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學(xué)習(xí)成績不是非常好,但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度;其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力;再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會"方法",做事情的方法。在學(xué)習(xí)時,以"獨立思考"作為自己的座右銘,時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步,我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識,我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識,我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里,我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān),更鍛煉了自我的動手和分析問題能力,受益匪淺。
通過大學(xué)生活,學(xué)到了很多知識,更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多,性格更堅毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高,為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
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大學(xué)畢業(yè)生自我評價
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大學(xué)四年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去,回顧這豐富多彩的四年學(xué)習(xí)生活,我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生了,這些日子將永遠銘記在我心中。這四年在學(xué)習(xí)階段,思想上要求上進,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力鉆研專業(yè)知識,畢業(yè)之際,回顧四年來的學(xué)習(xí),工作及生活,做自我鑒定如下:
四年的大學(xué)生活,使我對人生觀,價值觀,世界觀都有了更深的認(rèn)識。我的為人之道——以誠待人,待事、堅持信念行動創(chuàng)造價值、自我創(chuàng)新。
如今回首,是對過去的審視和總結(jié),亦是對未來的憧憬和希望,即將踏出校門的我,滿心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練。
深知性命相托的重要,從踏入學(xué)校門檻的那天起,在良師的精心指導(dǎo)下,自己奮力拼搏,自強不息,逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的大學(xué)生,并為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅實的基礎(chǔ)。
生活方面,自從來到湖南第一師范學(xué)院,我的生活充滿了愛,充滿了情。同學(xué)之間的情猶如親情但更勝親情,朋友之間的情猶如手足之情,湖南第一師范學(xué)院事我都很是關(guān)心,就這樣我愛上了湖南第一師范學(xué)院的每個人,每件事物。同時獨立自主的生活在我的美好的大學(xué)三年中也就這樣成熟了起來,我也就體會到了大學(xué)獨立自主的生活是我們進入社會的生活的根本。
學(xué)習(xí)方面,自我進湖南第一師范學(xué)院的第一天起,我就沒有忘記我來湖南第一師范學(xué)院的目的——學(xué)好知識,學(xué)會做人。在湖南第一師范學(xué)院,雖然我在有些方面得到了肯定,但我真正實現(xiàn)自我價值還需要更加努力,讀到到老,學(xué)到老也就成了我最基本的思想。
思想方面,我經(jīng)過班級的初選,到系審核,再到院的批準(zhǔn),我成了湖南第一師范學(xué)院美術(shù)系第12期入積極分子黨培訓(xùn)中的一員,并經(jīng)過學(xué)習(xí)與考核,成績合格成為了入黨積極分子。我就由一個對我們黨了解一點到了解了我們黨的人。
工作方面,在寒暑假期實習(xí)中,我知道了事業(yè)的偉大和一個人的付出與成就。在大學(xué)生的社會實踐活動中我得到了找工作比較難的啟發(fā),啟發(fā)我要克服困難勇于直前。
[關(guān)鍵詞]高校 畢業(yè)生 思想政治教育 就業(yè)
[中圖分類號]G641 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349(2012)11-0240-02
每年的畢業(yè)時節(jié),大學(xué)校園里彌漫著離愁別緒,就要告別天堂般的象牙塔生活。那些即將離開大學(xué)校園,但仍深深眷戀著那段青春歲月的大學(xué)生們,回首過去的大學(xué)四年,一定在人生中留下了最美好的記憶。
然而面對著“終于畢業(yè)了”有許多大學(xué)畢業(yè)生歡呼雀躍。而大學(xué)生在面臨離開校園和踏入社會的過渡階段,心情必定復(fù)雜與迷茫。離開了熟悉的校園,走進社會這個大熔爐,大學(xué)畢業(yè)生們在各種考驗面前能否淡然處之,游刃有余呢?在從學(xué)校通往社會的大門口,應(yīng)該如何邁出這一步?我們對于大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作應(yīng)該做出一番思考。
一、相關(guān)概念
(一)大學(xué)畢業(yè)生
大學(xué)畢業(yè)生的概念具有廣義和狹義之分,廣義上的大學(xué)畢業(yè)生是指取得碩、本、專學(xué)歷的社會成員,狹義上的大學(xué)畢業(yè)生僅是指國民教育系列內(nèi)的一般本、專科的畢業(yè)班在讀學(xué)生,即處于本科大學(xué)四年級和專科大學(xué)三年級的大學(xué)生。
(二)思想政治教育
思想政治教育是指社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范,對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會所要求的思想政治道德的社會實踐活動。
(三)大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育
大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作,其實已經(jīng)涵蓋了包括思想、政治、道德、心理等在內(nèi)的諸多方面內(nèi)容。對大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育以人為本,采用全員化的思想政治教育模式,對大學(xué)畢業(yè)生進行思想政治教育,達到大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的預(yù)期目的。
