時(shí)間：2023-03-02 15:04:56
序論：在您撰寫團(tuán)總支書記發(fā)言稿時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
在當(dāng)今社會(huì)生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。你所見過(guò)的會(huì)議發(fā)言稿是什么樣的呢?以下是小編精心收集整理的關(guān)于團(tuán)支書會(huì)議發(fā)言稿4分鐘范文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
團(tuán)支書會(huì)議發(fā)言稿4分鐘范文1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!很榮幸能作為團(tuán)支書代表在此發(fā)言!
在上學(xué)期的團(tuán)支部工作中，在學(xué)院團(tuán)總支的帶領(lǐng)下，我們各團(tuán)支部的日常工作都有條不紊的開展，各團(tuán)支部也取得了一定的成績(jī)，在原有的基礎(chǔ)上也有了進(jìn)一步的發(fā)展，發(fā)揮團(tuán)支部基層組織的作用，為團(tuán)組織的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，是我們每個(gè)團(tuán)支部，每位團(tuán)支書的重要責(zé)任。
作為一名基層團(tuán)干部，在工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力，是我們克服自身的缺點(diǎn)和不足的重要的途徑。上學(xué)期，結(jié)合我院學(xué)生干部在工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，院團(tuán)總支組織全院學(xué)生干部開展了為期一個(gè)月的學(xué)生干部培訓(xùn)系列活動(dòng)。幫助我們學(xué)生干部發(fā)現(xiàn)自身的不足，克服缺點(diǎn)，提高自身素質(zhì)和為同學(xué)服務(wù)的能力，增強(qiáng)了集體組織能力。
楊書記做的關(guān)于責(zé)任意識(shí)的主題講座，讓我們對(duì)學(xué)生干部的責(zé)任有了明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)同學(xué)的意識(shí);于培麗副書記做的關(guān)于《在工作中尋找快樂(lè)》的主題講座，讓我們以更加積極，樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)工作中的困難;校團(tuán)委張虹老師做的關(guān)于應(yīng)用文寫作常識(shí)的講座，為我們提升業(yè)務(wù)水平提供了指導(dǎo)。同時(shí)，團(tuán)總支組織的“講述團(tuán)支書自己的故事”的活動(dòng)，為我們各班團(tuán)支書搭建了相互交流工作經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，我們收獲了許多班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
上學(xué)期，挑戰(zhàn)杯和科技立項(xiàng)活動(dòng)的開展，吸引了我院廣大同學(xué)的熱情，但同時(shí)，在活動(dòng)的參與中，同學(xué)們遇到了關(guān)于項(xiàng)目選擇、團(tuán)隊(duì)組建等方面的問(wèn)題諸多問(wèn)題，為此，我院團(tuán)總支針對(duì)同學(xué)們的疑問(wèn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)面對(duì)面活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)老師和有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)，以網(wǎng)絡(luò)的形式，直接解答同學(xué)們的疑問(wèn)，使同學(xué)對(duì)挑戰(zhàn)杯和科技立項(xiàng)活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也為團(tuán)支部在班級(jí)范圍內(nèi)更好的開展此次活動(dòng)提供了很好的指導(dǎo)。
上學(xué)期，我們各團(tuán)支部都高度重視團(tuán)支部思想政治學(xué)習(xí)的開展，并積極采取多種豐富有意的活動(dòng)形式開展學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不但可以提高團(tuán)支部成員的思想素質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
作為團(tuán)支書，我們是同學(xué)和老師，班級(jí)和學(xué)院聯(lián)系的重要橋梁，在我們做好團(tuán)支部日常工作的同時(shí)，也應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法、提高工作工作效率，不斷提高自身能力素質(zhì)。在學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)和院團(tuán)總支的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)支部成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
謝謝大家!
團(tuán)支書會(huì)議發(fā)言稿4分鐘范文2各位家長(zhǎng)：
早上好!我是初一十二班的團(tuán)支部書記，今天我受班主任委托，代表班委向各位家長(zhǎng)匯報(bào)我們班級(jí)學(xué)習(xí)生活情況。感謝緣分，讓我來(lái)到初一12這個(gè)大集體中，時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期了，這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)生活。我們已經(jīng)相處了半個(gè)學(xué)期了，這半個(gè)學(xué)期的情況總體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的。
剛開學(xué)的時(shí)候從四面八方紛至沓來(lái)的`我們，就像是一塊塊頑石，我們相處的時(shí)候棱角免不了互相摩擦，但是，我們已經(jīng)度過(guò)了這個(gè)磨合期，現(xiàn)在，同學(xué)們相處得越來(lái)越有默契了，正是因?yàn)檫@樣我們的班級(jí)才會(huì)變得像現(xiàn)在一樣出色，多彩。
首先我們從衛(wèi)生方面談?wù)劇＝淌业男l(wèi)生情況比以前確實(shí)好多了，表?yè)P(yáng)一下同學(xué)們，清潔區(qū)同學(xué)們們的打掃速度明顯比以前快多了，從中說(shuō)明我們同學(xué)已經(jīng)漸漸學(xué)會(huì)如何打掃了。當(dāng)然這也離不開勞動(dòng)委員與管勞動(dòng)方面的班長(zhǎng)的督促，在這里要特別表?yè)P(yáng)一下道莊同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他是責(zé)任感極強(qiáng)的班干部，而我們初一十二班正需要著這種富有責(zé)任感的班干部，所以，班干部們要向道莊同學(xué)看齊。
接著我們來(lái)談?wù)劶o(jì)律方面。我們班的紀(jì)律我個(gè)人覺得已經(jīng)算是非常棒的了。同學(xué)們能夠更加獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，開學(xué)時(shí)候的坐姿問(wèn)題已經(jīng)逐步改正，上課也很少有出現(xiàn)交頭接耳的現(xiàn)象，遲到現(xiàn)象只是偶爾下雨天的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)，從以上各個(gè)現(xiàn)象表明，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)初中生活了。有的時(shí)候我們可能會(huì)粗心大意一些，可能約束不了自己。但是，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。任何事情都不可能十全十美的，再美的寶石也會(huì)出現(xiàn)瑕疵，而正是因?yàn)檫@些瑕疵才能讓我們更好地成長(zhǎng)!
