時(shí)間：2023-03-07 15:16:15
序論：在您撰寫(xiě)統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
《嵌入式系統(tǒng)工程訓(xùn)練》課程設(shè)計(jì)報(bào)告
題目
基于單片機(jī)的智能晾衣系統(tǒng)設(shè)計(jì)
學(xué)院
電子信息工程學(xué)院
專業(yè)
通信工程專業(yè)
組員姓名與學(xué)號(hào)
指導(dǎo)教師
張紅偉、趙博
2019 年 7月
基于單片機(jī)的的智能晾衣系統(tǒng)設(shè)計(jì)
摘 要
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，現(xiàn)在人們的生活追求個(gè)性化、自動(dòng)化，追求快節(jié)奏，追求充滿樂(lè)趣的生活方式，家裝要求的檔次越來(lái)越高，生活家居人性化、智能化的要求使智能控制技術(shù)在智能家居電子產(chǎn)品中得到了廣泛應(yīng)用，伴隨著智能家居的快速發(fā)展，晾衣工具的智能化發(fā)展明顯落后與其他家用器具智能化發(fā)展之后，現(xiàn)在己經(jīng)引起社會(huì)的很大關(guān)注。本論文為了把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，順應(yīng)時(shí)代主題，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了智能晾衣架系統(tǒng)。 采用單片機(jī)進(jìn)行采集光照、DHT11溫濕度傳感器采集外部空氣濕度兩，并通過(guò)單片機(jī)控制旋轉(zhuǎn)衣架，旋轉(zhuǎn)衣架通過(guò)步進(jìn)電機(jī)進(jìn)行調(diào)節(jié)，當(dāng)外部天晴，且無(wú)雨時(shí)，將衣架轉(zhuǎn)出，晾曬衣物；當(dāng)下雨或者沒(méi)有陽(yáng)光時(shí)，轉(zhuǎn)回室內(nèi)，防止被雨打濕，或者天已黑。其中光照傳感器采用光敏電阻，濕度采用DHT11，控制硬件采用步進(jìn)電機(jī)，按鍵電路設(shè)定手動(dòng)自動(dòng)模式，L602液晶顯示感測(cè)量和設(shè)定值，及工作狀態(tài)。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)調(diào)試完成了基于單片機(jī)的智能晾衣系統(tǒng)。
目 錄
一 .引言...........................................4
1.1 課題研究背景與意義 ........................4
1.2 本設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀 ..........................4
1.3研究方法..................................5
1.4研究?jī)?nèi)容.................................5
二．智能晾衣系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)........................... 5
2.1設(shè)計(jì)要求.......................................5
2.2 整體設(shè)計(jì)框圖 ...................................6
2.3系統(tǒng)組成概述 .................................6
2.4系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求 ..................................7
2.5光強(qiáng)采集模塊...................................7
2.6液晶顯示模塊.................................8
2.7驅(qū)動(dòng)模塊.......................................9
2.8顯示模塊.......................................10
三．基于單片機(jī)的的智能晾衣系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)..............11
3.1 系統(tǒng)分析 .......................................11
3.2 STC89C52RC單片機(jī)介紹...........................12
3.3 程序設(shè)計(jì) .......................................14
3.4 軟件算法 ....................................14
四．實(shí)驗(yàn)調(diào)試...................................... 16
五．結(jié)論與展望.....................................18
六．心得...........................................18
參考文獻(xiàn)...........................................20
一、引言
1.1研究背景與意義
基于現(xiàn)在晾衣架發(fā)展現(xiàn)狀，本設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了一種能幫助人們擺脫原始操作的智能晾衣架。本新型晾衣架主要特點(diǎn)在于：可以伸縮，操作簡(jiǎn)單，占地面積小，美觀實(shí)尸構(gòu)優(yōu)點(diǎn)。同類產(chǎn)品雖有可收縮式的，但屬組裝而成，操作比較麻煩，而本晾才架只需按下打開(kāi)按鍵，衣架桿即可自動(dòng)伸展開(kāi)來(lái)。同時(shí)晾衣架能識(shí)別晴雨天氣一自動(dòng)完成收衣服功能的目的。晴雨智能晾衣架能有效地避免在下雨時(shí)，衣服無(wú)人收起而被雨淋濕;或在天色變晚時(shí)，衣架能自動(dòng)收回，避免衣服在外面過(guò)夜
1.2智能晾衣架的發(fā)展現(xiàn)狀
在中國(guó)各大中城市以及農(nóng)村普遍是將衣物晾曬于陽(yáng)臺(tái)內(nèi)部或外部，而傳統(tǒng)的晾曬衣物方式是陽(yáng)臺(tái)內(nèi)天花板下設(shè)置有鋼筋掛鉤，鉤卜通常是掛有竹桿或其它桿體。人們通常習(xí)慣于用一支撐桿將衣物支撐到晾衣桿晾曬，這樣晾曬衣物費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且布置鋼筋及竹桿與當(dāng)今現(xiàn)代化建筑結(jié)構(gòu)的陽(yáng)臺(tái)也不搭配、有失雅觀。另外，家庭通常大都是老人晾衣物，因此，傳統(tǒng)的支撐曬衣、收衣不僅是費(fèi)神費(fèi)力，而目.容易扭傷筋胃·或支撐不順扎傷人體。正因傳統(tǒng)晾曬衣方式有眾多的不便，后出現(xiàn)手搖晾衣架，手搖晾衣架改變了支撐晾衣架的傳統(tǒng)習(xí)慣，同時(shí)也給眾多家庭帶來(lái)了更多的方便。但手搖晾衣架需設(shè)置多個(gè)機(jī)械裝置和支撐點(diǎn)，同時(shí)需多根網(wǎng)線布置來(lái)帶動(dòng)其晾衣桿上下升降。由幾支撐點(diǎn)及多根網(wǎng)線的布置，手搖式晾衣架給原本漂亮的陽(yáng)臺(tái)增添了不美的因素。其次，手搖晾衣架的升降每次都要人工轉(zhuǎn)換接頭，目.需要人力搖動(dòng)慢慢將桿升降，若晾桿承載的衣物重量過(guò)大，搖上去既費(fèi)力又容易傷手。因此，手搖晾衣架雖然改變傳統(tǒng)支撐晾衣的不便，但沒(méi)有徹底改變費(fèi)神費(fèi)力的根本狀態(tài)。人們期望著一種更方便更美觀的新型晾衣架的出現(xiàn)。
