時(shí)間：2022-02-10 14:30:21
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關(guān)鍵詞：智慧城市 生態(tài)環(huán)境 大數(shù)據(jù) 監(jiān)管 決策
中圖分類號(hào)：TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）08（a）-0002-02
1 生態(tài)環(huán)境大數(shù)據(jù)架構(gòu)
生態(tài)環(huán)境大數(shù)據(jù)管理工作機(jī)制包括數(shù)據(jù)共享開放、業(yè)務(wù)協(xié)同等工作機(jī)制，以及生態(tài)環(huán)境大數(shù)據(jù)科學(xué)決策、精準(zhǔn)監(jiān)管和公共服務(wù)等創(chuàng)新應(yīng)用機(jī)制。組織保障和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系為大數(shù)據(jù)建設(shè)提供組織機(jī)構(gòu)、人才資金及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等體制保障；統(tǒng)一運(yùn)維和信息安全體系為大數(shù)據(jù)系統(tǒng)提供穩(wěn)定運(yùn)行與安全可靠等技術(shù)保障。生態(tài)環(huán)境大數(shù)據(jù)平臺(tái)分為基礎(chǔ)設(shè)施層、數(shù)據(jù)資源層和業(yè)務(wù)應(yīng)用層。其中，大數(shù)據(jù)環(huán)保云平臺(tái)是集約化建設(shè)的IT基礎(chǔ)設(shè)施層，為大數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用提供統(tǒng)一基礎(chǔ)支撐服務(wù)；大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)是數(shù)據(jù)資源層，為大數(shù)據(jù)應(yīng)用提供統(tǒng)一數(shù)據(jù)采集、分析和處理等支撐服務(wù)；大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)是業(yè)務(wù)應(yīng)用層，為大數(shù)據(jù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用提供綜合服務(wù)。
2 生態(tài)環(huán)境大數(shù)據(jù)物理架構(gòu)及技術(shù)組成
健壯的生態(tài)環(huán)境大數(shù)據(jù)體系是由覆蓋廣泛的物聯(lián)網(wǎng)，智能的數(shù)據(jù)挖掘能力，校驗(yàn)?zāi)芰ν怀龅拇髷?shù)據(jù)輔助分析決策體系組成。
其目的在于通過綜合應(yīng)用傳感器、紅外探測(cè)、射頻識(shí)別等裝置技術(shù)，實(shí)時(shí)采集污染源、生態(tài)等信息，構(gòu)建全方位、多層次、全覆蓋的生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，從而達(dá)到促進(jìn)污染減排與環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)防范、培育環(huán)保戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)等方面的目的。我國(guó)環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域在十幾年的發(fā)展過程中，廣泛采用傳感器、RFID等物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)，具有良好的物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)作基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)在環(huán)保領(lǐng)域的深度運(yùn)用提供了先決條件。
組建高效穩(wěn)定的生態(tài)環(huán)境大數(shù)據(jù)架構(gòu)分為三大范疇。
2.1 構(gòu)建環(huán)保領(lǐng)域物聯(lián)網(wǎng)體系
物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)系統(tǒng)，與其它網(wǎng)絡(luò)一樣，也有其內(nèi)部特有的架構(gòu)。其結(jié)構(gòu)主要有3層：一是感知層，即通過RFID技術(shù)、傳感器、二維碼等物聯(lián)網(wǎng)底層傳感技術(shù)，對(duì)物體信息的實(shí)時(shí)獲取，并通過傳感網(wǎng)絡(luò)。二是網(wǎng)絡(luò)層，即通過將互聯(lián)網(wǎng)、3G網(wǎng)絡(luò)、短波網(wǎng)等多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的融合，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將感知層采集的信息實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地傳遞至環(huán)保信息中心，并對(duì)數(shù)據(jù)清理、整合、匯總控制工程網(wǎng)版權(quán)所有，處理各種機(jī)械或人工造成的異常，通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)及數(shù)據(jù)融合技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)采集信息價(jià)值的深度提煉。三是應(yīng)用層，即把感知層采集的信息，根據(jù)各功能模塊需要進(jìn)行智能化處理，實(shí)現(xiàn)污染的早期預(yù)警、治理的自動(dòng)調(diào)節(jié)、環(huán)保信息的實(shí)時(shí)等環(huán)保物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用功能，并補(bǔ)救各種不穩(wěn)定的技術(shù)結(jié)構(gòu)、程序、硬件和網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)誤，以及調(diào)整數(shù)據(jù)采集傳感器不穩(wěn)定的工作環(huán)境。
2.2 開發(fā)智能化處理功能
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的目的在于，通過廣泛采集的數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘等智能化技術(shù)，對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選和提煉，為決策層提供安全、可靠、有效的決策依據(jù)。所以，數(shù)據(jù)的智能化處理是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的本質(zhì)特征之一。任何領(lǐng)域?qū)ξ锫?lián)網(wǎng)的技術(shù)的應(yīng)用，如果缺乏智能化開發(fā)，都不能充分發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)的智能化優(yōu)勢(shì)，對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)進(jìn)行智能化處理，將簡(jiǎn)單的環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)提煉為有價(jià)值的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，至少可以達(dá)到以下兩點(diǎn)目的。一方面控制工程網(wǎng)版權(quán)所有，延長(zhǎng)污染預(yù)警時(shí)間。另一方面控制工程網(wǎng)版權(quán)所有，為環(huán)保部門治理環(huán)境污染提供可靠的決策依據(jù)。
2.3 構(gòu)建多平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)模式大數(shù)據(jù)輔助分析
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是基礎(chǔ)，缺乏安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)傳輸環(huán)境，環(huán)保工作中的監(jiān)測(cè)、控制工作則難以實(shí)現(xiàn)。物聯(lián)網(wǎng)通過廣泛散布傳感設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的廣泛采集和實(shí)時(shí)傳輸，并及時(shí)匯總控制工程網(wǎng)版權(quán)所有，數(shù)據(jù)采集量、傳輸量和處理量較大，對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的要求較高。 為保證環(huán)保工作中，物聯(lián)網(wǎng)的正常運(yùn)作，需要建立以互聯(lián)網(wǎng)為主體，多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共同適用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)環(huán)境。以互聯(lián)網(wǎng)為主體，原因在于需要環(huán)保工作中，信息采集處理的范圍廣，需要互聯(lián)網(wǎng)作為主要運(yùn)作平臺(tái)，且面對(duì)城市、大型環(huán)保工程等基礎(chǔ)設(shè)施較好的區(qū)域，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)明顯。多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共同適用，原因在于，雖然大部分環(huán)保監(jiān)控區(qū)域是孤立的，但大多數(shù)已具備一定的信息傳輸基礎(chǔ)，如電信3G網(wǎng)絡(luò)，充分利用已有的電視、電話等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為數(shù)據(jù)傳輸提供硬件基礎(chǔ)，同時(shí)積極開發(fā)小范圍內(nèi)無(wú)線傳感專用網(wǎng)絡(luò)，為實(shí)現(xiàn)環(huán)保監(jiān)控區(qū)域系統(tǒng)化提供條件。
3 生態(tài)環(huán)境大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)及管理分析
環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)市、省、國(guó)家的逐級(jí)填報(bào)與傳輸，該平臺(tái)采用B/S運(yùn)行模式。建立有效的數(shù)據(jù)匯集機(jī)制，提高數(shù)據(jù)傳輸效率的同時(shí)保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確安全：國(guó)控自動(dòng)監(jiān)測(cè)站點(diǎn)的數(shù)據(jù)直接發(fā)送總站，省控、市控自動(dòng)監(jiān)測(cè)站點(diǎn)數(shù)據(jù)分別發(fā)送到相應(yīng)的省站、市站后，由省站統(tǒng)一匯總后上傳總站；手工監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)在分級(jí)審核匯總后，由省站上傳至總站。
環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中采集與傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包括結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)是各環(huán)境要素的自動(dòng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和手工監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)；非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)主要是省、市、縣各級(jí)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告、各類綜合報(bào)告等。
4 大數(shù)據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景
包含4項(xiàng)主要內(nèi)容：一是推進(jìn)一批急需使用的大數(shù)據(jù)應(yīng)用項(xiàng)目，并與交通、建設(shè)、水利、國(guó)土、農(nóng)業(yè)、氣象、測(cè)繪等相關(guān)部門進(jìn)行信息共享，形成多元化、多視角、多維立體的大數(shù)據(jù)應(yīng)用格局，今后還將根據(jù)環(huán)保新任務(wù)需求繼續(xù)進(jìn)行應(yīng)用拓展和功能完善，使環(huán)境監(jiān)管大數(shù)據(jù)支撐能力不斷提高。二是建設(shè)“環(huán)保數(shù)據(jù)資源中心市級(jí)分中心”。主要任務(wù)是完成本市環(huán)保業(yè)務(wù)系統(tǒng)與省廳“環(huán)保數(shù)據(jù)資源中心”對(duì)接和數(shù)據(jù)錄入，并組織轄區(qū)內(nèi)縣級(jí)環(huán)保部門承接省、市系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)省、市、縣三級(jí)系統(tǒng)共建、信息共享、運(yùn)維有序。三是建設(shè)企業(yè)數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)。建設(shè)統(tǒng)一的全省企業(yè)網(wǎng)上在線管理門戶，為企業(yè)提供“一企一戶”式的數(shù)據(jù)申報(bào)查詢、查看辦事流程、關(guān)注信用評(píng)價(jià)、了解政策法規(guī)、跟蹤辦理狀態(tài)等服務(wù)，提高辦事效率，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。四是建設(shè)公眾數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)。完善環(huán)保信息公開體系，從數(shù)據(jù)資源中心選取相應(yīng)的待數(shù)據(jù)，如環(huán)境質(zhì)量、預(yù)警預(yù)報(bào)、工作動(dòng)態(tài)等，經(jīng)過審核后，（推送）至省政府門戶網(wǎng)站、廳門戶網(wǎng)站、環(huán)保官方微信和微博、手機(jī)APP及其他公眾宣傳教育平臺(tái)。
5 價(jià)值效益分析
通過“環(huán)保云”建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源、計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源、安全資源的集約化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施的互聯(lián)互通、集中管理、統(tǒng)一調(diào)度與整體運(yùn)維；通過大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)資源整合集中，推動(dòng)數(shù)據(jù)資源開放共享；通過大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)，為生態(tài)環(huán)境科學(xué)決策、監(jiān)管、公共服務(wù)提供支撐與保障。項(xiàng)目實(shí)施以后，有助于節(jié)約重復(fù)建設(shè)成本，加快轉(zhuǎn)變政府職能，提高政府決策水平，同時(shí)更便捷地服務(wù)于全國(guó)環(huán)保系統(tǒng)。加快推進(jìn)生態(tài)環(huán)境大數(shù)據(jù)應(yīng)用，將取得良好的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。
參考文獻(xiàn)
[1] 張振剛，張小娟.智慧城市系統(tǒng)構(gòu)成及其應(yīng)用研究[J].中國(guó)科技論壇，2014（7）：88-93.
