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2010年6月15日——2010年7月3日
二、實習(xí)地點
吉林機械制動廠，長春市長久物流，京鐵物流
三、實習(xí)內(nèi)容
本次實習(xí)主要參觀吉林機械制動廠，長春市長久物流，京鐵物流，了解這些企業(yè)的業(yè)務(wù)，熟悉業(yè)務(wù)流徎，對這些企業(yè)有初步的認識。
1.吉林機械制動廠
業(yè)務(wù)流程主要有沖塑、機械加工、表面處理、物品儲存。
首先在工作人員的帶領(lǐng)下，我們參觀了該廠的沖塑分廠，廠房的大門上寫著“沖制優(yōu)良產(chǎn)品，塑造良好形象，認清形勢，堅定信心?！边M入廠房內(nèi)，只能聽到及其的轟鳴聲，工人們在這樣一個嘈雜的環(huán)境中辛勤的工作。廠房中間部分擺著兩排沖床，機械遠轉(zhuǎn)很快，工人們必須時刻都集中精力沖壓汽車零部件。每張沖床上都懸掛著3——4張操作表和注意事項，以規(guī)范操作。廠房里的布局有材料庫、模具庫、幾何測量室、保養(yǎng)區(qū)、限制區(qū)、臺洗班、待驗區(qū)，這些布局表明了這些汽車零部件生產(chǎn)所需的各道工序。
然后我們參觀了機加分廠，他們的生產(chǎn)口號是“責(zé)任、創(chuàng)新、求實、成事”。進入廠房內(nèi)，最先看到的是宣傳欄，里面有企業(yè)文化內(nèi)容，工作注意事項等內(nèi)容。這里是不同品牌汽車所需零部件的加工區(qū)，分布著好幾條加工生產(chǎn)線。
最后我們參觀了表面處理分廠。其暫存區(qū)很大，但擺放并不整齊。在工廠外，我們看到了一小片露天倉庫，擺放著一些箱式托盤。
這次參觀主要是對汽車零部件生產(chǎn)物流流程進行一個大致的認識。
2.長春市長久物流
業(yè)務(wù)流程主要有以整車物流規(guī)劃、零部件物流、普貨物流、倉儲、運輸、配送、汽車銷售、售后服務(wù)。
首先是企業(yè)人力資源部的蔡經(jīng)理為我們進行企業(yè)介紹。在介紹中我們看了長久物流的影像資料。該公司創(chuàng)建于1992年，總部設(shè)在北京，以整車物流規(guī)劃、零部件物流、普貨物流、倉儲、運輸、配送、汽車銷售、售后服務(wù)等領(lǐng)域的集約化綜合服務(wù)集團公司。員工總數(shù)達2000余人。涉及乘用車物流、商用車物流、汽車銷售、汽車零部件物流及普貨物流等，業(yè)務(wù)領(lǐng)域遍及全國各地，設(shè)有50余個全資、控股子公司，10余個商品車倉儲基地，倉庫總面積超過130萬平方米，年運輸能力60萬輛、汽車銷售2萬余輛。該企業(yè)是目前國內(nèi)最大的現(xiàn)代化汽車物流民營企業(yè)，在中國的汽車物流行業(yè)中位居三甲之列。2003年9月長久物流通過ISO9001：2000標準質(zhì)量管理體系認證。2006年1月被中國物流與采購聯(lián)合會評為5A級物流企業(yè)，成為中國15家具備5A級物流標準的企業(yè)之一。
其次是有運輸部門的專業(yè)人員為我們講解該公司的汽車物流發(fā)運情況。長久物流公司內(nèi)有2300多臺運輸車，外協(xié)車有3000多臺，僅在長春地區(qū)就有10多家外協(xié)車公司與長久物流簽訂協(xié)議運輸。這樣保證了長久物流每年100多萬的運力。在長春長久物流主要承運一汽大眾、馬六、豐田這三家的商品車。發(fā)運過程如下：第一，銷售部將所需商品數(shù)量反饋給儲運管理科，由儲運管理科分析數(shù)據(jù)，計算所需車輛，并安排運輸時間，然后下達運輸計劃到長久物流或其他外協(xié)車輛公司。第二，運輸車開始準備工作。其中包括工人工作服的準備、車輛檢查、裝車。其中外協(xié)車需要一頭“裝車確認單”。第三，運輸出庫。
然后老師帶領(lǐng)我們參觀了長久物流的露天倉庫——商品車儲存、入庫、發(fā)貨區(qū)。并由起工作人員耐心細致地為我們做了講解。其倉儲區(qū)非常大，給人的第一印象是整齊有序。每一輛商品車入庫都是由導(dǎo)運司機進行入庫歸位，在這一過程中并對汽車進行外觀、質(zhì)量檢驗。其每個貨位都是有據(jù)可查的。入庫后，進行貨位編號，在由庫管員抄入固定表格中，最后將數(shù)據(jù)錄入電腦。這樣就可以保證儲存數(shù)據(jù)的準確，也方便快速地準確地查找所需車輛。當公司接到銷售訂單是，就交與倉儲部進行配貨，所需車輛就被導(dǎo)運司機開到出庫處整齊地排成一列。這些車將被安置在商品車運輸車中。
最后我們觀看了商品車運輸專用車的裝車過程。其準備工作前有好幾道工序要作，如安裝起落架，這道工序只能人工操作，很費時間，最少也用了近30分鐘的時間。每輛商品車運輸車可運10臺車，分兩層裝載。我們在這里看到了兩種商品車運輸專用車，箱式的和框架式的。工作人員告訴我們框架式的裝載量高于箱式的，而且以后框架式的會更多地用于運輸中。
3、京鐵物流
業(yè)務(wù)流程主要有收貨、倉儲、發(fā)貨、配送、物流包裝、信息管理。
該企業(yè)創(chuàng)建與2002年，是一家民營企業(yè)，主要的經(jīng)營范圍為汽車零部件的快遞，在北京和上海都有倉庫。在吉林省其市場份額占到30%——45%。
走進京鐵物流，這里并沒有給人一種繁忙的景像。
首先是公司的婁經(jīng)理帶領(lǐng)我們參觀企業(yè)的倉庫。這里的倉儲空間很大，但是并不干凈，貨物的堆垛不整齊，僅僅只有兩三臺叉車在運輸貨物。有的貨物上對賣弄了厚厚的灰塵。這里也沒有整齊高大的貨架。樓經(jīng)理告訴我們當今很多物流企業(yè)都是這樣一個現(xiàn)狀，是由于資金成本的限制，沒有財力進貨架和叉車，而對于目前該企業(yè)貨物運輸量也沒有必要這么做。
我看到有的貨位上還掛著很多與貨位不相符合的貨位布置板。貨物大多都是在地上擺放，沒有使用貨架，只有少量的木制和鐵制托盤。這里的貨物不多，其發(fā)貨日期都是當天待運的，沒有昨天或是更早時間的貨物，可見京鐵物流發(fā)貨很及時。在這里我看到了稱量貨物的電子秤嵌在字面上，很平整，可以方便貨物的上下秤稱量。貨運中心在倉庫的入門旁邊，是貨物信息接受、錄入和發(fā)出的地方。
