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學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度;其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力;再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會"方法"，做事情的方法。在學(xué)習(xí)時，以"獨立思考"作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
通過大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
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這篇是小編特地為大家整理的大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定畢業(yè)生登記表，希望對大家有所幫助!
大學(xué)四年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的四年學(xué)習(xí)生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生了，這些日子將永遠銘記在我心中。這四年在學(xué)習(xí)階段,思想上要求上進,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力鉆研專業(yè)知識,畢業(yè)之際,回顧四年來的學(xué)習(xí),工作及生活,做自我鑒定如下:
四年的大學(xué)生活，使我對人生觀，價值觀，世界觀都有了更深的認(rèn)識。我的為人之道——以誠待人，待事、堅持信念行動創(chuàng)造價值、自我創(chuàng)新。
如今回首，是對過去的審視和總結(jié)，亦是對未來的憧憬和希望，即將踏出校門的我，滿心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練。
深知性命相托的重要，從踏入學(xué)校門檻的那天起，在良師的精心指導(dǎo)下，自己奮力拼搏，自強不息，逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的大學(xué)生，并為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅實的基礎(chǔ)。
生活方面，自從來到湖南第一師范學(xué)院，我的生活充滿了愛，充滿了情。同學(xué)之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，湖南第一師范學(xué)院事我都很是關(guān)心，就這樣我愛上了湖南第一師范學(xué)院的每個人，每件事物。同時獨立自主的生活在我的美好的大學(xué)三年中也就這樣成熟了起來，我也就體會到了大學(xué)獨立自主的生活是我們進入社會的生活的根本。
學(xué)習(xí)方面，自我進湖南第一師范學(xué)院的第一天起，我就沒有忘記我來湖南第一師范學(xué)院的目的——學(xué)好知識，學(xué)會做人。在湖南第一師范學(xué)院，雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實現(xiàn)自我價值還需要更加努力，讀到到老，學(xué)到老也就成了我最基本的思想。
思想方面，我經(jīng)過班級的初選，到系審核，再到院的批準(zhǔn)，我成了湖南第一師范學(xué)院美術(shù)系第12期入積極分子黨培訓(xùn)中的一員，并經(jīng)過學(xué)習(xí)與考核，成績合格成為了入黨積極分子。我就由一個對我們黨了解一點到了解了我們黨的人。
工作方面，在寒暑假期實習(xí)中，我知道了事業(yè)的偉大和一個人的付出與成就。在大學(xué)生的社會實踐活動中我得到了找工作比較難的啟發(fā),啟發(fā)我要克服困難勇于直前。
［關(guān)鍵詞］高校 畢業(yè)生 思想政治教育 就業(yè)
［中圖分類號］G641 ［文獻標(biāo)識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）11－0240－02
每年的畢業(yè)時節(jié)，大學(xué)校園里彌漫著離愁別緒，就要告別天堂般的象牙塔生活。那些即將離開大學(xué)校園，但仍深深眷戀著那段青春歲月的大學(xué)生們，回首過去的大學(xué)四年，一定在人生中留下了最美好的記憶。
然而面對著“終于畢業(yè)了”有許多大學(xué)畢業(yè)生歡呼雀躍。而大學(xué)生在面臨離開校園和踏入社會的過渡階段，心情必定復(fù)雜與迷茫。離開了熟悉的校園，走進社會這個大熔爐，大學(xué)畢業(yè)生們在各種考驗面前能否淡然處之，游刃有余呢？在從學(xué)校通往社會的大門口，應(yīng)該如何邁出這一步？我們對于大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作應(yīng)該做出一番思考。
一、相關(guān)概念
（一）大學(xué)畢業(yè)生
大學(xué)畢業(yè)生的概念具有廣義和狹義之分，廣義上的大學(xué)畢業(yè)生是指取得碩、本、專學(xué)歷的社會成員，狹義上的大學(xué)畢業(yè)生僅是指國民教育系列內(nèi)的一般本、專科的畢業(yè)班在讀學(xué)生，即處于本科大學(xué)四年級和專科大學(xué)三年級的大學(xué)生。
（二）思想政治教育
思想政治教育是指社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想政治道德的社會實踐活動。
（三）大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育
大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作，其實已經(jīng)涵蓋了包括思想、政治、道德、心理等在內(nèi)的諸多方面內(nèi)容。對大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育以人為本，采用全員化的思想政治教育模式，對大學(xué)畢業(yè)生進行思想政治教育，達到大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的預(yù)期目的。
二、大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)之際面臨的問題
大學(xué)畢業(yè)生在此時會面臨人生的重要轉(zhuǎn)型期，會面臨身份、思想等多方面的轉(zhuǎn)變。同樣的，我們還應(yīng)該好好的正視每個人身上在成長過程中的點點滴滴，這些是我們的成長的印記，也是我們每個人珍貴的人生歷程。
（一）身份轉(zhuǎn)變
1.大學(xué)畢業(yè)生將要從一名大學(xué)在校生成為朝九晚五的職場人的身份的轉(zhuǎn)變。當(dāng)今時代的大學(xué)生多為獨生子女，在家庭受父母親戚的寵愛和嬌慣，從不知生活的艱辛與復(fù)雜，一直在襁褓中的他們也缺乏社會閱歷。他們曾經(jīng)在大學(xué)校園過著以學(xué)習(xí)為己任的生活，單純而又簡單，但是一旦成為職場中人，就要面臨工作的壓力、崗位的競爭、團隊合作等工作問題。