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);電子商務(wù);會(huì)計(jì)體系
這是一個(gè)“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，也有專家曾經(jīng)指出21世紀(jì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每天各種各樣的信息如恒河沙子般充斥著我們生活的方方面面。國(guó)外著名評(píng)論員發(fā)文指出：我們正在被浩如煙海的信息包圍。面對(duì)日益增加的數(shù)據(jù)，我們需要理清思路，尋求更好的借力發(fā)展。所以，越來越多的企業(yè)，特別是以網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)營(yíng)載體的電子商務(wù)正在借助對(duì)各種數(shù)據(jù)的分析和處理來制定和調(diào)整企業(yè)的發(fā)展策略和方向。本文嘗試從電子商務(wù)會(huì)計(jì)體系在大數(shù)據(jù)時(shí)代影響下的發(fā)展和變化來進(jìn)行分析，希望幫助企業(yè)提高數(shù)據(jù)重要性意識(shí)的同時(shí)，有助于電子商務(wù)會(huì)計(jì)體系的進(jìn)一步的完善。
一、“大數(shù)據(jù)”的內(nèi)涵與影響
關(guān)于“大數(shù)據(jù)”的內(nèi)涵，好多人從字面上就可以理解，那么，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的數(shù)據(jù)量是多少呢？關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的信息總量，如果單獨(dú)計(jì)算一天的話，互聯(lián)網(wǎng)上產(chǎn)生的信息總量需要近兩億張DVD才能容納，而且從歷史到現(xiàn)在，在過去的兩年時(shí)間里所創(chuàng)造的數(shù)據(jù)已經(jīng)超過了之前所有已知數(shù)據(jù)信息的總和，這種增長(zhǎng)速度還在倍增。相關(guān)專家也多次在論壇及會(huì)議中指出：今后的信息總量的數(shù)字將會(huì)更加可觀。但是關(guān)于這種大數(shù)據(jù)給時(shí)代所帶來的影響，很多人不得而知。有一部分人看到了大數(shù)據(jù)給企業(yè)和個(gè)人帶來的前所未有的機(jī)遇，也有一些人看到了這種呈幾何數(shù)倍增的數(shù)據(jù)背后所隱藏的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。那么，大數(shù)據(jù)時(shí)代到底給我們生產(chǎn)生活，具體來說，給我們的電子商務(wù)會(huì)計(jì)體系帶來哪些影響呢？
首先，我們需要知道“大數(shù)據(jù)”的基本內(nèi)涵，以及它的產(chǎn)生到底意味著什么。進(jìn)入新世紀(jì)特別是最近兩年，大數(shù)據(jù)（big data）已經(jīng)漸漸為人所熟悉。最早提出這一理論概念的是美國(guó)一家著名的信息咨詢公司，該公司提出：人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入海量信息的社會(huì)，我們的各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都有著各種數(shù)據(jù)信息的身影，數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮的作用也日益凸顯。人們逐漸意識(shí)到，通過對(duì)各種數(shù)據(jù)的歸納、分析、加工和處理將會(huì)極大地解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。
其次，電子商務(wù)的內(nèi)涵。電子商務(wù)雖然不僅僅包含我們現(xiàn)在所熟知的網(wǎng)上購(gòu)物，但就這一點(diǎn)，我們已經(jīng)看到了電子商務(wù)所蘊(yùn)含的商機(jī)與爆發(fā)力。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)在的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)超過5億大關(guān)，網(wǎng)上購(gòu)物更是作為一種潮流和趨勢(shì)為大眾，特別是年輕人所接受和喜歡。在2012年和2013年間，中國(guó)的網(wǎng)上購(gòu)物曾經(jīng)突破單日銷售近200億的歷史記錄。根據(jù)2014年11月國(guó)家官網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，僅以天貓商城在雙11的促銷活動(dòng)，就產(chǎn)生了當(dāng)天570多億的零售總額。這個(gè)數(shù)字在某種程度上已經(jīng)超過了某些國(guó)家的一年的經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值，而且由于電子商務(wù)的火爆而帶來的物流及相關(guān)服務(wù)業(yè)的發(fā)展圍繞產(chǎn)生的市場(chǎng)價(jià)值更是讓我們嘆為觀止。
當(dāng)前，我們大家所知曉的電子商務(wù)的概念，主要有兩種。一種是比較廣義的概念。具體來說，廣義上的電子商務(wù)包括的范圍比較廣，在商業(yè)貿(mào)易中經(jīng)由各種電子工具來實(shí)現(xiàn)交易的商務(wù)模式，都可以歸類為電子商務(wù)。從起初的電話，到如今發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，都可以納入電商的范圍之中。目前我們比較常見的是一種比較狹義的電子商務(wù)的表現(xiàn)形式，其運(yùn)營(yíng)的主要載體是互聯(lián)網(wǎng)。從本世紀(jì)的70年代以來，代表著一種發(fā)展趨勢(shì)的電子商務(wù)正慢慢占據(jù)并逐漸成為市場(chǎng)發(fā)展的主流。
這種新型的商務(wù)模式對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的許多方面都產(chǎn)生了重大影響。目前國(guó)內(nèi)的京東商城、淘寶網(wǎng)、阿里巴巴都在這一方面獲取了比較大的市場(chǎng)份額。電子商務(wù)的興起把顧客攔在了家門口，顧客只需要借助一網(wǎng)的計(jì)算機(jī)就可以在家里面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購(gòu)物。一些重要的國(guó)際談判也可以借助這種電子商務(wù)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)間與空間的對(duì)話。南方某著名前沿雜志明確指出：這是一個(gè)電子商務(wù)的時(shí)代，要么電子商務(wù)，要么無(wú)商可務(wù)。雖然這種評(píng)論略顯夸大之嫌，但我們依然感到以互聯(lián)網(wǎng)為交易載體的電子商務(wù)正撲面而來。
再次，大數(shù)據(jù)對(duì)電子商務(wù)的影響。作為依托各種電子工具特別是互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行的商業(yè)活動(dòng)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來給電子商務(wù)的發(fā)展帶來了極其深遠(yuǎn)的影響。這種影響主要表現(xiàn)在龐雜商業(yè)信息對(duì)業(yè)務(wù)開展的推動(dòng)。具體來說，在商業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，由于網(wǎng)絡(luò)信息的公開與透明，很多商家之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)在數(shù)據(jù)的支持下變得更為細(xì)微。在龐大的數(shù)據(jù)面前，人們通過對(duì)所收集信息的加工和處理，可以在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行決策的制定與相關(guān)預(yù)案的實(shí)施。尤其是，隨著云技術(shù)的不斷完善，信息處理的速度與安全性能得到更大的保證，這些都為電子商務(wù)的開展提供了極為有利的條件。但還存在安全的問題，這首要由于互聯(lián)網(wǎng)信息的開放性與共享會(huì)為一些貿(mào)易秘密的外泄提供條件。其次，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們很容易在電子商務(wù)的經(jīng)營(yíng)與開展過程中，喪失對(duì)一瞬即逝的商機(jī)的把握，造成一些決策上的失誤與遺憾。最后，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，也對(duì)原有的會(huì)計(jì)體系造成了一定的沖擊，特別是對(duì)于電子商務(wù)的會(huì)計(jì)體系的改革與發(fā)展帶來極其深遠(yuǎn)的影響。
二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的電子商務(wù)會(huì)計(jì)體系研究
1.大數(shù)據(jù)時(shí)代下電子商務(wù)會(huì)計(jì)體系的特點(diǎn)
如前文所述，大數(shù)據(jù)下的電子商務(wù)是技術(shù)與通訊工具高度發(fā)達(dá)的產(chǎn)物，它具有低成本、高效率的商業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)。在商品的交換過程中，通過對(duì)人、機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)與聯(lián)系而構(gòu)成了一個(gè)嚴(yán)密的商業(yè)系統(tǒng)。在這個(gè)嚴(yán)密的商業(yè)系統(tǒng)中，完整而先進(jìn)的電子商務(wù)會(huì)計(jì)體系扮演著重要的角色。
電子商務(wù)會(huì)計(jì)體系與舊式的會(huì)計(jì)體系有很多差異。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是會(huì)計(jì)環(huán)境與過往的不同;另一方面是會(huì)計(jì)工作形式也存在著很大的區(qū)別。具體來說，在電子商務(wù)的時(shí)代背景下，原有的會(huì)計(jì)體系所依賴的生存與發(fā)展的環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化。在這種環(huán)境中，公司的管理層可以依托暢通的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)各個(gè)分管會(huì)計(jì)進(jìn)行比較迅速又直接的溝通。原有的垂直行政系統(tǒng)正在被網(wǎng)狀化的管理模式所代替。在這種網(wǎng)狀化的會(huì)計(jì)體系中，每一個(gè)會(huì)計(jì)人員都是這一網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，并同時(shí)以自己為中心向相關(guān)的關(guān)系體系擴(kuò)展，層層疊置、交叉組合。作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)量的支柱，會(huì)計(jì)之間以及不同會(huì)計(jì)體系之間的距離更近，彼此的界限也日趨模糊。
與此同時(shí)，在電子商務(wù)的背景下，會(huì)計(jì)的日常工作方式也出現(xiàn)了變化。過往的會(huì)計(jì)日常工作流程中，所接觸的是憑證、賬單、票據(jù)、訂單以及各類單據(jù)等等。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的電子商務(wù)的會(huì)計(jì)則變得相對(duì)比較簡(jiǎn)單，所有的交易項(xiàng)目都可以依托互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)和完成。比如，資金的支付在網(wǎng)上進(jìn)行所體現(xiàn)的是信息間的交換，各種過往的會(huì)計(jì)符號(hào)也正在漸漸被各種電子符號(hào)所代替。各種商業(yè)過程中的書面憑證也漸漸地被各種電子憑證所取代。