最后由是公司創(chuàng)始人邵總經(jīng)理為我們做講解。該共識當初是由2臺車，6、7個人發(fā)到如今這樣比較打的規(guī)模。他的講述使我感觸到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易，他的那句話令我記憶猶新“說得好聽點是一部創(chuàng)業(yè)史，其實那是一部血淚史。”以及為其他企業(yè)做物流策劃的困難，都是在基層的實踐中一點一點累積總結(jié)的。
邵總經(jīng)理還為我們解釋了倉庫那些為撤走的貨位布置板是由于原先使用企業(yè)服務(wù)的公司撤走了貨物，但現(xiàn)在又要重新要求服務(wù)，因此那些貨位布置板還要繼續(xù)使用。
四、實習(xí)心得
一、主要工作
1、健全領(lǐng)導(dǎo)機制。為切實加強對學(xué)習(xí)實踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，按照縣委的要求，__各參學(xué)單位均成立了由主要負責(zé)人為組長的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分管負責(zé)人為學(xué)習(xí)實踐活動辦公室主任，確保了學(xué)習(xí)實踐活動有人抓、有人管。各參學(xué)單位黨員干部均能按照要求做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得；各單位對學(xué)習(xí)實踐活動的相關(guān)資料整理規(guī)范，并做到歸檔成冊、分類保存、便于查找。
2、周密部署安排。根據(jù)縣委的安排部署，各參學(xué)單位立足工作實際，均制定下發(fā)了本單位開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案。同時，為進一步做好學(xué)習(xí)調(diào)研階段的工作，各單位對學(xué)習(xí)調(diào)研階段的日程、主要內(nèi)容都作了詳實的安排；各單位第一責(zé)任人均帶頭上黨課,給廣大黨員做出示范，水產(chǎn)局還安排了班子成員輪流上黨課。在學(xué)習(xí)形式上，各單位結(jié)合實際，彰顯出各自的特色。如農(nóng)業(yè)委把每周星期一、三的下午作為集中學(xué)習(xí)日，并及時組織了深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀“領(lǐng)導(dǎo)干部夜校”黨組集中學(xué)習(xí)；林業(yè)局制定了詳細的學(xué)習(xí)時間表，具體到每一天都有具體安排，都有專人落實，還邀請了縣檢察院預(yù)防職務(wù)犯罪局負責(zé)同志就如何預(yù)防涉林瀆職給全體黨員干部上了一堂警示課，教育林業(yè)干部要把握好人格底線、紀律底線和名利底線，依法行政，依法辦事；水產(chǎn)局在每周一下午集中學(xué)習(xí)之后都進行了討論和交流，同時還邀請了縣委宣傳部講師進行理論輔導(dǎo)；水利局每月末召開機關(guān)干部大會，就上月學(xué)習(xí)情況向黨組匯報，并布置下月的工作。氣象局結(jié)合第49個“世界氣象日”，邀請城關(guān)中學(xué)一年級學(xué)生到局參觀學(xué)習(xí)，并安排業(yè)務(wù)技術(shù)人員對氣象災(zāi)害的防御進行了科普宣傳，向同學(xué)們講解如何保護好我們的地球，愛護大自然，教育同學(xué)從小養(yǎng)成節(jié)約用水等良好習(xí)慣，同時對小學(xué)生掌握氣象災(zāi)害防御知識進行了測驗和回訪。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，各參學(xué)單位不但把原著作為學(xué)習(xí)的重點，而且還結(jié)合本單位工作實際，加強了相關(guān)政策法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，努力做到政治理論水平和業(yè)務(wù)知識的雙提高。
3、宣傳發(fā)動深入。深入宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想認識是搞好學(xué)習(xí)實踐活動的前提和基礎(chǔ)，各參學(xué)單位都進行了廣泛、深入、細致的思想發(fā)動工作。一是召開動員會。各單位均召開了動員會議，對學(xué)習(xí)活動作了全面部署和統(tǒng)一安排。二是多形式宣傳。各單位通過橫幅、網(wǎng)絡(luò)、簡報等形式，利用一切可用的資源，大造聲勢，廣泛宣傳，營造深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的濃厚氛圍。如農(nóng)業(yè)委利用農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)和橫幅等形式宣傳活動的主題和本單位的特色；林業(yè)局除開設(shè)宣傳欄外，還組織全體職工積極建言獻策，每周向活動辦報3份信息；水利局編印了2期簡報，開設(shè)了宣傳欄，結(jié)合今年水日編印了水利法律法規(guī)并由中心窗口等等。三是組織對學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀原著情況進行了測試。各單位測試結(jié)果均達到了理想的效果。