2.大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后還將面臨一個重要的轉(zhuǎn)變是，他們會組建自己的家庭。之于父母，他們履行著作為子女的責(zé)任和義務(wù)；之于愛人，他們履行著作為丈夫和妻子的責(zé)任和義務(wù)；之于子女，他們履行著作為父母的責(zé)任和義務(wù)。他們肩上的責(zé)任和義務(wù)，不知不覺的重了起來，再也不能和一個學(xué)生的身份相提并論。從他們離開大學(xué)校門的那一刻，就要自食其力，獨自承受生活的大風(fēng)大浪。
（二）思想轉(zhuǎn)變
曾幾何時，大學(xué)畢業(yè)生也還是“一身只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的一代書生，然后離開大學(xué)校園后，他們單純的想法再也不夠應(yīng)付這個復(fù)雜的社會了。于是，他們由寄居人轉(zhuǎn)為獨立人的同時，他們的思想更加成熟，從學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)為實踐為主，他們曾經(jīng)從容的笑對世界的時光再也不復(fù)存在，他們會產(chǎn)生對于這個社會的迷茫，對于工作的落差感。
他們從大學(xué)生到一個獨立社會人的轉(zhuǎn)變，自我人生價值也會發(fā)生變化。在校時，他們只需學(xué)習(xí)好即可，完成自己學(xué)業(yè)。離開校園后，他們要成為好子女，孝敬父母；成為好父母，教育后代；成為好妻子、好丈夫，為家庭做出貢獻；好職員，為社會創(chuàng)造價值；還要成為一名好公民，為國家的繁榮昌盛、世界的和平發(fā)展做貢獻。
我們可以從以上幾方面看出，大學(xué)畢業(yè)生面臨踏出校門和進入社會之時，在思想方面尤為負責(zé)和不穩(wěn)定，因此，我們要重視對大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育及指導(dǎo)。
三、對大學(xué)畢業(yè)生進行思想政治教育的幾點建議
（一）成功職業(yè)人，企業(yè)家演講
總結(jié)起來，大學(xué)畢業(yè)生面對社會，有如下方面，是過來人總結(jié)的十點忠告：
1.要謙虛。大學(xué)生在大學(xué)里學(xué)到的只是理論知識，沒有和實踐結(jié)合起來，只不過是紙上談兵，因此，大學(xué)生要時刻保持謙虛的心態(tài)，多學(xué)多問，虛心學(xué)習(xí)。
2.要吃苦耐勞。古往今來，每一位成功人士都是經(jīng)歷了各種艱辛和挫折才達到了最終的目標(biāo)。抑或白手起家、抑或東山再起的他們不畏懼困難和失敗，用自己的雙手和汗水譜寫著壯麗的篇章。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生同樣要有吃苦耐勞的精神，為自己的職場生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
3.要遵守職場規(guī)則。作為新職員，最重要的就是遵守職場規(guī)則，培養(yǎng)團隊意識，服從統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
4.要不斷學(xué)習(xí)充電。大學(xué)生經(jīng)過十幾年的校園學(xué)習(xí)，掌握了許多的基本知識，但是校園里學(xué)到的知識總是有限的，有些甚至是過時的。那么進入社會后，在職場上要不斷向前輩和同事學(xué)習(xí)，并在業(yè)余時間可以參加語言、技能等的培訓(xùn)班，不斷地學(xué)習(xí)和充電，跟得上時代的步伐，不至于被社會淘汰。
5.要學(xué)會處理各種人際關(guān)系。進入職場，要面對形形的同事，每個人的性格不同，辦事方法亦不同，因此，在處理工作時都要時刻謹(jǐn)言慎行，不要參與人際糾紛，也不要和同事產(chǎn)生矛盾，盡量和同事保持一個不遠不近的距離，以做好工作為己任，做好本職工作就是對工作最大的貢獻。
6.不要頻繁跳槽。大學(xué)生初入職場，并沒有豐富的工作經(jīng)驗，如果頻繁的跳槽，不僅收獲不到上司的信任，而且也浪費了自己的時間和金錢。因此，進入職場先要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，短期內(nèi)先做好本職工作，在工作中做出自己的貢獻，積累經(jīng)驗，時機成熟后可根據(jù)自己的能力調(diào)整工作。
7.要有“不拋棄不放棄”的精神。電視劇《士兵突擊》中“鋼七連”中不拋棄不放棄的精神打動了許多人，同樣的，我們面對各種工作也要有不拋棄不放棄的精神，做好每一件份內(nèi)的工作，用自己的努力和拼搏完成每一項看似困難任務(wù)。
8.不要無理取鬧。在工作中每個人總會遇到一些不公平的待遇，但作為一個新職員，最重要的是完善自己的，提高自己的工作能力，不計較、不無理取鬧。
9.不要挑撥離間。在同事面前千萬不要對其他同事指手劃腳，管好自己的嘴，在工作上該說就說，敢于表現(xiàn)自己，但在工作之余，切忌背后議論同事，言多必失。
10.機會總給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)今社會競爭殘酷又激烈，面對機會一定要抓住、抓好，不要給自己留遺憾。當(dāng)然在平時就要注重學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗、構(gòu)建人脈關(guān)系等，一旦擁有機會，立馬出擊，主動請求上司給予機會，讓上司認(rèn)識和認(rèn)可自己，當(dāng)然，升遷、升職就在不遠處了。
（二）老師給予指導(dǎo)
大學(xué)老師應(yīng)該著重開展對于大學(xué)畢業(yè)生的思想品德方面的教育。大學(xué)畢業(yè)生進入社會后，不再有學(xué)校、家長、老師的時時刻刻的呵護與指導(dǎo)，他們會面對金錢、利益、黑暗等等多方面的誘惑。大學(xué)老師應(yīng)從理論和實例方面幫助大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)識到應(yīng)該積極地、正面地應(yīng)對社會的矛盾和工作的壓力。
（三）學(xué)校開展實踐活動：實習(xí)，考察
學(xué)校應(yīng)在大學(xué)生畢業(yè)前就應(yīng)對其有針對性的開展在社會、企業(yè)、義工等等方面的實習(xí)，組織他們考察并寫出相關(guān)的報告、體會和心得，與企業(yè)的職工人員交流經(jīng)驗與教訓(xùn)，使他們明確自己大學(xué)畢業(yè)后即將面對的一切，并做好心理和相關(guān)的專業(yè)等方面的準(zhǔn)備。
（四）相關(guān)的素質(zhì)培訓(xùn)
關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；畢業(yè)生；思想政治教育
