時間：2023-03-07 15:16:22
序論：在您撰寫高中必備輔導書時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
【關鍵詞】高中數(shù)學；數(shù)學復習；復習方法
我們平常一談到復習，大家都可以說出很多有關復習的方法.比如說多做題，鞏固基礎知識，分專題學習，鞏固專題知識，多總結和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處等等.要在有限的時間內(nèi)復習完這么多的知識，教學中難免讓教師和學生都有點手忙腳亂.比如說學生們會買很多輔導書，可是等到高考完卻發(fā)現(xiàn)還有很多輔導書是新的.這樣不但浪費了資源，還會在無形之中加大了自己的壓力.很多方法都可以讓復習更加有效，但事實上，在現(xiàn)實中我們根本完成不了這么多事情和步驟，什么都想做完，到頭來卻發(fā)現(xiàn)什么都沒做完.從近年的教學中可以看到，有些常規(guī)的方法越來越不適合學生們的數(shù)學復習.因此，要有效地復習好數(shù)學，還需要教師們大膽地進行一些舍取，研究探討出一些更加高效的復習方法，讓學生們能夠在較短的時間內(nèi)獲得較好的效果，減輕學生們的學習壓力和強度，讓學生們在取得好成績的前提下能夠適當輕松一點.
一、有計劃地安排復習
這里所說的有計劃地安排復習并不是指教師們在時間上的安排.一般來說，教師們都能對復習時間做好安排，什么時候完成第一輪復習，什么時候完成第二輪復習，知識還是一樣，只是一次又一次地加深和鞏固.這樣的復習計劃是大部分教師都在執(zhí)行，在時間上都能安排好.但其實這樣的復習程序并不是效果最好的，學生們通過復習都對知識進行了鞏固，但并沒有特別的一些提高，原因就是在于這樣的復習既花費時間又機械重復.所以，在全面復習的時候可以先安排一些有效的摸底考試，先徹底了解學生們的知識漏洞，教師再安排有針對性的復習，真正做到查漏補缺，把學生們還存在模糊和疑問的知識集中解決，對于學生們掌握得比較好的知識，可以稍微帶過或者不講.這樣可以大大節(jié)省全面復習的時間，留出更多的時間來復習其他的一些重點和難點.這樣有計劃地安排復習，相信會有更好的效果，而不是不摸清楚學生們的情況就機械地一輪又一輪的復習.
二、輔導書只需要一本
對于復習，不得不提的就是輔導書，輔導書對復習確實能有很大的幫助，比如說可以概括出考點、重點和難點以及近幾年的真題，或者是某知識點的考查形式，輔導書可以很好地幫助學生們梳理和鞏固知識，是高中復習必備的一種工具.但是市面上的輔導書五花八門，什么樣的都有，學生們看著這本好，那本也好，通常都會買兩本或更多的輔導書.買回來本本都想看，哪本都看不完，通常都是輔導書的前半部分很舊，后半部分就很新，因為不同數(shù)學輔導書可能有很多相似或相同的內(nèi)容，學生們花了時間重復看一些東西，導致學生們對高強度的學習撐不下來，越到后面越是沒勁，這對保持學生們的沖勁是不利的.其實輔導書不在于多，好書一本就夠了.教師不應該提倡學生們買這么多輔導書，而是應該先研究市面上的一些輔導書，通過教師組的討論，選定一本好一點的輔導書，然后推薦學生們?nèi)ベI.這樣，學生們就可以避免買到一些重復的或者是低效的書，集中精力用好一本輔導書，相信復習的效果會更加明顯.
三、突破重點難點價值更高
在復習階段，無論是教師還是學生，都想把所有的知識點都吃透.能掌握所有的知識點固然是好的，但實際上很難做到那樣的程度，因為學生們的水平有差異，時間上有限制，要面面俱到，把所有的知識點都講透學明白，是很難的.比如說一些小知識點，數(shù)量多，難度小，教師要把所有的知識點講完，可能也換不來考試上的幾分.反而一些必考的重點，教師必須要講透，因為必考知識點一定會出現(xiàn)，那么學懂了就能拿分.這樣比大撒網(wǎng)的效果要好很多.比如在第一輪復習中，一般都是對課本的知識進行詳細的梳理，這個階段，學生們都能表現(xiàn)得很好，對基礎知識的鞏固也有很好的效果，這個階段花費的時間也很長.但是在二輪、三輪復習中，教師就不能還是像一輪復習那樣把所有知識再重新復習，而是要針對重點和難點，有目的地進行復習，如果二輪復習還復習一些小知識點，肯定是會浪費很多時間的，關鍵是要學生們能掌握好重點難點，不要丟了西瓜去撿芝麻.
