時(shí)間：2023-02-28 15:56:07
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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；綜合素質(zhì)；考核；問題；思考
一、大學(xué)生綜合素質(zhì)考核體系的存在意義
1、有利于高校對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。任何一所高校，都是以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)的。對(duì)于人才的培養(yǎng)，包含“輸入”和“輸出”兩個(gè)重要的途徑。教師對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教授以及對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和道德觀的影響，視為“輸入”，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和核心?！拜敵觥?，即對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的考核評(píng)估，是對(duì)人才培養(yǎng)的輸入結(jié)果的有效檢測(cè)。隨著信息時(shí)代知識(shí)的快速更新和發(fā)展，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求加大，高校通過對(duì)大學(xué)生的思想道德、學(xué)業(yè)水平、能力素養(yǎng)、身心狀況等多方面因素進(jìn)行考核，形成較為完善的綜合素質(zhì)考核體系，力求培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求、具備專業(yè)知識(shí)能力、有社會(huì)責(zé)任感、品性端正的高素質(zhì)人才。同時(shí)，也為高校在人才培養(yǎng)模式的探索和不斷完善提供十分有效的理論依據(jù)，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)給予了積極引導(dǎo)方向。
2、為學(xué)生的自我衡量提供較客觀的依據(jù)。綜合素質(zhì)考核體系的評(píng)估結(jié)果不僅可以衡量高校自身對(duì)人才培養(yǎng)的成果，更重要的是為學(xué)生的自我衡量提供較為客觀的改良依據(jù)。高素質(zhì)人才的形成需要高校不遺余力的培養(yǎng)與引導(dǎo)，同時(shí)也需要學(xué)生不斷的自我完善與努力，雙方的共同努力才能促成人才的素質(zhì)培養(yǎng)。而綜合素質(zhì)考核體系，能夠讓大學(xué)生更好的把握自身特點(diǎn)、明確不足、及時(shí)調(diào)整自己的前進(jìn)方向，避免學(xué)生由于對(duì)自身情況認(rèn)識(shí)不足而導(dǎo)致的盲目自滿或盲目自卑。以市場(chǎng)需求和社會(huì)發(fā)展形勢(shì)為影響因素的考核體系，在為用人單位選拔人才時(shí)提供有效的評(píng)判依據(jù)，也對(duì)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求、明確就業(yè)方向、選擇崗位和提高自身必備的工作素質(zhì)有客觀的指導(dǎo)意義。
3、是對(duì)學(xué)生規(guī)范化管理的重要體系。學(xué)生管理是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，除了已有的規(guī)章制度和教學(xué)課程，科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)考核體系的評(píng)估結(jié)果，給予了相關(guān)學(xué)生管理部門對(duì)大學(xué)生的因勢(shì)利導(dǎo)和因材施教。高素質(zhì)的人才需要具備良好的自我約束力和自我規(guī)范能力，高校對(duì)學(xué)生的管理更加需要規(guī)范化和高效化。大學(xué)生綜合素質(zhì)考核體系的形成，正是對(duì)已有管理制度的加強(qiáng)過程、規(guī)范過程和高效化過程。學(xué)校的管理資源整合和人才培養(yǎng)成果，都可以在素質(zhì)考核的結(jié)果中有所體現(xiàn)。
二、大學(xué)生綜合素質(zhì)考核體系的構(gòu)建模式
1、綜合素質(zhì)考核體系的傳統(tǒng)評(píng)估模式。在現(xiàn)今各高校普遍使用的綜合素質(zhì)考核體系中，主要是把學(xué)生的綜合素質(zhì)“學(xué)分化”后進(jìn)行加權(quán)計(jì)算，最終得到綜合素質(zhì)的量化結(jié)果。圍繞著傳統(tǒng)的“德、智、體、美、勞”這五大因素，“智”，即學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)耘f是各高?？己思霸u(píng)價(jià)的核心，其余的四大因素，包括德育評(píng)價(jià)、能力評(píng)價(jià)、生理素質(zhì)和心理素質(zhì)等考核因素也分別占有少量比重，并和考試成績(jī)的學(xué)分一同作為對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)估依據(jù)。
2、綜合素質(zhì)考核體系的學(xué)術(shù)評(píng)估模式。通過總結(jié)學(xué)術(shù)界對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)域的研究成果，結(jié)合大學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，近期有學(xué)者指出了一套學(xué)術(shù)性與科學(xué)性更強(qiáng)的考核體系。即，將綜合素質(zhì)考核體系中的影響因素歸為一級(jí)要素和二級(jí)要素。一級(jí)要素包括思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐素質(zhì)、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)5大方面，再以此為依據(jù)列舉出詳細(xì)的、操作性強(qiáng)的二級(jí)要素，并最終利用貝葉斯網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行加權(quán)評(píng)估計(jì)算。
三、大學(xué)生綜合考核體系中存在的問題
1、量化評(píng)估的片面性。傳統(tǒng)模式和學(xué)術(shù)模式的共性問題在于，不論是哪種考核體系，都不可避免的對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行或多或少的量化，旨在利用更加科學(xué)合理的計(jì)算公式，得到更為準(zhǔn)確的結(jié)果。但對(duì)能力進(jìn)行量化本身就有不可規(guī)避的片面性，學(xué)生的能力水平和內(nèi)在素質(zhì)，不是一個(gè)數(shù)字就能精準(zhǔn)衡量的。在對(duì)綜合素質(zhì)考核的學(xué)術(shù)評(píng)估模式中，貝葉斯網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)結(jié)果是概率向量形式的描述，利用模糊語言和規(guī)則的形式引入專家經(jīng)驗(yàn)，基于概率向量給出單值來評(píng)估結(jié)果。模糊語言的特性更加適應(yīng)學(xué)生狀態(tài)的動(dòng)態(tài)變化，比傳統(tǒng)考核體系中的的標(biāo)準(zhǔn)量化模式具有更強(qiáng)的合理性，最大化的降低了對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行量化時(shí)隱含的片面性與機(jī)械性。但正是因?yàn)槟：Z言，最終對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的合理性很大程度上依賴于專家經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)的傾向性。對(duì)社會(huì)需求形勢(shì)的判斷以及專家本身引導(dǎo)的傾向，都需要最大化的準(zhǔn)確才能保證最終結(jié)果的合理性。更加靈活的量化評(píng)估是綜合素質(zhì)考核體系的完善性進(jìn)步，但還需要更多的對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的探索及社會(huì)形勢(shì)的分析。
