時(shí)間：2022-04-01 02:55:16
序論：在您撰寫(xiě)新媒體技術(shù)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
論文關(guān)鍵詞：新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)；信息傳播；傳播媒體數(shù)字技術(shù)
一、新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的興起
科學(xué)的每一次進(jìn)步，都會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的變革產(chǎn)生巨大的影響，同時(shí)也成為藝術(shù)形式繁榮的發(fā)展動(dòng)力。在整個(gè)藝術(shù)的發(fā)展歷程中我們可以看到，醫(yī)學(xué)和人體解剖學(xué)的研究，為素描、雕塑提供了重要的創(chuàng)作理論參考；幾何與透視學(xué)的發(fā)展，為繪畫(huà)提供了符合人體視覺(jué)原理的透視理論；顏料化學(xué)的進(jìn)步，為油畫(huà)家提供了明亮而富有層次的顏色表現(xiàn)空間；光學(xué)原理研究的進(jìn)一步發(fā)展，使印象派畫(huà)家遵循光學(xué)的原理，分析和組織物象的各種關(guān)系，同時(shí)光學(xué)應(yīng)用的研究還促成了攝影技術(shù)的誕生，從而對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了深刻的影響，這一切都體現(xiàn)著科技對(duì)于藝術(shù)的重要推動(dòng)作用。
進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，科技對(duì)藝術(shù)的影響變得更加強(qiáng)烈和迅猛，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為藝術(shù)創(chuàng)造了更廣闊的表現(xiàn)空間，上世紀(jì)80年代初，計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)成為現(xiàn)代尖端的視覺(jué)表現(xiàn)手段和形式，快速迅猛地出現(xiàn)在電視、電影、平面藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等大眾傳播媒介和視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域之中。計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的出現(xiàn)，被稱(chēng)為第三次圖像革命，其意義甚至大于從無(wú)聲到有聲、從黑白到彩色的前兩次圖像革命…。從上世紀(jì)90年代至今，“數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)”以一種全新的方式出現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，它融合了“藝術(shù)學(xué)”和“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)性質(zhì)完全不同的學(xué)科。數(shù)字媒體藝術(shù)是基于數(shù)字科技的快速發(fā)展而產(chǎn)生的一種新生的藝術(shù)形式，關(guān)于新媒體藝術(shù)的特點(diǎn)新媒體藝術(shù)先驅(qū)羅伊·阿斯科特(RoyAscot)說(shuō)：“新媒體藝術(shù)最鮮明的特質(zhì)為連接性與互動(dòng)性?！睆膰?guó)際學(xué)術(shù)界和教育界對(duì)數(shù)字化“設(shè)計(jì)”的諸多稱(chēng)謂及科學(xué)內(nèi)容的設(shè)定來(lái)看，數(shù)字媒體藝術(shù)主要涉及到視覺(jué)藝術(shù)、人機(jī)界面、信息傳播、多媒體、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫(huà)、廣告、游戲、虛擬環(huán)境，虛擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，其主要范疇都在2l世紀(jì)數(shù)字化“設(shè)計(jì)”的“數(shù)字媒介”囊括之中，由此就可以比較明確新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵和范疇。
進(jìn)入2l世紀(jì)，全球范圍內(nèi)以新媒體、數(shù)字影像、CG特效、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作行業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的核心產(chǎn)業(yè)，在美國(guó)、日本其產(chǎn)值超過(guò)了傳統(tǒng)的汽車(chē)工業(yè)，而韓國(guó)更是將游戲?yàn)榇淼臄?shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)作為立國(guó)之本，并已成為韓國(guó)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的新動(dòng)力。目前全球數(shù)字內(nèi)容還在不斷地向更深更廣的領(lǐng)域擴(kuò)展，而這個(gè)產(chǎn)業(yè)也必將成為中國(guó)最具發(fā)展前途的產(chǎn)業(yè)之一。在未來(lái)的幾年，數(shù)字媒體創(chuàng)作人才將是市場(chǎng)需求的熱點(diǎn)。有關(guān)專(zhuān)家預(yù)測(cè)，我國(guó)將需要20萬(wàn)工業(yè)設(shè)計(jì)師和l5萬(wàn)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師。面對(duì)如此巨大的市場(chǎng)環(huán)境和人才需求，國(guó)內(nèi)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)卻是剛剛開(kāi)始興起，還未建立完善的新媒體藝術(shù)理論體系和人才培養(yǎng)體系，導(dǎo)致了設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)所真正需要的核心職業(yè)設(shè)計(jì)人才匱乏和新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)在發(fā)展過(guò)程中諸多問(wèn)題的產(chǎn)生。
二、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)是對(duì)傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)的伸展和豐富
新的傳播形式和傳播媒介的出現(xiàn)，使得視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)所涉及的內(nèi)容得到極大的豐富和拓展。網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、互動(dòng)媒體、交互游戲、虛擬空間等都成為信息傳播的形式和主要介質(zhì)，傳統(tǒng)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)范疇受到突破性的沖擊，數(shù)字載體的發(fā)展極大地延伸了視覺(jué)傳達(dá)的設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容，在當(dāng)代數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的快速發(fā)展情況下，數(shù)字媒體藝術(shù)的設(shè)計(jì)理論和美學(xué)理論就顯得非常薄弱。
新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)理論和美學(xué)范疇繼承了部分傳統(tǒng)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的理論體系。傳統(tǒng)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的理論體系依然可以作為數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，在藝術(shù)理論基礎(chǔ)上有幾個(gè)方面是共同的：1．首先都要滿(mǎn)足功能性的最基本的要求。2．美學(xué)的審美理論基礎(chǔ)是相同的。3．設(shè)計(jì)的理論法則、平面視覺(jué)創(chuàng)意法則等是近似的．設(shè)計(jì)和表現(xiàn)的內(nèi)容是基本共通的。在數(shù)字媒體設(shè)計(jì)過(guò)程中滿(mǎn)足功能、審美需求，符合美學(xué)、設(shè)計(jì)法則，運(yùn)用數(shù)字媒介所特有的聲、光、電以及人機(jī)互動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)更有效地達(dá)到傳播信息的目的，可以認(rèn)為新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和特征是視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步豐富。