這半個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)做了許多事情。譬如，后面的宣傳欄，這是我們同學(xué)努力的結(jié)晶。做這一宣傳欄的時(shí)候，我們有的同學(xué)畫畫，有的同學(xué)搜集資料，有的同學(xué)寫字，有的……當(dāng)然，凡事都不可能是一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們同學(xué)們都會(huì)出來(lái)出謀獻(xiàn)策，從這件事情中，反映出了我們團(tuán)結(jié)互助的精神。而圖書角，是由我們的同學(xué)老師共同組建的，圖書角的建立豐富了同學(xué)們的知識(shí)。
而我們也針對(duì)下半個(gè)學(xué)期做出了規(guī)劃。段考后，我們同學(xué)的長(zhǎng)處和短處都顯露出來(lái)了，為了同學(xué)們能夠更快地進(jìn)步，更好地學(xué)習(xí)，在班主任的建議下，我們舉辦了“手拉手，一幫一”的幫扶活動(dòng)，由單科優(yōu)秀的同學(xué)對(duì)這一科不太出色的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，找出同學(xué)在這一科的問(wèn)題，并幫助其解決，進(jìn)行提高，共同努力，共同幫助，共同進(jìn)步!而我們也響應(yīng)了省政府的號(hào)召參加了“小手拉大手——文明我先行”的活動(dòng)。為環(huán)保宣傳出一份力，為海南國(guó)際旅游島增添一份光彩。相信這一活動(dòng)舉辦之后我們同學(xué)們的文明素質(zhì)，道德修養(yǎng)會(huì)得到大大的提高!
下面我針對(duì)值日班長(zhǎng)的記錄和個(gè)人及其他班干部的記錄評(píng)價(jià)一下各個(gè)小組及表?yè)P(yáng)一下個(gè)別同學(xué)。
在符馨尹同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下第一組，紀(jì)律良好，課堂主動(dòng)發(fā)言率高，值得表?yè)P(yáng)。第二組，在韓康疇同學(xué)的帶領(lǐng)下紀(jì)律良好，不過(guò)與前段時(shí)間相比進(jìn)步了很多，要繼續(xù)努力。第三組，在洪啟鈺同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，紀(jì)律良好，課堂主動(dòng)發(fā)言率高，值得表?yè)P(yáng)。而在王咸祥同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下第四組，紀(jì)律良好。表?yè)P(yáng)一下上課發(fā)言積極的同學(xué)，王嘉嘉，王文燕，黃姿，符方唯，范平鐳。打掃清潔表現(xiàn)積極的同學(xué)，林道莊，林方仲，張泓玲，詹興龍。當(dāng)然班級(jí)的進(jìn)步離不開班干部的管理和科任老師及班主任的努力。
人無(wú)完人，金無(wú)足赤。我們身上都存在不足，包括我自己，但只要我們?cè)敢飧恼?，虛心向他人學(xué)習(xí)，做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自?！薄皳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。”我們就會(huì)不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)。個(gè)人的進(jìn)步，也一定會(huì)促進(jìn)集體的進(jìn)步!
我們深信，在家長(zhǎng)，老師的關(guān)心和教導(dǎo)下，我們一定會(huì)不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的。
團(tuán)支書會(huì)議發(fā)言稿4分鐘范文3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好。
我是來(lái)自二年四班的團(tuán)支書。很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家探討關(guān)于管理班級(jí)的工作經(jīng)驗(yàn)。作為班級(jí)的管理者，深知管理班級(jí)的難處和班級(jí)內(nèi)部的缺點(diǎn)。就這一現(xiàn)象我作出以下總結(jié)：
一、班級(jí)課堂效率不高，學(xué)生該干什么干什么，不參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
二、自習(xí)質(zhì)量差、自習(xí)時(shí)間同學(xué)們沒(méi)有合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、自習(xí)秩序混亂。
對(duì)此，我也做了很大的工作。第一，我利用是班級(jí)管理人的威信，憑著班級(jí)的人際，調(diào)節(jié)好老師和同學(xué)在課堂上的氣氛，活躍教學(xué)。為老師省力，為同學(xué)們?cè)鎏砹藰?lè)趣。以前同學(xué)們覺得課上十分鼓噪無(wú)味，當(dāng)談這只是我們體育生的思想。但是經(jīng)過(guò)我和老師們的溝通。告訴老師他們的教學(xué)沒(méi)有樂(lè)趣，并希望老師可以針對(duì)體育班同學(xué)進(jìn)行新式教學(xué)，采取獨(dú)特的方法方法。結(jié)果，這樣不但調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，還改變了同學(xué)們對(duì)老師原始的印象。
我們作為體育生，大多時(shí)間是用來(lái)訓(xùn)練的，希望有很多時(shí)間來(lái)放松自己。所以在自習(xí)時(shí)間很難控制自己的言行舉止，習(xí)慣在自習(xí)時(shí)間說(shuō)話，睡覺，放松，休息等等。但作為班主任柳巖老師說(shuō)過(guò)光靠體育分?jǐn)?shù)是考不上大學(xué)的。所以就要加強(qiáng)文化課的水平、為了使老師能夠管理的比較輕松，我作為班級(jí)干部就有責(zé)任和義務(wù)來(lái)協(xié)助老師管理班級(jí)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律。
首先從課堂學(xué)習(xí)抓起。上課時(shí)，我總是幫助老師管理課堂的紀(jì)律，讓老師的教學(xué)進(jìn)度穩(wěn)步進(jìn)行，時(shí)而帶頭發(fā)言來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性、嚴(yán)格要求自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中跟著老師的思路走，這樣既可以帶動(dòng)同學(xué)們的熱情，還可以提升自己的文化水平。
關(guān)于自習(xí)紀(jì)律方面，我采取了和同學(xué)們談心的方式。利用一小部分時(shí)間開班會(huì)。并且在聊天的過(guò)程中我了解到同學(xué)們紀(jì)律差的原因。多半是因?yàn)轶w育訓(xùn)練十分辛苦，同學(xué)們的心情非常混亂。但是老師說(shuō)過(guò)自習(xí)時(shí)間是十分寶貴的，我們應(yīng)該合理的利用這一寶貴時(shí)間來(lái)提高我們的學(xué)習(xí)效率、做到體育素質(zhì)和文化素養(yǎng)相結(jié)合，更加的完善自己。聽取了我的意見之后，同學(xué)們都反思了自己的過(guò)錯(cuò)?，F(xiàn)在自習(xí)課上不但沒(méi)有隨意說(shuō)話的現(xiàn)象，而且同學(xué)們都在努力的為學(xué)習(xí)拼搏。