科學(xué)發(fā)展觀的提出是我們黨在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，總結(jié)中西方發(fā)展和社會主義建設(shè)的實踐經(jīng)驗，不斷探索人類社會發(fā)展規(guī)律和社會主義經(jīng)濟建設(shè)規(guī)律的成果。在當(dāng)前全面抓高校畢業(yè)生思想政治教育工作的實踐中，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，無疑是十分重要和必要的。本文針對大學(xué)畢業(yè)思想政治教育工作的現(xiàn)狀，究其原因，提出用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作。
一、大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀
（一）學(xué)校方面
1、指導(dǎo)思想重視不夠。近年來，隨著國家對高等學(xué)校就業(yè)率的關(guān)注程度越來越高，就業(yè)率成了衡量高校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。因此，教育者往往滿足于把學(xué)生送出去，對送出什么樣的高校畢業(yè)生卻缺乏思考。僅僅滿足于把畢業(yè)生派出去，致使畢業(yè)生思想上存在的主要問題沒有得到很好解決。現(xiàn)在，各大高校開設(shè)的思想政治理論課，主要集中在大一、大二兩個年級開設(shè)，到了大三大四根本沒有思想政治理論課，學(xué)生對自己的未來很迷茫，也沒有準(zhǔn)確的定位。
2、對畢業(yè)生的思想政治工作缺乏針對性。學(xué)校的思想政治工作者常常把思想政治工作理解為“管理學(xué)生”，強調(diào)通過規(guī)章制度來約束學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)時有對老師、母校的懷念、他們工作的壓力很容易情緒失去控制，做出一些不理智的行為。教育者卻缺乏對畢業(yè)生的關(guān)心，將影響著思想政治教育工作的開展。
（二）學(xué)生方面
1、畢業(yè)生自我評價過高。在金融危機的影響下，大學(xué)生就業(yè)壓力大，畢業(yè)生們往往自我定位過高，不能準(zhǔn)確定位，他們希望找到滿意的工作，強調(diào)自我價值的實現(xiàn)。但是往往事與愿違，在找工作時不盡人意。很可能導(dǎo)致自信心不足，思想扭曲。
2、畢業(yè)生誠信缺失。在當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生中，有一些大學(xué)生缺乏誠信。如在自薦材料中，有一些畢業(yè)生并沒有真實地向用人單位介紹自己，有的同學(xué)在同一班級中出現(xiàn)四五個班長，還在自薦材料中大部分介紹自己的長處，對不足一字不提。還有的學(xué)生與幾家用人單位簽約，而同時從中進行選擇，給用人單位造成損失等。這都是畢業(yè)生的誠信度缺失，在一定程度上也影響著大學(xué)生就業(yè)。
二、究其原因
1、從學(xué)校角度看，大學(xué)生就業(yè)難的問題主要出于高校自身。對于高校自身存在的問題，有學(xué)者認(rèn)為，問題的產(chǎn)生主要是擴招后優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源被快速稀釋，各校的辦學(xué)定位快速模糊，培養(yǎng)模式的僵化，部分學(xué)校責(zé)任心的下滑，致使人才培養(yǎng)的質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與社會的需求嚴(yán)重脫節(jié)。
2、從學(xué)生角度看，大學(xué)生缺乏對自身的準(zhǔn)確定位，就業(yè)期望值比較高，抱有“精英心態(tài)”，總覺得自己是天之驕子，象牙塔尖，該做“白領(lǐng)”，對普通就業(yè)崗位看不上眼，只想到大城市、大機關(guān)、大企業(yè)就業(yè)，總是想一崗定終身。很多高校畢業(yè)生在就業(yè)機會的面前，表現(xiàn)得“高不成、低不就”。
三、科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作
實踐證明，高等學(xué)校的責(zé)任意識、辦學(xué)特色、就業(yè)指導(dǎo)，對于畢業(yè)生就業(yè)起著決定性的作用。面對新的形勢、挑戰(zhàn)，高等學(xué)校要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以社會需求為導(dǎo)向，以提高就業(yè)率為中心，堅持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的理念，所有工作為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)，注重實效地做好畢業(yè)生就業(yè)工作。
（一）學(xué)校方面
1、高校要把畢業(yè)生的就業(yè)工作當(dāng)作衡量學(xué)校辦學(xué)的重要指標(biāo)，要加強責(zé)任意識，樹立全員做就業(yè)的觀念。學(xué)校從上到下應(yīng)該高度重視就業(yè)，把就業(yè)工作分配到個人，形成全員參與。而且高校要配備素質(zhì)高、能力強的專職就業(yè)工作人員，加強就業(yè)工作的隊伍建設(shè)，就業(yè)工作人員和畢業(yè)班輔導(dǎo)員在各自的工作崗位上要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強畢業(yè)生的思想教育，提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的質(zhì)量。強化服務(wù)意識。
2、高等學(xué)校的培養(yǎng)模式應(yīng)有所改善。隨著時代的發(fā)展，社會更需要由傳統(tǒng)型向適應(yīng)型轉(zhuǎn)變的大學(xué)生，所以高校的培養(yǎng)模式應(yīng)有所變化。如天津大學(xué)實行的“彈性學(xué)制①”，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的考生，修滿所學(xué)專業(yè)規(guī)定的學(xué)分允許提前畢業(yè)。黑龍江大學(xué)實行每年三個學(xué)期制度，可以在一年內(nèi)學(xué)到更多的課程，學(xué)生可以選擇自己喜歡的課程修學(xué)分，修滿學(xué)分后即可畢業(yè)。由此可見，學(xué)校不管其采取哪種模式，模式的變化，根本目的只有一個，那就是把同學(xué)們培養(yǎng)成基礎(chǔ)知識扎實、實踐能力強的高級專門人才，更適應(yīng)于社會的需要。
（二）學(xué)生方面
1、學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時代步伐。學(xué)生找工作并不像以前那樣，用人單位來學(xué)校招人，學(xué)生只是在學(xué)校就可以被動地去選擇工作崗位?，F(xiàn)在應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己走出去，去找用人單位。自己主動找用人單位協(xié)商。最近受金融危機的影響，工作不好找，學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，從被動變?yōu)橹鲃?，在找什么樣的工作上，根?jù)自己的特長，選擇你所適合的工作。