四、題海戰(zhàn)術不如精講精練
關鍵詞：課外輔助資料；思維；教材；知識
一、課外輔助材料在中學化學教學中的作用
在教學中，我們需要加強對化學教輔圖書方面的選購和使用的指導。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，面對升學的壓力，有73%的學生會經(jīng)常使用課外輔導，但是市場上眾多的課外輔導性的資料讓我們無所適從，所以我們要指導學生對自己在學習中暴露的弱項進行學習，一定要選購一些課外或者單元檢測的輔助資料。在輔導書的使用過程中，我們要突出化學教材中的重要作用，彌補教材中的不足，但是教師在教學中一定要以主教材為準，不能本末倒置。同時，還需要用好輔導書的習題答案，讓學生對所看的題進行相應的分析和審題。我們需要先進行獨立地求解和思考，然后找到其中的答案，發(fā)現(xiàn)其中的不足，這樣才能真正地訓練，并更快地提高學生的學習水平。
1.“一例題一習題”的輔導書的種類
“一例題一習題”的輔導書，它的種類相對比較多，通常情況下是根椐教材的進度進行編寫的，它與人教版的配套輔導書編寫的比例類似。學生可以根椐自己的學習情況進行選用，對化學習感到困難的學生，可以選擇這類輔導書。教師應該極力推薦這類課外書籍，比如，學生在學習中遇到難題的時候，可以翻開此書中自己正在學習的章節(jié)和例題，看看是否比自己在課堂上學習的更豐富和更詳盡，然后盡可能地讓自己的思維更加清晰和系統(tǒng)。如果認真學習一小段之后，學生會覺得有新鮮感，這樣對自己的思維也會有很大的啟發(fā)。
例題：寫出Na2CO3（碳酸鈉）和NaHCO3（碳酸氫鈉）兩者的比較。
2.“習題一解答型”學習輔助書
“習題一解答型”學習輔助資料，這類書籍需要按教材的章節(jié)順序進行編排，可以提供更多的練習，一般情況下這類解答部分都是非常詳盡的。有些學生對記憶當中的知識點和規(guī)律相對比較熟練，那么就可以開拓思路，但是遇到疑難問題的時候，有些學生學習相對比較困難，不能很快理清思路。教師則需要引導學生進行思考，學生就需要借助學習輔導書，盡可能地理清自己的思路，如果方法掌握學生并不是很熟練，那么我們就需要選用解答更詳細的部分，通過多樣化的練習提高自己的學習水平。
二、課外資料書輔助中學化學教材教學的好處
課外資料書一般可以不求多，但是一定要有，必要的課外資料書一兩本就可以了，同一類的課外資料書一般都是按照教學大綱進行編寫，而且內(nèi)容上差異并不大。因此，教師可以根椐自己的教學特點進行選擇，課外資料書只能當作學習輔助的讀物，在教學中，教師不能夠過分依賴課外資料書，而需要培養(yǎng)學生獨立思考的能力。如果有的學生把參考書當作做作業(yè)的標準答案的工具，不對習題進行思考，那么課外資料就起不到輔助化學教材教學的作用。
1.形成個性化學習
依據(jù)新課程改革的發(fā)展形勢，化學教學的課外資料的應用是一個成功的教學模式改革，化學課外資料如何應用，需要教師引導學生去自主學習化學方案，并充分調(diào)動學生的學習化學的主動性，引導學生去探究學習，從而激發(fā)學生的思維。學生能夠解決實際的問題，并在學習中感受到學習化學的喜悅。我們知道，編寫化學教學的課外資料，教師需要按照學生的知識水平和習慣，設計探究學習問題的層次。課外資料可以幫助學生找到引導的步驟和例題解析，每個學生學習特點不一樣，教師只有對學生學習的方法進行指導，并要求學生做到思想和方法的緊密結合?；瘜W教學的課外資料書，需要學法與教法的結合，教師指導與學生的學習需求結合，教師也可以通過統(tǒng)一指導與個別指導進行結合，這樣才能建立一個縱橫交錯的學習方法，并促進學生全面地掌握正確的學習方法。因此，教師要引導學生不斷地學習，在教學過程中進行不斷的總結，然后從課外資料書找到學習的技巧，并在摸索中找到符合自己想法的學習方法，不斷地發(fā)展學生自主學習的能力。
2.選擇合適的課外輔助資料書
