時間：2023-03-10 14:56:28
序論：在您撰寫藝術(shù)生畢業(yè)總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞： 民辦院校藝術(shù)設(shè)計類本科生 畢業(yè)論文 指導(dǎo)方法
畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計是每個藝術(shù)設(shè)計類畢業(yè)生的必經(jīng)之路，也是他們這四年來設(shè)計學習生涯的一個總結(jié)。對于民辦院校藝術(shù)設(shè)計類本科生這一特殊群體來說，論文與設(shè)計往往使他們絞盡腦汁，煩惱不已。那么，藝術(shù)設(shè)計系的教師如何指引他們交上滿意的答卷，為四年的學習畫上一個完美的句號呢？我結(jié)合實踐教學經(jīng)驗作出探索，旨在找出適合民辦院校藝術(shù)設(shè)計類本科生的論文指導(dǎo)方法。
一、民辦院校藝術(shù)設(shè)計類畢業(yè)論文現(xiàn)狀及存在的問題
針對民辦綜合性院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特殊性，通過實際教學指導(dǎo)實踐，我總結(jié)出了民辦綜合性院校藝術(shù)設(shè)計類的畢業(yè)生在論文方面存在著以下種種問題。
1.有一小部分學生重設(shè)計而輕論文。
這與許多學生頭腦中存在著重設(shè)計輕論文的觀念有關(guān)，平時忽視基礎(chǔ)理論知識的學習，認為論文無關(guān)緊要，只要設(shè)計能過就行了，有的甚至認為自己是設(shè)計師，不屑于將自己的設(shè)計理念、構(gòu)思過程用文字表達出來，認為藝術(shù)是只可意會不可言傳的。有的學生不按規(guī)定的時間完成初稿，對指導(dǎo)老師的修改意見不予以理會，從而使畢業(yè)論文的質(zhì)量不高。
2.大部分學生文化底子弱、寫作功底差。
大部分藝術(shù)設(shè)計類畢業(yè)生對于論文有心無力。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生在高考中屬于藝術(shù)類考生，總體文化考分普遍偏低，而入學后，大部分時間都側(cè)重專業(yè)技能學習，對《藝術(shù)概論》、《中外設(shè)計史》等專業(yè)文化課程普遍學習熱情不高。這樣的學習態(tài)度導(dǎo)致畢業(yè)論文寫作理論功底較差。如有一學生論文題為《淺談中外卡通發(fā)展史》的論文，首先這個選題就有假、大、空的潛在問題，中外卡通發(fā)展史本身已經(jīng)是一門歷史，歷史是已經(jīng)發(fā)生過的事實，這些事實是一些真實性的記錄，而不是談出來的，這是假。而大呢，中外，包括中國和國外，而國外包括各個大陸上的國家，卡通包括卡通人物、場景、劇本等，題目選題范圍太大，自然就難以寫得詳細，從而產(chǎn)生了空的問題。
大部分學生寫作基本功底差，語言表達不清晰，結(jié)果論文顛三倒四、牛頭不對馬嘴，連自己都看不明白。對自己所要論述的觀點不能從幾個方面分清條理來論述，也分不清主次。如談“古代龍鳳紋在現(xiàn)代包裝設(shè)計中的運用”，重點應(yīng)在“運用”上做文章，但學生卻用大半篇幅來解釋什么是“龍鳳紋”、“龍鳳紋的由來和歷史”，等等，而對龍鳳紋究竟如何在現(xiàn)代包裝設(shè)計中“運用”卻聊聊數(shù)字，草草結(jié)束，還沒說到重點就沒有下文了。
二、民辦院校藝術(shù)設(shè)計類論文指導(dǎo)探索
針對民辦綜合性院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特殊性，通過實際教學指導(dǎo)實踐，我進行了一系列的教學改革和探索，總結(jié)出以下幾點。
1.端正學生的寫作態(tài)度，提高對畢業(yè)論文重要性的認識。
這一點對藝術(shù)設(shè)計類畢業(yè)生來說尤其重要。應(yīng)該在平時的教學工作中端正學生對畢業(yè)論文無所謂這一錯誤認識，讓他們了解到畢業(yè)論文質(zhì)量如何會影響整個畢業(yè)設(shè)計過程。
2.加強寫作訓(xùn)練。
可以結(jié)合專業(yè)課學習，進行針對性的小論文，重點在于尋找相關(guān)資料和建立個人論點，對論文字數(shù)和規(guī)范性要求不高，但應(yīng)符合論文的基本格式。以包裝設(shè)計課程為例，學生獨立確定主題、選擇材料、制作1―2套包裝成品；以論文形式完成相應(yīng)的課程報告。具體報告可能包括“設(shè)計背景、設(shè)計構(gòu)想、設(shè)計形式、材料應(yīng)用、后期問題、市場定位等”。通過應(yīng)用和分析促進學生對設(shè)計基本知識的綜合理解，能夠用更理性和研究性的方式對待設(shè)計，對于學生獨立參加各種比賽、畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計的順利完成相當有益。另外，文獻檢索對于培養(yǎng)學生的自學能力和查找學術(shù)資料非常重要，因而在二三年級階段有必要開設(shè)文獻檢索課程。
3.實行理論與實踐現(xiàn)結(jié)合的模式。
為了提高畢業(yè)論文質(zhì)量，讓論文內(nèi)容更充實，同時也是為了提高畢業(yè)生綜合能力和畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，應(yīng)當實行理論結(jié)合實踐的操作模式，即學生在完成畢業(yè)設(shè)計的同時，還要完成與設(shè)計緊密結(jié)合、息息相關(guān)的畢業(yè)論文的寫作。這種模式要求學生在論文中大篇幅是對自己設(shè)計的一個闡述，相當于一個完整版的設(shè)計說明。這個設(shè)計說明字數(shù)要求在3000字以上，其他格式及具體要求與普通本科論文要求相同。這種模式通過對作品的創(chuàng)作過程、構(gòu)思和材料等方面進行闡述，形成論文，由于都是自身親身經(jīng)歷過的事情，因此說明詳盡、到位，能夠很好地闡釋設(shè)計思想，不僅可以彌補畢業(yè)論文無話可說，畢業(yè)設(shè)計說不出口的缺陷，而且可以有效地避免抄襲現(xiàn)象，提高畢業(yè)生論文與設(shè)計質(zhì)量。