2、促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，大力開展創(chuàng)業(yè)教育。為全面落實科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，開展創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)思想，實施目標(biāo)，組織保障，以及創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容、方式、師資建設(shè)和教學(xué)研究，如何扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐，提出指導(dǎo)意見。最近，國家出臺了一系列政策，指導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，找不到適合的工作并不是大學(xué)白上了，你可以選擇自主創(chuàng)業(yè)，找對了好的項目會比工作賺的錢多。要在心理上消除沒有工作的想法，行行出狀元，從長遠來看，創(chuàng)業(yè)教育將是大的發(fā)展方向。創(chuàng)新是一個中華民族的靈魂，作為大學(xué)畢業(yè)生，也應(yīng)從創(chuàng)業(yè)著手，自己干出一番事業(yè)。
參考文獻
[1]趙晨光，以就業(yè)教育為核心，做好畢業(yè)生思想政治教育工作，科技信息
[2]李忠英，新時期大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作研究，教育與職業(yè)，第三期
摘要：針對我國日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，幫助大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)清形勢、了解政策、把握機遇成為各大高校院校亟待解決的一項重要課題。為此，高校院校提出了將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育工作有機結(jié)合，以發(fā)揮兩者一體化的作用，通過有效開展就業(yè)思想政治教育工作來實現(xiàn)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)及思想政治教育，進而收獲雙重效益。在此，本文將重點探討研究如何在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中展開思想政治教育的工作。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)；思想政治教育；途徑
目前針對我國日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，幫助大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)清形勢、了解政策、把握機遇成為各大高校院校亟待解決的一項重要課題，而由于開展思想政治教育工作利于促進大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、思想意識等，這對大學(xué)生日后的就業(yè)具有積極影響。因此，高校院校將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育工作相結(jié)合，能夠收獲雙重效益。
一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題
（一）就業(yè)渠道單一、限制性高
當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道單一且限制性高，不利于大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。如校園與社會招聘會、人才與就業(yè)網(wǎng)站、熟人介紹，這些就業(yè)渠道的門檻稍微低些，但畢業(yè)生往往很難找到自己感興趣的就業(yè)崗位。又如報考研究生、公務(wù)員、“三支一扶”等，這些就業(yè)渠道的門檻較高，畢業(yè)生常受到專業(yè)、成績等限制。再如學(xué)校推薦，這只適用于那些成績突出、專業(yè)技能優(yōu)秀的特定畢業(yè)生，難以解決大部分畢業(yè)生的就業(yè)問題。
（二）就業(yè)流向矛盾、不合理
實際上，造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的一大原因是就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)流行矛盾、不合理，大部分畢業(yè)生就業(yè)傾向于一線城市或大中城市，如東部、中西部等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，而西部較偏遠貧困地區(qū)、農(nóng)村基層往往存在招人難的窘境。正因為大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時過分集中在經(jīng)濟發(fā)達城市，產(chǎn)生了就業(yè)流行的不合理與矛盾性，進而導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)達城市的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難問題越來越突出。
（三）畢業(yè)生就業(yè)期望值過高
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)濟發(fā)達城市中的大公司、大企業(yè)、機關(guān)事業(yè)單位往往是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)對象的首選，而三線城市及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的大公司、大企業(yè)、機關(guān)事業(yè)單位也存在就業(yè)競爭激烈、人才飽和的現(xiàn)象。如此可見，大學(xué)畢業(yè)生存在就業(yè)期望值過高，過分追求高待遇、物質(zhì)條件好的就業(yè)崗位，然而卻忽略了自身條件與能力，好高騖遠的心態(tài)往往令他們難以就業(yè)。
二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中如何開展思想政治教育工作
（一）以就業(yè)思想政治教育提高大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知
