時間：2023-03-08 15:34:06
序論：在您撰寫聽后感時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
四葉草網(wǎng)絡課程學員：劉sy
好多年沒寫過作業(yè)了，突然要求我再次寫作業(yè)，真有點不知道如何開始的感覺。于是我隨手翻開課堂學習筆記，偶然看到老師講的"靜能生慧".猶如當頭棒喝，讓我一下明白：只有心靜下來，才能產(chǎn)生智慧，而所有的不靜都是內(nèi)心急于想得到結(jié)果，缺乏耐心的結(jié)果！于是我首先靜下心來，回憶聽課學習的情景，感受學習時的各種體驗。
第一種體驗就是"恨不相逢未嫁時";
聽完老師講的改變原則，我的第一反應是學習家庭教育知識來晚了。如果能夠早點學到"想要別人改，自己先要變；想要別人變，自己先要改"就不會自己痛苦6個月了。我是一個非常喜歡學習的人，但是也有一個毛病，就是一旦學到了自己認同的知識就喜歡分享給家人，同時要求他們和我一起學，一起做。因此給家人帶來了很多的壓力。甚至因此產(chǎn)生了不斷的爭執(zhí)，讓我痛苦了半年之久。因為一直以來我都固執(zhí)的認為，如果我學習和改變了，但是家人沒能夠跟上，那就可能意味著我們的關系將會出現(xiàn)：裂痕。
直到今天看到老師畫的《改變原則圖示》，我才突然明白痛苦的根源出在我自己身上。自己只是學了點皮毛，還有任何的運用和實際改變，就把知識當標準，希望家人都能夠做到這個標準。真是慚愧??！從現(xiàn)在起，我堅信只要我改掉自己身上的問題，在家庭的日常生活中盡到我的責任。家人一定也會發(fā)生變化的，因為我非常清楚家人對我的"愛".正因為有了這種"愛"只要我今后能夠堅持不斷的踐行我所學到的知識，就一定能夠得到"量變到質(zhì)變的結(jié)果".那時我們的家庭一定能夠更幸福。借用老師的話說就是："因為在意，所以會隨之而改變！"
第二種體驗是興奮；
老師講的實在是太好了，特別是關于積極心態(tài)和信念的講解，對我真是太重要了。我認識到了積極心態(tài)和信念的力量！明白了自己在以往生活和工作中，由于信念的不夠堅定浪費了多少光陰。在"行與不行"之間游移，浪費了時間和精力不說，更是將我歸入了60%的平凡人。沒有足夠的信心為成功找方法，經(jīng)常為自己找借口。因為沒有積極的心態(tài)和信念，智慧遠離我而去，今天在這里有感覺到自己找回了屬于自己那一份值得捍衛(wèi)的堅定信念！無論如何，我一定要成為合格的智慧家長！
那一句“你能推我下懸崖，我能學會飛行”所體現(xiàn)的頑強，對困難不低頭、不服輸?shù)木髲?，是我們每個人都應該有的。淋雨一直走，相信自己，展示自己，風雨無阻，直追自己的夢想。有前面盤旋的禿鷹，有背后尖酸的耳語，黑色的童話，是給長大的洗禮。有天堂就要跳過地獄，也不恐懼、不逃避。人都有夢，只有“不恐懼、不逃避”的精神才能夢想成真。
聽著張韻涵的“淋雨一直走”，我的心里就像有一個小太陽照耀著，變得暖和、自信。
就像這首歌曲一樣，有夢想就要去追逐，別怕困難而放棄。人生命運坎坷難走，沒有任何人的一生會永遠一帆風順。只有不怕困難，只有努力、勤奮，就可以一步一步走過坎坷的人生之路。跌倒了，碰釘子了，堅強地站起來，不就行了？下雨、下雪，難道就不能用自己的方式走過嗎？人生也是這樣的，不管風雨雷電，勇敢地走下去，永不放棄自己的夢想就行了。如果你也感悟到了這個道理，那么，就離成功之路不遠了。
以下是幾篇聽后感：
A：聽了劉天華先生的佳作《空山鳥語》后，我的眼前總是有這么一幅畫――遠看山有色，靜聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。這是一首題為《畫》的兒童風景詩，詩里所描寫的郁郁蔥蔥的山、清清亮亮的水、五彩繽紛的花、歡聲笑語的鳥，不正是劉天華先生所表達的《空山鳥語》的佳境嗎?我佩服劉天華先生的那種對藝術(shù)追求完美的精神，為了一部作品，他竟花費了長達十年之久的寶貴時間，為的就是讓人們能夠享受自然美與藝術(shù)的統(tǒng)一啊!我認為真正的藝術(shù)家就應該像劉天華先生一樣，為藝術(shù)獻身，讓人們永遠感受到世界是如此美妙!