4.加強指導(dǎo)環(huán)節(jié)。
在論文的寫作過程中，老師的指導(dǎo)十分重要，只有在論文寫作的各個階段及時給予學生針對性的指導(dǎo)，學生在寫作時才能避免走彎路。如：選題時要指導(dǎo)學生選擇自己感興趣的題目，要大小合適，便于操作；修改文章時主要從調(diào)整結(jié)構(gòu)、充實內(nèi)容、修改文字等方面進行。
總之，民辦綜合性院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)有其特殊性，也正是因為這種特殊性，作為藝術(shù)設(shè)計系的教師，我們應(yīng)當因材施教，針對其特殊性制訂特殊的指導(dǎo)方法。畢業(yè)論文與創(chuàng)作的指導(dǎo)不是一成不變、完全一致的，每個高校需要不斷地改革、嘗試、總結(jié)，找到一條適合自己的操作管理模式。
參考文獻：
［1］王蘇鳳，王興亮.綜合性大學藝術(shù)設(shè)計教育的創(chuàng)新思想與實踐［J］.中國電力教育，2010.
［2］田蓉輝.藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)論文寫作教學的思考［J］.大眾文藝，2010，（08）.
中央美術(shù)學院畢業(yè)展歷來受到廣泛關(guān)注，而對于學生而言，畢業(yè)展是對自己大學期間藝術(shù)學習與藝術(shù)創(chuàng)作的總結(jié)，畢業(yè)展的意義由此可見一斑。畢業(yè)作品不僅僅是考核學生的畢業(yè)資格，同時也成為美院學生對自己青春記憶的總結(jié)，因此對于畢業(yè)展，大多數(shù)學生可能抱著“致我們終將逝去的青春”的態(tài)度與感傷來創(chuàng)作。致青春，致愛人，向藝術(shù)致敬，這些感情因素構(gòu)成了畢業(yè)展中重要的風景線。
青春氣息，傳統(tǒng)與當代的多樣化
本次研究生畢業(yè)展是中央美術(shù)學院將研究生畢業(yè)展引進美術(shù)館展覽的第二年。2012年之前的美院研究生畢業(yè)展與本科生畢業(yè)展一樣，都在美院的多功能廳、地下展廳等展廳展覽，而將研究生畢業(yè)作品展引入美術(shù)館，也體現(xiàn)了中央美術(shù)學院對于研究生教學的重視程度。
今年中央美術(shù)學院研究生畢業(yè)展繼續(xù)呈現(xiàn)了傳統(tǒng)與當代共同發(fā)展，藝術(shù)呈現(xiàn)方式多樣化的面貌，國畫、油畫、版畫、雕塑、壁畫、實驗藝術(shù)、設(shè)計、建筑構(gòu)建了中央美術(shù)學院潘公凱院長提出的“大美術(shù)”的構(gòu)想。具體到國畫、油畫這樣傳統(tǒng)的專業(yè)，仍舊呈現(xiàn)多樣化，國畫創(chuàng)作中既有傳統(tǒng)寫實的作品，也有創(chuàng)新的材料實驗作品，傳統(tǒng)創(chuàng)作繼承了中央美術(shù)學院現(xiàn)實主義的表現(xiàn)手法，而這是徐悲鴻以來形成的美院的創(chuàng)作傳統(tǒng)。
與此共存的是國畫中的材料實驗與新水墨的表現(xiàn)方式，其中尤其以中央美術(shù)學院國畫系胡偉工作室為代表，呈現(xiàn)了國畫創(chuàng)作的新思路。油畫與壁畫等專業(yè)的創(chuàng)作現(xiàn)狀大多保持了以往美院畢業(yè)展的水準，既有傳統(tǒng)寫實的作品，也有前衛(wèi)的材料實驗與新媒體介入的作品。
總體而言，美院2013年研究生畢業(yè)展具有濃郁的學院派氣息，有創(chuàng)新，也存在保守，體現(xiàn)了即將走出校園的年輕藝術(shù)家在未來藝術(shù)創(chuàng)作中的取向。所以，了解美院畢業(yè)展，是了解未來年輕藝術(shù)家創(chuàng)作趨勢的重要風向標。
純藝術(shù)專業(yè)之外，設(shè)計專業(yè)的作品同樣受到關(guān)注。在本次研究生畢業(yè)展中，設(shè)計類的亮點就是新媒體，設(shè)計學院數(shù)碼工作室的創(chuàng)作既有傳統(tǒng)的影像記錄，也有新媒體光電結(jié)合的前衛(wèi)呈現(xiàn)，也有定格動畫的作品?？傮w而言，設(shè)計專業(yè)的作品展依舊呈現(xiàn)多樣化狀態(tài)。
畢業(yè)展作品與798和草場地的展覽作品相比，可能大多是稚嫩的，但正是由于這種稚嫩，央美的畢業(yè)展少了幾分藝術(shù)市場商業(yè)化氣息。展覽中的作品大多透露出新鮮的氣息，體現(xiàn)了年輕一代即將走出大學校園的藝術(shù)家的純真的創(chuàng)作態(tài)度。畢業(yè)展是一面鏡子，從中不僅可以看出央美的藝術(shù)教育的高水準，同時也反映了新一代年輕藝術(shù)工作者的創(chuàng)作方向。畢業(yè)展作為研究生畢業(yè)的啟程標志，預(yù)示著這一批即將踏進藝術(shù)生命新階段的年輕藝術(shù)家的未來的價值取向和發(fā)展方向。
何去何從，畢業(yè)生眾相
陳明強，2013級實驗藝術(shù)系畢業(yè)生，師從呂勝中教授。在本次研究生畢業(yè)展上，陳明強作品是他精心制作了兩年的《愛甲》。作為實驗藝術(shù)系第一屆“先鋒班”畢業(yè)生，在《愛甲》之前，陳明強已經(jīng)創(chuàng)作了“國挺”系列、“幻影”系列、“有效延伸”系列、“廁所涂鴉”系列等成熟的作品。經(jīng)過本科畢業(yè)幾年的歷練與研究生學習期間的積累，畢業(yè)展對他而言是一個新的開始。