1.3 研究方法
（1）文獻(xiàn)法。由于本研究將會(huì)觸及到很多單片機(jī)方面的繪圖以及變成等方面的知識(shí)和技術(shù)，為了能夠更好的完成研究，所以需要對(duì)大量的期刊雜志等書(shū)籍進(jìn)行瀏覽、整理和分析。這樣做能夠快速而且有效的獲得大量對(duì)本研究由有利的信息和材料，因此成為研究方法不可缺少的部分。
（2）觀察法。合理的觀察對(duì)研究有很大的幫助，這種研究方法具有很強(qiáng)的目的性和計(jì)劃性，在實(shí)驗(yàn)中往往能達(dá)到意想不到的效果，從而開(kāi)辟人們的思路，招致新的發(fā)現(xiàn)，因此也成為研究方法不可缺少的部分。
1.4 研究?jī)?nèi)容
基于單片機(jī)的的智能晾衣系統(tǒng)設(shè)計(jì)，需要采用單片機(jī)作為控制中心，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)晾衣的功能，并根據(jù)具體情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，具體性能和指標(biāo)如下：
（1）智能晾衣桿全自動(dòng)工作，可實(shí)現(xiàn)無(wú)人操控
（2）晾衣桿只有兩個(gè)位置，伸出去，縮回來(lái)
（3）具有手動(dòng)模式，可以直接強(qiáng)制伸縮晾衣架
（4）光敏傳感器：天黑時(shí)候?qū)⒁路栈貋?lái)，天亮?xí)r候或者陽(yáng)光猛烈的時(shí)候伸出去晾曬
（5）濕度檢查：通過(guò)DHT11溫濕度傳感器采集當(dāng)前空氣溫濕度，如果濕度較大，將衣服收回來(lái)
（6）液晶顯示：可以直接顯示當(dāng)前信息和狀態(tài)
（7）供電：5V電源供給單片機(jī)、電機(jī)
（8）紅外遙控器可以直接進(jìn)行控制晾衣架進(jìn)行工作
二、智能晾衣系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)
采用單片機(jī)進(jìn)行采集光照、雨滴兩個(gè)外部天氣信號(hào)，并通過(guò)單片機(jī)控制旋轉(zhuǎn)衣架，旋轉(zhuǎn)衣架通過(guò)步進(jìn)電機(jī)進(jìn)行調(diào)節(jié)，當(dāng)外部天晴，且無(wú)雨時(shí)，將衣架轉(zhuǎn)出，晾曬衣物；當(dāng)下雨或者沒(méi)有陽(yáng)光時(shí)，轉(zhuǎn)回室內(nèi)，防止被雨打濕，或者天已黑。
2.1 設(shè)計(jì)要求
（1）構(gòu)建一個(gè)型號(hào)為STC89C52的單片機(jī)系統(tǒng)（內(nèi)含串口通信電路，單片機(jī)最小系統(tǒng)），作為系統(tǒng)的主控模塊，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的采集、處理與分析、執(zhí)行部件的控制等；
（2）檢測(cè)功能：實(shí)時(shí)檢測(cè)是否下雨；實(shí)時(shí)檢測(cè)環(huán)境的光強(qiáng)值；
（3）顯示功能：通過(guò)液晶屏1602對(duì)系統(tǒng)的參數(shù)及系統(tǒng)狀態(tài)進(jìn)行指示；
（4）執(zhí)行部件：過(guò)298驅(qū)動(dòng)電機(jī)，為電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)提供停轉(zhuǎn)信號(hào)；；
（5）程序編寫(xiě)：使用KEIL C軟件編譯環(huán)境，使用C語(yǔ)言進(jìn)行系統(tǒng)程序的編寫(xiě)，并在程序中對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理和顯示。
2.1 整體設(shè)計(jì)框圖
控制總體款圖如下圖2.1所示，通過(guò)光照傳感器和雨滴（水位）傳感器感知外部天氣的光照和雨滴情況，按鍵設(shè)定光照和雨滴的閾值，衣架位置傳感器采集衣架所在位置，最后單片機(jī)驅(qū)動(dòng)步進(jìn)電機(jī)，將衣架來(lái)回于室內(nèi)室外。
開(kāi)啟開(kāi)關(guān)電源后，溫濕度傳感器開(kāi)始工作，采集過(guò)程首先是STC89C51單片機(jī)發(fā)起開(kāi)始信號(hào)，通過(guò)I/O引腳發(fā)送給DHT11溫濕傳感器，之后DHT1溫濕度傳感器1反向單片機(jī)發(fā)送響應(yīng)，并將采集到的數(shù)據(jù)按照40位數(shù)據(jù)幀格式輸出，
溫濕度傳感器開(kāi)始工作，把空氣中的溫度通過(guò)一定檢測(cè)裝置，測(cè)量到溫度后，按一定的規(guī)律變換成電信號(hào)或其他所需形式的信息輸出，用以滿足設(shè)計(jì)需求。市場(chǎng)上的溫濕度傳感器一般是測(cè)量溫濕度量。常見(jiàn)的溫濕度測(cè)量方法有：動(dòng)態(tài)法（雙壓法、雙溫法、分流法），靜態(tài)法（飽和鹽法、硫酸法），露點(diǎn)法，和形形的電子式傳感器法。DHT11溫濕度傳感器將檢測(cè)到的溫濕度值以數(shù)字量的形式輸出給單片機(jī)，單片機(jī)內(nèi)部計(jì)算后得出此時(shí)的溫度，之后顯示在LCD1602液晶顯示器上。溫濕度檢測(cè)流程圖如圖4.3所示：
五．結(jié)論展望
本報(bào)告設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了基于單片機(jī)的智能晾衣系統(tǒng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)調(diào)試，當(dāng)外部天晴，且無(wú)雨時(shí)，衣架轉(zhuǎn)出，晾曬衣物；當(dāng)下雨或者沒(méi)有陽(yáng)光時(shí)，轉(zhuǎn)回室內(nèi)。完成要求中智能晾衣桿全自動(dòng)工作，實(shí)現(xiàn)無(wú)人操控；晾衣桿有兩個(gè)位置，伸出去，縮回來(lái)；可以進(jìn)行位置檢測(cè)：晾衣桿伸出去時(shí)，到達(dá)指定位置能夠停下來(lái)；有軟件容錯(cuò)處理：晾衣桿伸縮過(guò)程中遇到各種障礙，能夠通過(guò)軟件容錯(cuò)處理來(lái)停止；使用光敏傳感器：天黑時(shí)候?qū)⒁路栈貋?lái)，天亮?xí)r候或者陽(yáng)光猛烈的時(shí)候伸出去晾曬；使用雨滴傳感器：下雨的時(shí)候?qū)⒁路栈貋?lái)；參數(shù)靈敏度可以調(diào)節(jié)（動(dòng)態(tài)設(shè)置）：按鍵+液晶顯示；采用5V供電：5V電源供給單片機(jī)、電機(jī)。 本報(bào)告實(shí)現(xiàn)了智能晾衣系統(tǒng)，還需要結(jié)合市場(chǎng)，對(duì)衣架的結(jié)構(gòu)和工作方式。比如旋轉(zhuǎn)還是上下伸縮，前后伸縮等，進(jìn)一步完善系統(tǒng)，使之滿足市場(chǎng)需求，更好的為客戶服務(wù)。
六、心得
1.通過(guò)這次單片機(jī)課設(shè)，我們學(xué)到了很多平時(shí)難得的東西，首先是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在這次設(shè)計(jì)當(dāng)中，難免和同學(xué)產(chǎn)生觀點(diǎn)和意見(jiàn)的分歧，以及分工明細(xì)、時(shí)間安排等不合理
2.通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性及力量之強(qiáng)大，還有讓我們處理事情更加有條理，思路更加清晰明了了，發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題和實(shí)踐能力的提高都將受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。