B：“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”，這聲聲鳥叫攝人心魄，讓人心曠神怡，回味無窮。憶往昔，窗前有它們呢喃的細語，屋后有它們嘹亮的歌聲，樹林中有它們靈巧的身影，天空中有它們飛翔的雄姿，一年四季都能聽到它們的歡聲笑語。這也是我在《空山鳥語》中所聽到的。
“嗚――嗚――”，聽，樹林在啼哭。它們?yōu)楹稳绱藗哪?樹木爺爺喃喃地說：“我們進行光合作用，使空氣清新，可人類卻恩將仇報，你瞧瞧我們的兒孫都快被斬盡殺絕了!等萬頃森林變?yōu)橐煌麩o際的荒野，你們?nèi)祟愐矊⒆呦虮M頭!”我抬頭望去，滿山遍野全是樹墩，每個樹墩上的層層年輪記載著多少樹木的風雨滄桑啊!伐木者請住手，持槍者請繳械，讓那“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”；“青樹翠蔓蒙絡搖綴，參差披佛”的情景重返祖國大地……
C：沒想到原本看去不起眼的二胡，竟能奏出如此天籟之音，讓人仿佛置于一個深山幽谷中，穿過那茂盛的竹林，有一片嫩綠的青草地，泉水從高山上飛瀉而下，小溪在歡快地流淌著，魚兒在水中自由自在地嬉戲。側(cè)耳聆聽，不遠處的樹林里傳來各種鳥鳴，它們唱著多彩的旋律，分享著各自的幸福。此情此景，令人心曠神怡，這是人們所說的“世外桃源”吧!我由衷地感謝音樂，感謝音樂大師劉天華先生的創(chuàng)作!
然而，在這科技發(fā)達的21世紀，能找到這樣的美景可謂難上加難，濫伐樹木，環(huán)境污染，不少動植物瀕臨滅絕，人類的生命面臨威脅
在此我呼吁人們都為環(huán)保獻出一點愛，讓我們的家園在不久的將來煥然一新，讓“世外桃源”、“空山鳥語”不再是對過去的回憶。
類似的文章還有很多，我被同學們的真誠所感動，誰說他們是缺乏責任心的一代?他們熱愛自己的家園，他們呼喚美好的環(huán)境，他們渴盼真正的藝術(shù)，這怎不令我感動呢!這就是我的學生，這就是“80、90后”的青年，我為擁有這樣的學生而驕傲，并深深感到了音樂的力量!
周一早上，陳老師上了一堂語文課《荷花》，冒出來的精彩，令我眼前突然一亮。教者指導學生理解詞義可謂是匠心獨運。將“擠擠挨挨”和“冒出來”有機地融合處理足見教者的教育機智和扎實的教學素養(yǎng)。
教者課前預先畫了形態(tài)各異的綠荷，當一生提出質(zhì)疑：“擠擠挨挨”是什么意思時，老師并不急于讓他生用文字解釋，而是笑著請一生將這些荷葉圖貼在黑板上。該生很注意細節(jié)，貼的時候大小荷葉錯落有致，高低起伏，荷葉搭荷葉，好一派生機勃勃的荷塘。雖無只言片語，但“擠擠挨挨”已扎入人心，意會到荷塘的美麗無限。至于“冒”字，當然更妙了，荷葉密不透縫，貼荷花圖時，則要翻開半張荷葉，貼在里面，然后再將荷葉遮住花桿，這樣朵朵婀娜多姿的白荷便從接天蓮葉中自然而網(wǎng)然地“冒”出來，不，準確說是從孩子的思維和美感的空白區(qū)域中冒出來，孩子親近了畫面，走進了文本，更追尋到了一種審美的志趣。
同樣是解詞，也許有人會照本宣科地搬用詞典之意；也許有人會利用課文插圖淺嘗輒止地描繪；也許有人會利用精美的多媒體課件深情并茂地解說；然而陳老師卻能利用傳統(tǒng)的簡筆畫圖貼，在單調(diào)的黑板上創(chuàng)生出別樣的精彩。這是對傳統(tǒng)的有力繼承，又同時給我們敲響了警鐘，在教學方式多樣化媒體更趨現(xiàn)代化的同時更要注意最優(yōu)化，簡約而不簡單，這是返璞歸真的課堂的魅力所在。我不由想起了李吉林老師的情境課堂，這種方法的運用在當年可謂是轟動一時，然而近幾年的語文課堂上日漸退出了舞臺，是進步還是退步？是歷史的必然還是人為的放棄？教學改革的浪潮是一浪接一浪，但千淘萬漉始出金，這是亙古不變的真理。該堅持的還是要堅持，讓我們每個教者都能在自己的荷塘散發(fā)出意蘊悠長的裊裊清香。
陳老師，謝謝你，給我?guī)Я撕商良儍舻拿溃@種感覺久違了！
二、黑馬
有時課堂上的生成常常令我們教者始料未及，遺憾沒有出現(xiàn)預約的精彩，然而正是這一批批殺出的黑馬，卻讓我們教者成長的每一步走得更為厚重。
在這堂課上，陳老師啟發(fā)性地提問：“荷花怎樣地從荷葉中冒出來？”“迫不及待”“好奇”……就在老師頻頻點頭的時候，一生突然大聲說道：“迫不得已”，這似乎成了這順暢的課堂流程中的不諧音符。陳老師笑著說：“有一定的道理，但荷花冒出來很無奈，似乎破壞了文章的美感！”學生似懂非懂地坐下去了，下一個流程又開始了。
“把握生命中的每一分鐘，全力以赴追求我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，沒人能隨隨便便成功。”是啊，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹；不經(jīng)歷磨難，怎么能成功。
