時間：2023-03-06 16:05:30
序論：在您撰寫家長對學(xué)校的意見時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
要讓家長學(xué)校有名有實，首先要堅持正常的開課時間。一般每三至四周利用雙休日舉辦一次，可在一個半小時左右為宜。安排好計劃，提前通知家長或要求做好準備等。使家長來到家長學(xué)校有話可說，有事可做，有備而來，有所收獲。
2、安排豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
可以組織學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)條例，比如邀請教育科研工作者或?qū)＜颐俗鲗ｎ}報告；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師作學(xué)校管理、教學(xué)工作匯報；推薦介紹 優(yōu)秀家教 讀物；組織家長交流教育子女經(jīng)驗，提出問題探討；征求家長對學(xué)校 教育教學(xué) 等方面的意見建議；舉辦教師優(yōu)秀教案等。學(xué)習(xí)的內(nèi)容要結(jié)合實際，根據(jù)需要， 制訂計劃 ，逐步實施。
3、采取多樣的開課形式。
2、有較為嚴格的學(xué)習(xí)時間規(guī)劃，該學(xué)習(xí)的時候能克制學(xué)生好好學(xué)習(xí)，該放松的時候能安排有益的、有趣的活動。
3、能有嚴格的課外書監(jiān)管小組，杜絕學(xué)生間有不好的課外書流傳，讓學(xué)生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫助學(xué)生多了解社會或能學(xué)習(xí)到日常知識的課外書籍。也可在班上開設(shè)讀書角，截載文章來豐富它。
4、周末能開設(shè)學(xué)生有興趣的課外實踐活動。學(xué)與樂兼?zhèn)?，讓學(xué)生能輕松但嚴謹?shù)貙W(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)到更多有用的豐富的只是。
您們好！我是XX學(xué)生的家長，首先我要感謝學(xué)校這么久以來對我孩子的關(guān)心、照顧和教育。不可否認，在學(xué)校的細心管理和教師的指導(dǎo)教育之下，我的孩子在很多方面都有較為明顯的進步。我相信不止是我的孩子，其他家長的孩子也都是一樣的。學(xué)校和教師對孩子們所付出的一切，我相信這也是眾多孩子的家長都有目共睹的。
在此，我以一個家長的身份向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)提出一些建議，望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠積極采納，如有不當(dāng)之處也請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠包涵。
首先，我作為孩子的家長，希望孩子在學(xué)校的生活能夠得到更加無微不至的照顧。孩子正處于學(xué)習(xí)的階段，不僅是對知識的學(xué)習(xí)，也是對生活各方面能力的學(xué)習(xí)。而且，孩子大部分的時候都是在學(xué)校度過，學(xué)校的管理人員和教師跟孩子的接觸也是比較多的，也更容易及時發(fā)現(xiàn)孩子的不足之處。另外，畢竟學(xué)校教師人數(shù)有限，不可能每一個孩子都專門分派一個負責(zé)教師，因此，我希望學(xué)校能夠?qū)δ芰τ兴町惖膶W(xué)生進行有針對性的生活管理教育。對于還有不足之處的學(xué)生，一定要多給與指導(dǎo)和關(guān)心，不能只關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生。
