時(shí)間：2023-03-02 15:09:44
序論：在您撰寫小學(xué)音樂實(shí)習(xí)自我總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
音樂在我們國家作為一個(gè)特別的學(xué)科，一般不要求孩子們要在這個(gè)方面達(dá)到何種成就，所以對于音樂課該如何上，也就眾說紛紜了。通過去各大小學(xué)，中學(xué)的一些聽課與實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大多學(xué)校似乎大過注意同學(xué)們的“參與”了。比如去年當(dāng)我在一所高中聽到老師對山歌進(jìn)行教學(xué)時(shí)，這首歌只是普通的2/4拍子，重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)唱和感受旋律。老師卻要求同學(xué)們一起拍桌子對應(yīng)旋律的節(jié)奏，重復(fù)了幾次，孩子們都很開心，于是這首歌就這么過去了。不可否認(rèn)的是，課堂氣氛很重要，然而，我不僅問，下課后，學(xué)生們學(xué)到了什么音樂知識呢?他們并沒有了解民歌的風(fēng)格特征，甚至，他們連自己打的是什么拍子都不知道。這種互動(dòng)在一定程度上來說，是無效的。針對各種類似這樣的問題，我們就必須重視音樂知識教學(xué)的重要性。這包括對音的概念的認(rèn)識，音高音色音量等等，以及最基本的簡譜教學(xué)，歌唱教學(xué)。一節(jié)好的音樂課應(yīng)該是孩子們即在玩，又學(xué)到了需要的知識。這也就要求當(dāng)代的老師要積極地思考一些新穎的教學(xué)方式。此外，音樂知識教學(xué)無論是對想要在音樂方面有更高造詣的同學(xué)，還是想要成為音樂教師的學(xué)生都必不可少。學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，只有學(xué)到了它的根基，才有發(fā)展的可能。而對于大多數(shù)同學(xué)，學(xué)好音樂知識能更好的了解各種各樣的文化，培養(yǎng)我們好的欣賞和鑒別能力。
二、知識與“動(dòng)”相結(jié)合
那么？怎么進(jìn)行當(dāng)代的中小學(xué)音樂教學(xué)呢？過于傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式顯然也是不可取的。當(dāng)今的學(xué)生對新穎的事物比較感興趣，也敢于思考和表現(xiàn)。好的教學(xué)方法能充分結(jié)合他們的特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)較好地結(jié)合。因此，我想對于這點(diǎn)提上一些建議。
（一）教師要清楚自己的教學(xué)目標(biāo)
每一節(jié)的備課時(shí)，教學(xué)在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該明確自己的目的。是想讓他們學(xué)會(huì)這首歌？理解這個(gè)創(chuàng)作手法？還是只是感受音樂的情緒？帶著目的去組織學(xué)生們進(jìn)行活動(dòng)，效果就會(huì)很不一樣。例如，在講樂曲的速度情緒的時(shí)候，老師可以讓同學(xué)們隨著音樂走動(dòng)，根據(jù)快慢調(diào)整自己的步伐。在教學(xué)歌曲時(shí)，像民歌，除了傳統(tǒng)的彈唱，也可以讓男女同學(xué)進(jìn)行對唱等等，這也能體現(xiàn)教學(xué)的多樣性。
（二）教師要敢于讓學(xué)生們參與
中國的學(xué)生大多都習(xí)慣了填鴨式教學(xué)，但是他們的思維其實(shí)是可以很豐富的。與其直接告訴他們答案，不如讓學(xué)生們通過活動(dòng)自我總結(jié)。在聽新的作品時(shí)，教師就可以讓學(xué)生們自己想象，模擬場景，編故事等等，最后才總結(jié)音樂的特征。例如在進(jìn)行音樂與生活教學(xué)時(shí)，教師們在播放各種生活元素音樂作品之前都不必告訴學(xué)生們歌曲的背景，而是讓他們自己為這個(gè)旋律寫出一個(gè)劇本，還可以請他們用身邊的桌子，筆來模擬音樂中的聲音。通過思考，學(xué)生們對知識點(diǎn)的印象也會(huì)更加深刻。而且，通過參加一系列活動(dòng)，學(xué)生們的創(chuàng)造力會(huì)被提高，他們也會(huì)因此對音樂學(xué)習(xí)更感興趣。
（三）教師要大膽的突破自我
如今，教師們已不局限于只運(yùn)用講授法來教學(xué)。隨著今年來各種新的教學(xué)法，如奧爾夫，達(dá)羅克魯茲教學(xué)法的體態(tài)律動(dòng)教學(xué)等，就是充分的要求孩子們?nèi)ァ皠?dòng)”。遺憾的是，運(yùn)用這些教學(xué)法的學(xué)校少之又少，教師們往往會(huì)擔(dān)心活動(dòng)進(jìn)行的效果問題。顯然，適應(yīng)新的方法是需要時(shí)間的，但教學(xué)們應(yīng)該用于嘗試，第一節(jié)課做不好，可以不斷的改進(jìn)，積累，最終達(dá)到想要的效果。而很多音樂知識點(diǎn)，都可以變成這種立體的呈現(xiàn)方式。
（四）注意教具的選擇
教具的選擇也決定了課程的質(zhì)量。針對不同的目標(biāo)，教師可以選擇不同的教具。在教學(xué)歌曲的譜子時(shí)，老師可以分發(fā)小樂器，讓學(xué)生們跟著譜子和旋律，創(chuàng)作出自己的“小作品”。而在教學(xué)一些有特色的歌曲時(shí)，老師可以讓同學(xué)們揮舞彩帶等。比如在人教版的獨(dú)特的民族風(fēng)——藏族一課中，老師可以針對歌曲中的結(jié)尾部分邀請同學(xué)們用彩帶做出藏族的舞蹈動(dòng)作。這樣學(xué)生們不僅了解了一些音樂的背景文化，也感受到了音樂課堂的美。綜上所訴，當(dāng)今中小學(xué)生音樂教學(xué)的發(fā)展方向應(yīng)是趣味性的，但是如果缺少了它的根基---音樂知識作為鋪墊，音樂教育的發(fā)展則只是表面的。音樂教育應(yīng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只有摸清了方向，不斷的調(diào)整，才能切合當(dāng)今的教育理念。
作者:黃韻真 單位:華南師范大學(xué)音樂學(xué)院
參考文獻(xiàn):
[1]段彩霞.改革開放后我國中小學(xué)音樂教育發(fā)展研究[D].曲阜師范大學(xué),2011.
