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[關(guān)鍵詞] 課題研究 攀登英語 實驗報告
一、問題的提出
小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)運用英語啟蒙和入門階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,小學(xué)階段開設(shè)英語課是我國21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。但是,目前小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中還存在著許多亟待解決的問題。
其一,學(xué)校對英語教學(xué)作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)性學(xué)科認識不足,英語教學(xué)成績差。
其二,小學(xué)生英語口語差。成人化英語的“高知低能”和“啞巴英語”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
其三,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍不高。
二、研究方法與過程
針對上述問題,2005年9月,我校參加了國家級科研課題“攀登英語”的實驗研究。
五年來,整個課題研究經(jīng)歷了四個階段:
第一階段(2005年9月～2007年7月),起步探索階段。主要跟隨總課題組,進行初步研究嘗試,積累經(jīng)驗。
第二階段(2007年9月～2008年7月),深化研究階段。逐步擴大研究規(guī)模,覆蓋全校每個年級,并嘗試啟用班主任教師擔(dān)任攀登英語的教學(xué)任務(wù),初步鞏固運用研究成果。
第三階段(2008年9月～2010年6月),整合提高階段。不斷深化課題研究,進一步擴大專業(yè)英語教師的隊伍,以“攀登英語和常規(guī)英語的整合”為抓手,加強專題研究,爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科。
第四階段(2010年9月開始),普及推廣階段?？偨Y(jié)五年來攀登英語課堂研究取得的經(jīng)驗,并在常規(guī)英語教學(xué)中廣泛應(yīng)用,切實提高英語學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,鞏固和擴大英語學(xué)科教學(xué)特色。
1.加強領(lǐng)導(dǎo),建章立制,逐步規(guī)范課題研究
為了保障課題研究的順利進行,學(xué)校專門組建了主管副校長、教學(xué)主任、教研組長、實驗教師等組成的課題組,確定了一至三年級7個教學(xué)班為實驗班,并逐步擴大到全校15個班級;同時,學(xué)校逐步健全完善了“集體教研”、“年級組月匯報”、“學(xué)期展示”等制度,有效保障了課題研究和常規(guī)英語教學(xué)。
2.加強管理,開拓創(chuàng)新,不斷規(guī)范常規(guī)教學(xué)
從常規(guī)教學(xué)入手,突出“四有八落實”,嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。幾年來英語組非常重視課后反思環(huán)節(jié),逐步形成了“研討――學(xué)習(xí)――再討論――反思――總結(jié)――提高”的教學(xué)過程。尤其每學(xué)期,英語組教師在參與“校級評優(yōu)課”時,都以組為單位開展“說課――聽課――評課”活動,課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),撰寫課后反思,課堂教學(xué)效率大大提高。
3.強化設(shè)計,積極引導(dǎo),努力營造英語學(xué)習(xí)的氛圍
在開展課題研究之初,學(xué)校就想方設(shè)法在各個教室、樓道等場所張貼了英語宣傳畫。學(xué)生入學(xué)時,老師就為他們提供了很多英語名字,讓孩子們從中挑選出自己喜歡的,并制作成胸卡每天佩戴,課上或課下學(xué)生與老師都用英文名字互相稱呼,課間用英語問候;平時課堂教學(xué)中,強化學(xué)生“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練,結(jié)合英語教學(xué)的特點,實施每天十分鐘早讀制度,切實提高學(xué)生的閱讀、會話能力,并把好語音關(guān),掌握好發(fā)音;運用詞匯積累本、百詞競賽、作業(yè)評比、朗讀比賽、課文短劇表演等形式,鍛煉學(xué)生的能力,今年我校又引進了英語口語外教,受到師生的好評。
4.深化研究,因材施教,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
學(xué)校英語教師從不同年齡段學(xué)生的特點出發(fā),在課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化、情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量深入具體的研究,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。每學(xué)期末學(xué)校組織英語展示活動,各種節(jié)日都會由孩子們自己表演,這種形式,受到學(xué)生的普遍歡迎和廣大家長的一致好評;學(xué)校先后承擔(dān)的兩次區(qū)級展示活動,不僅擴大了知名度,而且得到與會領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
三、結(jié)果與分析
五年來,學(xué)校課題組成員在項目組專家的指導(dǎo)和幫助下,堅持不懈、深入研究,積極探索攀登英語課題研究與日常英語學(xué)科教學(xué)的交融點,突出“兩大特色”,取得“四項成果”,成效顯著。
1.突出“兩大特色――評價的整合突出階梯性、內(nèi)容的整合突出互補性”
(1)評價整合――突出階梯性
借鑒攀登評價體系優(yōu)化常規(guī)英語課堂教學(xué)。攀登英語的評價機制就是以學(xué)生心理發(fā)展的基本規(guī)律為依據(jù),每個細節(jié)處的設(shè)計都非常符合學(xué)生的需求和喜好,從而使評價真正地發(fā)揮了其激勵和促進的功能。
(2)內(nèi)容整合――突出互補性
攀登英語和常規(guī)英語在教學(xué)內(nèi)容的安排上各有優(yōu)勢,我們采用“優(yōu)勢互補”的原則進行整合,大大提升了課堂效率。
2.取得四項成果
(1)增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
通過實驗教學(xué),學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,說英語、用英語的自覺性顯著增強,并且養(yǎng)成了良好的口語交際習(xí)慣。
(2)取得了良好的社會反響
通過家長會和開放日活動,廣大家長紛紛來到學(xué)校觀摩課堂教學(xué),家長們都為自己的孩子們在課堂上用英語大膽交流、精彩表現(xiàn)而驚喜萬分。
(3)建立了新型的學(xué)習(xí)模式和師生關(guān)系
通過試驗探索,教師在課堂教學(xué)中漸漸從原來單一的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的組織者、引導(dǎo)者、激勵者和學(xué)習(xí)者,實現(xiàn)了自身角色的轉(zhuǎn)換,從而建立了一種師生共同學(xué)習(xí)和成長的新型學(xué)習(xí)模式和平等和諧的師生關(guān)系。
(4)提高了英語學(xué)科的成績
2007年,學(xué)校榮獲攀登英語基地校稱號;2008年,學(xué)校英語學(xué)科被評為優(yōu)秀學(xué)科;2009年,學(xué)校榮獲英語實驗優(yōu)類校稱號。并在全國及市區(qū)論文比賽、課堂教學(xué)設(shè)計及教案設(shè)計比賽中多次獲獎。
經(jīng)過幾年的探索,我校的英語學(xué)科教學(xué)已成為特色鮮明、優(yōu)勢明顯的學(xué)科,而且在市、區(qū)都具備了一定的知名度和影響力。但學(xué)校還會在固化以往研究成果的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮十二年一貫制校自身的優(yōu)勢,努力探索小學(xué)攀登英語與中學(xué)英語口語教學(xué)的有機銜接,力求共同促進取得雙贏。
參考文獻:
[1]黃和斌.外語教學(xué)與理論.譯林出版社,2001.