在大數(shù)據(jù)時(shí)代的電子商務(wù)，各種信息流在網(wǎng)絡(luò)間穿梭，網(wǎng)絡(luò)化辦公的會(huì)計(jì)信息會(huì)進(jìn)行相應(yīng)程序的加工與處理。這些信息都會(huì)為將來的企業(yè)或貿(mào)易決議計(jì)劃舉行數(shù)據(jù)方面的建議與服務(wù)。同時(shí)，相關(guān)人員可以根據(jù)自己的需要對(duì)各類公開的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行檢索與追蹤。這種會(huì)計(jì)信息的及時(shí)跟蹤與反饋有利于企業(yè)決策的嚴(yán)謹(jǐn)性，避免因重要會(huì)計(jì)信息的缺失或錯(cuò)誤而影響正確決策的制定。每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的產(chǎn)生可以立即反應(yīng)為經(jīng)濟(jì)處置的會(huì)計(jì)信息，實(shí)現(xiàn)了信息的及時(shí)通報(bào)和處置。同時(shí)在這種情況下，財(cái)務(wù)人員還可以借助在線數(shù)據(jù)庫(kù)舉行及時(shí)的同行業(yè)的有關(guān)財(cái)務(wù)指標(biāo)的橫縱比對(duì)，從而展望企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。政府、投資者等也可以通過瀏覽企業(yè)的網(wǎng)站查詢實(shí)時(shí)的財(cái)務(wù)信息。公司管理層也可以按照各自分工的不同來進(jìn)行不同的授權(quán)與分工，在實(shí)現(xiàn)集中管理的同時(shí)，因地制宜，因時(shí)制宜。
2.大數(shù)據(jù)時(shí)代下電子商務(wù)會(huì)計(jì)體系的要求與對(duì)策
會(huì)計(jì)體系的要求無(wú)論是傳統(tǒng)的商業(yè)模式還是大數(shù)據(jù)時(shí)代下的電子商務(wù)都對(duì)會(huì)計(jì)體系的嚴(yán)密性與效率性有較高的要求。關(guān)于這一點(diǎn)，我國(guó)財(cái)政部在《全面推進(jìn)會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》中就對(duì)會(huì)計(jì)體系中的部門定位及體系確立的準(zhǔn)則提出了明確的要求。具體來說，在建設(shè)會(huì)計(jì)體系的過程中要嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)會(huì)計(jì)體系的規(guī)范與約束。同時(shí)，公司與企業(yè)無(wú)論是傳統(tǒng)的商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式還是電子商務(wù)的經(jīng)營(yíng)模式要加強(qiáng)管理樹立服務(wù)意識(shí)。在政府宏觀政策的指導(dǎo)下，借鑒西方會(huì)計(jì)體系的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)在加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，發(fā)揮信息社會(huì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)會(huì)計(jì)體系各項(xiàng)工作的落實(shí)。
在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的電子商務(wù)會(huì)計(jì)在系統(tǒng)安全方面提出了比較高的要求。在以電子符號(hào)為主要數(shù)據(jù)表征的電子商務(wù)時(shí)代，具有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力的磁介質(zhì)代替了傳統(tǒng)意義上的紙張。這在促進(jìn)電子商務(wù)快速展開的同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)本身的開放性等特點(diǎn)為會(huì)計(jì)信息的安全及會(huì)計(jì)體系的穩(wěn)定構(gòu)成了潛在的威脅。這種威脅具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先是虛假的會(huì)計(jì)信息。在數(shù)據(jù)錄入過程中，會(huì)存在會(huì)計(jì)內(nèi)部的工作人員根據(jù)自己的實(shí)際利益需要而進(jìn)行數(shù)據(jù)的修改和泄露，造成虛假會(huì)計(jì)信息的網(wǎng)上錄入與傳播。其次表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)病毒或者網(wǎng)絡(luò)黑客或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手通過技術(shù)手段對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)系統(tǒng)進(jìn)行的惡意攻擊，這種攻擊或者非法入侵會(huì)造成重要會(huì)計(jì)信息的丟失，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成整個(gè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的癱瘓，影響會(huì)計(jì)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
所以，大數(shù)據(jù)時(shí)代電子商務(wù)會(huì)計(jì)體系的確立，我們需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力和提升。
首先，打造高素質(zhì)的電子商務(wù)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍。
大數(shù)據(jù)時(shí)代下的電子商務(wù)的會(huì)計(jì)體系離不開專業(yè)人才的參與。需要明確的一點(diǎn)是，在當(dāng)今白熱化的競(jìng)爭(zhēng)格局下，人才的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為了企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的主要內(nèi)容與方式。甚至可以說，在如此發(fā)展的時(shí)代，擁有人才就會(huì)擁有企業(yè)發(fā)展的未來。在電子商務(wù)的會(huì)計(jì)體系中，會(huì)計(jì)從業(yè)人員不僅要具備嫻熟的業(yè)務(wù)操作技術(shù)，其中包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作流程的熟悉以及對(duì)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)等方面的掌握。另一方面，在現(xiàn)在的環(huán)境中，企業(yè)職員的個(gè)人道德水平也很關(guān)鍵。由于會(huì)計(jì)職業(yè)本身的職業(yè)特點(diǎn)決定，如果一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員在日常的工作過程中缺乏高尚的的職業(yè)道德操守，很容易給公司帶來不利的影響和損失。所以，根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代電子商務(wù)的發(fā)展要求，會(huì)計(jì)體系所需要的專門人才是掌握電子商務(wù)運(yùn)行規(guī)律與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專門應(yīng)用性人才。只有打造出一批高水平、高素質(zhì)的專業(yè)化會(huì)計(jì)體系所需要的綜合類人才，會(huì)計(jì)體系的建立于發(fā)展才會(huì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，完善電子商務(wù)會(huì)計(jì)體系中的相關(guān)法律、法規(guī)。
在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息的交流與更新呈幾何數(shù)倍增的模式發(fā)展。在這種龐大的信息數(shù)據(jù)面前，我們感受到了未來?yè)涿娑鴣?。但是，?huì)計(jì)體系作為公司和企業(yè)中非常關(guān)鍵的一環(huán)需要相關(guān)法律與法規(guī)的引導(dǎo)和支持。我們?cè)跒槿〉贸删透械叫老驳耐瑫r(shí)也要看到，很多不符合法律法規(guī)的會(huì)計(jì)從業(yè)行為屢禁不止。電子商務(wù)在網(wǎng)絡(luò)的支持下，很多交易不易被人所監(jiān)管。所以，需要出臺(tái)一系列的相關(guān)法律和法規(guī)為會(huì)計(jì)體系的確立與發(fā)展保駕護(hù)航。
再次，電子商務(wù)企業(yè)要加強(qiáng)企業(yè)的管理。一個(gè)企業(yè)的正常健康運(yùn)行離不開嚴(yán)格有效的內(nèi)部管理。這種內(nèi)部管理主要體現(xiàn)在企業(yè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的建立與完善。這種管理的要求，是現(xiàn)代企業(yè)制度的題中之意，也是企業(yè)獲得長(zhǎng)足發(fā)展的重要步驟。具體來說，在電子商務(wù)企業(yè)要明確會(huì)計(jì)體系各組成部分的相關(guān)職責(zé)，要樹立會(huì)計(jì)管理責(zé)任制，積極運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)的管理方法進(jìn)行會(huì)計(jì)體系整體工作水平與能力的提高。這種會(huì)計(jì)管理系統(tǒng)，一般要由以下幾個(gè)部分組成：會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)、會(huì)計(jì)決策、財(cái)務(wù)計(jì)劃、會(huì)計(jì)控制、會(huì)計(jì)檢查、會(huì)計(jì)考核和會(huì)計(jì)分析。這些部分緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的會(huì)計(jì)系統(tǒng)。除此之外，電子商務(wù)企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)資產(chǎn)、資金、成本和利潤(rùn)的管理，而以資金管理為中心，完全按照會(huì)計(jì)行業(yè)相關(guān)從業(yè)法規(guī)來進(jìn)行會(huì)計(jì)工作的開展。會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員對(duì)違反會(huì)計(jì)法規(guī)和國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度規(guī)定的會(huì)計(jì)事項(xiàng)，有權(quán)拒絕辦理或者按照職權(quán)予以糾正;正確處理與注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)，與外部財(cái)政、審計(jì)、稅務(wù)、人民銀行、證券監(jiān)管、保險(xiǎn)監(jiān)管等部門對(duì)單位監(jiān)督的關(guān)系。
在進(jìn)一步規(guī)范與完善企業(yè)內(nèi)部控管機(jī)制運(yùn)營(yíng)的同時(shí)，要注意對(duì)產(chǎn)業(yè)信息的管理，因?yàn)樵谛碌臅r(shí)期，尤其是大數(shù)據(jù)的年代，信息就意味著主動(dòng)權(quán)與發(fā)展的先機(jī)。越來越多的經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)顯示，只有知識(shí)密集型的企業(yè)才會(huì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地，電子商務(wù)也是一樣。在完善內(nèi)部管理，為會(huì)計(jì)體系提供管理框架支持的同時(shí)，重視對(duì)新技術(shù)、新知識(shí)的管理和研發(fā)將有助于企業(yè)通過對(duì)知識(shí)的挖掘與利用從而實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)換。所以，重視對(duì)人才知識(shí)的管理，加大企業(yè)科研開發(fā)的投入力度對(duì)于構(gòu)建大數(shù)據(jù)下的電子商務(wù)會(huì)計(jì)體系也有著非常重要的意義。