[2]魯穎.建國后新疆烏魯木齊市中小學(xué)音樂教育發(fā)展研究（1949-2005）[D].新疆師范大學(xué),2008.
[3]周瑩瑩.新時(shí)期我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育概況研究[D].浙江師范大學(xué),2007.
一、教師期待效應(yīng)及其反效應(yīng)的概念分析
（一）教師期待效應(yīng)分析。“期待是指對可能發(fā)生的事情或現(xiàn)象的期望，而教師期待則是指教師對學(xué)生目前成績和未來表現(xiàn)的推斷和期待。”[3]其基本觀點(diǎn)為人性是善的、可信賴的。尊重和信賴學(xué)生是產(chǎn)生期待效應(yīng)的基礎(chǔ)，形成良好的互動(dòng)是形成教師期待效應(yīng)的關(guān)鍵，重視運(yùn)用的合理性、差異性和長期性是建立教師期待效應(yīng)的原則。
（二）加勒提亞效應(yīng)分析。教師對學(xué)生如果有不好的期待，但若這個(gè)學(xué)生對于教師的預(yù)言不予理睬，反而在別人不認(rèn)可的目光中奮起直追，用實(shí)際行動(dòng)證明自己是可塑之材，并最終取得成功并贏得了社會(huì)的尊敬。這就是加勒提亞效應(yīng)――自我期許的力量。加勒提亞效應(yīng)是皮格馬利翁效應(yīng)的反效應(yīng)。
（三）總結(jié)性解釋。合理運(yùn)用教師期待效應(yīng)的正反兩面，用二分的觀點(diǎn)去看問題，既要利用好老師對學(xué)生的暗示去激勵(lì)學(xué)生，也要重視學(xué)生自我期待的力量，正確認(rèn)識內(nèi)因和外因的關(guān)系。
二、影響教師期待效應(yīng)的因素
于清華大學(xué)附屬小學(xué)實(shí)習(xí)后，我得到了許多教育實(shí)習(xí)中的教育觀察結(jié)果。我感觸良多，也因此有了對影響教師期待效應(yīng)的因素的判斷與猜測，結(jié)合我在實(shí)習(xí)中的觀察、數(shù)據(jù)、和學(xué)生的變化，我總結(jié)了以下五點(diǎn)。
（一）教師權(quán)威性。教師權(quán)威性越高，越容易讓學(xué)生信服，教師的權(quán)威與地位，直接影響了學(xué)生受影響的程度，當(dāng)學(xué)生心中對教師敬仰并且完全信任，老師的話便起到了至關(guān)重要的作用，
（二）學(xué)生年齡及相關(guān)心理特征。低齡的孩子主觀意識在形成過程中還較為薄弱，易信任老師，更易于受到老師的誘導(dǎo)，而年長的學(xué)生有了強(qiáng)烈的自我意識與自我分辨能力，自我主觀性較強(qiáng)，受外界影響程度與年齡程反比，隨年齡增長而遞減，與幼稚化程度程正比，隨幼稚化程度增長而遞增。
（三）教師的言語技巧。老師說話的語調(diào)與言語的技巧也起著至關(guān)重要的作用，“當(dāng)老師斬釘截鐵，用無比肯定的語氣鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，此時(shí)學(xué)生心中的顧慮更少，更加相信自我的能力?！盵4]
（四）教師的受信任程度。當(dāng)學(xué)生面對的是自己信任的老師時(shí)，更易聽老師的話，因?yàn)樾湃卫舜司嚯x，信任程度越高，學(xué)生聽進(jìn)去意見，相信老師的話的程度越高。
（五）學(xué)生的精神狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生的精神狀態(tài)良好，老師給予鼓勵(lì)后，學(xué)生往往能積極的接受，但是當(dāng)學(xué)生長期處于不滿，自卑的精神狀況時(shí)，老師的激勵(lì)便很難有效的起到改變學(xué)生的作用，對于學(xué)生的觸動(dòng)會(huì)微乎其微。
三、教師期待效應(yīng)的個(gè)案觀察及思考
（一）教育實(shí)驗(yàn)。A同學(xué)，男，清華大學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生，小學(xué)二年級。上課調(diào)皮搗蛋，在我聽課期間便發(fā)現(xiàn)他總是與其他學(xué)生格格不入，每節(jié)課必須搗蛋，不達(dá)到被罰目的，誓不罷休。老師也習(xí)以為常，幾乎每次批評都會(huì)罰站，由于他罰站在我聽課位置的旁邊，引起了我的注意，讓我對這個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，給了我想改變他的想法。
從我代課起，堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，批評為輔。改變“一言堂”的教學(xué)模式，將“獨(dú)奏者”的身份轉(zhuǎn)換為“伴奏者”。[5]在我的課堂上，我把學(xué)生分組，表現(xiàn)好的小組會(huì)得到貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)，相反，表現(xiàn)差的小組會(huì)扣貼畫，最后得到貼畫最多的小組得到物品獎(jiǎng)勵(lì)。A同學(xué)所在的小組在最初階段，不僅從未獲得獎(jiǎng)品，而且是貼畫最少的小組。但是每當(dāng)他進(jìn)步，甚至是少犯錯(cuò)，我都會(huì)當(dāng)眾表揚(yáng)他，暗示其一直在進(jìn)步，強(qiáng)化他的行為，給予他貼畫。
在我教學(xué)的一個(gè)月里，A學(xué)生慢慢的有了轉(zhuǎn)變，他所在的小組從倒數(shù)第一上升到第二名，對他的改變已經(jīng)有了成效，我不斷的暗示他是一個(gè)可以進(jìn)步的學(xué)生。他隨著我對他的期待，對自己本身也形成了期待，行為和結(jié)果都有了明顯的改觀。
四、教師期待效應(yīng)在教學(xué)中的啟示
（一）樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是教育的對象，教師如何對待學(xué)生是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，教師應(yīng)本著“不拋棄，不放棄”的原則，為了每一個(gè)孩子的前程而努力。因此，教師要樹立正確科學(xué)的學(xué)生觀。
（二）注重情感因素的重要性。教學(xué)活動(dòng)本應(yīng)是一種積極的情感體驗(yàn)，教學(xué)雙方都應(yīng)是在愉快的氛圍中進(jìn)行。莊子有云：“不精不誠，不能感人，故強(qiáng)哭者雖悲不哀，強(qiáng)怒者雖威不嚴(yán)”。[6]教師往往側(cè)重于對于知識的傳授，卻忽略了人文的關(guān)懷，缺少了易情換情，將心比心的過程，難以做到對待學(xué)生一視同仁。
（三）營造互動(dòng)氛圍，體現(xiàn)教師主導(dǎo)地位。教學(xué)是教與學(xué)的過程，里面不僅包含語言的交匯，更蘊(yùn)藏靈魂的碰撞，在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生彼此交換思想、經(jīng)驗(yàn)與知識。
（四）發(fā)揮學(xué)生的自主性。事物的變化是內(nèi)因與外因共同作用的結(jié)果，教師期待效應(yīng)的目的是促使學(xué)生的成長，然后對于學(xué)生而言，教師期待效應(yīng)是“外因”許多學(xué)生面對老師的教導(dǎo)“視而不見”無法將教師的期待轉(zhuǎn)化為自我的期許，無法達(dá)到理想的結(jié)果。