3.此次的設(shè)計(jì)，其實(shí)也是我們所學(xué)知識(shí)的一次綜合運(yùn)用，讓我深深的認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)單片機(jī)要有一定的基礎(chǔ)，要有電子技術(shù)方面的數(shù)字電路和模擬電路等方面的理論基礎(chǔ)，特別是數(shù)字電路；也要有編程語(yǔ)言的匯編語(yǔ)言或C語(yǔ)言。要想成為單片機(jī)高手，我們首先要學(xué)好匯編語(yǔ)言，然后轉(zhuǎn)入C語(yǔ)言學(xué)習(xí)，所以我們不能學(xué)到后面就忘了前面的知識(shí)，更應(yīng)該將所學(xué)的知識(shí)緊緊的結(jié)合在一起，綜合運(yùn)用，所謂設(shè)計(jì)，就是要求創(chuàng)新，只有將知識(shí)綜合運(yùn)用起來(lái)才能真正的設(shè)計(jì)好。
七、展望
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)從題目的選定到方案的論證再到畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成歷時(shí)將近三個(gè)月，在這三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)我用自己最飽滿的熱情和最認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待。很多問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但是真正在實(shí)踐過(guò)程中卻舉步維艱、問(wèn)題百出，尤其是在程序調(diào)試的階段要有極大的耐心，但是這個(gè)過(guò)程也很大程度上的提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在畢設(shè)的實(shí)踐中也提高了我的動(dòng)手能力，強(qiáng)化了自己的專業(yè)理論知識(shí)。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了很多身上不足的地方，例如專業(yè)軟件使用得不夠熟練、編程能力不夠、動(dòng)手實(shí)踐能力較弱等，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷加以提高。
。
參考文獻(xiàn)
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目前，由于目前安卓手機(jī)都自帶GPS定位功能，很多移動(dòng)廣告公司為了做到更精準(zhǔn)的廣告投放，在軟件里就惡意插入獲取用戶位置信息的代碼。廣告公司工作人員明確表示，用戶位置信息，他們了如指掌。
除了能知道軟件用戶的位置信息，更可怕的是，這些軟件還能獲取用戶的電話號(hào)碼和通訊錄。
一家名為“有米”廣告公司的工作人員透露，我們有一個(gè)很強(qiáng)大的后臺(tái)，包括他的手機(jī)號(hào)碼、手機(jī)IP地址，還有他手機(jī)的一些屬性，甚至你能看到他手機(jī)里的通訊錄，都可以看到。這也使得這家公司衍生了他一些其他業(yè)務(wù)，比如推送，比如短信等。
據(jù)業(yè)內(nèi)統(tǒng)計(jì)，目前有73%的惡意廣告會(huì)試圖獲取用戶地理位置信息，47%惡意廣告會(huì)獲取用戶手機(jī)號(hào)。
據(jù)了解，在一些論壇和微博上，抱怨手機(jī)彈出廣告的帖子比比皆是。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2012年底中國(guó)安卓手機(jī)用戶將達(dá)到1.8億人，占智能手機(jī)用戶量的80%。其中94.7%的安卓手機(jī)用戶有廣告軟件，平均每部手機(jī)上存在11.68款含廣告的軟件，平均每個(gè)安卓用戶每天被惡意廣告騷擾8.4次，這個(gè)頻率已高達(dá)垃圾短信的4倍。
很多用戶還因?yàn)閺棾鰪V告面積過(guò)大，經(jīng)常誤點(diǎn)廣告，浪費(fèi)了上網(wǎng)流量?！耙淮蜷_(kāi)游戲，發(fā)行那個(gè)屏幕占了一大半都是廣告，然后我玩的游戲有時(shí)候都觸摸不到經(jīng)常會(huì)點(diǎn)到廣告那里去，所以就很煩，而且廣告就彈出一大堆的東西，這是比較(比較)郁悶的。”
而廣告的運(yùn)營(yíng)和收費(fèi)大部分是由手機(jī)廣告公司來(lái)運(yùn)營(yíng)的。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前經(jīng)營(yíng)安卓手機(jī)廣告的公司非常多。有米可以嵌入手機(jī)廣告，投放的廣告展示次數(shù)已經(jīng)上百億次，而且仍在快速增加。
有米廣告公司員工透露，公司有四萬(wàn)款A(yù)pp，有一些是百萬(wàn)級(jí)用戶的。比如有游戲類、應(yīng)用類、工具類、閱讀類、天氣類等等這些TOM貓、三國(guó)殺、捕魚(yú)達(dá)人還有蜜蜂天氣、蜜蜂讀書(shū)，這些都是百萬(wàn)級(jí)用戶的。
文章摘要：全市政法系統(tǒng)“學(xué)典型、趕先進(jìn)”先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)首場(chǎng)演講在達(dá)川區(qū)舉行,達(dá)川區(qū)各部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)網(wǎng)格員代表共350余人聆聽(tīng)了報(bào)告會(huì).為扎實(shí)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣,加強(qiáng)政法隊(duì)伍建設(shè),…… url:dzrbs.com/dzrbspage/dzrb/html/2015-10/26/content_308996.htm,id:0本報(bào)訊10月22日下午,全市政法系統(tǒng)“學(xué)典型、趕先進(jìn)”先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)首場(chǎng)演講在達(dá)川區(qū)舉行,達(dá)川區(qū)各部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)網(wǎng)格員代表共350余人聆聽(tīng)了報(bào)告會(huì).
為扎實(shí)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣,加強(qiáng)政法隊(duì)伍建設(shè),營(yíng)造比學(xué)趕超、見(jiàn)賢思齊的氛圍,市委政法委聯(lián)合市委宣傳部舉辦達(dá)州市政法系統(tǒng)“學(xué)典型、趕先進(jìn)”先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì).
報(bào)告會(huì)上,達(dá)川區(qū)檢察院政治部副主任王濤、渠縣靜邊司法所所長(zhǎng)王國(guó)韜、達(dá)州市公安局交警直屬一大隊(duì)向守牧中隊(duì)副中隊(duì)周中華、達(dá)川區(qū)人民法院法官柏燕、達(dá)川區(qū)三里坪街道店子梁社區(qū)網(wǎng)格員馮霜(由達(dá)川區(qū)公安分局民警家屬李姣代講)等報(bào)告團(tuán)5名成員的演講情真意切,樸實(shí)無(wú)華,感人肺腑,贏得陣陣掌聲.
一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活、感人的事例,生動(dòng)詮釋了新時(shí)期基層政法干警和綜治人員“信念堅(jiān)定、執(zhí)法為民、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的崇高品質(zhì)和職業(yè)操守,深刻展示了全市加強(qiáng)政法隊(duì)伍建設(shè)、維護(hù)公平正義、創(chuàng)新工作發(fā)展的新成果和新形象.
