時間：2023-03-06 16:02:11
序論：在您撰寫工作個人自評報告時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
寫述職報告時應(yīng)認真總結(jié)出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般。下面就讓小編帶你去看看財務(wù)半年個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
財務(wù)半年述職報告1過去的半年，在公司領(lǐng)導(dǎo)和全體同仁的支持下，財務(wù)部基本完成各項既定指標(biāo)。下面將財務(wù)部一年來履職狀況匯報如下：
一、全年完成公司量化指標(biāo)狀況：
公司全年給我部門的量化指標(biāo)主要有五項：一就是資金上存率95%以上;我司全年資金上存率為98%;二就是年末貨幣資金余額8000萬元以上，其中公司本級2000萬;我司年末貨幣資金余額14200萬元，因購置設(shè)備支付2800萬元導(dǎo)致公司本部貨幣資金沒有達標(biāo);三就是新開項目資金策劃率100%;本年度公司新開4個項目均做了項目資金策劃。四就是全司利潤總額8500萬元;實際全年完成利潤8560萬元;五就是辦理資金信貸類業(yè)務(wù)，投訴率為0;財務(wù)部全年辦理各項信貸業(yè)務(wù)準(zhǔn)確及時，全年未發(fā)生一齊投訴。
二、全年所做的主要工作
我們主要圍繞以下六個方面展開財務(wù)工作：
一就是以統(tǒng)一財務(wù)管理模式為主線加強了財務(wù)基礎(chǔ)工作和精細化管理力度：按照規(guī)?；l(fā)展，專業(yè)化管理的要求，統(tǒng)一公司財務(wù)核算方面度量衡，統(tǒng)一財務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)。
二就是持續(xù)推進預(yù)算管理，提高前瞻性財務(wù)規(guī)劃力度：一年來預(yù)算管理工作初見成效。
三就是加強資金管理，確保生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)金流量：全年公司向所屬各單位收回7160萬元，同時財務(wù)部根據(jù)公司經(jīng)營資金需要，全年共計向局借款2、345億元，此外全年為公司各單位累計辦理承兌匯票131筆計8533萬元。以上措施有力保證了公司全年生產(chǎn)經(jīng)營需要。
四就是充分發(fā)揮支持服務(wù)職能：一年來，我們及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶給各種數(shù)據(jù)，及時為各項內(nèi)外經(jīng)濟活動帶給了應(yīng)有的支持，基本上滿足了領(lǐng)導(dǎo)和各單位對我部的財務(wù)要求。
五就是加強財務(wù)檢查及內(nèi)控管理力度，防范財務(wù)風(fēng)險。
六就是加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升理論水平：去年我們有計劃組織財務(wù)人員學(xué)習(xí)相關(guān)稅收法律知識，提升把握政策的水平。
三、存在的主要問題和不足：
我們在以下幾方面，還有待在以后的工作中加以改善：
一就是部門之間相互溝通的還不夠;二就是分公司有一部分核定上交資金未及時收回來;三就是財務(wù)部門未能經(jīng)常深入分公司和項目了解第一手資料和狀況;四就是我本人工作作風(fēng)還有待改善。
四、財務(wù)工作的初步設(shè)想：
財務(wù)除在原先的基礎(chǔ)上加強財務(wù)管理外，我想主要在以下幾個方面開展工作：
一就是要兵馬未動，策劃先行，提前做好年度各項財務(wù)策劃。真正做到事前有依據(jù)、事后有證據(jù);
二就是要強化總部對資金的集中調(diào)控潛力;
三就是以審計作為重要手段，加強審計過程監(jiān)督和結(jié)果考核，維護公司安全運營;
四就是要強化財務(wù)管理的數(shù)字化。把原先許多定性的文字盡可能地轉(zhuǎn)化為定量的數(shù)字。
最后，還想說兩點：一就是我工作能順利的開展首先要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及財務(wù)部全體員工對我的工作給予的幫忙和配合;二就是期望大家在今年能一如既往地支持配合我的工作，我將一如既往地與大家一道，為公司獲得更好的經(jīng)濟效益做出努力。
財務(wù)半年述職報告2來到公司財務(wù)部已經(jīng)半年之久，下面我將近幾個月年來自己的工作、學(xué)習(xí)等方面的情況向大家做簡要匯報：
一、嚴于律己，嚴格要求，遵章守紀(jì)，團結(jié)同志。
自到公司上班以來，我能嚴格要求自己，每天按時上下班;同時我也能嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度，從不搞特殊，也從不向公司提出不合理的要求;對公司的人員，不管經(jīng)理還是工人，我都能與他們搞好團結(jié)，不搞無原則的糾紛，不利于團結(jié)的事不做，不利于團結(jié)的話不說。
二、盡職盡責(zé)履行好自己的工作職責(zé)
我在辦事處主要從事財務(wù)工作，為此我從以下方面做了一些工作：
1、嚴格控制合肥辦事處現(xiàn)金支出。
嚴格按公司的備用金管理辦法相關(guān)規(guī)定進行備用金的控制，對于不符合要求的發(fā)票、超出費用報銷范圍的費用或相關(guān)手續(xù)不完善的報銷憑證堅決不予報銷，將合肥辦事處發(fā)生的費用控制在預(yù)算范圍內(nèi)。制定合肥辦事處備用金二次借款管理辦法，對二次借款進行嚴格控制，提醒借款員工按時歸還或沖銷借款。對發(fā)生的費用及成本及時寄回總部沖銷備用金，保證現(xiàn)金的正常周轉(zhuǎn)。
2、認真審核需支付第三方物流承運商的承運費。
費用結(jié)算嚴格按合同規(guī)定價格和周期執(zhí)行，對所支付金額過大的費用認真審核，詢問相關(guān)人員原因，對不符合要求的發(fā)票要求承運商重新開據(jù)或者拒絕報銷。
3、按時結(jié)算。
按時與美菱物流部及長虹銷售分公司核對配送費用，及時向總部申請開票，開票時嚴格匹配收入與成本，取得統(tǒng)一發(fā)票第一時間交美菱物流部結(jié)算費用。
4、正確計算工資薪酬。
根據(jù)公司規(guī)定嚴格按照考勤記錄及加班情況正確計算員工工資，耐心準(zhǔn)確地解釋員工對自己當(dāng)月工資的各項疑問，對因我個人原因造成個別員工工資計算錯誤的情況，及時向辦事處總經(jīng)理及總部人事主管反應(yīng)，保證員工正當(dāng)利益不受損。
5、及時向總部報送財務(wù)分析及經(jīng)營分析。
根據(jù)r3系統(tǒng)及業(yè)務(wù)臺帳數(shù)據(jù)及時準(zhǔn)確的填制財務(wù)分析表，監(jiān)督該月各項指標(biāo)執(zhí)行情況，分析各項指標(biāo)異常因素，制定下月預(yù)計目標(biāo);及時填制經(jīng)營分析，反應(yīng)該月合肥辦事處經(jīng)營情況、財務(wù)狀況及存在的問題。
6、及時完成總部的其他要求。
如及時完成對11年合肥辦事處收入預(yù)算的編制、及時配合完成11年公司財務(wù)決算工作，為公司的正常工作當(dāng)好助手。
三、存在的問題
半年來，圍繞自身工作職責(zé)做了一定的努力，取得了一定的成效，但與公司的要求和期望相比還存在一些問題和差距，主要是：自己來公司時間短，一些情況還不熟悉，尤其是對部分公司規(guī)定還沒有吃透，另外合肥辦事處正處于逐步走向制度完善的境況，相關(guān)業(yè)務(wù)流程對工作效率有一定影響，對這些問題，我將在今后的工作中認真加以學(xué)習(xí)，不斷提高自我，為公司發(fā)展竭盡所能。
最后，還想說三點：
一是我的述職報告還不全面，有的具體的`工作沒有談到，就今天我所談的，希望大家多提寶貴意見。
二是我工作能順利的開展并取得較好的成績，首先要感謝我的前任外派財務(wù)經(jīng)理李靜及財務(wù)部對口會計薛春燕，她們對我的工作給予許多幫助和配合。同時，我還要感謝公司其他人員，沒有你們的支持和配合，就沒有我們今天的工作成績。
三是希望大家在以后，能一如既往地支持配合我的工作，我將一如既往地與大家一道，為公司獲得更好的經(jīng)濟效益做出努力。
財務(wù)半年述職報告3__年上半年，按照年初目標(biāo)責(zé)任制和局黨組整體工作要求，財務(wù)股主要完成以下工作：
一、及時完成各類在建水利水保工程項目的財務(wù)核算、賬務(wù)處理和竣工決算審計工作。主要完成二期防洪工程項目完工核算和竣工財務(wù)決算工作，十個全覆蓋人飲工程決算審計工作，__年牧區(qū)節(jié)水增效、重點縣項目財務(wù)核算和審計工作，__年以來淤地壩、返還治理、坡耕地、淤地壩除險加固等水土保持完工項目的財務(wù)核算和竣工決算審計工作，__年公益性水利設(shè)施維修養(yǎng)護項目的審計工作等。上半年共爭取到位專項資金8842萬元，累計撥付專項資金2470萬元。
二、按要求完成政府債務(wù)化解日報、周報、月報統(tǒng)計上報工作，臺賬登記工作，“一單三帳”審核確認和債務(wù)鎖定審計工作。按時完成農(nóng)工部十個全覆蓋人飲工程債務(wù)審核上報工作，及時鎖定十個全覆蓋工程債務(wù)，配合局領(lǐng)導(dǎo)通過各種渠道，超額完成化債任務(wù)，受到旗委政府的表揚。
三、牽頭各業(yè)務(wù)股室，完成了中央水利發(fā)展資金績效考核自評上報工作，為下一步財政專項資金爭取奠定基礎(chǔ)。
四、完成各類報表的填報工作。
一是完成__年財政資金預(yù)算編制上報工作;
二是完成全系統(tǒng)固定資產(chǎn)清查統(tǒng)計上報工作。
三是完成水利信息系統(tǒng)水利服務(wù)業(yè)統(tǒng)計報表、地方財務(wù)信息報表、財政專項資金預(yù)算執(zhí)行情況報表;
四是完成財政三公經(jīng)費統(tǒng)計信息系統(tǒng)報表及公開公示工作;
五是完成單位公用耗能情況信息系統(tǒng)上報工作;
六是完成單位內(nèi)部控制監(jiān)督管理信息系統(tǒng)的上報工作;
七是完成清理償還政府欠款報送表;
八是完成財政三保支出統(tǒng)計報表上報工作;
九是完成__年經(jīng)濟建設(shè)口項目申報報表工作等等。
五、牽頭做好上半年農(nóng)民工工資保障、治欠保支工作。
按照杭政辦法[__年初簽訂責(zé)任狀完成年內(nèi)工作任務(wù)。
一是配合領(lǐng)導(dǎo)全面完成限額內(nèi)債務(wù)和十個全覆蓋債務(wù)的化解任務(wù);
二是配合領(lǐng)導(dǎo)積極籌措項目資金，做好財政資金兌付工作;
三是做好各類水利水保項目的財務(wù)核算和竣工決算審計工作。
總之，財務(wù)股將極力增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，積極踐行“求真、務(wù)實、獻身”的水利精神，緊緊圍繞“水潤杭錦、福澤百姓”的初心，在本職崗位上盡職盡責(zé)，作出自己最大的貢獻。
財務(wù)半年述職報告4各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!