學(xué)校為了加強(qiáng)我們對所學(xué)理論知識的理解和掌握，于大三第一學(xué)期末到**市**鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到一名光榮的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任?；叵雱偟?*中心小學(xué)當(dāng)天，年輕的我們激動(dòng)緊張，那時(shí)候我們在心里問自己：作為一名實(shí)習(xí)的學(xué)生，我們能做好嗎，我們能給學(xué)生們帶來什么?如今為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作即將圓滿結(jié)束。
在這兩個(gè)多月中，我們經(jīng)歷了很多，這些從來沒有過的經(jīng)歷讓我們在不斷的進(jìn)步和成長，從剛開始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如，我們在一天天的長大，也在一步一步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化。**中心小學(xué)給了我們第一次：第一次真正站在操場上面對五十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵住⒌谝淮闻c學(xué)生面對面的交流和溝通、第一次與多個(gè)老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問題、第一次看到自己在成長過程中的“成熟”……
現(xiàn)在，把這兩個(gè)多月的收獲和感受和大家一起分享：
一、生活篇
時(shí)間很快，兩個(gè)多月轉(zhuǎn)眼間就過去了，在此期間留下了很多酸甜苦辣交織輝映的記憶……充實(shí)的生活很安心，也很快樂，讓我們充分感受到彼此之間溫暖和關(guān)心，兩個(gè)人一起從玉溪學(xué)校來到這里，我們便成了一個(gè)集體，寢室同行、形影不離，這里記錄了我們的歡笑、忙碌、進(jìn)步和成熟。
在**期間，我們一起備課，一起聽試講，一起討論問題，總之，在我們遇到問題的時(shí)候總是一起思考和解決，從安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)事宜到表演節(jié)目的編排組織，再到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫助和共進(jìn)，這些都讓我們覺得我們真的是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的好姐妹!
我們的實(shí)習(xí)老師是***老師，*老師對我們的教學(xué)給了我們很認(rèn)真的指導(dǎo)，對我們的生活也給予很熱心的幫助，并將他數(shù)十年的工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接或者間接的傳授給我們。學(xué)校中的各位老師們也都很認(rèn)真熱情，在課余時(shí)候幫助我們完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作，在此特別感謝在**中心小學(xué)的老師們，謝謝你們。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇
在實(shí)習(xí)的日子里，我們主要負(fù)責(zé)二年級、五年級和六年級的體育課教學(xué)。在實(shí)習(xí)最開始的時(shí)候我們看指導(dǎo)老師上課，以一個(gè)“老師”的身份看他是如何上課的，學(xué)習(xí)他如何傳授知識、駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識和技能的把握很重要，對學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)都很重要。只有把握好課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能，并真正達(dá)到鍛煉身體的目的。
在我們真正上課的過程中，我們認(rèn)真進(jìn)行課前的備課工作，剛開始即使充分準(zhǔn)備還是會(huì)緊張，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作，讓我們充分感受到自己作為一名老師的責(zé)任，通過上課，我認(rèn)識到了自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的授課過程中注意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己得到真正意義上的成長和進(jìn)步。到后來我們都能夠游刃有余的授課，我想這就是我們在成長過程中收獲到到的，它讓我們成熟。
三、課外活動(dòng)訓(xùn)練篇
記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天，校長和教務(wù)處主任很熱情的接待了我們，在了解我們在學(xué)校的專業(yè)情況之后安排了我們實(shí)習(xí)的課程以及運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操節(jié)目。在此后的日子里，我們在正常上課之余便忙著準(zhǔn)備節(jié)目，從動(dòng)作的編排到音樂的篩選再到最后的隊(duì)形編排，兩個(gè)人一起思考準(zhǔn)備，版納的冬天依舊很熱，太陽的出來的時(shí)候仍舊酷熱難當(dāng)，我們本著對孩子們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，也本著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度合作并且順利完成了學(xué)校安排我們的任務(wù)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在鏗鏘有力音樂聲中孩子們精彩的亮相，質(zhì)樸的白棉布襯衫，漂亮閃耀的手腕貼花，燦爛的笑容，激情的表演……贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生們的熱烈掌聲!我們發(fā)自內(nèi)心幸福的笑，我們真正覺得自己很有成就感，覺得我們沒有辜負(fù)孩子們對我們的崇拜和她們對我們的信任以及對節(jié)目的熱情與渴望~
四、總結(jié)
兩個(gè)多月的時(shí)間，無論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練，我們都真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵，也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的從事和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管從事什么樣的工作，不管遇到什么樣的困難，都將堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取!