二、大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)之際面臨的問題
大學(xué)畢業(yè)生在此時會面臨人生的重要轉(zhuǎn)型期,會面臨身份、思想等多方面的轉(zhuǎn)變。同樣的,我們還應(yīng)該好好的正視每個人身上在成長過程中的點點滴滴,這些是我們的成長的印記,也是我們每個人珍貴的人生歷程。
(一)身份轉(zhuǎn)變
1.大學(xué)畢業(yè)生將要從一名大學(xué)在校生成為朝九晚五的職場人的身份的轉(zhuǎn)變。當(dāng)今時代的大學(xué)生多為獨生子女,在家庭受父母親戚的寵愛和嬌慣,從不知生活的艱辛與復(fù)雜,一直在襁褓中的他們也缺乏社會閱歷。他們曾經(jīng)在大學(xué)校園過著以學(xué)習(xí)為己任的生活,單純而又簡單,但是一旦成為職場中人,就要面臨工作的壓力、崗位的競爭、團隊合作等工作問題。
2.大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后還將面臨一個重要的轉(zhuǎn)變是,他們會組建自己的家庭。之于父母,他們履行著作為子女的責(zé)任和義務(wù);之于愛人,他們履行著作為丈夫和妻子的責(zé)任和義務(wù);之于子女,他們履行著作為父母的責(zé)任和義務(wù)。他們肩上的責(zé)任和義務(wù),不知不覺的重了起來,再也不能和一個學(xué)生的身份相提并論。從他們離開大學(xué)校門的那一刻,就要自食其力,獨自承受生活的大風(fēng)大浪。
(二)思想轉(zhuǎn)變
曾幾何時,大學(xué)畢業(yè)生也還是“一身只讀圣賢書,兩耳不聞窗外事”的一代書生,然后離開大學(xué)校園后,他們單純的想法再也不夠應(yīng)付這個復(fù)雜的社會了。于是,他們由寄居人轉(zhuǎn)為獨立人的同時,他們的思想更加成熟,從學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)為實踐為主,他們曾經(jīng)從容的笑對世界的時光再也不復(fù)存在,他們會產(chǎn)生對于這個社會的迷茫,對于工作的落差感。
他們從大學(xué)生到一個獨立社會人的轉(zhuǎn)變,自我人生價值也會發(fā)生變化。在校時,他們只需學(xué)習(xí)好即可,完成自己學(xué)業(yè)。離開校園后,他們要成為好子女,孝敬父母;成為好父母,教育后代;成為好妻子、好丈夫,為家庭做出貢獻;好職員,為社會創(chuàng)造價值;還要成為一名好公民,為國家的繁榮昌盛、世界的和平發(fā)展做貢獻。
我們可以從以上幾方面看出,大學(xué)畢業(yè)生面臨踏出校門和進入社會之時,在思想方面尤為負責(zé)和不穩(wěn)定,因此,我們要重視對大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育及指導(dǎo)。
三、對大學(xué)畢業(yè)生進行思想政治教育的幾點建議
(一)成功職業(yè)人,企業(yè)家演講
總結(jié)起來,大學(xué)畢業(yè)生面對社會,有如下方面,是過來人總結(jié)的十點忠告:
1.要謙虛。大學(xué)生在大學(xué)里學(xué)到的只是理論知識,沒有和實踐結(jié)合起來,只不過是紙上談兵,因此,大學(xué)生要時刻保持謙虛的心態(tài),多學(xué)多問,虛心學(xué)習(xí)。
2.要吃苦耐勞。古往今來,每一位成功人士都是經(jīng)歷了各種艱辛和挫折才達到了最終的目標(biāo)。抑或白手起家、抑或東山再起的他們不畏懼困難和失敗,用自己的雙手和汗水譜寫著壯麗的篇章。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生同樣要有吃苦耐勞的精神,為自己的職場生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
3.要遵守職場規(guī)則。作為新職員,最重要的就是遵守職場規(guī)則,培養(yǎng)團隊意識,服從統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
4.要不斷學(xué)習(xí)充電。大學(xué)生經(jīng)過十幾年的校園學(xué)習(xí),掌握了許多的基本知識,但是校園里學(xué)到的知識總是有限的,有些甚至是過時的。那么進入社會后,在職場上要不斷向前輩和同事學(xué)習(xí),并在業(yè)余時間可以參加語言、技能等的培訓(xùn)班,不斷地學(xué)習(xí)和充電,跟得上時代的步伐,不至于被社會淘汰。
5.要學(xué)會處理各種人際關(guān)系。進入職場,要面對形形的同事,每個人的性格不同,辦事方法亦不同,因此,在處理工作時都要時刻謹(jǐn)言慎行,不要參與人際糾紛,也不要和同事產(chǎn)生矛盾,盡量和同事保持一個不遠不近的距離,以做好工作為己任,做好本職工作就是對工作最大的貢獻。
6.不要頻繁跳槽。大學(xué)生初入職場,并沒有豐富的工作經(jīng)驗,如果頻繁的跳槽,不僅收獲不到上司的信任,而且也浪費了自己的時間和金錢。因此,進入職場先要做好職業(yè)生涯規(guī)劃,短期內(nèi)先做好本職工作,在工作中做出自己的貢獻,積累經(jīng)驗,時機成熟后可根據(jù)自己的能力調(diào)整工作。
7.要有“不拋棄不放棄”的精神。電視劇《士兵突擊》中“鋼七連”中不拋棄不放棄的精神打動了許多人,同樣的,我們面對各種工作也要有不拋棄不放棄的精神,做好每一件份內(nèi)的工作,用自己的努力和拼搏完成每一項看似困難任務(wù)。
8.不要無理取鬧。在工作中每個人總會遇到一些不公平的待遇,但作為一個新職員,最重要的是完善自己的,提高自己的工作能力,不計較、不無理取鬧。
9.不要挑撥離間。在同事面前千萬不要對其他同事指手劃腳,管好自己的嘴,在工作上該說就說,敢于表現(xiàn)自己,但在工作之余,切忌背后議論同事,言多必失。
10.機會總給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)今社會競爭殘酷又激烈,面對機會一定要抓住、抓好,不要給自己留遺憾。當(dāng)然在平時就要注重學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗、構(gòu)建人脈關(guān)系等,一旦擁有機會,立馬出擊,主動請求上司給予機會,讓上司認(rèn)識和認(rèn)可自己,當(dāng)然,升遷、升職就在不遠處了。
(二)老師給予指導(dǎo)
大學(xué)老師應(yīng)該著重開展對于大學(xué)畢業(yè)生的思想品德方面的教育。大學(xué)畢業(yè)生進入社會后,不再有學(xué)校、家長、老師的時時刻刻的呵護與指導(dǎo),他們會面對金錢、利益、黑暗等等多方面的誘惑。大學(xué)老師應(yīng)從理論和實例方面幫助大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)識到應(yīng)該積極地、正面地應(yīng)對社會的矛盾和工作的壓力。
(三)學(xué)校開展實踐活動:實習(xí),考察
學(xué)校應(yīng)在大學(xué)生畢業(yè)前就應(yīng)對其有針對性的開展在社會、企業(yè)、義工等等方面的實習(xí),組織他們考察并寫出相關(guān)的報告、體會和心得,與企業(yè)的職工人員交流經(jīng)驗與教訓(xùn),使他們明確自己大學(xué)畢業(yè)后即將面對的一切,并做好心理和相關(guān)的專業(yè)等方面的準(zhǔn)備。
