時間：2023-03-07 15:18:46
序論：在您撰寫前端自我總結時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
【關鍵詞】中職學生 五步教學法 創(chuàng)新意識
【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）18-0183-01
由于職業(yè)中專的學生在初中時期成績不是很好，基礎知識掌握較薄弱，大部分學生對理論學習熱情不高，缺乏鉆研精神，缺乏積極的學習動機，學習目標不明確，學習上得過且過。另外，中職生源雖然知識基礎差，但智力素質并不差，他們思維敏捷，動手能力較強，對新事物、新觀念容易接受，適應性強，所以我們必須注重發(fā)掘他們的潛力，實施“因材施教”，加強教學環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)的教學方法，培養(yǎng)操作能力，讓學生在實踐中學習，在實踐中進步。針對這些，筆者在實際教學中結合計算機學科特點、學生知識技能情況，確定了“導、學、議、測、結”的五步教學法。
五步教學法，即“教師導入——閱讀自學——議論研討——技能測試——課堂小結”。此方法中的學、議、賽體現(xiàn)了學生的主體地位，并且滲透在教學的各個環(huán)節(jié)中，練習貫穿始終，導練結合。這些既可讓學生目標明確，調動學生實踐的熱情，又能加強小組合作，增強學生的合作意識，提高學生學習的成就感。
一 教師導入
此階段旨在培養(yǎng)學生的專注力和理解力，培養(yǎng)學生獲取信息和應用信息的能力。安排在課堂教學的最前端，是教師根據前后知識銜接的情況和學生的接受力進行新知識的引入，創(chuàng)設問題情境，揭示“學習目標”：提出“四維”（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力）目標設計。在講PPT陀螺旋動畫時，首先出現(xiàn)風車動畫和光束效果動畫，讓學生認識到本次課程的主題內容，從內容中想到自己在操作時如何利用已學的動畫知識，運用新的知識，這樣既可以做到新舊知識的銜接，又能激發(fā)學生的探索欲。
二 閱讀自學
此階段旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、自學能力和學生的自主創(chuàng)新意識，讓學生形成良好的思維品質。一般安排在課堂教學前端。在講PPT陀螺旋動畫時，首先提出四維教學目標，然后按教學內容指導學生閱讀教材，閱讀時引導學生對操作要領和知識鏈接進行閱讀與思考；學生依據教師所提問題或作品的展示進行自學，獨立解決疑惑，對不解的問題留作下步研討，個別疑難問題老師可點撥解決，倡導學生在分析解決問題的同時生成新的問題，嘗試做導學案中提出的練習。做導學案的設計時，主要應考慮如何引導才能使學生自學更有效。
三 議論研討
此階段旨在培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和口頭表達能力、分析問題和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生的合作意識及創(chuàng)新能力。一般安排在自學階段之后。在講PPT陀螺旋動畫時，宜分為兩個階段，第一階段是把學生自學中解決不了的難題如風車的正反轉和時針、分針以軸心旋轉等問題形成合作探究的議題進行自主探究和合作探究式學習。通過自主合作探究學習，學生能突破難點，解決重點。在這一環(huán)節(jié)中可以逐步培養(yǎng)學生合作學習的習慣，提高合作學習的效能。讓學生以各種方式表達自己的理解和感悟，進行知識的遷移和運用，以達到鞏固、展現(xiàn)提升的目的，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。第二階段是教師根據在指導學生自學研討過程中采集到的學生所提出的疑難、備課未涉及到的問題，充分挖掘“發(fā)散”因素，進行精講，從而找出解決重點、難點、疑點問題的方法、技巧和規(guī)律。