成功，說起來容易做起來難。在通往成功的道路上會有無數(shù)荊棘，但往往荊棘過去就是鮮花，只要你勇往直前，就能嘗到成功所帶給你的快樂。
在生活中，我們往往會見到一些這樣的人：他們總說自己會成功，但在遇到困難時卻會畏懼、退縮。我覺得做人不能這樣，要靠自己的努力去取得成功，而不是等待成功地到來。在學習中也是一樣，我們不能只是一味地依靠老師和同學給予我們的答案，而是要靠自己認認真真地爭取這樣才能獲得最香最甜的智慧果實。
消防安全講座聽后感 篇【1】x月xx日下午，我校有興請到山西省消防科教官王志剛為全體教職工和部分學生上了一節(jié)生動的消防安全知識教育課。我聽后受益匪淺。
我家汽車上的滅火器時常在后備箱放著，我回去得把它拿到車箱里，放置在車座下或者車座旁，防患于未然。
公交汽車門上有兩按鈕，我經(jīng)常坐汽車從來沒有注意過，更不知道其用途何在，聽了王教官的講座，我真的再坐汽車時，注意一下門上的機關，好好看看，掌握一些日常小知識，對遇到危險時還是非常有用，甚至是保命的。
遇到火災、震災，跳樓時最高極限在7米以內(nèi)，否則超過7米會有生命危險。
無論到什么公共場所，一定要注意查看場所內(nèi)的安全通道，一旦發(fā)生危險情況，好盡快逃生自救。
自我告誡：遇到危險不要慌，鎮(zhèn)靜自若想辦法，逃生保命是首選，人在還能創(chuàng)財富。
消防安全講座聽后感 篇【2】x月x日，臨近我們頂崗實習的日子。今天下午學校安排我們在實習之前聽一次關于消防知識的講座。本來我并沒有很重視，覺得這種講座以前聽過很多次沒什么在聽的必要。但在我靜下心聽完此次講座的時候，我感受頗深!
“大火無情，人有情。”——一句震撼心靈的話語，被人們謹記于心，卻難阻擋一次又一次的火災慘劇……究竟是為什么呢?作為必須生活在世間的人類——我們應該好好反省一下了。 在講座上，保衛(wèi)科科長演講繪聲繪色，詳細具體，分別從火災預防和防治、宿舍安全管理、逃生技巧等方面給我們講解安全自救知識，并加以前些年國內(nèi)的真實案例警醒我們，利用PPT，一張張觸目驚心的照片呈現(xiàn)在大家面前：1993年11月，廣東深圳致麗玩具廠特大火災;20xx年12月25日，河南洛陽市東都大廈特大火災。為了加強安全防火教育，科長還親自演示用滅火器救火的正確操作。整個講座圖文并茂，深入淺出，會場氣氛熱烈，一張張觸目驚心的照片和一個個慘痛的教訓使在場的每一位印象深刻。 最珍貴的是生命、是幸福、是安全。
從安全教育演講中，讓我們感受到學院對安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠可貴，安全價更高。
人的生命至高無上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂時，我們要時刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機。在我們身邊有許多意外和不幸，因此我們每個同學都要樹立安全第一的思想，同時安全責任重大，因此我們都要嚴于律己，切實履行安全職責，保障安全。
作為一名合格的大學生，我們要增強安全防范意識，消除安全隱患，同時在我們頂崗實習可以進一步為同學們普及消防知識，增強消防安全意識，提高同學們預防火災和火場逃生自救能力，提高防范能力，要掌握安全知識提高防范技能。生命如同鮮花一樣嬌艷綻放著生命，美麗的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，怎能不珍惜這段美好的時光呢?因此我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，奏響生命的樂章，讓生命之花開得更加絢麗。
消防安全講座聽后感 篇【3】俗話說“水火無情”，在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的就是火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。
為了讓全校師生更深入地了解消防逃生常識，使每一位師生都樹立起消防意識，真正掌握好消防安全知識，并具備自救互救的能力。我們學校準備在“119消防宣傳日”舉行消防大演習。老師要求我們每個人都要帶一條毛巾，到時需要用。
曾聽過這樣一句話“這世上，除了父母，沒有人有義務愛你”。的確，父母給了我們太多，這輩子讓我們感恩不盡。而現(xiàn)在的我們想成為孝子，不過是讓父母少生氣、少擔心。如果能夠盡量幫父母做點家務，就算是孝子了。
可有的人，連這些都做不到，成天無心學習，惹是生非，讓父母四處道歉，求得別人原諒，又要花錢找人補習……這種孩子真是在用刀割父母的心啊！
我想到了古今的紈绔子弟，秦二世、劉禪、李天一……他們的父輩都取得了偉大的成就，雖然他們都受到了良好的教育，卻不務正業(yè)，胡作非為，揮霍無度，他們就是不孝之人。百善孝為先，孝心能感天，能動地，孝敬父母的人，才算是個好人。
