時間：2023-03-06 16:05:22
序論：在您撰寫檢驗團支部時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
火焰團花剪紙步驟:
我們首先要準(zhǔn)備好一張正方形紅紙，一把剪刀，一支筆備用。
我們先把紅紙的正面向上，然后把紅紙的對角線對折一下。
接著再把紅紙的左角向右角對折后打開，我們要底邊的中點。
我們以底邊的中點為圓心，先把右側(cè)的角向左折如下圖所示。
然后再把左側(cè)的角向右折，邊緣線要對齊。
我們再次把紅紙的中線對折一次。
然后我們在折好的紙上畫上我們要剪得火焰圖案。
這是一個團結(jié)戰(zhàn)斗的團隊。煤粉車間團支部堅持不懈地利用班前會、晨會、職工夜校等形式，組織團員青年進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，讓每一個團員青年始終牢記自己是團隊中的一員，牢記著一個有志、有為青年的責(zé)任和義務(wù)。
這是一支開拓創(chuàng)新的團隊。煤粉車間團支部圍繞設(shè)備利用率、噴煤精度、均勻度科學(xué)組織生產(chǎn)，硬件、軟件兩手抓，雙管齊下提高噴煤質(zhì)量。實施小改小革優(yōu)化設(shè)備性能。針對噴煤不均勻的問題，從硬件入手，改造了新區(qū)噴煤的松料調(diào)節(jié)，調(diào)整了混合器芯氣量配比，增強了煤粉的流動性，消除了瞬間煤量波動大的隱患，使瞬時噴煤量波動范圍由原來的±5噸控制到±2噸左右，實現(xiàn)了相對均勻的高爐噴煤。優(yōu)化噴煤操作為高爐提供優(yōu)質(zhì)煤粉。在節(jié)約能源的基礎(chǔ)上，重新細(xì)化噴煤氣量與噴槍支數(shù)的使用標(biāo)準(zhǔn)，“差異化”使用氮氣，要求噴吹工根據(jù)高爐指定小時噴煤量及噴槍支數(shù)及時調(diào)整噴吹氮氣流量，噸煤氮耗比原來降低了10立方米左右，最大限度實施了濃相噴吹，有效降低了氮氣消耗。同時倒罐作業(yè)實行“先開后關(guān)”的操作方法，即先開備用罐的下煤閥，再關(guān)工作罐的下煤閥，改變了以往的“先關(guān)后開”操作方法，避免了倒罐時高爐停煤，為高爐實現(xiàn)連續(xù)均勻噴吹提供了堅實的保障。
這是一支奮發(fā)向上的團隊。2月25日，煤粉車間團支部組織青工們到煉鐵廠二高爐走訪，進(jìn)行上下工序交流。通過比較和觀察，青工們明白了保高爐噴煤穩(wěn)定、準(zhǔn)確的重要，樹立了“不能影響高爐噴煤一分鐘”的理念，精細(xì)操作。在反復(fù)推敲、試驗的基礎(chǔ)上，他們提出了降低噴吹風(fēng)流量，全開噴吹給料器，靠調(diào)整噴吹罐壓力調(diào)節(jié)噴煤量的操作方式，大大減低高爐噴煤量的波動，為高爐提高噴煤量打下堅實的基礎(chǔ)，使煉鐵廠高爐噴煤比達(dá)到170kg/t-Fe以上的國內(nèi)領(lǐng)先水平。他們還進(jìn)行了“打造‘客戶’滿意團支部暨‘解放思想艱苦創(chuàng)業(yè)科學(xué)發(fā)展’形勢任務(wù)教育”座談會。座談會上，結(jié)合煤粉車間生產(chǎn)實際，討論如何提高煤比，降低焦比，為高爐服好務(wù)。一是“量”化管理。在生產(chǎn)上如對水、電、氮氣等消耗實行量化管理，特別是加強對氮氣消耗的控制。生產(chǎn)以外對電、水、紙、筆、布的控制也是降低成本的重要舉措；二是提高全員操作技術(shù)水平，加強傳幫帶的引導(dǎo)作用；三是對團員青年提出的好的意見和建議，團支部均進(jìn)行收集和整理。定期將整理后的合理化建議上報車間，保護青工的工作積極性，為他們搭建一個溝通的平臺。
摘要：團支部建設(shè)在高職院校教育教學(xué)過程中起著重要作用。根據(jù)高職院校學(xué)生的特點，建設(shè)發(fā)展不同于本科院校的創(chuàng)新型團支部，使其不僅能夠在高職院校思想政治教育和全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用，還能使廣大學(xué)生團員形成勇于、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，更好地為高校教書育人工作做好服務(wù)。
關(guān)鍵詞 ：團支部；高職院校；創(chuàng)新型；教書育人
共青團組織應(yīng)該按照黨的要求，緊密結(jié)合青年和青年工作的特點，充分發(fā)揮黨的助手和后備軍作用、黨聯(lián)系青年的橋梁紐帶作用,促進(jìn)青年一代健康成長,團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年為祖國和人民作貢獻(xiàn)①。而高校團支部作為高校共青團工作的基礎(chǔ)，肩負(fù)著團結(jié)教育青年學(xué)生、為國家培養(yǎng)建設(shè)人才的重任。共青團組織是高校重要的育人基地②。因此，高校團支部的發(fā)展在高校學(xué)生教育過程中起著重要作用，尤其對于團員比例較高、黨員人數(shù)較少的高職院校，更是起著舉足輕重的作用。
在全國上下都在學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的新時期，每位同學(xué)努力做到“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的環(huán)境下，高職院校更應(yīng)加強基層團支部的建設(shè)。而我們過去的一些工作方法、內(nèi)容、形式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展和廣大學(xué)生團員成長的要求。因此，我們應(yīng)該根據(jù)高職院校本身及其學(xué)生的特點，建設(shè)發(fā)展不同于本科院校的創(chuàng)新型團支部，使其不僅能夠在高職院校思想政治教育和全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用，還能使廣大學(xué)生團員形成勇于、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，更好地為高校教書育人工作做好服務(wù)。
一、高職院校學(xué)生特點
高職院校的學(xué)生大多數(shù)不同于本科院校的學(xué)生，他們的思想狀況、心理健康、學(xué)習(xí)能力、甚至是生活能力等各方面都較本科院校復(fù)雜的多，因此團支部發(fā)展建設(shè)更為困難。他們主要有以下幾方面的特點：