4、廣泛開展調(diào)研。一是發(fā)放征求意見表。各單位均通過發(fā)放征求意見表的形式梳理出本單位存在的突出問題。如農(nóng)業(yè)委將征求意見表發(fā)至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)示范村和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，然后由辦公室對收回的意見進行認真梳理，對梳理的意見由黨組會進行集體研究，決定解決的辦法和措施。二是進村入戶，座談?wù){(diào)研。各單位均能按照縣委要求，圍繞本單位工作重點深入基層實地調(diào)研，主要負責(zé)人和班子其他成員均就各自分管的業(yè)務(wù)工作形成了專題調(diào)研報告。農(nóng)業(yè)委圍繞加快推進全縣新農(nóng)村建設(shè)，會同 財政、建設(shè)等單位深入到全縣22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和示范村，就農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、村莊整治、社會事業(yè)發(fā)展以及資金投入等方面進行了一次全面考核和調(diào)研；水產(chǎn)局就機關(guān)作風(fēng)建設(shè)、漁業(yè)特色精養(yǎng)、水資源環(huán)境保護三個重點課題分別派出調(diào)研組深入湖區(qū)各養(yǎng)殖企業(yè)和18個涉漁鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行調(diào)研，了解基層情況，掌握第一手資料；氣象局在汛期來臨之前，由班子成員帶隊，相關(guān)科室人員參加，就氣象服務(wù)、氣象災(zāi)害預(yù)警、防雷安全、風(fēng)能資源開發(fā)利用等問題深入到北浴、高嶺、匯口等8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行走訪座談?wù){(diào)研，并通過調(diào)研，建議縣政府在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、完小和災(zāi)害多發(fā)地的村布設(shè)氣象預(yù)警信息接收機，并作為公眾公共服務(wù)和防災(zāi)減災(zāi)的基礎(chǔ)設(shè)施項目來建設(shè)。
5、督查指導(dǎo)有力。為保證活動保質(zhì)保量地完成，各單位也加強了對本單位下屬單位學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)和督查。如水利局對局機關(guān)和下屬單位派出了6個指導(dǎo)檢查組，同時明確指導(dǎo)檢查組的工作職責(zé)，加強對下屬單位的督促檢查，并取得了良好效果。
二、主要成效
通過學(xué)習(xí)調(diào)研，各單位普遍感到收獲不小，受益匪淺，學(xué)習(xí)實踐活動收到了比較明顯的效果。
1、各參學(xué)單位明確了深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重大意義，激發(fā)了__干部參加學(xué)習(xí)、接受教育的積極性。通過提高思想認識，使__干部認識到開展這次學(xué)習(xí)教育活動的重大意義，解決了思想認識問題；通過引導(dǎo)督促和開展靈活多樣的學(xué)習(xí)討論活動，使“要我學(xué)”的思想轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，激發(fā)和調(diào)動了__干部學(xué)習(xí)討論的積極性，從而克服了學(xué)習(xí)討論前存在的“重復(fù)”、“厭倦”、“無用”的消極情緒，消除了“懶”、“躁”的不良心理；通過宣傳發(fā)動，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，黨員干部能主動學(xué)習(xí)教育讀本，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，各單位紛紛表示，要以這次學(xué)習(xí)實踐活動為契機，進一步提高思想認識，加強溝通交流，為黨員干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)起到極好的促進作用。
2、明確了全面落實科學(xué)發(fā)展觀的必要性和緊迫性，增強了責(zé)任感。各單位聯(lián)系本單位工作實際，自覺增強了為農(nóng)民服務(wù)的責(zé)任感。尤其是在隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對農(nóng)業(yè)口干部的工作提出了新的要求，各單位特別是領(lǐng)導(dǎo)干部深刻認識到今后一個時期要結(jié)合各自工作實際，切實抓好自身思想作風(fēng)建設(shè)，著力解決存在的突出問題，不斷提高服務(wù)決策和領(lǐng)導(dǎo)水平，在新起點上實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟又好又快發(fā)展。
3、堅持邊學(xué)邊實踐，促進了黨員干部作風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。各單位把開展主題教育活動與推進當前各項工作有機結(jié)合起來，堅持邊學(xué)邊評邊改，立學(xué)立行，促進了機關(guān)作風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)變。為加強機關(guān)效能建設(shè)，縣農(nóng)業(yè)委結(jié)合深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的開展，制定了《農(nóng)業(yè)委機關(guān)管理辦法》、《關(guān)于加強基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運行機制工作實施方案》和《關(guān)于加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)獸醫(yī)站運行機制工作實施方案》；種植業(yè)管理局在經(jīng)費緊張的情況下，自籌資金1萬余元，籌建__種植業(yè)網(wǎng)站，創(chuàng)新服務(wù)平臺，拓寬業(yè)務(wù)新的增長點；農(nóng)機局在實施農(nóng)機購置補貼項目過程中，簡化辦理程序，主動放棄休息日，方便農(nóng)民群眾，同時針對今年農(nóng)民購機熱情高漲的實際，先后組織農(nóng)機校教員到高嶺鄉(xiāng)楓林村和佐壩鄉(xiāng)碧嶺村進行技術(shù)培訓(xùn)，另外還在高嶺鄉(xiāng)楓林村成立了全縣首家農(nóng)機合作社，不僅提高了農(nóng)業(yè)機械化程度，而且還提高了農(nóng)機手的綜合效益?？