時間：2023-02-28 15:54:40
序論：在您撰寫九年級自我總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
初三的時間真的不夠用，一眨眼，上半學(xué)期就結(jié)束了。在這個學(xué)期內(nèi)，我的xx成績還不錯，是因為我確實在這門課上花功夫了，得到了較好的成果，我是很開心的。但我的xx成績很不理想，我分析了一下原因，是因為我上課不夠仔細(xì)聽講，作業(yè)完成的也不夠認(rèn)真，因此成績不夠好。對于本學(xué)期學(xué)習(xí)，我真的做的不夠盡力，不夠全面，我要及時改正某些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，以良好的學(xué)習(xí)態(tài)度迎接下半學(xué)期。 接下來的一個學(xué)期是初中3年最關(guān)鍵的，我要在這最后的學(xué)期里，把xx成績保持，把xx成績提上去，盡力不給中考留下遺憾!
初三學(xué)期自我總結(jié)
一轉(zhuǎn)眼我們的九年級的學(xué)習(xí)生活都要結(jié)束了，也就是說，再有半年，我們就要完成初中時代的學(xué)生生活了?，F(xiàn)在回想剛剛過去的這一個學(xué)期，我在各方面都有新的變化，新的進(jìn)步，我自己小結(jié)一下： 在政治思想上，我通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，各方面變得成熟，熱愛祖國，熱愛集體，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的覺悟和適應(yīng)能力，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，尊重老師，尊重家長，以一個健康向上的中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，努力學(xué)好每門功課，上課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備，上課時認(rèn)真聽講，力求當(dāng)堂課吸收，自覺遵守課堂紀(jì)律，課上積極發(fā)言，對于沒有領(lǐng)會的問題，要敢于向老師與同學(xué)請教。課后作業(yè)自己都能認(rèn)真完成，并注意補充自己知識上的不足。這學(xué)期自己在自覺學(xué)習(xí)與獨立學(xué)習(xí)方面有很大進(jìn)步。學(xué)會合理安排時間，分配好學(xué)習(xí)時間，在學(xué)習(xí)中注重提高學(xué)習(xí)效率和方法，收到較好效果。
對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我注意了基本知識與習(xí)題的對應(yīng)關(guān)系，平時注意學(xué)習(xí)要點的積累和舉一反三的作用，這學(xué)期在這方面有一定進(jìn)步。語文課中，注意了課上內(nèi)容的消化，在作文上也特別加深了平時的訓(xùn)練。外語學(xué)習(xí)這學(xué)期也有較大進(jìn)步，特別是在聽力訓(xùn)練方面提高很快。物理課中，注意基本知識的活學(xué)活用，學(xué)會了舉一反三式的學(xué)習(xí)，收到很好效果。 在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)，知識無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)，需要不斷完善和提高。 回顧這個學(xué)期的工作，我在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，也存在著許多需要改進(jìn)的地方。總的來說，我認(rèn)為自己還是比較努力的。
在剩余的初中半年生活中，我將繼續(xù)以不斷向上進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取在升學(xué)考試中取得優(yōu)異成績。
初三的上半學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期中，老師如蠟燭般的燃燒著自己，為了我們大家付出了許多心血，同時為了不讓老師失望，我也更加的努力學(xué)習(xí)。
過去的半年，學(xué)習(xí)中我注意總結(jié)、思考，認(rèn)認(rèn)真真看書，及時的預(yù)習(xí)，及時的總結(jié)自己不明白的問題，日常生活中，我注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，愛護(hù)公物，積極打掃衛(wèi)生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動。
過去的半年，我繼續(xù)著為國做貢獻(xiàn)的思想。努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，為我即將開始的新學(xué)年打好知識基礎(chǔ)，身體基礎(chǔ)?？晌倚枰玫谋薏咦约?，參加了光榮的中國共青團(tuán)以后，使我的思想基礎(chǔ)更加牢固!
總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個方面。
一.學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，自覺遵守課堂紀(jì)律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動作;對老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對不懂的問題，能主動向同學(xué)和老師請教。
二.認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上課時有不懂和不明白的問題敢于舉手提問;在家做作業(yè)中遇到做錯和不會做的，讓家長給講一講;經(jīng)常把以前做錯的題拿出來復(fù)習(xí)，直到弄懂弄會。
三.課外學(xué)習(xí)不放松。每天做完作業(yè)，只要有時間，便會主動看會兒課外書，讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學(xué)題。
一、營造良好的學(xué)習(xí)、互動氛圍
參與式教學(xué)主要是指老師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體來進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，要在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生能參與課堂互動，讓學(xué)生能與老師有一定的教學(xué)互動。老師應(yīng)當(dāng)建立一種良好的師生互動模式，要對老師在課堂上的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不能再依據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀況，來進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方式的調(diào)整，要以學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能有主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)時，可以選取一些學(xué)生常見的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行導(dǎo)言來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
二、通過實驗探究，實現(xiàn)全程參與
九年級化學(xué)教學(xué)課程中需要老師采用參與式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過試驗探究活動，進(jìn)行實踐，參與課堂教學(xué)活動，學(xué)生的化學(xué)知識素養(yǎng)得到有效的提升。
新課程改革下的主要化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有大部分是需要學(xué)生親自動手來進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)的。老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，讓學(xué)生對課程要求的試驗進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自己進(jìn)行方案設(shè)計、試驗實施和對試驗結(jié)果進(jìn)行分析來讓學(xué)生對所實踐的知識能有更深刻的了解和學(xué)習(xí)。在當(dāng)今的化學(xué)教學(xué)中，老師雖然有豐富課堂內(nèi)容也有很多試驗，但這些試驗基本上都是演示試驗，學(xué)生很少有動手實踐的機會，這樣的教學(xué)很難讓學(xué)生對知識點有深刻的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要自己動手，才能對知識點有更深刻的記憶。
新課程下九年級的化學(xué)教學(xué)目標(biāo)更注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，老師需要在教學(xué)過程中，對學(xué)生的動手能力進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉。老師應(yīng)當(dāng)通過設(shè)計探究活動試驗來引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)。在設(shè)計探究活動時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來進(jìn)行設(shè)計，要在按部就班的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中得到學(xué)習(xí)能力的提升。老師可以在試驗的過程中引導(dǎo)學(xué)生對試驗進(jìn)行自我設(shè)計、自我試驗、自我總結(jié)，來使學(xué)生對探究試驗有學(xué)習(xí)的積極性和動力，讓學(xué)生在不斷的實踐中，完成素質(zhì)教育對教學(xué)的要求。