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[3]中小學(xué)英語教學(xué)與研究.廣東教育出版社.
[4]禹明.小學(xué)英語教學(xué)理念與教學(xué)示例.華南理工大學(xué)出版社,2003.
一、街道火災(zāi)基本情況。
街道下轄社區(qū)、社區(qū)、社區(qū)、社區(qū)、社區(qū)共5個城市社區(qū)?？偯娣e31.7平方公里，總?cè)丝?6771人。1月1日至3月31日，街道共發(fā)生火災(zāi)3起，死亡0人、受傷0人，直接財產(chǎn)損失約1.5萬元，較上個季度相比：火災(zāi)數(shù)下降10%，財產(chǎn)損失下降12%。從火災(zāi)發(fā)生的區(qū)域看，社區(qū)1起、社區(qū)2起。從火災(zāi)發(fā)生的場所看，居首的是村（居）民住宅火災(zāi)，共2起，交通工具火災(zāi)1起。從引發(fā)火災(zāi)的原因看，電氣故障和生活用火用電不慎是引發(fā)火災(zāi)的主要原因。
火災(zāi)是影響公共安全的“高概率”風(fēng)險，為確保街道消防安全工作形勢，進一步加強和改進消防安全檢查及消防安全防范工作，深入分析研判當(dāng)前消防安全工作的形勢，著力防范、解決消防安全風(fēng)險，確保街道安全穩(wěn)定。街道逐項排摸隱患底數(shù)、研究提出守底線、打基礎(chǔ)、管長遠的對策建議。
當(dāng)前街道消防安全高風(fēng)險主要集中在老舊建筑的商貿(mào)市場、養(yǎng)老機構(gòu)、居民小區(qū)等場所，老舊建筑商貿(mào)市場：以振強商場、方圓超市、日雜商店為主體，該類場所以批發(fā)、零售形式為主，涉及鞋帽服裝、農(nóng)副產(chǎn)品、海鮮水產(chǎn)等數(shù)十個類別，從業(yè)攤主消防安全意識淡薄，發(fā)生火災(zāi)后易造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。目前街道共有登記備案的養(yǎng)老機構(gòu)2家。養(yǎng)老機構(gòu)服務(wù)對象集中為老人、病患等弱勢群體，自我保護和逃生能力差，且老年人的心態(tài)特征、生活習(xí)慣易帶來臥床吸煙、遺留火種、忘關(guān)或未正確使用電熱器具等火災(zāi)隱患。居民小區(qū)歷來也是亡人火災(zāi)高發(fā)區(qū)域，目前街道房齡較長的居民住宅、待改造的棚戶區(qū)還有相當(dāng)大的比例，消防安全現(xiàn)狀令人堪憂。
深入剖析上述3類高風(fēng)險點，折射出當(dāng)前我街道消防安全治理的短板，同時提出了更高要求。
二、強化“三個堅持”，提高站位抓安全。
街道黨工委和辦事處面對消防安全的重視力度要一致，落實主體責(zé)任，把安全作為第一責(zé)任，把穩(wěn)定作為第一任務(wù)。要牢固樹立“抓與不抓不一樣、虛抓與實抓不一樣、籠統(tǒng)抓與具體抓不一樣”的理念，共同對本單位安全負責(zé)，其中消防安全要是出現(xiàn)問題，要落實到位責(zé)任到人。
三、要突出“二個重點”，靶向施策促安全。
一、是突出消防安全教育引導(dǎo)。要結(jié)合“消防入戶宣傳”等教育實踐活動，正面引導(dǎo)強化消防安全意識，提高公眾消防安全隱患排查及自我整改。保障每個人都可以懂得基本逃生常識。切實將消防安全工作落實到位，落實到人。
二、是突出風(fēng)險管控。要強化對重點單位、人員的管控工作，認真梳理消防安全隱患排查清單，緊盯“九小場所”等重點環(huán)節(jié)，加強安全隱患排查，不斷提升消防安全防范系數(shù)。
四、要落實“工作責(zé)任制”，長抓不懈保安全。
一、消防工作責(zé)任壓力逐級遞減。街道要重點加強消防工作壓力傳遞不暢，基層自覺性不高，單位主體責(zé)任意識不強，“上熱下冷”問題突出，重點解決一些基層單位和組織抓消防工作還缺少主動性，網(wǎng)格虛掛，易造成安全管理“真空”。
二、是公共消防安全意識相對薄弱。主要表現(xiàn)為，全社會主動參與支持消防工作、自查自糾安全隱患、積極預(yù)防火災(zāi)風(fēng)險的意識能力與現(xiàn)代社會管理要求還不相適應(yīng)。消防車通道被擠占、樓道堆物、私拉亂接電氣線路等情況比比皆是。一些市民群眾“重維權(quán)、輕履責(zé)”的行為屢見不鮮，日常生產(chǎn)生活多以犧牲消防安全為代價，明知存在隱患、身處危險，依然心存僥幸，對火災(zāi)隱患視而不見、不督不改甚至督也難改。
張勤認為，整個電子商務(wù)新的方向是“創(chuàng)新+創(chuàng)造+創(chuàng)意”的需求，消費升級后，個性化定制將成為2016年主流，淘寶也將大力扶植自品牌，并服務(wù)商家的供應(yīng)鏈需求。
第一、扶植自品牌商家，主攻個性化定制。
淘寶方面稱，淘品牌更擅長做流量的運營，它們依照PC互聯(lián)網(wǎng)成長起來，比較傳統(tǒng)，未來它們會向自品牌新的模式轉(zhuǎn)變——更加擅長運用用戶、粉絲，提供個性化的商品。因此，自品牌是淘寶網(wǎng)在未來要重點扶植的新賣家群體。