面對市場上種類繁多的學習資料書，教師需要進行選擇，一般市場上的中學會考復習輔導書和同步學習輔助用書，這兩種用書的用途都有不同，使用同步學習輔導型的資料書對于學生來說非常重要，主要是這類書可以按照化學教學知識的難度由淺到深地編寫，所以對于一些理解性的問題、規(guī)律、方法是無法在課本當中全部寫出的，比如高一年級化學課本中的第一章是《化學反應及其能量的變化》，重點是學習氧化還原反應和離子反應這兩個內(nèi)容，由于剛上中學的學生化學知識還不夠，但是課本上只是闡述了氧化還原反應和電子轉移等方法，所以課外輔導資料則明顯彌補了教材中的不足，它在后續(xù)的教學中，課外輔導資料書可以幫助教師對重要物質(zhì)性質(zhì)進行分析，還對金屬和非金屬的活動性的順序等內(nèi)容進行必要的歸納和總結，同時結合實例，使學生能夠更快地掌握有關氧化還原反應，并在具體問題中進行靈活運用。
3.學生要學會選擇適合自己的化學教材教學
學生要想迅速地提高自己的水平，就必須選擇一本適合自己的課外資料書，輔助自己的學習。由于是與教材配套的輔導用書，所以要具備一定的權威性，比如人民教育出版社出版的學生用書，如各年級的《能力培養(yǎng)與測試》《素質(zhì)教育新學案》等，都是學習化學的必備書，所以這些書籍對各節(jié)的“學習方法和要求”“學習中的重點、難點”都有非常詳細的分析，同時還安排了“能力達標訓練”“強化能力訓練”等不同層次的練習，這樣可以使學生實現(xiàn)對綜合知識的自我檢測。
總之，化學學科是一門理性學科，對于教師來說，使用課外輔導資料輔導化學教材的教學，需要注意化學學科的特點。任何教學主要是以課內(nèi)學習為主，而輔助資料書只能夠當作是參考。教師需要引導學生需要充分利用化學課的時間，認真去聽講，然后深入地思考發(fā)現(xiàn)的問題。在教學中，學生可以借助資料與教師進行詳盡討論，得到教師的幫助，但是切不可因為有了課外資料書就放松了課堂學習，課外資料書只能作為自習和課堂教學的輔助。
參考文獻：
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我刊《心連心?手拉手》助學活動開展以來，得到了許多單位、個人和社會團體的大力支持。在此，我刊代表所有受助的學生向他們表示感謝。
1.汪義濤，男，2005年出生，岳西縣和平輔導小學三年級學生。家中爺爺奶奶已年邁，無勞動能力，父母身患殘疾，行動不便，收入微薄，生活開支基本靠救助，經(jīng)濟情況很差。該生在校團結同學，尊敬師長，做事認真積極，亟待得到救助。
2.彭佳迎，女，2004年出生，岳西縣寶石小學三年級學生。家中父親殘疾，行動不便，母親在家務農(nóng)，收入微薄，弟弟年幼，家庭經(jīng)濟情況很差。該生尊敬師長，熱愛學習，成績優(yōu)秀，亟待得到救助。
3.焦義朗，男，2004年出生，岳西縣寶石小學三年級學生。家中祖父已年邁，母親患肝癌去世，父親體弱多病，無固定經(jīng)濟來源，經(jīng)濟情況很差。該生誠實守信，積極進取，成績優(yōu)秀，亟待得到救助。
4.儲著兵，男，2005年出生，岳西縣中洲小學三年級學生。家中父母體弱智殘，無勞動能力，屬低保戶家庭，全靠政府救助維持姐弟倆讀書，經(jīng)濟情況很差。該生學習認真，積極要求進步，在校表現(xiàn)良好，亟待得到救助。
5.王永松，男，2005年出生，岳西縣和平輔導小學三年級學生。家中父親患尿毒癥多年，體弱多病，母親在家務農(nóng)，無其他經(jīng)濟收入，屬低保戶家庭，經(jīng)濟情況很差。該生學習認真，尊敬師長，品學兼優(yōu)，亟待得到救助。
6.李湘，女，2005年出生，岳西縣獅形小學三年級學生。家中爺爺已年邁，治病花費巨大，家庭六口人生活僅靠父親一人在外打工維持，經(jīng)濟情況很差。該生品學兼優(yōu)，深受老師喜愛，每年均被評為“三好學生”，亟待得到救助。
7.儲靜宜，女，2004年出生，岳西縣和平輔導小學四年級學生。家中爺爺奶奶已年邁，母親離家出走，父親在家務農(nóng)，經(jīng)濟情況很差。該生在校學習認真，積極進取，成績優(yōu)秀，亟待得到救助。
8.劉鋼，男，2003年出生，岳西縣寶石小學五年級學生。家中爺爺奶奶已年邁，母親癱瘓，治病花去大量費用，父親在家務農(nóng)，經(jīng)濟情況很差。該生性格溫順，團結同學，熱愛學習，亟待得到救助。
關鍵詞：認識模型；模型構建；復習效率
平時，我們上復習課時，總是想把課文的知識點歸納的系統(tǒng)點、詳細點，但效果總不如人意。分析產(chǎn)生的原因：
一、復習課存在的問題