(2)頂崗實(shí)習(xí)教師的總結(jié)
匆匆的一個(gè)月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，哦，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對五六十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
她們對待孩子的經(jīng)驗(yàn)非常多，這些經(jīng)驗(yàn)除了口述給我，更多的是我平時(shí)的觀察，學(xué)習(xí)。在她們上課的時(shí)候，我會(huì)在一旁認(rèn)真觀摩，這是十分重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)特別多，比如上課時(shí)的紀(jì)律如何維持，(這個(gè)比起小學(xué)課堂可算是個(gè)技術(shù)問題)教學(xué)方法是怎樣的，如何吸引幼兒的注意力等等。學(xué)習(xí)觀摩了兩天，終于輪到我上陣了，盡管做了充分地準(zhǔn)備，心理還是惴惴不安的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的情況下終于結(jié)束了一節(jié)課。這節(jié)課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗，更大的問題在于我的教育觀念。
一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的配合，需要長時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來老師所沒有的，所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細(xì)語的，溫柔的，帶有一定的賞識?？墒且粋€(gè)月下來，我發(fā)現(xiàn)在這里真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)該用愛去教育孩子，可是這一個(gè)月來我覺悟到我的愛有種溺愛縱容在里面。比如拿這件小事來說吧，有些小孩子上完廁所老找我來提褲子，出于愛我總是代勞了。有一次我看到一個(gè)小孩找另外那個(gè)老師時(shí)，她拒絕了，鼓勵(lì)他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的教育觀念。我總結(jié)教育有時(shí)就要狠，這種狠是在愛的基礎(chǔ)上的理智。盡管有時(shí)覺得挺不進(jìn)人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要掌握一定的分寸。說狠就是教育要嚴(yán)格，要想使孩子形成一個(gè)良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則，要嚴(yán)格遵守原則。
實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對人生的一大有益的嘗試和磨練。今天小編給大家為您整理了小學(xué)教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文一：通過一周的見習(xí)，讓我感受頗多，也頗深，不是言語能夠表達(dá)完整，訴說清楚的。經(jīng)認(rèn)真的思考總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)回答的嘗試。
在我聽課的第一個(gè)班級中，他們的班主任所上的語文課，我聽了和班會(huì)課我聽了一共有6節(jié)。這位老師上課時(shí)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生積極發(fā)言，原因很簡單，不同的回答問題的學(xué)生，老師的對待方式則不一樣。對外向的、膽大的學(xué)生老師不會(huì)過多的表揚(yáng)，但卻會(huì)在簡短的話語中表達(dá)對他們積極回答問題的肯定。對內(nèi)向的，但又知道但又知道答案、極少舉手發(fā)言的學(xué)生，不管回答的正確與否，老師都會(huì)對其積極回答問題的舉動(dòng)進(jìn)行表揚(yáng)。而對于明明知道答案卻不向回答問題和上課不認(rèn)真聽講、不懂的學(xué)生，老師則采用的是激將法，不僅是通過表揚(yáng)其他學(xué)生的方式來激發(fā)他們，還適當(dāng)?shù)挠靡恍┬—?jiǎng)品來獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)很好的和很進(jìn)步的學(xué)生來激發(fā)其他學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
二、如果學(xué)生有一滴水，那老師必須有一桶水。
不僅因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)生天馬行空的想法，而就現(xiàn)在我所了解到的小學(xué)老師的情況來看，
短短一周就讓我意識到一些心酸。老師的粉筆字的水平差、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、知識面窄小等等在我見習(xí)中印象深刻，為之一怔。有一次，在聽一節(jié)英語課時(shí)，老師在下課前將英語單詞寫在黑板上讓學(xué)生抄寫，老師將單詞Kangaroo寫成了Kangroo，我們告訴學(xué)生們老師寫錯(cuò)了單詞，可小學(xué)生說什么都不信。顯而易見，老師們在小學(xué)生的心目中不會(huì)有錯(cuò)，是他們崇拜、模仿、敬畏的對象，因此，讓我深深體會(huì)到自己身上的重?fù)?dān)，讓我體會(huì)到自己必須加強(qiáng)各方面的能力。
三、運(yùn)用新穎的教學(xué)方式。
小學(xué)一堂課45分鐘，但小學(xué)生的注意力沒辦法集中那么長的時(shí)間。如果老師的教學(xué)方式對他沒有吸引力，那么他們則認(rèn)真聽完一節(jié)課，或是接受教學(xué)內(nèi)容。
四、提高自身的修養(yǎng)、素質(zhì)。
在見習(xí)中，聽到過有老師會(huì)打罵學(xué)生，而我親眼看到過老師罵學(xué)生，罵的很難聽，而且，有些老師上課不讓我們進(jìn)去聽課，有些老師還當(dāng)著學(xué)生們的面拐彎摸角的說我們的出現(xiàn)打擾到了他的教學(xué)等等，讓我覺得小學(xué)老師的素質(zhì)、修養(yǎng)還有待提高。要知道，老師的言行會(huì)對學(xué)生們造成影響，由此可見，老師自身的素質(zhì)、修養(yǎng)的重要性。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文二：時(shí)光荏苒，如白駒過隙般匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間，頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)月了，在這短短的一個(gè)月中，讓我感覺自己成長了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，也要感謝學(xué)校給我提供這樣一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓我學(xué)會(huì)如何面對真實(shí)的社會(huì)以及學(xué)校生活。特別是由學(xué)生到老師的一種轉(zhuǎn)變。