其次，是孩子心理成長的問題。作為一名家長，我明白，很多時候教師的話比我們做家長的話更有用。這個年齡階段的孩子是心理成長的初始階段，成長的好壞對他們以后的心理變化都會有很大的影響。因此，我希望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都能更加關(guān)注孩子的心理變化，多跟他們交流、溝通，多了解他們的想法。同時，還要給孩子們營造良好的心理成長環(huán)境，如學(xué)校不能體罰學(xué)生，多進行德育教育；教師也不能因為個人原因或是孩子的成績好壞而定義對一個孩子的態(tài)度，就算成績不好也還是有別的優(yōu)點，作為教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并以此對孩子進行鼓勵，博得孩子的喜歡和信任，這樣孩子也能夠更加服從教師和學(xué)校的管理。
農(nóng)村小學(xué)小學(xué)管理中應(yīng)加強宣傳，不斷提高家長參與學(xué)校管理的意識，為家校合作管理奠定基礎(chǔ)。（1）在宣傳中要找準對象，由點向面拓展。一些農(nóng)村孩子的家長對學(xué)生的管理方法不到位，參與意識極低，讓全體學(xué)生的家長都能在思想上認識到參與管理的重要性較為困難，故而在宣傳過程中可先選擇一些具有進步思想、有代表性的家長作為宣傳對象。如與村委會合作，通過成立家長委員會的形式，借助村級會議等把學(xué)校的辦學(xué)思想、宗旨等進行宣傳。由點向面逐漸展開，通過長期堅持讓大部分家長的參與意識得到提高。（2）在宣傳方式上，學(xué)校不能以管理者的姿態(tài)自居，而要和家長在平等、合作的基礎(chǔ)上，采用座談、家長委員會、家長會、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種方式進行。在對家長宣傳學(xué)校的管理理念、方法時，不能以機械的“講聽”方式進行，而要輔以各種案例，生動形象地讓學(xué)生家長了解參與管理的重要性。在宣傳中也應(yīng)廣泛地收集家長的意見，家校雙方相互探討，共同交流。只有提高了家長的參與意識，才能讓家校管理活動得以順利開展，為提高學(xué)校的管理效率奠定基礎(chǔ)。
二、拓寬途徑，引導(dǎo)參與，廣泛引導(dǎo)家長參與管理
在以往農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校管理中，家校合作的方式較為單調(diào)，多以每學(xué)期的家長會形式為主，家校管理沒有實質(zhì)性的效果，還是停留在學(xué)校單方面管理的層面上。為此，在推進農(nóng)村小學(xué)家校管理中，拓寬家校管理的途徑對提高家校管理的效率就顯得尤為重要。（1）在家校管理的方式上要以多樣化的方式而引導(dǎo)學(xué)生家長參與到學(xué)校管理過程中。如可以村為單位，以村長或村社中具有一定權(quán)威和先進思想的家長作為帶頭人，成立家長委員會，定期或根據(jù)學(xué)校實際而召開座談會、研討會。如學(xué)校也可舉行開放日活動，在開放日學(xué)生家長可到校參觀、參與學(xué)校的活動，和教師進行交談，提出意見或建議，共同參與學(xué)校管理。如學(xué)?？山嘀魅?家長管理模式，在每學(xué)期開學(xué)初，由班主任組織學(xué)生家長對班級的學(xué)生情況、管理方法等進行探討。（2）在引導(dǎo)學(xué)生家長參與管理的過程中，一是要注重發(fā)揮家長的管理作用，引導(dǎo)其對學(xué)校的管理提出相應(yīng)的意見或建議。如學(xué)校對學(xué)生的安全管理有什么措施，哪些方面存在不足，需要學(xué)生家長提出意見，都可以讓學(xué)生家長提出來。二是要注重通過多種形式把學(xué)校的管理方法和管理的具體措施告知家長，讓家長能配合學(xué)校的管理，共同加強對學(xué)生的管理。如對學(xué)生的行為管理，學(xué)校放學(xué)后學(xué)生是否及時回家，如果沒有，家長是否和學(xué)校取得了聯(lián)系，這就需要形成一種互動模式。三是要注重建立家校圈、校訊通、意見箱、朋友圈、QQ群等多種溝通方式，為家長參與管理提供方便，促進其廣泛參與管理。
三、優(yōu)化方法，及時溝通，形成家校互動監(jiān)督機制
于長學(xué)：好的?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《綱要》）早已明確提出，要完善中小學(xué)學(xué)校管理制度，建立中小學(xué)家長委員會?？偫碓?010年的全國教育工作會議上所作的《強國必強教 強國先強教》的講話中也指出：“中小學(xué)還要建立家長委員會，不斷完善學(xué)?？茖W(xué)民主決策和評價機制”?！兑庖姟肥抢^《綱要》頒發(fā)后出臺的，可以說，它是落實《綱要》精神的重要舉措。