（王錫敬）
【關(guān)鍵詞】保障與支撐系統(tǒng)；實(shí)訓(xùn)能力標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)施
高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)出具有較強(qiáng)會(huì)計(jì)技能的實(shí)用型會(huì)計(jì)人才。通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生們將在課堂上所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)職業(yè)能力。目前，很多高校已經(jīng)著手于實(shí)訓(xùn)能力標(biāo)準(zhǔn)體系的開(kāi)發(fā)與研究，并且一些學(xué)院已經(jīng)取得了階段性成果，但是，我國(guó)的許多高職院校實(shí)訓(xùn)能力標(biāo)準(zhǔn)體系實(shí)施效果不盡人意，筆者調(diào)查了重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院等幾所高職院校實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況后得知，實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施效果不好的主要原因是其相關(guān)保障與支撐系統(tǒng)不健全。
一、高職院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀分析
（一）實(shí)訓(xùn)教材不系統(tǒng)
現(xiàn)在市場(chǎng)上有許多自編實(shí)訓(xùn)教材，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容多取材于企業(yè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，但由于沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范和要求，以至于在企業(yè)類型、內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu)等方面都存在著較大的差異。例如：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)案例是一套業(yè)務(wù)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)案例又是一套業(yè)務(wù)，手工會(huì)計(jì)流程使用一套企業(yè)實(shí)例，會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)使用另一套企業(yè)實(shí)例，不利于學(xué)生透過(guò)繁雜的業(yè)務(wù)掌握會(huì)計(jì)核算的一般規(guī)律。
（二）實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置不合理
高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)的主要目的是進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，所開(kāi)課程有會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、預(yù)算會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析等，這些課程的專業(yè)性強(qiáng)，教師往往在課堂上按每章節(jié)灌輸給學(xué)生，造成理論知識(shí)廣泛、抽象，學(xué)生不容易消化，最終只學(xué)到書(shū)本上理論的概念性問(wèn)題，學(xué)生滿意度不高。學(xué)生要學(xué)什么，要得到什么知識(shí)，會(huì)計(jì)老師可能沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)。結(jié)果導(dǎo)致即使一些平時(shí)優(yōu)秀的學(xué)生，一旦就業(yè)進(jìn)入工作崗位也不能很快投入到工作中去。
（三）實(shí)訓(xùn)教學(xué)比重偏低
學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，歸根到底是要學(xué)會(huì)實(shí)際操作，這也是高職高專院校會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的根本目標(biāo)。然而，很多高職高專院校對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)不夠重視。具體表現(xiàn)為實(shí)訓(xùn)課程時(shí)間安排較少。
二、導(dǎo)致該狀況的原因
（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用
目前很多高職院校已建有了實(shí)訓(xùn)基地，但功能籠統(tǒng)，不能分專業(yè)、分項(xiàng)目設(shè)立實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，教師上課仍采用傳統(tǒng)填鴨式的教育，只是注重學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的模仿能力和熟練程度，實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地被認(rèn)為只是個(gè)練習(xí)場(chǎng)所，輕視了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和良好職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
（二）校外實(shí)訓(xùn)基地不夠
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，校外實(shí)習(xí)一般安排了專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等多個(gè)環(huán)節(jié)，但由于缺乏相對(duì)穩(wěn)定的合作企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生的實(shí)習(xí)得不到妥善的安排和落實(shí)，嚴(yán)重影響了校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
（三）實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果無(wú)科學(xué)的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
課程評(píng)估體系是檢驗(yàn)教師教學(xué)質(zhì)量，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個(gè)手段。但實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)具有明顯的不同，它主要檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)動(dòng)手能力。但，目前各學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果無(wú)科學(xué)的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，甚至采用類似于理論教學(xué)采用的閉卷考核。
（四）缺乏實(shí)訓(xùn)能力較強(qiáng)的教師
優(yōu)良的教師是搞好教育教學(xué)、提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。而目前的情況是，大多數(shù)高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)教師是從學(xué)校畢業(yè)后直接任教的，實(shí)訓(xùn)能力較為薄弱，影響了教學(xué)效果。
三、政策建議
（一）根據(jù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，開(kāi)發(fā)校本實(shí)訓(xùn)教材
教材是實(shí)現(xiàn)教育目的的主要載體，是教學(xué)的基本依據(jù)，是學(xué)校課程最具體的形式。建議將某一個(gè)企業(yè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行改編，建立統(tǒng)一的規(guī)范和要求，編制基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等系列教材。
（二）在校內(nèi)建立專門(mén)實(shí)訓(xùn)室
根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為應(yīng)建造融教、學(xué)、做為一體，具備與會(huì)計(jì)工作相關(guān)聯(lián)的外部環(huán)境（銀行、稅務(wù)、工商等），具有現(xiàn)代化教學(xué)手段的仿真工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地。要想具備這樣的環(huán)境，學(xué)校應(yīng)建立手工模擬實(shí)訓(xùn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室兩個(gè)實(shí)訓(xùn)室。手工模擬實(shí)訓(xùn)室主要用于手工會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)；會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室主要用于財(cái)務(wù)軟件的演示應(yīng)用與練習(xí)。這樣，既有利于學(xué)生通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行財(cái)務(wù)軟件的演練。又有利于教師的案例教學(xué)。同時(shí)在實(shí)訓(xùn)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同需求，就某一技術(shù)或操作在集中時(shí)間內(nèi)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直至學(xué)生掌握。
（三）改變與校外實(shí)訓(xùn)基地的合作模式
為加快對(duì)校外實(shí)習(xí)基地的建立和加強(qiáng)管理，應(yīng)該與校外實(shí)訓(xùn)基地確立了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利的合作形式。一方面，學(xué)校為企業(yè)職工提供多層次的在職培訓(xùn)；另一方面，積極鼓勵(lì)教師與企業(yè)共建學(xué)?？蒲信c生產(chǎn)聯(lián)合體，使企業(yè)成為學(xué)?？萍柬?xiàng)目的來(lái)源地、科技成果的轉(zhuǎn)化地、學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的基地，真正發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)訓(xùn)教學(xué)和科研中的作用。
（四）提高教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平
1.制定有效的職業(yè)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃
