時(shí)間：2023-03-06 16:05:28
序論：在您撰寫產(chǎn)科實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科學(xué)；實(shí)習(xí)教程設(shè)計(jì)；效果
婦產(chǎn)科學(xué)是研究婦女特有的生理和病理的一門學(xué)科，是屬于臨床醫(yī)學(xué)中一門涉及面較廣、整體性較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)科，它是內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)及兒科學(xué)一起成為醫(yī)學(xué)生必修的主干課程。婦產(chǎn)科學(xué)是在醫(yī)學(xué)發(fā)展過程中逐步形成的，分為產(chǎn)科學(xué)和婦科學(xué)兩大部分，另外我國還包括計(jì)劃生育。婦產(chǎn)科學(xué)與人的整體性密不可分，雖至今已成為一門獨(dú)立的學(xué)科，但女性生殖系統(tǒng)也是整個(gè)人體的一個(gè)部分，與身體其他系統(tǒng)不可分割，許多疾病或病理情況相互影響。所以學(xué)習(xí)過程中不僅要掌握?？浦R特點(diǎn)，而且一定要有整體觀念，有機(jī)聯(lián)系，結(jié)合臨床實(shí)踐，才能完整的理解婦產(chǎn)科學(xué)的理論體系。因此，在實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)教程的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。
1 臨床資料
隨機(jī)選取2009級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生200人，其中男生80人，女生120人。
2 實(shí)習(xí)教程設(shè)計(jì)
2.1 實(shí)習(xí)目的
為提高課堂講授內(nèi)容，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過講課、臨床病理討論、電視錄像、模型、示教等方式，幫助實(shí)習(xí)學(xué)生對教課內(nèi)容更好的消化和吸收。
2.2 實(shí)習(xí)內(nèi)容
包括專題內(nèi)容、門診見習(xí)、產(chǎn)房見習(xí)、教學(xué)查房、見習(xí)手術(shù)、典型病例討論。要求實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和各醫(yī)院及科室的規(guī)章制度完成實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)結(jié)束，以小組為單位進(jìn)行總結(jié)。
3 結(jié)果
參加本次評定的共200名學(xué)生，其中男生80人，女生120人。實(shí)習(xí)結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)完成實(shí)習(xí)任務(wù)者有150人，其中男生48人，女生102人。嚴(yán)格按照本次實(shí)習(xí)要求的實(shí)習(xí)學(xué)生，經(jīng)總結(jié)后，反映實(shí)習(xí)教程設(shè)計(jì)比較全面，實(shí)習(xí)效果好。
表示通過本次完整的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，個(gè)人認(rèn)為對婦產(chǎn)科學(xué)有了很大提高，基本能解決校內(nèi)未弄明白的問題者有72人，占48%；表示通過本次完整的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，個(gè)人認(rèn)為對婦產(chǎn)科學(xué)方面有了部分提高，但有些問題仍未解決者有63人，占42%；表示通過本次完整的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，個(gè)人對婦產(chǎn)科學(xué)有了部分提高，但仍有大部分問題還未解決者有15人，占10%。
4 討論
通過本次對婦產(chǎn)科學(xué)實(shí)習(xí)教程的實(shí)習(xí)方案及對其效果的分析，了解到一個(gè)全面縝密的實(shí)習(xí)教程設(shè)計(jì)方案可以讓實(shí)習(xí)學(xué)生更容易、更全面的整體的了解婦產(chǎn)科學(xué)知識，解決很多理論與臨床上的問題。但是從本次的分析，也反映出實(shí)習(xí)過程中仍存在許多問題。
從實(shí)習(xí)結(jié)果可以看到，參與本次調(diào)查的共200名，但只有150人最后完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，有50人最后未完成實(shí)習(xí)任務(wù)。對未完成實(shí)習(xí)任務(wù)原因進(jìn)行調(diào)查分析，其中因性別歧視未完成實(shí)習(xí)任務(wù)者均為男性，共20人，占未完成的40%；因考研或找工作者共10人，占20%；因帶教老師帶教不認(rèn)真，管教不嚴(yán)者有12人，占24%；因?qū)嵙?xí)期間實(shí)習(xí)生活環(huán)境有限，影響個(gè)人生活者有8人，占16%。另外完成實(shí)習(xí)任務(wù)中，雖然有90%對實(shí)習(xí)教程設(shè)計(jì)滿意，且效果較好，但仍有10%的實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)為本次實(shí)習(xí)效果并不太滿意。據(jù)調(diào)查分析，在這10%實(shí)習(xí)效果不佳者中，5%的實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)為本次實(shí)習(xí)教程設(shè)計(jì)較好，但因個(gè)人基礎(chǔ)知識較薄弱，個(gè)人認(rèn)為實(shí)習(xí)時(shí)間相對較短，應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間；3%的實(shí)習(xí)學(xué)生主要認(rèn)為帶教老師受教時(shí)不認(rèn)真，偏向其他學(xué)生，對自己關(guān)注較少，與本次實(shí)習(xí)教程設(shè)計(jì)方案沒太大關(guān)系；2%的實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)為本次實(shí)習(xí)教程設(shè)計(jì)方案存在問題，需要改善。
通過分析，影響本次實(shí)習(xí)效果的主要因素：①個(gè)人態(tài)度不認(rèn)真，無辜曠課，學(xué)習(xí)積極性較差；②個(gè)人基礎(chǔ)知識較差，未能跟上教程安排的步伐，對授課內(nèi)容缺乏熟悉度；③實(shí)習(xí)環(huán)境較差，不能適應(yīng)醫(yī)院相對不太規(guī)律的生活方式；④就業(yè)壓力較大，急于先就業(yè)；⑤準(zhǔn)備考研究生，復(fù)習(xí)考試課程分散大部分精力；⑥教師在實(shí)習(xí)過程中未能予以正確指導(dǎo)；⑦因?qū)?shí)習(xí)醫(yī)生的疑慮，實(shí)習(xí)生操作機(jī)會較少；⑧性別歧視，男學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中受到病人歧視，部分醫(yī)生也不愿男生參與有關(guān)病人隱私的操作，擔(dān)心病人有情緒上的變化。
實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到實(shí)際應(yīng)用的必經(jīng)之路，對于一名合格的醫(yī)務(wù)工作者尤為重要。實(shí)習(xí)效果也是評定實(shí)習(xí)單位與醫(yī)學(xué)院校的帶教水平和重視度的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，校方應(yīng)與實(shí)習(xí)醫(yī)院做好詳細(xì)溝通，設(shè)定優(yōu)良的實(shí)習(xí)教程，完善實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)方案，對于實(shí)習(xí)學(xué)生提出的問題應(yīng)努力去解決，為實(shí)習(xí)醫(yī)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺。實(shí)習(xí)單位也應(yīng)提高重視，更新醫(yī)學(xué)觀念，為更多男同胞學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科學(xué)提供一個(gè)正常的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)管理，提高帶教醫(yī)生授課水平。只有學(xué)校、實(shí)習(xí)醫(yī)院和實(shí)習(xí)學(xué)生三者共同的努力，才能將臨床實(shí)習(xí)真正應(yīng)用到醫(yī)學(xué)教學(xué)中去。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃光榮，段迎春，金全芳.問題式教學(xué)法在婦產(chǎn)科學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版)，2008，10(4).