(四)相關(guān)的素質(zhì)培訓(xùn)
關(guān)鍵詞:科學(xué)發(fā)展觀;畢業(yè)生;思想政治教育
科學(xué)發(fā)展觀的提出是我們黨在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下,總結(jié)中西方發(fā)展和社會主義建設(shè)的實踐經(jīng)驗,不斷探索人類社會發(fā)展規(guī)律和社會主義經(jīng)濟建設(shè)規(guī)律的成果。在當(dāng)前全面抓高校畢業(yè)生思想政治教育工作的實踐中,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),無疑是十分重要和必要的。本文針對大學(xué)畢業(yè)思想政治教育工作的現(xiàn)狀,究其原因,提出用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作。
一、大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀
(一)學(xué)校方面
1、指導(dǎo)思想重視不夠。近年來,隨著國家對高等學(xué)校就業(yè)率的關(guān)注程度越來越高,就業(yè)率成了衡量高校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。因此,教育者往往滿足于把學(xué)生送出去,對送出什么樣的高校畢業(yè)生卻缺乏思考。僅僅滿足于把畢業(yè)生派出去,致使畢業(yè)生思想上存在的主要問題沒有得到很好解決。現(xiàn)在,各大高校開設(shè)的思想政治理論課,主要集中在大一、大二兩個年級開設(shè),到了大三大四根本沒有思想政治理論課,學(xué)生對自己的未來很迷茫,也沒有準(zhǔn)確的定位。
2、對畢業(yè)生的思想政治工作缺乏針對性。學(xué)校的思想政治工作者常常把思想政治工作理解為“管理學(xué)生”,強調(diào)通過規(guī)章制度來約束學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)時有對老師、母校的懷念、他們工作的壓力很容易情緒失去控制,做出一些不理智的行為。教育者卻缺乏對畢業(yè)生的關(guān)心,將影響著思想政治教育工作的開展。
(二)學(xué)生方面
1、畢業(yè)生自我評價過高。在金融危機的影響下,大學(xué)生就業(yè)壓力大,畢業(yè)生們往往自我定位過高,不能準(zhǔn)確定位,他們希望找到滿意的工作,強調(diào)自我價值的實現(xiàn)。但是往往事與愿違,在找工作時不盡人意。很可能導(dǎo)致自信心不足,思想扭曲。
2、畢業(yè)生誠信缺失。在當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生中,有一些大學(xué)生缺乏誠信。如在自薦材料中,有一些畢業(yè)生并沒有真實地向用人單位介紹自己,有的同學(xué)在同一班級中出現(xiàn)四五個班長,還在自薦材料中大部分介紹自己的長處,對不足一字不提。還有的學(xué)生與幾家用人單位簽約,而同時從中進行選擇,給用人單位造成損失等。這都是畢業(yè)生的誠信度缺失,在一定程度上也影響著大學(xué)生就業(yè)。
二、究其原因
1、從學(xué)校角度看,大學(xué)生就業(yè)難的問題主要出于高校自身。對于高校自身存在的問題,有學(xué)者認(rèn)為,問題的產(chǎn)生主要是擴招后優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源被快速稀釋,各校的辦學(xué)定位快速模糊,培養(yǎng)模式的僵化,部分學(xué)校責(zé)任心的下滑,致使人才培養(yǎng)的質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與社會的需求嚴(yán)重脫節(jié)。
2、從學(xué)生角度看,大學(xué)生缺乏對自身的準(zhǔn)確定位,就業(yè)期望值比較高,抱有“精英心態(tài)”,總覺得自己是天之驕子,象牙塔尖,該做“白領(lǐng)”,對普通就業(yè)崗位看不上眼,只想到大城市、大機關(guān)、大企業(yè)就業(yè),總是想一崗定終身。很多高校畢業(yè)生在就業(yè)機會的面前,表現(xiàn)得“高不成、低不就”。
三、科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作
實踐證明,高等學(xué)校的責(zé)任意識、辦學(xué)特色、就業(yè)指導(dǎo),對于畢業(yè)生就業(yè)起著決定性的作用。面對新的形勢、挑戰(zhàn),高等學(xué)校要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),堅持以社會需求為導(dǎo)向,以提高就業(yè)率為中心,堅持一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切的理念,所有工作為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù),注重實效地做好畢業(yè)生就業(yè)工作。
(一)學(xué)校方面
1、高校要把畢業(yè)生的就業(yè)工作當(dāng)作衡量學(xué)校辦學(xué)的重要指標(biāo),要加強責(zé)任意識,樹立全員做就業(yè)的觀念。學(xué)校從上到下應(yīng)該高度重視就業(yè),把就業(yè)工作分配到個人,形成全員參與。而且高校要配備素質(zhì)高、能力強的專職就業(yè)工作人員,加強就業(yè)工作的隊伍建設(shè),就業(yè)工作人員和畢業(yè)班輔導(dǎo)員在各自的工作崗位上要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),加強畢業(yè)生的思想教育,提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的質(zhì)量。強化服務(wù)意識。
2、高等學(xué)校的培養(yǎng)模式應(yīng)有所改善。隨著時代的發(fā)展,社會更需要由傳統(tǒng)型向適應(yīng)型轉(zhuǎn)變的大學(xué)生,所以高校的培養(yǎng)模式應(yīng)有所變化。如天津大學(xué)實行的“彈性學(xué)制①”,對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的考生,修滿所學(xué)專業(yè)規(guī)定的學(xué)分允許提前畢業(yè)。黑龍江大學(xué)實行每年三個學(xué)期制度,可以在一年內(nèi)學(xué)到更多的課程,學(xué)生可以選擇自己喜歡的課程修學(xué)分,修滿學(xué)分后即可畢業(yè)。由此可見,學(xué)校不管其采取哪種模式,模式的變化,根本目的只有一個,那就是把同學(xué)們培養(yǎng)成基礎(chǔ)知識扎實、實踐能力強的高級專門人才,更適應(yīng)于社會的需要。
(二)學(xué)生方面