h林業(yè)局圍繞中心工作，開展了富有林業(yè)特色的學(xué)習(xí)實踐活動，在清明節(jié)期間，通過出動宣傳車和發(fā)放張貼防火通告以及加強對重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)的督查，確保了今年清明節(jié)期間無火災(zāi)險情發(fā)生。縣水產(chǎn)局在學(xué)習(xí)活動中，把解決突出問題作為檢驗學(xué)習(xí)成效的標準來抓，與復(fù)興鎮(zhèn)黨委、政府一道妥善解決了一個老戶的生活困難問題；在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)3-5個示范點（戶）的基礎(chǔ)上，遴選10個作為縣級示范點（戶），并分別明確1名領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，安排1名技術(shù)人員，制定1個發(fā)展目標，給予一定資金扶持，幫助他們解決發(fā)展中的一些突出問題和實際困難?？h水利局圍繞群眾關(guān)心的重點水利工程問題，會同財政、發(fā)改、衛(wèi)生等部門組織對20__年農(nóng)飲工程驗收和督查?？h氣象局針對本單位人少的工作實際，進一步加強了機關(guān)制度建設(shè)，變過去每日的簽到考勤為向每人發(fā)放一張日志表，并于當日報局辦公室，大大提升了氣象工作的效率。
目的：落實科學(xué)的發(fā)展觀
形式：參觀青島網(wǎng)通等大企業(yè)、公司
時間：200*年7月11日—7月13日
地點：青島網(wǎng)通、青鋼集團、青島啤酒一廠
組織者：青島大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院英語系團總支
參與者：04、05級部分學(xué)生
7月11日—7月13日，我系暑假三下鄉(xiāng)實踐小組,在青島網(wǎng)通等大企業(yè)公司進行了參觀學(xué)習(xí)。這是我們第一次走出校門去真切地體會企業(yè)的內(nèi)部生活。三天的時間雖短，但我們卻被工作人員的熱情、敬業(yè)精神所感動，被精湛的高科技技術(shù)所震撼。社會實踐活動讓我們把學(xué)習(xí)書本知識與投身于社會實踐統(tǒng)一起來，提高了我們解決實際問題的能力，使我們更熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。
一、實踐活動過程全記錄
（一）、7月11日，我們來到青島網(wǎng)通公司，該公司負責(zé)人和技術(shù)人員向我們介紹了網(wǎng)通的基本情況。中國網(wǎng)通通信集團公司（簡稱中國網(wǎng)通）是中國特大型電信企業(yè)，是北京2008年奧運會固定通信服務(wù)合作伙伴，是國內(nèi)外知名的電信運營商。中國網(wǎng)通擁有覆蓋全國、通達世界、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)先進、功能齊全的現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)，主要經(jīng)營國內(nèi)、國際各類固定電信網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及相關(guān)電信服務(wù)。中國網(wǎng)通正在致力于發(fā)展寬帶通信，其中以“寬帶中國china169”、“寬帶家園”、“靈動e動”以及服務(wù)接入號碼“10060”為代表的各類業(yè)務(wù)或服務(wù)品牌已經(jīng)家喻戶曉。中國網(wǎng)通理念：競爭贏得市場，以嶄新的姿態(tài)參與電信市場競爭與合作的戰(zhàn)略定位；融合創(chuàng)造力量；誠信鑄就品牌；服務(wù)編織未來。在實地參觀的過程中，我們不僅接觸到與我們生活息息相關(guān)的知識與技術(shù)，還接觸到一些尖端技術(shù)：（1）網(wǎng)絡(luò)寬帶：寬帶的通信質(zhì)量和能力主要表現(xiàn)在數(shù)據(jù)通信能力、圖像通信能力方面，可以想象在眨眼之間就看到紐約、東京證交所的大屏幕，每一處細微的抖動都清晰可見，也可以在家中隨時點播某一tv或好萊塢大片。（2）小靈通：“小靈通”業(yè)務(wù)已被越來越多的用戶所接受，因為小靈通的通話資費和固定電話完全相同，接聽不收費，資費低廉又可以隨身移動。同時，小靈通用戶可以時時在小靈通的服務(wù)平臺查詢自己的話費支出和余額，還可以通過固定電話充值卡自助交費。尤其值得關(guān)注的是，小靈通手機的功率只有10毫瓦。輻射比遙控器還低，在待機時處于休眠狀態(tài)，不發(fā)射功率，也就是說此時小靈通沒有輻射，是一種新的綠色溝通方式。（3）第三代移動通信：其以提供移動環(huán)境下的多媒體業(yè)務(wù)和寬帶數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)為主，能夠?qū)崿F(xiàn)用戶手持一機走遍全球?？梢苑奖愕匾苿迎h(huán)境上下網(wǎng)漫游、收發(fā)e-mail，收看交互式新聞，實現(xiàn)移動環(huán)境下的虛擬辦公。（4）智能光網(wǎng)絡(luò)：（son）在傳統(tǒng)的光網(wǎng)中引入專門的控制平面以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的實時按需分配，從而實現(xiàn)光網(wǎng)絡(luò)的智能化，它代表了未來智能光網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的主流方向。son首次將信令和選路引入傳送網(wǎng)，通過智能的控制層面建立呼叫和連接，使交換、傳送、數(shù)據(jù)三個領(lǐng)域又增加了一個新的交集，實現(xiàn)了真正意義上的路由設(shè)置、端到端業(yè)務(wù)調(diào)度和網(wǎng)絡(luò)自動恢復(fù)，是光傳送網(wǎng)的一次具有里程碑意義的重大突破。中國網(wǎng)通正向?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)智能化、網(wǎng)絡(luò)寬帶化、網(wǎng)絡(luò)移動化的方向邁進。
