作用，宣傳和報(bào)道了校園內(nèi)的好人、好事，營造了積極健康向上的氛圍。同時(shí)，進(jìn)一步健全了安全工作管理制度，形成“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長全面負(fù)責(zé)、保衛(wèi)科組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、黨政工團(tuán)齊抓共管、全校師生積極參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。在日常管理中，實(shí)行了重大事件匯報(bào)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人、政工干部、全體班主任的通訊信息向所有學(xué)生公開，以確保重大事件信息渠道暢通，提高快速反應(yīng)能力。堅(jiān)持安全工作巡查制度，加強(qiáng)安全知識(shí)教育，特別強(qiáng)化學(xué)生的防火、防毒、防愛滋病的安全教育，提高學(xué)生的安全防范能力，共同構(gòu)建平安和諧校園。
4、表彰先進(jìn)，扶貧幫困。
為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立健康向上的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，本學(xué)期繼續(xù)表彰了一批先進(jìn)。做好獎(jiǎng)學(xué)金評定工作，按照獎(jiǎng)學(xué)金有關(guān)條例，評選出了集體和個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金，及時(shí)進(jìn)行了發(fā)放;做好07屆畢業(yè)班優(yōu)秀畢業(yè)生推薦評比工作，共評出省、市、校各類優(yōu)秀畢業(yè)生90余人;做好2006年度省、市級三好學(xué)生評比工作，評出省、市級三好學(xué)生20余人;完成了校本級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和先進(jìn)集體推薦評比工作。以各類學(xué)生先進(jìn)特別是優(yōu)秀畢業(yè)生的評比為契機(jī)，加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。同時(shí)，用幫困助學(xué)的“愛心橋”搭建貧困學(xué)生的求學(xué)之路。本學(xué)期我們完成了學(xué)生學(xué)籍檔案、特困生等有關(guān)數(shù)據(jù)的采集、審核、申報(bào)工作，為117名一類、二類貧困學(xué)生爭取了省財(cái)政廳發(fā)放的22萬多的補(bǔ)助款;我們又修訂了學(xué)校助學(xué)金管理制度，擴(kuò)大了貧困助學(xué)的范圍，提高了補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，為100多名貧困生發(fā)放了近4萬元的補(bǔ)助款，為優(yōu)秀的貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供了物質(zhì)保障。
五、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革
1、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
本學(xué)期繼續(xù)組織進(jìn)校3年內(nèi)的新教師上好公開課，提高新教師的教育教學(xué)水平。6月份選派語、數(shù)、外共6名老師前往省重點(diǎn)中學(xué)——松陽一中聽課學(xué)習(xí)，為下學(xué)期藝術(shù)高中教學(xué)工作的開展作準(zhǔn)備。同時(shí)以課題、科研為抓手，鼓勵(lì)教師積極投身教改，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提高教師的教學(xué)水平，全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
依據(jù)素質(zhì)教育的要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體、全面育人的要求抓好課堂教學(xué)四大環(huán)節(jié)的管理，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組會(huì)議的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，努力提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)抓教學(xué)常規(guī)、秩序，日常管理，教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，開展一些經(jīng)常性的教學(xué)常規(guī)檢查，了解教學(xué)情況并及時(shí)反饋，促進(jìn)課堂教學(xué)工作的進(jìn)一步提高。