2、厚此薄彼的傾向性。目前多數(shù)高?，F(xiàn)行的大學(xué)生綜合素質(zhì)考核體系，均為傳統(tǒng)評(píng)估模式，雖一再?gòu)?qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，也涵蓋了“德”“智”“體”“美”等多方面考核因素，但在各因素考核比重中，過分傾向于學(xué)生成績(jī)，忽視對(duì)學(xué)生的基本人文素質(zhì)的考察。學(xué)生的創(chuàng)造力、道德品質(zhì)、實(shí)踐能力、終生學(xué)習(xí)能力、心理健康、領(lǐng)導(dǎo)能力等諸多內(nèi)在修養(yǎng)品質(zhì)并未受到相應(yīng)比重的重視。而實(shí)際上，用人單位和社會(huì)對(duì)于人才的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，恰恰傾向于我們的考核體系不太重視的學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)。例如聯(lián)想集團(tuán)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)就是為人正直、胸懷大志、善于學(xué)習(xí)。而高?，F(xiàn)行的綜合素質(zhì)考核體系，提供給用人單位的只有成績(jī)單、獎(jiǎng)狀、證書等，并不能充分反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視內(nèi)在素質(zhì)評(píng)價(jià)的厚此薄彼傾向，不僅不利于社會(huì)和用人單位對(duì)人才的選拔，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高反而起到一定的誤導(dǎo)性，導(dǎo)致有些學(xué)生片面追求高分成績(jī)、并不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、操作機(jī)制的不科學(xué)性。在多數(shù)高校的綜合素質(zhì)考核體系中，主要將考核因素分為學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人素質(zhì)兩大方面。個(gè)人素質(zhì)，又包括學(xué)生參加的文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生工作、道德品質(zhì)和身心健康等。個(gè)人素質(zhì)的評(píng)分多是由輔導(dǎo)員班主任和學(xué)生干部共同評(píng)議得出。高校對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的考核，都以盡量做到公平公正為原則，但在實(shí)際操作中，總是避免不了一些問題。如果說學(xué)習(xí)成績(jī)是硬指標(biāo)無彈性可言，那個(gè)人素質(zhì)方面則具有很大的彈性，主要體現(xiàn)在：
（1）學(xué)生在參加活動(dòng)前優(yōu)先考慮的因素是該活動(dòng)是否有學(xué)分可加，以功利的心態(tài)“提高”個(gè)人素質(zhì)，并未真正達(dá)到考核本身對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。（2）有些企圖投機(jī)取巧的學(xué)生，會(huì)刻意與輔導(dǎo)員班主任等搞好關(guān)系，力圖為老師留下良好印象，方便在個(gè)人素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)拿到高分。而教師本身或多或少在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估時(shí)都會(huì)帶有主觀感彩，這就加大了個(gè)人素質(zhì)評(píng)估過程中的彈性空間，易引起其他學(xué)生的不滿。（3）為了在個(gè)人素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)得到更多的認(rèn)可，學(xué)生拉幫結(jié)派的現(xiàn)象也不同程度的凸現(xiàn)。不科學(xué)的操作機(jī)制，不僅沒有充分起到原本的對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，反而使學(xué)生的心態(tài)愈加功利。
四、對(duì)深入考核大學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的思考
現(xiàn)在，我想從思想開始，對(duì)以下幾個(gè)方面的具體工作進(jìn)行總結(jié)，希望和大家一起發(fā)揚(yáng)成就，彌補(bǔ)不足，更好地提高我團(tuán)支部的工作水平：
一、思想方面
這一年我們班增加了25名入黨積極分子，相信大家也提高了對(duì)黨的了解，并對(duì)自己的潛力進(jìn)行了初步發(fā)掘。我也有幸成為入黨積極分子，感觸也非常的深。大家寫入黨申請(qǐng)書，并不是為了入黨而寫，而是在這個(gè)過程中去發(fā)現(xiàn)自己的不足，去獲得更多的渠道，向更多的人學(xué)到更多的東西。有些人缺乏的正是最開始邁出的那一小步，以至于往后都沒有熱情去面對(duì)更多充滿精彩或者挑戰(zhàn)的生活。所以，我有個(gè)小小希望，就是我們能夠在充滿幻想的同時(shí)更加成熟地去處理個(gè)人和集體中存在的問題，把目光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，把心態(tài)放好，而不是迷迷糊糊走過大學(xué)5年。
二、文體活動(dòng)方面
這一年我們班舉行過的主要會(huì)議和活動(dòng)有： 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)； 和07級(jí)9班、08級(jí)11班的聯(lián)誼；主題班會(huì)”適應(yīng)大學(xué)生活”； 生日會(huì)；班級(jí)羽毛球賽； 團(tuán)日活動(dòng)“我為校慶添光彩”； “迎五四”電子書制作及演說比賽； “三下鄉(xiāng)”立項(xiàng)與科研立項(xiàng)動(dòng)員大會(huì)，還有平時(shí)交代事情，布置事務(wù)的班會(huì)。每個(gè)人在這些活動(dòng)中收獲都不一樣，這里就不一一講述了。不管成功還是失敗，都是大家一起走過的，成長(zhǎng)才是重要的。希望在以后的幾年中，所有同學(xué)有什么好的建議和想法都積極地向班委提出來，以便更好的開展有意義，有趣味的活動(dòng)，豐富大家的生活。
三、學(xué)習(xí)方面
不管從平時(shí)的學(xué)習(xí)，還是從期末的成績(jī)，都可以看得出我們班的同學(xué)勤奮好學(xué)，而且很多同學(xué)都是很聰明的。在學(xué)習(xí)方面，開始的時(shí)候我感覺自己跟不上，成績(jī)也不理想，后來才慢慢適應(yīng)，向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把時(shí)間盡量多的花在學(xué)習(xí)上。這也是干部們的一門必修課吧?？傊?，時(shí)刻記住，學(xué)習(xí)第一，最大最重的責(zé)任是學(xué)習(xí)。
四、生活方面
日常的生活就留給生活委員和女生委員講述吧。我想說的還是我們的為人處事方面，可能由于大家興趣愛好和個(gè)性追求不同，很多方面磨合不了，這是人與人相處中的一個(gè)障礙也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。換一個(gè)說法就是，正因?yàn)榇蠹掖嬖诟鞣N各樣的不同，來自不同的地區(qū)，有著不同生活方式和生存理念，接受了不同的文化教育，我們的相識(shí)才有了價(jià)值和意義。在你們身上，我學(xué)到了耐心，毅力和勤勞的奮斗，但同時(shí)也看到了迷茫，空虛和脆弱。大學(xué)五年很快就會(huì)過去，我們要爭(zhēng)取在這期間，珍惜這些日子，至少要學(xué)會(huì)怎樣去協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)、工作、生活之間的關(guān)系吧。我們要繼續(xù)互相幫助，互相學(xué)習(xí)，留下最少最少的遺憾。
活動(dòng)主題：開展校園文化、豐富大學(xué)生活
活動(dòng)內(nèi)容：和著時(shí)代的節(jié)奏，懷著新教育的理想，我院于XX年繼續(xù)著“營(yíng)造藝術(shù)氛圍，構(gòu)建校園文化”的實(shí)踐。一年來，通過第三屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)及各類文體活動(dòng)等校園文化活動(dòng)，豐富了西紡學(xué)子的校園生活，為學(xué)生成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石。充分發(fā)揮學(xué)生的自主、創(chuàng)新、求知、實(shí)踐 ，學(xué)生的工作能力得到了很好的鍛煉！
以下是本年度的校園文化活動(dòng)的工作總結(jié)報(bào)告：
一、營(yíng)造藝術(shù)氛圍，突出專業(yè)文化
我院以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型的藝術(shù)設(shè)計(jì)和服裝人才為目標(biāo)，堅(jiān)持工程類學(xué)科與藝術(shù)類學(xué)科相互結(jié)合、滲透；重視基礎(chǔ)理論與生產(chǎn)實(shí)踐，高起點(diǎn)、高層次、多規(guī)格的辦學(xué)特色。幾年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)院建設(shè)成績(jī)喜人。為更好的發(fā)揮出同學(xué)們的才能，我院團(tuán)委學(xué)生會(huì)在XX年組織了多項(xiàng)活動(dòng)，以豐富起校園文化生活。
XX年4月的演講比賽中，我院參賽學(xué)生盡展文才和口才，在比賽中促進(jìn)了同學(xué)間的思想交流，通過這一橋梁，暢所自己的人生觀和價(jià)值觀！這讓我們更加正確的認(rèn)識(shí)到事物的兩面性，從而更加正確的看待事物的發(fā)展！
XX年5月校學(xué)生會(huì)自律部組織同學(xué)們以宿舍為單位進(jìn)行了舍標(biāo)大賽，同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長(zhǎng)結(jié)合自己宿舍成員的個(gè)性設(shè)計(jì)出各式各樣的代表他們宿舍的標(biāo)志！從這些設(shè)計(jì)我們看到了大學(xué)生活的青春與活力！看到了每個(gè)宿舍的思想及他們的團(tuán)體精神！此活動(dòng)幾乎整個(gè)學(xué)院的學(xué)生都參加了，意義重大，起得很好的效果。
11月我院與愛恩實(shí)達(dá)學(xué)院聯(lián)合開展辯論賽，雙方各派出四支代表隊(duì)，其中我院代表隊(duì)表現(xiàn)突出，其中03級(jí)代表隊(duì)獲得此次活動(dòng)的冠軍，04代表隊(duì)獲季軍，這些無不體現(xiàn)我院學(xué)生不凡的實(shí)力及其團(tuán)結(jié)禮讓的精神，通過此次辯論賽，兩個(gè)學(xué)院上通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)溝通，增進(jìn)彼此的感情，將兩院的合作與交流推向一個(gè)新的層次。