1.個人理想和現(xiàn)實差異的心理矛盾
他們也曾經(jīng)有過遠(yuǎn)大的理想，規(guī)劃著自己美好的未來，但是殘酷的現(xiàn)實還是使他們進(jìn)入了也許他們并不喜歡的高職院校。他們開始懷疑自己，漸漸地形成了自卑心理，不敢正視自己，不能積極主動地參與響應(yīng)團支部活動，從而使得自己更加自卑，形成惡性循環(huán)。
2.文化基礎(chǔ)差，入學(xué)成績普遍偏低
隨著近幾年高校的全面擴招以及生源的逐年下降，高校學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯下降，尤其對高職院校的學(xué)生影響更大。很多高職院校只要考生過了線就可以上，學(xué)生文化綜合素質(zhì)較低，自我控制能力較差，這也給團支部的工作管理帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
3.學(xué)習(xí)生活觀念的多樣化
在市場經(jīng)濟浪潮、網(wǎng)絡(luò)文化等的沖擊下，高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀念發(fā)生了新的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)、消費、娛樂、休閑觀念趨向多元化、個性化。而這一特點也必能給高職院校的團支部建設(shè)帶來新的契機，如何合理利用這一特點也成為團支部建設(shè)的又一問題。
除此之外，高職院校的學(xué)生還有著自身素質(zhì)與高校要求不適應(yīng)；人生目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；學(xué)生心理問題日漸明顯等特點③。
二、高職院校團支部建設(shè)存在的問題
經(jīng)過調(diào)查，目前高職院校團支部普遍存在以下幾個問題：
1.團支部管理困難
由于高職院校學(xué)生文化綜合素質(zhì)普遍較本科生低，自我控制能力相對較差，給團支部的管理造成很大的困擾，使得很多正常的活動得不到順利的開展。
2.團員意識薄弱
很多學(xué)生都認(rèn)為入團只是一種形式，對他們沒有實質(zhì)的利益，只是定期收收團費的“無聊”組織，早已忘記了當(dāng)年入團時候的宣誓，更別提能做到《團章》中的各項要求了。
3.團干部培訓(xùn)不夠
由于學(xué)校對團干部的培訓(xùn)意識不強，培訓(xùn)力度、深度不夠，很多團員干部也存在以上所說的問題，這更給團組織的發(fā)展帶來了困難。
除此之外，高職院校團支部建設(shè)還存在著團支部凝聚力不夠、團支部管理制度不完善、團組織影響力下降、一年級團員思想差異較大、學(xué)生團干部經(jīng)驗不足等問題④⑤⑥。
三、高職院校創(chuàng)新型團支部建設(shè)
針對以上特點與問題，過去的一些工作方法、內(nèi)容、形式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展和廣大學(xué)生團員成長的要求，必須與時俱進(jìn)，建設(shè)發(fā)展創(chuàng)新型團支部。
1.創(chuàng)新團員教育模式
由以往的枯燥學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為從實踐中學(xué)，從身邊的好人好事中學(xué)，教育廣大團員干部，做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，發(fā)現(xiàn)身邊的正能量，并在班會課上積極與同學(xué)分享學(xué)習(xí)。
老師和團干部也要定期分析社會中“黑暗”的一面，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀、人生觀，不要讓他們被消極因素誤導(dǎo)。
2.創(chuàng)新團干部培訓(xùn)模式
加大加深學(xué)生團干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培養(yǎng)他們的團員意識、創(chuàng)新意識，從而逐漸影響身邊的其他學(xué)生。
3.改變團員活動宣傳形式
由以往傳統(tǒng)的貼海報宣傳團組織活動的形式轉(zhuǎn)化為通過微博、微信宣傳。不僅加大了宣傳的力度、廣度，而且配上精美的電腦制作的動畫還能加大學(xué)生對團活動的興趣。
除此之外，通過微博、微信還能增近老師與學(xué)生之間的距離，真正達(dá)到老師與學(xué)生交朋友的目的，方便老師管理學(xué)生工作。
4.加強學(xué)生團員創(chuàng)新意識
除了創(chuàng)新團支部建設(shè)思路，還必須加強學(xué)生團員的創(chuàng)新意識，建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型團支部。組織學(xué)生參加各級各類高職院校技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)作大賽等，通過典型成功案例加強學(xué)生團員的創(chuàng)新意識，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從根本上改變高職院校學(xué)生思想現(xiàn)狀。
高校團支部的發(fā)展在高校學(xué)生教育過程中起著重要作用，尤其對于團員比例較高、黨員人數(shù)較少的高職院校，更是起著舉足輕重的作用。我們應(yīng)該根據(jù)高職院校本身及其學(xué)生的特點，建設(shè)發(fā)展不同于本科院校的創(chuàng)新型團支部，使其不僅能夠在高職院校思想政治教育和全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用，還能使廣大學(xué)生團員形成勇于、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，更好地為高校教書育人工作做好服務(wù)。
引文注釋
①孫曉麗，王慧瑩.高校共青團基層團支部能力建設(shè)初探[J].北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2007，17(1)：60-62.