我國(guó)高職院校教師絕大部分是“理論型”教育者，有的教師甚至剛從學(xué)校畢業(yè)就站上了講臺(tái)，針對(duì)此種情況，制定有效的職業(yè)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃極為重要。具體操作如下：
（1）實(shí)行青年教師先實(shí)訓(xùn)后上講臺(tái)的措施。實(shí)訓(xùn)周期至少一學(xué)期，讓他們了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程、業(yè)務(wù)流程和崗位分工情況，熟悉財(cái)務(wù)工作程序和操作方式。
（2）建立教師下企業(yè)實(shí)踐制度。對(duì)所有的任課教師實(shí)行下企業(yè)輪換制度，可以使教師一方面縮短理論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)運(yùn)用能力的距離；另一方面了解企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才專業(yè)知識(shí)和能力的需求，以便根據(jù)市場(chǎng)需要，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，避免會(huì)計(jì)教學(xué)和社會(huì)需求相脫節(jié)。
（3）教師通過(guò)去校外實(shí)訓(xùn)基地掛職鍛煉。允許會(huì)計(jì)教師在企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)咨詢公司和會(huì)計(jì)師事務(wù)所兼職。會(huì)計(jì)教師雖然具有一定的專業(yè)知識(shí)，但是否已將其真正弄懂、吃透，還需要在實(shí)務(wù)操作過(guò)程中進(jìn)行檢驗(yàn)。而且做會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作會(huì)涉及經(jīng)濟(jì)法律、稅務(wù)、審計(jì)，財(cái)務(wù)分析等多方面的知識(shí)，這對(duì)擴(kuò)展教師的知識(shí)面、提升會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)技能、積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)大有益處。
2.多渠道引進(jìn)師資
除了上述措施培養(yǎng)合格的教師外，我國(guó)高等會(huì)計(jì)職業(yè)教育，還可以邀請(qǐng)具有豐富實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者到校舉辦講座或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，傳授實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、交流業(yè)務(wù)工作體會(huì)，以活躍教師思想，開(kāi)拓教師思路，拓寬教師視野。同時(shí)，可以吸收或聘請(qǐng)他們擔(dān)任會(huì)計(jì)技能課專職或兼職教師，這對(duì)提高會(huì)計(jì)教師的實(shí)訓(xùn)技能素質(zhì)將大有裨益。
（五）專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合
一直以來(lái)，考試是一種推進(jìn)教學(xué)的有效方式。建議高職院校把國(guó)家職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)中，使專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程與會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書(shū)制度相銜接，突出課程目標(biāo)的職業(yè)化方向，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)性。學(xué)生在校期間就取得進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的“通行證” （會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)、珠算證書(shū)、電算化證書(shū)及初等會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)證書(shū)等），增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
（六）建立科學(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程評(píng)估體系
會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)性教學(xué)是培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)際操作能力的有效途徑，由于教學(xué)形式不同，考核方式也應(yīng)不同，單一的閉卷考試形式和簡(jiǎn)單的命題，很難考查出學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的運(yùn)用程度和對(duì)會(huì)計(jì)基本技能的掌握程度。筆者認(rèn)為，可以采取如下考核形式：“隨所授課程同步進(jìn)行”形式的考核；“課程結(jié)束前階段實(shí)習(xí)”形式的考核；“畢業(yè)前集中模擬實(shí)習(xí)”形式的考核等?？己顺煽?jī)是衡量教與學(xué)有效性的一個(gè)質(zhì)量指標(biāo)。要科學(xué)評(píng)定考試成績(jī)，筆者認(rèn)為應(yīng)將學(xué)生平時(shí)的課堂練習(xí)、作業(yè)、課內(nèi)外活動(dòng)的表現(xiàn)全部納入考核范圍。
注：本文為重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐》（課題編號(hào)：09-3-157）階段性成果。
關(guān)鍵詞：公共實(shí)訓(xùn)基地；可行性研究；配置方案；南通市
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2015）10-0150-03
一、概述
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》指出，推進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、提高勞動(dòng)者素質(zhì)、加快人力資源開(kāi)發(fā)的必然要求，是拓寬就業(yè)渠道、促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)和再就業(yè)的重要舉措。職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門(mén)人才的重要使命，職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才。實(shí)踐訓(xùn)練是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)是通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地來(lái)完成的，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平的高低、師資隊(duì)伍的配備和教學(xué)水平的高低，就決定了學(xué)生實(shí)踐能力和技術(shù)技能培養(yǎng)水平的高低。
南通市現(xiàn)有高等職業(yè)院校、中等職業(yè)學(xué)校共近20所以及社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)若干，各個(gè)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的專業(yè)有相當(dāng)一部分是重合的，具有公共性。為了滿足教學(xué)的需要，各個(gè)學(xué)校都在建設(shè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，但由于各學(xué)校都是獨(dú)立的單位，各學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室相互之間不可共享資源，這就造成大量的重復(fù)建設(shè)，造成教育資金的嚴(yán)重浪費(fèi)，有比較多的教學(xué)設(shè)備需要投入幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)元，然而它的使用率卻很低，一學(xué)期只用了十來(lái)天時(shí)間，如數(shù)控車床、財(cái)經(jīng)類貿(mào)易類實(shí)訓(xùn)軟件等。各學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師資力量不足，不同學(xué)校老師缺乏交流，教學(xué)業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐技能難以得到提高。
那么，如何來(lái)解決前面所述問(wèn)題呢？建立公共實(shí)訓(xùn)基地是一個(gè)比較好的途徑。
二、南通市經(jīng)貿(mào)類公共實(shí)訓(xùn)基地基本情況
南通市經(jīng)貿(mào)類公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是以政府為主導(dǎo)，聯(lián)合高職院校和相關(guān)企業(yè)共同建設(shè)，不以盈利為目的，免費(fèi)開(kāi)放給轄區(qū)內(nèi)各高職院校、中等職業(yè)學(xué)校及社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用。南通市經(jīng)貿(mào)類公共實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)擬建設(shè)財(cái)會(huì)手工實(shí)訓(xùn)室、稅務(wù)實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、審計(jì)實(shí)訓(xùn)室、中小企業(yè)ERP實(shí)訓(xùn)室、ERP沙盤(pán)演練實(shí)訓(xùn)室、市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室、國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室、旅游與酒店管理實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室、物流設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、現(xiàn)代物流技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等12個(gè)實(shí)訓(xùn)室，建筑面積約6 000平方米，需投入資金約7 000萬(wàn)元，其中建筑及其相關(guān)費(fèi)用約5 000萬(wàn)元，實(shí)訓(xùn)室軟硬件設(shè)施費(fèi)用約2 000萬(wàn)元。
三、南通市公共實(shí)訓(xùn)基地功能定位
公共實(shí)訓(xùn)基地是提高職業(yè)培訓(xùn)和培養(yǎng)技能人才水平的重要平臺(tái)，主要面向區(qū)域內(nèi)各類職業(yè)院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)開(kāi)放，具備服務(wù)性、公益性和公共性等特點(diǎn)。南通市公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)有利于提高轄區(qū)內(nèi)高等職業(yè)院校、中等專業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)生和社會(huì)培訓(xùn)人員的實(shí)踐技能，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