在本次畢業(yè)展期間，和其他忙碌于畢業(yè)展的同學一樣，陳明強充實而焦慮著。在畢業(yè)展的同一天，陳明強還要參加自己在元典美術(shù)館“感應(yīng)器”展覽的開幕式，同時也要為自己留校教師資格審查做準備，他的這個畢業(yè)季是忙碌的。在談到這次的畢業(yè)創(chuàng)作《愛甲》時，陳明強說，作品是獻給妻子的禮物。在2013年，陳明強和自己相戀多年的女朋友結(jié)婚了，在拍攝結(jié)婚照的過程中，他發(fā)現(xiàn)自己成為了婚紗照的配角。出于對這點的不滿，同時也是出于對愛情的思考，陳明強用兩年的時間，用日常家當、舊水壺等材料制作了這套《愛甲》。陳明強說，愛情是浪漫的，但最終還是要回歸到生活的日?，嵤轮?。與此同時，他今年的畢業(yè)論文則是關(guān)注中國的結(jié)婚證的變遷史?？梢姡惷鲝姷漠厴I(yè)作品、畢業(yè)論文和自身經(jīng)歷有著密切關(guān)系。談到以后的創(chuàng)作傾向，他說想尋找大眾文化和當代藝術(shù)作為精英文化之間的平衡點，希望在作品呈現(xiàn)上能夠進入大眾。
畢業(yè)之際談到自己未來，陳明強回顧了自己“先鋒班”畢業(yè)的幾年生活，覺得創(chuàng)作之路異常艱辛，但最終堅持下來，深感自己的創(chuàng)作方向越來越明確。他從美院畢業(yè)到宋莊，從宋莊到黑橋，再到重新回到美院讀研，經(jīng)歷也是同時期美院研究生的經(jīng)歷。現(xiàn)在，陳明強依舊等待學院最終的結(jié)果，順利的話，他將成為實驗藝術(shù)系未來的年輕教師，穿梭在學院與當代藝術(shù)實踐前沿之間。
劉少寧，2013級國畫系畢業(yè)生，師從畢建勛先生，創(chuàng)作一直堅定著自己的現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。來自農(nóng)村家庭的劉少寧保持了一貫以來的樸實的品質(zhì)，與他的同學華其敏先生的學生孫峰一樣，他們一直在關(guān)注底層與農(nóng)村的故事。本次的畢業(yè)展，劉少寧展出了作品《愛灑高原》，這幅作品從準備創(chuàng)作到最終裝裱，歷經(jīng)一年多的時間。
劉少寧的創(chuàng)作一直以寫實為主，這也是很多美院學生的方向。當代藝術(shù)中對于寫實的邊緣化，使得很多美院學生對此感到困惑，劉少寧認為自己在很長時期內(nèi)是受到這種否定聲音的困擾的。5月19日在中國藝術(shù)研究院召開的“時代與使命：中國當代藝術(shù)發(fā)展研討會”上，賈方舟就做了《寫實在當代藝術(shù)中的可能性的發(fā)言》，談?wù)摿藢憣嵟c當代藝術(shù)的關(guān)系。最近一年以來，寫實重新被藝術(shù)界關(guān)注，美院的寫實力量可能預(yù)示著未來藝術(shù)發(fā)展的一個潛在的寫實藝術(shù)家群體，其中劉少寧的創(chuàng)作可以看作是寫實創(chuàng)作在美院的面貌。
在談到自己未來的去向時，劉少寧更傾向于進大學當老師，但在此之前，可能要經(jīng)過一個很艱難的過程。不過，對他自己來說，最重要的是如何把自己的畫畫好，所以，未來的發(fā)展還是會圍繞著國畫創(chuàng)作展開。劉少寧也坦言，自己在未來有進一步的學習計劃，比如攻讀博士，不過當下最重要的是找工作，因為在畢業(yè)創(chuàng)作期間沒時間找工作。
除了陳明強和劉少寧這樣的青年藝術(shù)家之外，美院其他年輕的未來藝術(shù)從業(yè)者都從畢業(yè)展中獲得了一些展覽機會，比如最近在草場地荔空間的展覽“浮游：當代藝術(shù)展”中就出現(xiàn)了剛在美術(shù)館展覽結(jié)束之后的吳夢詩的作品。中央美術(shù)學院研究生畢業(yè)展在美術(shù)館展覽為很多學生創(chuàng)造了后續(xù)的機會，有很多類似于吳夢詩這樣的學生，得到了自己走出學院的展覽合作機會。
比較分析課堂教學與畢業(yè)設(shè)計教學的差異，推進陶瓷藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計應(yīng)用型教學改革，強化實踐意識，實現(xiàn)教學方法向市場化、應(yīng)用化轉(zhuǎn)變，注重在教學過程中激發(fā)學生的創(chuàng)新能力、實踐動手能力和市場的敏感性。
【關(guān)鍵詞】
陶瓷；應(yīng)用型；教學方法改革
一、從比較的角度看陶瓷藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計教學方法優(yōu)勢與弊端
李秉德教授在其主編的論著中將教學方法分為五類，諸如“以語言傳遞信息為主的方法”、“以直接感知為主的方法”、“以實際訓(xùn)練為主的方法”“以欣賞活動為主的教學方法”、“以引導(dǎo)探究為主的方法”。對于陶瓷藝術(shù)課程教學則更強調(diào)第三類方法，實現(xiàn)練習、實踐并得出結(jié)果的辦法。當然在陶瓷藝術(shù)設(shè)計的課程實際教學過程中，也會運用到演示法、參觀法等，實踐始終是實現(xiàn)教學的目的和手段運用的關(guān)鍵。相比較于陶瓷藝術(shù)的課程教學，在畢業(yè)設(shè)計的教學中則突出強調(diào)發(fā)現(xiàn)法、探究法等培養(yǎng)學生自主性的教學方法，如制定選題，根據(jù)選題選擇元素，以及如何實現(xiàn)的過程都需要學生充分發(fā)揮主觀能動性。陶瓷藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計的教學方式、方法和課程教學的循序漸進，全面鋪開的形式有所不同，更注重一個點的突破。其教學的主體從課堂教學的教師轉(zhuǎn)變成了學生，極大的體現(xiàn)和反饋出學生的自主性和創(chuàng)新創(chuàng)意能力，教師在其中擔當?shù)氖禽o和引導(dǎo)性角色。教學的形式也從理論教學，實踐訓(xùn)練到理論總結(jié)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌稣{(diào)研，實際操作到受眾反饋。