首先，非常感謝包裝印刷總廠的領(lǐng)導(dǎo)能為我提供這次鍛煉自我、提高素質(zhì)、升華內(nèi)涵的機會，同時，也向兩個月來關(guān)心、支持和幫助我工作的主管領(lǐng)導(dǎo)、同事們道一聲真誠的感謝，感謝大家在工作和生活上對我的無私關(guān)愛，兩個月來，我基本上完成了自己的本職工作，履行了會計崗位職責(zé)，現(xiàn)就我這兩個來履行職責(zé)的情況作如下述職，請予以評議：
回顧既緊張而又充實的兩個月的時間，感覺到這是我個人工作、學(xué)習(xí)和生活上收獲的兩個月，企業(yè)財務(wù)工作是一項專業(yè)相當(dāng)強的工作，作為財務(wù)人員，必須掌握一定的專業(yè)知識，借助先進的信息處理技術(shù)，才能搞好企業(yè)財務(wù)核算工作，這也是一名財務(wù)人員必須具備的基本素質(zhì)和能力，至此，我遵照《會計法》、《企業(yè)會計制度》學(xué)習(xí)了初級會計實務(wù)、經(jīng)濟法基礎(chǔ)財務(wù)知識、管理制度等，又壓力才有動力，緊張而又充實的工作氛圍給予我積極向上的工作動力，每當(dāng)工作中遇到棘手的問題，我都虛心向師傅和身邊的同事請教，取別人之長、補自己之短，我深知財務(wù)工作始終貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的每個角落，對于企業(yè)來說是相當(dāng)重要的。
從原始憑證的審核、記帳憑證的填列、會計帳簿的登記，到最終生成準(zhǔn)確無誤的財務(wù)會計報表，為相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門了解企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成本和現(xiàn)金流量，并據(jù)以做出經(jīng)濟決策，進行宏觀經(jīng)濟管理提供真實、可靠的財務(wù)數(shù)據(jù)信息，當(dāng)然，作為我來說最重要的就是堅持實事求是的工作原則，每個月末及時收取各項目部工程量報表、材料明細帳、登記資金回收臺帳、按時發(fā)放職工生活費、堅持填報各項目部經(jīng)濟活動分析報告、每個季度末統(tǒng)一裝訂記帳憑證、材料盤點表，做財務(wù)檔案資料的管理工作，盡職盡責(zé)，認真完成自己份內(nèi)的事情，此外協(xié)助各個項目部盡我所能去做工作，僅鍛煉了我的責(zé)任心，也鍛煉了我的耐性，我以熱情的工作態(tài)度來增強素質(zhì)，以優(yōu)質(zhì)高效的工作成效來樹立形象。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，回顧自己這兩個月來的工作，雖然圍繞自身職責(zé)做了一些工作，取得了一定的成績，但與公司要求、同事們相比還存在很大的差距，尤其是業(yè)務(wù)能力有待進一步提高，我決心以這次述職評議為契機，虛心接受評議意見，認真履行本職工作，以更飽滿的熱情、端正的工作姿態(tài)，認真鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取來年實現(xiàn)自己工作和生活中的美好理想。
我非常感謝我的科長___，副科長___。還有帶我的師傅___大哥。是你們把我領(lǐng)進了走向成功人生的快車道。真心感謝你們。
財務(wù)半年述職報告5財務(wù)工作是學(xué)校管理工作的一項重要內(nèi)容。如何搞好財務(wù)管理，掌管并使用好數(shù)量有限的經(jīng)費，使之更直接有力地為教育教學(xué)工作提供物資保障，四年來，我本著民主、公開、透明、節(jié)約、發(fā)展服務(wù)教育的原則，嘗盡艱辛，排除萬難，規(guī)范財務(wù)管理，合理使用經(jīng)費，促進了小學(xué)教育又快又好的發(fā)展。
一、摸清家底，落實科學(xué)規(guī)范財務(wù)管理工作措施
我拿出一個月的時間，通過向會計了解、找校干和財務(wù)工作人員座談、調(diào)閱并清理各校賬目等多種途徑，較為清楚地掌握了該鎮(zhèn)小學(xué)財務(wù)管理和經(jīng)費開支的基本情況：一是開支亂，有些手續(xù)不夠規(guī)范;二是招待費偏多，支出不盡合理;三是重大采購渠道不暢，缺少透明度;四是欠賬多，所撤并和保留的二十余所小學(xué)全部負債;債務(wù)達萬元。根據(jù)存在問題，我提出以下整改措施，并努力把這些措施落到財務(wù)管理工作的實處。一是修訂財務(wù)管理制度，嚴格收支兩條線，日清月結(jié)，張榜公布，以增加開支的透明度，推行陽光賬務(wù)，接受群眾監(jiān)督。二是破除校長一人簽定，所有開支均需主管會計審核并簽字后方能生效。
三是節(jié)約開支，把極少的經(jīng)費用在刀刃上、關(guān)鍵處，精打細算，決不亂花一分錢。四是按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)報銷行政辦公經(jīng)費，杜絕公車私用，限度減少招待費用，徹底消除請客送禮行為，推行節(jié)約財務(wù)、廉政財務(wù)。五是重大建設(shè)，采購項目，均經(jīng)集體研究，指定專人負責(zé)辦理，校長堅決回避，杜絕直接參與和暗箱操作。六是逐步減少并消化債務(wù)，本著因財辦事、量力面行的原則，嚴格規(guī)定只準(zhǔn)省錢還賬，減少債務(wù)而嚴禁盲目花錢而擴大債務(wù)，采取硬性手段，消除擴大開支行為，有力地遏制了繼續(xù)增加債務(wù)的傾向。任職期間，由于我堅決地執(zhí)行了上級有關(guān)財務(wù)管理規(guī)定，嚴肅了財經(jīng)紀(jì)律，嚴格了財務(wù)管理制度，從而使所在工作單位的財務(wù)管理步入了科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
二、勒緊“褲帶”負重走出債務(wù)泥沼
經(jīng)費來源枯竭，數(shù)百萬元的債務(wù)，就像一座無形的大山，時時刻刻地壓在我的身上。為數(shù)極其有限的經(jīng)費，連教育工作正常運轉(zhuǎn)都很難保障，更何談償還如此數(shù)額巨大的債務(wù)
三、努力改善辦學(xué)條件，大力推進教育現(xiàn)代化
任職幾年間，我始終把財務(wù)管理的立足點放在改善辦學(xué)條件上，目標(biāo)瞄準(zhǔn)在實現(xiàn)教育現(xiàn)代化上。為達此目標(biāo)，我作了堅持不懈的努力，改善辦學(xué)條件的關(guān)鍵在經(jīng)費，但我沒有因經(jīng)費嚴重匱乏而放棄，我始終以極大的熱情，積極籌措爭取資金，科學(xué)合理支配資金，努力改善辦學(xué)條件四項配套工程基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備全部更新，“六有”工程、“四項配套”工程、“校校通”工程全部達到省定標(biāo)準(zhǔn)，全鎮(zhèn)小學(xué)辦學(xué)條件得到顯著改善，向著教育現(xiàn)代化邁進了一大步。
我把財務(wù)管理和經(jīng)費使用始終重點放在科學(xué)規(guī)范合理上、盡力實現(xiàn)消除債務(wù)上、努力改善辦學(xué)條件上，充分發(fā)揮了財務(wù)的保障供給作用，為教育又好又快發(fā)展提供了堅實有效地物質(zhì)財力支撐。
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【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)模式；演示文稿；專業(yè)能力
【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）55-0048-02
【作者簡介】1.葛文芹，江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校（江蘇無錫，214153）機電系副主任，高級講師，主要研究方向為專業(yè)建設(shè)與課程改革；2.謝衛(wèi)東，江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校（江蘇無錫，214153）黨政辦主任，高級講師，主要研究方向為職業(yè)教育管理。
根據(jù)“翻轉(zhuǎn)課堂”師生角色轉(zhuǎn)變、教學(xué)資源革新、評價方式多元化等特征，筆者以“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程中的學(xué)習(xí)領(lǐng)域六項目6-1計劃類演示文稿的創(chuàng)制為例（江蘇教育出版社第2版，馬成榮主編），對原教材的教學(xué)資源進行了重新開發(fā)與設(shè)計，并在授課中進行了實驗，取得了一定的成效，具體介紹如下：
一、總體思路
針對項目實施所需，充分利用信息化資源。首先，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)（觀看簡單樣例：班級春游計劃PPT制作微視頻）和獨立模仿操作，學(xué)習(xí)一般計劃類演示文稿的制作步驟與方法。其次，組織學(xué)生分工協(xié)作完成職業(yè)生涯規(guī)劃PPT（教師給每個小組提供一份不同的規(guī)劃書，中等難度），使學(xué)生進一步掌握計劃類演示文稿的制作方法與要點，培養(yǎng)學(xué)生方法能力和專業(yè)能力。再次，通過交流和評價，培養(yǎng)學(xué)生表達能力。最后，通過拓展實踐（要求個人根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書，獨立完成富有創(chuàng)意的PPT），實現(xiàn)教與學(xué)的“牽手”與“放手”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