每到復習課，教師“一支粉筆”、“一份練習”、“一份試卷” 夸夸其談。 教師總是過多地考慮“如何給學生吃飽”，很少去想一想學生“消化吸收嗎?”。于是課堂上出現(xiàn)教師只顧機械“填”，學生只能機械的“吃”，復習形式單一，沒有新的花樣，其結果是復習效益和以前并沒有多大變化，學生成績平淡。
針對上述問題，我力求從模型構建方面入手，使復習課始終圍繞著模型展開，取得了較好的教學效果。
二、認識模型
（一）模型的含義。
模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性描述，這種描述是定性的或是定量的；有的借助于具體的實物或其他形象化的手段，有的則通過抽象的形式來表達。如用形象化的具體實物或抽象的語言文字、圖表、數(shù)學公式等對認識對象進行模擬或簡化描述的一種方法。
（二）模型的常見種類。
1.物理模型。以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征，如真核細胞線粒體和葉綠體立體結構圖。
2.概念模型是對認識對象系統(tǒng)的一種簡化的定性描述，用于表示系統(tǒng)組成和相互關系。如用生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解來描述生態(tài)系統(tǒng)能量流動規(guī)律。
3.數(shù)學模型是為了某種目的而對現(xiàn)實原型作的抽象、簡化的數(shù)學結構，它是使用數(shù)學符號、數(shù)學式子及數(shù)量關系對原型作的一種簡化而本質(zhì)的刻畫，比如方程、曲線、函數(shù)等概念，都是從客觀事物的某種數(shù)量關系或空間形式中抽象出來的數(shù)學模型。如用細胞呼吸釋放CO2量與細胞在不同氧濃度下有氧呼吸和無氧呼吸的變化曲線圖。
4.模擬模型是用便于控制的一組條件來代表真實事物特征，通過模仿性試驗來了解實體的規(guī)律。如制作小生態(tài)瓶和性狀分離比的模擬。
三、運用模型構建提高復習效率
（一）模仿教材建模。
理解考試大綱要求掌握的基礎知識是提升應試能力、實現(xiàn)知識遷移的必備條件。我校高三一輪復習輔導書為“導與練”，在每一章節(jié)最后都有“網(wǎng)絡構建”圖，如復習完必修三第四章后，我要求學生對照圖想一想：課本知識要點有沒有體現(xiàn)出來，對細節(jié)處能不能再補充，再豐富些。經(jīng)過我的分析和引導，學生認為數(shù)量變化中的“J”和“S”型增長曲線知識點過于簡單，沒有把它們間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別體現(xiàn)出來，應該補充“J”和“S”型種群增長曲線和種群增長率曲線圖，并把它們各放在一張圖上。其次種間關系中只列出競爭、捕食、寄生和互利共生，它們各自的特點和它們間的區(qū)別沒有體現(xiàn)出來。應該補充它們的數(shù)量坐標圖和能量坐標圖，以及同種生物間的關系。通過對比分析，學生對知識的理解更深一層。
（二）指導學生建模。
在高三進入一輪總復習時，若只引導學生對課本知識點回憶，那是不夠的，教師應當在學生掌握基礎知識的基礎上，指導學生主動建模，使學生系統(tǒng)掌握知識。如在復習必修二“遺傳”時，先把一個個知識點給學生復習，由學生對知識點進行歸納，經(jīng)過師生共同討論，整理出一個較為簡潔的知識結構圖：生物遺傳依據(jù)正交和反交可分為核遺傳和質(zhì)遺傳，核遺傳依據(jù)顯父與隱母雜交的結果，分為性染色體遺傳和常染色體遺傳（分為常顯和常隱遺傳），性染色體遺傳又分為伴X遺傳（分為X顯和X隱遺傳）和伴Y遺傳等。
（三）利用專題建模。
在進行二輪專題復習時，教師要想方設法精心設計教學方式, 復習時既要考慮到在原有模型的基礎上，進一步加深或拓展對重點知識的認識，充分利用相關模型組合構建，講清知識點的內(nèi)在聯(lián)系，將知識點系統(tǒng)化，更要注重利用模型系列組合，訓練學生的思維, 實現(xiàn)知識的活學活用. 從而達到提高學生解題能力。如在復習“細胞增殖”專題時，我運用以下系列模型進行分析。
1.利用細胞分裂各時期模型圖和染色體變化模型圖。分析有絲分裂和減數(shù)分裂過程各時期中染色體的變化規(guī)律即減數(shù)分裂過程中有同源染色體的聯(lián)會、四分體、交叉互換，同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合等特有特點，而有絲分裂過程至始至終都存在同源染色體。相關內(nèi)容在輔導書“導與練”中有具體的練習。