1、學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,緊跟時代步伐。學(xué)生找工作并不像以前那樣,用人單位來學(xué)校招人,學(xué)生只是在學(xué)校就可以被動地去選擇工作崗位?,F(xiàn)在應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己走出去,去找用人單位。自己主動找用人單位協(xié)商。最近受金融危機的影響,工作不好找,學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,從被動變?yōu)橹鲃?,在找什么樣的工作上,根?jù)自己的特長,選擇你所適合的工作。
2、促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),大力開展創(chuàng)業(yè)教育。為全面落實科學(xué)發(fā)展觀,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,開展創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)思想,實施目標(biāo),組織保障,以及創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容、方式、師資建設(shè)和教學(xué)研究,如何扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐,提出指導(dǎo)意見。最近,國家出臺了一系列政策,指導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),找不到適合的工作并不是大學(xué)白上了,你可以選擇自主創(chuàng)業(yè),找對了好的項目會比工作賺的錢多。要在心理上消除沒有工作的想法,行行出狀元,從長遠來看,創(chuàng)業(yè)教育將是大的發(fā)展方向。創(chuàng)新是一個中華民族的靈魂,作為大學(xué)畢業(yè)生,也應(yīng)從創(chuàng)業(yè)著手,自己干出一番事業(yè)。
參考文獻
[1]趙晨光,以就業(yè)教育為核心,做好畢業(yè)生思想政治教育工作,科技信息
[2]李忠英,新時期大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作研究,教育與職業(yè),第三期
摘要:針對我國日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,幫助大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)清形勢、了解政策、把握機遇成為各大高校院校亟待解決的一項重要課題。為此,高校院校提出了將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育工作有機結(jié)合,以發(fā)揮兩者一體化的作用,通過有效開展就業(yè)思想政治教育工作來實現(xiàn)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)及思想政治教育,進而收獲雙重效益。在此,本文將重點探討研究如何在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中展開思想政治教育的工作。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè);就業(yè)指導(dǎo);思想政治教育;途徑
目前針對我國日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,幫助大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)清形勢、了解政策、把握機遇成為各大高校院校亟待解決的一項重要課題,而由于開展思想政治教育工作利于促進大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、思想意識等,這對大學(xué)生日后的就業(yè)具有積極影響。因此,高校院校將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育工作相結(jié)合,能夠收獲雙重效益。
一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題
(一)就業(yè)渠道單一、限制性高
當(dāng)前,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道單一且限制性高,不利于大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。如校園與社會招聘會、人才與就業(yè)網(wǎng)站、熟人介紹,這些就業(yè)渠道的門檻稍微低些,但畢業(yè)生往往很難找到自己感興趣的就業(yè)崗位。又如報考研究生、公務(wù)員、“三支一扶”等,這些就業(yè)渠道的門檻較高,畢業(yè)生常受到專業(yè)、成績等限制。再如學(xué)校推薦,這只適用于那些成績突出、專業(yè)技能優(yōu)秀的特定畢業(yè)生,難以解決大部分畢業(yè)生的就業(yè)問題。
(二)就業(yè)流向矛盾、不合理
實際上,造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的一大原因是就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)流行矛盾、不合理,大部分畢業(yè)生就業(yè)傾向于一線城市或大中城市,如東部、中西部等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),而西部較偏遠貧困地區(qū)、農(nóng)村基層往往存在招人難的窘境。正因為大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時過分集中在經(jīng)濟發(fā)達城市,產(chǎn)生了就業(yè)流行的不合理與矛盾性,進而導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)達城市的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)難問題越來越突出。
(三)畢業(yè)生就業(yè)期望值過高
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果顯示,經(jīng)濟發(fā)達城市中的大公司、大企業(yè)、機關(guān)事業(yè)單位往往是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)對象的首選,而三線城市及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的大公司、大企業(yè)、機關(guān)事業(yè)單位也存在就業(yè)競爭激烈、人才飽和的現(xiàn)象。如此可見,大學(xué)畢業(yè)生存在就業(yè)期望值過高,過分追求高待遇、物質(zhì)條件好的就業(yè)崗位,然而卻忽略了自身條件與能力,好高騖遠的心態(tài)往往令他們難以就業(yè)。
二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中如何開展思想政治教育工作