②李凱，魏旭嬌.新時期加強高校團支部工作探析[J].欽州學(xué)院學(xué)報，2008，23(3)：88-90.
③楊健.高職院校學(xué)生的特點及其教育[J].合作經(jīng)濟與科技，2011(11)：98-99.
④葉婷.當(dāng)代大學(xué)生團支部凝聚力的現(xiàn)狀與對策[J].繼續(xù)教育研究，2008(10)：133-134.
⑤劉慶言，馬慧琴，曹人龍，等.高?；鶎訄F支部建設(shè)存在的問題和幾點創(chuàng)新[J].南昌高專學(xué)報，2011(3)：1-2.
⑥秦寧.高校一年級團支部建設(shè)存在問題及其對策[J].改革與開放，2011(8)：78.
關(guān)鍵詞：兩年制；碩士研究生；團支部建設(shè)
作者簡介：曹娜（1978-），女，山東棗莊人，中國石油大學(xué)（北京）工商管理學(xué)院團委書記；李晉（1990-），女，山東昌邑人，中國石油大學(xué)（北京）工商管理學(xué)院碩士研究生。（北京 102249）
基金項目：本文系中國石油大學(xué)（北京）2013年共青團工作研究課題“兩年制碩士研究生團支部建設(shè)工作研究”（課題編號：2013007）的階段性研究成果。
中圖分類號：G643.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）05-0223-02
2002年開始，我國部分高校開始實行“二年制碩士研究生”新型培養(yǎng)模式，學(xué)制的縮短使得研究生的學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力增加，同時對高校的研究生思政教育工作提出挑戰(zhàn)，團組織建設(shè)就是尤為突出的一點。同志在2013年5月4日同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出：“共青團要為每個青少年播種夢想、點燃夢想，讓每個青少年都為實現(xiàn)中國夢增添強大青春能量，在黨和國家工作大局中找準(zhǔn)自身工作的切入點和結(jié)合點，組織動員廣大青少年支持改革、促進(jìn)發(fā)展、維護穩(wěn)定?！币虼?，找出兩年制研究生團建工作的問題所在，主動應(yīng)變，充分發(fā)揮團組織在研究生中的影響力至關(guān)重要。
一、兩年制碩士研究生團支部建設(shè)現(xiàn)狀分析
兩年制碩士研究生團支部建設(shè)存在諸多問題，筆者在對已有文獻(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年研究生團建工作經(jīng)驗，著重從團支部組織機構(gòu)建設(shè)、組織生活開展以及黨團共建三個方面對兩年制碩士研究生團建的相關(guān)情況進(jìn)行研究。
1.組織機構(gòu)建設(shè)不完善
多數(shù)高校的研究生黨支部與團支部均建立在班級上，而研究生群體中黨員數(shù)量較多，加之各高校對大學(xué)生黨政工作的高度關(guān)注，使得團支部逐漸失去本科階段的核心作用，對團支部作用的忽視導(dǎo)致其組織機構(gòu)建設(shè)不夠完善。[1]首先，研究生的學(xué)習(xí)生活相對獨立，除上課外，班級學(xué)生交流甚少，以班級為單位設(shè)立團支部難以適應(yīng)研究生導(dǎo)師制學(xué)習(xí)的特點；[2]其次，學(xué)制縮短使得兩年制碩士研究生團干部的選拔培養(yǎng)工作較為倉促，支部配置不全、后續(xù)培養(yǎng)缺失等現(xiàn)象時有發(fā)生；最后，各項適應(yīng)研究生團員的規(guī)章制度不健全，研究生團支部工作流程混亂，缺乏明確的工作計劃與及時的工作總結(jié)。
2.組織生活特色不突出
研究生團支部組織生活缺乏常態(tài)化，且活動特色不突出，多以書面學(xué)習(xí)、主題教育等形式為主。相比本科生，研究生的學(xué)術(shù)能力較高，生活閱歷更為豐富，對待事物也更加成熟理性，因此僅僅沿用本科生團支部的組織生活模式，而不能根據(jù)研究生的特點開展特色鮮明的活動，顯然已經(jīng)不能滿足研究生的成長需要。對于兩年制碩士研究生而言，組織生活的開展存在更大挑戰(zhàn)。他們多數(shù)研一階段在學(xué)校集中學(xué)習(xí)，研二階段便開始實習(xí)或撰寫論文，在校時間較短，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，觀念陳舊、形式傳統(tǒng)的組織生活往往不能激發(fā)研究生團員的參與熱情，還有礙其集體認(rèn)同感與歸屬感的形成。
3.黨團合力作用不充分
研究生中黨員比例較大，使得團支部處于從屬的尷尬境地，黨團合力作用也沒有得到充分發(fā)揮。首先，同時設(shè)置黨支部與團支部可能產(chǎn)生學(xué)生干部交叉配備的情況，兼職的團支部干部往往模糊自身崗位定位，弱化團內(nèi)職責(zé)；其次，黨團組織生活過程中常以黨支部為主體，團支部演繹被動配合角色，團支部的基層地位被忽視；最后，作為本科生黨員發(fā)展重要環(huán)節(jié)的團員推優(yōu)工作在研究生階段被導(dǎo)師推薦所代替，使得團支部對團員的培養(yǎng)工作在黨員發(fā)展過程中變得流于形式，有名無實。