最后，提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的信息安全意識(shí)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的電子商務(wù)，信息是非常重要的財(cái)富資源之一，會(huì)計(jì)體系中的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息對(duì)于維護(hù)電子商務(wù)公司的合法權(quán)益，保證系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性具有非常重要的意義。所以，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的電子商務(wù)會(huì)計(jì)體系中的每一個(gè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員要提高信息安全意識(shí)。在遵守行業(yè)法規(guī)，依規(guī)操作的同時(shí)，積極主動(dòng)地保護(hù)所在機(jī)構(gòu)和部門的信息安全。進(jìn)一步改進(jìn)與提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員對(duì)于相關(guān)安全意識(shí)，其中要從整體布局的角度來出發(fā)，探究會(huì)計(jì)體系的發(fā)展格局與提升模式。只有從源頭上，保證會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確與安全穩(wěn)定才能從根本上提高大數(shù)據(jù)時(shí)代下的電子商務(wù)會(huì)計(jì)體系的安全與穩(wěn)定。
三、結(jié)語(yǔ)
在大數(shù)據(jù)時(shí)期下，信息量極其龐大，在為我們帶來可觀收益與回報(bào)的同時(shí)，也為我們的發(fā)展提供了嶄新的思路。電子商務(wù)作為信息技術(shù)與貿(mào)易結(jié)合的產(chǎn)物，已逐步成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主要組成部分。作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要一環(huán)，完善的會(huì)計(jì)體系是實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)時(shí)代下電子商務(wù)發(fā)展的必然要求，本文從電子商務(wù)會(huì)計(jì)體系的要求及相關(guān)問題提出了一些建議與對(duì)策，希望能促進(jìn)會(huì)計(jì)體系在大數(shù)據(jù)時(shí)代更好地助力于電子商務(wù)的發(fā)展。
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兩年前的2011年2月，IBM的超級(jí)計(jì)算機(jī)沃森因?yàn)樵诿绹?guó)著名的智力問答節(jié)目《危機(jī)邊緣（Jeopardy）》中戰(zhàn)勝人類而名聲大噪。此后它便逐漸淡出了人們的視線。不過作為IBM的秘密武器，沃森在過去的兩年時(shí)間里并沒有閑著，事實(shí)上，它已經(jīng)在商業(yè)化的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
就在兩個(gè)多月前，沃森剛剛拿到了一份來自美國(guó)克利夫蘭醫(yī)學(xué)中心的新offer。沃森將參與到這家醫(yī)院的醫(yī)生的培訓(xùn)工作中，而與此同時(shí)，克利夫蘭醫(yī)學(xué)中心的臨床醫(yī)生、教職員工以及學(xué)生們也會(huì)幫助提升沃森在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的理解和分析能力。
IBM目前為沃森的商業(yè)化規(guī)劃了4條道路，分別是醫(yī)療、金融、呼叫中心和政府公共事業(yè)，按照美國(guó)農(nóng)業(yè)銀行信貸證券公司的預(yù)測(cè)，到2015年，沃森將為IBM貢獻(xiàn)26.5億美元的收入。
在4條道路中，醫(yī)療是沃森最早進(jìn)入并且目前應(yīng)用最多的領(lǐng)域。從2011年8月起，沃森就開始在美國(guó)的一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)“實(shí)習(xí)”，為正式上崗成為真正的醫(yī)生做著準(zhǔn)備。 Dr. 沃森的價(jià)值
其實(shí)，用計(jì)算機(jī)看病并不是一件特別新鮮的事情。在沃森之前，醫(yī)療領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)專家系統(tǒng)已經(jīng)能夠在一定程度上幫助醫(yī)生為患者提供治療方案。
“沃森和前一代的自動(dòng)問答系統(tǒng)表面上看似一樣，都是看到一個(gè)問題、一個(gè)回答，或者是一個(gè)病人的病例，然后給出診斷。但是，背后的處理方法完全不同。”IBM中國(guó)研究院信息管理與醫(yī)療健康首席科學(xué)家潘越在2012Hadoop與大數(shù)據(jù)技術(shù)大會(huì)上介紹。
目前的專家系統(tǒng)主要是利用IT技術(shù)人員將醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)能夠理解的規(guī)則，然后計(jì)算機(jī)會(huì)根據(jù)這個(gè)規(guī)則來處理問題給出答案。這是一個(gè)相當(dāng)耗時(shí)的工程，因?yàn)榍捌趯?shí)際上是用人工的方式要為計(jì)算機(jī)建立起一個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)庫(kù)，難度可想而知。
而沃森的特別之處在于，它的自然語(yǔ)言處理能力可以直接閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和各種醫(yī)療文檔，這樣一來就大大減少了前期獲取知識(shí)的時(shí)間。除此之外，“醫(yī)生還需要花很多年積累經(jīng)驗(yàn)，沃森除了知識(shí)獲取的能力，還具備學(xué)習(xí)的能力，它可以從醫(yī)生看病的活動(dòng)記錄中學(xué)到相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)可以提高沃森回答問題的準(zhǔn)確度和自信度，這是跟專家系統(tǒng)的區(qū)別。”潘越進(jìn)一步解釋道。
簡(jiǎn)而言之，正是由于具備了主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)和獲取經(jīng)驗(yàn)的方式，沃森的準(zhǔn)確性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于過去的醫(yī)學(xué)專家系統(tǒng)。雖然現(xiàn)在的沃森還不能替代人類醫(yī)生獨(dú)立完成治療工作，但是它已經(jīng)能夠在很大程度上幫助醫(yī)生減少工作量。
在目前典型的醫(yī)療場(chǎng)景下，當(dāng)醫(yī)生面對(duì)一位患有復(fù)雜疾病的病人時(shí)，他可能需要閱讀多達(dá)幾十頁(yè)甚至上百頁(yè)的病例，以便能夠了解病人的病癥、家族病史、用藥記錄等信息，進(jìn)而綜合分析后形成診斷意見。這需要大量的時(shí)間，甚至?xí)泳彶∪酥委煹倪M(jìn)度。然而同樣的工作交給沃森的話，它可以在短短幾分鐘時(shí)間內(nèi)從這些資料中幫助醫(yī)生提取出有用的信息。 沃森想要真正在醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，還需要耐心等待一段時(shí)間。
除了通過病歷了解病人的基本情況，沃森還能通過與患者進(jìn)行簡(jiǎn)單交流以便更多了解患者，此外，它還能夠主動(dòng)查詢最新的藥物試驗(yàn)以及新式療法，進(jìn)而為醫(yī)生提供備選的治療方案。
舉例來說，針對(duì)一位癌癥病患，沃森給出的治療方案是建議患者進(jìn)行兩個(gè)療程的化療，同時(shí)它會(huì)告訴醫(yī)生這種治療方案只有90%的把握，但是其他方法可能只有70%的把握，醫(yī)生會(huì)根據(jù)實(shí)際情況做出最終的判斷。
“沃森是一種可以組織信息、強(qiáng)化信息并且將信息排出優(yōu)先次序的工具?！瘪R里蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)院馬里蘭成像研究技術(shù)實(shí)驗(yàn)室總監(jiān)Eliot Siegel這樣評(píng)價(jià)沃森的作用。 商業(yè)化進(jìn)程
在《危機(jī)邊緣》節(jié)目里一戰(zhàn)成名后不到半年，沃森就找到了第一份工作。2011年8月，IBM與美國(guó)保健服務(wù)提供商Wellpoint公司合作，幫助他們負(fù)責(zé)復(fù)雜病例的護(hù)士完成工作，審查醫(yī)療服務(wù)提供者的醫(yī)療請(qǐng)求，并將應(yīng)用于小規(guī)模的腫瘤臨床實(shí)踐中。
2012年3月，沃森又加入到位于紐約的Sloan-Kettering癌癥中心，開始學(xué)習(xí)癌癥的治療。在過去的半年多時(shí)間里，沃森通過IBM設(shè)計(jì)的一個(gè)虛擬應(yīng)用的來學(xué)習(xí)怎樣為癌癥患者診斷配藥。據(jù)稱，在2013年年內(nèi)，沃森就會(huì)在這里扮演更加重要的角色。
沃森想要真正在醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，還需要耐心等待一段時(shí)間。不過IBM正在竭盡全力為沃森創(chuàng)造有利的就業(yè)環(huán)境。
目前，IBM正在全球范圍內(nèi)推行醫(yī)療的信息化，并且?guī)椭S多國(guó)家的政府部門建立起覆蓋廣泛的居民電子健康檔案。這些措施將會(huì)為沃森在大數(shù)據(jù)醫(yī)療的時(shí)代的推廣應(yīng)用奠定基礎(chǔ)
至于沃森未來具體的商業(yè)模式，IBM方面介紹，雖然沃森是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，運(yùn)行在90臺(tái)IBM Power750服務(wù)器上，但是對(duì)于許多大公司和機(jī)構(gòu)來說，其擁有的服務(wù)器數(shù)量早已超過100臺(tái)，因此，沃森并不是一件遙不可及的產(chǎn)品。而從另一方面來看，未來的沃森面臨的應(yīng)用場(chǎng)景一定需要它處理數(shù)量更多也更為復(fù)雜的問題，因此所需的服務(wù)器數(shù)量也會(huì)大大增加，那時(shí)，IBM則很有可能通過云計(jì)算的方式讓沃森為客戶服務(wù)。
(一)體驗(yàn)式教學(xué)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則
1.興趣度大學(xué)專業(yè)知識(shí)往往由于其理論概念較多使許多學(xué)生感到枯燥無(wú)味，影響學(xué)習(xí)的興趣，而體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)具有一定顛覆效果，學(xué)生教師對(duì)不同的體驗(yàn)式教學(xué)方法體現(xiàn)的興趣度也有所不同。
2.素材收集容易度體驗(yàn)式教學(xué)需要具備一定的可操作性，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生充分體會(huì)物流管理的具體運(yùn)營(yíng)方式，需要收集一系列企業(yè)在實(shí)際工作中出現(xiàn)的各類實(shí)務(wù)素材，而許多素材的基礎(chǔ)資料是各類企業(yè)的核心數(shù)據(jù)，因此對(duì)課程需要的素材收集難易程度也是評(píng)價(jià)體驗(yàn)式教學(xué)各類方法的重要指標(biāo)。
3.獲取知識(shí)理解度體驗(yàn)式教學(xué)的目的是讓學(xué)生在體驗(yàn)各類物流管理流程中學(xué)到一定的物流知識(shí)，但是在不同的體驗(yàn)式教學(xué)方法中，學(xué)生所面臨的教學(xué)環(huán)境、條件有所不同，對(duì)物流管理知識(shí)理解度存在難易。
4.擴(kuò)展知識(shí)度當(dāng)前物流管理所面對(duì)的是大數(shù)據(jù)云計(jì)算的宏觀管理環(huán)境，各種管理因素都在發(fā)生著根本性的改變。學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)中學(xué)習(xí)到物流管理知識(shí)必須要解決這些現(xiàn)實(shí)問題，因此擴(kuò)展知識(shí)度也是評(píng)價(jià)各類體驗(yàn)式教學(xué)方法的重要指標(biāo)。
(二)體驗(yàn)式教學(xué)方法選擇類型
體驗(yàn)式教學(xué)方法在大學(xué)中有很多，目前物流管理專業(yè)所使用的法主要有策劃方案、案例分析、企業(yè)實(shí)習(xí)、沙盤實(shí)驗(yàn)等。由于高校在物流管理教學(xué)時(shí)間、資金等方面的限制，因此需要對(duì)幾種體驗(yàn)式教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)與選擇，以在教學(xué)中有效的進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃。
(三)建立層次結(jié)構(gòu)圖
為了選定最合適的體驗(yàn)式教學(xué)方法，因此通過AHP可以將選擇評(píng)價(jià)指標(biāo)與選擇方法對(duì)象建立模型。
(四)建立標(biāo)度