(一)以就業(yè)思想政治教育提高大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知
大學(xué)生就業(yè)認(rèn)知對其今后的就業(yè)觀、就業(yè)規(guī)劃、職業(yè)定位等具有重要影響力,為此高校院校需要重視對大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知教育,通過開展就業(yè)思想政治教育工作來提高大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知。在對大學(xué)生進行就業(yè)思想政治教育時,教育者需要積極引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識自我、認(rèn)識社會、認(rèn)識職業(yè),樹立正確的就業(yè)觀與職業(yè)觀,從而幫助大學(xué)生在綜合興趣、特長、社會需求的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)適合自己的職業(yè)位置。通過開展就業(yè)思想政治教育工作,以促進大學(xué)生就業(yè)認(rèn)知水平的提高,從而避免大學(xué)生受到負面因素的影響而形成偏頗的擇業(yè)觀、過高的就業(yè)期望值。同時,通過就業(yè)思想政治教育講解就業(yè)政策,以引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識社會就業(yè)現(xiàn)狀。
(二)以就業(yè)思想政治教育培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)能力
職業(yè)觀念、職業(yè)顯能、職業(yè)潛能是職業(yè)能力的三個主要構(gòu)成部分,這三大部分的涉及面較廣,如擇業(yè)觀、職業(yè)理想與規(guī)劃、自我定位、工作適應(yīng)能力、商務(wù)禮儀知識、職業(yè)應(yīng)變能力、責(zé)任感、競爭能力、創(chuàng)造力等。因此,高校院校培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力的重任十分艱巨,所以高校院校的就業(yè)思想政治教育工作者就需要對職業(yè)能力有全面的了解與深入的認(rèn)識,清晰歸類職業(yè)能力中的各方面內(nèi)容。這樣才能在就業(yè)思想政治教育開展職業(yè)能力教育工作時對大學(xué)生進行有計劃、針對性的指導(dǎo),進而有效樹立大學(xué)生的職業(yè)觀念,培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)顯能,鍛煉大學(xué)生的職業(yè)潛能,以提高大學(xué)生的職業(yè)競爭力。
(三)對大學(xué)生進行循序漸進的就業(yè)思想政治教育
高校院校需要重視對大學(xué)生進行就業(yè)思想政治教育的工作,樹立循序漸進、貫穿整個大學(xué)階段的教育工作意識,而不是抱著一蹴而就、臨時抱佛腳的工作態(tài)度。為此,高校院校需要分層次、分階段對大學(xué)生開展循序漸進的就業(yè)思想政治教育工作,根據(jù)不同年級階段大學(xué)生的特點與職業(yè)意識、課內(nèi)外時間來開展就業(yè)思想政治教育工作。如大一學(xué)生剛進入新的學(xué)校環(huán)境,可開設(shè)就業(yè)思想政治教育選修課,對大學(xué)生進行科學(xué)的就業(yè)思想引導(dǎo),幫助大學(xué)生認(rèn)識與完善自我,適應(yīng)專業(yè)的學(xué)習(xí)。對大二學(xué)生開設(shè)就業(yè)思想政治教育主修課,重點培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識,對大三、大四學(xué)生開設(shè)就業(yè)思想政治教育必修課,重點培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力。
(四)拓展大學(xué)生就業(yè)思想政治教育形式
為了加強對大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的工作力度,高校院校需要拓展就業(yè)思想政治教育的形式,通過豐富多樣的教育形式來吸引大學(xué)生的興趣與關(guān)注,調(diào)動大學(xué)生的積極參與性,進而實現(xiàn)對大學(xué)生就業(yè)思想政治的教育與指導(dǎo)。如在就業(yè)思想政治教育理論課中,教師通過增加案例分析,個人演講,播放優(yōu)秀校友回訪錄像等形式對大學(xué)生進行教育與引導(dǎo),幫助大學(xué)生探索自我價值觀。又如高校院??梢越M織開展相關(guān)教學(xué)活動,包括職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽、模擬招聘、團體培訓(xùn)、提供實習(xí)基地等,通過實際性的教學(xué)活動來幫助大學(xué)生獲得體驗與思考。
三、總結(jié)
綜上所述,高校院校將就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育有機結(jié)合,從而發(fā)揮一體化作用,一方面通過思想政治教育來實現(xiàn)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),另一方面又通過就業(yè)指導(dǎo)貫穿對大學(xué)生的思想政治教育。同時,高校院校分析與探討大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題,這有利于高校院校提出相應(yīng)的就業(yè)思想政治教育策略,從而更好的、針對性的加強對大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。(作者單位:中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院)
參考文獻:
關(guān)鍵詞:思想政治教育;大學(xué)畢業(yè)生;途徑
所謂的思想政治教育,是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范,對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育工作是我國精神文明建設(shè)的重點內(nèi)容,也是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生重點的教育課題之一。隨著時代的發(fā)展和教育的進步,探索思想政治教育的新途徑,將思想政治教育的內(nèi)容以創(chuàng)新性的方式融入到大學(xué)畢業(yè)生的認(rèn)識中,推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè),是時代賦予的任務(wù)與挑戰(zhàn)。本文就大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的新途徑探索進行論述。
1. 當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的現(xiàn)狀