二、實施過程與要點
1.教學(xué)準(zhǔn)備。課前，教師準(zhǔn)備好任務(wù)書、班級春游計劃PPT制作視頻、樣例及基本素材，為每個小組準(zhǔn)備一份不同的職業(yè)生涯規(guī)劃書，并準(zhǔn)備色彩原理、幻燈片中色彩選配方法與技巧等資料。學(xué)生登錄課程網(wǎng)站，明確預(yù)習(xí)任務(wù)與要求，觀看春游計劃PPT制作視頻，完成模仿制作，上傳并評價作品。
2.項目導(dǎo)入。組織學(xué)生上臺交流、展示優(yōu)秀作品和問題作品，教師點評，引導(dǎo)學(xué)生歸納制作流程；開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計比賽，要求學(xué)生制作PPT參加校級選拔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本項目學(xué)習(xí)的內(nèi)容――計劃類演示文稿的創(chuàng)制。
3.項目分析。各小組根據(jù)項目任務(wù)書分析討論，初訂方案。為幫助小組正確擬訂方案，教師要適時給出建議：制作思路可參考模擬案例、呈現(xiàn)內(nèi)容要突出重點等。同時針對模仿中的共性問題，引導(dǎo)學(xué)生打開課程網(wǎng)站復(fù)習(xí)關(guān)于計劃類PPT的制作思路和要點，幫助學(xué)生熟悉制作流程。
學(xué)生討論，填寫方案。教師請兩組代表展示交流方案，小組互評。教師從結(jié)構(gòu)布局是否邏輯清晰、內(nèi)容規(guī)劃是否重點突出、重要內(nèi)容是否遺漏、選定的主色調(diào)是否與主題情境吻合、方案是否切實可行、結(jié)構(gòu)內(nèi)容的規(guī)劃及主色調(diào)的選擇是否合適等方面對方案進行點評，各小組根據(jù)意見進一步修改方案。
4.項目實施?！绊椖繉嵤杯h(huán)節(jié)作為教學(xué)的一個重要部分，安排2課時，并分兩個步驟實施。制作初期，對學(xué)生易出現(xiàn)的文本格式、幻燈片版式、母版格式、背景樣式等設(shè)置問題，提醒學(xué)生注意借鑒模仿制作經(jīng)驗。制作過程中，在部分學(xué)生仍然出現(xiàn)背景設(shè)置不合理的問題時，及時選取兩類代表性作品（作品1：背景顏色太花，喧賓奪主；作品2：背景顏色太深，使標(biāo)題、文字等內(nèi)容看不清）演示、點評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，探討改進方案，使他們進一步掌握背景設(shè)置的方法與技巧。
在大部分學(xué)生基本完成對配色方案的設(shè)置后，請3位學(xué)生上臺講演自己是如何設(shè)置配色方案的。教師補充介紹幻燈片中色彩選配的注意要點，示范演示如何運用色彩搭配的3點技巧，并通過恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置方式選擇最適合主題的配色方案。同時提醒學(xué)生借鑒仿制經(jīng)驗，選配色彩時注意參看課程網(wǎng)站中關(guān)于色彩意象、配色方案以及幻燈片中色彩運用等相關(guān)信息。學(xué)生查詢信息，結(jié)合點評意見，討論、修改作品。對制作過程中學(xué)生遇到的細節(jié)問題，鼓勵學(xué)生通過小組合作進行討論，自主解決問題。
學(xué)生制作基本完成后，推薦兩幅優(yōu)秀學(xué)生作品展示、交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)亮點，分析原因以供借鑒。對部分技能較弱、制作仍有困難的學(xué)生單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生再次攻關(guān)，使這部分學(xué)生能與大家一起體驗成功，共同提高，最終完成作品。對完成得較快較好的同學(xué)提出進階要求：探究如何使幻燈片更有美感（可登錄課程網(wǎng)站自主探究幻燈片中設(shè)置藝術(shù)字、插入圖片、圖形或圖表的方法）。學(xué)生利用課程網(wǎng)站，自主探究，優(yōu)化、美化作品。
5.評價反饋。組長組織組員對作品進行評價，小組根據(jù)“評價表”打分評選，推出組內(nèi)最優(yōu)作品進行公開展示、交流，讓其他同學(xué)吸取其成功經(jīng)驗。其他小組對展示作品進行客觀評價（小組將意見記錄在“評價表”上，供修改作品時參考）。教師在組內(nèi)自評和小組互評的基礎(chǔ)上，從PPT制作的要點等方面對作品進行點評，重點評價作品的背景與配色方案設(shè)置是否合理，并與學(xué)生討論、分析原因，探究優(yōu)化措施。學(xué)生結(jié)合評價意見，小組討論，對作品制作方案做進一步改進、完善。整個評價過程要注意讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，由制作者轉(zhuǎn)變成評論者，對作品實施有效評價。實現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中思、思中評、評中教。
6.項目拓展。理論作業(yè)：結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃PPT的制作實踐，歸納計劃類演示文稿制作的步驟和注意事項，并撰寫總結(jié)報告。實踐作業(yè)共有兩項：第一，小組成員須在課后根據(jù)改進的方案修改作品，并將作品上傳至課程網(wǎng)站；第二，每人完成一份拓展作品，制作個人職業(yè)生涯規(guī)劃PPT，要求如下：（1）修改、完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書；（2）獨立創(chuàng)制個人職業(yè)生涯規(guī)劃PPT；（3）設(shè)計要富有創(chuàng)意和個性特色；（4）不得與課堂作品雷同；（5）作品完成后，在人自評、組內(nèi)互評的基礎(chǔ)上推出小組最優(yōu)作品，由創(chuàng)作者模擬選拔賽現(xiàn)場利用PPT宣講自己設(shè)計的作品，并錄制成視頻上傳至課程網(wǎng)站。
學(xué)生完成作業(yè)后邀請家長及學(xué)校教師代表等各方人員登錄該論壇，對上傳作品實施投票評價。教師結(jié)合課程網(wǎng)站上各方投票評價意見及綜合評分，擇優(yōu)推薦班級優(yōu)秀作品及其創(chuàng)作者參加“全國文明風(fēng)采大獎賽”的校級選拔。
三、實驗中的反思體會
關(guān)鍵詞：技工院校；網(wǎng)頁設(shè)計；一體化教學(xué)；課程改革
中圖分類號：TP393.092-4
1 課程改革的背景和指導(dǎo)思想
隨著Internet技術(shù)及其應(yīng)用的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對人們生活、學(xué)習(xí)和工作的影響越來越大。而處于核心地位的Web技術(shù)也逐漸滲透到各個領(lǐng)域，從企業(yè)網(wǎng)站、個人博客到電子商務(wù)、電子政務(wù)工程的建設(shè)都離不開網(wǎng)頁設(shè)計與制作技術(shù)。這些網(wǎng)站除了要展示常規(guī)的信息以外，更多地是實時更新、動態(tài)變化的內(nèi)容，因此需要在HTML、CSS和JavaScript的基礎(chǔ)上進一步使用Web新技術(shù)，如ASP、JSP、PHP等。
在我們的教學(xué)過程中每一個任務(wù)都給出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在上課開始之前就知道本次任務(wù)的目的。同時以現(xiàn)實生活中的例子作為任務(wù)背景，在任務(wù)中提出要解決的問題，并且在教師的指導(dǎo)下，通過工作流程與活動，圍繞給出的任務(wù)背景和問題循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生如何思考問題、解決問題并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而打好專業(yè)基礎(chǔ)。為了加深學(xué)生的理解和認識，在一些任務(wù)中，相關(guān)的小知識部分會告訴學(xué)生在完成任務(wù)過程中所涉及的一些關(guān)鍵概念或知識點，幫助學(xué)生形成一個比較合理的知識體系結(jié)構(gòu)。
2 課程改革實踐
2.1 教材的改革
根據(jù)我校推進國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項目的指導(dǎo)思想，結(jié)合幾年以來的教學(xué)經(jīng)驗，針對技工院校的教學(xué)特點，我們自行開發(fā)并編寫了教材《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》。
在這本教材中，我們充分展現(xiàn)了一體化教學(xué)的特點。使理論與實踐更好的銜接，將理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)融為一體。其內(nèi)涵主要是打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系和教學(xué)模式，根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求來重新整合教學(xué)資源。體現(xiàn)能力本位的特點，從而逐步實現(xiàn)從以教師為中心如何“教給”學(xué)生，向以學(xué)生為中心如何“教會”學(xué)生轉(zhuǎn)變；從以教材為中心向以教學(xué)大綱和培養(yǎng)目標(biāo)為中心轉(zhuǎn)變；