當(dāng)然新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)是時(shí)代的產(chǎn)物，它具有時(shí)代的先進(jìn)性，它的表現(xiàn)形式更豐富，信息量更大，更具備科學(xué)性、時(shí)代性，因此在新媒體設(shè)計(jì)中還需要?jiǎng)?chuàng)新的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理論體系，必須根據(jù)其信息傳播的形式、媒介以及傳播的復(fù)合性、學(xué)科的綜合性、技術(shù)的數(shù)字化等特征來(lái)完善提高這一新興學(xué)科。
三、目前數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題
數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)及其產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展給國(guó)內(nèi)外視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)界帶來(lái)了很多問(wèn)題。最突出的就是跨學(xué)科人才的知識(shí)分離化現(xiàn)象嚴(yán)重，其次是人才需求和教育模式的問(wèn)題，傳統(tǒng)的藝術(shù)教育體系在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)定位方面存在著不同程度的兩極分化現(xiàn)象。
以上問(wèn)題的出現(xiàn)，其根本原因是由于在認(rèn)識(shí)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)和培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)人才的過(guò)程中存在著幾個(gè)方面的問(wèn)題而產(chǎn)生的：
首先是認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，數(shù)字技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用大致可以歸納三個(gè)大的方面：①計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)。②數(shù)碼新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)(包括網(wǎng)絡(luò)、多媒體、電子產(chǎn)品、動(dòng)畫(huà)、游戲等方面)。③非商業(yè)化藝術(shù)類(lèi)數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作在平面、環(huán)境等一些學(xué)科方面，數(shù)字技術(shù)是一種輔助手段，而在廣告、新聞等方面它是傳媒的載體和形式，或是一種工藝和創(chuàng)作手段。④數(shù)字媒體設(shè)計(jì)是隨著數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展和藝術(shù)相結(jié)合的新型學(xué)科，同其他的藝術(shù)學(xué)科相比，它具有實(shí)用性、時(shí)代性、跨學(xué)科和復(fù)合性的特點(diǎn)。對(duì)于新媒體藝術(shù)需要有新的思考和理解，如果還保持原有對(duì)藝術(shù)類(lèi)理念的認(rèn)識(shí)，它既不符合學(xué)科的發(fā)展，也不符合市場(chǎng)的需求，因此正確地認(rèn)識(shí)理解和探索新媒體藝術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域?qū)τ跀?shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展是至關(guān)重要的。
其次是人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)問(wèn)題。數(shù)字藝術(shù)是一門(mén)跨學(xué)科、多學(xué)科結(jié)合的復(fù)合型學(xué)科，培養(yǎng)和訓(xùn)練既懂得藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律，又懂得計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)，能操作相關(guān)應(yīng)用和后期制作軟件的數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，已成為當(dāng)今數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)迫在眉睫需要解決的課題。數(shù)字技術(shù)人才和創(chuàng)意人才都是社會(huì)急需的，但是需求的比重卻有很大的差別，因此需要根據(jù)市場(chǎng)的需求來(lái)制定培養(yǎng)不同層次的技術(shù)人才和創(chuàng)意人才的教育目標(biāo)。
最后就是培養(yǎng)對(duì)象問(wèn)題。隨著普及教育的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入到藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，隨之而來(lái)就產(chǎn)生了學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的相互矛盾的問(wèn)題，學(xué)生的綜合修養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)錯(cuò)位是普遍存在的問(wèn)題，這對(duì)于新媒體專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和培養(yǎng)帶來(lái)了很大的困難，這種現(xiàn)象在藝術(shù)類(lèi)院校表現(xiàn)得尤為突出，可以考慮數(shù)字媒體教育不要只限于文科的藝術(shù)類(lèi)學(xué)生。
四、根據(jù)新媒體藝術(shù)的特征來(lái)完善人才培養(yǎng)
為了新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展和新媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)我們應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：1．在人才培養(yǎng)院校建立各個(gè)學(xué)科間的交流和資料的資源共享、學(xué)科間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教學(xué)體系。2．開(kāi)設(shè)學(xué)科間的資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)習(xí)教學(xué)的立體化平臺(tái)。這樣有利于形成循序漸進(jìn)的教育思想和方法，培養(yǎng)扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)功底和熟練的數(shù)字工具操作能力、充分利用各方面有用的信息資源。3．與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，建設(shè)教學(xué)資源立體化平臺(tái)和教學(xué)模式的創(chuàng)新。將傳統(tǒng)藝術(shù)教育與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)教育有機(jī)融合，構(gòu)建新的教學(xué)模式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)建教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的工作室，以及數(shù)字人才培養(yǎng)創(chuàng)新工作室。4．同時(shí)為培養(yǎng)高層次的教師隊(duì)伍提供了更好師資環(huán)境，更好的保證教學(xué)質(zhì)量。5．加強(qiáng)教學(xué)體制在選材階段就提出相對(duì)較高標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)具備較高綜合素質(zhì)的選材將更符合新媒體專(zhuān)業(yè)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，就更有利于培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。面對(duì)新媒體藝術(shù)的發(fā)展，發(fā)揮社會(huì)和院校之間的各自?xún)?yōu)勢(shì)，可以更好的解決數(shù)字藝術(shù)人才在培養(yǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)出真正適合社會(huì)需求的數(shù)字藝術(shù)人才。當(dāng)然數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)的完善是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，既不能只埋頭研究教學(xué)的建設(shè)，也不能只是應(yīng)付市場(chǎng)的需求。