2.利用坐標構建曲線模型圖。分析減數(shù)分裂各個時期中遺傳物質(zhì)的變化規(guī)律。要理解各段曲線所表達的含義，造成曲線轉折點的原因。如下圖8表示哺乳動物的形成過程中一個細胞內(nèi)（不考慮細胞質(zhì)）DNA分子數(shù)量的變化。下列各項中對本圖的解釋完全正確的是（A）A．同源染色體的聯(lián)會發(fā)生在c~d的初期，f點細胞中只含有一個染色體組B．e點染色體數(shù)目為n，f點染色體數(shù)目又出現(xiàn)短時間的加倍C．e點等位基因分離，f點染色體的著絲點分裂D．a(chǎn)～d是間期，df是分裂期，f～g是精細胞變形的階段
3.利用坐標構建柱形模型圖。分析減數(shù)分裂過程中不同時期的細胞名稱，各種物質(zhì)的變化規(guī)律，再結合減數(shù)分裂每個階段過程的特點進行分析。如下圖的橫坐標中，C1、C2、C3、C4表示某種哺乳動物（2n）在減數(shù)分裂過程中某些時期的細胞。圖中a、b、c表示各時期細胞的某種結構或物質(zhì)在不同時期的連續(xù)數(shù)量變化，與圖中C1、C2、C3、C4相對應的細胞是（B）A.初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞、B.精原細胞、初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞C.卵原細胞、次級卵母細胞、第一極體、第二極體D.卵原細胞、初級卵母細胞、次級卵母細胞、第一極體。
4.利用構建生物示意模型圖。
分析生殖過程中遺傳物質(zhì)的變化規(guī)律，先要理解圖表示的意思，其次理解減數(shù)分裂過程中基因的變化規(guī)律。如下圖為一高等雄性動物細胞分裂某時期的結構示意圖。已知基因A位于①上，基因b位于②上，請判斷該動物體產(chǎn)生Ab配子的可能性是（C）
①100%
②50%
③25%
④12.5% A. ①
B. ①②
C. ①②③
D. ①②③④
綜上所述，理解模型和進行模型建構活動是復習課的一把鑰匙, 在模型建構活動中, 往往需要學生進行歸納和演繹, 將復雜的事物
進行簡化、抽象出其本質(zhì)屬性, 或者需要將頭腦中抽象的概念具體化，才可能將模型方法內(nèi)化為認知圖式, 獲得認知水平上的提升。
因此，在高三總復習時，如果我們能夠較好地利用課本上各種模型、參考書和輔導書中相關的模型進行講解，根據(jù)考試大綱要求的重點和難點，有目的的進行相關系列模型構建分析、重新組建模型和相關類型模型的轉換等專題訓練，我相信學生通過系統(tǒng)的復習，通過模型構建的思維訓練，學生運用知識解決實際問題的能力和應試能力一定會得到不斷提高。
參考文獻：
【1】趙占良,人教版高中生物課標教材中的科學方法體系,《中學生物教學》
【2】《生物學教學》（華東師范大學主編，2009年2月）
【3】《中學生物學》（南京師范大學主編，2009年7月）
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1.馬敏，女，2004年出生，壽縣新店小學四年級學生。家中爺爺奶奶已年邁，僅靠父親一人在家務農(nóng)維持生計，經(jīng)濟情況較差。該生在校表現(xiàn)很好，遵守紀律，學習認真，成績優(yōu)秀，渴望得到救助。
2.程安妮，女，2004年出生，壽縣新店小學四年級學生。家中爺爺奶奶已年邁，姐姐在讀書，經(jīng)濟情況較差。該生在校品學兼優(yōu)，成績優(yōu)秀，勤儉節(jié)約，渴望得到救助。
3.王苗，女，2002年出生，壽縣紅橋小學六年級學生。無父無母，現(xiàn)與爺爺奶奶生活在一起，經(jīng)濟情況很差。該生在校品學兼優(yōu)，學習刻苦，深受老師同學喜愛，渴望得到救助。
4.陳巖，男，2002年出生，壽縣谷貝學校五年級學生。家中父母離異，現(xiàn)隨父親一起生活，爺爺奶奶已年邁，僅靠父親一人打工維持生計，經(jīng)濟情況較差。該生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，品學兼優(yōu)，渴望得到救助。