當(dāng)前我國的教育體制由注重規(guī)模向注重效益轉(zhuǎn)變，由注重外延向注重內(nèi)涵發(fā)展，教育管理逐步邁入民主管理、科學(xué)管理和依法管理的新階段。過去，我們的教育傾向于遵照國家的統(tǒng)一要求、教育行政部門的統(tǒng)一要求；現(xiàn)在，我們的教育要更多地傾聽社會各界的聲音，更多地傾聽家長的意見。這樣的變化其實就是為了適應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度、完善教育管理制度的需要。從這層意義上看，建立家長委員會是十分必要的。正是在這樣的背景下頒布了這一《意見》。
本刊記者：由此可見，在中小學(xué)幼兒園建立家長委員會具有重大意義。
于長學(xué)：是的。建立家長委員會，首先意味著保證了家長制度化、規(guī)范化地參與學(xué)校教育活動和監(jiān)督學(xué)校工作，從而真正形成家校的育人合力。過去，家長也在不同方面、不同程度地參與學(xué)校教育，但因無制度可循，也就無法真正保障家校合力的針對性、有效性?，F(xiàn)在，家長委員會的建立在一定程度上明晰了家長與學(xué)校雙方的責(zé)任，為家校合力的構(gòu)建提供了強有力的制度保障。如《意見》特別提出，家長委員會要針對學(xué)校教育和家庭教育的突出問題開展工作，要特別注重與學(xué)校共同做好德育工作、協(xié)助學(xué)校開展安全和健康教育、減輕學(xué)生課程負擔(dān)等方面。
另外，通過家校的協(xié)同教育，促進家校形成育人合力，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)之間的相互參與、合作機制，最終逐步實現(xiàn)學(xué)校的民主管理、自主發(fā)展。一言以蔽之，建立家長委員會是建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容。
本刊記者：《意見》明確提出，建立家長委員會旨在推進現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)。確定這樣的目標是否說明家長委員會的職能是多方面的，我們究竟如何定位家長委員會的職能？
于長學(xué)：建立家長委員會，是建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容。家長委員會作為學(xué)校和家庭之間的紐帶，其主要職能包括如下內(nèi)容：動員、組織家長參與學(xué)校教育教學(xué)工作，為學(xué)校工作提供支持；協(xié)助學(xué)校開展家長教育，在家長中宣傳正確的教育理念和科學(xué)的教育方法；代表家長參與學(xué)校管理，做好學(xué)校和家長之間的溝通傳達工作，對學(xué)校工作進行監(jiān)督。
本刊記者：2010年3月15日的《羊城晚報》報道一學(xué)校多次以家長委員會的名義向?qū)W生亂收費，家長委員會成為替代學(xué)校亂收費的組織。請問，您對此有什么看法？
于長學(xué)：其實，家長委員會并不是新生事物，早在上世紀90年代我國一些學(xué)校就開始了建立家委會的探索，而且取得了積極成效。當(dāng)然，少數(shù)學(xué)校的家長委員會完全由校方主導(dǎo)，成了替代學(xué)校亂收費、隨意補課、違規(guī)辦學(xué)的組織。這樣的家長委員會性質(zhì)變味，應(yīng)該加以糾正。
目前，媒體報道關(guān)于家長委員會的問題大多都是在職能履行過程中出現(xiàn)的，這說明目前家長委員會存在著弊端，并未能發(fā)揮其應(yīng)有的職能。問題的存在意味著家長委員會的角色、職能、運作方式仍有待規(guī)范?！兑庖姟返某雠_，對家長委員會的主要職責(zé)、工作任務(wù)，家長委員會參與學(xué)校教育的基本領(lǐng)域、活動方式、條件保障和家校雙方互動合作機制等內(nèi)容，提出了明確、規(guī)范和具有可操作性的指導(dǎo)性意見。按照《意見》要求，地方教育部門要切實加強對家長委員會組建及工作方式的領(lǐng)導(dǎo)，把建設(shè)和組織家長委員會作為教育行政干部和中小學(xué)校長培訓(xùn)的內(nèi)容之一。學(xué)校要切實加強對家長委員會的指導(dǎo)，把家長委員會的建設(shè)和學(xué)校的改革、管理結(jié)合起來，積極探索與建立家長委員會的指導(dǎo)和管理機構(gòu)；教育行政部門要組織學(xué)校開展家長委員會工作的經(jīng)驗交流，以避免出現(xiàn)因定位不清、權(quán)限不明而導(dǎo)致的各種問題，同時，教育行政部門對于出現(xiàn)偏差的家長委員會工作必須予以糾正。