由層次結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)則層四個(gè)指標(biāo)，需要分別對(duì)其進(jìn)行量化評(píng)估，來確定我們所需要選擇的各類方案各自的權(quán)重以及得分，以最終確定需要選擇的最佳體驗(yàn)式教學(xué)模式。
二、結(jié)論
一、引言
物流管理作為一門新興專業(yè)，在高校開設(shè)的時(shí)間并不長(zhǎng)，因此怎樣將操作性較強(qiáng)的專業(yè)
知識(shí)以學(xué)生樂于接受的方式教授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在較短的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就成為我國(guó)高校物流管理教學(xué)必須考慮的主要問題。由于體驗(yàn)式教學(xué)可以讓學(xué)生在情景互動(dòng)中真實(shí)感受物流管理的特點(diǎn)、內(nèi)容，被許多高校所使用。體驗(yàn)式教學(xué)在實(shí)踐中的表現(xiàn)方法多樣，如何正確選擇具體體驗(yàn)式教學(xué)方法將研究的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法評(píng)價(jià)與選擇主要依靠定性方法或者說已有經(jīng)驗(yàn)，本文將使用定性定量相結(jié)合的層次分析法即AHP，對(duì)高校物流管理體驗(yàn)式教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)與選擇，以提高選擇方法的科學(xué)性準(zhǔn)確性。
二、基于AHP評(píng)價(jià)物流管理體驗(yàn)式教學(xué)方法步驟
（一）體驗(yàn)式教學(xué)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則
1.興趣度
大學(xué)專業(yè)知識(shí)往往由于其理論概念較多使許多學(xué)生感到枯燥無(wú)味，影響學(xué)習(xí)的興趣，而體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)具有一定顛覆效果，學(xué)生教師對(duì)不同的體驗(yàn)式教學(xué)方法體現(xiàn)的興趣度也有所不同。
2.素材收集容易度
體驗(yàn)式教學(xué)需要具備一定的可操作性，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生充分體會(huì)物流管理的具體運(yùn)營(yíng)方式，需要收集一系列企業(yè)在實(shí)際工作中出現(xiàn)的各類實(shí)務(wù)素材，而許多素材的基礎(chǔ)資料是各類企業(yè)的核心數(shù)據(jù)，因此對(duì)課程需要的素材收集難易程度也是評(píng)價(jià)體驗(yàn)式教學(xué)各類方法的重要指標(biāo)。
3.獲取知識(shí)理解度
體驗(yàn)式教學(xué)的目的是讓學(xué)生在體驗(yàn)各類物流管理流程中學(xué)到一定的物流知識(shí)，但是在不同的體驗(yàn)式教學(xué)方法中，學(xué)生所面臨的教學(xué)環(huán)境、條件有所不同，對(duì)物流管理知識(shí)理解度存在難易。
4.擴(kuò)展知識(shí)度
當(dāng)前物流管理所面對(duì)的是大數(shù)據(jù)云計(jì)算的宏觀管理環(huán)境，各種管理因素都在發(fā)生著根本性的改變。學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)中學(xué)習(xí)到物流管理知識(shí)必須要解決這些現(xiàn)實(shí)問題，因此擴(kuò)展知識(shí)度也是評(píng)價(jià)各類體驗(yàn)式教學(xué)方法的重要指標(biāo)。
（二）體驗(yàn)式教學(xué)方法選擇類型
體驗(yàn)式教學(xué)方法在大學(xué)中有很多，目前物流管理專業(yè)所使用的方法主要有策劃方案、案例分析、企業(yè)實(shí)習(xí)、沙盤實(shí)驗(yàn)等。由于高校在物流管理教學(xué)時(shí)間、資金等方面的限制，因此需要對(duì)幾種體驗(yàn)式教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)與選擇，以在教學(xué)中有效的進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃。
（三）建立層次結(jié)構(gòu)圖
為了選定最合適的體驗(yàn)式教學(xué)方法，因此通過AHP可以將選擇評(píng)價(jià)指標(biāo)與選擇方法對(duì)象建立模型，如圖1：
（四）建立標(biāo)度
由層次結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)則層四個(gè)指標(biāo)，需要分別對(duì)其進(jìn)行量化評(píng)估，來確定我們所需要選擇的各類方案各自的權(quán)重以及得分，以最終確定需要選擇的最佳體驗(yàn)式教學(xué)模式。
（六）求出各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重
針對(duì)每一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)下比較矩陣的列相加得出其之和，再分別以每個(gè)元素除以列之和得到全新矩陣后計(jì)算出各行之和即所需要進(jìn)行最后決策的權(quán)重。表6至表9為各指標(biāo)的平均值矩陣與權(quán)重?cái)?shù)值：
（七）評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重
通過對(duì)前述建立的體驗(yàn)式教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)之間的重要性程度可得出這些指標(biāo)的判斷矩陣，再如前述得到各指標(biāo)方案的權(quán)重方法可以計(jì)算得出這些指標(biāo)的權(quán)重，如表10：
（八）計(jì)算各體驗(yàn)式教學(xué)模式分?jǐn)?shù)
分別對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)各方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)計(jì)算，可以得出策劃方案教學(xué)方法分?jǐn)?shù)為0.244，案例分析教學(xué)方法分?jǐn)?shù)為0.213，企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)方法分?jǐn)?shù)為0.495，沙盤實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法分?jǐn)?shù)為0.048。從最終得分上來看，最高分為企業(yè)實(shí)習(xí)方法，按照AHP理論，該模式為最佳選擇方案。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高等醫(yī)學(xué)教育；教學(xué)模式
醫(yī)學(xué)的教學(xué)與其他學(xué)科是不同的，其不僅僅要學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，了解醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)以及發(fā)展趨勢(shì)，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此在大數(shù)據(jù)背景下，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)教育資源提升醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)效率與質(zhì)量成為了高等醫(yī)學(xué)院關(guān)注的焦點(diǎn)。
一、大數(shù)據(jù)的含義與特點(diǎn)
（一）大數(shù)據(jù)的含義
大數(shù)據(jù)指的是一些無(wú)法在一定時(shí)間內(nèi)通過常規(guī)的軟件、工具對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行抓取、分析與處理的數(shù)據(jù)集合。大數(shù)據(jù)技術(shù)就是可以從各種各樣的數(shù)據(jù)類型中快速找到有價(jià)值信息的一種技術(shù)。
（二）大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)
大數(shù)據(jù)主要特點(diǎn)包括：第一，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量較大。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)單位也在不斷升級(jí)，到目前，其最大已經(jīng)達(dá)到DB（“刀字節(jié)”）。第二，數(shù)據(jù)類型較多。大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)信息是多種多樣的，有文本、圖片、視頻、人文信息以及地理位置信息，正是由于多樣化的數(shù)據(jù)資源為人們的檢索與分析提供了依據(jù)。第三，處理速度快。人們對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行搜索的主要目的是應(yīng)用，當(dāng)搜集到大量的數(shù)據(jù)資源之后，如何對(duì)其進(jìn)行歸納、整理與分析則成為了關(guān)鍵。大數(shù)據(jù)處理技術(shù)可以在幾秒鐘之內(nèi)對(duì)海量的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)處理，提升了信息的整合效率。第四，價(jià)值密度低。信息采集裝置是隨處可見的，信息量被無(wú)限放大，信息的價(jià)值密度就相應(yīng)降低，怎樣才能快速的完成數(shù)據(jù)價(jià)值的提純，成為了大數(shù)據(jù)時(shí)代亟需解決的難題。目前醫(yī)學(xué)專業(yè)課教學(xué)學(xué)時(shí)一直在壓縮，而在大綱知識(shí)點(diǎn)依舊很多學(xué)時(shí)卻緊張的狀況下，傳統(tǒng)教學(xué)模式的集中授課在一定程度上提高了課堂效率，但是學(xué)生吸取率并不高，信息擴(kuò)容效果也不盡人意，加上醫(yī)學(xué)的專業(yè)性，特別是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)所涉及的知識(shí)點(diǎn)較為抽象，因此，課堂上學(xué)生的專注力持續(xù)時(shí)間并不太長(zhǎng)，課堂效率下降。為保證學(xué)生們學(xué)好基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，為將來學(xué)好臨床醫(yī)學(xué)奠定理論基礎(chǔ)，不僅需要考慮教學(xué)形式，還需要通過大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)+的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣，不斷提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。近幾年，我們教研室開展多項(xiàng)教學(xué)改革，基于大數(shù)據(jù)背景下網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的利用，展開了多項(xiàng)教學(xué)新模式，PBL模式、LBL結(jié)合CBL教學(xué)模式，微課等。本文根據(jù)多年的多項(xiàng)新模式教學(xué)實(shí)踐，探討如何在大數(shù)據(jù)時(shí)代根據(jù)實(shí)際情況靈活的結(jié)合多項(xiàng)教學(xué)模式以及網(wǎng)上合作學(xué)摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透至人們學(xué)習(xí)、工作與生活的各個(gè)領(lǐng)域中，在教育領(lǐng)域中也可以應(yīng)用大習(xí)的方式進(jìn)行醫(yī)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、掌握理論，提高理論聯(lián)系實(shí)際能力、從而培養(yǎng)與提高臨床思維能力的問題。
二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高等醫(yī)學(xué)教學(xué)策略建議
（一）利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)采用PBL教學(xué)法