1.1社會環(huán)境對思想政治教育的沖擊
我國正處于社會改革發(fā)展的關(guān)鍵時期,在市場經(jīng)濟的條件下,傳統(tǒng)的就業(yè)方式和分配方式發(fā)生變化,經(jīng)濟成分的多樣化、社會結(jié)構(gòu)的多樣化也導(dǎo)致了社會思想的多元化。如何在社會思想多元化的前提下把握社會主義核心價值觀念,堅定大學(xué)生的理想信念、思想認(rèn)識,是一項重要課題,而社會環(huán)境的變化無疑給思想政治教育工作帶來了難度,使其變得復(fù)雜。
1.2大學(xué)生自身的特點對思想政治教育的影響
大學(xué)生受到自身認(rèn)知程度、心理、社會閱歷等方面的影響,在思維方式和行為習(xí)慣方面常處于不完全成熟階段。大學(xué)生是易受社會負面環(huán)境影響的群體,表現(xiàn)情緒化和隨意化,容易以自我為中心,在思想和行為上過于偏激,對傳統(tǒng)的思想政治教育存在抵觸情緒,有一定的逆反心理。
1.3傳統(tǒng)的思想政治教育模式難以滿足時代的發(fā)展需求
當(dāng)前的思想政治教育課程存在形式單一僵化,內(nèi)容空洞古板等弊端,高校的思想政治教育往往只依賴于“兩課”,或是把工作簡單落到學(xué)生輔導(dǎo)員身上,學(xué)生無法從思想政治教育工作中得到應(yīng)有的收獲,從思想政治教育中難以得到解決實際問題的能力,因此創(chuàng)新大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的新途徑成為了一項急需解決的工作。
2. 大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的新途徑
2.1建立思想政治教育的長效機制
畢業(yè)生的思想政治教育工作雖然備受重視,但在實際的操作過程中卻大多停留在應(yīng)急性,階段性和臨時性的層次上。出現(xiàn)這一問題的根源在于缺乏教育制度上的保證,需進一步加強領(lǐng)導(dǎo)管理,建立思想政治教育的長效機制,不能把思想政治教育工作簡單交給學(xué)生的輔導(dǎo)員,或是將思想政治教育工作僅等同于幾節(jié)課程,要從思想認(rèn)識,組織制度上完善長效機制,開創(chuàng)思想政治教育的新局面。
首先,學(xué)校應(yīng)加強領(lǐng)導(dǎo),成立有關(guān)大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作小組,通過組織上的領(lǐng)導(dǎo)為大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作的開展提供必要保障;其次,要組建一支由思想政治教師、專業(yè)教師和畢業(yè)生輔導(dǎo)員共同組成的思想政治教育小組,通過專業(yè)性和了解學(xué)生實際的教師隊伍來為學(xué)生思想政治教育提供指導(dǎo);最后,為保證思想政治教育長效機制的有效性,應(yīng)做好相關(guān)的考核工作,把工作責(zé)任落實到實處,形成由上至下的一體化管理模式,建立加強大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的長效機制,從制度上給予保障。
2.2針對畢業(yè)生的特點進行針對性教育
大學(xué)畢業(yè)生是一個特殊的社會群體,對大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作不能以簡單的形式或籠統(tǒng)的方法進行,應(yīng)根據(jù)大學(xué)畢業(yè)生的具體特點,在思想政治教育工作小組的帶動下,進行有針對性的思想政治教育,以取得更為顯著的教育效果。體現(xiàn)針對性教育的方面有很多,例如,可以對大學(xué)畢業(yè)生進行分類,針對不同類型學(xué)生的具體特點進行有針對性的教育。①已經(jīng)找到工作的畢業(yè)生。對于已經(jīng)找到工作的大學(xué)畢業(yè)生,思想教育工作的重點應(yīng)放到社會適應(yīng)上,應(yīng)將思想教育的重點內(nèi)容放在職業(yè)道德教育和學(xué)生日后從事工作的責(zé)任心與事業(yè)心上,使畢業(yè)生順利完成社會角色的轉(zhuǎn)化。②就業(yè)存在困難的畢業(yè)生。對于就業(yè)存在困難的畢業(yè)生,思想教育工作的重點是要幫助其分析自身的原因,對學(xué)生進行心態(tài)的調(diào)整和意志品質(zhì)的教育,樹立信心,迎接挑戰(zhàn)。③享受國家助學(xué)貸款的學(xué)生。對于享受國家助學(xué)貸款的學(xué)生,思想政治教育工作的重點應(yīng)放在誠信方面,對學(xué)生進行一定的法律法制教育,增強其法律意識和誠信意識。
通過有針對性的思想政治教育手段,改變以往籠統(tǒng)單一的教育形式,針對畢業(yè)生的特點進行針對性教育,使教育效果事半功倍。
2.3加強就業(yè)政策的宣傳引導(dǎo),發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用
思想政治教育的重要特點之一就是具有導(dǎo)向性,國家一直非常重視大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題,出臺了一系列政策為大學(xué)畢業(yè)生的未來發(fā)展服務(wù),如“三支一扶”,“應(yīng)屆生入伍”等等多種政策,同時就業(yè)問題也是與大學(xué)畢業(yè)生息息相關(guān)的重要內(nèi)容,思想政治教育有必要加強就業(yè)政策的宣傳引導(dǎo),發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用,讓畢業(yè)生對國家政策有充分的認(rèn)識和了解,讓思想政治的理論更具價值。
例如,目前國家政策上非常重視讓大學(xué)畢業(yè)生去基層就業(yè),也出臺了多項政策鼓勵大學(xué)生去基層就業(yè),但僅僅依靠一些普通的宣傳手段難以讓學(xué)生對國家政策有深層次的理解,此時就需要思想政治教育工作發(fā)揮導(dǎo)向性作用,把國家對大學(xué)畢業(yè)生的各項扶持制度和辦理程序講清楚,拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道,通過教育政策這種與大學(xué)畢業(yè)生緊密聯(lián)系的內(nèi)容滲透思想政治教育,開創(chuàng)教育新途徑。
2.4加強校園建設(shè),將思想政治教育緊貼學(xué)生生活
從大學(xué)畢業(yè)生的角度上來分析,空談思想政治的大道理往往取得不了理想的教育效果。新課程改革也提出,教育必須尊重學(xué)生的主體地位,因此思想政治教育需要結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的實際情況,要以大學(xué)生的實際生活狀況作為根本出發(fā)點,將校園生活中如何化解壓力、解決矛盾,如何參與競爭、設(shè)計人生,如何與人交往、適應(yīng)社會等學(xué)生的實際問題作為教育工作的重點,把思想政治教育和大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、成才結(jié)合起來,教育和引導(dǎo)大學(xué)生把祖國命運和個人前途結(jié)合起來,使思想政治教育的理論不空洞,使思想政治教育的內(nèi)容能夠解決學(xué)生在校園生活中的實際問題,再通過潛移默化地引導(dǎo),讓學(xué)生把這些內(nèi)容與個人的理想信念相結(jié)合,最終讓思想政治教育為大學(xué)畢業(yè)生的長久發(fā)展服務(wù)。