本刊記者：為了避免這些問題的出現(xiàn)，《意見》強調(diào)要特別注意選好家長委員會的牽頭人。于司長，那您認為家長委員會的牽頭人應(yīng)該具備哪些基本條件？
于長學(xué)：選擇合適的家長委員會的牽頭人和成員是開展工作的重要基礎(chǔ)。中小學(xué)幼兒園要選擇和配備好家長委員會成員，從而為充分發(fā)揮家長委員會的作用提供基本的人力保障。
家長委員會的牽頭人和成員應(yīng)該能代表全體家長意愿，具有正確的教育觀念，善于聽取意見，樂于和學(xué)校合作，富有奉獻精神。家長委員會的牽頭人應(yīng)該能夠全面理解家長委員會職能，具有必要的組織管理和協(xié)調(diào)能力，擁有參與家長委員會工作所必需的時間、精力，辦事公道，責(zé)任心強，能贏得廣大家長的信賴。此外，牽頭人自己的家庭教育應(yīng)該是成功的，具有一定的示范作用。牽頭人還應(yīng)該與學(xué)校保持密切聯(lián)系，能帶領(lǐng)家長委員會并動員廣大家長配合學(xué)校做好德育、保障學(xué)生安全健康、減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、化解家校矛盾等工作。
可以說，選好家長委員會的牽頭人和成員事關(guān)家長委員會工作的成敗。要注意，家長委員會的牽頭人和成員應(yīng)該是按照民主程序，本著公正、公平、公開的原則，在自愿的基礎(chǔ)上選舉出來。
本刊記者：家長委員會可以說是讓家長走進學(xué)?！皡⒄h政”，正如您曾提到的，建立中小學(xué)家長委員會保障的是家長的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)。您能否具體說一說，家長的這三大權(quán)利如何在學(xué)校得到保障？
于長學(xué)：兒童的教育是父母與國家共同的權(quán)限和責(zé)任。教育孩子不是學(xué)校單方面的工作，需要協(xié)同學(xué)校、家庭和社會的教育合力――這已是一種社會共識。要保障家長的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)，要求學(xué)校必須為家長委員會開展工作提供必要的條件。一是要完善學(xué)?？茖W(xué)民主的決策機制，保障家長委員會有效參與學(xué)校管理。二是要完善科學(xué)的評價機制，引導(dǎo)家長委員會對學(xué)校工作實施有效監(jiān)督。三是要適度開放教育教學(xué)活動，確保家長委員會和廣大家長能不定期走進校園、走進課堂。四是要建立學(xué)校與家長委員聯(lián)席會議制度，定期通報情況，保障溝通渠道暢通，確保家長委員會依法、規(guī)范、有序、有效地開展工作。
本刊記者：《意見》要求“有條件的公辦民辦中小學(xué)和幼兒園都應(yīng)建立家長委員會”。請問，這里的“條件”如何理解？沒有“條件”的地方如何保障家長民主參與學(xué)校管理的權(quán)利？
于長學(xué)：建立家長委員會，要充分考慮當(dāng)?shù)?、學(xué)校的實際情況，靈活安排，穩(wěn)步推進。建立家長委員會，要求家長群體相對穩(wěn)定，對民主程序具有一定的理解能力。就目前而言，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校以上的中小學(xué)幼兒園，均有條件建立家長委員會，應(yīng)盡快建好。
一些農(nóng)村和偏遠地區(qū)學(xué)校規(guī)模較小，學(xué)生父母外出打工的比例較大，在這些學(xué)校和幼兒園建立家長委員會可能會遇到一些困難。但這些學(xué)校和幼兒園也要采取多種形式充分聽取家長的意見建議，及時反饋學(xué)校辦學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，努力提高教育水平，促進學(xué)生健康成長，并創(chuàng)造條件，逐步全面建立家長委員會。