張勤表示，自品牌背后是更多的創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)二代，他們有高學(xué)歷，熟悉互聯(lián)網(wǎng)，熟悉整個微博、微信、無線，善于個性化，善于社區(qū)的營銷?！耙苑b飾品舉例，就是淘寶上的網(wǎng)紅店，很多高顏值的模特有自己的公司，會做各種服裝的搭配，符合最新的潮流?！?/p>
另一方面，數(shù)據(jù)表明這些新型的傳統(tǒng)品牌或者自品牌更多的是互聯(lián)網(wǎng)+，傳統(tǒng)品牌當(dāng)中沒有這些商品和服務(wù)，所以他在網(wǎng)上的增長會比傳統(tǒng)品牌更具優(yōu)勢，所以他也有創(chuàng)業(yè)空間在。
“雖然這些人今天數(shù)量有限，體量有限，但我們認為他們代表了整個淘寶網(wǎng)上土壤當(dāng)中成長起來的新賣家群體?！睆埱谡f道。
第二、對云導(dǎo)購提供一系列的解決方案，讓自品牌通過內(nèi)容等新方式運營用戶、商品和服務(wù)。
據(jù)億邦動力網(wǎng)了解，2016年，阿里巴巴方面將生產(chǎn)圍繞淘寶、微淘、社區(qū)、達人淘等等平臺的相應(yīng)產(chǎn)品，讓賣家不局限于簡單的促銷活動，而是通過新工具提供更多的內(nèi)容、社區(qū)。
除此之外，淘寶還會跟阿里集團所投資的媒體公司，包括阿里影業(yè)、新浪微博等等進行合作，為自品牌樹立的新品牌形象、管理其粉絲和用戶。
目前，手機淘寶正在嘗試建立一套內(nèi)容生態(tài)，除了自己平臺上已經(jīng)推出的淘寶頭條、社區(qū)、愛逛街、有好貨、達人淘、微淘等專注于商品推薦分享的UGC和PGC內(nèi)容外，還打算與微博、優(yōu)酷土豆等第三方內(nèi)容平臺合作，讓它們成為自品牌運營社區(qū)內(nèi)容的新場地。淘寶稱，將在未來三年給這些內(nèi)容合作方分成20億元。
第三、C2B2M——將淘寶上的賣家和產(chǎn)業(yè)帶上的工廠做對接。
張勤稱，C2M是圍繞著消費者的制造，但今天中國距離完全走上個性化的制造還有一段距離，淘寶希望在此時，讓平臺上的賣家和工廠做對接做到C2B2M，達到新的制造趨勢。
制造業(yè)從過去的價格導(dǎo)向會轉(zhuǎn)向品質(zhì)導(dǎo)向，從過去簡單的看電視，看品牌，過渡到追求自我個性化，所以，大規(guī)模生產(chǎn)會轉(zhuǎn)型成個性化定制。為了應(yīng)對新生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)變，淘寶將有新的產(chǎn)品和服務(wù)支撐。
“這等于是設(shè)計+制造+營銷，”張勤介紹到，大家覺得以前中國的產(chǎn)品缺乏設(shè)計感，淘寶以后會把平臺上的設(shè)計資源和賣家做進一步整合，通過互聯(lián)網(wǎng)模式實現(xiàn)新生態(tài)關(guān)系和供應(yīng)鏈的改造。
關(guān)鍵詞：高校計算機實驗室；硬盤保護卡；基本功能；應(yīng)用
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.23.117
計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和數(shù)字化信息技術(shù)的深化發(fā)展，推動力高校實驗室建設(shè)工作的發(fā)展。在這種情況下，實驗室管理與技術(shù)維護工作的難度加大。管理人員需要面臨很多新問題，需要不斷提升管理水平，才能有效控制計算機病毒的入侵和傳播，保障電腦系統(tǒng)的安全。在新形勢下，實驗室需要根據(jù)計算機課程要求對各種應(yīng)用軟件，系統(tǒng)軟件進行更新，需要在實驗室內(nèi)安裝硬盤保護系統(tǒng)，使用硬盤保護卡以提升實驗室管理工作的質(zhì)量，保障實驗室設(shè)備的安全使用。
1 硬盤保護卡及其基本功能
硬盤保護卡也可以稱之為還原卡，通過其應(yīng)用，使用者在每次開機時，都可以使硬盤免收惡意破壞，也可以應(yīng)用還原卡對硬盤中部分或者是全面分區(qū)進行恢復(fù)，對原來的內(nèi)容進行還原處理，通過這種方式保護硬盤內(nèi)數(shù)據(jù)信息的安全性。目前，硬盤保護卡都得到了廣泛的應(yīng)用，其應(yīng)用功能和作用是巨大的。硬盤保護卡之所以有如此功能主要是因為，在硬盤保護卡中有個核心部分，這個核心部分內(nèi)設(shè)的有一片有指令的芯片，這種芯片能夠?qū)崿F(xiàn)備份恢復(fù)程序的功能。另外，硬盤保護卡采用了假寫的工作原理，這種假寫功能能夠使計算機在重新啟動后，使期硬盤能夠恢復(fù)到初試的狀態(tài)。具體而言，硬盤保護的基本功能如下：
（1）實現(xiàn)數(shù)據(jù)的還原。如果高校計算機實驗室的計算機系統(tǒng)受到黑客的攻擊或者是被人為破壞，就可以利用硬盤保護卡對被保護的硬盤分區(qū)數(shù)據(jù)進行還原恢復(fù)。管理員可以利用硬盤保護卡在2秒鐘時間內(nèi)，使計算機系統(tǒng)恢復(fù)到最佳狀態(tài)，為計算機系統(tǒng)的正常使用提供支持。