PBL（Problem-basedLearning，PBL）教學(xué)法是一種以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，問題為中心的教學(xué)模式，該教學(xué)模式最初是在1969 年加拿大麥克馬斯特大學(xué)開始實(shí)施的。PBL教學(xué)法一般會(huì)設(shè)置一個(gè)真實(shí)的任務(wù)，然后由學(xué)生們自己圍繞該任務(wù)進(jìn)行資料的查詢、問題的思考與討論，最終解決問題。在這一過程鍛煉學(xué)生的自己探究能力與合作學(xué)習(xí)能力，并且在問題解決過程中，學(xué)生們還學(xué)習(xí)到了隱藏在其中的學(xué)科知識(shí)。而作為教師，在這一教學(xué)過程中主要是進(jìn)行引導(dǎo)與重點(diǎn)答疑，促使學(xué)生可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)并達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。醫(yī)學(xué)教學(xué)中PBL的教學(xué)方式是必不可少的?？筛鶕?jù)學(xué)科各論的特點(diǎn)選擇合適的內(nèi)容采用PBL的教學(xué)方法來組織教學(xué)活動(dòng)。例如選擇抗心衰藥、降壓藥、抗心絞痛藥物等關(guān)于各種藥物在某一個(gè)疾病中的應(yīng)用來進(jìn)行PBL教學(xué)。學(xué)生可以利用大數(shù)據(jù)查閱相關(guān)的信息資料，然后在與其他的同學(xué)展開深入探討，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也加深了對(duì)該內(nèi)容的印象。在PBL教學(xué)法中教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和不同專業(yè)層次的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)課堂。對(duì)于具體疾病的概念和基礎(chǔ)知識(shí)采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法。在學(xué)生重溫知識(shí)點(diǎn)、初步掌握的前提下，關(guān)于疾病的病因、疾病發(fā)生發(fā)展機(jī)制、防治等方面提出問題，供學(xué)生自學(xué)與討論。學(xué)生利用現(xiàn)有教學(xué)資源與海量的信息數(shù)據(jù)資源自主學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)與討論，課堂中師生之間的相互交流，以及結(jié)合多媒體等形式，鞏固知識(shí)點(diǎn)，解決問題。課后教師以小結(jié)形式反饋學(xué)生信息，肯定成績(jī)找出不足，提高學(xué)生的積極性。同時(shí)，進(jìn)一步充實(shí)內(nèi)容與方法，進(jìn)一步完善下一個(gè)教學(xué)方案，為PBL課堂順利實(shí)施而做好準(zhǔn)備。實(shí)施PBL教學(xué)的關(guān)鍵在于問題的設(shè)計(jì)。問題設(shè)計(jì)的好壞直接影響PBL課堂的教學(xué)目的和教學(xué)的開展。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)以教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)為基礎(chǔ)，以課程內(nèi)容為依托，確定基本概念、機(jī)制及相關(guān)內(nèi)容，需要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，要與工作和生活實(shí)際相關(guān)才可以激發(fā)學(xué)生的興趣。小問題之間需要環(huán)環(huán)相扣，逐漸深入。學(xué)生通過思考、分析與探討激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，逐漸領(lǐng)會(huì)、掌握和鞏固知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)有效的問題并不是一件容易的事，設(shè)計(jì)的問題太難，將會(huì)降低學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生充分發(fā)揮，不利于引導(dǎo)。設(shè)計(jì)問題過于簡(jiǎn)單，很輕易得知答案，達(dá)不到激發(fā)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的目的。問題的設(shè)計(jì)需要具有真實(shí)性與典型性，還需要兼具系統(tǒng)性，連貫性，完整性和可調(diào)控性。PBL教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于通過自主學(xué)習(xí)海量的信息數(shù)據(jù)資源能有效地培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。本科教學(xué)期間需要培養(yǎng)并提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，隨著科技和社會(huì)的飛快發(fā)展，不斷加快的知識(shí)更新速度迫使社會(huì)所有人都要具備終身學(xué)習(xí)的能力，特別是對(duì)于醫(yī)學(xué)生更是需要具備終身學(xué)習(xí)的能力。終身學(xué)習(xí)是醫(yī)務(wù)工作者適應(yīng)其職業(yè)生涯的最主要的武器，是自我發(fā)展，提高專業(yè)技術(shù)水平，維持高水平醫(yī)療所必需的，并且參加工作后每一步的晉升都離不開自主學(xué)習(xí)。因此，需要在本科生期間開始把終身學(xué)習(xí)理念融入腦海，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但目前大多數(shù)課堂仍以教師為中心，大多數(shù)本科生仍習(xí)慣于依賴教師。這種教學(xué)方法使得大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)程緩慢，達(dá)不到預(yù)期水平。自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立，主動(dòng)，自覺，自我負(fù)責(zé)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)創(chuàng)造性思維。中學(xué)教育以及傳統(tǒng)模式的高等教育，都以教材為唯一的參考書，視課堂為唯一獲取知識(shí)的場(chǎng)所。這種被動(dòng)接受知識(shí)的方式大大降低了學(xué)生們的不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的自主性，降低了未來在本職工作中的科研創(chuàng)新性。因此，需要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變。PBL教學(xué)法有很高的針對(duì)性，學(xué)生可以早期接觸臨床研究。自主學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生們對(duì)理論知識(shí)的興趣，通過發(fā)掘一個(gè)接一個(gè)的問題和自主查找答案形成獨(dú)立的思考。并且同學(xué)之間，師生之間進(jìn)行相互交流，重溫容易被忽視的問題，及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，精準(zhǔn)地解決問題，提高自學(xué)能力。帶著問題通過大數(shù)據(jù)-海量的信息數(shù)據(jù)資源學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握層面上將會(huì)有一定的深度挖掘和廣度的拓展。同時(shí)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，將為培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力樹立基本思維方式，終身受益?？傊?，在PBL教學(xué)法實(shí)施過程中，教師需要不斷地改進(jìn)培養(yǎng)方法，加深培養(yǎng)意識(shí)。在自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)階段，需要教師的指引。引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)生興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)探究能力，培養(yǎng)輻射思維的能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來分析和解決問題。學(xué)生在解決問題中產(chǎn)生共鳴，領(lǐng)會(huì)隱藏在問題中的知識(shí)要點(diǎn)，體驗(yàn)到探究的價(jià)值和意義，逐漸獲得未來工作與生活中的角色。PBL教學(xué)法的缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)效率受影響。但是在大數(shù)據(jù)背景下，這一問題將不復(fù)存在，學(xué)生不再需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力查閱相關(guān)資料。海量的信息數(shù)據(jù)資源給學(xué)生們資料的查詢提供了便利。利用大數(shù)據(jù)學(xué)生們快速查詢到自己所需要的信息，并且這些信息還均來自于最新的數(shù)據(jù)，另外，大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以快速地對(duì)信息進(jìn)行處理。
（二）LBL與CBL教學(xué)法相結(jié)合提升學(xué)生綜合能力
LBL（Lecture-basedLearning，LBL）教學(xué)法即傳統(tǒng)式教學(xué)法，以講授為主，以教師為主體，以教材為中心，在整個(gè)教學(xué)過程中采用“灌輸”式教學(xué)的方式。這是我國(guó)學(xué)校教育中采用最為廣泛的一種教學(xué)方法，也是沿用時(shí)間最長(zhǎng)的一種。LBL教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)在于能夠節(jié)省教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生基本能力的要求也不高，知識(shí)的傳授更加的系統(tǒng)與準(zhǔn)確。缺點(diǎn)即不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的獨(dú)立思考與分析問題、解決問題的能力也得不到有效鍛煉。盡管LBL教學(xué)方法存在著不足，我國(guó)的教學(xué)改革中也強(qiáng)調(diào)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，但并非指要摒棄這種教學(xué)方法。LBL教學(xué)法結(jié)合多媒體與板書是目前在醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中無(wú)論基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程還是臨床醫(yī)學(xué)課程，實(shí)施的最普遍的教學(xué)法。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象的具體情況，有選擇地采用教學(xué)方法。例如對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，基礎(chǔ)知識(shí)不足的學(xué)生，教師就可以采用LBL教學(xué)法結(jié)合多媒體與板書。對(duì)于一些理論性較強(qiáng)、晦澀難懂的章節(jié)，例如藥代動(dòng)力學(xué)的章節(jié)也可以采用LBL教學(xué)法結(jié)合多媒體與板書。CBL（Case-basedLearning，CBL）教學(xué)法是以真實(shí)的具體案例為中心的一種教學(xué)方法，在該教學(xué)法中案例是先導(dǎo)、問題是基礎(chǔ)、學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)。其最主要的特點(diǎn)是引入現(xiàn)實(shí)中的臨床案例，也就是運(yùn)用現(xiàn)有的具體病例和已知的方法探究解決方案，啟發(fā)學(xué)生形成一個(gè)臨床思維。CBL教學(xué)法可補(bǔ)充學(xué)生在LBL教學(xué)當(dāng)中對(duì)接受了的知識(shí)消化不良的缺陷，使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在大數(shù)據(jù)背景下，教師在LBL教學(xué)課堂中與CBL教學(xué)法結(jié)合起來，對(duì)激發(fā)學(xué)生們的興趣有很好的效果。