本刊記者：這樣看來，家長的權(quán)利和過去相比會發(fā)生很多變化。接下來，教育行政部門是否將進一步制定相關(guān)的實施細則，來確立家長委員會的法律地位和權(quán)力范圍，以及與學(xué)校、教育行政部門、教育督導(dǎo)部門的關(guān)系？
于長學(xué)：接下來，地方各級教育部門要制訂家長委員會發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和具體的實施意見和辦法，教育部也將對各地建立家長委員會的情況進行深入調(diào)查研究，及時總結(jié)和推廣好經(jīng)驗、好做法，隨時協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的問題和遇到的困難，不斷完善家長委員會工作，促進和保障家長委員會健康發(fā)展。今后將逐步建立家長委員會工作評估督導(dǎo)機制，把家長委員會工作的開展情況納入各級政府的教育督導(dǎo)評估體系，列入學(xué)校辦學(xué)水平的考核評價體系，激勵學(xué)校建設(shè)好家長委員會并發(fā)揮其應(yīng)有作用。
本刊記者：目前我國中小學(xué)探索設(shè)立家長委員會，在機制建設(shè)和具體實施方面還需要進一步完善。發(fā)達國家是否有一些值得我們參考、借鑒的成功經(jīng)驗？
于長學(xué)：家長通過加入家長委員會等組織參與學(xué)校教育和管理，這在歐美發(fā)達國家已有百余年的歷史。雖然我國有不同于歐美國家的國情條件，但發(fā)達國家中小學(xué)家長委員會的機制建設(shè)和具體實施為我們提供了一些值得研究和借鑒的經(jīng)驗。
國外經(jīng)驗表明，學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，不僅需要得到財政支持，接受教育行政部門的管理和指導(dǎo)，而且需要廣泛聽取家長、社區(qū)的意見和建議，爭取家長、社區(qū)的支持和參與。歐美學(xué)校的大多家長委員會是“家長-教師聯(lián)合會”（Parent Teacher Association，簡稱PTA），其作用是在學(xué)校與家庭之間搭建起一座溝通的橋梁，調(diào)動、發(fā)揮家長關(guān)注學(xué)校事務(wù)、支持學(xué)校教育的積極性，家校攜手為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。此外，歐美國家廣泛存在的家長代表加入學(xué)校理事會、家長不定期參觀課堂或者以義工方式參與教育教學(xué)活動、家長委員會為籌集學(xué)校發(fā)展所需經(jīng)費組織義賣及捐款活動等實施形式，我國學(xué)校的家長委員會也可以結(jié)合本地的具體情況加以借鑒。
在教育行政管理部門的部署下，學(xué)校開展的評價工作有：學(xué)校評價工作、校長評價工作、教師評價工作、學(xué)生評價工作四個層面。在這四個層面的評價中，除了依據(jù)有關(guān)制度開展自評工作以外，各層面都注意引入第三方，即社會和家長參與到評價的各層面中。
1.引入社會層面參與評價學(xué)校
縣政府規(guī)定，學(xué)校所在地人大、政協(xié)委員每年度都要深入學(xué)校，開展視察和調(diào)研，除了查看校園周邊環(huán)境和安全工作，還要評價學(xué)校各項工作，填寫好意見卡，卡中要指出意見和建議，特別是對反映出來的問題，在校方確認后，要求學(xué)校限期整改，通過回訪等督促問題的解決。同時，學(xué)校利用教學(xué)開放日、家長會等機會，了解委員和家長們對學(xué)校的意見和建議，達成所有學(xué)校都接受來自社會的監(jiān)督評價，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，以此作為提升學(xué)校滿意度的有力舉措。通過此舉，先后化解了校車、食堂社會化等在內(nèi)的一系列重、難點問題，幫助樹立教育的良好形象。對此項的評價結(jié)果記入縣委對當(dāng)?shù)攸h委年度精神文明考核和主要領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績考核中。2013年6月，我縣被確定為全國21個教育滿意度測試工作試點縣，借此機會，我們進行了全縣范圍內(nèi)的各校滿意度測試，此次測試，按比例抽取了學(xué)生、家長、教師、人大代表、政協(xié)委員、行風(fēng)監(jiān)督員等的問卷，通過測試，向國家全面反映了教育滿意度現(xiàn)狀。