作為高二的班級(jí)干部，作為一個(gè)體育班的學(xué)生干部。我深感壓力，但是我肩負(fù)的是老師和同學(xué)們的信任，我會(huì)再接再厲，好好協(xié)助老師管理好班級(jí)和提高同學(xué)們的體育文化成績(jī)。是我們的班級(jí)可以成為一個(gè)有綜合力量的班集體。是同學(xué)們成為既有技能，又有素質(zhì)的好學(xué)生。
同學(xué)們讓我們互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更好的把班級(jí)管理好，真正的成為老師的得力助手、同學(xué)們最信任的班級(jí)干部。
團(tuán)支書會(huì)議發(fā)言稿4分鐘范文4尊敬的老師、各位同學(xué)們：
大家好!
我是二年二班的團(tuán)支書，很榮幸能夠參加這個(gè)交流會(huì)，和各位一起探討學(xué)習(xí)工作中的問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)。
擔(dān)任團(tuán)支書一年多來(lái)，不僅給自身各方面帶來(lái)提高，而且對(duì)各種事物的看法也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我進(jìn)一步明確了，懂得了高中階段的意義。無(wú)論是對(duì)個(gè)人、集體，我都希望能夠一同成長(zhǎng)，一同努力，通過(guò)這一年多來(lái)的歷練，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)感受和體會(huì)，借此同大家一起分享，也希望各位可以加以指正和建議，讓我們共同進(jìn)步。
一、無(wú)論在什么方面、學(xué)習(xí)也好，工作也罷，我們都應(yīng)該持有對(duì)它們的熱情，并且認(rèn)真對(duì)待，更要對(duì)自己的工作有信心，盡職盡責(zé)、所以我們首先應(yīng)該明確作為班干部，不是為了什么名聲、不是為了工作而工作，而是為同學(xué)們服務(wù)，是要讓同學(xué)們滿意，才可以稱作是合格的班干部。
二、在課上和晚自習(xí)時(shí)，老師不可能常在班級(jí)，那么作為班干部，正是要以身作則的時(shí)候。對(duì)于課上討論不積極、聽課氛圍不是很活躍等問(wèn)題上，我總會(huì)在課后及時(shí)與同學(xué)們討論等，在課上氣氛尷尬時(shí)，我們則會(huì)積極的活躍氣氛。使聽課狀態(tài)能夠達(dá)到很好。課下時(shí)，也常和老師交流，怎樣活躍課堂，讓課堂變得更有趣，在這種同學(xué)。師生交流中改善這種不足。
三、不論在任何工作時(shí)，若是不能得到同學(xué)們的支持，將會(huì)很難繼續(xù)工作，所以和同學(xué)們關(guān)系一定要處理得當(dāng)，我們和同學(xué)們間都友好相處，和睦共處，互幫互愛。在做每項(xiàng)工作時(shí)，都與同學(xué)溝通，將這些想法都集合起來(lái)，不僅可以讓工作計(jì)劃別出新穎，更能夠促進(jìn)同學(xué)關(guān)系。所以在做任何事情時(shí)，我都會(huì)以同學(xué)利益為先，這樣對(duì)工作也大為有益。
四、當(dāng)然，作為班級(jí)干部，更作為團(tuán)支書，我自然要起先鋒模范的作用，在校內(nèi)各種活動(dòng)中，在自己能力范圍內(nèi)都應(yīng)該起好帶頭作用，好比去年和今年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我都積極地報(bào)了項(xiàng)目，并且班級(jí)也取得了優(yōu)異成績(jī)。而且，在班內(nèi)也舉行過(guò)幾次較成型的班會(huì)，增加了班級(jí)的交流。
綜上所述，就是近一年來(lái)我所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，在在這一年多來(lái)的工作中，自知不足之處有太多，所以正好借此次交流會(huì)來(lái)汲取教訓(xùn)，望各位同學(xué)與老師加以指正，讓我們共同進(jìn)步，把工作做到更好。
團(tuán)支書會(huì)議發(fā)言稿4分鐘范文5尊敬的老師及在場(chǎng)的各位評(píng)委，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好!我是社保0901班團(tuán)支書，今天我演講的題目是《起航——談團(tuán)支部建設(shè)》。并想借此機(jī)會(huì)與在場(chǎng)的各位團(tuán)支書一起，共同探討如何加強(qiáng)團(tuán)支部的建設(shè)。
團(tuán)支部是共青團(tuán)最基層的一級(jí)組織，是團(tuán)工作及團(tuán)活動(dòng)的基本單位。團(tuán)支部在我們廣大大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)及生活中扮演著非常重要的角色，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、團(tuán)支部是全團(tuán)工作的基礎(chǔ)，團(tuán)章要求每位團(tuán)員都要在某一團(tuán)支部參加活動(dòng)，接受教育。只有做好團(tuán)支部工作，共青團(tuán)組織才能置身于團(tuán)員青年中，與他們保持最直接、最廣泛、最密切的聯(lián)系，更好的團(tuán)結(jié)大家。
二、團(tuán)支部是全團(tuán)工作的顯示終端。團(tuán)工作千頭萬(wàn)緒，不僅要在上級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)下做好團(tuán)員的教育工作，還要開展團(tuán)組織活動(dòng)，不斷改進(jìn)加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)。可以說(shuō)，團(tuán)支部是共青團(tuán)工作的一個(gè)縮影。因此，只有搞好團(tuán)支部工作，團(tuán)的目標(biāo)及規(guī)劃才能實(shí)現(xiàn)，團(tuán)的各項(xiàng)工作才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
三、團(tuán)支部工作決定團(tuán)的工作水平。共青團(tuán)的工作基本上都能在團(tuán)支部工作中反映出來(lái)，共青團(tuán)活動(dòng)的開展往往都是以團(tuán)支部作為基本單位。所以，團(tuán)支部工作的好壞將直接反映團(tuán)工作的總體水平。
而作為共青團(tuán)最基層的組織，其工作又具有豐富的特點(diǎn)。它與共青團(tuán)直接聯(lián)系，團(tuán)支部的工作也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生直接的影響，其作用是上級(jí)團(tuán)組織無(wú)法比擬的。同時(shí)，其工作又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，廣大團(tuán)活動(dòng)的開展都要依附于團(tuán)支部開展。往往共青團(tuán)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，都最先體現(xiàn)在團(tuán)支部的工作中，也最先在團(tuán)支部工作實(shí)踐中得到探索和解決。