四 技能測試
此階段旨在使學生鞏固所學知識，培養(yǎng)學生運用知識、綜合分析解決問題的能力，提高發(fā)散思維能力，鞏固創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)新能力，完善創(chuàng)新素質。一般安排在課堂后段。在PPT陀螺旋動畫教學中，讓學生完成騎自行車動畫來檢驗本次課程的學習效果。這樣既可以鞏固所學知識，化知識為能力，又可以通過督導思維訓練，使學生拓寬知識、發(fā)展思維、磨煉意志、提高學習能力。
五 課堂小結
一.中學數學有效性教學組織途徑的思考
有效教學組織的關鍵在于提高教學的效益。有效教學的理念主要應包含五方面：有效教學關注學生的進步或發(fā)展，有效教學關注教學效益，有效教學更多地關注可測性或量化，確立有效教學的教學策略。有效教學是教學工作所要創(chuàng)造的一種較高境界，需要緊緊抓住“三個根本”。
1.切實轉變學校管理理念，要將教學質量的“后端監(jiān)控”轉變?yōu)椤扒岸艘?guī)范和重點建設”，將傳統(tǒng)的“以物為中心”的管理轉變?yōu)椤耙匀藶橹行摹?，形成“服務教學、規(guī)范過程、關愛師生、凝聚人心、和諧發(fā)展”的人文管理新理念。
2.優(yōu)化教學管理制度，提高教學的有效性，要求教師角色由“教書匠”轉變?yōu)閷嵺`的“研究者”以及教學的“合作者”。
3.促進教師專業(yè)化發(fā)展，教學的質量受多種因素的制約，特別是學生的原有知識水平、學習態(tài)度、學習方法等，但中小學生的學習活動絕大多數是在教師的啟發(fā)下進行的，學生愿不愿學、會不會學、學得怎樣等都主要取決于教師的教。這樣，優(yōu)良的教師專業(yè)素質就成為有效教學的前提。有效教學要真正實施到位，必須做到三點：①不做表面文章，我們所有的教學行為，都應該指向效果的提升，決不能流于形式，決不能追求表面的繁榮。比如課堂上為了讓學生進行小組合作，提出一些沒有思考度、探究度的問題，時間浪費掉了，看起來熱鬧了，卻沒有真正的效益。我們的集體備課也好，設計學生活動也好，一切都要實實在在，一切都要從效果出發(fā)，堅決反對花架子，堅決反對不切實際。②全面、系統(tǒng)地推進，教學是一項系統(tǒng)工程，實施有效教學自然也必須全面推進。一方面，我們要同時兼顧教育、教學兩個功能，另一方面，教學的各個環(huán)節(jié)都必須緊緊圍繞“有效”精心謀劃。③不斷創(chuàng)新和遵循教學規(guī)律并舉，相對于通常意義上的教學常規(guī)而言，推進有效教學，我們必然要進行一些推陳出新，在教學的組織和實施上要有一些新的探索，對一些教育的傳統(tǒng)要進行改革，像備課的方式、教學手段的運用、考試的組織、閱卷的流程等，但一切必須以不違反教學規(guī)律為原則。
二.中學數學有效性教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的實踐
創(chuàng)新意識是指對自然界和社會中的數學現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究。在數學教育中，學生的創(chuàng)新意識主要是指對自然界和社會中的數學現(xiàn)象具有好奇心、探究心，不斷追求新知，獨立思考，會從數學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究，對某些定理、公式、例題的結論或其本身進行深入、延伸或推廣。創(chuàng)新意識具有求異性、探索性、開創(chuàng)性。這就要求教師的教學觀念必須轉變，教學要創(chuàng)新，教學思維要創(chuàng)新，教師能力和教學水平要提高，要求教師基本功扎實，廣博的專業(yè)知識；具有駕御全局，隨機應變的能力；具有開展數學活動的能力，創(chuàng)設“問題情境”的能力。