三、重視反思、注重評價，激勵學(xué)生參與
參與式教學(xué)方法的最主要目的是要讓學(xué)生養(yǎng)成反思的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)的知識點能理解和吸收，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，通過對知識點之間的聯(lián)系進(jìn)行梳理和研究，構(gòu)建相應(yīng)的化學(xué)知識體系。要在這其中進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平，也使學(xué)生的思維能力得到相應(yīng)的鍛煉。老師可以通過一定的測驗來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，來調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和方式。
在化學(xué)課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生都需要肯定和課堂交流，因此，老師可以采取不同的教學(xué)方式來與學(xué)生進(jìn)行課堂溝通和教學(xué)。學(xué)生的積極性需要老師和同學(xué)之間的肯定和鼓勵才能長久地保持，因此評價可以是老師對學(xué)生的回答或者其他方面進(jìn)行評價，也可以是學(xué)生之間進(jìn)行互評，這樣的評價不僅僅能使學(xué)生覺得自己的努力有效果，也可以使學(xué)生之間形成良好的競爭環(huán)境。評價應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生能積極參與課堂教學(xué)，也應(yīng)當(dāng)使學(xué)生之間產(chǎn)生交流和競爭，讓課堂教學(xué)效果得到更好的體現(xiàn)。
四、開展討論交流，實現(xiàn)全員參與
老師應(yīng)當(dāng)在初中化學(xué)教學(xué)中注重因材施教進(jìn)行教學(xué)，因為每個學(xué)生有每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和特點，因此可能對同一問題會有不同的思維和認(rèn)識。因此，老師應(yīng)當(dāng)對每個學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能夠得到不同程度的提高。
在九年級化學(xué)教學(xué)的過程中，老師應(yīng)當(dāng)在設(shè)計教學(xué)方案時考慮到學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)特點，要對化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使學(xué)生能有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)主要是老師在進(jìn)行化學(xué)知識的講解，卻不考慮學(xué)生的接受程度，沒有辦法形成良好的教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)時，老師應(yīng)當(dāng)對思維活躍的學(xué)生采取正確的引導(dǎo)，針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行引導(dǎo)式分析，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和分析，這樣不僅僅能使學(xué)生的積極性得到保護(hù)，也能使學(xué)生可以在交流中得到學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生討論中仔細(xì)聽詢學(xué)生的觀點和想法，然后能在課堂中對問題進(jìn)行總結(jié)和評價，對學(xué)生討論的情況進(jìn)行相應(yīng)的評價。老師可以根據(jù)問題的特點，來引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行梳理和復(fù)習(xí)，能積極參與小組學(xué)習(xí)和討論，讓學(xué)生能自我總結(jié)出一些適合自己學(xué)習(xí)的結(jié)論和方法。老師應(yīng)當(dāng)在小組學(xué)習(xí)中對不同的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和點撥，讓學(xué)生能夠?qū)W會反思，鍛煉學(xué)生的思維能力。
總之，九年級化學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用參與式教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，這不僅僅是素質(zhì)教育下的要求，更是培養(yǎng)素質(zhì)型人才的重要方法。老師應(yīng)當(dāng)采用參與式教學(xué)來有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的學(xué)習(xí)方法，提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想
以畢業(yè)班工作為學(xué)校工作核心，以提高備考質(zhì)量為宗旨，以提升中考各項指標(biāo)為目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計備考方案，強化備考措施，抓好過程管理，以人為本，重點依靠九年級全體教師，舉全校之力，力爭2020年中考一分三率排名進(jìn)入全縣公辦中學(xué)前13名。
二、20成績回顧
20九年級共有考生177人，中考一分三率排名全縣公辦中學(xué)前14名，較2018屆一分三率排名提升14位。升入遵義市航天高級中學(xué)1人，升入遵義市第一中學(xué)1人，桐梓一中上線19人，上線率10.3%；桐梓二中上線23人，上線率13%；桐梓縣蟠龍高級中學(xué)上線21人，上線率11.9%；上中考最低控制線72人，上線率40.7%。在20全體老師的共同努力下，被容光鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)人民政府評為2019年先進(jìn)單位。
三、2020屆基本情況分析
（一）學(xué)生基本情況
本屆學(xué)生共188人，在2019年春季學(xué)期八年級遵義市質(zhì)量監(jiān)測中，七科總平均分全縣（29所學(xué)校）排名18位，全市（382所學(xué)校）排名257位，均處于中下等水平。
各學(xué)科在全市的排名情況如下：
2019年春季學(xué)期遵義市八年級聯(lián)考統(tǒng)計
（全市382學(xué)校）（公辦）
學(xué)校
總分750
四科-550.00
語文150
數(shù)學(xué)150
英語150
物理100.00
歷史100.00
政治100
平均分
市排名
平均分
市排名
平均分
市排名
平均分
市排名
平均分
市排名
平均分
市排名
平均分
市排名
平均分
市排名
桐梓縣
332.01
249.83
75.02
59.3
68.29
47.22
41.29
40.89
容光中學(xué)
303.75
257
230.23
217
64.93
323
53.98
207
63.34
189
47.98
130
34.57
323
38.94
270
從七科總平均分、四科總平均分處全縣平均成績以下。從學(xué)科排名來看，只有物理科處于全縣平均成績以上，其他科均為全縣平均成績以下。本屆學(xué)生整體成績不夠理想，但提升空間很大。
（二）教師情況分析
本屆九年級專任教師22人，其中高級教師共3人，占13.64%；中級教師9人，占40.91%；初級教師10人，占45.45%；首次上九年級教師3人，占13.64%。總體上看，中青年教師較多，這批教師業(yè)務(wù)強、干勁大，能吃苦，肯奉獻(xiàn)，這是我們本屆九年級師資的優(yōu)勢；當(dāng)然本屆九年級教師中，也有極少部分教師因身體、家庭等原因，目前還未進(jìn)入最佳狀態(tài)，希望盡快能夠得到改善。我們?nèi)绾渭ぐl(fā)本屆任課教師的工作熱情，潛心研究課標(biāo)、考綱，全力提升課堂有效性，用心用情為學(xué)生服好務(wù)，這是本屆九年級能否成功的關(guān)鍵所在。
四、總體目標(biāo)
2020屆，我校教育教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)是：學(xué)生輟學(xué)“雙清零”，中考一分三率排名力爭進(jìn)入全縣公辦中學(xué)前13名，500分以上力爭12人以上，力爭有同學(xué)中考總分進(jìn)入全縣前50名，上普高最低控制線人數(shù)力爭突破90人，力爭考上桐梓一中20人、桐梓二中24人、桐梓縣蟠龍高中28人，努力實現(xiàn)2019年度考評等次保B爭A的目標(biāo)。發(fā)揚“堅韌不拔、勇于創(chuàng)新”為內(nèi)涵的容中精神，為把我校辦成教學(xué)質(zhì)量較高、校園環(huán)境較美、社會評價較好的桐梓縣明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)而努力奮斗。
五、整體工作思路及主要措施
（一）整體思路
抓班風(fēng)，正學(xué)風(fēng)；抓過程，提質(zhì)量；抓臨界短板，保穩(wěn)桐梓二中升桐梓一中；抓優(yōu)生培養(yǎng)，促省級示范一類高中再現(xiàn)。
（二）主要措施
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實工作職責(zé)
(1)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長:李大江
副組長:宋 曉
成 員:宋明亮 劉再平 唐偉章 張珊寶 汪俊 李莽飛
王江洪 教研組長及九年級全體科任老師
(2)具體分工
李大江:負(fù)責(zé)九年級全面工作；
宋 曉:負(fù)責(zé)九年級常務(wù)工作；
宋明亮唐偉章王江洪
負(fù)責(zé)九年級教學(xué)常規(guī)管理、月考、培優(yōu)補困等工作；
張珊寶:負(fù)責(zé)九年級后勤保障工作；
汪 俊:負(fù)責(zé)九年級學(xué)生（尤其是住宿生）安全教育、樓道、教室衛(wèi)生；