南通市是國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目“地方政府促進(jìn)高職教育改革發(fā)展綜合試驗(yàn)區(qū)”試點(diǎn)市之一，依據(jù)南通市促進(jìn)高職教育改革發(fā)展綜合試驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案，正在大力推進(jìn)南通市職教集團(tuán)建設(shè)，南通市公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是南通市職教集團(tuán)建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是政府、學(xué)校和企業(yè)三方合作共同促進(jìn)高職教育改革和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源共享、人才共育的一個(gè)平臺(tái)。南通市公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有利于促進(jìn)當(dāng)?shù)馗呗氃盒Ｅc企業(yè)之間的合作，促進(jìn)他們之間合作辦學(xué)、合作育人、共同發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。
四、南通市公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性
公共實(shí)訓(xùn)基地具有開(kāi)放性、公益性、服務(wù)性的特點(diǎn)。它的開(kāi)放性體現(xiàn)在公共實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由院校和企業(yè)共同開(kāi)發(fā)，依據(jù)行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的技能需求而設(shè)置，被行業(yè)所共享，并且隨著社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步而更新，這有利于提高學(xué)校辦學(xué)水平，提高學(xué)生和社會(huì)培訓(xùn)人員的實(shí)踐技能，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。它的公益性體現(xiàn)在公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)以政府為主導(dǎo)，聯(lián)合高職院校和相關(guān)企業(yè)共同建設(shè)，不以盈利為目的，免費(fèi)開(kāi)放給轄區(qū)內(nèi)各高職院校、中等職業(yè)學(xué)校及社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用。它的服務(wù)性體現(xiàn)在公共實(shí)訓(xùn)基地是公共資源，它的服務(wù)對(duì)象是高職院校、中等職業(yè)學(xué)校以及有需求的各類企業(yè)、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在我國(guó)已有多個(gè)城市建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)基地，如深圳、青島、上海、廣州、無(wú)錫等城市，每年培養(yǎng)出大量的高技能人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。同時(shí)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可以將各個(gè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)老師集中起來(lái)，又可吸納行業(yè)或企業(yè)高技能的技術(shù)人才來(lái)實(shí)訓(xùn)基地任教或指導(dǎo)，有利于老師之間的相互交流，有利于教學(xué)水平的提高，形成一支高水平的實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)然，建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)基地也會(huì)給學(xué)校和學(xué)生帶來(lái)不便之處，如學(xué)生須往返于學(xué)校與公共實(shí)訓(xùn)基地之間，交通方面有所不便，同時(shí)給學(xué)校的學(xué)生管理工作帶來(lái)一定的壓力。但總體來(lái)說(shuō)，建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)基地利大于弊。
五、南通市經(jīng)貿(mào)類公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可行性
（一）經(jīng)濟(jì)可行性
公共實(shí)訓(xùn)基地是為培養(yǎng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的高技能人才而設(shè)立的政府公益平臺(tái)，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才提供實(shí)訓(xùn)條件，集技能培訓(xùn)與鑒定和職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)于一體，并對(duì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)開(kāi)發(fā)起到引領(lǐng)作用，通過(guò)配備高端技術(shù)和設(shè)備，成為社會(huì)的高技能實(shí)踐場(chǎng)所。鑒于公共實(shí)訓(xùn)基地的上述特征和要求，只有政府投資建設(shè)，才能確保公共實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)條件能夠真正符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的需求，也才能保障實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展。由政府全額投資建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)基地，并沒(méi)有增加政府的財(cái)政支出，而是將原本政府撥給各高職院校的相同實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)集中起來(lái)，由政府統(tǒng)一資金管理、統(tǒng)一建設(shè)，這樣做一方面避免了資金分散后的投資效益低下，另一方面也可以避免因?qū)W校自身?xiàng)l件不足無(wú)法建設(shè)一定規(guī)模的實(shí)訓(xùn)基地的缺陷問(wèn)題。因此，從經(jīng)濟(jì)上來(lái)說(shuō)是可行的。
（二）技術(shù)可行性
眾所周知，經(jīng)貿(mào)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)室是由計(jì)算機(jī)+專業(yè)軟件構(gòu)成的，只有少數(shù)的實(shí)訓(xùn)需要專業(yè)設(shè)備。也就是說(shuō)，建設(shè)經(jīng)貿(mào)類實(shí)訓(xùn)室需要的設(shè)備有服務(wù)器、PC機(jī)、專業(yè)軟件、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備和一些專業(yè)設(shè)備，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)采用三層交換式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。服務(wù)器、PC機(jī)、專業(yè)軟件、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備及一些專業(yè)設(shè)備都可以直接購(gòu)買(mǎi)到，三層交換式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)也是成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，因此在技術(shù)上是可行的。
（三）管理可行性
1.基地的開(kāi)放模式。為體現(xiàn)南通市經(jīng)貿(mào)類公共實(shí)訓(xùn)基地的公共性和公益性，基地免費(fèi)開(kāi)放給轄區(qū)內(nèi)所有職業(yè)院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)使用，基地與各使用單位簽訂使用協(xié)議，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)（協(xié)議的具體內(nèi)容這里不便詳細(xì)敘述），不收取任何單位任何費(fèi)用。實(shí)訓(xùn)使用的材料和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師由社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或職業(yè)院校提供和派出?；刎?fù)擔(dān)管理成本、設(shè)備維護(hù)與更新費(fèi)用，職業(yè)院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或企業(yè)需成擔(dān)因?qū)嵱?xùn)課程開(kāi)出需要的實(shí)驗(yàn)材料成本、教師上課費(fèi)用、交通費(fèi)等。
2.基地的日常管理模式。機(jī)構(gòu)，基地可設(shè)有基地管理辦公室和實(shí)訓(xùn)室管理辦公室兩個(gè)部門(mén)，基地管理辦公室設(shè)主任一名、辦事員兩名，主任負(fù)責(zé)基地全面工作，一名辦事員負(fù)責(zé)基地與各職業(yè)院校方面的事務(wù)，另一名辦事員負(fù)責(zé)基地與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)方面的事務(wù)，實(shí)訓(xùn)室管理辦公室設(shè)3名工作人員，他們負(fù)責(zé)管理和維護(hù)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備，這三人實(shí)行輪休制度（每天兩人上班，每人上4天休息2天，每天工作時(shí)間10小時(shí)（即從8：00至21：00點(diǎn)，剔除中間休息時(shí)間，與基地開(kāi)放時(shí)間相吻合）?；貙?shí)行全年無(wú)休（重大節(jié)假日除外），每天10小時(shí)開(kāi)放制度，從周一到周五白天通常安排給各職業(yè)院校使用，晚上、周末以及寒暑假通常安排給各社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)使用。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師有使用單位派出或聘請(qǐng)，基地協(xié)助考核。