課程以三個項目為主要載體，每個項目又細分為若干個具體的教學(xué)任務(wù)，模擬實際的工作和生活情景，由簡到繁，由淺入深，系統(tǒng)的對網(wǎng)頁設(shè)計與制作進行學(xué)習(xí)。
項目一：制作簡單的網(wǎng)頁。在這個項目中，學(xué)生模擬初學(xué)者小王上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)頁的制作都非常漂亮合理，于是自己也想學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的制作，通過虛心請教老師和自己的課后自學(xué)，慢慢開始走上網(wǎng)頁設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)之路。
要求學(xué)生從教師處領(lǐng)取任務(wù)后，在老師的指導(dǎo)下，能正確使用HTML代碼編寫簡單的網(wǎng)頁，正確使用CSS樣式，并分析網(wǎng)頁中各標(biāo)簽的層次關(guān)系。該任務(wù)不要求對網(wǎng)頁的界面進行設(shè)計，但要學(xué)會利用已有的網(wǎng)頁界面圖片，通過切片的方法獲取設(shè)計中需要的圖片，制作成網(wǎng)頁。
項目二：個人網(wǎng)站的制作。通過一段時間的學(xué)習(xí)，小王逐漸成為一個網(wǎng)頁制好者，由于最近比較有空，小王想為自己制作一個個人網(wǎng)站，于是小王參考了許多相關(guān)網(wǎng)站，去粕取精，設(shè)計了屬于自己特色的風(fēng)格。技術(shù)方面，經(jīng)過考慮，決定采用了HTML技術(shù)來實現(xiàn)。
要求學(xué)生從教師處領(lǐng)取任務(wù)后，在老師的指導(dǎo)下，能對個人網(wǎng)站進行合理規(guī)劃，結(jié)合素材制作個人頁面，并能獨立解決制作過程中存在的大部分問題。該任務(wù)中要求通過Photoshop進行網(wǎng)頁界面的設(shè)計制作，再將設(shè)計的界面制作成靜態(tài)網(wǎng)頁，制作完成后通過網(wǎng)站服務(wù)器架設(shè)成能被其他計算機訪問的網(wǎng)站。
項目三：購物網(wǎng)站的建設(shè)。小王來到一個專門經(jīng)營網(wǎng)上購物的公司實習(xí)，由于公司剛起步，迫切需要通過建立一個良好的、吸引人的網(wǎng)站來盡快提高公司知名度。于是小王開始根據(jù)公司的特點和經(jīng)營性質(zhì)，設(shè)計了符合該公司長遠發(fā)展需要的網(wǎng)站風(fēng)格。在此前提下，小王和同事們一起努力，把公司的購物網(wǎng)站搭建起來。
要求學(xué)生從教師處領(lǐng)取任務(wù)后，在老師的指導(dǎo)下，能熟悉購物網(wǎng)站的運作流程并樹立搭建購物網(wǎng)站安全意識，能較好的設(shè)計購物網(wǎng)站的首頁、架設(shè)PHP動態(tài)環(huán)境、創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，能制作動態(tài)的公告欄和網(wǎng)站的用戶登陸系統(tǒng)。并掌握購物網(wǎng)站中用戶注冊系統(tǒng)、搜索系統(tǒng)、購物車系統(tǒng)、下單系統(tǒng)的運作流程，以此完成各部分動態(tài)功能的制作，最終實現(xiàn)購物網(wǎng)站的基本功能。
2.2 教學(xué)方法的改革
（1）情景模擬
每一個教學(xué)任務(wù)都模擬工作或生活中的實際情景。比如制作簡單的頁面，就讓學(xué)生模擬剛開始接觸網(wǎng)頁的初學(xué)者；制作購物網(wǎng)站，就讓學(xué)生模擬網(wǎng)絡(luò)購物公司的職員。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征，設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫?，引起學(xué)生的情感共鳴，幫助學(xué)生設(shè)身處地的融入到任務(wù)的實際需求中去，就能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，使傳統(tǒng)的課堂和師生關(guān)系得到升華，達到最佳的教學(xué)效果。
（2）項目驅(qū)動
以學(xué)生為中心，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項目中遇到的困難。先練后講，先學(xué)后教，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動參與，從嘗試入手，從練習(xí)開始，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性、積極性等，學(xué)生唱“主角”，而老師轉(zhuǎn)為“配角”，實現(xiàn)了教師角色的換位，有效的加強對學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
（3）團隊協(xié)作
隨著制作過程的深入，對學(xué)生的要求越來越高，尤其是在復(fù)雜網(wǎng)站的建設(shè)上，我們采取團隊協(xié)作的形式，以小組為單位，共同完成項目。以購物網(wǎng)站的建設(shè)為例，該項目共分為十三個教學(xué)任務(wù)，每個任務(wù)都規(guī)定的所用學(xué)時。例如導(dǎo)航欄按鈕的制作，組內(nèi)分工可以每人完成其中的2-3個按鈕。這樣既確保了每個人都參與其中并有效掌握項目技能，同時也體現(xiàn)出團隊合作的高效率，避免了制作過程中的疲勞。無論個人網(wǎng)站建設(shè)還是商業(yè)網(wǎng)站開發(fā)，都需要發(fā)動每個成員廣泛收集素材、集思廣義且齊心協(xié)力全員建設(shè)才能技壓群雄，美冠群芳。
2.3 考核方式的改革
在評價考核方面，改變了傳統(tǒng)的評價方式，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉。在完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)之后，分別采取組內(nèi)自評、小組互評和教師總評三位一體的方式進行綜合評定。
首先是組內(nèi)自評，小組成員根據(jù)自己的任務(wù)報告完成情況，總結(jié)過程中遇到的問題以及解決的方法，給出一個自評分。通過這種方式，也使學(xué)生的分析能力與表達能力得到了鍛煉。
然后是小組互評，各小組之間相互交換任務(wù)結(jié)果，通過欣賞對方的網(wǎng)頁，表揚優(yōu)點，指出缺點，并就改進方案進行交流和討論，給出一個互評分。在相互的交流和討論中，彼此相互激勵，共同提高。同時也鍛煉了同學(xué)們的交流能力與溝通能力。
最后是教師總評，教師綜合各小組完成結(jié)果，逐一進行點評，對普遍存在的問題進行詳細講解，并就其中一些具有代表性的案例進行分析和總結(jié)，給出一個總評分。
課程改革是一個循序漸進的過程，教育改革則是無止境的，它需要全體教育工作者的共同參與。更符合教育規(guī)律，更適合學(xué)生需要的學(xué)習(xí)方式還有待我們進一步的挖掘和完善。我愿繼續(xù)努力，再上新臺階。愿普天下所有的教育工作者共同奮斗，來創(chuàng)造我國現(xiàn)代教育事業(yè)更光明的前景。
參考文獻：
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（1）學(xué)習(xí)任務(wù)分配有問題小組合作學(xué)習(xí)強調(diào)任務(wù)分配、責(zé)任到人，在小組分發(fā)任務(wù)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)三個問題。首先，有些小組的學(xué)生很強調(diào)所謂的“公平”，反復(fù)糾結(jié)于每個子任務(wù)的工作量大小，誰都不愿意接受所謂工作量最大、最困難的任務(wù)。其次，將任務(wù)簡單地按照策劃程序分為幾個模塊，然后分配下去；結(jié)果造成同一時間段只有一個人在奮力工作，其他人閑著，全然不像一個小組在共同學(xué)習(xí)。再次，某些不好分配的任務(wù)，組長最后只說：“這個任務(wù)大家一起完成”，結(jié)果就是“大家一起不完成這個任務(wù)”！（2）小組內(nèi)缺少互助合作小組內(nèi)各個成員都努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是，彼此間的互助卻很少。據(jù)了解，主要原因是部分同學(xué)不能很好地應(yīng)對個體目標(biāo)與小組目標(biāo)之間的小矛盾，生怕自己的個人目標(biāo)不能完成，拖了團隊的后腿，所以先顧自己。如此一來，小組內(nèi)的能力差一些的同學(xué)不能從團隊里獲得信心和力量，所承擔(dān)任務(wù)較重的同學(xué)感到委屈和不平，也不利于樹立集體觀念，更不能充分體驗到小組合作學(xué)習(xí)的樂趣。（3）小組內(nèi)的溝通協(xié)調(diào)不充分基于模塊化的任務(wù)分配，小組成員之間必須有充分的溝通才能共享信息，才能保證每個成員對小組整體任務(wù)的完成情況有清晰的了解，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。但是遺憾的是，經(jīng)常有學(xué)生只了解自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，曾經(jīng)有個堪稱“學(xué)霸天團”的學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)成員學(xué)習(xí)成績都很好，單獨看每個人的任務(wù)，都完成得很好，但是，整體看其策劃案，各部分間卻存在不少沖突和漏洞，暴露了她們之間溝通的有限性。另外，由于綜合性的整體營銷策劃任務(wù)比較復(fù)雜，某些小組選擇的課題較為困難，當(dāng)小組任務(wù)遭遇困難或者內(nèi)部產(chǎn)生分歧時，個別小組無法完成自我調(diào)節(jié)，甚至最終不能完成小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的這些問題，究其原因，主要是因為參與小組學(xué)習(xí)的學(xué)生并沒有真正理解小組合作學(xué)習(xí)的精髓及意義。