二、兩年制碩士研究生團支部建設(shè)問題調(diào)研
以中國石油大學(xué)（北京）工商管理學(xué)院為例，本研究針對兩年制碩士研究生團建中組織機構(gòu)建設(shè)、組織生活開展和黨團共建三個因素設(shè)置調(diào)查問卷，在工商管理學(xué)院在校研究生（兩年制）中發(fā)放200份，收回179份，有效問卷171份，人員涵蓋學(xué)校會計學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、管理科學(xué)與工程、會計碩士6個專業(yè)。主要調(diào)研分析如下：
1.支部凝聚力較差，組織機構(gòu)建設(shè)亟需改善
在“您所在的團支部是否具有凝聚力”的調(diào)查中，33%的學(xué)生認(rèn)為凝聚力很好，35%的學(xué)生認(rèn)為一般，32%的學(xué)生認(rèn)為凝聚力不足；另外，有38%的學(xué)生認(rèn)為支部設(shè)置不合理，32%的學(xué)生認(rèn)為支部干部的工作效果并不顯著。調(diào)查表明，以班級為單位設(shè)立的團支部凝聚力不容樂觀，支部人員配置、干部的責(zé)任履行等方面也存在問題，進(jìn)行合理的團支部組織機構(gòu)建設(shè)成為關(guān)鍵。
2.團員參與活動熱情不高，組織生活形式有待創(chuàng)新
在“您是否愿意參與所在團支部組織生活”的調(diào)查中，分別有31%和27%的學(xué)生選擇愿意和不愿意，而多數(shù)學(xué)生則持無所謂的折中態(tài)度；54%的學(xué)生更喜歡學(xué)術(shù)與實踐類活動，21%的學(xué)生傾向于文體活動，25%的學(xué)生接受主題教育、講座等傳統(tǒng)形式。調(diào)查表明，研究生參與團支部活動缺乏熱情的主要原因在于支部活動沒有足夠吸引力，發(fā)掘新穎有效的活動形式尤為重要。
3.黨團組織間協(xié)調(diào)不足，黨團共建實效有待提高
在黨團共建有效性方面的調(diào)查中，39%的學(xué)生認(rèn)為黨團共建工作重形式輕實效，除部分入黨積極分子參與黨支部活動與團員推優(yōu)外，黨團組織間的交流很少；另外，有24%的學(xué)生認(rèn)為團員推優(yōu)過程不規(guī)范，支部對推優(yōu)重視程度不夠。調(diào)查表明，黨團合力作用發(fā)揮不充分，探索事半功倍的黨團共建方法至關(guān)重要。
三、兩年制碩士研究生團支部建設(shè)途徑探究
1.縱向設(shè)立研究生團支部，完備支部人員配置
合理的團支部組織機構(gòu)建設(shè)是高效進(jìn)行團建工作的有力保障。在支部設(shè)置方面，研究生多以導(dǎo)師指導(dǎo)下的個體學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，相比班級團支部而言，以專業(yè)或?qū)煘榛A(chǔ)縱向設(shè)立團支部不僅可以解決班級凝聚力不足、班級學(xué)生交流較少等問題，而且有利于支部成員將組織活動與專業(yè)學(xué)術(shù)有機結(jié)合，并形成研二與研一學(xué)生之間的“人才傳幫帶”機制，以增強支部執(zhí)行力，深入管理。在人員配備方面，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的團支部干部選舉流程，避免黨支部、班委會干部直接兼職的情況，并明確團干部崗位定位與工作職責(zé)，進(jìn)行相應(yīng)的后續(xù)考核。
2.學(xué)術(shù)與實踐活動結(jié)合，有效運用網(wǎng)絡(luò)平臺
開展形式多樣的組織生活有助于促進(jìn)支部成員交流，提升團支部凝聚力。在組織生活內(nèi)容方面，研究生團支部應(yīng)盡量摒棄一貫說教、以灌輸為主的主題教育等傳統(tǒng)形式，發(fā)掘?qū)W術(shù)研究、社會實踐、志愿服務(wù)、素質(zhì)拓展等與學(xué)生切身相關(guān)的活動，形成學(xué)術(shù)為魂、興趣為源、實踐為基的整合體系，也可通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委共建等方式實現(xiàn)人才共享、文明共育。在組織生活載體方面，應(yīng)充分發(fā)揮社交網(wǎng)絡(luò)的作用，運用團支部微博、微信及BBS等，使支部成員快捷有效地了解社會時事，閱讀紅色經(jīng)典，掌握組織生活信息，同時也可增進(jìn)團支部內(nèi)部感情。
3.以黨建帶團建，增強研究生團支部活力
黨團共建是研究生團建工作的必要手段，也是進(jìn)行研究生思想政治教育的有效途徑。[3]團章中明確指出“共青團是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍”，這決定了黨團組織密切聯(lián)系的政治關(guān)系。一是研究生黨支部要把握學(xué)生思想動態(tài)，全面帶動，對團支部建設(shè)提供理論指導(dǎo)，幫助解決團支部工作遇到的實際困難；二是研究生團支部要加強與黨支部的聯(lián)系，積極配合黨建的同時保持應(yīng)有特色，強化基層作用；三是團支部也應(yīng)參與入黨積極分子的考察培養(yǎng)工作，黨團合力使兩年制研究生黨員發(fā)展前期工作更具實效性。