總結(jié)我們班團(tuán)支部上個(gè)學(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)還有諸多方面沒(méi)有達(dá)到團(tuán)組織的要求。我們雖然開展了涉及三方面的養(yǎng)老知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查以及愛國(guó)知識(shí)教育等團(tuán)日活動(dòng)，提升了大家的實(shí)踐能力，但依然有很多工作沒(méi)有做好，值得我們?nèi)リP(guān)注。尤其體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，英語(yǔ)四級(jí)考試的通過(guò)率偏低以及期末考試的掛科率的偏高都讓我們感慨頗多。
當(dāng)然，不怕出現(xiàn)問(wèn)題，只怕問(wèn)題出現(xiàn)了還不去解決。為此，我們團(tuán)支部本學(xué)期制定了“四有”規(guī)劃，以便于我們更好的開展工作。
(一)有班子——形成協(xié)調(diào)運(yùn)作的團(tuán)工作組織
穩(wěn)定的團(tuán)干組織是活動(dòng)開展的前提條件。本學(xué)期，我們將繼續(xù)沿用上學(xué)期的團(tuán)干成員作為我們團(tuán)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，開展各項(xiàng)工作。同時(shí)積極配合老師在教學(xué)上采用的小組活動(dòng)形式，形成以團(tuán)干帶頭、團(tuán)員配合的模式，帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步。
(二)有制度——保證合理規(guī)范的團(tuán)支部工作程序
我們將建立團(tuán)員大會(huì)制度，團(tuán)支部的一切重大問(wèn)題，都要經(jīng)過(guò)團(tuán)員大會(huì)共同討論決定。各團(tuán)干明確自己的職責(zé)，并定期向團(tuán)員大會(huì)匯報(bào)各自的工作。同時(shí)，團(tuán)支部定期對(duì)團(tuán)員進(jìn)行思想教育，使之明確自己的奮斗目標(biāo)。建立考核制度，讓團(tuán)員對(duì)團(tuán)支部的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成團(tuán)支部自我監(jiān)督機(jī)制。
(三)有活動(dòng)——建設(shè)班級(jí)素質(zhì)拓展活動(dòng)平臺(tái)
大學(xué)生素質(zhì)拓展是教育部為培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力而實(shí)施的計(jì)劃，旨在提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高其競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)成才。我們團(tuán)支部也將結(jié)合我們班具體情況，開展一系列相應(yīng)的活動(dòng)，在獲取專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提升大家的綜合能力。
(四)有作用——形成積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
（1.鄭州師范學(xué)院，河南鄭州450044；2、4.大連理工大學(xué)，遼寧大連116024；3.遼東學(xué)院，遼寧丹東118001）
摘要：隨著對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展這一課題研究的逐漸深入，科研成果也越來(lái)越豐富。然而，就整體而言，對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀的研究多于理論探討，問(wèn)題描述多于對(duì)策建議，定量研究多于定性研究，而系統(tǒng)、理論、綜合性的研究極為匱乏。本文運(yùn)用知識(shí)圖譜的方法對(duì)前人的研究成果進(jìn)行追溯和梳理，分析了當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究的現(xiàn)狀，以期為高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的深入研究提供有價(jià)值的參考。
關(guān)鍵詞 ：知識(shí)圖譜分析；高校；社團(tuán)發(fā)展；研究綜述
中圖分類號(hào)：G410文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—1580（2014）05—0001—03
基金項(xiàng)目：2013年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“自組織視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德共同體培育與運(yùn)行機(jī)制研究”成果之一。項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：13JDSZ3043。
收稿日期：2014—02—17
作者簡(jiǎn)介：胡繼冬（1982— ），男，河南信陽(yáng)人。鄭州師范學(xué)院政治與管理學(xué)院，副教授，博士，河南大學(xué)教育學(xué)博士后，研究方向：高等教育。
陸凱（1979— ），男，遼寧大連人。大連理工大學(xué)團(tuán)委，講師，博士研究生，研究方向：思想政治教育。
劉晶（1979— ），女，遼寧錦州人。遼東學(xué)院機(jī)電學(xué)院，講師，碩士，研究方向：思想政治教育。
吳卓平（1987— ），女，安徽安慶人。大連理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)部博士研究生，研究方向：高等教育管理。
從20世紀(jì)80年代開始，學(xué)術(shù)界開始對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展進(jìn)行理論研究和探討。近些年來(lái)，伴隨著高校學(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的相關(guān)研究?jī)?nèi)容日益廣泛且不斷深入，出現(xiàn)了一批重要的理論研究和實(shí)證研究的成果。為了全面揭示我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)發(fā)展規(guī)律和研究前沿?zé)狳c(diǎn)，本文以中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)提供的數(shù)據(jù)樣本為對(duì)象，采用科學(xué)計(jì)量學(xué)領(lǐng)域最新的科學(xué)知識(shí)圖譜及信息可視化技術(shù)與方法，［1］繪制可視化的我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究領(lǐng)域的知識(shí)圖譜，為進(jìn)一步開展高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究提供有價(jià)值的參考。
一、我國(guó)“高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展”相關(guān)研究狀況的知識(shí)圖譜分析
（一）繪制圖譜
利用Cite Space Version 2.2 R11版本，輸入題錄數(shù)據(jù)（主要包含標(biāo)題、