[2]南云澤.婦產(chǎn)科學(xué)臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)效果淺析[J]. 中國實(shí)用醫(yī)藥，2007，2(8).
[3]叢林，周白，曹云霞.影響婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)因素的實(shí)習(xí)醫(yī)生調(diào)查報(bào)告[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生，2007，45(20).
【摘要】 通過不同的實(shí)習(xí)方法,激發(fā)實(shí)習(xí)婦產(chǎn)科的興趣,提高實(shí)習(xí)熱情,取得良好的實(shí)習(xí)效果。
【關(guān)鍵詞】 婦產(chǎn)科實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)興趣 實(shí)習(xí)效果
喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種情志的變化乃人之常情,在正常情況下,七情是人體對客觀外界事物和現(xiàn)象在精神情志方面的反映及臟腑功能活動的外在表現(xiàn)形式,一般不會致病。只有突然、強(qiáng)烈或持久的精神刺激,超過人體的心理承受能力和生理調(diào)節(jié)范圍,從而導(dǎo)致臟腑氣血紊亂,才會導(dǎo)致疾病的發(fā)生。由于婦產(chǎn)科屬于臨床學(xué)科,實(shí)踐性強(qiáng),實(shí)習(xí)難度相對大些,再由于婦產(chǎn)科的特殊性,使婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)沒有太大的興趣,所以如何激發(fā)實(shí)習(xí)興趣做了一些探索和總結(jié)。
1 消除偏見
《景岳全書?婦人規(guī)》說:“婦人之病不易治也……此其情之使然也?！闭f明婦產(chǎn)科疾病之所以難治,不僅在于女子有不同于男子的特殊生理病理特點(diǎn),而且還在于女子心理變化的復(fù)雜。所以她們認(rèn)為婦產(chǎn)科工作又臟又累,不如其他科室實(shí)習(xí)。這就造成對婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)興趣不高,所以在實(shí)習(xí)一開始就告訴她們婦產(chǎn)科的重要性。讓她們明白人類從受精卵一直到分娩所發(fā)生的變化,使她們感到興奮、驚奇。從而激發(fā)她們的熱情和自豪感。因?yàn)榕暂^男性開放,易產(chǎn)生激情,這就為以后的工作打下了基礎(chǔ)。
2 實(shí)習(xí)溝通
“得之以魚不如得之以漁.” 婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)溝通是因?yàn)閶D產(chǎn)科常涉及個(gè)人隱私。如性傳播性疾病可能與不潔性生活史有關(guān);不孕癥的發(fā)生可能與婚前、人工流產(chǎn)等有關(guān)。因此,在實(shí)習(xí)中勢必對病人產(chǎn)生生理和心理以及社會等方面的負(fù)面影響。如對陰道檢查常常懷有害羞、懼怕心理,如果實(shí)習(xí)不熟練操作,患者更要產(chǎn)生厭煩情緒,從而直接影響實(shí)習(xí)質(zhì)量。每個(gè)人都有與患者溝通交流的風(fēng)格,技巧出自經(jīng)驗(yàn)。例如有的人對患者提出的意見有養(yǎng)成文字記錄的習(xí)慣;有的人有善于尋找雙方共同點(diǎn)的能力;有的人會創(chuàng)造機(jī)會接近患者,縮短心理距離 。所以實(shí)習(xí)時(shí)要注意觀察并提高她們的溝通技能。
3 實(shí)習(xí)多樣
這時(shí)候培養(yǎng)起來的熱情,很難持久,必須讓她們把熱情變?yōu)榭释?要想培養(yǎng)渴望的實(shí)習(xí),就要運(yùn)用與實(shí)習(xí)風(fēng)格相結(jié)合的多樣的實(shí)習(xí)技巧。如:病例的討論,運(yùn)用多媒體讓她們?nèi)虆⑴c討論并與實(shí)踐相結(jié)合,最后讓她們進(jìn)行小組總結(jié)效果非常不錯(cuò)。從而激發(fā)她們的實(shí)習(xí)興趣。實(shí)習(xí)的多樣還體現(xiàn)在動手上。如:簡單教具的制作,婦產(chǎn)科離不開孕婦和胎兒的模型。讓她們找來破舊的鬧鐘,將它放入胎兒模型的胸腔內(nèi),固定好,再將它放入孕婦模型腹腔。這時(shí)她們都明白了----原來鬧鐘發(fā)出的聲音酷似胎心音,非常逼真,效果很好,事后她們既有成就感,又引發(fā)了實(shí)習(xí)的興趣。
4 實(shí)習(xí)提問
學(xué)會提問是實(shí)習(xí)醫(yī)生初入臨床所必備的實(shí)習(xí)技巧,她們常常會照本宣科式的“主訴”、“現(xiàn)病史”、“過去史”一路問下來,患者感受有如“審問”一般。實(shí)習(xí)問診有實(shí)習(xí)問診的技巧,盡可能不按檢查表和病史采取格式化的固定順序提問,盡量使病人能夠主動、自由的表達(dá)自己的病情,病人愈是感到受尊重,感到無拘束,他就愈是可能在醫(yī)生面前顯露出自己真實(shí)的一面,而且這也體現(xiàn)了醫(yī)生對病人的尊重,為全面了解病人的思想情感提供了最大的可能性。
5 實(shí)習(xí)告知
有效告知醫(yī)學(xué)充滿了未知,因?yàn)榕R床上出現(xiàn)手術(shù)并發(fā)癥的可能性是存在的,任何手術(shù)沒有百分之百的成功率,但大多數(shù)并發(fā)癥在得到正確處理后可以痊愈。所以在交代病情時(shí),盡量通俗易懂,避免過多使用對方聽不懂的專業(yè)術(shù)語,使他們理解受生理和病理因素影響,一旦發(fā)生了并發(fā)癥,事后醫(yī)生誠懇地承認(rèn)工作中的不足或失誤,還是可得到患者及家屬的心理認(rèn)可和原諒的。
【中圖分類號】R-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）02-0480-02
臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格醫(yī)療工作者的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其主要目的是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，熟悉醫(yī)院的工作環(huán)境，了解醫(yī)院規(guī)章制度；學(xué)會與患者溝通，合理處理醫(yī)患關(guān)系；初步掌握常見病和多發(fā)病的診斷及治療原則，為以后的臨床工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。[1]婦產(chǎn)科學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更要有過硬的實(shí)踐技能，只有把理論與實(shí)踐充分結(jié)合起來才能培養(yǎng)合格的婦產(chǎn)科醫(yī)師。但是近幾年，由于社會需求的增加，招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，但教學(xué)醫(yī)院規(guī)模、數(shù)量及教學(xué)條件沒有得到相應(yīng)的改善，再加上病人的自我保護(hù)意識增強(qiáng)，使教學(xué)病人匱乏，而受傳統(tǒng)意識影響甚深的婦產(chǎn)科病人更是如此，使婦產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)更加困難。本文對婦產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了探討，并提出相應(yīng)的對策，現(xiàn)總結(jié)如下。