相較于相關(guān)學科的畢業(yè)設(shè)計教學，以包裝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計為例，陶瓷藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計作品的環(huán)節(jié)更加完善，更注重從設(shè)計到實物制作的整體流程及成品的完整度。陶瓷藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計從一開始就定調(diào)為可面向市場的成品創(chuàng)作。相對于國畫、油畫等藝術(shù)類別畢業(yè)創(chuàng)作的重技法、視覺效果而輕創(chuàng)意，陶瓷藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計作品的實現(xiàn)過程則是以創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計為基礎(chǔ)，強調(diào)作品的視覺效果及其市場反饋。
二、陶瓷藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計的教學方法上應(yīng)該做出的幾個突破
陶瓷藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計教學首先應(yīng)以應(yīng)用型為基調(diào)展開，在教學中始終堅持這一出發(fā)點，將學生培養(yǎng)成可以進行自由藝術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)作者，或是陶瓷相關(guān)產(chǎn)業(yè)的設(shè)計者和制作者。學生既能掌握整個陶瓷的設(shè)計生產(chǎn)流程，熟悉陶瓷的相關(guān)理論知識，又能進行獨立的設(shè)計與創(chuàng)作。這就需要對固有的教學模式和教學方法進行一定的改革，改變單一的課堂教學為校企合作的模式。在各個教學單元上進行目標化教學與管理，調(diào)整多種教學方法的平衡點與側(cè)重點。
(一)改變陶瓷藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計由理論“灌輸”向探究式教學轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)作的能力，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和探索陶瓷藝術(shù)的設(shè)計生產(chǎn)的技術(shù)及其藝術(shù)屬性。加強師生之間的互動，強化選題、項目的引導(dǎo)性意義，使學生以學習主體的姿態(tài)積極主動地投入到陶瓷畢業(yè)設(shè)計的教學中去，積極地深入探索相關(guān)的問題，并尋找解決問題的方法。在實踐教學中引入探究式教學理念，通過尋找問題—查閱資料—確定研究思路—進入生產(chǎn)車間—實物制作等一系列步驟完成整個創(chuàng)作過程。
(二)改變陶瓷藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計以教師為主體的教學模式，向以學生為主體轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學生獨立自主的能力，使其以一個主導(dǎo)者的角色進入實際的創(chuàng)作，并完成整個設(shè)計與生產(chǎn)的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)承擔輔角色，在具體的問題給予解答，在大方向上給予必要的引導(dǎo)。在具體的教學中，教師應(yīng)該著重擬定設(shè)計選題，確定設(shè)計內(nèi)容、引導(dǎo)學生進行思考、討論，共同解決一些疑難點，發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)團隊精神，使課堂變成師生共同探究知識、協(xié)作開展學習的場所。
(三)由單一的課堂講授向多樣化教學方式轉(zhuǎn)變。陶瓷藝術(shù)具有豐富的表現(xiàn)形式，可以很好地促進教學活動多樣化。如陶瓷的燒制方式中的樂燒，可以很好調(diào)動學生的學習興趣，學習燒制方法的同時，豐富其對陶瓷的認識和熱愛。在上一屆陶瓷畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程中，我們將陶瓷樂燒和燒烤活動很好地結(jié)合在一起，既聯(lián)系了師生的感情，又緩解了畢業(yè)創(chuàng)作的壓力，學生通過樂燒對陶瓷也有了更濃厚的學習和創(chuàng)作興趣，對他們畢業(yè)設(shè)計選題的創(chuàng)作也有一定的啟發(fā)。
三、總結(jié)
陶瓷藝術(shù)因其本身的藝術(shù)特點和材料屬性，決定了實踐實訓(xùn)是其重要的教學方法，只有通過不斷的實踐推敲、反復(fù)練習才能真正掌握相關(guān)的技藝；同時，理論教學也起到了重要的指導(dǎo)作用，深化了學生的設(shè)計與創(chuàng)作的能力。陶瓷藝術(shù)的畢業(yè)設(shè)計教學方法改革應(yīng)強調(diào)實踐性，建立長期的校企合作、校地合作是陶瓷藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計教學改革實現(xiàn)的保證，建立良好的管理機制是陶瓷藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計教學改革順利進行的必要措施。
作者：余德華 單位：湖南城市學院
參考文獻：
[1]何人可.走向綜合化的設(shè)計教育[J].裝飾,2002(4).