在管理機(jī)構(gòu)方面，學(xué)校與國(guó)內(nèi)多家知名軟件公司合作，開(kāi)發(fā)適用于校園的手機(jī)客戶(hù)端，并成立了信息中心負(fù)責(zé)管理校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況。目前，學(xué)?；贠A平臺(tái)的無(wú)紙化辦公系統(tǒng)已經(jīng)較為成熟，能夠安全、穩(wěn)定、高校的教職工的校園辦公工作。但在校園活動(dòng)的宣傳推廣過(guò)程中，由于信息渠道眾多，容易造成信息準(zhǔn)確性較差、口徑不一、安全性得不到保證等諸多問(wèn)題。另外，在開(kāi)放平臺(tái)的信息過(guò)程中，由于缺乏規(guī)范的審核機(jī)制，校園信息的公信力得不到保證。信息過(guò)程中平臺(tái)眾多導(dǎo)致的信息泛濫使得學(xué)生產(chǎn)生信息疲勞，由此對(duì)校園活動(dòng)產(chǎn)生厭倦情緒，有時(shí)候宣傳效果適得其反。
二、網(wǎng)絡(luò)與新媒體技術(shù)對(duì)于校園活動(dòng)的作用
隨著電腦、智能手機(jī)在學(xué)生中的普及，學(xué)生更多的選擇在網(wǎng)絡(luò)與社交平臺(tái)上進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，究其原因，網(wǎng)絡(luò)與新媒體憑借其豐富的形式、廣泛的內(nèi)容以及較高的時(shí)效性贏得了學(xué)生的喜愛(ài)。由此入手，校園活動(dòng)中可以通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)與新媒體的應(yīng)用，提高校園活動(dòng)的知名度與參與度，將學(xué)生由單純的參與線(xiàn)上活動(dòng)向線(xiàn)下活動(dòng)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。與此同時(shí)，線(xiàn)上宣傳可以節(jié)約學(xué)校的宣傳經(jīng)費(fèi)，減少資源浪費(fèi)，促進(jìn)校園活動(dòng)的豐富與發(fā)展。在推進(jìn)無(wú)紙化校園的建設(shè)過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)校師生的文化交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的適應(yīng)能力，提高學(xué)生的節(jié)能減排意識(shí)。
三、當(dāng)前校園無(wú)紙化應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題
（一）校園新媒體平臺(tái)繁多，兼容性差
通過(guò)實(shí)地調(diào)查了解，我們發(fā)現(xiàn)目前校內(nèi)的活動(dòng)信息平臺(tái)主要包括官方平臺(tái)（校園門(mén)戶(hù)網(wǎng)）、電信運(yùn)營(yíng)商平臺(tái)（飛信等）、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)（貼吧、論壇等）、社交平臺(tái)（QQ、人人等）、校園手機(jī)客戶(hù)端（微校園、PU平臺(tái)）等。眾多的平臺(tái)各有特色，依托的資源不同，功能差異明顯，技術(shù)上難以兼容。用戶(hù)群各有側(cè)重，往往校園信息在某一平臺(tái)時(shí)無(wú)法達(dá)到廣泛傳播的目的，使得信息效率低。
（二）活動(dòng)信息不規(guī)范，缺乏有效的審核機(jī)制
互聯(lián)網(wǎng)等新媒體作為一個(gè)開(kāi)放平臺(tái)，其開(kāi)放性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)媒體。在此過(guò)程中，校園信息的主要依靠同學(xué)們自發(fā)地轉(zhuǎn)發(fā)傳播。除了學(xué)校的官網(wǎng)由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)管理維護(hù)之外，其他平臺(tái)很難做到實(shí)時(shí)監(jiān)管。因此對(duì)于某些不規(guī)范、不真實(shí)信息的監(jiān)管上存在漏洞，有時(shí)候會(huì)引起信息的誤解和負(fù)面信息的過(guò)度放大，不利于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校工作的正常開(kāi)展。
（三）信息安全性差，對(duì)于信息保護(hù)力度不足
眾多的平臺(tái)豐富了師生的聯(lián)系途徑，同時(shí)也給信息的保護(hù)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。諸如個(gè)人資料、成績(jī)、就業(yè)資料等信息通過(guò)同學(xué)間的轉(zhuǎn)發(fā)與上傳，極易導(dǎo)致信息外泄，從而侵犯到相關(guān)學(xué)生的隱私。同時(shí)，由于缺乏相關(guān)的信息安全教育，學(xué)生對(duì)于此類(lèi)信息的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，無(wú)形中加劇了信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。
（四）由于技術(shù)更新快，校園信息平臺(tái)更新頻繁
當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展迅速，各類(lèi)客戶(hù)端與社交平臺(tái)層出不窮。近年來(lái)，江蘇大學(xué)共啟用5種信息平臺(tái)。然而在某一平臺(tái)的建設(shè)完善過(guò)程中又推出其他平臺(tái)，兩者存在功能沖突或者重復(fù)，導(dǎo)致相關(guān)部門(mén)和學(xué)生對(duì)于平臺(tái)的定位不清，平臺(tái)的普及率因此受到影響。平臺(tái)的頻繁更新也使得其相應(yīng)功能無(wú)法得到很好的發(fā)揮，不利于校園內(nèi)信息共享，同時(shí)也在一定程度上造成了學(xué)校在相關(guān)軟件購(gòu)買(mǎi)維護(hù)方面的費(fèi)用浪費(fèi)。
（五）相關(guān)校園客戶(hù)端不符合學(xué)生的實(shí)際需求，沒(méi)有好的反饋機(jī)制
據(jù)調(diào)查，學(xué)校的校園客戶(hù)端建設(shè)多依托于外部的網(wǎng)絡(luò)公司，而網(wǎng)絡(luò)公司由于自身對(duì)于高校學(xué)生的實(shí)際情況了解不足，平臺(tái)功能設(shè)計(jì)過(guò)于單一，使得平臺(tái)交付之后無(wú)法全面滿(mǎn)足師生的要求。而師生的實(shí)際需求無(wú)法通過(guò)直接渠道有效的反饋給開(kāi)發(fā)者。這樣的問(wèn)題得不到解決，使得學(xué)生對(duì)于平臺(tái)使用的積極性下降，不利于新媒體的應(yīng)用推廣。同時(shí)，針對(duì)智能手機(jī)的客戶(hù)端開(kāi)發(fā)忽略了一些沒(méi)有配備智能手機(jī)的同學(xué)對(duì)于校園活動(dòng)信息的需求，不利于他們的發(fā)展。
四、以無(wú)紙化為目標(biāo)的校園網(wǎng)絡(luò)與新媒體應(yīng)用問(wèn)題解決方案
（一）整合各種平臺(tái)資源，促進(jìn)平臺(tái)高效運(yùn)行
現(xiàn)今校園內(nèi)各種不同的信息平臺(tái)共存，要充分研究各個(gè)平臺(tái)的特點(diǎn)，在信息過(guò)程中充分利用不同平臺(tái)的不同優(yōu)勢(shì)。分析各平臺(tái)用戶(hù)群差異，信息做到有的放矢，不能盲目濫發(fā)信息。研究平臺(tái)間的兼容通道，促進(jìn)不同平臺(tái)間信息傳遞與轉(zhuǎn)發(fā)，融合平臺(tái)差異。
（二）完善校園活動(dòng)信息審核機(jī)制
建立從上到下的審核機(jī)制，選拔各級(jí)信息審核員，形成信息審核體系，監(jiān)控校園信息的流動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況和不規(guī)范現(xiàn)象。學(xué)校要建立信息應(yīng)急機(jī)制，對(duì)于不真實(shí)信息及時(shí)糾正，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)謠言予以打擊。校園活動(dòng)從立項(xiàng)到開(kāi)展過(guò)程中的所有線(xiàn)上宣傳，都應(yīng)該進(jìn)行有效的審核，保障信息的真實(shí)性、規(guī)范性。
（三）對(duì)不同信息實(shí)行相應(yīng)的安全把控，確保信息安全
