時間：2023-03-02 15:06:35
序論：在您撰寫初二數(shù)學復習計劃時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
一、復習目標
落實知識點，提高學習效率，在復習中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。
1.通過單元區(qū)塊專題訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣；
2.通過綜合訓練使學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
二、復習方式
1.總體思想：先分單元專題復習，再綜合練習；
2.單元專題復習方法：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補缺；
3.綜合練習：教師及時認真批改，講評時根據(jù)學生存在的問題及時輔導，并且給以鞏固訓練。
三、方法和措施:
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡:
期末復習從27號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復習講學稿中，前面三章花3天的時間復習結(jié)束,最后兩章雖然是剛學的內(nèi)容準備加強復習.主要把復習的重點放在第11章、第14章、第15章。
12月27日復習第十一章全等三角形
12月28日復習第十二章軸對稱
1月4日復習第十三章實數(shù)
1月.5日復習第十四章一次函數(shù)
1月8日復習第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解
1月9日復習第十五章整式的乘除與因式分解
實際操作：一節(jié)課復習，一節(jié)課檢測。一課時講解。
第二階段：綜合訓練（模擬練習）
這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是：從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。（本階段從10~16號，約5天左右）
四.在復習階段要處理好兩個方面的關(guān)系
（1）課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設(shè)計、精心造題，以有理于消化所學的知識、方法，要留有思考的余地，讓學生練習中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的負擔，量要適中。
一、復習目標
落實知識點，提高學習效率，在復習中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。
1.通過單元區(qū)塊專題訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣；
2.通過綜合訓練使學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
二、復習方式
1.總體思想：先分單元專題復習，再綜合練習；
2.單元專題復習方法：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補缺；
3.綜合練習：教師及時認真批改，講評時根據(jù)學生存在的問題及時輔導，并且給以鞏固訓練。
三、方法和措施:
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡:
期末復習從27號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復習講學稿中，前面三章花3天的時間復習結(jié)束,最后兩章雖然是剛學的內(nèi)容準備加強復習.主要把復習的重點放在第11章、第14章、第15章。
12月27日復習第十一章全等三角形
12月28日復習第十二章軸對稱
1月4日復習第十三章實數(shù)
1月.5日復習第十四章一次函數(shù)
1月8日復習第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解
1月9日復習第十五章整式的乘除與因式分解
實際操作：一節(jié)課復習，一節(jié)課檢測。一課時講解。
第二階段：綜合訓練（模擬練習）
這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是：從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。（本階段從10~16號，約5天左右）
四.在復習階段要處理好兩個方面的關(guān)系
（1）課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設(shè)計、精心造題，以有理于消化所學的知識、方法，要留有思考的余地，讓學生練習中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的負擔，量要適中。
第二輪專題復習的主要目的是為了將第一輪復習知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，以達到能力的培養(yǎng)和提高。