同志指出“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”創(chuàng)新意識就是培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，具有發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、新事物、新理論、新學說、新概念、新設計、新方法的強烈愿望和主動探索精神，是一切發(fā)明和創(chuàng)造的源泉。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)的實踐上一是要注重問題的教學，以問促思，以問促變，以問促創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。二是要重例題的選擇及變式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。三是要創(chuàng)設民主氛圍，激發(fā)主體意識，在教學中發(fā)揚民主教學作風，創(chuàng)設和諧、平等的適學氛圍，強化學生的自主精神。四是要動手和動腦相結合，腦手二者的相輔相成，能使大腦左右兩半球趨于協(xié)同活動，使兩方面的能力都得以充分發(fā)揮并結合。從具體的教學活動組織上講，設計思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的教學要注重教學的幾個要素：
1.有明確的教學三維目標。教師在備課時圍繞三維目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內容進行必要的重組，不拘泥于教材，靈活運用教材，就能為有效教學組織打下基礎。
2.有現(xiàn)代化教學手段的應用。有效地增大每一堂課的課容量，加強教學直觀影響，提高學生的學習主動性，適時回顧和小結整堂課所學內容。讓學生在課堂教學結束時，能有效地總結本堂課的內容，學習的重點和難點。
3.有恰當的教學方法。教師能隨著教學內容、教學對象、教學設備的變化，靈活應用教學方法，就能最大限度地提高數學教學的組織效果。
4.有學生主體作用的更好發(fā)揮。在一堂課中，教師盡量少講，讓學生多動手、動腦操作。高中數學比初中抽象性強，應用靈活，要求學生對知識理解要透，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上，在教學中要盡量向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質，提高應用的靈活性，而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法，促進思維能力的提高。
5.有對學生自我反思自我總結良好習慣的培養(yǎng)。高中數學概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化，認真總結歸納。教師教學要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力。
1 高中數學有效性組織的認識
數學課堂教學的有效性不僅可以降低師生不必要精力物力的付出，而且還可以最大限度地提高課堂教學的效果。數學教師要做到教學活動的最有效組織，就必須對教學活動組織的有效性作相關的分析。課堂評價的有效性，課堂教學中，教師適時地對學生進行肯定、表揚，使學生體驗成功的愉悅，樹起信心的風帆是十分必要的，尤其是當學生智慧的火花閃現(xiàn)之時，教師要不惜言詞，大加贊賞，這更能震撼學生的心靈，奮發(fā)學習的激情。
2 高中數學有效性教學組織途徑的思考
有效教學組織的關鍵在于提高教學的效益。有效教學的理念主要應包含五方面：有效教學關注學生的進步或發(fā)展，有效教學關注教學效益，有效教學更多地關注可測性或量化，確立有效教學的教學策略。