對于每個(gè)人而言，第一次總是很難忘的，特別是像我們這種第一次站上講臺(tái)，面對著底下幾十雙眼睛，其意義可想而知。而在這一個(gè)月中，也讓我體驗(yàn)了許多第一次，第一次踏上東西湖開發(fā)區(qū)辛安渡中學(xué)——這片我余下幾個(gè)月生活與學(xué)習(xí)的熱土，第一次在50多雙渴望的眼睛注視下，和他們說話，講課以及交流。這并不像普通的實(shí)習(xí)那樣看起來輕松，因?yàn)闆]有指導(dǎo)老師在旁邊，這讓一切都必須自己摸索?，F(xiàn)在想來，與我換崗的老師對我也是相當(dāng)?shù)男湃蔚?，第一天去學(xué)校后，在把我介紹與學(xué)生后，就讓我開始帶課?？梢韵胂?，我當(dāng)時(shí)是很緊張的，當(dāng)時(shí)是帶的初一學(xué)生，在進(jìn)行簡單的自我介紹和上我的體育課的要求后，就進(jìn)行教學(xué)任務(wù)——廣播操《舞動(dòng)青春》，第一次上課的過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象中得輕松，由于初次與學(xué)生見面，大部分學(xué)生還是很聽話，課堂紀(jì)律維持的還是很不錯(cuò)的，但依然有個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，還好我事先有所準(zhǔn)備，已經(jīng)大致想了一遍第一堂課會(huì)遇到哪些問題與解決方法，所以第一節(jié)課還是有條不紊的在預(yù)定計(jì)劃中進(jìn)行，但自己還是有點(diǎn)不足的地方，由于自己初次上課，導(dǎo)致時(shí)間上沒有把握好，下課時(shí)教學(xué)任務(wù)沒有完成，拖了一點(diǎn)時(shí)間的堂?？傮w而言，效果還是很不錯(cuò)的，學(xué)生都很聽我的話，這點(diǎn)讓我還是很開心的。
這一個(gè)月對于課堂教學(xué)，總體感覺還是不錯(cuò)的。但我覺得實(shí)習(xí)不僅僅只有課堂上課這么簡單，因?yàn)閷?shí)習(xí)生活是方方面面的，比如與學(xué)校的一些老體育老師的交流與配合，他們身上畢竟有著幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槭莻€(gè)比較偏僻的農(nóng)村學(xué)校，所以除我外，在我們學(xué)校另外有兩個(gè)快要退休的老教師。俗話說，家有一老，如有一寶。老教師的經(jīng)驗(yàn)之豐富是不言而喻的，與他們交流是件很讓人受益匪淺的事情，其中一個(gè)老師是我們學(xué)校專門帶射擊隊(duì)的——射擊隊(duì)是我校的一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這讓我有幸能夠?qū)W習(xí)到對于射擊這個(gè)不是很普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是如何進(jìn)行訓(xùn)練的。還有就是如何和自己宿舍的老師相處，我想這也是一門學(xué)問，由于和大家是初次見面，在自我介紹的時(shí)候我都是讓大家叫我——小葉，因?yàn)槲夷挲g是最小的。在宿舍，我都以一種謙卑的態(tài)度，認(rèn)真向每個(gè)老師學(xué)習(xí)如何和學(xué)生相處，在一個(gè)月中，我和宿舍的老師相處的還是很愉快的。
總體來說，這一個(gè)月收獲還是很多的，十一前一天舉行的全校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在其他兩位體育老師的配合下成功的舉行，算是這一個(gè)月來最有成就感的一件事了吧。這一個(gè)月自我覺得還是很有進(jìn)步的，當(dāng)然這和學(xué)院工作是分不開的。我相信后面的實(shí)習(xí)生活會(huì)越來越順利的。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文三：2014年9月17日至2014年11月28日，我在_小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩個(gè)部分：課堂教學(xué)和班主任工作。我在二完小實(shí)習(xí)分為前后兩個(gè)階段，9月16日至9月30日為第一階段，我主要從事的是五年級98班數(shù)學(xué)和一年級119、120、121班音樂教學(xué);10月8日至11月27日為第二階段，這期間我主要任務(wù)是二年級112班語文教學(xué)以及二年級112班的班主任工作。在實(shí)習(xí)期間，在辦公室老師、原任課老師和班主任以及指導(dǎo)老師梁老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間，在老師的指導(dǎo)和支持下，我總共聽了21堂課，上了108節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請教指導(dǎo)梁老師，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的功夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了很多課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案，做好萬全準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，班級的日常工作都得認(rèn)真履行，每天的大課間活動(dòng)都認(rèn)真維持秩序，監(jiān)督到位，學(xué)生有問題，出現(xiàn)矛盾，我耐心做好思想工作，化解矛盾，平時(shí)也經(jīng)常和家長聯(lián)系，就學(xué)生的情況進(jìn)行交流。每周一次的班會(huì)，對上周工作進(jìn)行總結(jié)，并對學(xué)生提出新的要求及任務(wù)。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，配合學(xué)校工作，組織學(xué)生參加了朗誦比賽、大型感恩教育、防空演習(xí)、校運(yùn)會(huì)，在校運(yùn)會(huì)中，我班取得了總分第一的好成績，朗誦比賽也獲得了三等獎(jiǎng)。中考后，召開了家長會(huì)，而且我負(fù)責(zé)的中考專刊也獲得了三等獎(jiǎng)。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一、少兒英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)
1.年齡問題
兒童早期是學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵期，切實(shí)利用好這一關(guān)鍵期的意義之重大是不言而喻的。因此，在現(xiàn)今的小學(xué)課程中幾乎都加入了小學(xué)英語這門課，條件較好的學(xué)校還開設(shè)了少兒劍橋英語等培訓(xùn)課程。給少年兒童學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)了最佳時(shí)機(jī)。
2.心理問題
兒童心理特征既簡單又復(fù)雜。它對外語學(xué)習(xí)的影響大致可以歸納為以下幾個(gè)方面：
（1）可塑性強(qiáng)。
（2）情感因素簡單。
（3）心理負(fù)擔(dān)輕。
因此，在兒童外語學(xué)習(xí)中，家長要充分考慮兒童的心理特征，根據(jù)實(shí)際情況，有效地幫助孩子提高英語學(xué)習(xí)效率和成績，而不至于像有的家長那樣“好心辦錯(cuò)事”，“費(fèi)力幫倒忙”。
二、激發(fā)學(xué)生的興趣
1.渲染課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣
記得在大學(xué)期間，老師給我說過，我們學(xué)的是外語，學(xué)的是洋東西，所以我們要學(xué)外國人的那種文化，不要扭扭捏捏，這樣學(xué)不好英語，要大膽的說。因此，在小學(xué)的英語課堂上我們更要這樣做，讓孩子們大聲地說，例如：背單詞時(shí)采取搶答形式；背課文時(shí)采取繪制簡筆畫，看圖背課文的形式；時(shí)常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中，掌握知識，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。所以，我們要把教室變成他們的活動(dòng)場所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