對(duì)校園信息進(jìn)行分級(jí)，編寫(xiě)信息安全守則，嚴(yán)格規(guī)定哪些信息可以在上傳，哪些信息不可以上傳。確保內(nèi)部文件、學(xué)生檔案、論文材料等信息不外泄。加強(qiáng)信息安全教育，提高師生的自我信息保護(hù)意識(shí)。嚴(yán)格控制校內(nèi)信息平臺(tái)的登錄、訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限，啟用IP、用戶(hù)名的多種認(rèn)證方式保障信息安全。
（四）建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)反饋機(jī)制，保證平臺(tái)建設(shè)與學(xué)生需求相對(duì)接
在校內(nèi)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，了解師生對(duì)平臺(tái)功能的不同需求。邀請(qǐng)各網(wǎng)絡(luò)公司的技術(shù)工程師到學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研考察，深入了解學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際需求。盡量在已啟用的某一較成熟平臺(tái)基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和功能擴(kuò)展，既穩(wěn)定了用戶(hù)群又節(jié)約了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)資源。在后期管理方面，信息中心定期開(kāi)展意見(jiàn)征集活動(dòng)，不斷完善和提高信息平臺(tái)建設(shè)的方案和效率。
（五）制定校園信息守則，促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，形成健康、進(jìn)步的校園網(wǎng)絡(luò)文化
要建立一個(gè)成熟高效健康的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校園活動(dòng)的無(wú)紙化，離不開(kāi)學(xué)校的校園信息文化建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該以《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為基礎(chǔ)，編制校園信息守則，在學(xué)生中形成一種積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)活動(dòng)打造成引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生交流的沃土。在校園活動(dòng)的推廣過(guò)程中，逐步樹(shù)立學(xué)生對(duì)于當(dāng)代社會(huì)信息的適應(yīng)能力和辨別能力，提高學(xué)生的節(jié)能減排、節(jié)約資源的意識(shí)，從而推動(dòng)學(xué)校師生的更好發(fā)展。
五、結(jié)束語(yǔ)
1.1流式傳輸基本原理
在進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的時(shí)候，讓遠(yuǎn)程的學(xué)生端順利接收到源于教師端的信息是最基本的要求之一。事實(shí)上，教師端傳來(lái)的信息具有一定的多樣性，包括：圖片、視頻、文本、音頻等等。從基本上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度極其不穩(wěn)定的主要原因在于：學(xué)生采用的上網(wǎng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)帶寬存在著一定的差異性。一般來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)帶寬十分有限的前提下，遠(yuǎn)程教學(xué)所需解決的實(shí)際難題是：確保一端能夠順利接收到另一端的信息。實(shí)踐證明，流式傳輸是較為明智的選擇之一。
1.2流媒體工作方式
采用流式傳輸?shù)姆绞?，?duì)多媒體信息數(shù)據(jù)進(jìn)行有序傳輸被稱(chēng)為流媒體技術(shù)。在開(kāi)始播放之前，無(wú)需下載全部多媒體文件。在經(jīng)過(guò)特殊的壓縮處理之后，將最開(kāi)始部分的影像和聲音分成壓縮包，并且在流媒體技術(shù)的服務(wù)器中放置壓縮包。另外，也可以將緩沖區(qū)創(chuàng)建在相關(guān)終端上，這些終端包括：學(xué)生所使用的電腦、移動(dòng)手機(jī)等等。一般來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始播放文件之前，終端播放器會(huì)先對(duì)一部分信息進(jìn)行下載，當(dāng)成緩存信息。在絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)緩存信息進(jìn)行播放的過(guò)程中，后臺(tái)會(huì)對(duì)文件剩余部分繼續(xù)下載。在終端緩沖區(qū)里面的絕大部分多媒體信息會(huì)通過(guò)播放器持續(xù)向?qū)W生進(jìn)行播放。終端緩沖區(qū)會(huì)持續(xù)不斷地接收到來(lái)自后臺(tái)服務(wù)器的文件剩余部分，達(dá)到對(duì)多媒體文件邊播放邊下載的預(yù)期成效。
2流媒體技術(shù)在新校區(qū)融合網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
對(duì)流媒體及其相關(guān)技術(shù)原理進(jìn)行較為細(xì)致地闡述之后，接下來(lái)，針對(duì)流媒體技術(shù)在新校區(qū)融合網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望能夠達(dá)到流媒體技術(shù)在新校區(qū)融合網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用研究的預(yù)期效果。
2.1課件點(diǎn)播
對(duì)于相當(dāng)一部分教材來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上課件是其十分重要的組成部分。很明確地說(shuō)，超媒體結(jié)構(gòu)在網(wǎng)上課件中得到了較為廣泛的應(yīng)用。毫無(wú)疑問(wèn)，課件點(diǎn)播具有一定的優(yōu)勢(shì)。這些優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為：學(xué)生能夠有選擇性地進(jìn)行觀(guān)看、跳著看課件，并且具有較好的示范性、交互性、及時(shí)性。資料表明，網(wǎng)上課件的主要服務(wù)對(duì)象為學(xué)生，能夠順利開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)。換句話(huà)說(shuō)，為了最大程度地滿(mǎn)足不同層次學(xué)習(xí)者的實(shí)際需求，網(wǎng)上課件的教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越豐富，表現(xiàn)形式越來(lái)越多樣化。另外，交互式教學(xué)，不容忽視。
2.2講座直播
實(shí)踐證明，在講座直播的過(guò)程中，流媒體技術(shù)起到至關(guān)重要的作用。從嚴(yán)格意義上說(shuō)，即使處于低帶寬的環(huán)境，科學(xué)、合理地應(yīng)用流媒體技術(shù)，就能確保音視頻信息的質(zhì)量。換句話(huà)說(shuō)，即使廣大學(xué)生的連接速率不同，科學(xué)、合理地應(yīng)用流媒體技術(shù)，就能夠取得高質(zhì)量、令人滿(mǎn)意的音視頻效果。從某種意義上說(shuō)，講座直播能否順利開(kāi)展，很大程度上取決于能否高效處理網(wǎng)絡(luò)帶寬難題。事實(shí)上，科學(xué)、合理地應(yīng)用流媒體技術(shù)，有利于最大程度地節(jié)約帶寬，有利于最大限度地降低服務(wù)器端的負(fù)荷。隨著流媒體技術(shù)水平的大幅度攀升、寬帶網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，絕大部分學(xué)生能夠在網(wǎng)上隨時(shí)隨地直接收看各類(lèi)講座。新校區(qū)的重要資訊和定期舉辦的大型活動(dòng)會(huì)在網(wǎng)上直播，并且取得了預(yù)期的宣傳效果。
2.3視頻點(diǎn)播