有效教學是教學工作所要創(chuàng)造的一種較高境界，需要緊緊抓住“三個根本”，一是切實轉變學校管理理念，要將教學質量的“后端監(jiān)控”轉變?yōu)椤扒岸艘?guī)范和重點建設”，將傳統(tǒng)的“以物為中心”的管理轉變?yōu)椤耙匀藶橹行摹?，形成“服務教學、規(guī)范過程、關愛師生、凝聚人心、和諧發(fā)展”的人文管理新理念。二是優(yōu)化教學管理制度，提高教學的有效性，要求教師角色由“教書匠”轉變?yōu)閷嵺`的“研究者”、教學的“合作者”。三是促進教師專業(yè)化發(fā)展，教學的質量受多種因素的制約，特別是學生的原有知識水平、學習態(tài)度、學習方法等，但中小學生的學習活動絕大多數是在教師的啟發(fā)下進行的，學生愿不愿學、會不會學、學得怎樣等都主要取決于教師的教。這樣，優(yōu)良的教師專業(yè)素質就成為有效教學的前提。
3 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的實踐創(chuàng)新意識
在數學教育中，學生的創(chuàng)新意識主要是指對自然界和社會中的數學現(xiàn)象具有好奇心、探究心，不斷追求新知，獨立思考，會從數學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究，對某些定理、公式、例題的結論或其本身進行深入、延伸或推廣。創(chuàng)新意識具有求異性、探索性、開創(chuàng)性。這就要求教師的教學觀念必須轉變，教學要創(chuàng)新，教學思維要創(chuàng)新，教師能力和教學水平要提高，要求教師基本功扎實，廣博的專業(yè)知識；具有駕御全局，隨機應變的能力；具有開展數學活動的能力，創(chuàng)設“問題情境”的能力。創(chuàng)新意識就是培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，具有發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、新事物、新理論、新學說、新概念、新設計、新方法的強烈愿望和主動探索精神，是一切發(fā)明和創(chuàng)造的源泉。
為使考生有更充足的時間選報相關志愿，經研究決定，專科提前批及高職高專批志愿網上填報截止時間由原定7月13日18：00延長至7月14日18:00。望廣大考生周知。
這是最后一批次志愿填報，提醒各位考生一定要注意以下問題：
一、復核志愿
最想去的學校專業(yè)失之交臂的反思
在平行志愿投檔中，想必大家都把自己最想沖的院校和專業(yè)（在自己的分數基礎上）放在了最前端，我們先不論錄取與否，但是可以總結一下，被理想院校專業(yè)錄取的可能性有多大？如果沒有錄取是不是自己前期生涯發(fā)展中有哪些沒有準備好，是不是自己的高中階段還是缺少學習規(guī)劃。如果有了自我總結，是不是我們在暑期階段或者大學入學階段要做些準備工作。
最有把握去的學校專業(yè)分析
志愿填報大多被錄取的志愿都處于你的中間段院校志愿（當然視個人情況而定）。填報期間，可能大家都在感慨沒有過多的時間去了解院校詳情和專業(yè)詳情，基于大家所填的院校專業(yè)，可以利用暑期時間做一下了解，這樣有助于我們大一能迅速的適用環(huán)境進入狀態(tài)。
安全區(qū)學校專業(yè)的風險復核
最后也是最重要的就是志愿的風險復核工作，對于其他地區(qū)的最后兩個院校志愿，一定要看是不是最保險。我們要隨時關注自己在當前批次有沒有被錄取，隨時關注本省當前批次的征集志愿。
二、調整心態(tài)
總會有憂慮、但要放寬心
志愿填報結束后，就各種憂慮，能不能錄取??？會不會退檔啊？退檔了怎么辦?。棵刻鞊暮芏啾?。所以這個時候呢，就要放寬心！既然已經填報，就祝咱好運吧，但千萬要留意錄取信息哦，一旦被退檔或者調檔就要注意征集時間，在規(guī)定的時間內進行征集填報。河南陽光高考平臺微信公眾號將會在錄取信息第一時間推送，包括征集時間，大家可以隨時關注！