同月，我院一年一度的海報(bào)周隆重舉行了！同學(xué)紛紛拿出自己滿意的專業(yè)作品在校網(wǎng)球場(chǎng)中進(jìn)行展覽！近百?gòu)埖暮?bào)，每一張都體現(xiàn)出不同的風(fēng)格和技法，大家相互學(xué)習(xí)，相互交流，得了很大的宣傳效果！
二、放飛舞臺(tái)，盡顯個(gè)人風(fēng)采
為了讓同學(xué)們有一個(gè)很好的展現(xiàn)自我的空間，盡情的發(fā)揮自己的才能，我院開展了多項(xiàng)活動(dòng)，充分顯示了當(dāng)代大學(xué)生的青春與活力。
1月6日由廣播站主辦團(tuán)委協(xié)辦的“個(gè)人風(fēng)采”大賽在秋實(shí)樓六樓舉行，參加的選手在舞臺(tái)大展身手，有唱歌、有跳舞、還有朗誦詩(shī)歌，形式多樣，內(nèi)容精彩， “給我一個(gè)舞臺(tái)，還你一分精彩”，參賽選手們都努力的亮出自己的才藝。此次活動(dòng)營(yíng)造了一個(gè)很好的比賽氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。
5月15日我院團(tuán)委學(xué)生會(huì)還在秋實(shí)樓六樓承辦了一個(gè)非模大賽，
這給一些對(duì)服裝表演有一定興趣或愛好的同學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)很好的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)他們當(dāng)一名模特的夢(mèng)想。男生身高在1.75米以上，女生身高在1.65米以上的同學(xué)都踴躍的報(bào)名，刻苦訓(xùn)練，想在舞臺(tái)上盡顯身資，本次校園文化藝術(shù)節(jié)中的非職業(yè)模特大賽是一次非常有意義的創(chuàng)新，十分切合我院的特長(zhǎng)，同時(shí)也為同學(xué)們展示自我提供了良好的舞臺(tái)，為XX年的服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)展的成功舉辦起到舉足輕重的作用，取得了很好的效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的肯定！
6月舞臺(tái)劇公演是我院歷史上首次成功的話劇演出。此次演出由團(tuán)委組織，04藝術(shù)、動(dòng)畫部分同學(xué)參與演出。演出取得良好的效果，為學(xué)院開創(chuàng)了話劇演出的先河。豐富了同學(xué)們的課余生活。
三、熱愛生活，健康成長(zhǎng)
XX年的3月14日，社團(tuán)部主辦“心理咨詢會(huì)”使我院學(xué)生能打開心扉，問自己想問的問題，說自己想說的話，這個(gè)咨詢會(huì)給同學(xué)們答疑解惑，使許多我院學(xué)子各個(gè)內(nèi)好的融入到集體中去！也更健康的成長(zhǎng)。
今年4月底社團(tuán)部還舉辦了一個(gè)校園尋寶活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活，也訓(xùn)練了大學(xué)生遇事判斷能力及反應(yīng)能力，此次活動(dòng)有趣且給人以回到童年的感覺，營(yíng)造出一種探險(xiǎn)的刺激氛圍！
XX年5月學(xué)校新開展女子籃球賽，9月中旬新開展了男女混合排
球賽，此兩項(xiàng)活動(dòng)都有突破性的成果！創(chuàng)新的讓學(xué)院的那些熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)們有了很好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，也充分顯示出我院在體育競(jìng)技中的實(shí)力，使當(dāng)代大學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，提高身體素質(zhì)，以更好的投入到學(xué)習(xí)中。
11月11日的光觀節(jié)，社團(tuán)部還別出心裁的組織了聯(lián)宜會(huì)并在食堂門口的放了一個(gè)很大的百板，大家可以簽名流言！也可以寫下自己想說的話！促進(jìn)了交流，增進(jìn)了解！同時(shí)也能從同學(xué)寫的內(nèi)容中了解到學(xué)生最近的思想動(dòng)態(tài)！效果很好！
今年11月是安全文明修身月，團(tuán)委學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)學(xué)校保衛(wèi)科組織同學(xué)們?cè)谛Ｌ飶綀?chǎng)進(jìn)行消防演練和消防知識(shí)的宣傳教育，此活動(dòng)大大增強(qiáng)了大學(xué)生的放火意識(shí)和安全意識(shí)！鍛煉學(xué)生遇事不慌，冷靜處理，起到了很好的效果。
11月16—19日，閩院第四屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了！在閩院運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
上，到處都是我們的吶喊聲，哨聲，歡呼聲，賽場(chǎng)上我們發(fā)揚(yáng)的友誼第一，比賽第二的精神，賽出水平賽出風(fēng)格，運(yùn)動(dòng)健兒們努力拼搏，我院運(yùn)動(dòng)員不負(fù)眾望，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)院贏回了榮譽(yù)，這榮譽(yù)里浸透了運(yùn)動(dòng)員們的汗水，同時(shí)也離不開后勤組和拉拉隊(duì)成員舉足輕重的作用，充分體現(xiàn)了我院學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的精神，體現(xiàn)了我院強(qiáng)大的凝聚力和向心力1月14日。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
艾滋病是一種病死率極高的嚴(yán)重性傳染病，目前還未有治愈的藥物和方法。為了阻止艾滋病的擴(kuò)散，為了大家的身心健康，關(guān)愛自己的生病，關(guān)愛人類的健康，12月1日我院團(tuán)委組織全校師生進(jìn)行“艾滋病預(yù)防”宣傳教育及簽字活動(dòng)，同時(shí)還福州五一廣場(chǎng)開展艾滋病宣傳教育活動(dòng)，“千人簽字”！此活動(dòng)通過對(duì)艾滋病的危害以及預(yù)防艾滋病的方法，讓人們真正的了解艾滋病，告戒人們要重視艾滋病的危害性，意識(shí)到預(yù)防艾滋病的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的警惕性，從自我做起！
同月8日我院團(tuán)委又組織05級(jí)青年志愿者去市福利院獻(xiàn)愛心活動(dòng)，教育當(dāng)代大學(xué)生要熱愛生活熱愛社會(huì)，給學(xué)生上了一堂很好的公德教育課！二十名的青年志愿者，步行到達(dá)福利院，參與熱情極高，此活動(dòng)不僅為學(xué)院做宣傳，同時(shí)也讓同學(xué)們從中學(xué)到了很多！取得了很好的成果！
四、愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)“海峽西岸行”
為了在理想與實(shí)踐中盡情的譜寫生命的極限精彩！豐富學(xué)生假期生活，今年7月，我院特組織兩組社會(huì)實(shí)踐分隊(duì)赴石獅、晉江、泉州、廈門及龍巖址參觀實(shí)踐。把搜集到的企業(yè)信息傳遞給學(xué)校，老師及身邊的同學(xué)。這樣學(xué)校就可以根據(jù)企業(yè)的需求制定教學(xué)計(jì)劃，從而培養(yǎng)出更好適應(yīng)社會(huì)與企業(yè)需求的人才。讓同學(xué)們更深刻的感受到在與國(guó)際時(shí)尚潮流對(duì)接的同時(shí)閩南的服裝企業(yè)散發(fā)出來的獨(dú)特魅力，更深刻感受到勤勞勇敢的古田人民對(duì)優(yōu)良革命傳統(tǒng)和精神的繼承和發(fā)揚(yáng)，讓當(dāng)代大學(xué)生解讀了歷史，領(lǐng)略了閩南的時(shí)尚文化，體會(huì)海峽西岸經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，從而豐富自己的專業(yè)知識(shí)，更加明確自己的發(fā)展方向，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，有的放矢。
06元旦將近，隨著我院和愛恩學(xué)院、成教院聯(lián)合舉辦的迎新年聯(lián)歡晚會(huì)的順序籌備并于本月29日于融僑文體中心舉辦后，XX年度的校園文化活動(dòng)將拉下帷幕，整個(gè)年度，團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部均運(yùn)轉(zhuǎn)正常，并能很好的起到相互協(xié)調(diào)的作用，在工作中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，預(yù)備在明年?duì)幦「蟮耐黄疲M織更多生動(dòng)、有意義的活動(dòng)來豐富同學(xué)們的校園生活！
活動(dòng)主題：開展校園文化、豐富大學(xué)生活
活動(dòng)內(nèi)容：和著時(shí)代的節(jié)奏，懷著新教育的理想，我院于XX年繼續(xù)著“營(yíng)造藝術(shù)氛圍，構(gòu)建校園文化”的實(shí)踐。一年來，通過第三屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)及各類文體活動(dòng)等校園文化活動(dòng)，豐富了西紡學(xué)子的校園生活，為學(xué)生成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石。充分發(fā)揮學(xué)生的自主、創(chuàng)新、求知、實(shí)踐 ，學(xué)生的工作能力得到了很好的鍛煉！
以下是本年度的校園文化活動(dòng)的工作總結(jié)報(bào)告：
一、營(yíng)造藝術(shù)氛圍，突出專業(yè)文化