召開了學(xué)生座談會(huì)以及學(xué)生對教師教學(xué)的民意測驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，強(qiáng)化教師職業(yè)道德考核。針對我校的特點(diǎn)，繼續(xù)狠抓了教師職業(yè)技能訓(xùn)練，通過雙休日、興趣活動(dòng)小組、課外活動(dòng)等方式，加強(qiáng)了對學(xué)生英語、計(jì)算機(jī)、三筆字、音樂、體育、美術(shù)等教師基本職業(yè)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生個(gè)人基本素質(zhì)，取得了良好的效果。
3、圓滿完成教育實(shí)習(xí)工作。
本學(xué)期教務(wù)部門重點(diǎn)開展了07屆學(xué)生的教育實(shí)習(xí)工作。此次實(shí)習(xí)共設(shè)立了4個(gè)集中實(shí)習(xí)點(diǎn)：松陽集團(tuán)學(xué)校2個(gè)點(diǎn)、古市小學(xué)、遂昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)。實(shí)習(xí)前請數(shù)學(xué)特級教師何竹強(qiáng)、音樂特級教師姚麗雅、語文學(xué)科帶頭人、麗水劉英小學(xué)副校長陳旭峰作了專題講座，實(shí)習(xí)期間每個(gè)集中實(shí)習(xí)點(diǎn)加強(qiáng)了帶隊(duì)老師力量的配備，嚴(yán)格管理。由于學(xué)生自身謙虛、努力，加上實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，實(shí)習(xí)工作得以順利開展，每個(gè)實(shí)習(xí)生都開了一堂公開課，受到了好評，圓滿地完成了預(yù)定的任務(wù)，為他們今后走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5月中旬，099、0910幼師班升學(xué)考試結(jié)束之后，分散到各地幼兒園進(jìn)行為期3周的教育實(shí)習(xí)。
4、抓好各類考試的組織工作。
本學(xué)期教學(xué)工作中各類考試較多，教務(wù)處在安排學(xué)科專業(yè)水平較好的老師授課的同時(shí)，積極抓好晚自修的利用率，抓知識(shí)的普及率，抓差生的學(xué)習(xí)。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行語文、數(shù)學(xué)、英語的月考制度，調(diào)整“五一”放假時(shí)間，為全面提高三升四升學(xué)考試的成績而努力。由于生源基礎(chǔ)較差，結(jié)果不盡如人意，但為下一屆幼師應(yīng)考積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)抓了補(bǔ)考、普通話補(bǔ)測、英語、計(jì)算機(jī)等級考試補(bǔ)考、三筆字過關(guān)等考試。
5、加強(qiáng)科研管理。
本學(xué)期，繼續(xù)執(zhí)行我校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審量化細(xì)則，使我校職評工作更規(guī)范、科學(xué)、合理，進(jìn)一步推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。一學(xué)期以來，共有10余篇論文在公開刊物上發(fā)表。
六、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，全面提高后勤服務(wù)質(zhì)量
1、進(jìn)一步完善崗位責(zé)任制，提高了后勤服務(wù)質(zhì)量。
后勤服務(wù)部門能樹立較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，及時(shí)解決教職工和學(xué)生的實(shí)際困難和問題。加強(qiáng)員工上班簽到制度的管理。各崗位分工明確，職責(zé)落實(shí)，后勤管理人員能經(jīng)常深入寢室、教室、公共場所等地，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決;繼續(xù)加強(qiáng)了對校產(chǎn)承包責(zé)任制和校產(chǎn)遺失、損壞賠償制度的落實(shí)，進(jìn)行了全校性校產(chǎn)清查核對，加強(qiáng)了校產(chǎn)的管理，提高了使用率;狠抓了部分學(xué)生欠費(fèi)清繳工作，本項(xiàng)工作總務(wù)處、政教處、教學(xué)部、班主任層層落實(shí)相關(guān)欠費(fèi)管理措施，效果較好;進(jìn)一步加強(qiáng)食堂管理，確保師生正常用餐，完善了責(zé)任承包制度，嚴(yán)格了內(nèi)部職工的考核制度。面對今年糧油價(jià)格全面上揚(yáng)的形勢，能采取有效措施，努力降低成本，提高飯菜質(zhì)量，確保飲食衛(wèi)生。并充分發(fā)揮膳管會(huì)作用，召開學(xué)生代表座談會(huì)，聽取意見，采取措施，落實(shí)整改，取得了較好的效果，受到了學(xué)生的好評。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 教學(xué)管理 方法