父母要呈現(xiàn)樂觀平和狀態(tài)
經歷了高考，面臨人生的抉擇，對未來有很大的期待又有迷惘，這是孩子成長的一個關鍵時段，作為家長切不可制造緊張的氣氛，對孩子的神經造成壓迫，要以一種輕松愉快的方式與孩子相處。
考生要對大學生活保持期待
不久就要進入大學生活了，三年的堅持使得大家無限地憧憬著未來。期待中不知不覺產生了一種積極的情緒，這對未來個人的發(fā)展是有極大的利處的。
等待錄取通知書時要放松自己
高中的最后一個假期是學生時代最長的一個假期了，必須的珍惜呀，一定要讓自己放松，放下煩惱，時光大好，注意安全的同時怎么嗨怎么玩，但違法亂紀的事咱可不干哦。旅行，聚會，做些志愿者工作都是不錯的選擇！
[關鍵詞] 基坑支護 土層錨桿 裂縫
0 工程概述
改工程為一棟商務公寓樓，地上26層地下地下一層，結構高度92米，基礎埋深6.5米，由于場地限制，東側為城市干道有污水、電纜溝的管線，西側為已有的四層框架樓，需進行永久行基坑支護后方可開挖。甲方委托有資質的基坑支護公司進行了基坑支護的設計與施工。支護方案采用鋼筋混凝土灌注樁支護，樁距1.6米，樁徑0.8米，樁長13米，在樁頂設置壓梁，距樁頂2.5米設置了預應力鋼絞線土層錨桿[1]?；又ёo于11月20日灌注樁達到強度要求，11月25日基坑開挖完成，12月13日對鋼絞線錨桿進行了預應力張拉，12月19日早晨相鄰建筑物內業(yè)主發(fā)現(xiàn)地面地板磚開裂，業(yè)主非?？只拧?/p>
1 地面裂縫的勘測與分析
我方作為工程上部設計方當日應甲方要求，參加了現(xiàn)場的勘測與分析。經幾方共同勘測，裂縫非常有規(guī)律，裂縫均出現(xiàn)在已有建筑的第二排柱子邊處，裂縫大體形成一條平行與基坑邊的直線，范圍與基坑邊同寬，這條裂縫帶是一些梭型（中部大兩端小）裂縫體組成，縫寬中部可達到2~3毫米，逐漸向兩端變窄。據業(yè)主反映這些僅首層地面地面發(fā)現(xiàn)上部好像沒有，處于全面考慮，又把二、三樓一定范圍作了相應的勘測，均未發(fā)現(xiàn)裂縫。如此一條有規(guī)律的裂縫是什么原因造成的呢？大家可以肯定是受新建建筑基坑支護的影響。分析一，是樁頂側移導致已有建筑物部分土體滑動，使土體較弱的部位產生了裂縫，經分析存在疑問，如果是土體滑動應該在距基坑較近部位，距離基坑越近受樁頂位移影響越大，越容易開裂，開裂在第一排柱位置才比較合理而裂縫卻出現(xiàn)在較遠的第二排，且開裂多在開挖后產生（此時樁頂變形較大），不是開挖了一個來月才出現(xiàn),且現(xiàn)場檢測的樁頂位移很小。分析二，本工程土質不好，不滿足地基承載力和變形要求，根據建筑地基基礎設計規(guī)范[1]要求采用CFG樁做地基處理，樁長15米，地下十四、五米以下土層含水率較高，CFG樁成孔中鉆出的土為泥砂，考慮CFG的成孔使周圍部分砂土向基坑內流動，使相鄰的已有建筑土層下沉了。如果是深層砂土流動所致，應該是土壓力大的部位下沉多變形大，所以裂縫應出現(xiàn)在柱基礎外側，成方塊形分布，當獨立基礎沉降大，上層主體結構也會產生裂縫。分析三，預應力的鋼絞線錨桿所致。土層錨桿是一種受拉桿件,它是一端與支護結構連接,另一端錨在土體中,將支護結構所承受的荷載通過拉桿傳遞到處于穩(wěn)定土層中的錨固體上,錨固體再將傳來的荷載分散到周圍穩(wěn)定的土層中去。根據錨桿承載力計算Td≤Nucosθ公式[2]要求，鋼絞線需施加200KN預拉應力。前端5米為自由區(qū)，后端為錨固區(qū)，錨固段的錨桿先是通過錨索與周邊水泥砂漿握裹力傳到砂漿中，然后通過砂漿傳到周圍土體，并產生與土體間的相對位移，發(fā)生土與錨桿的摩阻力[3]，施加的預應力拉動了土體的變形，由地錨受力原理可知地錨前端受力和變形最大，隨深度逐漸減小，恰恰在距基坑邊6~10米處拉力和變形最大，這些拉力和變形導致地面開裂，時間也恰恰是在施加預拉應力后地面出現(xiàn)了開裂，柱附近卻沒有裂縫是因為基礎下壓應力較大，且有柱基礎的覆蓋保護，故地面的地板磚沒有開裂。