研究生團組織建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，兩年制碩士研究生團支部建設(shè)必須結(jié)合學(xué)生群體特點，以思想政治教育為主線，以服務(wù)學(xué)生成才為宗旨，以創(chuàng)新工作機制為手段，在更短的時間內(nèi)最大限度發(fā)揮團組織作用，推動研究生思政教育的穩(wěn)步發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]王博超，李東.新形勢下加強和改進(jìn)高校研究生共青團工作的對策研究[J].中國電力教育，2008，（17）：200-202.
一、活動主題
以中央群團工作會議精神為指引，認(rèn)真實施直接聯(lián)系青年等工作機制，在團干部隊伍中進(jìn)一步唱響“到青年中去”的主題，制度化融入基層、融入青年，在住建系統(tǒng)團員青年中形成凝心聚力，共謀發(fā)展的良好發(fā)展態(tài)勢。
二、主要任務(wù)
1.深入了解各支部團員青年所在單位、企業(yè)的基本情況，深刻把握不同單位的職能定位；了解青年所從事的崗位的特點及學(xué)習(xí)、工作、生活狀況，找準(zhǔn)共青團工作的結(jié)合點、切入點。
2.認(rèn)真把握團員青年思想實際，聽取團員青年的普遍性利益訴求和成長發(fā)展的具體需求，增強新形勢下組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年工作的針對性和實效性。急青年之所急，謀青年之所需。
3.參與走訪支部新時代蘇州奮斗精神大討論活動，聽取和引導(dǎo)所在支部團員青年結(jié)合工作實際，圍繞如何開展工作建設(shè)、如何當(dāng)好五類青年表率、如何勇做四大時代先鋒等內(nèi)容進(jìn)行討論溝通。
三、活動安排
（一）參與范圍
局團委全體成員
（二）走訪調(diào)研對象
局系統(tǒng)9個團支部的團員青年。確保被走訪團員青年人數(shù)至少為所在支部人數(shù)的一半以上。
（三）責(zé)任分工及時間安排
走訪調(diào)研工作分為4個工作組，每組均由局團委書記帶頭（詳見附件），從4月初開始，計劃利用2個月時間，完成本次走訪工作。各走訪調(diào)研小組指派專人負(fù)責(zé)信息收集、整理工作。
四、調(diào)研要求
1.把準(zhǔn)調(diào)研重點。要準(zhǔn)確把握這次活動的主題，以高度的責(zé)任感認(rèn)真落實好有關(guān)要求，緊密圍繞方案中提出的主要任務(wù)認(rèn)真開展調(diào)研及討論活動。
2.注重工作方法。要靈活開展調(diào)研工作，確保了解到團員青年的真實情況，不搞形式，不走過場。調(diào)研后要及時開展總結(jié)提煉，并結(jié)合本身團組織工作實際，引導(dǎo)提高團組織工作開展的效率。
3.著眼成果轉(zhuǎn)化。通過參與各支部大討論活動，形成一批特色鮮明、參考性強、實用性高的討論成果，形成大討論成果匯報，并思考提煉經(jīng)驗做法，力求推廣應(yīng)用。
4.嚴(yán)格作風(fēng)要求。要認(rèn)真貫徹和體現(xiàn)從嚴(yán)治黨的要求，嚴(yán)格遵守有關(guān)團干部下基層調(diào)研的相關(guān)規(guī)定，扎扎實實地深入基層、走進(jìn)團員青年之中，不得增加基層支部負(fù)擔(dān)。
關(guān)鍵詞：高職學(xué)生干部團隊 建設(shè) 策略
中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1004-4914(2010)11-131-02
隨著高職教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高職學(xué)生規(guī)模不斷擴大，另外，受到社會環(huán)境和時代變遷的影響，當(dāng)前高職學(xué)生身上呈現(xiàn)出了許多新的特性，受此影響當(dāng)前高職院校的學(xué)生工作在一定程度上正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在此種形勢下，除了加強專職學(xué)生工作隊伍的建設(shè)以外，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。進(jìn)一步提高學(xué)生干部的戰(zhàn)斗力將成為我們今后做好學(xué)生工作的必然要求。近年來，有關(guān)高職學(xué)生干部培養(yǎng)方面的研究開展的如火如荼，涌現(xiàn)出了一大批有實踐價值的研究成果，這些成果對于學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)都起到了積極地指導(dǎo)作用。然而，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，高等職業(yè)教育所肩負(fù)的時代使命越發(fā)艱巨，這就要求我們要充分運用各種科學(xué)理論來對高職學(xué)生干部的培養(yǎng)問題加以更加深入的研究。針對此種現(xiàn)狀，筆者根據(jù)自身工作實踐經(jīng)驗從管理學(xué)和組織行為學(xué)的角度出發(fā)對高職學(xué)生干部團隊建設(shè)這一課題進(jìn)行了探究。