二、在《營銷策劃》教學(xué)中運用小組合作學(xué)習(xí)策略的整體設(shè)計
針對學(xué)生存在的上述誤區(qū)，結(jié)合《營銷策劃》教學(xué)的實踐經(jīng)驗，建議教師可以從以下幾個方面著手，進行整體設(shè)計，幫助學(xué)生開展好小組合作學(xué)習(xí)。
1.確保學(xué)生理解“小組合作學(xué)習(xí)”策略在正式將“小組合作學(xué)習(xí)”引入課程的教學(xué)之前，先開展“小組合作學(xué)習(xí)策略”的學(xué)習(xí)工作。具體做法如下：先通知學(xué)生本課程將采用“小組合作學(xué)習(xí)”方法，同時布置作業(yè)，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)并了解該方法；然后抽查作業(yè)完成情況，可以采用口頭匯報的形式；最后，教師用大約15分鐘的時間進行課堂講解。經(jīng)過這個過程，不僅讓學(xué)生了解小組合作學(xué)習(xí)的一般組織方法，明白每個人都有自己的特長，更要讓他們理解身為一個參與者的角色要求：領(lǐng)取自己最具優(yōu)勢的學(xué)習(xí)任務(wù)，正確處理個體目標(biāo)與小組目標(biāo)之間的關(guān)系，增強責(zé)任感和合作、溝通意識。畢竟，“合作就是要追求個體間協(xié)調(diào)作用的最高水平，以最小的付出獲得最多的共同利益，實現(xiàn)共同目標(biāo)的途徑是合作個體間的相互配合和協(xié)調(diào)”。
2.簡單任務(wù)演練在課程前期階段，組織1~2次課堂“小組學(xué)習(xí)”。首先，教師確定的學(xué)習(xí)任務(wù)要相對簡單。其次，在分組方法方面，第一次采用隨機模式，直接按照課堂上的落坐位置，采用就近原則分組；第二次采用自愿原則，提醒學(xué)生課間根據(jù)自我意愿調(diào)整好座位，坐在同一區(qū)域的約6位同學(xué)為一組。簡單任務(wù)演練的上述設(shè)計，目的是為了觀察學(xué)生對該策略的理解情況，并識別有無需要幫助的同學(xué)；教師可根據(jù)簡單任務(wù)演練的具體情況，進行針對性點評，并對后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)做出微調(diào)，以保證正式開展小組合作學(xué)習(xí)后取得好的效果。
3.培訓(xùn)小組長經(jīng)過簡單的任務(wù)演練和教師的調(diào)整，可以劃分穩(wěn)定的分組并選擇小組長。教師需要對各個學(xué)習(xí)小組的組長進行培訓(xùn)。培訓(xùn)主要是幫助組長們順利履行其職責(zé)———明確小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，恰當(dāng)分配學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組內(nèi)做好組織協(xié)調(diào)工作，維持所在小組的學(xué)習(xí)效率，確保完成小組任務(wù)，并在課程結(jié)束時撰寫小組的自評報告。
4.小組合作學(xué)習(xí)的形式根據(jù)《營銷策劃》課程的特點，既可以在課堂內(nèi)開展小組合作學(xué)習(xí)，也可以在課堂外進行。課堂內(nèi)的小組合作學(xué)習(xí)，形式可以更加靈活多樣，那樣不僅能活躍課堂氣氛，增強課堂教學(xué)效果，而且可以激發(fā)學(xué)生小組間的競爭意識，建立并維持較高水平的集體榮譽感和責(zé)任感。
5.教師對小組合作學(xué)習(xí)過程的跟蹤小組合作學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，為了避免教師的權(quán)威身份影響學(xué)習(xí)小組的開放性和創(chuàng)新性，針對大學(xué)層次的學(xué)生，教師最好不要參加小組的學(xué)習(xí)。盡管如此，并不意味著教師對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)不聞不問，任由學(xué)生自己去做。在小組學(xué)習(xí)的過程中，教師要給予必要的推動，當(dāng)學(xué)習(xí)小組出現(xiàn)困難時，教師還是應(yīng)提供咨詢和建議的。最后，教師需要對課程的小組合作學(xué)習(xí)情況進行“形成性評估”，為以后的教學(xué)工作留下寶貴的經(jīng)驗。
三、《營銷策劃》課程中運用小組合作學(xué)習(xí)策略的合作點
盡管在一門課程的教學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)許多運用小組合作學(xué)習(xí)策略的合作點，但是，結(jié)合《營銷策劃》課程的特點，建議教師將合作點主要安排在兩個方面：創(chuàng)意點和實踐點。
1.創(chuàng)意點“創(chuàng)意”是營銷策劃的靈魂，不少章節(jié)的教學(xué)任務(wù)中都存在創(chuàng)意點。在這些環(huán)節(jié)運用小組合作學(xué)習(xí)策略，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生更深刻地理解并掌握創(chuàng)意思維活動。例如，最典型的“營銷策劃中的創(chuàng)意”這部分內(nèi)容，小組合作學(xué)習(xí)的體驗既能令學(xué)生掌握理論知識和創(chuàng)意方法，還能助其解放思想，恢復(fù)一度被扼殺、被消磨的發(fā)散思維和聯(lián)想思維，為以后從事營銷策劃工作打下基礎(chǔ)。
本人在今年上半年的工作中，根據(jù)上級黨委的分工指示，主要負責(zé)科技、環(huán)保、安全生產(chǎn)工作。負責(zé)東部工業(yè)區(qū)招商工作，在工作中，爭先創(chuàng)優(yōu)，注重學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀，用自己的工作實際行動落實黨委年度工作目標(biāo)，堅持深入一線，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求、快節(jié)奏，認真組織好各項工作。通過努力，分工工作取得了一定成績，東部工業(yè)區(qū)的各項工作扎實有效地推進?，F(xiàn)將今年工作情況匯報如下，請予評議。
一、工作情況
1、注重加強學(xué)習(xí)，堅持片區(qū)科學(xué)發(fā)展。
一是注重組織加強政治理論學(xué)習(xí)。帶頭和組織片區(qū)干部認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論及市委、市政府重要工作報告。統(tǒng)一思想，20xx年大班班務(wù)總結(jié)提高認識。二是注重學(xué)習(xí)先進發(fā)展經(jīng)驗。利用休息日組織片區(qū)及園區(qū)全體人員赴如東風(fēng)力發(fā)電場、常青土山村、搬經(jīng)胡劉社區(qū)等地參觀學(xué)習(xí)，了解風(fēng)力發(fā)電的裝備和前景，結(jié)合本市涌現(xiàn)出的新農(nóng)村建設(shè)典型，討論東片發(fā)展的舉措。在思想不斷大解放中牢固樹立持續(xù)跨越發(fā)展的信念，堅定彎道超越的信心，為片區(qū)科學(xué)發(fā)展打下了堅實的思想基礎(chǔ)。
2、理清發(fā)展思路，確立園區(qū)發(fā)展重點。
將發(fā)展的思路定格為堅持規(guī)劃立園的理念，努力用重點企業(yè)支撐園區(qū)發(fā)展，加速新項目的落戶速度。園區(qū)繼續(xù)堅持發(fā)展新能源、新材料、電子電器等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。同時，不遺余力地抓好重點企業(yè)、規(guī)模企業(yè)和成長型企業(yè)的發(fā)展。