1 婦產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)中存在的問題
1.1 實(shí)習(xí)生交往能力差
實(shí)習(xí)生理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致采集病史時(shí)不知向患者提什么問題，并且不懂如何與患者交流，在交流中提問生硬、書面化，面對文化層次、經(jīng)濟(jì)情況、社會地位、信仰背景各不相同的患者，不會采用不同的提問方式采集病史，從而造成與患者溝通困難。
1.2 醫(yī)學(xué)生對婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識不足
部分醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生報(bào)考的目的是將來帶聽診器，握手術(shù)刀，對婦產(chǎn)科的感覺就是接生婆，不值一提，畢業(yè)后不想做婦產(chǎn)科醫(yī)生；部分學(xué)生認(rèn)為醫(yī)療行業(yè)高風(fēng)險(xiǎn)、低收入、工作不分白天晚上、且就業(yè)前景不容樂觀，所以根本不想從事醫(yī)療工作，諸多因素使醫(yī)學(xué)生對婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，缺乏積極性和主動性。
1.3 示教與患者隱私權(quán)相沖突
這種情況在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中尤為突出，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)觀念中，婦產(chǎn)科病史及檢查部位是絕對的隱私，幾乎所有的婦產(chǎn)科患者都難以接受在眾多學(xué)生的圍觀下進(jìn)行檢查，很容易造成醫(yī)療糾紛。
2 婦產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)中存在的問題的解決對策
2.1 注重教師隊(duì)伍建設(shè)，選擇好帶教教師
要求帶教教師必須具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)以及較強(qiáng)的責(zé)任感，對患者有愛心、耐心，對學(xué)生熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于施教。只有教師的言行、工作態(tài)度及方法起到垂范作用，才能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。每個(gè)臨床醫(yī)師都具有醫(yī)生和教師的雙重身份，應(yīng)隨時(shí)做到言傳身教，把自己臨床實(shí)踐中積累的豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，不斷提高臨床教學(xué)水平。教學(xué)本身也督促教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新知識，做到教學(xué)相長，醫(yī)教并重。
2.2 采用病案討論教學(xué)法帶教
帶教老師看診過程中，遇到典型的臨床案例時(shí)，邊診療邊向?qū)嵙?xí)生提出具體的問題，實(shí)習(xí)生就帶著問題對病人進(jìn)行病史的詢問，觀看帶教老師對病人進(jìn)行體格檢查。仔細(xì)聆聽查體時(shí)的描述，作出初步診斷，提出需要的輔助檢查，結(jié)合給出的輔助檢查結(jié)果，充分討論其臨床表現(xiàn)及診斷和鑒別診斷，總結(jié)病例特點(diǎn)，找出問題的答案。最后，帶教老師根據(jù)學(xué)生們的討論分析，啟發(fā)指導(dǎo)，歸納總結(jié)，給出正確答案。病案討論帶教法能鍛煉學(xué)生的思維能力和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯性。實(shí)習(xí)生在對病人問診的過程中，增加了問診者的積極性；同時(shí)對病人的心理也有所體驗(yàn)，讓學(xué)生們認(rèn)識到真誠的關(guān)心、體貼和同情病人是問診真實(shí)簡便和避免被拒的重要因素。
2.3 避免醫(yī)療糾紛
要求學(xué)生在臨床見習(xí)中以科學(xué)的態(tài)度對待每位患者，嚴(yán)肅認(rèn)真，著裝整潔，病史采集詢問要有目的地詢問，避免漫無邊際的發(fā)問，操作輕柔；不能擅自回答患者關(guān)于病情的詢問，尤其對難治性疾病及有關(guān)個(gè)人隱私的疾病，應(yīng)充分尊重患者的知情權(quán)和隱私權(quán)。另外，示教前要與患者充分溝通，讓患者理解臨床實(shí)習(xí)的重要性和必要性，取得患者的同意和支持，使其積極配合教學(xué)，同時(shí)也避免了醫(yī)療糾紛。
2.4 加強(qiáng)師生交流
在帶教過程中，帶教醫(yī)師對實(shí)習(xí)生要有耐心、充滿熱情，督促實(shí)習(xí)醫(yī)生對患者關(guān)心、照顧，在患者面前，給實(shí)習(xí)醫(yī)生樹立一個(gè)良好的形象。[2]在帶教過程中，幫助實(shí)習(xí)醫(yī)生增強(qiáng)記憶、消除緊張心理、加強(qiáng)師生交流，從而提高實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)積極性與主動性。在實(shí)踐中培養(yǎng)實(shí)習(xí)生分析問題、解決問題的能力。
參考文獻(xiàn)：
【婦產(chǎn)科男醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)一】
在婦產(chǎn)科的練習(xí)即將結(jié)束，在那一個(gè)多月的練習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，恪守病院及病院各科室的各項(xiàng)規(guī)章軌制，卑崇師長，團(tuán)結(jié)同窗，嚴(yán)酷要求本人，勤懇做到不遲到、不曠工及私行分開工作崗位。看待病人馴良可親，勤懇將所學(xué)理論學(xué)問和根基手藝?yán)糜趯?shí)踐。在此過程提高獨(dú)立思慮、獨(dú)立處置問題、獨(dú)立工作的能力。我在本科室練習(xí)期間，恪守勞動紀(jì)律，工做認(rèn)實(shí)，勤學(xué)好問，能將本人在書本外所學(xué)學(xué)問用于現(xiàn)實(shí)。在帶教老師的指點(diǎn)下，我能熟練掌握婦產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些操作，使我從一個(gè)練習(xí)生逐漸向一名護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識臨床工作的特殊性及需要性。以前在學(xué)校所學(xué)婦產(chǎn)科內(nèi)容都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)覺現(xiàn)實(shí)工作所見并非想象那么簡單，所以只能慢慢學(xué)習(xí)來積累經(jīng)驗(yàn)。
【婦產(chǎn)科男醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)二】
時(shí)光飛逝，在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)期里，我在科室負(fù)責(zé)人的關(guān)懷教育下、在同事們的幫助支持下，我從一個(gè)醫(yī)學(xué)生很快適應(yīng)并進(jìn)入了醫(yī)生這個(gè)新的角色，為成為真正的臨床醫(yī)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此期間，我在政治、工作、學(xué)習(xí)等方面均取得了很大提高。