大學(xué)生就業(yè)認(rèn)知對其今后的就業(yè)觀、就業(yè)規(guī)劃、職業(yè)定位等具有重要影響力，為此高校院校需要重視對大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知教育，通過開展就業(yè)思想政治教育工作來提高大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知。在對大學(xué)生進行就業(yè)思想政治教育時，教育者需要積極引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識自我、認(rèn)識社會、認(rèn)識職業(yè)，樹立正確的就業(yè)觀與職業(yè)觀，從而幫助大學(xué)生在綜合興趣、特長、社會需求的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)適合自己的職業(yè)位置。通過開展就業(yè)思想政治教育工作，以促進大學(xué)生就業(yè)認(rèn)知水平的提高，從而避免大學(xué)生受到負面因素的影響而形成偏頗的擇業(yè)觀、過高的就業(yè)期望值。同時，通過就業(yè)思想政治教育講解就業(yè)政策，以引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識社會就業(yè)現(xiàn)狀。
（二）以就業(yè)思想政治教育培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)能力
職業(yè)觀念、職業(yè)顯能、職業(yè)潛能是職業(yè)能力的三個主要構(gòu)成部分，這三大部分的涉及面較廣，如擇業(yè)觀、職業(yè)理想與規(guī)劃、自我定位、工作適應(yīng)能力、商務(wù)禮儀知識、職業(yè)應(yīng)變能力、責(zé)任感、競爭能力、創(chuàng)造力等。因此，高校院校培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力的重任十分艱巨，所以高校院校的就業(yè)思想政治教育工作者就需要對職業(yè)能力有全面的了解與深入的認(rèn)識，清晰歸類職業(yè)能力中的各方面內(nèi)容。這樣才能在就業(yè)思想政治教育開展職業(yè)能力教育工作時對大學(xué)生進行有計劃、針對性的指導(dǎo)，進而有效樹立大學(xué)生的職業(yè)觀念，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)顯能，鍛煉大學(xué)生的職業(yè)潛能，以提高大學(xué)生的職業(yè)競爭力。
（三）對大學(xué)生進行循序漸進的就業(yè)思想政治教育
高校院校需要重視對大學(xué)生進行就業(yè)思想政治教育的工作，樹立循序漸進、貫穿整個大學(xué)階段的教育工作意識，而不是抱著一蹴而就、臨時抱佛腳的工作態(tài)度。為此，高校院校需要分層次、分階段對大學(xué)生開展循序漸進的就業(yè)思想政治教育工作，根據(jù)不同年級階段大學(xué)生的特點與職業(yè)意識、課內(nèi)外時間來開展就業(yè)思想政治教育工作。如大一學(xué)生剛進入新的學(xué)校環(huán)境，可開設(shè)就業(yè)思想政治教育選修課，對大學(xué)生進行科學(xué)的就業(yè)思想引導(dǎo)，幫助大學(xué)生認(rèn)識與完善自我，適應(yīng)專業(yè)的學(xué)習(xí)。對大二學(xué)生開設(shè)就業(yè)思想政治教育主修課，重點培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識，對大三、大四學(xué)生開設(shè)就業(yè)思想政治教育必修課，重點培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力。
（四）拓展大學(xué)生就業(yè)思想政治教育形式
為了加強對大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的工作力度，高校院校需要拓展就業(yè)思想政治教育的形式，通過豐富多樣的教育形式來吸引大學(xué)生的興趣與關(guān)注，調(diào)動大學(xué)生的積極參與性，進而實現(xiàn)對大學(xué)生就業(yè)思想政治的教育與指導(dǎo)。如在就業(yè)思想政治教育理論課中，教師通過增加案例分析，個人演講，播放優(yōu)秀校友回訪錄像等形式對大學(xué)生進行教育與引導(dǎo)，幫助大學(xué)生探索自我價值觀。又如高校院?？梢越M織開展相關(guān)教學(xué)活動，包括職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽、模擬招聘、團體培訓(xùn)、提供實習(xí)基地等，通過實際性的教學(xué)活動來幫助大學(xué)生獲得體驗與思考。
三、總結(jié)
綜上所述，高校院校將就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育有機結(jié)合，從而發(fā)揮一體化作用，一方面通過思想政治教育來實現(xiàn)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，另一方面又通過就業(yè)指導(dǎo)貫穿對大學(xué)生的思想政治教育。同時，高校院校分析與探討大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題，這有利于高校院校提出相應(yīng)的就業(yè)思想政治教育策略，從而更好的、針對性的加強對大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。（作者單位：中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院）
參考文獻：
關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)畢業(yè)生；途徑
所謂的思想政治教育，是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育工作是我國精神文明建設(shè)的重點內(nèi)容，也是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生重點的教育課題之一。隨著時代的發(fā)展和教育的進步，探索思想政治教育的新途徑，將思想政治教育的內(nèi)容以創(chuàng)新性的方式融入到大學(xué)畢業(yè)生的認(rèn)識中，推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，是時代賦予的任務(wù)與挑戰(zhàn)。本文就大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的新途徑探索進行論述。
1. 當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的現(xiàn)狀
1.1社會環(huán)境對思想政治教育的沖擊
我國正處于社會改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，在市場經(jīng)濟的條件下，傳統(tǒng)的就業(yè)方式和分配方式發(fā)生變化，經(jīng)濟成分的多樣化、社會結(jié)構(gòu)的多樣化也導(dǎo)致了社會思想的多元化。如何在社會思想多元化的前提下把握社會主義核心價值觀念，堅定大學(xué)生的理想信念、思想認(rèn)識，是一項重要課題，而社會環(huán)境的變化無疑給思想政治教育工作帶來了難度，使其變得復(fù)雜。