具體工作中，一是實施培強工程。抓好重點項目的建設(shè)，努力培植、壯大“龍頭”企業(yè)，結(jié)合千百億企業(yè)培育規(guī)劃力促九鼎集團、力威機械、力星鋼球不斷增強技改投入，總量分別達到百億元、10億元、5億元。二是強化過程控制。堅持一切應(yīng)工作需要而為，為經(jīng)濟發(fā)展而謀，積極與各規(guī)模企業(yè)、重點企業(yè)、成長型企業(yè)加強溝通聯(lián)系。做到“三個注重”，即注重服務(wù)環(huán)節(jié)、注重過程控制、注重創(chuàng)新提質(zhì)。三是重抓運行質(zhì)量。在經(jīng)濟運行工作上，通過采取走進企業(yè)、走進項目“雙走進”活動和按月分析時序進度、對照目標(biāo)倒軋帳、控制下滑企業(yè)比例等措施，不斷創(chuàng)新工作思路，不斷爭先。預(yù)計至今年年底東片全部工業(yè)投入18.5億元,完成計劃的115.36%;規(guī)模投入16億元，完成計劃的114.85%;技改投入12億元，完成計劃的116.24%;增幅均達30%以上。規(guī)模工業(yè)產(chǎn)值31億元，完成計劃的101.25;規(guī)模工業(yè)銷售28億元,完成計劃的100.98;規(guī)模工業(yè)利潤1億元,完成計劃的100.56%;增幅達20%以上。各項工業(yè)經(jīng)濟指標(biāo)均超額完成任務(wù)。四是加大園區(qū)擴容力度。7月份天南電力企業(yè)進入園區(qū)，10月份昌昇集團等企業(yè)進住園區(qū)，有力地拉動園區(qū)工業(yè)經(jīng)濟增量擴張。
3、加大招商力度，強勢推進項目落戶。
在駐點招商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大領(lǐng)導(dǎo)招商、以企招商、節(jié)會招商力度。如皋第七屆經(jīng)濟洽談會召開期間，園區(qū)承辦了九鼎風(fēng)電發(fā)展論壇。邀請國內(nèi)知名專家和五大國電集團探討風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，推動天地風(fēng)能加快1.5兆瓦風(fēng)機的產(chǎn)業(yè)化及海上大型風(fēng)機的研發(fā)。對于促進我市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，加快新型工業(yè)化進程，增創(chuàng)區(qū)域核心競爭力具有十分重要的戰(zhàn)略意義，也為我園區(qū)在新形勢下加快發(fā)展風(fēng)電產(chǎn)業(yè)、打造完整產(chǎn)業(yè)鏈、建設(shè)國內(nèi)極具影響力的新能源基地和可持續(xù)發(fā)展示范區(qū)指明了方向。到目前為止，已完成注冊外資6096萬美元，預(yù)計全年到帳外資1000萬美元(正在辦理)。分別引進了香港凱通基礎(chǔ)設(shè)施，香港同流合發(fā)物流園，臺灣醫(yī)療器械等多個項目;德國高端印刷機械和生物添加劑項目、臺灣精密機械等一批高科技項目正在跟蹤洽談中。
4、加強配套服務(wù)，優(yōu)化園區(qū)發(fā)展環(huán)境。
注重園區(qū)的整體發(fā)展、多功能發(fā)展，努力形成一二三產(chǎn)互動并進格局。一是加大配套功能完善。利用東區(qū)良好的交通、環(huán)境優(yōu)勢，加速約克小鎮(zhèn)建設(shè)進程，作為拉動消費市場、集聚人氣的重要舉措。目前，一期工程全部建成，員工個人自評售房率達100%，二期即將竣工，力爭元旦前開盤銷售。二是加大發(fā)展空間配置。為了項目的順利落戶、企業(yè)的開工建設(shè)，給企業(yè)以發(fā)展空間和發(fā)展信心，加大了拆遷整理工作的力度。今年共拆遷福壽路東延、九鼎聚乳酸用地、力威海洋工程機械擴建用地、天南電力擴建用地、九鼎風(fēng)電園區(qū)用地、昌昇集團用地6個地塊近200多戶，整理土地約500多畝，流轉(zhuǎn)土地近千畝，征用土地400多畝。三是強化進區(qū)企業(yè)服務(wù)。在重點抓好項目落戶的同時，做好項目服務(wù)，促使九鼎、力星鋼球、力威機械、順達船舶工程公司、中鐵華宇電器、南山飼料、蘇源電器、協(xié)和印染等企業(yè)盡快達產(chǎn)、達效、上規(guī)模。跟蹤服務(wù)九鼎風(fēng)電項目、九鼎pla項目、風(fēng)力鋼球、兆豐置業(yè)等續(xù)建項目，督促按照時間節(jié)點，做好工程推進工作，力促項目快建設(shè)、早竣工、快投產(chǎn)，實現(xiàn)大產(chǎn)出。企業(yè)加大設(shè)備投入，促進了企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，項目的竣工投產(chǎn)，積聚了工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展后勁。
關(guān)鍵詞：WebQuest教學(xué)模式；計算機基礎(chǔ)課；教學(xué)案例設(shè)計；網(wǎng)站制作
中圖分類號：G633.98 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）25-0169-03
一、WebQuest教學(xué)模式的含義及組成
WebQuest教學(xué)模式中的“web”指的是“網(wǎng)絡(luò)”，“Quest”指的是“探究”、“調(diào)查”、“尋求”，WebQuest指一種基于網(wǎng)絡(luò)的“專題探究”活動，是一種在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下由教師引導(dǎo)，以一定任務(wù)驅(qū)動學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，它主要是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、評價信息并運用信息解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
二、WebQuest教學(xué)模式的實施案例
[教學(xué)內(nèi)容分析]：中國石油大學(xué)出版社出版的《計算機文化基礎(chǔ)》的第八章提到了網(wǎng)頁制作內(nèi)容，要求學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)能掌握網(wǎng)站和網(wǎng)頁的制作，特別是能動手制作個人網(wǎng)站展示自己，讓更多的人通過網(wǎng)絡(luò)來了解自己。而這對于學(xué)生來說，也是有一定吸引力的，對于這種能解決實際問題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大多學(xué)生都表現(xiàn)出一定的興趣，并且學(xué)習(xí)的愿望特別強烈。
[教學(xué)目標(biāo)分析]：知識目標(biāo)：認識網(wǎng)站和網(wǎng)頁的設(shè)計原則；了解網(wǎng)站的和維護流程；使用FrontPage2003新建站點和網(wǎng)頁；在網(wǎng)頁中編輯文字和圖片；熟練利用表格進行內(nèi)容定位和頁面布局；文本圖片等各類信息的超級鏈接設(shè)置；利用框架制作導(dǎo)航欄頁面。技能目標(biāo)：采用任務(wù)驅(qū)動、小組教學(xué)的方式，以學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)為主，教師提供課堂講解與學(xué)習(xí)資源為輔，兩者結(jié)合讓學(xué)生掌握網(wǎng)頁制作的各章節(jié)知識，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和動手能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情操，使學(xué)生能夠熱愛美、欣賞美、創(chuàng)造美；鼓勵學(xué)生發(fā)展個性，通過學(xué)生自己做的作品，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神、團隊合作精神。
[學(xué)習(xí)者特征分析]：本案例的學(xué)習(xí)者是大二繪畫專業(yè)二班學(xué)生，該班級有美術(shù)功底，對網(wǎng)站美觀度有獨到的見解。在一年級開設(shè)過PhotoShop圖像處理課程，具備圖形圖像處理能力。
[案例介紹]：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的興起，越來越多的人開始接觸并了解互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽新聞、查資料、發(fā)郵件、找工作已經(jīng)成了非常普通的事情。互聯(lián)網(wǎng)上信息的大部分都是通過網(wǎng)站的形式的，比如說想看新聞可以去中華新聞網(wǎng)等，發(fā)郵件需要訪問163郵箱等，查資料上百度網(wǎng)站等。那平常同學(xué)們都是上網(wǎng)去訪問別人做好的網(wǎng)站，有沒有想過有一天可以在互聯(lián)網(wǎng)上訪問屬于自己的網(wǎng)站，讓更多的人去了解自己，向更多的人去展示自己的繪畫作品呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作并網(wǎng)站。
1.任務(wù)。本章內(nèi)容學(xué)習(xí)時間為三周，學(xué)習(xí)任務(wù)是制作網(wǎng)站。該任務(wù)由三個子任務(wù)組成，每個子任務(wù)均由各學(xué)習(xí)小組課下完成，在每周的課堂時間上進行任務(wù)成果展示和討論。子任務(wù)一：認識網(wǎng)頁，任務(wù)完成形式：PowerPoint課件；子任務(wù)二：設(shè)計網(wǎng)頁，任務(wù)完成形式：小組自行設(shè)計的網(wǎng)頁單頁；子任務(wù)三：制作網(wǎng)站，任務(wù)完成形式：小組網(wǎng)站。
2.教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。教材：石油大學(xué)出版社《計算機文化基礎(chǔ)》的第八章。FrontPage 2003視頻教程：網(wǎng)頁設(shè)計欣賞，網(wǎng)頁設(shè)計作品http：///html/59/網(wǎng)頁設(shè)計圖片作品欣賞http：///show/s118/教師提供的網(wǎng)站評價體系表。