劉再平:負(fù)責(zé)九年級學(xué)生行為規(guī)范、手機管理、教室布置；
李莽飛、黃昆:負(fù)責(zé)協(xié)助教導(dǎo)處做好相關(guān)工作。
2.下級管理團(tuán)隊和全體班主任及任課教師與學(xué)校簽責(zé)任狀，進(jìn)一步明確目標(biāo)，落實責(zé)任。
3.全面落實蹲級領(lǐng)導(dǎo)值班制度，督促各項工作扎實有序推進(jìn)。督促的項目包含早讀師生狀態(tài)、樓道衛(wèi)生狀況、師生課堂狀態(tài)等。
4.明確領(lǐng)導(dǎo)干部掛幫九年級，制定掛幫九年級工作具體要求。
(1)掛班領(lǐng)導(dǎo)每月一次到班進(jìn)行勵志動員；
(2)掛班領(lǐng)導(dǎo)主持召開月考班級質(zhì)量分析會；
(3)掛班領(lǐng)導(dǎo)每月二次到班聽課；
(4)掛班工作完成情況納入對領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績考核。
5.廣泛動員，營造氛圍，激發(fā)師生斗志。
(1)2019年8月初在九年級教學(xué)樓布置標(biāo)語，營造備考氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。9月10日前，各班對教室及外走廊進(jìn)行精心布置，營造備考氛圍。
(2)2019年9月召開九年級畢業(yè)班工作會，畢業(yè)班家長會，師生動員大會。形成家校合力，為中考備考保駕護(hù)航。
(3)2020年3月開展中考百日誓師大會，進(jìn)行沖刺總動員。
(4)2020年4月開展學(xué)生籃球運動會，培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質(zhì)。
(5)2020年5月開展考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座（沖刺中的減壓會）、規(guī)范答題講座、考試通用技巧講座。
(6)2020年6月中旬開展畢業(yè)典禮活動，進(jìn)行感恩教育，感謝父母、感謝老師、感謝母校、感謝社會。
六、復(fù)習(xí)備考安排
（一）第一輪“夯實基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)（3月中旬---4月下旬）
1.復(fù)習(xí)思路。全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以課本為主，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練，以“讀、講、練、評”為基本方法，夯實基礎(chǔ)。
2．本階段師生以書本為本，過好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實地把中考所考知識全面復(fù)習(xí)一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。
（二）第二輪“專題訓(xùn)練“復(fù)習(xí)（5月上旬---5月中旬）
本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點、解決重點為重點，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化。強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突出訓(xùn)練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養(yǎng)，滲透中考題的模擬練習(xí)。同時檢查知識缺陷，強補優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科。
（三）第三輪“綜合檢測”（5月下旬---中考）
復(fù)習(xí)內(nèi)容：中考全部內(nèi)容的綜合訓(xùn)練。具體訓(xùn)練答題的規(guī)范、訓(xùn)練答題技巧、訓(xùn)練學(xué)生考試心理，提升綜合技能與應(yīng)考綜合能力。同時發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中普遍存在的問題，及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。
七、明確職責(zé)，強化責(zé)任意識。
（一）中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關(guān)工作。一定要形成以下共識：A、時間緊，任務(wù)重；B、學(xué)科成績、學(xué)生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點突出；C、實事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法。
（二）分包學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)班子成員要建立學(xué)生的學(xué)習(xí)成績成長檔案，深入了解學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，合理調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)；要對學(xué)生的思想狀態(tài)了如指掌，密切注意學(xué)生的思想狀況，把握學(xué)生的良好思想動向，做好心理疏導(dǎo)，解除學(xué)生的后顧之憂；同時，關(guān)心學(xué)生的生活，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（三）教師的職責(zé)
一是教師要根據(jù)縣教研室的總體安排，制定切實可行的學(xué)科復(fù)習(xí)計劃，并組織教師認(rèn)真執(zhí)行。
二是教師認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱說明，準(zhǔn)確把握中考內(nèi)容的水平層次要求。研究近三年遵義市中考試卷。準(zhǔn)確把握哪些是?？嫉模男┦潜仨毧嫉?，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，各部分知識分值的分配比例等。
三是各科任教師要積極參加市、縣教研室組織的中考復(fù)習(xí)相關(guān)的教學(xué)研究活動。備課：教案設(shè)計要處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，要體現(xiàn)與具體內(nèi)容相結(jié)合的具體的教法和學(xué)法。上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學(xué)生自我訓(xùn)練，自我感悟的，讓學(xué)生自主構(gòu)建。使學(xué)生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。選題：要注重基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一，力求由淺入深，觸類旁通，體現(xiàn)效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習(xí)結(jié)合起來。批改：要有錯誤率的統(tǒng)計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學(xué)生進(jìn)行一次集中糾錯訓(xùn)練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學(xué)生力求做到面批到位。輔導(dǎo)：對邊緣生要有針對性地輔導(dǎo)，盡快提高成績。
（四）班主任的主要措施
1.班主任要加強做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
2.各班應(yīng)根據(jù)自身的特點及學(xué)校要求創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考。
3.不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學(xué)生上課的表現(xiàn)。
4.指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我拓寬知識面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中學(xué)生會議，了解學(xué)生對科任教師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并及時做出調(diào)整。
5.抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當(dāng)運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓后進(jìn)生，“百煉成鋼”。認(rèn)真分析原因，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的價值。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。
（五）教導(dǎo)處的主要措施
1.教導(dǎo)處要帶領(lǐng)畢業(yè)班教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說明。
2.經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校特別是遵義十一中、桐梓四中保持聯(lián)系，增強教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
3.抓好畢業(yè)班老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。
4.抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。
5.加強學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識歸納能力的訓(xùn)練。
6.指導(dǎo)各教師、學(xué)生收集復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題共同討論探索。