5.崔磊，男，1998年出生，利辛縣實驗中學八年級學生。家中父親因病去世，僅靠母親一人打工維持生活，經(jīng)濟情況較差。該生在校表現(xiàn)良好，成績優(yōu)秀，渴望得到救助。
6.孫俊喜，男，1999年出生，利辛縣實驗中學七年級學生。家中母親因病去世，父親殘疾，爺爺奶奶年邁多病，經(jīng)濟狀況很差。該生在校表現(xiàn)良好，成績優(yōu)秀，渴望得到救助。
7.黃艷令，女，2000年出生，利辛縣實驗中學七年級學生。家中父親因白血病去世，醫(yī)療花去大量費用，欠下債務，現(xiàn)僅靠母親一人在家務農(nóng)供兄妹倆讀書，經(jīng)濟情況很差。該生尊敬師長，團結同學，品學兼優(yōu)，成績優(yōu)秀，亟待得到救助。
8.周志龍，男，2000年出生，利辛縣實驗中學八年級學生。家中母親去世，爺爺奶奶已年邁，弟弟在讀書，僅靠父親一人打工維持生計，經(jīng)濟情況較差。該生學習認真，關心集體，樂于助人，成績優(yōu)秀，亟待得到救助。
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1.宋雷，男，2005年出生，蕭縣馮庵小學三年級學生。父親因車禍去世，母親離異，現(xiàn)隨年邁的爺爺奶奶一起生活，家庭經(jīng)濟情況很差。該生在校勤奮好學，尊敬師長，成績優(yōu)秀，亟待得到救助。
2.許思翰，男，2006年出生，蕭縣劉套鎮(zhèn)中心小學三年級學生。父母聾啞，現(xiàn)靠姑姑撫養(yǎng)上學，家庭經(jīng)濟情況很差。該生學習成績良好，在學校表現(xiàn)優(yōu)秀，亟待得到救助。
3.杜明Z，女，2003年出生，蕭縣劉套鎮(zhèn)中心小學六年級學生。父親在工地打工因失足摔成植物人，母親在家務農(nóng)，家庭經(jīng)濟情況很差。該生在校學習認真，成績優(yōu)秀，亟待得到救助。
4.李瑞，男，2001年出生，蕭縣劉套鎮(zhèn)中心小學六年級學生。母親死亡，父親因腦部受傷已喪失勞動能力，家庭經(jīng)濟情況很差。該生學習認真，成績較好，亟待得到救助。
5.高靜，女，2003年出生，蕭縣劉套鎮(zhèn)中心小學五年級學生。父親患有嚴重尿毒癥，母親體弱，奶奶已年邁，家庭經(jīng)濟情況很差。該生學習認真，成績在班級名列前茅，亟待得到救助。
6.盧民強，男，2007年出生，蕭縣芊集小學二年級學生。母親病故，父親身體較差，現(xiàn)隨外公外婆生活在一起，家庭經(jīng)濟情況很差。該生熱愛勞動，團結同學，學習認真，成績較好，亟待得到救助。
7.薛孟宛，女，2007年出生，蕭縣趙樓小學學生。父親病重，常年吃藥花去大量費用，無勞動能力，靠母親一人維持生計，家庭經(jīng)濟情況很差。該生品學兼優(yōu)，成績優(yōu)秀，亟待得到救助。
8.陳雨婷，女，2003年出生，蕭縣申河小學六年級學生。父親因車禍喪失勞動能力，媽媽身體較弱，家庭經(jīng)濟情況很差。該生在校表現(xiàn)很好，連續(xù)幾年被評為“三好學生”，成績優(yōu)異，亟待得到救助。
【關鍵詞】有線電視網(wǎng) 家庭輔導教育 電視學堂
一、家庭教育的重要性
在全面實施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學校教育、社會教育已成為青少年健康成長的三大支柱。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子成長的基礎性支柱。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。家長的素質(zhì)如何，直接影響到家長對子女教育和對學校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學校教育和社會教育的基礎，是學校教育的補充，從根本上說，家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎。但是，學生的主要任務是學習，每個家長都希望自己的孩子學習成績優(yōu)秀，優(yōu)秀的學習成績也能使孩子更加自信。孩子學習在課堂上的45分鐘固然重要，課后的預習與復習也同等重要。