1.2大學(xué)生自身的特點對思想政治教育的影響
大學(xué)生受到自身認(rèn)知程度、心理、社會閱歷等方面的影響，在思維方式和行為習(xí)慣方面常處于不完全成熟階段。大學(xué)生是易受社會負面環(huán)境影響的群體，表現(xiàn)情緒化和隨意化，容易以自我為中心，在思想和行為上過于偏激，對傳統(tǒng)的思想政治教育存在抵觸情緒，有一定的逆反心理。
1.3傳統(tǒng)的思想政治教育模式難以滿足時代的發(fā)展需求
當(dāng)前的思想政治教育課程存在形式單一僵化，內(nèi)容空洞古板等弊端，高校的思想政治教育往往只依賴于“兩課”，或是把工作簡單落到學(xué)生輔導(dǎo)員身上，學(xué)生無法從思想政治教育工作中得到應(yīng)有的收獲，從思想政治教育中難以得到解決實際問題的能力，因此創(chuàng)新大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的新途徑成為了一項急需解決的工作。
2. 大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的新途徑
2.1建立思想政治教育的長效機制
畢業(yè)生的思想政治教育工作雖然備受重視，但在實際的操作過程中卻大多停留在應(yīng)急性，階段性和臨時性的層次上。出現(xiàn)這一問題的根源在于缺乏教育制度上的保證，需進一步加強領(lǐng)導(dǎo)管理，建立思想政治教育的長效機制，不能把思想政治教育工作簡單交給學(xué)生的輔導(dǎo)員，或是將思想政治教育工作僅等同于幾節(jié)課程，要從思想認(rèn)識，組織制度上完善長效機制，開創(chuàng)思想政治教育的新局面。
首先，學(xué)校應(yīng)加強領(lǐng)導(dǎo)，成立有關(guān)大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作小組，通過組織上的領(lǐng)導(dǎo)為大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作的開展提供必要保障；其次，要組建一支由思想政治教師、專業(yè)教師和畢業(yè)生輔導(dǎo)員共同組成的思想政治教育小組，通過專業(yè)性和了解學(xué)生實際的教師隊伍來為學(xué)生思想政治教育提供指導(dǎo)；最后，為保證思想政治教育長效機制的有效性，應(yīng)做好相關(guān)的考核工作，把工作責(zé)任落實到實處，形成由上至下的一體化管理模式，建立加強大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的長效機制，從制度上給予保障。
2.2針對畢業(yè)生的特點進行針對性教育
大學(xué)畢業(yè)生是一個特殊的社會群體，對大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作不能以簡單的形式或籠統(tǒng)的方法進行，應(yīng)根據(jù)大學(xué)畢業(yè)生的具體特點，在思想政治教育工作小組的帶動下，進行有針對性的思想政治教育，以取得更為顯著的教育效果。體現(xiàn)針對性教育的方面有很多，例如，可以對大學(xué)畢業(yè)生進行分類，針對不同類型學(xué)生的具體特點進行有針對性的教育。①已經(jīng)找到工作的畢業(yè)生。對于已經(jīng)找到工作的大學(xué)畢業(yè)生，思想教育工作的重點應(yīng)放到社會適應(yīng)上，應(yīng)將思想教育的重點內(nèi)容放在職業(yè)道德教育和學(xué)生日后從事工作的責(zé)任心與事業(yè)心上，使畢業(yè)生順利完成社會角色的轉(zhuǎn)化。②就業(yè)存在困難的畢業(yè)生。對于就業(yè)存在困難的畢業(yè)生，思想教育工作的重點是要幫助其分析自身的原因，對學(xué)生進行心態(tài)的調(diào)整和意志品質(zhì)的教育，樹立信心，迎接挑戰(zhàn)。③享受國家助學(xué)貸款的學(xué)生。對于享受國家助學(xué)貸款的學(xué)生，思想政治教育工作的重點應(yīng)放在誠信方面，對學(xué)生進行一定的法律法制教育，增強其法律意識和誠信意識。
通過有針對性的思想政治教育手段，改變以往籠統(tǒng)單一的教育形式，針對畢業(yè)生的特點進行針對性教育，使教育效果事半功倍。
2.3加強就業(yè)政策的宣傳引導(dǎo)，發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用
思想政治教育的重要特點之一就是具有導(dǎo)向性，國家一直非常重視大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，出臺了一系列政策為大學(xué)畢業(yè)生的未來發(fā)展服務(wù)，如“三支一扶”，“應(yīng)屆生入伍”等等多種政策，同時就業(yè)問題也是與大學(xué)畢業(yè)生息息相關(guān)的重要內(nèi)容，思想政治教育有必要加強就業(yè)政策的宣傳引導(dǎo)，發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用，讓畢業(yè)生對國家政策有充分的認(rèn)識和了解，讓思想政治的理論更具價值。
例如，目前國家政策上非常重視讓大學(xué)畢業(yè)生去基層就業(yè)，也出臺了多項政策鼓勵大學(xué)生去基層就業(yè)，但僅僅依靠一些普通的宣傳手段難以讓學(xué)生對國家政策有深層次的理解，此時就需要思想政治教育工作發(fā)揮導(dǎo)向性作用，把國家對大學(xué)畢業(yè)生的各項扶持制度和辦理程序講清楚，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，通過教育政策這種與大學(xué)畢業(yè)生緊密聯(lián)系的內(nèi)容滲透思想政治教育，開創(chuàng)教育新途徑。
2.4加強校園建設(shè)，將思想政治教育緊貼學(xué)生生活
從大學(xué)畢業(yè)生的角度上來分析，空談思想政治的大道理往往取得不了理想的教育效果。新課程改革也提出，教育必須尊重學(xué)生的主體地位，因此思想政治教育需要結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的實際情況，要以大學(xué)生的實際生活狀況作為根本出發(fā)點，將校園生活中如何化解壓力、解決矛盾，如何參與競爭、設(shè)計人生，如何與人交往、適應(yīng)社會等學(xué)生的實際問題作為教育工作的重點，把思想政治教育和大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、成才結(jié)合起來，教育和引導(dǎo)大學(xué)生把祖國命運和個人前途結(jié)合起來，使思想政治教育的理論不空洞，使思想政治教育的內(nèi)容能夠解決學(xué)生在校園生活中的實際問題，再通過潛移默化地引導(dǎo)，讓學(xué)生把這些內(nèi)容與個人的理想信念相結(jié)合，最終讓思想政治教育為大學(xué)畢業(yè)生的長久發(fā)展服務(wù)。