2 引起地面裂縫最終結論與處理
經過上述分析，最終統(tǒng)一認定為施加預應力的鋼絞線錨桿拉裂了地面?？紤]地面裂縫已經出現(xiàn)，土體有了一定的變形，鋼絞線錨桿的拉應力已經得到了釋放，且主體結構完好，暫不采取措施，出于安全考慮，又采取幾項監(jiān)測要求：1，對樁頂加強監(jiān)測，如鋼絞線錨桿失效，會改變樁體的受力狀況，樁頂位移會有較快發(fā)展。2，對發(fā)現(xiàn)的裂縫進行嚴格的標記監(jiān)測，指派專人晝夜監(jiān)測并作記錄對比，預應力已經施加，如土移增大，地面裂必定發(fā)展增大。3，對已有建筑的1、2軸上柱及周圍地面進行觀察，如有新產生裂縫，說明土移還在變化。4，準備臨時支撐桿件，一旦前三項出現(xiàn)明顯變化或異常，須迅速對基坑側壁進行支撐，以免基坑側壁的破壞導致已有建筑無的破壞。5，做好基坑周圍及已有建筑1、2軸范圍內防水、排水措施，避免有水滲入土體影響土體的穩(wěn)定性。6，盡快施工新建建筑地下室部分，此側可適當回填。經過幾天的觀測與記錄，樁頂以無位移，地面裂縫未在發(fā)展。
3 工程問題的自我總結
事后經過自己琢磨和思考，總結了一些自己看法，我雖是一名結構工程師對巖土專業(yè)相對欠缺，但無論巖土還是結構，它都離不開力學。有規(guī)律的裂縫，勢必存在有規(guī)律的受力。裂縫出現(xiàn)在2軸附近成線性分布，說明這是受力較強的部位（錨桿錨固段的前端受力最大處）。裂縫多出現(xiàn)在柱網的跨中，說明這是土體薄弱的部位，柱基礎下及其附近土體受其附加壓力影響土體密實，整體性好，加上基礎對地標的阻斷作用，未出現(xiàn)裂縫。裂縫多成梭形，恰好可以說明鋼絞線的部位拉力大變形大，錨桿的受力隨深度逐漸減小，在寬度上隨距離的遠近變化，距離拉桿越近的土體受到的影響越大，距離越遠影響越小裂縫越小。
無論我們分析的有多對多準確，土層錨桿對土層的影響是不可忽視的，此次問題雖然有驚無險，但土層錨桿的采用存在盲目性和考慮不周，大多數的錨桿結構屬于臨時性支撐，在地下室完工回填后就不再起作用，可它周圍的建筑影響很大。錨桿的間距相對較密，在水平面上的影響區(qū)幾乎連成一體，如果錨桿拉力較大，引柱下基礎滑移的話，會對主體結構造成破壞。通過此次問題提醒大家土層錨桿不適于周圍有建筑物的基坑支護。土層錨桿對土體的影響越大，其作用越明顯。而對周圍建筑物的影響卻是越小越好，它們是矛盾的。
參 考 文 獻
[1]建筑地基基礎設計規(guī)范（GB50007-2002） 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002.
一、深入學習，提高自己的業(yè)務水平
作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。積極認真地參加本學科的繼續(xù)教育培訓，積極學習各種理論知識，認真、主動地向其它有經驗的老師學習，深入鉆研信息技術教學教材，在備課上下功夫，查閱大量的書籍。特別是三年級沒有教材，我根據學生的年齡特點和心理征，自編了，集知識性、趣味性、創(chuàng)新性、實用性的教材，使學生變得樂學、好學。
二、努力探索，加強教學方法的改革
利用網絡，開展多媒體輔助教學，充分發(fā)揮計算機在學科教學中的作用。通過網絡，教師可以獲得所教學科的各方面資料，拓寬學生視野，優(yōu)化課堂教學。比如：在微機室里，我可以用操作電腦，展示教學課件；播放vcd、dvd、錄像等格式的教學片,創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣；變抽象為形象，幫助學生理解學習中的難點；變靜為動，突破教學重難點；巧設練習，讓學生在樂中學、樂中練。并適當采用學生競賽的方法，采用邊學邊用的方法，增強學生的自信心，保持和促進學生的積極性，使課堂變得更加生動有趣，進一步激發(fā)學生學習的積極性和興趣，提高了課堂教學效率。
三、師生合作，營造良好的教學氛圍