先提出案例并提出簡(jiǎn)單的問題，激發(fā)學(xué)生們的興趣，之后進(jìn)入講解理論知識(shí)，最后重新提出案例，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的理論知識(shí)來解決臨床問題。以治療高血壓藥物的教學(xué)為例，教師可選擇病例：患者，女，68 歲，8 年前發(fā)現(xiàn)自己患有高血壓，自覺無(wú)癥狀因此未采用藥物治療。1 年前出現(xiàn)頭昏、眼花的癥狀，測(cè)量血壓為155/95mmHg。請(qǐng)為其寫出用藥方案。提出具體案例之后，進(jìn)入思考。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。隨后進(jìn)入理論講解，帶著問題聽講，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的關(guān)注度加強(qiáng)，不會(huì)感到內(nèi)容枯燥。講解高血壓的病因、病理現(xiàn)象和病理過程、臨床表現(xiàn)以及臨床治療依據(jù)，高血壓藥物的治療原理與用藥規(guī)范等。最后重新提出案例提出問題，為什么采用該藥物進(jìn)行治療，如何進(jìn)行用藥指導(dǎo)等等。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的理論知識(shí)來解決臨床問題。通過這種具體的案例，能使學(xué)生較好地掌握相關(guān)知識(shí)。學(xué)生們可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，查詢到該藥物治療高血壓效果最新數(shù)據(jù)信息，并以此來證明自己用藥的準(zhǔn)確性與預(yù)估效果。通過多年的CBL教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為L(zhǎng)BL教學(xué)課堂中與CBL教學(xué)法結(jié)合可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、感性認(rèn)識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際能力、更好的掌握理論。培養(yǎng)學(xué)生們的求知欲，創(chuàng)新能力和敏捷的思維，從而提高臨床思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的正確性。隨著教學(xué)方法的不斷改革，PBL、CBL這兩種教學(xué)法逐漸成為了我國(guó)高等院校教學(xué)中非常重視的教育模式。CBL教學(xué)法常作為L(zhǎng)BL教學(xué)法的補(bǔ)充，尤其在醫(yī)學(xué)橋梁課程中經(jīng)常被采用。CBL教學(xué)法的引導(dǎo)式探究?jī)?yōu)于在LBL教學(xué)法課堂中容易實(shí)現(xiàn)。CBL教學(xué)中學(xué)生可以一次性獲得臨床真實(shí)案例的全部信息，如診斷結(jié)果，病史，體檢，實(shí)驗(yàn)室檢查，目前治療情況等，并經(jīng)過課堂中的討論即可達(dá)到教學(xué)目的。而PBL教學(xué)法的開放式探究需要學(xué)生在課前進(jìn)行資料收集和整理，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的和所查到的理論知識(shí)來解決臨床問題，提前需要設(shè)計(jì)，并組織PBL課堂，是一門相對(duì)獨(dú)立的課程設(shè)置。在PBL、CBL教學(xué)中，共同之處在于教師只起到引導(dǎo)與協(xié)助作用，而學(xué)生處于主體地位。PBL教學(xué)法允許多學(xué)科的復(fù)雜情景圍繞教學(xué)主題開展，保持學(xué)科交叉和融合性，整體性，完整性。近年來，對(duì)于臨床實(shí)習(xí)學(xué)生中展開PBL聯(lián)合CBL教學(xué)法也受到歡迎，并得出有很好的效果的結(jié)論。這種結(jié)合模式可顯著地提升學(xué)生對(duì)理論課的掌握水平及成績(jī)，而且有利于提高學(xué)生在臨床實(shí)踐中的興趣?？傊?，PBL、CBL教學(xué)方法的實(shí)施過程決定學(xué)生能力培養(yǎng)的方向。PBL、CBL教學(xué)的訓(xùn)練與開展培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，為培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力樹立基本的思維方式。
（三）依托大數(shù)據(jù)建立教師資源共享平臺(tái)
對(duì)于高等醫(yī)學(xué)院校而言，教學(xué)資源還是相對(duì)匱乏的，由于醫(yī)學(xué)的專業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)外界各種資源的應(yīng)用效率也較低。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)院校教學(xué)資源主要是標(biāo)本、掛圖以及影像，但是這些教學(xué)資源受到圖書出版周期、資料來源以及價(jià)格等多種因素的影響，教學(xué)資源更新速度慢。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)教學(xué)資源的問題也得到了良好的解決。目前可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)醫(yī)學(xué)教學(xué)資源中的文本、表格、圖形、圖像以及音頻視頻等收集到的各種形式資源進(jìn)行處理，一方面可以提升醫(yī)學(xué)教學(xué)資源的質(zhì)量，另一方面還可以節(jié)約教學(xué)所需經(jīng)費(fèi)。教師根據(jù)每章節(jié)的教學(xué)大綱與教學(xué)要求，將大數(shù)據(jù)庫(kù)中收集到的教學(xué)資料與各種最新的數(shù)據(jù)信息上傳至該平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地地利用該平臺(tái)上的信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。同理學(xué)生也可以將自己搜索到的合適的醫(yī)學(xué)資源信息上傳至這一公共平臺(tái)，教師可以通過權(quán)限設(shè)置將資料分享給不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生。此外，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，教師還可以對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行精準(zhǔn)分析，為學(xué)習(xí)者推送更加合適的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而提升教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)。在大數(shù)據(jù)背景下，強(qiáng)調(diào)打破不同專業(yè)、學(xué)科、學(xué)院和學(xué)校的多重壁壘，開展校內(nèi)聯(lián)動(dòng)與校際協(xié)同。很多醫(yī)學(xué)院校都依托于大數(shù)據(jù)建立了專門的電子資源庫(kù)以及資源共享平臺(tái)，一些教師甚至根據(jù)自己的教學(xué)科目建立了個(gè)人資源共享平臺(tái)。在大數(shù)據(jù)背景下，同一課程，同類課程，相似課程，交叉課程之間，可以共建教學(xué)資源，并共享聯(lián)動(dòng)，實(shí)施多元化共建與共享?？鐚I(yè)、跨學(xué)科、跨學(xué)院、跨校企的產(chǎn)學(xué)研，對(duì)教學(xué)與科研水平的提高、師生的整體水平的提高和學(xué)校的發(fā)展起很大的作用。
（四）利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)展開小組合作學(xué)習(xí)
小組合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)十分有效的教學(xué)方法，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性被激發(fā)出來，通過交流探討獲得了相應(yīng)的知識(shí)，還鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力與溝通能力。小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠使學(xué)生在一個(gè)比較開放的環(huán)境中就某一個(gè)問題進(jìn)行討論，或交流意見。在臨床中與患者的溝通交流也是不可缺少的，因此培養(yǎng)學(xué)生的溝通、交流能力也是十分必要的。但是傳統(tǒng)的小組合作的教學(xué)會(huì)受到時(shí)間與場(chǎng)地的制約，而課堂教學(xué)的時(shí)間有限，一些相對(duì)較大的醫(yī)學(xué)課題研究并不合適在課堂上開展。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用解決了這一難題，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)生們不但可以找到自己所需要的各種數(shù)據(jù)以及信息資源，而且還可以隨時(shí)隨地的與其他同學(xué)展開小組討論，不再受時(shí)間或地點(diǎn)的限制。從教師的角度而言，可以根據(jù)學(xué)生每天在線時(shí)間、發(fā)言的次數(shù)、提出的觀點(diǎn)以及對(duì)項(xiàng)目的貢獻(xiàn)量等數(shù)據(jù)，來評(píng)估一個(gè)學(xué)生是否達(dá)到了學(xué)習(xí)的要求。這樣也可以對(duì)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)督?；赑BL與CBL的翻轉(zhuǎn)課堂可適當(dāng)結(jié)合微課、以及慕課（MOOC），利用手機(jī)電腦等通訊設(shè)備，可以對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起到事半功倍的效果。新型在線課程模式，如微課、慕課等通過自主網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，可培養(yǎng)并提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課以5-10 分鐘的微視頻為表現(xiàn)形式，針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或某一教學(xué)環(huán)節(jié)為單位進(jìn)行深入講解，內(nèi)容精煉，知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了，高效有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，開拓視野。慕課的授課教師不受地區(qū)和文化的限制，學(xué)習(xí)者可接受來自世界一流水平的教育。微課、慕課等網(wǎng)絡(luò)化開放教育對(duì)于學(xué)生的積極性和綜合能力的提高具有非常重要的幫助。在大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，提升教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)對(duì)教師自身的素質(zhì)和教學(xué)技巧都有很高的要求。教師不僅要傳道授業(yè)解惑，還要教學(xué)相長(zhǎng)相互促進(jìn)。
三、結(jié)束語(yǔ)
在大數(shù)據(jù)時(shí)代，各種信息資源在快速發(fā)展與更新，機(jī)構(gòu)與企業(yè)的報(bào)告、產(chǎn)品的動(dòng)態(tài)信息、學(xué)術(shù)科研動(dòng)態(tài)信息以及各種專利文獻(xiàn)等，都為各個(gè)行業(yè)的發(fā)展提供了極大幫助。高等醫(yī)學(xué)教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)活動(dòng)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況靈活選擇多種合適的教學(xué)方式并用，提升教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)
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[4]熊靜，陳科，謝麗華，等.PBL聯(lián)合CBL教學(xué)模式在臨床醫(yī)學(xué)生內(nèi)分泌實(shí)習(xí)的應(yīng)用探討[J].亞太教育，2016 （17 ）：255-255.