在中國網(wǎng)通參觀就像遨游在知識與技術(shù)的海洋中。用心去學(xué)習(xí)，收獲會頗多。事實又一次向我們證明，要用知識去武裝頭腦，開拓思維，將創(chuàng)新精神融入于學(xué)習(xí)與生活之中。
（二）、7月12日，我們來到青鋼集團進行參觀學(xué)習(xí)。青鋼是青島十大企業(yè)集團之一，中國三十四家重點鋼鐵企業(yè)之一。青鋼以“厚德載物，積賢為道”的文化理念，以“求新、求異、求變”的企業(yè)精神，以舍命以赴的工作作風(fēng)，以“安全為天、質(zhì)量為命、育人為本、科技為先、管理為頭、市場為家、用戶為主”的治廠方針，建立了以市場為導(dǎo)向，以銷售為龍頭，以產(chǎn)品開發(fā)為中心，以質(zhì)量為保證的銷、開、產(chǎn)、供一條龍經(jīng)營機制。青鋼企業(yè)口號：“成功，是青鋼人永恒的主題”，“以德治廠，以人為本”，“每天都要有新作為，每天都有新提高，每天都有新進步，每天都有新成功，不斷追求一個比昨天更成功的新青鋼”。青鋼集團以資產(chǎn)為紐帶，以鋼鐵產(chǎn)品為主導(dǎo)，集科、工、貿(mào)為一體，主要產(chǎn)品有：線材、螺紋鋼筋、圓鋼、無縫鋼管、冷軋帶肋鋼筋、焊網(wǎng)、冷軋管、帶鋼、焦炭以及各類鋼釘?shù)?0多個品種。青鋼堅定不移地走質(zhì)量品種效益型道路，嚴格實施全控聯(lián)動“五個日”管理法，使青鋼在激烈的市場競爭中始終保持著旺盛的發(fā)展勢頭。同時，青鋼堅持科技創(chuàng)新，實施品牌戰(zhàn)略。從1997年以前以普材為主，品種規(guī)格單一的局面，發(fā)展到今天具有品種多樣化、規(guī)格系列化的上千個品種規(guī)格的產(chǎn)品，形成了焊絲系列、焊條系列、硬線系列、軟線系列，其中焊絲焊條鋼已占全國市場的二分之一以上。為了進一步了解青鋼，我們來到生產(chǎn)前線進行親身體驗。當踏進廠房的那一刻，頓時感覺到高溫難耐，汗水已不禁浸濕衣服。鐵水四濺的煉鋼爐，全自動化的鋼鐵生產(chǎn)線深深地震撼了我們。在參觀青鋼生產(chǎn)的過程中，使我們深深體會到青鋼走“循環(huán)經(jīng)濟路”意義之所在。青鋼圍繞著高爐煤氣、工業(yè)用水、固體廢物及余熱這四個能耗焦點，將廢物新生變寶，既保護了環(huán)境又可以對資源充分利用。余熱回收，減少了大量工業(yè)廢氣的排放。節(jié)水，水是鋼鐵冶煉的命脈，青鋼經(jīng)過技術(shù)改造，基本實現(xiàn)了工業(yè)用水的閉路循環(huán)，提高了工業(yè)用水的重復(fù)利用率，降低了新水的消耗量。青鋼正向建設(shè)生態(tài)型、旅游型、智能型現(xiàn)代化鋼鐵強勢企業(yè)邁進。
在青鋼參觀的一天中，不禁讓我想起《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，再一次在腦海中展現(xiàn)出保爾•柯察金那執(zhí)著于信念而堅忍不拔的人格。這一切也是青鋼的每一位工人所體現(xiàn)出的對人生的追求，他們正在執(zhí)著地、默默地拼搏著，奉獻著。
（三）、7月13日，這是我們?nèi)锣l(xiāng)實踐活動的最后一天，我們來到了青島啤酒一廠。青島啤酒廠始建于1903年，當時青島被德國占領(lǐng)，英德商人為適應(yīng)占領(lǐng)軍和僑民的需要開辦了啤酒廠，企業(yè)名稱為“日爾曼啤酒公司青島股份公司”。1914年11月11日第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)以后，日本乘機侵占青島，1916年更名為“大日本麥酒株式會青島工場”。1945年勝利，工廠被政府軍政查封，工廠更名為“青島啤酒公司”。1947年6月14日，“齊魯企業(yè)股份有限公司”從行政院山東青島區(qū)敵偽產(chǎn)業(yè)處理局將工廠購買，定名為“青島啤酒廠”。1949年6月2日青島解放，青島啤酒廠終于回到人民手中。青島啤酒股份有限公司堅持“以老市場為依托，穩(wěn)步開拓新市場”的方針，重合同，守信譽。隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展與市場的變化，青島啤酒廠的生產(chǎn)品種與生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，也不斷有新的變化。在漫長的發(fā)展歷程中，青島啤酒廠積累了豐富的經(jīng)驗，在消化吸收的基礎(chǔ)上形成了自己獨特的傳統(tǒng)。針對能源和原材料價格普遍上漲的情況，青島啤酒廠大力推廣節(jié)能技術(shù)，加強節(jié)能管理，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在對糖化車間與包裝車間的參觀中，實地了解到青島啤酒是怎樣生產(chǎn)出來的。啤酒的主要原料是水、大麥芽和啤酒花。普通的大麥經(jīng)過浸泡發(fā)芽后，再烘干，除根，儲存，就變成了大麥芽，然后再進行糖化處理。糖化過程是在密封的糖化罐中進行的，麥芽加入啤酒花蒸煮分解后變成麥汁，然后加入酵母發(fā)酵一段時間，經(jīng)過過濾就變成了生啤酒。糖化過程之后就要進入包裝生產(chǎn)線，生啤酒經(jīng)過高溫噴淋殺菌，或裝瓶或成聽，才會變成醇香清冽的新鮮青島啤酒?！凹で槌删蛪粝搿笔乔鄭u啤酒的品牌主張。在激情的驅(qū)動下，青島啤酒堅持超越自我，追求超越的精神和“高精嚴細”的執(zhí)行理念，用事實寫下中國啤酒的驕傲，創(chuàng)造了中國啤酒業(yè)輝煌的記錄。新的百年，青島啤酒確定了新的公司使命“用我們的激情，釀造出消費者喜歡的啤酒，為生活創(chuàng)造快樂”。面對新世紀的機遇和挑戰(zhàn)，青島啤酒明確了國際化品牌的戰(zhàn)略方針，強化品牌競爭力的總體策略，聚焦于發(fā)展創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、機制創(chuàng)新等方面，向青島啤酒成為國際大公司的夢想邁進。