我院以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型的藝術(shù)設(shè)計(jì)和服裝人才為目標(biāo)，堅(jiān)持工程類學(xué)科與藝術(shù)類學(xué)科相互結(jié)合、滲透；重視基礎(chǔ)理論與生產(chǎn)實(shí)踐，高起點(diǎn)、高層次、多規(guī)格的辦學(xué)特色。幾年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)院建設(shè)成績(jī)喜人。為更好的發(fā)揮出同學(xué)們的才能，我院團(tuán)委學(xué)生會(huì)在XX年組織了多項(xiàng)活動(dòng)，以豐富起校園文化生活。
XX年4月的演講比賽中，我院參賽學(xué)生盡展文才和口才，在比賽中促進(jìn)了同學(xué)間的思想交流，通過這一橋梁，暢所自己的人生觀和價(jià)值觀！這讓我們更加正確的認(rèn)識(shí)到事物的兩面性，從而更加正確的看待事物的發(fā)展！
XX年5月校學(xué)生會(huì)自律部組織同學(xué)們以宿舍為單位進(jìn)行了舍標(biāo)大賽，同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長(zhǎng)結(jié)合自己宿舍成員的個(gè)性設(shè)計(jì)出各式各樣的代表他們宿舍的標(biāo)志！從這些設(shè)計(jì)我們看到了大學(xué)生活的青春與活力！看到了每個(gè)宿舍的思想及他們的團(tuán)體精神！此活動(dòng)幾乎整個(gè)學(xué)院的學(xué)生都參加了，意義重大，起得很好的效果。
11月我院與愛恩實(shí)達(dá)學(xué)院聯(lián)合開展辯論賽，雙方各派出四支代表隊(duì)，其中我院代表隊(duì)表現(xiàn)突出，其中03級(jí)代表隊(duì)獲得此次活動(dòng)的冠軍，04代表隊(duì)獲季軍，這些無不體現(xiàn)我院學(xué)生不凡的實(shí)力及其團(tuán)結(jié)禮讓的精神，通過此次辯論賽，兩個(gè)學(xué)院上通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)溝通，增進(jìn)彼此的感情，將兩院的合作與交流推向一個(gè)新的層次。
同月，我院一年一度的海報(bào)周隆重舉行了！同學(xué)紛紛拿出自己滿意的專業(yè)作品在校網(wǎng)球場(chǎng)中進(jìn)行展覽！近百?gòu)埖暮?bào)，每一張都體現(xiàn)出不同的風(fēng)格和技法，大家相互學(xué)習(xí)，相互交流，得了很大的宣傳效果！
二、放飛舞臺(tái)，盡顯個(gè)人風(fēng)采
為了讓同學(xué)們有一個(gè)很好的展現(xiàn)自我的空間，盡情的發(fā)揮自己的才能，我院開展了多項(xiàng)活動(dòng)，充分顯示了當(dāng)代大學(xué)生的青春與活力。
1月6日由廣播站主辦團(tuán)委協(xié)辦的“個(gè)人風(fēng)采”大賽在秋實(shí)樓六樓舉行，參加的選手在舞臺(tái)大展身手，有唱歌、有跳舞、還有朗誦詩(shī)歌，形式多樣，內(nèi)容精彩， “給我一個(gè)舞臺(tái)，還你一分精彩”，參賽選手們都努力的亮出自己的才藝。此次活動(dòng)營(yíng)造了一個(gè)很好的比賽氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。
5月15日我院團(tuán)委學(xué)生會(huì)還在秋實(shí)樓六樓承辦了一個(gè)非模大賽，
這給一些對(duì)服裝表演有一定興趣或愛好的同學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)很好的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)他們當(dāng)一名模特的夢(mèng)想。男生身高在1.75米以上，女生身高在1.65米以上的同學(xué)都踴躍的報(bào)名，刻苦訓(xùn)練，想在舞臺(tái)上盡顯身資，本次校園文化藝術(shù)節(jié)中的非職業(yè)模特大賽是一次非常有意義的創(chuàng)新，十分切合我院的特長(zhǎng)，同時(shí)也為同學(xué)們展示自我提供了良好的舞臺(tái)，為XX年的服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)展的成功舉辦起到舉足輕重的作用，取得了很好的效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的肯定！
6月舞臺(tái)劇公演是我院歷史上首次成功的話劇演出。此次演出由團(tuán)委組織，04藝術(shù)、動(dòng)畫部分同學(xué)參與演出。演出取得良好的效果，為學(xué)院開創(chuàng)了話劇演出的先河。豐富了同學(xué)們的課余生活。
三、熱愛生活，健康成長(zhǎng)
XX年的3月14日，社團(tuán)部主辦“心理咨詢會(huì)”使我院學(xué)生能打開心扉，問自己想問的問題，說自己想說的話，這個(gè)咨詢會(huì)給同學(xué)們答疑解惑，使許多我院學(xué)子各個(gè)內(nèi)好的融入到集體中去！也更健康的成長(zhǎng)。
今年4月底社團(tuán)部還舉辦了一個(gè)校園尋寶活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活，也訓(xùn)練了大學(xué)生遇事判斷能力及反應(yīng)能力，此次活動(dòng)有趣且給人以回到童年的感覺，營(yíng)造出一種探險(xiǎn)的刺激氛圍！
XX年5月學(xué)校新開展女子籃球賽，9月中旬新開展了男女混合排
球賽，此兩項(xiàng)活動(dòng)都有突破性的成果！創(chuàng)新的讓學(xué)院的那些熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)們有了很好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，也充分顯示出我院在體育競(jìng)技中的實(shí)力，使當(dāng)代大學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，提高身體素質(zhì)，以更好的投入到學(xué)習(xí)中。
11月11日的光觀節(jié)，社團(tuán)部還別出心裁的組織了聯(lián)宜會(huì)并在食堂門口的放了一個(gè)很大的百板，大家可以簽名流言！也可以寫下自己想說的話！促進(jìn)了交流，增進(jìn)了解！同時(shí)也能從同學(xué)寫的內(nèi)容中了解到學(xué)生最近的思想動(dòng)態(tài)！效果很好！
今年11月是安全文明修身月，團(tuán)委學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)學(xué)校保衛(wèi)科組織同學(xué)們?cè)谛Ｌ飶綀?chǎng)進(jìn)行消防演練和消防知識(shí)的宣傳教育，此活動(dòng)大大增強(qiáng)了大學(xué)生的放火意識(shí)和安全意識(shí)！鍛煉學(xué)生遇事不慌，冷靜處理，起到了很好的效果。
11月16—19日，閩院第四屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了！在閩院運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
上，到處都是我們的吶喊聲，哨聲，歡呼聲，賽場(chǎng)上我們發(fā)揚(yáng)的友誼第一，比賽第二的精神，賽出水平賽出風(fēng)格，運(yùn)動(dòng)健兒們努力拼搏，我院運(yùn)動(dòng)員不負(fù)眾望，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)院贏回了榮譽(yù)，這榮譽(yù)里浸透了運(yùn)動(dòng)員們的汗水，同時(shí)也離不開后勤組和拉拉隊(duì)成員舉足輕重的作用，充分體現(xiàn)了我院學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的精神，體現(xiàn)了我院強(qiáng)大的凝聚力和向心力1月14日。
艾滋病是一種病死率極高的嚴(yán)重性傳染病，目前還未有治愈的藥物和方法。為了阻止艾滋病的擴(kuò)散，為了大家的身心健康，關(guān)愛自己的生病，關(guān)愛人類的健康，12月1日我院團(tuán)委組織全校師生進(jìn)行“艾滋病預(yù)防”宣傳教育及簽字活動(dòng)，同時(shí)還福州五一廣場(chǎng)開展艾滋病宣傳教育活動(dòng)，“千人簽字”！此活動(dòng)通過對(duì)艾滋病的危害以及預(yù)防艾滋病的方法，讓人們真正的了解艾滋病，告戒人們要重視艾滋病的危害性，意識(shí)到預(yù)防艾滋病的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的警惕性，從自我做起！
同月8日我院團(tuán)委又組織05級(jí)青年志愿者去市福利院獻(xiàn)愛心活動(dòng)，教育當(dāng)代大學(xué)生要熱愛生活熱愛社會(huì)，給學(xué)生上了一堂很好的公德教育課！二十名的青年志愿者，步行到達(dá)福利院，參與熱情極高，此活動(dòng)不僅為學(xué)院做宣傳，同時(shí)也讓同學(xué)們從中學(xué)到了很多！取得了很好的成果！
四、愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)“海峽西岸行”
兩個(gè)月以前就開始申報(bào)了社會(huì)實(shí)踐的項(xiàng)目，雖說要申請(qǐng)到去外省支教難度很大，但是
我們還是以赤誠(chéng)之心成功立項(xiàng)。我們以一個(gè)21世紀(jì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，自己支付了實(shí)踐活動(dòng)的車費(fèi)和伙食費(fèi)；自己聯(lián)系到了廣西藤縣的沙沖小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)；自己邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)貓?bào)社和電臺(tái)的采訪；也想自己家里做了交代。這時(shí)一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也是一次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