本學期的畢業(yè)實習是從本學期第1周至第10周開始進行為期10周的畢業(yè)實習的?，F(xiàn)將本次實習情況總結(jié)如下：
一、實習前充分準備
畢業(yè)實習工作是畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計前的一項重要工作。目的是使學生親身實踐，盡早的接觸市場，掌握一線的專業(yè)知識。開學之初，我所在的裝飾藝術(shù)設(shè)計教研室就作好了畢業(yè)生的實習工作安排；并且提早積極幫助學生聯(lián)系實習單位，百分之百的確保每一個學生都有合適的單位接收﹑實習，保證實習順利進行。
二、保證學生實習時間
本次實習根據(jù)教學計劃安排，每位學生有10個教學周時間實習，實習是從第1周星期二至第10周星期日結(jié)束，總共為69天。此次實際情況是部分學生在寒假期間就已經(jīng)找到工作單位，所以有些同學采取就業(yè)與實習相結(jié)合的方式，實習時間更長效果更有保障。
三、提出實習要求；明確實習內(nèi)容
根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所學專業(yè)課程和就業(yè)崗位的能力要求，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教研室組織我們專業(yè)教師對學生進行了實習動員，針對實習中可能出現(xiàn)的問題，進行了講解指導(dǎo)，并提出實習要求；要求學生嚴格按教學要求實習，每人配發(fā)有專門的實習日志，以督促學生認真實習，目的為了通過實習檢驗與提高他們的職業(yè)技能。
四、加強溝通與聯(lián)系；確保學生實習質(zhì)量
畢業(yè)實習是教學的一個重要組成部分，并且實習不象常規(guī)教學，學生較為分散，作為帶領(lǐng)實習的專業(yè)教師，我每周一次對市內(nèi)的實習學生進行實地檢查，掌握學生實習進程，及時發(fā)現(xiàn)問題，并與實習單位、實習學生一道解決，總結(jié)實習經(jīng)驗，對于外地實習的學生盡量通過電話與學生保持聯(lián)系，學生實習中遇到困難可以隨時打電話找到我進行解決，同時我與學生實習單位取得長期聯(lián)系，及時掌握學生的具體實習及表現(xiàn)情況。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(論文)；管理；質(zhì)量
中圖分類號：G17 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156(2012)08—116—02
畢業(yè)設(shè)計(論文)是高等學校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是畢業(yè)前學生進行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)其分析和解決實際問題、增強創(chuàng)新意識、提高獨立工作能力的重要教學環(huán)節(jié)，它對提高學生綜合素質(zhì)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系重大。因此，加強畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的管理，提高畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量，對提高學校辦學水平和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。
筆者在調(diào)研的基礎(chǔ)上，以天津師范大學美術(shù)與設(shè)計學院(以下簡稱我院)的本科畢業(yè)生為研究對象，分析探討了在作為本科階段最后一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)的畢業(yè)設(shè)計(論文)中，如何針對我們藝術(shù)類學生的情況，按照既遵循科學研究的一般規(guī)律，又符合藝術(shù)專業(yè)本科教學的基本要求來進行管理。近年來，我們在畢業(yè)設(shè)計教學管理中進行了不斷的探索和實踐，獲取了一些經(jīng)驗。
回顧和總結(jié)幾年來的畢業(yè)論文教學管理工作，筆者發(fā)現(xiàn)還存在一些問題。
首先，按照教學計劃的要求，畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文都安排在第八學期完成，但這個時候恰恰是學生們找工作、應(yīng)聘考試的時間。學生忙于就業(yè)，找工作是學生急于解決的大問題，因而對畢業(yè)設(shè)計就大打折扣。
其次，現(xiàn)行的畢業(yè)論文評價標準對藝術(shù)類專業(yè)缺乏針對性，也無法體現(xiàn)藝術(shù)類教學的特色?？陀^上憑現(xiàn)在藝術(shù)類學生的實際理論水平和寫作能力，要按非藝術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)論文評價標準來做，的確是勉為其難，結(jié)果導(dǎo)致一些學生選擇了通過網(wǎng)絡(luò)抄襲拼湊，甚至購買的辦法完成任務(wù)，這使畢業(yè)論文指導(dǎo)工作陷入了無奈的境地。
再次，近年來不斷擴招，指導(dǎo)教師缺乏，他們還要承擔教學、科研等任務(wù)，出現(xiàn)教師精力不夠、指導(dǎo)不到位現(xiàn)象。少數(shù)指導(dǎo)教師責任心不夠強，對學生抓得不緊，指導(dǎo)質(zhì)量不高。此外，學生方面也存在一定的問題，如有少數(shù)學生聯(lián)系不上，又不主動跟教師聯(lián)系等給整個畢業(yè)設(shè)計工作帶來一定的影響。