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)：
在實(shí)習(xí)期內(nèi)，能自覺遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，恪守本專業(yè)的道德規(guī)范，態(tài)度端正，吃苦耐勞，能積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作。并且作為共青團(tuán)員，積極參加團(tuán)組織的集體政治思想教育活動，不斷提高自身政治思想覺悟，加強(qiáng)自己的思想品德和職業(yè)道德的修養(yǎng)，發(fā)揮團(tuán)員拼搏奮進(jìn)的精神及年輕人勇于創(chuàng)新的精神，努力讓自己成為科室堅(jiān)實(shí)的年輕后備力量。
二、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平：
在實(shí)習(xí)期里，我從一個(gè)只有理論知識的醫(yī)學(xué)生，轉(zhuǎn)變成為一個(gè)能將理論應(yīng)用于臨床工作之中的醫(yī)生，在領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)下，通過產(chǎn)科、婦科的輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，已經(jīng)能熟悉掌握婦產(chǎn)科常見病、多發(fā)病的診療常規(guī)和婦產(chǎn)科急癥的處理原則，產(chǎn)科的產(chǎn)程進(jìn)展觀察處理等婦產(chǎn)科醫(yī)師應(yīng)該掌握的臨床知識，并參加了**市計(jì)劃生育技術(shù)及助產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，通過考試取得資格證書。同時(shí)已能獨(dú)立進(jìn)行婦產(chǎn)科常見的各項(xiàng)操作，以及在上級醫(yī)師帶領(lǐng)下進(jìn)行婦產(chǎn)科的各類手術(shù)，如剖宮產(chǎn)、輸卵管切除、結(jié)扎等手術(shù)。藉借住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的機(jī)會，通過在兒科及B超室的輪轉(zhuǎn)，更深的了解新生兒疾病的診斷治療及B超診斷在婦產(chǎn)科疾病中的應(yīng)用。認(rèn)真參與科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力掌握國內(nèi)本學(xué)科先進(jìn)知識和技術(shù)發(fā)展動態(tài)，并積極參與醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與加強(qiáng)與年輕醫(yī)生的交流，拓寬自己的知識層面。遇到問題，能認(rèn)真的向上級醫(yī)師請教，不斷提高自己的臨床思維能力和診療水平，出國留學(xué)同時(shí)，將實(shí)際臨床問題與理論知識關(guān)聯(lián)，結(jié)合實(shí)踐鞏固和加深理論的學(xué)習(xí)。
三、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好臨床醫(yī)療工作：
第一天，我問婦產(chǎn)科主任，在病房里實(shí)習(xí)醫(yī)師需要注意什么，有什么禁忌，我們男實(shí)習(xí)醫(yī)師是不是跟著查房不方便，我們不能因?yàn)閷?shí)習(xí)給醫(yī)院添麻煩。主任有些詫異我有這種想法：我們科里也有男醫(yī)生啊，記住你所做的一切都是在治病救人就行了。她這樣說，就大大減輕了我心中的疑慮。第一次跟著查房，只見醫(yī)生們先把陪床的男性家屬趕了出去，然后讓孕婦退去衣褲充分暴露會陰，以便檢查胎兒位置和宮口開放程度等，產(chǎn)婦則是看會陰傷口的愈合情況及剖腹產(chǎn)產(chǎn)婦刀口恢復(fù)情況。盡管有些孕產(chǎn)婦極不情愿在男醫(yī)生面前把身體最隱秘的部位暴露無遺，但是又不好意思說什么，只能照著醫(yī)生的吩咐做。見得多了，我也就適應(yīng)了，查房時(shí)不再感覺別扭和尷尬，不斷提高自身與患者溝通的能力，對待患者親切有禮，能耐心細(xì)致的為患者交代病情、解答疑問，盡量避免不必要的醫(yī)患矛盾，以領(lǐng)導(dǎo)及上級醫(yī)生為模范，培養(yǎng)自己良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，想患者所想，急患者所急，以為患者解除病痛為己任。在未來的日子，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)虛心好學(xué)的精神，總結(jié)吸取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷彌補(bǔ)和改進(jìn)自身存在的缺點(diǎn)和不足，努力提高診療水平，盡量避免漏診與誤診的情況發(fā)生。出國留學(xué)在日常工作中，勇于吃苦、甘于奉獻(xiàn)，有立足本職崗位建功立業(yè)的理想抱負(fù)和腳踏實(shí)地的實(shí)干精神，正確對待分工，認(rèn)真履行職責(zé)，恪盡職守，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，一絲不茍、精益求精，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。數(shù)月前，我在急診時(shí)，一天晚上急救車?yán)瓉硪粋€(gè)年僅20歲，不明原因暈倒的少女，值班醫(yī)生安排我為她做心電圖檢查，其他醫(yī)護(hù)人員正在搶救另一個(gè)瀕危病人。那時(shí)我真的有些手足無措，幸好女孩的母親陪伴在現(xiàn)場，才不必我動手為她解衣摘去乳罩。等我緊張兮兮為她做完心電圖，醫(yī)生早已等待得不耐煩，我說出了自己的尷尬，他說做醫(yī)生的哪能顧這忌那?在手術(shù)臺上，女病人都脫得，男醫(yī)生不還是照樣要給她做手術(shù)。醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，要輪轉(zhuǎn)完一個(gè)醫(yī)院的所有主要科室而且畢業(yè)后第一年同樣如此輪轉(zhuǎn)，并不是干那一個(gè)科就不再去別的科室了，因?yàn)獒t(yī)生面對的是可能有多種疾病的病人，且鑒別診斷也需要多科的臨床經(jīng)驗(yàn)，如隔壁行如隔山，于治療是非常不利的。所以，我們將來不一定作婦產(chǎn)科醫(yī)生，但是卻會經(jīng)常遇到婦產(chǎn)科病人。慢慢地，我學(xué)會了察顏觀色，學(xué)會了不去制造并極力消除男實(shí)習(xí)醫(yī)師在婦科檢查中的尷尬。但是，由于觀念原因，婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)，男生和女病人之間還是很難和諧。而據(jù)在幾家大醫(yī)院實(shí)習(xí)的男同學(xué)講，他們在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)時(shí)連三合診醫(yī)生都要求他們必須做，雖然女病人也有怨言，但是統(tǒng)統(tǒng)被醫(yī)生給鎮(zhèn)住了。何時(shí)，我們才能真正得到女病人的理解，在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)百無禁忌呢?