總結(jié)
綜上所述,新時期的大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的形式與挑戰(zhàn),思想政治教育的手段與方法也必須隨著時代的發(fā)展而進行創(chuàng)新,以達到理想的教育效果。通過上述的分析可以看出,大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作,關(guān)鍵要把握時展的特點,緊跟時展的步伐,貼近大學(xué)畢業(yè)生的生活實際,積極探索思想政治教育的新途徑,讓思想政治教育能夠充分發(fā)揮自己的功能和作用。相信隨著全社會對大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作的重視,思想政治教育的新途徑探究將會邁向一個新的高度。
參考文獻
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關(guān)鍵詞:工商管理 大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)技能培訓(xùn)
中圖分類號:G642 文獻標(biāo)識碼:A
文章編號:1004-4914(2011)01-135-02
近年來,普通高等院校大規(guī)模的擴招,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,加之受經(jīng)濟發(fā)展減緩及新勞動法頒布實施的影響,用人單位招聘大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的意愿明顯下降,這使得大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題更加尖銳,畢業(yè)學(xué)生、高等院校及學(xué)生家庭多方面臨著巨大的就業(yè)壓力,大學(xué)生就業(yè)問題成為社會上關(guān)注的焦點。一方面大學(xué)畢業(yè)生找不到適合的企業(yè)或者找到企業(yè)通過試用后不被留用再度退回人才市場, 另一方面企業(yè)抱怨大學(xué)畢業(yè)生不具備基本的職業(yè)素質(zhì)及技能,對大學(xué)畢業(yè)生報以失望的態(tài)度,歸結(jié)其原因之一是在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通,企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間內(nèi)傳遞給大學(xué)生,同時學(xué)校按照傳統(tǒng)講授理論所培養(yǎng)出來的大學(xué)生缺少了企業(yè)希望他們具備的技能,大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。
通過調(diào)查研究,工商管理類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力普遍不強,主要存在著以下兩方面的問題。其一,工商管理類學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)達不到工作崗位的要求。其二,工商管理類學(xué)生缺乏核心競爭力,受到有技術(shù)背景并有一定管理經(jīng)驗的其他專業(yè)畢業(yè)生的有力沖擊。為了解決以上問題,加強工商管理類學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)是眾多提高就業(yè)率方案中一個可操作性極強且效果良好的辦法。該職業(yè)技能培訓(xùn)可以緩解工商管理類畢業(yè)學(xué)生與社會企業(yè)供求雙方脫軌的矛盾,通過對學(xué)生就業(yè)技能、職業(yè)技能的培養(yǎng),提高學(xué)生的就業(yè)競爭力,提高畢業(yè)生就業(yè)率,同時可以推動工商管理學(xué)科教育教學(xué)培養(yǎng)模式的改革。
一、工商管理學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)實施的現(xiàn)實意義
1.提高學(xué)生的就業(yè)能力。基本職業(yè)技能、應(yīng)聘技能及職場適應(yīng)技能通過專業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是可以在較短的時間內(nèi)被掌握和提高的。從長期看可以通過校企溝通令學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生與社會企業(yè)的需要結(jié)合得更加緊密,形成一個比較完整的人才培養(yǎng)鏈條;從短期看,通過對學(xué)生在校期間相關(guān)職業(yè)技能、應(yīng)聘技能及職場適應(yīng)技能的專業(yè)訓(xùn)練,以提高學(xué)生在就業(yè)市場的競爭力,提前做好學(xué)生擇業(yè)就職的心理準(zhǔn)備,使學(xué)生一畢業(yè)就能較快地找到較適應(yīng)的工作,同時更快地適應(yīng)工作環(huán)境,較快達到崗位相關(guān)要求,降低就業(yè)后再次失業(yè)的失業(yè)率。
2.充分利用高校人力資源。高校有大量從事教學(xué)及科研工作的教師,有多年從事學(xué)生心理輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)等工作經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)員,可以充分利用他們的優(yōu)勢,了解學(xué)生的需求,進行有針對性的培訓(xùn)。
3.完善教育培養(yǎng)模式。通過就業(yè)技能實訓(xùn)可以在教學(xué)改革中做出新的嘗試,改變學(xué)校只做理論研究和專業(yè)知識傳播的單一教學(xué)模式,培養(yǎng)綜合素質(zhì)強,適應(yīng)社會的應(yīng)用型人才。
4.培養(yǎng)建設(shè)雙師型教師隊伍。通過就業(yè)技能培訓(xùn)實踐,加強教師隊伍的培養(yǎng),使教師的注意力不僅僅停留在教學(xué)、科研方面,更應(yīng)該關(guān)注教研科研內(nèi)容與社會的銜接,相關(guān)實用職業(yè)技能的培養(yǎng)等方面,從而培養(yǎng)建設(shè)雙師型教師隊伍。
5.增加學(xué)校社會影響力和美譽度。通過就業(yè)技能培訓(xùn)實踐,創(chuàng)造廣泛與企業(yè)接觸的機會,了解企業(yè)需求,達到校企聯(lián)合的目的,使學(xué)生畢業(yè)后就能適應(yīng)社會,滿足企業(yè)要求,上崗就業(yè),實現(xiàn)學(xué)校提高就業(yè)率、學(xué)生找到適合工作、企業(yè)找到合適員工的多重目的,進而增加學(xué)校的社會影響力和美譽度。