關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)課程；教學(xué)模式；行業(yè)特色；CDIO理念
數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程是中國(guó)民航大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的專業(yè)骨干課程，教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)理論，具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)過程理論環(huán)節(jié)多于實(shí)踐，考核又以筆試為主，因此，學(xué)生有重理論輕實(shí)踐的問題。基于民航信息化高速發(fā)展的迫切需求，結(jié)合CDIO教學(xué)理念，緊跟民航大學(xué)加強(qiáng)行業(yè)特色，突出工程型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程的教學(xué)模式進(jìn)行改革，逐步形成具有行業(yè)特色的教學(xué)體系。
1、教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)
數(shù)據(jù)庫(kù)課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的骨干課程，在人才培養(yǎng)中具有十分重要的作用，信息化社會(huì)中信息資源管理與開發(fā)利用離不開數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)。民航是信息技術(shù)應(yīng)用程度較高的行業(yè)，信息化建設(shè)涉及民航領(lǐng)域的方方面面，從航班控制到機(jī)票預(yù)定，從安檢到離港，從空中交通管制到地面機(jī)務(wù)維修。
CDIO工程教育模式是近年來國(guó)際工程教育改革的最新成果，CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate），它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體，讓學(xué)生以主動(dòng)、實(shí)踐、聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。CDIO培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力4個(gè)層面，大綱要求以綜合的培養(yǎng)方式使學(xué)生在這4個(gè)層面達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。
基于民航信息化高速發(fā)展的迫切需求，結(jié)合CDIO教學(xué)理念，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程給出“夯實(shí)基礎(chǔ)理論，面向行業(yè)應(yīng)用，提高工程能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的教學(xué)理念。目的在于通過理論學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以及項(xiàng)目開發(fā)等環(huán)節(jié)的相互滲透、相互促進(jìn)，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本原理和基本操作，并具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，結(jié)合行業(yè)應(yīng)用需求，提高綜合工程能力、開拓創(chuàng)新能力。
2、教學(xué)模式
根據(jù)課程教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理的教學(xué)體系由理論教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和應(yīng)用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)4部分構(gòu)成，形成四位一體的教學(xué)模式。體系結(jié)構(gòu)如圖1所示，其中的學(xué)時(shí)分配如表1所示。
2.1 理論教學(xué)
學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理是為了掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，開發(fā)滿足需求的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)。理論教學(xué)目的在于為后續(xù)的應(yīng)用開發(fā)奠定基礎(chǔ)。理論課程內(nèi)容主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)體系結(jié)構(gòu)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)理論、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)理論、數(shù)據(jù)庫(kù)保護(hù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)新進(jìn)展5個(gè)教學(xué)模塊。實(shí)踐離不開理論的指導(dǎo)，而理論學(xué)習(xí)的最終目的又在于應(yīng)用。在教學(xué)實(shí)施過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)伊始結(jié)合民航實(shí)際應(yīng)用背景，首先給學(xué)生拋出課程學(xué)習(xí)結(jié)束后需要完成的設(shè)計(jì)任務(wù)，并簡(jiǎn)要列出完成該任務(wù)所用到的基礎(chǔ)理論、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及與理論教學(xué)章節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。雖然任務(wù)中存在許多學(xué)生未知的內(nèi)容，但目標(biāo)遠(yuǎn)景激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，區(qū)別于被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)方向，知道要學(xué)什么，為什么學(xué)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。
2.2 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)
與理論教學(xué)并行的是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，分別進(jìn)行數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言（DDL）、數(shù)據(jù)操作語(yǔ)言（DML）、游標(biāo)及存儲(chǔ)過程、觸發(fā)器及數(shù)據(jù)庫(kù)完整性和數(shù)據(jù)庫(kù)安全性及數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)等實(shí)驗(yàn)，各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目彼此銜接，循序漸進(jìn)。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)選擇目前大中型信息系統(tǒng)工程的主流數(shù)據(jù)庫(kù)軟件產(chǎn)品Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，為了明確實(shí)習(xí)內(nèi)容，提高操作效率，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)課前完成實(shí)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容，寫出具體的操作命令并對(duì)相應(yīng)的實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行預(yù)期，實(shí)習(xí)課后給出計(jì)算機(jī)操作的最終結(jié)果，并對(duì)比分析預(yù)期的正確性。通過Oracle的用戶管理、模式管理、存儲(chǔ)管理和實(shí)例管理進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課堂教學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生不僅能夠熟練掌握數(shù)據(jù)庫(kù)基本操作，而且可以加深原理內(nèi)容的理解。
另外，引入課內(nèi)外一體化教學(xué)機(jī)制，補(bǔ)充10個(gè)學(xué)時(shí)的課外實(shí)習(xí)，要求在Sql Server環(huán)境下完成一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)。由于具備了必要的理論知識(shí)并且有了Oracle的實(shí)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生通過自學(xué)即可完成相關(guān)內(nèi)容。該教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過練習(xí)，掌握另一種主流數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品的操作，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.3 課程設(shè)計(jì)
借鑒CDIO的教學(xué)理念，以數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)目標(biāo)為向?qū)В⒆阈袠I(yè)的應(yīng)用需求，實(shí)施課程設(shè)計(jì)。教學(xué)要求以學(xué)生設(shè)計(jì)為主，教師講授指導(dǎo)為輔，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。以數(shù)據(jù)庫(kù)理論為指導(dǎo)，滿足應(yīng)用需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)踐的應(yīng)用能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思維能力，團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)能力以及開拓創(chuàng)新能力等。教學(xué)要求學(xué)生以小組（每組約3人）為單位，完成小型的仿真行業(yè)功能需求的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)。題目規(guī)模不限，但知識(shí)點(diǎn)要覆蓋全面，讓學(xué)生體會(huì)從需求分析到數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)全過程。教學(xué)過程中應(yīng)注重如下環(huán)節(jié)。
1）遠(yuǎn)景展示。
將相似設(shè)計(jì)要求的成品進(jìn)行展示，不僅提供了設(shè)計(jì)遠(yuǎn)景，還激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情。
2）開發(fā)環(huán)境確定。
計(jì)算機(jī)發(fā)展日新月異，實(shí)踐教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)前設(shè)計(jì)熱點(diǎn)和應(yīng)用需求，要求學(xué)生開發(fā)瀏覽器/服務(wù)器模式（C/S模式）的3層體系結(jié)構(gòu)，以O(shè)racle或Sql Server作為數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，應(yīng)用開發(fā)工具方面，建議采用MicrosoftVisual 環(huán)境中基于C#語(yǔ)言的，允許學(xué)生根據(jù)自己的愛好選用其他開發(fā)工具，如Java、PHP等，運(yùn)行結(jié)果通過瀏覽器展示。為了減少學(xué)生熟悉環(huán)境的時(shí)間，教師先用少量課時(shí)介紹開發(fā)工具概況、基本控件的使用以及與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使學(xué)生可以投入更多精力豐富系統(tǒng)的設(shè)計(jì)功能。
3）選題方式。
計(jì)算機(jī)學(xué)院教師在民航相關(guān)項(xiàng)目的研發(fā)過程中積累了大量的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)應(yīng)用需求場(chǎng)景，結(jié)合民航特色實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提供豐富的課程設(shè)計(jì)題目供學(xué)生選擇。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求自擬題目，例如可以結(jié)合學(xué)生所參與的科研項(xiàng)目、所喜愛的社團(tuán)建設(shè)和所熟悉的應(yīng)用背景等選題。教學(xué)實(shí)施中，對(duì)于自擬題目情況，先由學(xué)生提交需求分析，經(jīng)任課教師批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。靈活的選題方式，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，獨(dú)立思考，創(chuàng)造性思維活躍。
4）團(tuán)隊(duì)合作個(gè)人全能。
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)應(yīng)具備多方面的知識(shí)和技能，主要包括軟件工程基本理論和方法、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)技術(shù)、應(yīng)用程序設(shè)計(jì)方法與技術(shù)、應(yīng)用領(lǐng)域知識(shí)、應(yīng)用開發(fā)工具的使用等。因此，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，小組成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互協(xié)調(diào)，共同努力。任務(wù)明確落實(shí)到個(gè)人，同時(shí)要求每個(gè)同學(xué)除主要負(fù)責(zé)自己的任務(wù)外，要了解整體設(shè)計(jì)的各環(huán)節(jié)。
2.4 應(yīng)用實(shí)訓(xùn)
應(yīng)用實(shí)訓(xùn)是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)的選修環(huán)節(jié)，旨在進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在理論教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)完成的基礎(chǔ)上，針對(duì)畢業(yè)班同學(xué)開設(shè)暑期應(yīng)用實(shí)訓(xùn)。采用校企聯(lián)合培訓(xùn)的方式，聘請(qǐng)具有豐富開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)培訓(xùn)教師指導(dǎo)學(xué)生完成行業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)。
3、行業(yè)特色實(shí)踐支撐平臺(tái)建設(shè)
3.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入
加大數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入力度，配備高、中檔微機(jī)和服務(wù)器，安裝先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。從軟、硬件資源上滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用開發(fā)要求。
3.2 建設(shè)民航信息系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)室
學(xué)院與民航行業(yè)IT公司合作，建立民航機(jī)務(wù)維修系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)室，安裝民航機(jī)務(wù)維修管理信息系統(tǒng)。通過該系統(tǒng)，學(xué)生可以全面了解機(jī)務(wù)維修管理機(jī)制，包括工程管理、生產(chǎn)管理、航材管理、設(shè)備管理、質(zhì)量控制管理和審核管理等一整套工作流程。學(xué)生不僅能夠熟悉行業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)，而且能夠結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)課程實(shí)驗(yàn)從行業(yè)需求的角度理解數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)在信息管理系統(tǒng)中的重要作用。
機(jī)務(wù)維修仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程為行業(yè)特色實(shí)踐教學(xué)探索，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。學(xué)院目前正在規(guī)劃民航運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的仿真實(shí)驗(yàn)室，以期進(jìn)一步強(qiáng)化特色實(shí)踐支撐平臺(tái)，使學(xué)生通過課程實(shí)踐熟悉、理解民航業(yè)務(wù)，為未來服務(wù)民航打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.3 承接中國(guó)民航信息技術(shù)科研基地
2007年底由民航總局人事科教司主持，經(jīng)行業(yè)專家評(píng)審會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^，依托中國(guó)民航大學(xué)設(shè)立中國(guó)民航信息技術(shù)科研基地。基地成立以來承接了國(guó)家科技部863高技術(shù)項(xiàng)目，國(guó)家自然基金項(xiàng)目，國(guó)家自然基金與中國(guó)民航聯(lián)合基金項(xiàng)目，國(guó)際民航組織、國(guó)際航協(xié)和中國(guó)民航大學(xué)聯(lián)合開發(fā)項(xiàng)目等多項(xiàng)民航相關(guān)科研項(xiàng)目。
計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)工作積極努力推動(dòng)科研項(xiàng)目向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化，支持、促進(jìn)了包括數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程在內(nèi)的民航特色計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)。
3.4 建立學(xué)生科研基地
為引導(dǎo)學(xué)生積極投入多種形式的專業(yè)、行業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用課余時(shí)間從事科研項(xiàng)目，計(jì)算機(jī)學(xué)院特別安排一間教室作為活動(dòng)空間，建立了學(xué)生科研基地?；赜辛Φ刂瘟颂魬?zhàn)杯學(xué)生應(yīng)用能力競(jìng)賽和學(xué)生科技立項(xiàng)等工作并獲得多項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)。