3.教學(xué)過程。第一階段：認識網(wǎng)頁。第一步：組成一個合作小組。第二步：上網(wǎng)查找資料（文字資料、圖片資料、視頻資料等），瀏覽各類典型網(wǎng)站或網(wǎng)頁設(shè)計類網(wǎng)站，利用屏幕切圖保存有價值的圖片。第三步：分門別類地歸納匯總網(wǎng)站的設(shè)計排版類型，如按功能分類、按布局分類等，并配以圖片解釋，形成小組初步成果PPT。第四步：課堂展示。作品賞析：小組成員向其他小組講解自己的PPT，介紹本組對網(wǎng)頁的設(shè)計分類，演示成果；過程反思；填寫分工表。第五步：教師組織學(xué)生分別討論網(wǎng)站和網(wǎng)頁的設(shè)計原則，進行總結(jié)歸納。第二階段：設(shè)計網(wǎng)頁。第一步：小組討論創(chuàng)建小組網(wǎng)站的主題，確定網(wǎng)站主題和風(fēng)格。第二步：圍繞網(wǎng)站主題和風(fēng)格，充分利用學(xué)生的美術(shù)知識背景，要求每位學(xué)生用電腦設(shè)計一幅網(wǎng)頁設(shè)計圖，可以上網(wǎng)查找資料（文字資料、圖片資料、視頻資料等）。第三步：小組內(nèi)部評價推薦出最好的設(shè)計圖，并以該設(shè)計圖為核心局部修改其他網(wǎng)頁設(shè)計圖，以形成網(wǎng)站的統(tǒng)一風(fēng)格。第四步：教師指點用圖像軟件把網(wǎng)頁設(shè)計圖切割為網(wǎng)頁的方法，并提示學(xué)生在切割時考慮需要注意哪些事項。小組討論切割方法，將設(shè)計圖做成合理的網(wǎng)頁形式。第五步：課堂展示。作品賞析：小組成員向其他小組講解自己組的設(shè)計，介紹本組對網(wǎng)頁的設(shè)計思想和演示成果；過程反思：小組陳述在討論和制作過程中所遇到的困難和解決辦法，并分享過程中的體驗及所學(xué)到的知識；填寫分工表：小組成員要清楚列出分工細節(jié)，對細節(jié)進行量化描述，讓教師了解小組成員間的分工情況。第六步：小組間互評，互相學(xué)習(xí)各組的優(yōu)點，找到自身不足的地方，進行改進。第三階段：制作網(wǎng)站。第一步：小組認真學(xué)習(xí)資料資源，仔細研究教師給出的網(wǎng)站評價體系。第二步：小組搜集網(wǎng)站相關(guān)資料，豐富各網(wǎng)頁內(nèi)容，不斷地補充修改設(shè)計，并記錄好制作修改過程，最后確定完成小組網(wǎng)站最終稿提交。第三步：課堂展示。作品賞析：小組推薦某成員向其他小組講解展示自己組的網(wǎng)站，演示成果；負責(zé)演示的角色要由小組內(nèi)各成員輪流擔(dān)任；評價反思：采用教師之前提供的網(wǎng)站評價體系表來對各組的網(wǎng)站進行評價，包括組內(nèi)評價和組間評價。在互評過程中有學(xué)生成員發(fā)現(xiàn)問題，該評價體系并不能非常完整詳細的把每個網(wǎng)站的優(yōu)劣體現(xiàn)出來。經(jīng)各小組討論，最后得出一份新的網(wǎng)站評價指標(biāo)明細表，通過該表對各小組網(wǎng)站重新進行了評價。第四步：教師對學(xué)生制作網(wǎng)站的知識點進行歸納講解，幫助學(xué)生對掌握的知識進行系統(tǒng)的梳理。第五步：各小組通過評價結(jié)果和教師指導(dǎo)對網(wǎng)站進行局部修改。第六步：教師展示網(wǎng)站的流程，在教師幫助下各小組在互聯(lián)網(wǎng)上自己組的網(wǎng)站，并邀請朋友瀏覽觀看。
4.填寫分工表：小組成員要清楚列出分工細節(jié)，對細節(jié)進行量化描述，讓教師了解小組成員間的分工情況。
5.評價方法。評價主要通過三個方面來進行：（1）組內(nèi)自評。做完任務(wù)之后，首先進行小組內(nèi)部自評，自評時盡量要客觀，形成評價報告。（2）組間互評。小組之間通過展示環(huán)節(jié)觀看對方的作品進行互評，互評時要客觀，不能互相攻擊。（3）教師評價。主要通過學(xué)生撰寫提交的各項小組成果、小組分工表和評價報告，采用事先制定的評價體系表來進行評價。
WebQuest教學(xué)模式是一種在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下由教師引導(dǎo)，以一定任務(wù)驅(qū)動學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，它主要是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
本案例采用WebQuest教學(xué)模式進行教學(xué)設(shè)計，教師在教學(xué)的三個階段設(shè)定不同的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用信息搜集和分析處理能力，通過小組合作完成任務(wù)提交成果。本案例中的評價存在于教學(xué)過程中的每個階段，包括自我評價、組內(nèi)評價和組間評價，學(xué)生通過評價發(fā)現(xiàn)任務(wù)的不足進而及時修改完善作品成果。本案例在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的同時，還鍛煉了學(xué)生運用剛剛學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，有效地利用信息技術(shù)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的信息搜集和處理能力。
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[3]田潔，王黎.基于WebQuest的高中英語課堂教學(xué)設(shè)計[J].中小學(xué)電教，2010，（5）.
關(guān)鍵詞：角色實踐 評價管理 學(xué)生素質(zhì)
在新課程改革的浪潮中，部分農(nóng)村小學(xué)生的綜合素質(zhì)成片式地出現(xiàn)了短板現(xiàn)象。根據(jù)對鄰近幾所農(nóng)村學(xué)校的數(shù)年比照研究發(fā)現(xiàn)，通過“五重實踐法”教育能有效提升農(nóng)村小學(xué)生的素質(zhì)。
一、學(xué)習(xí)重課堂實踐
眾所周知，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，“向四十分鐘要質(zhì)量”不是一句簡單的口號。要利用好這四十分鐘，不是靠教師在課堂上“滿堂講”、“填鴨式”、“題海式”訓(xùn)練就能簡單達成的。
1.轉(zhuǎn)變教師觀念，做好師資培訓(xùn)。
學(xué)生素質(zhì)的提升關(guān)鍵還是要靠教師去提升。有什么樣的教師，就出什么樣的學(xué)生。要推行學(xué)生素質(zhì)教育，首要就是要讓教師轉(zhuǎn)變教育觀念，以生為本，因材施教。而教師理念轉(zhuǎn)變的一項重要途徑就是開展好師訓(xùn)工作。
某學(xué)校在師資培訓(xùn)中除了“走出去”――聽名家名師講座、“請進來”――與教研員及學(xué)科骨干等面對面外，還在校本培訓(xùn)中抓住重點，開展了以下活動：
①建立教師個人博客，定時定量上傳教育教學(xué)資料，既作個人資源保存，又展示所思所想所做。
②建立教師校本研修圈子，通過博客圈友相互訪問、留言、答復(fù)等交流，促進對教育教學(xué)的思考與提升。
③制定“青年教師重點發(fā)展項目”，確定學(xué)期奮斗目標(biāo)與措施。定期檢查督促項目進度，期末作總結(jié)考評。
從教育的思想、教學(xué)的思維、教研的交流到教法的實踐，多層次立體式的師訓(xùn)活動使教師們的教育理念得到適時的轉(zhuǎn)變，與時俱進，適當(dāng)超前。
2.加強師訓(xùn)練兵，發(fā)揮示范效應(yīng)。
在課堂教學(xué)媒體化、數(shù)字化的趨勢下，對教師的電化教學(xué)技能要求水漲船高。
①學(xué)校注重教師課件制作并加強集中培訓(xùn)與分散練習(xí)，開展競賽強化操作技能，達到人人能上手。競賽優(yōu)秀者通過分享成功經(jīng)驗，使參與者都掌握課件制作竅門及設(shè)計思維。
②新引進白板技術(shù)后，通過與名校交流學(xué)習(xí)、專家教師培訓(xùn)指導(dǎo)、青年教師人人過關(guān)的層層訓(xùn)練，達到出一批技術(shù)尖子、培養(yǎng)一群技術(shù)能手的目標(biāo)。把技術(shù)尖子推向前臺，通過展示、校際交流、競賽等方法，給鉆研型教師一個發(fā)揮才能、與高手切磋的舞臺。
③隨著教學(xué)規(guī)模的發(fā)展，新分配、轉(zhuǎn)入的教師越來越多。不少新教師有著高學(xué)歷，但對小學(xué)教育實際缺少理念、經(jīng)驗與檢驗。這就需要學(xué)校在開學(xué)前階段對這些新教師重點做好摸底了解工作，通過教學(xué)設(shè)計、教學(xué)故事演講、課堂試教、課程試講等方式，迅速提升教學(xué)技能，融合學(xué)校教育教學(xué)理念。
3.改善課堂結(jié)構(gòu)，確保練習(xí)時間。
課堂不再是“滿堂講”、“填鴨式”、“題海式”機械重復(fù)了，要求師生交流互動、精講多練、當(dāng)堂練習(xí)鞏固。有的教師提出并踐行課堂上練習(xí)時間占三分之一的教學(xué)方式，有的教師貫徹了每堂課必留十分鐘練習(xí)時間。這樣做表面看起來教師少講了，輕松了，實際上對教師講什么、怎么講、講得怎么樣提出了更高的要求。當(dāng)堂練習(xí)時間的設(shè)定，既趁熱打鐵讓學(xué)生鞏固掌握了新知，又能發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生常見的練習(xí)問題，更能解放學(xué)生的課外時間，讓學(xué)生不再成為作業(yè)奴隸、作業(yè)機器。