婦科出科總結(jié)8篇
婦科出科總結(jié)（一）：
經(jīng)過在產(chǎn)前后產(chǎn)后分別兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，對產(chǎn)科的?？浦R有了極大的認(rèn)識和了解，對于產(chǎn)科的常用操作也到達(dá)熟練掌握程度，十分感激帶教教師在這一個(gè)月的時(shí)間里的照顧和教導(dǎo)。
我將從以下幾方面總結(jié)我這一個(gè)月的產(chǎn)科實(shí)習(xí)：
首先，對實(shí)習(xí)的狀態(tài)挺滿意的，無論在產(chǎn)前還是產(chǎn)后都比在之前的科室表現(xiàn)的主動，比較勇敢地去做事情，而教師也敢于放手讓我自我去發(fā)揮，這讓我真的感到很榮幸，有時(shí)自我在內(nèi)心中也對自我捏一把汗，更加謹(jǐn)慎地去做操作。當(dāng)自我獨(dú)立成功完成操作時(shí)，那是一種極大的滿足。在操作過后，教師會很細(xì)心地給我講解作中的不足之處，給我示范正確的操作。
再者，在實(shí)習(xí)中，我更加注重了和病人之間的溝通，在做每一項(xiàng)的操作時(shí)，都會和病人解釋這項(xiàng)操作，病人理解了就會很配合我的操作，不會擔(dān)心實(shí)習(xí)生做不好拒絕讓實(shí)習(xí)生進(jìn)行操作這種情景。這樣貌和病人之間的關(guān)系就變得很融洽，平時(shí)也會打打招呼。能得到病人的信任，做事情病的很順利，自我也更加自信。
之后，在產(chǎn)科掌握了很多?？浦R和?？撇僮?，在產(chǎn)前住的有安胎的孕婦和待產(chǎn)的產(chǎn)婦，產(chǎn)后的主要是產(chǎn)婦等。對她們經(jīng)常做的操作是靜脈輸液，會陰抹洗，氧氣吸入，導(dǎo)尿，測生命體征，幫小孩洗澡和游泳以及換衣被等。在產(chǎn)前掌握了產(chǎn)科常用藥物的使用方法和注意事項(xiàng)，如安寶和硫酸鎂的的應(yīng)用。還有掌握胎心監(jiān)護(hù)儀的使用，在產(chǎn)房里熟悉分娩的三個(gè)分期，配合助產(chǎn)士進(jìn)行分娩工作，學(xué)會給新生兒測血糖，幫產(chǎn)后產(chǎn)婦按摩子宮。在產(chǎn)后和教師一齊協(xié)助產(chǎn)婦哺乳，對產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育。
最終，對自我在產(chǎn)科實(shí)習(xí)不滿意的地方，實(shí)習(xí)的時(shí)候未能很快的熟悉各種物品的擺放，很多東西得找半天都找不到，需要詢問教師。對配合教師這個(gè)方面表現(xiàn)的比較差。未能和教師進(jìn)行有效的溝通，和教師的交流比較少，最主要的原因是對產(chǎn)科的理論知識掌握的不大好，未能進(jìn)行深入的思考，教師和我講解我只能全盤理解，沒有自我的見解在里面，所以和教師之間的話題也比較少。對于各種知識沒能好好整理，回答問題的時(shí)候會有些張冠李戴的感覺，答錯(cuò)方向了。
以后我會在以上方面不斷加強(qiáng)的。十分感激教師們的辛勤帶教。
婦科出科總結(jié)（二）：
20**年**月**日上午，我懷著激動、興奮、又有點(diǎn)不安的心境來到了我的實(shí)習(xí)第一站。
護(hù)士長熱情的接待了我們，研究到我們是剛來醫(yī)院，所以詳細(xì)的介紹了科室的環(huán)境、產(chǎn)科的常見病、實(shí)習(xí)方法等，我很感動和感激。不知不覺已在產(chǎn)科實(shí)習(xí)了近4周，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)`搜集整理這段時(shí)間我工作認(rèn)真，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自我，做到不遲到、不早退，對待病人和藹可親，態(tài)度良好，我漸漸從一個(gè)在校學(xué)生的主角向?qū)嵙?xí)護(hù)士主角過渡，總體上成長了不少。
在產(chǎn)科實(shí)習(xí)的4周內(nèi)，我基本上完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，有許多收獲。
第一，熟悉了醫(yī)院與科室的環(huán)境、臨床護(hù)士的工作流程與主要任務(wù)、病人的出入院流程與護(hù)理等基礎(chǔ)資料。
第二，在教師的指導(dǎo)下，我基本掌握了產(chǎn)科一些常見病的特點(diǎn)和護(hù)理，如早產(chǎn)、胎膜早破、妊娠高血壓綜合征、產(chǎn)后出血、妊娠合并糖尿病等，掌握了產(chǎn)科常用藥硫酸鎂和催產(chǎn)素的使用方法、不良反應(yīng)及觀察要點(diǎn)。
第三，親身觀察并參與了孕婦分娩期和產(chǎn)褥期的護(hù)理，見習(xí)并參與了孕婦的助產(chǎn)過程，感受三個(gè)產(chǎn)程的特點(diǎn)以及孕婦的生理心理變化，重點(diǎn)學(xué)習(xí)產(chǎn)后2小時(shí)護(hù)理資料、產(chǎn)后護(hù)理要點(diǎn)等。
第四，實(shí)習(xí)了入院健康宣教、胎心音聽診、電子胎心監(jiān)護(hù)、摸宮縮、會陰擦洗、會陰濕熱敷、腹部四部觸診、母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)等護(hù)理操作，見習(xí)待產(chǎn)婦的檢查、繪制產(chǎn)程圖、科學(xué)接生、分娩鎮(zhèn)痛、陰道切開、陰道助產(chǎn)、新生兒處理及預(yù)防接種、新生兒沐浴等。
經(jīng)過不斷的臨床觀察和學(xué)習(xí)，加深了我對書本知識的理解和記憶，比如什么是宮縮及其特點(diǎn)、怎樣摸宮縮等。同樣我也努力將自我在書本中所學(xué)知識用于實(shí)際。我明白臨床工作并不簡單，異常需要善于觀察、靈活和經(jīng)驗(yàn)的積累，我剛來實(shí)習(xí)，所以要從一點(diǎn)一滴做起，努力多觀察、多操作，多積累經(jīng)驗(yàn)。
我感覺實(shí)習(xí)是一種簡單又復(fù)雜的生活，既要學(xué)會做事也要學(xué)會做人。做事即充實(shí)理論與操作；做人，處理好自我和同伴、帶教教師、護(hù)士長、醫(yī)生及病人和家屬的關(guān)系，異常是建立良好護(hù)患關(guān)系是很重要，在產(chǎn)科，比較容易與產(chǎn)婦及家屬建立良好護(hù)患關(guān)系，經(jīng)過與他們的溝通，既可幫忙他們解決一些疑問，也可讓自我在工作中獲得滿足感。學(xué)會與病人溝通是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要資料。
婦科出科總結(jié)（三）：