二、物資購(gòu)買總結(jié)
1、 藥品
綜合我們這次支教的過程，我們認(rèn)為在藥品購(gòu)買上花了很多不必要的錢。到達(dá)當(dāng)?shù)匦?/p>
準(zhǔn)備的藥品主要是清涼解毒的、潤(rùn)喉的、退燒消炎的，這些藥品的需要量比較大，在整個(gè)支教過程中，我們有很多名隊(duì)友都患上不同程度的感冒發(fā)燒，由于上課過度使用嗓子，引起喉嚨腫痛。另外，跌打損傷的藥也發(fā)揮了一定的用處。
2、文體用品
由于是支教，所以我們希望孩子能德、智、體、美、勞樣樣都發(fā)展，事先與校長(zhǎng)聯(lián)系了解到學(xué)校方面有一定數(shù)量的體育器材，所以我們最終決定買了各式各樣的棋子過去。另外我們考慮到山區(qū)缺少書本和筆，我們也給他們買去了很多的文具，雖然數(shù)量有限，但也是表達(dá)我們的心意。孩子們很感謝我們的禮物，也對(duì)棋子很感興趣。
3、生活用品
雖然在杭州我們已經(jīng)購(gòu)置了很多生活用品和食物，但往往都不全面，所以在坐船進(jìn)入沙沖村之前，我們還是在金雞鎮(zhèn)大購(gòu)物了一番，免得日后麻煩學(xué)校里的校長(zhǎng)和主任。像一開始，準(zhǔn)備的物資數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另外在當(dāng)?shù)厝绻估锊焕涞脑?，基本上都?huì)洗澡的，所以沐浴露、洗發(fā)水也是要適量備多點(diǎn)的。
三、家訪總結(jié)
在沙沖小學(xué)暑期課程開始之前，我們還花了一天的時(shí)間進(jìn)行家訪，主要是為了宣傳我們此次的活動(dòng)以及動(dòng)員學(xué)生積極相應(yīng)參加。我們11個(gè)隊(duì)友分成三個(gè)組，分別想不同的方向完成任務(wù)。每個(gè)組都有不同的難處，任務(wù)很艱巨。在走訪過程中主要總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
（1） 參考老師意見安排行程。由于都是在一個(gè)村子里生活了很多年的村民，所以老師和學(xué)生都非常了解當(dāng)?shù)氐那闆r，可以參考老師或?qū)W生的意見制定合適的走訪路線，盡量以最少的路程完成家訪任務(wù)，提高安全性，同時(shí)也可以提高走訪的速度。
（2） 一起家訪提高安全性。就像在過河的時(shí)候，踩在竹筏上的郭老師就一腳踩空落入水中，幸好水淺，沒什么大礙。由于村里沒有路燈，一個(gè)人單獨(dú)出去畢竟不熟悉路，容易讓隊(duì)友們擔(dān)心。也出現(xiàn)過隊(duì)友被學(xué)生拉去玩，但沒有和其他隊(duì)友打招呼，也讓大家擔(dān)心。
（3） 出發(fā)前準(zhǔn)備要充分。出發(fā)前要準(zhǔn)備好相機(jī)，筆記本。如果有需要要準(zhǔn)備好手電筒。像沙沖小學(xué)的教學(xué)樓和廁所就是有50米距離，所以晚上上廁所要準(zhǔn)備好手電筒。這些細(xì)節(jié)很重要。
（4） 熟悉材料。在家訪的前一天，我們將要準(zhǔn)備的材料都熟悉一遍，組織好語句。這樣在走訪時(shí)就又目的性和針對(duì)性。
（5） 家訪技巧。在家訪過程中要有技巧，避免家訪出現(xiàn)僵局，或者家長(zhǎng)出現(xiàn)緊張。由于語言溝通上存在問題，所以我們有學(xué)生一直陪同，幫忙翻譯，或偶爾與家長(zhǎng)聊聊天緩解家長(zhǎng)情緒。家訪過程中不必照本宣科，完完全全按照訪問提綱一點(diǎn)一點(diǎn)地問，要多點(diǎn)靈活性和互動(dòng)性，可與家長(zhǎng)多聊聊其他的東西。分工要明確，誰介紹，誰協(xié)助，誰分工拍照。
（6） 組與組之間的溝通。在走訪期間各小組要加強(qiáng)交流，交流的內(nèi)容可以包括各自的家訪技巧、學(xué)生的家庭情況等等，看看怎樣把材料寫的最好。
（7） 志愿者行為對(duì)學(xué)生的影響。盡量不要在家訪過程中打打鬧鬧，也不要過于擺弄手機(jī)、相機(jī)等物品，避免對(duì)學(xué)生及其家庭不良的影響。
四、支教授課
1、 科目小結(jié)
我主要上高年級(jí)的英語課和數(shù)學(xué)課。對(duì)于四年級(jí)的數(shù)學(xué)課，主要是上復(fù)習(xí)課，只要在
開學(xué)前根據(jù)他們的課本制定好3周的教學(xué)計(jì)劃就行。在教學(xué)過程中盡量寓教于樂，穿插多點(diǎn)游戲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事。布置適量作業(yè)，不能讓他們過于松懈。對(duì)于英語課，由于他們從未接觸過任何這方面的知識(shí)，所以我是從基礎(chǔ)教起，小學(xué)生的接受能力畢竟很好，從abc到后來的100個(gè)生詞，到40多個(gè)音標(biāo)，他們學(xué)的饒有興致。
2、 課程設(shè)置
關(guān)于課程設(shè)置方面，建議多設(shè)置點(diǎn)副科的科目，主科可適當(dāng)減少。主科主要是給他們
起一個(gè)輔導(dǎo)的作用，授課的話畢竟我們對(duì)他們的水平了解得還是有限，多設(shè)置副科可增加他們對(duì)外界的了解，拓展他們的視野。
3、 教學(xué)小結(jié)
要理性對(duì)待學(xué)生，一碗水要端平，縱使個(gè)人有多喜歡某個(gè)學(xué)生，也不能在大庭廣眾下
過于表現(xiàn)，以免對(duì)其他學(xué)生造成不良影響。由于一開始隊(duì)員們沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或者經(jīng)驗(yàn)不足，在上課時(shí)就顯得很被動(dòng)。
五、其他
由于我們?cè)谡麄€(gè)支教活動(dòng)過程中的優(yōu)異表現(xiàn)，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了表彰我們的小
小付出，表彰了我們一面錦旗：支教義舉，友誼長(zhǎng)存。其實(shí)，我們才是該感謝他們的人啊，他們給了我們這次一生都難得的機(jī)會(huì)，一次難得的體驗(yàn)。我們帶去了知識(shí)和教育理念，而他們教會(huì)了我們?nèi)绾螆?jiān)強(qiáng)，如何做人。教會(huì)我們從一個(gè)毛頭小孩蛻變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的大學(xué)生，就像毛蟲變成蝴蝶一樣。
而且，要感謝梧州日?qǐng)?bào)和當(dāng)?shù)氐碾娕_(tái)。謝謝他們的采訪，是他們讓更多的人看到了我們的行為，讓更多的志愿者走進(jìn)落后地區(qū)去支教，去奉獻(xiàn)。
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在整個(gè)支教過程中“溝通”非常重要。包括志愿者與當(dāng)?shù)乩蠋?、志愿者之間、志愿者與學(xué)生的溝通。志愿者要和當(dāng)?shù)乩蠋煖贤ê?，讓他們徹底了解我們的活?dòng)，從而可以更好的配合我們。而且我們不希望老師們過于熱情招待，讓我們不好意思。隊(duì)友之間也要溝通，工作上要一起合作，有矛盾是常有的事，說出來，商量下就好解決的。志愿者和學(xué)生的溝通就更重要了，有些學(xué)生家長(zhǎng)也很熱情，天天會(huì)送菜給我們，可我們知道他們的生活條件并不好，平時(shí)都難有這樣的好菜吃，這樣我們心理壓力還是挺大的。
【關(guān)鍵詞】生涯規(guī)劃；模塊化；心理素質(zhì)；核心職業(yè)能力；人才培養(yǎng)定位
一、高校生涯規(guī)劃教育的模塊設(shè)計(jì)
我國(guó)的生涯規(guī)劃教育始于黃炎培先生，他創(chuàng)辦中華職教社，畢生致力于改革傳統(tǒng)教育，倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能并重，注重人文素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，認(rèn)為職業(yè)教育的宗旨是“使無業(yè)者有業(yè)、使有業(yè)者樂業(yè)”。關(guān)于生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，我國(guó)很多學(xué)者和教育者將生涯規(guī)劃等同為職業(yè)生涯規(guī)劃，但臺(tái)灣生涯輔導(dǎo)學(xué)者林清文指出：生涯規(guī)劃不應(yīng)僅局限于職業(yè)規(guī)劃，而應(yīng)越過狹窄的職業(yè)選擇或職業(yè)準(zhǔn)備觀，回到人本關(guān)切的主題。本文認(rèn)同林清文先生的觀點(diǎn)，并認(rèn)為：生涯規(guī)劃教育概念的外延比普遍實(shí)施的就業(yè)指導(dǎo)廣泛，大學(xué)階段主要包含學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃兩部分，它在尊重個(gè)人性格、能力、價(jià)值定位等基礎(chǔ)上，幫助他們樹立正確的自我意識(shí)，并將此自我意識(shí)轉(zhuǎn)化為合理的生涯選擇與可行的生涯計(jì)劃，指導(dǎo)個(gè)人取得生涯成功。
模塊化是計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中的概念，指解決一個(gè)復(fù)雜問題時(shí)把軟件系統(tǒng)劃分成若干模塊的過程。每個(gè)模塊完成一個(gè)特定的子功能，所有的模塊按某種方法組裝起來，成為一個(gè)整體，最終完成整個(gè)系統(tǒng)所要求的功能。模塊化包含著兩個(gè)過程：系統(tǒng)“分解”并建立模塊，將問題的處理單一化、純粹化；模塊“組合”，實(shí)現(xiàn)1+1＞2的協(xié)同效應(yīng)。