（2）實現(xiàn)計算機實驗室數(shù)據(jù)信息的同步更新。硬盤保護卡可以對比總服務(wù)器的硬盤和指定客戶端的硬盤上的數(shù)據(jù)信息，然后通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將修改完善的硬盤數(shù)據(jù)信息同步傳輸?shù)綄W(xué)生所用的計算機上面，通過這種方式可以實現(xiàn)計算機實驗室數(shù)據(jù)信息的同步更新，為學(xué)生便利學(xué)習(xí)提供支持。
（3）實現(xiàn)機房系統(tǒng)的保護。實驗室內(nèi)管理者，可以在一個硬盤上同時安裝多個獨立引導(dǎo)的系統(tǒng)，這種系統(tǒng)對于對計算的計算機系統(tǒng)進行保護，系統(tǒng)之間相互保持獨立，互不影響，同時，實現(xiàn)對多個分區(qū)進行的保護。在系統(tǒng)中安裝硬盤保護卡，可以使高校計算機實驗室滿足不同層次的教學(xué)需求，可以減少硬盤空間，避免操作系統(tǒng)重復(fù)安裝，提升計算機實驗室管理工作的效率。
（4）實現(xiàn)遠程管理學(xué)生機的功能。硬盤保護卡還可以實現(xiàn)遠程管理學(xué)生機的功能，通過硬盤保護卡的應(yīng)用，教師可以對學(xué)生的計算機進行網(wǎng)絡(luò)遠程控制，可以通過這種應(yīng)用實現(xiàn)流量程序限制，端口控制，喚醒操作等多種操作，其適應(yīng)范圍廣泛，應(yīng)用價值巨大。
2 硬盤保護卡在高校計算機實驗室中的應(yīng)用
目前， 在高校計算機實驗室的電腦中安裝的基本都有硬盤保護卡，硬盤保護卡的應(yīng)用能夠有效對計算機硬盤上的數(shù)據(jù)信息進行保護，對于提升高校計算機實驗室管理工作質(zhì)量，提升計算機維修工作效率具有積極的作用。具體而言，硬盤保護卡在高校計算機實驗室中的具體應(yīng)用表現(xiàn)如下：
（1）利用硬盤保護卡根據(jù)需要對資料盤進行設(shè)置。硬盤保護卡具有五中應(yīng)用模式，每次復(fù)原模式、每日服員模式、每周復(fù)原模式、每月復(fù)原模式和手動復(fù)員模式。應(yīng)用者可以根據(jù)需要選擇硬盤保護卡的具體復(fù)原模式對資料盤進行設(shè)置。比如，應(yīng)用每次復(fù)原模式進行設(shè)置。這種模式適用于較為穩(wěn)定的計算機系統(tǒng)，一般情況下，不允許對這種模式進行隨意修改，在每次開機的時候，應(yīng)用每次復(fù)原模式，資料盤會自己復(fù)原。用戶可以根據(jù)需要，進行相關(guān)操作，在高校計算機課程教學(xué)中，多使用的是每次復(fù)原模式。而每日每周每月復(fù)原模式指的是計算機資料盤復(fù)原的時間分別為每日、每周和每月。用戶可以根據(jù)需要選擇合適的模式，這三種模式在使用中可以根據(jù)需要進行臨時修改，但不能修改C盤內(nèi)容，另外，還必須定期復(fù)原為初始狀態(tài)。而手動復(fù)員模式是每次啟動系統(tǒng)時，用戶對系統(tǒng)用戶對系統(tǒng)只是做了暫時的修改。用戶需要應(yīng)用到手動復(fù)員模式進行資料盤的恢復(fù)。在復(fù)原資料盤時，用戶需要對資料進行備份，然后進行復(fù)原。手動復(fù)原模式通常應(yīng)用于考試系統(tǒng)中。
（2）應(yīng)用硬盤保護卡實現(xiàn)對硬盤的分區(qū)的規(guī)劃。在高校計算機實驗室中硬盤配置相當(dāng)，基本上選擇的都是500G的硬盤，這種硬盤基本上能夠滿足系統(tǒng)分類安裝各種軟件的需要。在硬盤使用中，可以應(yīng)用硬盤保護卡對硬盤分區(qū)規(guī)劃。用戶可以根據(jù)需要把硬盤進行分區(qū)設(shè)置，可以設(shè)置為各個操作系統(tǒng)的啟動盤，用于存放所用軟件的各種數(shù)據(jù)的專屬盤，用來存放學(xué)生實驗數(shù)據(jù)信息的系統(tǒng)共享盤等。另外，還可以應(yīng)用硬盤保護對共享盤共享操作系統(tǒng)進行設(shè)置，以存儲各種計算機操作系統(tǒng)的的不同實驗結(jié)果。用戶還可以根據(jù)需要設(shè)置隱藏數(shù)據(jù)盤，專門用于考試需要。
（3）應(yīng)用硬盤保護卡進行網(wǎng)絡(luò)拷貝。硬盤保護卡還可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)拷貝的功能。用戶將計算機實驗室中的一臺預(yù)裝系統(tǒng)的電腦設(shè)置為發(fā)射端，而實驗室中的其他電腦可以作為接收端，通過這種設(shè)置實現(xiàn)系統(tǒng)信息的傳送。在這個過程中，要保障實驗室內(nèi)局域網(wǎng)的暢通，啟動發(fā)射端，開啟接收端就可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)拷貝。啟動發(fā)射端，開啟接收端后，接收端會自動登錄到發(fā)射端上，并進行必要的設(shè)置后，選擇一個分區(qū)或者是選擇多個分區(qū)進行數(shù)據(jù)的傳送，通過數(shù)據(jù)傳送實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對拷操作 ，完成網(wǎng)絡(luò)拷貝。這種應(yīng)用能夠有效提升機房管理人員計算機實驗室管理工作的效率，在有限的時間內(nèi)，就可以完成數(shù)據(jù)信息拷貝。