3.基地的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)模式。南通市經(jīng)貿(mào)類公共實(shí)訓(xùn)基地的每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都可在勞動(dòng)局組織牽頭下，由各職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師和企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員組成課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)共同開(kāi)發(fā)的，依據(jù)行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的技能需求而設(shè)置，被行業(yè)所共享，并且隨著社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步而更新，這有利于提高學(xué)校辦學(xué)水平，提高學(xué)生和社會(huì)培訓(xùn)人員的實(shí)踐技能，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。基地的軟硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備就是根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的需求而配備的，并且隨著實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的更新、項(xiàng)目需求的變化而更新。
因此，在實(shí)訓(xùn)基地管理上來(lái)說(shuō)是可行的。
六、南通市經(jīng)貿(mào)類公共實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置方案
南通市經(jīng)貿(mào)類專業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)擬建立如下實(shí)訓(xùn)室：財(cái)會(huì)手工實(shí)訓(xùn)室、稅務(wù)實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、審計(jì)實(shí)訓(xùn)室、中小企業(yè)ERP實(shí)訓(xùn)室、ERP沙盤(pán)演練實(shí)訓(xùn)室、市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室、國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室、旅游與酒店管理實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室、物流設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、現(xiàn)代物流技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等12個(gè)實(shí)訓(xùn)室。關(guān)于實(shí)訓(xùn)室數(shù)量、軟硬件設(shè)備配置、可開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等情況具體如下：
財(cái)會(huì)手工實(shí)訓(xùn)室：配備財(cái)會(huì)手工模擬實(shí)訓(xùn)設(shè)備3套，可開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)報(bào)表分析實(shí)訓(xùn)。
會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室：配置PC機(jī)180臺(tái)，安裝會(huì)計(jì)電算化軟件，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)。
審計(jì)實(shí)訓(xùn)室：配置60臺(tái)PC機(jī)，服務(wù)器1臺(tái)，安裝審計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，開(kāi)設(shè)審計(jì)實(shí)訓(xùn)
ERP沙盤(pán)演練實(shí)訓(xùn)室：配置用友ERP沙盤(pán)3套，開(kāi)設(shè)企業(yè)沙盤(pán)模擬應(yīng)用實(shí)訓(xùn)。
中小企業(yè)ERP實(shí)訓(xùn)室： 配置PC機(jī)180臺(tái)，服務(wù)器1臺(tái)，安裝ERP軟件，開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)、ERP軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)等。
國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室：配置PC機(jī)120臺(tái)，服務(wù)器1臺(tái)，安裝國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件、外貿(mào)跟單實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，開(kāi)設(shè)進(jìn)出口業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、單證實(shí)訓(xùn)、外貿(mào)跟單實(shí)訓(xùn)等。
市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室：配置60臺(tái)PC機(jī)，服務(wù)器1臺(tái)，安裝市場(chǎng)營(yíng)銷模擬教學(xué)軟件，開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)等。
電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室：配置PC機(jī)100臺(tái)，服務(wù)器1臺(tái)，安裝電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件、勞動(dòng)部電子商務(wù)師認(rèn)證考核系統(tǒng)、網(wǎng)頁(yè)制作軟件、圖像處理軟件等，開(kāi)設(shè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)師考證實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)制作實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)與管理實(shí)訓(xùn)等。
旅游與酒店管理實(shí)訓(xùn)室：配置30臺(tái)PC機(jī)，服務(wù)器1臺(tái)，安裝酒店管理模擬教學(xué)軟件+客房一間及相關(guān)設(shè)施+中餐廳及相關(guān)設(shè)施+西餐廳及相關(guān)設(shè)施等，開(kāi)設(shè)酒店管理實(shí)訓(xùn)、餐廳擺臺(tái)與管理實(shí)訓(xùn)、客房布置實(shí)操等。
現(xiàn)代物流技術(shù)實(shí)訓(xùn)室：配置50臺(tái)PC機(jī)，服務(wù)器1臺(tái)，安裝物流模擬教學(xué)軟件、勞動(dòng)部物流師認(rèn)證考核系統(tǒng)等，開(kāi)設(shè)企業(yè)物流運(yùn)作實(shí)訓(xùn)、物流師考證實(shí)訓(xùn)等。
物流設(shè)備實(shí)訓(xùn)室：配備貨架、叉車、升降機(jī)、包裝機(jī)械、倉(cāng)庫(kù)、輸送機(jī)、工作臺(tái)、起重設(shè)備等，開(kāi)設(shè)物流設(shè)備操作實(shí)訓(xùn)等。
按照上述方案建設(shè)，南通市經(jīng)貿(mào)類專業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地將擁有八百多臺(tái)計(jì)算機(jī)，基地內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)采用三層交換式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以H3C S5500-28C-PWR-EI企業(yè)級(jí)三層交換機(jī)作為主控設(shè)備，以H3C S1526二層交換機(jī)作為連接設(shè)備來(lái)連接實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)，將所有交換機(jī)、服務(wù)器、機(jī)柜等設(shè)備集中放置在設(shè)備控制間，三層交換機(jī)通過(guò)光纖與基地內(nèi)路由器相連，二層交換機(jī)通過(guò)網(wǎng)線與計(jì)算機(jī)等設(shè)備連接，將每一個(gè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)置成一個(gè)單獨(dú)的VLAN，既可獨(dú)立管理，又可各實(shí)訓(xùn)室之間相互連通，路由器連接防火墻，再連接到Internet。
七、結(jié)論
綜上所述，南通市經(jīng)貿(mào)類公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目從經(jīng)濟(jì)上、技術(shù)上、管理上來(lái)說(shuō)都是可行的，從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)地方教育來(lái)說(shuō)是必要的。
參考文獻(xiàn)：
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尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及我國(guó)老齡化社會(huì)的日益加重。人們對(duì)康復(fù)醫(yī)療的需求日益增長(zhǎng)，對(duì)康復(fù)醫(yī)療保障提出了更高的要求。而目前我院現(xiàn)有的康復(fù)醫(yī)療設(shè)備不能完全滿足廣大人民群眾的診療要求，不僅制約了我院康復(fù)醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，也給本地區(qū)的廣大人民群眾就醫(yī)帶來(lái)諸多不便。經(jīng)科室認(rèn)真調(diào)研，決定增設(shè)多關(guān)節(jié)等速力量測(cè)試及訓(xùn)練系統(tǒng)一臺(tái)。
一、設(shè)備用途
多關(guān)節(jié)等速力量測(cè)試和訓(xùn)練系統(tǒng)可以為使用者提供20多種不同運(yùn)動(dòng)的評(píng)估和訓(xùn)練模式，適用于康復(fù)過(guò)程中的每一個(gè)階段的評(píng)估和臨床治療，可以改善患者的評(píng)估準(zhǔn)確度，豐富患者的治療手段，和是現(xiàn)代化康復(fù)科不可或缺的設(shè)備之一。
二、經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估
該設(shè)備采購(gòu)價(jià)約為1200000元，單次收費(fèi)45元，收費(fèi)編碼340200020、340200027、340200039，以每天使用15人/次計(jì)算，1333天即可收回成本。該設(shè)備回收周期較長(zhǎng)，但等速力量測(cè)試系統(tǒng)為現(xiàn)代康復(fù)科必備系統(tǒng)，而且使用周期長(zhǎng)達(dá)10年。
三、社會(huì)效益評(píng)估
多關(guān)節(jié)等速力量測(cè)試和訓(xùn)練系統(tǒng)是高端的康復(fù)評(píng)定設(shè)備。配置該系統(tǒng)可以極大的提高科室形象，同時(shí)豐富我科康復(fù)治療手段，提高治療水平。借此打造智能化、人性化的現(xiàn)代康復(fù)科室，從而提高我院的綜合實(shí)力，擴(kuò)大我們醫(yī)院在社會(huì)上的知名度和患者的美譽(yù)度。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是高職院校財(cái)經(jīng)管理類專業(yè)的一門(mén)必修基礎(chǔ)課。它的統(tǒng)計(jì)資料搜集技能、統(tǒng)計(jì)資料加工整理表現(xiàn)技能、統(tǒng)計(jì)的分析指標(biāo)與統(tǒng)計(jì)分析方法技能、統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的撰寫(xiě)技能等都是從事管理工作不可或缺的，要求學(xué)生必須掌握，并能熟練地運(yùn)用以解決實(shí)際問(wèn)題。因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)必須加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。單項(xiàng)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練是重要的，而綜合統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練更加必要?；?dòng)漸進(jìn)式綜合實(shí)訓(xùn)模式就是一種效果較好的教學(xué)方法。