通常來(lái)說(shuō)，視頻點(diǎn)播是一種交互式多媒體視頻點(diǎn)播技術(shù)，它對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通訊技術(shù)進(jìn)行了十分高效的融合。事實(shí)上，絕大多數(shù)人們收看傳統(tǒng)的電視節(jié)目具有一定的被動(dòng)性。我們可以這么說(shuō)，只要選擇采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和視頻技術(shù)，就能達(dá)到按照個(gè)人喜好收看電視節(jié)目，并且任意進(jìn)行播放的目標(biāo)。調(diào)查顯示，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和視頻技術(shù)，能夠?qū)?dòng)態(tài)影視圖像、文字、動(dòng)態(tài)圖片、聲音結(jié)合成為有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體。換句話(huà)說(shuō)，只有科學(xué)、高效、合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和視頻技術(shù)，才能為廣大用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)時(shí)、交互服務(wù)，盡可能滿(mǎn)足相關(guān)用戶(hù)的實(shí)際需求。
3結(jié)語(yǔ)
（一）要重視新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)本身的審美價(jià)值
在數(shù)字媒體技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，在現(xiàn)代觀(guān)念的影響下，新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)雖然得到了空前發(fā)展，但設(shè)計(jì)者更關(guān)注這種藝術(shù)設(shè)計(jì)的商業(yè)價(jià)值，設(shè)計(jì)者為了更好地突出這種藝術(shù)品的商業(yè)價(jià)值，忽略了這種藝術(shù)本身應(yīng)經(jīng)具有的審美價(jià)值。新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了藝術(shù)家們的商業(yè)性與功利性，但由于其缺乏對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)本身的藝術(shù)思考，沒(méi)有進(jìn)行藝術(shù)性創(chuàng)新，這種藝術(shù)設(shè)計(jì)帶給人們的審美震撼并不強(qiáng)烈，設(shè)計(jì)者要考慮如何使新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)成為真正的藝術(shù)品，不僅要考慮利用新媒體手段，更要重視藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律的應(yīng)用，要重視藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美功用，只有這樣，才能真正促進(jìn)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。
（二）要充分認(rèn)識(shí)到新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性
在現(xiàn)階段，很多藝術(shù)家只認(rèn)可傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念和設(shè)計(jì)方法，對(duì)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性還認(rèn)識(shí)不足，他們很排斥新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。認(rèn)為這種藝術(shù)設(shè)計(jì)不符合藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美標(biāo)準(zhǔn)，是不合格的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。他們認(rèn)為這種高新技產(chǎn)品不能滿(mǎn)足人們的審美需要，對(duì)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)持有很強(qiáng)的抵觸情緒。這種態(tài)度就制約了新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展。其實(shí)，任何形式的藝術(shù)設(shè)計(jì)只要能夠得到大眾的認(rèn)可，符合時(shí)展的需要，能夠帶給人們身體體驗(yàn)和審美感悟，能夠獲得大眾喜愛(ài)都應(yīng)該是審美藝術(shù)產(chǎn)品，都應(yīng)該得到藝術(shù)設(shè)計(jì)者的重視，況且，新媒體藝術(shù)一經(jīng)產(chǎn)生就得到廣泛的流傳，是一種很時(shí)尚的藝術(shù)產(chǎn)品，藝術(shù)設(shè)計(jì)與高技術(shù)的結(jié)合能夠更好地體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的新思路，能夠不斷拓寬藝術(shù)設(shè)計(jì)的新領(lǐng)域，更應(yīng)該得到藝術(shù)設(shè)計(jì)者的認(rèn)可。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)者，要重視這種藝術(shù)設(shè)計(jì)形式，能夠積極面對(duì)這種藝術(shù)形式在發(fā)展中的問(wèn)題，站在藝術(shù)的高度不斷完善新媒體藝術(shù)，這樣，才能促進(jìn)新媒體藝術(shù)的不斷發(fā)展。
（三）加強(qiáng)對(duì)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)
新媒體藝術(shù)是一種新型的時(shí)尚的藝術(shù)設(shè)計(jì)形式，這種藝術(shù)設(shè)計(jì)形式目前還處于發(fā)展的初期，還存在很多問(wèn)題，需要專(zhuān)業(yè)人士的解決。而現(xiàn)在，我國(guó)很缺乏新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)人才，很多藝術(shù)家缺乏對(duì)新媒體藝術(shù)的全面了解，他們沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，只是對(duì)新媒體藝術(shù)有個(gè)籠統(tǒng)的了解，就一味地利用新技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，這種藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的審美價(jià)值不高，缺乏深厚的思想內(nèi)涵，導(dǎo)致新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)不能得到有效的發(fā)展和傳播。當(dāng)今，我們需要特別重視對(duì)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，能夠通過(guò)引導(dǎo)設(shè)計(jì)者進(jìn)行數(shù)字技術(shù)等高新技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使他們能夠掌握在設(shè)計(jì)過(guò)程中所應(yīng)用的一些軟件，同時(shí)，也需要對(duì)設(shè)計(jì)人員進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的培訓(xùn)，使他們能夠掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的規(guī)律和技巧，能夠提高新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)者的審美能力和藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，使新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)者能夠按照藝術(shù)規(guī)律利用新技術(shù)，進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，不斷提高新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)品的品味。這樣，通過(guò)有效培養(yǎng)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，才能促進(jìn)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
二、結(jié)語(yǔ)