一、當(dāng)前高職學(xué)生干部的特征
筆者在此所講的特征，僅指當(dāng)前高職學(xué)生干部身上所呈現(xiàn)出的不利于其成長、成才的消極特征。眾所周知，高職學(xué)生干部究其本質(zhì)仍是學(xué)生，因此，他們身上就必然或多或少的存有高職學(xué)生所共有的某些特征。另外，事物是變化發(fā)展的，高職學(xué)生干部在不同的階段也有不同的特征。從總體上來看當(dāng)前高職學(xué)生干部主要有以下兩大方面的特征：
1.人格不夠健全。從總體上來看，當(dāng)前高職學(xué)生智商并不存在什么大的問題，而他們身上表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)興趣不濃、人際交往障礙、環(huán)境適應(yīng)能力差、人生目標(biāo)模糊、組織紀(jì)律觀念淡薄、自我意識過強等現(xiàn)象在很大程度上都根源于其人格障礙。人格障礙是制約和影響當(dāng)前高職學(xué)生成長、成才的最大問題。而高職學(xué)生干部作為學(xué)生的一員，他們身上也必然或多或少的存有這些較為明顯的人格障礙。
2.知識基礎(chǔ)不夠扎實。在現(xiàn)有的教育模式下，高職學(xué)生是經(jīng)過高考選拔以后成績較差的一部分學(xué)生。成績雖然不是衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但它卻在很大程度上體現(xiàn)著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。從總體情況來看，高職學(xué)生的知識面都相對較為狹窄，知識基礎(chǔ)不夠扎實，而這又直接影響著學(xué)生干部的思維習(xí)慣、思維方式和思維深度，進(jìn)而影響解決問題的水平。
受以上兩大因素的影響，高職學(xué)生干部還容易出現(xiàn)責(zé)任心不強、工作主動性差、創(chuàng)新思維缺乏、抗壓能力不強、管理水平不高、全局觀念缺乏、應(yīng)變能力差等方面。
二、高職學(xué)生干部團隊的內(nèi)涵
1.學(xué)生干部團隊的定義。根據(jù)管理學(xué)中有關(guān)團隊的定義，筆者將高職學(xué)生干部團隊作如下定義：“在老師的指導(dǎo)下為了達(dá)成特定目標(biāo)而由多個高職學(xué)生干部所組成的管理科學(xué)、分工有序、團結(jié)協(xié)作、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的學(xué)生組織?！备鶕?jù)管理學(xué)的有關(guān)理論我們不難發(fā)現(xiàn)它與一般的學(xué)生干部這一概念有著本質(zhì)的區(qū)別。從管理學(xué)的角度進(jìn)行審視，它應(yīng)該是一個獨立的主體，所強調(diào)的是組織本身而不是構(gòu)成組織的各個個體。毋庸置疑，一個優(yōu)秀的團隊其功能是組成該團隊的各個個體的功能之和所無法企及的。具體而言，各高職院?？梢愿鶕?jù)自身實際情況分別組建班級干部團隊、年級干部團隊、學(xué)生會團隊、社團團隊等。
2.學(xué)生干部團隊與一般學(xué)生組織的區(qū)別。本文所探討的學(xué)生干部團隊是管理學(xué)意義上的概念。它包含著目標(biāo)、人、定位、權(quán)限、計劃等要素，有著科學(xué)而嚴(yán)格的建設(shè)步驟。而目前高職院校中的各級各類學(xué)生組織卻帶有較強的行政色彩和歷史沿襲色彩，往往是處于行政建制的需要而設(shè)置的，它們雖然也具備團隊的某些要素，但是從實際運行情況來看，它們往往是為了完成一些具體性、事務(wù)性任務(wù)而存在的，與之相反，團隊則將具體性、事務(wù)性任務(wù)僅僅作為自身職責(zé)的一方面的內(nèi)容，除此之外還需要注重自身的建設(shè)，以及長遠(yuǎn)性的發(fā)展戰(zhàn)略。另外，從內(nèi)部架構(gòu)來看，團隊在構(gòu)建組織架構(gòu)時更多的考慮到科學(xué)性、協(xié)調(diào)性、嚴(yán)密性。
三、高職學(xué)生干部團隊建設(shè)的意義
正是因為團隊的特有機能，所以加強高職學(xué)生干部團隊建設(shè)對于做好高職院校的學(xué)生工作來說可謂意義重大。一個管理科學(xué)的學(xué)生干部團隊比一個一般的學(xué)生組織更有戰(zhàn)斗力和影響力。