生涯規(guī)劃同樣是一個(gè)系統(tǒng)的工程，主要包括自我認(rèn)知、價(jià)值澄清、職業(yè)認(rèn)知、目標(biāo)決策、目標(biāo)執(zhí)行五步驟。本文采用模塊化的思路將這五個(gè)階段劃分為三個(gè)模塊：將自我認(rèn)知、價(jià)值澄清階段歸為“基礎(chǔ)模塊”，由心理專業(yè)教師通過心理素質(zhì)教育，提升大學(xué)生的生涯規(guī)劃能力；將職業(yè)認(rèn)知、目標(biāo)決策歸為“定位模塊”，在區(qū)分研究型大學(xué)、教學(xué)型本科和高職院校不同人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上，由就業(yè)指導(dǎo)教師通過就業(yè)指導(dǎo)課程和實(shí)踐，讓大學(xué)生了解就業(yè)知識(shí)和職業(yè)環(huán)境，最后指導(dǎo)他們結(jié)合自身?xiàng)l件做出學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃；把就業(yè)能力強(qiáng)化、目標(biāo)執(zhí)行歸為“核心模塊”，由輔導(dǎo)員和德育教師通過思想政治教育和引導(dǎo)學(xué)生自我管理，強(qiáng)化大學(xué)生的核心職業(yè)能力（其中就包含生涯目標(biāo)執(zhí)行所需相關(guān)能力），即個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力。
三大模塊有明確地分工：基礎(chǔ)模塊讓大學(xué)生“知己”，并提升其生涯規(guī)劃能力；定位模塊讓大學(xué)生“知彼”，并指導(dǎo)其制定生涯規(guī)劃；核心模塊則提升大學(xué)生生涯成功的“軟實(shí)力”。三大模塊實(shí)施范圍由小變大，基礎(chǔ)模塊針對(duì)個(gè)人，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性、并體現(xiàn)人文關(guān)懷；核心模塊針對(duì)班級(jí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)培育社會(huì)意識(shí)和核心職業(yè)能力；定位模塊針對(duì)專業(yè)和全校，應(yīng)緊扣人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)定位。模塊化的生涯規(guī)劃教育不同于原先抽象、狹窄的就業(yè)指導(dǎo)教育，它分工明確，針對(duì)性強(qiáng)，具體可行，不僅能提高就業(yè)率，更重要的是能幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我、獲得期望的幸福。
二、基礎(chǔ)模塊的實(shí)施：通過心理素質(zhì)教育，提升生涯規(guī)劃能力
心理素質(zhì)輔導(dǎo)作為高校生涯規(guī)劃教育的基礎(chǔ)模塊原因有三點(diǎn)：一是生涯規(guī)劃是一個(gè)人的心靈地圖，它的前提就是認(rèn)識(shí)自我，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，選擇推斷未來職業(yè)發(fā)展方向；二是每個(gè)人的價(jià)值觀都不同，教師不能替學(xué)生去做出選擇，生涯規(guī)劃教育要用有益的價(jià)值觀去影響學(xué)生去形成健全的人格，成為他們生涯發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力；三是大學(xué)生的生涯規(guī)劃能力是以其心理品質(zhì)為基礎(chǔ)的，其認(rèn)知、情感、意志等心理品質(zhì)與生涯績(jī)效直接相關(guān)。所以，高校心理專業(yè)教師應(yīng)針對(duì)大學(xué)生的自我意識(shí)、人格和心理情緒實(shí)施心理素質(zhì)教育，為學(xué)生自主開展生涯規(guī)劃奠定心理素質(zhì)基石。
（一）樹立正確的自我意識(shí)
第一，讓大學(xué)生通過溝通發(fā)現(xiàn)自我。通過團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)幫助學(xué)生忽視“害羞”，緩解社交不適，并教給他們一些“開始”交往的技巧；訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的話，觀察別人的表情，體會(huì)別人的情感，從中發(fā)現(xiàn)真正的自我。第二，進(jìn)行職業(yè)自我認(rèn)知。首先講授理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)職業(yè)自我有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)；其次學(xué)生進(jìn)行自我定位、自我評(píng)價(jià)；再次采用心理軟件測(cè)試，項(xiàng)目包括：氣質(zhì)測(cè)試、艾森克人格測(cè)試、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試，獲得職業(yè)自我測(cè)試結(jié)果；四是學(xué)生比較自我評(píng)價(jià)和測(cè)試結(jié)果的差異，并分析原因；最后學(xué)生與小組成員進(jìn)行分享與交流，獲得他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，提升職業(yè)自我認(rèn)知。第三，呵護(hù)大學(xué)生的自信。生涯規(guī)劃是認(rèn)識(shí)自己、了解職業(yè)的過程，也是建立自信、樹立理想、形成動(dòng)力的過程，一是要贊美，要經(jīng)常贊美自己的學(xué)生，使學(xué)生看到成功的希望；二是要信任，要充分信任學(xué)生的能力，鼓勵(lì)其自己解決問題；三是要在失敗時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)，安慰學(xué)生并使他們明白正視失敗和取得成功同樣珍貴，失敗和成功只差一步，堅(jiān)持就能成功。
（二）培養(yǎng)健全的人格
第一，以樂觀人格為指導(dǎo)，影響學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。首先，引導(dǎo)學(xué)生明白樂觀與悲觀的看法不是自欺欺人，而是一種對(duì)待生活的陽(yáng)光心態(tài)；其次，應(yīng)該通過事例和集體活動(dòng)影響學(xué)生：人生的快樂不能僅與財(cái)富、地位上的成功劃等號(hào)，踏實(shí)勤勞、幫助他人，得到集體的認(rèn)可才是快樂的長(zhǎng)久之道。第二，引導(dǎo)學(xué)生正視競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)合作。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵是各方戰(zhàn)勝自我，向更高領(lǐng)域的共同進(jìn)步，而非敵我間的拼殺；積極開展體現(xiàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)體輔導(dǎo)和文體活動(dòng)，尤其是球類比賽、模擬招聘面試和辯論賽，能通過壓力和團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)充分地鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。
（三）消除負(fù)面情緒
第一，為學(xué)生提供傾訴的機(jī)會(huì)。在傾聽學(xué)生的想法之后，重復(fù)其中的要點(diǎn)，并同他交流，讓學(xué)生覺得自己是受尊重和被理解的，使其負(fù)面情緒得到平復(fù)。第二，幫助學(xué)生描述情緒。描述情緒可以將無形的、恐慌的、不舒適的感覺轉(zhuǎn)換成一些可以被定義、有界限、可以被處理的感覺；同時(shí)學(xué)生專心描述自己情緒對(duì)其神經(jīng)系統(tǒng)有安撫的效果，能使人從不安中較快地恢復(fù)。
三、核心模塊的實(shí)施：德育與學(xué)生自我管理相結(jié)合，強(qiáng)化核心職業(yè)能力
隨著對(duì)職業(yè)能力研究的深入，人們發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和分工細(xì)化導(dǎo)致了越來越多的職業(yè)、工種和崗位，然而它們實(shí)際上卻具有許多共通的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)部分――核心職業(yè)能力。核心職業(yè)能力是范圍最窄、通用性最強(qiáng)的能力，是日常工作生活中所必需的，具有普遍的適用性和廣泛的可遷移性，對(duì)人的終身發(fā)展和成就影響極其深遠(yuǎn)。為了明確核心職業(yè)能力具體包含哪些能力，筆者參考澳大利亞工商業(yè)協(xié)會(huì)（ACCI）的就業(yè)能力結(jié)構(gòu)維度設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，以浙江外國(guó)語學(xué)院、浙江科技學(xué)院等五所學(xué)校的本專科在校生和畢業(yè)生為樣本，采用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件分析數(shù)據(jù)，得出了“認(rèn)知和學(xué)習(xí)”、“社會(huì)和人際交往”、“自我管理”、“解決問題”、“計(jì)劃組織”五項(xiàng)的核心職業(yè)能力，并且通過相關(guān)性分析得出：除了“計(jì)劃組織”與“社會(huì)和人際交往”、“解決問題”不相關(guān)外，其他能力之間是相互影響，共同提升的。這五項(xiàng)核心職業(yè)能力的養(yǎng)成，是生涯發(fā)展必不可少的因素，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)需要修煉的能力之一。所以，生涯規(guī)劃教育理應(yīng)肩負(fù)起對(duì)大學(xué)生核心職業(yè)能力培養(yǎng)任務(wù)，在高校教授專業(yè)能力、求職技能等“硬件”的范圍之外，培養(yǎng)大學(xué)生的核心職業(yè)能力的“軟件”。生涯規(guī)劃教育本質(zhì)上也是一種德育――使學(xué)生形成主體意識(shí)和主動(dòng)精神，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存。在沒有引入生涯規(guī)劃概念之前，輔導(dǎo)員和德育教師也在做著與之類似的工作，故此，輔導(dǎo)員和德育教師可以通過禮儀教育、團(tuán)體拓展訓(xùn)練和引導(dǎo)學(xué)生自主管理等形式，來強(qiáng)化大學(xué)生這五項(xiàng)核心職業(yè)能力，強(qiáng)化生涯成功“軟實(shí)力”。