“激情成就夢想”，夢想寄托著未來，有夢想才會有激情，有激情才能成就夢想，所以要努力拼搏，用激情實現(xiàn)夢想。
經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)安排，于2013年12月5日由我礦生產(chǎn)礦長陳引錄帶隊去常村煤礦進行開掘工作面參觀學(xué)習(xí)。雖然參觀學(xué)習(xí)時間只有數(shù)個小時，卻也讓參觀學(xué)習(xí)成員在回礦的路上爭相發(fā)表自己的看法，并提出需要我礦進行學(xué)習(xí)的亮點。
本次參觀地點主要為常村礦開二隊1109巖石集中運輸巷，其主要亮點分以下幾條：
1、巷道成型好，巷道成一條直線，整體感官較好，在光面爆破的控制上很值得我礦學(xué)習(xí)。
2、噴漿質(zhì)量好，噴漿平整度控制的很到位，我礦可效仿常村礦定期舉行噴漿比賽，對取得較好成績的職工進行獎勵，加強我礦職工積極性及施工時的責(zé)任意識。
3、管線吊掛規(guī)范、整潔，這一點也非常值得我礦學(xué)習(xí)。
4、物料碼放整齊，常村礦1109巖石集中運輸巷有專用堆放物料的硐室，且物料牌整潔、清晰，物料碼放規(guī)整，如錨桿碼放后兩端對齊、噴漿管盤起碼放，且均上架碼放。
一天的中學(xué)參觀學(xué)習(xí)和聽課，給我留下了深刻的印象。
一是中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，給教師工作、學(xué)生讀書創(chuàng)造了優(yōu)越的環(huán)境。
二是學(xué)校紀律嚴明，校風(fēng)良好，學(xué)生天天都統(tǒng)一穿校服，尊敬師長，友愛同學(xué)，沒有吵吵鬧鬧現(xiàn)象，十分文明。
三是校園文化氛圍濃厚，格言警句隨處可見，師生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品相當精美，給人印象深刻。
四是教師敬業(yè)意識強，做到認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n、認真上課，認真批改作業(yè)，教學(xué)質(zhì)量較高，社會聲譽良好，群眾滿意度較高。
五是全面實施素質(zhì)教育，中學(xué)教師授課符合新課改的要求，在課堂教學(xué)上做到三點：課堂上教師盡可能少講，課堂要以學(xué)生為主體；課前讓學(xué)生在學(xué)習(xí)目標的要求下先獨立學(xué)習(xí)，學(xué)生能獨立學(xué)會的教師就可以不講；課堂上把重點和難點轉(zhuǎn)化成問題形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生合作探究，在組內(nèi)、組外交流，并能生成新的問題，在此基礎(chǔ)上教師點撥思維，讓學(xué)生總結(jié)，教師小結(jié)，并測試和評價，以實現(xiàn)課堂教學(xué)的目的。
一天的中學(xué)參觀學(xué)習(xí)和聽課，給我留下了深刻的印象。
一是中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，給教師工作、學(xué)生讀書創(chuàng)造了優(yōu)越的環(huán)境。
二是學(xué)校紀律嚴明，校風(fēng)良好，學(xué)生天天都統(tǒng)一穿校服，尊敬師長，友愛同學(xué)，沒有吵吵鬧鬧現(xiàn)象，十分文明。
三是校園文化氛圍濃厚，格言警句隨處可見，師生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品相當精美，給人印象深刻。
四是教師敬業(yè)意識強，做到認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n、認真上課，認真批改作業(yè)，教學(xué)質(zhì)量較高，社會聲譽良好，群眾滿意度較高。
五是全面實施素質(zhì)教育，中學(xué)教師授課符合新課改的要求，在課堂教學(xué)上做到三點：課堂上教師盡可能少講，課堂要以學(xué)生為主體；課前讓學(xué)生在學(xué)習(xí)目標的要求下先獨立學(xué)習(xí)，學(xué)生能獨立學(xué)會的教師就可以不講；課堂上把重點和難點轉(zhuǎn)化成問題形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生合作探究，在組內(nèi)、組外交流，并能生成新的問題，在此基礎(chǔ)上教師點撥思維，讓學(xué)生總結(jié)，教師小結(jié)，并測試和評價，以實現(xiàn)課堂教學(xué)的目的。
關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；直接經(jīng)驗；教學(xué)模式
中圖分類號：G64244 文獻標志碼：A 文章編號：1002－0845(2007)08－0079－02
教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)理論指導(dǎo)下，經(jīng)過長期教學(xué)實踐形成的教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)、順序和范型。