1.有利于高職學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。如前所述，當(dāng)前高職學(xué)生干部自身也存有不同程度的人格障礙，但是，相對而言，他們身上所存有的積極進(jìn)取的意志和追求成功的愿望也是不容否定的，這也就是他們的可塑性之所在。加強高職學(xué)生干部團隊建設(shè)不僅可以使得團隊的中學(xué)生干部在培訓(xùn)和實踐中逐漸發(fā)現(xiàn)自身人格方面所存在的障礙并逐步加以清除。而且，還可以通過團隊成員這樣直觀的示范帶動作用，對周圍的同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，對他們健全人格的塑造起到積極的促進(jìn)作用。據(jù)調(diào)查，70％左右的學(xué)生認(rèn)為這種教育效果比教師的單純理論說教更容易接受、更有說服力。
2.有利于優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建。加強學(xué)生干部團隊的建設(shè)，對于提高各級各類學(xué)生組織的戰(zhàn)斗力和管理水平將起到積極地推動作用，進(jìn)而促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
3.有利于優(yōu)秀校園文化的創(chuàng)建和繁榮。加強學(xué)生干部團隊建設(shè)還能夠提升學(xué)生組織的向心力，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我發(fā)展能力，創(chuàng)新能力的提高，從而進(jìn)一步為優(yōu)秀校園文化的創(chuàng)建和繁榮奠定良好的基礎(chǔ)。
四、當(dāng)前高職學(xué)生干部團隊建設(shè)的策略
筆者認(rèn)為高職學(xué)生干部團隊建設(shè)涉及的環(huán)節(jié)眾多，除了遵循管理學(xué)和組織行為學(xué)的有關(guān)理論以外，還應(yīng)對高職學(xué)生干部的特點和實際情況加以充分的考慮。
1.當(dāng)前高職學(xué)生干部團隊建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為工作量大、工作難度高的學(xué)生干部團隊建設(shè)來說。做好充分的各項基礎(chǔ)性的準(zhǔn)備工作，顯得更為重要，否則很可能會導(dǎo)致基礎(chǔ)不好。團隊不牢的后果。
(1)做好以專職輔導(dǎo)員為主的團學(xué)隊伍建設(shè)。受人格障礙的影響，高職學(xué)生干部團隊的建設(shè)相比本科學(xué)生對于教師主導(dǎo)和關(guān)心的需要程度要大得多。尤其是在團隊初創(chuàng)時期，團隊的運行對教師的依賴程度則更大。在一定意義上可以說，團學(xué)教師的素養(yǎng)和能力的高低決定著他所帶團隊的戰(zhàn)斗力的高低。作為一項復(fù)雜的的工作，學(xué)生干部團隊建設(shè)要求指導(dǎo)教師不僅僅具有良好的品行修養(yǎng)、敬業(yè)的態(tài)度以及良好的工作能力，更需要掌握管理學(xué)、組織行為學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識，具備良好的創(chuàng)新精神和開拓精神、飽滿的激情、開闊的視野和胸懷。
(2)明確團隊定位和目標(biāo)。團隊建設(shè)的首要問題便是要解決建設(shè)一個什么性質(zhì)的團隊，即明確所要建設(shè)團隊的定位和目標(biāo)。另外，在明確定位和目標(biāo)時還應(yīng)該注重團隊的中長期的發(fā)展規(guī)劃以及未來的發(fā)展方向，而不能將其局限于日常常規(guī)具體任務(wù)的解決方面，惟其如此，才不違背團隊的內(nèi)涵。
(3)科學(xué)合理的選拔成員，組建團隊。雖然團隊建設(shè)強調(diào)的是整個組織的建設(shè)，但是，在這一過程之中個體因素也是不容忽視的。團隊雖高于個體，但它畢竟來源于個體。構(gòu)成團隊的個體存有重大缺陷勢必會造成團隊整體功能的發(fā)揮，甚至導(dǎo)致團隊的散架。因此，在組建團隊時對于成員的選拔就應(yīng)該本著知人善任、寧缺毋濫的原則做到科學(xué)、合理、謹(jǐn)慎。既要積極鼓勵有才能的同學(xué)要熱情參與，又要適當(dāng)借助人力資源領(lǐng)域的最新研究成果和測量方法，通過筆試、面試、暗訪等形式加以嚴(yán)格的選拔，最大限度的提高選人質(zhì)量。
2.團隊管理和發(fā)展。在做好前期基礎(chǔ)工作之后，接下來便進(jìn)入學(xué)生干部團隊建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本階段的重點工作主要有：構(gòu)建組織架構(gòu)、明確崗位職責(zé)、科學(xué)分工、健全和完善人員管理、考核、獎勵制度、成員培養(yǎng)等工作。
(1)組織架構(gòu)是團隊的骨架，是設(shè)定崗位職責(zé)和人員分工的基礎(chǔ)。在構(gòu)建組織架構(gòu)時應(yīng)當(dāng)根據(jù)團隊的定位和發(fā)展目標(biāo)的需要來構(gòu)建，避免照搬照抄的構(gòu)建模式。