（一）強(qiáng)調(diào)禮儀教育
禮儀不但能夠規(guī)范行為，還是提高社會(huì)和人際交往能力的重要途徑，它包括尊老愛幼、守時(shí)守信、謙讓合作等多方面內(nèi)容。禮儀教育在大學(xué)校園并不是多余的約束，而是獲得他人喜愛和尊重，適應(yīng)社會(huì)，贏得機(jī)會(huì)的必修課。首先，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)禮儀教育“以禮修德”的重要作用，安排專門講座或課程講授禮儀和風(fēng)俗知識(shí)；其次，開展禮儀體驗(yàn)活動(dòng)，通過情景模擬和社會(huì)實(shí)踐來強(qiáng)化學(xué)生禮儀意識(shí)和行為；最后，在日常學(xué)習(xí)生活中，教師應(yīng)時(shí)刻強(qiáng)調(diào)禮儀細(xì)節(jié)，起模范榜樣作用，潛移默化地教育學(xué)生。
（二）團(tuán)體拓展訓(xùn)練
團(tuán)體素質(zhì)拓展是以活動(dòng)為道具，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式提升組織和個(gè)人的情商，寓教于樂的獨(dú)特培訓(xùn)方式。首先，要利用團(tuán)體素質(zhì)拓展加深學(xué)生對(duì)集體和個(gè)人關(guān)系的認(rèn)識(shí)，消除了學(xué)生、學(xué)生干部、教師之間因?yàn)闇贤ú蛔?、角色?duì)立而造成的隔閡與誤解；其次，通過各種拓展活動(dòng)分別對(duì)五項(xiàng)核心職業(yè)能力進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練；最后，要讓團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展變成一面鏡子，使每個(gè)人都看到他人身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，了解別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，從而變得更加自省和寬容。
（三）引導(dǎo)學(xué)生自主管理
大學(xué)生有自主選擇、自主管理的迫切愿望，只要合理引導(dǎo)，其核心職業(yè)能力就能得到充分鍛煉，為其生涯成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，要摒棄以往上下級(jí)、命令式的教育方式，建立起平等、包容的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)和人際交往能力良性發(fā)展；其次，尊重和保障學(xué)生的自，通過學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等活動(dòng)鍛煉學(xué)生計(jì)劃組織、自我管理、解決問題的能力；再次，通過執(zhí)行學(xué)生干部競(jìng)選和輪換制，建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生的自主管理起榜樣引領(lǐng)作用。
四、定位模塊的實(shí)施：依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)定位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃
無論本科還是高職，每一個(gè)青年都是社會(huì)的有用人才，只是人才培養(yǎng)的方向不同而已。本科側(cè)重科學(xué)教育，高職側(cè)重職業(yè)教育。學(xué)科教育的目標(biāo)是通過理論、知識(shí)和學(xué)術(shù)的研究與完善，推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步；而職業(yè)教育的目標(biāo)是直接服務(wù)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)活動(dòng)，推動(dòng)科學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。教學(xué)型本科院校則是高等教育發(fā)展的新生事物，與其他類型本科院校相比，教學(xué)型本科院校大多由?？茖W(xué)校升格而來，承擔(dān)著“職業(yè)為主，科學(xué)為輔”的任務(wù)，而目前大學(xué)生就業(yè)難問題正是集中存在于教學(xué)型本科和高職院校當(dāng)中。
要做好生涯規(guī)劃教育，教學(xué)型本科和高職院校必先明確自身的人才培養(yǎng)定位。目前，教學(xué)型本科和高職院校存在著照抄科學(xué)教育人才培養(yǎng)模式的弊端，重知識(shí)、輕實(shí)踐，缺乏特色和獨(dú)立目標(biāo)，培養(yǎng)出來的人不能適應(yīng)社會(huì)要求。我國(guó)正處于工業(yè)化和現(xiàn)代化的進(jìn)程中，社會(huì)各行業(yè)分工的不斷細(xì)化，在人才需求結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出“橄欖型”趨勢(shì)，即科學(xué)型的拔尖人才和勞動(dòng)者占少數(shù)，占主體地位的是職業(yè)化的專門人才，這正是教學(xué)型本科和高職院校的人才培養(yǎng)定位所在，也是其在高等教育競(jìng)爭(zhēng)中擴(kuò)展生存和發(fā)展空間的突破口。
高職院校的人才培養(yǎng)定位不再以獲得更高學(xué)歷和理論造詣為追求，而是根據(jù)市場(chǎng)對(duì)職業(yè)技能需求，參照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工種標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生做專做精，成為獨(dú)擋一面的專業(yè)精英。所以，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)以職業(yè)、技能為中心，通過體驗(yàn)式教育方法，引導(dǎo)高職生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃：一是采用討論法、案例分析法、企業(yè)講座等形式讓學(xué)生明晰所學(xué)專業(yè)在就業(yè)市場(chǎng)中的空間和定位，使其明確以后的職業(yè)定位；二是提前講解就業(yè)政策、求職技巧、職業(yè)禮儀和面試技巧，使高職生比本科生更早進(jìn)入就業(yè)警覺期；三是注重實(shí)踐教學(xué)，實(shí)施產(chǎn)學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)既有專業(yè)知識(shí)又有一技之長(zhǎng)的技能型人才；四是采用“先行后知”的體驗(yàn)式教育方法，建立職業(yè)體驗(yàn)教育中心，分析和總結(jié)學(xué)生體驗(yàn)結(jié)果，并根據(jù)結(jié)果更新下一年的體驗(yàn)教育方式；五是實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生，畢業(yè)后可直接進(jìn)入企業(yè)工作，使高職院校畢業(yè)生在特定崗位領(lǐng)域中更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
教學(xué)型本科院校的人才培養(yǎng)定位既不同于研究型大學(xué)，也不同于高職院校，而是根據(jù)市場(chǎng)對(duì)專門化、應(yīng)用性人才需求，培養(yǎng)既有“夠用”理論知識(shí)又有“必要”專業(yè)技能的復(fù)合型人才；此外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和條件，引導(dǎo)其通過考級(jí)、考研、留學(xué)來成為更高層次復(fù)合型人才。所以，教學(xué)型本科院校的就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃并重，培養(yǎng)合理的職業(yè)期望，促使學(xué)生理性就業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)：一是通過參觀、實(shí)習(xí)、講座等形式，指導(dǎo)學(xué)生了解不同性質(zhì)單位的需求和用人制度，掌握求職應(yīng)聘技巧，訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)的精神和方法，調(diào)整擇業(yè)心理，擺正其對(duì)職業(yè)發(fā)展、薪酬等的期望值。二是讓在學(xué)生搜集升學(xué)、就業(yè)信息的基礎(chǔ)上，分別制定學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，并指導(dǎo)學(xué)生處理好各階段目標(biāo)和生涯目標(biāo)之間選擇、分解、組合的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)處境與實(shí)現(xiàn)美好愿望間建立可拾級(jí)而上的階梯，循序漸進(jìn)。三是教會(huì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)，可參考以下步驟：(1)明確目標(biāo)，目標(biāo)要切實(shí)具體；(2)要考慮需要付出多少努力與代價(jià)去獲得成功；(3)要設(shè)定期限，使行動(dòng)有緊迫感；(4)擬定計(jì)劃，并馬上付諸行動(dòng)；(5)將前面四點(diǎn)寫出來，并斟酌修改；(6)每天在早起之后和就寢之前看一遍計(jì)劃，不斷強(qiáng)化并深信自己可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