7.要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻(xiàn)。②關(guān)注中考的信息動態(tài)，認(rèn)真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行針對性練習(xí)，突出講、練、評的課型。每次測驗結(jié)束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補漏。④結(jié)合學(xué)生學(xué)科實際，分類指導(dǎo)。⑤合理利用時間，最大限度發(fā)揮有限的時間，充分利用好晚自習(xí)的輔導(dǎo)工作。嚴(yán)禁放任學(xué)生自習(xí)。
8.組織好四次月考工作，并對學(xué)生成績做好考試質(zhì)量分析，找出不足之處。提出整改意見并落到實處。
八、加強畢業(yè)班教學(xué)管理
（一）中考領(lǐng)導(dǎo)小組要覆行好對我校中考復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)、研究中考問題及對策，積極協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度、收集、傳達(dá)中考信息，協(xié)調(diào)班主任、科任教師研究中考的問題與決策，督導(dǎo)教師共同分析近幾年遵義市的中考試題，找出本學(xué)科的考試規(guī)律，探討中考命題方向。班主任要強化復(fù)習(xí)備考過程的班級管理，全面掌握班級學(xué)科動向，并做好學(xué)生的思想工作，科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體學(xué)生，最大程度的培優(yōu)補差。
（二）協(xié)調(diào)工作、齊抓共管，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境。班主任要遵循管理規(guī)律，講究策略，密切關(guān)注學(xué)生思想動向，多爭取學(xué)生家長支持，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，確保有一個健康向上、拼勁十足的班集體。要根據(jù)本班的實際情況制定本班的奮斗目標(biāo)，并要求每個學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，各科任教師要根據(jù)學(xué)科的特點和學(xué)生的實際制定科學(xué)、合理、操作性強的備考計劃，制定出有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)，按照計劃有條不紊地執(zhí)行，提高復(fù)習(xí)效率。科任教師要對所教班級的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，讓所有學(xué)生積極投入到中考復(fù)習(xí)備考之中去。
（三）做好學(xué)生情況分析，為培優(yōu)提供依據(jù)。班主任和科任老師要對每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，幫助其樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解自己在各學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行分層教學(xué)，對于優(yōu)生要引導(dǎo)他們不斷進(jìn)取，在復(fù)習(xí)中可以給這些學(xué)生先行一步、面寬一點。要及時正確地掌握他們在測試、模擬考試中的失分情況，并進(jìn)行針對性的重點訓(xùn)練。對于學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生，一方面教師要付出更多的關(guān)愛，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多給予關(guān)心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點。另一方面班主任要掌握這些學(xué)生的成績差在哪科？差在哪？差的原因是什么？與科任老師共同研究采取什么措施去補救。把貼近課本、打好基礎(chǔ)作為提高中考成績的重要措施。落實薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)工作，使其均衡發(fā)展。針對不同水平的學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容，在目標(biāo)、途徑、方法、評價上采取不同措施，讓優(yōu)秀生學(xué)深、學(xué)透，讓后進(jìn)生學(xué)會、學(xué)準(zhǔn)，決不輕易放棄任何一個學(xué)生。
（四）把握中考命題方向，提高備考效率?？迫谓處熞?xì)心研究中考形式及動態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，加強信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學(xué)生應(yīng)對能力，加強中考復(fù)習(xí)的針對性，提高備考效率。在平時教學(xué)中不斷滲透中考意識，并注重對學(xué)生進(jìn)行答題能力和技巧的培養(yǎng)，認(rèn)真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，強化訓(xùn)練。一方面要關(guān)注中考的信息動態(tài)，認(rèn)真鉆研有關(guān)資料；另一方面教師在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，明確本學(xué)科中考會考什么，不考什么，哪些地方經(jīng)?？?，哪些地方很少考；針對考試重點、難點、疑點、熱點、考點作全盤考慮，進(jìn)行強化點撥。一節(jié)復(fù)習(xí)課下來是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等等，作為教師一定要心中有數(shù)不能含糊。復(fù)習(xí)過程要有計劃，針對性和系統(tǒng)性，避免隨意性，杜絕盲目性?？茖W(xué)合理地安排好四輪復(fù)習(xí)，把握住每一輪復(fù)習(xí)重心，各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面和突破點。
（五）加強方法指導(dǎo)，強化能力訓(xùn)練。教師要思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內(nèi)容，在重點突出基礎(chǔ)知識的環(huán)節(jié)上進(jìn)一步發(fā)展能力，根據(jù)學(xué)科特點，采取靈活的課堂形式和檢測手段，教師在備考中要講究方法與策略，結(jié)合本學(xué)科的特點教給學(xué)生多種類型的學(xué)習(xí)方法和各種題型的解題技巧，結(jié)合能力訓(xùn)練把方法轉(zhuǎn)移成學(xué)生自主的能力。教師緊緊圍繞教材，想方設(shè)法幫助學(xué)生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點和基本原理；指導(dǎo)學(xué)生把握知識點，抓住重點，突破難點，使學(xué)生掌握了基本知識，提高基本技能。教學(xué)實現(xiàn)四統(tǒng)一：計劃統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測統(tǒng)一。科任教師在習(xí)題的設(shè)計上要做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評，有評必補。
關(guān)鍵詞：英語書面表達(dá)；九年級學(xué)生；提高方法
中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）02-0061
一、培養(yǎng)興趣
興趣是獲得知識、形成技能和技巧、開發(fā)潛力和智力的內(nèi)在動力。有了此內(nèi)在動力，學(xué)生就能產(chǎn)生寫作的欲望和深厚的興趣。寫作訓(xùn)練才會有效。教師可以利用課堂上的“Duty report”、“Greeting”等方式培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。也可在班級開辟英語角，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，提高他們對英語寫作的愛好。還可以學(xué)唱英語歌曲、看英文電影、閱讀淺易的英文小故事，來提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力
九年級學(xué)生必須要掌握一定的詞匯量，了解詞義，并能正確拼寫和熟練運用，真正過好詞匯關(guān)。教師要加強對易混詞的訓(xùn)練和識別，如同義詞、近義詞、俗語的固定搭配、詞語的慣用法等。加強語法訓(xùn)練。教師在課堂教學(xué)中，尤其是中考復(fù)習(xí)階段，要重視中考英語語法訓(xùn)練。名詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、介詞、形容詞、副詞、連詞、動詞短語、動詞的時態(tài)和語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞、主謂一致、賓語從句、定語從句、狀語從句、句子的類型――簡單句及情景交際都要專項突破，讓學(xué)生學(xué)得透徹。學(xué)習(xí)語法，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解語言現(xiàn)象，并表達(dá)思想感情，提高正確運用語言的自覺性，減少盲目性。同時，畢業(yè)班學(xué)生要會正確使用標(biāo)點符號。只有這樣，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情，強調(diào)句子的內(nèi)容。
三、注重閱讀、背誦