鑒于上述原因，我院對2010屆學生畢業(yè)設(shè)計工作進行了切合實際、有針對性的改革，將畢業(yè)論文與畢業(yè)創(chuàng)作分家的模式改為畢業(yè)設(shè)計(創(chuàng)作)解析報告，從理論和實踐兩個層面來不斷推進和提升學生畢業(yè)作品的水平。畢業(yè)創(chuàng)作作品解析是以畢業(yè)設(shè)計(創(chuàng)作)的作品說明為主線，說明創(chuàng)作意圖，解析作品創(chuàng)作過程，探討藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)及規(guī)律，總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗教訓(xùn)的文章題材。畢業(yè)設(shè)計(創(chuàng)作)解析報告雖然是對畢業(yè)設(shè)計(創(chuàng)作)的說明與論證，但也從另一個角度對畢業(yè)設(shè)計起到了促進作用。以服裝設(shè)計專業(yè)為例，學生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，從構(gòu)思開始就能全面考慮相關(guān)內(nèi)容，如創(chuàng)意構(gòu)思有所根據(jù)，做到從歷史中挖掘內(nèi)涵，從文化中感受民族風情，從各種事物中獲取靈感；充分考慮整體塑造與適應(yīng)性的預(yù)測，使學生的設(shè)計更完善，并考慮服裝的實際用途與市場。同時對美術(shù)學和繪畫專業(yè)答辯程序也做了改革，將答辯安排在畢業(yè)設(shè)計(創(chuàng)作)展覽現(xiàn)場進行，畢業(yè)生要針對畢業(yè)設(shè)計(創(chuàng)作)作品進行答辯。實踐證明：這一改革可以將學生的理論思考與實踐成果結(jié)合起來，更具有現(xiàn)實意義。學生通過畢業(yè)創(chuàng)作的實際操作過程，將先前學習的理論知識深入理解；在實際操作過程中通過解決實際問題使學生尋找解決問題的理論指導(dǎo)，更有針對性地查閱專業(yè)文章和書籍；通過解決實際問題讓學生能夠結(jié)合理論知識總結(jié)出經(jīng)驗。而且，由于作品解析是畢業(yè)生個人作品的理論解讀和創(chuàng)作實踐的總結(jié)，在這一過程當中，可以使學生把文字寫作與實際操作緊密聯(lián)系在一起，在一定程度上杜絕抄襲拼湊造假等現(xiàn)象。通過對學生畢業(yè)設(shè)計的形式、方法、內(nèi)容、管理到評分標準的一系列配套工作的改革，使學生在畢業(yè)設(shè)計(創(chuàng)作)中得到全面的訓(xùn)練，整體上有所提高。下面是我院在畢業(yè)設(shè)計管理方面的一些具體措施和做法。
一、精心組織，提前做好畢業(yè)設(shè)計的準備工作
畢業(yè)設(shè)計整體工作量很大，為了確保畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，讓學生在最后階段的綜合性教學訓(xùn)練中多學一些專業(yè)知識，穩(wěn)步地進入社會專業(yè)行業(yè)，學院在大四第一學期就建立畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組，整個工作在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下有序地展開。同時還成立了畢業(yè)設(shè)計答辯小組，為該項工作在組織領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)指導(dǎo)上提供了強有力的保障。畢業(yè)指導(dǎo)工作中指導(dǎo)教師是關(guān)鍵的一環(huán)，為了提高指導(dǎo)水平，根據(jù)指導(dǎo)教師資格要求，學院與系挑選了專業(yè)知識豐富、責任心強的教師擔任指導(dǎo)工作。學院與系共同明確了指導(dǎo)教師的責任，對各專業(yè)指導(dǎo)工作提出了具體要求，并將畢業(yè)設(shè)計各個階段作了合理的、科學的統(tǒng)籌安排和實施。
二、對畢業(yè)設(shè)計時間進行調(diào)整，確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量
我院根據(jù)各專業(yè)的學科特點和培養(yǎng)方案要求，對學生畢業(yè)設(shè)計的時間安排進行了調(diào)整，將畢業(yè)設(shè)計的準備工作提前到第七學期。在第七學期中后期就開始布置畢業(yè)設(shè)計工作，由學院向各系或教研室分派指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，各系上報畢業(yè)設(shè)計工作計劃及具體的實施計劃方案，確定指導(dǎo)教師、擬出選題，報學院畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組審批，然后學生選題，各系上報畢業(yè)設(shè)計選題匯總表，同時還要完成學生對選題的調(diào)研、查閱文獻、資料收集工作，學生完成畢業(yè)論文開題報告。這樣在放寒假前學生已經(jīng)選好了題目，便于學生利用假期時間進行畢業(yè)設(shè)計工作，因而避免了畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習、面試找工作時間上的沖突，調(diào)整畢業(yè)設(shè)計時間是確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的一項有力措施。
三、雙向選擇確定指導(dǎo)教師，抓緊時間，抓住指導(dǎo)教師。認真指導(dǎo)
學生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量如何?指導(dǎo)教師起著非常關(guān)鍵的作用。從我院畢業(yè)生的情況來看，藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)學和繪畫3個專業(yè)11個專業(yè)方向的創(chuàng)作情況各異，要求不一。為使畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作更有針對性，更能提高畢業(yè)學生畢業(yè)設(shè)計的最終完成質(zhì)量，在畢業(yè)設(shè)計工作開始階段，我們先向畢業(yè)學生詳細介紹各位指導(dǎo)教師的研究方向、專業(yè)特長，畢業(yè)學生可據(jù)此選擇適合自己研究專題的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師也可以根據(jù)學生研究專題的具體情況選擇畢業(yè)學生。指導(dǎo)教師確定后要做好對學生的指導(dǎo)工作，定期與學生進行交流和討論，進行答疑和指導(dǎo)，定期檢查學生的工作進度和質(zhì)量，及時解答和處理學生提出的有關(guān)問題。我們對畢業(yè)設(shè)計工作的時間作出合理的、科學的安排，既要在統(tǒng)一時間內(nèi)完成任務(wù)，又要統(tǒng)籌就業(yè)學生的工作時間與畢業(yè)設(shè)計時間，還要兼顧指導(dǎo)教師平常教學和指導(dǎo)教學的關(guān)系。因此，對每一個小階段之間預(yù)留一定的空間，機動地協(xié)調(diào)、銜接這些關(guān)系，既有保證畢業(yè)設(shè)計、實習階段、論文寫作的工作量的時間，又使各個階段的工作質(zhì)量不能草率敷衍。