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我是河南科技學(xué)院的一名大一新生，總覺得時(shí)間過得太快，眨眼間一學(xué)期結(jié)束了。現(xiàn)在還能清楚的記得當(dāng)初河南科技學(xué)院的我，懵懵懂懂，但追求進(jìn)步，渴望鍛煉。最終選擇了信工團(tuán)委宣傳部，開始了我的新的大學(xué)生活。
團(tuán)委是一個(gè)本著“來自學(xué)生，服務(wù)學(xué)生”的組織。在一學(xué)期的工作過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，團(tuán)委更是一個(gè)群眾性的組織，它主要依靠學(xué)生獨(dú)立開展工作，尤其對(duì)于我們信工系這個(gè)最具新思維的院系更應(yīng)該如此。
記得唐朝魏征曾經(jīng)說過：“水亦能載舟，亦能覆舟”，所以對(duì)于我們團(tuán)委的人來說，只有全心全意為所有信工系的學(xué)生服務(wù)，代表廣大信工學(xué)生的最更本利益利益，如實(shí)地反映廣大學(xué)生的意愿，真誠(chéng)地與系領(lǐng)導(dǎo)、老師溝通和加強(qiáng)與學(xué)生的的密切聯(lián)系，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，并參與信工系學(xué)生的管理，才能夠更好地促進(jìn)我們信工系同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面得以全面發(fā)展，我個(gè)人認(rèn)為這是我們團(tuán)委所有成員的圣神的使命和義不容辭的義務(wù)。還有，團(tuán)委要想更好的發(fā)揮自己的作用就需要明確自身職責(zé)，在加強(qiáng)自身建設(shè)的同時(shí)，要堅(jiān)持工作務(wù)實(shí)與創(chuàng)新并舉，要堅(jiān)持自身建制的完善。 從剛開始進(jìn)入團(tuán)委到現(xiàn)在，一路走來我并不是一路順風(fēng)的，遇到了很多難以想象的困難和險(xiǎn)阻，但是現(xiàn)在想來，正是那些挫折磨練了我的意志，鍛煉了我的品格。最終，充滿斗志的我，克服了困難，也讓我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)！
從進(jìn)團(tuán)委宣傳部到現(xiàn)在已經(jīng)有一年的時(shí)間了。我覺得這一年的時(shí)間并沒有虛度，相反我覺得過得很充實(shí)。
總結(jié)這半年來的工作，宣傳部能夠主動(dòng)自主完成組織領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的工作任務(wù)，積極配合其他部門開展活動(dòng)，部?jī)?nèi)部長(zhǎng)干事相處融洽，工作積極認(rèn)真，充分利用人才資源，發(fā)掘干事的潛力，認(rèn)真培養(yǎng)，目前本部干事可自主完成上級(jí)下發(fā)任務(wù)和活動(dòng)展板、院報(bào)質(zhì)量都有所提高，尤其是該部各成員之間的合作意識(shí)，及組織凝聚力都有了進(jìn)一步的規(guī)范。可以說過去的這一學(xué)期，是該部改革創(chuàng)新的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期。?？梢哉f經(jīng)過這一年的鍛煉和學(xué)習(xí)，宣傳部全體成員成長(zhǎng)進(jìn)步很多，希望在今后的工作中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)過全體成員的共同奮斗拼搏，將工作做的更好，將團(tuán)委工作做的更好，將學(xué)院工作做的更好。
總之，我們相信，今后宣傳部一定會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，克服不足，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。宣傳部同仁會(huì)用辛勤的汗水創(chuàng)造出美好的文體、文娛環(huán)境，會(huì)本著熱心為同學(xué)服務(wù)的工作態(tài)度，真誠(chéng)負(fù)責(zé)地工作。
在信息工程系團(tuán)總支團(tuán)委這塊鍛煉我，磨練我，激勵(lì)我，成長(zhǎng)我，成熟我的沃土上，我留下了太多的回憶，這其中有苦，也有甜，但更多的還是充實(shí)!非常感謝信工系團(tuán)委給了我這個(gè)可以展示自己，鍛煉自己的平臺(tái)！當(dāng)然，我前進(jìn)的步伐不會(huì)因在團(tuán)委遇到一些挫折、打擊而停止；相反，我會(huì)迎著風(fēng)浪，在波濤洶涌的“大?！崩锢^續(xù)前行
《1》
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信工團(tuán)信委宣傳部在半年的工作經(jīng)驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)，積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。為了更好的為同學(xué)服務(wù)，特將本學(xué)期工作計(jì)劃制定如下：
一、日常工作
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度，深入思考，創(chuàng)新工作理念，改進(jìn)工作方法，團(tuán)結(jié)一致，完善部門建設(shè)，將服務(wù)同學(xué)和鍛煉自我結(jié)合起來，力爭(zhēng)每一次活動(dòng)都能有主題、有針對(duì)性的開展，盡量能貼近同學(xué)們的生活實(shí)際，激發(fā)同學(xué)們的參與熱情，并最大程度、最大范圍的讓同學(xué)獲益。
2、了解同學(xué)動(dòng)態(tài)做好橋梁與紐帶
團(tuán)委宣傳部是連接老師和同學(xué)的橋梁與紐帶,在院部?jī)?nèi)起重要的中堅(jiān)作用,在本學(xué)期里我們將積極傳達(dá)和貫徹學(xué)院及院領(lǐng)導(dǎo)的思想,并深入同學(xué)內(nèi)部,了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),并及時(shí)反映給院部領(lǐng)導(dǎo),真正做到“一切為了同學(xué),為了同學(xué)一切?！?/p>
3、我們的責(zé)任
認(rèn)真貫徹執(zhí)行團(tuán)委的章程或條例，按照所任職務(wù)的要求積極工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱忱的為同學(xué)搞好服務(wù)，為我院的各項(xiàng)工作做好宣傳工作，為我院的版報(bào)工作做的最好。
二、活動(dòng)
1. 新生人學(xué)之際，積極配合系各部門做好新生接送的一系列工作，并做好大一學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)工作。強(qiáng)化本系黑板報(bào)、宣傳欄、海報(bào)等本職工作．
2. 負(fù)責(zé)本學(xué)期的數(shù)計(jì)系各部舉辦活動(dòng)以及所有的其它部門工作的具體時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容的通知。
3. 重大節(jié)日的宣傳工作。在確定具體日期后，根據(jù)需要做好文化節(jié)日的對(duì)外宣傳。
4. 和網(wǎng)絡(luò)部合作，在網(wǎng)上做好數(shù)計(jì)系重大事件的宣傳工作。及時(shí)，完整地把數(shù)計(jì)系各重要活動(dòng)粘貼到網(wǎng)上，使同學(xué)們能了解活動(dòng)的具體內(nèi)容和進(jìn)展過程。
5. 配合系領(lǐng)導(dǎo)、副書記以及學(xué)生會(huì)主席做好對(duì)外聯(lián)系工作，舉辦一系列的主題宣傳活動(dòng)。
6. 對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)宣傳工作進(jìn)行備案。盡量詳細(xì)、完整地把宣傳工作記錄保存下來并和各部門密切合作，全方位多層次的開展宣傳工作。
7. 提高本部門各成員自身的工作能力和素質(zhì)，在提高工作質(zhì)量的同時(shí)提高工作效率，使宣傳部的工作開展得更加順利。
8. 配合所有其他兄弟部門不可預(yù)見的活動(dòng)的宣傳，確保我系每項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)的順利開展。由于宣傳部的工作多難免會(huì)有沖突，所以為使宣傳工作到位，希望其他部門提前通知我部，以便本部門有更充分的時(shí)間去設(shè)計(jì)，創(chuàng)作。
9. 適時(shí)開展書法、板報(bào)、繪畫等形式靈活的比賽，充分挖掘同學(xué)們的宣傳才華，加強(qiáng)系文化氛圍，開發(fā)出一片新的宣傳陣地。如：節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)比賽。為表達(dá)對(duì)父母和老師的尊敬和感謝，在父親節(jié)、母親節(jié)和教師節(jié)前，在全系征集各類優(yōu)秀賀卡。這不僅可以提高同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)，還可以調(diào)起同學(xué)們對(duì)父母和老師們的感激之情，讓他們自己敬一份孝心。
三、總結(jié)
在實(shí)際工作中，我們會(huì)以工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行合理調(diào)整，努力并積極完成各項(xiàng)工作，力求完美，讓同學(xué)及院部領(lǐng)導(dǎo)滿意。
《2》
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