二、有線電視網(wǎng)的優(yōu)勢
有線電視網(wǎng)（CATV）是高效廉價的綜合網(wǎng)絡，它具有頻帶寬、容量大、多功能、低成本、抗干擾能力強、支持多種業(yè)務連接千家萬戶的優(yōu)勢。而基于有線電視網(wǎng)的網(wǎng)絡教育同樣有著其他網(wǎng)絡教育方式不可取代的優(yōu)勢，是傳統(tǒng)教育方式的有力補充，它的發(fā)展備受關注。在三網(wǎng)融合的大背景下，有線電視網(wǎng)絡的多功能開發(fā)廣受重視，網(wǎng)絡由單一向雙向發(fā)展，有線電視正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)看電視到用電視的轉變，電視學堂正是在此基礎上應運而生的電視教育產(chǎn)品。
三、山東有線電視學堂包含的內(nèi)容及優(yōu)勢分析
山東有線電視學堂是由國內(nèi)專業(yè)教育機構組織一流的、富有一線教學經(jīng)驗的專家領銜策劃設計，針對學前兒童與在校小學、初中、高中學生，打造的同步于人教版教材、寓學于樂的數(shù)字電視教學平臺。
“電視學堂”以最體系最權威的品牌教育內(nèi)容，充分激發(fā)孩子學習興趣，發(fā)掘孩子潛能，提高學習成績，讓孩子通過輕松在家看電視，就能享受到名師一對一的教育輔導。
（一）電視學堂開設的早教欄目，讓家長和寶寶一起成長
每個兒童都應該有一個盡可能好的人生開端，每個兒童都應該接受良好的基礎教育?！安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上”幾乎成為每個家庭的共識?？鞓穼W堂早教欄目是針對0-6歲學齡前幼兒，提供學前必備知識（生字、古詩、故事、兒歌、數(shù)學、英語等）、科學、藝術、社會、個性與品格培養(yǎng)、趣味動畫等優(yōu)質(zhì)教學內(nèi)容與趣味動畫方面的內(nèi)容，打造幼兒TV端成長樂園，讓孩子在快樂中接受教育，很受孩子和家長的喜愛。
電視學堂針對幼兒教育推出了昂立稚慧谷、幼兒故事、幼兒文學社和語言魔法棒四個板塊，昂立稚慧谷為1―6歲的嬰幼兒提供分齡分板的家庭教育多媒體產(chǎn)品，包含益智動畫及親子立方兩部分，每月一期?！耙嬷莿赢嫛睆膫€性、習慣、能力、認知、情商等角度，以動畫、兒歌、真人視頻等形式，培養(yǎng)孩子的各種能力;“親子立方”針對中國421式家庭普遍存在的問題，專家領銜，以熱點討論、互動答疑等形式，為家長提供育兒知識、親子互動方案，為祖父母與父母提供兩代育兒教養(yǎng)統(tǒng)一平臺。幼兒故事包含32個經(jīng)典的幼兒故事，在故事選擇上遵循“有趣、有愛、有理”的原則，精選適合嬰幼兒的小故事，由可愛的動畫人物進行演繹。寶寶不但能享受到聽故事的樂趣，更會在潛移默化之中被故事中人物的行為、語言所感染，養(yǎng)成好習慣、好品質(zhì)。幼兒文學社以幼兒文學讀物為藍本進行改編制作，內(nèi)容均為圖畫故事讀本，包含各種可讀性強的幼兒故事。家長可以鼓勵寶寶跟著誦讀，不僅能讓孩子享受閱讀的快樂，集中孩子的注意力，還能帶給孩子一定的文學啟蒙，對于孩子的感性思維發(fā)展大有裨益，在潛移默化中，影響孩子的情商。語言魔法棒涵蓋古代神話、童話、寓言、益智動畫、趣味猜謎等，多內(nèi)容、多方面擴大孩子的知識面，通過反復的收看，孩子可以背古詩、講故事，鍛煉孩子的開口、表述能力，使孩子在游覽故事王國的同時，學習、使用語言的能力也得到長足的進步。
（二）電視學堂開設的幼教欄目，全動漫的學習方式讓孩子快樂學習、健康成長，為孩子，輕輕松松進入小學做足準備