好的開始是成功的一半。因此，課堂教學(xué)中，還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性
教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。例如，在我實(shí)習(xí)的時(shí)候，聽其他老師的一堂課，讓我受益非淺。當(dāng)時(shí)，老師在教“What food do you like？” 這一內(nèi)容，她運(yùn)用實(shí)物展示的方法。讓學(xué)生利用生活中常見的食物進(jìn)行練習(xí)，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生們都積極地?fù)屵@回答，這不就是他們的興趣嗎！因此，我覺得，首先，老師要提前認(rèn)真地備課，在課前做好充分的準(zhǔn)備，這才能在固定的教材中，增加趣味性。使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有熱情。
3.“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用
我總結(jié)出幾個(gè)具體的方法，它們有的是當(dāng)年我的老師給我們用過的，也有些是聽一些老教師們總結(jié)的，也有些是我自己總結(jié)的。雖然，不同的學(xué)生需要不同的方法去鼓勵(lì)、去激發(fā)他們的興趣，但是我想孩子畢竟是孩子，他們都是喜歡邊動(dòng)手邊動(dòng)腦來學(xué)習(xí)的。
4.用歌曲激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣
唱歌是孩子們喜歡的活動(dòng)之一，歌曲能降低英語句子的難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂的準(zhǔn)備階段，放一段音樂，學(xué)生會(huì)自覺回到座位上，隨著音樂節(jié)奏唱起歌來。聽到優(yōu)美的旋律，節(jié)奏明快的音樂，愉快、興奮的情緒頓時(shí)就在孩子們的心中產(chǎn)生了，于是立刻就能積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)完了一些新句型，把他們編如歌曲里，把它唱出來，比讀出來容易上口的多。有可能的話還可以讓學(xué)生自己來編歌曲，學(xué)生的興趣很濃，學(xué)得特別快，效果特別好。
5.以比賽的形式誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生的年齡特征之一是喜歡表揚(yáng)，對于成功的喜悅，他們是津津樂道的。比賽使他們感到有成功感，從而激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，經(jīng)常設(shè)有一些比賽，在比賽中得獎(jiǎng)的學(xué)生發(fā)一些小獎(jiǎng)品，他們會(huì)為了這些小獎(jiǎng)品努力去爭取?，F(xiàn)在的小學(xué)生喜歡以自我為中心，誰都有“不服輸，想取勝”的好奇心。在英語教學(xué)中采取分組競爭的形式，小組之間的競爭，組員之間的合作，爭取勝利的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的積極性。
6.用圖片、簡筆畫、多媒體等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師用簡筆畫、圖片、多媒體等導(dǎo)入新課，能直接提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如圖片，他們知道你所講的英語是什么東西。如簡筆畫，他們聚精會(huì)神地邊看畫邊聽你的陳述，多媒體就更不用多說了。聲、色、象并用，可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教完了新課再放動(dòng)畫，這時(shí)把聲音關(guān)掉，讓學(xué)生模仿劇中的人物，把臺(tái)詞講出來。讓學(xué)生分組進(jìn)入角色，邊看、邊說，這樣學(xué)生在生動(dòng)活潑的情景中不知不覺地學(xué)到了知識。在我的課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡、知識、愛好的不同，采取不同的教學(xué)方法。要讓學(xué)生真正投入英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，一定要了解你的學(xué)生對學(xué)習(xí)是否有興趣，要是興趣減少了，你要想辦法把他們的興趣找回來。因?yàn)楸娝苤?，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，也就是說興趣是學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。
在學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來后，就要靠教師的多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
1.表揚(yáng)與批評
在英語教學(xué)的過程中，老師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的本身進(jìn)行評價(jià)。即使是學(xué)生讀對了一個(gè)單詞、做對了一道題，都要給與“Good！Very good！ Great！” 此類的評價(jià)。對于小學(xué)生來說，能提高自信心，鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)中，鼓勵(lì)＼表揚(yáng)要多過訓(xùn)斥、批評。使每個(gè)學(xué)生盡量少受失敗的挫折，多享受一些成功的快樂，來激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
2.競爭與合作
現(xiàn)在的小學(xué)生喜歡以自我為中心，誰都有“不服輸，想取勝”的好奇心。在英語教學(xué)中采取分組競爭的形式，小組之間的競爭，組員之間的合作，爭取勝利的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的積極性。
3.教師的期望
一個(gè)教師對學(xué)生的真摯的愛和暗含的期待可以產(chǎn)生巨大的號召力和推動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，教師要盡量讓學(xué)生從各個(gè)方面，感到自己對學(xué)生的關(guān)心和期待，學(xué)生一旦感受到，就會(huì)充滿積極向上的熱情，以正確的態(tài)度對待教師的要求，對待自己的行為，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
（一）藝術(shù)實(shí)踐利于提高學(xué)生專業(yè)技能與社會(huì)活動(dòng)能力藝術(shù)實(shí)踐可以使學(xué)生在一定范圍內(nèi)獲得社會(huì)對個(gè)人能力與專業(yè)水平的認(rèn)可評價(jià)，了解自己各方面能力和專業(yè)水準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生提高自身水平和技能。還可以使學(xué)生充分體會(huì)藝術(shù)專業(yè)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。藝術(shù)實(shí)踐利于學(xué)生完善對自身舞臺(tái)形象的塑造，有更多機(jī)會(huì)站在舞臺(tái)上表演，加強(qiáng)學(xué)生的舞臺(tái)表演力。還有利于提高學(xué)生的綜合能力，例如組織力、宣傳力、領(lǐng)導(dǎo)力等，使學(xué)生成為一專多能的高素質(zhì)人才。藝術(shù)實(shí)踐可以使學(xué)生盡快適應(yīng)今后工作需要，對自己今后的職業(yè)選擇有好的認(rèn)知，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后更容易融入社會(huì)。