在婦科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，在教師的指導(dǎo)下，我基本掌握了產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。使我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過渡，使我覺得臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上，此刻接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上所寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自我平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累。所以僅有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會才會慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月的*科實(shí)習(xí)生涯已結(jié)束，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每一個(gè)人心中都有一種屬于自我的味道。
在婦科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍。對于我們的實(shí)習(xí)，科里的教師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長。在此，對各位教師表示衷心的感激。
尤記得第一天來到婦科的我?guī)е炭植话驳男木宠圃谧o(hù)士站，聽著帶教教師介紹婦科的情景，直到跟著慢慢熟悉環(huán)境之后，心境才放松下來隨著我的帶教教師---***開始接下來的實(shí)習(xí)生活。
總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多。在那里我要向我的教師及護(hù)理教師以及我的病人說聲多謝，是他們指導(dǎo)培育了我，給了我機(jī)會，讓我慢慢成長
下一周是我們待在婦科的最終一周，雖然我還只是學(xué)生，也許我的本事有限，可是我用我的努力充足我的知識與技能，期望能用我的微笑送走病人健康的離去?？释趯W(xué)習(xí)中成長，爭做一名默默唱歌、努力飛翔的白衣天使。
在一個(gè)科室里待久了，感覺大家真的如同一家人一樣，教師的關(guān)心和教導(dǎo)，，整個(gè)科室的協(xié)作，讓忙碌的工作變得充實(shí)而歡樂。
婦科出科總結(jié)（四）：
關(guān)于婦科出科小結(jié)的話題，相信大家都有所了解，其實(shí)婦科實(shí)習(xí)是比較麻煩的，同時(shí)婦科實(shí)習(xí)學(xué)到的東西也可能會更多更全面，主要有吸氧，紅外線照射切口，沖洗膀胱，更換引流袋。其實(shí)產(chǎn)科、婦科的工作沒有絕對的界限，都是互幫互助的，比如輸液，測體溫、血壓、血糖等，都是誰有空就誰去做。
婦科主要的工作如下：照顧待產(chǎn)婦，協(xié)助生產(chǎn)及母嬰健康宣教。早上除了協(xié)助教師進(jìn)行嬰兒洗澡，測量黃疸值，打疫苗及抽血、測血糖等，還有嬰兒撫觸，午時(shí)便是鋪嬰兒床和打包器械。雖然我還沒有結(jié)婚，可是這一切我此刻都已經(jīng)習(xí)慣了，僅有在醫(yī)院認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，自我才能學(xué)到屬于自我的知識。[由整理]
在醫(yī)院教師安排我做的事兒，我一件也不拉下，每次都是認(rèn)真的執(zhí)行和完成，雖然中間有很多不愉快，醫(yī)學(xué)。教育網(wǎng)搜集整理可是我還會努力的完成，工作筆記還有各項(xiàng)事宜我都暗示執(zhí)行，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。我在醫(yī)院婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，無遲到、早退現(xiàn)象，尊敬教師，工作進(jìn)取主動，努力將所學(xué)理論知識和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在教師的指導(dǎo)下，我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，使我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過渡，從而讓我認(rèn)識到臨床工作的特殊性與必要性。以上是我總結(jié)的關(guān)于婦科出科小結(jié)。
此刻我的婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束，在那一個(gè)多月的練習(xí)期間，我對待婦產(chǎn)科病人和藹可親，勤懇將所學(xué)理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程外我努力提高獨(dú)立思慮、獨(dú)立處置問題、獨(dú)立工作的本事，盡本事將我在書本外所學(xué)學(xué)問用于現(xiàn)實(shí)。在教員的指點(diǎn)下，我認(rèn)識了婦產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)練習(xí)生逐漸向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識到臨床工作的特殊性和必須性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)正接觸臨床才發(fā)覺實(shí)際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，很多時(shí)候都是要靠一些日常工作的經(jīng)驗(yàn)積累，所以僅有認(rèn)真投入練習(xí)，好好體會才能慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，以上關(guān)于婦科出科小結(jié)就這么多了，期望對各位朋友有所幫忙！
婦科出科總結(jié)（五）：
在婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在為一個(gè)摸底實(shí)習(xí)期間在科室實(shí)習(xí)的時(shí)期。遵守醫(yī)院規(guī)整制度。不遲到，不早退，數(shù)量掌握婦產(chǎn)科的基礎(chǔ)護(hù)理操作及各項(xiàng)儀器的使用，會使用口腔護(hù)理，會陰護(hù)理，霧化吸入；氧氣吸入，以及孕產(chǎn)婦的產(chǎn)前產(chǎn)后護(hù)理，正確指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)，能配合教師進(jìn)取搶校。工作無差錯(cuò)，事故發(fā)生，受到家屬和教師的一致好評。
其實(shí)在婦產(chǎn)科學(xué)到的東西可能會更多更全面，主要有紅外線照射等等。其實(shí)，在婦產(chǎn)科的工作，沒有絕對的界限，都是正常幫忙的。比如，輸液、測體溫、血壓、血糖等，都是誰有空誰來做。婦產(chǎn)科的工作如下：照顧帶產(chǎn)婦，幫忙生產(chǎn)及母嬰健康宣教。早上除了幫忙教師進(jìn)行嬰兒洗澡，打疫苗及抽血，測量糖漿，還有嬰兒接觸，午時(shí)便是鋪嬰兒床和打包器械。在醫(yī)院教師安排我的事我一件也不拉下。每次都是認(rèn)真執(zhí)行和完成。雖然中間有很多的不愉快，可是我還是努力的完成，工作筆記還有各項(xiàng)事宜，我都按時(shí)執(zhí)行。好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。在教師的指導(dǎo)下我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見病得護(hù)理及一些基本操作，使我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步想護(hù)士過度，從從而讓我認(rèn)識到臨床工作的特殊性和必要性。