關(guān)鍵詞 、
參考文獻(xiàn)等），選擇“Cluster”分析，同時(shí)，不斷調(diào)整閥值，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)選為
參考文獻(xiàn)，來(lái)源選為文獻(xiàn)標(biāo)題、摘要、
關(guān)鍵詞 和標(biāo)識(shí)符，術(shù)語(yǔ)選擇為伍，得到“高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展”研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)共被引聚類圖譜（見圖1）。
（二）提取相關(guān)的聚類文獻(xiàn)
根據(jù)“學(xué)校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展”研究領(lǐng)域文獻(xiàn)共被引知識(shí)圖譜分析得到“高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展”研究領(lǐng)域的知識(shí)基礎(chǔ)文獻(xiàn)，根據(jù)這些基礎(chǔ)文獻(xiàn)被引頻次的高低，將引用頻次比較高的文獻(xiàn)進(jìn)行整理，提取“高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展”研究領(lǐng)域的知識(shí)基礎(chǔ)文獻(xiàn)表，通過(guò)對(duì)已提取的聚類文獻(xiàn)進(jìn)行綜合分析，我們可以清楚地梳理出高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究領(lǐng)域的狀況。
二、具體研究文獻(xiàn)分析
自從1984年中山大學(xué)團(tuán)委發(fā)表關(guān)于高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的工作報(bào)告后，學(xué)術(shù)界對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的研究從未間斷。中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)中聯(lián)合檢索結(jié)果顯示，目前與高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展問(wèn)題相關(guān)的學(xué)術(shù)文章達(dá)1390篇，其中，直接探討學(xué)生社團(tuán)發(fā)展問(wèn)題的有498篇。通過(guò)科學(xué)計(jì)量學(xué)的知識(shí)圖譜分析，這些研究?jī)?nèi)容主要聚焦在社團(tuán)發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策、社團(tuán)發(fā)展方式、社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀的實(shí)證調(diào)查、特定社團(tuán)的發(fā)展、中外高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的比較等方面。
（一）問(wèn)題與對(duì)策型的研究
許多學(xué)者根據(jù)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀和目前面臨的實(shí)際問(wèn)題，提出了具有針對(duì)性的建議，探索指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的策略，即回答“怎樣發(fā)展和建設(shè)學(xué)生社團(tuán)”的問(wèn)題。如王衛(wèi)放在《高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中的問(wèn)題及對(duì)策》（2004）中針對(duì)高校在學(xué)生社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中面臨的認(rèn)識(shí)不到位、管理需規(guī)范、保障要加強(qiáng)等問(wèn)題，提出了制定相應(yīng)政策、加強(qiáng)理論研究、規(guī)范必要管理等促進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的建議。胡建軍在《高校學(xué)生社團(tuán)存在的問(wèn)題與思考》（2005）中剖析了目前高校學(xué)生社團(tuán)存在的亂收費(fèi)、亂花銷、亂傳位、盲目發(fā)展和形同虛設(shè)等比較突出的問(wèn)題，提出：一要提高對(duì)大學(xué)生社團(tuán)工作重要性的認(rèn)識(shí)；二要建立學(xué)生社團(tuán)的專職管理機(jī)構(gòu)；三要將社團(tuán)活動(dòng)的必要經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校財(cái)政預(yù)算；四要規(guī)范、完善學(xué)生社團(tuán)管理制度。［2］趙麗明在《新形勢(shì)下高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策》（2006）中提出目前學(xué)生社團(tuán)發(fā)展方向不明、學(xué)生社團(tuán)外部環(huán)境不好以及學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理不善等問(wèn)題，認(rèn)為社團(tuán)發(fā)展必須進(jìn)一步明確社團(tuán)建設(shè)的方向、進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的外部環(huán)境、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)部管理, 增強(qiáng)自身活力。這些研究深刻地透析了社團(tuán)發(fā)展中暴露出的問(wèn)題及其原因，并提出了具有操作性的應(yīng)對(duì)措施，有效地指導(dǎo)了學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展。
（二）探究社團(tuán)發(fā)展方式的研究
關(guān)于高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的模式，不同的學(xué)者提出了建設(shè)性的意見。田中良的《共青團(tuán)對(duì)新時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)的認(rèn)識(shí)與管理》（2002）提出在學(xué)生社團(tuán)組織中建設(shè)團(tuán)支部的發(fā)展建議。王雷在《論高校學(xué)生社團(tuán)黨建工作的創(chuàng)新》（2005）中提出新時(shí)期的學(xué)生社團(tuán)發(fā)展必須和學(xué)生黨建工作相結(jié)合。王立群在《論學(xué)習(xí)型學(xué)生社團(tuán)的構(gòu)建與人的全面發(fā)展》（2006）中提出學(xué)生社團(tuán)要向?qū)W習(xí)型組織發(fā)展的模式。邢光晟、毛波杰等人的《高校學(xué)生社團(tuán)科學(xué)發(fā)展問(wèn)題芻議》（2010）在分析社團(tuán)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出將科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵與學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，走科學(xué)發(fā)展之路，即社團(tuán)應(yīng)走精品化、準(zhǔn)入制、行業(yè)化、集約化發(fā)展模式，進(jìn)行資源共享、活動(dòng)共享。［3］這些發(fā)展模式的提出為高校學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展提供了新的視野，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，并在實(shí)踐中得到初步嘗試。