本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，與學生共同安裝“綠壩護航”軟件，安裝時要跳過還原卡的保護，才能一步步的的安裝，讓學生體會到維護維護維修計算機的堅辛苦，激發(fā)學生愛機護機的意識，并強化網絡安全意識，使學生在機房上課時也要按規(guī)定嚴格約束自己。在上機練習中，有意識地引導學生相互協(xié)作，引導優(yōu)勝幫助一般學生，一般學生協(xié)助優(yōu)生，及優(yōu)生幫差生。培養(yǎng)學生之間的團結互助精神，使學生之間地關系更加和諧，便于學習的交流，促進。走進差生的心靈，給他們鼓勵，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，激發(fā)他們的學習興趣，提高學習積極性，對他們的學習不時的進行激勵性的評價。
四、共同努力,齊創(chuàng)學校的和諧教育
這學期是一個緊張而忙碌的一學期，全校的師生都因忙碌而快樂著，開學伊始，學校組組織了的各教研組“名師送課” 活動和“人人上一堂優(yōu)質課的”活動，接著進行了全校的教學能手參評活動，在這些講課活動中，老師們的課件，有80%的課件都是我?guī)椭笇е谱鞯?，做課件可是費腦費時的事情，雖然忙碌辛苦，但我卻以為而高興，在幫助別人的同時，我制作課件的水平和知識面也不斷的提高。有人說“信息技術老師是學校里的一塊磚，那里需要那里搬”。其實，每個教師都是學校的一塊磚，都為學校的建設“添磚加瓦”。在舉行學生才藝大賽和慶六一的活動中，所有的人都忙碌著，我主要負責計算機的才藝大賽，不但要負責出參賽的試題，還要負責組織召集學生比賽，最后還合計成績，這項工作繁瑣而復雜，可看到學生取得成績后的喜悅，自己的疲憊也隨之消失了。在上好課的同時，我也積極投入到慶六一的準備工作中，特別是在演出那天，我們化妝組的是最早來到學校幫助學生化妝的，我們的認真仔細確保演出質量。
五、輔導競賽方面
開學初，我積極組織學生參加一年一度的中小學生電腦作品大賽，我總結以往參賽的經驗，積極幫助指導設計修改作品，在時間緊迫的情況，從100多名參賽的學生作品中，優(yōu)中選優(yōu)，選出15件作品參賽，這些學生均取得了優(yōu)異的成績，特別是三年級的劉洋洋同學奪得了濟寧市比賽繪畫組的第一名，其作品又被推薦到省里參賽。今年參賽的作品，在構思創(chuàng)意，制作技術上，超乎評委老師的想像，我這些優(yōu)秀的作品都收集學校機房的服務器上，并上傳到校園上，讓全校師生和家長、社會各界共享，受到了他們的一致好評。【1】
2010—2011年第一學期信息技術教學工作總結相關文章：
· · · · · · · ·
【返回 欄目列表】
總之，在今后的教育教學工作中，我會總結經驗，改進方法，造性地搞好信息技術課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
（2）
2010—2011年第一學期信息技術教學工作總結相關文章：
第二天淡定的去了。web前端工程師面試地點。大概題目如下吧。
1、設計一個阿里巴巴的左側導航欄html+css實現(xiàn)，我用了css sprite背景定位吧。
2、給你一段css代碼，畫出布局圖，就是float還有margin-left：-192之類的吧，還真的和我想的不一樣，回去調試了一下，后來證明有用的，一面就問了我
3、如何利用prototype屬性拓展，很有意思的，一個阿里人Aliren()如何展示你的特質哈哈。原生模型擴展，幸好我了解過。。嘿嘿。
4、在web頁面上實現(xiàn)打印乘法表。
其他的就是邏輯題目了。邏輯題只剩下10分鐘10道題，大都是說甲乙丙丁作案，然后誰個說謊之類的吧。另外的就是數字比如1,2,2,3,4,6，？我沒時間了就瞎猜了一個9居然對了，沒辦法或許就是緣分吧。。哈哈。