4.精選作業(yè)類型，注重課外挑戰(zhàn)。
對于作業(yè)的布置與落實，學(xué)校提倡教師布置分層作業(yè)。即根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及學(xué)習(xí)程度，出多個作業(yè)選題，由學(xué)生自己決定做哪幾題。如學(xué)困生可選做第一題基礎(chǔ)題，中等生可以選做第一、第二基礎(chǔ)與鞏固題或第二、第三鞏固與發(fā)展題，優(yōu)等生可選擇做第三題發(fā)展題，甚至學(xué)有余力的學(xué)生可以每題全做。
另外，出題的內(nèi)容也從單一的書面練習(xí)向?qū)嵺`技能轉(zhuǎn)變。如根據(jù)學(xué)生時間，多設(shè)計安排一些社會實踐活動，多安排一些力所能及的家務(wù)勞動，并能適時回頭檢視實踐練習(xí)的堅持時間與次數(shù)，確保相關(guān)技能進步與提升。
二、評價重多元實踐
素質(zhì)教育意味著對學(xué)生的評價不應(yīng)局限于學(xué)科成績評定，而應(yīng)該是展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)效應(yīng)等多方面立體的形象。
1.軟化學(xué)業(yè)評價剛性，展現(xiàn)過程評價張力。
早先各學(xué)科開展的百分制評價，近年來已經(jīng)逐漸被等級制代替。學(xué)生及家長拿到的素質(zhì)報告單，展現(xiàn)的是優(yōu)秀、良好等等第━━雖然這些等第也是根據(jù)百分制按分級轉(zhuǎn)換而來，但等級制評價顯然比百分制柔性多了。
對于部分成績起伏較大，或者自我要求嚴格的學(xué)生，學(xué)校給予多次測試的機會。如一次測試不理想，學(xué)校從題庫抽取同等難度的試卷，允許學(xué)生再次或多次測試，幫助學(xué)生拿到理想的成績。再次測試是學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)、鞏固提高的過程，是學(xué)習(xí)過程的拉伸與深化。
部分學(xué)科還把期末評價改為了平時評價：教師在開學(xué)初提出學(xué)期達成目標(biāo)，分階段實施測試，每次測試成績相加即為期末成績；若對平時測試成績不滿意，期末可再次參加總測試。這樣一來，學(xué)生紛紛化整為零，積極做好平時分階段測試的準(zhǔn)備。平時評價促進了學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。
2.豐富成長評價主體，呈現(xiàn)立體評價效應(yīng)
學(xué)校教育對學(xué)生評價主體是教師，這一點毋庸置疑。但實際上，除了課堂教學(xué)時間，課外師生相處的時間少得多，相比而言，學(xué)生之間、學(xué)生與家長之間相處的時間則更多。因此，僅以教師為主體評價學(xué)生，往往因教師的主、客觀性會造成一定的偏差。學(xué)校把一部分的評價權(quán)交給其他同學(xué)和學(xué)生家長，開展學(xué)生互評、家長助評、學(xué)生自評等形式，使課堂、課外、家庭學(xué)習(xí)情況全面地反映在評價中，展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的立體面貌。
3.積累日常評價要素，豐富結(jié)論評價內(nèi)涵。
學(xué)科教師，特別是班主任，除了對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的掌握，更要關(guān)注其在日?；顒印趧?、任務(wù)、休閑時的表現(xiàn)與反應(yīng)。教師們把其在情緒、態(tài)度、能力、素養(yǎng)、心理等多個維度加以描述并記錄，相互之間對記錄內(nèi)容開展交流、分享或共享，以實現(xiàn)對學(xué)生的結(jié)論評價更客觀、更真實、更具體、更深入。
4.引導(dǎo)開展自我評價，導(dǎo)向自我評價目標(biāo)。
學(xué)校開設(shè)學(xué)生集體與個人心理輔導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生正確地認識自我。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)亻_展自我評價，根據(jù)自我成長規(guī)劃，合理確定中長期與當(dāng)前努力目標(biāo)。通過“自我認識――自我評價――奮斗目標(biāo)――努力學(xué)習(xí)――自我再認識再提高”這一良性循環(huán)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、德育重循序?qū)嵺`
1.養(yǎng)成實踐分年段，由易到難螺旋進
行為養(yǎng)成訓(xùn)練按月份開展“文明禮貌、講究衛(wèi)生”、“ 熱愛勞動、艱苦奮斗”、“自我教育、鍛煉意志”、“愛黨愛民、熱愛集體”等主題訓(xùn)練內(nèi)容，并根據(jù)每月的主題對一到六年級的隊員提出了不同的訓(xùn)練要求與任務(wù)，將小學(xué)階段要求貫徹、滲透的德育內(nèi)容基本包含在每年兩個學(xué)期的八個主題當(dāng)中；把相關(guān)主題教育按任務(wù)輕重、要求高低分為六個部分，分年段實施。這樣一來，既避免了德育“吃大鍋飯”的現(xiàn)象DD低年級不消化或高年級吃不飽，又保證了養(yǎng)成教育的整體性DD六年下來把養(yǎng)成要求由易到難、由淺入深完整地實踐了一遍。例如：
2、國學(xué)教育常操練，學(xué)行結(jié)合見人品
在學(xué)生熟悉《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容后，把它們與音樂、動作編排的國學(xué)韻律操結(jié)合起來。學(xué)生在運動中舒展肢體，在音樂中回味國學(xué)，實現(xiàn)健心強身融為一體的目標(biāo)。
在國學(xué)教育中，引導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容，更要感受“文化”。引導(dǎo)學(xué)生會讀、會誦、會背之后，啟發(fā)他們會思：《弟子規(guī)》中“父母呼，應(yīng)勿緩”，我們應(yīng)有的做法是什么？實際生活中我們是怎么做的？我們?yōu)槭裁磿@樣？接著鼓勵學(xué)生踐行：現(xiàn)在開始，當(dāng)父母有招呼、有提醒、有要求、有命令時，你會怎么做？能堅持多久？在這一塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)過一周、過一月、過一學(xué)期后，通過學(xué)生自評、互評、家長反饋，來肯定、鼓勵、表彰做到的同學(xué)，達到踐行顯品性的目的。
四、活動重角色實踐
1.校園節(jié)日多樣化，角色體驗現(xiàn)才華
學(xué)校每年定期興辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等活動，學(xué)生通過角色轉(zhuǎn)變、角色體驗、角色適應(yīng)、角色定位、角色展現(xiàn)，走近作家、采訪專家、展示特長、交流技藝、展現(xiàn)才華。校園節(jié)日活動為學(xué)生開拓了眼界、促進了競爭、豐富了生活。在市藝術(shù)節(jié)活動中，師生的作品、技能比賽屢獲佳獎；原創(chuàng)課本劇多次獲市大獎，在鎮(zhèn)級展演中好評如潮；市小八仙技能會師中，學(xué)校多位選手脫穎而出；多名學(xué)生在市、省各級聲樂比賽中獲金獎、銅獎。
2.特色活動定期化，十八般武藝上架
學(xué)校社團活動設(shè)置豐富多樣，近三十項活動內(nèi)容充分滿足各級各類學(xué)生的興趣愛好和成長需求，幫助找到自己感興趣、能適應(yīng)的角色定位?；顒佣〞r定點開展，時間充裕，采用發(fā)揮教師特長和外聘優(yōu)質(zhì)師資相結(jié)合的方式開展，全面提高活動成效。另外，每年的課本劇展演、每學(xué)期的主題隊會觀摩，以及按年段分學(xué)期安排的消防大隊、生態(tài)農(nóng)莊、泰茂車業(yè)開展學(xué)軍學(xué)農(nóng)學(xué)工等活動，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)各類各項技能，全方位提高綜合素養(yǎng)。
五、管理重崗位實踐
1.少先隊競崗上任，能者多勞實績看
在學(xué)生管理上，學(xué)校通過少先隊組織，開展中隊長、大隊干部競聘制。根據(jù)崗位設(shè)置，提前向?qū)W生公布崗位及相應(yīng)的職責(zé)，由學(xué)生主動應(yīng)聘、班級限額推薦、教師舉薦相結(jié)合；預(yù)備人員參加競職演說，學(xué)生評委會投票確定備選人；備選人經(jīng)過試崗后，由學(xué)生評委會投票討論最后名單。
大隊部因地置宜設(shè)立校園小賣部、愛心小銀行、跳蚤市場等機構(gòu)，按社會分工組織招聘相應(yīng)的工作人員，落實服務(wù)、管理、監(jiān)督、統(tǒng)計、采購等職能，定期開展評比，使少先隊員們積極投入到崗位服務(wù)中來。
在各中隊，根據(jù)衛(wèi)生包干、結(jié)對幫扶、流動書箱、種植園地、學(xué)科管理等需求，確定一人一崗，人人有事做，事事有人做。對各人的表現(xiàn)，通過定期評價、反饋，展現(xiàn)崗位實績。
2.班長隊長輪換當(dāng)，今日當(dāng)家服務(wù)忙