閱讀能豐富詞匯，提高英語寫作能力，是寫作的基礎(chǔ)。閱讀不僅能幫助學(xué)生積累思想，也能幫助他們積累語言素材。如遇到精彩的句子或段落就要求學(xué)生摘錄下來，并加以靈活運用。教師要讓學(xué)生在熟讀和理解的基礎(chǔ)上背誦些對話和課文，尤其是“學(xué)英語”報及一些中考復(fù)習(xí)資料上面的范文，筆者認(rèn)為這些優(yōu)秀文章比教材中的課文更符合學(xué)生的口味，對學(xué)生的寫作水平提高更有實效。還可背一些格言和諺語。如No pains， no gains./Where there’s a will， there’s a way./Nothing is too difficult if you put your heart into it./Hope for the best， prepare for the worst. 堅持讓學(xué)生背誦一些好文章、段落、句子、諺語等，在寫作中注意引用和借鑒，使文章更加生動、形象。
四、掌握技巧，訓(xùn)練提高
要提高學(xué)生的英語寫作水平，除了對學(xué)生進(jìn)行大量的教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練，注重學(xué)生平時的單詞拼寫與組句能力，提醒學(xué)生積累常用表達(dá)方式和要求閱讀背誦精彩段落、美文外，更重要的是要教給學(xué)生寫作的方法，提高他們的寫作技巧。如教給學(xué)生書面表達(dá)六步法：1. 審題：確定基本要素，即何時、何地、何人、為何、如何、做了何事。2. 抓要點：確定主要行為，抓要點，配動詞。時態(tài)直達(dá)、語態(tài)到位、介/副詞緊隨。3. 擴展成句：形成基本語義單位，把要點變成完整的句子。4. 連句成文：時間、空間、細(xì)節(jié)、連貫、呼應(yīng)。詞與詞搭配、句與句相連、增加細(xì)節(jié)、呼應(yīng)首尾。5. 查錯改錯：要盡量剔除錯誤。主謂一致嗎？時態(tài)正確嗎？語態(tài)正確嗎？有“半截話”嗎？6. 認(rèn)真謄寫。
學(xué)生作文不是“學(xué)”出來的，而是“寫”出來的。九年級學(xué)生更要進(jìn)行大量的寫作練習(xí)，才能掌握且靈活運用各種寫作技能。畢業(yè)班學(xué)生寫作時側(cè)重于縮寫、文字揭示表達(dá)、看圖表達(dá)、創(chuàng)造性作文等方面訓(xùn)練。要緊扣所學(xué)教材內(nèi)容，運用所學(xué)語言知識進(jìn)行寫作訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，學(xué)生的寫作能力就會得到迅速提高。
五、改革寫作評價方式
建立“以學(xué)生發(fā)展為本”的作文評價理念。注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師要注重激勵學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，搭建一個師生平等對話的平臺。
評價方式要多樣性。首先是學(xué)生自評，讓學(xué)生找出自己的不足，同時點出本篇作文的閃光點。其次是生生互評。每個學(xué)生都要請三個同層次或以上的學(xué)生讀、評，各自指出此文章的優(yōu)點和不足，這種方法特別有助于學(xué)生共同進(jìn)步。還有師生互評，應(yīng)注重情感交流、合作協(xié)商。教師要重視閱后指導(dǎo)和閱后講評?？刹捎脗€別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)、口頭指導(dǎo)與書面評語相結(jié)合的方式，從而大幅度減少今后書面表達(dá)中的錯誤。同時閱后講評也有利于學(xué)生整體寫作水平的提高。還可采取閱后再練和閱后測試的方式，可以增強學(xué)生書面表達(dá)訓(xùn)練的自覺性，從而提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。此外，還可創(chuàng)設(shè)寫作檔案袋評價，讓學(xué)生把滿意的作文，平時積累的寫作素材，自我總結(jié)、其他學(xué)生、教師的評語等放在袋中，便于學(xué)生回顧和反思。
【關(guān)鍵詞】 興奮點 結(jié)合點 生命點 爆發(fā)點 閃光點 情感點
九年級思想品德課的教學(xué)面臨著任務(wù)重、時間緊的局面，同時存在著概念多、運用能力要求高等學(xué)科特點，因此非常需要教師在教學(xué)中不斷反思，從中解剖與總結(jié)自己的教學(xué)得失，分析得失背后的原因，獲得對教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法的進(jìn)一步認(rèn)識，勇于實踐，勇于探索，通過課堂上點燃“興奮點”，找“結(jié)合點”、抓“生命點”、點“爆發(fā)點”、留“閃光點”、抓“情感點”來激活思想品德課堂，將學(xué)生緊緊吸引在思想品德課的周圍，從而讓思想品德課基礎(chǔ)好的同學(xué)更上一層樓，為基礎(chǔ)不太扎實的學(xué)生找到一個著力點，搭建一個有利的平臺，從而提高思想品德課的教學(xué)質(zhì)量。
1.點燃“興奮點”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
布魯納說：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。”九年級的思想品德課，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多更難了，學(xué)習(xí)任務(wù)也日益繁重，在各門中考科目“強大”的壓力面前，學(xué)生不知所措，漸漸地放松了思想品德課本的學(xué)習(xí)，一心投入到其他科目的學(xué)習(xí)中。放松了學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想品德成績自然就不會理想。因此，如何讓學(xué)生重視思想品德課，上好每一堂課，成為我在思想品德課教學(xué)中的主要內(nèi)容，在每一堂課的教學(xué)中，點燃“興奮點”則成為我的教學(xué)主題。美國心理學(xué)家布盧姆說過：“學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！睘榇?，在每一堂課上我往往會通過講故事、聊天、漫畫、照片、影片、課前調(diào)研、師生辯論等與學(xué)生即將學(xué)習(xí)到的新知識有關(guān)的事情來引入，點燃學(xué)生的“興奮點”，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為上好每一堂課奠定基礎(chǔ)。如，2008年中國經(jīng)歷了太多事情，那么在2008年9月開學(xué)第一堂課上，我就和學(xué)生談了雪災(zāi)、震災(zāi)、奧運等大事，使學(xué)生感受到小小課堂與國事、天下事緊密相連,并展望學(xué)生的未來規(guī)劃，學(xué)生很感興趣，積極性都調(diào)動起來了。
2.尋找“結(jié)合點”，貼近學(xué)生生活
用“生活化”的案例開篇是思想品德課的一大特點，但是學(xué)習(xí)離不開理論，如果理論脫離實際，思想品德課教學(xué)勢必會成為“乏味、空洞的說教”,難以引起學(xué)生的共鳴?！坝媒滩慕潭皇墙探滩摹笔切抡n改對教師處理教材提出的新要求。因此，若要使教學(xué)變得有活力，就要活用教材，尋找理論與實際的“結(jié)合點”，使教學(xué)貼近學(xué)生生活。為此，在教學(xué)時我總是站在學(xué)生的位置上來思考：學(xué)生生活的實際是什么？哪些是學(xué)生普遍熟悉、關(guān)注的“熱點”、“焦點”問題？這些“點”又如何與知識點相聯(lián)系？如何發(fā)揮思想品德課的德育功能？……通過尋找“結(jié)合點”，教學(xué)就可以做到“有的放矢”、“因材施教”，學(xué)生也樂于接受教育，同時讓知識在學(xué)生看得見、感受得到的氛圍中輕松被掌握。
3.體現(xiàn)“生命點”，在“百家爭鳴”中感悟知識
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力”。學(xué)生是“認(rèn)識的主人”，而不是機器，不是“認(rèn)識”、“知識”的“容器”，每個學(xué)生都是具有青春活力的“生命體”，教學(xué)就是要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)生探究的情景，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為主動的、活潑的、發(fā)展的學(xué)習(xí)主體，重視課堂的師生互動，生生互動的作用。既然課上所選用的內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，學(xué)生自然就會有得說，這樣教師就可以放心地將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自我探討、自我教育與自我體驗中感悟知識、提高能力。如：在講“逐步實現(xiàn)共同富?！边@一內(nèi)容時，課前要求學(xué)生收集勤勞致富與不法致富的事例，在課上進(jìn)行比較、討論，我們應(yīng)如何逐步實現(xiàn)共同富裕？通過師生互動，生生互動，通過活生生的案例，使學(xué)生在“自主、合作、探究”中深刻體會到“知識致富、技術(shù)致富、勤勞致富”的重要性，從中感悟知識，受到教育。
4.點燃“爆發(fā)點”，在思維兩難中“登頂”自我高點，掀起課堂
著名教育家葉圣陶先生曾指出：教師為之教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。這個“機”就是教學(xué)中的“爆發(fā)點”，即教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點和學(xué)習(xí)中的困惑點。“學(xué)源于思，思源于疑?！痹诮虒W(xué)中，對重點、難點和學(xué)習(xí)中的困惑點，我總是想方設(shè)法 “設(shè)疑”，引導(dǎo)學(xué)生“思疑”，鼓勵學(xué)生“尋疑”，尋找撥動學(xué)生心弦的“爆發(fā)點”，努力追求“大珠小珠落玉盤”的效果。如：在講我國人口國情這一內(nèi)容時，要求學(xué)生統(tǒng)計和比較獨生子女家庭與有兄妹家庭生活的差異，思考1﹕2﹕4的家庭人口結(jié)構(gòu)可能會引起的社會問題，哪一種家庭組成是我們應(yīng)該提倡的呢？十年后的我們大多數(shù)已經(jīng)成家，那時的我們面對這樣的情況將如何權(quán)衡、解決呢？一連串很怪的問題像一顆顆引爆的炸彈，投向?qū)W生的思維大海，“炸”起了無窮的波瀾，學(xué)生在此情況下，紛紛發(fā)表見解，在同學(xué)們激烈的討論中，大家不但認(rèn)識到中國獨生子女的情況可能引發(fā)的社會問題，更切實體會到自己的責(zé)任所在！