(2)崗位職責(zé)和工作分工是團隊有效運行的前提。在設(shè)置崗位職責(zé)和人員分工時應(yīng)遵循因事設(shè)崗、因崗設(shè)人、權(quán)責(zé)相當(dāng)?shù)脑瓌t同時兼顧成員的個性特長以及工作量。另外，在此環(huán)節(jié)要讓團隊成員明確自己在團隊中的角色、團隊的運行機制。
(3)健全的制度是團隊有效運行的重要保證。在制度制定時應(yīng)該遵循嚴(yán)格、嚴(yán)肅、審慎、客觀、公正的原則進(jìn)行，同時又要充分考慮可操作性。需要特別注意的是在制定考核制度時不妨強調(diào)團隊整體績效情況，而不是單一考核團隊各職能部門的績效，這樣可以在很大程度上避免為了爭功而出現(xiàn)的惡性競爭現(xiàn)象，形成分工不分家的良好局面。
(4)成員培養(yǎng)是高職學(xué)生干部團隊建設(shè)的核心工作，事關(guān)團隊建設(shè)的成敗。幫助團隊成員克服自身人格障礙，塑造健全人格。在這一過程中除了使用傳統(tǒng)的教育方式以外可以運用和開發(fā)部分經(jīng)典的或者具有感染力、說服力的素材有針對性的、持續(xù)的開展勵志教育和情境教育，逐步讓學(xué)生干部培養(yǎng)起責(zé)任意識、大局意識、奉獻(xiàn)意識、協(xié)作意識等良好素養(yǎng)以及良好的思維方式。幫助團隊成員不斷強化勇往直前、積極向上的開拓精神和進(jìn)取精神。惟其如此才能確保學(xué)生干部團隊始終富有激情、動力充足。在這一過程中可以選取經(jīng)典成功案例來不斷激發(fā)學(xué)生干部對于成就感的需要，同時結(jié)合團隊成員的工作職責(zé)、工作業(yè)績及時予以公正、公開的考核，并根據(jù)考核結(jié)果對其工作做出肯定或否定的評價，力求達(dá)到以先進(jìn)帶動后進(jìn)的效果。幫助團隊成員不斷培養(yǎng)管理能力。在這一過程中可以通過先培訓(xùn)后實戰(zhàn)，培訓(xùn)與實戰(zhàn)相結(jié)合的方式來進(jìn)行。在實施團隊領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力培訓(xùn)過程中可以充分借鑒企業(yè)的培訓(xùn)模式。除了單純培訓(xùn)以外，還需要通過工作實踐來對其加以培養(yǎng)，在實戰(zhàn)中幫助團隊成員找出他們在問題解決方面的不足之處，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生干部的策劃、溝通、組織協(xié)調(diào)、團隊建設(shè)等方面的管理能力，最終達(dá)到獨當(dāng)一面的工作水平。
一、加強黨支部對團支部的領(lǐng)導(dǎo)
首先，要學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，圍繞黨的中心工作開展團的活動。團支部的工作計劃，應(yīng)根據(jù)黨的中心工作、黨支部工作的具體部署，上級團組織的工作重點，并結(jié)合團員青年的特點來考慮制定。
第二，主動向黨支部請示、匯報工作，反映情況，提出建議。
團支部主動、及時地向黨支部反映上級團委的工作意圖，匯報團支部的工作，反映團員、青年的思想、學(xué)習(xí)、工作等各個方面的情況，以便讓黨支部了解青年工作情況，及時作出指示或相應(yīng)的安排。
第三、主動開展工作，用實際行動來贏得黨支部的信任。
俗話說：“喊破嗓子，不如干出樣子?！币氲玫近h支部的支持，最重要的就是發(fā)揮共青團的作用，使黨支部感到團支部是自己的得力助手。建立健全團支部工作制度
二、加強團支部制度建設(shè)。
高速巡警團支部除根據(jù)需要建立團員大會制度、支部委員會制度、團員教育評議制度、團課制度外，還可以根據(jù)支部工作需要制定相應(yīng)的制度，如：
（1）支部工作目標(biāo)管理制度，即根據(jù)工作任務(wù)確定工作目標(biāo)，然后依照工作目標(biāo)的要求逐項落實的制度，這項制度的建立有利于支部工作的落實。
（2）支部工作定期檢查、考核制度。即通過支部團員大會或其他形式，保證全體團員對團支部的工作進(jìn)行評議或考核的制度，這>！
（3）支部活動制度，即支部按照工作的整體安排，有序地開展活動的制度，這項制度的建立有利于支部活動正規(guī)化，避免隨意性。
（4）支部財物管理制度，即支部對財產(chǎn)、設(shè)備、器械的使用和管理的制度。這項制度的建立有利于支部維持正常的活動秩序。
三、以服務(wù)為中心、以服務(wù)求發(fā)展
高速巡警是一支年輕而富有朝氣的隊伍，從我支隊人員組成來看，青年占了決大多數(shù)，由于現(xiàn)代社會是一個多元化的社會，從而造成了意識的多元化，但高速巡警作為一個新的警種，更需要奉獻(xiàn)、付出和原則，這就需要團支部緊緊地將廣大團員青年團結(jié)起來，心往一處想，勁往一處使；與此同時，由于高速巡警隊伍的設(shè)置和管理特點，廣大民警往往在生活、感情、工作中會遇到很多困難或矛盾，這就需要團支部去關(guān)心、去引導(dǎo)、去鼓勵、去幫助，去解決民警的后顧之憂。主要應(yīng)該從以下幾個方面作起：