6.推行職業(yè)規(guī)劃思想。在校期間進行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)及自我設(shè)計,令學(xué)生及早的通過自我認(rèn)知,明確個人發(fā)展的方向,及早著手進入職場的準(zhǔn)備。
二、就業(yè)技能培訓(xùn)的任務(wù)
1.通過調(diào)查明確工商管理類學(xué)生的需求。
2.通過外聯(lián)調(diào)查明確社會上企業(yè)對工商管理類學(xué)生的需求及素質(zhì)要求。
3.通過高仿真模擬招聘演練,辦公設(shè)備實際操作,辦公公文實際撰寫等實踐活動,增強工商管理類畢業(yè)生的求職技能。
4.通過外聯(lián)搭建校企聯(lián)合的橋梁,為畢業(yè)生創(chuàng)建更多的實習(xí)基地及實習(xí)崗位,進而建立畢業(yè)生輸送渠道。
5.培養(yǎng)與社會緊密聯(lián)系的雙師型教師隊伍。
三、就業(yè)技能培訓(xùn)的實施
就業(yè)技能培訓(xùn)共分為六個階段加以實施,如下表:
1.第一階段:調(diào)查階段。此階段是培訓(xùn)實施的基礎(chǔ)階段,此階段的正確實施是保證以下階段順利有效實施的關(guān)鍵。主要是通過問卷調(diào)查,明確工商管理類學(xué)生就業(yè)方面的需求,就業(yè)困惑。
2.第二階段:職業(yè)規(guī)劃階段。(1)認(rèn)識自我。運用相關(guān)測評技術(shù)及測評軟件,用科學(xué)的方法測試學(xué)生的性格和職業(yè)興趣。通過一系列的自我性格測試、自我職業(yè)興趣測試讓學(xué)生認(rèn)清自我,明確自身大致的擇業(yè)方向和發(fā)展方向。學(xué)生測評后要完成《自我測試報告》,報告內(nèi)容包括――個人性格、職業(yè)興趣、今后的擇業(yè)方向、擬求職的崗位,大體規(guī)劃個人的近期目標(biāo)。。(2)認(rèn)識職場。采用頭腦風(fēng)暴法列舉出適合工商管理類學(xué)生就業(yè)的主要行業(yè)的名稱、相關(guān)崗位、工作內(nèi)容、任職要求等。明確企業(yè)看中、關(guān)注員工的哪些素質(zhì)、這些素質(zhì)所占的權(quán)重。
要求學(xué)生對自己感興趣的職業(yè)、崗位,通過調(diào)查、討論,形成《目標(biāo)職業(yè)調(diào)查報告》。比較自己目前所具備的素質(zhì)、技能與目標(biāo)素質(zhì)、技能的差距,找出彌補差距的具體方法并進行可行性分析。
3.第三階段:就業(yè)指導(dǎo)階段。(1)就業(yè)信息的獲取。主要介紹國家及地方對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政策;介紹就業(yè)信息的搜集、(下轉(zhuǎn)第137頁)(上接第135頁)查詢辦法;教授解讀就業(yè)信息中的內(nèi)涵;主要大城市的就業(yè)渠道;就業(yè)當(dāng)年人力資源需求多的行業(yè)、城市等。(2)簡歷制作。主要介紹簡歷的格式、內(nèi)容以及送達方式。(3)面試。主要介紹面試前的準(zhǔn)備、面試禮儀、面試應(yīng)答等;通過高仿真模擬招聘,進行情景演練,提高學(xué)生應(yīng)聘心理素質(zhì)及語言應(yīng)答技能。
4.第四階段:職場基本技能實訓(xùn)階段。(1)現(xiàn)代化辦公設(shè)備操作。通過實際操作,要求學(xué)生會使用打印機、復(fù)印機、傳真機、掃描儀等辦公設(shè)備,會運用電腦辦公軟件進行Word文檔的排版、Excel文檔的使用、PPT的制作。(2)基本公文寫作。學(xué)習(xí)通知、請示、報告、會議紀(jì)要、工作計劃、工作總結(jié)等基本公文的寫作。以學(xué)生親自寫作練習(xí)為主。(3)商務(wù)專項文件起草能力培訓(xùn)。主要包括標(biāo)書的撰寫(主要是商務(wù)標(biāo)部分的寫作)、商業(yè)策劃書寫作、項目可行性分析報告的寫作、商業(yè)合同的起草與簽訂。此環(huán)節(jié)要求學(xué)生掌握商務(wù)專項文件的格式、內(nèi)容,并根據(jù)案例要求進行相關(guān)文件的起草練習(xí)。
5.第五階段:培訓(xùn)考核階段。(1)校外社會實踐考核。要求學(xué)生參加校外招聘會,以報告的形式描述招聘會的參與過程,說明相關(guān)信息,總結(jié)自身應(yīng)聘過程中的優(yōu)缺點。(2)培訓(xùn)總結(jié)。要求學(xué)生撰寫培訓(xùn)總結(jié)報告,分析自己在培訓(xùn)各個環(huán)節(jié)的所感所獲,分析自己的優(yōu)劣勢,診斷出自身的問題,明確解決方案。提出對培訓(xùn)的反饋意見和建議,以便通過不斷改進完善培訓(xùn)。
6.第六階段:個人咨詢階段。這個環(huán)節(jié)是始終貫穿于整個培訓(xùn)過程中的一個環(huán)節(jié),學(xué)生可以根據(jù)自己的需求,對擇業(yè)、就業(yè)等方面所持的困惑或遇到的問題向指導(dǎo)教師提出個體咨詢,咨詢過程中老師將單獨為學(xué)社生進行解答或問題疏導(dǎo)。
四、培訓(xùn)效果總結(jié)
1.通過對受訓(xùn)學(xué)生的調(diào)查問卷,分析培訓(xùn)的效果。其中認(rèn)為培訓(xùn)使自己增加了對自己的了解的學(xué)生占80%,認(rèn)為通過培訓(xùn)更多地了解了行業(yè)和職業(yè)的占90%,增加面試信心的學(xué)生占91%,能夠掌握現(xiàn)代辦公設(shè)備運用的達到95%,學(xué)會基本公文寫作的占65%,學(xué)會商務(wù)專項文件起草的占30%,希望增加模擬面試次數(shù)和時間的學(xué)生占80%,希望增加個人咨詢的學(xué)生占70%,認(rèn)為培訓(xùn)對自己幫助不大的僅占3%。當(dāng)然,培訓(xùn)的實際效果還有待學(xué)生走向職場時,社會的真正考驗。
2.在就業(yè)技能培訓(xùn)過程中,通過外聯(lián)工作,加強了高校與企業(yè)的聯(lián)系,對創(chuàng)建實習(xí)基地奠定了基礎(chǔ)。
3.通過就業(yè)技能培養(yǎng)工作的展開,大大提高了教學(xué)工作與社會實踐的接合,對培養(yǎng)雙師型教師,提供了實踐機會,有利于雙師型教師隊伍的建設(shè)。
4.通過就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)的設(shè)計、實施、總結(jié),對教學(xué)改革提供了新的思路和方法。
總之,工商管理類本科學(xué)生的就業(yè)技能培訓(xùn)實踐,在充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源的條件下,對現(xiàn)有教學(xué)模式進行了有效的補充,有利于教學(xué)創(chuàng)新改革的實踐,培訓(xùn)不僅使學(xué)生在走出校園前對社會行業(yè),相應(yīng)工作崗位有了較充分的了解,掌握了應(yīng)聘擇業(yè)技能技巧,提高就業(yè)自信及就業(yè)競爭力,從而提高學(xué)生就業(yè)率,學(xué)校的影響力及美譽度都有所增加,同時也培養(yǎng)了雙師型教師人才,并在此基礎(chǔ)上形成良性循環(huán)。
參考文獻:
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