以前在學(xué)校學(xué)每一天都會理論的，此刻接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象的那么簡單，并非書上說的那么典型，好多時(shí)候都是靠自我平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，僅有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
婦科出科總結(jié)（六）：
時(shí)間過得十分之快，我已經(jīng)實(shí)習(xí)將快九個(gè)月了，想想我這九個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，實(shí)在是很充實(shí)。社會真的是一個(gè)很大的學(xué)堂。在學(xué)校上課的時(shí)候，學(xué)的東西很多，但實(shí)際運(yùn)用到臨床實(shí)踐的卻很少，一半都沒有到達(dá)，唯有自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力地去實(shí)踐了。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，也認(rèn)識了新的教師、新的同事、新的事物。因張教師的精心指導(dǎo)之下，我熟悉了各類醫(yī)療器械、藥物等等東西的擺放位置，也慢慢地學(xué)會了做胎監(jiān)、聽胎音等。在婦產(chǎn)科說忙也算不上，進(jìn)產(chǎn)房看做清宮手術(shù)的時(shí)候，剛開始的幾天有點(diǎn)吃不消。覺得太殘忍了，但時(shí)間長了，看多了，也不覺得怎樣驚奇。雖然很累，但覺得很充實(shí)。每一天以微笑應(yīng)對每一位病人，耐心的講解她們不懂的問題。并指導(dǎo)她們將如何照顧寶寶、要注意什么等等。
婦科出科總結(jié)（七）：
不知不覺我們已在產(chǎn)科呆了一個(gè)月了，在這一個(gè)月來，使我充分扎實(shí)的學(xué)到了不少專業(yè)知識。婦產(chǎn)科不一樣于其他科室，它的專業(yè)功底是很雄厚的，僅有真正的去努力學(xué)會吃透，才算得上是精益求精。
在帶教王教師的指導(dǎo)下，每個(gè)星期我們都獲得了理論的灌輸，如：?？频闹R要點(diǎn)，注意事項(xiàng)，護(hù)理操作。從而使我更深入地理論聯(lián)系到實(shí)踐中去，比方說，給嬰兒洗澡時(shí)應(yīng)注意什么，雖然還輪不到我們?yōu)閶雰合丛?，但我可從中學(xué)習(xí)，此外在產(chǎn)房的時(shí)候，為病人消毒皮膚，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教訓(xùn)，努力更正，爭取做好。
經(jīng)過婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)，鞏固婦產(chǎn)科的理論知識，熟悉妊娠、分娩、產(chǎn)后的正常過程及其護(hù)理，異常過程及患病婦女的護(hù)理、計(jì)劃生育和婦女保健指導(dǎo)資料等，同時(shí)要了解國內(nèi)外新技術(shù)、新療法的進(jìn)展情景，如互動式親情沐浴、導(dǎo)樂分娩、嬰兒撫觸、嬰兒游泳等以家庭為中心的護(hù)理技術(shù)，開展護(hù)理科研，撰寫論文，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。
產(chǎn)科的實(shí)習(xí)工作雖然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都會努力進(jìn)取地去做好!
婦科出科總結(jié)（八）：
首先，許多實(shí)習(xí)醫(yī)師認(rèn)為婦產(chǎn)科是一門獨(dú)立于其他學(xué)科之外的單獨(dú)學(xué)科，如果將來不準(zhǔn)備干婦產(chǎn)科，實(shí)可不必認(rèn)真，只敷衍度日即可。這種想法是片面的，錯(cuò)誤的，但卻是目前許多實(shí)習(xí)醫(yī)師的心態(tài)；其次，目前有相當(dāng)部分學(xué)生懼怕進(jìn)婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)，認(rèn)為婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)累、苦，即便是進(jìn)科也是得過且過，不愿對問題深究，不能將基礎(chǔ)所學(xué)知識與臨床實(shí)踐相聯(lián)系；第三，由于婦產(chǎn)科屬于臨床教學(xué)中涉及面較廣，整體性較強(qiáng)學(xué)科，歷來婦產(chǎn)科教學(xué)內(nèi)容多而雜，課時(shí)數(shù)緊；學(xué)生進(jìn)科學(xué)習(xí)時(shí)間較前些年與日俱減；病人不愿做見習(xí)師范，學(xué)生見習(xí)及感性認(rèn)識疾病機(jī)會較少；婦產(chǎn)科操作性內(nèi)容多，動感性強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)難以滿足現(xiàn)代教學(xué)要求；臨床帶教教師工作節(jié)奏較快，剛進(jìn)科的實(shí)習(xí)醫(yī)師跟不上老師的節(jié)奏等；其上特點(diǎn)要求臨床帶教老師必須注重改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)今婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)要求，使學(xué)生們在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)的兩到三周時(shí)間能夠真正有所收獲，有所心得，達(dá)到預(yù)期的實(shí)習(xí)目的。
如何來改進(jìn)目前的婦產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)呢？首先，對于僅僅把眼光放在將來工作希望干外科，內(nèi)科等反正不干婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)醫(yī)師，臨床帶教教師在實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)科室時(shí)首先要糾正這種錯(cuò)誤思想，端正態(tài)度。告訴新進(jìn)科室的實(shí)習(xí)醫(yī)師，人體是一個(gè)整體系統(tǒng)，各種疾病間有相互聯(lián)系，婦產(chǎn)科與內(nèi)分泌科、外科、泌尿外科、兒科等學(xué)科相輔相承。要成為一門合格的臨床醫(yī)師對于婦產(chǎn)科常見疾病及急癥的處理必須了解。此時(shí)帶教老師可以舉出實(shí)例，比如，一位腹痛去院就診，當(dāng)班醫(yī)師考慮為闌尾炎，給以留觀抗炎治療，但當(dāng)患者血壓越來越低，等上級醫(yī)師檢查后考慮宮外孕并請婦產(chǎn)科醫(yī)師會診時(shí)，血壓迅速降低，嚴(yán)重危及患者生命，延誤了診治。通過這個(gè)鮮活的例子，使原先抱有錯(cuò)誤思想的實(shí)習(xí)醫(yī)師充分認(rèn)識到人體是一個(gè)復(fù)雜整體，醫(yī)學(xué)是一門龐大的學(xué)科，各個(gè)學(xué)科之間有緊密的聯(lián)系。不論當(dāng)哪科醫(yī)生，都必須具備全面的知識，否則會給病人自己及親屬帶來永遠(yuǎn)無法挽回的痛苦。從思想根源上認(rèn)識到學(xué)習(xí)好婦產(chǎn)科的的重要性及身為一名醫(yī)師所應(yīng)有的責(zé)任心。