（三）對(duì)社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀的實(shí)證調(diào)查研究
主要有樓嘉軍所做的《高校社團(tuán)文化的多重結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)——華東師大學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀調(diào)查》（1987）。他認(rèn)為華東師范大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)實(shí)際上已與團(tuán)委、學(xué)生會(huì)共同構(gòu)成了學(xué)生活動(dòng)三足鼎立的新格局；社團(tuán)成員呈現(xiàn)專業(yè)背景交叉性、學(xué)歷層次多樣性等特征，社團(tuán)活動(dòng)的組織形式由封閉型走向開放型，提出要花大力氣解決社團(tuán)的宏觀管理及社團(tuán)的體制問(wèn)題，并呼吁通過(guò)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)展。［4］在今天看來(lái)，這是一份彌足珍貴的學(xué)生社團(tuán)研究成果，也預(yù)示著高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展新時(shí)代的來(lái)臨。此外，還有王笑軍的《大學(xué)生社團(tuán)狀況的調(diào)查與思考》（1999）。他與課題組成員在1996年末選取全國(guó)較有代表性的15 所高等學(xué)校（北京2所，上海3所，山東3所，四川4所，重慶、浙江、安徽各1所），采用問(wèn)卷方式進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)翔實(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)，有力地證明了學(xué)生社團(tuán)在高校中的重要影響，同時(shí)，該調(diào)查也在社團(tuán)成員的構(gòu)成，社團(tuán)骨干的分布，社團(tuán)的類別、規(guī)模、工作條件、消亡情況等方面做了全面總結(jié)，深刻反映了當(dāng)時(shí)我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的特點(diǎn)。［5］這一成果開辟了對(duì)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展情況進(jìn)行實(shí)證調(diào)查、用數(shù)據(jù)論證研究的新方法。
（四）特定社團(tuán)的發(fā)展研究
關(guān)于特定學(xué)生社團(tuán)，例如地域性的學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究、專業(yè)類型的社團(tuán)發(fā)展研究以及獨(dú)立院校和高職高專的學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展研究成果同樣也十分豐富，比較有代表性的有伍德勤的《高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略》（2007）、鄭天翔的《試論新形勢(shì)下構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)的和諧發(fā)展體系》（2010）等，它們都討論了目前獨(dú)立學(xué)院和高職高專的學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。唐宇鈞的《構(gòu)建高校學(xué)生體育社團(tuán)多元化發(fā)展途徑研究》（2007）、王文業(yè)的《青海高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的影響因素分析》（2009）等，這些對(duì)特定地域和類型的高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的專項(xiàng)或具體研究有利于全面揭示各種類型的學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，有效彌補(bǔ)了以前對(duì)特定的學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究的不足。
（五）中外高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的比較研究
典型的有廖良輝的《中美高校學(xué)生社團(tuán)管理比較——以美國(guó)哈佛大學(xué)為研究實(shí)例》（2005）、王永勝的《澳大利亞高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展路徑及其對(duì)我國(guó)高校的啟示——以悉尼大學(xué)為例》（2008）、呂春輝的《西方大學(xué)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展變遷及啟示》（2009）等。這些研究成果詳細(xì)介紹了國(guó)外高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展歷史、特點(diǎn)、管理方法和運(yùn)行機(jī)制，開闊了我們對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究的視野，尤其是通過(guò)中外高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的對(duì)比，凸顯了我國(guó)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展局部領(lǐng)域的不足，為指導(dǎo)我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展提出了合理性建議。
三、高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究中存在的問(wèn)題和困境
盡管關(guān)于我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的研究成果豐富，但與快速發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)相比，卻顯得失衡與遜色，原因主要有兩個(gè)方面：