從煤礦企業(yè)角度看，新媒體技術(shù)能滿(mǎn)足員工隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)的需要，避免了集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)影響日常生產(chǎn);同時(shí)，目前安全培訓(xùn)多流于形式，培訓(xùn)考試違紀(jì)頻發(fā)，違規(guī)辦理培訓(xùn)合格證現(xiàn)象嚴(yán)重，致使培訓(xùn)效果堪憂(yōu)。通過(guò)新媒體技術(shù)組織的培訓(xùn)課堂，企業(yè)監(jiān)管人員也可以遠(yuǎn)程參與其中，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和員工進(jìn)行監(jiān)督和檢驗(yàn)，真正達(dá)到培訓(xùn)目的。從培訓(xùn)員工角度看，當(dāng)前我國(guó)煤礦員工整體文化素質(zhì)有了大幅提升，完全具備運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)新媒體技術(shù)大多具有較強(qiáng)的趣味性和沉浸感，容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性和主動(dòng)性。從培訓(xùn)教師的角度看，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段，新媒體技術(shù)具有的多元化優(yōu)勢(shì)便于教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教育媒介來(lái)組織教學(xué)，同時(shí)通過(guò)便捷的師生互動(dòng)，教師能夠及時(shí)了解教學(xué)效果進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方式。由此可見(jiàn)，將新媒體技術(shù)應(yīng)用到煤礦安全培訓(xùn)中是完全可行的。
2新媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)特征與應(yīng)用場(chǎng)景
2．1虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以模擬顯現(xiàn)那些抽象的或者傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事物，在這樣的仿真環(huán)境中，學(xué)習(xí)者可以讓時(shí)間暫停，以便仔細(xì)觀(guān)察煤礦火災(zāi)從隱患出現(xiàn)到釀成災(zāi)難的發(fā)展軌跡隨時(shí)間的變化過(guò)程;也可以反復(fù)演練事故救援等高危險(xiǎn)性技能和生產(chǎn)過(guò)程中的低概率事件，既能得到最佳處理方案，也可以在虛擬環(huán)境中獲取實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn);還可以通過(guò)交互式數(shù)據(jù)手套、頭戴式虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡開(kāi)展煤礦生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)時(shí)的物理反饋，加深感官印象，檢驗(yàn)相關(guān)技能的可操作性。目前，這種低成本、高效率的培訓(xùn)方式已經(jīng)得到煤礦行業(yè)的高度重視和廣泛應(yīng)用。
2．2網(wǎng)絡(luò)教育游戲
相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，角色扮演法更易于贏得成人學(xué)習(xí)者的青睞。教育網(wǎng)絡(luò)游戲“寓教于樂(lè)”，將網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)在機(jī)制融入到教育培訓(xùn)領(lǐng)域，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)構(gòu)建支持合作學(xué)習(xí)的可視化、多用戶(hù)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)真實(shí)情景、角色機(jī)制和任務(wù)驅(qū)動(dòng)機(jī)制來(lái)吸引學(xué)習(xí)者參與［2］。安全事故救援是開(kāi)發(fā)煤礦教育游戲的最佳藍(lán)本，在這個(gè)游戲中，學(xué)習(xí)者可以分別扮演救援指揮人員、技術(shù)專(zhuān)家、施救人員、被困礦工等角色，而解救被困人員、最大程度減少損失是游戲的最終任務(wù)。學(xué)習(xí)者進(jìn)入游戲，實(shí)際上就是進(jìn)入了煤礦安全事故救援的現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)者可以獲得各個(gè)游戲角色應(yīng)該具備的安全知識(shí)和技能。在這個(gè)特定的虛擬游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考、相互合作、加強(qiáng)溝通，從而獲得煤礦事故救援相關(guān)的知識(shí)和技能。同時(shí)通過(guò)角色互換，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者對(duì)救援知識(shí)的整體性把握，也有助于學(xué)習(xí)創(chuàng)造性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和換位思考能力的培養(yǎng)。
2．3微博和微信
微博和微信作為目前最流行的信息分享和個(gè)人交流平臺(tái)，以文字、圖片、音頻以及視頻等媒介為載體，實(shí)現(xiàn)了信息的即時(shí)傳播、交流和分享［3］。微博和微信在煤礦安全培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾方面:鼓勵(lì)互動(dòng)，促進(jìn)師生間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)面的指導(dǎo)和溝通。通常，煤礦員工的口頭表達(dá)能力有所欠缺，微博和微信等新媒體平臺(tái)避免了面對(duì)面交流的壓力，學(xué)習(xí)者可以暢所欲言，分享學(xué)習(xí)和生產(chǎn)過(guò)程中的心得和體會(huì);開(kāi)展泛在學(xué)習(xí)，擴(kuò)展課堂學(xué)習(xí)。通過(guò)微博和微信，學(xué)習(xí)者可以對(duì)煤礦安全領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者、技術(shù)能手“加關(guān)注”，跟蹤技術(shù)前沿，向他們學(xué)習(xí)最先進(jìn)的安全生產(chǎn)知識(shí)和技能;構(gòu)建虛擬課堂，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)。通過(guò)微博和微信建立虛擬學(xué)習(xí)課堂，其信息精確傳播的特點(diǎn)確保了課堂成員之間共享信息的可靠性，大家群策群力，在交流、討論、爭(zhēng)辯中獲取知識(shí)和技能、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
2．4微視頻
煤礦企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)時(shí)間很難得到保證，造成了員工學(xué)習(xí)方式的碎片化和微型化。微視頻課程的出現(xiàn)，正好迎合了煤礦員工微型學(xué)習(xí)的需求［4］。微視頻課程是指具有完整意義的教學(xué)知識(shí)單元或知識(shí)點(diǎn)，通常以2～20min的時(shí)間呈現(xiàn)，由多個(gè)“知識(shí)原子”構(gòu)成的供學(xué)習(xí)者自控步調(diào)、自主學(xué)習(xí)的微型教學(xué)視頻資源，具有“短、快、精”的特點(diǎn)。目前，現(xiàn)成的煤礦安全生產(chǎn)微視頻課程資源較少，但可以通過(guò)以下2種渠道獲取:企業(yè)外部資源。我國(guó)高校建設(shè)的諸多精品課程，如中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的《采礦學(xué)》、《礦井通風(fēng)與安全》等課程，提供了大量免費(fèi)的教學(xué)錄像，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也提供了為數(shù)不少的教學(xué)視頻資源，通過(guò)技術(shù)手段，可以將其改造成適于微型學(xué)習(xí)的微視頻資源，實(shí)現(xiàn)課程資源的重復(fù)再利用;企業(yè)內(nèi)部資源。煤礦企業(yè)不乏技術(shù)標(biāo)兵和資深專(zhuān)家，他們?cè)谌粘９ぷ髦蟹e累了大量安全生產(chǎn)的技能和經(jīng)驗(yàn)，可以將他們最拿手的技能和知識(shí)錄制成微視頻，既能供員工學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)對(duì)專(zhuān)家本人來(lái)說(shuō)也是一種精神上的激勵(lì)。
2．5手機(jī)二維碼