筆試回來感覺一般，但還是準備了一下在網上搜集了web前端的面經，然后就再次看到了一個哥們的經歷，和我及其相似，雖然他是去年畢業(yè)的，哈哈?；蛟S真的期 待我也能有他一樣的經歷吧?；厝ネ砩线€筆試了sohu，嗨這個就沒有多大希望了我估計。太難了還是期待一下阿里巴巴吧。
晚上收到了中華英才網 的一面通知，一會兒又有阿里巴巴總部電話確認了一下，通知我明天下午3點過去面試。為了吸取上次支付寶的教訓，自己把所有的技術貼再回顧了一下吧。然后兩 點就過去。三點半左右開始面試。面試過程同樣的是先三分鐘自我介紹吧，然后就是針對卷子的內容讓我優(yōu)化一下，問我回去有沒有想過自己的做得怎么樣啊之類 的，于是我覺得做的還可以，也就沒有怎么弄，然后他說也可以。再就是介紹一下自己作品的成功之處吧，對js框架的了解，以及js跨域的訪問，css盒模型 的理解之類的吧。大概技術就這樣子了，其他的都是非技術啦。于是就開始問我為什么跨專業(yè)啊、看我在學生會當過副主席，成績也還很好于是就很不理解問我怎么 分配時間的問題啊，如何應對壓力啊，感覺累不累啊，之類的?；蛟S經驗豐富吧，整個過程都還回答的相當自如。另外看見我已經簽了華為了，為什么還去阿里巴巴 啊，為什么面試騰訊、百度、支付寶、淘寶之類的悲劇了呢，以及我的家庭關系為什么只寫了我哥哥，然后了解了一下自己的家庭情況吧，問了一下我是怎么度過最 艱難的時期的。你大學期間最討厭的人是誰啊，你最要好的人是誰啊，好到什么程度啊，有沒有同穿一條內褲?。∥铱駮灹水敃r！然后就是你遠離家鄉(xiāng)啊，個人感情 問題啊。以及如何看待你的碩士研究階段的工作的意義啊，以后對工資的期待啊什么的。大概就這些吧，然后問我有什么問題沒有，于是我問了一下阿里巴巴有么打 算做ria的應用平臺啊，然后他說他們正有此意呵呵，看來問的還不錯的，反正又表達了一下自己的強烈愿望吧。于是告訴我兩個小時內有答復，讓我耐心等待， 或者就在附近逛一下。呵呵，我就騎車回了實驗室，還在跟同學開玩笑，兩個小時都已經過了20分鐘了還沒收到，這時候來了一個電話，空高興一場，一個老朋友 打電話請教問題來了，就跟他講了五六分鐘，這時候另外一個手機響了（ps：我有兩個手機，一個專門用來找工作臨時上網用的聯(lián)通3g手機），我怕有什么事， 于是就同時接了這個電話，居然真的是阿里巴巴的二面通知，讓我7點半去二面?？戳艘幌聲r間正好是半個小時后，哈哈還算快的。幸好當時讓我填緊急聯(lián)系人的時 候我還是填了自己，并寫了另外一個手機號，看來派上用場了，因為我的另一個電話正在用，這時候打進來會說我的號碼是空號，呵呵好幸運 啊。
二面， 我7點鐘到了，呵呵等了一會兒，以為會考技術，再次復習了一下，哈哈結果進去一點技術的偶沒有?。?！進去時隔女的hr看了我的簡歷就問，你今天一面感覺如 何啊，我說還不錯吧，就是有些不足，他就問我什么不足啊，我說沒有充分表現(xiàn)出自己的優(yōu)點和亮點啊。于是讓我又自己總結了一下自己的優(yōu)點哈哈，我就不謙虛 了，嘿嘿。后面又問了一面一樣的很多問題，比如為什么簽約了華為呢，給的薪資是多少啊，阿里巴巴可能前期么有那么多啊，你在學生會學到了什么啊，你的科研 中又學到了什么啊之類的。后來就是問我還有什么問題，我就紗布垃圾的再次表達了一下自己的意愿，然后告訴我晚上之前通知我結果，保持暢通的聯(lián)系方式。就這 樣over了！
通過艱難的等待，在上午十點多收到了阿里offer通知了，很激動！很高興，第一時間都快happy到了極點，就給某人分享了這個快樂。。。哈哈。
回來想了一下整個過程我好想沒怎么面我技術，大多是看個人的價值觀吧，以及對人對事的態(tài)度吧。發(fā)現(xiàn)大企業(yè)還是不一樣的，因為他們覺得任何人都是可以塑造的 吧，這只是我的猜想。再想想整個阿里巴巴找工作的過程還是很有緣分的，一次次的被淘寶、支付寶拒絕了，但是每次都進步了。每次自己都在用心總結，都在不停 的積累，感覺找工作的整個過程我的技術都有了很大的進步。還有昨天加了一個我要進互聯(lián)網的群，里面有很多牛人，謝謝群主周董給我的鼓勵，他說阿里很喜歡我這樣的人，讓我倍受鼓舞，發(fā)揮也很正常，很感謝！