四、對畢業(yè)設(shè)計進行全過程監(jiān)控
關(guān)鍵詞：高職；藝術(shù)設(shè)計；畢業(yè)設(shè)計；靈活性；多元化
一、畢業(yè)設(shè)計的目的與重要性
藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，畢業(yè)設(shè)計是學生總結(jié)在校學習成果，理論聯(lián)系實踐，完成專業(yè)基本訓(xùn)練的最后一個教學環(huán)節(jié)；是學生從事設(shè)計工作前的一次實際訓(xùn)練；是學生由學校到社會實踐轉(zhuǎn)型的一個跳板；是各院系本專業(yè)綜合實力和水平的體現(xiàn)；也是對學生的全面考核，是整個教學計劃中重要的、不可缺少的組成部分；在高職類院校更是充當了一次綜合實訓(xùn)的重要角色。
畢業(yè)設(shè)計要求學生系統(tǒng)運用藝術(shù)設(shè)計的思想、程序、方法以及知識技能完成實際的各課題設(shè)計。通過畢業(yè)設(shè)計，參與設(shè)計實踐，使理論與設(shè)計實踐相結(jié)合，以提高學生解決問題的能力，為今后踏上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
通過設(shè)計，讓學生在勞動觀點、組織紀律，理論聯(lián)系實際和嚴謹?shù)目茖W作風等方面得到一定的培養(yǎng)和鍛煉。
二、對高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的幾點建議和體會
1.“雙畢業(yè)設(shè)計模式”的設(shè)立。所謂“雙畢業(yè)設(shè)計模式”。即學生離校去相關(guān)企業(yè)、單位實習前舉行的畢業(yè)設(shè)計作為第一次畢業(yè)設(shè)計；實習結(jié)束返校后上交一份在企設(shè)計或參與設(shè)計的實際項目成果作為第二次畢業(yè)設(shè)計。兩者相輔相成，對學生的綜合素質(zhì)評價也是一個客觀表現(xiàn)。當前大部分高校做法都是二選其一，而隨著目前高職類院校“2+1”教學模式和“工學結(jié)合”等教學模式的普及，更為“雙畢業(yè)設(shè)計模式”的推行提供了有利條件。
前者作為學生在校期間專業(yè)學習的一個總結(jié)，在設(shè)計深度和廣度及社會現(xiàn)實和設(shè)計前檐性上存在一定的局限性，而后者在一定程度彌補了前者的不足，在設(shè)計上會充分表現(xiàn)專業(yè)市場需求，實用性很高，對于校內(nèi)教學是一種有利補充。雖然上交第二份畢業(yè)設(shè)計的難度和可信度會受到一定的影響，但從加強其過程控制和學生在企實習登記表上進行監(jiān)控管理可以得到一定程度的彌補。另外，“雙畢業(yè)設(shè)計模式”的設(shè)立也是豐富教學資料的一個快捷、方便的途徑。
2.畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的任用。高職院校以培養(yǎng)適應(yīng)社會技能型、實用型人才為主，在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師的任用上應(yīng)區(qū)別于本科院校，敢于打破常規(guī)和創(chuàng)新，不單純以職稱、學術(shù)水平、學歷學位高低論英雄，而更應(yīng)看重在專業(yè)和經(jīng)驗經(jīng)歷。
3.畢業(yè)設(shè)計選題的靈活性和多元性。畢業(yè)設(shè)計的開始，選題很關(guān)鍵，所謂好的開始等于成功了一半，學生在選題上往往彷徨、猶豫不決，指導(dǎo)老師應(yīng)給予充分的前期準備和考察時間，結(jié)合學生的實際情況給予引導(dǎo)。
隨著社會現(xiàn)代化進程的不斷發(fā)展，專業(yè)細分和跨專業(yè)化態(tài)勢日益明顯。高職類院校應(yīng)根據(jù)專業(yè)調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等手段獲取的專業(yè)供求信息及時更新各專業(yè)課程設(shè)置的同時，也應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計選題做出及時、靈活的調(diào)整和改進。
4.畢業(yè)設(shè)計的過程控制?！懂厴I(yè)設(shè)計》課程特性決定了在時間控制上相對其它課程存在較大的自由性和靈活性。為使得畢業(yè)設(shè)計相關(guān)工作順利開展，過程控制就顯得尤為重要。相關(guān)指導(dǎo)老師應(yīng)根據(jù)專業(yè)特色和教學計劃要求制訂畢業(yè)設(shè)計實施進度表，對所帶學生進行科學、嚴格的過程管理、跟蹤指導(dǎo)、實時督促；相關(guān)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)適時詢問跟蹤，不能持有事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)。以保證學生在相關(guān)專業(yè)所規(guī)定時間內(nèi)按時、保質(zhì)、保量完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。
5.教學指導(dǎo)的多樣性與靈活性。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進步和普及，指導(dǎo)老師在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教學過程中，可充分利用微格教室、多媒體教室、模型制作室及各類專業(yè)實驗室等教學條件，在學生出現(xiàn)大面積相同問題和遇到相同困難時進行及時必要地統(tǒng)一展開教學指導(dǎo)，進行集中示范、講解和范例展示。