5.留住“閃光點”，讓思想品德課永駐我心
林格倫說：“如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終”?？梢?，重視課堂上的“閃光點”非常重要。一堂課的好與不好，關(guān)鍵在于它是否有一個值得他人稱道、學(xué)習(xí)的閃光點。這個閃光點可以是學(xué)生思維的閃光點，創(chuàng)新的閃光點，也可以是教師教學(xué)的閃光點。一方面，對學(xué)生的閃光點要給予充分的肯定、鼓勵和引導(dǎo)，使學(xué)生得到更多成功的體驗，激發(fā)求知欲，使學(xué)生打開思維的閘門，從而更好的配合教師的“教”；另一方面，課堂上這些閃光的火花，都會讓學(xué)生課后進(jìn)一步去回味，從而實現(xiàn)思想品德課課堂的延續(xù)。如：在講我國的環(huán)境狀況時，課前要求學(xué)生通過問長輩、查資料等形式，了解30年前當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況，并與現(xiàn)在的環(huán)境狀況作比較，讓學(xué)生在課上進(jìn)行交流，暢所欲言，教師從中進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)。通過課前調(diào)研和課上交流，使同學(xué)深刻體會到環(huán)境問題的嚴(yán)重性和保護(hù)環(huán)境的緊迫性，在講如何保護(hù)環(huán)境時就有了認(rèn)識基礎(chǔ)，容易使學(xué)生自覺地落實在日常生活中，從而達(dá)到教學(xué)的目的，深得學(xué)生的喜愛。課后經(jīng)常聽到學(xué)生提起，尤其是當(dāng)看到有的同學(xué)亂扔垃圾時，大家就會作善意的提醒。思想品德與生活、思想品德與學(xué)生行為由此也緊密地結(jié)合了起來，實現(xiàn)了知與行的統(tǒng)一。看到思想品德課的內(nèi)容在學(xué)生心中“生根發(fā)芽”，我更是由衷地感到高興與自豪！
6.抓“情感點”，課后走近學(xué)生
【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 教材分析 教學(xué)策略
科粵版教材在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，創(chuàng)設(shè)豐富情景，形式生動活潑。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，以科學(xué)探究活動為線索，通過具體的欄目來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教材共設(shè)置19個欄目。這些欄目從不同的角度對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法和探究技能的訓(xùn)練，充分地體現(xiàn)了欄目的指導(dǎo)。與文字?jǐn)⑹龊蛨D片融為一體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，充分體現(xiàn)了教材與學(xué)生“對話”的能力，有利于指導(dǎo)和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主探究式學(xué)習(xí)。
一、“長話短說”欄目的內(nèi)容和功能
“長話短說”欄目屬于歸類性質(zhì)，旨在通過對化學(xué)基本概念、規(guī)律和知識關(guān)鍵作扼要歸納，引導(dǎo)學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和思維能力。以科粵版化學(xué)九年級上冊[1]為例，“長話短說”欄目在20節(jié)課中的15節(jié)課里出現(xiàn)21處，主要有以下幾種形式：
⒈化學(xué)基本概念，如 “混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的；純凈物只由一種物質(zhì)組成?！薄Ｎ谋具x用淡藍(lán)色字體表示突出強調(diào)。
⒉化學(xué)基本理論，如 “這類由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)?？梢杂谩癆+B-AB”來表示化合反應(yīng)” 。
⒊化學(xué)基本規(guī)律，如 “燃燒有三個缺一不可的條件：有可燃物、有空氣（氧氣）、溫度達(dá)到著火點。滅火只要除去燃燒三條件中的任一條便可”。
⒋化學(xué)基礎(chǔ)知識，如 “氫氣有可燃性。氫氣燃燒的熱值高，產(chǎn)物是水，它是理想的高能和潔凈燃料” 。
二、“長話短說”欄目的實施策略
科粵版教材非常重視引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行自我反思，凸顯反思評價這一內(nèi)容，從“長話短說”欄目的設(shè)計來講，通過每節(jié)課后的及時歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行及時反思，提高學(xué)生的概括能力。
⒈教學(xué)預(yù)設(shè)中注重“要點提示”欄目和“長話短說”欄目前后響應(yīng)
在每節(jié)課的標(biāo)題之下都有一個“要點提示”，指明了本節(jié)的學(xué)習(xí)重點，讓學(xué)生進(jìn)入該節(jié)學(xué)習(xí)前就能明了知識的重點。而“長話短說”欄目正好響應(yīng)了本節(jié)的重點，如課本《5.2 組成燃料的主要元素―碳》中“要點提示”是 “碳的燃燒、一氧化碳?！倍伴L話短說”的內(nèi)容是 “碳完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳；碳不完全燃燒的產(chǎn)物是一氧化碳。一氧化碳和二氧化碳能相互轉(zhuǎn)化?！鼻『猛耆珜?yīng)。
這就要求我們的教師在教學(xué)預(yù)設(shè)中要注重“要點提示”欄目和“長話短說”欄目前后響
應(yīng)。要點提示中的內(nèi)容，不僅是要列入教學(xué)重點和難點，還要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情，在教學(xué)目標(biāo)的編撰上加以突出。所以本課的教學(xué)目標(biāo)[2]應(yīng)該設(shè)置為：①認(rèn)識C的性質(zhì)，了解C和CO
的燃燒及其產(chǎn)物，知道完全燃燒和不完全燃燒的含義。②理解碳及其氧化物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。
⒉課堂生成上注重用“長話短說”來引導(dǎo)學(xué)生反思
沒有反思，就沒有知識的內(nèi)化和能力的形成。學(xué)生只有把自己作為建構(gòu)的對象，不斷進(jìn)行自我反思，才能實現(xiàn)真正意義上的主體性學(xué)習(xí)。如《2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）―原子和離子》一節(jié)教學(xué)中，教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的分子概念后，閱讀并講解“長話短說” ：“原子是構(gòu)成物質(zhì)的另一種微粒。原子構(gòu)成分子，原子也可直接構(gòu)成某些物質(zhì)”。
教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材相應(yīng)的內(nèi)容，討論：原子和分子有哪些相同點和不同點？原子―分子論是如何提出的？通過生生互動、師生互動，師生共同小結(jié)并對照 “長話短說”進(jìn)行板書。
⒊章節(jié)復(fù)習(xí)時“長話短說”和“精要回放”相互結(jié)合
課標(biāo)（2011）[3]指出：“化學(xué)概念內(nèi)容的編寫要體現(xiàn)直觀性、關(guān)聯(lián)性和發(fā)展性”。 教材的編寫要利教便學(xué)，注重教師現(xiàn)有的教學(xué)行為習(xí)慣。所以，在復(fù)習(xí)時，每章的末尾“精要回放”作為“長話短說”的延伸、拓展，排列章節(jié)內(nèi)涉及的化學(xué)用語、化學(xué)概念專有名詞，并以圖示列出所學(xué)化學(xué)知識的綱目，以便學(xué)生構(gòu)建該章知識的脈絡(luò)和框架。注意知識的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)，從已知到未知，從個別到一般，從部分到整體，全點成線，聯(lián)線成面，融面成體。使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
三、對“長話短說”欄目使用的幾點反思
⒈在教學(xué)中教師要明確欄目的意義和作用。
教師在實施教學(xué)前必須通讀教材，應(yīng)明確教材欄目設(shè)置的意義和作用并合理地利用欄目。教師要真正成為教學(xué)資源的整合者、課程的實施者，由原來的知識傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者和引導(dǎo)者。應(yīng)將“長話短話”欄目呈現(xiàn)的文本和圖示作為教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點、難點來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、概括、總結(jié)。
⒉課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
“長話短說”欄目內(nèi)容都是化學(xué)概念、定義和知識小結(jié)，并且文本高度概括，簡明扼要，教師可要求學(xué)生在自我總結(jié)的基礎(chǔ)上對照課本，大聲朗讀，體會所學(xué)知識的系統(tǒng)性。通過學(xué)習(xí)模仿，逐步養(yǎng)成學(xué)生文本意識，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的自我反思及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。
⒊化學(xué)知識的三重表征中的“長話短說”