總之，新時代，對高校計算機實驗室管理與維護工作提出了更高的要求，要提升高校計算機實驗室管理與維護工作的效率 必須要注意應(yīng)用硬盤保護卡，硬盤保護卡是高校計算機實驗室中不可缺失的技術(shù)性管理應(yīng)用工具。隨著高校計算機實驗室各種設(shè)備的不斷更新，對硬盤保護卡技術(shù)要求也更高了，因此，作為管理人員深入研究硬盤保護卡的各種功能和作用，根據(jù)其功能實現(xiàn)其有效應(yīng)用。這是開展計算機實驗教學(xué)工作的重要內(nèi)容，也是提升計算機實驗室管理工作質(zhì)量的重要舉措。
參考文獻：
[1]葉成景.硬盤保護系統(tǒng)在高校計算機實驗室管理中的應(yīng)用[J]. 現(xiàn)代計算機（專業(yè)版），2010（04）.
一、***市農(nóng)村生活污水處理的現(xiàn)狀
近年來，***市通過生態(tài)市建設(shè)，工農(nóng)業(yè)污染得到有效遏制，城市污水處理設(shè)施已逐步完善，生態(tài)環(huán)境有了明顯改善。農(nóng)村生活污水處理問題已提上議事日程，正逐步開展治理。2005年～2007年，全市在39個村或集鎮(zhèn)進行了農(nóng)村生活污水處理工程，推廣無動力生活污水凈化沼氣池11430立方米，年污水處理能力到達139萬噸，為全市的農(nóng)村生活污水治理啟了個好頭。然而農(nóng)村生活污水治理工作仍落后于生態(tài)市建設(shè)的要求，在一些地方的新農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)村生活污水處理仍未被納入村莊整體規(guī)劃，農(nóng)村生活污水治理工作仍任重而道遠。
1、污水設(shè)施改造標(biāo)準(zhǔn)過低，明污轉(zhuǎn)為暗污。
雖然在新農(nóng)村建設(shè)中，新建了漂亮的公廁，部分農(nóng)戶家中也有了簡易的污水處理設(shè)施，但由于目前全市農(nóng)村及集鎮(zhèn)大部分沒有污水集中處理設(shè)施，改建后的設(shè)施真正達到無害化標(biāo)準(zhǔn)者甚少。所謂的“三格式”，實際為直排式。生活污水絕大部分不經(jīng)任何處理，直接排入了河道或排出室外空地后任意滲入地下，少部分經(jīng)化糞池簡單處理后任意滲入地下，嚴(yán)重污染河水和井水，從明污轉(zhuǎn)為暗污，致使一些河道和水塘成了天然的集污池。
2、少數(shù)鋪設(shè)污水管道的集鎮(zhèn)和農(nóng)村。
一般采用雨污合流的排水體制，污水由明渠或明溝形式任意排放，而且溝渠的排水?dāng)嗝嫫毡槠?，常被垃圾堵塞，街巷污水漫流，?yán)重影響周圍環(huán)境。隨著***市農(nóng)村居住人口不斷增加，生活污水產(chǎn)生量呈快速增長趨勢，這已給***市的地表水環(huán)境質(zhì)量帶來嚴(yán)重的危害?！?0年代淘米洗菜，80年代洗衣灌溉，90年黑致癌，新千年代熏臭無奈!”這是老百姓對河道水塘水質(zhì)變化的感官評價，也是河道水塘水質(zhì)逐年惡化的見證。水體的污染，使富春江流域水環(huán)境的保護雪上加霜，并直接或間接地嚴(yán)重威脅著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活與健康。
3、布局不夠合理，水資源浪費嚴(yán)重。
目前，在農(nóng)村由于水資源相對豐富，節(jié)約用水的意識相對不強。而且農(nóng)村生活污水的處理，注重形式、應(yīng)付檢查者居多，治標(biāo)不治本。各集鎮(zhèn)行政村缺乏系統(tǒng)整體的、科學(xué)合理的規(guī)劃布局，設(shè)施不到位、資源浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。沖洗廁所座便器的水都是自來水，然排出去的水卻是污水。特別在一些地區(qū)，由于屬于砂石土壤，極易污染地下水或下游的河道水?！笆澜缟蠜]有垃圾，它是放錯地方的資源;世界上也沒有污水，它是排錯方向的財富”。生活污水原本就是最穩(wěn)定的水資源和最好的有機肥源，當(dāng)用水和需水量增加時，污水的產(chǎn)生量和可再利用量的潛力也更大。中國有句俗語“肥水不流外人田”。而今，卻把這些供應(yīng)最穩(wěn)定的寶貴的“肥水”當(dāng)作“廢水”排向了河海，成了水污染的主要污染源之一。
二、***市農(nóng)村生活污水處理的對策建議