（二）藝術(shù)實(shí)踐利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)藝術(shù)實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神與競爭意識，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)狀與音樂藝術(shù)的需求，產(chǎn)生強(qiáng)烈的使命感與緊迫感。藝術(shù)實(shí)踐利于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為全民音樂素質(zhì)的提高作出奉獻(xiàn)，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力量，可以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，進(jìn)行正確教育引導(dǎo)，樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。藝術(shù)實(shí)踐利于學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的品德，加強(qiáng)學(xué)生間的聯(lián)系，增強(qiáng)集體凝聚力與團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生可以體驗(yàn)貧困地區(qū)生活狀況，利于養(yǎng)成吃苦耐勞與勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
二、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)形式
高?？稍谛?nèi)校外分別組織音樂藝術(shù)實(shí)踐，學(xué)生在校期間可由學(xué)校組織專業(yè)大賽、綜合素質(zhì)大賽、音樂會(huì)等，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與或者自行組織音樂會(huì)、文藝晚會(huì)，讓學(xué)生得到實(shí)踐鍛煉。教師可組織學(xué)生去校外進(jìn)行公益演出、下鄉(xiāng)演出，對貧困山區(qū)學(xué)校義務(wù)扶貧教育活動(dòng)，或者利用寒暑假到其他學(xué)校、藝術(shù)館等文化教育相關(guān)單位參加培訓(xùn)、教學(xué)輔導(dǎo)或編排節(jié)目等，學(xué)生可以去民間采風(fēng)、觀摩學(xué)習(xí)等進(jìn)行文化調(diào)研活動(dòng)。因教育對象不同，學(xué)?？煞謩e組織畢業(yè)班學(xué)生與非畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。對于畢業(yè)生，主要是畢業(yè)前實(shí)習(xí)與個(gè)人性畢業(yè)匯報(bào)演出，使學(xué)生自身知識技能進(jìn)一步提高。對于非畢業(yè)生，組織學(xué)生舉行音樂節(jié)、素質(zhì)比賽與綜合技能比賽，促進(jìn)學(xué)生的積極性，豐富教學(xué)方式的多樣性，加強(qiáng)音樂教學(xué)的能動(dòng)性。
三、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方法
（一）革新成果檢驗(yàn)體系，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是獲取學(xué)生水平與教學(xué)有效性的證據(jù)，一張?jiān)嚲?、唱一首歌、演奏曲子一直以來是高校音樂評價(jià)的主旋律。有目的和有針對性的音樂教學(xué)課堂、教學(xué)與舞臺(tái)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生提高自身的專業(yè)能力與綜合能力，需要與之對應(yīng)的評價(jià)體系。首先，院內(nèi)實(shí)踐的教學(xué)匯報(bào)、演出和平時(shí)成績掛鉤，專業(yè)老師對其打分點(diǎn)評。其次，改革期末考核形式，在音樂廳考核，學(xué)生要穿正裝或者禮服，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高自身的表現(xiàn)力。學(xué)生總成績由期末考核成績和平時(shí)成績組成，可將學(xué)生表演全過程錄制，作為學(xué)習(xí)記錄，促進(jìn)學(xué)生自我總結(jié)和提高提供便利。在畢業(yè)設(shè)計(jì)上，把畢業(yè)論文改為畢業(yè)匯報(bào)演出，舉辦個(gè)人音樂會(huì)，避免學(xué)生過多借鑒別人的學(xué)術(shù)成果甚至抄襲，用實(shí)踐考核評估學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。
（二）擴(kuò)充實(shí)踐內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力高等藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的是集知識、技能與態(tài)度為一體的綜合能力，在當(dāng)前就業(yè)大潮面前，學(xué)生要不斷充實(shí)自己，一專多能，給自己獲得更多主動(dòng)權(quán)，適應(yīng)就業(yè)擇業(yè)的雙向選擇。音樂專業(yè)的學(xué)生要有出色的舞臺(tái)表演力和扎實(shí)的課堂教學(xué)力。所以，學(xué)院要進(jìn)行“五練一熟”教師職業(yè)訓(xùn)練和支教教育實(shí)習(xí)結(jié)合，提高學(xué)生的教學(xué)能力。要練書寫、講說、繪畫、制作、管理，熟悉中小學(xué)教材，提高學(xué)生駕馭課堂的能力與綜合能力。支教教育可使學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)村生活，確立教育理念，提高教學(xué)技能，磨練自身意志，增強(qiáng)責(zé)任心。
（三）組織學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐高校音樂教育必須要教育和實(shí)際接軌，處理好專業(yè)基礎(chǔ)和能力教育的關(guān)系。藝術(shù)實(shí)踐不可以喧賓奪主，而要建立在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，構(gòu)建完整的藝術(shù)實(shí)踐課程體系，科學(xué)組織藝術(shù)實(shí)踐，因地制宜，成為課堂的拓展延伸部分，使學(xué)生得到鍛煉。藝術(shù)實(shí)踐對于不同年級有不同的目標(biāo)任務(wù)，每次都需要教師針對學(xué)生給予知識與實(shí)際工作的指導(dǎo)，并拓展專業(yè)知識，如戲劇表演、服裝舞臺(tái)、造型等。藝術(shù)實(shí)踐有時(shí)需要去偏遠(yuǎn)地區(qū)，要選擇有經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心的教師帶隊(duì)，保證安全。教師也要對實(shí)際進(jìn)行科學(xué)合理總結(jié)，建立完善的評價(jià)機(jī)制，提高學(xué)生的積極性，提高學(xué)生各方面的能力。高校確保藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)開展，達(dá)到目標(biāo)，注意避免出現(xiàn)不良思想傾向。在活動(dòng)前，做好學(xué)生的思想政治工作，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，為其今后服務(wù)社會(huì)產(chǎn)生積極影響。