職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理，要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)的雙重性，實(shí)踐性，定向性，機(jī)動(dòng)性的特點(diǎn)，既不能違反一般規(guī)律，又要注意探尋和遵照它的特有規(guī)律，并使二者有機(jī)結(jié)合，形成符合職業(yè)教育特點(diǎn)的特殊化管理模式。 多年來的職業(yè)教育生涯，我們在實(shí)踐中探索、總結(jié)，再實(shí)踐，再探索，再總結(jié)，取得了較好的成果。我認(rèn)為，抓好職業(yè)教育教學(xué)管理應(yīng)遵循以下幾方面：
一、組織管理——建立教學(xué)指揮系統(tǒng)
職業(yè)教育教學(xué)的管理首先要做好組織管理，讓我們的管理有指揮、有龍頭、有先行者——形成我們的教學(xué)指揮系統(tǒng)。教學(xué)指揮系統(tǒng)。應(yīng)該由校長到教務(wù)主任和實(shí)習(xí)主任，再到教研組長，直達(dá)教師。就是形成一個(gè)科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)！校長在教學(xué)中要掌握方向，進(jìn)行決策；教學(xué)副校長要協(xié)助校長工作；教導(dǎo)主任要擔(dān)負(fù)具體落實(shí)工作。要充分發(fā)揮教務(wù)處的指導(dǎo)，指揮，協(xié)調(diào)，監(jiān)控，反饋等職能，使其發(fā)揮作用。成立由生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的專家、學(xué)校教師及教學(xué)管理人員組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)改革與建設(shè)、課程開發(fā)、校外實(shí)訓(xùn)和學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等人才培養(yǎng)的全過程。
二、計(jì)劃管理學(xué)校工作方方面面，千頭萬緒。整體工作要有科學(xué)安排。 要想使各項(xiàng)工作按部就班，有條不紊地運(yùn)行，計(jì)劃管理 就顯得尤其重要
1.學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃是學(xué)校的綱領(lǐng)性文件，是教務(wù)處實(shí)習(xí)處遵循的依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃經(jīng)論證、校領(lǐng)導(dǎo)審批確定后，必須認(rèn)真組織實(shí)施，中途不能隨意更改。內(nèi)容包括：專業(yè)設(shè)置，各專業(yè)課程設(shè)置，文化課，專業(yè)課，實(shí)習(xí)課的時(shí)間分配，建校勞動(dòng)，考試，畢業(yè)實(shí)習(xí)等的時(shí)間總體安排。同時(shí)對各項(xiàng)工作提出明確要求，改進(jìn)措施。在教學(xué)方法上，教學(xué)手段，課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)習(xí)組織等方面提出努力方向。最后確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是制訂教學(xué)計(jì)劃的前提條件。依據(jù)教育行政部門和社會(huì)用人部門對人才的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，專業(yè)目標(biāo)的確定應(yīng)努力體現(xiàn)學(xué)校和專業(yè)特色。
2.教務(wù)處工作計(jì)劃。 依據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定實(shí)施細(xì)則，安排具體工作。對教學(xué)各環(huán)節(jié)，對各種教育及教學(xué)活動(dòng)，做出具體安排，對監(jiān)控，驗(yàn)收，反饋等工作有妥善的辦法。一般來說，該計(jì)劃包括奮斗目標(biāo)，具體做法，和時(shí)間安排三大項(xiàng)。