其次，避苦尋樂是人的天性。如何能讓實(shí)習(xí)醫(yī)師在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)時(shí)做到不怕苦，不怕累，最大發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛力呢？我認(rèn)為內(nèi)因決定外因，首先，臨床教師必須激發(fā)出實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。應(yīng)該告知實(shí)習(xí)醫(yī)師在實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)過程中有雙重身份，對于教師他們是學(xué)生，但對于患者，他們是醫(yī)生，他們的言行舉止代表了醫(yī)療單位的形象。第一、教師對剛進(jìn)科的實(shí)習(xí)醫(yī)師應(yīng)有所期望，并告訴他們?yōu)樗麄儗?shí)習(xí)所設(shè)立的具體目標(biāo)。教師對學(xué)生的期望會激活自己的教育對象，活躍氣氛，造成良好的教育效果。羅森塔爾借用古希臘神話中的典故把這種現(xiàn)象稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”[1]。第二、教師應(yīng)培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)精神，在臨床教與授的過程中，帶教老師與學(xué)生是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)某團(tuán)體的成員在完成共同的任務(wù)時(shí)，常常相對穩(wěn)定的顯示出積極的態(tài)度與高漲的情緒，由這種精神狀態(tài)所構(gòu)成的總氣氛，通常稱之為“士氣”[2]。史密斯曾把士氣定義為：“對某個(gè)群體感到滿足，并樂意為實(shí)現(xiàn)群體目標(biāo)而努力的態(tài)度。”因此，團(tuán)體心理氣氛的好壞，或士氣的高低是提高學(xué)習(xí)和工作效率的必要條件之一。要想提高團(tuán)體氣氛，教師首先要具備民主的作風(fēng)；主動引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，并指引其達(dá)到此目標(biāo)；其次在教學(xué)中，教師各方面的品質(zhì)都是學(xué)生模仿的標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)熱愛本職工作，對本專業(yè)工作具有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神。這樣的教師往往會感染學(xué)生喜愛這門學(xué)科，而對工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師更會潛移默化地影響學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的態(tài)度。讓學(xué)生建立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)作風(fēng)。許多研究已經(jīng)表明，教師對教學(xué)工作的積極態(tài)度，可以促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情；教師對教學(xué)工作的消極態(tài)度，則可能摧毀學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣[3]。所以臨床工作有時(shí)候確實(shí)很忙、很累，但教師在工作之余過多的抱怨和煩躁會令學(xué)生無所適從，迷失方向，失去對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。最后教師應(yīng)具有廣泛的知識及精深的學(xué)問[4]。教學(xué)過程中教師應(yīng)自己首先對本學(xué)科知識較為透徹的掌握，這有利于把握所教知識的整個(gè)體系，以及所教知識在整個(gè)知識體系中的地位與意義，能夠做到帶領(lǐng)學(xué)生觸類旁通，使學(xué)生更加喜歡這位教師，以及他所教授的課程。第三，記臨床實(shí)習(xí)日記對臨床實(shí)有好處。[5]針對婦產(chǎn)科學(xué)知識較龐雜，臨床工作節(jié)奏快等特點(diǎn)，我認(rèn)為這雖是一個(gè)不利于教學(xué)的因素但如利用好也是一個(gè)有利因素。
在產(chǎn)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這近一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每一個(gè)人心中都有屬于自己的味道，在產(chǎn)科的實(shí)習(xí)生活中受益頗多，即將要轉(zhuǎn)科了，卻又好多的不舍，非常感謝帶教老師在這段時(shí)間的照顧和教導(dǎo)。尤記得第一天來到產(chǎn)科的我?guī)е炭植话驳男那殍圃谧o(hù)士站，聽著帶教老師介紹產(chǎn)科的情況，直到跟著慢慢熟悉環(huán)境之后，心情在放松下來，隨著老師開始接下來的實(shí)習(xí)生活。非常感謝帶我的李燕老師，是她領(lǐng)著我開始了我的醫(yī)院生活，帶著我上了我人生第一個(gè)中夜班，是她一遍遍的教我加藥，教我陰道沖洗，教我打針，教我各種儀器的用法;一遍遍的講解操作的流程、注意事項(xiàng);一遍遍的告訴我們硫酸鎂要嚴(yán)格控制滴熟，縮宮素不可以用在大肚子身上;胎心的正常范圍是120~60，黃疸的正常值是9~12，最高峰不超過15……在老師的悉心教導(dǎo)下，我們由原先的陌生、猶豫、害怕，見見了解、熟練。
在產(chǎn)科我學(xué)習(xí)到了超刻一些特有的疾病，像妊高癥，胎膜早破，產(chǎn)后出血等……老師還教我們了中心供氧的操作
在這近一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，盡力獨(dú)立思考，不懂就問，不斷培養(yǎng)自己良好的職業(yè)道德。
但在產(chǎn)科的實(shí)習(xí)中我還有很多的不足，沒有意識到院感的重要性;沒有很好的無菌意識;沒有做到關(guān)門輕……在實(shí)習(xí)中我有不足的地方，但我更愿意吸取教訓(xùn)，努力更改，爭取做到更好 !