總結(jié)
綜上所述，新時期的大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的形式與挑戰(zhàn)，思想政治教育的手段與方法也必須隨著時代的發(fā)展而進行創(chuàng)新，以達到理想的教育效果。通過上述的分析可以看出，大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作，關(guān)鍵要把握時展的特點，緊跟時展的步伐，貼近大學(xué)畢業(yè)生的生活實際，積極探索思想政治教育的新途徑，讓思想政治教育能夠充分發(fā)揮自己的功能和作用。相信隨著全社會對大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作的重視，思想政治教育的新途徑探究將會邁向一個新的高度。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：工商管理 大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)技能培訓(xùn)
中圖分類號:G642 文獻標(biāo)識碼:A
文章編號:1004-4914(2011)01-135-02
近年來，普通高等院校大規(guī)模的擴招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，加之受經(jīng)濟發(fā)展減緩及新勞動法頒布實施的影響，用人單位招聘大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的意愿明顯下降，這使得大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題更加尖銳，畢業(yè)學(xué)生、高等院校及學(xué)生家庭多方面臨著巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)生就業(yè)問題成為社會上關(guān)注的焦點。一方面大學(xué)畢業(yè)生找不到適合的企業(yè)或者找到企業(yè)通過試用后不被留用再度退回人才市場, 另一方面企業(yè)抱怨大學(xué)畢業(yè)生不具備基本的職業(yè)素質(zhì)及技能，對大學(xué)畢業(yè)生報以失望的態(tài)度，歸結(jié)其原因之一是在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間內(nèi)傳遞給大學(xué)生，同時學(xué)校按照傳統(tǒng)講授理論所培養(yǎng)出來的大學(xué)生缺少了企業(yè)希望他們具備的技能，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。
通過調(diào)查研究，工商管理類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力普遍不強，主要存在著以下兩方面的問題。其一，工商管理類學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)達不到工作崗位的要求。其二，工商管理類學(xué)生缺乏核心競爭力，受到有技術(shù)背景并有一定管理經(jīng)驗的其他專業(yè)畢業(yè)生的有力沖擊。為了解決以上問題，加強工商管理類學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)是眾多提高就業(yè)率方案中一個可操作性極強且效果良好的辦法。該職業(yè)技能培訓(xùn)可以緩解工商管理類畢業(yè)學(xué)生與社會企業(yè)供求雙方脫軌的矛盾，通過對學(xué)生就業(yè)技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，提高畢業(yè)生就業(yè)率，同時可以推動工商管理學(xué)科教育教學(xué)培養(yǎng)模式的改革。
一、工商管理學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)實施的現(xiàn)實意義
1.提高學(xué)生的就業(yè)能力。基本職業(yè)技能、應(yīng)聘技能及職場適應(yīng)技能通過專業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是可以在較短的時間內(nèi)被掌握和提高的。從長期看可以通過校企溝通令學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生與社會企業(yè)的需要結(jié)合得更加緊密，形成一個比較完整的人才培養(yǎng)鏈條；從短期看，通過對學(xué)生在校期間相關(guān)職業(yè)技能、應(yīng)聘技能及職場適應(yīng)技能的專業(yè)訓(xùn)練，以提高學(xué)生在就業(yè)市場的競爭力，提前做好學(xué)生擇業(yè)就職的心理準(zhǔn)備，使學(xué)生一畢業(yè)就能較快地找到較適應(yīng)的工作，同時更快地適應(yīng)工作環(huán)境，較快達到崗位相關(guān)要求，降低就業(yè)后再次失業(yè)的失業(yè)率。
2.充分利用高校人力資源。高校有大量從事教學(xué)及科研工作的教師，有多年從事學(xué)生心理輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)等工作經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)員，可以充分利用他們的優(yōu)勢，了解學(xué)生的需求，進行有針對性的培訓(xùn)。
3.完善教育培養(yǎng)模式。通過就業(yè)技能實訓(xùn)可以在教學(xué)改革中做出新的嘗試，改變學(xué)校只做理論研究和專業(yè)知識傳播的單一教學(xué)模式，培養(yǎng)綜合素質(zhì)強，適應(yīng)社會的應(yīng)用型人才。
4.培養(yǎng)建設(shè)雙師型教師隊伍。通過就業(yè)技能培訓(xùn)實踐，加強教師隊伍的培養(yǎng)，使教師的注意力不僅僅停留在教學(xué)、科研方面，更應(yīng)該關(guān)注教研科研內(nèi)容與社會的銜接，相關(guān)實用職業(yè)技能的培養(yǎng)等方面，從而培養(yǎng)建設(shè)雙師型教師隊伍。
5.增加學(xué)校社會影響力和美譽度。通過就業(yè)技能培訓(xùn)實踐，創(chuàng)造廣泛與企業(yè)接觸的機會，了解企業(yè)需求，達到校企聯(lián)合的目的，使學(xué)生畢業(yè)后就能適應(yīng)社會，滿足企業(yè)要求，上崗就業(yè)，實現(xiàn)學(xué)校提高就業(yè)率、學(xué)生找到適合工作、企業(yè)找到合適員工的多重目的，進而增加學(xué)校的社會影響力和美譽度。
6.推行職業(yè)規(guī)劃思想。在校期間進行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)及自我設(shè)計，令學(xué)生及早的通過自我認(rèn)知，明確個人發(fā)展的方向，及早著手進入職場的準(zhǔn)備。