作為一種獨立的教學(xué)模式應(yīng)具備三個條件：一是每一模式都有其獨立的特點，與其他模式有明顯區(qū)別；二是每一模式都有其完整的結(jié)構(gòu)和順序，有完整的教學(xué)過程；三是每一教學(xué)模式都有明確的教學(xué)目的和一定的適用范圍。根據(jù)其在教學(xué)中所達到的教學(xué)目標以及使用范圍，我們把教學(xué)模式分為三大類：一是以獲取理論知識為主的教學(xué)模式，具體可分為講授式、學(xué)導(dǎo)式、討論式、研究式；二是以獲取直接經(jīng)驗為主的教學(xué)模式，具體可分為實驗式、案例式、參觀式；三是以提高科研創(chuàng)新能力為主的科研訓(xùn)練模式，具體可分為平時性科研活動、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文。
每一種模式的產(chǎn)生都有其特定的原因和條件，也都只適用于一定的范圍。教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思想、教學(xué)對象不同，教學(xué)模式才呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形態(tài)。我們研究教學(xué)模式，不在于尋求一個萬能的教學(xué)模式，亦不在于肯定或否定某一種教學(xué)模式，而在于根據(jù)各個學(xué)科專業(yè)的教學(xué)目的、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容，在先進的教學(xué)思想指導(dǎo)下去選擇最合適的教學(xué)模式，研究各種教學(xué)模式的合理組合，探索可能采取的各種教學(xué)模式的變式，并在探索中產(chǎn)生新的教學(xué)模式。
為了適應(yīng)當前和未來社會工作崗位的需求，高等院校必須培養(yǎng)學(xué)生具有勝任崗位職責(zé)的知識和能力。這就要求教師在搞好理論教學(xué)的同時，強化實踐教學(xué)，使學(xué)生獲得必要的直接經(jīng)驗和親身體驗。高等院校在長期的教學(xué)實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，形成了以獲取直接經(jīng)驗為主的多種教學(xué)模式，我們主要從以下幾方面加以論述：
一、實驗式教學(xué)模式
實驗式教學(xué)模式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，借助于一定的器材設(shè)備，在一定條件的控制下，進行獨立操作，以獲得直接經(jīng)驗和能力的一種實踐教學(xué)。依據(jù)其教學(xué)目的可分為兩大類：一是驗證性實驗。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過親自動手實驗，驗證課堂上所學(xué)的理論正確與否，以鞏固和加深所學(xué)的理論知識。二是設(shè)計性實驗。這類實驗是在學(xué)生學(xué)了一定的基礎(chǔ)理論和經(jīng)過實驗操作基本訓(xùn)練之后進行的，難度較大，綜合性強，研究性突出。它要求學(xué)生有更強的獨立性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，實驗教學(xué)不能只停留在驗證書本知識、從已知理論到已知結(jié)論的水平上，而是要越來越多地強調(diào)設(shè)計性實驗，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過綜合運用所學(xué)知識和技術(shù)，獨立地完成帶有科研性質(zhì)的專題實驗，以開發(fā)學(xué)生的智能，從而使實驗教學(xué)不再是從屬于課堂教學(xué)的輔助教學(xué)形式，而是具有相對獨立性的主要教學(xué)形式，在教學(xué)中可以發(fā)揮更大的作用。
由于各個學(xué)科的性質(zhì)、內(nèi)容和特點的不同，各學(xué)科的實驗教學(xué)程序是不完全一樣的。但作為一種教學(xué)模式，它的基本程序是相對固定的，一般分為實驗準備――實驗導(dǎo)入――實驗操作――實驗結(jié)果評價四個階段。
實驗準備。主要包括選擇實驗項目、編寫實驗指導(dǎo)書、落實組織、準備好實驗場所及所需的實驗條件等。
實驗導(dǎo)入。主要包括教師講清實驗的目的要求，扼要講述實驗原理、操作要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用實驗設(shè)備、器材，請清的實驗方法。
實驗指導(dǎo)。指導(dǎo)方法主要是個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題隨時和學(xué)生交流、討論，并進行必要的操作示范。指導(dǎo)的重點應(yīng)放在對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練和提高其分析問題、解決問題的能力上，要糾正實驗中不嚴謹、缺乏科學(xué)態(tài)度的現(xiàn)象。
實驗結(jié)果評價。它包括兩方面的內(nèi)容：一是批閱實驗報告。教師要認真批閱學(xué)生完成實驗后獨立地編寫的實驗報告，結(jié)合現(xiàn)場了解，打出分數(shù)，寫出評語，作為學(xué)生平時實驗的成績。二是進行實驗考核。實驗考核主要包括實驗原理方面的筆試、實驗基本技能的綜合操作、分析與解決問題能力的考查。考試成績則是這三個方面考核結(jié)果的綜合。
二、案例式教學(xué)模式
所謂案例，是一個典型情景的客觀描述，在這個情景中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些問題的辦法，通過事件的分析可以給人們以新的啟示。從案例功能角度劃分，一般可分為評價型案例、決策型案例和研究型案例。評價型案例是介紹某一活動事件的全過程，有現(xiàn)成的方案與計劃，要求案例使用者以所學(xué)理論作論證依據(jù)，評論其優(yōu)點和不足。決策型案例則在情況描述中隱含有關(guān)于決策方面的問題，要學(xué)生把這些問題發(fā)掘出來，分清主次，探究原因，擬訂對策，最后做出決定。這種案例是案例的主流。研究型案例是把目前正在發(fā)生的事件進行采集，客觀描述，供研究人員分析其問題和矛盾，并做預(yù)測和決策分析。這種案例由于沒有現(xiàn)成結(jié)論，因此更具有挑戰(zhàn)性。