表征是是對某一個（類）物質(zhì)及其變化進(jìn)行不同層面的認(rèn)識（描述）[4]。學(xué)生對物質(zhì)進(jìn)行的宏觀表征、微觀表征和符號表征以及建立三者間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的典型思維方式。研究表明，經(jīng)過融合后的多重表征的效果比單一表征學(xué)習(xí)效果更好，對事物的認(rèn)識和理解也更加深刻。而且，隨著學(xué)生對大量事物三重表征的學(xué)習(xí)及學(xué)生思維、想象能力的發(fā)展，通過教學(xué)，學(xué)生可在沒有具體可觀察事物的宏觀表征時，直接形成對事物的微觀表征和符號表征。而這，也正是“長話短說”欄目設(shè)置的根本意義所在。
【參考文獻(xiàn)】
[1]江琳才，錢揚義，李開祥.化學(xué)九年級 上冊[M]. 北京：科學(xué)出版社、廣東教育出版社，2015年7月第12次印刷
[2]化學(xué)教參編寫組.化學(xué)九年級 上冊 教師教學(xué)用書[M]. 北京：科學(xué)出版社、廣東教育出版社 2015年8月第19次印刷
述職報告是工作中一個很重要的部分，有助于了解自身的工作能力，有利于自己的職業(yè)發(fā)展。下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于九年級英語的述職報告，希望對大家有所幫助。
九年級英語述職報告1
本學(xué)期已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一百多個孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿，只要盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下述職：
一、思想方面：
本人堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)，及時記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作。今年的五年級面臨著全市統(tǒng)一的檢測考試，面隊這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學(xué)生，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。課前，我認(rèn)真鉆研教材，閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課;課堂上組織好教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息回饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對待后進(jìn)生，在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進(jìn)生，大家一起進(jìn)步。
三、學(xué)習(xí)方面：
要給學(xué)生一滴水，老師就要長流水。因此，我不斷學(xué)習(xí)新的知識，掌握現(xiàn)代教學(xué)工具的使用方法，還要通過各種媒體獲取信息，更好的關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生成材。我相信只有永遠(yuǎn)持有一顆上進(jìn)心，我們的教學(xué)技巧才會不斷翻新，我們的英語知識水平才會更加牢實深博。
在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，有耕耘總會有收獲!祝福明天!
九年級英語述職報告2
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的兩位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們的學(xué)生來自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。
針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動認(rèn)真搞好備課。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。
因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，建設(shè)高效的課堂。
因為課堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。
另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導(dǎo)，落實培優(yōu)輔差計劃。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。
為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。
第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。
第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高。
第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，通過這一學(xué)期的努力，九年級兩個班的英語成績都有所提高，我不知道明年的中考將會怎樣?我想只要我們努力了，我們就問心無愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步!
九年級英語述職報告3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好!
今天站在這里述職，意味著這學(xué)期的工作正式結(jié)束了，作為一名初三的老師，這學(xué)期還是一如既往的忙碌充實，回顧一學(xué)期的點點滴滴，酸甜苦辣咸五味俱全，下面就這學(xué)期所做的工作做簡單的總結(jié)。
首先，這學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)是進(jìn)行高效復(fù)習(xí)，在劉老師的帶領(lǐng)下，我們制定了從初三課本開始進(jìn)行抓牢基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，在這個階段中，針對所有學(xué)生我們狠抓詞匯、短語與句型，做到每節(jié)課聽寫，提問或者讓學(xué)生上黑板做題，課本是關(guān)鍵，抓牢基礎(chǔ)是邁出勝利的第一步;然后進(jìn)行鞏固提高，對不同的專題進(jìn)行教練結(jié)合的復(fù)習(xí)，并對中考出現(xiàn)的高頻率題型進(jìn)行重點講解，使學(xué)生對中考中易考的專題能做到掌握無誤，接著針對不同的專題進(jìn)行訓(xùn)練，單選、完型、閱讀等，并且我們有選擇的使用各市的模擬題，進(jìn)行整和，作為典型的俱樂部試題，然后進(jìn)行認(rèn)真的講評，錯誤較多的題在下次的俱樂部題再次出現(xiàn)，通過這個階段的訓(xùn)練，學(xué)生對做題過程很清楚，學(xué)生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對難題的信心也增強;最后狠抓應(yīng)試技巧，在最后不到兩周的時間里，我們利用每天的時間培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試策略，保證學(xué)生把自己會的分?jǐn)?shù)能穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到，對每個題都制訂自己的'最低和最高的目標(biāo)，在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓學(xué)生模擬出中考的樣心理，最大限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮，事實也是這樣的，有很多的學(xué)生在中考中發(fā)揮出了最好的水平。這就是我們一步一步的教學(xué)，在這個過程中感謝其他五位同仁的幫助，由于自己對畢業(yè)班的教學(xué)沒有經(jīng)驗，是她們的幫助讓我樹立了信心，懷著無愧于學(xué)生的信念，與她們一起走過了這難忘的一年，謝謝你們!
教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校負(fù)責(zé)。特別是語文和英語老師，我們的早自習(xí)和晚讀也是"重頭戲",由于自身家庭的原因沒有老人在跟前照看孩子，接送孩子成了最大的難題，在這里我要感謝九年級一二班的同事們，特別感謝兩位王老師，每周四下午為了方便我接孩子都要和他們換課，是她們給我提供了方便，最忙碌的要數(shù)周二和周四的晚自習(xí)，因為孩子放學(xué)的時間和我們點名的時間是沖突的，所以必須先忙忙碌碌去接孩子再返回學(xué)校簽退，然后回家做晚飯，飯做出來有時能來的及吃，有時來不及吃，對象回到家我就急急忙忙向?qū)W校趕，因為怕遲到怕耽誤學(xué)生，在這里要感謝孫老師，每次如果我來晚了幾分鐘，她總是站在一二班的門口一起看著兩個班，這是一種無聲的幫助。對于只有四歲的女兒來說自己是不稱職的，周二上完晚自習(xí)回到家女兒已經(jīng)睡著了，周三六點來學(xué)校值班的時候女兒還沒睡醒，并且每周三下午女兒還要坐在教室門口陪我給學(xué)生上第四節(jié)，值得慶幸的是這時候女兒比較懂事的，我上課的時候她坐在門口安安靜靜的看自己的圖畫書，我的忙碌也造就了一個比同齡孩子要成熟的女兒。感謝大家因為你們的幫助，我們一路走來。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，相信是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，大家都在自己的崗位上堅持著。我最大的體會就是送完畢業(yè)班自己的嗓子開始出問題，嗓子開始不定時的疼痛，沙啞，大家一定都有同樣的感受，我們一直在堅守，為了自己能夠一如既往的站立在這三尺講臺之上。
一學(xué)期就這樣在苦累酸甜中結(jié)束了，雖然中考的腳步已離我們漸遠(yuǎn)，但奮斗的畫面卻永遠(yuǎn)的定格在我的教育生涯之中，第一年的畢業(yè)班執(zhí)教生涯，感謝有你們的陪伴，我將在這些難以忘懷的畫卷中不停的給耕耘著、感慨著、反思著，謝謝你們，祝福你們!