首先，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)還不到位。盡管學(xué)者們提出了大量的問(wèn)題，如“思想認(rèn)識(shí)要提升”、“管理體制缺位”、“指導(dǎo)力量不強(qiáng)”、“活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足”等，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，顯示出對(duì)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展重要性認(rèn)識(shí)的片面性。不管是學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的研究者，還是學(xué)生社團(tuán)的管理者，應(yīng)認(rèn)真直面的問(wèn)題是怎樣去面對(duì)全校所有社團(tuán)，不管是大的小的，還是強(qiáng)的弱的，皆需重視和指導(dǎo)；怎么才能夠讓百花齊放、百舸爭(zhēng)流的社團(tuán)發(fā)展場(chǎng)景呈現(xiàn)；怎么利用社團(tuán)的不斷發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)等等，這是社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該面對(duì)的問(wèn)題。對(duì)于一個(gè)學(xué)生社團(tuán)來(lái)說(shuō)，如何增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力；如何提升社團(tuán)的組織效能；如何增強(qiáng)社團(tuán)的組織活力；如何就社團(tuán)發(fā)展方向進(jìn)行合理定位；如何完善社團(tuán)成員的滿意度等，皆是當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)科學(xué)發(fā)展必須解決的困難。然而，時(shí)至今日，這些問(wèn)題尚未獲得真正完全的回答，也導(dǎo)致高校思想政治教育，尤其是對(duì)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展缺乏理論上的指引。唯有在理論和實(shí)踐上徹底解決這些事關(guān)學(xué)生社團(tuán)生死存亡的問(wèn)題，才能使其獲得蓬勃的發(fā)展動(dòng)力，也只有如此，才能讓學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)功能協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮出思想政治教育的作用。
另一方面，對(duì)高校社團(tuán)發(fā)展研究過(guò)程中的研究視角與研究方法需要有徹底的突破，尤其是對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的定量研究太多，而定性研究應(yīng)該有較大的強(qiáng)化、提高，增強(qiáng)研究的說(shuō)服力和實(shí)效性。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)改革力度的不斷加大，對(duì)高校學(xué)生事務(wù)管理工作重視程度的逐漸提升，高校學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍也在不斷擴(kuò)大，如何促進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展以及其功能的有效發(fā)揮必然成為高校學(xué)生工作和思想政治教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。伴隨我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展，學(xué)生社團(tuán)一定會(huì)真正成為促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑和充分發(fā)揮思想政治教育功能的重要載體。
［
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［3］邢光晟，毛波杰.高校學(xué)生社團(tuán)科學(xué)發(fā)展問(wèn)題芻議［J］.江蘇高教，2010（5）.
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，青年朋友們：
大家好，我是周口聯(lián)營(yíng)職業(yè)中專的團(tuán)委書記李少輝，很榮幸能夠在大會(huì)上發(fā)言。今年，河南省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)和省第七屆殘運(yùn)會(huì)在周口召開，這對(duì)周口來(lái)說(shuō)是件大事，周口聯(lián)營(yíng)職業(yè)中專義不容辭的承擔(dān)起志愿服務(wù)工作，從今年4月份開始，我校累計(jì)派出800余師生參與到省運(yùn)會(huì)、殘運(yùn)會(huì)的志愿服務(wù)工作中，為賽事順利進(jìn)行和“兩運(yùn)會(huì)”的圓滿舉辦做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第一次參與省運(yùn)會(huì)這種規(guī)模大、規(guī)格高的志愿服務(wù)活動(dòng)，期間也遇到了人員組織不得力、過(guò)程服務(wù)不到位、溝通協(xié)調(diào)時(shí)效慢等慌亂和問(wèn)題，回憶起這七個(gè)月的辛勤付出，感受頗多。借此機(jī)會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們匯報(bào)幾點(diǎn)思考與認(rèn)識(shí)，希望大家批評(píng)指正。
一、落實(shí)主體責(zé)任，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)
“兩運(yùn)會(huì)”在周口召開，對(duì)東道主來(lái)說(shuō)是一份榮譽(yù)更是一份責(zé)任，周口聯(lián)營(yíng)職業(yè)中專主動(dòng)盡責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，在學(xué)校接到相應(yīng)任務(wù)后，校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召開了相關(guān)責(zé)任人的專題會(huì)議，統(tǒng)籌部署志愿服務(wù)工作。，我們校團(tuán)委在接到任務(wù)的第一時(shí)間組織召開了相關(guān)人員的會(huì)議，傳達(dá)了志愿服務(wù)工作精神，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，積極做好志愿服務(wù)相關(guān)工作的研討，在有限的時(shí)間里，梳理工作難點(diǎn)，理清工作重點(diǎn)，厘清時(shí)間節(jié)點(diǎn)。在整個(gè)志愿服務(wù)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了極大的支持，組織召開了兩次專題會(huì)議，并多次專門聽取校團(tuán)委負(fù)責(zé)同志的問(wèn)題匯報(bào)，在落實(shí)主體責(zé)任的同時(shí)，能夠?qū)訉觽鲗?dǎo)壓力，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。各專業(yè)團(tuán)總支書記輔導(dǎo)員也都以身作則，務(wù)實(shí)重干，帶領(lǐng)學(xué)生志愿者全程參與省運(yùn)會(huì)各項(xiàng)志愿服務(wù)工作，出色完成了學(xué)校交付的任務(wù)。