在進行這些專題復習時，應據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應試對策。初步形成應試技巧，為下一步的“強化訓練”復習打下堅實基礎(chǔ)。
2、注重數(shù)學思想方法的訓練
第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。對初中數(shù)學教學過程中所提及的函數(shù)與方程的 思想 、數(shù)形結(jié)合 思想 、分類討論 思想、轉(zhuǎn)化思想、整體處理思想等思想方法，在復習時要系統(tǒng)化和專題化。
3、第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，專題的劃分要合理，選擇要準，有代表性，切忌面面俱到;要有針對性，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(2)注重解題后的反思。解題之后要反思，從六個方面進行
①思因果：思考在解題過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒有用過，結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等。
②思規(guī)律：思考所運用的方法，總結(jié)規(guī)律，達到舉一反三的目的，提高遷移能力。
③思多解：思考多種解法，從中比較孰繁孰簡，孰優(yōu)孰劣，久而久之，就具備了對每一道題在最短時間內(nèi)找到最優(yōu)方法的能力。
④思變通：對于一道題不局限于就題論題，而要進行適當變化引申，一題變多題，拓寬思路，提高應變能力，防止思維定勢的負面影響。
⑤思歸類：回憶與該題同類的習題，進行對比，找到解這一類題的技巧和方法，從而達到觸類旁通的目的。
⑥思錯誤：思考題中易混易錯的地方，找出錯誤原因和解決辦法，提高辨析錯誤的能力。
(3)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(4)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
京翰教育綜合介紹
招生對象：小學一年級至高中三年級
輔導科目： 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導請不要在電話中談，可以說思維數(shù)學或者數(shù)學提升)
上課地點：多個校區(qū)就近選擇，歡迎撥打免費電話，由專業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)
校區(qū)分布：朝陽區(qū)、大興區(qū)、東城區(qū)、豐臺區(qū)、海淀區(qū)、懷柔區(qū)、石景山區(qū)、西城區(qū)
免費課程咨詢熱線：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機 58261
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北京宣武門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機58247
北京四中校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機58248
北京中關(guān)村教學區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機58249
北京馬家堡校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機58250
北京團結(jié)湖校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機58251
北京雍和宮校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機58252
北京方莊校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機58253
北京崇文門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機58254
北京世紀金源校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機58255
北京牡丹園校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機58256
北京人大附小校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機58257
北京學院路校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機58258
北京東直門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機58259
北京精學望京校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機58260
北京交道口校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機58261