手機(jī)二維碼開(kāi)啟了煤礦安全培訓(xùn)微型學(xué)習(xí)的新視角，其學(xué)習(xí)的流程大致如下:將加載有相應(yīng)信息的手機(jī)二維碼印刷在教材或其他培訓(xùn)資料上，也可以印刷于生產(chǎn)設(shè)備或相關(guān)生產(chǎn)場(chǎng)所，學(xué)習(xí)者用帶有攝像頭的智能手機(jī)掃描二維碼圖形，通過(guò)手機(jī)上安裝的二維碼識(shí)別軟件解讀出二維碼信息，這里的信息可能是培訓(xùn)資源本身，也可能是培訓(xùn)資源的鏈接網(wǎng)址，學(xué)習(xí)者只需點(diǎn)擊該鏈接就可獲得相關(guān)的擴(kuò)展知識(shí)［5］?？梢钥闯?，手機(jī)二維碼在學(xué)習(xí)過(guò)程中充當(dāng)了連接學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)資源的紐帶角色，這樣的培訓(xùn)方式特別適合于整體文化水平相對(duì)較低的煤礦員工，他們中的大多數(shù)人不善于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，或者從來(lái)就沒(méi)接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)二維碼正好將所需的知識(shí)點(diǎn)推送到學(xué)習(xí)者面前，使學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，極大地拓展了學(xué)習(xí)者的知識(shí)獲取渠道。另外，手機(jī)二維碼精確的定位功能，使學(xué)習(xí)者能在魚(yú)龍混雜的海量網(wǎng)絡(luò)信息中有效地定位到自己所需的知識(shí)，能有效提高學(xué)習(xí)者的依賴(lài)性。
3新媒體技術(shù)培訓(xùn)的效果與展望
3．1新媒體技術(shù)培訓(xùn)的效果對(duì)比
為了對(duì)比以上幾種新媒體技術(shù)在煤礦安全培訓(xùn)中的應(yīng)用效果，借助層次分析法來(lái)進(jìn)行定量分析。首先，構(gòu)造層次結(jié)構(gòu)模型，將整個(gè)決策體系分為3層:最高層為目標(biāo)層，即前文提到的5種新媒體技術(shù)的培訓(xùn)效果對(duì)比排序;中間層為準(zhǔn)則層，包括教育媒介的融合性、信息感知渠道的豐富性、教學(xué)組織的開(kāi)放性、教育形式的多樣性和教育互動(dòng)的即時(shí)性等衡量指標(biāo)。鑒于每種教育技術(shù)的存在，其最終出發(fā)點(diǎn)都在于提高學(xué)員的相關(guān)知識(shí)和技能，因此將知識(shí)積累與技能提升也作為衡量指標(biāo)之一;最底層為方案層，即可供選擇的5種新媒體技術(shù)。根據(jù)層次結(jié)構(gòu)模型中各要素間的隸屬關(guān)系，對(duì)同一層次各要素關(guān)于上一層次中相關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則的重要性進(jìn)行兩兩比較，在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上構(gòu)建判斷矩陣。邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者對(duì)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)得到的判斷矩陣進(jìn)行評(píng)價(jià)和調(diào)整，以滿(mǎn)足一致性檢驗(yàn)要求，最終得到7個(gè)判斷矩陣(數(shù)據(jù)略)。最后，計(jì)算判斷矩陣的最大特征值及所對(duì)應(yīng)的特征向量，歸一化后作為新媒體技術(shù)培訓(xùn)效果的權(quán)值，最終得到5種新媒體技術(shù)的權(quán)重排序。
3．2新媒體技術(shù)培訓(xùn)的應(yīng)用展望
通過(guò)上一節(jié)的對(duì)比分析，可以得到新媒體技術(shù)的權(quán)重排序依次為:虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(0．4249)、教育網(wǎng)絡(luò)游戲(0．2604)、微博和微信(0．1879)、微視頻(0．0835)、手機(jī)二維碼(0．0432)，由此說(shuō)明虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是煤礦安全培訓(xùn)領(lǐng)域最佳的新媒體培訓(xùn)技術(shù)，該評(píng)價(jià)結(jié)果與新媒體技術(shù)在該領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用也基本吻合，表明獲得的評(píng)價(jià)結(jié)果是合理可信的［6－8］。同時(shí)，教育網(wǎng)絡(luò)游戲與微博和微信的權(quán)重值也較高，前者見(jiàn)長(zhǎng)于多感官沉浸的角色扮演式教學(xué)，后者則有助于學(xué)員的即時(shí)互動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí)，并且它們?cè)谄渌逃I(lǐng)域也都顯示出了令人矚目的教學(xué)效果。另外，微視頻課程和手機(jī)二維碼技術(shù)雖然權(quán)重值較低，但在學(xué)員開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)擁有優(yōu)勢(shì)，隨著技術(shù)的發(fā)展和教育理念的更新，這些新媒體技術(shù)必將在煤礦安全培訓(xùn)領(lǐng)域占據(jù)一席之地。
4結(jié)語(yǔ)
在創(chuàng)作方面，主要是指在以影視作品制作方面的應(yīng)用。如今，新媒體技術(shù)逐漸展現(xiàn)出與傳統(tǒng)的媒體不一樣的特點(diǎn)。在進(jìn)行劇本創(chuàng)作時(shí)，可以利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行寫(xiě)作，而不是用傳統(tǒng)的手寫(xiě)方式。［2］通過(guò)利用WPS這種寫(xiě)作軟件提高了寫(xiě)作效率，同時(shí)還能夠?qū)?xiě)作內(nèi)容進(jìn)行完整的保存，避免了內(nèi)容的被破壞等問(wèn)題的出現(xiàn)。與此同時(shí)，利用MMS（劇本寫(xiě)作軟件）能夠設(shè)計(jì)以問(wèn)答的形式進(jìn)行創(chuàng)作，可以針對(duì)劇本的主人公、對(duì)話(huà)、故事情節(jié)等方面提問(wèn)，并得到答案，以此為劇作者提供一些想法和思路。在財(cái)務(wù)方面，由于很多大作品其投資金額較高，因此具有較高的風(fēng)險(xiǎn)，利用數(shù)字化軟件，能夠?qū)λ械挠耙曋谱鞒杀竞唾Y金進(jìn)行預(yù)算，并及時(shí)記錄所有的花銷(xiāo)和支出，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，避免了人工計(jì)算和記錄的誤差，并提高了效率，保證了資金記錄和預(yù)算質(zhì)量，降低了風(fēng)險(xiǎn)。例如，WPS中的表格軟件，能夠?qū)Ω鞣N數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和記載，又如Producer其能夠?qū)⒇?cái)務(wù)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和處理，使得影視制造過(guò)程中的所有財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)清晰明了地展現(xiàn)出來(lái)。
（2）新媒體數(shù)字化技術(shù)在影視藝術(shù)傳播中的應(yīng)用
在傳播方面，這種新媒體數(shù)字化技術(shù)能夠?qū)⒆髌繁磉_(dá)得更加具有生命力，讓觀(guān)眾更準(zhǔn)確和深入地領(lǐng)悟影視藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。在音頻和影視方面，數(shù)字信號(hào)有著更加強(qiáng)大的抗干擾能力，保證了音質(zhì)和影視傳播的質(zhì)量，讓音質(zhì)和圖像顯示更加清晰，防止出現(xiàn)信號(hào)混亂的問(wèn)題。［3］同時(shí)，數(shù)字化技術(shù)能夠傳播更多的影視信息，較傳統(tǒng)的媒體技術(shù)相比，能夠利用光纖進(jìn)行信息的發(fā)送，增加了電視頻道，將觀(guān)眾的喜好和口味細(xì)分，深受人們的喜愛(ài)。例如，湖南媒體，其有ETV湖南經(jīng)視、ETV都市、湖南娛樂(lè)等等，每一個(gè)頻道所傳播的內(nèi)容是不同的，這滿(mǎn)足了不同觀(guān)眾群的需求。如今，很多數(shù)字化傳播載體相繼出現(xiàn)，如現(xiàn)在非常流行的DTV（數(shù)字電視），其對(duì)節(jié)目信號(hào)的所有接受和處理過(guò)程都是通過(guò)數(shù)字技術(shù)完成的，這種電視的分辨率較高，且信息傳播效果好，人們可以通過(guò)數(shù)字電視觀(guān)看不同的頻道，還可以上網(wǎng)，為生活提供了便捷。
（3）新媒體數(shù)字化技術(shù)在影視藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用