九年級英語述職報告4
20__——20__ 一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去了?；仡櫛緦W(xué)年的工作，我感到既繁忙又充實。我圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)工作，教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、政治思想方面：
我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教育教學(xué)方面：
本學(xué)年我擔(dān)任初一、初四兩個年級的英語課，每周11節(jié)課，11個教案。一學(xué)年總共上課400多節(jié)，書寫教案400多個。工作強度大，任務(wù)重，壓力大。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。采用小組合作學(xué)習(xí)模式，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我熱愛學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生。努力提高自己對學(xué)生的親和力，我信奉“親其師，方能信其道。”只有真正地關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會愿意接近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。初四畢業(yè)班工作非比尋常。教初四，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初四，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。但是，我沒有一絲一毫的怨言，而是兢兢業(yè)業(yè)，全力以赴.。盡心盡力地教育每一位學(xué)生，以期能在中考中取得令人滿意的成績。
三、班主任工作方面：
本學(xué)年，我擔(dān)任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。結(jié)合著學(xué)校的精神，創(chuàng)建“勵志工作特色班級”，使孩子們能夠健康地成長。
1、開好主題班會。充分利用班會這塊陣地，開設(shè)各種主題班會，讓學(xué)生有發(fā)言討論的空間，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，并能及時了解到學(xué)生的思想動向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，又增強了班級凝聚力，同時也拉近師生間的距離，促進(jìn)師生間的交流，融洽了師生感情。在20__年張店區(qū)中小學(xué)主題班會評選活動中，本次班會榮獲二等獎
2、抓好晨讀的勵志工作
每天晨讀，學(xué)生齊聲誦讀《弟子規(guī)》。誦讀完《弟子規(guī)》之后，每天有一位同學(xué)登上講臺，進(jìn)行以勵志為主題的“五分鐘演講”，進(jìn)行自我教育。每天有勵志格言，寫在黑板的一側(cè)。之后，就是學(xué)生們大聲朗讀英語的時間。在大家朗讀的同時，我始終陪伴在他們的身邊。隨時糾正他們的發(fā)音，解答他們的問題。關(guān)注到每一個孩子。希望每一個孩子都不要掉隊!
3、營造濃郁的書香氛圍
班里開辟了圖書角。我要求學(xué)生閑暇時間大量閱讀?！白x名人書，看名人傳?！泵课煌瑢W(xué)從家里帶來書籍，充實我們的書櫥。班里制定了嚴(yán)格的借閱制度，有專人負(fù)責(zé)圖書借閱，資源共享，并定期更換。不定期地開展讀書交流會，讓學(xué)生把他們讀書過程中的感悟及時地與同學(xué)交流，分享，使每位同學(xué)在這濃郁的書香氛圍中激勵著自己，提升著自己，完善著自己。
4.抓好班委的建設(shè)工作，抓好班干部的培訓(xùn)工作，使他們真正起到“領(lǐng)頭羊”的.作用。
作為班主任，我以身作則，率先垂范。要求學(xué)生做到的，我首先做到;要求學(xué)生不做的，我堅決不做。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。注重平日里與學(xué)生的溝通和交流，經(jīng)常與學(xué)生談心，出現(xiàn)問題及時解決。我還利用中午和晚上的時間去學(xué)生家家訪，使學(xué)校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí)，愛班級，守紀(jì)律，做一個正直、向上、努力、勤勉的人!
四、個人學(xué)習(xí)方面：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持課余時間多讀書，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)和班級管理之中。撰寫的教學(xué)論文《羅森塔爾效應(yīng)的啟示》，發(fā)表在省級刊物上。
總之，我在本學(xué)年中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)該做的工作。今后，我將更加努力把工作做得更好.
九年級英語述職報告5
本人作為一名普通的初級中學(xué)教師，工作已有十余年，現(xiàn)在是高級教師。_—_學(xué)年度在我校任八年級英語課。這一學(xué)年，我的工作目標(biāo)是繼續(xù)摧殘廣大愛國學(xué)生，讓他們在英語的沙漠里匍匐前進(jìn)。因此，這一學(xué)年，我加大了摧殘力度，讓他們在所有空閑時間里都背英語單詞，背英語課文，抄英語習(xí)題，力求使他們認(rèn)識到：英語就是我們學(xué)生的一切。英語是成功的保證。英語是人生的彼岸。作為一名光榮的英語教師，我們應(yīng)當(dāng)遵循這樣的原則：一切為了英語，為了英語的一切。本學(xué)年我堅持不懈地努力，取得了明顯效果，具體情況如下所述。
本學(xué)年伊始，我給學(xué)生定下了規(guī)矩：每個課間都要寫若干道英語題，或選擇、或翻譯、或填空、或句型轉(zhuǎn)換、或補全對話。每周寫兩次作文。教材上的對話、課文都要背會。統(tǒng)一所買的兩本練習(xí)冊必須跟上。所學(xué)的單詞至少要寫上十遍。每周舉行測試，不及格的學(xué)生要抄寫卷紙兩遍。學(xué)生有違反這些規(guī)矩的，輕者找班主任說明原因，并接受懲罰，重者找家長，由家長進(jìn)行懲罰，同時還必須接受老師的雙倍懲罰。這些規(guī)矩的實行給學(xué)生帶來了實惠，他們的成績蒸蒸日上。
為了完成英語的學(xué)習(xí)量，許多學(xué)生學(xué)到半夜十一二點，精神可圈可點。我相信，他們的努力終有回報，我愿與他們一起共勉。
本學(xué)年，有些學(xué)生雖然對我的做法提出了意見，甚至有的學(xué)生竟然敢不服從老師的安排，不及時完成學(xué)習(xí)量，但我和班主任聯(lián)系家長共同解決了這一問題，大部分學(xué)生都能聽話，做好英語的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，這為他們今后的英語學(xué)習(xí)更上一層樓打下了堅實的基礎(chǔ)。是的，我們的教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生的未來著想。我想，通過這一學(xué)年的努力，大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了如何學(xué)好英語，都會用這一方法在今后的英語學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績。
通過這一學(xué)年的工作，我認(rèn)識到只有不斷地完善死守、死摳、、死下功夫的教學(xué)方法，才能教好英語，才能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的趣味，使他們愛學(xué)英語并且能夠?qū)W好英語。