一、互動(dòng)漸進(jìn)式實(shí)訓(xùn)模式的設(shè)計(jì)
統(tǒng)計(jì)學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)的互動(dòng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)生間的互動(dòng)。首先，將正在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)生(簡(jiǎn)稱新生)作為調(diào)查者，已學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)生(簡(jiǎn)稱老生)作為被調(diào)查者，形成新老生間的互動(dòng);其次，將新生分成兩個(gè)調(diào)查組，分別調(diào)查不同的對(duì)象，調(diào)查組之間可以相互學(xué)習(xí)借鑒，形成新生間的互動(dòng)。二是師生間的互動(dòng)。在綜合實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生是主體，教師只起指導(dǎo)作用。具體做法是在綜合實(shí)訓(xùn)前，教師設(shè)計(jì)好綜合實(shí)訓(xùn)的總體方案，綜合實(shí)訓(xùn)中具體的實(shí)訓(xùn)操作由學(xué)生自行完成。但教師不是撒手不管，而是適時(shí)指導(dǎo)，形成師生間的互動(dòng)。
漸進(jìn)式實(shí)訓(xùn)模式是相對(duì)集中式實(shí)訓(xùn)模式而言的，集中式實(shí)訓(xùn)模式是待學(xué)生學(xué)完統(tǒng)計(jì)學(xué)的全部?jī)?nèi)容后，集中一定的時(shí)間，把統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)內(nèi)容綜合在一起進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。而漸進(jìn)式實(shí)訓(xùn)模式是教師事前給出綜合實(shí)訓(xùn)的總體設(shè)計(jì)方案后，按照統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容的先后順序及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，分階段依次進(jìn)行。具體做法如下：
1.教師事前設(shè)計(jì)好綜合實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。綜合實(shí)訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容很多，這里重點(diǎn)闡述以下兩項(xiàng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：(1)調(diào)查對(duì)象的設(shè)計(jì)。確定的調(diào)查對(duì)象，即老生，不僅要有足夠的數(shù)量，而且要兼顧專業(yè)。一般應(yīng)由本系的三個(gè)或三個(gè)以上專業(yè)的老生組成，每個(gè)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)各大于或等于30人。(2)調(diào)查項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。調(diào)查項(xiàng)目必須由教師統(tǒng)一確定，其目的是為以后的統(tǒng)計(jì)相關(guān)處理及計(jì)算分析做準(zhǔn)備。根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)查項(xiàng)目一般確定為：性別，專業(yè)，是否對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)感興趣，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)是否經(jīng)常參閱有關(guān)資料，課后用于統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，入學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的考試成績(jī)，相關(guān)專業(yè)課的考試成績(jī)等。
2.實(shí)訓(xùn)的時(shí)間按統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容的順序依次進(jìn)行。(1)資料搜集階段。在教師事前擬定的調(diào)查對(duì)象和調(diào)查項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生個(gè)人或集體(前述的調(diào)查小組)要完成以下幾項(xiàng)工作：第一，設(shè)計(jì)一份調(diào)查方案;第二，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷;第三，抽取學(xué)生樣本單位;第四，在學(xué)生調(diào)查組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下利用課余時(shí)間搜集樣本單位的原始資料和往屆此類調(diào)查的歷史資料。(2)資料的整理階段。對(duì)所搜集的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分組，在分組的基礎(chǔ)上編制相應(yīng)的整理表和繪制相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。(3)統(tǒng)計(jì)分析階段。在完成統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)內(nèi)容的講授后，在對(duì)調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)整理的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生獨(dú)立思考并進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算與分析。(4)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的撰寫(xiě)階段。在前面有關(guān)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)計(jì)算分析的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)千字左右的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。
在上述綜合實(shí)訓(xùn)每個(gè)階段的前、中、后，老生都要對(duì)新生進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，并給出成績(jī)。綜合實(shí)訓(xùn)的每個(gè)階段后，新生之間要相互借鑒和評(píng)價(jià)，并給出成績(jī)。教師在綜合實(shí)訓(xùn)中要適時(shí)指導(dǎo)，在綜合實(shí)訓(xùn)后根據(jù)新老生相互評(píng)價(jià)的成績(jī)給出總體評(píng)價(jià)成績(jī)，并按照一定的權(quán)重計(jì)入學(xué)生該課程的學(xué)期總成績(jī)中。
二、互動(dòng)漸進(jìn)式綜合實(shí)訓(xùn)模式的探析
實(shí)訓(xùn)中教師是指導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師在綜合實(shí)訓(xùn)中不能包辦，而是適時(shí)指導(dǎo)。綜合實(shí)訓(xùn)中教師事前給出的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃是非常重要的，尤其是布置好資料的搜集工作至關(guān)重要，其中調(diào)查項(xiàng)目的確定是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，因?yàn)檎{(diào)查項(xiàng)目的具體資料是以后各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的準(zhǔn)備。學(xué)生是主體指的是在綜合實(shí)訓(xùn)中調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、資料的搜集、資料的加工整理、統(tǒng)計(jì)的相關(guān)計(jì)算與分析及統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的撰寫(xiě)等均由學(xué)生自行完成。
實(shí)訓(xùn)中學(xué)生間的互動(dòng)有其獨(dú)特的作用。新老生間的互動(dòng)不僅能使老生指導(dǎo)新生，起到“以老帶新”的作用，而且還能促進(jìn)老生鞏固所學(xué)的內(nèi)容;新生間的互動(dòng)可以使他們“比、學(xué)、趕、幫、超”，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
實(shí)訓(xùn)采取漸進(jìn)式的實(shí)訓(xùn)模式，按教學(xué)的內(nèi)容順序適時(shí)安排，不僅有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的及時(shí)消化與理解，而且更重要的是有利于學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集中式實(shí)訓(xùn)模式由于內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)多，在短時(shí)間內(nèi)將相關(guān)內(nèi)容綜合在一起，不僅難度大，且容易使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理和倦怠情緒，效果較差。
漸進(jìn)式的實(shí)訓(xùn)模式是綜合實(shí)訓(xùn)，而不是單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。它雖然在學(xué)完統(tǒng)計(jì)學(xué)某個(gè)內(nèi)容后進(jìn)行，但不是統(tǒng)計(jì)學(xué)個(gè)別實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的簡(jiǎn)單拼合，而是在學(xué)生實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)掌握的基本技能，按照統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)在的邏輯聯(lián)系有機(jī)地融合起來(lái)，統(tǒng)一起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)基本技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