電視學堂開設的幼教欄目適合3―6歲幼兒，內(nèi)容包括學前必備課程、習慣訓練營、健康小天地、社會萬花筒和科學探索館五大板塊內(nèi)容。學前必備課程為4―6歲準備進入小學的孩子量身定做，共分八個板塊，全方面培養(yǎng)孩子的自主性、自律性，發(fā)展孩子的語言能力、邏輯思維、知識儲備，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子快樂輕松地跨入小學學堂。《經(jīng)典兒歌串串燒》（0―7歲）包含了很多影響范圍廣、流傳時間長的經(jīng)典兒歌，以及一些時尚流行的新式兒歌。兒歌朗朗上口，對于培養(yǎng)幼兒的樂感有極大的助益，是優(yōu)秀的幼兒音樂啟蒙課程。習慣訓練營共分為“哇啦哇啦大當家”“哇啦哇啦大廚師”“哇啦哇啦大歌星”“愛節(jié)約的小寶寶”和“好寶寶故事屋”五個單元，包含習慣、禮儀、健康、衛(wèi)生等方面的知識，側重培養(yǎng)孩子健康向上的個性，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，提升社交能力。健康小天地分為“安全”“情緒”和“健康”三個單元，講解安全、情緒、健康等方面的知識，一方面提醒孩子注意生活中的安全事項，另一方面為家長解決一些孩子情緒上的問題提供一些參考。社會萬花筒共分為“節(jié)日小百科”“民俗大觀園”和“各種各樣”三個單元，包含一系列關于節(jié)日、民俗、地方特色等方面的社會知識，是孩子們了解社會常識的窗口?？茖W探索館包含“知識大世界”“科學圖畫書”和“我問你答”三個單元，通過動漫的形式，生動地講解知識，讓孩子更有參與感，了解一些基本的科學知識;“我問你答”，鍛煉孩子的記憶力，讓孩子在跟著作答的過程中擴大知識面。
（二）小學教育欄目以動畫片的形式讓孩子更易接受，在潛移默化中學到知識，讓孩子掌握科學的學習方法，更好地培養(yǎng)自主學習的能力，為孩子上初高中打好基礎
從人生發(fā)展歷程來看，小學階段是最重要的，是長身體、長知識最旺盛的時期。在小學階段，不僅要讓學生學到知識，發(fā)展智力，還要在學習上對他們進行嚴格的訓練，使其養(yǎng)成良好的學習習慣;在思想品德上要有嚴格的要求，養(yǎng)成良好的行為習慣。小學的基礎打得好與否，會影響到學生以后的學習和成長，甚至會影響到他們的一生。
電視學堂針對小學各年級在校學生，提供以語文、數(shù)學和英語三科的同步輔導類課程為主，英語、藝術、科學類課程及趣味動畫為輔的優(yōu)質(zhì)教學內(nèi)容與學習方案及精品國際國內(nèi)動畫片，讓學生鞏固知識，提升成績，拓展視野，娛樂身心，為學生打造同步課程學習、專項知識突破、課外知識拓展與趣味動畫欣賞的多元學習娛樂平臺。
（三）初、高中教育
擁有十多年教學經(jīng)驗，對學生學習方法有深入研究的清大學習吧呂雪蓮老師認為，現(xiàn)代教學更加追求精準和高效，碎片化教學已經(jīng)成為一種最新教學模式，通過對點的突破帶動面的突破，用幾分鐘時間解決一類問題，掌握一種方法，實現(xiàn)成績的快速提高。而清大學習吧推出的“提分微課程”也將中國的教育模式推入微課時代。電視學堂的初、高中欄目就是以知識點為基礎的微課程，是學生可以信賴的提分利器。
電視學堂初、高中教育包括初、高中“名師總復習”系列和初、高中“名師微課”系列，與教學課程同步，緊扣考試大綱，結合真題，總結考試竅門，是學子們應考的必備秘籍。無題海戰(zhàn)術，同樣能一馬領先出奇制勝斬獲高分。
四、山東有線電視學堂的特點
（一）電視學堂內(nèi)容特色，專業(yè)性強，是為各階段的孩子量身打造的課外學習樂園
由北京101中學、清華附中、人大附中等一線名師傾力打造，根據(jù)不同教育階段學生的特點，采用不同的形式輔導。嬰幼兒、小學教育課程采用動畫形式，涉及嬰幼兒生活、學習、成長的方方面面，培養(yǎng)全面、健康發(fā)展的好寶貝，小學教育課程生動講解課文，拓展豐富知識。初、高中采用名師視頻授課的方式，內(nèi)容緊扣教育大綱，與教學課程同步，重點、難點深入淺出，突破知識疑難障礙點，梳理解題思路及方法。
（二）電視學堂有純凈健康、溫暖舒適的學習環(huán)境
以高清互動數(shù)字電視為終端展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源，內(nèi)容審核嚴格，可有效剔除來自互聯(lián)網(wǎng)的不良信息;同時，高清晰度畫面輔助大屏幕電視，在享受廣播級教育資源的同時，尤其對正處于成長期的廣大青少年學生群體的身體健康，提供了最大限度的保護。
（三）電視學堂不受時間的約束，可以隨時與孩子一起學習，共同提高
借助電視教育平臺，家長可以與孩子在家一同點播學習，自由討論，自然而然地開展親子教育互動，促進親子感情的加深。檢查輔導學生功課的能力也可提高，一舉多得。
（四）學習方式簡單，自由自主，方便快捷