黨的十七大提出了：“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式。循環(huán)經(jīng)濟形成較大規(guī)模，可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善。生態(tài)文明觀念在全社會牢固樹立。”這對農(nóng)村環(huán)境提出了新的更高的要求。因此，我們要抓住建設(shè)新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會這個契機，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，廣泛應(yīng)用環(huán)保節(jié)能技術(shù)，農(nóng)村生活污水不僅要減量化排放、無害化處理，更要資源化利用;不僅要節(jié)約處理成本，更要減輕農(nóng)民負擔(dān)，增加農(nóng)民收入，從而把農(nóng)村生活污水治理工作推上一個新臺階。為此對新時期農(nóng)村污水治理工作，提出如下建議：
1、科學(xué)規(guī)劃，因地制宜建設(shè)鎮(zhèn)村污水處理設(shè)施
關(guān)鍵詞：硬盤保護系統(tǒng) 計算機實驗室 工作原理 應(yīng)用
中圖分類號:G471 文獻標(biāo)識碼:A
文章編號:1004-4914（2012）08-084-02
一、硬盤保護系統(tǒng)功能概述
硬盤保護系統(tǒng)的基本功能對系統(tǒng)硬盤的內(nèi)容進行定向保護，在特定情況下，例如某些程序或者文件被誤刪除后通過硬盤保護系統(tǒng)進行恢復(fù)。目前常見的硬盤保護系統(tǒng)主要有三類：其一是由常規(guī)局域網(wǎng)絡(luò)、終端機和文件服務(wù)器來構(gòu)成，其中母機承擔(dān)了復(fù)原數(shù)據(jù)的備份工作；其二是通過軟件保護的方式是所構(gòu)建出的硬盤保護系統(tǒng)，其保護方式主要借助了市場上常見的克隆軟件和恢復(fù)軟件，很利于對大量計算機的系統(tǒng)恢復(fù)，但這種方式缺乏對硬件的保護；其三是近年來較為流行的硬盤保護卡，硬盤保護卡本身內(nèi)嵌了備份恢復(fù)程序，將特定內(nèi)容固化在BIOS上，由于ROM的永久性存儲方式使得在硬盤應(yīng)誤操作等導(dǎo)致的文件丟失問題不易出現(xiàn)，對系統(tǒng)保障具有明顯的效率提升功能，但是這種方式操作較為麻煩，且安裝保護卡后特定文件無法進行修改、移動，對于多樣化應(yīng)用有所影響。
目前國內(nèi)較為流行的是聯(lián)想硬盤保護系統(tǒng)，其在多年的開發(fā)過程中逐漸被完善，并被大眾所熟知，其功能主要包括了同步更新、硬盤資料存儲等等，在該系統(tǒng)的支持下只需要對一臺母機進行保護就能夠?qū)崿F(xiàn)對整個實驗室的硬盤恢復(fù)，操作相對方便。這樣在一臺母機上安裝多個獨立的OS，在系統(tǒng)分區(qū)時將引導(dǎo)盤定義為復(fù)原型，這樣可以大大減少實驗室常規(guī)OS中WINDOWS的修復(fù)次數(shù)，可以說兼顧了軟硬件的保護，而且使用和操作相對便捷，對于高校計算機實驗室的應(yīng)用來說具有較高的可行性和性價比。因此本文也設(shè)計了以聯(lián)想硬盤恢復(fù)系統(tǒng)為基礎(chǔ)的高校實驗室硬盤保護系統(tǒng)。
二、硬盤保護系統(tǒng)在實驗室中的實際應(yīng)用
上文提到該次設(shè)計當(dāng)中采用聯(lián)想硬盤保護系統(tǒng)及西寧整體設(shè)計，聯(lián)想硬盤保護系統(tǒng)目前在國內(nèi)各大企業(yè)、院校的公用網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用十分普遍，其本身是具備了網(wǎng)卡和硬盤保護卡功能的硬件，只需要針對一臺母機進行設(shè)置就能夠?qū)崿F(xiàn)批量維護和修復(fù)。在系統(tǒng)設(shè)計當(dāng)中以此為基礎(chǔ)，只需要進行額外的硬盤分區(qū)規(guī)劃、IP設(shè)置就能夠?qū)崿F(xiàn)完整的硬盤保護工作。
首先是硬盤分區(qū)規(guī)劃，在大部分高校實驗室的終端當(dāng)中，硬盤容量一般為80-320GB，這對于教學(xué)應(yīng)用方面的系統(tǒng)、軟件安裝和數(shù)據(jù)存儲來說都能夠很好的滿足，而聯(lián)想保護系統(tǒng)是依據(jù)母機的分區(qū)情況進行定向的分區(qū)恢復(fù)，因此，硬盤分區(qū)工作應(yīng)當(dāng)一致進行，這樣才能保證硬盤恢復(fù)系統(tǒng)的正常運作。聯(lián)想硬盤恢復(fù)系統(tǒng)的恢復(fù)方式主要有自動回復(fù)和手動恢復(fù)兩種方式，在頻繁的應(yīng)用當(dāng)中如果進行手動復(fù)原會十分耗時，因此只在針對特定需求的情況下進行手動修復(fù)，例如計算機等級考試、OSTA考試這類需要大面積應(yīng)用機房并要求設(shè)備安全的情況下進行，而自動恢復(fù)的模式主要是定期的系統(tǒng)自動復(fù)原，以避免某些因?qū)W生誤操作所導(dǎo)致的文件丟失、軟件丟失或者病毒感染等情況。