四、總結(jié)
寫幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定造不得假，但是格式卻是可以借鑒的，小編在此整理了幼兒教師實(shí)習(xí)自我鑒定，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
幼兒教師實(shí)習(xí)自我鑒定一個(gè)月的實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)眼逝，通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。學(xué)習(xí)期間，我從班主任..老師和..老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì)了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。
實(shí)習(xí)讓我增長了不少知識，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。記得在開始實(shí)習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺到很陌生，心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦。每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因?yàn)槲也恢缿?yīng)該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我去試教了。經(jīng)過..老師、..老師的鼓勵(lì)和一段時(shí)間的適應(yīng)后，我漸漸地跨越了自己心理障礙，慢慢地進(jìn)入了教師的角色，能與小朋友一起游玩溝通并開始上課了。開始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多容易啊。但是我的想法錯(cuò)了，當(dāng)真的到了上課的時(shí)候我又開始害怕起來。指導(dǎo)老師幫我說了開頭語，接下來的課就由自己上了。由于害怕，上課時(shí)的說話聲音就越來越小，到一半的時(shí)候，小朋友就開始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到后來的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀(jì)律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認(rèn)真聽課。不過在戶外活動(dòng)和音樂活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力。
幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師..老師、..老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝關(guān)心和幫助過我其她老師阿姨們。
不覺就要實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)將會(huì)是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時(shí)候很怕，但現(xiàn)在想來，日子還是過去了，以后不論遇到什么困難，我都不會(huì)再對自己失去信心。
幼兒園教師實(shí)習(xí)自我鑒定我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，團(tuán)組織使我健康成長，使我認(rèn)識正確的人生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團(tuán)組織的關(guān)心下收獲不少。我收獲了很多很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價(jià).回想自己還是學(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路：
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學(xué)期開學(xué)前過7天軍訓(xùn)生活和這幾年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上：如果考上中專是我人生的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那么念法律系就是我那個(gè)階段的沖刺。過去的已經(jīng)無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的異乎尋常明確，就是學(xué)習(xí)門類繁多龐雜法律知識，學(xué)得一點(diǎn)知識技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學(xué)習(xí)的重要性如何。面對二十一世紀(jì)這個(gè)信息知識爆炸的時(shí)代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過去，以知識為特征的知本家的時(shí)代即將到來。而中專時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，我國的中等職業(yè)教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)和機(jī)遇，用知識來武裝徹底自己的頭腦，知識是無價(jià)的寶藏。那時(shí)，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工入黨申請書范文 作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
幼兒園見習(xí)自我總結(jié)一、剛開始是見習(xí)，是實(shí)習(xí)所須的第步，是讓實(shí)習(xí)生熟悉幼兒園的環(huán)境、班級的大概情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好實(shí)習(xí)前期工作的同時(shí)，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好見習(xí)的工作，還自己獨(dú)立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也得到了園長的贊賞。
二、見習(xí)過后開始實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的園所屬于小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，藝術(shù)課很少上，如：唱歌，跳舞，畫畫等都很少有課程，導(dǎo)致幼兒得不到一 個(gè)全方面的學(xué)習(xí)，無積極性，經(jīng)常不愿來上課?？紤]到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂，或講故事，或做游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
在這短暫的見習(xí)中，我得到了一個(gè)全方面的學(xué)習(xí)。對自己在這實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)還算滿意。但滿意不表示最好，還有些方面需要加強(qiáng)的，比如說：上課的聲音太小，上課方向不是很確定，小孩不怎么叫得聽等。這些地方都是美中不足的。在日后必定多做反思，對向別人學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的和實(shí)踐能夠完美的結(jié)合在一起，力求最到更好。
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