二、就業(yè)技能培訓(xùn)的任務(wù)
1.通過調(diào)查明確工商管理類學(xué)生的需求。
2.通過外聯(lián)調(diào)查明確社會上企業(yè)對工商管理類學(xué)生的需求及素質(zhì)要求。
3.通過高仿真模擬招聘演練，辦公設(shè)備實際操作，辦公公文實際撰寫等實踐活動，增強工商管理類畢業(yè)生的求職技能。
4.通過外聯(lián)搭建校企聯(lián)合的橋梁，為畢業(yè)生創(chuàng)建更多的實習(xí)基地及實習(xí)崗位，進而建立畢業(yè)生輸送渠道。
5.培養(yǎng)與社會緊密聯(lián)系的雙師型教師隊伍。
三、就業(yè)技能培訓(xùn)的實施
就業(yè)技能培訓(xùn)共分為六個階段加以實施，如下表：
1.第一階段：調(diào)查階段。此階段是培訓(xùn)實施的基礎(chǔ)階段，此階段的正確實施是保證以下階段順利有效實施的關(guān)鍵。主要是通過問卷調(diào)查，明確工商管理類學(xué)生就業(yè)方面的需求，就業(yè)困惑。
2.第二階段：職業(yè)規(guī)劃階段。（1）認(rèn)識自我。運用相關(guān)測評技術(shù)及測評軟件，用科學(xué)的方法測試學(xué)生的性格和職業(yè)興趣。通過一系列的自我性格測試、自我職業(yè)興趣測試讓學(xué)生認(rèn)清自我，明確自身大致的擇業(yè)方向和發(fā)展方向。學(xué)生測評后要完成《自我測試報告》，報告內(nèi)容包括――個人性格、職業(yè)興趣、今后的擇業(yè)方向、擬求職的崗位，大體規(guī)劃個人的近期目標(biāo)。。（2）認(rèn)識職場。采用頭腦風(fēng)暴法列舉出適合工商管理類學(xué)生就業(yè)的主要行業(yè)的名稱、相關(guān)崗位、工作內(nèi)容、任職要求等。明確企業(yè)看中、關(guān)注員工的哪些素質(zhì)、這些素質(zhì)所占的權(quán)重。
要求學(xué)生對自己感興趣的職業(yè)、崗位，通過調(diào)查、討論，形成《目標(biāo)職業(yè)調(diào)查報告》。比較自己目前所具備的素質(zhì)、技能與目標(biāo)素質(zhì)、技能的差距，找出彌補差距的具體方法并進行可行性分析。
3.第三階段：就業(yè)指導(dǎo)階段。（1）就業(yè)信息的獲取。主要介紹國家及地方對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政策；介紹就業(yè)信息的搜集、（下轉(zhuǎn)第137頁）（上接第135頁）查詢辦法；教授解讀就業(yè)信息中的內(nèi)涵；主要大城市的就業(yè)渠道；就業(yè)當(dāng)年人力資源需求多的行業(yè)、城市等。（2）簡歷制作。主要介紹簡歷的格式、內(nèi)容以及送達方式。（3）面試。主要介紹面試前的準(zhǔn)備、面試禮儀、面試應(yīng)答等；通過高仿真模擬招聘，進行情景演練，提高學(xué)生應(yīng)聘心理素質(zhì)及語言應(yīng)答技能。
4.第四階段：職場基本技能實訓(xùn)階段。（1）現(xiàn)代化辦公設(shè)備操作。通過實際操作，要求學(xué)生會使用打印機、復(fù)印機、傳真機、掃描儀等辦公設(shè)備，會運用電腦辦公軟件進行Word文檔的排版、Excel文檔的使用、PPT的制作。（2）基本公文寫作。學(xué)習(xí)通知、請示、報告、會議紀(jì)要、工作計劃、工作總結(jié)等基本公文的寫作。以學(xué)生親自寫作練習(xí)為主。（3）商務(wù)專項文件起草能力培訓(xùn)。主要包括標(biāo)書的撰寫（主要是商務(wù)標(biāo)部分的寫作）、商業(yè)策劃書寫作、項目可行性分析報告的寫作、商業(yè)合同的起草與簽訂。此環(huán)節(jié)要求學(xué)生掌握商務(wù)專項文件的格式、內(nèi)容，并根據(jù)案例要求進行相關(guān)文件的起草練習(xí)。
5.第五階段：培訓(xùn)考核階段。（1）校外社會實踐考核。要求學(xué)生參加校外招聘會，以報告的形式描述招聘會的參與過程，說明相關(guān)信息，總結(jié)自身應(yīng)聘過程中的優(yōu)缺點。（2）培訓(xùn)總結(jié)。要求學(xué)生撰寫培訓(xùn)總結(jié)報告，分析自己在培訓(xùn)各個環(huán)節(jié)的所感所獲，分析自己的優(yōu)劣勢，診斷出自身的問題，明確解決方案。提出對培訓(xùn)的反饋意見和建議，以便通過不斷改進完善培訓(xùn)。
6.第六階段：個人咨詢階段。這個環(huán)節(jié)是始終貫穿于整個培訓(xùn)過程中的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，對擇業(yè)、就業(yè)等方面所持的困惑或遇到的問題向指導(dǎo)教師提出個體咨詢，咨詢過程中老師將單獨為學(xué)社生進行解答或問題疏導(dǎo)。
四、培訓(xùn)效果總結(jié)
1.通過對受訓(xùn)學(xué)生的調(diào)查問卷，分析培訓(xùn)的效果。其中認(rèn)為培訓(xùn)使自己增加了對自己的了解的學(xué)生占80%，認(rèn)為通過培訓(xùn)更多地了解了行業(yè)和職業(yè)的占90%，增加面試信心的學(xué)生占91%，能夠掌握現(xiàn)代辦公設(shè)備運用的達到95%，學(xué)會基本公文寫作的占65%，學(xué)會商務(wù)專項文件起草的占30%，希望增加模擬面試次數(shù)和時間的學(xué)生占80%，希望增加個人咨詢的學(xué)生占70%，認(rèn)為培訓(xùn)對自己幫助不大的僅占3%。當(dāng)然，培訓(xùn)的實際效果還有待學(xué)生走向職場時，社會的真正考驗。
2.在就業(yè)技能培訓(xùn)過程中，通過外聯(lián)工作，加強了高校與企業(yè)的聯(lián)系，對創(chuàng)建實習(xí)基地奠定了基礎(chǔ)。
3.通過就業(yè)技能培養(yǎng)工作的展開，大大提高了教學(xué)工作與社會實踐的接合，對培養(yǎng)雙師型教師，提供了實踐機會，有利于雙師型教師隊伍的建設(shè)。
4.通過就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)的設(shè)計、實施、總結(jié)，對教學(xué)改革提供了新的思路和方法。
總之，工商管理類本科學(xué)生的就業(yè)技能培訓(xùn)實踐，在充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源的條件下，對現(xiàn)有教學(xué)模式進行了有效的補充，有利于教學(xué)創(chuàng)新改革的實踐，培訓(xùn)不僅使學(xué)生在走出校園前對社會行業(yè)，相應(yīng)工作崗位有了較充分的了解，掌握了應(yīng)聘擇業(yè)技能技巧，提高就業(yè)自信及就業(yè)競爭力，從而提高學(xué)生就業(yè)率，學(xué)校的影響力及美譽度都有所增加，同時也培養(yǎng)了雙師型教師人才，并在此基礎(chǔ)上形成良性循環(huán)。
參考文獻:
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