電子技術(shù)、多媒體技術(shù)的發(fā)展很大程度地推動了網(wǎng)絡(luò)教學手段的實現(xiàn)和多樣化，可實施性和操作性在近幾年的各高校的教學中得到了很多實踐，已不再是個虛擬的神話。指導(dǎo)老師可根據(jù)相關(guān)專業(yè)特性及實際條件建立起畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)，集中安排時間進行網(wǎng)絡(luò)教學指導(dǎo)，如網(wǎng)絡(luò)教學課件、QQ、E－mail、MSN等載體進行網(wǎng)上交流教學。網(wǎng)絡(luò)教學的分量和程度的掌握應(yīng)根據(jù)實際情況靈活控制。
在條件允許的情況下組織學生到相關(guān)單位、企業(yè)進行實地考察學習，如參觀相關(guān)設(shè)計公司(工作室)、印刷包裝廠、裝飾材料市場等。
6.學生完成畢業(yè)設(shè)計的深度和廣度應(yīng)因人而異。學生的素質(zhì)有高有低，個人專業(yè)水平的高低也是參差不齊，畢業(yè)設(shè)計也是學生再學習的過程，指導(dǎo)老師應(yīng)幫其提高而不是一味地扼殺和打擊。在畢業(yè)設(shè)計的深度和廣度等要求上應(yīng)針對不同層次水平的學生作出適當、靈活地調(diào)整，在評分時給予客觀考慮，盡可能做到百花齊放。
對專業(yè)優(yōu)秀、功底深厚的學生允許提前完成畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，對后進者起到示范、學習和改進的作用，增強其在時間觀念上的認識和緊迫感。
7.做好作品評閱、作品展覽和組織相關(guān)參賽工作。學生上交畢業(yè)設(shè)計后，相關(guān)審閱教師應(yīng)制定一份評分表{含二級子標)，對上交作品及時評閱，批復(fù)評語，并備檔相關(guān)教學、總結(jié)材料，對學生作出客觀、公正的綜合評價。
舉辦每屆畢業(yè)生作品展是畢業(yè)設(shè)計工作中不可或缺的組成部分，往往也受到各院校的重視，一場好的展覽不僅有助于本專業(yè)、本院校的宣傳，也有助于學生提升自身的價值觀和榮譽感。展覽的形式、場所、規(guī)模等也決定著作品展覽的影響力。
藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)參加各項賽事的必要性眾曉周知，各校應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計成果挑選出較優(yōu)秀的設(shè)計作品積極參加與本專業(yè)相關(guān)的各項比賽。
8.設(shè)立相關(guān)激勵、獎勵制度。所謂“重賞之下必有勇夫”，畢業(yè)設(shè)計任務(wù)和過程都是艱巨的，很有必要對過程表現(xiàn)優(yōu)秀的學生、指導(dǎo)老師設(shè)立相關(guān)激勵、獎勵制度，使之為學生和教師的楷模，起到承前啟后、鼓勵和促進的作用。
(1)對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生設(shè)立相關(guān)激勵、獎勵措施：
①優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計作品作為范本留校收藏，并頒發(fā)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計證書；②給予一定的經(jīng)濟獎勵。
(2)對指導(dǎo)教學表現(xiàn)優(yōu)秀、指導(dǎo)過程負責、學生普遍反映好、對學校貢獻突出的指導(dǎo)老師設(shè)立相關(guān)激勵、獎勵措施：
學院黨政關(guān)懷和指導(dǎo)下，我系全體教職工上下齊心，通力合作，精心開展教學科研工作，對學生管理工作齊抓共管。本年度為我系成立一周年，我系各項工作已步入正軌，教學工作和學生工作逐步取得成效。在這一年即將結(jié)束之際，現(xiàn)將我系各項工作總結(jié)如下。
一、“廣告設(shè)計與制作專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)”項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
為確?！皬V告設(shè)計與制作專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)”項目的順利實施，特成立“廣告設(shè)計與制作專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)”項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計工作，做好畢業(yè)生實習工作安排。
成立了藝術(shù)設(shè)計系畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并且在畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)上嚴格要求。與往屆的畢業(yè)論文工作相比，本次根據(jù)畢業(yè)生專業(yè)的特點，在畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容、形式和工作安排上進行了創(chuàng)新，要求畢業(yè)生全部完成畢業(yè)設(shè)計，選題大多來源于社會實際或者生產(chǎn)實際與模擬，根據(jù)題目難度和題量，分為獨立完成與小組形式完成的題目。從收到的畢業(yè)設(shè)計作品及答辯情況看，整體設(shè)計水平較高，極具個性，充分的反映了學生的創(chuàng)作激情和對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計思潮的理解。
三、畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計和期末考試結(jié)束后，緊接著就是實習的任務(wù)，這也是畢業(yè)生一個重要的學習階段。我系特召開了畢業(yè)生實習動員會，對畢業(yè)生實習工作做出了具體安排部署，明確實習目標，做好充分準