3.教研組工作計(jì)劃。教研組應(yīng)依據(jù)教務(wù)處工作計(jì)劃，制定本組活動(dòng)計(jì)劃。如集體備課，觀摩教學(xué)，教研，聽課，學(xué)習(xí)等的具體安排。
4.實(shí)習(xí)計(jì)劃。依據(jù)學(xué)校制定的班級，各專業(yè)的實(shí)習(xí)計(jì)人部門對人才的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，專業(yè)目標(biāo)的確定應(yīng)努力體現(xiàn)學(xué)校和專業(yè)特色。
5.教務(wù)處工作計(jì)劃。 依據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定實(shí)施細(xì)則，安排具體工作。對教學(xué)各環(huán)節(jié)，對各種教育及教學(xué)活動(dòng)，做出具體安排，對監(jiān)控，驗(yàn)收，反饋等工作有妥善的辦法。一般來說，該計(jì)劃包括奮斗目標(biāo)，具體做法，和時(shí)間安排三大項(xiàng)。
6.教研組工作計(jì)劃。教研組應(yīng)依據(jù)教務(wù)處工作計(jì)劃，制定本組活動(dòng)計(jì)劃。如集體備課，觀摩教學(xué)，教研，聽課，學(xué)習(xí)等的具體安排。
7.實(shí)習(xí)計(jì)劃。依據(jù)學(xué)校制定的班級，各專業(yè)的實(shí)習(xí)計(jì)健全學(xué)校各項(xiàng)制度，讓大家有章可循，有法制約，會(huì)讓一個(gè)學(xué)校永遠(yuǎn)在良性的軌道上發(fā)展。 所謂制度，就是學(xué)校根據(jù)辦學(xué)宗旨、辦學(xué)原則、辦學(xué)目標(biāo)，根據(jù)道德準(zhǔn)則，根據(jù)職業(yè)要求，所做的規(guī)范師生團(tuán)隊(duì)的一些硬性標(biāo)準(zhǔn)或條款。比如：教師崗位責(zé)任制，教學(xué)常規(guī)制度，實(shí)習(xí)管理制度，學(xué)籍管理制度，圖書閱覽制度，獎(jiǎng)懲之多和學(xué)生日常生活制度等。通過制度讓每個(gè)人都知道自己應(yīng)該干什么和怎么干；都知道不準(zhǔn)干什么。久而久之，制度約束引領(lǐng)、養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好風(fēng)氣。
三、反饋管理
政策的實(shí)施，計(jì)劃的執(zhí)行歸根結(jié)底要看效果。真正的效果是通過師生反饋得以驗(yàn)證的。學(xué)校要通過檢查教案，學(xué)生作業(yè)，考試等掌握教學(xué)情況；通過職代會(huì)，家長會(huì)，教師座談會(huì)，實(shí)習(xí)單位代表會(huì) ，學(xué)生座談會(huì)等形式了解其反映，傾聽其呼聲，進(jìn)而加強(qiáng)反饋，修正問題所在，完善學(xué)校的工作。
四、實(shí)習(xí)管理
職業(yè)教育，實(shí)習(xí)是一個(gè)不可以忽視的、不可以缺少的重要的環(huán)節(jié)的它主要包括：教學(xué)實(shí)習(xí)，包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)，即技術(shù)等級考核。 實(shí)習(xí)的方式：工廠車間或幼師學(xué)校，課堂模擬 實(shí)習(xí) 等。 實(shí)習(xí)的要求：要求實(shí)習(xí)課堂化，要做到教師講解干什 么，怎么干和為什么這么干。進(jìn)程中有指導(dǎo)，有操作，有檢查，有評分。 實(shí)習(xí)要求專業(yè)化，對該專業(yè)分程式進(jìn)行全面實(shí)習(xí)，讓 學(xué)生對本專業(yè)有全面了解和技術(shù)的全面掌握。實(shí)習(xí)要求學(xué)生注重安全文明生產(chǎn)教育，建立安全卡，班主任，工廠師傅進(jìn)行的教育都要有記載，并進(jìn)行安全考試，及格者上機(jī)，不及格的再考。實(shí)習(xí)要求學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育。學(xué)生要熱愛本職專業(yè)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的感情。熟悉工作對象和服務(wù)對象，尊重用戶，注重質(zhì)量，注重效益，是學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。實(shí)習(xí)要求程序化。實(shí)習(xí)一般分為以下五個(gè)階段：1.專業(yè)認(rèn)識(shí)和安全教育階段；2.練習(xí)操作階段；3.輔導(dǎo)操作階段；4.獨(dú)立操作階段；5.技術(shù)考核階段。
五、質(zhì)量管理