二、注重問(wèn)題導(dǎo)向，扎實(shí)推進(jìn)工作
在整個(gè)志愿服務(wù)過(guò)程中，難度最大、痛點(diǎn)最多的是志愿者人員組織。我們立足自身、服務(wù)全局，制定人員組織預(yù)案，同時(shí)注重過(guò)程化管理、動(dòng)態(tài)化監(jiān)控，確保志愿者人員組織的及時(shí)、充分、協(xié)調(diào)。校團(tuán)委在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，采取了專人主責(zé)的模式，選派有經(jīng)驗(yàn)的老師負(fù)責(zé)志愿服務(wù)人員組織，積極和各學(xué)院負(fù)責(zé)老師進(jìn)行溝通交流，確保在人員統(tǒng)籌組織協(xié)調(diào)高效。在志愿者人員選拔上，我們采取了自愿報(bào)名和指標(biāo)分配的雙向路徑，既保證了志愿者的數(shù)量，又充分體現(xiàn)學(xué)生志愿參與的自主自愿性，在一定程度上提升了學(xué)生志愿服務(wù)者的整體素質(zhì)。在志愿服務(wù)期間，我們實(shí)施切塊化管理和網(wǎng)格化運(yùn)行，注重問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持多措并舉，建立通暢的學(xué)生反饋意見通道，定期召開學(xué)生負(fù)責(zé)人會(huì)議收集志愿服務(wù)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)整改，幫助所有志愿者協(xié)調(diào)解決訓(xùn)練保障、素質(zhì)提升、活動(dòng)對(duì)接和路途安全等問(wèn)題。
三、創(chuàng)新方式方法，工作成效顯著
大家上午好！前段時(shí)間，我有幸代表學(xué)校參加了“愛國(guó)主義”為主題的演講比賽，并收獲了三等獎(jiǎng)。雖然成績(jī)并不算很出色，但此次比賽讓我感觸很深，收獲頗豐。古語(yǔ)云：獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。所以今天我將在這里跟大家一起分享，今天我演講的題目是人生如比賽。
我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的農(nóng)村女孩，外表不是那么出眾，家庭也不是那么富裕。也許是幸運(yùn)牌方便面吃多了，我居然能代表學(xué)校參加演講比賽。初得知此消息，我內(nèi)心很是激動(dòng)，充滿感激，感激學(xué)校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。但也很是緊張，我代表的不僅是個(gè)人，更是班級(jí)，是學(xué)校呀！接下來(lái)的幾天，陪伴我的除了正常的學(xué)習(xí)，便是一遍一遍的背稿子。時(shí)間如流水般飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，演講比賽的日子如期而至。承載著學(xué)校的希望，我滿懷信心地踏進(jìn)了演講場(chǎng)地。哇塞！我在心中大喊，這正是與我夢(mèng)中一樣美好，演講臺(tái)，帷幕，人山人海的觀眾。這一刻，我仿佛看見了我的夢(mèng)想即將遠(yuǎn)航，載著我到達(dá)勝利的彼岸。看著一個(gè)個(gè)走上演講臺(tái)的對(duì)手們，他們是如此的嫻熟，如此落落大方，我突然覺得很是有壓力，非常的緊張，心里甚至有點(diǎn)忐忑。“10號(hào)選手龍紫薇同學(xué)”，終于輪到我出場(chǎng)了。在大家注視下，我勇敢地走上了演講臺(tái)。我覺得我身后有我的同學(xué)，我的老師在為我鼓掌，為我加油，還有之前曾經(jīng)努力付出過(guò)，我有所何懼，突然所有的壓力，緊張都被驅(qū)散，熱血沸騰的演講讓我陶醉其中。結(jié)果出來(lái)了，雖然沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，但“三等獎(jiǎng)”也是來(lái)之不易的，也是很棒的，我勝利了。
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，哪兒來(lái)的進(jìn)取動(dòng)力，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，哪兒來(lái)的成功喜悅。站在數(shù)臺(tái)攝影機(jī)前的我，捧著證書，傻傻地咧開嘴笑了，我笑很很燦爛，很開心。因?yàn)檫@都是我汗水與付出，努力競(jìng)爭(zhēng)來(lái)的結(jié)果。
總忘不了國(guó)際賽場(chǎng)上旋卷的精靈——關(guān)穎珊，她是一位花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員，曾贏得了9次美國(guó)冠軍，5次世界錦標(biāo)賽金牌，兩次奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。也許你們看到的只是她表面的鮮花和榮譽(yù)，可是那背后的付出又有誰(shuí)看得見呢？臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。為了祖國(guó)的榮譽(yù)，為證明自己，他們義無(wú)反顧的參加了競(jìng)技。
其實(shí)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。國(guó)與國(guó)之間有綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校與學(xué)校之間有學(xué)生成績(jī)更好、校風(fēng)更純的競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)之間也有學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，雖說(shuō)人生是美好的，是五彩的，是有意思的，但是又何嘗不是充滿競(jìng)爭(zhēng)呢？上學(xué)要競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)好，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上要競(jìng)爭(zhēng)誰(shuí)跳得高，跑得快，跳得遠(yuǎn)，好的職位要競(jìng)爭(zhēng)上崗，好的生活也要努力競(jìng)爭(zhēng)獲得。而要想在競(jìng)爭(zhēng)中成功勝出，就必須努力付出。一分耕耘，一分收獲。朋友們，當(dāng)你的人生不盡如人意的時(shí)候，請(qǐng)積極參加競(jìng)爭(zhēng)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)成功就是需要賭一把，而你的籌碼就是要努力！當(dāng)你的人生看似很美好，請(qǐng)您也嘗試競(jìng)爭(zhēng)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)的人生會(huì)更有趣，會(huì)更豐富多彩，會(huì)更輝煌！
同學(xué)們，明天我們將要期末考試了，這也是一場(chǎng)比賽，也是不小的競(jìng)爭(zhēng)呀！送你們四個(gè)字：全力以赴。只要我們?cè)?jīng)努力付出過(guò)，我們就都是勝利者。