部分課程簡介：
【高二化學一對一輔導課程】
在完成了基礎(chǔ)化學的學習后，這個階段，要學習《反應原理》和《有機化學》兩本教材。課程輔導突出重要知識點的把握，引導學生形成化學思維。
重點掌握化學反應與能量變化、化學反應速率與化學平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復習化學平衡、弱電解質(zhì)的電離知識；
把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學應用等知識點。
--教學心得
對于成績差的學生：
結(jié)合生活經(jīng)驗，滲透化學原理，讓學生了解物質(zhì)的性質(zhì)，在生活生產(chǎn)中廣泛的用途。
幫助學生掌握化學規(guī)律與技巧。
注重基礎(chǔ)知識的落實，采用“理解、歸類、對比、聯(lián)想、口訣、諧音”等多種記憶方法結(jié)合。
對于成績需要拔高的學生：
讓學生從學科學習方法去把握化學試題，形成各類題型的解型思路。
一、加強校內(nèi)資源開發(fā)，交流教育教學心得體會。相互取長補短，共同提高教學科研水平。
1、本學期凡開研究課都必須有專題。促進高校課堂個案研究的深入，初步探索育英二外數(shù)學高效課堂的教學模式。開展一系列開課人、說課、自評、反思，聽課人他評等組內(nèi)的教學研討活動。以教學推動研究，不斷促進青年教師的專業(yè)成長。
2、以數(shù)學課題組、中心組為核心繼續(xù)加強數(shù)學組教師隊伍建設(shè)，開展幫教活動，以利優(yōu)勢互補，具體安排師徒結(jié)對
劉學俊 陳 俊
徐敏： 王洪燕：
林森 李崢嶸
何衛(wèi)群 顧林根
殷艷： 王英：
王 萍 王星
二、注重研究資料的積累與整合，建立數(shù)學資料庫。
為改變過去資料零散無系統(tǒng)的狀況，從現(xiàn)在開始各年級教研組由專人負責，系統(tǒng)收集本年級數(shù)學每個章節(jié)課時的課件、電子教案、單元測試卷。各種教研活動的資料、文件，各級公開課的課件、教案等，建立電子和文本的資料庫，為今后的教學與活動提供資源。有關(guān)資料員的具體分工
初三組：李崢嶸負責
初二組：林森、何衛(wèi)群共同負責
初一組：顧林根、王萍共同負責
三、開發(fā)數(shù)學第二課堂校本課程。
目前各年級數(shù)學組都開設(shè)了思維拓展訓練的學科活動課，但尚不系統(tǒng)。本學期由各年級教研組負責編撰《數(shù)學思維拓展訓練》的校本課程，資源共享減少重復勞動為老師減負，在今后使用過程中不斷修改、補充完善。
四、教研活動行事歷
二月份：
1、學科組長、年級教研組長及課題組召集人共同討論研究本學期教研工作計劃，同時建立數(shù)學教研中心組。成員：初三，于信渤、徐敏、王洪燕。初二：王瑩、林森。初一：殷艷、顧林根。
2、隨堂聽課并及時反饋交流意見。
3、各年級完成數(shù)學教學計劃、安排全學期教學進度。
三月份：
1、落實幫教結(jié)對，以便優(yōu)勢互補。
2、初三畢業(yè)班一輪復習研討、制定數(shù)學復習計劃，并將復習內(nèi)容存入資料庫，組織參加南京市數(shù)學中考專題研討活動。
3、各年級教研組討論確定第二課堂校本課程，有關(guān)內(nèi)容入庫。
4、教研組與課題組統(tǒng)一確定課題研究課相關(guān)事宜。
四月份：
1、初二數(shù)學展示課題研究課，執(zhí)教者林森、何衛(wèi)群。
2、初一、初二數(shù)學期中階段復習并適當調(diào)整教學計劃。
3、初三數(shù)學進行中考一模并搞好質(zhì)量分析。
五月份：
1、數(shù)學區(qū)級公開課展示。初三執(zhí)教者：陳??；初二執(zhí)教者：劉學俊。
2、初三數(shù)學二輪研討。
3、初一數(shù)學王萍上匯報課，顧林根上研究課。
六月份：
一、加強校內(nèi)資源開發(fā)，交流教育教學心得體會。相互取長補短，共同提高教學科研水平。
1、本學期凡開研究課都必須有專題。促進高校課堂個案研究的深入，初步探索育英二外數(shù)學高效課堂的教學模式。開展一系列開課人、說課、自評、反思，聽課人他評等組內(nèi)的教學研討活動。以教學推動研究，不斷促進青年教師的專業(yè)成長。
2、以數(shù)學課題組、中心組為核心繼續(xù)加強數(shù)學組教師隊伍建設(shè)，開展幫教活動，以利優(yōu)勢互補，具體安排師徒結(jié)對如下：
劉學俊 陳 俊
徐敏： 王洪燕：
林森 李崢嶸
何衛(wèi)群 顧林根
殷艷： 王英：
王 萍 王星
二、注重研究資料的積累與整合，建立數(shù)學資料庫。
為改變過去資料零散無系統(tǒng)的狀況，從現(xiàn)在開始各年級教研組由專人負責，系統(tǒng)收集本年級數(shù)學每個章節(jié)課時的課件、電子教案、單元測試卷。各種教研活動的資料、文件，各級公開課的課件、教案等，建立電子和文本的資料庫，為今后的教學與活動提供資源。有關(guān)資料員的具體分工如下：
初三組：李崢嶸負責
初二組：林森、何衛(wèi)群共同負責
初一組：顧林根、王萍共同負責
三、開發(fā)數(shù)學第二課堂校本課程。
目前各年級數(shù)學組都開設(shè)了思維拓展訓練的學科活動課，但尚不系統(tǒng)。本學期由各年級教研組負責編撰《數(shù)學思維拓展訓練》的校本課程，資源共享減少重復勞動為老師減負，在今后使用過程中不斷修改、補充完善。