影視藝術(shù)的創(chuàng)作和營(yíng)銷(xiāo)組成了影視藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，其通過(guò)數(shù)字化技術(shù)得以更好地發(fā)展。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，新媒體數(shù)字技術(shù)逐漸應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域中，并出現(xiàn)了“三網(wǎng)融合”的現(xiàn)象。其將廣播、通信、互聯(lián)網(wǎng)相互融合，推動(dòng)了影視藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這一現(xiàn)象減少了產(chǎn)業(yè)開(kāi)支，豐富了影視形式，防止出現(xiàn)獨(dú)自生產(chǎn)發(fā)展的問(wèn)題，拓寬了信息傳送渠道。據(jù)調(diào)查顯示，如今，媒介廣告收入比例較高，已經(jīng)有一半左右的媒介廣告收入比例超過(guò)了87%，而三網(wǎng)融合改變了這一現(xiàn)象，帶動(dòng)了新環(huán)節(jié)的收入成長(zhǎng)。同時(shí)，很多影視媒體利用這種數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，將其影視作品通過(guò)大熒幕、互聯(lián)網(wǎng)等載體進(jìn)行展示，帶動(dòng)了票房的迅速生長(zhǎng)。例如，《人在囧途》等瘋狂地在互聯(lián)網(wǎng)上下載播放，提高了知名度，贏得了良好的收入。
（4）結(jié)論
（1）由靜到動(dòng)的變化。
數(shù)控技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)廣告藝術(shù)形式的沖擊最為明顯。視頻廣告是二維廣告向三維廣告發(fā)展的最普遍廣告表現(xiàn)形式，只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的播放器就能完成廣告形式由靜到動(dòng)的轉(zhuǎn)變。和傳統(tǒng)的招貼廣告相比，這種視頻播放的廣告形式，更為生動(dòng)廣告所傳達(dá)的信息也更為直觀(guān)，它不僅從視覺(jué)上對(duì)受眾進(jìn)行信息的傳達(dá)，同時(shí)也從聽(tīng)覺(jué)上對(duì)受眾進(jìn)行引導(dǎo)，其傳播效果更佳。
（2）二維碼的廣泛使用。
二維碼，又稱(chēng)二維條碼，它是用特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面上分布的黑白相間的圖形，是信息數(shù)據(jù)的一把鑰匙。在現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中，可實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用十分廣泛。先進(jìn)的科技必然會(huì)對(duì)廣告領(lǐng)域造成一定的影響，如今二維碼技術(shù)在廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域的使用也已經(jīng)越發(fā)的廣泛。韓國(guó)連鎖超市emart卻別出心裁的利用二維碼玩出了新花樣。emart通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，超市中午12點(diǎn)~1點(diǎn)客流量達(dá)到低點(diǎn)，為提升午間時(shí)段的銷(xiāo)售額，emart在首爾各分店戶(hù)外設(shè)置了實(shí)物立體二維碼裝置。在陽(yáng)光的照射下，不同時(shí)段，根據(jù)太陽(yáng)照射角度的變化，二維碼中柱體會(huì)產(chǎn)生不同形狀的陰影效果，只有在正午十二點(diǎn)至一點(diǎn)，因?yàn)樘?yáng)處于直射狀態(tài)，二維碼中柱體與產(chǎn)生的陰影會(huì)形成一個(gè)完整的二維碼圖形。顧客只要用手機(jī)在此時(shí)段掃描二維碼，便會(huì)獲得超市的優(yōu)惠券。
（3）亮化工程的普及。
亮化工程又叫城市光彩工程，是指為了美化城市環(huán)境，提高城市的整體形象，而對(duì)標(biāo)志性建筑、商場(chǎng)、旅游景區(qū)、街道的人流量多的地方進(jìn)行燈光亮化。亮化工程是近年來(lái)在各個(gè)發(fā)達(dá)城市逐漸普及的景觀(guān)工程，其產(chǎn)生的本意是美化城市環(huán)境，但是這種新型的媒體技術(shù)很快就被運(yùn)動(dòng)到藝術(shù)設(shè)計(jì)中。
2新媒體技術(shù)的分類(lèi)
（1）網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)。
隨著網(wǎng)絡(luò)和電腦的普及，人們接受信息的方式也發(fā)生了根本性的變化。網(wǎng)絡(luò)媒體成為人們接受信息的主要渠道之一。和傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)媒體信息的渠道可謂是多種多樣，交流社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)聊天器、信息網(wǎng)站等都是人們獲取信息的有效渠道。借助網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)人們接受信息的形式也從原來(lái)的單一的文字或圖片的形式升級(jí)到了音頻、視頻的形式，這樣的信息形式的升級(jí)可以說(shuō)是信息傳播的一大飛躍。網(wǎng)絡(luò)媒體傳播信息的方式是無(wú)孔不入的，大到一個(gè)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站小到一個(gè)漂浮廣告都可以成為網(wǎng)絡(luò)媒體傳播信息的方式，網(wǎng)絡(luò)媒體傳播信息的效率、速度和傳播的廣度是傳統(tǒng)的媒體形式所無(wú)法比擬的。網(wǎng)絡(luò)媒體在傳播信息的過(guò)程中體現(xiàn)出新媒體技術(shù)在傳播速度、傳播效率和傳播范圍上的優(yōu)勢(shì)。
（2）移動(dòng)媒體技術(shù)。
移動(dòng)媒體包括手機(jī)媒體和IPTV兩大部分，其中手機(jī)是目前最普及、接受度最高的移動(dòng)媒體。據(jù)三大運(yùn)營(yíng)商披露的最新數(shù)字，中國(guó)手機(jī)用戶(hù)數(shù)已經(jīng)達(dá)到10億規(guī)模。人們選擇手機(jī)作為信息接收的媒介是有其必然性的，手機(jī)在功能上雖然不能和計(jì)算機(jī)相比，但是它的便攜性是其他通信工具無(wú)法替代的。自從手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)功能被開(kāi)發(fā)后，手機(jī)附加功能的使用頻率甚至超過(guò)了其原始功能，手機(jī)網(wǎng)游、手機(jī)信箱、微信、微博、手機(jī)購(gòu)物等手機(jī)的附加功能被廣泛地開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，如今，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的通訊及娛樂(lè)的媒體形式。
（3）視頻媒體技術(shù)。
視頻技術(shù)是指將原先制作好的一段數(shù)碼影像放置于空間環(huán)境中播放，其制作原理和電視廣告有些相類(lèi)似，但是由于其播放環(huán)境的不同，所達(dá)到的傳達(dá)信息的效果也會(huì)有所不同。播放式廣告的是目前空間多媒體廣告的諸多形式之中最為常見(jiàn)的形式，這種播放式的多媒體廣告已經(jīng)被眾多的城市和地區(qū)所普及?；诓シ攀降目臻g多媒體廣告所涉及的新媒體技術(shù)比較簡(jiǎn)單，普通的數(shù)碼視頻技術(shù)就能達(dá)到其播放的要求，以及它對(duì)廣告投放的地點(diǎn)和環(huán)境沒(méi)有諸多的挑剔，可以裝載移動(dòng)電子屏的墻面或是室內(nèi)都能達(dá)到其投放的要求，因此，它成了目前被商家投放頻率最高和運(yùn)用次數(shù)最多的藝術(shù)廣告形式。
（4）觸控互動(dòng)技術(shù)。
觸控互動(dòng)技術(shù)是一種兼具體驗(yàn)感與參與感的交互技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)是多種軟件算法和硬件系統(tǒng)集成的優(yōu)化技術(shù)。其特點(diǎn)為操作靈敏、交互方便、展示度好，能夠進(jìn)行單點(diǎn)多點(diǎn)的三維協(xié)同互動(dòng)展示，并且能適用于不同的硬件平臺(tái)。該技術(shù)在廣告中最明顯的表現(xiàn)為變化和動(dòng)態(tài)，當(dāng)受眾用肢體觸摸到廣告媒介的時(shí)候，廣告畫(huà)面會(huì)隨著受眾的動(dòng)作而改變?？煽诳蓸?lè)在公共空間內(nèi)設(shè)置了一個(gè)互動(dòng)廣告，圖為一個(gè)大型的感應(yīng)屏幕，上面顯示的圖像為水中的“CocaCola”，當(dāng)人們踏上感應(yīng)屏幕的時(shí)候，屏幕上會(huì)顯示出水面的效果，其中水花的感覺(jué)十分逼真。這則互動(dòng)廣告用借助新媒體技術(shù)呈現(xiàn)出一個(gè)不一樣的廣告效果，顯得極有趣味性，該廣告擺脫了單一的、平面的表現(xiàn)形式，效果也更加生動(dòng)。
（5）另類(lèi)互動(dòng)技術(shù)。