計算機實驗室的硬盤分區(qū)通常只考慮三個情況：第一是OS，即計算機專業(yè)課程所需的WINDOWS和LINUX，還有一些備用的OS，例如UNIX等，其需要占據(jù)三個盤符；第二是專業(yè)課程和公共課程的軟件，一般需要一個盤符；第三是需要應(yīng)用到計算機實驗室的考試項目，也需要占據(jù)到一個盤符。除去上述三種情況，其他盤符均屬于專屬的數(shù)據(jù)盤，針對不同學(xué)院的實際需求進行分立，這既保證了不同用戶的不同需求，也保證了系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性。
其次是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和IP設(shè)置模式。由于聯(lián)想硬盤恢復(fù)系統(tǒng)僅在一臺母機上安裝，需要借助網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸和復(fù)制，因此網(wǎng)絡(luò)是一個最為基本的功能實現(xiàn)渠道。由于一般實驗室當(dāng)中除了教師用機之外，其他的終端配置是一致的，因此在母機進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男适呛芸斓?，通過前文所述的統(tǒng)一硬盤分區(qū)來保證信息傳輸?shù)挠行?。在?lián)想硬盤恢復(fù)系統(tǒng)工作的過程中基本不依賴終端的操作系統(tǒng)，其通過內(nèi)置的系統(tǒng)就能夠?qū)崿F(xiàn)定向傳輸，其不需要識別系統(tǒng)只用識別O/I接口，這只要求網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)置正確即可，例如交換機的設(shè)置保證網(wǎng)絡(luò)正常運行即可。
在IP設(shè)置方面，由于聯(lián)想硬盤恢復(fù)系統(tǒng)具備IP選擇和分配的功能，這對于高校計算機實驗室的實際管理來說提供了很大的便利，通過恢復(fù)系統(tǒng)進行匹配的IP地址設(shè)置，在恢復(fù)時通過定向IP地址查詢就能夠獲得相關(guān)的權(quán)限，這樣在大面積的終端硬盤恢復(fù)工作時，不需要進行頻繁的IP指定數(shù)據(jù)收發(fā)，僅通過群組收發(fā)的方式就能夠自動實現(xiàn)硬盤的恢復(fù)工作，提供了很好的管理方面的便利性。
最后是保護系統(tǒng)安裝和應(yīng)用過程中所需要注意的問題。由于硬盤保護卡只保護C盤，所以在進行實際的數(shù)據(jù)復(fù)制的過程中需要先溢出保護系統(tǒng)，另外在實際的操作過程中要注意COMS的設(shè)置，尤其是映射地址和引導(dǎo)順序的設(shè)置，分別應(yīng)為默認和AC。雖然硬盤保護系統(tǒng)提供了較為完善的軟硬件維護方案，但是對于硬盤頻繁讀寫過程中所形成的碎片現(xiàn)象和壞點現(xiàn)象是難以避免的，因此在實際的管理當(dāng)中，管理員應(yīng)當(dāng)注意系統(tǒng)恢復(fù)的頻率以及操作員在操作過程中的注意事項提前告知，這遠比保護系統(tǒng)本身提供給硬盤的保護措施要有效的多。
三、總結(jié)
硬盤保護系統(tǒng)主要針對用戶的誤操作導(dǎo)致的硬盤數(shù)據(jù)丟失問題進行改善，其有效的解決使用人數(shù)眾多、水平差異明顯的計算機實驗室應(yīng)用過程中的硬盤問題。在高校計算機實驗室的應(yīng)用過程中，學(xué)生由于嘗試行為等可能導(dǎo)致終端死機、感染病毒的現(xiàn)象在硬盤保護系統(tǒng)的支持下能夠快速恢復(fù)，并且恢復(fù)到常規(guī)設(shè)置的狀態(tài)當(dāng)中，在聯(lián)想硬盤恢復(fù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上構(gòu)建的硬盤保護系統(tǒng)操作比較便捷，且智能化較高，對于高校計算機實驗室的應(yīng)用來說十分實用。
當(dāng)然，完全利用外界軟硬件保護的方式還是無法完全保障終端的安全性的，最好能夠針對母機進行額外的保護卡保護，這樣能夠確保核心終端的安全，另外還要完善注意操作事項，在實驗室中張貼計算機操作事項，口頭強調(diào)操作注意事項對于計算機機房的維護來說都有潛在的提升，所以說保護是被動的，在進行了基本操作技術(shù)普及后的保護才能最大程度地提升計算機實驗室的安全和穩(wěn)定。
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關(guān)鍵詞：硬盤保護卡；機房管理；系統(tǒng)還原；IP分配
1 硬盤保護卡概述
何謂硬盤保護卡，通俗講就是：每堂課學(xué)生上機所做的操作，在重新啟動之后，計算機操作系統(tǒng)都將恢復(fù)原樣，下一堂課的系統(tǒng)軟件環(huán)境依然是全新，這樣便起到了保護計算機硬盤數(shù)據(jù)的作用，并且現(xiàn)在的保護卡基本上都具備了網(wǎng)絡(luò)同傳、IP自動分配、BIOS保護、增量同傳等功能。對機房的日常維護具有十分重要的重要。
2 硬盤保護卡在公共機房管理中的作用及重要性
2.1 硬盤保護卡的使用大大提高了機房管理的效率