四、教研活動行事歷
二月份：
1、學科組長、年級教研組長及課題組召集人共同討論研究本學期教研工作計劃，同時建立數(shù)學教研中心組。成員：初三，于信渤、徐敏、王洪燕。初二：王瑩、林森。初一：殷艷、顧林根。
2、隨堂聽課并及時反饋交流意見。
3、各年級完成數(shù)學教學計劃、安排全學期教學進度。
三月份：
1、落實幫教結(jié)對，以便優(yōu)勢互補。
2、初三畢業(yè)班一輪復習研討、制定數(shù)學復習計劃，并將復習內(nèi)容存入資料庫，組織參加南京市數(shù)學中考專題研討活動。
3、各年級教研組討論確定第二課堂校本課程，有關(guān)內(nèi)容入庫。
4、教研組與課題組統(tǒng)一確定課題研究課相關(guān)事宜。
四月份：
1、初二數(shù)學展示課題研究課，執(zhí)教者林森、何衛(wèi)群。
2、初一、初二數(shù)學期中階段復習并適當調(diào)整教學計劃。
3、初三數(shù)學進行中考一模并搞好質(zhì)量分析。
五月份：
1、數(shù)學區(qū)級公開課展示。初三執(zhí)教者：陳??；初二執(zhí)教者：劉學俊。
2、初三數(shù)學二輪研討。
3、初一數(shù)學王萍上匯報課，顧林根上研究課。
六月份：
關(guān)鍵詞：承上啟下；數(shù)學能力；復習策略
一、承上啟下，足夠重視
在初中的三年時間中，二年級處在過渡階段，在學生適應了第一年的學習之后，開始大量學習新知識的階段。所以總體來說，二年級是承上啟下的關(guān)鍵時期，對于學生來說也要引起足夠的重視。在升入初二之前，學生應充分利用好假期時間復習初一學過的知識，尤其是重點知識，在進行了復習之后再去學習新的知識，便可以充滿信心。哪怕是沒有時間或沒有復習的主動性，也可選擇閱讀新學期的數(shù)學教材，提前熟悉，做到心中有數(shù)。在升入二年級之后，學生也要重視新知識的學習，制定相應的學習計劃，為自己設(shè)定新學期的目標。教師也應該以新的標準要求學生。首先，講課的速度要有所提升。上文已經(jīng)提及，初二與初一數(shù)學學習的最大區(qū)別在于知識的數(shù)量與難度的增加。因此，初二年級學生需要學習更多內(nèi)容，教師不可能再像初一階段講得那么慢，否則進度就會減慢。那么，對于比較難的內(nèi)容，老師講解過后，還需要學生發(fā)揮主動性，去做大量練習，方能扎實記憶。第二，注重課堂效率。由于知識量的增加，教師會傾向于在課堂上盡可能地向?qū)W生傳授更多的知識，相對于初一年級來說，教師更加注重學生在課堂上對知識的記憶與理解。學生也要配合好老師，注重提高課堂效率，而不是上課的時候自行學習其他內(nèi)容，課后再去補老師上課講過的內(nèi)容，本末倒置，這樣是非常不明智的。
二、注重培養(yǎng)學生能力
在數(shù)學這門學科中，能力的培養(yǎng)是非常重要的。老師在初中二年級教學的過程中，要著手培養(yǎng)學生的各項能力。在學生進行了一年的學習之后，知識量有所增加，也為能力的培養(yǎng)奠定了最初的基礎(chǔ)。教師應該培養(yǎng)學生的如下幾種能力。第一，邏輯思維能力。數(shù)學是一門充滿邏輯鏈條與關(guān)系的學科，因而對于邏輯思維的要求也異常高。初中數(shù)學學習不同于小學數(shù)學學習，小學數(shù)學學習基本上是簡單的邏輯運算，對能力的要求還比較低。而初中階段的數(shù)學學習則經(jīng)常需要學生調(diào)動邏輯思維能力，而且也有專門的思考題來幫助學生提升這一能力，因此，在初二階段，教師要著手做好計劃來逐漸引導并提升學生的邏輯思維能力。第二，運算準確的能力。嚴格來講運算不能算作是一種能力，因為在數(shù)學的代數(shù)中絕大多數(shù)都是四則運算，而學生從小學開始就在學習四則運算，似乎對于初中的學生來說并不是難事。但是運算準確就毫無疑問是一種能力了。這不僅僅是簡單運算的問題，而是反映出了學生對知識的駕馭能力以及細心仔細的程度，這是無法在短時間內(nèi)培養(yǎng)成的，而是需要大量的訓練，缺少訓練或不認真對待練習則無法有效構(gòu)建這種能力，所以在日常計算的過程中，學生應該重視計算能力的培養(yǎng)，不要單純?yōu)榱擞嬎愣嬎?，而是要以培養(yǎng)計算能力為目的去認真計算。
三、引導學生的復習策略
在初中階段，一般在初三年級開始就進行系統(tǒng)性復習，而初二階段需要學習的內(nèi)容非常多，掌握得不扎實，那么，在初三總復習的時候就會比較吃力。所以教師應該引導學生，在初二階段就著手進行適當復習，考慮到學生平日的任務量也比較重，所以建議教師每天或每兩天帶領(lǐng)學生一起回顧一個重要的知識點，而且針對該知識點進行適當練習，如此這般，到了初三學生進行總復習的時候便會有一定印象，再進行一輪復習、二輪復習的時候就可以牢牢記住并且靈活地運用。最重要的是，利用初中二年級的比較短的一段時間內(nèi)，引導學生根據(jù)自己的學習情況進而自行制定復習的策略。當然，在初三復習之前，學生制定復習計劃都是有益的嘗試，可以提高學生學習的自主性，還可以促進學生復習知識點。對知識的復習，越早越好，越系統(tǒng)越好，早進行系統(tǒng)性復習的最大好處就是提前熟悉，比別人早一步，不要小看這一步，在日后的繼續(xù)復習中如果可以一如既往堅持則可以幫助學生遙遙領(lǐng)先與其他同學。
四、結(jié)論