案例教學(xué)是通過案例所呈現(xiàn)的具體的典型情境或故事，引領(lǐng)學(xué)習(xí)者對隱藏于其中的特定疑難問題進行研討，從而培養(yǎng)認識和解決問題的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新人格，提高學(xué)習(xí)者解決實際問題能力的一種教學(xué)形式。案例教學(xué)以現(xiàn)實問題為牽引，大大縮短了教學(xué)與實際生活的差距。學(xué)生可以置身于某一事件和現(xiàn)實問題的場景之中，面對可能遇到的種種障礙和分歧，圍繞現(xiàn)實情景自覺進行知識整合，進行理論聯(lián)系實際的思考、分析和研究，學(xué)會用定性或定量的方法，提出解決問題的多種方案，并在集中群體智慧的基礎(chǔ)上進行評價或做出決策。案例教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高他們整合知識和分析、解決實際問題的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動性和創(chuàng)造性；有利于增強教學(xué)互動，促進傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革；有利于提升教師的教學(xué)素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。
案例式教學(xué)的基本程序一般為：布置案例、提出要求――個人準備、小組研究――課堂討論、全班交流――總結(jié)歸納、內(nèi)化提高。案例教學(xué)強調(diào)學(xué)生的獨立與自治、自學(xué)與互學(xué)。教師處于主導(dǎo)的地位，案例討論時當好主持人，歸納總結(jié)時當好發(fā)言人，群體互動時當好導(dǎo)演者，為學(xué)生提供背景材料時當好信息員。
三、參觀式教學(xué)模式
參觀是人們以觀察為手段來直接感知客觀世界的一種教學(xué)模式，它具有寓學(xué)習(xí)、認識于自然之中，自主地獲取知識，接受教育的屬性。但是，作為教學(xué)的一種形式，它與一般的群眾性參觀是有區(qū)別的。它要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，對參觀對象進行精心選擇，其目的是使學(xué)生通過現(xiàn)場實際情況的直接觀察，獲取特定的感性認識和真實、生動的直觀映像。
參觀學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了在現(xiàn)實世界中深化理性認識、發(fā)展和檢驗真理的機會，而這種機會在課堂教學(xué)中即使是有也是不多的。參觀學(xué)習(xí)通常是為了配合某一課程的理論教學(xué)進行的。其運用時機，一是在理論教學(xué)前進行，其目的是讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容先獲得一個直觀印象和創(chuàng)建一個問題意境；二是在理論教學(xué)之后進行，其目的是幫助學(xué)生進一步理解和鞏固授課內(nèi)容；三是與理論教學(xué)并行，目的是為理解抽象的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造具體生動的教學(xué)情境。
要想使參觀學(xué)習(xí)取得好的教學(xué)效果，教師在組織和指導(dǎo)中必須注意以下幾點：
1精心選擇參觀對象，設(shè)置良好的教學(xué)情境
選擇參觀對象必須遵循典型性原則和真實性原則。典型性是指參觀對象的現(xiàn)象必須突出，有鮮明的個性特征，能清晰地反映事物的本質(zhì)和規(guī)律，具有代表性，并與教學(xué)內(nèi)容相吻合，具有教學(xué)的使用價值。真實性是指參觀對象反映的問題要真實可靠，是客觀事實，沒有虛假的成分；是歷史的本來面目，沒有人為的色彩；是實際過程，沒有虛構(gòu)的情節(jié)。只有這樣，才能使學(xué)生獲得正確的感性認識，才能得到切合實際的結(jié)論。
2制訂周密的參觀學(xué)習(xí)計劃
教師在組織參觀前，必須到參觀現(xiàn)場進行實際考察，并制訂出周密的參觀學(xué)習(xí)計劃。
3在參觀中要及時引導(dǎo)
教師在參觀學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中，要注意采用質(zhì)疑的手段和隨機誘導(dǎo)的方法，使學(xué)生既通過多種感觀綜合感知事物的表象，獲取生動的感性認識，又能以獲得的感性認識為基礎(chǔ)，通過分析綜合、抽象概括的思維過程，獲取理性認識，實現(xiàn)由直觀到抽象的過渡、感性認識與理性認識的有機結(jié)合。
4參觀后要搞好總結(jié)
參觀后的總結(jié)是為了交流參觀的收獲體會，起到相互促進的作用，是為了把感性認識上升到理性認識，起到再認識的作用?？偨Y(jié)可采用教師總結(jié)和學(xué)生集體總結(jié)相結(jié)合的方法進行。
教學(xué)模式的選擇不能拘泥于某種固定的或套用某一種教學(xué)模式，而要綜合考慮教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象，結(jié)合一定的教學(xué)條件和教師在教學(xué)上的特長，從眾多的模式中科學(xué)選擇、合理搭配，形成一套組合的、適合當前教學(xué)的教學(xué)模式，并靈活而富有創(chuàng)造性地加以運用。
參考文獻：
［1］［捷］夸美紐斯．大教學(xué)論［M］．北京：人民教育出版社，1984．