2.引入家長評價教師
按照“三結(jié)合”教育的工作要求，各校每學(xué)期都召開家長會，發(fā)放征求意見卡，除了征求對學(xué)校的意見以外，還要征求對學(xué)生所在班任課教師的意見和建議，特別是師德方面，把來自這方面的評價作為師德考核的依據(jù)，直接計入對教師的整體評價中。學(xué)期末，學(xué)校發(fā)放教師滿意度調(diào)查問卷，聽取對任課教師的意見，作為考評和評優(yōu)選先的依據(jù)之一。
3.引入家長評價學(xué)生
2012年，教育部了《建立中小學(xué)幼兒園家長委員會指導(dǎo)意見》，意見指出，中小學(xué)生和幼兒園兒童健康成長是學(xué)校教育和家庭教育的共同目標。建立家長委員會，對于發(fā)揮家長作用，促進家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，具有重要意義。同時，對家長委員會的職責(zé)作出了明確的指導(dǎo)意見。
一是參與學(xué)校管理。對學(xué)校工作計劃和重要決策，特別是事關(guān)學(xué)生和家長切身利益的事項提出意見和建議。對學(xué)校教育教學(xué)和管理工作予以支持，積極配合。對學(xué)校開展的教育教學(xué)活動進行監(jiān)督，幫助學(xué)校改進工作。二是參與教育工作。發(fā)揮家長的專業(yè)優(yōu)勢，為學(xué)校教育教學(xué)活動提供支持。發(fā)揮家長的資源優(yōu)勢，為學(xué)生開展校外活動提供教育資源和志愿服務(wù)。發(fā)揮家長自我教育的優(yōu)勢，交流宣傳正確的教育理念和科學(xué)的教育方法。三是溝通學(xué)校與家庭。向家長通報學(xué)校近期的重要工作和準備采取的重要舉措，聽取并轉(zhuǎn)達家長對學(xué)校工作的意見和建議。向?qū)W校及時反映家長的意愿，聽取并轉(zhuǎn)達學(xué)校對家長的希望和要求，促進學(xué)校和家庭的相互理解。
從指導(dǎo)意見中，我們可以看出，作為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的一部分，家長委員會對學(xué)校教育教學(xué)工作有重要的補充作用，同時，它作為一個中樞機構(gòu)，可以有效地把家庭教育和學(xué)校教育聯(lián)系起來，加強家校教育的有機融合。然而，在具體的學(xué)校教育教學(xué)實踐中，不少學(xué)校并未建立家長委員會，而建了的也大多流于形式，沒有或無法發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。
究其原因，首先，人們教育理念比較滯后，包括大多數(shù)教育行政部門管理人員和學(xué)校管理者在內(nèi)的人，對現(xiàn)代教育制度和教育理念缺乏認識，過分重視學(xué)校教育，忽視或輕視家庭教育對學(xué)校教育工作的促進作用，因此，在平時的教育教學(xué)實踐中，學(xué)校管理者不注意引導(dǎo)家長參與學(xué)校工作。其次，由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，大部分家長認為，教育是學(xué)校的事，不積極、主動地參與學(xué)校教育工作。同時，由于不少家長忙于工作或農(nóng)活，無暇顧及或根本沒有時間和精力去研究、思考家校教育融合的問題。最后，由于長期受應(yīng)試教育的影響，致使學(xué)校教育和管理比較封閉，更談不上開放，在一定意義上說，應(yīng)試教育從根本上排斥或拒絕現(xiàn)代學(xué)校制度，學(xué)校無論在觀念還是在管理措施上都沒有做好開放的準備，即使建立起家長委員會，也無法真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
因此，要讓家長委員會在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，還有很長的路要走，如果大多數(shù)人的教育理念不能轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教育思想沒有深入人心，家長委員會就只能是形式和擺設(shè)。 編輯：陳富祥