現(xiàn)在每個機房都裝有硬盤保護卡，這樣機房重做系統(tǒng)的話，就顯得游刃有余。做好一臺母機，通過保護卡的網(wǎng)絡(luò)同傳功能，整個機房一會就做好系統(tǒng)，極大的提高了工作效率。
2.2 提高了機房維護的靈活性和可操作性
以前，一個機房如果因為某個老師要增加一個新的軟件，那就得一臺一臺的安裝，十分的麻煩?，F(xiàn)在只要在一臺母機上安裝好新增的軟件，然后通過硬盤保護卡的增量同傳功能，就可以迅速的把增加的“數(shù)據(jù)量”，也就是新增的軟件，同時拷貝到機房的其他所有機器，大大提高了機房管理的靈活性。這樣，機房維護人員就再也不要為機房的軟件更新和更改數(shù)據(jù)而煩惱，維護工作變得更加方便快捷。
2.3 硬盤保護卡的出現(xiàn)大大減少了機房管理人員的工作量
首先，保護卡本身就是具有硬盤保護功能，能夠較好的保護每個機房的計算機，這樣不管是學(xué)生上課時安裝了游戲，或者是修改了操作系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，或者是誤刪了系統(tǒng)的資料和軟件，都沒有關(guān)系。其次，當(dāng)我們在對某個機房重新安裝系統(tǒng)的時候，我們只要把一臺母機安裝好，并且把所有教學(xué)所用的軟件安裝好之后，通過硬盤保護卡的網(wǎng)絡(luò)同傳功能，就可以迅速的把整個機房的系統(tǒng)部署完畢。想象一下，如果有一個大的公共機房配有200臺計算機，那么如何在最短的時間里面把整個機房系統(tǒng)全部安裝好呢？就是利用硬盤保護卡的網(wǎng)絡(luò)同傳功能，來達到這樣的效果。那么，機房管理員的工作就變得十分輕松自如，工作量是極大的減少了。再次，當(dāng)某個機房要重新分配網(wǎng)段和IP地址的時候怎么辦呢？是不是要對每臺計算機一臺一臺的修改機器名和IP地址呢？當(dāng)然不要。我們可以借助硬盤保護卡的IP自動分配功能來實現(xiàn)這樣的操作。
3 高校公共機房中硬盤保護卡實踐應(yīng)用經(jīng)驗探討
3.1 選取一臺作為母機，并且安裝硬盤保護卡客戶端
每種型號的硬盤保護卡的安裝都是不同的，有的保護卡是硬件保護，有的則是軟件保護。軟件保護中，有的是刷在硬盤里面，有的則是刷在主板的BIOS中。筆者所管理的機房的保護卡是刷在主板BIOS中的增霸卡。因此，在安裝客戶端之前，必須要進入CMOS中，將SATA Mode改為[IDE]模式。
3.2 對該母機進行分區(qū)
惠普增霸卡具有對計算機硬盤分區(qū)功能，并且可以在分區(qū)的時候，為計算機建立多套操作系統(tǒng)。由于學(xué)校每個系每個專業(yè)的上機課程都不同，多以可以把母機分為多套操作系統(tǒng)，來滿足不同專業(yè)不同課程的教學(xué)要求。筆者機房的惠普增霸卡最多支持16個操作系統(tǒng)，每個操作系統(tǒng)最多有10個分區(qū)（包括共享分區(qū)）。應(yīng)該說功能還是很強大的，一般來說，我們分3套系統(tǒng)就可以滿足大部分專業(yè)不同課程的教學(xué)要求了。
3.3 操作系統(tǒng)，增霸卡驅(qū)動及應(yīng)用軟件的安裝
進入相應(yīng)的系統(tǒng)，安裝操作系統(tǒng)，并且安裝好所有的硬件驅(qū)動，特別是網(wǎng)卡驅(qū)動，必須要正確安裝，在驅(qū)動程序安裝完成之后，再安裝需要的應(yīng)用軟件，包括各種常用軟件及教學(xué)軟件等等。然后再配置母機的IP地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)、DNS等網(wǎng)絡(luò)配置。最后，安裝增霸卡操作系統(tǒng)驅(qū)動。
3.4 利用增霸卡，進行整個新機房的系統(tǒng)安裝部署
然后設(shè)置母機的發(fā)送端網(wǎng)絡(luò)拷貝信息，先要進入Windows操作系統(tǒng)，找到“Zengbaka”程序，選擇“Netclone”選項等所有的接受端電腦都連接到發(fā)射端之后，我們便可以通過母機執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的同傳。這里的同傳既可以是傳輸單個系統(tǒng)，也可以傳輸多套系統(tǒng)，甚至可以單獨傳輸某個系統(tǒng)的一個或多個分區(qū)。
3.5 重新自動分配IP地址和機器名
接收端完成登錄后，可以通過“重新分配IP”工具，為所有連線的計算機自動分配IP、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)、DNS等信息。
4 結(jié)語
本文主要針對硬盤保護卡在機房管理中所體現(xiàn)的重要性展開討論，然后闡述了硬盤保護卡在日常機房管理和維護中所體現(xiàn)出來的突出作用和優(yōu)勢，并且筆者通過自己在管理公共機房中的實際例子，選取惠普機房的硬盤保護卡（增霸卡）系統(tǒng)，結(jié)合一個惠普新機房的完整的安裝過程來談?wù)剬嶋H工作中的使用經(jīng)驗和技巧。不難看出，硬盤保護卡大大提高了機房管理人員的工作效率，也極大的減少了工作量，為機房的軟硬件設(shè)備保駕護航。
[參考文獻]
